最新師德三大工程培訓(xùn)心得體會(huì)報(bào)告(優(yōu)秀10篇)

通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，我們可以更加深入地理解和分析所學(xué)所思所感。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以參考一些相關(guān)的優(yōu)秀范文，學(xué)習(xí)他人的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)和技巧，提升自己的寫(xiě)作水平。看看以下小編為大家準(zhǔn)備的心得體會(huì)范文，或許會(huì)對(duì)大家寫(xiě)作有所幫助和指導(dǎo)。

師德三大工程培訓(xùn)心得體會(huì)報(bào)告篇一

近年來(lái)，教師培訓(xùn)已成為教育系統(tǒng)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，為提高教師的教育教學(xué)水平、培養(yǎng)優(yōu)秀的教育工作者起到了至關(guān)重要的作用。作為我國(guó)教師培訓(xùn)工作的三大工程之一，三大工程教師培訓(xùn)得到越來(lái)越多的關(guān)注和重視。我有幸參與了其中一項(xiàng)培訓(xùn)，通過(guò)這次培訓(xùn)，我深深體會(huì)到了其重要性和價(jià)值，并從中得到了一些寶貴的心得體會(huì)。

第二段：對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)。

三大工程教師培訓(xùn)的內(nèi)容涵蓋了廣泛的范圍，包括教育科學(xué)理論、教育管理知識(shí)和教育技術(shù)等方面的培訓(xùn)。在培訓(xùn)期間，我參與了多門(mén)課程的學(xué)習(xí)，例如教育心理學(xué)、教育法律法規(guī)以及教育技術(shù)應(yīng)用等。通過(guò)這些課程的學(xué)習(xí)，我對(duì)教育教學(xué)中的一些理論和方法有了更深入的了解和掌握。例如，在教育心理學(xué)課程中，我了解到了學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)和心理需求，能夠更好地理解學(xué)生的行為和情感，從而更好地調(diào)整自己的教育方式和方法，以適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展需要。

第三段：對(duì)培訓(xùn)模式的認(rèn)識(shí)。

在三大工程教師培訓(xùn)中，培訓(xùn)模式非常注重實(shí)踐和參與性，強(qiáng)調(diào)學(xué)員的積極性和主動(dòng)性。在課堂上，培訓(xùn)師不僅僅是傳授知識(shí)，更注重引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行討論和思考，從而培養(yǎng)學(xué)員的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。此外，培訓(xùn)還通過(guò)案例分析、小組討論、實(shí)地考察等形式，提供了豐富的機(jī)會(huì)讓學(xué)員將理論應(yīng)用到實(shí)踐中，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。我深受這種培訓(xùn)模式的影響，明白了培訓(xùn)的目的不僅僅是傳遞知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)員的能力和素養(yǎng)。

第四段：對(duì)培訓(xùn)成果的認(rèn)識(shí)。

通過(guò)三大工程教師培訓(xùn)，我不僅僅得到了豐富的知識(shí)，還提高了專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技能。在課程中，我不僅僅了解了教育教學(xué)的理論知識(shí)，還了解了一些實(shí)際的教學(xué)案例和經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)于我的教育實(shí)踐具有重要的指導(dǎo)意義。此外，培訓(xùn)中的小組活動(dòng)和實(shí)踐性任務(wù)，鍛煉了我的團(tuán)隊(duì)合作和組織管理能力。通過(guò)與同行、領(lǐng)導(dǎo)的互動(dòng)交流，我不僅加深了對(duì)教育教學(xué)的認(rèn)識(shí)，還建立了一些有益的教育人脈。

第五段：對(duì)自身發(fā)展的啟示。

三大工程教師培訓(xùn)讓我明白，作為一名教師，永遠(yuǎn)都不能停止學(xué)習(xí)和進(jìn)步。教育是一門(mén)終身的事業(yè)，我們必須不斷更新自己的知識(shí)和能力，才能更好地適應(yīng)教育改革和學(xué)生需求的變化。此外，三大工程教師培訓(xùn)讓我明白，教育不僅僅是教會(huì)學(xué)生一些知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的能力和素養(yǎng)。我們作為教師，應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，讓他們具備未來(lái)發(fā)展所需的競(jìng)爭(zhēng)力。

總結(jié)：通過(guò)參與三大工程教師培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到了教師培訓(xùn)的重要性和價(jià)值。教師培訓(xùn)不僅僅是為了提高教師的專(zhuān)業(yè)水平，更是為了培養(yǎng)優(yōu)秀的教育工作者，推動(dòng)整個(gè)教育事業(yè)的發(fā)展。我將會(huì)將所學(xué)所得應(yīng)用到我的教育實(shí)踐中，不斷探索和創(chuàng)新，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

師德三大工程培訓(xùn)心得體會(huì)報(bào)告篇二

師德是教師職業(yè)的靈魂和底線，也是教師們必須時(shí)刻注重和修養(yǎng)的方面。為了提高教師隊(duì)伍的師德水平，近年來(lái)，各地紛紛開(kāi)展了師德培訓(xùn)，以加強(qiáng)對(duì)教師師德修養(yǎng)的培養(yǎng)。我有幸參加了一場(chǎng)師德培訓(xùn)報(bào)告，感受頗深。下面我將結(jié)合自己的所見(jiàn)所聞，分享我對(duì)師德培訓(xùn)的心得體會(huì)。

首先，師德對(duì)于一名教師的意義非常重大。師德是教師的立身之本，要求教師具備崇高的精神品質(zhì)和道德修養(yǎng)，堅(jiān)守職業(yè)道德，在教育教學(xué)工作中起到榜樣的作用。師德培訓(xùn)報(bào)告中，講師簡(jiǎn)潔明了地闡述了師德的內(nèi)涵和意義，讓我深刻認(rèn)識(shí)到師德承載著教育事業(yè)和教師個(gè)人的使命和責(zé)任。只有具備良好的師德，教師才能在教育教學(xué)中起到良好的示范作用，給學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和道德觀。

其次，師德培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)了教師應(yīng)具備的核心能力。教師作為引領(lǐng)學(xué)生的人，需要具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和熟練的教學(xué)技能，但更為重要的是要有高尚的師德修養(yǎng)。師德培訓(xùn)報(bào)告中，講師講解了教師應(yīng)具備的師德要求，如敬業(yè)、愛(ài)崗敬業(yè)、敬畏學(xué)生、以身作則等。這些核心能力不僅關(guān)系到教師的教育教學(xué)效果，更關(guān)系到學(xué)生成長(zhǎng)成才的質(zhì)量。通過(guò)師德培訓(xùn)，我意識(shí)到自己作為一名教師，需要不斷提升自己的師德修養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己一份力量。

