最新讀一本書發(fā)言心得體會怎么寫(通用8篇)

通過寫心得體會，人們可以對自己的成長和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和分析。寫心得體會時(shí)，我們要注重反思和總結(jié)，分析自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，給出合理的建議和見解?？纯匆韵逻@些精彩的心得體會分享，或許能給你一些新的思考和啟發(fā)。

讀一本書發(fā)言心得體會怎么寫篇一

如作者所說，分析閱讀是被人們使用的最多的閱讀方法，本篇和緊接的第三篇都是對分析閱讀的具體介紹，當(dāng)然這里的分析閱讀肯定包含了前面說過的兩個(gè)閱讀層次的。

第六章，按照“分析閱讀”的第一個(gè)規(guī)則“你最好要知道你要知道你閱讀是哪一類書，越早知道越好，最好是閱讀之前”，作者先對書本進(jìn)行了分類，作者書大體分為了“實(shí)用性”和“理論性”兩種。實(shí)用手冊和演說稿等都被作者列為“實(shí)用性”一類，作者也說明了本書也是實(shí)用性的。在談到“理論性”作品分類時(shí)，作者還就哲學(xué)和科學(xué)進(jìn)行了一番比較。

第七章《透視一本書》提出了“分析閱讀的第二個(gè)規(guī)則“使用一個(gè)單一的句子或最多幾句話來敘述整本書的內(nèi)容”和第三個(gè)規(guī)則“將書中重要篇章列舉出來，說明他們是如何組成一個(gè)整體的架構(gòu)的”。緊接著作者就用了大量的事例分別說明了兩個(gè)規(guī)則，針對第二個(gè)規(guī)則，作者教讀者怎樣去敘述一本書的大意，而對第三個(gè)規(guī)則，作者則是教大家如何去為一本書列大綱，就是我現(xiàn)在所做的事。接下來，作者又說出了分析閱讀的第四個(gè)規(guī)則“找出作者要問的問題”。再說完四個(gè)規(guī)則后，作者指出這次個(gè)規(guī)則就構(gòu)成了分析閱讀的第一個(gè)階段。

第八章《與作者找出共同詞義》主要是介紹分析閱讀的第五個(gè)規(guī)則“找出重要單字，透過它們與作者達(dá)成共識”。本章通過一系列的敘述，對“單字”、“詞義”、“關(guān)鍵字”以及“專業(yè)術(shù)語”進(jìn)行了說明。

第九章《判斷作者的主旨》則是分別介紹分析閱讀的第六個(gè)、第七個(gè)和第八個(gè)規(guī)則，分別是“將一本書中最重要的句子圈出來，找出其中的主旨”、“從相關(guān)文句的關(guān)聯(lián)中，設(shè)法架構(gòu)出一本書的基本論述”和“找出作者的解答”，本階段閱讀的主要目的就是詮釋作者的意圖。本章作者按照規(guī)則六和氣的要求又教我們?nèi)绾稳フ摇瓣P(guān)鍵句”，進(jìn)而找出文章的主旨，以及如何去架構(gòu)相關(guān)論述來說明主旨。最后，就是規(guī)則八“找出作者的解答”，以上四個(gè)規(guī)則就夠成“分析閱讀”的第二個(gè)階段了。

第十章《公正地評判一本書》也是“分析閱讀”的最后一章，最后對讀者說了幾點(diǎn)要求，也是讀者應(yīng)該去做的幾件事。首先要學(xué)會去評論，如作者說“最能學(xué)習(xí)的讀者，也就是最能批評的讀者”，但作者同樣指出“暫緩評論的重要性”，即必須要在全面了解書本的基礎(chǔ)上才去評論。另外作者還指出要理性的去評論，要有理論基礎(chǔ)。

承接第十章，第十一章《贊同或反對作者》繼續(xù)就讀者判定一本書進(jìn)行說明探討，此章作者指出在“我懂了”的前提下判斷作者的“論點(diǎn)是否正確”和“作者的論述是否完整”，當(dāng)然這些判定都是有相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)的。

十二章中，作者補(bǔ)充說明了“輔助閱讀”，即除了閱讀書籍本身以外所有閱讀，這里就包括“相關(guān)經(jīng)驗(yàn)”、“其他書本”、“導(dǎo)論和摘要”和“工具書”，接下來就是作者詳細(xì)地介紹這四項(xiàng)如何輔助閱讀的。

讀一本書發(fā)言心得體會怎么寫篇二

讀書是一種享受，也是一種提升自我的方式。每當(dāng)讀完一本好書，總感覺有很多收獲，不僅可以擴(kuò)充知識面和語文表達(dá)能力，而且可以啟迪思維，豐富生活內(nèi)涵。因此，我想通過此篇文章，分享我讀完一本名叫《追風(fēng)箏的人》的書后的心得體會。

