體會是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢?下面我給大家整理了一些心得體會范文,希望能夠幫助到大家。
對于二年級象棋心得體會教師總結(jié)一
本學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束,我擔(dān)任的二年級語文教學(xué)工作也告一段落。我不斷研討教學(xué)方式方法,并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試?,F(xiàn)在將這一學(xué)期的語文教學(xué)工作匯報(bào)如下:
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)。在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,由讓我學(xué)變成我要學(xué)。
1、注意新課導(dǎo)入的新穎
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文。我根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式??捎弥v述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念的方式導(dǎo)入,這比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
2、培養(yǎng)積極探究的習(xí)慣
在語文教學(xué)中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此,在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解、體會,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā),充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。
二、重視朗讀品評感悟
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我在閱讀中抓重點(diǎn),在校長的教導(dǎo)下,積極引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合
“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益?!痹谡n程改革實(shí)踐中,我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。通過收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
總之,經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作,我的教育理論水平有一定提高,課堂教學(xué)方面也有進(jìn)步。但也有不足,如班級成績一直不夠理想。今后立足實(shí)際,開拓進(jìn)取,不斷前進(jìn)。
此致
敬禮!
述職人:__
20__年x月x日
對于二年級象棋心得體會教師總結(jié)二
我最喜歡的動物是小泰迪,我給他起了一個(gè)外號,叫做“小土豆”,他的眼睛像兩顆黑珍珠,他的毛是棕色的,他的頭像一個(gè)大皮球,他的眼睛像兩個(gè)大大的珍珠,他的身體胖乎乎的,尾巴搖頭擺尾的,他的四條腿像四個(gè)吸管,他的耳朵像半個(gè)薯片。
他非常喜歡吃骨頭,有一次我拿來一個(gè)骨頭給他,不一會兒他就給吃完了,他的叫聲是“汪汪汪。”他的喜好是和我做游戲。我想對他說:“以后你要多吃東西,身體健康?!?/p>有趣的動物二年級作文2
我有一只可愛的小警犬,他的愛好是喜歡東張西望的,動作非常敏捷。我每天放學(xué)回家后,我的小警犬就會幫我叼書包,我和他一起做游戲,還在一起吃香甜可口的飯菜,他還會和我一起睡覺。
我上學(xué)的時(shí)候,他給我們看家,還會接送我放學(xué),他會在大門口等待我放學(xué)回家,我也會給他喂大雞腿吃。我給他起了個(gè)小外號叫“小餃子”,他聽到這個(gè)外號后表情非??蓯?,每天表現(xiàn)的很聽話。我的小警犬最喜歡做的事,就是每天和我做游戲。
他的頭是圓滾滾的,身子是長長的,尾巴也是長長的,腿短短的,眼睛是黑黑的,耳朵很靈敏,它的叫聲是“汪汪汪”。小警犬真有趣,我想對他說:“你要快快長大呦!”
有趣的動物二年級作文3我和媽媽、爸爸去動物園游玩,我看到了一只熊貓,我給他取了一個(gè)外號,叫“小仙子”。
熊貓有一對小小的耳朵,有一個(gè)大大的頭,有一雙圓溜溜的眼睛,還有一個(gè)黑黑的鼻子,一個(gè)胖乎乎的身體,四條黑黑的腿,一個(gè)圓圓的尾巴,像一個(gè)毛茸茸的小球。
熊貓喜歡吃的食物是竹子,熊貓喜歡做的事情是爬樹。
我和熊貓一起做游戲,一起比賽。我想對熊貓說:“小仙子,我會給你送好吃的,讓你健康快樂的成長?!?/p>有趣的動物二年級作文4
我有一只小泰迪狗,他的頭是圓圓的,就像一個(gè)大皮球,他的眼睛大大的,圓圓的,就像黑珍珠。他的鼻子就像一個(gè)倒三角,他的耳朵就像兩片薯片一樣,他的身體是棕色的,毛發(fā)是卷卷的,四條腿跑起來慢慢悠悠的,尾巴是短短的,肚子是圓圓的。
他喜歡吃的食物是骨頭,叫聲是“汪汪汪”,他最喜歡做的事情是跟我玩游戲,我們玩的是捉迷藏。我來藏,小泰迪就來找我,要是被小泰迪找到,我可就輸了。小泰迪,我想對你說:“謝謝你陪伴我?!?/p>有趣的動物二年級作文5
動物園里有各種各樣的動物。
我最喜歡小白兔,小白兔全身雪白雪白的,長長的耳朵,兩只眼睛像兩顆紅寶石,尾巴短短的。
小白兔愛吃胡蘿卜,還喜歡吃青菜,吃起東西來,可有趣了,嘴巴一動一動的。
我還喜歡小貓,它的皮毛黃黃的,耳朵是豎起來的,它長長長的胡須。
小貓喜歡吃魚,雞肉,還喜歡吃貓糧。
小動物們真有趣呀!