再次，師德培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)了教師應(yīng)具備的情感和關(guān)懷。教師是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的伙伴和引路人，需要關(guān)心和理解學(xué)生的需要和心理。師德培訓(xùn)報(bào)告中，講師強(qiáng)調(diào)了教師應(yīng)細(xì)心傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，關(guān)注學(xué)生的情感需求，并給予他們合理的關(guān)心和關(guān)懷。作為一名教師，我深感自己在教育教學(xué)中，需要更多地關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需求，多提供積極的指導(dǎo)和幫助，營(yíng)造良好的心理環(huán)境。只有讓學(xué)生感受到愛(ài)和關(guān)懷，才能促使學(xué)生積極向上，健康成長(zhǎng)。

最后，師德培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)了教師應(yīng)具備的自我修養(yǎng)和自我反思。教師在實(shí)踐中不可避免地會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn)，而如何應(yīng)對(duì)和解決這些問(wèn)題取決于教師的自我修養(yǎng)和自我反思能力。師德培訓(xùn)報(bào)告中，講師引導(dǎo)我們認(rèn)識(shí)到，教師需要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的姿態(tài)，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力。同時(shí)，教師還需要敢于面對(duì)自己的問(wèn)題和缺點(diǎn)，積極進(jìn)行自我反思，以期更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足并加以改進(jìn)。只有通過(guò)不斷的自我修養(yǎng)和自我反思，教師才能更好地適應(yīng)教育改革的需要，為學(xué)生的發(fā)展提供更好的幫助和支持。

綜上所述，通過(guò)參加師德培訓(xùn)報(bào)告，我深刻認(rèn)識(shí)到師德對(duì)于教師職業(yè)的重要性，以及教師應(yīng)具備的核心能力和關(guān)愛(ài)學(xué)生的情感。同時(shí)，我也意識(shí)到作為一名教師，要不斷提升自己的師德修養(yǎng)和自我反思能力，以更好地為學(xué)生的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。師德培訓(xùn)不僅加強(qiáng)了教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，更為教師們明確了自己肩上的職責(zé)和使命，使教師們?cè)诮逃虒W(xué)工作中更加自覺(jué)地踐行著師德，為培養(yǎng)健康、全面發(fā)展的學(xué)生成為棟梁之材貢獻(xiàn)自己的力量。

師德三大工程培訓(xùn)心得體會(huì)報(bào)告篇三

第一段：引言（介紹師德培訓(xùn)的背景和重要性）。

隨著社會(huì)的進(jìn)步和教育環(huán)境的不斷改變，教師的教育執(zhí)業(yè)面臨著越來(lái)越多的挑戰(zhàn)。為了進(jìn)一步提高教師的素質(zhì)和職業(yè)道德水平，我校特舉辦了一次師德培訓(xùn)。此次培訓(xùn)旨在提供教師展現(xiàn)良好職業(yè)道德的機(jī)會(huì)，以幫助我們更好地完成教書(shū)育人的任務(wù)。在培訓(xùn)中，我受到了很多啟發(fā)和觸動(dòng)，對(duì)于提升自己的師德重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

第二段：理論知識(shí)的學(xué)習(xí)與思考。

在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了一些關(guān)于師德的重要理論知識(shí)。例如，作為一名合格的教師，我們應(yīng)該具備高尚的道德品質(zhì)，積極的職業(yè)態(tài)度和正確的職業(yè)操守。這些理論知識(shí)為我提供了一個(gè)思考的框架，促使我審視自己在教育實(shí)踐中的表現(xiàn)，并認(rèn)識(shí)到自己還有很多需要改進(jìn)的地方。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到作為一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備耐心、善于傾聽(tīng)和寬容的品質(zhì)。教育不僅僅是傳遞知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的品德和價(jià)值觀。作為學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引導(dǎo)者，我們需要傾聽(tīng)他們的想法和問(wèn)題，并尊重他們的個(gè)性和觀點(diǎn)。

第三段：案例分析與啟示。

在培訓(xùn)中，還有一些具體案例的分析，這讓我更加深入地了解到師德在實(shí)踐中的重要性。

我們分析了一個(gè)教師違背行業(yè)規(guī)范的案例。這位教師對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任，不尊重學(xué)生的自主發(fā)展。案例讓我意識(shí)到，作為教師，我們需要把學(xué)生的發(fā)展放在首位，尊重他們的人格和權(quán)利，為他們提供個(gè)性化的教育服務(wù)。

另一個(gè)例子是一名教師傾聽(tīng)和關(guān)心學(xué)生，耐心解答問(wèn)題，引領(lǐng)學(xué)生走上正確的學(xué)習(xí)道路。這個(gè)案例喚起了我對(duì)于提高自己的傾聽(tīng)能力和關(guān)愛(ài)學(xué)生的重視。只有真正關(guān)心學(xué)生，耐心解答他們的問(wèn)題，才能建立良好的師生關(guān)系，提高教學(xué)效果。

第四段：個(gè)人反思與努力方向。

通過(guò)師德培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到自己在職業(yè)道德上還存在一些不足之處，需要進(jìn)行改進(jìn)。

首先，我意識(shí)到自己在傾聽(tīng)學(xué)生方面還存在不足。有時(shí)候，我可能會(huì)過(guò)分強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)的效率，忽略了學(xué)生的個(gè)性化需求。因此，我決定更加關(guān)注學(xué)生的思想和情感，給予他們更多的傾聽(tīng)和支持。

其次，我還需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的關(guān)心和關(guān)懷。在培訓(xùn)中，我認(rèn)識(shí)到教育不僅僅是傳遞知識(shí)，更是關(guān)心學(xué)生的全面成長(zhǎng)。因此，我將努力提高自己的關(guān)心學(xué)生的意識(shí)，積極與學(xué)生交流和溝通，關(guān)注他們的成長(zhǎng)和困惑。

第五段：總結(jié)與展望。

師德培訓(xùn)給我提供了一個(gè)提高自身師德的機(jī)會(huì)，讓我對(duì)于教育工作有了更深入的思考。通過(guò)學(xué)習(xí)理論知識(shí)和案例分析，我意識(shí)到作為教師要具備高尚的道德品質(zhì)和正確的職業(yè)操守。我將深入思考自己的不足，并努力提高自己的師德素養(yǎng)，以更好地完成教書(shū)育人的使命。

未來(lái)，我希望能參加更多的師德培訓(xùn)，不斷提高自己的職業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，我也希望能夠與更多的教育工作者交流和分享，共同探討教育教學(xué)中的難題和挑戰(zhàn)，共同為學(xué)生的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。

師德三大工程培訓(xùn)心得體會(huì)報(bào)告篇四

師德三大工程是指思想道德修養(yǎng)、突出師德表率和課堂教學(xué)規(guī)范這三方面的培訓(xùn)項(xiàng)目，對(duì)于提高教師的師德素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)能力具有重要意義。近期，我參加了一次關(guān)于師德三大工程的培訓(xùn)，收獲頗多?，F(xiàn)將培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)如下。

首先，培訓(xùn)中的思想道德修養(yǎng)課程讓我對(duì)自身的職業(yè)道德規(guī)范有了更加深入的認(rèn)識(shí)。我們教師肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要使命，應(yīng)時(shí)刻以高尚的道德標(biāo)準(zhǔn)要求自己。在課堂上，我們要嚴(yán)守誠(chéng)實(shí)守信的原則，不能撒謊、不說(shuō)假話，以身作則，做學(xué)生的榜樣。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生正確的道德觀念也是教師的職責(zé)所在，我們要加強(qiáng)道德教育，通過(guò)點(diǎn)滴細(xì)微之處培養(yǎng)學(xué)生的正確思想道德觀。

