最新好人物通訊心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)10篇)

通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)可以讓我們更深入地思考問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。要注意總結(jié)的邏輯性和條理性，使讀者更易讀懂和理解。以下是小編為大家精心整理的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。

好人物通訊心得體會(huì)篇一

第一段：引言（約200字）。

現(xiàn)代社會(huì)是信息時(shí)代，通過(guò)各種大眾媒體手段傳播的信息變得無(wú)處不在。而人物通訊教育作為一種全新的教育方式，充分發(fā)揮了媒體的傳播力量。在這個(gè)背景下，我參與了一次人物通訊教育實(shí)踐活動(dòng)，獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在下文中，我將分享我所認(rèn)為最重要的五個(gè)方面。

第二段：拓寬視野（約200字）。

首先，人物通訊教育拓寬了我的視野。在項(xiàng)目中，我通過(guò)采訪(fǎng)不同行業(yè)的專(zhuān)家、學(xué)者和成功人士，了解到他們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解。與他們面對(duì)面的交流，讓我對(duì)于所學(xué)專(zhuān)業(yè)內(nèi)外的領(lǐng)域有了更加全面和深入的了解。這種廣泛的交流打破了學(xué)科邊界，激發(fā)了我對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，同時(shí)也幫助我更好地定位自己的發(fā)展方向。

第三段：培養(yǎng)溝通能力（約200字）。

其次，人物通訊教育培養(yǎng)了我的溝通能力。采訪(fǎng)并與他人交流需要良好的傾聽(tīng)和表達(dá)技巧。在與專(zhuān)家進(jìn)行對(duì)話(huà)的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了適時(shí)的提問(wèn)和發(fā)問(wèn)技巧，也懂得更好地傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)和建議。這種能力不僅在學(xué)習(xí)和職場(chǎng)上有著重要的作用，同時(shí)也在人際交往中起到了促進(jìn)溝通和減少誤解的作用。

第四段：培養(yǎng)自信心（約200字）。

通過(guò)參與人物通訊教育項(xiàng)目，我逐漸培養(yǎng)了自信心。在面對(duì)各路專(zhuān)家和成功人士時(shí)，我曾感到一定的壓力和緊張。然而，隨著時(shí)間的推移，我發(fā)現(xiàn)自己的自信心不斷增強(qiáng)。與專(zhuān)家的對(duì)話(huà)讓我意識(shí)到，我可以通過(guò)認(rèn)真的研究和準(zhǔn)備獲得更多的知識(shí)，并用于實(shí)踐中。這種自信心在我未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中將起到重要的推動(dòng)作用。

第五段：?jiǎn)l(fā)思考與創(chuàng)新（約200字）。

最后，人物通訊教育激發(fā)了我對(duì)于思考和創(chuàng)新的熱情。在與專(zhuān)家的交流中，他們分享了很多關(guān)于他們?cè)趯?shí)踐中所面臨的問(wèn)題以及解決問(wèn)題的方法。這些經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)了我思考學(xué)科的本質(zhì)和現(xiàn)實(shí)應(yīng)用，同時(shí)也激發(fā)了我對(duì)于創(chuàng)新的渴望。我意識(shí)到，只有不斷地去思考和創(chuàng)新，才能在日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中脫穎而出。

結(jié)尾（約200字）。

總之，通過(guò)參與人物通訊教育實(shí)踐活動(dòng)，我拓寬了自己的視野，培養(yǎng)了溝通能力，增強(qiáng)了自信心，激發(fā)了思考和創(chuàng)新的欲望。這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)將伴隨我終身受益。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)保持積極的態(tài)度，不斷探索和學(xué)習(xí)，用所獲得的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，為社會(huì)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

好人物通訊心得體會(huì)篇二

人物通訊教育是一種通過(guò)與他人交流和溝通來(lái)實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的教育方式。我從小到大在學(xué)校里接受了傳統(tǒng)的教育模式，直到有一天我參與了人物通訊教育活動(dòng)，它改變了我的觀念和教育理念。在這篇文章中，我將分享我在人物通訊教育中獲得的體驗(yàn)和心得。

第二段：理論與實(shí)踐結(jié)合。

人物通訊教育是以理論為基礎(chǔ)，通過(guò)實(shí)踐來(lái)加深對(duì)理論的理解。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了許多關(guān)于人際溝通、合作、領(lǐng)導(dǎo)等方面的理論。然后，我們被要求與來(lái)自不同背景和經(jīng)歷的人們進(jìn)行交流，這讓我充分意識(shí)到理論知識(shí)的重要性。通過(guò)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)真正理解和運(yùn)用這些理論知識(shí)是多么困難，但也是多么重要。我逐漸明白，只有通過(guò)實(shí)踐，才能真正領(lǐng)悟到知識(shí)的核心。

第三段：溝通與合作能力的提升。

在與不同人進(jìn)行交流和合作的過(guò)程中，我不斷提升了自己的溝通和合作能力。在與他人交流的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重別人的意見(jiàn)，學(xué)會(huì)了控制自己的情緒，并與他人建立了良好的溝通與合作關(guān)系。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目，我更加深刻地理解到了合作的重要性，學(xué)會(huì)了互相支持、相互合作以達(dá)成共同目標(biāo)。

第四段：跨文化交流的收獲。

在人物通訊教育中，我有幸與來(lái)自不同國(guó)家和文化背景的人進(jìn)行交流。通過(guò)與他們交流，我學(xué)到了不同的文化習(xí)俗、歷史和思維方式。這讓我對(duì)世界有了更加全面和開(kāi)闊的了解，也培養(yǎng)了我的國(guó)際視野。

第五段：反思與展望。

通過(guò)參與人物通訊教育，我不僅獲得了知識(shí)和技能，還培養(yǎng)了自己的自信和領(lǐng)導(dǎo)能力。通過(guò)與不同人交流和合作的過(guò)程，我發(fā)現(xiàn)自己的潛力和優(yōu)點(diǎn)，也認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處。我相信，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我會(huì)不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。將來(lái)，我希望能利用我在人物通訊教育中獲得的經(jīng)驗(yàn)和技巧來(lái)幫助別人，影響更多的人。

總結(jié)：

人物通訊教育是我人生中一次難得的經(jīng)歷，它讓我真正明白了教育的真諦和目的。通過(guò)實(shí)踐和交流，我不僅提升了自己的能力，還認(rèn)識(shí)到了自己的潛力和機(jī)會(huì)。在未來(lái)的人生道路上，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)人物通訊教育的精神，不斷學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，并盡我所能為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