有趣的動物二年級作文6我養(yǎng)了一只可愛的小兔子,我給它取了個(gè)名字,叫做“小湯圓”,它還有一個(gè)外號,名叫“小丸子”。
它的耳朵長長得像火腿腸一樣,它的頭圓圓的,像一個(gè)大湯圓,它的眼睛圓圓的,像黑寶石,鼻子粉粉的,像草莓味兒的小糖果,嘴巴是彎彎的。全身像穿著一身的藍(lán)色的衣服,尾巴圓圓的,像湯圓。
它喜歡吃又紅又長的胡蘿卜,喜歡蹦蹦跳跳的。我想對它說:“小兔子,我很喜歡你?!?/p>有趣的動物二年級作文7
我最喜歡的動物是肌肉犬,我的肌肉犬是強(qiáng)壯的,我給他起的外號是“檸檬”。
他有一個(gè)又圓又大的頭和強(qiáng)壯的身體,他的眼睛好像一顆圓滾滾的玻璃球,他的鼻子好像巧克力,它的尾巴好像一根香噴噴的香腸。
他喜歡吃香甜可口的肉,它的叫聲是“汪汪汪”,他最喜歡吃肉了。我們會一起比賽吃飯,比賽跑步。我想對他說:“謝謝你陪伴我,祝你身體健康,快樂的成長?!?/p>有趣的動物二年級作文8
動物園里面有各種各樣的動物。
我最喜歡小白兔,因?yàn)樾“淄萌硌┌椎拿?,長長的耳朵,兩只眼睛像兩顆紅寶石,特別可愛!
它喜歡吃胡蘿卜,還喜歡吃青菜。
我還喜歡大熊貓,因?yàn)樗趾鹾醯?,圓圓的臉上長著兩個(gè)黑黑的大眼圈,好像戴著一副大墨鏡。
大熊貓還是國寶,它喜歡吃竹子,也喜歡吃肉。
小動物們真快樂,真有趣。
有趣的動物二年級作文9我有一只可愛的小白兔,外號叫“雪球”,小兔子有圓圓的鼻子,它的耳朵像繩子,它有雪白的'肚皮,還有圓溜溜的眼睛,有一個(gè)胖乎乎的臉蛋,一條短短的尾巴,還有一個(gè)彎彎的嘴巴,就像月亮一樣。
小兔子喜歡吃青草和長長的胡蘿卜,兔子沒有叫聲,它喜歡蹦蹦跳跳的,我喜歡喂它吃飯。小白兔還經(jīng)常看著我寫作業(yè),我還和它一起睡覺,一起玩游戲,一起玩跳遠(yuǎn)和跑步。小白兔,我想對你說:“祝你身體健康,萬事如意?!?/p>
對于二年級象棋心得體會教師總結(jié)三
二年級的孩子活潑可愛,課堂上他們大多是愛提問的孩子,孩子們對于老師介紹的xx家鄉(xiāng)風(fēng)情的知識非常感興趣。特別生活在xx鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農(nóng)村孩子對xx的方言有濃厚的興趣,校本課程所涉及到的xx話——是地區(qū)文化的結(jié)晶,蘊(yùn)含著豐富的民族特色。xx話——我們故鄉(xiāng)的吳語,凝結(jié)著甌越人民生活感情和人文理想,也顯示了xx人的個(gè)性與精神。校本課程有意識拓寬了孩子視野,增長了孩子的知識。
我要充分利用每一節(jié)課,把孩子培養(yǎng)成為一個(gè)具有“我愛xx、xx是我家”的新xx人。在整個(gè)社會的大背景影響了xx話的生存。因?yàn)榇罅ν茝V普通話,學(xué)校規(guī)定課堂上師生不能講xx話,統(tǒng)一講普通話,這樣學(xué)生講xx話的機(jī)會很少。雖然中小學(xué)都設(shè)置了地方課程,但鄉(xiāng)土教材也是以現(xiàn)代白話文編寫、以普通話教學(xué)的,所以學(xué)生基本沒機(jī)會學(xué)講xx話。
另外,外地來溫打工的越來越多,xx”土著”外遷也越來越多。這使得班級里的俚語參差不齊,于是大家便漸漸形成只用普通話交流的慣。面對如火如荼的課程改革和地方傳統(tǒng)文化的不斷發(fā)展,我以極大的熱情,嘗試著將xx童謠引進(jìn)地方課程課堂,用以彌補(bǔ)教材的生硬和不足,拉近課堂和現(xiàn)實(shí)生活的距離,使地方課程教學(xué)更加風(fēng)趣、更加生動,從而更加有效地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo),更好地提升教學(xué)效果。