第二段：書籍梗概簡介。

《追風(fēng)箏的人》是一部由卡勒德·胡賽尼所著的小說。該書講述了阿富汗兩位男孩阿米爾和哈桑之間的故事。在惡劣的戰(zhàn)爭環(huán)境下，阿米爾在弱者面前怯懦不堪，同時(shí)也失去了自己最親密的朋友。而當(dāng)他成為一個(gè)成功的成年人后，他卻得知他的好友面臨著極端危險(xiǎn)和敵對困境。于是，他決定用自己的力量去拯救哈桑，也是他和他自己內(nèi)心的救贖之旅開始了。

《追風(fēng)箏的人》這本書給我?guī)砹撕苌畹母惺?，不僅僅是情感的挑動，更是對于生活的認(rèn)識和對于人性的思考。在書中，哈桑這個(gè)人物深深地留在了我的心中，他的一篇樸素的信件，和他的不屈不撓，給我留下了深深的印象。這個(gè)人物和他的故事反映出了許多值得玩味的主題，比如道德，家庭，友情，愛和無私。他的故事很有啟發(fā)性，他帶給了我們力量和勇氣，也讓我們看到了人性的光輝，看到了生命，愛，和寬厚的美好。

第四段：讀書收獲。

通過這個(gè)故事，我認(rèn)識到了人類內(nèi)心強(qiáng)大的生命力，感受到了在生命的價(jià)值在面對巨大的壓力和挑戰(zhàn)時(shí)是如此的重要。我相信，只要我們內(nèi)心沒有灰心喪氣，擁有了人性的善良與智慧，我都可以信仰未來，克服困難，取得成功。而且，在阿米爾的挑戰(zhàn)過程中，名言“為他人著想”的重要性也令人深思。通過向前推進(jìn)的感受中，我我得知自己在生活中可能做得更多，做得更好。

第五段：總結(jié)。

《追風(fēng)箏的人》這本書是一本不可多得的好書。讀完以后，我感覺自己已經(jīng)成為了另外一個(gè)人。我收獲了那么多的啟示，對于人生的理解也更深了，對于自己前進(jìn)的道路上的福利也有了更加明確的認(rèn)識。讀書真的是一件很好的事情，尤其是對于那些渴望有所收獲的人來說，這本書是一本非常值得推薦的好書。

讀一本書發(fā)言心得體會怎么寫篇三

陽春四月，萬物已經(jīng)復(fù)蘇，孩子的學(xué)校迎來了讀書月，其宗旨是要求每一位家長為自己的孩子營造安靜祥和的讀書氛圍，培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。

孩子一直有聽故事的習(xí)慣，從出生到現(xiàn)在，我們幾乎每天晚上都要講兩到三個(gè)故事，甚至有的時(shí)候，我們會打開電腦從網(wǎng)上收集兒童故事放給他聽。從故事中，他懂得了很多道理，從圖書中也認(rèn)識了很多漢字，也學(xué)到了很多詞匯。

其實(shí)，我總覺得，孩子讀書不在乎記住多少知識，關(guān)鍵是久而久之，讓孩子的閱讀成為一種習(xí)慣，讓他在潛移默化中認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)真理，懂得人生的道理?！芭恪焙⒆幼x書固然可以，但我覺得應(yīng)該讓孩子“自己”讀書，讀自己喜歡的書，讀自己喜歡的文章。父母要做的是教會孩子讀書的方法，讓孩子自己學(xué)。上小學(xué)以前，一般是我們讀他聽，這一直是我們的習(xí)慣。不過在閱讀的過程中，兒子是沒有自主權(quán)的，從書籍的選擇到故事、文章的選擇，都是家長包辦了，選擇那些自認(rèn)為對孩子有幫助的書籍和故事，時(shí)間長了，孩子已經(jīng)習(xí)慣了家長的方式，接受了這種方式。有的時(shí)候，爸爸或者媽媽忘記了講故事，兒子就會纏著要聽故事?？墒?，并不是所有的時(shí)候都能講故事的，這時(shí)，這種閱讀方式就不能進(jìn)行了，因?yàn)楹⒆硬粫约洪喿x，他不知道自己該怎樣看，甚至他連自己喜歡看什么書都不知道?，F(xiàn)在，孩子認(rèn)識了許多漢子，學(xué)會了拼音，兩櫥柜的童話、科普、幼兒智力學(xué)習(xí)、兒童寫話、我們愛科學(xué)、走迷宮、猜謎語、貝貝熊等等書籍應(yīng)有盡有，他有了自己的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，知道了好與壞、真善美、正義與邪惡，恐龍、宇宙、海洋動物、飛機(jī)坦克等等深深觸動了他的心弦，在一旁的我，感覺和自己小的時(shí)候是多么的像。

