急救讀書心得體會(huì)(模板14篇)

寫心得體會(huì)可以增強(qiáng)自己的自信心和自我認(rèn)同感，提高工作和學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。寫一篇較為完美的心得體會(huì)需要事先做好觀察和記錄。讀完這些心得體會(huì)范文，你可以嘗試運(yùn)用你學(xué)到的東西來(lái)寫一篇屬于自己的心得體會(huì)。

急救讀書心得體會(huì)篇一

急救知識(shí)是一項(xiàng)必需的技能，可以在日常生活中幫助我們保護(hù)自己和他人。最近，我讀了一些急救讀物，在此分享我的體會(huì)。

第一段：重要性。

急救知識(shí)在生活中是非常重要的。在公共場(chǎng)合，了解怎樣采取急救措施可能會(huì)挽救生命。許多人對(duì)急救知識(shí)的掌握甚至可能是全家人的生命安全的關(guān)鍵所在。而不幸的是，人們普遍缺乏急救知識(shí)。學(xué)習(xí)急救知識(shí)并不只是對(duì)生命的責(zé)任，也是我們所處的社會(huì)的一種義務(wù)。

第二段：技能的有效性。

急救技能的有效性在危急時(shí)刻是沒(méi)有價(jià)格的。掌握這些技能的人能夠快速和冷靜地采取行動(dòng)，并提供關(guān)鍵的援助。學(xué)習(xí)急救的初衷是為了在不測(cè)的情況下提供幫助，同時(shí)也提供了一種自我保護(hù)的能力，因?yàn)楫?dāng)我們知道如何救助他人的時(shí)候，也能夠更好地保護(hù)自己。

第三段：閱讀能力的提升。

學(xué)習(xí)急救不僅僅是學(xué)習(xí)怎么采取行動(dòng)，它還可以大大提升我們的閱讀能力。我們需要等待第一個(gè)反應(yīng)，搜索信息，快速分析和制定最佳的救援計(jì)劃。這些能力對(duì)任何領(lǐng)域都是非常有益的，并對(duì)我們的工作和生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

第四段：讓我們更深刻地認(rèn)識(shí)自己。

學(xué)習(xí)急救技能不僅僅是獲取知識(shí)本身，它還可以讓我們更深入地了解自己。學(xué)習(xí)急救技能需要冷靜和自信，這些品質(zhì)在日常工作和生活中同樣重要。我們?cè)诿鎸?duì)危險(xiǎn)和緊急情況時(shí)，我們需要在短時(shí)間內(nèi)做出最佳的決策。學(xué)習(xí)急救技能的過(guò)程中，我們能夠了解自己的弱點(diǎn)和潛能，這對(duì)我們的個(gè)人發(fā)展很有益。

第五段：結(jié)論。

學(xué)習(xí)急救技能是我們每個(gè)人的責(zé)任，因?yàn)樗軌蛟诓粶y(cè)的情況下挽救生命，同時(shí)也能大大提升我們的閱讀能力、自我保護(hù)能力和對(duì)自我的認(rèn)識(shí)。急救不僅僅是應(yīng)急措施，而是一種積極的生活方式。其意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我們所能夠想象的范圍，因此，希望大家都能夠通過(guò)學(xué)習(xí)和閱讀的方式來(lái)掌握該技能。

急救讀書心得體會(huì)篇二

急救是人人都應(yīng)該具備的實(shí)用技能，因?yàn)椴豢深A(yù)知的意外隨時(shí)會(huì)發(fā)生。掌握急救技能并不困難，只需要聽(tīng)從專業(yè)醫(yī)療人員的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)基本急救常識(shí)，并在平常生活中保持警覺(jué)，及時(shí)幫助他人，就可以盡可能地減少傷害和死亡的風(fēng)險(xiǎn)。以下是我在急救實(shí)踐中的一些心得和體會(huì)。

第一段：保持冷靜的重要性。

在意外現(xiàn)場(chǎng)，保持冷靜是最重要的第一步。只有保持冷靜，你才能全面、清醒地觀察現(xiàn)場(chǎng)和傷者的狀況，了解他們的需求。而情緒過(guò)于激動(dòng)則會(huì)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的治療產(chǎn)生負(fù)面影響，使得急救工作效率降低，甚至可能會(huì)加重傷者的傷勢(shì)。所以無(wú)論何時(shí)，我們都應(yīng)該保持冷靜，賦予自己信心和勇氣，安撫及照顧受傷的人。

第二段：把握最關(guān)鍵的黃金時(shí)間。

在急救應(yīng)急環(huán)節(jié)中，最重要的是能夠合理地把握時(shí)間。因?yàn)闀r(shí)間不等人，搶救時(shí)效性對(duì)傷者生死關(guān)系至關(guān)重要。如果沒(méi)有得到及時(shí)有效的救治，那么很有可能因?yàn)椴∏閲?yán)重拖延而造成極大的危害。因此，在急救現(xiàn)場(chǎng)，盡可能地省略時(shí)間和行動(dòng)迅速地處理險(xiǎn)情，對(duì)傷者來(lái)說(shuō)是非常重要的。

第三段：合理運(yùn)用現(xiàn)有的設(shè)備和器械。

在急救過(guò)程中，除了基本的急救常識(shí)之外，設(shè)備和器械也是非常重要的一環(huán)。例如，救護(hù)車的急救箱、血壓計(jì)、心律監(jiān)測(cè)器等工具，在緊急情況下，可以幫助醫(yī)療人員更好地了解傷者的狀況和病情變化。此外，獨(dú)立的個(gè)人急救包，也是在急救過(guò)程中非常實(shí)用的裝備。在平時(shí)的生活中，隨時(shí)準(zhǔn)備一份緊急急救包，并且了解怎樣使用里面的物品會(huì)非常有幫助。

第四段：進(jìn)行專業(yè)的急救培訓(xùn)和不斷地學(xué)習(xí)。

對(duì)于許多急救情況，常見(jiàn)的處理方法可能并不是最優(yōu)的選擇，并不一定適用于所有人。有時(shí)場(chǎng)景的復(fù)雜性和個(gè)人特殊病情需要額外的處理。因此，進(jìn)行專業(yè)的急救培訓(xùn)和不斷地學(xué)習(xí)必不可少。掌握了更多的急救技能和知識(shí)，就會(huì)使得我們?cè)诰o急情況下更具判斷力和適應(yīng)能力，更穩(wěn)定和有效地處理各種不同的急救情況。

第五段：時(shí)刻保持著對(duì)事故的預(yù)備感。

事故有時(shí)候并不是在我們注意到的時(shí)候發(fā)生的，因此有一個(gè)健康可靠的預(yù)備感是非常重要的。從生活習(xí)慣上來(lái)講，我們可以讓自己遠(yuǎn)離危險(xiǎn)情況，比如不熟悉的地方和危險(xiǎn)的地形。總是時(shí)刻保持著對(duì)險(xiǎn)情的預(yù)備感，在必要的時(shí)候幫助他人，保護(hù)自己。這也是急救初衷之一。

