職業(yè)道德素質(zhì)養(yǎng)成心得體會(huì)實(shí)用 職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)(7篇)

當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常常可以將它們寫成一篇心得體會(huì)，如此就可以提升我們寫作能力了。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

主題職業(yè)道德素質(zhì)養(yǎng)成心得體會(huì)實(shí)用一

歡迎大家來(lái)到ⅹⅹⅹ道德講堂。道德講堂，講述身邊好人的道德故事，我是主持人ⅹⅹⅹ。

(圍繞開展道德講堂建設(shè)目的、意義，可自主發(fā)揮。供參考)

案例:中華民族的傳統(tǒng)美德，是我們國(guó)家豐厚的文化寶藏之一，數(shù)千年來(lái)，她一直是華夏兒女精神世界的支柱，我們道德講堂正是以此為主要內(nèi)容，通過(guò)身邊人的故事，講述社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德和個(gè)人品德，通過(guò)群眾身邊看得見、學(xué)得到的“平民英雄”和“凡人善舉”，宣揚(yáng)助人為樂、見義勇為、誠(chéng)實(shí)守信、愛崗敬業(yè)、孝老愛親的道德品質(zhì)。我們用身邊人講身邊事，身邊人說(shuō)自己事，身邊事教身邊人，不斷提升市民道德素養(yǎng)，構(gòu)建常人尚德的社會(huì)氛圍。

道德講堂有“唱歌曲、學(xué)模范、誦經(jīng)典、發(fā)善心、送吉祥”五個(gè)規(guī)定環(huán)節(jié)。

下面，我們進(jìn)入道德講堂的第一個(gè)環(huán)節(jié)，唱一首歌曲。今天，我們要唱的歌曲是《公民道德歌》。

請(qǐng)大家起立。請(qǐng)音響老師放音樂。

(唱完后)請(qǐng)坐下。謝謝大家。

接下來(lái)，我們進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)，觀看一部短片(或聽一段道德模范或身邊好人的事跡)，向道德模范學(xué)習(xí)。今天，我們觀看的是ⅹⅹⅹ的電視短片，今天故事中的道德人物ⅹⅹⅹ就坐在我們身邊，讓我們用熱烈的掌聲向他(她)表示崇高的敬意。

(道德人物起立向大家致意。)

(可適當(dāng)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)簡(jiǎn)短訪談)

接下來(lái)，我們進(jìn)入第三個(gè)環(huán)節(jié)，誦一句經(jīng)典。請(qǐng)大家打開手中的資料，我們今天誦讀的經(jīng)典是ⅹⅹⅹ，我們一起來(lái)高聲朗讀。

經(jīng)典解讀(需講明經(jīng)典出處、白話譯文、經(jīng)典含義、現(xiàn)實(shí)意義等)

好，我們?cè)僖黄饋?lái)朗讀一遍。

接下來(lái)，我們進(jìn)入第四個(gè)環(huán)節(jié)，作一個(gè)承諾。請(qǐng)全體起立，大聲跟我念:“做一個(gè)勤勞的人，做一個(gè)善良的人”。

剛才，我們唱了一首歌，看了一個(gè)短片，誦讀了一段道德經(jīng)典，作了一個(gè)承諾，相信大家都有很多的道德感悟。在這里要感謝我們故事的主人公ⅹⅹⅹ，正是他(她)的先進(jìn)事跡和崇高精神，讓我們感受到道德的力量，人性的光輝。

下面，讓我來(lái)現(xiàn)場(chǎng)采訪在座的朋友們。

(主持人現(xiàn)場(chǎng)采訪幾位觀眾)

下面，我們進(jìn)入最后一個(gè)環(huán)節(jié)，“送一份吉祥”?！胺e善之家必有余慶，積惡之家必有余殃”，這是我們千年文明所積淀下來(lái)的道德古訓(xùn)。有因必有果，好人必有好報(bào)，道德講堂衷心祝福大家厚德善行，吉祥相伴。

下面，我和故事的主人公ⅹⅹⅹ給大家送上寓意吉祥的小禮物(寫有道德箴言的吉祥卡和筆記本等等，可自行設(shè)計(jì))，請(qǐng)大家上臺(tái)依次領(lǐng)取。希望更多的朋友加入到身邊好人的隊(duì)伍中來(lái)，祝好人一生平安!

