2023年查擺個(gè)方面的問題(精選13篇)

閱讀是提高自己思維能力的有效途徑。結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷，分享一些特定的學(xué)習(xí)方法和技巧?？鞓穪碓从趦?nèi)心，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊的小確幸，讓自己擁有快樂的生活態(tài)度。

查擺個(gè)方面的問題篇一

測試應(yīng)聘者是否能夠?qū)⒗碚摲矫娴墓芾碇R與工作實(shí)踐相結(jié)合。

2 一個(gè)好企業(yè)要取得進(jìn)步，哪些方面是決定性的？

在復(fù)雜的市場環(huán)境中，不同的企業(yè)的成功要素區(qū)別很大。通過回答測試應(yīng)聘者對原單位在管理方面的理解程度。

3 您最近讀過的有關(guān)管理方面的書籍有哪些？

優(yōu)秀的管理人員是非常注重收集資訊及知識更新的。

4 您認(rèn)為作為經(jīng)理最困難的是什么？

“報(bào)告壞消息”是個(gè)言簡意賅的答案。說它簡明深刻，因?yàn)樗軌虼偈拐J(rèn)真的招聘者提出進(jìn)一步的問題，而膚淺的招聘者是不會(huì)想到要用額外的問題來追問的，也不會(huì)讓應(yīng)聘者有機(jī)會(huì)進(jìn)一步闡述其發(fā)人深省的想法，更不想弄清在這個(gè)答案的背后是否還隱藏著什么深刻的生活經(jīng)驗(yàn)。這個(gè)答案告訴我們面對困境的經(jīng)理應(yīng)該如何做出反應(yīng)。

“讓我的那些人能夠按照我的指令行事，做到有令即行，有禁即止?！笔堑诙N可能的回答。這說明該經(jīng)理已經(jīng)準(zhǔn)備控制局面，實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)。

“調(diào)動(dòng)人員的積極性，組成一支能干的隊(duì)伍?！笨赡苁腔卮鸫藛栴}的第三種方法，表明應(yīng)聘者有較深的閱歷，有能力來管理他人。

也有人將面臨的具體問題作為答案。招聘者需關(guān)注作為管理人員應(yīng)聘者是否有較為開闊的目光，而并非將精力用于處理具體事務(wù)上。

5 您如何控制和減少風(fēng)險(xiǎn)？

首先應(yīng)當(dāng)注意應(yīng)聘者意識到的風(fēng)險(xiǎn)程度， 然后再考察其回答的方法，以及風(fēng)險(xiǎn)涉及到的各個(gè)方面、是否對其他總是有影響等。

6 你認(rèn)為你所應(yīng)聘的職位與你的部門或公司的戰(zhàn)略有什么關(guān)系？

考察應(yīng)聘者把握全局的能力。

7 您會(huì)如何計(jì)劃和組織一個(gè)重要( 或長期)的項(xiàng)目？

招聘者應(yīng)當(dāng)關(guān)注應(yīng)聘者策劃和運(yùn)行項(xiàng)目的各個(gè)環(huán)節(jié)，而不是項(xiàng)目本身是否與本單位的工作最接近。

8 您通常怎樣制定和監(jiān)控一項(xiàng)大型的計(jì)劃？

注意應(yīng)聘者在回答時(shí)是否能夠?qū)⑴c組織戰(zhàn)略的結(jié)合程度、報(bào)審、時(shí)間、人員、經(jīng)費(fèi)等各個(gè)方面綜合考慮分析。

9 您怎樣處理與其他部門之間的矛盾？

沒有矛盾是不現(xiàn)實(shí)的，應(yīng)聘者往往都會(huì)回答通過溝通來解決。此項(xiàng)提問意在應(yīng)聘者是否能夠關(guān)注矛盾的根源，而不僅是解決或處理問題手段。

10 請您簡單地談?wù)勀車容^典型的管理案例。

考察應(yīng)聘者是否關(guān)注企業(yè)成功/失敗的原因，并能夠言簡意賅、一針見血地指出問題所在。

11 您從您原來的單位或上級領(lǐng)導(dǎo)向上學(xué)習(xí)到了什么？

一段工作經(jīng)歷或多或少地都會(huì)讓人學(xué)到一些東西，哪怕是經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；一無所獲的人將來仍舊可能一無所獲。

12 您通常是如何處理問題的？(可就應(yīng)聘人員剛剛談?wù)撨^的方面或自己知道的問題提出)

考察應(yīng)聘者的應(yīng)變能力及理解問題的深入性。

13 您是否有過管理下屬的經(jīng)驗(yàn)？您的直接下屬有多少？

有經(jīng)驗(yàn)的管理人員是不會(huì)混淆“直接下級”與“間接下級”的。

傾聽是了解別人的關(guān)鍵。部門管理人員應(yīng)當(dāng)具備一定的培訓(xùn)能力，部署和分解工作任務(wù)，在指導(dǎo)下屬工作時(shí)必須能夠制定出量化的、可操作的工作指標(biāo)和方法，并規(guī)定完成時(shí)限和標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行跟蹤反饋。

15 您是如何調(diào)動(dòng)員工的工作積極性的？

了解應(yīng)聘者在什么時(shí)候采用何種管理技巧，以及是否具備領(lǐng)導(dǎo)或負(fù)責(zé)任的能力。

16 您是如何監(jiān)督和支持下屬員工開展工作的？

測試應(yīng)聘者對過程的監(jiān)控程度及對結(jié)果的掌握程度，以及所運(yùn)用的管理手段。而不僅是檢查、處罰、獎(jiǎng)勵(lì)等簡單的行政辦法。

17 您在工作中是如何對下屬進(jìn)行授權(quán)的？

考察應(yīng)聘者的管理風(fēng)格。

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管理能力

（一）領(lǐng)導(dǎo)與指揮

1、工作中您發(fā)現(xiàn)上司的管理方式有些不妥，并有了自己的想法，您此時(shí)如何去做？

2、您人為上司對部屬做些什么更利于他們成長？

3、在火車上，您不認(rèn)識周圍的人，您會(huì)主動(dòng)和鄰座聊天或組織打牌嗎？

（二）計(jì)劃和控制

1、假如您今天有一個(gè)重要的約會(huì)，（比如參加今天的面試）說說您打算怎么去應(yīng)付？（提示答案方向：隨即應(yīng)變還是事先準(zhǔn)備）

3、說說您在完成上級布置的任務(wù)時(shí)，在時(shí)間方面是如何要求自己的？

4、您對我們公司有哪些了解？你認(rèn)為我們公司哪些方面不錯(cuò)？

5、你能為我們提供哪些建議？

（三）決策

3.如果我們讓你干這個(gè)職位的話，你怎樣決定是否接受這個(gè)工作呢？?

4.你為什么干這一行，而不干其他行當(dāng)呢？?

6.當(dāng)你要決定是否試做全新的事情時(shí)，你對成功的把握性有多大？?

7.在你的前任工作中，你根據(jù)什么標(biāo)準(zhǔn)決定是否做些不屬于你工作任務(wù)的任務(wù)項(xiàng)目？?

8.你為什么在事業(yè)的這個(gè)階段決定尋找新的機(jī)會(huì)？?

9.假設(shè)你想要給自己找一位助手，有兩位候選人，你怎樣決定聘用哪一個(gè)呢？

問題的構(gòu)成如下：

1. 項(xiàng)目管理軟件工具知識，

2. 編制項(xiàng)目計(jì)劃的技術(shù)，

3. 人員管理技能

4. 溝通技能

5. 原理體系知識（標(biāo)生命周期和項(xiàng)目管理）。

項(xiàng)目管理軟件工具知識?

問題1：工期和工作量之間的差異是什么？

答案1：工期是商業(yè)/日歷上的天數(shù)，與人數(shù)和工作量無關(guān)。工作量是與日歷天數(shù)無關(guān)的人的工作。例如：

一天的工作量對于一個(gè)一只花50%在時(shí)間在上面的人來說，他的工期就是兩天。如果兩個(gè)人全職工作，工期是1天，而工作量是兩個(gè)工作日。

問題2：怎樣和為什么要在編制項(xiàng)目計(jì)劃時(shí)考慮依賴關(guān)系？

答案2：根據(jù)使用的軟件包，依賴關(guān)系可以通過將任務(wù)及其后續(xù)任務(wù)的標(biāo)識符進(jìn)行關(guān)聯(lián)來表示。依賴關(guān)系說明了任務(wù)之間關(guān)聯(lián)/并列的要求。依賴關(guān)系可以是指在另一個(gè)任務(wù)能開始之前有一個(gè)任務(wù)必須完成。例如，邏輯模型必須在物理模型前完成。但測試并不是要在所有編程工作完成之后才開始，如果沒有完成的程序?qū)€性測試沒有影響。

項(xiàng)目計(jì)劃加入依賴關(guān)系，就能找出項(xiàng)目的關(guān)鍵路徑并且能夠確定它對項(xiàng)目工期的影響。

問題3：你怎樣將人的工作步調(diào)與計(jì)劃結(jié)合？

答案3：根據(jù)組織使用的具體的工具，可以將資源拆成更小的資源/單位，或者可以將任務(wù)拆成更小的任務(wù)。

問題4：你怎樣將培訓(xùn)，假日和個(gè)人教育時(shí)間表結(jié)合起來？

答案4：每個(gè)產(chǎn)品都有標(biāo)明不工作的天數(shù)的公司/全球的日歷。每個(gè)產(chǎn)品都也有個(gè)人的資源日歷標(biāo)明個(gè)人不工作的時(shí)間。如果項(xiàng)目需要教育和培訓(xùn)，應(yīng)該把它們象任務(wù)那樣寫在項(xiàng)目計(jì)劃上。

問題5：你怎樣安排類似狀態(tài)會(huì)議這樣貫穿整個(gè)項(xiàng)目但只需要極少的時(shí)間和工作量的任務(wù)？

答案5：它的工期將和整個(gè)項(xiàng)目時(shí)間一樣長，占工作量的百分比很小。被分配給任務(wù)的每個(gè)人花在該任務(wù)的時(shí)間占他時(shí)間的百分比極低。

問題6：實(shí)況報(bào)告對計(jì)劃的作用以及實(shí)況與最初預(yù)計(jì)的比較有何價(jià)值？

答案6：根據(jù)組織使用的特定的工具，每個(gè)工具都為實(shí)況報(bào)告中輸入相互獨(dú)立的要素/域信息。也可以將報(bào)表進(jìn)行分類，來向團(tuán)隊(duì)成員和其他相關(guān)團(tuán)體說明關(guān)鍵路徑的變化或時(shí)間表的調(diào)整。這些報(bào)告對已實(shí)現(xiàn)工作評價(jià)和作為在計(jì)劃下一個(gè)工程或階段的輸入有價(jià)值。另一個(gè)把估計(jì)和實(shí)況報(bào)告比較的有價(jià)值的用途是把范圍變更對項(xiàng)目的影響記錄下來。

做項(xiàng)目計(jì)劃的技能?

問題7：你為什么制定項(xiàng)目計(jì)劃？

答案7：項(xiàng)目計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)成功的系統(tǒng)的路線圖。它提供了一種手段來通知每個(gè)人希望他們做什么及何時(shí)完成。它幫助項(xiàng)目經(jīng)理使管理層，商務(wù)用戶和支持團(tuán)體了解項(xiàng)目狀態(tài)和調(diào)整特殊的資源。逐項(xiàng)列記的“一覽表”協(xié)助對任何變動(dòng)的影響進(jìn)行迅速評估。當(dāng)實(shí)況報(bào)告與計(jì)劃聯(lián)系起來后，項(xiàng)目計(jì)劃為今后項(xiàng)目的任務(wù)劃分和估算提供了有用的信息。

問題8：你將怎樣著手做項(xiàng)目的計(jì)劃？

答案8：進(jìn)程安排是一門藝術(shù)。根據(jù)已知有關(guān)業(yè)務(wù)目標(biāo)的事實(shí)，公司一般標(biāo)準(zhǔn)，以及可以利用的過去的經(jīng)驗(yàn)?？梢詮那宄囟x范圍和目標(biāo)開始。把項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)和制約做成文件。差的估計(jì)源于對業(yè)務(wù)知識和項(xiàng)目范圍缺乏了解?？梢詮捻?xiàng)目任務(wù)分解入手，例如先劃分階段，然后定義每個(gè)階段的活動(dòng)，再定義每個(gè)活動(dòng)中的任務(wù)。識別和文檔化里程碑和可交付產(chǎn)品。項(xiàng)目計(jì)劃是當(dāng)信息變得可以利用的時(shí)，不斷細(xì)化的有生命文件。很好地記錄進(jìn)度的變化對項(xiàng)目經(jīng)理，開發(fā)團(tuán)隊(duì)，支持團(tuán)隊(duì)，以及管理層，商業(yè)用戶都有益處。

問題9：你將怎樣著手制定項(xiàng)目計(jì)劃？

答案9：在適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)和階段或其他的概括的標(biāo)準(zhǔn)說明下，輸入確定的任務(wù)。將適當(dāng)?shù)目山桓懂a(chǎn)品及里程碑和特定的任務(wù)聯(lián)系起來。連接全部需要依賴關(guān)聯(lián)的任務(wù)。把資源角色或資源名字加到每個(gè)任務(wù)上。應(yīng)用度量結(jié)果確定事先的任務(wù)工作量，把更多的時(shí)間用于需求收集，設(shè)計(jì)和測試?？紤]所有已知的節(jié)假日，培訓(xùn)，休假或其他的資源停工時(shí)間。計(jì)劃草案將同支持團(tuán)體，管理層和商務(wù)用戶一起復(fù)查，做為補(bǔ)充性的輸入和最終的批準(zhǔn)。

問題10：怎樣確定人員需求？答案10：不考慮資源限制進(jìn)行計(jì)劃開發(fā)。在任務(wù)旁邊加上諸如數(shù)據(jù)模型制作者，業(yè)務(wù)分析員和用戶等角色。再加上能將任務(wù)重疊起來的補(bǔ)充性的資源。在計(jì)劃中要考慮開發(fā)團(tuán)隊(duì)包括支持團(tuán)隊(duì)和用戶代表失去一個(gè)或多個(gè)資源的情況，要在每個(gè)任務(wù)上增加15%的余量。要使項(xiàng)目小組的組成容易理解，要有角色所必備的技術(shù)水平的說明。

問題11：給項(xiàng)目加上測量標(biāo)準(zhǔn)有什么價(jià)值？

答案11：如果使用得當(dāng)，測量標(biāo)準(zhǔn)是一個(gè)有價(jià)值的工具。它們提供測定開發(fā)系統(tǒng)的復(fù)雜性和工作量的方法。度量結(jié)果為制定項(xiàng)目計(jì)劃提供了信息輸入資源，并且是確定發(fā)展方向的有價(jià)值的歷史信息。軟件測量標(biāo)準(zhǔn)將有助于開發(fā)更好的軟件。不過，最好有3年的歷史資料。

問題12：你怎樣在計(jì)劃中運(yùn)用新技術(shù)？

答案12：在增加培訓(xùn)任務(wù)的同時(shí)要擴(kuò)大工作量，縮小每個(gè)工作單元。在評價(jià)新技術(shù)在開發(fā)中的影響的過程中加上額外的原型和檢查點(diǎn)（里程碑）。

人員管理技能?

問題13：你作為項(xiàng)目經(jīng)理要做的第一件事情是什么？

答案13：除了注意公司的發(fā)展方向并從中發(fā)現(xiàn)自己的發(fā)展道路外，在頭腦中要建立項(xiàng)目經(jīng)理所關(guān)注事物（商務(wù)，公司，項(xiàng)目，團(tuán)隊(duì)，個(gè)人，技術(shù)和方法-論的變化）的優(yōu)先順序。因此，和部門經(jīng)理開會(huì)確定優(yōu)先順序，安排用戶和職員會(huì)議，得到全部成員的狀態(tài)報(bào)告和評價(jià)。重要的是能盡快處理業(yè)務(wù)，項(xiàng)目和個(gè)人有關(guān)的事情。

問題14：當(dāng)你的職員減少了30 %你將怎樣著手完成公司的項(xiàng)目？

答案14：首先，確定和區(qū)分項(xiàng)目的優(yōu)先次序，哪些項(xiàng)目是必須在今后的18個(gè)月內(nèi)完成的。把絕對的最小的總?cè)藬?shù)與每個(gè)項(xiàng)目聯(lián)系起來。向管理者和用戶說明對進(jìn)度表的影響。因?yàn)閮烧叨家苍S不愿意接受進(jìn)度表的變化，因此或許可以給你一些例外。

減掉顧問比去掉一個(gè)雇員要好。每個(gè)項(xiàng)目的顧問也許可以用雇員代替。堅(jiān)持運(yùn)用學(xué)習(xí)曲線理論并逐步減少顧問人數(shù)?？梢园岩恍╊檰柕墓ぷ鲝囊恢芙档偷揭恍瞧谥械?或3天以應(yīng)付人員削減。

如果公司有提前退休的一覽子法案，趕緊尋找一些有資歷的、適用的雇員。牢牢記住失去“老資格的人”你也許就失去了有價(jià)值的知識。盡可能將一個(gè)快退休的人和新手組合在一起。

以滿足業(yè)務(wù)目標(biāo)為前提，確定剩下員工的重要性以及他們在每個(gè)項(xiàng)目中的重要性。使新手和經(jīng)驗(yàn)豐富人員的比例適當(dāng)。兩者都是確保項(xiàng)目和公司不斷成功的財(cái)富。

問題15：你的團(tuán)隊(duì)主要是由新手組成的，并且進(jìn)度已經(jīng)落后。你將做什么？

答案15：需要記住一個(gè)項(xiàng)目很少因?yàn)樵诮刂箷r(shí)間內(nèi)沒有完成而被取消的。項(xiàng)目被取消，主要是諸如缺少資金，用戶支持或不能滿足的業(yè)務(wù)目標(biāo)。

因此，要做的第一件事是培訓(xùn)，無論在室內(nèi)還是室外，在課堂或通過錄像帶。另一種附加方法就是讓資深的雇員或高級顧問充當(dāng)教師。

舉辦針對個(gè)人評估和輔導(dǎo)的會(huì)議。幫助每個(gè)員工準(zhǔn)確評價(jià)他們各自的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。同時(shí)明確任務(wù)，將所有必須遵守的標(biāo)準(zhǔn)或準(zhǔn)則闡述清楚。為每個(gè)員工提供從成功項(xiàng)目中得到的模板作為指南，還要允許他們發(fā)揮自己的才能。如果需要，和他們一起工作。對任何問題或完成的任務(wù)做出迅速的反饋。

對于較大的任務(wù)，看看他們的計(jì)劃，有助于確定他們是否了解任務(wù)的范圍和目標(biāo)，以便了解他們是否能完成任務(wù)。傾聽員工的觀點(diǎn)，也許他們會(huì)有完成任務(wù)的正確的方法和途徑。然而也要防止雇員陷入挫折和士氣低落的困境中。

問題16：你將怎樣和與你競爭相同職位的員工相處？

答案16：這是經(jīng)常發(fā)生的不愉快情況。雇員總是認(rèn)為他們能勝任某個(gè)職位而管理層還沒有意識到這一點(diǎn)。因此，要進(jìn)行如下調(diào)查：

發(fā)現(xiàn)員工的管理能力

閱讀評估和狀態(tài)報(bào)告

當(dāng)雇員變得不合作時(shí)試圖發(fā)現(xiàn)一些變通的方法并且針對這種狀況進(jìn)行一些個(gè)人談話，談話內(nèi)容包括：

弄清楚狀況

與員工一起分析他/她具有的能使他/她得到提升的資歷

強(qiáng)調(diào)在初期協(xié)作的必要性和管理層是如何高度重視合作關(guān)系的

問題17：在決策和工作風(fēng)格方面你會(huì)給你手下多大的自由？

答案17：自由的大小取決于每個(gè)人的技能和專業(yè)水平。一個(gè)好的經(jīng)理是“面向結(jié)果的”并且能創(chuàng)造一個(gè)能使團(tuán)隊(duì)廣泛交流的環(huán)境。無論如何，每個(gè)員工每周需提交項(xiàng)目和商業(yè)目標(biāo)有關(guān)的狀態(tài)報(bào)告并且經(jīng)理要進(jìn)行審查。這有利于加強(qiáng)組織建設(shè)并使每個(gè)員工致力于他們自己應(yīng)完成的工作。

問題18：如何對待即將退休的員工？

答案18：即將退休的員工能提供大量的信息。一個(gè)人在把所有業(yè)務(wù)知識和關(guān)系網(wǎng)拒之門外時(shí)必須三思而后行。因此，要利用這些人的能力：他們在某些特殊技能方面可以作為新手的老師。明確主要的工作利益，要使項(xiàng)目能充分利用這些技能，可以利用他們從非正規(guī)途徑得到的必要支持（不用通過正規(guī)的，官僚的途徑完成工作）

問題19：對一個(gè)一貫遲到的員工你會(huì)怎么辦？

答案19：好的經(jīng)理是通過結(jié)果與所花時(shí)間來評價(jià)一個(gè)員工的。然而，還需要了解遲到會(huì)在公司和團(tuán)隊(duì)中造成什么影響。一個(gè)人經(jīng)常遲到人們會(huì)感到領(lǐng)導(dǎo)在徇私并且會(huì)影響團(tuán)隊(duì)的士氣。這個(gè)人也許可以按期完成自己的任務(wù)但可能會(huì)影響到別人的進(jìn)度。職業(yè)特性包括可靠性。如果別人的工作進(jìn)度取決于他們的工作進(jìn)度，那么，他們的進(jìn)度對于整個(gè)團(tuán)隊(duì)就很重要。

首先判斷這些員工的模式。換句話說，是偶爾還是一貫如此。其次，明確公司有關(guān)考勤方面的政策，確定遲到及其相關(guān)處理方法。要了解該員工的`工作是否與進(jìn)度相符并了解與他一起工作的人對他遲到的反應(yīng)。

最后，必須與他們進(jìn)行客觀的談話。

談話的主題包括：

公司的規(guī)章制度

對團(tuán)隊(duì)的影響

對個(gè)人評價(jià)的影響

強(qiáng)調(diào)時(shí)間進(jìn)度

達(dá)成諒解

問題20：在費(fèi)用削減的情況下，你將怎樣鼓舞士氣？

答案20：錢不是僅有的激勵(lì)因素。人們需要了解他們是否對項(xiàng)目有積極的貢獻(xiàn)。因此，要強(qiáng)調(diào)擁有的自豪感并且舉行業(yè)務(wù)會(huì)議，在會(huì)上讓用戶談?wù)勊麄儗?xiàng)目組的良好印象。同時(shí)，讓用戶對他們的功能和業(yè)務(wù)提出一個(gè)概括。培訓(xùn)是一個(gè)激勵(lì)因素。因此，狀況會(huì)議可以作為一個(gè)非正式的培訓(xùn)課程。不定期地舉辦有關(guān)新技術(shù)的內(nèi)部研討會(huì)。如果培訓(xùn)課程費(fèi)用太昂貴，可以租賃技術(shù)錄像帶。訂閱雜志，有許多技術(shù)雜志是免費(fèi)的。必須記住的是，忽視培訓(xùn)將使團(tuán)隊(duì)的精神低落。這樣會(huì)影響產(chǎn)品的質(zhì)量和數(shù)量。

問題21：你如何雇人？

答案21：首先做一個(gè)工作所需技能的描述。如果你不了解現(xiàn)在的需求就很難雇到合適的人。接下來要了解團(tuán)隊(duì)成員的個(gè)性。列出團(tuán)隊(duì)現(xiàn)在缺乏的技能或工作風(fēng)格。與人力資源部門討論所有這些情況，包括調(diào)動(dòng)現(xiàn)有員工。當(dāng)候選人到來，針對現(xiàn)有工作進(jìn)行面試，同時(shí)還要了解他是否具有新崗位所需的技能。

問題22：你將如何解決團(tuán)隊(duì)中的個(gè)人沖突？

答案22：辨別出人的不同個(gè)性。分別向員工表述每種風(fēng)格的價(jià)值。當(dāng)與沖突雙方討論試圖分析申訴或沖突的原因時(shí)應(yīng)持有客觀的態(tài)度。

問題23：你將如何監(jiān)控/管理顧問？

答案23：顧問也是人，也需要得到尊重。他們還需要明確的目標(biāo)和任務(wù)。堅(jiān)持做工作周報(bào)，將工作時(shí)間和工作完成情況聯(lián)系起來。

問題24：你將如何管理外援？

答案24：和管理顧問的方法相同。不過，他們可能有一個(gè)經(jīng)理來負(fù)責(zé)外包合作。首先要和這個(gè)經(jīng)理一起組織日常會(huì)議。堅(jiān)持做工作周報(bào)和可交付產(chǎn)品的拷貝。

問題25：你將如何同一個(gè)似乎總是不能按時(shí)完成工作的員工一起工作？

答案25：直到找到問題的原因時(shí)，問題才能解決。原因不一定是分析問題或解決問題的能力差。可能是一個(gè)管理方面的問題。

該員工可能沒有得到適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)，他的工作可能超出了他的能力范圍。另外一種可能是這個(gè)人有太多的事情要做而且這些事情都是最重要的或者他不清楚交付日期。

如果不是上述原因，要注意觀察，找出原因所在。例如當(dāng)所有人遇到問題時(shí)，都會(huì)找這個(gè)人。那么，這個(gè)人的工作經(jīng)常會(huì)被無數(shù)次地打斷。

溝通技巧

問題26：你將怎樣使用戶參與和了解項(xiàng)目的每個(gè)階段？

問題27：你將如何發(fā)現(xiàn)和解決內(nèi)部和外部問題？

答案27：從所有可能的資源獲取實(shí)情并客觀地記錄下來。然后在相關(guān)方參與下，盡量自己解決問題。如果這種方法無效，按照組織的管理結(jié)構(gòu)提出問題并參照可能的解決方法。

問題28：你將如何得到供應(yīng)商的一貫支持？

答案28：雖然供應(yīng)商是在管理范圍之外的，但也可以將他們包含進(jìn)來，如果他們：

得到尊重

了解業(yè)務(wù)目標(biāo)

預(yù)先購買

將供應(yīng)作為計(jì)劃的輸入，這樣會(huì)對他們產(chǎn)生影響

參與設(shè)計(jì)

因此，在項(xiàng)目的早期階段就應(yīng)該考慮供應(yīng)商的管理。確保他們了解業(yè)務(wù)目標(biāo)和工作的利益。

問題29：如何處理“是否能破除一些規(guī)矩”現(xiàn)象？

答案29：單純?yōu)榱思夹g(shù)而采用某種技術(shù)是不能說服用戶或領(lǐng)導(dǎo)的。任何人都可能抵制那些會(huì)改變現(xiàn)狀的變化。然而，如果將技術(shù)與商業(yè)利潤聯(lián)系起來，用戶會(huì)支持你的建議。

問題30：你如何應(yīng)對不同的商業(yè)用戶，如果他：

a) 拒絕確認(rèn)需求

b) 經(jīng)常改變主意

c) 不肯花時(shí)間

d) 堅(jiān)持不現(xiàn)實(shí)的截止日期

答案30：無論客戶有多難應(yīng)付，都應(yīng)該記住正因?yàn)樗麄兾覀儾庞泄ぷ髯?。他們是客戶。必須以高度的職業(yè)精神，完全尊重他們。

因?yàn)樗麄儾荒芰私馕覀兊墓ぷ髡缥覀儾荒芡耆私馑麄兊哪菢?，溝通變得比較復(fù)雜。因此，我們要花時(shí)間作規(guī)劃并解釋其中包含的內(nèi)容。用戶需要感到他們沒有浪費(fèi)時(shí)間，正在取得成果，并且他們的意圖被很好地理解。制作原型是一個(gè)有用的工具。它提供了一幅用戶能理解的、靈活的圖畫。

另外，對工作風(fēng)格的理解也很重要。拒絕承認(rèn)或不斷地改變想法可能源于對問題缺乏理解，或是對未來的擔(dān)心。

用戶往往不愿意花時(shí)間與it人員交談并認(rèn)為這樣做是浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)閕t人員過分關(guān)注他們自己的任務(wù)。應(yīng)該對過去交付產(chǎn)品的歷史進(jìn)行檢查。如果用戶來了多次但并未發(fā)看到有價(jià)值的輸出，他們將拒絕花更多的時(shí)間。在這種情況下，你應(yīng)該做你擅長的商業(yè)領(lǐng)域的項(xiàng)目以期得到用戶的尊重。

