2023年信息技術(shù)會(huì)考心得體會(huì)初中精選(匯總15篇)

心得體會(huì)的寫作不僅僅是一種總結(jié)，更是對(duì)自己思考能力和表達(dá)能力的鍛煉。寫心得體會(huì)可以適當(dāng)融入對(duì)他人的感激和對(duì)未來的展望。以下是一些心得體會(huì)的經(jīng)典范例，供大家參考，希望能幫助大家寫出高質(zhì)量的作品。

信息技術(shù)會(huì)考心得體會(huì)初中精選篇一

信息技術(shù)已經(jīng)成為現(xiàn)代社會(huì)不可或缺的一部分，在我初中的學(xué)習(xí)中，也深受到了信息技術(shù)的影響與培養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)信息技術(shù)，我對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)有了更深入的了解，并且掌握了一些實(shí)際應(yīng)用的技能。在這個(gè)過程中，我也遇到了一些困難，但通過堅(jiān)持不懈的努力，取得了一定的成果。下面是我對(duì)初中信息技術(shù)培養(yǎng)的心得體會(huì)。

首先，學(xué)習(xí)信息技術(shù)讓我逐漸了解了計(jì)算機(jī)的基本原理和功能。在初中的信息技術(shù)課上，我們學(xué)會(huì)了計(jì)算機(jī)的基本構(gòu)造和工作原理，知道了計(jì)算機(jī)是由硬件和軟件兩部分組成的，并且了解到硬件是計(jì)算機(jī)的實(shí)體，軟件是計(jì)算機(jī)的靈魂。通過學(xué)習(xí)這些基礎(chǔ)知識(shí)，我對(duì)計(jì)算機(jī)有了更清晰的認(rèn)識(shí)，知道了如何正確使用計(jì)算機(jī)，并且了解到了計(jì)算機(jī)在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性。

其次，學(xué)習(xí)信息技術(shù)還培養(yǎng)了我一些實(shí)際應(yīng)用的技能。在信息技術(shù)課上，我們學(xué)習(xí)了如何使用常用的辦公軟件，比如Word、Excel和PPT。通過學(xué)習(xí)這些軟件，我不僅能夠進(jìn)行文檔的編輯和排版，還可以進(jìn)行數(shù)據(jù)的錄入和處理，以及幻燈片的制作。這些技能在日常生活和學(xué)習(xí)中都非常有用，不僅可以提高我的工作效率，還可以讓我更好地展示我的成果和想法。

然而，在學(xué)習(xí)信息技術(shù)的過程中，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。首先是對(duì)一些概念和操作的理解不夠深入。有時(shí)候，老師講的內(nèi)容比較抽象，我沒有完全理解其中的含義，導(dǎo)致在實(shí)際操作時(shí)遇到了困難。其次是在使用一些軟件時(shí)遇到的問題。有時(shí)候，軟件更新或系統(tǒng)改版，導(dǎo)致之前學(xué)過的一些操作方法已經(jīng)不再適用，需要重新學(xué)習(xí)和適應(yīng)。這些困難對(duì)我來說是一種挑戰(zhàn)，但通過勤奮學(xué)習(xí)和積極思考，我逐漸克服了這些問題，取得了進(jìn)步。

最后，學(xué)習(xí)信息技術(shù)讓我意識(shí)到了網(wǎng)絡(luò)安全的重要性。在信息技術(shù)課上，老師多次強(qiáng)調(diào)了網(wǎng)絡(luò)安全的知識(shí)和注意事項(xiàng)。我們學(xué)習(xí)了如何保護(hù)個(gè)人信息和隱私，如何防止網(wǎng)絡(luò)病毒和黑客攻擊，以及如何判斷網(wǎng)絡(luò)信息的真實(shí)性和可靠性。在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的今天，學(xué)會(huì)保護(hù)自己和他人的網(wǎng)絡(luò)安全已經(jīng)成為每個(gè)人必備的技能。通過學(xué)習(xí)信息技術(shù)，我對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全有了更深入的了解，也更加懂得如何做到“安全上網(wǎng)、文明上網(wǎng)”。

總的來說，初中信息技術(shù)的培養(yǎng)對(duì)我有著重要的影響。通過學(xué)習(xí)信息技術(shù)，我不僅對(duì)計(jì)算機(jī)有了更深入的了解，還掌握了一些實(shí)際應(yīng)用的技能。雖然在學(xué)習(xí)的過程中遇到了一些困難和挑戰(zhàn)，但通過堅(jiān)持努力，我取得了一定的成果。同時(shí)，學(xué)習(xí)信息技術(shù)也讓我更加關(guān)注網(wǎng)絡(luò)安全的問題，提高了我在網(wǎng)絡(luò)上的自我保護(hù)意識(shí)。我相信，信息技術(shù)將繼續(xù)在我的學(xué)習(xí)和未來的生活中發(fā)揮重要的作用。

信息技術(shù)會(huì)考心得體會(huì)初中精選篇二

信息科技是一門實(shí)踐性強(qiáng)，發(fā)展快的學(xué)科。中學(xué)信息科技教學(xué)的主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣，讓學(xué)生了解、掌握信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。適應(yīng)教育形勢的發(fā)展，通過觀察、探討、分析解決在計(jì)算機(jī)操作過程中遇到的基礎(chǔ)問題。本人在教學(xué)中一直在探索一種行之有效的課堂教學(xué)方法，總結(jié)出一些心得體會(huì)，這些都是個(gè)人淺見，在這里寫出來起拋磚引玉，請各位老師給予斧正。

針對(duì)學(xué)情，為學(xué)習(xí)過程添樂趣。

網(wǎng)上購物，對(duì)農(nóng)村的學(xué)生只是聽說而已，課本配套光盤中有模擬購物網(wǎng)站，把它架在校園網(wǎng)服務(wù)器中，只是商品數(shù)量不多，我從網(wǎng)上收集一些小商品圖片，豐富商品的數(shù)量，學(xué)生興趣大增。利用word郵件合并功能打印“充值卡”，學(xué)生每人一張，表現(xiàn)好獎(jiǎng)勵(lì)充值卡，讓學(xué)生從注冊，登錄、充值、購物，享受網(wǎng)上購物的樂趣。

網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)是解決學(xué)生私人文件安全存放的有效途徑，我利用桃源網(wǎng)絡(luò)硬盤免費(fèi)版，為學(xué)生提供網(wǎng)絡(luò)硬盤服務(wù)，美中不足的是多人同時(shí)上傳，客戶端會(huì)出錯(cuò)，好在班級(jí)學(xué)生人數(shù)不多，刷新后再試，一般情況下均能完成文件的上傳或下載，免費(fèi)軟件這點(diǎn)小病還是能接受的。

精講多練，加深印象。

俗話說得好，熟能生巧、勤能補(bǔ)拙。多練習(xí)、多操作，學(xué)生就會(huì)在不知不覺中掌握所要學(xué)習(xí)的知識(shí)。

不斷提高自身的信息素養(yǎng)。

以上只是我平時(shí)教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)，信息科技課的教學(xué)方法還有待于進(jìn)一步探索，相信在以后的教學(xué)實(shí)踐中，將會(huì)有越來越多的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法產(chǎn)生，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)也將深入到其它學(xué)科當(dāng)中，信息技術(shù)教育必將能在良性的軌道上高速發(fā)展。

信息技術(shù)會(huì)考心得體會(huì)初中精選篇三

信息技術(shù)是當(dāng)今最為快速發(fā)展的領(lǐng)域之一，掌握信息技術(shù)已成為時(shí)代的要求。針對(duì)初中學(xué)生，許多教育機(jī)構(gòu)推出了針對(duì)性強(qiáng)、內(nèi)容豐富的信息技術(shù)微課程，提升學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。作為一名初中生，我在參與微課程的過程中有很多體會(huì)和收獲，下面我就來談?wù)勎业捏w會(huì)。

第二段：感受。

在微課程中，我最感受到的就是學(xué)習(xí)重在實(shí)踐。在老師的指導(dǎo)下，我們能夠透徹理解掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，但是對(duì)于技能的掌握需要實(shí)際操作。在實(shí)踐中我不僅能迅速消化吸收所學(xué)知識(shí)，而且還能體驗(yàn)到知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用效果，讓學(xué)習(xí)變得輕松有趣。

第三段：收獲。

通過參與微課程，我的信息技術(shù)水平得到了質(zhì)的提升。我不僅掌握了各種多媒體軟件的操作技巧和編程語言的基礎(chǔ)知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何通過網(wǎng)絡(luò)找到自己所需要的信息。這些知識(shí)不僅在未來的學(xué)習(xí)和工作中可以幫到我，而且為我開拓了視野，有利于提升我自身的綜合素質(zhì)。

第四段：互動(dòng)。

微課程的最大特點(diǎn)在于學(xué)習(xí)互動(dòng)化，這使得我們在學(xué)習(xí)過程中能夠更好地交流和互動(dòng)，讓我更加專注于學(xué)習(xí)，從而更深度地了解學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時(shí)，我們可以在課堂上與老師和同學(xué)們分享自己的思考和想法，促進(jìn)了思維上的碰撞和交流。

第五段：總結(jié)。

綜上所述，在微課程中，我不僅學(xué)到了實(shí)用性強(qiáng)的信息技術(shù)知識(shí)，同時(shí)也鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作能力，這對(duì)我個(gè)人和以后的學(xué)習(xí)發(fā)展大有裨益。我相信，有了這種良好的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和深刻的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，我在未來的學(xué)習(xí)路上也將更加充滿信心和動(dòng)力。感謝微課程的推出，讓我在學(xué)習(xí)的路途上越走越遠(yuǎn)。