急救是我們每個(gè)人都應(yīng)該具備的技能，也是社會(huì)公民的責(zé)任。在日常生活中，我們不僅應(yīng)該熟悉基本的急救常識(shí)，還需要掌握急救技能，時(shí)刻保持預(yù)備感，隨時(shí)準(zhǔn)備為需要幫助的人提供援助。因此，我認(rèn)為，急救對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是非常重要的。希望大家都能掌握這個(gè)技能，為社會(huì)貢獻(xiàn)力量，為自己增添安全感。

急救讀書心得體會(huì)篇三

急救學(xué)是一門非常實(shí)用的學(xué)科，可以幫助人們?cè)诰o急情況下救援傷病患者。我曾經(jīng)參加過(guò)急救培訓(xùn)課程，從中學(xué)到了很多有用的急救技巧和知識(shí)。在這篇文章中，我想與大家分享一下我的心得和體會(huì)。

二段：學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

在急救課程中，我們首先學(xué)習(xí)了如何判斷傷病患者的狀況。我們需要察看患者的呼吸、脈搏和意識(shí)狀態(tài)等指標(biāo)，然后根據(jù)判斷結(jié)果采取相應(yīng)的急救措施。此外，我們還學(xué)習(xí)了各種基本的急救技能，如心肺復(fù)蘇術(shù)、止血貼敷、石膏固定等等。在課堂上，我們不僅學(xué)習(xí)了理論知識(shí)，還進(jìn)行了大量的模擬演習(xí)，以更好地理解和掌握這些技能。

三段：實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

參加急救培訓(xùn)課程之后，我開始積極參與社會(huì)活動(dòng)，以提高自己的急救能力。一次，當(dāng)我路過(guò)一家餐館時(shí)，發(fā)現(xiàn)有一名顧客突然暈倒在地，并出現(xiàn)了癲癇發(fā)作的癥狀。我馬上利用所學(xué)的知識(shí)，把該顧客轉(zhuǎn)移到安全區(qū)域，并幫助他做了抬腿和側(cè)臥位的急救處理，直到救護(hù)車到來(lái)。這件事讓我體會(huì)到了自己所掌握的急救知識(shí)的重要性，也讓我更加重視急救技能的實(shí)際應(yīng)用。

通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在急救課程中，我學(xué)到了很多重要的知識(shí)和技能。其中最重要的一點(diǎn)是要保持鎮(zhèn)靜，盡量不要因?yàn)榫o急事件而狂躁或驚慌失措。此外，要善于利用現(xiàn)有的資源，特別是合理應(yīng)用常見(jiàn)的急救用品如繃帶、膠布、止血紗布等。最后，我認(rèn)為急救學(xué)真的要長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí)和實(shí)踐，只有這樣才能更好地應(yīng)對(duì)各種意外情況。

五段：結(jié)論。

急救學(xué)是一項(xiàng)非常有用的技能，無(wú)論是在日常生活中還是在意外事件中，都能幫助我們保護(hù)自己和別人。通過(guò)學(xué)習(xí)這門學(xué)科，我們能夠掌握很多有用的知識(shí)和技能，并且提高自己的應(yīng)變能力。我希望自己能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，以便更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)可能出現(xiàn)的緊急情況。

急救讀書心得體會(huì)篇四

急救法是一門應(yīng)急救助生命的技能，它的目標(biāo)是在急救的黃金時(shí)間內(nèi)，采取正確的措施來(lái)挽救生命。通過(guò)學(xué)習(xí)急救法，我不僅了解了各種常見(jiàn)的急救知識(shí)和技能，還深刻體會(huì)到了急救的重要性。下面我將從學(xué)習(xí)過(guò)程、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、安全意識(shí)、心理素質(zhì)和培養(yǎng)自救能力五個(gè)方面分享我的心得體會(huì)。

首先，學(xué)習(xí)急救法的過(guò)程并不是一蹴而就的，而是需要耐心和堅(jiān)持的。在培訓(xùn)課程中，我們系統(tǒng)學(xué)習(xí)了心肺復(fù)蘇、止血包扎、骨折固定等急救技能。雖然剛開始學(xué)習(xí)時(shí)感到有些困難，但是我并沒(méi)有放棄，而是堅(jiān)持反復(fù)練習(xí)。通過(guò)反復(fù)的模擬操作和角色扮演，我漸漸掌握了正確的急救方法。這個(gè)過(guò)程讓我懂得了“熟能生巧”的道理，也使我明白了只有長(zhǎng)期的堅(jiān)持才能真正掌握一項(xiàng)技能。

其次，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)也是我在學(xué)習(xí)急救法過(guò)程中的一大收獲。急救法是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的技能，只有不斷地進(jìn)行實(shí)踐才能更好地掌握。通過(guò)參加模擬救護(hù)演練、實(shí)地觀摩急救現(xiàn)場(chǎng)以及在日常生活中的應(yīng)急演練，我得到了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我學(xué)會(huì)了在緊張的情況下保持冷靜，熟練地運(yùn)用急救技能，確保及時(shí)、科學(xué)地進(jìn)行急救。實(shí)踐中的種種挑戰(zhàn)，讓我更加堅(jiān)信只有不斷地實(shí)踐才能夠真正成為急救法的高手。

第三，安全意識(shí)是急救法中至關(guān)重要的一環(huán)。急救環(huán)境往往都是危險(xiǎn)的，所以我們?cè)谶M(jìn)行急救時(shí)必須首先確保自己的安全。只有安全無(wú)憂地進(jìn)行急救，才能更好地實(shí)施緊急救助。在學(xué)習(xí)中，我們始終強(qiáng)調(diào)“安全第一”，學(xué)會(huì)了判斷事故地點(diǎn)是否安全、如何采取必要的防護(hù)措施。通過(guò)不斷的實(shí)踐和學(xué)習(xí)，我的安全意識(shí)得到了提高，可以更有信心和膽識(shí)地應(yīng)對(duì)各種急救情況。

第四，急救法還需要提高自身的心理素質(zhì)。在緊急救護(hù)場(chǎng)合，遇到的事故和傷者狀況都非常緊張和緊急，需要我們有足夠的心理素質(zhì)面對(duì)。在學(xué)習(xí)急救法的過(guò)程中，我們學(xué)習(xí)和感悟了處置急救情況時(shí)的冷靜、果斷和沉著。在實(shí)踐中，我時(shí)刻提醒自己不要驚慌失措，保持平常心，以便能夠高效地實(shí)施急救措施。我深刻認(rèn)識(shí)到心理素質(zhì)的重要性，因此我會(huì)不斷提高自己的心理素質(zhì)，應(yīng)對(duì)各種突發(fā)情況。