讀書本身是一件樂事，在安靜、和諧的氛圍中閱讀更是一件快事?？珊⒆硬灰欢ㄟ@么認(rèn)為，他們更喜歡在輕松的環(huán)境，他們不喜歡太多的拘束。比如說我的孩子，他喜歡“玩”中閱讀，她從來都不肯規(guī)矩地坐著讀書，我們的閱讀很多時(shí)候都是在床上進(jìn)行的，在我讀的過程中，她會經(jīng)常性地打斷我，問許多的問題。不過，每次我都會認(rèn)真對待。孩子沒有太多的限制，他們才會快樂，才會喜歡讀書，愛上閱讀。

在閱讀的過程中，家長還應(yīng)該放下架子，認(rèn)真傾聽孩子想法和意見，營造一個(gè)平等的環(huán)境，讓孩子感覺受到尊重。有的時(shí)候家長會把自己的情緒以及不快施加到孩子身上，在對待孩子提出的問題經(jīng)常表現(xiàn)出不耐煩和缺乏耐心，對于孩子的一些要求，家長會認(rèn)為莫名其妙，會認(rèn)為無理取鬧，偶爾也會出現(xiàn)一些肢體語言。其實(shí)有的時(shí)候孩子說得是很有道理的!

總之，在與孩子一起讀書的過程中，我的感觸確實(shí)很多，我總希望孩子能夠形成自己獨(dú)立的人格，懂得人生的淺易道理，學(xué)會做人、學(xué)會處事、學(xué)會自己學(xué)習(xí)。

讀一本書發(fā)言心得體會怎么寫篇四

讀書是一種非常重要的學(xué)習(xí)方式。許多人往往會通過讀書來獲取知識和啟示，豐富自己的內(nèi)心世界和思想境界。但是，讀一本書不僅僅是為了信息的獲取，還包括感悟和體悟，讓我們在書中發(fā)掘自我、升華自我。在這篇文章中，我將分享我讀過的一本書的感受，希望可以為大家提供一些借鑒和啟示。

第二段：讀書的效益。

讀書的好處有很多，有助于提高認(rèn)知能力、改善溝通能力、陶冶情操等等。我讀的這本書是關(guān)于自我?guī)椭惖模屛腋玫亓私庾约旱牟蛔?，同時(shí)教我如何在日常生活中調(diào)整自己的狀態(tài)和情緒。通過閱讀這本書，我對自己的未來有了更深刻的認(rèn)知，并且也找到了自己存在的問題和瓶頸。通過書中的思考和借鑒，我改變了自己的價(jià)值觀和世界觀，提升了自己的視野和能力。

第三段：書籍與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系。

書籍是和現(xiàn)實(shí)密不可分的，它是一種對現(xiàn)實(shí)的反映和思考。讀一本書，不僅要閱讀它的內(nèi)容，還要結(jié)合現(xiàn)實(shí)去思考它的含義和價(jià)值。在這本書中，作者提到要改變自己的人生軌跡，要學(xué)會如何管理和規(guī)劃自己的生活，這些均是與我們現(xiàn)實(shí)相關(guān)的問題。在日常生活中，往往存在很多的問題和挑戰(zhàn)，只有不斷地學(xué)習(xí)和思考，才能夠更好的應(yīng)對現(xiàn)實(shí)的困境和挑戰(zhàn)。

第四段：書中的啟示和感悟。

每本書都有其特有的價(jià)值，而這一本書給我最大的啟示就是要對自己的生活負(fù)責(zé)。我們所擁有的資源都是有限的，但是生命和時(shí)間是無限的，如何合理利用這些資源，就成為了我們所需要關(guān)注的問題。同時(shí)，書中也提到了很多的生活技巧和溝通技能，這些都是很有實(shí)際意義的，可以幫助我們更好地處理問題、提高效率和增強(qiáng)信心。

第五段：總結(jié)。

讀書是一種非常有價(jià)值的學(xué)習(xí)方式，它可以為我們提供思想啟示，提供生活技巧，豐富我們的人生體驗(yàn)。在讀書時(shí)，我們需要理性思考、主動思辨，并將所得的知識和啟示運(yùn)用到日常生活中。希望在今后的日子里，我能夠繼續(xù)保持這種閱讀的習(xí)慣，不斷地拓寬自己的視野和認(rèn)知，更好地面對生活的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，成為一個(gè)充實(shí)而有價(jià)值的人。

讀一本書發(fā)言心得體會怎么寫篇五

網(wǎng)上流傳著一張照片。照片的背景，是被狂轟濫炸后的一座圖書館，主要人物，是三名頭戴禮帽的男子。1940年10月22日，英國倫敦肯辛郡，有一座圖書館幾乎被炸成廢墟。這座名叫“荷蘭屋”的圖書館，屋頂已被炸塌，鋼筋、水泥、瓦礫遍地。在硝煙彌漫的時(shí)刻，有三名紳士站在圖書館的廢墟里靜靜地讀書。這些嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠耍谧顨埧岬臍q月里，仍然衣冠楚楚，神色坦然。在廢墟中，在大書架前，他們安靜地閱讀，猶如老僧入定。