(觀眾上講臺(tái)前依次接受贈(zèng)送;或派出代表接受贈(zèng)送)

道，源于教育;道，重在傳承;道，貴在堅(jiān)持，我們的道德講堂是屬于大家的講堂，真誠(chéng)地希望我們每一個(gè)人都能成為道德的傳播者，踐行者和受益者。

洗滌心靈，感悟道德，從而踐行道德，這是我們開設(shè)道德講堂的根本宗旨。

本期道德講堂到這里結(jié)束，衷心感謝大家的熱情參與!謝謝大家，再見!

主題職業(yè)道德素質(zhì)養(yǎng)成心得體會(huì)實(shí)用二

教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。

華人首富李嘉誠(chéng)先生曾說(shuō)過(guò)：“栽種思想，成就行為;栽種行為，成就習(xí)慣;栽種習(xí)慣，成就性格;栽種性格，成就命運(yùn)!”他以自己的成功經(jīng)歷告訴我們，以好的思想觀念為指導(dǎo)，注意行為規(guī)范，并以長(zhǎng)久的堅(jiān)持使之形成習(xí)慣，對(duì)于人的一生有著多大的影響!因此，作為教師，我們應(yīng)當(dāng)樹立正確的思想觀念，以之來(lái)促使自己養(yǎng)成一些良好的思想行為習(xí)慣，從而走向成功。

我想應(yīng)該從幾個(gè)方面做起：

一：要有高漲的工作熱情：許許多多成功人士的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功取決于積極主動(dòng)的心態(tài)。而教師的積極情緒、主動(dòng)心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力，能促使我們積極向上，不斷進(jìn)取。不僅如此，教師的良好心態(tài)還能給學(xué)生帶來(lái)很大的影響，促進(jìn)他們健康快樂地成長(zhǎng)，最終達(dá)成教育教學(xué)目標(biāo)，并形成良性循環(huán)。反之，如果教師做事懶散，處世消極，那么，勢(shì)必會(huì)使祖國(guó)的花朵耷拉著腦袋，打不起精神，自然也不能很好地茁壯成長(zhǎng)。

二：要養(yǎng)成寬容公正的愛心，這是教師對(duì)待學(xué)生的核心原則。教師必須學(xué)會(huì)寬容。人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)，更何況我們所面對(duì)的是涉世不深、缺乏辨別是非能力的孩子呢?嚴(yán)是一種愛，寬容也是一種愛。寬容是一種信任，是一種ji勵(lì)，更是一種仁慈。它能溫暖、滋潤(rùn)學(xué)生的心田，開啟學(xué)生的心靈，給學(xué)生以安慰和力量，往往能收到意想不到的教育效果。教師還應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性差異，接受所有的學(xué)生，以平等的眼光看待每一個(gè)學(xué)生，注意時(shí)時(shí)處處在細(xì)節(jié)中體現(xiàn)出公正的意識(shí)。

三：無(wú)私奉獻(xiàn)，關(guān)心每一位學(xué)生的成長(zhǎng)奉獻(xiàn)是世世代代進(jìn)步人類所尊崇的高尚的道德品質(zhì)、道德行為、道德境界。一名教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)。熱愛學(xué)生，尊重、理解學(xué)生以人為本，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，是教師正確處理與自己直接服務(wù)對(duì)象學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則，熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。教育愛，作為一種出自崇高目的、充滿科學(xué)精神、普遍、持久而又深厚的愛，其內(nèi)涵極為豐富，既包括要求教師精心熱愛學(xué)生，又包括要求教師精心教育學(xué)生。

四：要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這是教師走向終身發(fā)展的基本原則。終身教育，這是現(xiàn)代人必備的思想觀念，教師更應(yīng)活到老學(xué)到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。我們就不斷地給自己充電，把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣，把學(xué)習(xí)看作一種樂趣，從各種渠道汲取新的營(yíng)養(yǎng)，使自己變得更為睿智。在吸取新的知識(shí)、觀念的過(guò)程中，教師還應(yīng)善反思、勤筆記，注重積累，加強(qiáng)研究，以便真正有所提高，走向終身發(fā)展、不斷進(jìn)取的開拓之路。

總之，師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的到素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。

