2023年我有一個(gè)家字(模板14篇)

總結(jié)是成長(zhǎng)的一種方式，借此可以反思自己的不足之處。一篇出色的總結(jié)應(yīng)該簡(jiǎn)明扼要地概括所做工作的成果?？偨Y(jié)是一個(gè)提高思考和表達(dá)能力的過(guò)程，以下是一些不錯(cuò)的總結(jié)范文，希望能夠幫助到大家。

我有一個(gè)家字篇一

家里有關(guān)心愛(ài)護(hù)我的人。每當(dāng)我生病時(shí)醫(yī)療站就能及時(shí)為我提供治療每一年國(guó)家都會(huì)免費(fèi)給我們打預(yù)防針?，F(xiàn)在學(xué)校里的各項(xiàng)學(xué)雜費(fèi)也免了還為我們提供生活補(bǔ)助……在祖國(guó)這個(gè)大家庭里我感受到的不只是愛(ài)和快樂(lè)更讓我明白了肩負(fù)的責(zé)任。

當(dāng)我在感受周圍幸福氣氛的同時(shí)，同樣讓我明白，生活需要感恩，大家才會(huì)都幸福。我們的親人，在哺育我們成長(zhǎng)，他們希望“長(zhǎng)江后浪推前浪”、“青出于藍(lán)勝于藍(lán)”，所以我們要為他們的希望努力，這樣才能報(bào)答他們。老師，把他們所有知識(shí)都教給我們，目的讓我們把這珍貴的人類文化傳承下去，體現(xiàn)人類文化的奧妙。所以我們應(yīng)虛心接受老師的教誨，并把它發(fā)揚(yáng)光大。朋友，是我們迷失方向時(shí)的指明燈，是可以照出自己好壞的鏡子，是我們生活中的競(jìng)爭(zhēng)者與合作者，如果認(rèn)為這兩者是水火不容，那就錯(cuò)了，只要合理的運(yùn)用它們之間的關(guān)系，我們就能與朋友共同進(jìn)步，走想成功。我們也會(huì)感謝生活中的那些讓你有過(guò)困難的人，要不是他們，也不會(huì)成就自己，社會(huì)上有形形色色的人，不管好人也好，壞人也罷，我們也應(yīng)該感謝他們給予自己磨練的機(jī)會(huì)。

在社會(huì)這個(gè)大家庭里，我們感受愛(ài)，感謝有愛(ài)，那我們用什么回報(bào)呢？就用自己的方法去回報(bào)給予自己愛(ài)的“家”吧。我愛(ài)我的“家”。

我有一個(gè)家字篇二

1、表現(xiàn)出一家人互相熱愛(ài)的情感，喜歡自己幸福的家。

2、初步體驗(yàn)一字多音歌曲的優(yōu)美。

3、學(xué)習(xí)浮點(diǎn)音符的唱法。

1、教師熟悉歌曲，準(zhǔn)備音樂(lè)cd或磁帶。

2、小朋友說(shuō)一說(shuō)自己的家。

1、教師彈奏《我有一個(gè)幸福的家》的音樂(lè)，小朋友拍手入室。坐半圓形。

2、小朋友集體表演律動(dòng)：

（1）《嘴巴》；

（2）《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。

3、小朋友練聲《小雞叫，小鴨叫、小貓叫》。

4、小朋友欣賞新歌，并理解歌詞內(nèi)容。教師提問(wèn)：

（1）歌曲里唱了一些什么？

（2）你的家是什么樣子的??？

5、教師帶下朋友學(xué)習(xí)新歌。

（1）教師先范唱歌曲一次。

（2）小朋友和老師一起練習(xí)歌曲數(shù)次。

（3）兩位老師分別扮演成爸爸、媽媽，帶小朋友在情景中聯(lián)唱歌曲。

6、教師小結(jié)本活動(dòng)情況。

我有一個(gè)家字篇三

我有一個(gè)家，一個(gè)溫暖的家。我有一個(gè)家，一個(gè)快樂(lè)的家。我有一個(gè)家，一個(gè)可愛(ài)的家。

（一）溫暖的媽媽。

媽媽是這個(gè)家溫暖的源頭。媽媽總能在我的冷的時(shí)候讓我暖和，在我熱的時(shí)候讓我涼快。

有一次，我回到家里，因?yàn)樘珶嵛乙换氐郊揖汀芭尽币宦曌诒鶝龅牡匕迳?，媽媽?jiàn)了說(shuō)：“我去把冰哈密瓜切好，一會(huì)就有冰哈密瓜吃了。”“太好了！”我歡呼。我媽媽是所有溫暖的源頭。