召開一個(gè)歷時(shí)一小時(shí)（并且要限定在該時(shí)間范圍內(nèi)）的需求討論會(huì)來討論特殊的問題。會(huì)議結(jié)束時(shí)應(yīng)讓用戶知道下一步該怎么做（并要取得共識）。用戶的觀點(diǎn)被記錄在“會(huì)談紀(jì)要”上。這些會(huì)讓用戶感到他們的意見已被聽取并且允許他們更改錯(cuò)誤。

一個(gè)項(xiàng)目被取消往往是由于沒有經(jīng)濟(jì)合理地達(dá)到用戶的業(yè)務(wù)要求。如果在項(xiàng)目的整個(gè)過程中，一直保持與用戶的有效溝通，他們將看到他們的要求正在逐步達(dá)到。項(xiàng)目很少因?yàn)檠悠诙蝗∠?。要注意范圍變更。在原有的截止日期上增加額外的任務(wù)，將會(huì)產(chǎn)生不現(xiàn)實(shí)的截止日期。

查擺個(gè)方面的問題篇二

寫下這個(gè)題目的時(shí)候，我就想，中國人嬌慣孩子現(xiàn)象比比皆是。外國人嬌慣孩子嗎？以什么方式嬌慣呢？以我接觸不同國家族群人士的的淺顯經(jīng)驗(yàn)，試著盤點(diǎn)下哪些國家的家長最嬌慣孩子。

要說嬌慣孩子，頭把交椅無疑排給我們中國人，中國人嬌慣孩子歷史久遠(yuǎn)，古人管這叫“含在嘴里怕化了，放在手里怕摔了”、“要星星不給月亮”……；民間管嬌慣孩子叫“倒行孝”，是說家長對老人都沒那么珍惜，為孩子甘愿當(dāng)牛做馬，對孩子好過父母。尤其現(xiàn)在計(jì)劃生育政策的實(shí)施，我們且把這種現(xiàn)象稱為“眾星捧月”式。

與中國人嬌慣孩子程度不相上下的，大概是阿拉伯人。阿拉伯人嬌慣孩子，不僅是家庭式的嬌慣，還有族群式嬌慣的成分，惟一與中國不同的是他們更嬌慣男孩，男孩地位之高無可侵犯。相反，阿裔對女孩子的態(tài)度比男孩子就差不少。

排在第三的，該是黑人族群。黑人兄弟慣孩子方式比較特別――家長原則性較差，孩子自由度大，想干什么就干什么，想怎么著就怎么著，家長吼兩句也是手高高舉，輕輕落下，就是使勁打下，皮糙肉厚的黑小家伙似乎也滿不在乎。

相對而言，不太嬌慣孩子的倒是白人族群，以歐洲論，白人群體教育孩子較為得當(dāng)，對孩子該說就說，該講理就講理，該懲罰就懲罰，該打絕不手軟。一個(gè)比方，蹣跚學(xué)步的小小家伙假如忽然摔倒了，家長會(huì)鼓勵(lì)孩子站起來繼續(xù)前進(jìn)。即便旅行的路上，孩子往往背上自己的行李，而不是大人越俎代庖。

假如中國人看見孩子倒地，那還得了，不得抱著寶啊貝啊疼煞半天，孩子本來不疼也給寵“疼”了，本來不想哭也給寵“哭”了。更舍不得讓小孩子身背行李了。白人族群還有一點(diǎn)值得尊重，少有男尊女卑的觀念，孩子就是孩子，與男女無關(guān)。他們的家長疼孩子，屬于正常心理和情感范疇，不過分嚴(yán)也不過分溺。

管教孩子最嚴(yán)格而不嬌慣的應(yīng)該是猶太族群。記得很多次在巴黎不少公園，每逢禮拜六、日，常有成群的猶太男孩由兩個(gè)大人帶領(lǐng)著賽跑或做游戲。我曾問他們，是不是經(jīng)常這樣聚會(huì)？他們說“是”，巴黎幾乎每個(gè)區(qū)的猶太孩子都有定期或不定期的聚會(huì)，以從小培養(yǎng)孩子的吃苦精神和團(tuán)結(jié)意識。他們說，想讓孩子知道自己是一家人，要奮斗就必須吃苦團(tuán)結(jié)。猶太人群體能有今天的成就，看來是真真正正從孩子抓起的。

當(dāng)然需要說明，以上各樣的族群都有嬌慣的孩子或嚴(yán)厲的家長，我只是就事論事總結(jié)出一個(gè)總體現(xiàn)象。

查擺個(gè)方面的問題篇三

紀(jì)律，指為維護(hù)集體利益并保證工作進(jìn)行而要求成員必須遵守的規(guī)章、條文。紀(jì)律作為一種人們的行為規(guī)則，是伴隨著人類社會(huì)的產(chǎn)生而產(chǎn)生，伴隨著人類社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展的，因此具有歷史性的特點(diǎn)。以下是小編為大家收集的紀(jì)律方面的問題九篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

自開展持續(xù)紀(jì)律作風(fēng)整頓教育活動(dòng)以來，我嚴(yán)格按照支隊(duì)紀(jì)律作風(fēng)整頓教育活動(dòng)的總體部署，進(jìn)一步加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)肅紀(jì)律，對照自己工作的狀況，逐一對照入座，尋找差距，梳理出自己存在的問題，進(jìn)行了深刻的剖析，現(xiàn)剖析如下:。

1、業(yè)務(wù)知識不足，理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不夠。參加工作以來，本人雖然一向比較重視學(xué)習(xí)，但所掌握的理論知識和具備的業(yè)務(wù)水平，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)未到達(dá)新時(shí)期人們警察的要求。

2為群眾服務(wù)意識淡薄。未牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的宗旨觀念。

3、工作意識不強(qiáng)，工作作風(fēng)不夠扎實(shí)，執(zhí)法理念不強(qiáng)。

思考自身存在的這些問題，有著諸多方面的思想根源，其中有客觀的因素，但更重要的是主觀因素造成的。

1、對政治學(xué)習(xí)，敷衍了事，思想上未引起高度的重視，學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)時(shí)缺乏思考，使自己對理論知識的理解與實(shí)際脫鉤，沒有發(fā)揮理論的指導(dǎo)作用。

2、在工作上、學(xué)習(xí)上、作風(fēng)上不能高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，提高自己、改善工作的緊迫感、職責(zé)心還不夠強(qiáng)，離領(lǐng)導(dǎo)和同志們的要求還有較大差距。

3、創(chuàng)新意識和其他同志相比還有差距，思想還不夠解放，工作思路不夠開闊。

1、強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)黨的各項(xiàng)方針政策，激發(fā)愛崗敬業(yè)的熱情，用心投身到日常工作中，在凡的崗位上做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

2、進(jìn)一步改善作風(fēng)，在求真務(wù)實(shí)上狠下功夫。工作中，我將堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則以高度的政治職責(zé)感、使命感和愛崗敬業(yè)的事業(yè)心，靈活運(yùn)用合理的方法和措施，勇于實(shí)踐，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，以高度工作職責(zé)感和踏實(shí)工作作風(fēng)，嚴(yán)格、公正、禮貌地執(zhí)法，真正做到全心全意為人民服務(wù)。

3、進(jìn)一步強(qiáng)化紀(jì)律意識，在嚴(yán)以律己上下功夫。堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，更加嚴(yán)格地遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，時(shí)時(shí)處處以為行動(dòng)準(zhǔn)則，服從大局，聽從指揮，進(jìn)一步強(qiáng)化廉政意識，鍛煉意志品質(zhì)，提高思想境界，自覺理解監(jiān)督，持續(xù)高尚的道德情操，筑牢拒腐防變的堤壩，時(shí)時(shí)刻刻自重、自省、自警、自勵(lì)，真正做到自身正、自身硬、自身凈。

本人結(jié)合崗位職責(zé)，深入檢視剖析自身在“理論學(xué)習(xí)、思想政治、工作作風(fēng)”三個(gè)方面存在的問題，深刻分析問題產(chǎn)生的原因，制定整改措施，現(xiàn)對照檢查情況報(bào)告如下：

（一）理論學(xué)習(xí)方面。學(xué)習(xí)理論功底不高，平時(shí)對理論學(xué)習(xí)不系統(tǒng)、不深入、不完整。學(xué)習(xí)的自覺性不高，主動(dòng)學(xué)習(xí)少，被動(dòng)接受多，制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃比較粗糙，學(xué)習(xí)內(nèi)容范圍較窄，從而使得學(xué)習(xí)的效果不理想，平時(shí)只注重學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)任務(wù)的完成，忽視了學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效果，對知識深入消化、吸收不夠，不能很好地結(jié)合到實(shí)踐、落實(shí)到行動(dòng)上，致使在實(shí)際工作中政策水平較低。學(xué)習(xí)的堅(jiān)持力度不夠，客觀上是感興趣、有愛好時(shí)學(xué)習(xí)的多，為解決問題而學(xué)習(xí)的少、工作忙時(shí)就少學(xué)，特別是壓力大、事務(wù)多時(shí)，就沒有耐心學(xué)習(xí)，覺得只要能把本職工作干好，其他學(xué)習(xí)都無關(guān)緊要。學(xué)習(xí)的高度有所缺乏，對意識形態(tài)領(lǐng)域的復(fù)雜斗爭認(rèn)識不足，對一些敏感的問題反映遲鈍，鑒別能力不強(qiáng)，不善于從政治高度去認(rèn)識和分析問題。學(xué)習(xí)的強(qiáng)度有所缺乏，平時(shí)抓業(yè)務(wù)抓的緊，抓政治學(xué)習(xí)抓的少，存在時(shí)緊時(shí)松“三分鐘”熱度，沒有充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)也是一項(xiàng)制度，還沒有把學(xué)習(xí)當(dāng)做一條鐵紀(jì)來抓，導(dǎo)致學(xué)習(xí)的強(qiáng)度不夠。

（二）思想政治方面。自己始終把思想政治建設(shè)作為立身之本，樹牢“四個(gè)意識”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”，堅(jiān)決維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，但仍存在一些差距與不足。一是政策理解不深入。雖然自己能夠按時(shí)參加集體學(xué)習(xí)，但理論學(xué)習(xí)缺乏連續(xù)性、系統(tǒng)性、全面性。特別是對一些新理論、新戰(zhàn)略、新要求，缺乏深層次的思考研究，學(xué)習(xí)不透徹，掌握不具體，研究不到位。二是學(xué)用結(jié)合不緊密。理論與實(shí)踐不能很好的融匯貫通，不能把學(xué)習(xí)的理論有效的和本職工作緊密結(jié)合起來，而只能滿足于片面引用個(gè)別原理，因而不能很好的用學(xué)到的理論知識有效的指導(dǎo)本職工作。三是基層調(diào)研不及時(shí)。平時(shí)到群眾中去調(diào)研少、主動(dòng)性不強(qiáng)、針對性不強(qiáng)，下基層調(diào)研只注重自己想要了解的問題，沒能真正地坐下來，沉下去，沒有和群眾真正打成一片。

（三）工作作風(fēng)方面。一是工作作風(fēng)欠扎實(shí)。一旦有了工作任務(wù)首先想到的是怎樣盡快完成任務(wù)，到時(shí)別誤事，在處理速度與質(zhì)量的關(guān)系上是只求最快，不求最好。二是創(chuàng)新意識欠缺。沒有充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，只按照之前的方式與做法，沒有創(chuàng)新尋找更好方式的意識，工作時(shí)循規(guī)蹈矩，缺乏創(chuàng)新。三是工作質(zhì)量不夠高。對工作從思想上來說想干好，甚至更好，但是這需要撲下身、真抓實(shí)干，是需要很強(qiáng)的責(zé)任感、使命感、發(fā)展觀念的，在這些方面自己做的還不夠很好。

一是進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，做到盡可能系統(tǒng)學(xué)、學(xué)深學(xué)透，以增強(qiáng)自己的理論功底，提高自己的政治洞察力和政治敏銳性。二是注重不斷用新知識、新理念武裝自己的頭腦，增長才干，持續(xù)提高工作水平。三是進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng)，增強(qiáng)宗旨意識，樹立艱苦奮斗的精神，把維護(hù)群眾利益放在首位，要牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的思想。以上是我的個(gè)人對照檢查情況，在以后的工作中，我會(huì)不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)，做一名合格的黨員。

工作作風(fēng)上存在的問題主要是員工工作紀(jì)律不強(qiáng)、工作作風(fēng)不實(shí)、工作熱情不旺、工作勁頭不足、工作動(dòng)力不大，工作要求不高，表現(xiàn)為典型的“動(dòng)力缺乏癥”：一是對工作缺乏敬業(yè)的感情。對工作麻木不仁，冷淡厭煩，責(zé)任性不強(qiáng)，要求不高，得過且過，應(yīng)付了事，馬馬虎虎，滿足于一般性常規(guī)工作任務(wù)的完成。工作紀(jì)律散漫，上班遲到早退，無所事事，隨心所欲，有的甚至在上班時(shí)間溜之大吉，玩麻將打撲克，有的干脆成伙結(jié)伴下去吃喝玩樂，胡搞亂來，敗壞了黨和干部的形象;二是對事業(yè)缺乏奮斗的熱情。習(xí)慣于按部就班，循規(guī)蹈矩，墨守成規(guī)，不是積極主動(dòng)地找事做，而是消極被動(dòng)地等事做，對工作沒有前瞻性，領(lǐng)導(dǎo)安排做啥就做啥，推一下動(dòng)一下，不求有功但求無過，把工作崗位當(dāng)作是度日養(yǎng)老的港灣;三是對追求缺乏執(zhí)著的激情。普遍存在“冷漠病”和“戀舊病”，對事業(yè)沒有理想信念，對工作沒有目標(biāo)追求，缺乏開拓創(chuàng)新精神和執(zhí)著追求激情。工作上滿足于完成對付的日常工作，沒有向更高目標(biāo)努力奮斗的動(dòng)力，圖清閑，怕麻煩，因循守舊，固步自封，本位主義思想嚴(yán)重，事不關(guān)己，高高掛起。對工作推諉扯皮，拖拖拉拉，應(yīng)付了事;四是對基層缺乏服務(wù)的真情。高高在上，脫離群眾，害怕觸及困難和矛盾，不愿深入基層下到一線，不愿調(diào)查研究，不愿幫基層和群眾解決實(shí)際問題，缺乏全局觀念和服務(wù)意識，衙門作風(fēng)，效率低下，存在門難進(jìn)、臉難看、事難辦。有的是把單位權(quán)力個(gè)人化，個(gè)人權(quán)力利益化，不給好處不辦事，給了好處亂辦事，對基層缺乏服務(wù)的真情實(shí)意。

認(rèn)為機(jī)關(guān)工作作風(fēng)存在上述問題的主要原因有三：一是體制機(jī)制弊端。由于機(jī)關(guān)工作人員大都是行政事業(yè)編制的吃“皇糧”人員，吃的是大鍋飯，端的是鐵飯碗，坐的鐵交椅。工作上做多做少一個(gè)樣，工資上做好做壞一個(gè)數(shù)，認(rèn)為“做不做一個(gè)數(shù)，好不好十五號”，甚至是做多了還會(huì)惹來麻煩、引來是非、招來矛盾，從而產(chǎn)生了對工作上的事情多一事不如少一事，能躲就躲，能溜就溜的不負(fù)責(zé)任思想;二是管理考核疲軟。機(jī)關(guān)工作缺乏科學(xué)有效的管理激勵(lì)考核制度，沒有一套“獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，褒勤貶懶”的獎(jiǎng)懲考核體系，沒有形成“能者留，平者讓，庸者走”的機(jī)關(guān)人員流動(dòng)制度。機(jī)關(guān)工作忙閑不均，苦樂不平，做事的人是少數(shù)，議論事的人是多數(shù)，工作上沒有緊迫感危機(jī)感，沒有目標(biāo)追求，沒有精神寄托。有的機(jī)關(guān)人員在一個(gè)崗位十幾二十年不變，工作年年打不開局面，但仍然穩(wěn)坐釣魚船，可謂是“鐵打的軍營不動(dòng)的兵”，嚴(yán)重影響并挫傷了想干事者的積極性;三是主觀思想被動(dòng)。有些人長期在機(jī)關(guān)工作，過慣了按部就班的、老調(diào)重彈的穩(wěn)定日子，平時(shí)不注重加強(qiáng)學(xué)習(xí)和世界觀的改造，養(yǎng)成了懶惰拖拉的工作作風(fēng)，組織觀念淡薄，組織紀(jì)律松懈，我行我素，拜金主義思想嚴(yán)重，過多地考慮計(jì)較個(gè)人得失。有的對工作心不在焉，人在曹營心在漢，上班時(shí)間擅離職守，拿國家的工資，做自己的生意，辦自己的產(chǎn)業(yè)，富自己的小家，影響了機(jī)關(guān)工作的秩序，敗壞了機(jī)關(guān)工作風(fēng)氣。

1、突出關(guān)鍵點(diǎn)，從領(lǐng)導(dǎo)帶頭上加快作風(fēng)轉(zhuǎn)變：

領(lǐng)導(dǎo)干部是加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)的典范和表率，其作風(fēng)的好壞直接影響著一個(gè)班子、一支隊(duì)伍、一個(gè)單位。因此，加強(qiáng)和改進(jìn)作風(fēng)建設(shè)，要善于發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)這個(gè)“龍頭”的導(dǎo)向作用、帶頭作用和示范作用，努力做解放思想、轉(zhuǎn)變觀念的典范，做勤奮好學(xué)、調(diào)查研究的典范，做求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新的典范，做堅(jiān)持黨性、堅(jiān)持原則的典范，做勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的典范，形成作風(fēng)建設(shè)群眾看干部、干部看領(lǐng)導(dǎo)，基層看機(jī)關(guān)的局面。

2、強(qiáng)化支撐點(diǎn)，從運(yùn)作機(jī)制上加快作風(fēng)轉(zhuǎn)變。

3、主攻結(jié)合點(diǎn)，從選人用人上加快作風(fēng)轉(zhuǎn)變。

把作風(fēng)建設(shè)與選人用人有機(jī)地結(jié)合起來，要嚴(yán)把“入口”關(guān)，圍繞“加快發(fā)展，轉(zhuǎn)變作風(fēng)”這個(gè)主題，用好的作風(fēng)選人，選作風(fēng)好的人，進(jìn)一步嚴(yán)格干部選任標(biāo)準(zhǔn)，大膽選用善于謀劃發(fā)展的干部，善于抓落實(shí)的干部，能干實(shí)事業(yè)績突出的干部，群眾公認(rèn)的干部，使用人導(dǎo)向和干事創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向統(tǒng)一起來。通過創(chuàng)新用人標(biāo)準(zhǔn)，堵死“熬官”、“混官”、“跑官”的口子，敞開各類優(yōu)秀人才脫穎而出的路子。要加大干部“出口”力度，對作風(fēng)不良、群眾反映大的干部，采取誡免談話、行政處分、黨紀(jì)追究等方式給予嚴(yán)肅處理，形成正氣上升、邪氣無存的良好用人導(dǎo)向。

4、立足根本點(diǎn)，從制度規(guī)范上加快作風(fēng)轉(zhuǎn)變。

干部工作作風(fēng)的好壞關(guān)乎黨的事業(yè)興衰成敗和民心向背。如果每一個(gè)干部能隨時(shí)隨地講黨性、重品行、作表率，時(shí)時(shí)刻刻權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀，不忘黨紀(jì)國法，就一定能以優(yōu)良的黨風(fēng)促政風(fēng)帶民風(fēng)。

當(dāng)前，干部工作作風(fēng)存在一些傾向性問題，部分干部權(quán)欲重、效率低、亂作為，只有“唱功”沒有“做功”。主要表現(xiàn)：一是得過且過不作為。隨著干部隊(duì)伍年輕化的步伐加快，近年來，年齡超過35歲的干部很少能得到提拔，部分干部由此感到仕途無望、心灰意冷，身在位而心不在位，工作上消極，存在“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的思想。二是不擇手段亂作為。一些干部把黨和人民賦予的權(quán)力當(dāng)作謀取小集團(tuán)利益和個(gè)人私利的工具，他們有選擇性地做上級或群眾交給的工作，對于不能取得利益的事，愛理不理。對于有利益的事，搶著辦，爭著做，甚至不惜違反政策，不惜損害群眾利益。三是濫造政績假作為。一些干部不深入群眾調(diào)查研究，沒有真正地了解當(dāng)前需要解決什么，群眾的困難是什么，為了急于向上級展示自己的能力，不管是否符合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，是否違反群眾意愿，大上特上“政績工程”。這樣做的后果就是留下一個(gè)濫攤子，留給群眾一個(gè)壞樣子。四是疲于應(yīng)付無作為。一些干部抱著“工作求穩(wěn)、關(guān)系求活”的心態(tài)，對待工作謹(jǐn)小慎微，滿足于不出亂子。把“進(jìn)步”的重點(diǎn)放在了處理關(guān)系上，講求左右逢源，上下溝通，成天忙碌于吃喝接待，斡旋于領(lǐng)導(dǎo)、同事之間。

當(dāng)前干部工作作風(fēng)上存在的上述問題直接影響和損害黨的形象和威信，削弱黨的凝聚力和戰(zhàn)斗力。必須采取積極有效的對策予以克服。

一、提高干部素質(zhì)，增加干部作風(fēng)建設(shè)的內(nèi)在原動(dòng)力。一是通過學(xué)理論，改進(jìn)工作方法。抓好干部理論知識的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)干部以理明事、以事明理的水平，提高干部觀察問題、分析問題、處理問題的能力，創(chuàng)新工作思路、改進(jìn)工作方法。二是通過學(xué)法律，提高依法行政水平。依法行政是每個(gè)干部必須具備的基本功。有些干部作風(fēng)方面出現(xiàn)問題，是因?yàn)楦刹坎欢ǎ灰婪?，?zhí)法犯法造成。只有堅(jiān)持學(xué)法依法，才不會(huì)以粗暴的態(tài)度對待群眾，才不會(huì)與群眾爭利益。三是通過學(xué)技術(shù)，增強(qiáng)服務(wù)本領(lǐng)。有一技之長的干部，能與群眾溝通，也最受群眾歡迎。干部學(xué)技術(shù)是時(shí)代的要求，百姓的期盼。要組織農(nóng)業(yè)技術(shù)部門為鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部講授技術(shù)課，開展技術(shù)比武活動(dòng)等，激勵(lì)干部掌握一門以上專業(yè)技術(shù)。這樣才能增強(qiáng)干部為民服務(wù)的本領(lǐng)，拓寬與群眾溝通的渠道。

二、健全管理機(jī)制，加大干部作風(fēng)建設(shè)的制度規(guī)范力。不斷完善制度和持之以恒地落實(shí)制度，是長期持久地抓好改進(jìn)干部作風(fēng)的主要措施。在實(shí)踐中，做到“五變”：一變定性管理為定量管理，實(shí)現(xiàn)考核指標(biāo)數(shù)字化。二變精神激勵(lì)為精神與物質(zhì)雙重激勵(lì)管理，實(shí)現(xiàn)干部待遇差別化。三變注重形式的虛幻管理為講求實(shí)效的務(wù)實(shí)管理，實(shí)現(xiàn)制度建設(shè)強(qiáng)硬化。四變只獎(jiǎng)不罰的管理為恩威并重的綜合管理，實(shí)現(xiàn)管理手段多樣化。五變只上不下的單向提升為上下有序的雙向流動(dòng)，實(shí)現(xiàn)人事管理的規(guī)范化。

三、加強(qiáng)文化建設(shè)，提升干部作風(fēng)建設(shè)的外部牽引力。在干部中倡導(dǎo)一種積極的、強(qiáng)勢的“勤廉文化”，做到大興四種風(fēng)氣：一是大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，靠嚴(yán)格的學(xué)習(xí)制度、靠領(lǐng)導(dǎo)的表率作用、靠典型引路、輿論宣傳營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，提高干部政策理論水平和科學(xué)文化水平;二是大興求是之風(fēng)，以政治的堅(jiān)定性、理論的指導(dǎo)性、思想的適應(yīng)性，工作的能動(dòng)性來要求，從而提高理論聯(lián)系實(shí)際，解決實(shí)際問題的能力;三是大興創(chuàng)新之風(fēng)，實(shí)現(xiàn)思維創(chuàng)新、機(jī)制創(chuàng)新、方法創(chuàng)新、工作創(chuàng)新，從而開創(chuàng)新的工作局面和業(yè)績;四是大興落實(shí)之風(fēng)，狠抓各項(xiàng)方針政策的落實(shí)，狠抓目標(biāo)任務(wù)的落實(shí)，狠抓責(zé)任的落實(shí)，形成抓落實(shí)促發(fā)展的大好工作局面。

嚴(yán)以律己就是要心存敬畏、手握戒尺，慎獨(dú)慎微、勤于自省，遵守黨紀(jì)國法，做到為政清廉。下面小編為大家?guī)韲?yán)以律己方面存在問題具體表現(xiàn)范文，歡迎大家閱讀學(xué)習(xí)。

發(fā)現(xiàn)自己還存在著律己不嚴(yán)的問題，具體表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面。

一是學(xué)風(fēng)不正，效果不佳。習(xí)慣于把理論學(xué)習(xí)視為讀文件、翻報(bào)紙、抄筆記、寫體會(huì)，但心里不夠重視，雖然能按時(shí)參加組織的各類學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，但學(xué)習(xí)的廣度和深度不夠。學(xué)習(xí)的自覺性不高，在學(xué)習(xí)中只是按時(shí)參加，實(shí)際效果不明顯。對中央和自治區(qū)、自治州黨委的決策部署、方針政策，沒有學(xué)深學(xué)透，習(xí)慣于老方法、老思路，不能用新政策、新要求分析解決、新問題。

二是自我約束降低，放松了對自己的要求。艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的意識還不夠強(qiáng)，在思想意識、工作作風(fēng)、組織紀(jì)律方面放松了對自己的要求，工作上有時(shí)不夠細(xì)致，對分管部門單位和部門在勤儉辦會(huì)、按標(biāo)準(zhǔn)接待以及經(jīng)費(fèi)管理等方面監(jiān)督、管理不到位，有時(shí)發(fā)現(xiàn)分管單位和部門在鋪張浪費(fèi)方面的問題也不太在意。

三是聯(lián)系服務(wù)群眾不夠緊密。與群眾有效聯(lián)系、面對面與交流方面做的還不夠，不能及時(shí)了解群眾的所思所想所盼，不能及時(shí)幫助群眾解決困難。特別是在下基層調(diào)研時(shí)，還浮在表面，聽取干部意見多，聽取群眾意見少，沒有真正深入群眾中去了解情況。

嚴(yán)字當(dāng)關(guān)，補(bǔ)精神之鈣，除四風(fēng)之害。四風(fēng)現(xiàn)象之所以產(chǎn)生，就是黨員干部修身、用權(quán)出現(xiàn)了問題，理想信忥不夠堅(jiān)定。著眼于自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高，時(shí)刻對照“三嚴(yán)三實(shí)”這面鏡子，自省自己是否堅(jiān)持立黨為公、執(zhí)政為民的宗旨，是否認(rèn)真履行黨員義務(wù)，是否為民用權(quán)、依法依規(guī)用權(quán)，觸及靈魂，正視矛盾和問題，以修身增強(qiáng)黨性，以慎行管好權(quán)力，以守紀(jì)嚴(yán)格約束自己，嚴(yán)格按規(guī)則、按制度、按程序行使權(quán)力，帶頭遵守廉潔從政各項(xiàng)規(guī)定，掃除四風(fēng)之垢，清除思想塵埃，樹立和恪守正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，保持共產(chǎn)黨人良好形象。

1、在“嚴(yán)以律己、謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)”上有待于進(jìn)一步提高。在工作上遇到難題時(shí)，不善于思考、動(dòng)腦，等待領(lǐng)導(dǎo)的指示，說一步走一步，未能把工作做實(shí)、做深、做細(xì)，滿足于過得去。對業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)還不夠，缺乏一種孜孜以求的精神。不注重業(yè)務(wù)知識的全面性，等到問題出現(xiàn)再想辦法解決。有時(shí)由于工作的重復(fù)性，圖省事，照搬照抄，沿用老方法解決問題;在工作中遇到繁瑣、復(fù)雜的事情，有逃避的傾向，缺乏一種刻苦鉆研的精神。

5、在“嚴(yán)以修身”、關(guān)心熱愛來訪群眾方面不夠仔細(xì)、耐心。平等對待每一位來訪群眾是做好管理工作的一個(gè)關(guān)鍵，但是，自己在工作中有時(shí)缺乏耐心，幫助他人，與他人談心、交流、溝通的機(jī)會(huì)相比之下還是少了一些。

1、政治學(xué)習(xí)不夠，理論功底淺薄。平時(shí)只滿足于讀書、看報(bào)，研究專業(yè)少，聯(lián)系實(shí)際不夠，使自己對理論知識的理解與實(shí)際脫節(jié)，沒有發(fā)揮理論的指導(dǎo)作用，沒有做到真正用馬克思列寧主義的立場、觀點(diǎn)和方法觀察事物，研究新情況、處理新問題。思想和工作存在主觀性、局限性和片面性，站的不高，想的不遠(yuǎn)。

2、為群眾服務(wù)的意識有待于進(jìn)一步提高。沒有樹立牢固為老百姓服務(wù)的宗旨觀忥;對于“一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來到群眾中去”的工作方法理解的不夠深入透徹;沒有堅(jiān)定任何時(shí)候都要以群眾滿意不滿意作為衡量標(biāo)準(zhǔn)，這是工作中缺乏耐心的根本原因。

3、工作方法簡單，只安于表面，認(rèn)為把自己份內(nèi)的事做好就可以了，處理事情方法比較簡單，缺乏創(chuàng)新精神，工作作風(fēng)還不夠扎實(shí)，對問題深層次的分析、思考不夠，有時(shí)把工作當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)。

1、切實(shí)加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步明確自己前進(jìn)的方向。只有理論上清醒和堅(jiān)定，才能保持政治上的清醒和堅(jiān)定。學(xué)習(xí)不只是一般知識的積累，而是世界觀、人生觀和價(jià)值觀改造的大問題，理論水平提高了，看問題的能力也會(huì)提高，工作能力也同樣會(huì)提高。只有刻苦學(xué)習(xí)政治理論，才能樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

2、在工作中要嚴(yán)于律已，以身作則，真正做到率先垂范。在今后的工作中，要注意思想的解放，觀忥的創(chuàng)新，以適應(yīng)新時(shí)期工作的需求，蹲下來和群眾對話，保持平和心態(tài)，做到“有耐心、有愛心，又細(xì)心”，不過于急燥，始終要保持平等、公正的態(tài)度。

3、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，自覺、主動(dòng)加強(qiáng)食品安全監(jiān)督管理理論學(xué)習(xí)。缺乏理論指導(dǎo)的實(shí)踐是盲目的實(shí)踐，今后要加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，努力提高自己的綜合素質(zhì)。隨著形勢的發(fā)展，只有加強(qiáng)食品安全監(jiān)督管理理論學(xué)習(xí)，不斷完善自我，才能使人信服。

通過以三嚴(yán)三實(shí)為鏡，對自身的查擺剖析、整改完善，我相信在以后的工作中會(huì)創(chuàng)造更加優(yōu)異的、讓群眾滿意的成績。

相關(guān)知識：領(lǐng)導(dǎo)干部身上存在的“不嚴(yán)不實(shí)”的突出問題。

“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育作為一項(xiàng)重大的政治任務(wù)，中央和地方已作出一系列部署并全面啟動(dòng)，學(xué)校也即將出臺開展專題教育的實(shí)施方案。開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育，主要是為解決“不嚴(yán)不實(shí)”的突出問題?！安粐?yán)不實(shí)”的具體表現(xiàn)有哪些呢?揚(yáng)帆為您詳細(xì)整理如下，大家都來照鏡子，有則改之無則加勉，讓我們永遠(yuǎn)走在作風(fēng)建設(shè)的路上!