根據(jù)我校學(xué)校、教師、學(xué)生、等實(shí)際情況,自主教學(xué),教學(xué)內(nèi)容以“學(xué)說xx話”和“xx童謠”為主題,引導(dǎo)低年級的學(xué)生了解xx,我愛xx,了解xx話也是一份偉大的文化遺產(chǎn),有普通話不能替代的文化價(jià)值和文化功能。教學(xué)內(nèi)容:共有三章,第一章人物稱謂,人物稱謂包括親屬稱謂和職業(yè)稱謂,根據(jù)教學(xué)需要穿插情景對話與童謠。第二章數(shù)字教學(xué)內(nèi)容,穿插情景對話與童謠,重點(diǎn)學(xué)童謠《xx是個(gè)好地方》。第三章時(shí)間和情景對話與童謠。盡可能讓孩子多學(xué)些xx童謠。體會xx方言的優(yōu)美以及文化意義,激發(fā)學(xué)生學(xué)說方言的興趣以及愛xx方言、愛家鄉(xiāng)的情感。
本主題是“我愛xx、xx市我家”。校本特色課程的一大主題。在開展“xx小吃”主題活動的基礎(chǔ)上,孩子們對xx的文化已有了初步的了解和認(rèn)識,同時(shí)對我們的家鄉(xiāng)——xx,也產(chǎn)生了濃濃的興趣和感情。
然而,現(xiàn)在的xx孩子從小就開始學(xué)普通話,有已漸漸淡忘xx的方言該怎么說,有的甚至不會說xx話。為了讓孩子們從小不忘自己是xx人,或從小在xx長大。xx是生他養(yǎng)他的故鄉(xiāng),本學(xué)期我們以“xx童謠”為切入點(diǎn)開展主題教學(xué)活動。在生活中,孩子們常隨著似懂非懂似準(zhǔn)非準(zhǔn)地娓娓朗誦,但對其所描繪的內(nèi)容和蘊(yùn)含的意境又常常難以理解。一為培養(yǎng)孩子對民間童謠的興趣,有利于優(yōu)秀的民間藝術(shù)的傳承與發(fā)展,二為孩子提供輕松學(xué)x的x話的良好氛圍,使xx方言得以傳承。
1、使孩子了解xx的地形地貌,了解xx的歷史,培養(yǎng)孩子愛xx的情感。
2、了解xx話的特點(diǎn)上。學(xué)說xx話的親屬稱謂的含義。學(xué)會發(fā)音。
3、了解xx話的特點(diǎn)上,學(xué)說xx話之一的數(shù)字,并通過xx童謠及xx話民歌《叮叮當(dāng)》和歌曲,體會xx的民俗風(fēng)情。
4、在了解xx話的基礎(chǔ)上,通過看看,聽聽、說說、講講,唱唱xx童謠,掌握6一8首童謠
5、能用說說、唱唱、講講,演演、等方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)xx童謠。是孩子們初步感受xx文化的豐富和多彩。
6、在頌唱童謠,做游戲過程中提升對xx方言的審美力,培養(yǎng)熱愛xx的情感。
1、培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情感,使孩子掌握基本的xx方言。
2、初步體會xx童謠意境,理解民謠所蘊(yùn)含的情感和道理。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,精心準(zhǔn)備,課堂上運(yùn)用多種教學(xué)手段,如圖片、課件、視頻、錄音機(jī)等引導(dǎo)學(xué)生置疑問難,學(xué)新知。