好人物通訊心得體會(huì)篇三

人物通訊是一種重要的教育手段，通過(guò)與各行各業(yè)的優(yōu)秀人士的交流，我們能夠了解到不同領(lǐng)域的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，獲得啟發(fā)和成長(zhǎng)。在這個(gè)過(guò)程中，我收獲頗豐，深感人物通訊對(duì)于教育的作用和意義。以下將從建立人物通訊的初衷、選擇適合的通訊對(duì)象、溝通交流的技巧、學(xué)習(xí)和應(yīng)用的過(guò)程以及反思和總結(jié)的方面，深入探討人物通訊的教育心得。

建立人物通訊的初衷是基于對(duì)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的渴望。作為學(xué)生，我們渴望獲得更多實(shí)用的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，拓寬自己的視野和思維。而人物通訊正是滿(mǎn)足這種需求的好途徑。通過(guò)與優(yōu)秀人士的交流，我們可以借鑒他們的成功經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，從而更好地規(guī)劃自己的未來(lái)。我建立人物通訊的初衷也是如此，希望通過(guò)與各行各業(yè)的專(zhuān)業(yè)人士交流，了解到更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和行業(yè)動(dòng)態(tài)，為自己的未來(lái)發(fā)展做好準(zhǔn)備。

選擇適合的人物通訊對(duì)象是保證通訊質(zhì)量的重要條件。就我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，選擇合適的人物通訊對(duì)象很重要。首先，我們應(yīng)該選擇在我們關(guān)注領(lǐng)域有豐富經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)業(yè)人士，這樣能夠更好地為我們提供有益的建議和指導(dǎo)。其次，我們要選擇樂(lè)于分享的人士，這樣才能夠保證通訊的順利進(jìn)行。最后，我們還要考慮與通訊對(duì)象的交流默契和感覺(jué)是否匹配，這樣能夠更好地保持長(zhǎng)期穩(wěn)定的通訊關(guān)系。

在溝通交流的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些有效的技巧。首先，我要給對(duì)方留足夠的時(shí)間和空間表達(dá)自己的觀點(diǎn)，要耐心傾聽(tīng)，不要急于打斷或者爭(zhēng)辯。其次，我要表達(dá)自己的觀點(diǎn)和疑惑，不要怕被認(rèn)為是愚蠢的問(wèn)題，因?yàn)檫@是學(xué)習(xí)的過(guò)程。此外，我還要注意對(duì)方的言行舉止，從中悟出溝通交流的技巧，并且在學(xué)習(xí)和應(yīng)用的過(guò)程中不斷完善自己的溝通能力。

在學(xué)習(xí)和應(yīng)用的過(guò)程中，我收獲了很多。通過(guò)與各行各業(yè)的人士交流，我了解到了不同行業(yè)的工作狀況和前景，從而更好地選擇適合自己的職業(yè)發(fā)展方向。同時(shí)，我還學(xué)習(xí)到了一些行業(yè)內(nèi)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，這些對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作有很大的幫助。此外，我還通過(guò)與人物通訊對(duì)象的交流，了解到了一些職業(yè)發(fā)展的心得和建議，這讓我更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己接下來(lái)應(yīng)該怎樣努力和進(jìn)步。

回顧整個(gè)人物通訊的過(guò)程，我深感受益匪淺。通過(guò)與各行各業(yè)的優(yōu)秀人士的交流，我不僅拓寬了自己的視野和思維，還提高了自己的學(xué)習(xí)和應(yīng)用能力。我意識(shí)到，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我仍然需要與他人保持良好的溝通和交流，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。因此，我將會(huì)繼續(xù)保持與人物通訊對(duì)象的聯(lián)系，繼續(xù)深入地探索各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水平和能力。

總之，人物通訊教育是一種非常有效的學(xué)習(xí)方法，通過(guò)與各行各業(yè)的人士交流，我們能夠獲取到實(shí)用的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我們的學(xué)習(xí)和工作都有很大的幫助。通過(guò)建立人物通訊的初衷、選擇適合的通訊對(duì)象、掌握溝通交流的技巧、學(xué)習(xí)和應(yīng)用的過(guò)程以及反思和總結(jié)的方面，可以更好地運(yùn)用人物通訊教育，促進(jìn)自己的成長(zhǎng)和發(fā)展。我相信，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和努力，我們一定能夠取得更好的成績(jī)和進(jìn)步。

好人物通訊心得體會(huì)篇四

作為新聞工作者，接觸和采訪(fǎng)各種類(lèi)型的人物是我們?nèi)粘９ぷ髦械某B(tài)。而在這個(gè)過(guò)程中，所謂的人物通訊就顯得尤為重要。在參與了若干個(gè)人物通訊后，我深刻地體會(huì)到了其中的重要性和技巧。下面，我將就此做出一些總結(jié)和反思。

第一段：人物通訊是優(yōu)秀新聞作品的重要保證。

任何優(yōu)秀的新聞作品都一定會(huì)涉及到人物。人物通訊在其中起到了至關(guān)重要的作用。與人物直接交流，我們可以了解到各類(lèi)人物的真實(shí)故事、生活經(jīng)驗(yàn)和思想感悟，可以湮滅我們對(duì)他們的印象，更深刻地了解他們的內(nèi)心和動(dòng)力。同時(shí)，人物通訊能夠讓我們收集到更具體的數(shù)據(jù)和情況，幫助我們寫(xiě)出更為真實(shí)，深入的新聞作品。

第二段：在人物通訊中，注意采訪(fǎng)技巧，避免失誤。

在人物通訊的過(guò)程中，采訪(fǎng)技巧十分重要。在與受訪(fǎng)者交流時(shí)，我們應(yīng)該保持禮貌尊重，注意語(yǔ)言措辭，避免造成情感傷害。同時(shí)，我們需要做好足夠的準(zhǔn)備工作，在了解背景信息和問(wèn)題的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地準(zhǔn)備提問(wèn)，避免無(wú)意義、無(wú)關(guān)的提問(wèn)，造成時(shí)間浪費(fèi)和情感擾動(dòng)。

第三段：建立穩(wěn)定良好的人際關(guān)系，有利于人物通訊的順利進(jìn)行。

建立穩(wěn)定良好的人際關(guān)系對(duì)于人物通訊的順利進(jìn)行尤為重要。在接觸時(shí)我們要做到熱情、真誠(chéng)、耐心。我們要關(guān)注他們的所思所想，尊重他們的意見(jiàn)和付出。這樣，受訪(fǎng)者將更愿意與我們交流和分享，并在之后的人物通訊過(guò)程中提供更為有價(jià)值和豐富的信息。

