數(shù)學(xué)課師德體驗(yàn)心得體會(huì)和方法 數(shù)學(xué)教師的心得體會(huì)(三篇)

當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常常可以將它們寫(xiě)成一篇心得體會(huì)，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫(xiě)心得體會(huì)呢？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

對(duì)于數(shù)學(xué)課師德體驗(yàn)心得體會(huì)和方法一

一、首先得整體把握教材、認(rèn)真鉆研教材、吃透教材

新課標(biāo)的出臺(tái)對(duì)每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，所以必須認(rèn)真學(xué)習(xí)新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，把握教學(xué)要求，對(duì)要求濫熟于心，然后探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平，及時(shí)主動(dòng)的更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師角色，樹(shù)立以學(xué)生為本的基本理念，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，采用互動(dòng)的課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動(dòng)機(jī)，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生基本技能、數(shù)學(xué)知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。培訓(xùn)中專(zhuān)家講的很透徹到位，這應(yīng)該都是我平時(shí)先做的，只是比較粗略，可以說(shuō)是略知一二罷了。在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我更深刻地感受到自己教學(xué)水平的不足。如何全面地把握教材，精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)，我始終感到自己在這些方面心有余而力不足，所以教師只有“老黃?！钡木袷遣粔虻摹，F(xiàn)在的教師還要時(shí)時(shí)為自己充電，把新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)每一堂課，真正讓學(xué)生自覺(jué)地、帶著主人翁的態(tài)度積極參與到學(xué)習(xí)的全過(guò)程中，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力。

二、加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)，注重情景教學(xué)

新課改倡導(dǎo)學(xué)生在合作、交流中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，懂得合作。對(duì)于中年級(jí)學(xué)生，伙伴之間通過(guò)傾聽(tīng)、分享、交流、互助與反思，使每個(gè)人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進(jìn)而豐富個(gè)體的情感和認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生順利地自我構(gòu)建知識(shí)和創(chuàng)造知識(shí)。但要注意合作學(xué)習(xí)的誤區(qū)，合作學(xué)習(xí)不能簡(jiǎn)單的停留在表面，而要看實(shí)質(zhì)性的東西。新課程要求把課堂還給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

三、改變教學(xué)評(píng)價(jià)，注重評(píng)價(jià)實(shí)效

改變以往的單一的教學(xué)評(píng)價(jià)，采用多形式、多渠道的評(píng)價(jià)方法，建立開(kāi)放、寬松的評(píng)價(jià)氛圍。注重學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位，讓家長(zhǎng)、學(xué)生、教師共同參與評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)，有效地增進(jìn)他們的自我評(píng)價(jià)意識(shí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識(shí)自我，建立自信。同時(shí)強(qiáng)調(diào)以形成性評(píng)價(jià)為主，以學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn)和合作能力為主權(quán)依據(jù)，堅(jiān)持主人的正面鼓勵(lì)和激勵(lì)作用，注重評(píng)價(jià)的實(shí)際效果，以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。

四、注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

除了在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，我還注重對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們?cè)鯓舆M(jìn)行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問(wèn)題記錄下來(lái)，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率。并通過(guò)“手機(jī)短信”常與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)交換信息，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。

想說(shuō)的很多，但又不能一一表達(dá)?？傊虢o學(xué)生一碗水，自己就得有一桶水，不能滿足于現(xiàn)狀，邊教書(shū)邊學(xué)習(xí)，像這次國(guó)培就是很好的機(jī)會(huì)，專(zhuān)家精彩的點(diǎn)評(píng)、講座，同行們熱烈的、一針見(jiàn)血的評(píng)議都那么的有意思。而且我覺(jué)得，光靠死板的學(xué)習(xí)是不行的，還要善于總結(jié)、善于反思才能有進(jìn)步。

對(duì)于數(shù)學(xué)課師德體驗(yàn)心得體會(huì)和方法二

我說(shuō)的內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊(cè)的有余數(shù)的除法。