信息技術(shù)會(huì)考心得體會(huì)初中精選篇四

信息技術(shù)時(shí)代，知識(shí)不斷更新，單純的知識(shí)儲(chǔ)備型人才已難以適應(yīng)形勢發(fā)展的需要。特別是歷史教師，由于歷史作為記載過去的學(xué)科，時(shí)間久遠(yuǎn)，理解史實(shí)有些困難，這就需要教師給學(xué)生提供直觀的素材，感知?dú)v史;同時(shí)利用學(xué)生好玩、好動(dòng)、好奇，容易被新鮮事務(wù)所吸引的天性，使這項(xiàng)技術(shù)和正確的教學(xué)方法相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)良好的認(rèn)知環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生的積極思維，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，提高課堂教學(xué)效率。其優(yōu)勢是傳統(tǒng)教學(xué)無法比擬的。

1、利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，創(chuàng)設(shè)歷史情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。歷史知識(shí)最大的特點(diǎn)就是過去性，學(xué)歷史的都知道一句話叫“歷史沒有假如”。利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)雖不可重復(fù)歷史，但可以再現(xiàn)歷史。利用影視資料、自制動(dòng)畫、文物圖片、地圖等，營造歷史情境，再現(xiàn)歷史場面，從而極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。“學(xué)習(xí)最好的刺激，乃是對(duì)所學(xué)材料的興趣”學(xué)生只有對(duì)歷史學(xué)科有了興趣，才能品味歷史、把握歷史。

例如在執(zhí)教《美國南北戰(zhàn)爭》一課時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將戰(zhàn)爭形勢圖以及林肯圖像、生平介紹等，把這些影、像、圖、文等資料有機(jī)地組合在一起，營造出一種近似真實(shí)的歷史情境，消除了學(xué)生和這段歷史的時(shí)空距離，很快被這種情境所吸引，融進(jìn)了這段歷史當(dāng)中。

2、利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，達(dá)到大容量、高密度、快節(jié)奏，提高歷史課堂效率。在課堂教學(xué)中，對(duì)基本史實(shí)和一些課堂上較難表達(dá)的歷史知識(shí)、歷史事件、基本概念、地圖地貌等，可以在網(wǎng)站上收集相關(guān)資料，然后制作成多媒體課件來組織。這種多媒體課件不僅能將大量的資料呈現(xiàn)給學(xué)生，大大拓寬學(xué)生的視野，而且在說明歷史事件、概念、史實(shí)時(shí)材料集中，簡明準(zhǔn)確，省時(shí)省力，從而達(dá)到大容量、高密度、快節(jié)奏的現(xiàn)代課堂教學(xué)要求，大大地提高歷史課堂教學(xué)效率。

3、利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力。學(xué)習(xí)歷史的目的不在于單純地記憶一些歷史知識(shí)，知道一些表面現(xiàn)象，而在于通過資料、證據(jù)和推理、形成綜合、分析、運(yùn)用史料的能力，培養(yǎng)學(xué)生的辨證思維和批判意識(shí)，真正逐步使學(xué)生“懂得用歷史唯物主義觀點(diǎn)去分析、解釋各種歷史現(xiàn)象”。這種能力的形成，僅靠薄薄的一本教材是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而現(xiàn)代信息技術(shù)為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目的創(chuàng)造了得天獨(dú)厚的條件。通過多媒體和網(wǎng)絡(luò)可以為學(xué)生提供眾多的信息，能幫助學(xué)生開闊視野，擴(kuò)展思維空間，為學(xué)生比較辨別、思維、綜合插上了想象的翅膀。

既然信息技術(shù)在歷史教學(xué)中能夠發(fā)揮如此大的作用，在平時(shí)歷史教學(xué)中，我們有必要充分利用這種現(xiàn)代化手段，來使我們的歷史課更加生動(dòng)、高效。下面我以《戊戌變法》一節(jié)課為例來談?wù)勑畔⒓夹g(shù)在歷史教學(xué)中的具體運(yùn)用。

1、形象導(dǎo)入本課，明確教學(xué)內(nèi)容，做到教學(xué)設(shè)計(jì)的有的放矢。

2、充分利用信息技術(shù)，突破重點(diǎn)難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)剖析歷史事件。

變法內(nèi)容和意義是教學(xué)重點(diǎn)，為此，我設(shè)計(jì)了“歸類措施表”，把變法內(nèi)容分為4個(gè)方面，16項(xiàng)措施，以多媒體形式展示出來。然后讓學(xué)生分析這些措施會(huì)對(duì)誰有利、對(duì)誰有害，再引導(dǎo)學(xué)生把變法的意義歸納為“三個(gè)有利于”：有利于資產(chǎn)階級(jí)參政，有利于中國資本主義的發(fā)展，有利于西方科技的傳播。

對(duì)本節(jié)難點(diǎn)“如何評(píng)價(jià)戊戍變法”這一問題，薈萃各派具有代表的觀點(diǎn)，甚至摻雜一些虛假的信息、建立它的資料庫，以便讓學(xué)生搜集信息、甄別信息、處理信息，從而促使學(xué)生形成自己的一得之見。在課堂教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生利用這些資料提煉出自己獨(dú)特的見解，向教科書、權(quán)威挑戰(zhàn)。結(jié)果真是“一石激起千層浪”，學(xué)生紛紛發(fā)表自己的看法，課堂教學(xué)的氣氛異?；钴S，學(xué)生思想的敏銳性和深刻性、思維的活躍性和流暢性，大大超出了教師的估計(jì)和想象。所以利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)只給材料、不給結(jié)論的信息方式，有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，尤其是對(duì)于啟迪學(xué)生的思維，培養(yǎng)其批判精神，是大有裨益的。

3、發(fā)揮信息技術(shù)的教學(xué)優(yōu)勢，模擬歷史情景，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性。

在運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué)手段講解貫穿全課內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)模擬歷史?。阂皇强涤袨榕c頑固派的論戰(zhàn)。讓學(xué)生自己表演，并適時(shí)用投影儀顯示論戰(zhàn)時(shí)的插圖，使學(xué)生更直觀地感受當(dāng)時(shí)論戰(zhàn)的激烈情景。二是譚嗣同夜訪袁世凱的情景。通過表演，學(xué)生不僅重溫了這段歷史，而且對(duì)袁世凱的性格有了一定的了解，認(rèn)識(shí)到袁世凱的陰險(xiǎn)狡詐，為以后講解袁世凱竊取辛亥革命果實(shí)作了鋪墊。同時(shí)，設(shè)計(jì)了一個(gè)列表歸納分析(戊戌變法的內(nèi)容對(duì)誰有利)、一個(gè)材料分析(光緒頒布詔書的真正含義)和一個(gè)關(guān)于愛國主義(譚嗣同自愿犧牲的意義)的小討論。這樣，讓學(xué)生成為課堂的主角，再配合信息技術(shù)的聲、圖、影效果，能使他們較容易地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。

實(shí)踐證明，多媒體教學(xué)在歷史學(xué)科中的應(yīng)用有利于突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有效地優(yōu)化課堂教學(xué).使學(xué)生以趣激情，寓知于樂，課堂氣氛活躍，學(xué)生精神飽滿，情緒高漲，乃有在知識(shí)的海洋中遨游之快感，師生感情融為一體，在輕松愉快的氛圍中獲得知識(shí)，不知不覺中完成教學(xué)任務(wù)。

信息技術(shù)會(huì)考心得體會(huì)初中精選篇五

xx學(xué)年第二學(xué)期即將結(jié)束，回顧這一學(xué)期，本人能夠努力工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，從多方面進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)和管理工作。有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅。我將享有的收獲用于下個(gè)學(xué)年的工作中，將所碰到的問題認(rèn)真思考，加以總結(jié)，千方百計(jì)，想出良好的解決辦法。

開學(xué)初，根據(jù)學(xué)校要求，認(rèn)真寫好教學(xué)計(jì)劃，提前備好課，寫好教案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)好《中學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》和《中學(xué)信息技術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

為上好每一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中和汲取別人的優(yōu)點(diǎn)，確定自己的教學(xué)思路。為學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，我積極制作課件，準(zhǔn)備各種直觀教學(xué)軟件，搜集制作各知識(shí)點(diǎn)優(yōu)秀案例展示給學(xué)生。

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗，尤其本學(xué)科主要課程都要上機(jī)完成，每節(jié)都要認(rèn)真做好上機(jī)備課，檢查機(jī)器狀態(tài)，有無“不可用機(jī)器”。上課時(shí)認(rèn)真講課，做到演示到位，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力，注重學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在學(xué)生完成上機(jī)任務(wù)時(shí)，在每臺(tái)計(jì)算機(jī)前巡視，注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行手把手的輔導(dǎo)。課后，及時(shí)做課后記，找出不足，總結(jié)一堂課的得失，并似出解決不足的方案。

積極學(xué)習(xí)各種理論，嚴(yán)格要求自己，充實(shí)自己，以便在工作中有堅(jiān)實(shí)的理論作指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。上外，利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，學(xué)習(xí)制作課件、網(wǎng)站，為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù)。同時(shí)，幫助其它學(xué)科老師制作多媒體課件，對(duì)其它學(xué)科老師的個(gè)人網(wǎng)頁進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)。認(rèn)真做好電子備課室的日常管理工作，加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)站的維護(hù)和管理工作。

學(xué)期初，成立信息技術(shù)興趣小組，把學(xué)有余力且對(duì)本學(xué)科感興趣的學(xué)生召集到小組中來，利用課余時(shí)間，向他們介紹c++語言編程知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生的視野，豐富他們的業(yè)余學(xué)習(xí)生活。教會(huì)他們一些編程算法和技巧，迎接一年一度的全國青少年信息學(xué)奧林匹克程序設(shè)計(jì)聯(lián)賽和競賽。在4月份，我校黃鯤、夏露蟾、黃萬鈞三名學(xué)生去合肥168中學(xué)參加了全省青少年信息學(xué)程序設(shè)計(jì)競賽，并分別獲得了省三等獎(jiǎng)，成績喜人，受到了學(xué)校和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)。

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識(shí)上做到課課清、段段清，成功地完成每堂課上各項(xiàng)任務(wù)。

2、對(duì)學(xué)困生多關(guān)心，多愛心，再多一些耐心，使他們在對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)上有更大進(jìn)步，激發(fā)他們對(duì)信息技術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，提高水平，順利地通過高中信息技術(shù)會(huì)考。