最后，急救法還教會(huì)了我培養(yǎng)自救能力。雖然急救法是為了救助他人的，但在實(shí)踐中我也深刻意識(shí)到自救能力的重要性。只有具備一定的自救能力，才能在意外發(fā)生時(shí)更好地保護(hù)自己，從而更好地救助他人。因此，在急救法的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我不僅關(guān)注實(shí)施急救的技能，也注重了自救的技能。通過(guò)多次自救訓(xùn)練和培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了如何在危險(xiǎn)環(huán)境下保護(hù)自己，如何更好地應(yīng)對(duì)各種緊急情況。

通過(guò)學(xué)習(xí)急救法，我深刻理解了急救法的重要性。無(wú)論是在家庭、工作還是社會(huì)，我們都可能會(huì)遇到突發(fā)狀況，而正確的急救法可以起到至關(guān)重要的作用。因此，學(xué)習(xí)和掌握急救法是一項(xiàng)必要的技能，它能讓我們更好地保護(hù)自己和他人，為生命的延續(xù)和安全貢獻(xiàn)自己的力量。我相信，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我會(huì)不斷提高自己的急救能力，為更多的人提供及時(shí)有效的援助。

急救讀書心得體會(huì)篇五

心理健康對(duì)于幼兒成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要。面對(duì)種種挫折和困惑，幼兒常常會(huì)產(chǎn)生各種各樣的情緒反應(yīng)。因此，學(xué)會(huì)處理和化解幼兒情緒問(wèn)題是每個(gè)家長(zhǎng)和教育者都面臨的重要任務(wù)。在讀完《幼兒情緒急救讀書》后，我深深感受到了這本書對(duì)于我的啟發(fā)和幫助。

第二段：書中的幼兒情緒狀況。

《幼兒情緒急救讀書》中廣泛涉及了各種各樣的幼兒情緒狀況，包括憤怒、焦慮、抑郁等。這些情緒不僅會(huì)給孩子的生活造成負(fù)面影響，還可能對(duì)其與他人的關(guān)系產(chǎn)生破壞。通過(guò)書中的案例介紹，我進(jìn)一步了解孩子們?cè)谔囟ㄇ榫跋驴赡艹霈F(xiàn)的情緒問(wèn)題，并且學(xué)會(huì)了遵循一些有效的技巧來(lái)應(yīng)對(duì)這些情緒。

第三段：書中的情緒化解方法。

《幼兒情緒急救讀書》詳細(xì)闡述了情緒化解的方法和技巧。其中一種方法是觀察和理解孩子的情緒表現(xiàn)，試圖尋找產(chǎn)生情緒的原因。通過(guò)與孩子的對(duì)話和溝通，我們可以幫助他們認(rèn)識(shí)到自己的情緒，并找到合適的方式來(lái)表達(dá)和應(yīng)對(duì)。另外，還可以通過(guò)游戲和藝術(shù)等方式鼓勵(lì)孩子表達(dá)情感，幫助他們有效地釋放壓力并建立積極的情緒調(diào)節(jié)機(jī)制。

第四段：實(shí)踐中的體悟與成效。

在日常生活中，我運(yùn)用在《幼兒情緒急救讀書》中學(xué)到的方法和技巧與孩子們進(jìn)行互動(dòng)。我開始更加關(guān)注他們的情緒表現(xiàn)和反應(yīng)，并且用更加耐心和理解的態(tài)度來(lái)回應(yīng)。通過(guò)與孩子的交流，我發(fā)現(xiàn)他們逐漸變得更加放松自在，并且愿意與我分享他們內(nèi)心的感受。我感受到孩子們漸漸變得更加自信和積極，這對(duì)于他們的身心健康發(fā)展是極為重要的。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

《幼兒情緒急救讀書》不僅提供了豐富的幼兒情緒問(wèn)題案例，還給出了許多行之有效的方法來(lái)幫助孩子們處理情緒。通過(guò)學(xué)習(xí)這本書，我更加了解了孩子們的內(nèi)心世界，也學(xué)會(huì)了如何正確地與他們溝通和引導(dǎo)。幫助孩子們建立積極的情緒調(diào)節(jié)機(jī)制，對(duì)于他們的成長(zhǎng)和發(fā)展有著重要的意義。我深信，通過(guò)運(yùn)用這些方法，我們能夠創(chuàng)造一個(gè)更加有愛(ài)、有關(guān)懷、有溫暖的幼兒成長(zhǎng)環(huán)境。

急救讀書心得體會(huì)篇六

人們常說(shuō)，幼兒是我們國(guó)家的未來(lái)，因此，我們對(duì)于他們的健康和幸福感關(guān)注備至。然而，在幼兒園期間，孩子們常常遇到各種困擾和負(fù)面情緒，如焦慮、憤怒和沮喪。最近，我讀了一本關(guān)于幼兒情緒急救的書，里面提供了許多對(duì)于教育者和家長(zhǎng)有益的建議和指導(dǎo)，讓我對(duì)于如何應(yīng)對(duì)幼兒情緒問(wèn)題有了更深入的理解。

第二段：正文部分一。

在書中，作者明確指出，幼兒的情緒困擾通常源于他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中遇到的各種挑戰(zhàn)和改變。因此，教育者和家長(zhǎng)應(yīng)該意識(shí)到，及時(shí)采取行動(dòng)是非常重要的。作者提供了一些建議，包括傾聽(tīng)孩子的問(wèn)題、給予他們情感支持和引導(dǎo)他們找到適合自己的解決辦法。我在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，與孩子坐下來(lái)傾聽(tīng)他們的感受和困惑，可以讓他們感覺(jué)到被重視和理解。這樣的互動(dòng)不僅有助于緩解孩子的困擾，還能夠建立起與孩子之間更加緊密的情感聯(lián)系。

第三段：正文部分二。

此外，書中還強(qiáng)調(diào)了教育者和家長(zhǎng)在幼兒情緒急救中扮演的角色，特別是在面對(duì)孩子憤怒和沮喪時(shí)。兒童通常沒(méi)有足夠的詞匯來(lái)表達(dá)自己的情緒，因此，教育者和家長(zhǎng)的溝通技巧非常關(guān)鍵。作者建議，教育者和家長(zhǎng)應(yīng)該使用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，并使用肢體語(yǔ)言和面部表情來(lái)與孩子進(jìn)行交流，以便他們能夠理解并表達(dá)自己的感受。在我實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)與孩子互動(dòng)，我可以更好地理解他們的需求，并幫助他們找到適應(yīng)情緒的方式。這不僅促進(jìn)了孩子情感的健康發(fā)展，也增強(qiáng)了與他們之間的信任和親密關(guān)系。