其次，突出師德表率是師德三大工程中的重要內(nèi)容，也是我在培訓(xùn)中感受到的重要改變。作為一名教師，我們不僅要在教學(xué)上有高標(biāo)準(zhǔn)、高要求，在生活中也要做到言傳身教。在家庭和社會(huì)生活中，我們更要做到模范和諧，做孩子和家長(zhǎng)的表率。這不僅要求我們教師自身修養(yǎng)，還需要我們?cè)谌粘Ｐ袨橹幸懈呱械那椴?，言行舉止有禮有節(jié)。

最后，課堂教學(xué)規(guī)范是師德三大工程中最直接、最重要的一環(huán)。在培訓(xùn)中，我深刻理解到課堂紀(jì)律對(duì)于學(xué)生的影響和重要性。教師應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求課堂紀(jì)律，講究教育教學(xué)的規(guī)范，規(guī)范教學(xué)行為，保持教育教學(xué)的純潔性和專(zhuān)業(yè)性，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量。同時(shí)，在課堂教學(xué)中，要注重啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力，引導(dǎo)學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生不僅能獲得知識(shí)，更重要的是能夠應(yīng)用和創(chuàng)造知識(shí)。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)師德三大工程的重要性有了更加深入的認(rèn)識(shí)，并深刻意識(shí)到作為一名教師應(yīng)盡到的職責(zé)和義務(wù)。只有在自身不斷修煉、不斷提高的基礎(chǔ)上，才能更好地履行自己的師德。最后，感謝這次培訓(xùn)給予我一個(gè)思考和提升的機(jī)會(huì)，相信我會(huì)將所學(xué)所感付諸實(shí)踐，為教育事業(yè)的發(fā)展盡自己的一份力量。

師德三大工程培訓(xùn)心得體會(huì)報(bào)告篇五

作為一名教師，師德一直是我關(guān)注和重視的事項(xiàng)之一。近日，我參加了一場(chǎng)關(guān)于師德培訓(xùn)的報(bào)告，通過(guò)聽(tīng)講座和與同行們的互動(dòng)，我對(duì)于教師師德理念和規(guī)范有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在這次培訓(xùn)中，我接受到了很多啟發(fā)和教育，我意識(shí)到作為一名教師，我們肩負(fù)著重要的社會(huì)使命，必須時(shí)刻銘記師德的重要性。

第一段：心得啟發(fā)。

通過(guò)這次師德培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到師德是一名教師最重要的素質(zhì)之一。作為學(xué)生的引路人，我們肩負(fù)著將知識(shí)傳遞給他們并影響他們成長(zhǎng)的重要責(zé)任。師德的核心是師生之間的互動(dòng)與關(guān)系，只有建立起嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膸熒P(guān)系，我們才能更好地完成教學(xué)任務(wù)。我意識(shí)到，只有在注重教學(xué)方法的同時(shí)，更應(yīng)注重與學(xué)生之間的溝通和理解，只有與學(xué)生建立良好的信任關(guān)系，我們才能讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中更加主動(dòng)和積極。

第二段：樹(shù)立榜樣。

一位教師的言行舉止影響著學(xué)生的一生，因此，我們需要時(shí)刻保持良好的師德榜樣。作為一名教師，我們必須要尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，并且公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。我們不能偏袒某些學(xué)生，也不能歧視某些學(xué)生。在教學(xué)中，我們需要傳達(dá)正確的價(jià)值觀和道德觀，用自己的行為感染和引導(dǎo)學(xué)生。只有做到言傳身教，我們才能成為學(xué)生心中的榜樣，發(fā)揮我們的教育引領(lǐng)作用。

第三段：提升自我修養(yǎng)。

師德培訓(xùn)報(bào)告中，我領(lǐng)悟到了一個(gè)重要的觀念——不斷提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)是成為一名優(yōu)秀教師的基礎(chǔ)。我們需要不斷學(xué)習(xí)和掌握新知識(shí)，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)能力。同時(shí)，我們還要注重個(gè)人修養(yǎng)的培養(yǎng)。一名教師的修養(yǎng)是通過(guò)個(gè)人的人格魅力和道德品質(zhì)展現(xiàn)出來(lái)的，只有具備了足夠的修養(yǎng)，我們才能更好地面對(duì)挑戰(zhàn)并處理各種復(fù)雜的教育情況。

第四段：注重職業(yè)道德。

在這次培訓(xùn)中，我特別關(guān)注了職業(yè)道德的問(wèn)題。職業(yè)道德是教師應(yīng)該具備的基本品質(zhì)和行為準(zhǔn)則。我們要恪守教師行為準(zhǔn)則，守住底線，嚴(yán)格遵守學(xué)校的組織紀(jì)律和工作規(guī)范。我們要堅(jiān)持教書(shū)育人的原則，尊重學(xué)生個(gè)體發(fā)展，不能以自我為中心，更不能違背職業(yè)道德對(duì)學(xué)生進(jìn)行身體或心靈傷害。只有注重職業(yè)道德，我們才能提升教學(xué)質(zhì)量，保障學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

第五段：持續(xù)反思和改進(jìn)。

師德培訓(xùn)報(bào)告讓我認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，我們要持續(xù)反思自己的行為和言論，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。只有時(shí)刻保持對(duì)自身教育工作的反思和改進(jìn)，我們才能與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)教育事業(yè)的發(fā)展和變化。我們要以積極的態(tài)度接受批評(píng)和建議，并及時(shí)加以改進(jìn)。不斷提高自身的教育水平和師德修養(yǎng)，才能為學(xué)生提供更好的榜樣和引導(dǎo)。

總之，在這次師德培訓(xùn)報(bào)告中，我收獲了很多關(guān)于師德的重要知識(shí)和啟發(fā)。作為一名教師，我將始終牢記師德的重要性，努力提升自己的專(zhuān)業(yè)水平和師德修養(yǎng)，成為學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的引路人。同時(shí)，我也會(huì)繼續(xù)反思和改進(jìn)自己的教育行為，以更好地履行自己的教育使命。師德，是一名教師終身追求的目標(biāo)，也是我們?yōu)槿藥熣弑仨殨r(shí)刻堅(jiān)守的底線。

師德三大工程培訓(xùn)心得體會(huì)報(bào)告篇六

合集（精選文檔）。

師德，即教師的職業(yè)道德;師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別的重要，因?yàn)?，教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿其身正，不令而行;其身不正，雖令不從自古就是“教書(shū)育人，為人師表”對(duì)于師德師風(fēng)問(wèn)題，不少教育家及國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人曾有過(guò)精辟的論述，江澤民同志說(shuō)過(guò)：“教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各方面都要為人師表“育人”隨著時(shí)代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容在素質(zhì)教育的今天，我清楚地意識(shí)到：正確認(rèn)識(shí)自身的職業(yè)價(jià)值，倡導(dǎo)愛(ài)崗敬業(yè)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，是社會(huì)對(duì)職業(yè)道德教育的必然要求。