（二）快樂(lè)的爸爸。

爸爸是這個(gè)家快樂(lè)的源頭。爸爸總能在我傷心時(shí)逗我開(kāi)心，在我開(kāi)心時(shí)讓我更開(kāi)心。

有一次，家里停電了，我正愁沒(méi)電怎么寫(xiě)作業(yè)？媽媽說(shuō)“11點(diǎn)會(huì)來(lái)電！”爸爸便馬上接了一句：“那我們邊看電視邊等來(lái)電好不？”我當(dāng)時(shí)還沒(méi)意識(shí)到爸爸在開(kāi)玩笑。只聽(tīng)媽媽補(bǔ)刀了一句：“會(huì)熱的，最好再開(kāi)點(diǎn)電風(fēng)扇，哈哈哈”我立刻笑起來(lái)了。一個(gè)不快樂(lè)的晚上變得快樂(lè)起來(lái)了。爸爸是所有快樂(lè)的源頭。

（三）可愛(ài)的弟弟。

弟弟是這個(gè)家可愛(ài)的源頭。每當(dāng)我煩惱時(shí)，只要一看他那呆萌的`眼神，我的煩惱便拋到九霄云外去了。

有一次，我考試考砸了，心情有點(diǎn)郁悶，放學(xué)回家后，我徑直跨過(guò)客廳匆匆往我房間走去。這時(shí)在客廳玩耍的弟弟一見(jiàn)我沒(méi)像往常那樣抱他，有點(diǎn)急了，對(duì)著我大叫“呃，呃，呃”，我回頭一看他可愛(ài)中帶點(diǎn)期待的表情，便情不自禁地放下書(shū)包抱起他。那一瞬間煩惱不見(jiàn)了。

我有一個(gè)溫暖、快樂(lè)、可愛(ài)的家。我愛(ài)我家！

我有一個(gè)家字篇四

家里有關(guān)心愛(ài)護(hù)我的人。每當(dāng)我生病時(shí)醫(yī)療站就能及時(shí)為我提供治療每一年國(guó)家都會(huì)免費(fèi)給我們打預(yù)防針?，F(xiàn)在學(xué)校里的各項(xiàng)學(xué)雜費(fèi)也免了還為我們提供生活補(bǔ)助……在祖國(guó)這個(gè)大家庭里我感受到的不只是愛(ài)和快樂(lè)更讓我明白了肩負(fù)的責(zé)任。

當(dāng)我在感受周圍幸福氣氛的同時(shí)，同樣讓我明白，生活需要感恩，大家才會(huì)都幸福。我們的親人，在哺育我們成長(zhǎng)，他們希望“長(zhǎng)江后浪推前浪”、“青出于藍(lán)勝于藍(lán)”，所以我們要為他們的希望努力，這樣才能報(bào)答他們。老師，把他們所有知識(shí)都教給我們，目的讓我們把這珍貴的人類文化傳承下去，體現(xiàn)人類文化的奧妙。所以我們應(yīng)虛心接受老師的教誨，并把它發(fā)揚(yáng)光大。朋友，是我們迷失方向時(shí)的指明燈，是可以照出自己好壞的鏡子，是我們生活中的競(jìng)爭(zhēng)者與合作者，如果認(rèn)為這兩者是水火不容，那就錯(cuò)了，只要合理的運(yùn)用它們之間的關(guān)系，我們就能與朋友共同進(jìn)步，走想成功。我們也會(huì)感謝生活中的那些讓你有過(guò)困難的人，要不是他們，也不會(huì)成就自己，社會(huì)上有形形色色的人，不管好人也好，壞人也罷，我們也應(yīng)該感謝他們給予自己磨練的機(jī)會(huì)。

在社會(huì)這個(gè)大家庭里，我們感受愛(ài)，感謝有愛(ài)，那我們用什么回報(bào)呢？就用自己的方法去回報(bào)給予自己愛(ài)的“家”吧。我愛(ài)我的“家”。

