停課是否退費(fèi)申請(qǐng)書(shū)怎么寫(xiě) 如何寫(xiě)退課申請(qǐng)(7篇)

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推薦停課是否退費(fèi)申請(qǐng)書(shū)怎么寫(xiě)一

各教學(xué)單位：

全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試將于二〇一五年六月十三日舉行，為確保我?？键c(diǎn)考試工作的順利進(jìn)行，現(xiàn)將有關(guān)停課安排通知如下：

1。6月13日上午西校區(qū)博學(xué)樓(新教學(xué)樓)、勤學(xué)樓(舊教學(xué)樓)，東校區(qū)主樓、逸夫樓停課;

2。6月13日下午西校區(qū)博學(xué)樓(新教學(xué)樓)、勤學(xué)樓(舊教學(xué)樓)停課;

3。請(qǐng)各學(xué)院務(wù)必通知任課教師及學(xué)生。

4。因停課延誤的課程，由任課教師自行掌握調(diào)整。

教務(wù)處

二〇一七年六月十一日

推薦停課是否退費(fèi)申請(qǐng)書(shū)怎么寫(xiě)二

各位家長(zhǎng)：

北京市空氣重污染應(yīng)急指揮部發(fā)布紅色預(yù)警：2016年12月16日20時(shí)至12月21日啟動(dòng)空氣重污染紅色預(yù)警措施。根據(jù)相關(guān)工作要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況。

我校決定2016年12月19日-21日采取“停課不停學(xué)”措施?，F(xiàn)將相關(guān)要求通知如下：

1、 在此期間學(xué)生不到校，在家完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、 學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)將由班主任通知到學(xué)生。

3、 請(qǐng)您安排、監(jiān)管好學(xué)生在家期間的生活與學(xué)習(xí)，督促學(xué)生按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并確保安全、健康。

4、 外地住宿生由學(xué)校統(tǒng)一安排在校學(xué)習(xí)與生活。北京市住宿生請(qǐng)于2016年12月21日16點(diǎn)至18點(diǎn)返校。（當(dāng)日學(xué)校無(wú)晚餐）

5、 如有問(wèn)題請(qǐng)與班主任聯(lián)系。

6、 2016年12月22日恢復(fù)正常上學(xué)。如有變化另行通知。

7、 請(qǐng)隨時(shí)關(guān)注媒體相關(guān)信息，隨時(shí)做好應(yīng)對(duì)準(zhǔn)備

xxx學(xué)校

20xx年xx月x日

推薦停課是否退費(fèi)申請(qǐng)書(shū)怎么寫(xiě)三

各中小學(xué)、幼兒園：

按照上級(jí)部門(mén)的指示精神，因第16號(hào)臺(tái)風(fēng)“羅莎”的影響，我局決定于xx月x日和x日全區(qū)學(xué)校停課兩天，并要求各學(xué)校做好以下工作：

1、務(wù)必將停課信息告知每一位學(xué)生，認(rèn)真做好住校生的安全工作；

2、做好學(xué)校的值班工作，x日和x日，各學(xué)校、各單位必須由領(lǐng)導(dǎo)帶班，實(shí)行24小時(shí)值班；

3、屬于民工安置點(diǎn)的學(xué)校，要認(rèn)真全面做好外來(lái)民工的接收工作，確保接收安置工作的順利進(jìn)行；

4、各學(xué)校在建工程立即停工，做好工地的安全工作。

各學(xué)校要安排專職人員，了解和掌握有關(guān)部門(mén)發(fā)布的氣象預(yù)報(bào)，及時(shí)制定應(yīng)對(duì)措施。學(xué)校發(fā)生重大事故必須在最短時(shí)間內(nèi)報(bào)教育局辦公室，不得瞞報(bào)、漏報(bào)和不報(bào)。