3、加強(qiáng)機(jī)房紀(jì)律和機(jī)器使用道德方面的教育，杜絕在微機(jī)室里制造垃圾。使學(xué)生不僅在班級(jí)集中注意力學(xué)習(xí)，而且在機(jī)房上機(jī)時(shí)也要按規(guī)定嚴(yán)格約束自己。

4、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。

5、在網(wǎng)站設(shè)計(jì)和多媒體課件制作上下功夫，努力使學(xué)校的網(wǎng)站和學(xué)校的多媒體課件的水平在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

教育教學(xué)工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

一份春華，一份秋實(shí)。在教書育人的道路上我付出的是汗水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感，和那一顆顆的果實(shí)。我用心去教誨我的學(xué)生，用情去培育我的學(xué)生。我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。我愿把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵，將來一定能結(jié)出成熟的果實(shí)。

信息技術(shù)會(huì)考心得體會(huì)初中精選篇六

信息技術(shù)與化學(xué)學(xué)科整合，就是以化學(xué)學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)作為載體，把信息技術(shù)作為工具和手段滲透到化學(xué)學(xué)科的教學(xué)中去，使學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)科知識(shí)的同時(shí)，學(xué)會(huì)解決其他學(xué)科問題的綜合能力。因此，教師在具體教學(xué)過程中，一方面，要注意從其它學(xué)科或者現(xiàn)實(shí)生活中的問題引入，借助這些有實(shí)際背景的問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，加深對(duì)信息技術(shù)的理解和認(rèn)識(shí)；另一方面，還應(yīng)安排一些實(shí)踐性的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)和其它信息手段獲取信息，學(xué)會(huì)使用信息工具和信息手段來分析、處理信息，并且在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與人交流、合作完成任務(wù)，以培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

興趣是學(xué)習(xí)上最好的老師，興趣是一切創(chuàng)造發(fā)明活動(dòng)最直接的動(dòng)力。依據(jù)顧泠沅的情意原理“激發(fā)學(xué)習(xí)者的動(dòng)機(jī)、興趣和追求的意向,加強(qiáng)教師與學(xué)習(xí)者的感情交流,是促進(jìn)認(rèn)知和發(fā)展的支柱和動(dòng)力”。因此，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，誘發(fā)其好奇心是十分重要的。

信息技術(shù)的運(yùn)用，能使許多抽象的化學(xué)概念、化學(xué)規(guī)律，復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)環(huán)境由靜態(tài)變動(dòng)態(tài)，無聲變有聲，抽象變具體，不僅能大大增強(qiáng)表現(xiàn)力而且易于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)有著極高的價(jià)值，從而促使學(xué)生更好、更快、更準(zhǔn)、更深入地把握教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。逼真的動(dòng)畫效果、聽覺效果與視覺效果相融洽，學(xué)生眼耳手腦的全部調(diào)動(dòng)并聚焦于一點(diǎn)，再加上軟件的運(yùn)用交錯(cuò)穿插在學(xué)生實(shí)驗(yàn)、老師講解之間，教學(xué)效果達(dá)到了最佳狀態(tài)，達(dá)到了教學(xué)的最優(yōu)化，使學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)原理的理解透徹、掌握準(zhǔn)確，對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象印象深刻、記憶牢固。

與傳統(tǒng)教學(xué)方式相比，運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué)讓學(xué)生擁有了更大的自由度，為他們提供了自由探索、嘗試和創(chuàng)造的條件。教師在教學(xué)中，可以結(jié)合教材，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。如我在講授酸雨時(shí)，為了讓學(xué)生了解酸雨產(chǎn)生的原因及其危害，并尋求解決的方法，可通過因特網(wǎng)獲取有關(guān)國內(nèi)外酸雨研究的最新資料。學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)瀏覽器查詢各種信息，調(diào)用網(wǎng)上的資源來自學(xué)，同時(shí)通過電子郵件等形式參加有關(guān)問題的討論或請示教師的指導(dǎo)。從而，使學(xué)生了解環(huán)境污染的嚴(yán)重性，培養(yǎng)他們熱愛環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

新課程標(biāo)準(zhǔn)高度關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。教師在教學(xué)過程中，要正確處理化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能與創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力培養(yǎng)的關(guān)系。而創(chuàng)新能力的高低，取決于人們的思維方式，啟迪和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維是創(chuàng)新教育的實(shí)質(zhì)和核心。也就是勇于突破傳統(tǒng)、習(xí)慣所形成的思維定勢，重新組合既定的感受、體驗(yàn)，探索規(guī)律，得出新結(jié)論的思維過程。由此可見，創(chuàng)新思維具有生動(dòng)性、求異性、發(fā)散性和獨(dú)創(chuàng)性等特征，所以在化學(xué)教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的想象思維能力、發(fā)散思維能力、逆向思維能力，以達(dá)到啟迪創(chuàng)新思維的目的。運(yùn)用信息技術(shù)，能使課本中難以理解的抽象內(nèi)容、復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)過程，生動(dòng)地、直觀地演示出來，便于學(xué)生對(duì)化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象進(jìn)行觀察、比較、分析，使思維得到適時(shí)地啟迪。

信息技術(shù)與化學(xué)課程的整合為改變傳統(tǒng)的教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)模式提供了有效的途徑。在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，我依據(jù)教師、學(xué)生、教材、教學(xué)媒體這一新的教學(xué)結(jié)構(gòu)去探究新的教學(xué)模式，把信息技術(shù)與化學(xué)學(xué)科整合的切入點(diǎn)融入到教學(xué)當(dāng)中，在教學(xué)中我采用了“興趣—自主學(xué)創(chuàng)造”的教學(xué)模式，即：激發(fā)興趣、自主實(shí)踐、創(chuàng)造遷移。教學(xué)過程要經(jīng)歷“觀察”和“思維”兩大基本層次，實(shí)現(xiàn)學(xué)生“掌握知識(shí)，發(fā)展能力”的教學(xué)目標(biāo)。

利用網(wǎng)絡(luò)資源的共享優(yōu)勢，最大限度的利用網(wǎng)上信息，進(jìn)行篩選、整理、提煉為我所用，再結(jié)合教學(xué)實(shí)際，從根本上改變了單純使用有限的教材、教參備課的老套路；可利用多媒體創(chuàng)設(shè)新情境，形象、生動(dòng)、直觀地展現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，達(dá)到聲畫同步，圖文并茂，以激起學(xué)生興趣；利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行人機(jī)交互溝通，通過上網(wǎng)查資料來進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，甚至不斷推廣遠(yuǎn)程教育，提高學(xué)生和教師的互動(dòng)。

培養(yǎng)學(xué)生利用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取信息、分析信息和處理信息的能力，讓學(xué)生獲得適應(yīng)未來信息社會(huì)需要的創(chuàng)新能力、動(dòng)手操作能力和思維想象能力。

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信息技術(shù)會(huì)考心得體會(huì)初中精選篇七

xx年4月16號(hào)，海南省邊遠(yuǎn)農(nóng)村初中教師信息技術(shù)應(yīng)用能力集中培訓(xùn)英語二期開班了！英語二期中所有來自各個(gè)市縣各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的老師在海南電視大學(xué)進(jìn)行為期8天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)使我感受良多，認(rèn)識(shí)了許多的教育同行，我們相互學(xué)習(xí)相互了解，收獲頗豐。同時(shí)在此期間，我用心聆聽了海南中學(xué)高級(jí)教師王連誠、海南廣播電視大學(xué)副教授刑谷若、海南師范大學(xué)副教授黃秀蘭和王紅晨等老師的知識(shí)講座，以及進(jìn)行了上機(jī)實(shí)踐活動(dòng)，使我對(duì)在現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下英語教學(xué)組織與管理理念得到了新的認(rèn)識(shí)和理解，在教師職業(yè)道德修養(yǎng)與教學(xué)理念方面都產(chǎn)生了較大的轉(zhuǎn)變。下面我就談?wù)劚敬闻嘤?xùn)的心得體會(huì)：

黃秀蘭老師對(duì)教師職業(yè)道德修養(yǎng)的講解，讓我對(duì)教師這個(gè)行業(yè)又有了新的認(rèn)識(shí)。教師不僅承擔(dān)著教書育人的職責(zé)，還要努力成為學(xué)生的人生導(dǎo)師，情緒情感的疏導(dǎo)者，學(xué)生人生方向的引領(lǐng)者。盧煥雄老師對(duì)《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》解讀，提出了師德為先，學(xué)生為本，能力為重，終生學(xué)習(xí)等概念，這些都使我更加對(duì)老師這個(gè)行業(yè)的理解也使我對(duì)老師這個(gè)行業(yè)的前途充滿了信心，堅(jiān)定了自己扎根于人民教育事業(yè)的信心。

積極學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，用以指導(dǎo)實(shí)際的教學(xué)工作，這就要求我們要多接觸新的事物和學(xué)習(xí)新的技術(shù)。多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，是一種積極的，合作的教學(xué)模式。本次國培中學(xué)習(xí)的都是現(xiàn)在信息技術(shù)發(fā)展的前沿技術(shù)，如翻轉(zhuǎn)課堂，交互式電子白板的使用，微課的設(shè)計(jì)和應(yīng)用等等。培訓(xùn)內(nèi)容既充滿新鮮和實(shí)用感，又有一種挑戰(zhàn)性。

傳統(tǒng)的教學(xué)手段似乎就是那么單調(diào)，黑板加粉筆。由于有些課文自身的特點(diǎn)，沒有那么形象生動(dòng)。學(xué)生起來有點(diǎn)枯燥無味，從而直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。隨著計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)進(jìn)入課堂，確實(shí)給教學(xué)帶來了生機(jī)和活力，多媒體計(jì)算機(jī)把聲音、圖象、動(dòng)畫等經(jīng)過處理后，形成一種全新的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息，彌補(bǔ)了以往課堂教學(xué)中的某些不足，對(duì)教學(xué)中重點(diǎn)的講解、難點(diǎn)的突破有很大的輔助作用。同時(shí)，化抽象為具體，更加直觀和具體地將信息傳達(dá)給學(xué)生，不僅把學(xué)生的聽覺、視覺等一起調(diào)動(dòng)起來，使學(xué)生成為主動(dòng)參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識(shí)的主體，這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，也提高了教學(xué)效果和課堂效率。