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我有一個(gè)家字篇五

“家是快樂(lè)的港灣”，這句話一點(diǎn)也不假。我就有一個(gè)快樂(lè)的家。

那是一個(gè)炎熱的夏天，我們閑暇無(wú)事，便和爸爸媽媽說(shuō)：“反正咱們也沒(méi)有事干，不如下一局飛行棋吧?！卑职謰寢屢恢峦?。于是，我拿出飛行棋盤，選好顏色后，便開(kāi)始擲色子。我們通過(guò)猜拳，決定出我先走，接著是媽媽，最后是爸爸。開(kāi)始擲色子了，我運(yùn)氣好，一開(kāi)始便擲了一個(gè)“6”，于是，我將一架“飛機(jī)”飛到了跑道上。擲到6還可以再擲一次，我拿起色子，又?jǐn)S出一個(gè)6，我就將另一架“飛機(jī)”飛到跑道上，照舊，還可以再擲，我高興得直拍手。爸爸媽媽感到有些驚訝，異口同聲地說(shuō)：“呵，兒子，你今天真走運(yùn)??！”“噓——?jiǎng)e說(shuō)話，不然我的好運(yùn)就沒(méi)了。”無(wú)巧不成書(shū)，爸爸媽媽這么一說(shuō)，我的好運(yùn)真的沒(méi)有了。這下爸爸媽媽可高興了。媽媽說(shuō)：“嘿嘿，我的話還真靈驗(yàn)啊?！蔽掖诡^喪氣地說(shuō)：“讓你們別說(shuō)嘛，看，我的運(yùn)氣沒(méi)有了?！卑职謰寢屄?tīng)了，哈哈大笑起來(lái)。不過(guò)，爸爸媽媽可沒(méi)有我那樣好的運(yùn)氣，無(wú)論怎么擲都擲不出一個(gè)6來(lái)。我在一旁看著爸爸媽媽著急的樣子，高興地說(shuō)：“嘻嘻，你們的話也在你們身上靈驗(yàn)了，哈哈！”爸爸媽媽無(wú)奈地嘆了一口氣，然后說(shuō)道：“唉，誰(shuí)讓我們沒(méi)有你的手氣呢？”

我的家里經(jīng)常會(huì)有這樣快樂(lè)的事，在這些快樂(lè)中，我幸福地成長(zhǎng)著。

我的家里充滿了快樂(lè)，也充滿了歡聲笑語(yǔ)?？蓯?ài)的我、漂亮的媽媽、知識(shí)淵博的爸爸，便構(gòu)成了我們快樂(lè)溫馨的家。

我有一個(gè)家字篇六

我有一個(gè)幸福的家，家里充滿了爸爸媽媽對(duì)我的愛(ài)。

“世上只有媽媽好……”這首歌曲恐怕連白發(fā)蒼蒼的老爺爺、蹣跚學(xué)步的小不點(diǎn)都會(huì)唱了。母親無(wú)私的為我們奉獻(xiàn)是難以忘懷的。

記得有一次，我發(fā)了高燒，媽媽焦急萬(wàn)分，給我查燒，哇，39度！以我平時(shí)的體溫看，算是高溫度了。她急了，丟下手中的書(shū)本，馬上換好鞋，背上我就急速跑向醫(yī)院。到了醫(yī)院，媽媽就陪在我身邊給我打點(diǎn)滴。我餓極了，可吃什么吐什么，她只好又讓爸爸來(lái)守護(hù)我，自己回家煮稀粥，又（千里迢迢）跑來(lái)給我送稀粥，一口一口地喂我吃，我看著媽媽心急如焚滿頭是汗氣喘吁吁的樣子，心想：媽媽一定很累吧，瞧她那樣，一定還沒(méi)吃飯呢！我想到這里，情不自禁地想哭。在媽媽無(wú)微不至的看護(hù)下，我甜甜地睡了，做了一個(gè)好夢(mèng)。

這就是母愛(ài)！啊，我覺(jué)得母愛(ài)是世界上最偉大的愛(ài)了！

母愛(ài)如水，父愛(ài)如山。母愛(ài)，很多人都感受得到，因?yàn)樗?xì)致、溫柔、體貼；而能感受父愛(ài)則只有很少的人而已，因?yàn)樗肢E、深沉、嚴(yán)格。但無(wú)論如何，今天我要說(shuō)，父愛(ài)也是偉大的！