主題職業(yè)道德素質(zhì)養(yǎng)成心得體會(huì)實(shí)用三

中華民族是有著五千年文明歷史古國(guó)的民族，傳統(tǒng)美德一直是貫穿于民族發(fā)展過(guò)程中的精髓。在當(dāng)今中華民族偉大復(fù)興的征程上，我們要深入學(xué)習(xí)宣傳道德模范作用，傳播正能量，激勵(lì)中華兒女形成積善成德、崇德向善的良好風(fēng)尚，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)凝聚起強(qiáng)大的精神力量和有力的道德支撐。

龔全珍老人等54位道德模范，以高貴的品格、強(qiáng)大的精神力量，領(lǐng)跑在了中國(guó)道德的賽道上。當(dāng)前，我國(guó)正處在經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型的特殊時(shí)期，面臨著人口紅利減少，貧富差距擴(kuò)大，環(huán)境污染嚴(yán)重，食品安全等一系列的問(wèn)題，要想大步前進(jìn)奔向“兩個(gè)百年”，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，就必須用好道德?lián)螚U。

用兩重抓手抓緊職業(yè)道德的撐桿，治理突出問(wèn)題。多美滋第一口奶、地溝油、某鎮(zhèn)書記吃龍蝦罵百姓等事件都反應(yīng)出某些行業(yè)部分從業(yè)人員職業(yè)道德底線淪喪、行業(yè)操守意識(shí)欠缺。這些事件引發(fā)了群眾極大的不滿，嚴(yán)重影響了社會(huì)穩(wěn)定和諧，對(duì)于這些見利忘義、造假欺詐、以權(quán)謀私的歪風(fēng)邪氣，要想深入治理，就要打擊、教育兩手抓緊不放松。抓打擊，抓現(xiàn)狀，就是要強(qiáng)化監(jiān)督，懲戒失德行為。有效的利用好法律武器，道德輿論陣地，共同懲治敗德行為，在全社會(huì)形成揚(yáng)善懲惡的良好風(fēng)氣，讓違法失德行為無(wú)地自容。抓教育，抓未來(lái)，重點(diǎn)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部職業(yè)道德教育、企業(yè)良心道德教育。加強(qiáng)道德陣營(yíng)建設(shè)，從預(yù)防著眼根治敗德失德。為我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展減阻力，添動(dòng)力。

用榜樣的力量把住社會(huì)公德的撐桿，傳播正能量。今年的道德模范，去年的“最美人物”……好人好事天天都在發(fā)生，模范也許就在身邊。要把住社會(huì)的良心，就要樹立榜樣，用“最美”的正能量、“模范”的精神力量感動(dòng)人、感染人，撒播真善美的種子。從制度層面上維護(hù)道德行為、推動(dòng)道德風(fēng)氣提升，除去讓好人“流血流汗又流淚”的寒心“雜草”，讓人人都敢做好事，人人都愿做好事。只有這樣，才會(huì)有越來(lái)越多的人發(fā)現(xiàn)“好人就在身邊，也許就是自己”，才能在整個(gè)社會(huì)一起譜就《好人就在身邊》的悠揚(yáng)旋律，為我國(guó)的精神文明建設(shè)投入正能量的活力。

用征信的約束力攥緊誠(chéng)信建設(shè)的撐桿，筑牢道德建設(shè)基石。誠(chéng)信是政府部門建立公信力的基礎(chǔ)，是企業(yè)長(zhǎng)久經(jīng)營(yíng)的保障，是人與人之間融洽相處的前提，因此誠(chéng)實(shí)守信應(yīng)是我們每個(gè)人的共同心愿。筑牢誠(chéng)信這塊道德基石，需從建立誠(chéng)信體系入手。建立誠(chéng)信體系，就是要在全社會(huì)大力倡導(dǎo)誠(chéng)實(shí)守信，強(qiáng)化誠(chéng)信法治建設(shè)，加大對(duì)失信行為的懲戒，形成守信光榮、失信可恥的社會(huì)氛圍。完善征信系統(tǒng)，建立起具有強(qiáng)效約束性的個(gè)人和企業(yè)的永久性信用檔案，推動(dòng)形成良好的社會(huì)信用環(huán)境，為我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)注入誠(chéng)信的靈魂。

今年是學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)黨的精神的開局之年，也是全面小康社會(huì)和中國(guó)特色社會(huì)主義社會(huì)建設(shè)的關(guān)鍵一年，在當(dāng)今社會(huì)深刻變革的特殊時(shí)期，我們更要大力弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，用道德?lián)螚U助推我們?yōu)榱斯餐膲?mèng)想跨欄，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大中國(guó)夢(mèng)!