“不嚴(yán)不實(shí)”的主要表現(xiàn)。

在嚴(yán)以修身方面，存在理想信念動(dòng)搖、信仰迷茫、精神缺“鈣”，黨性修養(yǎng)缺失、不講黨的原則、當(dāng)政治逃兵，情趣低俗、玩風(fēng)盛行、失德現(xiàn)象嚴(yán)重等問題。

在嚴(yán)以用權(quán)方面，存在宗旨意識淡薄、忽視群眾利益、漠視群眾疾苦，濫用權(quán)力、設(shè)租尋租、官商勾結(jié)、利益輸送，堅(jiān)持民主集中制不夠、不習(xí)慣受監(jiān)督約束、大事小事“一言堂”等問題。

在嚴(yán)以律己方面，存在心無敬畏、行無底線、頂風(fēng)違紀(jì)搞“四風(fēng)”、不收斂不收手，心中無黨紀(jì)、眼里無國法、拘私枉法、為官不廉，無視黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩、擅作主張、我行我素、欺騙組織等問題。在謀事要實(shí)方面，存在急功近利、好高鶩遠(yuǎn)、脫離實(shí)際，思想僵化、墨守成規(guī)、不思進(jìn)取，新官不理舊賬、朝令夕改，不尊重客觀規(guī)律、蠻干盲干等問題。

在創(chuàng)業(yè)要實(shí)方面，存在心浮氣躁、弄虛作假、搞政績工程和形象工程，不直面問題、不負(fù)責(zé)任、不敢擔(dān)當(dāng)，按部就班、慵懶散拖、干事不用勁、出工不出力等問題。

在做人要實(shí)方面，存在對黨不忠誠、做人不老實(shí)、處事不厚道，搞團(tuán)團(tuán)伙伙、建小圈子，陽奉陰違、自行其是，不堅(jiān)持原則、當(dāng)老好人，喊口號、做樣子、放空炮等問題。

1、在“嚴(yán)以律己、謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)”上有待于進(jìn)一步提高。在工作上遇到難題時(shí)，不善于思考、動(dòng)腦，等待領(lǐng)導(dǎo)的指示，說一步走一步，未能把工作做實(shí)、做深、做細(xì)，滿足于過得去。對業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)還不夠，缺乏一種孜孜以求的精神。不注重業(yè)務(wù)知識的全面性，等到問題出現(xiàn)再想辦法解決。有時(shí)由于工作的重復(fù)性，圖省事，照搬照抄，沿用老方法解決問題;在工作中遇到繁瑣、復(fù)雜的事情，有逃避的傾向，缺乏一種刻苦鉆研的精神。

2、在“嚴(yán)以修身”、關(guān)心熱愛來訪群眾方面不夠仔細(xì)、耐心。平等對待每一位來訪群眾是做好管理工作的一個(gè)關(guān)鍵，但是，自己在工作中有時(shí)缺乏耐心，幫助他人，與他人談心、交流、溝通的機(jī)會(huì)相比之下還是少了一些。

政治學(xué)習(xí)不夠，理論功底淺薄。平時(shí)只滿足于讀書看報(bào)，研究專業(yè)少，聯(lián)系實(shí)際不夠，使自己對理論知識的理解與實(shí)際脫節(jié)，沒有發(fā)揮理論的指導(dǎo)作用，沒有做到真正用馬克思列寧主義的立場觀點(diǎn)和方法觀察事物，研究新情況處理新問題。思想和工作存在主觀性局限性和片面性，站的不高，想的不遠(yuǎn)。

2、為群眾服務(wù)的意識有待于進(jìn)一步提高。沒有樹立牢固為老百姓服務(wù)的宗旨觀;對于“一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來到群眾中去”的工作方法理解的不夠深入透徹;沒有堅(jiān)定任何時(shí)候都要以群眾滿意不滿意作為衡量標(biāo)準(zhǔn)，這是工作中缺乏耐心的根本原因。

3、工作方法簡單，只安于表面，認(rèn)為把自己份內(nèi)的事做好就可以了，處理事情方法比較簡單，缺乏創(chuàng)新精神，工作作風(fēng)還不夠扎實(shí)，對問題深層次的分析、思考不夠，有時(shí)把工作當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)。

1、切實(shí)加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步明確自己前進(jìn)的方向。只有理論上清醒和堅(jiān)定，才能保持政治上的清醒和堅(jiān)定。學(xué)習(xí)不只是一般知識的積累，而是世界觀、人生觀和價(jià)值觀改造的大問題，理論水平提高了，看問題的能力也會(huì)提高，工作能力也同樣會(huì)提高。只有刻苦學(xué)習(xí)政治理論，才能樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

2、在工作中要嚴(yán)于律已，以身作則，真正做到率先垂范。在今后的工作中，要注意思想的解放，觀锏拇蔥攏以適應(yīng)新時(shí)期工作的需求，蹲下來和群眾對話，保持平和心態(tài)，做到“有耐心、有愛心，又細(xì)心”，不過于急燥，始終要保持平等、公正的態(tài)度。

3、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，自覺、主動(dòng)加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。缺乏理論指導(dǎo)的實(shí)踐是盲目的實(shí)踐，今后要加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，努力提高自己的綜合素質(zhì)。隨著形勢的發(fā)展，只有加強(qiáng)人防管理理論學(xué)習(xí)，不斷完善自我，才能使人信服。

通過以三嚴(yán)三實(shí)為鏡，對自身的查擺剖析、整改完善，我相信在以后的工作中會(huì)創(chuàng)造更加優(yōu)異的、讓群眾滿意的成績。

查找問題重點(diǎn)：圍繞嚴(yán)以律己，重點(diǎn)查找是否存在目無組織、目無法紀(jì)、自行其是，重大問題不請示、不報(bào)告，管不住自己、管不好家屬和身邊工作人員等問題。自身存在問題：

1、自律不嚴(yán)，對于一些違規(guī)現(xiàn)象不能徹底抵制和制止。雖然通過學(xué)習(xí)，廉潔從政有關(guān)規(guī)定已熟識于心，但在實(shí)際工作中碰到一些違反有關(guān)制度的超標(biāo)準(zhǔn)接待等情況，沒有能當(dāng)場堅(jiān)決抵制，仍然存在著有隨大流的想法，警惕性和自覺性不強(qiáng)。

2、放松自我要求，放低工作追求。堅(jiān)決執(zhí)行上級決策部署不夠，對于省里提出的部分改革精神，以地方有特殊情況為由不能完全落實(shí)到位。

改進(jìn)措施：

1、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，改造思想，堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)決抵制腐朽思想入侵，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)，嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)政治紀(jì)律與政治規(guī)矩。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)其他地市先進(jìn)工作經(jīng)驗(yàn)，研究前沿治水理念，不斷提高工作標(biāo)準(zhǔn)，提升工作熱情，勇于擔(dān)當(dāng)，以創(chuàng)新精神推動(dòng)工作新進(jìn)展。

有的自視“消息靈通”，透露一些所謂“內(nèi)部消息”；

還有的對社會(huì)上、網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)的一些政治謠言和錯(cuò)誤言論，不抵制、不斗爭，甚至隨聲附和。有的對歪風(fēng)邪氣不作斗爭，視而不見、裝聾作啞。

執(zhí)行民主集中制基本程序不嚴(yán)格，存在隨意性和簡單化現(xiàn)象，有的議題事先沒有征求意見，發(fā)揚(yáng)民主不充分，有時(shí)搞臨時(shí)動(dòng)議，造成倉促議事，充分醞釀?dòng)懻摰臅r(shí)間偏短，聽取干部職工的意見或建議不夠。黨內(nèi)生活制度執(zhí)行不到位，致使“三會(huì)一課”等黨內(nèi)生活制度停留在紙上。學(xué)習(xí)教育搞形式。班子成員之間批評與自我批評氛圍不濃，搞一團(tuán)和氣。對干部職工中存在的一些不良風(fēng)氣批評和整治力度不大，總是手下留情。存在抓業(yè)務(wù)工作與抓反腐倡廉工作“一手硬一手軟”的現(xiàn)象，“一崗雙責(zé)”還沒有真正落到實(shí)處。

中央“八項(xiàng)規(guī)定”出臺后，作風(fēng)建設(shè)方面存在的問題得到了很大的改觀，但是仍然存在不足，主要表現(xiàn)在：一是思想認(rèn)識還不夠到位。有的班子成員認(rèn)為貫徹八項(xiàng)規(guī)定是一陣風(fēng)，使八項(xiàng)規(guī)定的實(shí)際效果打了折扣。二是會(huì)議多文件多的問題依然沒有很好解決。涉及全區(qū)層面的會(huì)議明顯減少，但工作部署、協(xié)調(diào)方面的會(huì)議又明顯增多。公文冗長的問題始終得不到有效解決，哪些該發(fā)哪些不該發(fā)也沒有一個(gè)明確的界定。三是深入基層調(diào)研解決突出問題的力度仍然不夠，特別是真正沉下心來深入基層切切實(shí)實(shí)為群眾解決幾件突出問題的工作少。

根據(jù)局機(jī)關(guān)統(tǒng)一部署和安排，我認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想、黨的十九屆二中、三中、四中、五中全會(huì)精神、習(xí)近平總書記考察安徽重要講話指示精神,增強(qiáng)“四個(gè)意識”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”。對照黨章規(guī)定，聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行剖析，查找在政治、思想、學(xué)習(xí)、工作、能力、作風(fēng)等方面存在的問題和不足。

（一）政治上敏銳性不夠。在大是大非問題上能夠與黨中央保持高度一致，但對輿論戰(zhàn)場的一些隱形斗爭缺乏足夠的警惕警覺，對政治意義、政治要求、政治影響等想得還不夠深入，還欠缺把握形勢、前瞻預(yù)見的敏銳性。如在2020年初新冠疫情期間，沒有意識到一些關(guān)于政府抗疫措施不足方面報(bào)道的立場偏頗，容易被“帶節(jié)奏”。

（二）思想上有所松懈。因孩子小、工作忙、家庭瑣事多，導(dǎo)致自我管理有所松懈，有時(shí)在思想認(rèn)識上會(huì)有松氣和應(yīng)付的想法，在精益求精、嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)上還達(dá)不到要求。

（三）學(xué)習(xí)上理解領(lǐng)悟不足。理論學(xué)習(xí)缺少統(tǒng)籌安排，急用現(xiàn)學(xué)多，從系統(tǒng)上理解把握不夠，深鉆細(xì)研的勁頭不足，對習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的理解領(lǐng)會(huì)停留于表面的多，沒有把蘊(yùn)含其中的立場觀點(diǎn)方法悟透，導(dǎo)致聯(lián)系實(shí)際用理論來指導(dǎo)實(shí)踐方面做得還不夠。

（四）工作上主動(dòng)謀劃不足。工作中還停留在完成領(lǐng)導(dǎo)布置的工作任務(wù)上，對于如何出成果沒有主動(dòng)思考和積極作為。有時(shí)存在畏難情緒，工作上滿足于“過得去”，自我加壓自我要求不嚴(yán)，接到任務(wù)時(shí)第一反應(yīng)是怎樣盡快完成任務(wù)，而不是怎樣把工作做出彩，存在工作標(biāo)準(zhǔn)不高的問題。

（五）能力上創(chuàng)新能力不強(qiáng)。工作缺乏創(chuàng)造力，滿足于過去的經(jīng)驗(yàn)，遇到問題習(xí)慣看過去怎么辦、看別人怎么辦，思路不夠開闊。學(xué)習(xí)新理論新知識勁頭不足，掌握新技能新方法的緊迫性不夠，難以開創(chuàng)性地開展工作。

（六）作風(fēng)上自我要求不夠嚴(yán)格。從嚴(yán)自我約束、自我改造堅(jiān)持不夠。在能力建設(shè)、綜合素質(zhì)、道德素養(yǎng)方面，對自己承擔(dān)的崗位職責(zé)、應(yīng)當(dāng)發(fā)揮的表率作用，還沒有真正做到心中明亮、頭腦清醒，時(shí)有從眾心理，隨遇而安，拼搏奉獻(xiàn)的精氣神有所松懈。

（一）理論學(xué)習(xí)不夠深入。對習(xí)近平總書記系列重要講話精神的學(xué)習(xí)把握和領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)方面下的功夫不夠深，融會(huì)貫通不夠，往往是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，在自覺學(xué)習(xí)、深學(xué)弄懂、學(xué)以致用等方面做得還不夠，滿足于淺嘗輒止，沒有做到真正用馬克思列寧主義的立場、觀點(diǎn)和方法觀察事物。

（二）黨性修養(yǎng)有所放松。黨性修養(yǎng)問題是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部思想政治建設(shè)的核心問題。近幾年來，自己對加強(qiáng)黨性鍛煉思想上重視不夠，不能經(jīng)常端正自己的思想、反思自己的行為，放松了對自己的要求，降低了標(biāo)準(zhǔn)。主要是堅(jiān)持優(yōu)良傳統(tǒng)不夠徹底，抵制消極腐朽現(xiàn)象不夠堅(jiān)決，艱苦奮斗精神逐步消褪，放松了對共產(chǎn)黨員先進(jìn)性和純潔性的追求。這些都反映出自己黨性修養(yǎng)還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

（三）使命意識不夠牢固。對新時(shí)代新形勢新使命的認(rèn)識，站位不高、理解不深。這是導(dǎo)致工作創(chuàng)新不足、效能不高、工作方式方法欠缺的主要根源。只有具備很強(qiáng)的使命意識，才能適應(yīng)時(shí)代奮發(fā)有為，不斷開拓創(chuàng)新，切實(shí)履行崗位職責(zé)；才能以釘釘子精神，鍥而不舍地落實(shí)全面從嚴(yán)治黨的各項(xiàng)要求。

（一）進(jìn)一步加強(qiáng)黨性鍛煉。以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想武裝頭腦，不斷增強(qiáng)“四個(gè)意識”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”。堅(jiān)持思想建黨、理論強(qiáng)黨，增強(qiáng)學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)的針對性、實(shí)踐性，提升貫徹執(zhí)行黨章黨規(guī)的自覺性、實(shí)效性，做到對黨絕對忠誠。深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記系列重要講話精神，深刻領(lǐng)會(huì)我們黨所處的歷史新方位和面臨的新形勢新任務(wù)，繼承和發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，強(qiáng)化憂患意識，發(fā)揚(yáng)斗爭精神，持之以恒加強(qiáng)黨性錘煉，真正做到旗幟鮮明講政治、堅(jiān)定不移重規(guī)矩。

（二）進(jìn)一步提高政治站位。努力提高政治素養(yǎng)，強(qiáng)化政治意識，把講政治體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、工作、生活的方方面面，堅(jiān)持從政治上理解和把握問題，站穩(wěn)立場，把準(zhǔn)方向。嚴(yán)格遵守黨的政治紀(jì)律政治規(guī)矩，不信邪、不傳謠，敢于同錯(cuò)誤言行作斗爭，做政治上的明白人。同時(shí)增強(qiáng)大局觀念，一切服從大局，一切服務(wù)大局，做到局部利益服從整體利益，切實(shí)做到勇于擔(dān)當(dāng)。

（三）進(jìn)一步增強(qiáng)使命意識。樹立強(qiáng)烈的政治責(zé)任感和歷史使命感，保持奮發(fā)有為、開拓進(jìn)取的工作狀態(tài)，堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，全面加強(qiáng)政治理論、業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，在理論指導(dǎo)實(shí)踐、改進(jìn)工作方面取得新成效。堅(jiān)持抬高工作標(biāo)準(zhǔn)，干每項(xiàng)工作都堅(jiān)持精益求精，破解工作思路上的瓶頸、方法上的局限，積極探索資源環(huán)境審計(jì)的新思路新方法，創(chuàng)造性地開展工作，爭取多出成果、多出亮點(diǎn)。

（四）進(jìn)一步嚴(yán)格廉潔自律。嚴(yán)格執(zhí)行廉潔自律準(zhǔn)則，主動(dòng)接受監(jiān)督，嚴(yán)格約束自己的行為，增強(qiáng)反腐倡廉和拒腐防變的自覺性，嚴(yán)格規(guī)范權(quán)力行使。進(jìn)一步強(qiáng)化廉政意識、紀(jì)律意識、群眾觀點(diǎn)和公仆精神，努力做到自重、自省、自警、自勵(lì)，筑牢杜絕奢靡、拒腐防變的思想道德防線，自覺抵制各種不良誘惑。嚴(yán)于律己，知足長樂，淡泊名利。不為私心所擾，不為名利所累，不為物欲所動(dòng)，堂堂正正做人，清正廉潔做事。崇尚勤儉節(jié)約，杜絕鋪張浪費(fèi)行為。

今年以來，在黨組、黨支部的領(lǐng)導(dǎo)教育之下，我們每位黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)了《黨章》、黨的十九屆五中全會(huì)精神和《習(xí)近平談治國理政》等內(nèi)容，并進(jìn)行了對照“優(yōu)秀黨員標(biāo)準(zhǔn)”和不合格黨員標(biāo)準(zhǔn)、對照入黨誓詞、對照身邊先進(jìn)典型，結(jié)合自身實(shí)際進(jìn)行黨性分析，深入查找在政治、思想、學(xué)習(xí)、工作、能力、作風(fēng)等方面的問題和不足。通過查擺問題，我找到了一些不足之處，現(xiàn)分析如下：

“我志愿加入中國共產(chǎn)黨，擁護(hù)黨的綱領(lǐng)，遵守黨的章程，履行黨員義務(wù)，執(zhí)行黨的決定，嚴(yán)守黨的紀(jì)律，保守黨的秘密，對黨忠誠，積極工作，為共產(chǎn)主義奮斗終身，隨時(shí)準(zhǔn)備為黨和人民犧牲一切，永不叛黨?！薄谌朦h誓詞中，忠誠是關(guān)鍵詞。我認(rèn)為，一名合格的黨員，首先就要做到對黨忠誠。

對黨絕對忠誠，就是要堅(jiān)定信念不動(dòng)搖，堅(jiān)定的理想信念是好干部第一位的標(biāo)準(zhǔn)，信仰動(dòng)搖是最危險(xiǎn)的動(dòng)搖，信仰滑坡是最危險(xiǎn)的滑坡。當(dāng)前，有些領(lǐng)導(dǎo)干部不信馬列信鬼神，把共產(chǎn)主義和馬克思主義當(dāng)做茶余飯后的談資消遣娛樂，面對名利地位和金錢美色等各種誘惑侵襲，心中的信仰在動(dòng)搖，在迷失，在異化，在蛻變。從以來落馬的黨員干部身上表現(xiàn)出來的“臺上一套，臺下一套，當(dāng)面一套，背后一套，說的一套，做的一套，人前一套，人后一套”等“兩面人”特征就是理想信念缺失的突出表現(xiàn)。作為黨員干部，面對偉大復(fù)興中國夢的路上出現(xiàn)的錯(cuò)誤思潮和拉攏腐蝕，要堅(jiān)決斗爭，自覺抵制，在任何時(shí)候，任何情況下，都聽黨話、跟黨走，經(jīng)受住有形與無形生死危難等多重考驗(yàn)，遠(yuǎn)離并剔除偽忠誠，亞忠誠，確保絕對忠誠。

作為一名有著十多年黨齡的老黨員，我自認(rèn)為我個(gè)人對黨絕對忠誠，但是忠誠表現(xiàn)的不夠。在錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中，面對周圍群眾個(gè)別事情個(gè)別情況不理解的時(shí)候，作為一名黨員沒有盡到感化群眾、團(tuán)結(jié)群眾的責(zé)任，擔(dān)當(dāng)還不夠。

對照條例查擺，我認(rèn)為我還存在遵守紀(jì)律有差距的表現(xiàn)。我認(rèn)真研讀了《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》，對照查擺發(fā)現(xiàn)，還沒有把執(zhí)行黨的政治紀(jì)律融入工作生活之中，存在講工作紀(jì)律多，講政治紀(jì)律少，在處理局部與全局關(guān)系上，還是站位不高，看的不遠(yuǎn)，想得不深，做得不細(xì)，尤其是怎樣圍繞中心服務(wù)大局方面，深入思考的不多，缺乏把個(gè)人工作放在全局整體工作上思考推進(jìn)的系統(tǒng)性;在具體工作中，常常以工作為重、發(fā)展為先，容易導(dǎo)致在推進(jìn)工作中不能時(shí)時(shí)刻刻嚴(yán)格執(zhí)行黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩。

（一）學(xué)習(xí)改造有所忽視。沒有深刻認(rèn)識到黨的創(chuàng)新理論作為人生“方向盤”、“指南針”的重大意義，學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想還存在任務(wù)心態(tài)、應(yīng)付思想，沒有真正掌握精髓，理想信念的引領(lǐng)作用出現(xiàn)減弱，看待問題、分析問題，解決問題能力明顯不足。

（二）黨性錘煉有所放松。長期以來受工作繁忙的影響，學(xué)習(xí)對照黨章黨規(guī)黨紀(jì)，抓好自我凈化、自我完善、自我提高的緊迫感不足，逐漸放松了黨性鍛煉，落實(shí)雙重組織生活、民主評議黨員等不能按規(guī)定做到位，有時(shí)存在少干少出錯(cuò)、少說少惹禍等消極思想，沒有發(fā)揮出應(yīng)有的黨員表率作用。

（三）宗旨意識有所弱化。沒有深刻認(rèn)識到媒體的最大工作是群眾工作、最大基礎(chǔ)是群眾基礎(chǔ)，以人民為中心的發(fā)展理念樹得不夠牢固，抓工作的出發(fā)點(diǎn)沒有真正落在群眾滿足、群眾受益上，深入群眾噓寒問暖不夠、反映群眾呼聲不夠、提升群眾滿意度不夠。

（四）創(chuàng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)有所降低。有時(shí)把工作標(biāo)準(zhǔn)定位在不出事、保平安上，缺乏新的事業(yè)追求，存在怕冒風(fēng)險(xiǎn)、安于現(xiàn)狀的思想；有時(shí)自我要求不夠嚴(yán)格，對紀(jì)律規(guī)矩還缺乏發(fā)自內(nèi)心的敬畏，嚴(yán)格執(zhí)行的自覺性不強(qiáng)。

（一）帶頭提升政治能力。堅(jiān)持把深化理論武裝、加強(qiáng)黨性修養(yǎng)作為終身課題來踐行，認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想、習(xí)總書記的重要講話指示精神，從根本上提高自己的思想政治水平，不斷加強(qiáng)政治判斷力、政治領(lǐng)悟力和政治執(zhí)行力的培養(yǎng)，確保在政治上思想上行動(dòng)上同黨中央保持高度一致。

（二）帶頭振奮精神狀態(tài)。自覺把工作當(dāng)作事業(yè)干，恪盡職守、敬業(yè)奉獻(xiàn)，以制訂“十四五”規(guī)劃為牽引，全力謀劃推動(dòng)自身工作高質(zhì)量發(fā)展的思路舉措；緊緊圍繞市委、市政府戰(zhàn)略部署，洞察行業(yè)動(dòng)態(tài)，宣傳行業(yè)發(fā)展成績。

（三）帶頭改進(jìn)工作作風(fēng)。不斷強(qiáng)化標(biāo)準(zhǔn)意識、質(zhì)量意識，堅(jiān)持在抓小、抓細(xì)，求準(zhǔn)、求精上下功夫，努力爭創(chuàng)一流，多出精品；樹牢宗旨意識，善于傾聽群眾的意見，用真心和真情耐心細(xì)致地做好日常群眾工作。

（四）帶頭嚴(yán)格約束自己。從自身做起，從小事做起，發(fā)揮好表率示范作用；嚴(yán)格遵守紀(jì)律規(guī)矩以及廉潔從政的各項(xiàng)規(guī)定，帶頭堅(jiān)決抵制潛規(guī)則，自覺凈化社交圈、生活圈、朋友圈，樹立黨員的良好形象。