第四段：掌握合適的時(shí)間和場(chǎng)合，使人物通訊更為順利。

人物通訊的成功也和時(shí)間和場(chǎng)合息息相關(guān)。我們需要在揣摩人物的需求和時(shí)間的安排，設(shè)想出合適的時(shí)間和場(chǎng)合。我們可以選擇在被采訪(fǎng)者空閑時(shí)間，或是特定場(chǎng)合或環(huán)境下進(jìn)行，使得人物通訊能夠更炫酷地進(jìn)行下去，并從中收獲最豐厚的成果。

第五段：加強(qiáng)自身素質(zhì)，才能打造更精彩的人物通訊。

作為一名從事新聞行業(yè)的人員，我們需要時(shí)刻加強(qiáng)自身素質(zhì)，才能打造出更為精彩的人物通訊。我們需要養(yǎng)成好的聆聽(tīng)和發(fā)問(wèn)習(xí)慣，增加自己的文學(xué)素養(yǎng)和技巧，以及不斷拓寬自己的知識(shí)面和視野。在不斷努力中，我們才能夠更加爐火純青地完成一系列高質(zhì)量的人物通訊。

在人物通訊過(guò)程中，技巧與經(jīng)驗(yàn)同樣重要。通過(guò)對(duì)人物通訊的反思和總結(jié)，我們能夠更加明確自己的問(wèn)題和不足之處，升華自己的工作能力和素質(zhì)水平，最終實(shí)現(xiàn)自我升華和工作質(zhì)量的提高。

好人物通訊心得體會(huì)篇五

《人物通訊》是對(duì)一個(gè)人或團(tuán)體的心路歷程以及成長(zhǎng)歷程的記錄，也是傳遞人性?xún)r(jià)值的重要渠道。如何寫(xiě)好人物通訊呢？本文作者在開(kāi)展人物通訊工作多年，將從人物選擇、取材、寫(xiě)作技巧三方面，談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。

第二段：人物選擇。

人物選擇是人物通訊第一步，成功的人物選擇是寫(xiě)好人物通訊的關(guān)鍵。在選擇時(shí)，首先要尋找有一定社會(huì)影響力的人物，比如曾獲得過(guò)重要的獎(jiǎng)項(xiàng)、發(fā)表過(guò)重要演講或文章、擔(dān)任過(guò)重要職務(wù)等；其次，要選取有特殊經(jīng)歷或者故事的人物，如果有一些突出的經(jīng)歷和特點(diǎn)，可以方便我們寫(xiě)作；再次，要選擇創(chuàng)新人物，即那些有創(chuàng)新思想和實(shí)踐的成功人士，他們的經(jīng)驗(yàn)和做法很有價(jià)值，有助于推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，成為可供寫(xiě)作的題材。

第三段：取材。

好的取材是保證好人物通訊的前提，取材時(shí)可以從三方面著手：第一是調(diào)查。調(diào)查時(shí)可以挖掘人物的經(jīng)歷、成長(zhǎng)歷程、人生道路上的重要故事和感人動(dòng)人的經(jīng)歷；第二是采訪(fǎng)，采訪(fǎng)時(shí)要進(jìn)行全面深入、細(xì)致入微的采訪(fǎng)，問(wèn)些有深度和有趣的問(wèn)題，形成不同角度的采訪(fǎng)內(nèi)容；第三是寫(xiě)作素材的收集，寫(xiě)作素材的收集是給后期寫(xiě)作奠定基礎(chǔ)，可以收集人物的圖片、視頻、音頻和其他資料，豐富撰寫(xiě)人物通訊的內(nèi)容。

第四段：寫(xiě)作技巧。

寫(xiě)作技巧是人物通訊寫(xiě)作的關(guān)鍵，寫(xiě)人物通訊時(shí)還應(yīng)遵循一些寫(xiě)作技巧。如詳略得當(dāng)、生動(dòng)形象、敘述有序等，文字的表達(dá)要清晰準(zhǔn)確，人物的個(gè)性特點(diǎn)要凸顯出來(lái)，生動(dòng)的語(yǔ)言和故事情節(jié)，可以讓讀者更容易入戲。另外，在寫(xiě)作過(guò)程中，還需遵守媒體倫理規(guī)范，真實(shí)描述人物生活、經(jīng)歷與人性，不能刻意渲染，絕不的捏造。最重要的是，要注意文字的整體性和連貫性，保持文章邏輯層次清晰、思路連貫。

第五段：結(jié)尾。

寫(xiě)好人物通訊需要經(jīng)過(guò)環(huán)環(huán)相扣的流程，要有足夠的耐心和恒心；需要了解人物、選好人物，尋找人物經(jīng)歷的特殊之處；還要精挑細(xì)選素材，掌握寫(xiě)作技巧。在寫(xiě)作中，尤其要注重細(xì)節(jié)，表現(xiàn)人物的個(gè)性和個(gè)人魅力，給讀者留下深刻印象。希望這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)各位考生在寫(xiě)作人物通訊時(shí)能夠有所幫助。

好人物通訊心得體會(huì)篇六

一、學(xué)情分析：在學(xué)生作文時(shí)，動(dòng)作描寫(xiě)有三個(gè)誤區(qū)：

1.漫不經(jīng)心，信手拈來(lái)，為描寫(xiě)而描寫(xiě)。2.東鱗西爪，雜亂無(wú)章，游離于人物性格、品質(zhì)等之外。3.動(dòng)作相仿，陳詞濫腔，表現(xiàn)不出人物的個(gè)性特征。

教情分析：眾所周知，作文教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中占半壁江山，然而我們平時(shí)的寫(xiě)作訓(xùn)練不論是指導(dǎo)還是講評(píng)，都喜歡就題論題，缺乏專(zhuān)題性指導(dǎo)。我們總在告訴學(xué)生要注重動(dòng)作描寫(xiě)，究竟如何注重，或者說(shuō)學(xué)生究竟如何來(lái)進(jìn)行動(dòng)作描寫(xiě)，往往很模糊，鑒于這種現(xiàn)狀和初一課文中大量涉及到人物動(dòng)作描寫(xiě)這一事實(shí)，我們選定了人物動(dòng)作描寫(xiě)這一專(zhuān)題指導(dǎo)，希望能對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作真正有所幫助。

二、訓(xùn)練目標(biāo)。

1．通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解動(dòng)作描寫(xiě)的作用。

2．掌握動(dòng)作描寫(xiě)的基本方法。

3．能夠運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)刻畫(huà)人物。

三、訓(xùn)練重點(diǎn)（難點(diǎn)）：掌握動(dòng)作描寫(xiě)的基本方法(重點(diǎn))。能夠運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)刻畫(huà)人物（難點(diǎn)）。