? ? ?道德模范在身邊演講稿篇3

人們都說(shuō)雷鋒是個(gè)高大的英雄，是個(gè)遙遠(yuǎn)的偶像，是個(gè)不朽的傳奇。

我要說(shuō)，雷鋒是個(gè)平常的人，普通的人，是美德與善行的化身。

而美德與善行，在中國(guó)人身上已經(jīng)延續(xù)了幾千年，還將繼續(xù)傳承。

雷鋒精神，寄托著人們對(duì)美好社會(huì)風(fēng)氣與人際關(guān)系的期盼。雷鋒精神，因時(shí)代變遷而演變。助人為樂、見義勇為、敬業(yè)奉獻(xiàn)、孝老愛親都是雷鋒精神。所以，雷鋒的故事，由我們身邊的道德模范在續(xù)寫著連續(xù)劇。

20xx年1月21日上午，雪花紛飛，天寒地凍。12歲學(xué)生袁航在芭蕉河上游玩耍，突然掉進(jìn)河里。廖起用，太和鄉(xiāng)丁字橋村2組農(nóng)民，他飛跑到河邊。他知道這里叫“鍋兒灘”，吞噬過(guò)十幾條生命，從沒有救起來(lái)一個(gè)人。但他還是跳進(jìn)冰冷刺骨的河水里，雙腳落在亂石里，崴傷了，他還是向河心游去，卻被袁航死死抱住，雙雙下沉，自己差點(diǎn)也被淹死。他掰開袁航手指，抓住衣領(lǐng)拖出水面，用力游到岸邊，立即進(jìn)行人工呼吸。他還叫來(lái)車，掏出300元錢，送袁航去醫(yī)院搶救。他自己卻得了重感冒。

劉小飛，男，甘壩鄉(xiāng)龍須村1組村民。20xx年1月9日，天意谷洞中天河景區(qū)地縫峽，一7歲小孩從20多米的高梯墜入河中，嚴(yán)重受傷。劉小飛飛跑而至躍入水中救人，幾經(jīng)周折，艱難地將小孩拖上岸。他自己的雙腿在水中被亂石割傷好幾處，血跡模糊。他卻不顧一切地扛起小孩，飛跑到景區(qū)大門外，看著送上車，自己卻再也站不住了，癱坐在地上喘氣。當(dāng)別人說(shuō)：那個(gè)好危險(xiǎn)哪，跳下水去命就不是自己的了!再給好多錢我也不敢去救。他卻說(shuō)：當(dāng)時(shí)一點(diǎn)也曉得不害怕，只想著把人救起來(lái)。如果不去救，會(huì)良心不安。

范中明，觀音橋鎮(zhèn)二洞橋村一組農(nóng)民。一次又一次緊急關(guān)頭挺身而出，同犯罪分子作斗爭(zhēng)。

20xx年12月，一名男子在觀音橋鎮(zhèn)移動(dòng)公司搶劫手機(jī)，他提供線索，協(xié)助公安機(jī)關(guān)將其抓獲。20xx年8月，一男兩女在觀音橋鎮(zhèn)12戶家中盜竊6千多元，范中明騎上摩托車追上嫌犯，追回全部現(xiàn)金歸還失主，并協(xié)助趕來(lái)的民警將其抓獲。20xx年12月21日，他的觀音橋鎮(zhèn)派出所辦事時(shí)，聽到別人來(lái)報(bào)案說(shuō)有殺人犯，他便主動(dòng)同民警一起去追捕，在搏斗中被犯罪嫌疑人用刀刺傷右胸部和右手，最后將罪犯抓獲歸案。