(一)要清醒認(rèn)識違反政治紀(jì)律和政治規(guī)矩的各種表現(xiàn)。歸納了一下，主要表現(xiàn)為“五個(gè)主義”：

一是理想信念上的虛無主義。習(xí)在出席紀(jì)念孔子誕辰2565周年國際學(xué)術(shù)研討會(huì)時(shí)指出，“虛無主義是在西方各種以唯心主義歷史觀為哲學(xué)基礎(chǔ)的錯(cuò)誤思潮影響下，形成的一股政治思潮。它消解的是人們的文化認(rèn)同，瓦解的是人們的理想信念，摧毀的是民族自尊心和自豪感，消融的是民族精神?！弊鳛轳R列主義政黨，沒有馬列主義作為思想上的“定海神針”，黨員干部的理想信念就會(huì)產(chǎn)生動(dòng)搖，在事關(guān)重大原則問題上就會(huì)立場不堅(jiān)定，在大是大非面前就會(huì)旗幟不鮮明，就容易喪失基本的政治立場和黨性原則。周永康、李春城之流，不信馬列信鬼神，不問蒼生問“大師”，日常工作有“大師”相伴，重大決策由“大師”定奪。河北省有一個(gè)貪官，貪了很多錢財(cái)，自己也沒有享用，為求仕途升遷，專門找“大師”算命，將貪污受賄來的大筆錢財(cái)捐給了寺廟。這些行為都折射出，他們已經(jīng)喪失了一名共產(chǎn)黨員最基本的信仰?，F(xiàn)在，我們少數(shù)黨員干部不珍視黨的歷史，對馬克思主義的科學(xué)性、社會(huì)主義的必然性、中國共產(chǎn)黨執(zhí)政的合理性不能保持一貫清醒的認(rèn)識，對黨的理論體系和決策部署不學(xué)習(xí)、不研究、不領(lǐng)會(huì)，認(rèn)為共產(chǎn)主義是虛無縹緲的幻想，導(dǎo)致理想信念動(dòng)搖，精神空虛匱乏，行為出現(xiàn)偏差。如我鎮(zhèn)少數(shù)鎮(zhèn)村干部對一些封建迷信活動(dòng)不警醒、不反對、不制止，有的自己還求神拜佛，這是非常要不得的，必須加以糾正。

二是工作落實(shí)上的本位主義。本位主義者缺乏大局觀和全局意識，考慮問題時(shí)往往以自我或小團(tuán)體為中心。它包括形形色色的地方部門保護(hù)主義和以個(gè)人利益為中心的官本位主義。其中，地方部門保護(hù)主義的突出表現(xiàn)為：有的黨員干部大局觀念淡薄，在執(zhí)行上級決策上搞實(shí)用主義，甚至有令不行，有禁不止，合意則取、不合意則舍，在貫徹執(zhí)行上打折扣、做選擇、搞變通，自我標(biāo)榜為“聰明靈活”;有的對可能涉及犧牲個(gè)人或局部利益的工作，態(tài)度不堅(jiān)決，甚至拖著不辦當(dāng)“釘子戶”。官本位主義突出表現(xiàn)為三種類型：1、權(quán)力崇拜型。有的干部做了一點(diǎn)事情，生怕領(lǐng)導(dǎo)不知道，總想找機(jī)會(huì)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)匯報(bào)，正常匯報(bào)工作是必要的，但是心里揣著“小九九”來匯報(bào)工作的，我們是不歡迎的。2、權(quán)力濫用型。一些干部權(quán)力法定、權(quán)力公器意識淡薄，行使權(quán)力不講邊界，不講規(guī)則，不講程序，拍腦袋決策、拍胸脯表態(tài)，“我的地盤我作主”，聽不得不同意見。3、權(quán)力尋租型。有的干部把權(quán)力作為追求和實(shí)現(xiàn)個(gè)人利益的資本和籌碼，大搞權(quán)物交易、權(quán)錢交易。黨的以來，相繼落馬的國家級、省部級高官，他們的違紀(jì)違法行為無一不夾雜這幾種“交易”。雖然我們基層干部手中掌握的權(quán)力不大，但是尋租的空間卻不小。同時(shí)，我們有些單位的“一把手”，在從嚴(yán)治黨、落實(shí)“兩個(gè)責(zé)任”和貫徹中央八項(xiàng)規(guī)定精神上，失之于軟、失之于寬，這是非常要不得的，現(xiàn)在指出來，希望引起大家的高度重視。

三是同志關(guān)系上的山頭主義。有的黨員干部熱衷于拉幫結(jié)派，以地域、同學(xué)、戰(zhàn)友以及出身、經(jīng)歷劃界，立山頭、搞宗派、編“關(guān)系網(wǎng)”，搞團(tuán)團(tuán)伙伙、親親疏疏、利益輸送，把正常的同志關(guān)系扭曲成庸俗的人身依附關(guān)系，甚至搞“私人俱樂部”。這些都是“山頭主義”的典型表現(xiàn)。最近，周永康、徐才厚、令計(jì)劃、蘇榮等高官違紀(jì)違法的案情逐漸浮出水面，這些“大老虎”的一個(gè)共同特點(diǎn)，就是拉幫結(jié)派。媒體稱周永康是“豪門寡頭”、令計(jì)劃搞“家族集團(tuán)”，把周徐令蘇的這種搞小圈子的做法稱為“封建依附”。這些拉幫結(jié)派的山頭主義，如果不是黨中央重拳出擊，及時(shí)打擊，只怕不僅會(huì)誤黨誤國誤民誤軍，還很有可能動(dòng)搖黨的執(zhí)政根基，甚至丟掉執(zhí)政黨的地位，這絕不是危言聳聽。在我們黨員干部中，可能談不上真正意義上的“山頭主義”，但是存在搞團(tuán)團(tuán)伙伙，拉幫結(jié)派的現(xiàn)象。

四是個(gè)人行為上的自由主義。毛主席曾寫過一篇著名的政論《反對自由主義》，文中列舉了自由主義的11種表現(xiàn)，有不少至今還能在我們周圍發(fā)現(xiàn)。比如，少數(shù)黨員干部在一些重大問題，特別是在一些涉及黨的路線、方針、政策和決議的重大問題上，信口開河、妄加評論，散布一些與黨中央不一致的論調(diào)，把聽來的小道消息當(dāng)做“新聞”傳播，對社會(huì)輿論產(chǎn)生了錯(cuò)誤導(dǎo)向;有的同志對鎮(zhèn)委鎮(zhèn)政府的決策部署不是一五一十地去抓落實(shí)，而是在背地里說三道四、叫苦連天，覺得工作推進(jìn)太難了，任務(wù)太重了，在局部造成了非常消極的影響;有的同志在工作中“愛國愛黨”，在網(wǎng)絡(luò)中卻自由散漫，發(fā)帖跟帖隨意制造、傳播政治謠言及丑化黨和國家形象的言論，人格分裂，做“兩面人”。

五是困難斗爭面前的好人主義。好人主義奉行“多栽花、少栽刺”庸俗關(guān)系學(xué)，回避問題、掩蓋矛盾，放棄原則、取消批評，害黨，害人，害己。好人主義體現(xiàn)在政治立場上，就是缺乏定力、不敢斗爭。比如有的黨員干部對社會(huì)上流傳的政治笑話、灰色“順口溜”不制止、不斗爭，對社會(huì)上的錯(cuò)誤思潮、錯(cuò)誤行為、錯(cuò)誤傾向缺乏鑒別力、免疫力和抵抗力。我們有的黨員干部對一些詆毀誹謗黨和政府的反動(dòng)言論視而不見，當(dāng)政治逃兵，扮“紳士”、裝“深沉”，在政治言論上該一致的不一致，該斗爭的不斗爭。好人主義體現(xiàn)在為人處事中，就是一團(tuán)和氣、八面玲瓏。有的班子表面上維持一團(tuán)和氣，出了問題掩著、蓋著，生活會(huì)上你好、我好、大家好，談成績的多，相互批評的少;有的干部怕丟選票，寧可得罪工作，也不得罪“朋友”，寧傷原則，不傷感情;有的領(lǐng)導(dǎo)對下級該公開批評時(shí)，卻包著、護(hù)著，大事化小，小事化了;而下級對上級則投桃報(bào)李，隨聲附和，抬著、捧著;同級之間，明知不對，少說為佳，明知這個(gè)干部不咋樣，只要與自己沒有利害沖突，有組織來考察，說優(yōu)點(diǎn)一大堆，說問題輕描淡寫，做順?biāo)饲?，?dāng)“好好先生”。去年開展的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，總體情況是很好的，但是在開生活會(huì)的過程中，仍然有少數(shù)黨員干部好人主義盛行，怕得罪領(lǐng)導(dǎo)、怕陷入孤立、怕丟掉選票，在開展批評與自我批評時(shí)仍然存在對上級放“禮炮”，對同級放“啞炮”，對下級放“空炮”的現(xiàn)象。好人主義體現(xiàn)在干部監(jiān)督管理中，就是不管不問、聽之任之?，F(xiàn)在強(qiáng)調(diào)落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)“兩個(gè)責(zé)任”，如果有的黨支部書記和領(lǐng)導(dǎo)干部繼續(xù)當(dāng)“老好人”，一旦下屬出了問題，你也要吃不了兜著走。原山西省委書記袁純清就是最典型的例子。好人主義體現(xiàn)在遇到各種困難時(shí)，就是怨天尤人、不思進(jìn)取。有的同志自己不敢擔(dān)當(dāng)、不愿負(fù)責(zé)也就罷了，在別人克難攻堅(jiān)、沖鋒陷陣的時(shí)候，他非但不鼓勁兒，反而在旁邊“喝倒彩”，勸別人“不要上”、“搞不得”。表面上看，這種同志好像是在為別人考慮，做“好人”，實(shí)質(zhì)上是政治上的“壞人”、是影響事業(yè)發(fā)展的“壞人”。

加強(qiáng)黨的建設(shè)，事關(guān)我們黨的興衰成敗，事關(guān)人民群眾對我們黨的人心向背問題，關(guān)系到國家命運(yùn)和民族發(fā)展的未來。加強(qiáng)黨的建設(shè)，首要任務(wù)是加強(qiáng)思想政治建設(shè)。本文從思想政治工作者自身、工作開展兩個(gè)方面論述了當(dāng)前基層思想政治工作中所存在的問題，分析原因，并提出了其解決問題的對策與建議，主要目的在于加強(qiáng)基層思想政治工作，推動(dòng)黨的事業(yè)健康發(fā)展。

(一)思想認(rèn)識不夠，主動(dòng)性不強(qiáng)，學(xué)與用脫節(jié)。

首先是對理論學(xué)習(xí)認(rèn)識不夠。部分思想政治工作者在主觀上沒有深刻認(rèn)識到理論學(xué)習(xí)在基層黨組織內(nèi)開展的重要性，不能夠很好的擺正自己的工作態(tài)度。其次是主動(dòng)學(xué)習(xí)意識不強(qiáng)?；鶎铀枷胝喂ぷ髡吖ぷ魅蝿?wù)重，工作壓力大，往往沒有時(shí)間也不愿意主動(dòng)地學(xué)習(xí)理論知識，都是水來便開溝，被動(dòng)地接受上級安排的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)計(jì)劃。三是沒有把學(xué)習(xí)的東西與實(shí)際工作融合。主要是因?yàn)閷W(xué)得不夠深入，沒有深入分析思想政治理論與實(shí)際工作的關(guān)系，大多只是為了完成任務(wù)而學(xué)。

(二)工作方法枯燥，創(chuàng)新不夠，激勵(lì)性不足。

一直以來，基層黨組織在開展思想政治工作方面缺乏新意，工作觀念陳舊，創(chuàng)新不夠，不能夠有效地促進(jìn)基層黨員引發(fā)情感共鳴，導(dǎo)致基層思想政治工作的效果大打折扣，對基層黨員的激勵(lì)作用不足，總體效果上缺乏生機(jī)。就現(xiàn)階段而言，思想政治工作的方式依然局限于傳達(dá)文件、組織研討會(huì)、學(xué)習(xí)文件精神相關(guān)的講座、撰寫調(diào)研報(bào)告等方式，內(nèi)容枯燥。工作創(chuàng)新性也不足，吸引力不夠，對員工激勵(lì)作用非常有限。這樣的形式難以提高黨員群眾的工作積極性，不利于思想政治工作的有效開展。

(一)提升政治站位，強(qiáng)調(diào)思想政治工作對黨員修養(yǎng)提高和黨的發(fā)展方面的重要性。

整體的提升來自于個(gè)體的完善，首先應(yīng)從思想政治工作者自身做起，率先垂范，進(jìn)一步強(qiáng)化對政治思想工作的認(rèn)識與理解，積極參與政治思想工作的推進(jìn)，為整體工作營造出良好的氛圍。其次，思想政治工作者作為基層思想政治工作的組織者與發(fā)起者，要切實(shí)履行好自身職責(zé)，善用分工協(xié)作，及時(shí)了解各方位信息，掌握基層黨員群眾的思想與學(xué)習(xí)情況，預(yù)先發(fā)現(xiàn)問題，提前預(yù)防問題，做到“未發(fā)先斷”，而黨員群眾則需要持之以恒，孜孜不倦吸收政治思想的精髓。

(二)創(chuàng)新工作形式，發(fā)展多元化、多樣化的思想政治工作和學(xué)習(xí)的方式。

要?jiǎng)?chuàng)新首先要有相互交流，應(yīng)該營造不同年齡段、不同基層黨組織黨員交流的團(tuán)結(jié)氣氛，相互取長補(bǔ)短，激發(fā)創(chuàng)新性。同時(shí)多元化、多樣化的開展方式應(yīng)時(shí)代的要求已成為必要，把握時(shí)代背景、發(fā)展目標(biāo)，從根本出發(fā)，推動(dòng)創(chuàng)新型思想政治發(fā)展模式成為重中之重。新媒體的出現(xiàn)為我們提供了一個(gè)良好的開端，它已成為現(xiàn)階段大眾普遍接受的方式，這要求我們善于運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)思維來更好地調(diào)動(dòng)同志們的積極性。思想政治工作鏈接新型互聯(lián)網(wǎng)思維，摒棄傳統(tǒng)方式中一味強(qiáng)行灌輸思想的弊端，有利于黨組織把控方向，同時(shí)也便于黨員吐露心聲，提出建議，討論成果。

基層黨組織思想政治工作要與實(shí)際工作相結(jié)合，因地制宜開展思想政治工作，促進(jìn)基層思想政治工作的發(fā)展。一是要對基層的思想政治工作進(jìn)行細(xì)致梳理和引導(dǎo)，疏通已經(jīng)存在的矛盾問題，引導(dǎo)基層黨員群眾思想向積極、先進(jìn)、正確的方向發(fā)展，幫助基層創(chuàng)造良好的工作環(huán)境和氛圍，以此來提升單位內(nèi)部的凝聚力、向心力、核心競爭力。二是在工作的方法論上，可以精心設(shè)計(jì)和組織有影響的活動(dòng)，讓黨員群眾在活動(dòng)中受到教育。如舉辦“正能量演講比賽”、評選“優(yōu)秀黨員示范崗”、開展“業(yè)務(wù)技能比武”等一系列以正能量為核心的活動(dòng)。在活動(dòng)的過程中，應(yīng)注意加強(qiáng)對黨員群眾身邊的優(yōu)秀人物先進(jìn)事跡進(jìn)行宣傳，使這些優(yōu)秀人物成為黨員聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶，成為黨員群眾效仿學(xué)習(xí)的楷模。

回顧這一年來，我一直認(rèn)真履行工作職責(zé)，努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，積極參加黨組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)黨的基本理論、基本知識，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章，自覺遵守黨章，切實(shí)貫徹黨章，堅(jiān)決維護(hù)黨章，用三個(gè)代表”重要思想武裝頭腦，不斷提高政治理論水平和黨性修養(yǎng)。充分發(fā)揮了作為一名黨員模范帶頭作用，努力完成了各項(xiàng)工作任務(wù)?，F(xiàn)將今年的學(xué)習(xí)和工作簡要總結(jié)如下：

這段時(shí)間以來，我主動(dòng)加強(qiáng)對政治理論知識的學(xué)習(xí)，積極配合黨支部的組織生活計(jì)劃，切實(shí)地提高了自己的思想認(rèn)識，同時(shí)注重加強(qiáng)對社會(huì)時(shí)政的了解，通過學(xué)習(xí)，提高了自己的政治敏銳性和鑒別能力，堅(jiān)定了立場，堅(jiān)定了信念，在大是大非問題面前，能夠始終保持清醒的頭腦。不斷改造自己的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，樹立堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念，使自己在思想上、行動(dòng)上和黨組織保持高度一致。在政治思想上，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，與黨中央在政治上、思想上、行動(dòng)上保持高度一致，擁護(hù)黨的路線、方針、政策，堅(jiān)定對共產(chǎn)主義的信仰，堅(jiān)決抵制違背科學(xué)發(fā)展觀的錯(cuò)誤行為。

后和對自己負(fù)責(zé)、對工作負(fù)責(zé)、對黨負(fù)責(zé)的態(tài)度對待每一項(xiàng)工作，樹立大局意識、服務(wù)意識、使命意識，努力把“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨體現(xiàn)在每個(gè)細(xì)節(jié)中;以改進(jìn)工作作風(fēng)、講求工作方法、注重工作效率、提高工作質(zhì)量為目標(biāo)，積極努力地完成各項(xiàng)工作任務(wù)。

回顧自己一年來學(xué)習(xí)和工作，對照黨員標(biāo)準(zhǔn)和評議標(biāo)準(zhǔn)要求，我感到，盡管自己還有許多的不足之處，有些方面還將有待于進(jìn)一步提高，但自己的精神狀態(tài)是良好的，工作作風(fēng)是務(wù)實(shí)的，思想觀念是能夠與時(shí)俱進(jìn)的，在過去的一年我在行動(dòng)上有改進(jìn)、工作上有提高。

我覺得我與新時(shí)期黨員的標(biāo)準(zhǔn)之間還存在有一定的差距。還需要更多的學(xué)習(xí)理論知識，深入領(lǐng)會(huì)，并堅(jiān)持作到身體力行。以更加飽滿的學(xué)習(xí)熱情，以更加積極的精神面貌，開展工作學(xué)習(xí);還需要進(jìn)一步加大對思想政治理論的學(xué)習(xí)，不斷提高個(gè)人的思想理論水平。不斷加強(qiáng)對人生觀、世界觀、價(jià)值觀的改造，爭取成為一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。

綜上所述，一年來，盡管自己還存在不少缺點(diǎn)和不足，但我認(rèn)為，自己這些缺點(diǎn)和不足通過我的努力一定能夠克服和改正。因此黨員評議要求，我認(rèn)為自己基本屬于合格黨員。

查擺個(gè)方面的問題篇四

習(xí)近平總書記在十八屆中央紀(jì)委第五次全會(huì)上強(qiáng)調(diào)指出，各級黨組織要把嚴(yán)守紀(jì)律、嚴(yán)明規(guī)矩放到重要位置來抓，努力在全黨營造守紀(jì)律、講規(guī)矩的氛圍。各級領(lǐng)導(dǎo)干部特別是高級干部要牢固樹立紀(jì)律和規(guī)矩意識，在守紀(jì)律、講規(guī)矩上作表率。

把守紀(jì)律講規(guī)矩?cái)[在更加重要的位置。我們黨的黨內(nèi)規(guī)矩是黨的各級組織和全體黨員必須遵守的行為規(guī)范和規(guī)則。黨的規(guī)矩總的包括黨章、黨的紀(jì)律、國家法律和黨在長期實(shí)踐中形成的優(yōu)良傳統(tǒng)和工作慣例。黨章是黨的總規(guī)矩，是全黨必須遵循的總章程；黨的紀(jì)律是全黨必須遵守的剛性約束，包括黨的政治紀(jì)律、組織紀(jì)律、宣傳紀(jì)律、財(cái)經(jīng)紀(jì)律、工作紀(jì)律、生活紀(jì)律等，最重要的是黨的政治紀(jì)律；國家法律是黨領(lǐng)導(dǎo)人民制定的，全黨必須模范執(zhí)行；黨在長期實(shí)踐中形成的優(yōu)良傳統(tǒng)和工作慣例，是經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)，約定俗成、行之有效的黨內(nèi)規(guī)矩，全黨必須長期堅(jiān)持并自覺遵循。

黨的規(guī)矩是黨在長期實(shí)踐中形成的寶貴財(cái)富。沒有規(guī)矩不成其為政黨，更不成其為馬克思主義政黨。嚴(yán)明的紀(jì)律和規(guī)矩是我們黨區(qū)別于其他政黨的一個(gè)鮮明特征，是保持黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，增強(qiáng)黨的凝聚力戰(zhàn)斗力的重要保證。對于我們這么一個(gè)大黨來講，黨內(nèi)規(guī)矩須臾不可或缺。黨面臨的形勢越復(fù)雜，肩負(fù)的任務(wù)越艱巨，就越要守紀(jì)律講規(guī)矩。

黨的規(guī)矩是關(guān)乎黨興衰成敗的生命線。管黨治黨的實(shí)踐證明，作風(fēng)、腐敗、紀(jì)律、規(guī)矩是有內(nèi)在關(guān)聯(lián)的。作風(fēng)問題背后反映的是紀(jì)律問題，搞腐敗必定違反了黨的紀(jì)律，而違反了黨的紀(jì)律往往是從破壞黨的規(guī)矩開始的。規(guī)矩一旦被破壞，勢必導(dǎo)致黨內(nèi)拉幫結(jié)派，搞團(tuán)團(tuán)伙伙；個(gè)人凌駕于組織之上，有令不行有禁不止；明規(guī)則形同虛設(shè)，潛規(guī)則大行其道；黨內(nèi)政治生活不正常，政治生態(tài)惡化，等等。這些必然敗壞黨風(fēng)政風(fēng)，損害黨的形象，危害黨的執(zhí)政地位。

黨的規(guī)矩是完成黨肩負(fù)重大責(zé)任的重要保證。我們黨是馬克思主義執(zhí)政黨，對國家的.前途命運(yùn)，對中華民族的偉大復(fù)興，負(fù)有責(zé)無旁貸的神圣責(zé)任。如果黨的規(guī)矩亂了、紀(jì)律松了，8600多萬名黨員就會(huì)成為一盤散沙，我們黨就無法形成強(qiáng)大的感召力、組織力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，就難以集中和動(dòng)員13億多人民的智慧和力量，黨的執(zhí)政使命、奮斗目標(biāo)就會(huì)落空。

旗幟鮮明地反對破壞黨的規(guī)矩的現(xiàn)象。從近年來查處的嚴(yán)重違紀(jì)違法案件看，破壞黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩問題非常嚴(yán)重，在一些地方和單位，這種現(xiàn)象帶有一定普遍性，成為“流行病”、“傳染病”，突出表現(xiàn)為：一是搞小圈子，拉幫結(jié)派。有的領(lǐng)導(dǎo)干部為了謀取權(quán)力和鞏固自身地位，搞結(jié)黨營私、團(tuán)團(tuán)伙伙。有的以地域、同學(xué)、戰(zhàn)友或出身、經(jīng)歷劃界，立山頭、搞宗派，把正常的同志關(guān)系扭曲成庸俗的人身依附關(guān)系。一些黨員干部整天琢磨拉關(guān)系、找門路，加入形形色色的“小圈子”，相互盤根錯(cuò)節(jié)、結(jié)成勢力、左右決策、尾大不掉。二是搞本位主義，陽奉陰違。一些地方和單位在落實(shí)政策、執(zhí)行決策上打折扣、做選擇、搞變通。這些行為，往往穿上考慮地方實(shí)際、鑒于特殊情況、有利地方發(fā)展等“合法外衣”，具有很強(qiáng)的蒙蔽性，表面是工作問題，實(shí)質(zhì)是紀(jì)律問題，是不聽號令、政令不暢，違反政治紀(jì)律和政治規(guī)矩。三是搞自由主義，亂發(fā)議論。有的對黨的路線方針政策和上級重大決策部署，不負(fù)責(zé)任地隨意發(fā)表不一致的言論。有的熱衷于編段子、發(fā)段子、講段子，傳播政治謠言，丑化黨的形象。有的無密可保，常委會(huì)還在研究的事不脛而走，黨內(nèi)還未傳達(dá)的事黨外已經(jīng)傳開。四是搞虛無主義，信仰喪失。大多數(shù)被查處黨員干部的“懺悔錄”中都有一條，就是理想信念迷失，精神家園失守。

黨的規(guī)矩不張，總根子在于管黨不嚴(yán)、治黨不力。一些黨組織對從嚴(yán)管黨治黨存在片面認(rèn)識，認(rèn)為只要干部沒有腐敗問題，其他問題就都不要緊，沒有必要追究，也不愿意追究；有的干部也認(rèn)為，自己沒有腐敗問題就行了，其他問題都不當(dāng)回事。現(xiàn)在黨內(nèi)政治生活中存在的許多不正?，F(xiàn)象，并不是黨內(nèi)沒有紀(jì)律要求，沒有規(guī)矩約束，而是一些黨組織對維護(hù)政治紀(jì)律和政治規(guī)矩不重視、不較真，導(dǎo)致這些制度規(guī)定沒有被嚴(yán)格執(zhí)行。黨的規(guī)矩成了不帶電的“高壓線”，嚴(yán)肅性、約束力被“弱化”；黨規(guī)黨紀(jì)沒有得到認(rèn)真遵守，黨的規(guī)矩的執(zhí)行力被“虛化”；一些違反黨的規(guī)矩的行為沒有得到及時(shí)處理，執(zhí)紀(jì)問責(zé)剛性不足、彈性有余，黨的規(guī)矩的懲戒力被“軟化”。解決這些問題，要求各級黨組織按照全面從嚴(yán)治黨的要求，把嚴(yán)守紀(jì)律、嚴(yán)明規(guī)矩放到重要位置來抓，努力在全黨營造守紀(jì)律、講規(guī)矩的氛圍。

把黨的規(guī)矩立起來、嚴(yán)起來。講規(guī)矩是對黨員、干部黨性的重要考驗(yàn)，是對黨員、干部對黨忠誠度的重要檢驗(yàn)。守紀(jì)律、講規(guī)矩不是一句空話，必須具體體現(xiàn)到各級黨組織管黨治黨的全方位和黨員干部日常工作生活之中，切實(shí)做到政治上講忠誠、組織上講服從、行動(dòng)上講紀(jì)律。

一要堅(jiān)持黨規(guī)黨紀(jì)嚴(yán)于國家法律立規(guī)矩。遵守規(guī)矩本質(zhì)上是要堅(jiān)持黨性原則、對黨忠誠。要嚴(yán)格遵循黨章，遵循中央的路線方針政策和決議，遵循黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和工作慣例，特別是嚴(yán)格遵守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，自覺做到“五個(gè)必須”：必須維護(hù)黨中央權(quán)威，決不允許背離黨中央要求另搞一套；必須維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)，決不允許在黨內(nèi)培植私人勢力；必須遵循組織程序，決不允許擅作主張、我行我素；必須服從組織決定，決不允許搞非組織活動(dòng)；必須管好親屬和身邊工作人員，決不允許他們擅權(quán)干政、謀取私利。

二要提高政治覺悟和黨性自覺講規(guī)矩。黨的紀(jì)律是剛性約束，遵守黨的規(guī)矩靠的是政治覺悟和黨性自覺。要抓好黨性教育，增強(qiáng)黨員干部對黨忠誠，聽黨話、跟黨走的意識。抓好黨的基本知識教育，使黨員干部將入黨誓詞、“四個(gè)服從”、黨員義務(wù)權(quán)利等要求內(nèi)化于心、外化于行。抓好制度教育，使黨員干部牢記凡事都必須按黨的規(guī)矩辦，增強(qiáng)執(zhí)行紀(jì)律的自覺性。

三要嚴(yán)格黨內(nèi)生活守規(guī)矩。從嚴(yán)治黨、嚴(yán)明規(guī)矩，最根本的是要嚴(yán)格按照黨內(nèi)政治生活準(zhǔn)則和黨的各項(xiàng)規(guī)定辦事。必須切實(shí)增強(qiáng)黨內(nèi)生活的政治性、原則性與戰(zhàn)斗性，嚴(yán)格落實(shí)黨內(nèi)生活各項(xiàng)制度，解決“制度多、落實(shí)少，庸俗化、走過場”等問題，不斷強(qiáng)化黨員干部的紀(jì)律和規(guī)矩意識，并付諸行動(dòng)，使黨內(nèi)政治生活真正起到教育、改造、提高黨員干部的作用。

四要強(qiáng)化監(jiān)督執(zhí)紀(jì)問責(zé)嚴(yán)規(guī)矩。各級黨委在嚴(yán)明黨的紀(jì)律和規(guī)矩上負(fù)主體責(zé)任，必須增強(qiáng)管黨治黨的意識，落實(shí)管黨治黨的責(zé)任。各級紀(jì)委要加強(qiáng)監(jiān)督檢查，把違反黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩的行為列入紀(jì)律審查的重要內(nèi)容，對不守紀(jì)律、不講規(guī)矩的問題必須嚴(yán)肅處理。完善違紀(jì)問題發(fā)現(xiàn)機(jī)制，發(fā)動(dòng)群眾監(jiān)督舉報(bào)，提高違紀(jì)行為發(fā)現(xiàn)率。強(qiáng)化責(zé)任追究，對發(fā)生嚴(yán)重違反政治紀(jì)律和政治規(guī)矩案件的地方和單位實(shí)行“一案雙查”，既追究當(dāng)事人的責(zé)任，又追究主體責(zé)任和監(jiān)督責(zé)任。