此次培訓(xùn)讓我懂得了很多以前所不了解的知識(shí)，讓我感覺到真是學(xué)無止盡，自己的專業(yè)知識(shí)水平還有待于提高，要在今后的教學(xué)生活中還需不斷地學(xué)習(xí)，充電。在培訓(xùn)中，我了解信息技術(shù)基本工具的作用，認(rèn)識(shí)了多媒體，了解計(jì)算機(jī)在其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的一些應(yīng)用。掌握學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的教學(xué)設(shè)計(jì)方法，能夠用信息技術(shù)有效設(shè)計(jì)學(xué)科教學(xué)方案。掌握有效課堂教學(xué)方式方法，準(zhǔn)確診斷和切實(shí)解決學(xué)科教學(xué)問題，提高課堂教學(xué)實(shí)施和評(píng)價(jià)能力。了解學(xué)科教學(xué)最新動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢，能夠在各個(gè)學(xué)科教學(xué)中選擇運(yùn)用，改進(jìn)課堂教學(xué)及其研究行為。明確課程改革與發(fā)展對(duì)教師職業(yè)道德的新要求，能夠在備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)測評(píng)中不斷提高自身素質(zhì)。掌握教學(xué)研究理論和學(xué)科教學(xué)研究方法，能夠進(jìn)行學(xué)科課堂教學(xué)案例研究，并形成初步成果。

這次培訓(xùn)，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了“多媒體課件開發(fā)”、“菜單式”個(gè)性化網(wǎng)絡(luò)研修介紹、教育技術(shù)環(huán)境下的英語教學(xué)設(shè)計(jì)、教育技術(shù)下英語教學(xué)組織與管理等九方面的內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，我提高了課件制作的能力，學(xué)到了集成和開發(fā)教學(xué)資源的方法以及傳輸和管理教學(xué)資源的方法；提高了信息技術(shù)與初中英語學(xué)科的整合能力。這對(duì)我今后運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)有了很大的幫助。

這次培訓(xùn)，使我耳目一新。通過深入學(xué)習(xí)，知道了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識(shí)含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，才能適應(yīng)社會(huì)，適應(yīng)學(xué)生。這次培訓(xùn)我感覺增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，只有不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的.更新，樹立新的教學(xué)觀，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，才能講出好課，才能講出學(xué)生喜歡的課。在日常教學(xué)中，我們經(jīng)常是一本教科書，一本教案就是教學(xué)的全部，往往在教學(xué)中教師千言萬語，學(xué)生無動(dòng)于衷，根本沒有興趣聽老師在前面大講理論，在實(shí)踐中根本無法運(yùn)用，這些理論應(yīng)該由實(shí)踐來支撐。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“學(xué)生如何去學(xué)”的問題。有人說過：講好一節(jié)課，不僅是知識(shí)信息的傳播過程，更是一個(gè)心靈交匯的心理場。如果教師在教學(xué)中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么學(xué)生的情緒也不會(huì)特別高漲。因此我覺得在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的。

總之，這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，充實(shí)和完善了自己，我很榮幸，但更多感到的是責(zé)任、是壓力，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。這次培訓(xùn)使我受益匪淺。它讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué)，使我對(duì)今后的教學(xué)工作有了明確的方向。

信息技術(shù)會(huì)考心得體會(huì)初中精選篇八

信息技術(shù)課作為一門操作性和實(shí)踐性非常強(qiáng)的課程，它與傳統(tǒng)的學(xué)科課程有著很大的不同，我們在教學(xué)中難免會(huì)遇到這樣那樣的問題。如何根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況上好信息技術(shù)課是一個(gè)值得探討的課題。本文試對(duì)初中信息技術(shù)課堂教學(xué)中存在的常見問題，談?wù)剛€(gè)人的看法與思考。

一、學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程基本性質(zhì)認(rèn)識(shí)的問題。

現(xiàn)象一：開學(xué)初的初一信息技術(shù)課上，當(dāng)教師問學(xué)生：“你們喜歡上信息技術(shù)課嗎?”學(xué)生異口同聲回答“喜歡!”而第一次上機(jī)時(shí)，學(xué)生們早已等候在機(jī)房門口。但經(jīng)過一段時(shí)間信息技術(shù)教學(xué)后，學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程的興趣和熱情明顯減少，甚至出現(xiàn)遲到現(xiàn)象。

為什么造成這種現(xiàn)象?根本原因在于我們信息技術(shù)教師沒有正確引導(dǎo)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程基本性質(zhì)認(rèn)識(shí)的問題。江蘇省義務(wù)教育信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要(20xx年修訂)中明確說明“義務(wù)教育階段的信息技術(shù)課程是一門以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)為主要目標(biāo)、以綜合實(shí)踐活動(dòng)的一個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域作為課程形態(tài)的必修課程，旨在幫助學(xué)生掌握信息時(shí)代生存與發(fā)展必需的信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，形成在日常生活與學(xué)習(xí)中應(yīng)用信息技術(shù)解決問題的基本態(tài)度與基本能力，形成與信息社會(huì)相適應(yīng)的良好行為習(xí)慣，為培養(yǎng)能夠適應(yīng)信息社會(huì)發(fā)展挑戰(zhàn)的創(chuàng)造性人才打下基礎(chǔ)?！?/p>

現(xiàn)在，有些學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程的認(rèn)識(shí)往往與“游戲”、“上網(wǎng)”和“玩”聯(lián)系在一起，這時(shí)，我們在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣基礎(chǔ)上，應(yīng)該采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和策略，認(rèn)真組織好每一節(jié)課，要以學(xué)生的發(fā)展為中心，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)有效的獲取信息、利用信息解決生活中的問題，形成在日常生活與學(xué)習(xí)中應(yīng)用信息技術(shù)解決問題的基本態(tài)度與基本能力。如：在學(xué)習(xí)第三章《應(yīng)用文檔的設(shè)計(jì)》時(shí)，學(xué)生在掌握了word的一些基本操作技能后，讓學(xué)生自由設(shè)計(jì)屬于自己的文檔，將作品上傳網(wǎng)絡(luò)，根據(jù)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)投票選出優(yōu)秀作品并打印張貼在教室或?qū)W校的宣傳櫥窗中，一方面讓這些學(xué)生體會(huì)到成功的快樂，另一方面影響其它學(xué)生和老師對(duì)這門課的正確認(rèn)識(shí)。

二、學(xué)生正確認(rèn)識(shí)信息技術(shù)教材重要性的問題。

現(xiàn)象二：開學(xué)一段時(shí)間后，經(jīng)常見到學(xué)生不帶教材進(jìn)機(jī)房，而有些帶教材的學(xué)生在整堂課上教材也是“原封不動(dòng)”。

究其原因，一是學(xué)生覺得上機(jī)房就是以操作為主，老師上課會(huì)演示教學(xué)的，自己可以“照貓畫虎”，根本不需要帶書;二是有些信息技術(shù)教師認(rèn)為教材上的案例或內(nèi)容不適合自己學(xué)生，從來不要求學(xué)生使用教材，這樣就進(jìn)一步加劇學(xué)生不帶教材上課的情況。

眾所周知，教材的編寫是由多名在信息技術(shù)教學(xué)領(lǐng)域中的優(yōu)秀教育者一起編撰出來的，他們有來自一線的教師，也有理論豐富和擅長分析的專家，與教師個(gè)人的想法相比，是更規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)，符合學(xué)生的實(shí)際。就拿今年的江蘇省初中信息技術(shù)教材來說，它是根據(jù)20xx年3月份頒布的《江蘇省義務(wù)教育信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要(20xx年修訂)》的精神，總結(jié)了幾年來教材的使用情況，并結(jié)合信息技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀又進(jìn)行了重新修訂，所以現(xiàn)在的教材已經(jīng)比較成熟，有很高的使用價(jià)值。作為信息技術(shù)教師首先要熟悉教材，對(duì)教材要做到了如指掌，教學(xué)中不要脫離教材，但可以進(jìn)行進(jìn)一步加工或重構(gòu)。其次，學(xué)生閱讀課本，自己去探索操作方法的過程，其實(shí)就是培養(yǎng)我們常說的“自學(xué)”能力的一個(gè)非常重要的方法。如：在第八章《動(dòng)畫制作》第三節(jié)有關(guān)“形狀補(bǔ)間”動(dòng)畫教學(xué)中，就完全可以讓學(xué)生參照教材中“實(shí)踐學(xué)習(xí)”內(nèi)容，邊閱讀教材邊上面操作完成6朵花兒開放的動(dòng)畫。當(dāng)然，讓學(xué)生進(jìn)行自學(xué)時(shí)，教師要適時(shí)地進(jìn)行指導(dǎo)并將及時(shí)地講解一些共性的問題。如在第十章《主題網(wǎng)站設(shè)計(jì)》中有關(guān)“給網(wǎng)頁增加動(dòng)感效果”教學(xué)中，學(xué)生往往很快能按照書上的步驟在網(wǎng)頁上添加“滾動(dòng)字幕”，但對(duì)于字幕屬性設(shè)置方面，教師要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生采用多種設(shè)置，體驗(yàn)不同的效果。

三、信息技術(shù)課程教學(xué)中關(guān)于“屏幕廣播”的問題。

現(xiàn)象三：信息技術(shù)上課前，學(xué)生開始在電腦上忙于自己的事情，當(dāng)上課時(shí)教師進(jìn)行廣播教學(xué)時(shí)，學(xué)生開始唉聲嘆氣。現(xiàn)象四：當(dāng)學(xué)生正在完成教師布置的任務(wù)，由于教學(xué)時(shí)間不夠或其他原因，教師突然進(jìn)行教學(xué)廣播，學(xué)生抗議聲四起。