第四段：正文部分三。

書中還介紹了一些控制和調(diào)節(jié)幼兒情緒的技巧和策略。例如，呼吸訓(xùn)練和肌肉放松可以幫助孩子減輕憤怒和焦慮。此外，作者還鼓勵(lì)教育者和家長(zhǎng)應(yīng)注重培養(yǎng)孩子的情緒認(rèn)知能力，讓他們能夠辨別和理解自己的情緒，并學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)膽?yīng)對(duì)方式。他們還提供了一些游戲和繪本，用以啟發(fā)和培養(yǎng)幼兒的情緒識(shí)別和應(yīng)對(duì)能力。在我的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)這些技巧和策略對(duì)于幫助孩子建立積極的情緒表達(dá)和自我調(diào)節(jié)能力非常有效。

第五段：結(jié)尾部分。

總之，通過(guò)讀這本關(guān)于幼兒情緒急救的書，我深刻認(rèn)識(shí)到幼兒情緒的重要性，并學(xué)到了一些有益的指導(dǎo)和策略。教育者和家長(zhǎng)在幼兒情緒問(wèn)題上的角色不容忽視，他們的傾聽(tīng)、溝通和引導(dǎo)對(duì)于幼兒的情緒發(fā)展和健康非常關(guān)鍵。希望更多的教育者和家長(zhǎng)能夠關(guān)注幼兒的情緒需求，并利用這些書籍中提供的指導(dǎo)和策略，為他們提供更好的情緒急救和支持。這樣，我們才能真正幫助他們成長(zhǎng)為情感健康、自信、積極向上的成年人。

急救讀書心得體會(huì)篇七

11月9日我們參加了雙峰縣紅十字會(huì)組織的救護(hù)員教育培訓(xùn)活動(dòng)，我們主要學(xué)習(xí)了“紅十字會(huì)應(yīng)急救護(hù)知識(shí)與技能培訓(xùn)”方面的很多有用的知識(shí)和技能。

在這次活動(dòng)中紅十字會(huì)應(yīng)急救護(hù)教育培訓(xùn)中心的老師先給我們做了理論知識(shí)的講解，她以簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言向我們?cè)敿?xì)講解了心肺復(fù)蘇、人工呼吸等常見(jiàn)急癥、意外傷害的救護(hù)原理及技術(shù)手段，同時(shí)介紹了急救的原則、目的、程序、自我保護(hù)等諸多方面的理論知識(shí)。與生命賽跑我們需要勇氣和智慧。只有正確地把握救護(hù)時(shí)間，我們才能贏得更多寶貴的生命！

為更好地掌握所學(xué)知識(shí)，我們還跟隨紅十字會(huì)的老師們?cè)谶M(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)模擬演練心肺復(fù)蘇。

關(guān)于這次急救培訓(xùn)，我感受到了培訓(xùn)的重要性，原本以為很容易的事情在實(shí)際操作起來(lái)就會(huì)手忙腳亂，看起來(lái)很容易，但我們進(jìn)行實(shí)際操作的時(shí)候總會(huì)忘記很多要點(diǎn)。最后，通過(guò)努力學(xué)習(xí)，我們大家都學(xué)會(huì)了初級(jí)急救技能，順利通過(guò)了老師的考核。

本次培訓(xùn)對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一次很好的機(jī)會(huì)，它讓我們對(duì)緊急救護(hù)有了一定的了解，更讓我們對(duì)醫(yī)生充滿了敬佩。緊急救護(hù)就是與時(shí)間賽跑，短短的幾分鐘卻決定了一個(gè)生命的消失與否。而我們絕不能放棄這微小的機(jī)會(huì)。

急救讀書心得體會(huì)篇八

很有幸能選上這門課，這也是我上選修課最認(rèn)真、最感興趣的一門課了，老師不僅人很漂亮，人也很好，很理解學(xué)生，講課也非常認(rèn)真、生動(dòng)，深受我們學(xué)生的尊敬和喜歡。

通過(guò)在對(duì)急救醫(yī)學(xué)的學(xué)習(xí)，我從一個(gè)不懂任何急救常識(shí)的人逐漸的學(xué)會(huì)了一些簡(jiǎn)單的急救常識(shí)。在這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中，在老師的仔細(xì)認(rèn)真講解下，通過(guò)講課與一些多媒體的材料生動(dòng)形象的講述，總結(jié)下來(lái)，我學(xué)到緊急狀況發(fā)生時(shí)應(yīng)如何應(yīng)對(duì)？了解了以下幾個(gè)方面的急救常識(shí)：

總的急救原則就是要保證有正常的呼吸和心跳，同時(shí)防止失血過(guò)多，盡量恢復(fù)傷者的意識(shí)。

1.一定要鎮(zhèn)靜，不要慌亂。

2.明確狀況，判斷是否情況危急，即是否出現(xiàn)意識(shí)障礙、呼吸停止、心跳停止、大出血等情況。

3.有些情況下要馬上進(jìn)行急救處理，而不是打120電話，比如食道中有異物堵塞，心臟病突然發(fā)作、心臟停跳等，等救護(hù)車來(lái)可能已經(jīng)晚了。有些情況下要馬上打120電話：不知道應(yīng)該如何是好，這時(shí)可以打電話，在叫救護(hù)車的同時(shí)，詢問(wèn)醫(yī)生應(yīng)該如何處理；或是周圍人多，可以分出人來(lái)打電話。

4.如果病人有意識(shí)，但有明顯呼吸或心臟問(wèn)題，要馬上幫助病人恢復(fù)呼吸循環(huán)和心臟功能。

5.如果病人沒(méi)有意識(shí)，但還有呼吸，必須馬上把病人的頭偏向一方，不可令其后仰，以防舌后墜而引起窒息，導(dǎo)致病人死亡。但如果病人可能頸椎受傷的話，就一定不能這樣做，以免導(dǎo)致?lián)p傷位于頸椎椎管內(nèi)的脊髓神經(jīng)而引起高位截癱。此時(shí)，應(yīng)將下巴向前拉，將舌根提起來(lái)，或是用其他一些方法保證舌頭不會(huì)擋住呼吸通道。

6.如果傷者呼吸已完全停止，應(yīng)該馬上進(jìn)行口對(duì)口人工呼吸。

7.如果傷者心跳停止，應(yīng)馬上在硬床上或其他硬的支持面上進(jìn)行心臟按摩和人工呼吸，直到呼吸和心跳恢復(fù)。

8.如果傷者有大出血，應(yīng)馬上止血。如果懷疑有腦部或軀干內(nèi)出血，要馬上送醫(yī)院，如果傷者喪失意識(shí)，要保證呼吸通暢。如果是噴射狀出血說(shuō)明是動(dòng)脈出血，應(yīng)該馬上止血，同時(shí)馬上送醫(yī)院。前面說(shuō)的是兩種最危險(xiǎn)的情況。如果是四肢出血，可將出血的肢體抬高，用止血帶在近心臟端捆綁止血或是直接壓迫近心臟端的動(dòng)脈止血或是直接壓迫傷口止血。