那一次，我正準(zhǔn)備上學(xué)，可外面傾盆大雨，我發(fā)愁了：怎么上學(xué)呢？因?yàn)榧依镏挥幸话褌憧捎?，另一把傘媽媽拿走了，我的小雨傘又壞了。唉，真倒霉，我暗想。這時(shí)，爸爸似乎看出了我的心思，說(shuō)：“別急，我送你，不打傘。你還小，讓雨淋病了怎么辦？”我正想讓爸爸打傘，可見(jiàn)他這么說(shuō)，只好把卡在喉嚨眼兒的話話又咽下肚去。在路上，我輕輕松松打著漂亮的大花傘，悠閑地走在雨中，好像在散步，還挺高興地。而爸爸就慘嘍：全身上下沒(méi)有一處是干的，衣服濕漉漉的，褲子上也淋濕了。我與爸爸形成了鮮明的對(duì)比。我跑去拉住爸爸那冰涼的手，問(wèn)他需不需要一起打傘，他卻擺擺手，笑著說(shuō)：“爸爸沒(méi)事，不會(huì)出事的?！钡搅私淌?，我把傘遞給他，他接住了。我望著爸爸遠(yuǎn)去的身影，眼中一陣潮濕。

我深深感受到了父愛(ài)，這父愛(ài)多么深厚??！

正因?yàn)楦改笇?duì)我的愛(ài)，才使我健康地成長(zhǎng)，讓我這一家成為幸福的一家。

結(jié)尾：我愛(ài)我的`這個(gè)幸福的家庭，更愛(ài)您們——疼我愛(ài)我的爸爸媽媽！

我有一個(gè)家字篇七

1.知道每個(gè)人都有自己的家，了解父母的姓名、職業(yè)，電話號(hào)碼和家庭住址等。

2.感受家庭的溫暖，增進(jìn)對(duì)家人的了解和熱愛(ài)。

3.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

1.趣味練習(xí)：找一找你的家人。

2.照片：全家福、紙盒一個(gè)。

1.導(dǎo)入

2.展開(kāi)

1.出示全家福照片，互相介紹自己的家人。問(wèn)：這是誰(shuí)?爸爸(媽媽或其他家庭成員)是什么樣的?從外貌、性格等方面介紹。

2.游戲：抽照片、猜名字。向同伴介紹自己的家庭住址、電話號(hào)碼等。

(1)請(qǐng)幼兒將“全家?！闭掌旁诩埡欣锝處熁蛴變合群蟪槌稣掌?，請(qǐng)其他幼兒仔細(xì)觀察，猜猜照片是哪位小朋友的家人。

(2)請(qǐng)?jiān)撚變航榻B照片上的人員、拍照時(shí)發(fā)生的趣事以及自己的家庭住址、電話號(hào)碼等。

3.談話：我有一個(gè)幸福的家，感受家庭的溫暖。激發(fā)愛(ài)父母、愛(ài)家的情感。

(1)爸爸在家干什么?媽媽呢?自己在家干什么?

(2)爸爸媽媽是怎樣關(guān)愛(ài)你的?引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽關(guān)愛(ài)自己的一兩件事。

4.欣賞散文詩(shī)《家是什么》，感受家的溫暖。聯(lián)系生活體驗(yàn)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)家是什么?

趣味練習(xí)：找一找你的家人。組織幼兒張貼自己的“全家?！闭掌?，供幼兒隨時(shí)講述。

教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

我有一個(gè)家字篇八

我有一個(gè)溫暖的家。爺爺奶奶對(duì)我很好，爸爸媽媽十分關(guān)心我，還有弟弟妹妹陪我玩，我覺(jué)得擁有這樣一個(gè)溫暖的家，是自己一生中最快樂(lè)的事。

每回我一回到家，弟弟妹妹都很開(kāi)心，總是“哥哥，哥哥”的叫個(gè)不停。媽媽一發(fā)現(xiàn)我瘦了，總是對(duì)我說(shuō)：“你怎么瘦啦？是不是減肥呢？你正在長(zhǎng)個(gè)呢，不吃飯就沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)了，也就不能長(zhǎng)個(gè)了……”爸爸在我回家時(shí)會(huì)總是問(wèn)我：“這大周在學(xué)校表現(xiàn)怎么樣？考試沒(méi)有？考了多少分？”聽(tīng)我說(shuō)完分?jǐn)?shù)后，考得不好會(huì)讓我把錯(cuò)的題再寫(xiě)一寫(xiě)，考得好的'話就會(huì)鼓勵(lì)我再接再厲。爺爺也總是在我回家的時(shí)候帶著我去河邊釣魚(yú)，給我燉肉吃。