20xx年x月x日

推薦停課是否退費(fèi)申請(qǐng)書(shū)怎么寫(xiě)四

為貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記的重要指示和黨中央、國(guó)務(wù)院有關(guān)應(yīng)對(duì)新型冠狀病毒肺炎疫情的決策部署，根據(jù)《關(guān)于做好疫情防控期間高等學(xué)校教學(xué)工作的通知》(陜教疫控組發(fā)〔20-〕15號(hào))及《________大學(xué)關(guān)于進(jìn)一步做好新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作的通知》(西郵校發(fā)〔20-〕17號(hào))等文件要求，學(xué)校高度重視疫情防控期間的教學(xué)組織工作，按照“延期不延教、停課不停學(xué)”的原則，研究生院、教務(wù)處和繼續(xù)教育學(xué)院等單位制定教學(xué)工作實(shí)施方案并全力組織實(shí)施，確保教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)不縮水、教學(xué)質(zhì)量不降低，圓滿完成學(xué)期教學(xué)任務(wù)，最大限度減少疫情對(duì)教學(xué)工作的影響。學(xué)校決定在20--20-學(xué)年第二學(xué)期延期開(kāi)學(xué)期間，利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)開(kāi)展線上教學(xué)工作，待疫情穩(wěn)定學(xué)生返校后，根據(jù)實(shí)際情況恢復(fù)線下教學(xué)。現(xiàn)將相關(guān)事項(xiàng)通知如下：

1.堅(jiān)決落實(shí)教育部和省教育廳關(guān)于延期開(kāi)學(xué)的通知要求，進(jìn)一步嚴(yán)格學(xué)生返校管理，明確全體學(xué)生務(wù)必按照學(xué)校規(guī)定時(shí)間返校，任何人未經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)不得提前返校，對(duì)未經(jīng)批準(zhǔn)自行返校的學(xué)生，可參照有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理。

2.開(kāi)學(xué)前各學(xué)院嚴(yán)禁舉行任何形式的線下教學(xué)活動(dòng)或者與教學(xué)相關(guān)的培訓(xùn)、會(huì)議等集體活動(dòng)。

3.本學(xué)期開(kāi)學(xué)前請(qǐng)相關(guān)各部門(mén)、所有學(xué)院根據(jù)各自工作職責(zé)和分工，單獨(dú)進(jìn)行各項(xiàng)開(kāi)學(xué)常規(guī)準(zhǔn)備工作以及檢查工作。

正常情況下，根據(jù)校歷我校20--20-學(xué)年第二學(xué)期研究生開(kāi)學(xué)正式上課的時(shí)間是20-年2月29日(周六)，本科生和預(yù)科生正式上課的時(shí)間是20-年2月24日(周一)。根據(jù)全省教育系統(tǒng)疫情防控工作視頻會(huì)議要求，具體開(kāi)學(xué)時(shí)間另行通知。請(qǐng)相關(guān)部門(mén)、各學(xué)院、全體任課教師，根據(jù)開(kāi)學(xué)時(shí)間調(diào)整的情況，認(rèn)真做好開(kāi)學(xué)前各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

延期開(kāi)學(xué)期間，充分利用國(guó)家級(jí)、省級(jí)、校級(jí)在線開(kāi)放課程及線上平臺(tái)開(kāi)展在線教學(xué)，組織學(xué)生根據(jù)課程學(xué)習(xí)任務(wù)和自身興趣選擇課程，組織教師對(duì)在線學(xué)習(xí)情況及時(shí)跟進(jìn)，并做好線上教學(xué)互動(dòng)答疑。正式開(kāi)學(xué)后，在組織校內(nèi)面授課程教學(xué)的同時(shí)，要充分考慮部分學(xué)生因疫情影響無(wú)法到校上課的實(shí)際，利用現(xiàn)代信息技術(shù)開(kāi)展課程遠(yuǎn)程直播、點(diǎn)播及其他線上教學(xué)活動(dòng)，確保校內(nèi)外學(xué)生同步學(xué)習(xí)。

(一)理論類課程

研究生可借助________大學(xué)研究生網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，結(jié)合雨課堂等工具進(jìn)行線上學(xué)習(xí)，各理論類課程均實(shí)施線上教學(xué)模式。要求所有課程的日常教學(xué)過(guò)程管理均需在________大學(xué)研究生網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)(網(wǎng)站網(wǎng)址)或者雨課堂上實(shí)施，登錄操作方式按照學(xué)校通知的手冊(cè)進(jìn)行，涉及賬號(hào)及密碼在研究生院培養(yǎng)科查詢。

本科生和預(yù)科生可借助________大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、超星爾雅、中國(guó)大學(xué)mooc、學(xué)堂在線、智慧樹(shù)、學(xué)銀在線等國(guó)內(nèi)知名網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行線上學(xué)習(xí)，各專業(yè)理論類課程均實(shí)施線上教學(xué)模式。要求所有課程的日常教學(xué)過(guò)程管理均需在________大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)(____，賬號(hào)及密碼在學(xué)院教務(wù)辦查詢)上實(shí)施，課程視頻及其他資源可以借助其他網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)或自建資源。