四、訓(xùn)練流程。

（一）情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

有這樣一個(gè)故事：有個(gè)啞女賣(mài)刀，她不能說(shuō)話(huà)，無(wú)法用富有誘惑力的廣告語(yǔ)宣傳自己的產(chǎn)品。于是她就在大庭廣眾中當(dāng)場(chǎng)演示刀的鋒利。她把刀擱在鐵絲上，一瞬間，細(xì)鐵絲分為兩截，而刀刃無(wú)損；她又手起刀落，面前的粗鐵絲轉(zhuǎn)眼間被分成數(shù)截，但刀刃鋒利如初。啞女雖未說(shuō)一句話(huà)，但她的攤位前排起長(zhǎng)龍，人們爭(zhēng)相購(gòu)買(mǎi)她的菜刀。顧客們眾口一詞：“好就好在她是通過(guò)自己的動(dòng)作來(lái)說(shuō)話(huà)，令顧客信服?！?/p>

啞女賣(mài)刀如此，我們寫(xiě)作文也是這樣。時(shí)我們把人物的一舉一動(dòng)細(xì)致描寫(xiě)，寫(xiě)出人物具體動(dòng)作，那么所寫(xiě)的形象就會(huì)躍然紙上，活起來(lái)。怎樣把人物的動(dòng)作寫(xiě)具體呢？這就要求我們用準(zhǔn)確的動(dòng)作詞來(lái)寫(xiě)人物的活動(dòng)過(guò)程，把人物的大動(dòng)作分解成一個(gè)個(gè)連貫的小動(dòng)作，用慢鏡頭的方式一一描繪出來(lái)。

(二)圍繞重點(diǎn)，討論交流。

1．動(dòng)作描寫(xiě)概念：

動(dòng)作描寫(xiě)，就是對(duì)人物行為、動(dòng)作的描寫(xiě)。就是通過(guò)描寫(xiě)人物做什么和怎樣做來(lái)表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)和精神面貌，凸現(xiàn)人物的個(gè)性特征--思想的、品格的、性格的、心理的以及習(xí)慣的。

2．動(dòng)作描寫(xiě)作用：

“我們現(xiàn)在就去爬吧！”有個(gè)孩子叫道。他們就朝一座懸崖飛跑（走）而去。我終于爬（登）上去了，蹲（站）在石架上，心驚肉跳，盡量往里靠。其他的孩子慢慢地向石架邊緣移動(dòng)（走動(dòng)），我看在眼里，嚇得幾乎暈倒。

我慢慢地把身體移（靠）過(guò)去?！翱匆?jiàn)了?！蔽艺f(shuō)。

我小心翼翼地伸出左腳去探（找）那塊巖石，而且踩到了它。

【通過(guò)這個(gè)問(wèn)題我們來(lái)探尋動(dòng)作描寫(xiě)的作用】。

原文當(dāng)中的詞能夠表現(xiàn)我恐懼的內(nèi)心和我害怕的特點(diǎn)。因而我們可以看出動(dòng)作描寫(xiě)的作用是表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界，揭示人物的性格特征。

我們?cè)偻ㄟ^(guò)下面的兩個(gè)事例來(lái)體會(huì)一下：

(三)總結(jié)歸納，要領(lǐng)指津。

有位同學(xué)寫(xiě)了“豬八戒到河邊喝水”這們的情節(jié)。這樣寫(xiě)太概括，太籠統(tǒng)，動(dòng)作不具體，因而不生動(dòng)。

在老師的指導(dǎo)下他修改為：“豬八戒急急忙忙跑到河邊，也不管水黑不黑、臟不臟，趴下身子，撅起屁股，張開(kāi)大嘴就‘咕嚕咕?！绕饋?lái)?！边@里的“跑到、趴下、撅起屁股、喝起來(lái)”等一系列動(dòng)詞把豬八戒“渴不擇水”的喝水動(dòng)作具體描繪出來(lái)，因而形象生動(dòng)傳神。

方法一：把人物的動(dòng)作細(xì)致入微地描摹出來(lái)。

例：《放學(xué)回家》。

a．放學(xué)了，他把書(shū)包往肩上一撂，蹦跳著回家去。

b．放學(xué)了，他把書(shū)本練習(xí)簿什么的一古腦兒往書(shū)包里一塞，書(shū)包扣帶只扣了一個(gè)，就把書(shū)包往肩上一撂。蹦跳著，還哼著小調(diào)。到了校門(mén)口，他左右一望，正是車(chē)流空隙，就一竄過(guò)了馬路。他拐過(guò)一條小街，這才慢慢走著，因前面就是他的家。

這兩種描寫(xiě)顯而易見(jiàn)第二組更細(xì)致一些。

方法二：選用準(zhǔn)確的動(dòng)詞描寫(xiě)。

例《雪地捕鳥(niǎo)》。

a．那天，他在雪地里罩住了一只小鳥(niǎo)。

b．他掃開(kāi)一大塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來(lái)，下面撒些秕谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥(niǎo)雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。

方法三：選擇那些最能揭示人物性格、心理的動(dòng)作進(jìn)行描寫(xiě)。

方法四：適當(dāng)加入肖像、神態(tài)的描寫(xiě)。

試加入適當(dāng)?shù)膭?dòng)作描寫(xiě)使人物形象豐滿(mǎn)起來(lái)。

我仔細(xì)打量著我的同桌，1.60米的個(gè)頭,不胖也不瘦，剪的是“板寸”頭；往下看，兩道黑眉下一雙大眼睛，鼻直口闊，臉色略微有些發(fā)黑；上身穿一件黃色短袖衫，下身穿一條白色運(yùn)動(dòng)褲，腳穿一雙球鞋；他左手拎著書(shū)包，右手拎著一個(gè)網(wǎng)兜，里面是一個(gè)籃球。

充實(shí)之后：我仔細(xì)打量著我的同桌,1.60米的個(gè)頭,不胖也不瘦,剪的是“板寸”頭;往下看,兩道黑眉下一雙大眼睛,(眼睛一眨一眨地,眼神中透出聰穎,還有些許的頑皮)鼻直口闊,臉色略微有些發(fā)黑;上身穿一件黃色短衫,下身穿一條白色運(yùn)動(dòng)褲,腳穿一雙球鞋;他左手拎著書(shū)包,右手拎著一個(gè)網(wǎng)兜,里面是一個(gè)籃球.(他終于被我看的不好意思了,不自然地沖我笑笑,低下頭去看地面了,右腳尖在地上輕輕的擦著。)。