在意外傷害的事故現(xiàn)場(chǎng)，不要被當(dāng)時(shí)混亂的場(chǎng)面和危急的情況所干擾，如有其他人在事故現(xiàn)場(chǎng)，應(yīng)首先呼叫叫急救車。沉著鎮(zhèn)靜地觀察傷者的病情，在短時(shí)間內(nèi)作出傷情判斷，先對(duì)傷者的生命體征進(jìn)行觀察判斷，檢查神志是否清醒，檢查呼吸是否正常，觀察脈搏是否正常，檢查心跳是否正常……包括神志，呼吸，脈搏，心跳，瞳孔，血壓。然后再檢查局部有無(wú)創(chuàng)傷，出血，骨折畸形等變化。

經(jīng)過(guò)檢查后，基本可判斷傷員是否有生命危險(xiǎn)，如有危險(xiǎn)則立即進(jìn)行心、腦、肺的復(fù)蘇搶救。

心肺復(fù)蘇急救不一定要口對(duì)口。

學(xué)習(xí)急救醫(yī)學(xué)后，我知道傳統(tǒng)上的心肺復(fù)蘇術(shù)和口對(duì)口人工呼吸幾乎畫上等號(hào)，不過(guò)并不是每種急救場(chǎng)合都必須進(jìn)行人工呼吸的，對(duì)于因心臟突發(fā)狀況而需要急救的人，單純實(shí)施胸外按摩的效果并不比配合實(shí)施口對(duì)口人工呼吸的效果來(lái)的差要實(shí)施口對(duì)口人工呼吸增加接觸而感染病毒機(jī)會(huì)。

1.急救員跪在患者肩旁。

2.利用靠近患者下肢的食指和中指，沿著肋骨邊緣向上滑行到肋骨與胸骨交接處之心窩部位。

3.將中指放在心窩處，并將食指合并在胸骨下端定位。

4.另一只手掌根置于食指旁的胸骨上（即胸骨的下半段）。

5.將定位的手重疊于其上，兩手手指互扣或平行、手指上翹，以避免觸及肋骨。

6.以每分鐘80至100次的速率，施行15次的胸外按摩（15次的壓縮時(shí)間共約9～11秒鐘），每次下壓胸廓約4～5公分。

7.下壓與放松時(shí)間應(yīng)相等，施壓時(shí)口里數(shù)著一下，二下、三下...十三、十四、十五，注意念第一個(gè)字時(shí)下壓、第二個(gè)字時(shí)放松。

8.15次胸外按摩后施行2次人工呼吸(約4～7秒鐘)。

9.持續(xù)上項(xiàng)cpr動(dòng)作約l分鐘(約四個(gè)循環(huán))，再檢查脈搏和呼吸。

10.若仍無(wú)呼吸、脈搏，再繼續(xù)施行cpr，并每4～5分鐘檢查患者脈搏與呼吸一次。

１．墊低枕頭，找平坦的地方，讓病人躺倒。

２．臉色正常者，只要蓋棉毯保暖就行。

３．意識(shí)清楚，無(wú)休克癥狀者，可讓病人保持原有姿勢(shì)，不宜多搬動(dòng)。

１．用棉被墊在病人背后，讓病人呈平臥姿勢(shì)。

２．面朝椅背坐下，讓腳伸出，頭擱在坐椅背上，這一姿勢(shì)可以幫助減輕呼吸困難。

１．用棉被墊高下肢部。

２．休克癥狀：脈搏、呼吸加快，面色蒼白，冒冷汗，血壓下降，意識(shí)模糊，手腳發(fā)冷。

讓病人側(cè)身躺下，輕輕將腳彎曲，把自然彎曲了的左手腕壓在右手心背上，將下腭擱在上面，使下腭突出，舌伸出，這樣有利呼吸道通暢。

1.用清潔的毛巾等壓迫止血。

2.迅速探明出血點(diǎn)。

3. 呼吸急促且無(wú)力時(shí)，預(yù)示著危險(xiǎn)，應(yīng)馬上叫救護(hù)車。 手腳出血

１.如果傷口被泥沙污染，應(yīng)首先用消毒涼水或冷開水沖洗，切忌用肥皂洗滌。

２.出血傷口周圍的血塊、血漿等不要去擦洗，傷口內(nèi)的玻璃片、小刀等異物也不要勉強(qiáng)拔出，因拔出后可能引起大出血，應(yīng)馬上送醫(yī)院處理。

１.用清潔的布?jí)K、毛巾（最好是消毒紗布）等墊在傷口上，直接壓迫約１０－２０分鐘止血。

２.血止住后，用包帶輕輕包扎，注意別包得過(guò)緊，以能壓住出血為度，然后上醫(yī)院處理。

出血、受傷后應(yīng)馬上用凈水器過(guò)濾的自來(lái)水或消毒井水、冷開水清洗，沒(méi)什么特別需要消毒的。傷口污染后，只要在6小時(shí)內(nèi)能進(jìn)行充分的消毒，一般不會(huì)出現(xiàn)化膿。但是，如果是刃物刺入等引起的傷口，以及刺入物殘留體內(nèi)，又未在6小時(shí)內(nèi)作充分清創(chuàng)處理，會(huì)出現(xiàn)傷口化膿。另外，要記住，無(wú)論什么東西致傷的傷口，都有發(fā)生破傷風(fēng)的可能，要即時(shí)采用預(yù)防措施。

急救讀書心得體會(huì)篇九

急救知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握不僅能夠保護(hù)自身，還能在緊急情況下救助他人。而急救讀物作為重要的學(xué)習(xí)資料，不僅能為我們提供必要的理論知識(shí)，還能讓我們更加深入地體悟到急救工作的意義和重要性。在這篇文章中，我將分享我學(xué)習(xí)急救讀物所獲得的心得和體會(huì)。

第二段：急救讀物為急救工作提供理論支持。

急救讀物的學(xué)習(xí)，首先提供了我們必要的理論支持。在學(xué)習(xí)急救讀物的過(guò)程中，我們可以了解到各種疾病的癥狀，常見(jiàn)的急救處置方法，以及各種急救工具的使用方法。這些理論知識(shí)的學(xué)習(xí)為我們提供了基礎(chǔ)，使我們有能力在緊急情況下能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，高效地開展急救工作。