教學(xué)時(shí)間原則上按照原課表執(zhí)行，任課教師開(kāi)學(xué)前做好教學(xué)準(zhǔn)備工作，教學(xué)過(guò)程中做好在線直播、考核、輔導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生在線學(xué)習(xí)過(guò)程的管理。

(二)實(shí)踐類課程

疫情防控期間，要高度重視學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)管理，將當(dāng)前正在校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的學(xué)生納入疫情防控范圍、列為重點(diǎn)，防止出現(xiàn)盲區(qū)。接到開(kāi)學(xué)通知前，外出實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)一律暫停，不得安排任何新的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)以及各類學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。

1.集中實(shí)踐環(huán)節(jié)課程因受實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地條件所限，推后執(zhí)行。不受實(shí)驗(yàn)設(shè)備限制的實(shí)驗(yàn)課程，可利用國(guó)家級(jí)、省級(jí)、校級(jí)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心和教學(xué)項(xiàng)目開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，進(jìn)行線上授課關(guān)鍵要點(diǎn)講授。各學(xué)院應(yīng)根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)及具體情況，提前組織制訂疫情期間各實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施調(diào)整計(jì)劃。

2.在疫情沒(méi)有解除前，不得集中組織20-屆畢業(yè)生到校外進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)。

3.碩士學(xué)位論文及本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作可以借助各自的信息平臺(tái)進(jìn)行組織，鼓勵(lì)指導(dǎo)老師通過(guò)線上與學(xué)生溝通，指導(dǎo)學(xué)生選題、開(kāi)展研究和撰寫(xiě)論文。疫情控制穩(wěn)定前，階段檢查及答辯等工作均可借助信息化手段靈活組織。

4.學(xué)生居家期間，可以自主開(kāi)展因地制宜的以提高身體素質(zhì)為主的體育課。

研究生選課按照各學(xué)科的培養(yǎng)方案和研究生的培養(yǎng)計(jì)劃執(zhí)行。

本科生和預(yù)科生的公共基礎(chǔ)課程在超星爾雅網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)上進(jìn)行選課學(xué)習(xí);專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課在超星泛雅、中國(guó)大學(xué)慕課等網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)上進(jìn)行選課學(xué)習(xí);由各學(xué)院教務(wù)辦和主講教師負(fù)責(zé)組織實(shí)施。

按照任課教師要求，學(xué)生有效完成在指定網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)上的學(xué)習(xí)過(guò)程，如觀看視頻、完成作業(yè)、討論、測(cè)驗(yàn)、期末考試等教學(xué)環(huán)節(jié)，所獲得的學(xué)分和學(xué)時(shí)均予以認(rèn)定。

1.請(qǐng)各教學(xué)單位分管本科教學(xué)副院長(zhǎng)及時(shí)組織教務(wù)辦負(fù)責(zé)人、系主任、專業(yè)負(fù)責(zé)人、任課教師，仔細(xì)排查20--20-學(xué)年第二學(xué)期承擔(dān)的開(kāi)課任務(wù)，制定實(shí)施方案，組織教師提前準(zhǔn)備線上教學(xué)內(nèi)容，熟悉相應(yīng)授課平臺(tái)功能模塊，保證網(wǎng)上教學(xué)任務(wù)的正常開(kāi)展。

2.授課教師要以高度的責(zé)任感和使命感，充分認(rèn)識(shí)到線上教學(xué)的重要意義，最大限度保證學(xué)生“應(yīng)學(xué)盡學(xué)、應(yīng)教盡教”，確保教學(xué)質(zhì)量。

3.開(kāi)學(xué)補(bǔ)考、重修報(bào)名、注冊(cè)、休學(xué)、復(fù)學(xué)等工作均順延，具體安排將另行通知。

4.任課教師(如從疫區(qū)返回，須嚴(yán)格執(zhí)行自我隔離14天)應(yīng)于開(kāi)課前返校，按時(shí)上課。如因疫情影響，教師無(wú)法在正常開(kāi)課時(shí)間上課，教師所在學(xué)院應(yīng)提前重新安排相關(guān)課程任課教師，或作出調(diào)課安排，并集中上報(bào)教務(wù)處或研究生院備案。