出現(xiàn)這種現(xiàn)象原因是教學(xué)中教師沒有建立相互平等、相互尊重、共同配合的師生關(guān)系，讓學(xué)生主動(dòng)地參與課前準(zhǔn)備活動(dòng)、課堂教學(xué)活動(dòng)中。教師要正確認(rèn)識(shí)教師主導(dǎo)與學(xué)生主體的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、參與者和促進(jìn)者。

如何恰當(dāng)利用屏幕廣播教學(xué)呢?首先在上課前，教師可以事先播放上節(jié)課的一些作秀作品并配上優(yōu)美的音樂，這樣可起到復(fù)習(xí)回顧的作用，學(xué)生也容易進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。其次，在教學(xué)中一是要對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)知識(shí)或操作技能進(jìn)行廣播教學(xué)，這與是廣播教學(xué)中最基本的使用;二是對(duì)學(xué)生在實(shí)踐操作中碰到的共性問題進(jìn)行集中屏幕廣播，因?yàn)閷W(xué)生操作中碰到問題，心理上產(chǎn)生需要教師講解的預(yù)期，這時(shí)教師及時(shí)屏幕廣播，學(xué)生不會(huì)有抵觸情緒;三是展示學(xué)生的優(yōu)秀作品并進(jìn)行評(píng)價(jià)，此時(shí)學(xué)生有迫切想讓自己的作品讓全班同學(xué)欣賞的心理，而其余學(xué)生則通過欣賞作品，進(jìn)行橫向比較，了解自己與同學(xué)間的差距，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。四是學(xué)生利用屏幕廣播功能演示自己的學(xué)習(xí)過程。一般來說，學(xué)生上臺(tái)演示，課堂氣氛較好，而其他的學(xué)生則重新回顧剛才的學(xué)習(xí)過程，同時(shí)對(duì)比自己的操作，檢驗(yàn)自己和演示學(xué)生操作正確與否。此時(shí)，教師也容易找到一些共性問題及時(shí)進(jìn)行講解，對(duì)演示操作中比較好的地方進(jìn)行及時(shí)表揚(yáng)。最后，教師要有盡可能少用屏幕廣播的思想意識(shí)，精講多練，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

四、信息技術(shù)課程教學(xué)中重操作、輕技能的問題。

現(xiàn)象五：學(xué)生已經(jīng)學(xué)過第八章《動(dòng)畫制作》，在組織學(xué)生參加中小學(xué)電腦制作活動(dòng)比賽過程中，教師發(fā)現(xiàn)好多學(xué)生都已經(jīng)忘記了最基本的動(dòng)畫制作，并開始埋怨學(xué)生怎么這么快就忘記所學(xué)內(nèi)容。

如何造成這一現(xiàn)象?最根本的原因是教師在信息技術(shù)課程教學(xué)中重操作、輕技能所造成，沒有堅(jiān)持把信息技術(shù)既作為學(xué)習(xí)內(nèi)容，又作為學(xué)習(xí)與應(yīng)用工具。信息技術(shù)教學(xué)中，雖然以技術(shù)工具的學(xué)習(xí)為主，但不是對(duì)工具的機(jī)械操作和簡單模仿。

我們平時(shí)教學(xué)中要注意分析學(xué)習(xí)某種技術(shù)時(shí)的理由與目的，深切思考它并在實(shí)踐中加以落實(shí)。比如第五章《圖片獲取與處理》第二節(jié)有關(guān)圖片的處理內(nèi)容，教材中簡要介紹和使用了“光影魔術(shù)手”、“我形我速”、“美圖秀秀”和“photoshop”軟件，每個(gè)軟件只是探究了一種基本的圖片處理方法，且較容易學(xué)習(xí)。但是學(xué)生的作品往往單調(diào)，不能讓人滿意。要想使學(xué)生作出耐看有新意的作品，則需要教師從美學(xué)及構(gòu)圖的基本原則等方面進(jìn)行指導(dǎo)，展示平面構(gòu)圖的賞析，學(xué)生作品的表現(xiàn)力會(huì)有明顯的提高與進(jìn)步，最后讓學(xué)生收集素材，開展制作一幅宣傳畫主題活動(dòng)并進(jìn)行評(píng)比。這樣的教學(xué)是以學(xué)生的體驗(yàn)、理解、決策、評(píng)價(jià)等認(rèn)知活動(dòng)為基礎(chǔ)，在信息活動(dòng)過程中真正培養(yǎng)學(xué)生解決問題和創(chuàng)新思維的能力，學(xué)過的內(nèi)容自然不會(huì)遺忘。此外，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加班組和學(xué)校的文化建設(shè)活動(dòng)，利用所學(xué)習(xí)的信息技術(shù)知識(shí)和技能為學(xué)校的活動(dòng)服務(wù)。如：學(xué)習(xí)了第四章《數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析》后，可以在學(xué)校朗誦或文藝活動(dòng)等評(píng)比中進(jìn)行實(shí)時(shí)的比分統(tǒng)計(jì)。最后，一堂課講完后要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行梳理，使其井然有序、系統(tǒng)化，讓學(xué)生在一節(jié)課結(jié)束后會(huì)有豁然開朗、學(xué)有所獲之感。

信息技術(shù)會(huì)考心得體會(huì)初中精選篇九

自從計(jì)算機(jī)進(jìn)入到初中生的課堂，在短短的十來年，學(xué)科的地位，學(xué)習(xí)的內(nèi)容，指導(dǎo)思想，課程的性質(zhì)，甚至學(xué)科的名稱都發(fā)生了很大的變化，這一切歸因于信息技術(shù)的迅速普及。對(duì)信息收集，處理和發(fā)布能力已經(jīng)成為新時(shí)代每個(gè)公民的必備基本知識(shí)和基本能力。要想把握好本學(xué)科的教學(xué)，特別是處在不斷改革的事實(shí)下，始終抓住提高教學(xué)效率，使學(xué)生學(xué)以致用的目標(biāo)，首先要深刻認(rèn)識(shí)到本學(xué)科的有關(guān)個(gè)性和共性。

一、學(xué)科的特點(diǎn)。

1、新生性：不僅體現(xiàn)在從無到有。即使是已有的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如文字的錄入與排版，也是以較快的速度在更新。可以肯定，今后本學(xué)科定有許多新內(nèi)容出現(xiàn)。故新興性也包括了現(xiàn)在的初中生在將來要碰到，并自學(xué)大量新的本學(xué)科分支內(nèi)容。

2、工具性：如同識(shí)字和四則運(yùn)算一樣，計(jì)算機(jī)的基本運(yùn)用能力將成為每個(gè)人工作的基本必備工具。

3、技術(shù)性：《計(jì)算機(jī)》課偏重于理論性，而《信息技術(shù)》課則偏重于技術(shù)的應(yīng)用，當(dāng)然是在一定層次的理論基礎(chǔ)上的技術(shù)。這也是當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)在it行業(yè)充分體現(xiàn)的原因所在。

4、應(yīng)用性：不論是在高層次，如軍事、氣象、經(jīng)濟(jì)方面，還是在中學(xué)生的學(xué)習(xí)，或是在日常工作中，都有廣泛的應(yīng)用。教學(xué)可以聯(lián)系實(shí)際。

以上是信息技術(shù)學(xué)科基本特點(diǎn)，也是我們教師在選擇、應(yīng)用和創(chuàng)造教學(xué)法時(shí)，關(guān)于學(xué)科特點(diǎn)方面的主要理論依據(jù)。

二、把握全局的教學(xué)法。

(一)、消除神秘感，樹立信心，激發(fā)興趣。

由于中小學(xué)各校條件不等，有些學(xué)生在小學(xué)就已接觸計(jì)算機(jī)，有些學(xué)生初中學(xué)生以前沒有接觸過電腦，而基礎(chǔ)相差較大。這種不平衡對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)影響是相當(dāng)大的。許多學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)有神秘感，甚至有恐懼心理，這對(duì)教學(xué)是很不利的。我們應(yīng)對(duì)癥下藥：

首先，不妨打開計(jì)算機(jī)主機(jī)箱讓學(xué)生看一看、摸一摸，介紹一下計(jì)算機(jī)硬件的組成和功能，將各部件以人的各器官作比喻。蓋上機(jī)箱，打開計(jì)算機(jī)，讓他們操作一下幾個(gè)精心設(shè)計(jì)的程序，驚訝之聲不絕于耳。

其次，為了樹立信心，激發(fā)興趣，可以講講當(dāng)今某些中小學(xué)生，自學(xué)計(jì)算機(jī)達(dá)到哪些哪些結(jié)果，有的達(dá)到某種不可思議的情況;再講講計(jì)算機(jī)的功能，應(yīng)用范圍，我國與發(fā)達(dá)國家的差距等。

(二)、合理安排教學(xué)順序。

俗話說“萬事開頭難”?，F(xiàn)在絕大部分的信息技術(shù)課本按“基礎(chǔ)知識(shí)—基本操作—基礎(chǔ)應(yīng)用程序”這種模式安排教學(xué)順序，新學(xué)科入門難，學(xué)生的興趣一降再降，如何讓學(xué)生保持一定的興趣，又盡快由“門外漢”變成“門內(nèi)人”呢?只有根據(jù)學(xué)生具體情況，按由淺到深，由易到難的原則適當(dāng)調(diào)節(jié)教學(xué)順序。

例如，對(duì)前兩個(gè)部分，我先讓學(xué)生了解個(gè)大概，不求甚懂，在學(xué)習(xí)的過程中再適當(dāng)激發(fā)他們的探究欲，指導(dǎo)他們練習(xí)、理解以至掌握。即：當(dāng)學(xué)生明白計(jì)算機(jī)的組成，初步掌握windows桌面操作之后，便可以開始學(xué)習(xí)漢字處理，這里不僅可以練習(xí)指法，而且可以讓學(xué)生輸入自己的得意之作，并加以精心設(shè)計(jì)，然后打印出來。手棒自己的杰作，體驗(yàn)著成功后的喜悅，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣一定更濃厚，了解計(jì)算機(jī)的愿望一定更強(qiáng)烈。在此基礎(chǔ)上，再循序漸進(jìn)，讓學(xué)生逐步地了解前面基礎(chǔ)知識(shí)。