第三段：急救讀物強(qiáng)化了我們的急救意識(shí)。

除了提供理論知識(shí)外，急救讀物還能強(qiáng)化我們的急救意識(shí)。在學(xué)習(xí)急救讀物的過(guò)程中，我們不僅會(huì)了解到各種疾病的癥狀，還會(huì)了解到在實(shí)際急救過(guò)程中需要注意的細(xì)節(jié)。這些知識(shí)的掌握讓我們?cè)趯?shí)際急救工作中不僅有能力判斷病情，還能熟練運(yùn)用正確的急救操作，提高急救成功率。

急救讀物還讓我們?cè)趤?lái)到現(xiàn)場(chǎng)時(shí)更加專業(yè)。在學(xué)習(xí)急救讀物的過(guò)程中，我們會(huì)了解各種急救工具的名稱、功能和使用方法，掌握相應(yīng)的操作技能，這樣在進(jìn)行急救過(guò)程中，我們就能更加高效地使用現(xiàn)有的急救工具，并根據(jù)情況進(jìn)行相應(yīng)的處理，提高急救的效果和成功率。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

急救讀物的學(xué)習(xí)是提高急救能力的必經(jīng)之路。它能夠提供必要的理論知識(shí)，加強(qiáng)我們的急救意識(shí)，讓我們更加專業(yè)，同時(shí)也讓我們?cè)诰唧w急救操作中能夠更加得心應(yīng)手。因此，我們需要時(shí)刻牢記這些理論知識(shí)，不斷加強(qiáng)急救技能的訓(xùn)練，為實(shí)現(xiàn)“人人會(huì)急救”的目標(biāo)努力前行！

急救讀書心得體會(huì)篇十

急救是一項(xiàng)非常重要的能力和技能，知道急救可以拯救生命，而讀書是學(xué)習(xí)知識(shí)和技能的重要途徑。在急救的時(shí)候，讀書也是必不可少的，因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)不斷的學(xué)習(xí)和掌握實(shí)踐技巧，才能做到在緊急情況下做出正確的判斷和操作，保護(hù)被救助者的生命安全。在我讀完關(guān)于急救的書籍后，我有了一些感悟和領(lǐng)悟。本文將從以下五個(gè)方面談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。

第一，讀書讓我了解了急救基礎(chǔ)知識(shí)。在急救中，基礎(chǔ)知識(shí)是必不可少的，因?yàn)橹挥姓莆樟嘶A(chǔ)知識(shí)，才能更好地理解和掌握急救技能。在讀書的過(guò)程中，我認(rèn)真閱讀了相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，包括人體結(jié)構(gòu)和功能、生命體征和急救步驟等等。通過(guò)對(duì)這些基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握，我深刻地認(rèn)識(shí)到急救的復(fù)雜性和重要性，也更加自信和安心地面對(duì)緊急情況。

第二，讀書讓我掌握了急救技能。急救技能的掌握是急救中非常重要的一步，因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)不斷的實(shí)踐和掌握技巧，才能做到在緊急情況下做出正確的判斷和操作，保護(hù)被救助者的生命安全。在讀書的過(guò)程中，我深入學(xué)習(xí)了各種急救技能，例如心肺復(fù)蘇、止血和綁扎等等。通過(guò)實(shí)踐和模擬演練，我逐漸掌握了這些技能，并且更加自信和冷靜地應(yīng)對(duì)各種緊急情況。

第三，讀書讓我認(rèn)識(shí)到急救的重要性。在生活中，突發(fā)狀況時(shí)刻可能發(fā)生，這時(shí)急救的重要性不言而喻。讀書讓我了解到很多真實(shí)的故事和案例，這些故事和案例向我呈現(xiàn)了許多緊急情況的危險(xiǎn)和后果，也激勵(lì)我學(xué)習(xí)急救技能，提高自己的應(yīng)對(duì)能力。同時(shí)，讀書也讓我了解到急救不僅是一種技能，更是一種責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。只有掌握了急救技能，并始終保持著高度的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，才能在緊急情況下第一時(shí)間去拯救生命。

第四，讀書讓我意識(shí)到急救有時(shí)需要自己獨(dú)立思考和判斷。急救需要快速、準(zhǔn)確和果斷的判斷和操作。在急救中，很多情況下需要自己獨(dú)立思考和判斷。讀書讓我懂得急救中需要注意“適當(dāng)性原則”，即根據(jù)具體情況妥善應(yīng)對(duì)，因?yàn)樵谀承┣闆r下，盲目的急救可能會(huì)起到反作用，甚至?xí)案蟮娘L(fēng)險(xiǎn)。因此，讀書讓我更加謹(jǐn)慎和深思熟慮，在緊急情況下做出準(zhǔn)確和果斷的判斷。

第五，讀書讓我珍惜生命，關(guān)注健康。通過(guò)學(xué)習(xí)急救，我深刻理解到生命的寶貴和健康的重要，懂得關(guān)注自己的健康和保護(hù)生命。在讀書的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)很多急救情況都是可以預(yù)防的或者可以提前發(fā)現(xiàn)和處理的。因此，讀書讓我更加關(guān)注自身的健康，重視生命，以此來(lái)避免出現(xiàn)不必要的緊急情況。同時(shí)，讀書也讓我更加珍惜生命，心懷感激生命的無(wú)價(jià)，更好地活在當(dāng)下，從而過(guò)上更為充實(shí)和有意義的生活。

總而言之，急救是一項(xiàng)非常重要的技能，而讀書則是急救的基礎(chǔ)和提升。通過(guò)讀書，我了解到了急救的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，認(rèn)識(shí)到了急救的重要性和責(zé)任，意識(shí)到了自己在急救中需要自己獨(dú)立思考和判斷，并對(duì)生命和健康有了更為深刻的認(rèn)識(shí)。這些經(jīng)驗(yàn)和領(lǐng)悟，不僅能讓我更好地掌握急救技能，也能給我生活和成長(zhǎng)帶來(lái)重要的指導(dǎo)和啟示。

急救讀書心得體會(huì)篇十一

近年來(lái)，幼兒情緒管理成為了關(guān)注和討論的熱點(diǎn)話題。幼兒的情緒波動(dòng)大而無(wú)常，給家長(zhǎng)和教師帶來(lái)了諸多挑戰(zhàn)。為了更好地解決這一問(wèn)題，我在讀書中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。以下是我對(duì)于《幼兒情緒急救讀書》的心得體會(huì)，希望對(duì)廣大家長(zhǎng)和教師有所啟示。

首先，在讀書過(guò)程中，我深刻體會(huì)到情緒管理的重要性。書中強(qiáng)調(diào)，幼兒的情緒波動(dòng)與其個(gè)體發(fā)展密切相關(guān)，掌握情緒管理技巧對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)至關(guān)重要。例如，當(dāng)幼兒因?yàn)榇煺鄹谢蛘呤涓卸榫w失控時(shí)，我們應(yīng)該及時(shí)與他們溝通，傾聽(tīng)他們的感受，并耐心地給予引導(dǎo)。通過(guò)這樣的方式，幼兒能夠?qū)W會(huì)適應(yīng)情緒變化，增強(qiáng)處理問(wèn)題的能力。