一、愛(ài)崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)。

不斷進(jìn)取人們把教師比喻成“蠟燭”是啊教師最大的樂(lè)趣就是照亮了別人充實(shí)了自己汶川地震中為了。

學(xué)生。

而獻(xiàn)身的老師們就是我們的楷模，他們把自己的生命獻(xiàn)給了社會(huì)，他們?nèi)紵俗约?，照亮了別人，換來(lái)了千萬(wàn)家人的幸福，正是這種成就感、幸福感，激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)而奉獻(xiàn)自己的一生。

二、熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生。

每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重在教育教學(xué)當(dāng)中，要熱愛(ài)學(xué)生，了解學(xué)生，尊重學(xué)生，不歧視學(xué)生，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是師德的核心教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是一種只講付出不記回報(bào)的、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)這種愛(ài)是神圣的，偉大的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)我們應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。

在我上一屆的班級(jí)中，有一名女生，她成績(jī)平平，也很聽(tīng)話，但最大的缺點(diǎn)就是性格內(nèi)向、不自信，缺乏生活的勇氣在經(jīng)過(guò)我與她的多次談心后，她改變了許多，她變得大方、自信了，她對(duì)生活充滿了信心，對(duì)自己的未來(lái)充滿了希望在學(xué)習(xí)上，她變得更加努力了，后來(lái)她考起了高中，實(shí)現(xiàn)了自己讀高中的愿望通過(guò)她的事，讓我深深地體會(huì)到作為一名教師一定要“三心具到”，即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生、行為習(xí)慣特差生，更是要向歌曲中說(shuō)的那樣：“特別的愛(ài)給特別的你，對(duì)他們既要嚴(yán)厲，又要對(duì)學(xué)生細(xì)小的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)他們健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣所以在教育教學(xué)當(dāng)中，我經(jīng)常告訴他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活當(dāng)中要有六心，即“愛(ài)心、耐心、專(zhuān)心、細(xì)心、信心、決心”教育學(xué)生讀書(shū)、做事要專(zhuān)心、耐心、細(xì)心，待人接物要有愛(ài)心、耐心、細(xì)心，對(duì)生活要有永不言敗的決心、堅(jiān)定不移的信心。

三、終生學(xué)習(xí)、努力進(jìn)取。

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，沒(méi)有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷地更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷地完善自己，才能教育好學(xué)生要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們要多學(xué)習(xí)，不斷地給自己充電，年輕教師要多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)，虛心學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，開(kāi)辟新的教學(xué)方法所以，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐，做符合社會(huì)發(fā)展的合格教育工作者。

四、以身作則、為人師表。

教師是人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，更要育好人，教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響如果教師言而無(wú)信，表里不一，不僅會(huì)失去學(xué)生的信任，而且會(huì)讓學(xué)生對(duì)老師所給予的教育產(chǎn)生懷疑在與家長(zhǎng)的溝通交流過(guò)程中，要認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，尊重家長(zhǎng)的人格，不呵斥，不指責(zé)，調(diào)動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的參與，形成正確的與育人觀念和思想因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到堅(jiān)持嚴(yán)于律己，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。

總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬用一片赤誠(chéng)之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才因此，我們的視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在，要像鄧小平提出的“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)”，這樣，才能培養(yǎng)出跨世紀(jì)的新一代人才在以后的教育教學(xué)工作中，我將更加努力，為祖國(guó)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一生。

鄧小平同志說(shuō)：“一個(gè)學(xué)校能否為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會(huì)主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在教師?！苯逃哪繕?biāo)是“德才并重，以德為主”。具體的歸位，就是依靠自己良好的職業(yè)道德去影響每一位學(xué)生。要說(shuō)何為良好的職業(yè)道德，在我看來(lái)，道德的好壞并無(wú)嚴(yán)格的法律依據(jù)，它隨人們的思想觀念體現(xiàn)于非正式的輿論之中。所謂的明善惡、秉正義、知榮辱等都是人們意象中的代名詞。所以我說(shuō)，道德立于心、工作成于手。作為一名教師就就應(yīng)現(xiàn)身說(shuō)法、以身示范，培養(yǎng)自己良好的師德，在師德中體現(xiàn)自我價(jià)值，實(shí)現(xiàn)良好的教育目的。

會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。其次，師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻(xiàn)精神。教師的工作職責(zé)重大而又極其艱辛。之所以說(shuō)職責(zé)重大，是由于教師肩負(fù)著培育下一代接班人的職責(zé)。抽象地說(shuō)，社會(huì)的未來(lái)掌握在教師的手中，之所以說(shuō)艱苦，是由于教師工作條件艱苦，個(gè)性是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，教師的社會(huì)地位、物質(zhì)待遇較低，甚至處于相對(duì)清貧的地位。在此狀況下，教師應(yīng)當(dāng)以社會(huì)職責(zé)為己任，無(wú)私奉獻(xiàn)，否則，如果以待遇對(duì)待工作，那么，就可能在知識(shí)傳授、教書(shū)育人中，難當(dāng)社會(huì)重任。

另外，師德最外在的體現(xiàn)：以身作則、為人師表。教師在教書(shū)育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示范行為來(lái)教育學(xué)生，這就是為人師表。為人師表在必須角度上看，主要是強(qiáng)調(diào)教師要言行一致。要求學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)自己應(yīng)當(dāng)精通;要求學(xué)生崇尚的行為，自己應(yīng)當(dāng)行之;要求學(xué)生反對(duì)的行為，自己應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決杜絕。正所謂“其身正，不令而行”否則，“雖令不從?！彼?，每一位教師都應(yīng)從自身做起，真正為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)模范的榜樣，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。

上述幾點(diǎn)是每一名教師都就應(yīng)具有的，也是最基本的行為品質(zhì)。有人說(shuō)：“如果一個(gè)教師把熱愛(ài)教育和熱愛(ài)學(xué)生結(jié)合起來(lái)，他就是一個(gè)完美的教師?！狈催^(guò)來(lái)說(shuō)，如果我們只明白教書(shū)而不明白育人，那么，只能稱(chēng)其為“教書(shū)匠”，所謂“人類(lèi)靈魂工程師”也是空有其名。由此看來(lái)，“德”是賦予人靈魂的基石。道德的培養(yǎng)和提高，不管是對(duì)教師自身還是對(duì)學(xué)生都是尤為重要的。教師要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律，有的放矢地進(jìn)行教育工作，做到曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行，要透過(guò)自己的表率、模范作用去感染每一個(gè)學(xué)生，教育每一個(gè)學(xué)生。明清之際的思想家孫奇逄曾說(shuō)過(guò)，教人讀書(shū)，首先要使受教育者“為端人，為正士，在家則家重，在國(guó)則國(guó)重，所謂添一個(gè)喪元?dú)膺M(jìn)士，不如添一個(gè)守本分平民”。這無(wú)疑也提示了我們：教師不僅僅要向?qū)W生傳授知識(shí)，還要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人。所以在教學(xué)和生活中，要個(gè)性強(qiáng)調(diào)教師不僅僅要自重、自省、自警、自勵(lì)、自強(qiáng)，還要做到以身作則，言行一致。只有這樣才能“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”。此外，教師既要善于汲取民族精華并賦予時(shí)代精神，還要善于吸收古今中外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀文化，做到“古為今用”、“洋為中用”。教育學(xué)生敢于思考，勇于創(chuàng)新，既提高人文素養(yǎng)，又打好科技素質(zhì)基礎(chǔ)。