(三)演示法與實(shí)踐法。

有條件的學(xué)校，應(yīng)能在硬件上保證教學(xué)的需要，多媒體教室、多媒體投影儀等是上好計(jì)算機(jī)課的基本硬件。教師可以應(yīng)用演示法，使學(xué)生很方便地看到屏幕上的各種信息，更容易接受。在我校，除上述硬件設(shè)施外，還可以制作一些與本次教學(xué)有關(guān)的多媒體課件，輔助課堂教學(xué)。

計(jì)算機(jī)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，只有通過上機(jī)實(shí)踐，才能發(fā)現(xiàn)問題，才能更準(zhǔn)確地理解計(jì)算機(jī)、更靈活地應(yīng)用計(jì)算機(jī)。同時(shí)，在實(shí)踐的過程中，老師可以了解學(xué)生的掌握程度，發(fā)現(xiàn)學(xué)生中普遍存在的問題，合理布置學(xué)習(xí)任務(wù)。實(shí)踐中，特別是對(duì)于一些動(dòng)手能力差的學(xué)生，要鼓勵(lì)他們不怕犯錯(cuò)誤。

雖然大綱已明確要求上機(jī)課時(shí)不少于總課時(shí)70%，但如何安排這70%，是我們正在摸索的課題。但至少可以肯定：1、學(xué)好計(jì)算機(jī)必須有充足的上機(jī)實(shí)踐的時(shí)間。2、教師在備課時(shí)，一定要準(zhǔn)備好較大信息量的素材和習(xí)題，供選用、學(xué)習(xí)或探索。3、上機(jī)實(shí)踐，必明確目標(biāo)，有多層次要求，必讓學(xué)生每堂課有所學(xué)，有所獲。

(四)、多媒體輔助教法。

多媒體輔助教學(xué)法并不是一種獨(dú)立的教學(xué)法，它可能是用于演示，講解，也可能是用于自學(xué)，答疑等各方面。但最大的特點(diǎn)是要用計(jì)算機(jī)，信息技術(shù)學(xué)科可更方便的應(yīng)用它。比如在機(jī)房的局域網(wǎng)里安裝一些有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的cai輔助教學(xué)軟件，讓學(xué)生在上機(jī)時(shí)根據(jù)自身特點(diǎn)有選擇地學(xué)習(xí)，可以發(fā)揮計(jì)算機(jī)教學(xué)的優(yōu)勢。如學(xué)電腦的《開天辟地》、《萬事無憂》，練習(xí)打字的《五筆高手》，以及《跟我學(xué)用office》、《學(xué)windows95》等。作為教師應(yīng)隨時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，組織好學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方法、要求和檢測，以防失控。

(五)一題多解，求解多樣化。

不論是理論知識(shí)，還是實(shí)踐操作，求解方法都存在多樣性，有時(shí)答案也有多種。在信息技術(shù)學(xué)科，更應(yīng)讓學(xué)生樹立這種觀點(diǎn)，提高這種要求。比如，刪除一個(gè)字符可以用del鍵，也可以用backspace鍵，還可以用delete鍵;使用路徑時(shí)可以用絕對(duì)路徑，也可以用相對(duì)路徑;在編寫程序時(shí)，可以采用不同的結(jié)構(gòu)和算法。一題多解，旨在增強(qiáng)學(xué)生靈活地分析問題的能力。教師應(yīng)多分析，多提示，揭示本質(zhì)的內(nèi)容;若演示，必有分析，另給習(xí)題和要求。

結(jié)束語。

中學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)是靈活多樣的，教學(xué)方法也是非常之多，此文講了幾點(diǎn)教學(xué)中的心得與觀點(diǎn)，希望能起到“拋磚引玉”的作用，以利于互相交流教學(xué)體會(huì)，把初中信息技術(shù)教學(xué)工作搞得更好。

信息技術(shù)會(huì)考心得體會(huì)初中精選篇十

信息技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)改變了人們的學(xué)習(xí)、工作和生活方式。培養(yǎng)信息素養(yǎng)，掌握信息技術(shù)技能，感受信息文化，樹立信息意識(shí)，已成為中小學(xué)信息技術(shù)教育的關(guān)鍵所在。在信息技術(shù)教學(xué)方面，每個(gè)老師都有自己獨(dú)特的觀點(diǎn)和方法，現(xiàn)在把我在實(shí)際教學(xué)中采用的一些教法及自己的體會(huì)和大家做個(gè)交流。

我們現(xiàn)在統(tǒng)一用的是山西經(jīng)濟(jì)出版社的《信息技術(shù)》教材，我認(rèn)為這本書的特色是：接近初中生好奇、創(chuàng)新的心理，易引起學(xué)生的興趣，重視實(shí)際操作，將基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)貫穿于作品的制作過程中，使學(xué)生在做中學(xué)，學(xué)中樂。

1、激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！痹谟?jì)算機(jī)教學(xué)中首要的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。作為一名計(jì)算機(jī)教師，要教好計(jì)算機(jī)課程，關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)，輕松地學(xué)習(xí)，滿足學(xué)生的求知欲望。

對(duì)于操作實(shí)踐課，我采用的教學(xué)模式是，先展示本節(jié)課要學(xué)的作品樣式，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，興趣越濃，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性就越高漲。接下來在我給他們操作演示的過程中，他們的注意力就比較集中了。布置下任務(wù)后，學(xué)生們也都積極的去完成。

在學(xué)習(xí)flash動(dòng)畫時(shí)，當(dāng)學(xué)生們看到自己的作品能動(dòng)起來時(shí)，高興的與同桌擊掌歡呼：“成功了！”，迫不及待的叫我過去欣賞他們的作品，這時(shí)我對(duì)他們作品中不合理的地方進(jìn)行指正，對(duì)于完成較好的同學(xué)說：“你試著利用咱們這節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，再自己設(shè)計(jì)制作一個(gè)動(dòng)畫，看能做成嗎？”，以成就感去促使他們對(duì)知識(shí)的延伸及引用。如：學(xué)習(xí)完“形變動(dòng)畫”后，學(xué)生們就制作了“努力與成功”、“白云與雪花”、“小鳥與藍(lán)天”等作品。學(xué)了“兩個(gè)氣球飄飛”后，學(xué)生自己就制作了一把彩色的氣球飄飛、各種顏色的氣球飄飛等并且對(duì)氣球飛的路徑做了改變。學(xué)了“簡單的運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫后”，學(xué)生設(shè)計(jì)制作了不同的樣式及不同路徑起飛的火箭。這說明他們已經(jīng)能靈活運(yùn)用教材知識(shí)了。

2、以任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)。

《信息技術(shù)》不同于其他知識(shí)學(xué)科，《信息技術(shù)》是知識(shí)性與技能性相結(jié)合的學(xué)科，而其中技能性占主導(dǎo)地位。目前農(nóng)村中學(xué)一部分學(xué)生是在升入初中才接觸電腦，除過每周一節(jié)電腦課外，平時(shí)幾乎沒機(jī)會(huì)接觸電腦，可謂底子雹時(shí)間有限。如果僅僅讓他們?nèi)ゾ毩?xí)基本操作，剛開始學(xué)生可能還有興趣，但時(shí)間久了，興趣就開始下降，甚至沒了興趣，更主要的是不能完成教材規(guī)定的教學(xué)任務(wù)。針對(duì)此種情況我采取了任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。即：教師提出任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生去實(shí)踐，學(xué)生在實(shí)踐的過程中掌握新知識(shí)、新技能。

結(jié)合教材特點(diǎn)，每節(jié)課都給學(xué)生提出本節(jié)課要完成的任務(wù)，如：學(xué)習(xí)制作電子報(bào)這部分內(nèi)容時(shí)，我給學(xué)生提出：“本節(jié)要完成的內(nèi)容就是報(bào)頭的設(shè)計(jì)”，學(xué)生接到任務(wù)后，自然會(huì)躍躍欲試，在做的過程中，將要用到漢字的輸入、藝術(shù)字的編輯、文本框的編輯、大小寫轉(zhuǎn)換健的使用、上檔健的使用等。

我在給學(xué)生演示操作時(shí)將這些方法教給學(xué)生，如：插入“科技前沿”這四個(gè)字時(shí)，講藝術(shù)字的編輯方法；插文本框時(shí)，講文本框是怎么插入的，邊框線的顏色及線條樣式是怎么改變的，怎樣給文本框填充顏色；在輸入漢字時(shí)，教給學(xué)生指法、ctrl+shift健切換輸入法，遇到要輸字母時(shí)講解“ctrl+空格”中英文轉(zhuǎn)換。學(xué)生在做這個(gè)作品的過程中他要用到這些上面說的這些操作方法，如果他的作品做成了，說明這些操作技能也掌握了，這樣就將新知識(shí)、新技能的練習(xí)貫穿到了整個(gè)作品的制作過程中，避免了單獨(dú)練藝術(shù)字編輯或某個(gè)功能健的使用所帶來的枯燥乏味。

第二步：要利用工具欄里的工具繪制火箭（做了這一步便學(xué)會(huì)了工具的使用、顏色的填充等并在實(shí)踐中領(lǐng)會(huì)了各個(gè)工具的用途。）。

第三步：將庫中的火箭元件托到場景一舞臺(tái)中火箭起飛的地點(diǎn)，并調(diào)整大校（此處涉及到場景、元件、庫的概念，在做的過程中學(xué)生對(duì)這些名詞的功能及使用方法就有了大概的了解了。）。

第四步：要在時(shí)間軸第30幀插入關(guān)鍵幀，并垂直向上移動(dòng)火箭到適當(dāng)位置。（這里需要掌握關(guān)鍵幀的作用及與一般幀的區(qū)別，元件的移動(dòng)方法。）。