其次，我認(rèn)識(shí)到情緒的表達(dá)是幼兒情緒發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。書中提到，幼兒往往由于語(yǔ)言能力有限，無(wú)法清晰地表達(dá)自己的情緒。在這種情況下，我們應(yīng)該注意觀察幼兒的身體語(yǔ)言和行為表現(xiàn)，從中獲取情緒信息，幫助他們更好地理解自己的情緒。同時(shí)，我們應(yīng)該耐心地引導(dǎo)幼兒找到適合自己的情緒表達(dá)方式，比如畫畫、互動(dòng)游戲等，這將有助于促進(jìn)幼兒情緒的發(fā)展和表達(dá)。

第三，書中也提到了父母和教師如何在幼兒情緒急救中發(fā)揮良好的示范作用。作為關(guān)鍵人物，父母和教師的情緒管理能力對(duì)幼兒具有巨大影響。如果他們能夠冷靜地面對(duì)幼兒的情緒爆發(fā)，并以積極的態(tài)度引導(dǎo)幼兒情緒的發(fā)展，將起到事半功倍的效果。鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)控制情緒，正確表達(dá)情緒，可以使他們?cè)谌粘Ｉ钪懈禹樌嘏c他人相處，并發(fā)展出積極和健康的人際關(guān)系。

另外，書中還提到了一些實(shí)用的應(yīng)對(duì)策略，對(duì)于幼兒情緒的急救非常有幫助。例如，在幼兒情緒暴發(fā)時(shí)，我們可以采取分散注意力的策略，用各種方式轉(zhuǎn)移幼兒的注意力，讓他們暫時(shí)忘記或放松自己。同時(shí)，書中還給出了一些特定情境下的應(yīng)對(duì)技巧，比如當(dāng)幼兒因?yàn)楹ε露a(chǎn)生焦慮時(shí)，我們可以給予適當(dāng)?shù)陌参亢涂隙ǎ椭變航⒆孕判?。這些策略在實(shí)踐中被證明是非常有效的，可以幫助家長(zhǎng)和教師更好地處理幼兒的情緒問(wèn)題。

總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)閱讀《幼兒情緒急救讀書》，我對(duì)于幼兒情緒管理有了全新的認(rèn)識(shí)。情緒管理的重要性、情緒表達(dá)的技巧、父母和教師在幼兒情緒中的示范作用，以及實(shí)用的應(yīng)對(duì)策略，這些都是我在讀書過(guò)程中獲得的寶貴經(jīng)驗(yàn)。我相信，只有通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們才能更好地幫助幼兒理解和管理自己的情緒，從而培養(yǎng)出健康積極的人格。

急救讀書心得體會(huì)篇十二

急救是指在突發(fā)緊急情況下，及時(shí)給予患者的緊急救治措施，以保護(hù)生命和減輕疼痛的一種技術(shù)與行為。為了提高自己的急救能力，我參加了一堂急救課程，并從中受益匪淺。以下是我在急救課程中的心得體會(huì)。

首先，這堂急救課程讓我意識(shí)到了緊急情況下的重要性。在現(xiàn)代社會(huì)，不可預(yù)知的危險(xiǎn)和緊急情況時(shí)有發(fā)生。而急救措施的正確和及時(shí)與否，往往關(guān)系到患者的生死。課程中的實(shí)操環(huán)節(jié)，讓我親身體驗(yàn)了心肺復(fù)蘇、止血和清除氣道阻塞等緊急救援措施。這些實(shí)際操作的訓(xùn)練，使我在緊急情況中能夠更從容和自信地應(yīng)對(duì)，保持冷靜，并進(jìn)行正確的急救處理。

其次，急救課程教會(huì)了我急救知識(shí)與技能。在實(shí)操環(huán)節(jié)中，我學(xué)習(xí)到了心肺復(fù)蘇的正確手法，以及如何使用AED（自動(dòng)體外除顫器）進(jìn)行除顫。我了解到不同年齡段心肺復(fù)蘇的區(qū)別，以及在緊急情況下如何正確按壓胸骨、急救氣道阻塞等。此外，我還掌握了止血的方法，學(xué)會(huì)了正確查找出血部位，進(jìn)行壓迫止血、提高患者受傷處的位置等。這些都是非常實(shí)用的急救技能，可以在緊急情況中為他人提供及時(shí)有效的救治。

第三，急救課程教育了我正確的急救態(tài)度。課程中強(qiáng)調(diào)了在急救中的關(guān)愛(ài)和尊重，以及對(duì)患者和家屬的安撫。在急救過(guò)程中，我們不僅需要專業(yè)的技術(shù)，更需要善于溝通和表達(dá)同情心。不僅要關(guān)注患者身體的緊急狀況，還需要關(guān)心患者的情感需求。在課程中，教師通過(guò)講述真實(shí)的急救案例，讓我們深刻認(rèn)識(shí)到一個(gè)溫暖、關(guān)愛(ài)和安撫的態(tài)度，對(duì)患者的康復(fù)十分重要。

第四，急救課程培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和組織能力。在急救情況下，時(shí)間是至關(guān)重要的，而一個(gè)人的力量是有限的。團(tuán)隊(duì)合作能夠高效地利用每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，共同完成緊急救援的任務(wù)。在實(shí)操環(huán)節(jié)中，我們分工明確、協(xié)調(diào)配合，策略明確。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到在急救中，團(tuán)隊(duì)合作與個(gè)人能力同樣重要。急救課程通過(guò)模擬訓(xùn)練，培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和組織協(xié)調(diào)能力。

最后，急救課程讓我增強(qiáng)了應(yīng)急意識(shí)。課程中穿插了許多急救案例分析，讓我們意識(shí)到危險(xiǎn)可能發(fā)生在任何時(shí)間和地點(diǎn)。通過(guò)課程的學(xué)習(xí)，我能夠更加敏銳地察覺(jué)到潛在的危險(xiǎn)，做到隨時(shí)做好應(yīng)急準(zhǔn)備。急救知識(shí)的掌握，讓我在面對(duì)緊急情況時(shí)能夠迅速判斷并采取正確的措施，有效地保護(hù)自己和他人的生命安全。

通過(guò)這堂急救課程的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到急救的重要性和必要性。掌握急救知識(shí)和技能，不僅能增加對(duì)安全的自信，還可以為他人的生命和健康保駕護(hù)航。當(dāng)我們面對(duì)突發(fā)情況時(shí)，我們可以在急救的關(guān)鍵時(shí)刻予以正確的救援，從而挽救生命和減輕病痛。我將會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)和提升急救技能，為社會(huì)和他人貢獻(xiàn)自己的一份力量。同時(shí)，我也會(huì)將急救知識(shí)傳播給更多的人，讓更多的人了解急救的重要性，提高整個(gè)社會(huì)的急救水平。