教師是太陽(yáng)底下最光輝職業(yè)。試想一下，我們每個(gè)人，誰(shuí)沒(méi)有受過(guò)恩師的指點(diǎn)?在我們無(wú)助的時(shí)候，是老師向我們伸出了溫暖的雙手;在我們成功的背后，是老師在為我們默默地耕耘;在我們迷茫的時(shí)候，是老師一次又一次的為我們指出前進(jìn)的方向。

近日，學(xué)校利用政治學(xué)習(xí)的時(shí)間，組織全體教師觀看了關(guān)于教師職業(yè)道德教育的系列教學(xué)片《師德啟思錄》中的第七集《廉潔從教，以身作則》。我看了以后，感慨頗多，心境很不平靜，異常是胡安梅、包全杰等農(nóng)村教師身上表現(xiàn)出的高尚道德風(fēng)范，更使我感動(dòng)不已。

湖北山區(qū)的胡安梅教師，她在父親病逝后，繼承父親的遺愿，義無(wú)返顧地當(dāng)上了民辦教師。她一家住在四面透風(fēng)的土房中，沒(méi)有條件改善生活。她雖然家境貧寒，但她毫無(wú)保留地把自我極少的工資捐獻(xiàn)出來(lái)，為學(xué)生交學(xué)費(fèi)、買(mǎi)書(shū)本。長(zhǎng)期以來(lái)，她有無(wú)數(shù)機(jī)會(huì)走出大山，到大城市里去掙錢(qián)，可是她舍不得孩子們，她不想讓山里娃世世代代都是文盲!孩子輟學(xué)，她就跑遍大山的每一道山梁，每一個(gè)角落，苦口婆心地勸說(shuō)家長(zhǎng)讓孩子們上課，用一片赤誠(chéng)之心換來(lái)家長(zhǎng)的理解和支持，默默地用自我的青春和汗水辛勤地澆灌著下一代。

當(dāng)全國(guó)各地的達(dá)三萬(wàn)多元的捐款寄來(lái)后，胡安梅沒(méi)有只想到自我脫貧，而是毅然把這筆錢(qián)全部捐獻(xiàn)給鄉(xiāng)教育站，設(shè)立“胡安梅教育基金”，以獎(jiǎng)勵(lì)那些扎根山村教育的教師們。

全國(guó)優(yōu)秀師德標(biāo)兵、遼寧丹東鳳城東方紅小學(xué)校長(zhǎng)包全杰，從教幾十年如一日，盡職盡責(zé)，嘔心瀝血，銳意進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，進(jìn)取進(jìn)行教育教學(xué)改革，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，取得了顯著的成果;他艱苦奮斗、勵(lì)精圖治，堅(jiān)持不懈地改善辦學(xué)條件，把一所普通小學(xué)建設(shè)成享譽(yù)八方的示范學(xué)校;他生活簡(jiǎn)樸、廉潔從教、克己奉公，言傳身教地培養(yǎng)出了一支思想好、業(yè)務(wù)精、素質(zhì)高的教師隊(duì)伍。把自我畢生的精力無(wú)私地奉獻(xiàn)給了黨和人民的教育事業(yè)，包全杰同志的崇高品格和師德不僅僅受到學(xué)生和教師的敬仰，并且得到了廣大人民群眾的高度贊譽(yù)。

“窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。”像胡安梅，包全杰等這些誠(chéng)實(shí)質(zhì)樸的人民教師，表現(xiàn)出了高尚的品德和頑強(qiáng)的意志，無(wú)私奉獻(xiàn)，默默無(wú)聞，把自我一生的心血和力量獻(xiàn)給教育事業(yè)，他們的身上閃爍著師德的絢爛光輝。

孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從?！敝行W(xué)教師的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師，榜樣的力量是無(wú)窮的，其身教必然重于言教。要在自我的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來(lái)民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。

江澤民同志指出：“教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅僅要教好書(shū)，還要育好人，各方面都要為人師表?！苯處煹牡赖拢墙逃幕纳顚觾?nèi)涵，也是一個(gè)民族在教育活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的富有強(qiáng)大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅(jiān)定行為，是提高民族素質(zhì)、培養(yǎng)民族精神的動(dòng)力之源。青少年的健康成長(zhǎng)是一項(xiàng)要全社會(huì)共同努力的系統(tǒng)工程，高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是這一工程順利實(shí)現(xiàn)的根本保證。

教育實(shí)踐證明，師德的影響是不可估量的。獻(xiàn)身教育，重在實(shí)踐師德。怎樣看待學(xué)生，怎樣教育學(xué)生，怎樣當(dāng)好教師，這一課題是涉及教師職業(yè)道德的本質(zhì)問(wèn)題，值得我們深思。

學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得體會(huì)古來(lái)就師德，不代對(duì)之有不同的要求，現(xiàn)代師德是對(duì)古代師德的繼承與發(fā)展，當(dāng)今對(duì)師德賦予了新的內(nèi)涵。

民族振興，教育是。教育是民族最的事業(yè)。近年來(lái)，黨，國(guó)務(wù)院科教興國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)踐，教育事業(yè)的發(fā)展了歷史性跨越。主要表現(xiàn)在兩個(gè):在世紀(jì)之交，向全世界宣布，普及了九年義務(wù)教育，掃除了青壯年文盲。13億人口的大國(guó)，這是非常了不起的成就，是民族復(fù)興的奠基工程;近幾年來(lái)，我國(guó)高等教育發(fā)展，全日制高等學(xué)校招生人數(shù)從1998年的108萬(wàn)人發(fā)展到了年的420萬(wàn)人，入學(xué)率19%，步入了國(guó)際上公認(rèn)的高等教育"大眾化"階段。高等教育教學(xué)質(zhì)量也在地。近年來(lái)，世界上主要發(fā)達(dá)都陸續(xù)與我國(guó)簽訂了高等教育學(xué)歷學(xué)位互認(rèn)協(xié)議，從側(cè)面說(shuō)明我國(guó)高等教育質(zhì)量是高的。，教育面臨的挑戰(zhàn)依然嚴(yán)峻，整體離建設(shè)小康社會(huì)還有差距，對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的強(qiáng)烈需求和我國(guó)優(yōu)質(zhì)教育資源供給的矛盾將教育在長(zhǎng)的時(shí)期的矛盾。