5.強(qiáng)化教學(xué)服務(wù)與管理。各學(xué)院要建立學(xué)生、輔導(dǎo)員、班主任(導(dǎo)師)、授課教師聯(lián)動(dòng)機(jī)制，在疫情防控期間及時(shí)開(kāi)展必要的監(jiān)督檢查，及時(shí)跟蹤離校學(xué)生每日學(xué)習(xí)情況，及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度。要加強(qiáng)輔導(dǎo)答疑，加強(qiáng)學(xué)生心理輔導(dǎo)服務(wù)，幫助學(xué)生以平穩(wěn)的心理狀態(tài)應(yīng)對(duì)疫情所帶來(lái)的負(fù)面影響。

6.教學(xué)設(shè)施防疫工作：相關(guān)部門(mén)要按照學(xué)校要求提前準(zhǔn)備好上課教室、實(shí)驗(yàn)室、工程訓(xùn)練中心、體育場(chǎng)等教學(xué)場(chǎng)所的防疫工作，確保正常開(kāi)學(xué)上課。

推薦停課是否退費(fèi)申請(qǐng)書(shū)怎么寫(xiě)五

一、引言

20__年這個(gè)春節(jié)非常不同尋常，因?yàn)樾鹿诜窝滓咔樗僚啊?0__年這個(gè)寒假非常不同尋常，春節(jié)沒(méi)有鞭炮聲，取消一切風(fēng)俗、娛樂(lè)活動(dòng)，取消一切往來(lái)、聚會(huì)，從城市到農(nóng)村，街上人跡罕至，工廠、企業(yè)延遲復(fù)工……一切都不同尋常。然而一切又井然有序。

教育雖是凈土，也免不了受到疫情沖擊。從小學(xué)到高校都延遲開(kāi)學(xué)了，高校還史無(wú)前例地禁止提前返校，否則嚴(yán)肅處理。因?yàn)橐咔樗僚?網(wǎng)課、視頻課、在線課程前所未有地迎來(lái)了大顯身手的機(jī)會(huì)。然而，我們并沒(méi)有準(zhǔn)備好!比這個(gè)更現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題是：一場(chǎng)疫情，暴露了多少家長(zhǎng)的焦慮，不會(huì)與孩子相處，不會(huì)實(shí)施家庭教育。孩子在家里學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)要做老師，對(duì)多少家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，是焦慮，甚至災(zāi)難。

二、疫情暴露了學(xué)校和家庭教育的軟肋

如何實(shí)施家庭教育?一個(gè)問(wèn)題不僅暴露了多少家庭從未有過(guò)家庭教育的知識(shí)。多少家長(zhǎng)會(huì)陷入這樣的恐慌：如果老師不布置家庭作業(yè)，不安排家庭任務(wù)。他們就開(kāi)始焦慮和不安。有些家長(zhǎng)會(huì)質(zhì)問(wèn)老師為什么沒(méi)有家庭作業(yè)?這一質(zhì)問(wèn)，我不認(rèn)為是家長(zhǎng)關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，恰恰相反，暴露的是家長(zhǎng)對(duì)教育的無(wú)知和恐慌!因?yàn)闆](méi)有老師，沒(méi)有作業(yè)，沒(méi)有老師的學(xué)習(xí)安排，此時(shí)的家長(zhǎng)就完全不知所措!

一場(chǎng)疫情讓我們更加清楚地看請(qǐng)了家長(zhǎng)實(shí)施家庭教育能力缺陷。更讓兩個(gè)荒謬的觀念不攻自破：第一，教育是學(xué)校的事!不攻自破!教育僅僅是學(xué)校的事嗎?這種觀念，面對(duì)無(wú)情的疫情，是多么蹩腳。第二，教育必須在學(xué)校進(jìn)行。不攻自破!

面對(duì)疫情，人們驚訝地發(fā)現(xiàn)：有多少會(huì)是可以不開(kāi)的，有多少門(mén)是可以不出的，有多少街是可以不逛的，有多少飯是可以不吃的，有多少課是可以不到教室上的，有多少學(xué)習(xí)是可以不用老師的……雖然這一切的一切都是不得已而為之?？墒墙逃驮谶@種不得已的情景之下，暴露了自身致命的弱點(diǎn)：

學(xué)校的教育的缺陷。當(dāng)有一天，我們沒(méi)有辦法去學(xué)校學(xué)習(xí)，必須，而且只能在家里學(xué)習(xí)的時(shí)候，教育可以做什么?我們需要在線課程、需要網(wǎng)絡(luò)精品課程、需要個(gè)性化學(xué)習(xí)——定制個(gè)性化學(xué)習(xí)方案、推送個(gè)性化學(xué)習(xí)資源，跟進(jìn)個(gè)性化學(xué)習(xí)進(jìn)度、考核個(gè)性化學(xué)習(xí)結(jié)果……然而，我們?cè)僖淮慰吹綆装倌瓴蛔兊膶W(xué)校教育模式在疫情面前的無(wú)力!所以只好停課、延遲開(kāi)學(xué)!教育部令“停課不停學(xué)”，然而如何不停學(xué)，學(xué)校準(zhǔn)備好了嗎?可以說(shuō)完全沒(méi)有準(zhǔn)備!所以措手不及!