2、改變常規(guī)教學(xué)模式,變課堂為學(xué)堂讓學(xué)生動腦想想,動口講講,動手做做,動腳走走,自主學(xué),嘗試錯誤,教師只在必要時(shí),給予指導(dǎo)、幫助,真正把學(xué)的主動權(quán)還給學(xué)生。
3、充分發(fā)揮學(xué)伙伴的作用,讓學(xué)生互助學(xué),團(tuán)結(jié)合作,共同解決學(xué)x的x話的困難。走出課堂,走出學(xué)校,將課堂延伸到課外,爭取學(xué)生家長的支持,帶領(lǐng)學(xué)生親自實(shí)踐,體驗(yàn)勞動的樂趣。
4、玩玩、做做、學(xué)學(xué),切實(shí)提高學(xué)生勞動能力。把科普教育與游戲、比賽、表演等方法相結(jié)合,寓教于樂,事半功倍。
周次教學(xué)內(nèi)容所需課時(shí)數(shù)
1始業(yè)教學(xué)
2親屬稱謂(一)1課時(shí)
3童謠《吃餛飩》
5童謠《梅梅你真早》
9童謠《xx是個(gè)好地方》
10數(shù)字(一)11五一放假
12童謠《叮叮當(dāng)》
對于二年級象棋心得體會教師總結(jié)四
小學(xué)二年級班規(guī)班訓(xùn)細(xì)則
班訓(xùn):團(tuán)結(jié)、積極、勤奮、自信
班規(guī):
穿戴整潔勤洗澡,教室衛(wèi)生勤打掃。
刻苦鍛煉身體好,保護(hù)視力不能少。
專心聽講勤動腦,作業(yè)工整按時(shí)交。
室內(nèi)室外不追跑,小聲交談不亂吵。
同學(xué)之間要寬容,對人真誠有禮貌。
課前準(zhǔn)備不能少,鈴聲響后靜息好。
具體細(xì)則:
一、考試是在檢查我們對知識的掌握程度,為一分鐘都應(yīng)該來的真實(shí),因此,在考試中決不能有作弊的現(xiàn)象。為自己負(fù)責(zé),決不作弊! 七、在衛(wèi)生方面我們一直引以為敖,每個(gè)同學(xué)都有自己的一份職責(zé),堅(jiān)決把衛(wèi)生做到干凈、徹底,因?yàn)槲覀兿嘈?,只有在良好的環(huán)境中,才能使學(xué)習(xí)更上一層樓。
二、好的道德品質(zhì)是一個(gè)人走向成功的階梯,良好的風(fēng)貌能使人獲益終身:不打架,不罵人,不故意尋釁、欺負(fù)小同學(xué),不起哄,不圍觀,教室、走廊內(nèi)不追逐打鬧,上、下樓梯不推搡,言談舉止文明、誠實(shí)勤奮敬業(yè)、做品德高尚的人。
三、艱苦樸素是中華民族的傳統(tǒng)美德,我們不挑吃揀穿,不亂花零錢。珍惜勞動成果,不浪費(fèi)糧食,節(jié)約水電。
四、“一天之即,在于晨”清晨是一天最美好的時(shí)刻,一分一秒不能浪費(fèi),我們班要求全體同學(xué)早上一來到學(xué)校,就進(jìn)行全方位的打掃工作,爭取在短時(shí)間內(nèi)完成,然后有序地進(jìn)行晨讀活動。
五、周一集體晨會是嚴(yán)肅的,我們一定要佩帶好紅領(lǐng)巾,穿上統(tǒng)一的校服。周二至周五做到:衣著整潔、樸素大方。
六、作業(yè)是老師了解同學(xué)對知識了解多少的途徑,按時(shí)完成作業(yè)是每個(gè)合格學(xué)生應(yīng)該做到的基本標(biāo)準(zhǔn)。
七、保持整潔優(yōu)美校園是我們每個(gè)東萊小學(xué)學(xué)生的責(zé)任。所以我們做到:不隨地吐痰,不亂扔果皮、紙屑。愛護(hù)公物,不在桌椅、門窗、墻壁上刻、寫、涂、畫、砸、踢等。愛護(hù)綠化,不攀摘花草樹木、愛護(hù)教學(xué)儀器,愛護(hù)書籍、報(bào)刊。