第五步：創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫。

第六步：添加運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)層。（涉及到運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)層的概念、作用。）。

第七步：移動(dòng)火箭。

第八步：用任意變形工具將第60幀的火箭旋轉(zhuǎn)。（會(huì)使用任意變形工具，并知道它的作用。）。

“火箭升空”這個(gè)動(dòng)畫就做好了，返回來想一想，在制作的過程中，學(xué)生已經(jīng)掌握了不少知識(shí)與技能，同時(shí)也感受到了學(xué)習(xí)的快樂。

信息技術(shù)會(huì)考心得體會(huì)初中精選篇十一

隨著科技的不斷發(fā)展，信息技術(shù)在我們生活中的重要性日益凸顯。作為一個(gè)初中生，我有幸參加了信息技術(shù)的培養(yǎng)課程，并從中獲得了很多收獲。在這段時(shí)間里，我深刻體會(huì)到信息技術(shù)對(duì)我個(gè)人和社會(huì)的影響，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)信息技術(shù)對(duì)于我未來的發(fā)展至關(guān)重要。以下是我對(duì)初中信息技術(shù)培養(yǎng)的心得體會(huì)。

首先，信息技術(shù)培養(yǎng)讓我更好地利用各種數(shù)字工具。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了如何使用電子表格、幻燈片和文字處理軟件等工具。通過這些工具，我可以更好地展示我的想法和觀點(diǎn)。例如，在一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告中，我可以通過使用幻燈片制作一個(gè)簡單而生動(dòng)的演示文稿，更好地向老師和同學(xué)們展示我實(shí)驗(yàn)的目的和結(jié)果。此外，我還可以用電子表格來記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并自動(dòng)生成圖表和統(tǒng)計(jì)結(jié)果，使得數(shù)據(jù)更加直觀和可讀。通過信息技術(shù)培養(yǎng)，我明白了數(shù)字工具的重要性和應(yīng)用場景，并學(xué)會(huì)了更高效地利用它們。

其次，信息技術(shù)培養(yǎng)讓我更好地獲取和管理信息。在互聯(lián)網(wǎng)普及的時(shí)代，信息獲取變得異常容易。然而，我們需要學(xué)會(huì)從大量的信息中篩選出有用的和可靠的信息。在信息技術(shù)課程中，我們學(xué)習(xí)了如何通過搜索引擎、數(shù)據(jù)庫和在線圖書館等渠道獲取各種知識(shí)和信息，并學(xué)會(huì)了如何評(píng)估信息的可信度和有效性。此外，我們還學(xué)習(xí)了如何利用書簽和文件夾等工具來管理我們在網(wǎng)上收集的信息。通過這些培養(yǎng)，我不僅提高了信息獲取的能力，還養(yǎng)成了良好的信息管理習(xí)慣。

再次，信息技術(shù)培養(yǎng)培養(yǎng)了我的合作和創(chuàng)新精神。在信息技術(shù)課程中，我們經(jīng)常需要與同伴合作完成各種任務(wù)和項(xiàng)目。通過與他人合作，我們可以互相學(xué)習(xí)和借鑒對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，共同解決問題。例如，在一個(gè)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)項(xiàng)目中，我需要與我的同伴進(jìn)行分工合作，他負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)，我負(fù)責(zé)編程。通過合作，我們不僅成功完成了任務(wù)，還相互激發(fā)了創(chuàng)新思維。此外，在課程中，我們還進(jìn)行了多次編程競賽和設(shè)計(jì)比賽，激發(fā)了我們的創(chuàng)新和競爭意識(shí)。信息技術(shù)培養(yǎng)不僅讓我學(xué)會(huì)了如何與他人合作，還激發(fā)了我的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。

最后，信息技術(shù)培養(yǎng)讓我更好地了解和尊重他人的隱私和知識(shí)產(chǎn)權(quán)。在信息技術(shù)的發(fā)展中，個(gè)人隱私和知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)顯得尤為重要。在課程中，我們學(xué)習(xí)了如何保護(hù)自己的個(gè)人隱私，如何安全地使用互聯(lián)網(wǎng)等。同時(shí)，我們還學(xué)習(xí)了知識(shí)產(chǎn)權(quán)的概念和重要性，如何正確引用和使用他人的作品。通過這些培養(yǎng)，我意識(shí)到保護(hù)他人的隱私和尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)是我們每個(gè)人的責(zé)任，也是社會(huì)良好發(fā)展的基礎(chǔ)。

綜上所述，初中信息技術(shù)培養(yǎng)給我?guī)砹撕芏嗍斋@。通過學(xué)習(xí)數(shù)字工具、獲取和管理信息、合作與創(chuàng)新、保護(hù)隱私和尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)等方面的知識(shí)和技能，我不僅提高了自己的綜合素質(zhì)，還拓寬了自己的專業(yè)和職業(yè)發(fā)展的道路。我相信，在信息技術(shù)不斷發(fā)展的時(shí)代，學(xué)習(xí)和應(yīng)用信息技術(shù)將成為我們每個(gè)人必備的能力。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和應(yīng)用信息技術(shù)，為自己和社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。

信息技術(shù)會(huì)考心得體會(huì)初中精選篇十二

在當(dāng)下信息化快速發(fā)展的時(shí)代，信息技術(shù)已經(jīng)成為一項(xiàng)越來越重要的技能和基礎(chǔ)知識(shí)。在初中階段，信息技術(shù)微課成為了我們學(xué)校的一項(xiàng)重點(diǎn)課程。經(jīng)過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深深地感受到了信息技術(shù)的魅力和重要性，下面是我的個(gè)人心得體會(huì)。

第一段：微課教學(xué)增加了學(xué)習(xí)的樂趣和效率。

隨著信息化不斷加速，傳統(tǒng)的授課方式已經(jīng)越來越吃虧。而微課教學(xué)方式，伴隨著多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進(jìn)步，變得更加實(shí)用，方便，趣味。從我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)來看，通過微課教學(xué)方式，我在信息技術(shù)方面的學(xué)習(xí)效率明顯提高了，并且在學(xué)習(xí)中加入了更多的樂趣。

第二段：微課教學(xué)可以更好地提高實(shí)踐能力。

信息技術(shù)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。學(xué)習(xí)理論知識(shí)很重要，但更重要的是實(shí)踐能力。微課教學(xué)方式一方面可以幫助我們更好地掌握理論知識(shí)，另一方面也可以讓我們在實(shí)踐操作中，感受到自己的學(xué)習(xí)成果，并在過程中進(jìn)行自我修正和探索，從而進(jìn)一步提升自己的實(shí)踐能力。

第三段：微課教學(xué)加強(qiáng)了學(xué)習(xí)方便性和自主性。

微課教學(xué)方式不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制，使得我們的學(xué)習(xí)更加方便。我們能夠在空閑的時(shí)間里學(xué)習(xí)和鞏固自己的知識(shí)，而不必拘泥于固定的學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)。另外，微課教學(xué)方式也更加注重學(xué)生的自主性，讓我們在學(xué)習(xí)的過程中更好地發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性和自主性，從而加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)。

第四段：微課教學(xué)加深了學(xué)生與老師之間的互動(dòng)交流。

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式，很難實(shí)現(xiàn)足夠的互動(dòng)交流，許多重要的問題和觀點(diǎn)都無法及時(shí)得到解答和反饋。微課教學(xué)方式使得學(xué)生和老師之間的互動(dòng)交流更加方便和實(shí)時(shí)，學(xué)生可以隨時(shí)通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與老師進(jìn)行互動(dòng)交流，提出問題和意見，得到及時(shí)的反饋和解答，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠得到更多的真實(shí)反饋和支持。

第五段：微課教學(xué)讓學(xué)生更加注重實(shí)際應(yīng)用和創(chuàng)新。

信息技術(shù)是一個(gè)非常大的領(lǐng)域，也是一個(gè)不斷發(fā)展和變革的領(lǐng)域。微課教學(xué)更加注重將這些知識(shí)直接應(yīng)用到實(shí)際場景中，發(fā)掘其創(chuàng)新和實(shí)用價(jià)值。通過微課教學(xué)，學(xué)生可以不斷拓展自己的信息素養(yǎng)和應(yīng)用能力，創(chuàng)造出更多的實(shí)際應(yīng)用和創(chuàng)新成果，從而更好地為信息化時(shí)代做出貢獻(xiàn)。

綜上，信息技術(shù)微課教學(xué)作為一種新的教學(xué)方式，給我們提供了更加專業(yè)、高效、靈活的學(xué)習(xí)工具，使得我們在學(xué)習(xí)過程中能夠更好地發(fā)掘自身的學(xué)習(xí)價(jià)值和潛力，更好地面對(duì)人類面臨的信息化轉(zhuǎn)型。聽從老師的指引，我們將繼續(xù)努力，認(rèn)真學(xué)好信息技術(shù)，為自己的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

信息技術(shù)會(huì)考心得體會(huì)初中精選篇十三

作為一名初中生，在信息技術(shù)微課學(xué)習(xí)中，我深刻體會(huì)到了信息技術(shù)在日常學(xué)習(xí)和生活中的重要性。以下是我對(duì)于信息技術(shù)微課的心得體會(huì)。

一、激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣。

信息技術(shù)微課讓我體驗(yàn)到了全新的學(xué)習(xí)方式和體驗(yàn)。相比于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，微課程更加靈活地展現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)，多種多樣的學(xué)習(xí)資源也讓學(xué)習(xí)過程更加有趣。我感受到自己的學(xué)習(xí)熱情被更好地激發(fā)了起來，通過學(xué)習(xí)微課程，我能夠更深入地了解信息技術(shù)知識(shí)，并且為將來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、提升了我的自主學(xué)習(xí)能力。

在微課程中，老師給予我們充分的自主學(xué)習(xí)空間，以充分促進(jìn)我們的自主學(xué)習(xí)能力。在自主學(xué)習(xí)的過程中，我們通過自我探索，積極學(xué)習(xí)和不斷探究，系統(tǒng)學(xué)習(xí)到了相關(guān)的知識(shí)，提高了自己的能力。在這個(gè)過程中，我從自學(xué)中收獲了分享和合作的快樂，更加感覺到自己的成長和進(jìn)步。