家庭的教育缺失。20__年春季學(xué)期，每一位家長(zhǎng)終于都有機(jī)會(huì)被迫承擔(dān)起家庭教育的導(dǎo)師了!然而，不是每一位家長(zhǎng)都知道怎么開(kāi)展家庭教育的。你有知識(shí)和文化，不意味著你懂教育。你有時(shí)間和金錢(qián)不意味著你可以做好家庭教育。你懂點(diǎn)教育，也不意味著你能做好家庭教育。疫情讓不少家長(zhǎng)意識(shí)到，原來(lái)家庭教育如此重要，原來(lái)自己對(duì)家庭教育竟然毫無(wú)準(zhǔn)備!

三、學(xué)校停課，如何保障家庭不停學(xué)

首先，明了家庭教育的幾種類型。根據(jù)家長(zhǎng)的家庭教育水平和能力，我把家庭教育水平大致分為四類：第一類，知識(shí)型家庭教育，第二類能力型家庭教育，第三類智慧型家庭教育。第四類，綜合型家庭教育。綜合型是前三種的綜合，但通常會(huì)側(cè)重前三種的某一種。

知識(shí)型家庭教育可以分為：無(wú)知型、有知型和一般型。能力型家庭教育可以分為：能力弱型、能力強(qiáng)型和一般型。智慧型家庭教育可以分為理念型、方法型和一般型。綜合型家庭教育根據(jù)其側(cè)重點(diǎn)不同，可以分為綜合-知識(shí)型、綜合-能力型、綜合-智慧型。

疫情前所未有地把家庭教育推向了教育的前臺(tái)。學(xué)校要真正做到停課不停學(xué)，唯有依賴家庭教育。家庭教育絕不能變成平板教育、電子游戲教育、完成作業(yè)教育和批評(píng)責(zé)罵教育……。

其次，搭建家校共育共學(xué)平臺(tái)。疫情第一次把“停課不停學(xué)”這么重要的使命平分給了學(xué)校和家庭!學(xué)校作為專業(yè)的部門(mén)，必須承擔(dān)激發(fā)和引導(dǎo)的作用!具體而言，學(xué)校必須明白這幾個(gè)問(wèn)題：第一，我可以做什么?不能做什么?能把學(xué)校教育計(jì)劃、大綱全部照搬給家長(zhǎng)嗎?顯然不能!第二，需要搭建怎樣的家校平臺(tái)才能實(shí)現(xiàn)家校共育。疫情既是困難也是機(jī)遇，既然把學(xué)校核家庭逼到了非聯(lián)合共擔(dān)不可的地步，何妨就大膽探索一條新路出來(lái)呢?所以，學(xué)校就必須搞清楚家庭教育的類型，如此，才能為家長(zhǎng)實(shí)施家庭教育提供個(gè)性化的服務(wù)和幫助。第三，“停課不停學(xué)”，學(xué)什么?絕不是把學(xué)校的教育內(nèi)容搬到銀幕上、搬到學(xué)習(xí)群就了事了!學(xué)校必須明確“學(xué)”什么?學(xué)校要明確“學(xué)”什么，除了自身專業(yè)的引領(lǐng)之外，還必須廣泛地調(diào)查了解家長(zhǎng)的“需求”，特別是“學(xué)什么”的需求。第四，技術(shù)的支持。也就是如何共教共學(xué)的問(wèn)題。當(dāng)今時(shí)代，要把家校教育做到極致，缺乏技術(shù)支持是做不到的。我們需要什么樣的技術(shù)支持，以滿足家校共育平臺(tái)的搭建?我們需要什么樣的家長(zhǎng)支持以使家校共育共學(xué)能達(dá)到較好的預(yù)期?我相信這是“停課不停學(xué)”，面臨的最困難的兩大問(wèn)題。

學(xué)校也許已經(jīng)準(zhǔn)備好了學(xué)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容、方法和要求，甚至已經(jīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容以一定的方式呈現(xiàn)，例如錄制成視頻、做成課件……可是如何讓家長(zhǎng)在家庭中就能引導(dǎo)和督促孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)，非?得依賴于一定的技術(shù)手段、技術(shù)平臺(tái)。目前可以依賴的技術(shù)平臺(tái)并不成熟!