八、進(jìn)食堂用餐不快跑,用餐遵守食堂紀(jì)律,不大聲喧嘩,聽從師長的安排,節(jié)約糧食,盡量把飯菜吃完,剩飯菜渣不隨便亂倒,回家吃飯同學(xué)準(zhǔn)時(shí)回校.
九、好的課堂紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證,只是在課堂上認(rèn)真聽講,課后認(rèn)真完成習(xí)題,才能在考試上取得好成績。
十、作為一名小學(xué)生,學(xué)習(xí)是我們的首要目的。中午時(shí)間可以大大地利用起來看課外書,獲取更多課本上學(xué)不到的知識。所以教室里要保持安靜,讓它真正成為一個(gè)供大家休息,閱覽的地方。讓我們一起來遵守它。
對于二年級象棋心得體會教師總結(jié)五
一:學(xué)生分析
二年級的學(xué)生年齡比較小,基礎(chǔ)比較薄弱,對動作事物結(jié)構(gòu)的思考較為膚淺,身體素質(zhì)較差,意志力比較薄弱,但是二年級學(xué)生形象思維十分活躍,語言和行為歡快活躍。個(gè)人能力的提高和思維方式發(fā)生了變化,二年級學(xué)生心理趨向穩(wěn)定,顯示出一定的個(gè)性特征,個(gè)人能處理的問題越來越多,自信心不斷增強(qiáng),一年級的恐慌心情已經(jīng)很少見到,即使遇到了什么困難,自己也能從容面對。出現(xiàn)了競爭意識。針對這些特點(diǎn),著重對學(xué)生進(jìn)行入門教育和紀(jì)律性教育,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行啟發(fā)誘導(dǎo),提高其積極性和競爭意識。
二、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)
教學(xué)目標(biāo):
1、掌握基本的體育基礎(chǔ)知識,明確體育鍛煉的作用,在鍛煉中運(yùn)用學(xué)到的知識。并不斷鞏固和提高。
2、每節(jié)課進(jìn)行一定時(shí)間的隊(duì)列練習(xí),對其進(jìn)行組織紀(jì)律性的教育。
3、進(jìn)一步增強(qiáng)體質(zhì),特別是柔韌素質(zhì)和力量素質(zhì)。
4、通過體育鍛煉,培養(yǎng)集體主義精神,進(jìn)行愛國主義教育,增強(qiáng)自信心,為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教學(xué)重點(diǎn):
1、由于運(yùn)動會有隊(duì)列比賽,所以每節(jié)課要進(jìn)行一定時(shí)間的隊(duì)列練習(xí)
2、二年級的體育教學(xué)的重點(diǎn)主要側(cè)重于投擲和跳躍,所以在教學(xué)活動中要有意識的進(jìn)行投擲方面和跳躍項(xiàng)目的練習(xí),譬如投準(zhǔn)投遠(yuǎn)練習(xí)和跳上跳下練習(xí)。
教學(xué)難點(diǎn):
二年級的學(xué)生理解動作比較慢,在進(jìn)行一些協(xié)調(diào)性的練習(xí)時(shí),可能接受比較慢,所以韻律舞蹈和兒童的一些基本舞步學(xué)生接受起來會比較困難。
三、教材分析