廖建平，女，48歲，縣城市綜合管理局環(huán)境衛(wèi)生管理所環(huán)衛(wèi)清掃工。

廖建平不管是數(shù)九寒冬還是酷暑三伏，她都默默堅(jiān)持在環(huán)衛(wèi)崗位上。作為女兒和母親，她沒有時(shí)間和精力照顧他們而愧疚。80多歲的父親生病住院，女兒需要母親，她還堅(jiān)守在城區(qū)大街小巷。二十多年，沒有公休假及雙休日，凌晨2點(diǎn)起床，晚上7點(diǎn)下班。晴天一身灰，雨天一身泥。20xx年8月15日晚上，廖回家連飯都不想吃就躺在沙發(fā)上。卻接到電話：一輛雞糞車污染了街道。廖建平又去干了三個(gè)多小時(shí)。丈夫端來(lái)一盆熱水讓她洗掉滿身臭味，也讓她感到家的溫馨。為了有個(gè)照應(yīng)，廖的丈夫也成了環(huán)衛(wèi)工人。

陳永福，鄰水礦山救護(hù)隊(duì)老隊(duì)長(zhǎng)。聽著他20多年出生入死，帶隊(duì)救護(hù)300多場(chǎng)，將兩千多名遇險(xiǎn)人員救出礦井重見天光，我們?cè)醪粚?duì)敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神深深的敬仰!

當(dāng)我們看慣了一個(gè)學(xué)生讀書，全家都要圍繞這個(gè)小太陽(yáng)，當(dāng)我們看慣了七八歲的小孩兒要爸爸媽媽背著，爺爺奶奶牽著上學(xué)堂，我們?cè)跄懿粸榭嚯y中自強(qiáng)不息，困境中奮發(fā)向上的王琴姐妹花感動(dòng)?8歲的妹妹背著殘疾的姐姐，走出煤油燈照亮的土坯房，走在3公里長(zhǎng)的上學(xué)小路上，朝著太陽(yáng)升起的地方，朝著她們心中那份美好的希望，一步又一步，一天又一天，走過(guò)了6年風(fēng)雨歲月，一直走進(jìn)高中課堂。

陳楊，三古鄉(xiāng)小河村5組初中學(xué)生。他有個(gè)不幸的家庭，父親病逝，母親離家出走，奶奶病重，哥哥無(wú)力養(yǎng)家，妹妹年幼體弱，家庭的重?fù)?dān)全部落在小陳楊身上。十余歲就耕田插秧、播種割谷，家里三畝多地、二畝多田，從春播夏種到秋收冬藏，全靠他一個(gè)人在放學(xué)后和節(jié)假日期間完成。他還上山捕鳥，下河網(wǎng)魚，挖泥鰍、捉火把黃鱔、采藥材，找點(diǎn)零用錢。老師談到他都酸酸的：“這孩子太辛苦了，下課幾分鐘就會(huì)睡著!”

20xx年冬天，陳楊婆婆病情加重，他棄學(xué)回家，在家給婆婆端飯送水，督促妹妹學(xué)習(xí)。中午就去種田耕地，收拾家務(wù)。下午又早早做好飯，給婆婆喂飯，侍候婆婆休息?？臻e時(shí)，他還拿出舊課本溫習(xí)功課，希望有朝一日重返校園。 去年九月，在政府、學(xué)校和社會(huì)各界的幫助下，陳楊回到了學(xué)校，繼續(xù)了他追逐夢(mèng)想的腳步。

只要你留心觀察，就看到很多雷鋒故事發(fā)生在身邊，會(huì)令你感動(dòng)，還會(huì)讓你去感動(dòng)別人。

力所能及的扶助，點(diǎn)滴的愛心與奉獻(xiàn)。將善意化為善行，在善行中收獲快樂。

雷鋒就在我們身邊，或許，就是你、我、他。

主題職業(yè)道德素質(zhì)養(yǎng)成心得體會(huì)實(shí)用四

1、同意簽訂《中鐵七局集團(tuán)有限公司項(xiàng)目管理人員遵守職業(yè)道德承諾書》并嚴(yán)格遵守各項(xiàng)條款。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想修養(yǎng)，積極參加公司和項(xiàng)目部組織的職業(yè)道德培訓(xùn);

2、愛崗敬業(yè)，克已奉公，恪守職業(yè)道德，維護(hù)企業(yè)信譽(yù)，履行誠(chéng)實(shí)守信的義務(wù);

3、廉潔自律，自覺遵守國(guó)家法律、法規(guī)和行政規(guī)章，執(zhí)行局、公司各項(xiàng)廉政規(guī)章制度，自覺遵守員工職業(yè)道德要求，不接受任何形式的賄賂;