查擺個(gè)方面的問題篇五

習(xí)總書記在十八屆中央紀(jì)委第五次全會(huì)上強(qiáng)調(diào)指出，各級黨組織要把嚴(yán)守紀(jì)律、嚴(yán)明規(guī)矩放到重要位置來抓，努力在全黨營造守紀(jì)律、講規(guī)矩的氛圍。各級領(lǐng)導(dǎo)干部特別是高級干部要牢固樹立紀(jì)律和規(guī)矩意識，在守紀(jì)律、講規(guī)矩上作表率。學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)習(xí)總書記重要講話精神，堅(jiān)持全面從嚴(yán)治黨，必須依靠嚴(yán)明的紀(jì)律和規(guī)矩。

把守紀(jì)律講規(guī)矩?cái)[在更加重要的位置。我們黨的黨內(nèi)規(guī)矩是黨的各級組織和全體黨員必須遵守的行為規(guī)范和規(guī)則。黨的規(guī)矩總的包括黨章、黨的紀(jì)律、國家法律和黨在長期實(shí)踐中形成的優(yōu)良傳統(tǒng)和工作慣例。黨章是黨的總規(guī)矩，是全黨必須遵循的總章程；黨的紀(jì)律是全黨必須遵守的.剛性約束，包括黨的政治紀(jì)律、組織紀(jì)律、宣傳紀(jì)律、財(cái)經(jīng)紀(jì)律、工作紀(jì)律、生活紀(jì)律等，最重要的是黨的政治紀(jì)律；國家法律是黨領(lǐng)導(dǎo)人民制定的，全黨必須模范執(zhí)行；黨在長期實(shí)踐中形成的優(yōu)良傳統(tǒng)和工作慣例，是經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)，約定俗成、行之有效的黨內(nèi)規(guī)矩，全黨必須長期堅(jiān)持并自覺遵循。

黨的規(guī)矩是黨在長期實(shí)踐中形成的寶貴財(cái)富。沒有規(guī)矩不成其為政黨，更不成其為馬克思主義政黨。嚴(yán)明的紀(jì)律和規(guī)矩是我們黨區(qū)別于其他政黨的一個(gè)鮮明特征，是保持黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，增強(qiáng)黨的凝聚力戰(zhàn)斗力的重要保證。對于我們這么一個(gè)大黨來講，黨內(nèi)規(guī)矩須臾不可或缺。黨面臨的形勢越復(fù)雜，肩負(fù)的任務(wù)越艱巨，就越要守紀(jì)律講規(guī)矩。

黨的規(guī)矩是關(guān)乎黨興衰成敗的生命線。管黨治黨的實(shí)踐證明，作風(fēng)、腐敗、紀(jì)律、規(guī)矩是有內(nèi)在關(guān)聯(lián)的。作風(fēng)問題背后反映的是紀(jì)律問題，搞腐敗必定違反了黨的紀(jì)律，而違反了黨的紀(jì)律往往是從破壞黨的規(guī)矩開始的。規(guī)矩一旦被破壞，勢必導(dǎo)致黨內(nèi)拉幫結(jié)派，搞團(tuán)團(tuán)伙伙；個(gè)人凌駕于組織之上，有令不行有禁不止；明規(guī)則形同虛設(shè)，潛規(guī)則大行其道；黨內(nèi)政治生活不正常，政治生態(tài)惡化，等等。這些必然敗壞黨風(fēng)政風(fēng)，損害黨的形象，危害黨的執(zhí)政地位。

黨的規(guī)矩是完成黨肩負(fù)重大責(zé)任的重要保證。我們黨是馬克思主義執(zhí)政黨，對國家的前途命運(yùn)，對中華民族的偉大復(fù)興，負(fù)有責(zé)無旁貸的神圣責(zé)任。如果黨的規(guī)矩亂了、紀(jì)律松了，8600多萬名黨員就會(huì)成為一盤散沙，我們黨就無法形成強(qiáng)大的感召力、組織力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，就難以集中和動(dòng)員13億多人民的智慧和力量，黨的執(zhí)政使命、奮斗目標(biāo)就會(huì)落空。

旗幟鮮明地反對破壞黨的規(guī)矩的現(xiàn)象。從近年來查處的嚴(yán)重違紀(jì)違法案件看，破壞黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩問題非常嚴(yán)重，在一些地方和單位，這種現(xiàn)象帶有一定普遍性，成為“流行病”、“傳染病”，突出表現(xiàn)為：一是搞小圈子，拉幫結(jié)派。有的領(lǐng)導(dǎo)干部為了謀取權(quán)力和鞏固自身地位，搞結(jié)黨營私、團(tuán)團(tuán)伙伙。有的以地域、同學(xué)、戰(zhàn)友或出身、經(jīng)歷劃界，立山頭、搞宗派，把正常的同志關(guān)系扭曲成庸俗的人身依附關(guān)系。一些黨員干部整天琢磨拉關(guān)系、找門路，加入形形色色的“小圈子”，相互盤根錯(cuò)節(jié)、結(jié)成勢力、左右決策、尾大不掉。二是搞本位主義，陽奉陰違。一些地方和單位在落實(shí)政策、執(zhí)行決策上打折扣、做選擇、搞變通。這些行為，往往穿上考慮地方實(shí)際、鑒于特殊情況、有利地方發(fā)展等“合法外衣”，具有很強(qiáng)的蒙蔽性，表面是工作問題，實(shí)質(zhì)是紀(jì)律問題，是不聽號令、政令不暢，違反政治紀(jì)律和政治規(guī)矩。三是搞自由主義，亂發(fā)議論。有的對黨的路線方針政策和上級重大決策部署，不負(fù)責(zé)任地隨意發(fā)表不一致的言論。有的熱衷于編段子、發(fā)段子、講段子，傳播政治謠言，丑化黨的形象。有的無密可保，常委會(huì)還在研究的事不脛而走，黨內(nèi)還未傳達(dá)的事黨外已經(jīng)傳開。四是搞虛無主義，信仰喪失。大多數(shù)被查處黨員干部的“懺悔錄”中都有一條，就是理想信念迷失，精神家園失守。

黨的規(guī)矩不張，總根子在于管黨不嚴(yán)、治黨不力。一些黨組織對從嚴(yán)管黨治黨存在片面認(rèn)識，認(rèn)為只要干部沒有腐敗問題，其他問題就都不要緊，沒有必要追究，也不愿意追究；有的干部也認(rèn)為，自己沒有腐敗問題就行了，其他問題都不當(dāng)回事?，F(xiàn)在黨內(nèi)政治生活中存在的許多不正常現(xiàn)象，并不是黨內(nèi)沒有紀(jì)律要求，沒有規(guī)矩約束，而是一些黨組織對維護(hù)政治紀(jì)律和政治規(guī)矩不重視、不較真，導(dǎo)致這些制度規(guī)定沒有被嚴(yán)格執(zhí)行。黨的規(guī)矩成了不帶電的“高壓線”，嚴(yán)肅性、約束力被“弱化”；黨規(guī)黨紀(jì)沒有得到認(rèn)真遵守，黨的規(guī)矩的執(zhí)行力被“虛化”；一些違反黨的規(guī)矩的行為沒有得到及時(shí)處理，執(zhí)紀(jì)問責(zé)剛性不足、彈性有余，黨的規(guī)矩的懲戒力被“軟化”。解決這些問題，要求各級黨組織按照全面從嚴(yán)治黨的要求，把嚴(yán)守紀(jì)律、嚴(yán)明規(guī)矩放到重要位置來抓，努力在全黨營造守紀(jì)律、講規(guī)矩的氛圍。

把黨的規(guī)矩立起來、嚴(yán)起來。講規(guī)矩是對黨員、干部黨性的重要考驗(yàn)，是對黨員、干部對黨忠誠度的重要檢驗(yàn)。守紀(jì)律、講規(guī)矩不是一句空話，必須具體體現(xiàn)到各級黨組織管黨治黨的全方位和黨員干部日常工作生活之中，切實(shí)做到政治上講忠誠、組織上講服從、行動(dòng)上講紀(jì)律。

一要堅(jiān)持黨規(guī)黨紀(jì)嚴(yán)于國家法律立規(guī)矩。遵守規(guī)矩本質(zhì)上是要堅(jiān)持黨性原則、對黨忠誠。要嚴(yán)格遵循黨章，遵循中央的路線方針政策和決議，遵循黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和工作慣例，特別是嚴(yán)格遵守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，自覺做到“五個(gè)必須”：必須維護(hù)黨中央權(quán)威，決不允許背離黨中央要求另搞一套；必須維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)，決不允許在黨內(nèi)培植私人勢力；必須遵循組織程序，決不允許擅作主張、我行我素；必須服從組織決定，決不允許搞非組織活動(dòng)；必須管好親屬和身邊工作人員，決不允許他們擅權(quán)干政、謀取私利。

二要提高政治覺悟和黨性自覺講規(guī)矩。黨的紀(jì)律是剛性約束，遵守黨的規(guī)矩靠的是政治覺悟和黨性自覺。要抓好黨性教育，增強(qiáng)黨員干部對黨忠誠，聽黨話、跟黨走的意識。抓好黨的基本知識教育，使黨員干部將入黨誓詞、“四個(gè)服從”、黨員義務(wù)權(quán)利等要求內(nèi)化于心、外化于行。抓好制度教育，使黨員干部牢記凡事都必須按黨的規(guī)矩辦，增強(qiáng)執(zhí)行紀(jì)律的自覺性。

三要嚴(yán)格黨內(nèi)生活守規(guī)矩。從嚴(yán)治黨、嚴(yán)明規(guī)矩，最根本的是要嚴(yán)格按照黨內(nèi)政治生活準(zhǔn)則和黨的各項(xiàng)規(guī)定辦事。必須切實(shí)增強(qiáng)黨內(nèi)生活的政治性、原則性與戰(zhàn)斗性，嚴(yán)格落實(shí)黨內(nèi)生活各項(xiàng)制度，解決“制度多、落實(shí)少，庸俗化、走過場”等問題，不斷強(qiáng)化黨員干部的紀(jì)律和規(guī)矩意識，并付諸行動(dòng)，使黨內(nèi)政治生活真正起到教育、改造、提高黨員干部的作用。

四要強(qiáng)化監(jiān)督執(zhí)紀(jì)問責(zé)嚴(yán)規(guī)矩。各級黨委在嚴(yán)明黨的紀(jì)律和規(guī)矩上負(fù)主體責(zé)任，必須增強(qiáng)管黨治黨的意識，落實(shí)管黨治黨的責(zé)任。各級紀(jì)委要加強(qiáng)監(jiān)督檢查，把違反黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩的行為列入紀(jì)律審查的重要內(nèi)容，對不守紀(jì)律、不講規(guī)矩的問題必須嚴(yán)肅處理。完善違紀(jì)問題發(fā)現(xiàn)機(jī)制，發(fā)動(dòng)群眾監(jiān)督舉報(bào)，提高違紀(jì)行為發(fā)現(xiàn)率。強(qiáng)化責(zé)任追究，對發(fā)生嚴(yán)重違反政治紀(jì)律和政治規(guī)矩案件的地方和單位實(shí)行“一案雙查”，既追究當(dāng)事人的責(zé)任，又追究主體責(zé)任和監(jiān)督責(zé)任。

查擺個(gè)方面的問題篇六

每個(gè)孩子都是不同的個(gè)體，要想提高孩子學(xué)習(xí)的積極性，首先要看孩子現(xiàn)在的狀態(tài)，是厭學(xué)？還是青春期波動(dòng)？還是注意力不集中？等等，要找到孩子的學(xué)習(xí)不夠積極的原因，才能對癥下藥。

針對你所提出的情況，我建議改善一下孩子學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他盡量接觸一些學(xué)習(xí)努力的孩子，但是切記，不要在自己的孩子面前，贊揚(yáng)和夸獎(jiǎng)這些學(xué)習(xí)努力的孩子，這樣會(huì)起反作用，適得其反。既然是懶惰，懶惰的時(shí)候，他會(huì)做些什么，不能總睡覺吧，比如說玩，家長可以從其玩中下手，多與他談心，讓他體會(huì)，父母并不是在管他，而是在關(guān)心他。不要在學(xué)習(xí)方面給予太大的壓力，既然需要提高學(xué)習(xí)積極性，說明他學(xué)習(xí)應(yīng)該還可以，只是提高學(xué)習(xí)積極性會(huì)更好些，所以要想他的學(xué)習(xí)有所提高，只能以談心的方式進(jìn)行，切記拔苗助長，只能一步一步的走，慢慢來。我相信只要父母用心他的學(xué)習(xí)成績會(huì)有所提高的。

你不妨從以下幾個(gè)方面去試一試，看看有沒有效果：

（1）樹立正確的學(xué)習(xí)目的。給孩子講講一寫偉人小時(shí)候努力學(xué)習(xí)的故事，也可以講講自己的親身經(jīng)歷來說明學(xué)習(xí)的重要性。

（2）要消除孩子把學(xué)習(xí)當(dāng)成苦差事的認(rèn)識。比如選擇一個(gè)孩子感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容作為突破口，讓他充分感受學(xué)習(xí)的愉悅。

（3）設(shè)法把學(xué)習(xí)活動(dòng)本身變成孩子自身求知的需要。比方積極引導(dǎo)孩子參加有益有趣的活動(dòng)，讓孩子發(fā)現(xiàn)他所不理解的新奇問題和現(xiàn)象，從而產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的需要與興趣。

（4）許多孩子是因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績不理想才產(chǎn)生厭學(xué)情緒的。這就要求做父母的多花點(diǎn)心思在孩子身上，逐步提高孩子的學(xué)習(xí)成績。成績提高了，學(xué)習(xí)積極性也就增強(qiáng)了。

（二）怎樣矯正孩子偏科的傾向呢？

昨晚這位家長問我：“我孩子理科成績很好，但文科成績較差，應(yīng)該怎么辦……”

這個(gè)問題反映出了家長對孩子偏科的普遍擔(dān)憂。有21%的小學(xué)生出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。從我本人掌握的情況看，有21%的小學(xué)生出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。到了高中，約80%的學(xué)生偏科。要糾正偏科，首先要搞清引起孩子偏科的原因，然后對癥下藥，才能取得好的效果。就我個(gè)人分析，孩子偏科主要有下列三大原因。

我發(fā)現(xiàn)，孩子的偏科問題，受教師影響較大。孩子偏愛的科目，往往是由于喜愛該科任教師所致。孩子偏愛某一個(gè)教師，就能提高該科的學(xué)習(xí)成績，而好的學(xué)習(xí)成績，又強(qiáng)化了對該科的喜愛，形成良性循環(huán)；反之孩子不喜歡某個(gè)老師，也往往不喜歡這個(gè)老師所教的學(xué)科，久而久之，該科的學(xué)習(xí)成績下降，成績下降又導(dǎo)致孩子喪失對這一科目的信心，形成惡性循環(huán)。

比如，某個(gè)孩子不喜歡語文，喜歡數(shù)學(xué)，原因是語文老師總是批評他、苛求他，于是他對語文越來越?jīng)]興趣了。但數(shù)學(xué)老師則不然，他有一點(diǎn)進(jìn)步，老師就給他鼓勵(lì)和表揚(yáng)，于是他越學(xué)越有勁。這樣一來，語文就成了孩子的“弱科”，數(shù)學(xué)則成了孩子的“強(qiáng)科”。

再比如，孩子喜歡學(xué)物理不喜歡學(xué)化學(xué)，是因?yàn)槲锢砝蠋熤R面廣，講課條理清楚、風(fēng)趣幽默，對學(xué)生又好，孩子學(xué)習(xí)起來比較輕松，而化學(xué)老師常常照本宣科，不生動(dòng)、沒有吸引力，對學(xué)生不夠親近。因此，造成了孩子喜歡學(xué)物理不喜歡學(xué)化學(xué)的偏科現(xiàn)象。

孩子自身原因。

孩子自身的智力和非智力因素（如興趣、愛好等），也是造成孩子偏科的原因。

興趣是孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力，孩子重視感興趣的學(xué)科，輕視不感興趣的學(xué)科。孩子對某門學(xué)科興趣較強(qiáng)，就產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，便能積極主動(dòng)地去學(xué)這門課；反之，對某門學(xué)科興趣弱或沒有興趣，孩子自然不愿把工夫下在這門課上，這樣就使得強(qiáng)的更強(qiáng)，弱的更弱。

家庭影響。

每個(gè)家庭都有自己特殊的地方，不同家庭的特殊文化氛圍、家長愛好以及家長職業(yè)等因素也會(huì)誘發(fā)孩子偏科。

我發(fā)現(xiàn)，家長愛好文娛的，家庭藝術(shù)氛圍就比較濃厚，孩子受家庭影響也往往偏愛文娛；家長愛好體育、喜歡活動(dòng)的，孩子也偏愛體育。我還發(fā)現(xiàn)周圍教師的子女，家長是語文教師的孩子愛學(xué)語文，語文成績好；家長是數(shù)學(xué)教師的孩子愛學(xué)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)成績好。當(dāng)然，這也可能與及時(shí)的課外輔導(dǎo)和遺傳基因有關(guān)系。

找出了孩子偏科的原因后，糾正偏科就該從根源上著手解決。大致方法如下：

（1）對于老師原因引起的偏科。

一方面要對孩子進(jìn)行正面教育，給孩子講清偏科的危害；要讓孩子理解老師、接納老師，消除對老師的隔閡和抗拒心理；要讓孩子明白，學(xué)習(xí)是為自己而不是為老師，因?yàn)椴幌矚g老師而放松或放棄某一科的學(xué)習(xí)，是極端愚蠢的行為，最終受害、后悔的永遠(yuǎn)是自己。

另一方面，家長要積極和老師溝通，誠懇地說出孩子偏科的原因，懇請老師對孩子進(jìn)行鼓勵(lì)和幫助。

如果這兩方面工作都做到了，孩子因?yàn)椴幌矚g老師而引起的偏科一般都會(huì)得到糾正。但多數(shù)情況是：家長只對孩子進(jìn)行教育，而和老師溝通覺得不好開口。這樣得不到老師的配合，效果自然不大。所以，為了你的孩子，不管你覺得多么困難，你都要去做。更何況大多數(shù)老師都是通情達(dá)理的，對家長的意見和建議，他們都會(huì)采納、積極配合。

當(dāng)然也不排除有極少數(shù)素質(zhì)不高的老師，他們只要一聽到家長的建議，就覺得是孩子和家長不好，不但不改進(jìn)自己，反而會(huì)做出一些傷害孩子情感的事情。如果真的不幸遇到這種情況，你就得站出來保護(hù)孩子，要求轉(zhuǎn)班或轉(zhuǎn)學(xué)。這樣你的孩子才不會(huì)因?yàn)槔蠋煹膯栴}而被耽誤。

（2）因?yàn)榕d趣、愛好造成的偏科。

如果孩子偏科是因?yàn)樽约号d趣、愛好所致，或是對于某一科目確實(shí)存在學(xué)習(xí)困難，而失去興趣所致，那么，一方面要鼓勵(lì)孩子學(xué)好優(yōu)勢科目，通過優(yōu)勢科目，樹立信心，讓孩子認(rèn)識到自己有學(xué)好其他科目的能力，進(jìn)而逐漸提高對其他科目的興趣，并逐漸加大對其他科目的學(xué)習(xí)投入；也可以從相關(guān)學(xué)科中找出突破點(diǎn)，進(jìn)而帶動(dòng)弱勢學(xué)科成績的提高，糾正偏科。

另一方面，家長要正視與肯定孩子在弱勢科目上的點(diǎn)滴進(jìn)步（如課堂發(fā)言，讀書筆記等），引導(dǎo)孩子主動(dòng)去接觸弱勢學(xué)科，加強(qiáng)對弱勢學(xué)科的學(xué)習(xí)。要讓孩子知道，自己的偏科是暫時(shí)性的，偏科不可怕，怕的是失去了學(xué)習(xí)的興趣和信心。必要時(shí)，家長要對孩子進(jìn)行該科目的輔導(dǎo)。如果家長不能輔導(dǎo)的，則有必要請科任老師進(jìn)行輔導(dǎo)。如果老師沒有空閑，就要請家教。但在請家教時(shí)應(yīng)該注意，最多請一到兩科，如果門門都請，則沒有意義。而且以每周兩到三次為限。因?yàn)楹⒆拥臅r(shí)間是有限的。

這里我還要提醒的是：家長在糾正孩子偏科傾向時(shí)，落腳點(diǎn)一定要放在促使孩子素質(zhì)全面發(fā)展上，在抓“弱科”的同時(shí)，還應(yīng)幫助孩子充分發(fā)揮自己的“強(qiáng)科”優(yōu)勢。既要補(bǔ)“弱科”之短，又要揚(yáng)“強(qiáng)科”之長，這樣才有利于孩子全面提高。千萬不能“矯枉過正”，否則出現(xiàn)“弱科變強(qiáng)科，強(qiáng)科變?nèi)蹩啤钡默F(xiàn)象，孩子還是不能全面發(fā)展。

（3）家庭環(huán)境影響造成的偏科。

如果孩子是因?yàn)榧彝キh(huán)境影響造成的偏科，家長應(yīng)注意給孩子講清道理，告訴孩子大人這樣是為了工作需要，自己當(dāng)年在中小學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)，各科還是均衡發(fā)展的，并不存在某科強(qiáng)某科弱的現(xiàn)象。家長要打消孩子因?yàn)閼岩蛇z傳影響而偏科的疑慮，這樣孩子學(xué)習(xí)起來就更有信心。

在這里，家長千萬要注意：不能讓孩子產(chǎn)生對偏科的認(rèn)同心理。千萬不要講“數(shù)學(xué)這門課就是不好學(xué)，當(dāng)年我就是學(xué)不懂”，或者說“語文學(xué)起來太沒勁，作文就是不好寫”之類的話。如果你在孩子面前說這樣的話，就是給孩子進(jìn)行偏科的心理認(rèn)同教育，就等于說偏科沒法糾正，孩子的偏科就真的糾正不了了。

家長還要注意觀察孩子，如果出現(xiàn)某科作業(yè)較慢，錯(cuò)誤較多，馬馬虎虎，可能就是偏科的初始表現(xiàn)。這時(shí)家長就要注意和老師溝通，了解孩子該科學(xué)習(xí)的課堂情況，防止出現(xiàn)實(shí)質(zhì)性偏科。

以上三點(diǎn)，是防止、糾正孩子偏科的最常用方法。而當(dāng)你將這些方法都試過卻還不能糾正孩子偏科的話，我們則可以換個(gè)角度，以“偏科理論”（我自己的理論）來看待偏科。

那么什么是“偏科理論”呢？“偏科理論”的基本觀點(diǎn)就是：孩子偏科非常正常、沒有錯(cuò)誤，因?yàn)槊總€(gè)人的愛好、特長都不一樣。

我們知道，每個(gè)人都有自己喜歡、擅長的方面，也有不喜歡、不擅長的方面。

比如說，某個(gè)孩子在數(shù)理方面有超人之處，但在文史方面就明顯不足；有的孩子在體育方面有獨(dú)特的優(yōu)勢，在文化課方面卻明顯不如常人，這些本是非常正常的，我們就該揚(yáng)長避短、培養(yǎng)優(yōu)勢才對。但是在目前的應(yīng)試教育體制下，要求孩子門門功課都要好、都要優(yōu)的極其錯(cuò)誤的教育觀，不光影響了家長的思想，還加重了孩子的負(fù)擔(dān)，更可惡的是抹殺了部分孩子的特長，甚至扼殺了許多天才。

所以，在這個(gè)問題上，我還是覺得家長應(yīng)該以獨(dú)特的眼光去對待孩子，不要強(qiáng)求。有時(shí)候角度變了，你也輕松，孩子也輕松，不要苛求孩子門門功課都要好、都要優(yōu)，按孩子自身的特長去發(fā)展，也許會(huì)培養(yǎng)出一個(gè)專家呢。

可以應(yīng)用的策略。我們在分析孩子偏科原因的基礎(chǔ)上，作為家長我認(rèn)為不妨從以下幾點(diǎn)去努力一下。

（1）、與孩子溝通，深入闡明嚴(yán)重偏科的危害性。針對孩子具體偏差的科目在中考中所占的分值，讓孩子自己計(jì)算一下偏科所差的分值對升學(xué)總分的巨大影響，讓孩子自己認(rèn)識到要升入理想高中，乃至將來期望進(jìn)入自己期盼的大學(xué)，偏科是多么巨大的絆腳石，必須克服。只有孩子真正認(rèn)識到這點(diǎn)，為了自己的將來，孩子才有可能自覺去彌補(bǔ)弱科。

（2）、有意識地培養(yǎng)孩子對偏弱學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣?！芭d趣是最好的老師”，有的孩子偏科可能就是對該學(xué)科缺乏興趣。不想學(xué)就很有可能學(xué)不好，學(xué)不好就更不想學(xué)，形成惡性循環(huán)。應(yīng)針對孩子的具體特點(diǎn)和具體原因進(jìn)行分析，多與孩子講該科在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用的事例，引導(dǎo)和培養(yǎng)孩子對偏科的學(xué)習(xí)興趣，從而讓孩子從心里上自覺消除厭惡感和抵觸感。

（3）、家長主動(dòng)到學(xué)校與孩子偏弱學(xué)科的課任老師溝通，講明想激發(fā)孩子學(xué)好偏科的興趣和熱情，懇請課任老師配合。上課提簡單的問題，讓孩子來回答，孩子答對了，老師大家贊賞和鼓勵(lì)，這樣會(huì)極大地增強(qiáng)信心和學(xué)習(xí)興趣。為了避免孩子第一次被提起來回答問題答不上來的尷尬，請老師事先找孩子細(xì)心的談一次，鼓勵(lì)孩子學(xué)好這們學(xué)科很有潛力，老師會(huì)耐心地幫助你，不懂的盡管問，老師會(huì)不厭其煩的幫你！老師信任你！如果能讓老師這樣細(xì)致的關(guān)心孩子，溫暖感化孩子，一定會(huì)收到“春雨潤物細(xì)無聲”的效果。

（三）．怎樣和孩子進(jìn)行有效地溝通呢？

父母是孩子的第一任老師，對孩子一生的發(fā)展十分重要。因此家長與孩子的溝通至關(guān)重要。我就如何培養(yǎng)孩子說以下幾點(diǎn)：

（1）、身教重于言教。

家長首先要注重自身的修養(yǎng)，樹立自己的威信。一個(gè)不愛學(xué)習(xí)只顧自己吃喝玩樂的家長，一問三不知的家長，品行惡劣、行為庸俗、自私自利、不孝敬老人的家長是不會(huì)培養(yǎng)出好孩子的。

（2）、要注意親子教育。

孩子非常在乎父母是否全身心投入關(guān)注他們成長，有的父母雖然與孩子常年在一起，但不一定經(jīng)常溝通。大多數(shù)父母都是以忙為理由，忽視親子教育。父母的親子教育應(yīng)走在孩子的生理心理發(fā)展的前面，所以父母應(yīng)全身心地投入孩子的教育，不斷學(xué)習(xí)，提升教子能力，方可贏得孩子的尊重和愛戴。

（3）、營造一種良好的知識環(huán)境。

孩子學(xué)習(xí)要有一個(gè)好的小環(huán)境，不求高檔，但求氛圍，學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候要避免不必要的家庭閑談，朋友聚會(huì)等等盡量少在家中接待。還有，就是要?jiǎng)?chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛，父母不要經(jīng)常打架、吵鬧，影響了孩子的心理發(fā)展。

（4）、無條件信任孩子。

父母是孩子的第一任老師，更是孩子的終身榜樣。孩子身上的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、好習(xí)慣、壞習(xí)慣基本上來自父母和周圍環(huán)境的熏陶。所以要求孩子做到的，父母首先要做到。對孩子做到最多地欣賞優(yōu)點(diǎn)，盡量地包容缺點(diǎn)，用放大鏡看孩子，要知道世界上沒有完美的孩子，再完美的孩子都有自己的缺點(diǎn)的。父母無條件信任自己的孩子是與孩子溝通交流的重要基礎(chǔ)。