練習(xí)：我很緊張，心想：老師，我求您了，可千萬(wàn)別點(diǎn)我的名呀！我看著老師，惟恐從他的嘴里說(shuō)出我的名字。

示例：我（坐在座位上）很緊張,（兩只手緊緊地握著鋼筆）,心想：老師，我求您了，可千萬(wàn)別點(diǎn)我的名字呀?。ㄎ矣X(jué)得手心里在出汗,連心跳的聲音似乎也聽(tīng)的見(jiàn)）。我（用祈求的目光）看著老師,惟恐從他的嘴里說(shuō)出我的名字。

由以上諸多事例可以看出：動(dòng)作描寫(xiě)可以很細(xì)致地揭示人物的性格和人物的內(nèi)心世界，全面準(zhǔn)確地表現(xiàn)人物的形象特征。

小結(jié)：

動(dòng)作描寫(xiě)的作用：揭示人物心理，表現(xiàn)人物性格，最終達(dá)到表現(xiàn)中心的作用。

動(dòng)作描寫(xiě)的方法：

（1）細(xì)致入微地描摹人物的動(dòng)作；

（2）動(dòng)作描寫(xiě)的關(guān)鍵--選擇準(zhǔn)確的動(dòng)詞；

（3）選擇那些最能揭示人物性格、心理的動(dòng)作進(jìn)行描寫(xiě)；

（4）動(dòng)作描寫(xiě)不是孤立的，它常常和人物的神態(tài)描寫(xiě)，語(yǔ)言描寫(xiě)結(jié)合起來(lái)。

結(jié)束語(yǔ)：動(dòng)作描寫(xiě)在文章中起著重要作用，它可以使被描寫(xiě)的人物形象生動(dòng)、栩栩如生、活靈活現(xiàn)、真實(shí)可感，個(gè)性特征更加鮮明。一個(gè)或一處成功的動(dòng)作描寫(xiě)往往勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)的表白。

（四）范例引路，指導(dǎo)寫(xiě)作。

請(qǐng)寫(xiě)一篇有關(guān)人物動(dòng)作的作文，主題自定，題目自擬，不少于600字。

【名家美文】。

武松打虎（施耐庵）。

武松正走，看看酒涌上來(lái)，便把氈笠兒掀在脊梁上，將哨棒綰在肋下，一步步上那岡子來(lái)；回頭看這日色時(shí)，漸漸地墜下去了。此時(shí)正是十月間天氣，日短夜長(zhǎng)，容易得晚。武松自言自說(shuō)道：“哪得什么大蟲(chóng)！人自怕了，不敢上山?！?/p>

武松走了一陣，酒力發(fā)作，焦熱起來(lái)，一只手提哨棒，一只手把胸膛前袒開(kāi)，踉踉蹌蹌，直奔過(guò)亂樹(shù)林來(lái)；見(jiàn)一塊光撻撻大青石，把那哨棒倚在一邊，放翻身體，卻待要睡，只見(jiàn)發(fā)起一陣狂風(fēng)。那一陣風(fēng)過(guò)了，只聽(tīng)得亂樹(shù)背后撲地一聲響，跳出一只吊睛白額大蟲(chóng)來(lái)。武松見(jiàn)了，叫聲“阿呀”，從青石上翻將下來(lái)，便拿那條哨棒在手里，閃在青石邊。那大蟲(chóng)又餓，又渴，把兩只爪在地上略按一按，和身望上一撲，從半空里攛將下來(lái)。武松被那一驚，酒都作冷汗出了。

說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快；武松見(jiàn)大蟲(chóng)撲來(lái)，只一閃，閃在大蟲(chóng)背后。那大蟲(chóng)背后看人最難，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀將起來(lái)。武松只一閃，閃在一邊。大蟲(chóng)見(jiàn)掀他不著，吼一聲，卻似半天里起個(gè)霹靂，震得那山岡也動(dòng)，把這鐵棒也似虎尾倒豎起來(lái)只一剪。武松卻又閃在一邊。原來(lái)那大蟲(chóng)拿人只是一撲，一掀，一剪；三般捉不著時(shí)，氣性先自沒(méi)了一半。那大蟲(chóng)又剪不著，再吼了一聲，一兜兜將回來(lái)。

武松見(jiàn)那大蟲(chóng)復(fù)翻身回來(lái)，雙手掄起哨棒，盡平生氣力，只一棒，從半空劈將下來(lái)。只聽(tīng)得一聲響，簌簌地，將那樹(shù)連枝帶葉劈臉打?qū)⑾聛?lái)。定睛看時(shí)，一棒劈不著大蟲(chóng)，原來(lái)打急了，正打在枯樹(shù)上，把那條哨棒折做兩截，只拿得一半在手里。那大蟲(chóng)咆哮，性發(fā)起來(lái)，翻身又只一撲撲將來(lái)。武松又只一跳，卻退了十步遠(yuǎn)。那大蟲(chóng)恰好把兩只前爪搭在武松面前。武松將半截棒丟在一邊，兩只手就勢(shì)把大蟲(chóng)頂花皮咯嗒地揪住，一按按將下來(lái)。那只大蟲(chóng)急要掙扎，被武松盡力氣捺定，那里肯放半點(diǎn)兒松寬。

武松把只腳望大蟲(chóng)面門(mén)上、眼睛里只顧亂踢。那大蟲(chóng)咆哮起來(lái)，把身底下爬起兩堆黃泥做了一個(gè)土坑。武松把大蟲(chóng)嘴直按下黃泥坑里去。那大蟲(chóng)吃武松奈何得沒(méi)了些氣力。武松把左手緊緊地揪住頂花皮，偷出右手來(lái)，提起鐵錘般大小拳頭，盡平生之力只顧打。打到五七十拳，那大蟲(chóng)眼里，口里，鼻子里，耳朵里，都迸出鮮血來(lái)，更動(dòng)彈不得，只?？诶镓Ｗ詺獯?。

武松放了手來(lái)，松樹(shù)邊尋那打折的哨棒，拿在手里；只怕大蟲(chóng)不死，把棒橛又打了一回。眼見(jiàn)氣都沒(méi)了，方才丟了棒，尋思道：“我就地拖得這死大蟲(chóng)下岡子去?！本脱蠢镫p手來(lái)提時(shí)，那里提得動(dòng)。原來(lái)使盡了氣力，手腳都蘇軟了。（選自人民文學(xué)出版社《水滸傳》一書(shū)）。

【閱讀手記】《武松打虎》是《水滸傳》中非常有名的一個(gè)故事?！按蚧ⅰ笔俏渌勺龅氖虑椋恰靶袨椤??；⒁匀?，武松要打虎，為了表現(xiàn)武松的勇敢無(wú)畏，作者具體描寫(xiě)了虎的氣勢(shì)及武松打虎的具體過(guò)程。