有余數(shù)的除法，是從表內(nèi)除法向表外除法過(guò)渡的橋梁，是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。從教材上看，內(nèi)容籠統(tǒng)，概念性強(qiáng)。從同學(xué)方面看，同學(xué)剛學(xué)過(guò)表內(nèi)除法，比較習(xí)慣用乘法口訣來(lái)求商，而有余數(shù)的除法不能直接從乘法口訣中求商，要用豎式計(jì)算，但對(duì)于豎式每一步的意思以和具體寫(xiě)法同學(xué)較難理解。總之，對(duì)于低年級(jí)同學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)掌握這樣一個(gè)知識(shí)跨度較大的內(nèi)容，是比較困難的。針對(duì)這一狀況，我的教學(xué)目標(biāo)確定為：

1、通過(guò)擺一擺，分一分，以和生活中的大量實(shí)例，來(lái)理解“余數(shù)”這一基本概念。

2、學(xué)會(huì)有余數(shù)除法的試商方法，書(shū)寫(xiě)格式，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的有余數(shù)除法的計(jì)算等一系列基本技能。

3、能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決綜合性的應(yīng)用問(wèn)題，培養(yǎng)同學(xué)觀察判斷和邏輯推理能力。

本課的重點(diǎn)是：知道什么是“余數(shù)”

本課的難點(diǎn)是：理解為什么“余數(shù)要比除數(shù)小”

1、激趣導(dǎo)入。我主要通過(guò)游戲“猜猜看”。（在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)讓同學(xué)在紙上依次畫(huà)紅、黃、藍(lán)三種顏色的圓圈，比一比誰(shuí)畫(huà)得多，畫(huà)好后，將自身畫(huà)的個(gè)數(shù)數(shù)出來(lái)寫(xiě)在張上，老師不用看，就能猜出你所畫(huà)的最后一個(gè)的顏色。）這個(gè)游戲的設(shè)計(jì)在于激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，并且為后面的學(xué)習(xí)埋下伏筆：小朋友們學(xué)完了這節(jié)課，也能和老師一樣能猜出圓圈的顏色了。

2、感受新知，探究新知。在這一環(huán)節(jié)我主要通過(guò)大量生活中的實(shí)例，讓同學(xué)來(lái)感受“余數(shù)”。

（1）讓同學(xué)來(lái)分一分桔子。6個(gè)桔子平均分成3份，7個(gè)桔子平均分成3份。

在分好后說(shuō)一說(shuō)，兩次分有什么不同？同學(xué)會(huì)說(shuō)出第一次分分完了，第二次怎么分都有一個(gè)剩下。這就讓同學(xué)初步感知余數(shù)的概念，觸和到新舊知識(shí)的連接點(diǎn)上。

（2）將11個(gè)蘋(píng)果平均分給3個(gè)小朋友，設(shè)問(wèn)：假如每人分2個(gè)，剩下5個(gè)，可以這樣分嗎？這時(shí)就有同學(xué)會(huì)回答，5個(gè)還能再分給3個(gè)小朋友每人1個(gè)，還剩下2個(gè)，這時(shí)老師追問(wèn)：2個(gè)還能再分嗎？同學(xué)會(huì)回答，不能分了。通過(guò)這個(gè)壞節(jié)，讓同學(xué)有了“不能再分的就是余數(shù)”這一基本概念。

（３）老師手中有10顆五角星，要獎(jiǎng)勵(lì)給今天表示的4位同學(xué)，應(yīng)該怎么分?。空l(shuí)來(lái)協(xié)助老師來(lái)分呢？讓多個(gè)同學(xué)上來(lái)分一分，老師對(duì)他們分的結(jié)果給予評(píng)價(jià)，讓同學(xué)更深刻地明確“不能再分的就是余數(shù)”。

3、用數(shù)學(xué)方法表示。對(duì)前面分的結(jié)果用數(shù)學(xué)方法表示出來(lái)，再翻開(kāi)書(shū)本50頁(yè)，參照例題，來(lái)自學(xué)有余數(shù)的除法的橫式、豎式的寫(xiě)法。教師在同學(xué)寫(xiě)完后給予簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)并說(shuō)明各局部的意義。我認(rèn)為這局部同學(xué)在前面學(xué)習(xí)了除法豎式的基礎(chǔ)上，完全可以自學(xué)。