三、使我對(duì)信息技術(shù)產(chǎn)生了更深入的認(rèn)識(shí)。

信息技術(shù)正在深刻地改變著我們的學(xué)習(xí)、生活和工作方式。通過微課程的學(xué)習(xí)，我深入了解了網(wǎng)絡(luò)、軟件應(yīng)用、數(shù)字媒體等信息技術(shù)方面的知識(shí)。我認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)的重要性，它在未來將會(huì)更加廣泛地應(yīng)用于我們的生活中，這也讓我更為積極地學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。

在微課程中，我們學(xué)習(xí)和了解到了很多文本、圖片、聲音、視頻等信息類型和技術(shù)，掌握了很多實(shí)用的工具和技巧，這些知識(shí)和技能在日常生活中，可以更好地幫助我應(yīng)對(duì)各種問題。正是通過微課程的學(xué)習(xí)，我更加積極地學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)和信息技術(shù)知識(shí)，拓展了自己的技能和應(yīng)用能力。

五、養(yǎng)成了我積極的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

微課程的學(xué)習(xí)方式要求我們將學(xué)習(xí)放到平時(shí)的生活中，這也要求我們提高自己的學(xué)習(xí)能力和效率。在微課程的學(xué)習(xí)中，我應(yīng)用到了大量的知識(shí)點(diǎn)和技術(shù)方法。其間我明白了獨(dú)學(xué)習(xí)的重要性，為自己的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。正是這種堅(jiān)持和努力，讓我自信地面對(duì)難題和挑戰(zhàn)，在學(xué)習(xí)過程中保持了積極的心態(tài)。

總之，通過信息技術(shù)微課的學(xué)習(xí)，我在自我探索，合作分享，并逐漸打下了信息技術(shù)方面的知識(shí)與能力的基礎(chǔ)，這不僅對(duì)于我未來的專業(yè)方向有著重要的意義，也為我之后的學(xué)習(xí)和生活帶來了不小的幫助，讓我變得更加有信心和決心迎接未來的挑戰(zhàn)。

信息技術(shù)會(huì)考心得體會(huì)初中精選篇十四

信息技術(shù)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)的每個(gè)人來說都至關(guān)重要。在初中階段，我們接觸到了信息技術(shù)這門學(xué)科，通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻地體會(huì)到了信息技術(shù)的作用和意義。在這段時(shí)間里，我不僅學(xué)到了很多知識(shí)，還培養(yǎng)了一些重要的技能和態(tài)度，下面我將圍繞這個(gè)主題，談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。

首先，信息技術(shù)的培養(yǎng)幫助我掌握了基本的電腦操作技能。在學(xué)習(xí)信息技術(shù)的課程中，我們學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)的基本概念，了解了各種硬件的功能和作用，初步學(xué)習(xí)了一些電腦軟件的使用方法。通過實(shí)踐操作，我掌握了電腦開關(guān)機(jī)、文件管理、文字處理、網(wǎng)頁瀏覽等基本技能。這讓我對(duì)電腦不再陌生，可以熟練地利用計(jì)算機(jī)完成一些日常的工作和學(xué)習(xí)任務(wù)。同時(shí)，在學(xué)習(xí)信息技術(shù)的過程中，我也逐漸養(yǎng)成了規(guī)范操作的習(xí)慣，提高了自己的動(dòng)手能力和觀察力。

其次，信息技術(shù)的培養(yǎng)讓我們了解了互聯(lián)網(wǎng)的廣闊世界。在信息技術(shù)的課程中，我們熟悉了互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展歷程和基本構(gòu)造，學(xué)習(xí)了各種常用的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用和服務(wù)。通過網(wǎng)絡(luò)，我們可以輕松地獲取到海量的信息資源，可以快速地與他人進(jìn)行交流和合作。我深刻地意識(shí)到，在信息時(shí)代，了解和運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)是必不可少的一項(xiàng)技能。通過學(xué)習(xí)信息技術(shù)，我也學(xué)會(huì)了如何安全地使用互聯(lián)網(wǎng)，避免上當(dāng)受騙和泄露個(gè)人隱私的風(fēng)險(xiǎn)。

此外，信息技術(shù)的培養(yǎng)培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。在信息技術(shù)的學(xué)習(xí)過程中，我們除了學(xué)習(xí)基本的軟件使用和上網(wǎng)知識(shí)外，還進(jìn)行了一些實(shí)踐操作和項(xiàng)目設(shè)計(jì)。在這些任務(wù)中，我們被鼓勵(lì)和要求去主動(dòng)思考、創(chuàng)新和解決問題。例如，在一個(gè)小組項(xiàng)目中，我們要設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的網(wǎng)頁，展示出我們對(duì)于某一主題的理解和想法。這個(gè)過程中，我們需要自己查找資料，設(shè)計(jì)網(wǎng)頁的結(jié)構(gòu)和布局，編寫網(wǎng)頁的代碼和內(nèi)容。這樣的實(shí)踐讓我們不僅提高了動(dòng)手能力，還培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

最后，信息技術(shù)的培養(yǎng)促使我學(xué)會(huì)了如何正確使用與信息技術(shù)相關(guān)的工具和軟件。在信息技術(shù)的學(xué)習(xí)過程中，我們接觸到了一些常用的軟件工具，如Word、Excel、Photoshop等。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸掌握了這些工具的基本使用方法，能夠利用它們完成一些實(shí)際的工作和學(xué)習(xí)任務(wù)。例如，我可以使用Word來處理文本，編輯和排版文章；可以使用Excel進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析和統(tǒng)計(jì)；還可以使用Photoshop對(duì)圖片進(jìn)行簡單的修圖和設(shè)計(jì)。這些技能的掌握讓我在日常生活和學(xué)習(xí)中更加得心應(yīng)手，提高了效率和質(zhì)量。

總的來說，在初中階段的信息技術(shù)學(xué)習(xí)中，我深刻地體會(huì)到了信息技術(shù)的重要性和作用。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我不僅掌握了基本的電腦操作技能，還了解了互聯(lián)網(wǎng)的廣闊世界，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力，學(xué)會(huì)了正確使用與信息技術(shù)相關(guān)的工具和軟件。這些知識(shí)和技能的掌握讓我在信息化社會(huì)中更加自信和獨(dú)立，為未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，我相信信息技術(shù)的培養(yǎng)對(duì)于每個(gè)初中生來說都是非常重要的。

信息技術(shù)會(huì)考心得體會(huì)初中精選篇十五

信息技術(shù)已經(jīng)成為了我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?，無論在生產(chǎn)生活，還是在社交娛樂中，都離不開它。而對(duì)于初中生來說，信息技術(shù)也成了一項(xiàng)必須要掌握的科目，我們需要通過會(huì)考來檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果。在這次會(huì)考中，我深刻體會(huì)到了很多知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)，下面我將通過五個(gè)方面來分享我在這次會(huì)考中的心得體會(huì)。

1.掌握基礎(chǔ)知識(shí)非常重要。

在備考過程中，我們首先要掌握的是信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，比如軟件的使用、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)、計(jì)算機(jī)的硬件構(gòu)造等等。這些基礎(chǔ)知識(shí)是我們?nèi)蘸筮M(jìn)行更高層次的學(xué)習(xí)和運(yùn)用的必備條件，因此在平時(shí)的學(xué)習(xí)中一定要認(rèn)真對(duì)待，在掌握了基礎(chǔ)知識(shí)之后，再去深入研究一些高級(jí)的應(yīng)用技巧和程序設(shè)計(jì)。

2.實(shí)踐很重要。

信息技術(shù)這門學(xué)科，還是以實(shí)踐為主要的學(xué)習(xí)方式，因此我們在平時(shí)的學(xué)習(xí)中一定要注重實(shí)踐。只有通過實(shí)踐，才能真正掌握軟件的使用技巧和網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，也才能更好地理解理論知識(shí)，這樣在考試中才能游刃有余地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，做出更好的表現(xiàn)。

3.練習(xí)題一定要做。

信息技術(shù)會(huì)考中，練習(xí)題是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。在練習(xí)題中，我們可以更好地鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)也能發(fā)現(xiàn)自己在哪些知識(shí)點(diǎn)上存在薄弱環(huán)節(jié)，以便下一步有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)和練習(xí)。因此，我們在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，一定要認(rèn)真做好練習(xí)題，注重自己的鞏固和提高。

4.注意細(xì)節(jié)和語言表達(dá)。

信息技術(shù)會(huì)考中，往往還需要我們學(xué)會(huì)如何進(jìn)行程序設(shè)計(jì)和代碼編寫，這些都需要我們注意一些細(xì)節(jié)和語言表達(dá)。比如在編寫代碼時(shí)，我們需要注意格式的規(guī)范性和代碼的易讀性，這樣在閱讀和理解時(shí)就能更加方便；同時(shí)，在解題時(shí)也要注意說明細(xì)節(jié)，注重語言表達(dá)的清晰和準(zhǔn)確性，避免產(chǎn)生誤解。

5.要自信和耐心。

最后，我認(rèn)為，一定要具備自信和耐心。自信能讓我們更好地面對(duì)考試，有效地發(fā)揮自己的優(yōu)勢和實(shí)力。其次，我們也要保持耐心，不要輕易放棄，在遇到問題時(shí)，我們應(yīng)該多加思考和探索，這樣才能更好地解決問題，更好地學(xué)習(xí)和成長。

總的來說，信息技術(shù)會(huì)考對(duì)于我們初中生來說，是一個(gè)非常重要的考試。通過在備考過程中的不斷努力和總結(jié)，我們能夠更好地掌握所學(xué)知識(shí)，更好地應(yīng)對(duì)考試挑戰(zhàn)。我相信，只要我們在學(xué)習(xí)中注重細(xì)節(jié)，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)練習(xí)題，同時(shí)具備自信和耐心，就一定能夠取得令人滿意的成績。