先看老虎撲人的動(dòng)作，“把兩只爪在地上略按一按，和身望上一撲，從半空里攛將下來(lái)”，這老虎的行動(dòng)描寫(xiě)，足已叫人汗毛直豎。接下來(lái)再看人虎相搏，“那大蟲(chóng)撲來(lái)”，武松“只一閃，閃在大蟲(chóng)背后”。這是第一回合。那大蟲(chóng)“把腰胯一掀，掀將起來(lái)。武松只一閃，閃在一邊?！边@是第二回合。那大蟲(chóng)“把這鐵棒也似虎尾倒豎起來(lái)只一剪。武松卻又閃在一邊。”這是第三回合。猛虎的“撲”、“掀”、“剪”，寫(xiě)得很活，很有生氣。面對(duì)老虎，武松的動(dòng)作是一個(gè)接一個(gè)“閃”?！伴W”這個(gè)字準(zhǔn)確、鮮明，寫(xiě)出了武松機(jī)智、敏捷的特點(diǎn)。當(dāng)武松躲過(guò)猛虎的一撲、一掀、一剪之后，他開(kāi)始由被動(dòng)防守轉(zhuǎn)為主動(dòng)進(jìn)攻，用大棒盡平生之力打去。先是打折哨棒，繼之拳打腳踢。“把只腳望大蟲(chóng)面門(mén)上、眼睛里只顧亂踢?！薄鞍炎笫志o緊地揪住頂花皮，偷出右手來(lái)，提起鐵錘般大小拳頭，盡平生之力只顧打。”“只怕大蟲(chóng)不死，把棒橛又打了一回?！薄把垡?jiàn)氣都沒(méi)了，方才丟了棒?！弊髡咄ㄟ^(guò)行動(dòng)描寫(xiě)，把人虎相搏的場(chǎng)面寫(xiě)得神采飛揚(yáng)，虎的兇、猛、狠和武松的沉著、機(jī)智、勇敢，都充分顯現(xiàn)出來(lái)。

【佳作示例】。

貼玻璃紙（王星）。

“長(zhǎng)約半米，寬也半米，就這么裁吧！”我拿著白色的玻璃紙，準(zhǔn)備給窗戶(hù)“更衣”。

按尺寸剪裁好了玻璃紙后，我把它們拿到了窗邊的寫(xiě)字臺(tái)上，拿起一塊，在窗戶(hù)上又比了比大小，正合適。我搬來(lái)了一把椅子，站在上面，開(kāi)始貼紙。

我把玻璃紙背面的保護(hù)膜撕掉，露出了不干膠，兩只手各拿著一個(gè)角，往窗戶(hù)上貼。由于我的經(jīng)驗(yàn)不足，這玻璃紙一點(diǎn)也不聽(tīng)我的話(huà)，像頑皮的小孩子，到處亂粘。上面的紙貼得還行，可下面的紙卻錯(cuò)了位。只好揭開(kāi)，重新貼，但它與窗戶(hù)像長(zhǎng)在一起似的，“難舍難分”，讓我無(wú)可奈何。

這時(shí)，我看見(jiàn)了桌上的小刀，于是我用小刀小心翼翼地揭開(kāi)紙的一角，然后慢慢地從這個(gè)角一點(diǎn)點(diǎn)往外撕，還好，完整地揭下來(lái)了。然后又把紙從上往下展平，這才算粘好一塊玻璃。

剩下的紙可不能按這種方法貼了。這次我沒(méi)有把保護(hù)膜一次都撕下來(lái)，而是撕了一半，把上半邊展平后，才把剩下的保護(hù)膜撕下來(lái)?？蛇@又讓紙與玻璃之間留了氣泡。我在陽(yáng)臺(tái)找了一塊小木板，從上向下刮，把氣泡趕到了一起，然后再次用小刀把這一部分紙揭開(kāi)，讓氣泡跑掉，最后再鋪平，這回比第一塊貼得好了許多。我按照這種方法，很快把剩下的幾扇窗戶(hù)貼好了。

陽(yáng)光通過(guò)這層“屏障”，不再那么刺眼了。這次給窗戶(hù)的“更衣”行動(dòng)終于成功了。

【評(píng)析】這篇習(xí)作的作者詳細(xì)敘述了“貼玻璃紙”的過(guò)程。如果你不知道怎樣“貼玻璃紙”，讀了這篇習(xí)作之后就知道怎樣貼了，這就得益于作者運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)。“我把玻璃紙背面的保護(hù)膜撕掉，露出了不干膠，兩只手各拿著一個(gè)角，往窗戶(hù)上貼。”具體寫(xiě)出了貼玻璃紙的過(guò)程及方法。當(dāng)紙貼“錯(cuò)了位”時(shí)，作者以“用小刀”、“小心翼翼地揭開(kāi)”、“一點(diǎn)點(diǎn)往外撕”、“完整地揭下來(lái)”、“從上往下展平”等行動(dòng)描寫(xiě)，細(xì)膩地寫(xiě)出了重新貼的具體過(guò)程。為了解決“紙與玻璃之間留了氣泡”的問(wèn)題，作者“找了一塊小木板，從上向下刮，把氣泡趕到了一起，然后再次用小刀把這一部分紙揭開(kāi)，讓氣泡跑掉，最后再鋪平”。這些行動(dòng)描寫(xiě)，仿佛作者就在我們眼前操作似的，收到了較好的表達(dá)效果。

五、設(shè)計(jì)文題（二），明確要求。

題目：《我有一雙_______的手》。

【思路點(diǎn)撥】。

每個(gè)人都有一雙手，你每天都要用到這雙手。根據(jù)你自己的實(shí)際情況，可以在這個(gè)半命題的橫線(xiàn)上填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，如“靈巧”、“能干”、“笨拙”、“閑不住”、“令人羨慕”等詞語(yǔ)，然后作文。無(wú)論你有一雙什么樣的手，都是用于勞作的手，因此這就要求你寫(xiě)成敘事的記敘文，敘事中要細(xì)致寫(xiě)手在勞作過(guò)程中的動(dòng)作。這就要求你運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，用動(dòng)作描寫(xiě)形象地表現(xiàn)出你自己在文題的橫線(xiàn)上所填的詞語(yǔ)，即文章的中心思想。