4、忠于職守，以強(qiáng)烈的責(zé)任心和主人翁意識(shí)自覺做好本職工作，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，執(zhí)行規(guī)范，不留任何隱患，把好工作質(zhì)量關(guān)。不默許縱容施工中的偷工減料行為，發(fā)現(xiàn)不合格原材料進(jìn)場(chǎng)、簡(jiǎn)化作業(yè)程序、違規(guī)結(jié)算等行為，應(yīng)及時(shí)制止并向項(xiàng)目部(公司)領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告。遵守局安全生產(chǎn)管理制度，自學(xué)履行安全質(zhì)量管理崗位職責(zé)，及時(shí)消除安全質(zhì)量隱患;

5、保守秘密，未經(jīng)上級(jí)授權(quán)或批準(zhǔn)，不對(duì)外提供情報(bào)企業(yè)內(nèi)部文件和未經(jīng)公開的資料，不泄漏企業(yè)信息和機(jī)密;

6、自愿接受公司和項(xiàng)目部的監(jiān)督和檢查，對(duì)監(jiān)督檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題承擔(dān)責(zé)任;

7、因違反職業(yè)道德，給企業(yè)財(cái)產(chǎn)和信譽(yù)造成損失和不良后果者，按局有關(guān)規(guī)定處以行政處分和經(jīng)濟(jì)處罰;觸犯法律的，交司法機(jī)關(guān)處理。

承諾人：

日 期：

主題職業(yè)道德素質(zhì)養(yǎng)成心得體會(huì)實(shí)用五

教師職業(yè)道德主要由教師職業(yè)理想、教師職業(yè)責(zé)任、教師職業(yè)態(tài)度、教師職業(yè)紀(jì)律、教師職業(yè)技能、教師職業(yè)良心、教師職業(yè)作風(fēng)和教師職業(yè)榮譽(yù)八個(gè)因素構(gòu)成，這些因素從不同方面反映出教師職業(yè)道德的特定本質(zhì)和規(guī)律，同時(shí)又互相配合，構(gòu)成一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕處熉殬I(yè)道德結(jié)構(gòu)模式。

高尚的師德是實(shí)現(xiàn)教育根本功能的前提。因?yàn)閷W(xué)生的身心健康、思想品德的高尚、智能發(fā)展的充分很大程度上取決于給他們提供養(yǎng)分的教師的綜合素質(zhì)。師道不立，其教不成，學(xué)生成才就成了無(wú)源之水、無(wú)本之木。在學(xué)生的心目中，教師往往就是社會(huì)的規(guī)范、知識(shí)的化身、道德的楷模。他們不僅把教師看作是學(xué)習(xí)的榜樣，甚至模仿其言行舉止。有人說(shuō)過(guò)：“疼愛自己的孩子是一種本能，而熱愛別人的孩子是神圣”，教師對(duì)學(xué)生就需要這樣一種神圣的愛，她不求回報(bào)，嚴(yán)慈相濟(jì)，這種愛是學(xué)生接受教育的感情基礎(chǔ)，因?yàn)?，一旦學(xué)生體會(huì)到這種愛的情感，就會(huì)“親其師”、然后“信其道”，也正是在這一過(guò)程中，教育才能實(shí)現(xiàn)其根本的功能。有了對(duì)教師道德的正確而深刻的認(rèn)識(shí)，就會(huì)增強(qiáng)修養(yǎng)師德的自覺性

其身正，不令則行，其身不正，雖令不從。xx教育家xx說(shuō)過(guò)：“不要以為只有你們?cè)谕⒆诱勗?、教?xùn)他、命令他的時(shí)候才是教育，你們?cè)谏畹拿繒r(shí)、每刻，甚至你們不在場(chǎng)的時(shí)候，也在教育孩子他們?cè)鯓哟┐鳎鯓訉?duì)待朋友和敵人，怎樣笑，……這一切對(duì)孩子有重要意義。”可見，教師的一舉一動(dòng)，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。要求學(xué)生做到的自己首先必須做到。身教重于言教，教師對(duì)學(xué)生講十次道理所產(chǎn)生的正面影響也抵不上一次反面行為對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的負(fù)面影響來(lái)的大。如果要求學(xué)生不亂插嘴，那老師就不應(yīng)粗暴地打斷學(xué)生的話；要求學(xué)生上課不要遲到，那老師又怎么能姍姍來(lái)遲呢？要求學(xué)生隨手撿起地上的廢紙，難道老師就不能也彎彎腰嗎？如果每位教師都有一股“讓學(xué)生向我看齊的勇氣”，那么“身正為范”就真正得以體現(xiàn)了。