（5）、多贊美、少批評。

恰到好處的贊美是父母與孩子溝通的潤滑劑。家長對孩子每時(shí)每刻的了解、欣賞、贊美、鼓勵(lì)會(huì)增強(qiáng)孩子的自尊、自信。切記：贊美鼓勵(lì)使孩子進(jìn)步，批評抱怨使孩子落后。

（6）、糾正的哲理。

糾正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)一定要注意考慮成熟，選擇最佳地點(diǎn)和時(shí)機(jī)。

（7）、平等相處。

每當(dāng)父母要求孩子做一件事情的時(shí)侯，作為孩子的養(yǎng)育者，如果總是難以忘記自己“教育者”的角色，就會(huì)在和孩子溝通時(shí)難以保持平等的地位，“你要”、“你應(yīng)該”、“你不能”等詞語會(huì)常常掛在嘴邊，其結(jié)果是家長談得越多，就越可能說一些不該說的話，這樣，孩子就漸漸失去了與家長交流的愿望。

（8）、學(xué)會(huì)傾聽孩子。

有的父母在與孩子溝通時(shí)候，往往只顧自己“暢所欲言”，這其實(shí)是在堵塞孩子的耳朵或讓他們閉嘴，發(fā)展下去就會(huì)演變成為最常見的錯(cuò)誤dd說教。孩子也有渴望交流的愿望，他們也希望自己的話能被好好傾聽。

每當(dāng)孩子跟父母說話時(shí)，父母應(yīng)盡可能放下手頭上的事情，全神貫注地聽孩子說話，這能讓孩子覺得父母很在意聽他說話，孩子感到受到尊重和鼓勵(lì)，會(huì)很愿意說出自己心里的感受。

（9）、勿以親友做對比。

由于孩子尚未成年，抽象思維尚處于發(fā)展階段，所以作為家長在告訴孩子什么該做、什么不該做的時(shí)候，不要給他們一個(gè)籠統(tǒng)的“好孩子”、“壞孩子”的概念，而應(yīng)該具體和清楚，更多時(shí)候還需要一個(gè)樣本。不過，這個(gè)樣本最好是從故事書、動(dòng)畫片、文學(xué)典籍中尋找，會(huì)比較穩(wěn)妥。父母若是以親戚朋友為例，恐怕會(huì)為自己的孩子將來建立人際關(guān)系制造難題；另一方面，父母片面的評價(jià)會(huì)無形中傷害到其他人。

查擺個(gè)方面的問題篇七

促銷人員的管理問題主要集中在兩個(gè)方面：一是激勵(lì)的問題，二是控制流失率的問題，這兩點(diǎn)抓好了，基礎(chǔ)也就打的差不多了，其他管理工作就能比較輕松的開展，促銷人員的工作效能也就能提的上去。

如何有效的激勵(lì)促銷人員？

從商業(yè)角度來說，商業(yè)上的問題沒有解決不了的問題，只有解決成本的問題。激勵(lì)的最簡單最有效的方法就是拿錢來擺平，但這樣做的話，問題是解決了，但這個(gè)解決成本廠家可吃不消。基本上每個(gè)廠家對促銷人員的預(yù)算都是有限的，不可能有足夠多的費(fèi)用預(yù)算來滿足促銷人員不斷提升的薪資要求，雖然有些廠家采取銷售提成獎(jiǎng)金不設(shè)上限封頂?shù)淖龇ǎ捎眠@樣獎(jiǎng)金設(shè)置方式的商品都是商品本身利潤高，且銷售難度大的商品，例如高級洗護(hù)化妝品，保健品等等。沒有那個(gè)廠家是傻瓜，對銷量高的商品還給高獎(jiǎng)金，基本上都是難賣的商品獎(jiǎng)金提成高，跑量快的商品獎(jiǎng)金提成低，并且還有封頂。

1． 把經(jīng)銷商拉下水

許多廠家都是與經(jīng)銷商共同管理促銷員的，往往是廠家出促銷人員的工資，經(jīng)銷商出促銷人員的獎(jiǎng)金。經(jīng)銷商在促銷人員的管理上也會(huì)面臨著兩個(gè)問題，一是盡可能的爭取對促銷人員的管理指揮權(quán)，二是盡可能將促銷人員的工資費(fèi)用成本讓廠家來承擔(dān)，這兩點(diǎn)中，又以爭取促銷員的管理權(quán)為重點(diǎn)。廠家的駐地機(jī)構(gòu)完全可以利用經(jīng)銷商急于爭奪促銷員管理權(quán)的心理，逼使經(jīng)銷商增加對促銷人員的獎(jiǎng)金標(biāo)準(zhǔn)。

2． 增加物的獎(jiǎng)勵(lì)形式

錢和物對促銷員的獎(jiǎng)勵(lì)作用并不是完全避免一樣的，實(shí)際的物品往往更具有一定的親切感，逢年過節(jié)發(fā)箱水果總比發(fā)個(gè)幾十塊錢更有意義。作為廠家，本身的損耗商品，促銷品等物品資源都較為豐富，抽調(diào)一點(diǎn)出發(fā)定期的發(fā)放一些，效果也是不錯(cuò)的。

3． 優(yōu)惠價(jià)格購買自己促銷的產(chǎn)品

讓促銷人員以較為優(yōu)惠的價(jià)格，購買自己所負(fù)責(zé)促銷的產(chǎn)品，對廠家和經(jīng)銷商來說幾乎沒有多少成本，而對促銷人員來說，一方面是獲得一些實(shí)在的優(yōu)惠。另一方面也是增強(qiáng)了是廠家“自己人”的感覺，尤其是一些生活用品的廠家，經(jīng)常會(huì)把這一條作為促銷人員享受到的福利之一。

4． 鼓勵(lì)促銷人員自行開發(fā)其他銷售渠道

許多商品除了賣場之外，還有很多其他的銷售方式，例如單位小型采購，或者推薦進(jìn)入封閉通路銷售，乃至人員直銷等等。廠家還可以鼓勵(lì)促銷人員進(jìn)行這些非常規(guī)型銷售通路的開發(fā)，必要時(shí)可提供一定的培訓(xùn)與指導(dǎo)，這樣在不影響正常銷售渠道的同時(shí)，還能有效的開發(fā)與促進(jìn)其他通路的銷售。同時(shí)，所增加的銷量也將為促銷人員帶來額外的獎(jiǎng)金收入。

5． 就業(yè)率保障的激勵(lì)

一般來說，廠家在某城市的促銷主管與其他廠家的促銷主管橫向接觸聯(lián)系都比較多，也就容易互相交流各自的人員需求信息，一個(gè)促銷主管手里若是保持擁有足夠的就業(yè)機(jī)會(huì)，對促銷人員來說是個(gè)很大的誘-惑，這也是個(gè)激勵(lì)作用。因?yàn)榇黉N員是份臨時(shí)工作，因?yàn)閺S家的銷售淡旺季因素、賣場調(diào)整因素、或者是因?yàn)榇黉N人員的個(gè)人問題等等，變動(dòng)性和流動(dòng)性很大，經(jīng)常需要調(diào)換賣場或是調(diào)換廠家，如果促銷主管手里有一定的其他廠家的促銷人員崗位需求，對促銷人員來說將是很大的誘-惑。

6． 系統(tǒng)的培訓(xùn)經(jīng)歷

現(xiàn)在越來越多的廠家在招收促銷人員時(shí)，都喜歡要熟手，并且是經(jīng)過系統(tǒng)培訓(xùn)過的熟手，這時(shí)，廠家促銷主管所安排的系統(tǒng)培訓(xùn)也將是個(gè)激勵(lì)點(diǎn)。促銷主管可定期的抽調(diào)一部分表現(xiàn)較好的促銷人員，進(jìn)行系統(tǒng)的促銷技能培訓(xùn)，并且在培訓(xùn)結(jié)束后，發(fā)給一個(gè)培訓(xùn)證明文件，這張培訓(xùn)證明文件將對促銷人員在今后的新工作尋找中提升不少競爭力。而現(xiàn)在越來越多的促銷人員也認(rèn)識到了這點(diǎn)，接受過正規(guī)的專業(yè)促銷技能培訓(xùn)將是今后再找工作的一張王牌，那么，促銷主管完全可以利用這點(diǎn)，來實(shí)現(xiàn)對促銷人員的激勵(lì)作用。

7． 從促銷人員到業(yè)務(wù)人員

有些促銷人員一直希望能進(jìn)入廠家成為正式的業(yè)務(wù)人員或是成為促銷人員主管，促銷主管完全可以利用部分促銷人員這方面的上進(jìn)心，幫助其制定一定的躍進(jìn)計(jì)劃，從而間接的促進(jìn)其工作表現(xiàn)。

8． 介紹人

9. 流失率的控制

促銷人員的頻繁流失是個(gè)很討厭的事情，好不容易培養(yǎng)出來的熟手花落別家，一方面是現(xiàn)有的銷售工作產(chǎn)生影響，另一方面促銷主管得要額外花費(fèi)很多精力去找人、面試、辦手續(xù)、與賣場談判等等。再者，不斷流失的促銷人員會(huì)對已有的`促銷人員產(chǎn)生較大的影響，動(dòng)搖軍心。除了通過正面激勵(lì)的方式來穩(wěn)定促銷人員外，筆者的建議是要更多的從反面來思考解決辦法。

促銷人員的工作存在一個(gè)特性，就是很強(qiáng)的地域性，基本上都在本城市范圍內(nèi)，也就是在那么些賣場范圍內(nèi)工作，促銷人員跳槽也最多是從這個(gè)賣場跳到那個(gè)賣場，或是從這個(gè)賣場的洗化區(qū)跳到保健品區(qū)，總而言之，促銷人員的跳槽范圍還是很小的。既然是小范圍流動(dòng)，那么就存在一個(gè)問題，名聲問題就變成的很重要。畢竟圈子小了，一旦爆出某個(gè)促銷員手腳不干凈或是不服從管理的惡名出來，稍微一擴(kuò)散，就能迅速傳遍這個(gè)促銷人員生存的圈子，直接將導(dǎo)致這個(gè)背負(fù)惡名的促銷人員很難再被廠家或是賣場所接受，廠家的促銷主管完全可以利用這點(diǎn)來控制促銷人員，控制流失率。若是廠家促銷主管具體在各大主要廠家促銷主管或是賣場促銷管理人員的廣博人脈關(guān)系，也就具備了足夠的影響傳播能力，其實(shí)在一個(gè)城市內(nèi)建立這樣的人脈關(guān)系并不是很復(fù)雜，一旦建成之后，對促銷人員的威懾力是很大的。促銷人員最多敢得罪一兩個(gè)廠家或是一兩家賣場的促銷主管，絕不敢招惹大多數(shù)的廠家和賣場促銷主管，除非這個(gè)促銷人員壓根不想做促銷人員這份工作了。

作為廠家的促銷主管，在建立這套人脈關(guān)系后，要充分的證明給促銷人員看，然后定期的向促銷員群體傳播一些負(fù)面案例，某某賣場的某某促銷員因?yàn)樽鲥e(cuò)了什么，壞了名聲，現(xiàn)在廠家不要，賣場也拒絕接受，到處找不到工作，這個(gè)圈子待不下去云云。這樣做的目的一方面是增強(qiáng)促銷人員的危機(jī)感，同時(shí)也是樹立促銷主管的威懾能力。既要一手硬，也要一手軟，反面教材要有，正面教材也要有，一個(gè)名聲良好的促銷員也是要需要通過廠家促銷主管的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)給傳播出去的。使得促銷人員切身的明白個(gè)道理：好好工作，自然是前途光明。

一、銷售人員的特殊性

企業(yè)能否抓住市場取決于是否有一批精明能干的銷售人員有效地開拓市場，所以，對銷售隊(duì)伍的薪酬激勵(lì)十分重要。其特殊性體現(xiàn)在如下四點(diǎn)：

（一）工作時(shí)間自由，單獨(dú)行動(dòng)多。我們可以不雅察到，銷售工作沒有固定的時(shí)間表，工作時(shí)間靈活。銷售人員在時(shí)間支配方面與其他工作相比有較大的自由度，一般都是獨(dú)立面對客戶開展工作。

（二）工作績效可以用具體成果顯示出來。銷售人員的業(yè)績與企業(yè)其他技術(shù)管理人員相比，可以通過銷售量或銷售額曲接顯示。

（三）工作業(yè)績的不穩(wěn)定性。銷售人員的業(yè)績除了與個(gè)人努力程度相關(guān)外，還受產(chǎn)品特點(diǎn)、產(chǎn)品的季節(jié)性、產(chǎn)品生命周期等因素的影響。

（四）工作流動(dòng)性較大。多數(shù)銷售工作崗位與財(cái)務(wù)、設(shè)計(jì)等崗位相比，短少技術(shù)含量，從業(yè)門檻低，市場需求量大，銷售人員跳槽要比其他人員容易得多。

二、銷售人員薪酬管理中存在的問題

（一）銷售人員薪酬系統(tǒng)不規(guī)范、透明性差、彈性差、內(nèi)部欠缺公平性。企業(yè)沒有形成明確、規(guī)范的、為員工所周知的薪酬系統(tǒng)和薪酬管理制度，而所謂的各種薪酬標(biāo)準(zhǔn)僅僅是約定俗成而已，而且模糊不清。

（二）激勵(lì)缺乏時(shí)效性。企業(yè)的經(jīng)營環(huán)境瞬息萬變，銷售員工的工作環(huán)境也存在不確定性，其銷售業(yè)績受除自身努力因素的影響外，還受其他一系列因素的影響。假如企業(yè)采取一成不變的薪酬制度，勢必會(huì)挫傷員工的積極性。此外，很多企業(yè)的激勵(lì)還比較滯后，不能及時(shí)給予員工績效的反饋。

（三）企業(yè)重視銷售人員的物質(zhì)激勵(lì)，忽視非物質(zhì)因素激勵(lì)。米爾科維奇指出，薪酬除了物質(zhì)外還包括與工作相關(guān)的其他非物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。但從目前的銷售人員薪酬的各種計(jì)提方式，可以看出銷售人員的激勵(lì)主要還是低級物質(zhì)激勵(lì)，難以知足員工的高層次的需求。

（四）過分強(qiáng)調(diào)對銷售人員的個(gè)人激勵(lì)，忽視對銷售團(tuán)隊(duì)的整體激勵(lì)。如今很多企業(yè)的銷售采取團(tuán)隊(duì)工作的形式，但空有形式，在薪酬制度的設(shè)計(jì)上，仍偏重于強(qiáng)調(diào)對銷售人員的個(gè)人激勵(lì)，還是崇尚、鼓勵(lì)個(gè)人英雄主義，而忽視對團(tuán)體的激勵(lì)。

三、應(yīng)對措施

（一）薪酬體系應(yīng)規(guī)范、透明、具有彈性、內(nèi)部公平。在這方面，我們可以參照“安利”的做法?！鞍怖敝阅苋〉镁薮蟮某晒?，很大程度上得益于它科學(xué)、合理的薪酬制度。

安利采取多層曲銷的方式，對銷售人員制定了一整套科學(xué)合理的薪酬體系，尤其是其銷售獎(jiǎng)金制度的設(shè)計(jì)，被奉為經(jīng)典。在這套體系中，我們可以看到這是一種層層相扣的，具有激勵(lì)薪?又不至于導(dǎo)致惰性的制度。在指導(dǎo)手冊里，確定了獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)，寫明了與各銷售額相對應(yīng)的獎(jiǎng)金額，對全體銷售人員都厚此薄彼。由于事先確定了獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)，員工會(huì)按照這些標(biāo)準(zhǔn)來明確自己的努力目標(biāo)，覺得自己有奔頭。由于標(biāo)準(zhǔn)明確、公開，員工會(huì)按照其他同事所有的頭銜來判斷同事的薪酬，做到心中有數(shù)，也會(huì)覺得公司薪酬制度是公平的。

（二）注重激勵(lì)時(shí)效性。根據(jù)斯金納的強(qiáng)化理論，如果行為結(jié)束之后能馬上跟隨一個(gè)反映，則會(huì)提高行為被重復(fù)的可能性或者減少行為的發(fā)生。所以，在工作結(jié)束后及時(shí)將結(jié)果告訴銷售人員，可以或許得到更好的激勵(lì)效果，而非等到月末或者一個(gè)項(xiàng)目結(jié)束時(shí)，才向銷售人員反饋其績效。此外，正如在銷售人員工作的特殊性中提到的，銷售人員的工作績效還要受諸如產(chǎn)品特點(diǎn)、產(chǎn)品的季節(jié)性、產(chǎn)品生命周期等因素的影響，所以企業(yè)的薪酬體系應(yīng)考慮各種因素，應(yīng)時(shí)而變。

（三）注重員工各個(gè)層次需求的滿足，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和非物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)并行。根據(jù)馬斯洛的需求理論，我們大白薪酬激勵(lì)應(yīng)根據(jù)不同的人采取不同的獎(jiǎng)勵(lì)，滿足員工在不同時(shí)期的不同需求。和其他崗位的員工一樣，工資、獎(jiǎng)金獎(jiǎng)勵(lì)作為物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，只能滿足員工的衣食住行，較低層次或中間層次的需求，而較高層次的需求，如受人尊敬和自我實(shí)現(xiàn)的需求卻難以得到滿足。

（四）科學(xué)管理銷售團(tuán)隊(duì)。現(xiàn)在很多企業(yè)都采取銷售團(tuán)隊(duì)的形式。有效的銷售團(tuán)隊(duì)的薪酬管理，對于激勵(lì)銷售隊(duì)伍實(shí)現(xiàn)企業(yè)的營銷目標(biāo)具有重大意義。但目前的狀況是企業(yè)空有團(tuán)隊(duì)的形式，而在薪酬激勵(lì)方面沒有實(shí)質(zhì)的變革。

我們應(yīng)認(rèn)識到，一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的銷售團(tuán)隊(duì)給企業(yè)帶來的收益往往比銷售團(tuán)隊(duì)中的個(gè)人的業(yè)績更好，企業(yè)在對銷售隊(duì)伍進(jìn)行薪酬設(shè)計(jì)時(shí)必需考慮如何激勵(lì)才能使全部銷售團(tuán)隊(duì)的業(yè)績最大化，而不是銷售團(tuán)隊(duì)中個(gè)人的業(yè)績最大化。所以，要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，就應(yīng)把個(gè)人的收進(jìn)和團(tuán)隊(duì)的收進(jìn)結(jié)合起來。我們把團(tuán)隊(duì)薪酬看做是基于團(tuán)隊(duì)績效決定團(tuán)隊(duì)成員薪酬的可變薪酬體系，也就是說企業(yè)對銷售團(tuán)隊(duì)整體進(jìn)行績效考核，考核結(jié)果作為團(tuán)隊(duì)整體薪酬的依據(jù)，對團(tuán)隊(duì)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)金在團(tuán)隊(duì)內(nèi)部進(jìn)行第二次分配，但不是由領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)人說了算，而是在領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下開展獎(jiǎng)金分配決議的會(huì)議，由成員自己決定獎(jiǎng)金如何分配，因?yàn)槌蓡T自己最清楚在工作的努力程度和對目標(biāo)的貢獻(xiàn)大小。

查擺個(gè)方面的問題篇八

根據(jù)市委《關(guān)于**市開展案件剖析推進(jìn)以案促改工作方案》的安排和我局對這項(xiàng)工作的部署要求，**局全體人員嚴(yán)格按照活動(dòng)計(jì)劃安排，認(rèn)真學(xué)習(xí)了**等書籍，組織開展了反思剖析整改，重點(diǎn)剖析發(fā)生在我省**系統(tǒng)的重大案件，從中受啟示、受教育、受警醒。通過了解案情，剖析案件，大家受到了警醒，明白了底線，知道了敬畏，找準(zhǔn)了這些違紀(jì)違法行為的根源、原因，認(rèn)識到了違紀(jì)違法給黨的領(lǐng)導(dǎo)、黨的形象、黨群關(guān)系帶來的危害性，從而進(jìn)一步從靈魂深處挖掘、查找存在問題，認(rèn)真剖析存在問題的原因和制定整改措施。下面我把對照檢查情況報(bào)告如下：

(一)在理想信念上。到**工作以來，自己十分注重堅(jiān)定理想信念，深入學(xué)習(xí)中國特色社會(huì)主義理論體系和____總書記系列重要講話精神特別是關(guān)于黨辦工作的重要指示精神，深刻領(lǐng)會(huì)省委重大部署、省委領(lǐng)導(dǎo)和**領(lǐng)導(dǎo)講話精神，不斷加深對“絕對忠誠、絕對負(fù)責(zé)、絕對守紀(jì)，特別認(rèn)真敬業(yè)，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，不斷堅(jiān)定馬克思主義信仰，在反對分裂維護(hù)穩(wěn)定等重大問題上態(tài)度鮮明、立場堅(jiān)定。深入反思，在理想信念方面還存一些問題。如，在加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)上“搞選擇”，學(xué)習(xí)上級和組織規(guī)定的內(nèi)容多一些，對自己感興趣的學(xué)的多，不感興趣的學(xué)的少，還沒有從“要我學(xué)”的層面上升到“我要學(xué)”的境界。同時(shí)，在學(xué)習(xí)上還存在“夾生飯”的問題，對學(xué)習(xí)的理論思考的不深入，不全面，沒有帶著思考摘抄學(xué)習(xí)筆記，只是簡單的用數(shù)量衡量，沒有真正做到把黨的理論內(nèi)化于心、外化于行。

(二)在政治紀(jì)律和政治規(guī)矩上。參加工作以來，自己就在**部門工作，能夠嚴(yán)格按照**干部的標(biāo)準(zhǔn)要求自己、鍛煉自己。到**工作后，堅(jiān)持用**干部身份和標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，不斷增強(qiáng)紀(jì)律和規(guī)矩意識，在思想上政治上行動(dòng)上自覺同黨中央和省委保持高度一致，與省委在思想上同心、目標(biāo)上同向、行動(dòng)上同行，能夠做到對黨表里如一，言行一致，不搞陽奉陰違。能夠自覺站在大局的角度考慮問題，注意把自己融入集體，維護(hù)集體團(tuán)結(jié)，誠懇待人處事。深入反思，在紀(jì)律和規(guī)矩上還有不足。同時(shí)，自己在嚴(yán)守紀(jì)律上做的也不夠好，有時(shí)存在著沒能按照要求，及時(shí)徹底地把不該保存的文件刪除、銷毀，在一定程度上存有“泄密”的隱患。

(三)在轉(zhuǎn)變作風(fēng)上。能夠自覺學(xué)習(xí)馬克思主義哲學(xué)原理，在工作中，堅(jiān)持“一切從實(shí)際出發(fā)”工作原則，實(shí)事求是，不弄虛作假、上騙下瞞。能夠認(rèn)真踐行黨的群眾路線，堅(jiān)持向群眾學(xué)習(xí)，從群眾身上汲取智慧和經(jīng)驗(yàn)。始終用中央八項(xiàng)規(guī)定精神要求自己，約束自己，力戒“四風(fēng)”問題，沒有出現(xiàn)違反中央八項(xiàng)規(guī)定精神的規(guī)定。重視家庭，能夠較好地處理工作與家庭的關(guān)系，對家人在關(guān)心的同時(shí)，從嚴(yán)約束，注重良好家風(fēng)的形成。深入反思，在工作作風(fēng)上還存不同程度的“空”和“虛”的問題。

(四)在擔(dān)當(dāng)作為上。自己在工作中，經(jīng)常性告誡自己，要始終用黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，對領(lǐng)導(dǎo)安排的工作和任務(wù)，積極服從，不講條件、不打折扣，保質(zhì)保量的去完成，對一些難以處理的問題，深入思考、科學(xué)分析，拿出切實(shí)可行的措施，認(rèn)真解決。對工作中的失誤，大膽承擔(dān)責(zé)任，不隨意推卸給別人，同時(shí)，注意從失誤中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，努力改進(jìn)工作。深入反思，在擔(dān)當(dāng)作為上還存一些亟待改進(jìn)的地方。如：在工作上缺乏“一竿子插到底”“一把尺子量到底”的精神，工作標(biāo)準(zhǔn)的“天平”有時(shí)候會(huì)傾斜，特別是在任務(wù)重、時(shí)間緊的情況下，容易放松對工作的要求，只是急于完成工作任務(wù)，沒有實(shí)現(xiàn)質(zhì)量與實(shí)效的統(tǒng)一。同時(shí)，主動(dòng)謀劃工作的意識不強(qiáng)，習(xí)慣于等命令、等安排、等請示，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有做到“身在兵位，胸為帥謀”，“不在其位、學(xué)謀其政”，沒能當(dāng)好參謀助手，沒能很好地為領(lǐng)導(dǎo)分憂。

(五)在參加組織生活上。能夠認(rèn)真履行黨員的基本義務(wù)，積極參加處黨支部和**組織的各類活動(dòng)，能夠嚴(yán)格遵守組織生活各項(xiàng)規(guī)定和有關(guān)紀(jì)律，真正通過組織生活獲得知識、獲得成長。在離開單位外出參加活動(dòng)時(shí)，注意維護(hù)單位的良好形象，嚴(yán)格按照有關(guān)單位的要求，安排計(jì)劃自己的工作，確保不給單位抹黑。能夠自覺主動(dòng)繳納黨費(fèi)，從不拖欠或延期繳納黨費(fèi)。深入反思，在組織生活方面，還有很大的改進(jìn)空間。如，在開展批評與自我批評時(shí)存有“好人主義”，不夠直接，不夠大膽，“辣味”不足，有時(shí)擔(dān)心批評的重了，言辭激烈了，會(huì)傷了同事間的“面子”和情誼，會(huì)影響團(tuán)結(jié)，會(huì)讓領(lǐng)導(dǎo)和同志對自己產(chǎn)生“狂放不羈”“自以為是”“目無尊長”的壞印象。同時(shí)，對待領(lǐng)導(dǎo)和同事善意的批評，有時(shí)不能很快的消化理解，存有一定的抵觸情緒，沒有第一時(shí)間去深入反思自己的不足，總是在一段時(shí)間過去后，才能理解“良藥苦口利于病”的道理。

(一)從政治思想上分析。政治理論學(xué)習(xí)做的還不夠，在思想上有所放松，在行動(dòng)上沒有真正形成加強(qiáng)政治理論的高度自覺，有時(shí)候把政治理論學(xué)習(xí)當(dāng)成“軟任務(wù)”。同時(shí)，學(xué)習(xí)效果不佳，學(xué)習(xí)的形式比較單一，對黨的理論學(xué)習(xí)僅限于讀讀文件、寫寫筆記，沒有深入去研讀、去思考，沒有結(jié)合工作實(shí)際抓學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)用脫節(jié)。

(二)從執(zhí)行紀(jì)律上分析。紀(jì)律和規(guī)矩觀念樹立的還不夠牢，在思想深處，認(rèn)為自己作為一名普通干部，既不管錢，又不管人，也不是決策者，只是負(fù)責(zé)具體工作的落實(shí)，只要是按照工作安排和領(lǐng)導(dǎo)要求去干工作，就不會(huì)存在違紀(jì)違規(guī)問題。正是這種想法，讓自己在工作中，執(zhí)行紀(jì)律和規(guī)矩不夠徹底、不夠嚴(yán)肅。

(三)從品質(zhì)道德上分析。沒有始終如一地用黨員的高標(biāo)準(zhǔn)、用組工干部的高標(biāo)準(zhǔn)、用黨辦干部的高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，在處理一些事情上把自己作為普通群眾，降低了對自己的要求。另外，繼承和發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)也做的不夠好，在工作中，經(jīng)常學(xué)習(xí)英雄人物、典型模范的先進(jìn)事跡，但是持之以恒的對照改進(jìn)做的不夠到位。

(四)從發(fā)揮作用上分析。在工作上，沒有樹立起“示范”“標(biāo)桿”的強(qiáng)烈意識，在內(nèi)心深處存有“槍打出頭鳥”的錯(cuò)誤思想，總是習(xí)慣于等上級決定、等領(lǐng)導(dǎo)安排，不敢做“第一個(gè)吃螃蟹的人”，沒有做到提前謀劃、主動(dòng)作為，導(dǎo)致在工作中，存有一定程度上的滿足于“一般化”的錯(cuò)誤傾向。