雷真民。

好人物通訊心得體會(huì)篇七

在中國(guó)古代小說(shuō)中，人物形象的塑造一直被看作是小說(shuō)的核心，許多耳熟能詳?shù)娜宋镄蜗笠惨虼肆鱾髦两瘛６诂F(xiàn)代社會(huì)中，作為一名新聞工作者，如何寫(xiě)好人物通訊也是必須掌握的技能之一。在實(shí)際的工作中，我也逐漸摸索出了一些心得和體會(huì)，希望能與大家分享。

一、找尋線(xiàn)索，抓住人物特點(diǎn)。

在寫(xiě)好人物通訊中，首先需要做的是找尋好的線(xiàn)索，抓住人物的特點(diǎn)?？梢酝ㄟ^(guò)閱讀新聞報(bào)道、采訪(fǎng)前人經(jīng)驗(yàn)等方式來(lái)搜集信息，找到人物的個(gè)性、底蘊(yùn)、特點(diǎn)和失敗經(jīng)歷等。只有真正理解人物，將其塑造成有生命的角色，才能給讀者留下深刻的印象。

二、用生動(dòng)的語(yǔ)言突出人物鮮明個(gè)性。

在寫(xiě)人物通訊過(guò)程中，盡量用生動(dòng)的語(yǔ)言，突出人物鮮明的個(gè)性，讓讀者感受到人物的獨(dú)特之處。通過(guò)人物的言語(yǔ)、行為、神態(tài)、風(fēng)格等多方面的描寫(xiě)，刻畫(huà)人物的個(gè)性特點(diǎn)，使讀者深入了解人物，產(chǎn)生共鳴和理解。

三、將人物故事融入背景之中。

人物通訊不是單純的介紹一個(gè)人，而是要將人物的個(gè)人故事融入到背景之中，使讀者能夠了解人物內(nèi)心世界以及所處環(huán)境的關(guān)系。在描寫(xiě)人物的生活情景、社會(huì)背景、家庭情況等方面，必須將其與人物故事相融合，讓人物更加真實(shí)，有血有肉。

四、注重人物的情感體驗(yàn)。

與其他新聞報(bào)道相比較，人物通訊需要注重人物的情感體驗(yàn)，體現(xiàn)人物內(nèi)心所想所感。在寫(xiě)作過(guò)程中，必須充分體察人物的情感和感受，將人物的內(nèi)心表達(dá)與外界環(huán)境融合，讓讀者感受到人物所經(jīng)歷的磨礪、壓力、痛苦和成長(zhǎng)。

五、寫(xiě)作過(guò)程中注重角度的轉(zhuǎn)換。

人物通訊需要把握好角度，注重角度的轉(zhuǎn)換。不僅要從人物的角度去寫(xiě)，還要從讀者的角度去考慮，讓讀者更容易接受人物的一面。在寫(xiě)作過(guò)程中要注意人物的形象、際遇、情感以及心路歷程等方面的變化和發(fā)展，力圖使人物形象完滿(mǎn)、完整。

總之，寫(xiě)好人物通訊需要作者在思想、語(yǔ)言、角度、表現(xiàn)方式等方面進(jìn)行多角度的思考和斟酌，不斷提高自己的寫(xiě)作技能和寫(xiě)作水平，從而讓讀者感受到人物的內(nèi)心世界、追求和成長(zhǎng)歷程，留下深刻的印象。

好人物通訊心得體會(huì)篇八

人物通訊是一種基于互聯(lián)網(wǎng)的即時(shí)通訊工具，可以讓人們?cè)谑澜绺鞯乜焖俳涣?、分享信息和建立?lián)系。在使用這種工具時(shí)，我深刻地體會(huì)到了人物通訊給人們帶來(lái)的便利和快捷，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些需要注意的問(wèn)題。下面，我將結(jié)合自己的使用經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剮c(diǎn)關(guān)于人物通訊的心得體會(huì)。

第二段：了解對(duì)方，建立信任。

使用人物通訊，首先需要了解對(duì)方，建立起互相信任的基礎(chǔ)。我們可以通過(guò)查看對(duì)方的社交媒體資料、與對(duì)方交流獲取更多的信息，同時(shí)還可以利用人物通訊的功能，設(shè)置自己的個(gè)人資料和頭像，讓對(duì)方更好地了解自己。只有建立了信任，我們才能更好地溝通。

第三段：注意言行，遵循禮節(jié)。

在使用人物通訊時(shí)，我們需要注意言行，遵循一定的禮節(jié)。例如，不要發(fā)表侮辱性的言論或者攻擊別人的觀點(diǎn)，不要頻繁打擾別人，尊重對(duì)方的隱私等等。同時(shí)，我們可以通過(guò)使用一些表情包或者字體樣式，使我們的交流更加清晰明了、有趣。

第四段：保護(hù)個(gè)人信息，防止泄露。

在使用人物通訊時(shí)，我們需要注意保護(hù)自己的個(gè)人信息，防止被泄露。例如，不要將個(gè)人信息隨意透露給陌生人，不要加入一些不明身份的群組、會(huì)話(huà)等等。我們還可以通過(guò)設(shè)置隱私權(quán)限、使用加密功能等，提高自己信息的安全性。

第五段：合理使用，避免沉迷。

最后，我們需要合理使用人物通訊，避免沉迷。人物通訊雖然方便快捷，但也有可能成為我們的一種依賴(lài)，影響到我們的日常生活和學(xué)習(xí)工作等。因此，我們應(yīng)該對(duì)自己的使用進(jìn)行規(guī)劃和掌控，避免過(guò)度使用。

總結(jié)：

人物通訊給人們帶來(lái)了很多便利和快捷，但也需要我們?cè)谑褂脮r(shí)注意一些細(xì)節(jié)問(wèn)題，如了解對(duì)方，遵循禮節(jié)、保護(hù)個(gè)人信息，合理使用等等。只有這樣，我們才能更好地享受人物通訊的便利，避免不必要的問(wèn)題，發(fā)揮出它在生活和工作中的優(yōu)勢(shì)。

好人物通訊心得體會(huì)篇九

人物通訊是新聞?dòng)浾呷粘?bào)道中不可或缺的一環(huán)，而如何寫(xiě)好人物通訊是每個(gè)新聞工作者都需要掌握的技能。在實(shí)踐的過(guò)程中，我深刻地認(rèn)識(shí)到，要想寫(xiě)好人物通訊，不僅需要全面開(kāi)展采訪(fǎng)，還需要發(fā)揮自己的觀察力和判斷力，將真實(shí)生動(dòng)的人物形象展現(xiàn)在讀者眼前。