一個(gè)習(xí)慣閱讀的人，一個(gè)有著堅(jiān)定內(nèi)心的人，其內(nèi)心的力量是強(qiáng)大的。無論多么先進(jìn)的武器，都不足以摧毀他們的內(nèi)心。當(dāng)轟炸機(jī)呼嘯而來，當(dāng)各類新式武器被普遍運(yùn)用到人類的自相殘殺中。當(dāng)大街小巷幾乎同時(shí)被炸成齏粉，總會有人在廢墟上繼續(xù)人類文明的事業(yè)。總會有一些人，在暗夜里點(diǎn)亮明燈，照亮黑暗，迎接黎明。

讀書能夠改變個(gè)人的命運(yùn)，讀書能夠改變民族乃至整個(gè)人類的命運(yùn)。書籍和圖書館所承載著的，恰恰是一個(gè)民族的希望和未來。對英國而言如此，對中國而言同樣如此。所以，當(dāng)一座城市在劫難之余，還能夠幸運(yùn)地找到掩埋在廢墟中的圖書館，還能夠找到癡迷于求知的人，這個(gè)城市無疑是幸運(yùn)和有希望的。

大雨如注。只要手握一卷，朗朗上口，平仄有律，抑揚(yáng)頓挫。如同品嘗一壺陳年佳釀，香醇飄溢，回味無窮。談古今杰作，讀名人傳記，讀報(bào)刊雜志??在書中尋覓無窮無盡的歡樂。隨心所欲，自由自在，那是一種多么幽靜的境界，那是一種多么和諧的旋律。

很多人都喜歡讀雜志閑書，但不愿意讀經(jīng)典，作為普通人，我們?nèi)绾巫x經(jīng)典？我的經(jīng)驗(yàn)是，無論《論語》、柏拉圖還是康德，不妨就當(dāng)做閑書來讀。也就是說，閱讀的心態(tài)和方式都應(yīng)該是輕松的。

千萬不要端起做學(xué)問的架子，刻意求解。讀不懂不要硬讀，先讀那些讀得懂的、能夠引起自己興趣的著作和章節(jié)。這里有一個(gè)浸染和熏陶的過程，所謂人文修養(yǎng)就是這樣熏染出來的。在不實(shí)用而有趣這一點(diǎn)上，讀經(jīng)典的確很像是一種消遣。事實(shí)上，許多心智活潑的人正是把這當(dāng)做最好的消遣的。能否從閱讀經(jīng)典中感受到精神的極大愉悅，這差不多是對心智品質(zhì)的一種檢驗(yàn)。不過，也請記住，經(jīng)典雖然屬于每一個(gè)人，但永遠(yuǎn)不屬于大眾。我的意思是說，讀經(jīng)典的輕松絕對不同于讀大眾時(shí)尚讀物的那種輕松。每一個(gè)人只能作為有靈魂的個(gè)人，而不是作為無個(gè)性的大眾，才能走到經(jīng)典中去。如果有一天你也陶醉于閱讀經(jīng)典這種美妙的消遣，你就會發(fā)現(xiàn)，你已經(jīng)距離一切大眾娛樂性質(zhì)的消遣多么遙遠(yuǎn)。

很久以前，我就發(fā)現(xiàn)一個(gè)很有趣的現(xiàn)象，中國人自打出了校門之后，還能每天堅(jiān)持讀書的可謂寥若晨星。在校園內(nèi)，學(xué)生為了畢業(yè)必須讀書，哪怕是只讀教科書；大學(xué)教師為了炮制論文，也必須讀書。估計(jì)中小學(xué)老師不讀書的例外比較多，就我個(gè)人所見，中學(xué)老師家里沒有書櫥的大有人在，但有麻將桌。這每每讓我別有幽愁暗恨生，因?yàn)樵谌松耆A最寶貴的中學(xué)時(shí)代，教他們的老師卻是不讀書的人，多少會讓人感到惋惜與悲涼。

我也曾發(fā)現(xiàn)，工作以后，有些中國人偶爾也會看幾頁書，但大多是在坐馬桶的時(shí)候。馬桶，對有些中國人來說，已經(jīng)具備書桌的功能。在馬桶上，他們無法打麻將，無法看電視，不方便玩電腦，當(dāng)然只有看書了。等到屁股一擦，那本書立刻遭到冷落，只有等主人下次上廁所，才會再次被拿起。