有一次，我考試考得很差?；丶业臅r(shí)候，我總是想著怎么給爸爸交代。回到家后爸爸對(duì)我說(shuō)：“這次應(yīng)該在學(xué)?？荚嚵耍嫉迷趺礃?？”我愣住了像石頭一樣，過(guò)了一會(huì)兒，吞吞吐吐地說(shuō)：“考……考得不怎么樣?！卑职謴陌锬贸鑫业脑嚲?，看了一會(huì)兒說(shuō)：“把你錯(cuò)的題在本上再寫(xiě)一下?！蔽夷贸霰緦?xiě)了一會(huì)兒，爸爸看了看，又給我把本上的錯(cuò)題指點(diǎn)了一下，就沒(méi)說(shuō)些什么。終于我的一顆忐忑不安的心就平靜了下來(lái)。

擁有這么一個(gè)溫暖快樂(lè)的家，我覺(jué)得十分開(kāi)心。

我有一個(gè)家字篇九

“，我愛(ài)爸爸和媽媽……”這首婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)的旋律一直激蕩在我的心中。每當(dāng)聽(tīng)到她，就會(huì)讓我倍感溫暖而欣慰，因?yàn)槲乙灿幸粋€(gè)溫馨的家，更有愛(ài)我的爸爸和媽媽。

每天清晨，當(dāng)東方的第一縷朝陽(yáng)緩緩升起，親愛(ài)的媽媽就就會(huì)早早起床，辛辛苦苦地為我準(zhǔn)備好美味的營(yíng)養(yǎng)早餐，當(dāng)我來(lái)到飯桌前，盡情享用美味佳肴時(shí)，媽媽卻已疲憊不堪，這就是似水般的母愛(ài)——濃濃深情，無(wú)怨無(wú)悔。

爸爸每天早出晚歸，很難見(jiàn)到他的身影，我知道：他的辛勞是為了這個(gè)家，更是為了我。每次回家，他其實(shí)早已精疲力盡，可是為了讓我開(kāi)心，他會(huì)忍著疲憊陪我玩，陪我鬧，好讓我開(kāi)心。在我越玩越興奮的情況下，他卻因勞累睡著了。這就是如山般的父愛(ài)——情真意切。默默無(wú)聞。

“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！痹诔砷L(zhǎng)中。我學(xué)會(huì)了感恩，每當(dāng)放學(xué)回家，我會(huì)主動(dòng)幫媽媽干干家務(wù)，幫爸爸捶捶背。給他們談我在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，生活中的收獲，看著他們開(kāi)心滿意地微笑，我也樂(lè)開(kāi)了花。

這就是我的家，一個(gè)充滿愛(ài)，充滿幸福的家，一個(gè)充滿溫馨的港灣。

我有一個(gè)家字篇十

每個(gè)人都有一個(gè)家，都有愛(ài)自己的爸爸媽媽，但還有以及離開(kāi)人世的，他們像枯萎的小草，我也有一家。

我不知道珍惜，但我現(xiàn)在似乎已經(jīng)開(kāi)始返回那種依賴的感覺(jué)，媽媽沒(méi)有一個(gè)未定的工作，

爸爸是干車床的，不但非常危險(xiǎn)還賺不了幾個(gè)錢，一個(gè)月還沒(méi)幾個(gè)休息天，天天早上走的早晚上下班晚，還要給我做飯我就像媽媽口中說(shuō)的地主一樣。

在我4年級(jí)的時(shí)候也煩過(guò)爸爸媽媽，天天嘮叨，那時(shí)候的爸爸是和藹可親的，天天放學(xué)就能見(jiàn)到爸爸，爸爸給我出題我來(lái)算，不會(huì)的時(shí)候爸爸總是是心平氣和的給我講，后來(lái)我就愛(ài)上了哥哥的游戲機(jī)，天天去玩，爸爸的話開(kāi)始想個(gè)借口擺托他，后來(lái)到了6年紀(jì)我感覺(jué)到自己長(zhǎng)大了，可以自己做主了，開(kāi)始變了，在之后因?yàn)榘职謰寢屧诩曳N金針菇，變得比以前還忙，哥哥初二了帶我背著爸爸媽媽，帶我上網(wǎng)吧，玩一次穿越火線后開(kāi)始喜歡上他，慢慢天天玩就迷戀上他了，開(kāi)始不怕爸爸了。