教育發(fā)展，教師是關(guān)鍵。教育事業(yè)的改革發(fā)展要以人為本，以人為本體現(xiàn)在兩個(gè)主體地位:教育要以育人為本，學(xué)生是教育的主體;辦學(xué)要以教師為本，教師是辦學(xué)的主體。教師在傳播人類(lèi)文明，啟迪人類(lèi)智慧，塑造人類(lèi)靈魂，開(kāi)發(fā)人力資源著的，關(guān)鍵的作用。教師是事業(yè)建設(shè)者和接班人的培育者，是青少年學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。高質(zhì)量的教師就高質(zhì)量的教育，高質(zhì)量的教育就高質(zhì)量的人才。尊重勞動(dòng)，尊重知識(shí)，尊重人才，尊重，就要尊重教師，教師的發(fā)展，教育隊(duì)伍的建設(shè)。幾代集體對(duì)教師都了的。毛澤東同志說(shuō)，教師是人類(lèi)靈魂的工程師。學(xué)校能為建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體發(fā)展，有覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在教師。同志指出，教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，他的一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生，要在思想政治，道德品質(zhì)，學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上以身作則，自覺(jué)率先垂范，這才能真正為人師表。同志在全國(guó)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作會(huì)議上，教師要為人師表，注重師德修養(yǎng)，以高尚的情操教書(shū)育人，注重素質(zhì)教育和德育工作，其在未成年人思想道德建設(shè)中的作用。重溫和學(xué)習(xí)黨幾代人的講話精神，我深切地認(rèn)識(shí)到，教育事業(yè)發(fā)展，關(guān)鍵在于教師。

教師素質(zhì)，師德最。教師隊(duì)伍建設(shè)是系統(tǒng)工程，是一項(xiàng)歷史性戰(zhàn)略任務(wù)。師德建設(shè)決定我國(guó)教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗，也就決定我國(guó)整個(gè)教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。，面對(duì)建設(shè)小康社會(huì)的新新任務(wù)，面對(duì)對(duì)外開(kāi)放進(jìn)一步，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新情況新問(wèn)題，面對(duì)可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀，人的發(fā)展的新新要求，更應(yīng)該師德建設(shè)，教師的師德，為教育改革發(fā)展堅(jiān)實(shí)的師資保障。學(xué)高為師，德高為范。民族素有崇尚師德，弘揚(yáng)師德的優(yōu)良傳統(tǒng)。師德是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精粹，優(yōu)良革命傳統(tǒng)的組成。教書(shū)育人，教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必先世范。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最的素質(zhì)，是教師之靈魂。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一，師德直接著學(xué)生們的成長(zhǎng)。教師的理想信念，道德情操，人格魅力直接到學(xué)生的思想素質(zhì)，道德品質(zhì)和道德習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富......

著名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò):“學(xué)高為師，德高為范?！弊鳛橐幻鈽s的人民教師，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪?正如有人說(shuō)的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重?！苯處熞跃醋灾?，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。

通過(guò)這次參加一個(gè)多月的師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我認(rèn)為：要使教師轉(zhuǎn)變教育觀念，重德為師，愛(ài)崗敬業(yè)，依法治學(xué)，忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)，為人師表，要在加強(qiáng)和改進(jìn)教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時(shí)，重視法制教育和心理健康教育;要加強(qiáng)師德的制度建設(shè)和教師的師德、業(yè)務(wù)考核管理;要大力弘揚(yáng)尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，千方百計(jì)地為教師辦實(shí)事、辦好事，不斷改善教師的工作、學(xué)習(xí)和生活條件，為教師教書(shū)育人創(chuàng)造更為良好的社會(huì)環(huán)境;要引導(dǎo)教師向重慶市開(kāi)縣搶險(xiǎn)救災(zāi)、保護(hù)學(xué)生的優(yōu)秀教師群體學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們站在時(shí)代前列、踐履篤行，為人民服務(wù)的精神。學(xué)習(xí)他們愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、忠于人民的教育事業(yè)的崇高思想。

學(xué)習(xí)他們關(guān)愛(ài)學(xué)生、臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚師德。向霍懋征、鄒有云、黃靜華、盤(pán)振玉、林崇德五位全國(guó)模范教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，以愛(ài)執(zhí)教，刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，不畏艱難，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新的高尚師德。學(xué)習(xí)他們幾十年如一日，扎根邊遠(yuǎn)貧困山區(qū)，安貧樂(lè)教，艱苦創(chuàng)業(yè)，為農(nóng)村教育事業(yè)默默耕耘，嘔心瀝血，無(wú)私奉獻(xiàn)，愛(ài)生如子，為照顧、幫助貧困學(xué)生，節(jié)衣縮食，任勞任怨的敬業(yè)精神。象他們那樣用心去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，想學(xué)生所想，憂學(xué)生所憂，象他們那樣嚴(yán)慈相濟(jì)，甘為人梯，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛(ài)在細(xì)微中。在鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想指導(dǎo)下，堅(jiān)持以人為本、以德立教、愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表，不斷提高思想政治水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。做為人民服務(wù)的教師，做讓人民滿意的教師。

通過(guò)師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)，我對(duì)開(kāi)展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)重要意義有了較明確的認(rèn)識(shí)。師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教育部長(zhǎng)周濟(jì)指出：教書(shū)育人，教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長(zhǎng)，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書(shū)，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強(qiáng)烈的熱點(diǎn)或突出問(wèn)題，開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)是極有必要的，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革的必然要求。

教師法等法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范，我認(rèn)為教師應(yīng)注意從下面四個(gè)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，才能更好地?fù)?dān)負(fù)起培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律”的中國(guó)特色社會(huì)注意事業(yè)接班人和建設(shè)者的重任。

師德三大工程培訓(xùn)心得體會(huì)報(bào)告篇七

近年來(lái)，為了適應(yīng)教育改革的需求，我國(guó)教育部推出了三大工程教師培訓(xùn)項(xiàng)目，旨在提升教師教學(xué)能力，加強(qiáng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。作為一名參與過(guò)三大工程教師培訓(xùn)的教師，我深感此次培訓(xùn)對(duì)于我個(gè)人的成長(zhǎng)與專(zhuān)業(yè)發(fā)展具有重要意義。在此，我想分享我在三大工程教師培訓(xùn)項(xiàng)目中的心得與體會(huì)。

首先，在提升教育教學(xué)理念方面，本次培訓(xùn)給了我新的啟示。通過(guò)專(zhuān)家的引導(dǎo)和案例分析，我逐漸認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)教學(xué)模式的短板和學(xué)生中心教學(xué)的重要性。傳統(tǒng)教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)地位，而學(xué)生中心教學(xué)模式注重培養(yǎng)學(xué)生的主體性和自主學(xué)習(xí)能力。這意味著我需要轉(zhuǎn)變我一貫的教學(xué)習(xí)慣，積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。在實(shí)踐中，我開(kāi)始采用小組活動(dòng)、討論課、案例分析等多種教學(xué)方式，讓學(xué)生在課堂上充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用。通過(guò)這樣的改變，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性明顯提高，他們的學(xué)習(xí)效果也大大增強(qiáng)。