我還發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的中國人，不論老少，只要有閑余時(shí)間，不是看書，而是玩手機(jī)。公交車上、火車上、飛機(jī)上等看到中國人在看書的寥寥無幾，但手里捧著手機(jī)、平板的人卻大有人在，而這些人大多都是在玩游戲，看電影。讀書是一種只該在學(xué)校做的事——這估計(jì)是國人普遍的看法。我經(jīng)常被人提問：“看書有什么用，你還想考大學(xué)不成？”他們認(rèn)為，像我這樣的教師，讀書期間就應(yīng)該被書本武裝到牙齒了，工作一到手，功德圓滿，開始盡情享受生活。那時(shí)我才恍然明白，人和人的思維方式原來相差如此之大。中國人的讀書率在全世界一直排不到前面，確實(shí)是有強(qiáng)大群眾基礎(chǔ)的。

當(dāng)然，也有很多人會抱怨，在中國大多數(shù)行業(yè)工作，八小時(shí)之后都疲憊得像一條落水狗，回家之后，還要贍養(yǎng)老人，照顧小孩，炒菜做飯，就算年輕時(shí)有讀書愛好，也力不從心。這點(diǎn)我倒是同意的，但是，我們沒有過多的時(shí)間去看書，但每天讀書一小時(shí)，應(yīng)該還是可以擠出來的。

每天讀書一小時(shí)，到底夠不夠呢？我在念師范的時(shí)候，曾經(jīng)和一個(gè)老師聊天。她問我每天念書多久，我羞愧地說，只有三小時(shí)。過了三小時(shí)，精力就不夠用了。那時(shí)候我每天晚上踏著柏油路去圖書館，十點(diǎn)回來之后，經(jīng)常有目眩之感。倘若有一天不接觸那密密麻麻的古漢字，則似乎充滿活力。實(shí)際上，每天能否真正讀進(jìn)去三小時(shí)，我都不敢保證。然而，當(dāng)時(shí)那位老師的回答很讓我驚訝，她說：“不少了，每天讀三小時(shí)，堅(jiān)持下去一定事業(yè)有成。”我起初還有點(diǎn)釋然，但回味“事業(yè)有成”四個(gè)字，仿佛有一種畢業(yè)贈言的感覺，懷疑到底是不是她在用“春秋筆法”暗示我。

我一直喜歡讀書，不知道是否和這位老師的暗示有關(guān)，但能堅(jiān)持下來每天都讀一會兒書卻讓我的工作、生活都比別人更精彩。盡管生活節(jié)奏仍然倉促，盡管人生奔波依舊不定，但我還是鐘情讀書。在悲傷的時(shí)候，讀書給我們快樂；在失意的時(shí)候，讀書給我們信心??一本書，便可以陪伴我整個(gè)白天黑夜，我不再大聲疾呼了，我從容地過著我這平淡的生活，我喜歡讀書。

讀一本書發(fā)言心得體會怎么寫篇六

讀書是人類文化進(jìn)步的基石，每一本經(jīng)典作品都蘊(yùn)含著智慧，都能夠讓我們從中汲取經(jīng)驗(yàn)、積累知識、提高素養(yǎng)?，F(xiàn)代社會變化無常，我們需要不斷提升自己的綜合素質(zhì)，敏銳洞察社會現(xiàn)象，把握大勢趨勢，這就離不開閱讀，閱讀是追逐知識之光，是通往成功之路。

第二段：體驗(yàn)閱讀過程的樂趣。

今天我要為大家分享的是我讀到的一本書《活著》。這是一本關(guān)于生命與命運(yùn)的書，作者余華在簡單的文字里蘊(yùn)含了深刻的哲理，讓人感到心靈的撞擊。讀這本書的過程中，我猶如走進(jìn)了主人公福貴生命的畫卷中，見證了他生老病死、悲歡離合的人生歷程。在書中，余華通過小說形式展現(xiàn)了人生的艱辛、生命的珍貴、人性的復(fù)雜，令人深思。這樣的讀書體驗(yàn)讓我沉迷其中，忘卻了時(shí)間，也豐富了我的內(nèi)心。

第三段：讀書可以拓展視野，促進(jìn)思考。

讀書不僅僅可以帶來愉悅，更可以增長見識，促進(jìn)思考。這本書中人物關(guān)系錯綜復(fù)雜，感人至深。通過閱讀，我對人性、命運(yùn)、生命有了更全面的理解，思考人生的意義與價(jià)值。余華在這本書中強(qiáng)調(diào)了生命的寶貴，提醒我們不能忽視當(dāng)下，要認(rèn)真珍惜自己擁有的一切。讀完這本書，我有一種洗禮式的體驗(yàn)，讓我從多個(gè)角度看待生命中的問題。閱讀不僅僅是信息的輸入，更是一種思想的交流，一種情感的溝通。