三、努力方向和改進(jìn)措施。

(一)帶著強(qiáng)烈的進(jìn)取心，持續(xù)不斷的加強(qiáng)理論武裝，做到不忘初心。牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念，始終把學(xué)習(xí)作為工作和生活的重要內(nèi)容，徹底拋棄學(xué)習(xí)上存在的“實(shí)用主義”和“拿來主義”，真正把學(xué)習(xí)當(dāng)成硬指標(biāo)、必修課，有目標(biāo)、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地學(xué)習(xí)黨的理論、路線、方針和政策，學(xué)習(xí)《黨章》《廉潔自律準(zhǔn)則》《紀(jì)律處分條例》等黨內(nèi)法規(guī)，學(xué)**___總書記系列重要講話精神、省委領(lǐng)導(dǎo)有關(guān)講話精神和**領(lǐng)導(dǎo)講話精神，持續(xù)不斷的堅(jiān)定理想信念，提升政治理論素質(zhì)。

(二)帶著高度的責(zé)任心，持續(xù)不斷的加強(qiáng)工作實(shí)踐，做到不辱使命。牢固樹立強(qiáng)烈的實(shí)干意識，在工作的具體實(shí)踐中不斷鍛煉自我、完善自我、提高自我。立足崗位，加強(qiáng)對工作的思考與研究，了解工作的標(biāo)準(zhǔn)、要求、特點(diǎn)、性質(zhì)和規(guī)律，找到工作的著力點(diǎn)和落腳點(diǎn)，提升工作效果的針對性和實(shí)效性。堅(jiān)持“干中學(xué)、學(xué)中干”，一方面積極學(xué)習(xí)人事工作政策法規(guī)，充實(shí)自己的知識儲備，提高工作的能力;另一方面，加強(qiáng)知識運(yùn)用，努力把所學(xué)的知識運(yùn)用的具體工作中，真正把所學(xué)到的知識和經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化成推動(dòng)的“動(dòng)力”。

(三)帶著純潔的赤子心，持續(xù)不斷的加強(qiáng)廉潔自律，做到不破底線。牢固樹立“作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上”的理念，始終把紀(jì)律和規(guī)矩挺在前面，扎緊制度和規(guī)矩的牢籠，努力做到為人“干凈”、為事“干凈”。在工作中，嚴(yán)格遵守黨紀(jì)黨規(guī)，堅(jiān)持用制度和規(guī)矩辦事，堅(jiān)持按照程序要求辦事，堅(jiān)持按流程標(biāo)準(zhǔn)辦事，真正做到合規(guī)合矩。在生活中，嚴(yán)格遵守法律法規(guī)，守牢“底線”，遵守文明公約，提升道德修養(yǎng)。同時(shí)注意養(yǎng)成良好地生活習(xí)慣和情趣，自覺凈化社交圈、生活圈和朋友圈。

最后，我真誠地希望各位領(lǐng)導(dǎo)對我提出批評意見。對大家的批評，我一定高度重視、虛心接受、認(rèn)真采納，堅(jiān)決改正，把今后的工作做得更好。

查擺個(gè)方面的問題篇九

太多的表揚(yáng)會(huì)給孩子造成許多束縛與負(fù)擔(dān)，當(dāng)達(dá)不到父母的期望時(shí)，孩子很容易產(chǎn)生挫折、內(nèi)疚感。如父母總夸孩子“太聰明了”，當(dāng)考試成績不理想時(shí)，孩子就會(huì)產(chǎn)生深深的自責(zé)與沮喪，自尊心與自信心受到沉重的打擊。

因此，父母最好就某件具體的事情表揚(yáng)孩子，如“你今天的作業(yè)寫得很好！”

（二）提問過多。

由于迫切地希望更多地了解孩子，許多父母往往一等孩子放學(xué)就問個(gè)不停，“今天老師有沒有提問你？”“數(shù)學(xué)考得怎么樣？”“都和誰一起玩兒了？”……太多的問題只能引起孩子的反感與抵觸，落個(gè)“討厭鬼”的名聲。

有效的做法是進(jìn)入孩子的世界，更多地和他們一起游戲、聊天，在不經(jīng)意中，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的許多秘密。

（三）命令過多。

“寫作業(yè)去！”“把電視關(guān)了！”……過于頻繁的命令容易使孩子“充耳不聞”，當(dāng)孩子經(jīng)常對這樣的命令無動(dòng)于衷時(shí)，父母就應(yīng)該考慮一下自己在孩子眼里的信譽(yù)了。

（四）否認(rèn)感覺。

這是許多父母很容易犯的一個(gè)錯(cuò)誤。當(dāng)孩子說“媽媽，我怕，打針很疼”時(shí)，父母經(jīng)常會(huì)安慰說：“寶貝，沒關(guān)系，不疼的?！边@樣只會(huì)使孩子感到委屈與恐懼。較明智的做法應(yīng)該是：“寶貝，媽媽知道，打針是疼，可是打完針后病才能好?！币庾R到自己得到理解后，孩子的感覺會(huì)好些。

（五）呵斥和嘲笑。

當(dāng)孩子考試成績不理想時(shí)，某些家長[微博]會(huì)大聲呵斥，“笨蛋！木腦瓜！”這種做法會(huì)對孩子的自尊心造成嚴(yán)重的傷害。正確的做法是就事而不就人提出批評。

（六）不以身作則。

當(dāng)孩子在外邊和人打架時(shí)，父母又打又罵的態(tài)度會(huì)使孩子在內(nèi)心產(chǎn)生強(qiáng)烈的不滿，“不讓我打架，你們怎么還打人？”在孩子的心目中，父母已威信掃地。教育應(yīng)該是一個(gè)雙向的過程。

教育孩子要注意的兩點(diǎn)。

一、批評的藝術(shù)。

批評是家庭教育中常用的一種手段，家長批評孩子是為了對孩子不良思想、行為、品質(zhì)給以否定的評價(jià)，并予以警示，從而引起他們的內(nèi)疚、痛苦、悔恨，從缺點(diǎn)、錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，不再重犯。

運(yùn)用要公正合理，恰如其分。有了一點(diǎn)錯(cuò)，就全盤否定孩子;批評今天錯(cuò)，還帶著以前的錯(cuò);一分的錯(cuò)，總是當(dāng)十分的錯(cuò)來批評，這些估做法都是不合適的。所以，家長遇到孩子的缺點(diǎn)，要弄清情節(jié)，弄清原因，恰當(dāng)估計(jì)錯(cuò)誤程度，不能在情況不明的情況下，對孩子橫加指責(zé)，亂上綱，亂扣帽子，亂分析危害。如果這樣，不僅起不到教育的目的，反而會(huì)引起孩子的逆反心理，很不利于問題解決。

在批評方式上應(yīng)是先肯定對的，再指出錯(cuò)的;先表揚(yáng)以前的，再指出今天的;甚至可先做自我批評，再批評孩子。批評孩子可以嚴(yán)肅，甚至可以嚴(yán)厲，但這不等于粗暴，更不等于諷刺挖苦、奚落謾罵。否則就會(huì)傷害孩子的自尊心，勢必會(huì)引起對立的情緒。

我們常說“數(shù)子十過，不如獎(jiǎng)子一長。”是說在教育孩子時(shí)，以正面激勵(lì)為主，但不是否認(rèn)對錯(cuò)誤、缺點(diǎn)和過失的批評，甚至懲罰。批評是可以采用的，但不要過多、過濫，不要把批評當(dāng)成家長的教育手段。另外，批評、懲罰是一種否定、一種壓力，但同樣也可以成為一種激勵(lì)、一種動(dòng)力。作為家長，一定要理智地面對孩子的問題，努力克制自己無益的感情沖動(dòng)，增強(qiáng)教育意識，講究批評的藝術(shù)。

二、樹立榜樣的藝術(shù)。

我們常說榜樣的力量是無窮的。家庭教育中用榜樣的言行，使教育的內(nèi)容具體化、人格化，使孩子受到形象的感染和教育，增強(qiáng)教育的吸引性和有效性，激勵(lì)孩子去模仿、學(xué)習(xí)高尚的品德行為，自學(xué)矯正自己的不良言行。

孩子年齡越小，榜樣的感染力就越大。小時(shí)候受到榜樣的影響，印象會(huì)極為深刻，甚至?xí)K生難忘。

父母是孩子最重要的學(xué)習(xí)榜樣。父母是孩子的師表，父母的言行是孩子學(xué)習(xí)的最直觀的教材，父母以身作則的示范，不僅可以增強(qiáng)說理的可信性和感染性，而且也能像春風(fēng)潤物一樣起著耳濡目染、潛移默化的作用。因此，父母應(yīng)時(shí)刻檢點(diǎn)自己，以自己良好的首先行為，為子女的品德修養(yǎng)做出示范。

當(dāng)然，在家庭教育中，榜樣的示范作用不是自發(fā)產(chǎn)生的，需要家長正確地給予引導(dǎo)。父母該如何在生活中為子女選擇、樹立榜樣呢？要通過講故事、看電視、讀書等方式宣傳并樹立革命領(lǐng)袖、英雄模范、歷史上的杰出人物和文藝作品中的正面典型形象，影響教育孩子，使他們成為孩子心中的楷模。因?yàn)樵谒麄兩砩夏壑腥A民族的優(yōu)秀品德，應(yīng)成為孩子學(xué)做人的準(zhǔn)則。要使孩子從中受到深刻的教育，家長必須首先對這些人物的思想境界有深刻的理解，有深厚的感情才能以此去影響、感化、引導(dǎo)孩子。

一、教育孩子，因材施教。

因材施教，是千古不變的真理，所以教育孩子的方法應(yīng)因人而異。有個(gè)前提那就是要認(rèn)清楚自己的孩子?，F(xiàn)在的孩子接收信息量大，懂的事有時(shí)比父母還多，這是大多數(shù)父母最為頭痛的事。所以，自己不明白孩子，教育當(dāng)然無法下手。因此要有意識地接觸孩子的內(nèi)心世界，那才能找到如何教育的方法重要的是教育孩子你有自己的辦法。

二、父母要有耐心。

生活中父母對孩子的教育只是在發(fā)生問題之后進(jìn)行的，正確的是要抓住任何可能教育的機(jī)會(huì)，潛移默化式引導(dǎo)最為有效。任何時(shí)候都不能放棄對孩子的教育，如果說要培養(yǎng)孩子某一習(xí)慣，至少需要二十一天不間斷的時(shí)間，實(shí)際上這首先是要父母的耐心，其實(shí)真正做到也不是很容易，耐心很重要。

三、孩子的健康很重要。

這里說的健康有身體健康和心理健康有兩方面，身體健康是不用擔(dān)心的，現(xiàn)在父母對孩子身體方面還是很用心的，照顧也很全面。心理健康，雖然人們已認(rèn)識到他的重要性，但如何去做人們還沒經(jīng)驗(yàn)。要認(rèn)知孩子的內(nèi)心世界，對其異常行為要上心，不能因?yàn)槠淠昙o(jì)小就不當(dāng)回事。當(dāng)孩子出現(xiàn)和常人的想法和行為不一樣的地方，就應(yīng)引起注意，必要時(shí)要到專業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行心理咨詢或是治療。

四、父母不要追求盡善盡美。

父母通常是按照自己的準(zhǔn)則來教育孩子，所以就更不能要求孩子完美，因?yàn)楦改缸陨砭褪遣煌昝赖?，你的觀念不一定正確，尺度不一定合適。再則，如果有讓孩子十全十美的心理，父母和孩子都會(huì)活的很累，會(huì)經(jīng)常發(fā)生沖突。世界上絕對完美的事物是不存在的，要求十全十美是最殘酷地剝奪孩子自由的手段，孩子的一舉一動(dòng)都受到監(jiān)控和約束，孩子的生活空間成了無形的牢籠，這不利于孩子的健康成長。

查擺個(gè)方面的問題篇十

對學(xué)習(xí)總是維持三分鐘熱度，難以保持長久的熱情，比如，遇到自己感興趣的、容易的學(xué)習(xí)內(nèi)容，就學(xué)的很有勁頭；遇到不感興趣的、有難度的內(nèi)容，立刻就失去了耐心。因此有不少家長這樣抱怨：我孩子不比別的孩子笨，就是沒耐性，做事總是虎頭蛇尾，半途而廢。

問題表現(xiàn)：

1）喜歡做小動(dòng)作，如抖腿、轉(zhuǎn)筆等。

2）缺乏耐力與毅力，不能靜下心寫作業(yè)。

3）學(xué)習(xí)有惰性，缺乏自我控制能力。

原因分析：

1）家長過度溺愛，孩子任性、貪玩，意志未能從小煉。

2）在學(xué)習(xí)上怕吃苦，總希望能投機(jī)取巧走捷。

3）缺乏自控力，容易被外界因素所干擾。

解決方案：

1）樹立學(xué)習(xí)榜樣，塑造學(xué)習(xí)典范。

2）興趣教學(xué)，培養(yǎng)對學(xué)習(xí)長久的熱情。

3）創(chuàng)設(shè)疑難情境，在磨礪中培養(yǎng)持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度。

二、粗心大意。

孩子很聰明但學(xué)習(xí)就是粗心大意，怎么辦？

有的家長常說：我孩子挺聰明的，哪樣都行，就是有點(diǎn)粗心。粗心馬虎不是學(xué)習(xí)應(yīng)有的態(tài)度，有不少學(xué)生就是粗心馬虎造成的1分之差而錯(cuò)失了理想學(xué)校。粗心馬虎，歸根結(jié)底是習(xí)慣養(yǎng)成的問題。如果平時(shí)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，考試時(shí)心里一緊張，粗心、馬虎的問題又升級了，考試分?jǐn)?shù)當(dāng)然大受影響。即使是再聰明的孩子，也會(huì)因?yàn)榇中拇笠舛鴣G分?jǐn)?shù)，影響到學(xué)習(xí)成績。

問題表現(xiàn)：

1）寫作、做題、閱讀時(shí)馬馬虎虎，敷衍了事。

2）平時(shí)寫作業(yè)不認(rèn)真，經(jīng)常是大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)不斷。

3）考試時(shí)焦慮急躁，經(jīng)常漏題、做錯(cuò)題。

4）做事沒有計(jì)劃性，經(jīng)常一邊學(xué)習(xí)，一邊想著其他的事。

原因分析：

1）缺乏興趣，導(dǎo)致注意力不集中。

2）缺乏耐性，自我控制能力差。

3）思想渙散，思維跳躍幅度大。

4）學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，缺乏責(zé)任心。

解決方案：

1）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，在快樂的氛圍里學(xué)習(xí)。

2）定制學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排學(xué)習(xí)和休息時(shí)間。

3）專項(xiàng)注意力訓(xùn)練，培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4）端正學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)課業(yè)責(zé)任感。

三、苦學(xué)無效。

孩子一直苦學(xué)習(xí)但效果就是不明顯。

無效是學(xué)習(xí)中的一個(gè)“老大難”問題。很多學(xué)生把大量時(shí)間花在學(xué)習(xí)上，但學(xué)習(xí)效果卻不佳，似乎學(xué)習(xí)的努力程度與學(xué)習(xí)效果并不成正比。這種現(xiàn)象長時(shí)間得不到解決，慢慢的會(huì)使本來勤奮刻苦的學(xué)生逐漸對自己失去信心，對學(xué)習(xí)失去興趣，產(chǎn)生逆反心理，久而久之從“不會(huì)學(xué)”變得“不愛學(xué)”或“厭學(xué)”。

事實(shí)上，真正影響學(xué)習(xí)效率的并不是學(xué)習(xí)時(shí)間的長短，很大一部分是缺少針對長、中、短期學(xué)習(xí)的周末計(jì)劃，缺乏對學(xué)習(xí)時(shí)間的精細(xì)管理，甚至正是因?yàn)椴簧朴谛菹?，不?huì)勞逸結(jié)合而導(dǎo)致了效率低下。

問題表現(xiàn)：

1）對知識生搬硬套，不能變通運(yùn)用。

2）習(xí)慣機(jī)械記憶，不重視知識的理解和消化。

3）在課外花的功夫不少，但考試分?jǐn)?shù)始終不上不下。

原因分析：

1）無計(jì)劃：學(xué)習(xí)盲目、漫無目的，沒有詳細(xì)的規(guī)劃，想到什么就做什么，學(xué)到哪就是哪，興趣來了就學(xué)，沒了就不學(xué)，想學(xué)什么就什么，完全沒計(jì)劃。

2）無方法：不會(huì)安排時(shí)間，不會(huì)利用黃金時(shí)間，不會(huì)合理的分配時(shí)間，不懂得勞逸結(jié)合，造成學(xué)習(xí)上過多的無效勞動(dòng)。

3）無規(guī)律：學(xué)習(xí)僅憑一時(shí)的熱情和興趣，導(dǎo)致時(shí)間上的無謂浪費(fèi)。

解決方案：

1）制訂計(jì)劃，使學(xué)習(xí)目標(biāo)清晰可見，學(xué)習(xí)時(shí)間有章可循。

2）掌握方法，把握學(xué)習(xí)的黃金時(shí)間，合理利用時(shí)間，利用有效的時(shí)間有效的學(xué)習(xí)。

3）形成規(guī)律，固定學(xué)習(xí)時(shí)間，勞逸結(jié)合，高分回報(bào)。

四、過分偏科。

孩子偏科該怎么幫助他？

偏科指在學(xué)習(xí)學(xué)校文化課程中，某一門或者幾門學(xué)科成績特別好或一般，另外的學(xué)科成績特別差或較差，這種情況可以稱為“偏科”。其實(shí)偏科也是一種正?，F(xiàn)象，并不可怕，同學(xué)們對各門課程的興趣不同，投入的精力不同，各科的成績難免存在差別。一旦這個(gè)差別比較大，被人意識到了，便成了偏科。偏科現(xiàn)象出現(xiàn)的高峰期在初中，這與初中生特定的心理，生理以及課程的加重有關(guān)。學(xué)生一旦出現(xiàn)偏科現(xiàn)象，如果得不到及時(shí)引導(dǎo)，往往會(huì)造成煩躁和厭倦，進(jìn)而產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的厭煩情緒，很可能波及其他學(xué)科。

問題表現(xiàn)：

1）一科突出，其他平平。

2）文科或理科突出，另一方面較弱。

3）一科較弱，其他都較強(qiáng)。

原因分析：

1）受教師影響，喪失對這一學(xué)科學(xué)好的信心，導(dǎo)致惡性循環(huán)。

2）家長的愛好以及職業(yè)差異也會(huì)誘發(fā)學(xué)生偏科。

3）學(xué)生自身的智力和非智力因素的影響。

解決方案：

1）正確認(rèn)識障礙，排解不愉悅的心理體驗(yàn)。

2）激發(fā)“弱科”興趣，鍛煉學(xué)習(xí)意志。

3）發(fā)揮“強(qiáng)科”之長，以長促長，取長補(bǔ)短。

五、學(xué)習(xí)盲目。

怎樣解決孩子盲目的學(xué)習(xí)。

這類孩子往往是沒有別人的安排就不知所措的“乖孩子”。從小在家長的權(quán)威中長大。家長讓學(xué)什么就學(xué)什么，讓干什么就干什么，從來沒有違反的可能。漸漸不知道該如何計(jì)劃自己的學(xué)習(xí)，感覺學(xué)習(xí)只是完成學(xué)校的作業(yè)，此類學(xué)生一般成績還可以，但是很難進(jìn)步。

問題表現(xiàn)：

1）課堂上不知道要干什么，只是隨了別人在學(xué)習(xí)。

2）老師叫干什么就干什么，沒有自主意識。

3）沒有明確的目的，沒有計(jì)劃，很少能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

原因分析：

1）家庭教育方式讓孩子自主意識缺失。

2）教學(xué)中學(xué)生處于被動(dòng)、消極的地位。

解決方案：

1）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2）重塑學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3）培養(yǎng)主動(dòng)探索獲取知識的能力。

六、應(yīng)試緊張。

教您控制孩子學(xué)習(xí)上的情緒波動(dòng)。

情緒波動(dòng)是學(xué)生當(dāng)中一個(gè)極為普遍的現(xiàn)象。中小學(xué)階段的孩子心智發(fā)育還不成熟，對自己的情緒比較難以做到收放自如的平衡和控制。所以，一旦在學(xué)習(xí)上遭遇挫折，或者某一階段心情低落，學(xué)習(xí)成績也就因此起伏不定。這類學(xué)生大多數(shù)平時(shí)學(xué)習(xí)不錯(cuò)，做練習(xí)也答的不錯(cuò)，但往往一到考試就出狀況，考試成績與自己估計(jì)的分?jǐn)?shù)出入很大。事實(shí)上，最主要的問題就是出在學(xué)習(xí)心理和應(yīng)試技巧上。

問題表現(xiàn)：

1）興趣和情緒容易變換，不喜歡在一成不變的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

2）考了高分后，驕傲自滿；考了低分后，焦慮不安、自卑、迷茫。

3）自怨自艾，沉浸在學(xué)習(xí)失敗中不能自拔。

原因分析：

1）思想壓力過大，導(dǎo)致在考場上過于緊張，發(fā)揮失常。

2）缺少應(yīng)變能力，遇到生疏的難題時(shí)束手無策。

3）學(xué)習(xí)心態(tài)不佳，太過于看重考試分?jǐn)?shù)。

4）學(xué)習(xí)中遇到困難不善尋求幫助，總是自己鉆牛角尖。

解決方案：

1）釋放壓力，樹立正確的學(xué)習(xí)觀。

2）穩(wěn)定情緒，正常發(fā)揮知識水平。

3）調(diào)整心態(tài)，積極面對學(xué)習(xí)困境。

4）把握節(jié)奏，從此告別學(xué)習(xí)疲勞。

七、習(xí)慣不好。

學(xué)習(xí)習(xí)慣是長時(shí)期逐漸養(yǎng)成的、一時(shí)不容易改變的學(xué)習(xí)行為方式和行為傾向，一個(gè)人養(yǎng)成什么樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對其學(xué)習(xí)成績直接產(chǎn)生有利或有害的影響。孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，需要分階段、按部就班地給以指導(dǎo)，并且需要學(xué)校和家庭互相配合。只有找到情緒困擾的根源，幫助學(xué)生逐步卸下心理上的負(fù)擔(dān)，樹立起孩子對自己和對學(xué)習(xí)的信心，才能使不良習(xí)慣最終消除。因此，習(xí)慣矯正要因人而異，因時(shí)而異，要根據(jù)學(xué)生不同的年齡，不同的性格氣質(zhì)，采取不同的方法。

問題表現(xiàn)：

1）學(xué)習(xí)被動(dòng)，缺乏主動(dòng)性。

2）每天埋頭學(xué)習(xí)，成績卻不理想。

原因分析：

1）學(xué)習(xí)無計(jì)劃，整天忙于被動(dòng)應(yīng)付作業(yè)和考試，缺乏主動(dòng)的安排。

2）不會(huì)科學(xué)利用時(shí)間，有的學(xué)生雖然忙忙碌碌，實(shí)際效果卻不佳。

解決方案：

1）“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。學(xué)習(xí)計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的保證。

2）時(shí)間對每個(gè)人都是公平的，要學(xué)會(huì)善于合理安排和利用時(shí)間。

3）講究記憶方法和技巧，科學(xué)記憶，提高學(xué)習(xí)效率。

八、信心不足。

孩子學(xué)習(xí)信心不足怎么辦？

自信心的培養(yǎng)，對孩子很重要。沒有自信心的孩子，做什么都沒有興趣，即使做了，也是虎頭蛇尾。對孩子，要多加鼓勵(lì)，讓孩子們樹立起自信心。許多家長總是拿自己的孩子與別人的孩子攀比，恨不得將所有孩子的優(yōu)點(diǎn)都集中在自己孩子的身上。家長應(yīng)接受孩子在學(xué)習(xí)上的不足，不應(yīng)給孩子太大的學(xué)習(xí)壓力。

問題表現(xiàn)：

1）上課不敢或很少主動(dòng)舉手發(fā)言，不敢在集體面前講話。懼怕參加集體活動(dòng)，害怕與別人相比。

2）不敢主動(dòng)與其他同學(xué)交往，缺乏主見?？偸歉谀芰^強(qiáng)的同學(xué)后面，從不充當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者。

3）遇到困難常常害怕，退縮，易放棄，而不能努力解決。

原因分析：

1）缺乏獨(dú)立性：現(xiàn)在的學(xué)生多為獨(dú)身子女，家長過度溺愛、嬌慣，使他們不僅缺乏必要的生活自理能力，而且缺乏獨(dú)立性，使他們更易遭受失敗、挫折，造成自卑。

2）家長過高的期望與要求：家長期望值過高，會(huì)使孩子望而生畏，給孩子造成較大的心理壓力。一但期望值落空，就會(huì)使孩子走向自卑。

解決方案：

1）尊重與寬容：使他們得到精神上的滿足，產(chǎn)生一種成功的情緒體驗(yàn)，產(chǎn)生“自我激勵(lì)”的心理狀態(tài)及相應(yīng)的自信心理。

2）增加孩子成功的機(jī)會(huì)：如果一個(gè)人總是失敗，就會(huì)懷疑自己的能力，自信心就會(huì)降低，反之則會(huì)增強(qiáng)。

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查擺個(gè)方面的問題篇十一

有一些父母給孩子的壓力太大，搞得孩子心情緊張，無所適從，結(jié)果適得其反。

李振霞教授樓下有一個(gè)孩子，與她大兒子金煜是同班同學(xué)，兩人十分要好，成績也不相上下。但高考考完后，成績尚未揭榜，這個(gè)孩子就斷定自己考不上。

金煜吃驚地問：“為什么呀？你成績一向很好的！”

那孩子口氣，說：“我太緊張了。我爸跟我說，要我一定要考上，否則一切自理。我這些天心里很亂，一直在琢磨怎么個(gè)自理法呢？我上哪兒去住呢？”

金煜說：“我爸不這樣，他說，考不上就再復(fù)習(xí)一年，不要有壓力?！?/p>

成績出來后，兩人分?jǐn)?shù)果然懸殊很大，金煜金榜高中。李振霞教授說：“我們父母不能搞太多形而上學(xué)的東西?！彼拐\，平心而論，她雖然望子成才，有意識地教導(dǎo)他們，但從來沒有想過他們必須個(gè)個(gè)是博士生，都得飄洋過海，風(fēng)華絕代。

老大小時(shí)候是有名的淘氣鬼，人稱“小鬧”，是打群架的孩子王?？即髮W(xué)時(shí)，他們夫婦也曾替他捏了把汗，一方面鼓勵(lì),另一方面又正視現(xiàn)實(shí)，做好出現(xiàn)意外的打算。一旦考不上，就再復(fù)習(xí)一年，實(shí)在考不上，就考個(gè)技校，將來有一技之長，能給社會(huì)做貢獻(xiàn)就行。他們常常教導(dǎo)孩子教；“清潔工，也可以做成全國勞模的，就看你是不是一個(gè)有心人?！?/p>

問題2、減負(fù)兩極化。

如今提倡給學(xué)生減負(fù)，李振霞教授認(rèn)為：減負(fù)是對的，但不能兩極化。

有的父母急于教子成才，認(rèn)為孩子學(xué)得越多，就越接近“素質(zhì)教育”，于是一到周六、周日，琴棋書畫、英語、武術(shù)等等，馬不停蹄地往孩子腦子里灌輸，搞得孩子疲憊不堪，身心在經(jīng)過一周緊張的學(xué)習(xí)后得不到調(diào)節(jié)，造成惡性循環(huán)，結(jié)果成績每況愈下。而另一種父母，則是一聽說要減負(fù)，就不分青紅皂白：一律減，減到孩子不學(xué)習(xí)了，甚至著父母打麻將。

一位海南的教師講：學(xué)校響應(yīng)減負(fù)的號召，將作業(yè)留到最少，但有的學(xué)生磨磨蹭蹭不好好做作業(yè)，不但在學(xué)校完不成，帶回家依然不專心做,弄得晚上十一二點(diǎn)還做不完，好像作業(yè)堆成山。不明就時(shí)的父母一看急了，找學(xué)校告狀來，說學(xué)校不減負(fù)。

其實(shí)，許多基礎(chǔ)知識是孩子成才必須具備的，也是為他日后掌握其他知識奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，是人類智慧幾千年積累的精髓，讓孩子學(xué)習(xí)這些知識是有道理的，怎么可以隨意就減掉呢！

問題3、眉毛胡子一把抓。

許多人十分詫異：“李振霞教授有4個(gè)孩子，個(gè)個(gè)出色，為什么我家就一個(gè)孩子，父母都操碎了心，就是絲毫不起效？”針對這種現(xiàn)象，李振霞教授笑著說：“精力用到了，卻沒有抓住教育孩子的重點(diǎn)，眉毛胡子一把抓！”