二、充分準(zhǔn)備。

在準(zhǔn)備采訪(fǎng)前，要對(duì)受訪(fǎng)者進(jìn)行全面了解，包括其身份、經(jīng)驗(yàn)、思想等方面的情況。通過(guò)多方搜集信息和材料，了解受訪(fǎng)者的特點(diǎn)及其言談舉止，以便更好地進(jìn)行采訪(fǎng)。在采訪(fǎng)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)受訪(fǎng)者回答問(wèn)題，要有足夠的耐心和細(xì)心，傾聽(tīng)其言語(yǔ)和表情，從而更好地捕捉受訪(fǎng)者的真實(shí)態(tài)度和感受。

三、聚焦細(xì)節(jié)。

在采訪(fǎng)的過(guò)程中，要善于捕捉細(xì)節(jié)，深入了解受訪(fǎng)者的生活狀態(tài)、經(jīng)歷和情感，發(fā)現(xiàn)一些匪夷所思的細(xì)節(jié)信息，可能會(huì)在人物通訊的寫(xiě)作中起到意想不到的效果。例如，一句對(duì)話(huà)、一張照片、一件小事，都可能成為一個(gè)好人物通訊的點(diǎn)睛之筆。同時(shí)，也需要注意敘述的方式，用細(xì)致的文字表達(dá)受訪(fǎng)者的內(nèi)心世界和情感變化，形象生動(dòng)地展示其形象和性格。

四、抓住亮點(diǎn)。

要想讓人物通訊更有趣味和新聞價(jià)值，需要抓住受訪(fǎng)者的亮點(diǎn)，寫(xiě)出能引起讀者共鳴的內(nèi)容。例如，一些突破性的創(chuàng)新或者特別的經(jīng)歷，都可以成為吸引讀者的點(diǎn)。但是要注意，這些亮點(diǎn)必須與基礎(chǔ)信息相協(xié)調(diào)，不能盲目追求熱點(diǎn)話(huà)題，強(qiáng)行夸張、渲染。

五、嚴(yán)格核實(shí)。

寫(xiě)好人物通訊不僅要有良好的敏感性和審美感，還需要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和方法論。在寫(xiě)作之前，必須對(duì)所采集到的所有信息進(jìn)行核實(shí)，保證真實(shí)權(quán)威性。不能把第三方的訴求、情緒、個(gè)人看法等強(qiáng)行附加到受訪(fǎng)者或直接代入評(píng)論的內(nèi)容中，準(zhǔn)確真實(shí)的描繪受訪(fǎng)者的情況。

六、結(jié)語(yǔ)。

在人物通訊的寫(xiě)作中，要扎實(shí)的開(kāi)展采訪(fǎng)工作，吸取受訪(fǎng)者的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，抓住亮點(diǎn)，嚴(yán)謹(jǐn)核實(shí)準(zhǔn)確的信息，融合細(xì)節(jié)和結(jié)果，才能寫(xiě)好一個(gè)生動(dòng)形象的人物通訊。同時(shí)，也需要始終保持獨(dú)立、公正、客觀的態(tài)度，不偏袒、不偏頗，真正讓人物通訊起到記錄、感人、鼓舞的作用。

好人物通訊心得體會(huì)篇十

作為一名通訊編輯，我時(shí)常接觸各類(lèi)人物訪(fǎng)談和采訪(fǎng)報(bào)道，這些工作背后，是對(duì)當(dāng)事人思想、職業(yè)及個(gè)人經(jīng)歷的深入了解，以及對(duì)于傳播的忠誠(chéng)。人物通訊作為傳媒中最為基礎(chǔ)的形式之一，準(zhǔn)確傳達(dá)信息，也是塑造當(dāng)事人形象的最主要手段之一。在此，我想分享一些基于人物通訊業(yè)務(wù)中對(duì)個(gè)人思想及工作細(xì)節(jié)的理解。

第二段：人類(lèi)關(guān)系的重要性。

無(wú)論是誰(shuí)，我們都需要建立良好的人際關(guān)系，這就不僅是思想與言語(yǔ)上的接觸，更是對(duì)于感受、習(xí)慣、穩(wěn)定情況的全方位把握。這種從個(gè)人角度出發(fā)的關(guān)于相互理解的嘗試，最終會(huì)帶來(lái)更深入人心的采訪(fǎng)。而最重要的是，建立個(gè)人關(guān)系的同時(shí)，互相的信任也會(huì)被形成。這樣，當(dāng)你可能需要幫助時(shí)，人們就會(huì)更愿意給予支持。

第三段：認(rèn)真聽(tīng)取并作出回應(yīng)。

在采訪(fǎng)個(gè)人的過(guò)程中，重點(diǎn)是傾聽(tīng)對(duì)方所說(shuō)的內(nèi)容和意見(jiàn)、反應(yīng)。這涉及到一個(gè)溝通的核心要素，也就是積極傾聽(tīng)并在必要時(shí)做出回應(yīng)。仔細(xì)傾聽(tīng)是傳達(dá)思想和解決問(wèn)題的前提，而且它還可以表現(xiàn)出對(duì)當(dāng)事人的尊重和關(guān)注。通過(guò)詢(xún)問(wèn)和回答問(wèn)題以及提供反饋，我們可以更好地理解他們的意圖，并建立更緊密的聯(lián)系，同時(shí)為讀者提供有深度的內(nèi)容。

第四段：尊重他們的觀點(diǎn)和持續(xù)學(xué)習(xí)。

在回答問(wèn)題和應(yīng)對(duì)批評(píng)的過(guò)程中，人們希望能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)和贏得別人的尊重。批評(píng)可能充分地指出了一個(gè)共同課題的缺失與決策的錯(cuò)誤。接受批評(píng)并采用建議并不一定意味著你必須完全同意；然而在采訪(fǎng)和報(bào)道時(shí)，尊重他們的觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，就顯得至關(guān)重要。這不僅可以加強(qiáng)我們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還可以增加報(bào)道的準(zhǔn)確度和可讀性。

第五段：總結(jié)。

對(duì)于人物通訊業(yè)務(wù)來(lái)說(shuō)，對(duì)個(gè)人思想及工作細(xì)節(jié)的理解是很關(guān)鍵的。這種基于人類(lèi)關(guān)系的形式，能夠從個(gè)人需求和對(duì)人們的尊重出發(fā)，帶來(lái)深刻的溝通和信息交流。這能促進(jìn)我們能夠更好地理解他們的需要，并在需求和服務(wù)之間尋找平衡點(diǎn)，為更加目標(biāo)市場(chǎng)采寫(xiě)出優(yōu)異的新聞報(bào)道。無(wú)論是在此領(lǐng)域，還是在其他職業(yè)生涯的過(guò)程中，認(rèn)真聆聽(tīng)和尊重別人的意見(jiàn)，這些都是永恒的道理。