教師不僅授業(yè)解惑，更注意教學(xué)生做人做事，教之以事而喻德。我們?cè)诮處熤刑岢浴八姆N精神”來(lái)激勵(lì)、鞭策自己：

1、“奉獻(xiàn)精神”——即不斷追求超越、追求理想、追求真理、立志獻(xiàn)身；

2、“樂業(yè)精神”——以教師為榮，以教為樂，以桃李滿天下而感到欣慰，在育人這一沃土中默默耕耘，以實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值；

3、“科學(xué)精神”——科學(xué)精神是一種求知精神、真理精神，實(shí)事求是精神，也是一種尋求智慧的精神；

4、“敬業(yè)精神”——專心致力教學(xué)工作的精神，它是道德信念、道德理想的具體體現(xiàn)。

忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，以培養(yǎng)人才、繁榮學(xué)術(shù)、發(fā)展先進(jìn)文化和推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步為已任。

主題職業(yè)道德素質(zhì)養(yǎng)成心得體會(huì)實(shí)用六

一位教師說(shuō)過(guò)：“好的師風(fēng)師德就是一本教科書，對(duì)學(xué)生的影響是終身的?！苯處熉殬I(yè)的特點(diǎn)和性質(zhì)，決定了教師要做“人之楷?！?。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。作為教師的我只有堅(jiān)定自己從教的信念，具備良好的法律素質(zhì)、心理素質(zhì)和職業(yè)適應(yīng)能力，才能成為一名合格的教育工作者。

一、堅(jiān)定從事教育事業(yè)的信念

當(dāng)前教師行業(yè)出現(xiàn)不安心工作、人員流動(dòng)、跳槽等現(xiàn)象，使很多人不敢說(shuō)：“我喜歡教書?！倍覅s理直氣壯的說(shuō)：“教書真好!”或許我的個(gè)性很適合教書，但我更覺得我的理想就是教書。理由有三：首先經(jīng)濟(jì)上我不求大富大貴，只求平穩(wěn)。目前我的收入能解決溫飽，我知足常樂。其次精神上，我覺得追求所有，不如追求內(nèi)心的平靜。名利場(chǎng)上多險(xiǎn)惡，而在學(xué)校工作能找到精神上的平和、純正。再次，從教多年，掛念我的學(xué)生越來(lái)越多，他們走上工作崗位后，常以不同的方式對(duì)我表示關(guān)心。所以放眼將來(lái)，眾多學(xué)生在社會(huì)上的成功是我一生的幸福。 堅(jiān)信從事教育事業(yè)的信念，給教育創(chuàng)造一片藍(lán)天。

“窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。”像譚世明 ，陳善知等這些誠(chéng)實(shí)質(zhì)樸的人民教師，為保護(hù)近萬(wàn)名學(xué)生的生命安全，臨危不懼，舍生忘死，創(chuàng)造了學(xué)生無(wú)一人丟失，無(wú)一人傷亡的奇跡 ，涌現(xiàn)出了許多可歌可泣的英雄人物和感人事跡。他們的身上閃爍著師德的絢爛光輝。

孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從?！毙W(xué)教師的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師，榜樣的力量是無(wú)窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來(lái)民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。

_同志指出：“老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表?！苯處煹牡赖拢墙逃幕纳顚觾?nèi)涵，也是一個(gè)民族在教育活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的富有強(qiáng)大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅(jiān)定行為，是提高民族素質(zhì)、培養(yǎng)民族精神的動(dòng)力之源。青少年的健康成長(zhǎng)是一項(xiàng)要全社會(huì)共同努力的系統(tǒng)工程，高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是這一工程順利實(shí)現(xiàn)的根本保證。