第四段：讀書可以引導(dǎo)我們更好地成長。

讀書既能啟迪自己的智慧，也能引導(dǎo)我們更好地成長。在這本書中，主人公福貴的命運(yùn)其實(shí)是多次的磨難，但他每次都披荊斬棘，生而不凡，不懈追求自己所期望的人生。這次讀書，我冥想著自己的人生，讓我更加意識到珍惜生命、闖蕩人生的決心與勇氣。在現(xiàn)實(shí)生活中，也要像福貴一樣，發(fā)揚(yáng)人生的價(jià)值，義無反顧地奮斗。

第五段：總結(jié)。

閱讀不僅是一種娛樂，更是一種珍貴的經(jīng)驗(yàn)積累方式。讀書不僅能夠讓我們擴(kuò)大知識面，促進(jìn)思考，更能夠引導(dǎo)我們?nèi)プ非笞约豪硐氲纳?，?shí)現(xiàn)成長的目標(biāo)。讀書不僅要看書，還要做好讀書筆記，把閱讀體驗(yàn)化為財(cái)富佳作，溫習(xí)讀過的內(nèi)容，勇于探求其中的“精神”內(nèi)涵，銘記精華、吸取營養(yǎng)、積極用于生活實(shí)踐，為自己的發(fā)展道路注入新的動力。在讀書的過程中，我們也會不斷的成長和提升，書籍喚起的思想和感悟緊緊地固定在我們的心里。愿我們都能成為讀書的好手，摘一本書、讀一本書、記一本書，做一個(gè)心里充實(shí)、思維活躍的人。

讀一本書發(fā)言心得體會怎么寫篇七

我們這個(gè)家庭是一個(gè)伴著濃濃書香的快樂之家，我們崇尚快樂讀書。我們的讀書口號是“在讀書中感悟人生，在讀書中學(xué)會思考，在讀書中快樂成長?！边@次學(xué)校開展親子讀書活動以來，我們家長把學(xué)校推薦的必讀書目進(jìn)行了認(rèn)真研究，還抽空學(xué)習(xí)了許多家教方面的書籍。在親子閱讀中，我們不斷總結(jié)讀書的經(jīng)驗(yàn)，形成了一些適合我們家庭的讀書方法。一是固定讀書時(shí)間。我們把晚上八點(diǎn)半至九點(diǎn)作為親子閱讀的固定時(shí)間，在這個(gè)時(shí)段里，孩子已完成當(dāng)日的作業(yè)、預(yù)習(xí)完功課，家長做完了家里的雜務(wù)，關(guān)閉電視和電腦，全家一起漫步在書中，享受讀書的快樂。二是選擇讀書姿勢。我們采取了“依偎”的親子方式，在舒適的床上或沙發(fā)上，讓孩子依偎著家長，家長用手?jǐn)堉⒆樱粫r(shí)摸摸孩子的頭，拍拍孩子的小臉蛋，營造具有濃郁親情的讀書氛圍。三是注意讀書的語調(diào)。我們在為孩子讀書時(shí)，避免平和的語調(diào)，注意富有表情地朗讀，放慢閱讀節(jié)奏。四是做好導(dǎo)讀準(zhǔn)備。根據(jù)孩子的讀書水平，將全書劃分精讀、選讀、略讀的不同區(qū)域，重點(diǎn)為孩子閱讀書中的精華內(nèi)容，因?yàn)殚喿x時(shí)間不長，還要注意編排，閱讀時(shí)不妨找一個(gè)留有懸念的地方停下來。吊足孩子的胃口，增加讀書的趣味。

“行萬里路，讀萬卷書?！弊x書就是和智者對話，讀書是心靈的旅行。我們在親子閱讀中從被動讀書慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃幼x書，親子閱讀正在成為我們一家人良好的習(xí)慣。以后我們會不斷改進(jìn)方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子們讀書、求索和創(chuàng)造的熱情，使孩子們與書為友，與書為伴，在讀書中健康快樂地成長?，F(xiàn)在每個(gè)家庭里都是只有一個(gè)孩子，又處于這樣一個(gè)競爭激烈的時(shí)代，所以家長們都希望自己的孩子學(xué)習(xí)積極，知識豐富，思維活躍。但是，怎么樣才能做到這些呢?單就讀書這一項(xiàng)，我的體會是：和孩子一起讀書，一起在書中感受故事的精彩，詞語的優(yōu)美，一起回味歷史的厚重沉淀，體驗(yàn)自然的美妙天成，探索科學(xué)的新奇和不可預(yù)知，讓孩子感受到讀書的樂趣。因此孩子在上幼兒園的的時(shí)候，我們就進(jìn)入了一個(gè)快樂書蟲，家庭制造的計(jì)劃。我的目標(biāo)是讓未來的書蟲與書籍親近，品嘗書籍帶來的甜美感受。

書蟲是最快樂的，書蟲可以從書中體驗(yàn)快樂，那里有前人與今人的故事，美麗的詩行，人類亙古的思考，充滿勇氣和睿智的探索，奇妙動人的幻想，還有神奇的萬千世界。當(dāng)然除了美麗和歡樂，也有丑陋和悲哀，還有一面面警世的鏡子，照著人世間的丑惡、齷齪與凄涼。合上書，無論曾經(jīng)歡笑還是哭泣，沉思還是暢懷，憤懣還是激昂，只有一個(gè)詞匯能準(zhǔn)確描述書蟲的感受，那就是：快樂!