她說教育孩子要有重點(diǎn)，不能做“碎嘴老太婆”，大事小事嘮叨個(gè)沒完，她在全國做報(bào)告60多場，發(fā)現(xiàn)這樣的父母還真不少。他們在聽完李振霞的講課后，問的問題雞零狗碎。有的誠惶誠恐地問：“我發(fā)現(xiàn)兒子有一天放學(xué)后，跟一個(gè)女同學(xué)一起走，可怎么辦？”有的惴惴不安地問：“我上高中的兒子星期天非要跟同學(xué)起爬山，該不該去？”更有甚者，坐在孩子身邊對孩子實(shí)行監(jiān)視，只要孩子的眼睛稍離開書本，就嚴(yán)加責(zé)罵。有一個(gè)孩子對李振霞講：“奶奶，我媽坐在我身邊，我心里特別緊張，看書都看不到心里。到后來，我干瞪著眼，不知道書上寫的都是什么字，腦子里一片空白，又不敢離開，成績一天比一天糟糕。”

如此，孩子容易起逆反心,家長的威嚴(yán)也日漸減低。李振霞就從來不過分干涉孩子的自由，不做“嘮叨媽媽”，所以，只要她找孩子談話，孩子都明白：“問題嚴(yán)重了，得嚴(yán)肅對待?！?/p>

問題4、父母矛盾暴露。

俗話說：“父母不和，孩子遭殃?！备改甘呛⒆咏K身的教師，所謂“身傳甚于言教”，對孩子的成長起了關(guān)鍵的作用。父母若是整天在孩子面前劍拔弩張，互相指責(zé)，不但不能給孩子提供“穩(wěn)定的后方，快樂的港灣”，還給孩子幼小的心理造成難以磨滅的陰影。這樣的孩子成才幾率相對小得多。

李振霞夫婦幾十年的“互愛、互敬、互幫、互諒、互信”，對4個(gè)孩子成長大有裨益。李振霞教授說：“現(xiàn)在，許多中年人，互相指責(zé)?；ゲ恍湃危诤⒆用媲安蛔月?，整天吵得雞犬不寧，為日后婚變埋下了禍胎。做孩子的很痛苦，整天擔(dān)心父母會(huì)不會(huì)離婚，有的還悄悄跟蹤父母，看有沒有第三者插足。你說這孩子還怎么能專心學(xué)習(xí)？又怎么能夠?qū)W好？又怎么能培養(yǎng)成歡樂、健康的性格？”

所以，父母一定要有為孩子營造溫馨、和睦快樂的家庭生活環(huán)境的責(zé)任心。另外，父母在教育孩子的問題上，一定要保持高度的一致，絕不把分歧暴露在孩子面前。

問題5、不良環(huán)境的影響。

隨著物質(zhì)生活的豐富，外在環(huán)境對孩子的影響越來越大。有的孩子整天看電視，有的沉溺于電腦游戲不能自拔。

李振霞教授說：“我家直到孩子都考上大學(xué)，才有電視機(jī)。一些對兒童不宜的電視劇最好不要看。一次，我小外甥看了一些言情片后，摟著他50歲的保姆親嘴，氣得保姆大罵。后來我們就讓保姆看著他，不讓他隨便看不健康的東西。玩游戲機(jī)也一樣，玩可以，但要限定時(shí)間，不能無限覺溺其中。

問題6、粗暴教育方法。

中國有“棍棒下出孝子”的說法，許多家長到現(xiàn)在都存在“暴力教育”傾向。孩子成績不好，行為不對，不是幫助其找原因，而是當(dāng)眾責(zé)罵，有的還拳腳相加。李振霞教授說，美國有“賞識教育”，就是觀察孩子有一點(diǎn)點(diǎn)兒優(yōu)點(diǎn)，就及時(shí)夸獎(jiǎng)，給以鼓勵(lì)。她家雖不叫“賞識教育”卻是不離其宗。有著名的“一屋”、"二實(shí)”、“三主”、“四不”。

所謂“一屋”，就是一個(gè)談話小屋，將有問題的孩子單獨(dú)叫去，在民主的氛圍下輕松談心，解決問題。

“二實(shí)”就是“核實(shí)事實(shí)”不聽風(fēng)就是雨。分析事實(shí)，讓孩子明白對錯(cuò)在何處。

“三主”，是以說服教育為主，以尊重孩子為主，以表揚(yáng)為主。

“四不”，就是不在客人面前說孩子，不在家人都在場的時(shí)候說孩子，這是為了不傷害到孩子的自尊心，不在飯桌上說孩子，要注意孩子的飲食健康，不在氣頭上說孩子，這個(gè)時(shí)候父母容易說話走火，還怎么進(jìn)行說服教育？所以，有氣時(shí)她經(jīng)常出去散散心，氣消了再說。

問題7、忽視體能培養(yǎng)。

一個(gè)人，無論智商多么高，體能不行，一切都是白扯。培養(yǎng)孩子，要注意孩子的健康問題。

金家的孩子個(gè)個(gè)體魄健壯，是校園時(shí)里的運(yùn)動(dòng)之星。他們打小晚上回家后，吃飯前的第一件事就是運(yùn)動(dòng)，保持旺盛的精力。打球、游泳、滑冰，什么都玩，一個(gè)個(gè)跑得滿身汗，大腦供血供氧都足，這時(shí)候吃飯，吃過飯休息會(huì)兒再寫作業(yè)，晚上10點(diǎn)之前都睡覺，絕不熬夜打疲勞戰(zhàn)。二兒子金俠在劍橋大學(xué)研究艾滋病，這需要有健康的血液對比分析，而劍橋大學(xué)這么著名的名牌大學(xué)卻沒有血庫，金俠就經(jīng)常從自己身上抽血，要沒有好的身體，早挺不住了，還搞什么研究。

問題8、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。

如果以上條件都是對一個(gè)孩子成才的外在磨勵(lì)，那么，擁有良好的學(xué)習(xí)意識和方法，卻是孩子終身受益的內(nèi)在法寶。21世紀(jì)知識經(jīng)濟(jì)到來的時(shí)代，要想孩子將來不融于殘酷的失業(yè)大軍，必須從小培養(yǎng)孩子形成良好的學(xué)習(xí)意識和方法。

首先要培養(yǎng)一種特殊的學(xué)習(xí)精神，那就是要刻苦勤奮，奮力拼搏，克服一切困難，到知識海洋的風(fēng)口浪尖搏擊。沒有這種硬骨頭精神，起不完成才的道路。

三是要養(yǎng)成事半功倍的學(xué)習(xí)方法：

1、要培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，快樂學(xué)習(xí)，不覺得枯燥。她的孩子對考試不畏懼，就是因?yàn)閷W(xué)習(xí)有濃厚的興趣。

2、培養(yǎng)高度集中的課堂注意力，練好“童子功”課前做好預(yù)習(xí)，課堂注意聽講，課后就能迅速完成作業(yè)，達(dá)到減負(fù)的效果。因?yàn)檎n外作業(yè)不過是課內(nèi)作業(yè)的舉一反三。所以，金教授經(jīng)常讓孩子回憶課堂所學(xué)內(nèi)容，鍛煉孩子的注意力和記憶力。

3、要鼓勵(lì)孩子與其他的孩子找距離，但不嫉妒。因?yàn)橛斜容^才有鑒別，以正確的心態(tài)認(rèn)識自己、認(rèn)識別人，學(xué)習(xí)別人的長處。

4、保持旺盛的精力，早睡早起，不過分疲勞。

5、培養(yǎng)孩子自己完成作業(yè)的習(xí)慣，不拖拉。

6、給孩子更大的空間，包括活動(dòng)空間和心理空間，不能讀死書。

7、鼓勵(lì)有余力的孩子多讀課外書。擴(kuò)大知識面，達(dá)到融會(huì)貫通、觸類旁通。

查擺個(gè)方面的問題篇十二

高職院校主要是為國家的建設(shè)、管理、服務(wù)、生產(chǎn)等一線行業(yè)培養(yǎng)高技能人才，推進(jìn)社會(huì)現(xiàn)代化發(fā)展。因此，高職院校應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)管理，內(nèi)化管理教師行動(dòng)性，加強(qiáng)提升全體教師素質(zhì)，建立起科學(xué)合理的教學(xué)管理體系，從而實(shí)現(xiàn)高職院校協(xié)調(diào)、全面，可持續(xù)發(fā)展。

1.高職院校教學(xué)管理人員素質(zhì)較低。

由于現(xiàn)在大部分高職院校管理人員的都沒有受到過專業(yè)的教學(xué)管理培訓(xùn)，缺乏教育管理與教育心理學(xué)等相關(guān)方面知識，都是通過自身在教學(xué)管理工作中逐漸探索以及向前輩借鑒來的管理經(jīng)驗(yàn)。另外，還有許多高職院校缺乏對教學(xué)管理的創(chuàng)新與研究，教務(wù)處與教學(xué)管理者很少有目的性、組織性、計(jì)劃性的進(jìn)行教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)探討，同時(shí)對高職院校學(xué)生的學(xué)習(xí)、活動(dòng)以及未來的發(fā)展缺少具體思考與安排。

2.缺少教學(xué)信息反饋。

所謂的教學(xué)反饋就是指學(xué)生工作處向教務(wù)處反映教學(xué)信息，教務(wù)處通過將這些信息進(jìn)行整理與收集，交于分管教學(xué)副院長，并與其共同探究教學(xué)管理的創(chuàng)新與改革的新發(fā)展及新途徑，及時(shí)將學(xué)生工作處所反饋的問題解決。但是，目前我國大部分的高職院校只有在每學(xué)期的期末教學(xué)質(zhì)量檢查時(shí)，才收集學(xué)生反饋的教學(xué)信息，導(dǎo)致學(xué)生對反饋教學(xué)信息缺少重視，只有少量學(xué)生進(jìn)行教學(xué)信息反饋，還無法得到有效解決，使高職院校學(xué)生逐漸失去對反饋教學(xué)信息的信任感，不再進(jìn)行教學(xué)信息反饋。這樣不僅阻礙教學(xué)質(zhì)量的提高，還使分管教學(xué)副院長、分管學(xué)生副院長、教務(wù)處、學(xué)生工作處、二級學(xué)院、教學(xué)管理、學(xué)生管理的工作難以全面開展。

大部分的高職院校中仍然堅(jiān)持著傳統(tǒng)的教學(xué)管理理念，對教學(xué)定位不明確，導(dǎo)致許多教師仍注重理論知識教學(xué)，缺乏對學(xué)生職業(yè)技能與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生在進(jìn)入實(shí)際工作中在短時(shí)間內(nèi)難以適應(yīng)。另外，由于高職院校的教學(xué)管理模式單一、封閉，沒有根據(jù)學(xué)生以及社會(huì)實(shí)際情況來制定教學(xué)管理制度，培養(yǎng)出的學(xué)生很難適應(yīng)市場需求。同時(shí)，教務(wù)處管理人員將管理權(quán)力緊握在手中，全部規(guī)章制度都由教務(wù)處、學(xué)生工作處制定，缺少對教師與學(xué)生的關(guān)注，使教師與學(xué)生只能處于被約束、被管理、被控制的地位，沒有參與管理的機(jī)會(huì)與發(fā)言權(quán)，只能服從管理。教務(wù)處只是注重規(guī)范性與秩序性，缺乏人性化管理理念，久之，教師與學(xué)生會(huì)對教學(xué)管理工作愈發(fā)反感，導(dǎo)致一些管理措施難以全面實(shí)施，打消學(xué)生與教師能動(dòng)性與積極性，直接影響到高職院校教學(xué)水平，無法培養(yǎng)出社會(huì)發(fā)展所需的高素質(zhì)人才，還在一定程度上阻礙教學(xué)管理工作的開展。

傳統(tǒng)的教學(xué)管理就是經(jīng)驗(yàn)性管理，主要是教學(xué)管理者憑借教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)與教師教學(xué)進(jìn)行調(diào)和與指揮管理，很難起到持久性作用。因此，教學(xué)管理部門要打破傳統(tǒng)教學(xué)管理方式，緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，創(chuàng)新教學(xué)管理理念，提升教學(xué)管理者對教學(xué)管理的科學(xué)認(rèn)識，加強(qiáng)高職院校教學(xué)管理的現(xiàn)代化、規(guī)范化與科學(xué)化。首先高職院校的教學(xué)管理中應(yīng)貫徹“以人為本”的教學(xué)理念，全面發(fā)揮出柔性管理與人本管理的作用，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力與增強(qiáng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展空間，為教師與學(xué)生創(chuàng)造更多選擇性。因此，高職院校在制定教學(xué)管理制度時(shí)，應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，制定選擇性教學(xué)機(jī)制與彈性教學(xué)機(jī)制。主要將選修課分為各種模塊與層次來讓學(xué)生自主選擇，對人才培養(yǎng)模式進(jìn)行創(chuàng)新。另外，制定多種選修課制度，為學(xué)生增加學(xué)習(xí)空間。教師也應(yīng)安排適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時(shí)間、教學(xué)方式、教學(xué)手段等，在給學(xué)生空間性與選擇性的同時(shí)還要保證教學(xué)質(zhì)量，大幅度的提升課堂教學(xué)質(zhì)量，從而達(dá)到高效率教學(xué)。

2.提升教學(xué)管理人員素質(zhì)，建立起高素質(zhì)教學(xué)管理隊(duì)伍。

相關(guān)教學(xué)管理人員，如分管教學(xué)副院長、分管學(xué)生副院長、教務(wù)處、學(xué)生工作處、二級學(xué)院、教學(xué)管理、學(xué)生管理應(yīng)全面、準(zhǔn)確的認(rèn)識到教學(xué)管理的重要性，首先要增強(qiáng)教學(xué)管理人員的主觀能動(dòng)性，要在管理過程中堅(jiān)持“以學(xué)生為本”，全身心投入到服務(wù)教學(xué)工作中去，同時(shí)，還要樹立強(qiáng)烈的服務(wù)意識，才能將教學(xué)管理的工作做得更加細(xì)致、到位。加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)與其專業(yè)知識與理論知識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與組織能力。因此，相關(guān)教學(xué)管理人員要在工作中做到標(biāo)準(zhǔn)、正確、精通以及讓學(xué)生滿意，讓教師在辦理業(yè)務(wù)工作過程中感到方便、熟悉、到位，并在工作中不斷總結(jié)提高，逐漸轉(zhuǎn)向科學(xué)化管理。同時(shí)，還要加強(qiáng)研究教學(xué)管理，隨著時(shí)代發(fā)展而更新管理觀念，創(chuàng)新工作模式與作風(fēng)，從而提升服務(wù)于教學(xué)管理水平。另外，由于高職院校的教學(xué)管理者的工作內(nèi)容較為繁雜，要求教育管理者不僅要具備較高的政治素養(yǎng)，還要有較高的業(yè)務(wù)能力。要充分了解國家對高職院校教育管理的政策與方針以及所在學(xué)校的教學(xué)管理?xiàng)l例與實(shí)施準(zhǔn)則，熟悉教學(xué)規(guī)律、過程、方法，掌握建設(shè)專業(yè)、建設(shè)課程、建設(shè)教材、建設(shè)師資隊(duì)伍規(guī)律，以及熟知教學(xué)管理業(yè)務(wù)。并且還要具備計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能與良好的行為能力素質(zhì)，例如，具有較強(qiáng)的協(xié)調(diào)溝通能力、指揮組織能力、調(diào)查研究能力以及改革創(chuàng)新能力。因此，學(xué)校應(yīng)對教務(wù)處教學(xué)管理者進(jìn)行崗前培訓(xùn)，定去舉辦培訓(xùn)班與研討班，開展教學(xué)監(jiān)察、研究、總結(jié)工作，全面提升教學(xué)管理者素質(zhì)以及管理水平。

3.加強(qiáng)教學(xué)信息反饋。

為加強(qiáng)教學(xué)信息反饋，首先應(yīng)建立信息員制度，所謂信息員制度就是高職院校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的一種形式，主要是為了提高教學(xué)質(zhì)量而設(shè)立。信息員主要是收集學(xué)生對課堂、圖書館、學(xué)校設(shè)備等方面的意見與建議，并將學(xué)生反饋的意見與建議及時(shí)反饋給教學(xué)管理者。建立信息員制度，這樣不僅能夠提高高職院校教學(xué)管理水平，還能使學(xué)生能夠真實(shí)的.反應(yīng)自身對學(xué)校管理的看法與見解，學(xué)校管理部門也能夠快速、準(zhǔn)確的了解到學(xué)生的感受，使高職院校教學(xué)管理水平能夠得到有效提高。由于分管教學(xué)副院長及教務(wù)處教學(xué)管理工作繁忙很難及時(shí)了解到教學(xué)狀況，對教師的講課進(jìn)度、水平、調(diào)停課，以及學(xué)生的逃課、遲到、早退的等情況缺少實(shí)質(zhì)性了解。因此，則需要信息學(xué)及時(shí)反饋教學(xué)信息，分管教學(xué)副院長與教務(wù)處才能及時(shí)了解到一線教學(xué)情況，并根據(jù)情況，制定教學(xué)管理制度，提高教學(xué)效率。另外，要促進(jìn)形成良好教學(xué)風(fēng)氣。信息員應(yīng)根據(jù)授課教師實(shí)際教學(xué)情況，對教師教學(xué)的態(tài)度、效果、方式、內(nèi)容等進(jìn)行客觀評價(jià)，并及時(shí)向教學(xué)管理部門與教師所在系部反饋，以便教務(wù)處與二級學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)能夠做出相應(yīng)處理。同時(shí)，信息員應(yīng)由學(xué)生來擔(dān)任，因?yàn)閷W(xué)生作為學(xué)習(xí)主體對教師教學(xué)狀況與自身學(xué)習(xí)狀況了解較深，能準(zhǔn)確反饋學(xué)風(fēng)狀況，以便教學(xué)管理部門能對不良學(xué)風(fēng)進(jìn)行管理與引導(dǎo)。這樣，不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生與教師的自覺性、積極性，還能促進(jìn)形成優(yōu)良學(xué)風(fēng)。

對于管理權(quán)力過于集中的情況，應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況分解教學(xué)管理職能，實(shí)現(xiàn)縱向權(quán)力結(jié)構(gòu)，將系部教學(xué)管理設(shè)為主體。將教學(xué)管理者管理重心下移，實(shí)現(xiàn)“以教師為主體，合理分權(quán)”的管理原則，將各層級的管理職能與重心進(jìn)行合理調(diào)整。并且相關(guān)行政部門要宏觀調(diào)控系部管理工作，全面發(fā)揮其監(jiān)督、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)的作用，同時(shí)還要提供咨詢服務(wù)，將工作重點(diǎn)從管理轉(zhuǎn)移到監(jiān)督與協(xié)調(diào)、服務(wù)。另外，各學(xué)院將間要堅(jiān)強(qiáng)目標(biāo)化管理，定期進(jìn)行責(zé)任考核，從而加強(qiáng)監(jiān)督、宏觀調(diào)控、指導(dǎo)、決策效果，實(shí)現(xiàn)有序、高效教學(xué)管理目標(biāo)。再者，學(xué)生管理處要加強(qiáng)過程管理，發(fā)揮學(xué)生管理處的主觀能動(dòng)性，提升其基層適應(yīng)能力與尋求發(fā)展動(dòng)力。實(shí)現(xiàn)院系二級管理，應(yīng)對教學(xué)管理人員與學(xué)生管理人員、教務(wù)處人員、學(xué)生工作處人員重新整合劃分，擬定新型管理?xiàng)l例，嚴(yán)格規(guī)定每個(gè)人的職能、權(quán)力、利益、責(zé)任，并對各級職能部門的權(quán)利與義務(wù)進(jìn)行明確說明。綜上所述，提高高職院校教學(xué)管理是項(xiàng)復(fù)雜、綜合的系統(tǒng)工程，教學(xué)管理者要積極探索與創(chuàng)新，制定出適合學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展的教學(xué)管理方案，提升高職院校教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)高職院校的穩(wěn)定與持續(xù)發(fā)展目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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[6]田野.微時(shí)代背景下高職院校教學(xué)管理改革研究[d].河北大學(xué)，2015。

查擺個(gè)方面的問題篇十三

根據(jù)省委、市委《關(guān)于認(rèn)真開好2018年度縣以上黨和國家機(jī)關(guān)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部民主生活會(huì)的通知》要求，我緊緊圍繞會(huì)議主題，深入學(xué)習(xí)***新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想、準(zhǔn)確把握黨的十九大提出的重大理論觀點(diǎn)和重大戰(zhàn)略部署以及有關(guān)黨紀(jì)黨規(guī)。同時(shí)，對照思想政治、精神狀態(tài)、工作作風(fēng)、為民情懷四個(gè)方面，在開展談心談話、征求基層意見的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系個(gè)人思想和工作實(shí)際，深入查擺問題，深刻剖析根源，并制定整改措施?，F(xiàn)將對照檢查情況匯報(bào)如下:。

一是在在思想政治方面，有時(shí)把工作當(dāng)成硬任務(wù)，學(xué)習(xí)變成軟任務(wù)，總認(rèn)為自己是做實(shí)際工作的，懂得一些基本觀點(diǎn)、基本原理能適應(yīng)工作就行，導(dǎo)致理論指導(dǎo)實(shí)踐和日常工作的能力還有差距,在牢固樹立政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識方面還有不足。

二是在精神狀態(tài)方面，從參加工作以來，在政治原則、觀點(diǎn)和黨的路線、方針、政策上都能與黨中央保持一致,能夠?qū)h忠誠，服從黨的領(lǐng)導(dǎo)，執(zhí)行請示報(bào)告制度，不弄虛作假，但對照自身情況，還存在隨意性和簡單化現(xiàn)象，尤其是在要求很急的工作決策上，有臨時(shí)動(dòng)議現(xiàn)象，發(fā)揚(yáng)民主不夠充分，結(jié)合實(shí)際貫徹落實(shí)的還很不到位。對社會(huì)上傳播小道消息、話毀時(shí)政的現(xiàn)象有見怪不怪、不攻自敗的麻痹大意思想，沒有站出來態(tài)度鮮明的公開批判、制止，對這些不講政治、嚴(yán)重自由主義的言行，沒有挺身而出，沒有公開進(jìn)行制止和批評，而是任其所為，以允許言論自由為借口開脫自己的責(zé)任，在一定范圍、一定程度上助長了這種不良風(fēng)氣。實(shí)際上這都是政治教感度不高的體現(xiàn)。今年的工作任務(wù)較往常要重，因此在面對繁重復(fù)雜的工作時(shí)，個(gè)人會(huì)存在有為難情緒，對出現(xiàn)的問題下心來認(rèn)真專研，沒有及時(shí)擺正位置，調(diào)整狀態(tài)，認(rèn)為自己只是一名副職，不由地就降低了對自己的標(biāo)準(zhǔn)，不愿意去承擔(dān)更多的責(zé)任，存在有多一事不如少一事的思想。

三是在工作作風(fēng)方面。一是在快字的體現(xiàn)上還不夠，只爭朝夕的要求還未達(dá)到，工作效率還需提高;二是在深字的體現(xiàn)上還不夠，超前服務(wù)、及時(shí)服務(wù)、細(xì)致服務(wù)和耐心服務(wù)的工作還不到位;三是在嚴(yán)字的體現(xiàn)上還不夠，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、高效率的意識還不到位;四是在實(shí)字的體現(xiàn)上還不夠，工作抓細(xì)、抓實(shí)、抓具體實(shí)干精神不夠;五是在韌字的體現(xiàn)上還不夠，自己辦事急，忙起來或工作上不去或不被理解時(shí)有和急躁情緒。在具體工作中，履行一崗雙責(zé)的意識還不夠強(qiáng)，有時(shí)還存在黨風(fēng)廉政建設(shè)與自己關(guān)系并不大的片面認(rèn)識，沒有真正把一崗雙責(zé)、守土有責(zé)放在心上、落實(shí)在行動(dòng)上。尤其是在自己分管的**工作中，業(yè)務(wù)工作強(qiáng)調(diào)得多，沒有真正做將黨風(fēng)廉政建設(shè)工作和業(yè)務(wù)工作統(tǒng)籌起來一起部署、一起落實(shí)、一起檢查。

1.理想信念松懈，奮斗精神有所淡化。隨著年齡增長、職務(wù)和環(huán)境變化，為黨的事業(yè)奮斗終身的專言有時(shí)不那么清晰了，當(dāng)初的志向也慢慢淡忘了，奮斗的激情逐步消退了，考慮自己的職級待遇、進(jìn)退得失多了。對照入黨的專言、對照組織的重托、對照心里裝著全體人民，唯獨(dú)沒有他自己的高尚境界，自己問題的出現(xiàn)就在于放松了對理想信念的堅(jiān)守，放松了對艱苦奮斗精神的堅(jiān)持。

3、主觀主義滋長，求實(shí)作風(fēng)有所淡化。工作中半乏主動(dòng)性和勇于創(chuàng)新的膽識。錯(cuò)誤地以為，只要循序漸進(jìn)，接照上級要求處理好平常事務(wù)就完事大吉，不需要?jiǎng)?chuàng)新?；谶@種起法，不知不覺地產(chǎn)生了不求有功、但求無過的思想，國此學(xué)習(xí)放松了、工作松勁了、標(biāo)準(zhǔn)下降了，只求一知半解、未能精益求精，工作的主動(dòng)性、創(chuàng)新意識有了差距。產(chǎn)生這種問題，主要原因就在于黨的實(shí)事求是的思想路線在自己思想深處淡化了，求真務(wù)實(shí)的內(nèi)涵在工作實(shí)踐中失守了，沒有把凡事探求真理、多到群眾中聽意見找辦法的求實(shí)作風(fēng)傳承好、實(shí)踐好。

一是加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，打好理論基礎(chǔ)。做到真學(xué)、真懂、真信、真用，不斷提高理論和工作水平;結(jié)合工作實(shí)際，不斷拓寬知識面努力話應(yīng)新的形勢，新的變化。要提高自己的政治敏銳性和政治鑒別力，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值現(xiàn)，要以解決思想和工作中存在的實(shí)際問題為出發(fā)點(diǎn)，以改進(jìn)自己的工作作風(fēng)和工作方式、提高工作成效為落腳點(diǎn)，特別要在理論聯(lián)系實(shí)際、指導(dǎo)實(shí)踐上下真功夫，不斷提高理論學(xué)習(xí)的效果，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相統(tǒng)一。

二是嚴(yán)守黨的規(guī)矩，做好黨的干部。始終保持清醒堅(jiān)定的政治立場，模范遵守黨章，堅(jiān)決維護(hù)黨紀(jì)，在政治上講忠誠、在組織上講紀(jì)律、在行動(dòng)上講原則，始終站在黨的立場上想問題、辦事情，對黨忠誠。在路線原則上立場堅(jiān)定、旗幟鮮明，在關(guān)鍵時(shí)刻和風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)中經(jīng)得起考驗(yàn)。嚴(yán)格執(zhí)行廉潔自律準(zhǔn)則，遵寧中央八項(xiàng)規(guī)定，自覺拭制四風(fēng)問題，牢固樹立四個(gè)意識，堅(jiān)定四個(gè)自信、做到四個(gè)服從，要樹立規(guī)矩意識，嚴(yán)格按黨性原則辦事，按政策法規(guī)辦事，按制度程序辦事;真正把守規(guī)矩當(dāng)作一種責(zé)任。

三是改進(jìn)工作作風(fēng)、抓好問題整改。把維護(hù)和實(shí)踐人民的利益無私奉獻(xiàn)的精神，把個(gè)人的追求融入黨的事業(yè)之中，堅(jiān)持黨的事業(yè)第一、人民的利益第一。一是想問題、辦事情，做決策都要堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，遵循客觀規(guī)律，迎難而上，增強(qiáng)工作的實(shí)效性。二是要逆于講實(shí)話、真話，敢于聽實(shí)話、真話。重實(shí)際、辦實(shí)事、求實(shí)效，不搞形式主義，不擺花架子。三是創(chuàng)造性地工作，大膽地投身到工作實(shí)踐中去，在工作中勇于開拓創(chuàng)新、擔(dān)當(dāng)負(fù)責(zé)、攻堅(jiān)克難、身體力行，不斷研究新問題、解決新問題，不斷總結(jié)和完善已有的經(jīng)驗(yàn)，提出新思想、新方案，拿出新舉措，開創(chuàng)工作新局面.