二，愛崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)。

奉獻(xiàn)是世世代代進(jìn)步人類所尊崇的高尚的道德品質(zhì)、道德行為、道德境界。一名教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)。具有高度的敬業(yè)精神是無(wú)私奉獻(xiàn)的表現(xiàn)之一。敬業(yè)，就是敬重自己從事的事業(yè)，專心致力于事業(yè)，千方百計(jì)將事情辦好。中華民族歷來(lái)有“敬業(yè)樂群”、“忠于職守”的傳統(tǒng)。

愛崗敬業(yè)還表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的無(wú)私的愛。高爾基曾說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！蓖瑫r(shí)，愛也是一門藝術(shù)，我們必須學(xué)會(huì)正確的愛的方式。傳統(tǒng)教育中我們關(guān)注的是“分?jǐn)?shù)優(yōu)秀率、及格率”?，F(xiàn)在我們關(guān)注的是是否有利于學(xué)生主體的全面發(fā)展。知識(shí)的無(wú)限性和教學(xué)時(shí)間的有限性促使我們?nèi)リP(guān)注學(xué)生的能力培養(yǎng)、思維發(fā)展和人格的塑造，一切本著有利于全體學(xué)生身心和諧健康發(fā)展的原則，這是對(duì)學(xué)生真正的愛，是對(duì)事業(yè)高度負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。

現(xiàn)今社會(huì)是知識(shí)社會(huì)，學(xué)習(xí)的社會(huì)，知識(shí)更新加快。因此，教師要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，要以寬廣扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識(shí)和專業(yè)技能，真正掌握教書育人的本領(lǐng)，尤其是必要的現(xiàn)代化教育技術(shù)手段。積極參與教育科研。在教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、探索解決問(wèn)題的新途徑、新方法，以教師的創(chuàng)造性勞動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力學(xué)生的目標(biāo)。

總之，師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。既然選擇了這一職業(yè)，就要愛我的職業(yè)，愛我的學(xué)生，在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡責(zé)，以心換心，以愛博愛，傾我所有，去換取明天的桃李芬芳。加強(qiáng)師德修養(yǎng)即是社會(huì)賦予我們教師的責(zé)任，也是我們教師適應(yīng)教育改革開放的必然需要。

主題職業(yè)道德素質(zhì)養(yǎng)成心得體會(huì)實(shí)用七

“萬(wàn)般學(xué)問(wèn)，以德為先”是松江中學(xué)的校風(fēng)，它詮釋了學(xué)問(wèn)與師德的關(guān)系，也成為我們松江中學(xué)每一位教師的座右銘。通過(guò)學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，我更加理解了這一內(nèi)涵，也深深懂得了作為一名人民教師應(yīng)具備哪些職業(yè)道德。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng)，也就是我們說(shuō)的職業(yè)道德，只有這樣才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。

一、學(xué)高為師、身正示范

教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師勞動(dòng)最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說(shuō)教師是用自己的學(xué)識(shí)、思想品質(zhì)和人格魅力來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的，無(wú)論哪一層的學(xué)生都自覺或不自覺的把教師當(dāng)成自己的榜樣。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對(duì)象，所以人們常說(shuō)“教師是鏡子，學(xué)生是教師的影子?！蔽覀円髮W(xué)生做到的，教師一定自己先做到，要用自己的言行影響學(xué)生。但是，我們現(xiàn)在有許多教師要求學(xué)生做的事，自己都做不到，如認(rèn)真值日，看到地面上的紙片隨手撿起來(lái)，我們還怎么要求學(xué)生做好呢?

師德是中華民族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，教師承載著教書育人的重任。教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂?！督處熉殬I(yè)道德》讓我受益非淺，我會(huì)用它時(shí)刻鞭策自己，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈。

二、愛學(xué)生、尊重學(xué)生

關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生是教師正確處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則。熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛和尊重更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是“神”，誰(shuí)叫我們是老師呢?誰(shuí)叫我們是學(xué)生心目中的神呢?嚴(yán)是一種愛，但寬容也是一種愛。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。一個(gè)教師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強(qiáng)烈愿望，才能千方百計(jì)的去教好學(xué)生。

三、樹立終身學(xué)習(xí)的理念

教師要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，要以寬廣扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識(shí)和專業(yè)技能，真正掌握教書育人的本領(lǐng)，尤其是必要的現(xiàn)代化教育技術(shù)手段，積極參與教育科研，在教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、探索解決問(wèn)題的新途徑、新方法，以教師的創(chuàng)造性勞動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的目標(biāo)。