現(xiàn)在我真的長(zhǎng)大了，但不知道為什么我變的懶了，什么活都不干了，爸爸以前說(shuō)兩句我就去了，但現(xiàn)在要?jiǎng)邮至耍[到最后還是爸爸贏，之后我的成績(jī)開(kāi)始直線下降，為此每次看到成績(jī)單的媽媽都要說(shuō)上1天，才可以忘記，但我不懂得爸爸為什么總是很沉默，之后我還是和他們吵上一架，也許真像書(shū)上說(shuō)的青春期的我們，會(huì)有逆反心里吧，我總是去克服它但我總是失敗，我開(kāi)始煩了為什么？為什么？媽媽爸爸總是和我過(guò)不去，時(shí)間慢慢的過(guò)去了，我懂了我錯(cuò)了，雖然我現(xiàn)在也這樣，但我總是去克服它，壓抑它，我知道他們?yōu)榱宋液?，但我總是壓不下去，媽媽說(shuō)多了我就開(kāi)始煩了，再說(shuō)我就吵，之后總是爸爸來(lái)收拾，時(shí)候都煩，但我感到了我錯(cuò)了，想去彌補(bǔ)它，但又不好意思張開(kāi)嘴，我不生氣了他們還被氣的難受！怎么辦吶？我最終選擇了逃避，讓它過(guò)去吧。我沒(méi)下次了，但是下次還是有。

我也似乎想過(guò)我應(yīng)該有自己的空間，但初二物理課上的視頻改變了我，淚水從臉上滑落下來(lái)，什么狗屁空間，他們的他們的爸爸媽媽，我的爺爺奶奶，我怎么對(duì)待了？我都干了什么？沒(méi)有他們就沒(méi)有我，我也似乎想象。夢(mèng)見(jiàn)過(guò)我的爸爸是個(gè)老板！但夢(mèng)總是會(huì)醒來(lái)的，我只能心里默默想著。

那堂課也許讓我改變了，我的想法，無(wú)論他們?cè)趺磳?duì)我我都因該聽(tīng)著，用爸爸的話來(lái)說(shuō)是：體驗(yàn)生活，是拔拔我身上的刺！之后我想到了我這樣的鬧，如果我失去他們我該何去何從？我可以生活下去嗎？我可以養(yǎng)活自己?jiǎn)幔肯胂刖秃ε拢?/p>

我錯(cuò)了，也許我對(duì)不起他們對(duì)我另一種的愛(ài)！我懂得了他們，我以為我長(zhǎng)大了我沒(méi)有，我其實(shí)一點(diǎn)沒(méi)長(zhǎng)大，我的人生才剛剛邁出人生的第一個(gè)腳?。憾酶改浮Ｎ也粫?huì)在活在夢(mèng)中了，我要醒來(lái)！我要用我的后大半人生去讓他們幸福！我可以做到！爸爸打我吧！那是因?yàn)槲义e(cuò)了。媽媽罵我吧，那是因?yàn)槲疫@顆小樹(shù)長(zhǎng)歪了！我會(huì)醒來(lái)的！

我有一個(gè)家字篇十一

初步學(xué)會(huì)用優(yōu)美、舒緩的演唱效果給人帶來(lái)的愉悅感受。

嘗試根據(jù)圖片提示，理解歌詞并多形式演唱。

學(xué)習(xí)用說(shuō)唱結(jié)合的方式表達(dá)歌曲的溫馨和美好。

活動(dòng)準(zhǔn)備

三課樹(shù)（爸爸、媽媽、我）

ppt；歌詞圖譜四套。

活動(dòng)過(guò)程

一、問(wèn)好導(dǎo)入，感受旋律。

1.用唱歌的方式來(lái)問(wèn)好。

師：小朋友你好~男|女小朋友好~xxx你好~幼：你好，你好，封老師你好~

2.傾聽(tīng)旋律。

你聽(tīng)完這個(gè)旋律有什么感覺(jué)？

二、傾聽(tīng)操作，熟悉歌詞。

1.傾聽(tīng)清唱，初步感受歌曲。

師：這么優(yōu)美、舒緩的旋律講的可是關(guān)于家的事。我們都有幸福的家，寶寶說(shuō)她也有幸福的家，她還要給我們唱一唱她的家呢。

3.幼兒分組匹配圖片，進(jìn)一步理解歌詞。

師：剛剛小朋友聽(tīng)的很仔細(xì)，說(shuō)出了許多的歌詞，小朋友想不想唱一唱這首好聽(tīng)的歌？歌詞寶寶們想和小朋友玩一個(gè)捉迷藏的游戲，它們都藏在這些圖片里，要請(qǐng)小朋友把它們按照正確的順序給他們排排隊(duì)，排對(duì)了就可以來(lái)唱這首好聽(tīng)的歌，你們想排一排嗎？四個(gè)小朋友一組，輕輕地走過(guò)去排一排。