小時(shí)候，我就特別喜歡聽媽媽講故事。一個(gè)故事，要媽媽講上三五遍，每一次，我都會被書中的故事深深打動。讀書帶給我最雋永的樂趣，讀書帶給我豐富的世界，讓我用善良和純真的目光看待一切。當(dāng)我成了一名母親以后，我也希望我的孩子用他們善良可愛的童心在書中品味這個(gè)世界，教會了他們識別善與惡，教會了他們?nèi)バ猩?，去痛恨邪惡。讓他們從書中學(xué)會了欣賞，學(xué)會了真，善，美;從書中體會到了博愛。

首先要做的是找到孩子的興趣點(diǎn)，并以此為出發(fā)點(diǎn)，找一些相關(guān)的，充滿童趣的書藉，和孩子共同閱讀，慢慢地孩子的知識面會變得開闊起來，思路會變得活躍起來，當(dāng)碰到問題，會提出許多的“為什么”，而為了解決這許多的為什么，他就愿意去看更多的書，就近一步激發(fā)了他看書的舉趣，在這個(gè)過程中，會涉及到他以前不感興趣的領(lǐng)域，探索的樂趣，拓寬了他的舉趣面，以此類推，形成良好的循環(huán)。對每個(gè)孩子來說，書本豐富了他們的生活，為他們提供了無盡的想象。我們作為家長所要做的就是正確引領(lǐng)孩子去閱讀，讓他們發(fā)現(xiàn)閱讀是一種有趣的、愉快的經(jīng)歷。激發(fā)他們讀書的欲望，以形成良好的讀書習(xí)慣，這是我們做家長的責(zé)任。就算工作再忙，也要抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子共同來讀書，在充滿親情的氛圍中，和自己的孩子一起沉醉于書的世界里，享受讀書帶給我們的快樂!書，使我們家長由對孩子教育的無知變?yōu)槁灾欢?，使我們自己的事業(yè)起飛，使我們與孩子有共同的話題。在一個(gè)充滿積極向上，樂于學(xué)習(xí)，與書為伴的家庭環(huán)境中，孩子是快樂，健康、自立、博學(xué)的。

在閱讀的過程中，要耐心的回答孩子提出的各種問題，或者也可以不急著回答，反而提一些問題要他回答，啟發(fā)他主動思考，引導(dǎo)他說出自己的想法，要允許孩子有不同的意見，哪怕他的想法是粗淺的，偏頗的，也不要粗暴而簡單的否定，有許多事情，本來就沒有絕對的答案?？梢阅托牡慕忉?，可以激烈的討論，彼此用自己的觀點(diǎn)去說服對方，激發(fā)孩子的思考能力向縱深發(fā)展，倘若相持不下，可以一起再查資料，再看書，尋求最佳答案，這樣可以使他接受的心悅誠服而又自然而然。此時(shí)，家長也增長了以前沒有關(guān)注的或者沒有興趣的知識，達(dá)到了和孩子一起積累一起成長的目的。

一起讀書還有一個(gè)很大的好處，家長和孩子共同經(jīng)歷著書藉帶來的喜怒哀樂，同樣的心情讓家長和孩子貼的更近，彼此間沒有隔閡，象朋友那樣親密無間無話不談，可以零距離感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時(shí)調(diào)整方式方法，更好的為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，家庭環(huán)境。比如說，避免了大人之間說得熱鬧，而孩子卻無從插嘴，備受冷遇，或者孩子想要傾訴什么，大人們卻一無所知，被孩子翻白眼的尷尬場面出現(xiàn)。孩子也在討論的氛圍中更容易接受意見和建議，而不會感受到壓力和緊迫，自然會較好的成長。孩子的成長，也是我們家長的再學(xué)習(xí)，再成長。要想真正讓孩子成才，孩子每個(gè)成長階段我們都得有目標(biāo)、計(jì)劃。結(jié)合自己教育影響教育孩子的經(jīng)歷，首先，家長自己要讀了大量教育孩子方面的書籍，如《卡爾·威特的教育》、《哈佛女孩劉亦婷》等。從書中我悟到“即使是普通的孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人”。于是我們家長達(dá)到共識，我們通過學(xué)習(xí)把孩子培養(yǎng)成最起碼是一個(gè)對社會有貢獻(xiàn)的，有責(zé)任的公民。為了這個(gè)目標(biāo)我們努力著。我們深知榜樣的帶動力量。從我們自己做起，在閑暇時(shí)，我們家長會拿上一本書，靜靜地品讀，給孩子創(chuàng)造一個(gè)從讀書的氛圍，讓孩子知道讀書是一個(gè)好習(xí)慣。