其次，在教育教學(xué)方法和技巧方面，本次培訓(xùn)提供了豐富的教學(xué)資源和實(shí)踐指導(dǎo)，讓我對(duì)教學(xué)方法和技巧有了更深入的認(rèn)識(shí)。在培訓(xùn)中，專(zhuān)家們采用了多種教學(xué)技巧，例如講座、討論、案例分析等，讓我們體驗(yàn)了各種不同的教學(xué)方法的效果和優(yōu)缺點(diǎn)。同時(shí)，專(zhuān)家們還通過(guò)教學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)，幫助我們分析和解決教學(xué)中的問(wèn)題，提高教學(xué)效果。通過(guò)這些實(shí)踐和指導(dǎo)，我學(xué)到了很多教學(xué)的技巧和方法，比如如何引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題、如何設(shè)計(jì)合適的教學(xué)活動(dòng)、如何評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果等。這些技巧和方法的應(yīng)用，不僅讓我的教學(xué)更加生動(dòng)有趣，還提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

最后，在教育教學(xué)研究和自我發(fā)展方面，本次培訓(xùn)為我搭建了一個(gè)廣闊的平臺(tái)。在培訓(xùn)中，我有幸與來(lái)自全國(guó)各地的優(yōu)秀教師進(jìn)行了深入交流和研討。他們分享了自己在教育教學(xué)領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)和成功案例，讓我深受啟發(fā)。與此同時(shí)，我也充分利用培訓(xùn)期間提供的學(xué)習(xí)資源，通過(guò)閱讀教育教學(xué)相關(guān)的書(shū)籍和論文，加強(qiáng)了自己的理論學(xué)習(xí)。通過(guò)這些學(xué)習(xí)和交流，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)思路和方法得到了很大的拓展，教學(xué)水平也得到了顯著提高。

綜上所述，三大工程教師培訓(xùn)項(xiàng)目對(duì)于加強(qiáng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展具有重要作用。通過(guò)本次培訓(xùn)，我在教育教學(xué)理念、方法和技巧方面有了新的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用。同時(shí)，我也在教育教學(xué)研究和自我發(fā)展方面取得了新的突破。我深信，在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，這些學(xué)習(xí)與收獲將為我提供強(qiáng)有力的支持和指導(dǎo)，使我能夠更好地服務(wù)于學(xué)生，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

師德三大工程培訓(xùn)心得體會(huì)報(bào)告篇八

近年來(lái)，我國(guó)教育改革不斷深化，教師培訓(xùn)也成為教育改革的重要一環(huán)。為了提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)能力，我參加了三大工程教師培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我深刻體會(huì)到了三大工程對(duì)于教師的重要性，并從中獲得了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)。以下是我對(duì)于三大工程教師培訓(xùn)的心得體會(huì)。

首先，三大工程注重教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，提高了教師的學(xué)科知識(shí)和教育理論水平。在培訓(xùn)過(guò)程中，我們接受了大量的學(xué)科知識(shí)培訓(xùn)和研究性學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)最新的教育理論和學(xué)科進(jìn)展，我們能夠更好地把握課程內(nèi)容和教學(xué)方法。例如，在數(shù)學(xué)課堂上，我們不僅學(xué)習(xí)到了各種教學(xué)方法，還了解到了數(shù)學(xué)學(xué)科最新的發(fā)展動(dòng)態(tài)。這樣，我們可以更好地引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)新能力。通過(guò)參加三大工程教師培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)科知識(shí)得到了極大的提升，不僅能夠更好地備課教學(xué)，還能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生參與科研活動(dòng)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

其次，三大工程強(qiáng)調(diào)教師的教育思想和教育能力的培養(yǎng)。在培訓(xùn)過(guò)程中，我們進(jìn)行了大量的教育心理學(xué)和教育管理學(xué)的學(xué)習(xí)。通過(guò)了解學(xué)生心理和行為規(guī)律，我們能夠更好地理解學(xué)生的需求和困難，更有針對(duì)性地制定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法。同時(shí)，我們還學(xué)習(xí)了教育管理學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，掌握了有效的教育管理方法和技巧。這樣，我們能夠更好地管理和帶領(lǐng)班級(jí)，營(yíng)造良好的教育氛圍。通過(guò)參加三大工程教師培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到作為教師，不僅要有扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)，還要具備教育思想和教育能力的培養(yǎng)，才能更好地發(fā)揮教育的作用。

最后，三大工程注重教師的實(shí)踐能力培養(yǎng)。在培訓(xùn)過(guò)程中，我們不僅進(jìn)行了理論學(xué)習(xí)，還進(jìn)行了大量的實(shí)踐操作。例如，在教學(xué)設(shè)計(jì)課程中，我們分組進(jìn)行了課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和演示。通過(guò)與同事們的合作和交流，我們互相借鑒和提高，更好地提升了教學(xué)的實(shí)踐能力。同時(shí)，我們還參加了校本培訓(xùn)，到其他學(xué)校進(jìn)行教學(xué)觀摩和交流。通過(guò)觀摩其他優(yōu)秀教師的課堂，我們不僅了解到了不同學(xué)校教學(xué)的特點(diǎn)和特色，還可以借鑒別人的優(yōu)點(diǎn)，提高自己的教學(xué)水平。通過(guò)參加三大工程教師培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)實(shí)踐是教師教育的重要一環(huán)，只有在實(shí)踐中不斷總結(jié)和提高，才能成為出色的教師。

綜上所述，三大工程教師培訓(xùn)對(duì)于提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、教育思想和實(shí)踐能力都起到了重要作用。通過(guò)參加這次培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了教師培訓(xùn)的重要性，也認(rèn)識(shí)到自己的不足之處。我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

師德三大工程培訓(xùn)心得體會(huì)報(bào)告篇九

近年來(lái)，我國(guó)教育領(lǐng)域不斷推進(jìn)著教育現(xiàn)代化的進(jìn)程，而培養(yǎng)優(yōu)秀的教師隊(duì)伍成為這一進(jìn)程中的重中之重。為了提高教師的師德水平，我所在的學(xué)校組織了一次關(guān)于“師德三大工程培訓(xùn)”，在這次培訓(xùn)中，我深受啟發(fā)和教益，除了使我更加深入地認(rèn)識(shí)到教師的師德重要性，也讓我體會(huì)到了不斷提高師德水平的必要性與可行性。

首先，這次培訓(xùn)使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教師的身份和使命。學(xué)校作為一所教育機(jī)構(gòu)，老師不僅僅是知識(shí)的傳遞者，更是學(xué)生的指導(dǎo)者和引路人。在培訓(xùn)中，我們了解到，教師不僅僅要對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)行培養(yǎng)，更要對(duì)學(xué)生的性格、情感和價(jià)值觀進(jìn)行塑造。作為教師，我們要具備高尚的情操和道德操守，以身作則，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。只有教師具備了正確的師德觀念，才能更好地肩負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任。