二年級的體育教學(xué)內(nèi)容,改變了從開始就以運(yùn)動技術(shù)體系為目標(biāo),每個(gè)教材內(nèi)容都為運(yùn)動技術(shù)的發(fā)展打基礎(chǔ)的寫法,而是以學(xué)生為本,選擇以發(fā)展基本活動能力為主的鍛煉活動和游戲。教材內(nèi)容強(qiáng)調(diào)學(xué)生的興趣,并能有效地落實(shí)小學(xué)體育的目標(biāo)。具體的教學(xué)內(nèi)容,以游戲?yàn)橹?,分為基本活動和游戲。在基本活動中有一些簡單的技術(shù)動作,也大都以游戲作為手段和方法進(jìn)行教學(xué)。其中包括:基本活動:排隊(duì)活動、基本體操(徒手的和使用輕器械的)、走、跑、跳躍、投擲、攀爬、跳繩、踢毽子、滾翻、韻律活動(包括簡易舞蹈)、自我表現(xiàn)活動等。游戲:奔跑游戲(多種移動、躲閃、急停)、跳躍游戲(各種跳躍等)、投擲游戲(各種揮動、拋擲等)和小球類游戲等。這些內(nèi)容強(qiáng)調(diào) 活動 ,所有教材內(nèi)容均以示例性為主,教師都可以自行選擇和組合,創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)。
四:課時(shí)安排
每課2課時(shí),共30節(jié)課
五:教學(xué)措施及應(yīng)該注意的事項(xiàng)
教學(xué)措施:
在教學(xué)過程中教師積極引導(dǎo)學(xué)生,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。讓學(xué)生在玩的過程中主動學(xué)習(xí)、主動探索,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、自練、自評的能力。多采用情景法主題法進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生樂于其中。
注意事項(xiàng):
1:年齡普遍較小,多采用游戲
2:小學(xué)生好勝心強(qiáng),可采用一些教學(xué)比賽,以增強(qiáng)學(xué)生鍛煉身體的效果。
3:因材施教,以增強(qiáng)學(xué)生的自信心,在運(yùn)動中享受到鍛煉的樂趣。
對于二年級象棋心得體會教師總結(jié)六
一、指導(dǎo)思想:
“書是人類進(jìn)步的階梯!讀書使人明智,讀書使人聰慧,讀書使人高尚,讀書使人文明,讀書使人明理,讀書使人善辯。讓課外書為孩子們打開一扇扇窗,開啟一道道門,讓他們看到一個(gè)魅力無窮的大千世界”。以提高學(xué)生語文素養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書,營造濃厚的讀書氛圍,不斷增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)和可持續(xù)發(fā)展的能力。二年級的學(xué)生相對來說閱讀教學(xué)還很薄弱,但適當(dāng)?shù)靥崆皾B透一些閱讀方法、閱讀書籍還是很有必要的。閱讀是識字的重要途徑,有利于提高識字質(zhì)量;能夠進(jìn)行聽說讀寫的基本訓(xùn)練,提高聽話、說話能力;能夠使學(xué)生獲得多方面的知識,發(fā)展思維,提高認(rèn)識,受到思想教育和美的熏陶。
二、活動目的:
1、通過活動,讓孩子們喜愛讀書,讓書成為他們的朋友。
2、通過活動,使學(xué)生開闊視野,增長知識,發(fā)展智力,陶冶情操,充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn),提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
3、通過活動,營造良好的讀書氛圍,提高欣賞能力。
4、讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)到讀書給自己帶來的快樂。