接下去通過(guò)評(píng)價(jià)性的活動(dòng)，看看小動(dòng)物們做對(duì)了嗎？出示三個(gè)豎式，來(lái)比較，觀察除數(shù)和余數(shù)的關(guān)系，會(huì)發(fā)現(xiàn)其中一個(gè)小動(dòng)物粗心大意做錯(cuò)了，余數(shù)比除數(shù)大了，還能再分。這一環(huán)節(jié)讓同學(xué)進(jìn)一步明確了不能再分的才是余數(shù)，也就是“余數(shù)一定要比除數(shù)小”。

4、練習(xí)鞏固新知。通過(guò)直觀的練習(xí)，40÷7，26÷6，讓兩位同學(xué)上來(lái)板演，別的同學(xué)下面做。做完后集體講評(píng)。這一環(huán)節(jié)可以很清楚地發(fā)現(xiàn)同學(xué)掌握新知的情況，并可以根據(jù)同學(xué)的錯(cuò)誤來(lái)鞏固試商的方法，其實(shí)明確了“余數(shù)一定要比除數(shù)小”，試商也是不成問(wèn)題的了。

5、回到游戲“猜猜看”。這時(shí)候同學(xué)有種躍躍欲試的心理，通過(guò)學(xué)習(xí)這節(jié)課的知識(shí)，來(lái)想一想，老師是用什么方法這么快說(shuō)出圓圈的顏色的，我們能不能用這種方法來(lái)試試呢？這時(shí)師生一起來(lái)研討這一方法，從而掀起課堂上的一個(gè)小高潮。在抓住同學(xué)的閃光點(diǎn)，找到方法后，讓同學(xué)來(lái)猜一猜。然后設(shè)問(wèn)：在我們的生活中，有沒(méi)有這樣的例子，讓同學(xué)先來(lái)說(shuō)一說(shuō)。教師可舉一個(gè)例子：我們班去春游，要去劃船，每條船最多坐7人，我們班39個(gè)小朋友要用多少條船？這一例子將數(shù)學(xué)問(wèn)題引用到生活中去，讓同學(xué)來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

讓同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課我們學(xué)到了什么？

總的來(lái)說(shuō)，這節(jié)課讓同學(xué)在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，在不知不覺(jué)中理解了“余數(shù)”的概念，并提高了自身的思維判斷能力。

對(duì)于數(shù)學(xué)課師德體驗(yàn)心得體會(huì)和方法三

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

在此次競(jìng)選班干部活動(dòng)中，我競(jìng)選的職位是數(shù)學(xué)課代表。今天我有幸參加競(jìng)選，感到十分的高興。

我是一個(gè)極為愛(ài)好數(shù)學(xué)的男孩。熱愛(ài)數(shù)學(xué)，樂(lè)于助人，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，尊敬老師這些都是可以用在我身上的四字詞語(yǔ)，并且年年被評(píng)為班干部。

我不僅對(duì)課本上的知識(shí)了解的深透，還經(jīng)常鉆研奧數(shù)題。一共參加過(guò)兩次希望杯數(shù)學(xué)競(jìng)賽，一次邦德速算比賽，都曾獲獎(jiǎng)。

如果我競(jìng)選成功的話，我會(huì)堅(jiān)持在有作業(yè)的情況下天天收作業(yè);在同學(xué)們做題有困難的時(shí)候做"及時(shí)雨",幫助同學(xué)們找到做題的思路;在老師忘拿某樣?xùn)|西的時(shí)候，幫助老師跑去辦公室拿……

我還有一個(gè)很好的點(diǎn)子。我覺(jué)得我們班應(yīng)該把數(shù)學(xué)好的同學(xué)聚集在一起組成一個(gè)數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)，讓彭老師當(dāng)我們的輔助老師。數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)要經(jīng)常討論和鉆研與數(shù)學(xué)有關(guān)的知識(shí)和一些有難度的奧數(shù)題。

請(qǐng)相信我，我有實(shí)力當(dāng)這個(gè)數(shù)學(xué)課代表的，請(qǐng)投給我您的寶貴的一票。

謝謝大家。