其次，這次培訓(xùn)給我提供了很多提高師德水平的方法和途徑。培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)到了許多先進(jìn)的教育理念和教育方法，比如導(dǎo)師制度、德育活動(dòng)等。我尤其受益于對(duì)學(xué)科教學(xué)的思考和反思，培訓(xùn)中的教師們?yōu)槲覀兎窒砹俗约旱慕虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育心得。他們告訴我們，要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，而不僅僅關(guān)注分?jǐn)?shù)和考試成績(jī)。這讓我對(duì)自己的教學(xué)方式和方法進(jìn)行了深刻的反思，也激發(fā)了我在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索和創(chuàng)新的動(dòng)力。

第三，這次培訓(xùn)讓我對(duì)教育的終極目標(biāo)有了更深入的理解。在培訓(xùn)中，我們強(qiáng)調(diào)了教育是一種充滿愛(ài)心和責(zé)任的事業(yè)，教師要盡力培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和批判精神，要關(guān)注學(xué)生的情感健康和心理成長(zhǎng)。培訓(xùn)中的許多案例和故事讓我瞬間明白，教育的真正意義不僅局限于知識(shí)的傳授，更在于通過(guò)教育讓學(xué)生擁有快樂(lè)的童年和璀璨的未來(lái)。而作為教師，我要不斷提高自己的師德水平，為學(xué)生們的成長(zhǎng)和未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。

最后，這次培訓(xùn)讓我深刻體會(huì)到師德三大工程的重要性和實(shí)施的可行性。培訓(xùn)中，我們了解到師德三大工程的具體內(nèi)容和要求，包括教師道德規(guī)范、課堂紀(jì)律建設(shè)和德育常規(guī)制度。這些看似簡(jiǎn)單的要求，卻關(guān)系到整個(gè)學(xué)校的教育質(zhì)量和學(xué)生的成長(zhǎng)。只有教師們不斷提高自己的教育素質(zhì)和師德水平，才能有效地推動(dòng)學(xué)校和教育事業(yè)的發(fā)展。師德三大工程必將成為教育現(xiàn)代化的重要支撐之一，也是培養(yǎng)全面發(fā)展的人才的關(guān)鍵。

通過(guò)這次師德三大工程培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了教師的師德重要性和提高師德水平的緊迫性。作為一名教師，我將以培訓(xùn)中學(xué)到的理念和方法為指導(dǎo)，努力提升教育水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)做出更多的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也會(huì)把師德三大工程的理念傳遞給身邊的教師同事和學(xué)生家長(zhǎng)，共同努力營(yíng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才而努力奮斗。

師德三大工程培訓(xùn)心得體會(huì)報(bào)告篇十

導(dǎo)言：

師德是教師所應(yīng)具備的道德素質(zhì)和教育職業(yè)道德水平，而“師德三大工程”則是教師師德培養(yǎng)的重要途徑之一。近期，我參加了一期關(guān)于“師德三大工程”的培訓(xùn)，通過(guò)學(xué)習(xí)和分享，收獲頗豐。在這篇文章中，我將總結(jié)并分享我在培訓(xùn)中的心得體會(huì)。

第一段：加強(qiáng)個(gè)人師德修養(yǎng)。

師德修養(yǎng)是教師職業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。在培訓(xùn)中，我們深入學(xué)習(xí)了相關(guān)法律法規(guī)和教育職業(yè)道德規(guī)范，明確了自己作為一名教師的職責(zé)和使命。加強(qiáng)對(duì)教育倫理的認(rèn)識(shí)和研究，不僅使我更加自覺(jué)地遵守教育職業(yè)道德，更增強(qiáng)了我提升師德修養(yǎng)的緊迫感。我明白，只有個(gè)人的師德修養(yǎng)到位了，才能對(duì)學(xué)生起到榜樣作用，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。

第二段：提升教學(xué)水平。

作為一名教師，提高自身的教學(xué)水平是我們每個(gè)人的追求。在培訓(xùn)中，我認(rèn)識(shí)到教師需要不斷學(xué)習(xí)和探索，更新和提升自己的教學(xué)思維和方法。我意識(shí)到要為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，并充分尊重學(xué)生的主體地位。同時(shí)，我還學(xué)到了更多的教學(xué)技巧和方法，比如啟發(fā)式教學(xué)、問(wèn)題解決式教學(xué)等，這些方法可以提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

第三段：優(yōu)化班級(jí)管理。

師德三大工程的一個(gè)重要內(nèi)容是優(yōu)化班級(jí)管理。在培訓(xùn)中，我們分享了各自的管理經(jīng)驗(yàn)，探討了班級(jí)管理的有效途徑。我發(fā)現(xiàn)，一個(gè)好的班級(jí)管理對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要。在今后的教育實(shí)踐中，我將更加重視班級(jí)管理，注重班級(jí)紀(jì)律的形成和約束，并時(shí)刻保持與學(xué)生的良好溝通，了解學(xué)生的需求和問(wèn)題，及時(shí)解決并關(guān)心他們的成長(zhǎng)。

第四段：加強(qiáng)家校合作。

家校合作是學(xué)校教育的重要一環(huán)。培訓(xùn)中，我們深入研究了學(xué)校與家長(zhǎng)的溝通方式和策略，明確了家校合作的重要性。通過(guò)與其他教師的交流和分享，我意識(shí)到要建立良好的家校聯(lián)系，就要主動(dòng)與家長(zhǎng)交流，了解他們的期望和關(guān)注點(diǎn)，及時(shí)傳達(dá)學(xué)校的教育理念和教育成果，并提供家庭教育的相關(guān)資源和指導(dǎo)。只有與家長(zhǎng)形成良好的互動(dòng)，才能共同關(guān)心和培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

通過(guò)參加“師德三大工程”培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到作為一名教師，師德修養(yǎng)和教育教學(xué)的提升是相輔相成的。只有不斷提升自身的師德素養(yǎng)，才能更好地完成教育使命，為學(xué)生的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，也要注重教學(xué)和管理能力的提升，不斷探索和實(shí)踐新的教學(xué)方法和班級(jí)管理策略，以適應(yīng)時(shí)代的需求。我堅(jiān)信，通過(guò)這次培訓(xùn)，我會(huì)在今后的教育實(shí)踐中取得更好的成績(jī)。師德三大工程將成為我的行動(dòng)指南，引領(lǐng)我在教育工作中不斷探索和進(jìn)步。

總結(jié)：

師德三大工程培訓(xùn)是教師提升師德素養(yǎng)和教學(xué)管理能力的重要機(jī)會(huì)。通過(guò)培訓(xùn)，我不僅加深了對(duì)教育職業(yè)道德的認(rèn)識(shí)，也學(xué)到了更多的教學(xué)技巧和班級(jí)管理方法。我將把這些知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提升自己的師德修養(yǎng)和教學(xué)水平，為學(xué)生的發(fā)展貢獻(xiàn)更多。我相信，在師德三大工程的引領(lǐng)下，我會(huì)成為一名更好的教師。