急救讀書心得體會(huì)篇十三

急救是一項(xiàng)重要的技能，無(wú)論是在家庭還是工作場(chǎng)所，掌握基礎(chǔ)急救知識(shí)并能夠有效應(yīng)對(duì)突發(fā)情況都是非常重要的。近日，我參加了一次急救的PBL課程，通過(guò)這次課程的學(xué)習(xí)，我的認(rèn)識(shí)與觀念得到了極大的提升，同時(shí)也更增強(qiáng)了自己應(yīng)對(duì)突發(fā)情況的信心，現(xiàn)在，就讓我給大家分享這次PBL課程的體會(huì)吧。

第二段：了解基本急救技能。

在PBL課程的第一部分，我們了解并掌握了最基本的急救技能。這些技能包括：呼吸道清除、心肺復(fù)蘇以及止血等。在掌握這些基本技能的同時(shí)，我們還學(xué)習(xí)了如何正確使用急救工具和設(shè)備。通過(guò)模擬急救場(chǎng)景進(jìn)行實(shí)踐操作，我們充分領(lǐng)會(huì)了心肺復(fù)蘇等技能的應(yīng)用，并更加深刻地理解到，學(xué)習(xí)基本急救技能的重要性和必要性。

第三段：了解緊急狀況處理流程。

課程的第二部分是了解緊急狀況處理流程。在日常生活中，遇到突發(fā)狀況時(shí)，我們通常容易慌張，不知道如何應(yīng)對(duì)，但是通過(guò)此次課程，我們了解到了一種有效的緊急狀況處理流程，即：檢查情況>求助急救電話>搶救人員趕到。通過(guò)實(shí)踐操作，我們更加清楚地知道了在緊急狀況下如何采取正確的行動(dòng)，以及怎樣與急救電話咨詢的服務(wù)人員交流，這些都是我們?cè)趯?shí)際緊急狀況中極其必要的技能。

第四段：合理分配時(shí)間和資源。

在課程的第三階段，我們學(xué)習(xí)了如何在緊急情況下合理分配時(shí)間和資源。在緊急狀況下，合理分配時(shí)間和資源尤為重要，能夠更好地保證被救助者得到最及時(shí)的治療和救助。我們通過(guò)模擬急救場(chǎng)景，進(jìn)行了一個(gè)小組活動(dòng)，探討了如何利用所擁有的資源，例如急救設(shè)備與藥品等，在有限的時(shí)間內(nèi)更好地發(fā)揮作用。這是我們?cè)趯?shí)際情況中必須經(jīng)常面對(duì)的問(wèn)題，學(xué)習(xí)掌握這些技能，能夠更好地解決緊急情況下的突發(fā)問(wèn)題。

第五段：總結(jié)。

急救PBL課程雖然短暫，但是讓我受益匪淺。通過(guò)這一課程的學(xué)習(xí)，我不僅加深了對(duì)基本急救技能和應(yīng)對(duì)緊急狀況的理解，也更加提高了應(yīng)對(duì)突發(fā)情況的能力。同時(shí)，還學(xué)習(xí)到了如何合理分配時(shí)間和資源，更好地保護(hù)被救助者。相信這些技能在未來(lái)的生活中會(huì)給我們帶來(lái)更多的幫助。最后，我想再次強(qiáng)調(diào)：急救技能的掌握是每個(gè)人的必修課。

急救讀書心得體會(huì)篇十四

急救是每個(gè)人都需要掌握的一項(xiàng)基本技能，因?yàn)槿魏螘r(shí)候我們都可能會(huì)遇到突發(fā)情況，如心臟驟停、猝死、呼吸暫停等，這時(shí)急救就能起到至關(guān)重要的作用，挽救生命。本篇文章將主要分享我在學(xué)習(xí)急救過(guò)程中的心得體會(huì)。

第二段：認(rèn)真學(xué)習(xí)急救知識(shí)。

急救技能是一項(xiàng)嚴(yán)肅而復(fù)雜的技能，在急救措施中一絲不茍的操作和豐富的知識(shí)儲(chǔ)備是非常必要的。在學(xué)習(xí)急救知識(shí)的時(shí)候，我們需要去掌握一些必要的技能，如心肺復(fù)蘇、止血、急性中毒、骨折等，這些知識(shí)的掌握都要有系統(tǒng)而全面的了解。此外，我們還需要專業(yè)的老師給予的教學(xué)，讓我們能夠?qū)W會(huì)正確的操作，熟練掌握急救技能。

第三段：實(shí)際操作中的不易。

學(xué)了急救知識(shí)后，我們一定要了解更多實(shí)際的操作細(xì)節(jié)。在實(shí)際應(yīng)用中，可能我們的思維會(huì)受到驚嚇和情緒的影響，可能會(huì)犯一些錯(cuò)誤。例如，在緊急救護(hù)現(xiàn)場(chǎng)，我們需要根據(jù)實(shí)際情況處理，避免因過(guò)度緊張而做出不合適的決策。因此，應(yīng)當(dāng)多加練習(xí)，多去參加一些模擬演練，提高實(shí)際應(yīng)用的操作技能。

第四段：心理狀態(tài)的影響。

急救行動(dòng)不僅考驗(yàn)著我們的技能，還會(huì)影響我們的心理狀態(tài)。在面對(duì)生命危險(xiǎn)的時(shí)刻，我們的心理極易受到?jīng)_擊和影響，這時(shí)我們需要事先做好心理準(zhǔn)備。在實(shí)際操作中，唯有有條不紊、沉著應(yīng)對(duì)，才會(huì)更好的發(fā)揮出急救技能，在救援中取得的成效。

第五段：總結(jié)體會(huì)。

急救應(yīng)急技能，是一種綜合性、實(shí)用性的技能，學(xué)習(xí)它能讓我們更好地應(yīng)對(duì)生活中種種可能遇到的突發(fā)狀況。急救技能學(xué)習(xí)不僅是技能的體現(xiàn)，更是一種情感、一種擔(dān)當(dāng)。掌握急救技能，在時(shí)間緊迫的情況下，救助有生命危險(xiǎn)的人錢，有挽救生命的機(jī)會(huì)。能成為一個(gè)“懂急救”的人，不僅是一種能力和責(zé)任，同時(shí)也能感受到人與人之間的溫暖和義務(wù)。

總之，學(xué)習(xí)急救知識(shí)并不難，難的是在緊急情況下能夠即時(shí)正確的應(yīng)對(duì)。為了更好地應(yīng)對(duì)緊急情況，我們需要多加練習(xí)和學(xué)習(xí)，增加自身的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，以此提高自身急救技能，為挽救更多的生命做出自己的貢獻(xiàn)。