4.展示圖譜、糾錯(cuò)，表述歌曲內(nèi)容。

師：看著圖片我們一起來(lái)唱一遍好嗎？

三、多種形式，學(xué)唱歌曲。

1.跟隨音樂(lè)初步學(xué)唱。

師：現(xiàn)在跟著音樂(lè)一起來(lái)唱一遍。（2遍）

2.嘗試用多種方式演唱歌曲，感受演唱的樂(lè)趣。

師：還有什么方法可以讓這首歌更好聽(tīng)？（我唱一句，你們唱一句；輪唱；你說(shuō)我唱；分角色唱、交換角色）

四、歡迎來(lái)我家。

師：你們有幸福的家嗎？恩，那我們的老師們肯定都很想去小朋友家做客，你們?cè)敢庋?qǐng)他們?nèi)ツ慵易隹蛦?？愿意邀?qǐng)哪個(gè)老師就走到她身邊邀請(qǐng)她。

歌曲：歡迎來(lái)我家。

師：那我們現(xiàn)在回去準(zhǔn)備些好吃的，招待老師，好嗎？跟老師們說(shuō)再見(jiàn)！

我有一個(gè)家字篇十二

一個(gè)沒(méi)有多大的地方。

一個(gè)沒(méi)有多大的地方但是它卻容納了我的全部。家的含義我不是很懂但是我知道每個(gè)人都應(yīng)該有一個(gè)家每個(gè)人都離不開(kāi)家那里有我們最親愛(ài)的人和最溫暖的港灣。家的含義我似懂非懂一個(gè)可以勉強(qiáng)住的地方還是一棟豪華的別墅其實(shí)和家人在一起四海都可以為家。家的含義我深懂。一個(gè)不需要多大的地方還有我愛(ài)的爸媽。世界上最大最美的地方就是家它是我長(zhǎng)大的地方有我灑下的童年和笑臉。它是我再熟悉不過(guò)的地方我閉著眼睛也能走遍它的樓上樓下。

它是我最依靠的地方，它的溫暖我無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)，像是一滴水回歸大海的喜悅又有什么都不再需要的滿足。

它是給我足夠安全感的地方，有了它就什么也都不怕。家，它是有年紀(jì)的，隨著我慢慢長(zhǎng)大而長(zhǎng)大，隨著爸媽的漸漸老去在老去。我愛(ài)我的家，更愛(ài)給我一個(gè)家的人。因?yàn)橛屑?，我們才能夠成為幸福的人。因?yàn)橛屑?，它擋住了我們所有的風(fēng)雨不怕。我愛(ài)我的家，愛(ài)它每一塊磚，每一片瓦。那是冬暖夏涼的地方，叫我怎能不愛(ài)它，也許有人不懂，回家是世界上最幸福的兩個(gè)字。有的人有家卻不愿回家，有的人想家卻無(wú)家可回。那出門在外的游子們，每一個(gè)不是念家想要回家么？因?yàn)榧宜奶辔覀円惠呑右采岵幌碌臇|西。那些有家不愿回的人兒，?；丶铱纯矗桥聨蛬寢屗⑺⒖曜酉聪赐?，哪怕給爸爸捶捶后背揉揉肩，就憑你比沒(méi)家的人多一個(gè)家，也要?；丶铱纯此€好嘛？看看爸媽變老了嗎？從來(lái)都不需要想起，永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記。

沒(méi)有天哪有地，沒(méi)有地哪有家。沒(méi)有家哪有你，沒(méi)有你哪有我。假如你不曾養(yǎng)育我，給我溫暖的生活，假如你不曾保護(hù)我，我的命運(yùn)會(huì)是什么。是你撫養(yǎng)我長(zhǎng)大陪我說(shuō)第一句話，是你給我一個(gè)家讓我與你共同擁有它。我比愛(ài)這個(gè)家還愛(ài)我的爸爸媽媽，是他們給了我一個(gè)家，讓我幸福快樂(lè)的長(zhǎng)大。時(shí)光時(shí)光慢些吧，不要讓爸媽變老了，等再過(guò)幾年我還他們一個(gè)家為他們撐起一片天好嗎？都懂得慈母手中線游子身上衣的深深情?，又有誰(shuí)懂得樹(shù)欲靜而風(fēng)不止子欲養(yǎng)而親不待的世間最痛。趁年輕趁陽(yáng)光明媚趁父母健在多回家。不要等到爸媽老了，你才知道回家少了。