幼兒園里開展的讀書活動很好，這項(xiàng)活動不僅加深了父母與孩子的溝通，更進(jìn)一步鍛煉了孩子動手能力，語言表達(dá)能力。從一個(gè)故事引發(fā)的一系列的連鎖反應(yīng)，寓教于樂，其樂無窮。因此，對于父母來說，千萬不要奢望可以教給孩子什么，我們唯一能做的是，給孩子一個(gè)“愛和自由，規(guī)則與平等”的環(huán)境，讓孩子有一個(gè)完整的成長，包括身體的，感覺的，情緒的，認(rèn)知的，心理的，精神的完整成長，而不只是被灌輸屬于父母的認(rèn)知和技能，那樣的人生無味而無趣。

紀(jì)伯倫在他的《致孩子》中這樣寫道：“你們可以給他們愛，卻不可以給他們思想，因?yàn)樗麄冇凶约旱乃枷耄銈兛梢允a庇他們的身體，卻不能蔭庇他們的靈魂，因?yàn)樗麄兊撵`魂，是住在明日的宅中，那是你在夢中不能想見的，你可以努力去模仿他，卻不能使他們來電工工作總結(jié)象你，因?yàn)樯遣荒艿剐械?，也不與昨日一同停留，你們是弓，孩子是弦上發(fā)出的生命的箭矢，你無法預(yù)定他的軌跡。

培養(yǎng)孩子讀書的好習(xí)慣并不是一日之功，它不僅是對孩子的考驗(yàn)，也是對我們做家長的考驗(yàn)，我們應(yīng)督促孩子每天朗讀一篇文章，讓孩子有意識的識記文章中好的句子和詞語。在讀書中遇到問題提出疑問時(shí)做家長應(yīng)盡量正確的回答孩子的疑問，遇到回答不出來的問題時(shí)要翻閱其它書，一定要正確對待回答孩子疑問，要幫助孩子提高一下思維空間，第一次接觸的詞語要重復(fù)的閱讀和深刻理解其中的含義，這樣記憶才會更深刻。

通過陪孩子讀書，讓我這個(gè)做家長的更加了解自己孩子想的是什么，讓孩子懂得了什么是自尊，什么是愛心。在今年教師節(jié)的時(shí)候，兒子親了親我，趴在我的耳朵旁對我說：“媽媽，今天是你的節(jié)日，祝愿您教師節(jié)快樂”我當(dāng)時(shí)真的好感動，這除了要感謝學(xué)校老師的耐心教導(dǎo)，我覺得是有益的書籍讓孩子知書達(dá)理、懂得了感恩。半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！弊屛覀儠筹嬤@“源頭活水”，攀登這人類進(jìn)步的階梯，成為知識的富翁，精神的巨人!和孩子一起快樂的讀書吧。讓孩子成為一個(gè)快樂的小書蟲!

讀一本書發(fā)言心得體會怎么寫篇八

第二十章《閱讀的第四個(gè)層次——主題閱讀》開始敘述如何通過閱讀很多本書來獲得某個(gè)主題的方法，因?yàn)樽髡咚值乃膫€(gè)層次是層層遞進(jìn)、互相依賴的，緊接著作者就開始強(qiáng)調(diào)“檢視閱讀”（第二個(gè)閱讀層次）在“主題閱讀”中的'作用，即通過“檢視閱讀”來刪減書錄。然后作者開始說明“主題閱讀”的五個(gè)步驟，即“找到相關(guān)章節(jié)”、“帶引作者與你達(dá)成共識”、“理清問題”、“界定議題”、“分析討論”，另外作者還強(qiáng)調(diào)“主題閱讀”時(shí)應(yīng)保持“客觀性”，最后通過“進(jìn)步論”來進(jìn)行實(shí)例演練。

本章最后，作者又重新提出“主題閱讀”的兩個(gè)階段，即準(zhǔn)備階段和主題閱讀本身。

第二十一章《閱讀與心智的成長》，此章作者重提“主動閱讀”的重要性，回答了閱讀最終目標(biāo)是什么？即提高心智，而不能是為了閱讀而閱讀。

最后本書在附錄還附上了作者推薦閱讀的書目和一些關(guān)于四層閱讀的測驗(yàn)，書目當(dāng)然本書中提到的書也包含在內(nèi)。