三、活動對象:
全班學(xué)生
四、閱讀內(nèi)容:
a兒童文學(xué)類 b通話類 (鄉(xiāng)鎮(zhèn)勞保所工作計(jì)劃)c文學(xué)類:
五、指導(dǎo)策略:
1、建立讀書角
(1)認(rèn)真管理“班級圖書角”。 學(xué)生每人至少帶一本圖書,讓學(xué)生能走進(jìn)教室就讀書,并選出圖書管理員,認(rèn)真管理。
(2)鼓勵學(xué)生好書要相互交換看,好書共分享,換一本書,交一個(gè)朋友。
2、每個(gè)學(xué)生的書包里要裝著一本自己喜愛讀的書。
3、讓學(xué)生充分利用早晨、中午的閑散時(shí)間進(jìn)行閱讀,保證學(xué)生每天在校至少有半個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間。
4、四人為一組,開展交換閱讀,在小組內(nèi)開展小型“書友會”,推選出優(yōu)秀小組到其他各班交叉交流讀書經(jīng)驗(yàn),好書共享,促進(jìn)學(xué)生讀書興趣。
五、評價(jià)機(jī)智:
1、每月抽出一節(jié)課開展讀書交流活動,進(jìn)行評比獎勵,以此激勵孩子的讀書興趣。
2、班級可開展講故事、朗誦比賽、誦讀故事比賽、詞語接龍比賽等活動。如:開展讀書班會:“我喜歡的成語故事”,評選“我是小小讀書郎”并給予表彰。
對于二年級象棋心得體會教師總結(jié)七
早上,天剛蒙蒙亮,我就起床了,因?yàn)榻裉焐衔纾覀円讲筷?duì)禮堂開元旦聯(lián)歡會了!
走進(jìn)學(xué)校,有好幾個(gè)同學(xué)已經(jīng)來了,后來許多同學(xué)也蹦著跳著來到了教室,互相打鬧著,拿著熒光棒把玩。
沒多久,我們向部隊(duì)禮堂進(jìn)發(fā)了!
只見一到六年級的24個(gè)班級組成了一條前不見頭,后不見尾的長龍,浩浩蕩蕩地在馬路右側(cè)走著。
來到部隊(duì)禮堂落座一會兒后,原來的頂燈一下子滅了,激動人心的時(shí)刻到來了!主持人走上舞臺,先請出評委,又請校長講話,接著播報(bào)了第一個(gè)節(jié)目:《春節(jié)序曲》。上面的琴聲悠揚(yáng)地傳遍整個(gè)大廳,大家都感受到了元旦的氣息。
第一個(gè)唱歌的是一年級,他們剛出場,同學(xué)們就舉起熒光棒為他們歡呼加油!一年級的小同學(xué)先用充滿童心的歌聲唱了英文歌,又背誦了幾首詩,值得一提的是他們背的竟然是我們才學(xué)的古詩!同學(xué)們都?xì)g呼著,驚嘆著,給一年級的小同學(xué)鼓掌祝賀,加油打氣!
后來二年級,三年級接連進(jìn)行了精彩的表演,贏得了熱烈的掌聲。
到四年級演出的時(shí)候,我們在后臺排隊(duì),近了,該我們了!我像懷里揣著只小兔子,緊張得直打哆嗦,生怕唱錯了或做錯動作了。上臺了,我們屏住呼吸,在兩位朗誦的同學(xué)朗誦完之后,我們有力得唱起《聽黨指揮歌》,接著是《嚴(yán)守紀(jì)律歌》,在唱第二首歌時(shí),我們唱的有點(diǎn)快了。我聽到底下老師一個(gè)勁喊:“慢點(diǎn)!穩(wěn)住!”但是我們唱得太投入了!
在節(jié)目的最后,一個(gè)個(gè)老師穿著綠色的軍裝矯健的登臺,英姿颯爽地站在舞臺上,精神飽滿得唱了兩首軍歌,博得了全場的叫好聲,同學(xué)們異口同聲地高呼:“老師,加油!老師,加油!”我們手里的熒光棒再次揮舞起來!
啊,今天真是快樂的一天!也是難忘的一天!
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