一個(gè)不需要多大的地方那里有我最親愛(ài)的人。

我有一個(gè)家字篇十三

學(xué)習(xí)兒歌，理解內(nèi)容，能流暢地背誦，感受家庭中親情的溫暖。

教學(xué)圖片和全家合影照片。

1.看照片，感受家庭中親情的溫暖，請(qǐng)幼兒拿著照片，說(shuō)說(shuō)家中都有誰(shuí)。教師提問(wèn)：小朋友，照片上都有誰(shuí)？(孩子們會(huì)說(shuō)有爺爺~奶奶……)。

2.幼兒相互欣賞照片并介紹自己家中的成員。教師：請(qǐng)小朋友相互欣賞小朋友的全家照，并向小友介紹自己的家人。

3.看圖片，學(xué)習(xí)兒歌，教師出示兒歌圖片，有感情地朗誦兒歌，幼兒欣賞。教師提問(wèn)：兒歌的名字是什么？?jī)焊枥锒加姓l(shuí)？教師配上動(dòng)作，朗誦兒歌，教師提問(wèn)：你有一個(gè)什么樣的家？爺爺奶奶對(duì)你怎么樣？爸爸媽媽怎樣對(duì)你的？(很愛(ài)我)大家在一起是怎樣的情景(高高興興，很快樂(lè)！)幼兒看圖片，跟教師一起說(shuō)兒歌。老師大聲說(shuō)，幼兒小聲說(shuō)。幼兒大聲說(shuō)，教師小聲說(shuō)。分男，女二組朗誦兒歌。

4.教師提問(wèn)：小朋友都有一個(gè)幸福的家，家里人都很愛(ài)小朋友，那么小朋友應(yīng)該怎樣對(duì)待爺爺~奶奶呢？怎樣對(duì)待爸爸媽媽，你能為他們做些什么？(幼兒，自由回答)。

5.教師小結(jié)：小朋友都有一個(gè)幸福的家，我們要尊敬長(zhǎng)輩，幫他們做一些力所能及的事，做一個(gè)懂禮貌，愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。

6.請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)《我有一個(gè)幸福的家》一起哼唱著歌曲結(jié)束。

7.活動(dòng)延伸：幼兒可把兒歌有感情地朗誦給家人聽(tīng)，可以學(xué)唱歌曲《我有一個(gè)幸福的家》。

我有一個(gè)家字篇十四

1、學(xué)習(xí)兒歌，理解內(nèi)容，能流暢地背誦，感受家庭中親情的溫暖。

2、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

5、初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)。

教學(xué)圖片和全家合影照片。

1、看照片，感受家庭中親情的溫暖，請(qǐng)幼兒拿著照片，說(shuō)說(shuō)家中都有誰(shuí)。教師提問(wèn)：小朋友，照片上都有誰(shuí)？（孩子們會(huì)說(shuō)有爺爺——奶奶……）

2、幼兒相互欣賞照片并介紹自己家中的成員。教師：請(qǐng)小朋友相互欣賞小朋友的全家照，并向小友介紹自己的家人。

3、看圖片，學(xué)習(xí)兒歌，教師出示兒歌圖片，有感情地朗誦兒歌，幼兒欣賞。教師提問(wèn)：兒歌的名字是什么？?jī)焊枥锒加姓l(shuí)？教師配上動(dòng)作，朗誦兒歌，教師提問(wèn)：你有一個(gè)什么樣的家？爺爺奶奶對(duì)你怎么樣？爸爸媽媽怎樣對(duì)你的？（很愛(ài)我）大家在一起是怎樣的情景（高高興興，很快樂(lè)?。┯變嚎磮D片，跟教師一起說(shuō)兒歌。老師大聲說(shuō)，幼兒小聲說(shuō)。幼兒大聲說(shuō)，教師小聲說(shuō)。分男，女二組朗誦兒歌。

4、教師提問(wèn)：小朋友都有一個(gè)幸福的家，家里人都很愛(ài)小朋友，那么小朋友應(yīng)該怎樣對(duì)待爺爺——奶奶呢？怎樣對(duì)待爸爸媽媽，你能為他們做些什么？（幼兒，自由回答）。

5、教師小結(jié)：小朋友都有一個(gè)幸福的家，我們要尊敬長(zhǎng)輩，幫他們做一些力所能及的事，做一個(gè)懂禮貌，愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。

6、請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)《我有一個(gè)幸福的家》一起哼唱著歌曲結(jié)束。

7、活動(dòng)延伸：幼兒可把兒歌有感情地朗誦給家人聽(tīng)，可以學(xué)唱歌曲《我有一個(gè)幸福的家》。

幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。