第三，努力做好智慧型家庭教育。目前大多數(shù)學(xué)校都建立了家長(zhǎng)群，最直接的方式就是把學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求發(fā)在群里，讓家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子完成學(xué)習(xí)任務(wù)。當(dāng)然最低效的方式也是直接把學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)要求發(fā)布在家長(zhǎng)群里。因?yàn)檫@樣的方式，僅僅是讓家長(zhǎng)被迫承擔(dān)起了學(xué)校教育的責(zé)任!完全沒(méi)有考慮家庭教育的類型差異，即忽略家長(zhǎng)的家庭教育知識(shí)，能力和智慧水平，也忽略了家長(zhǎng)對(duì)所“學(xué)”內(nèi)容本身的理解和消化能力，是否有能力通過(guò)自身的理解和消化后，又能夠把所“學(xué)”教給自己的孩子?這是需要教育知識(shí)、教育能力和教育智慧的支持的!

舉一個(gè)我自身的例子——是的，疫情肆虐，“停課不停學(xué)”，誰(shuí)都不能置身事外——孩子一年級(jí)，所在的學(xué)校也延遲開(kāi)學(xué)了，班主任老師在群里通告全體家長(zhǎng)做好疫情防護(hù)工作，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和鍛煉……將在群里發(fā)布一些學(xué)習(xí)的內(nèi)容，請(qǐng)家長(zhǎng)配合和支持。第一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容發(fā)布在了群里：《給xx學(xué)校孩子的一封信》。要求家長(zhǎng)帶著孩子一起閱讀……

我相信每一所學(xué)校都會(huì)在這個(gè)時(shí)候發(fā)給家長(zhǎng)和孩子類似的一封信。內(nèi)容大同小異，肯定要談困難和希望，肯定要談集體和個(gè)人，肯定要說(shuō)精神和理想，肯定要提感動(dòng)和期望……

家長(zhǎng)如何帶領(lǐng)孩子共讀這封信，偏差萬(wàn)別的教育方式，不同的家庭教育類型就可以集中體現(xiàn)在這封信里。

知識(shí)型家庭教育的一般做法——

1.低端做法：給孩子讀這封信，完(成任務(wù))了。

2.稍好一點(diǎn)的做法：和孩子一起閱讀這封信，然后告訴孩子這封信講了什么?；蛟S還會(huì)加上一點(diǎn)世界話觀、人生觀和價(jià)值觀的教育。我相信這是絕大多數(shù)家長(zhǎng)的做法。

能力型家庭教育的一般做法：

3.高端一點(diǎn)的做法：請(qǐng)作為一年級(jí)的孩子自己閱讀，圈出不會(huì)的字，不懂的字，就問(wèn)爸爸媽媽，然后嘗試講給爸爸媽媽聽(tīng)。相信能做到這一點(diǎn)的家長(zhǎng)就已經(jīng)懂點(diǎn)教育，知道講究點(diǎn)教育方法了!

4.更高端的做法：在前述做法的基礎(chǔ)上進(jìn)一步，借機(jī)教孩子怎樣寫(xiě)信——格式、信封的寫(xiě)法等。但停留于機(jī)械地學(xué)習(xí)和模仿!孩子往往感到無(wú)趣和不愿意學(xué)!

智慧型家庭教育的一般做法：

5.智慧的做法：智慧的做法不僅講究方法，也不放過(guò)任何隨機(jī)的教育，更注重細(xì)節(jié)。智慧的家長(zhǎng)絕不拘泥于有著方法，某些普遍正確的原則和規(guī)律。智慧的家長(zhǎng)不僅懂教育，更懂孩子!僅僅懂點(diǎn)教育的家長(zhǎng)也許做到高級(jí)一點(diǎn)的做法就停止了，因?yàn)檫@已經(jīng)是到了普遍的正確階段。然而對(duì)智慧型的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，這種做法還不夠智慧，它還是一種“知識(shí)中心”，即以教知識(shí)為目的的。智慧型的家長(zhǎng)，對(duì)孩子的一切教育，首先是從孩子出發(fā)的。會(huì)依據(jù)孩子的興趣、愛(ài)好、能力水平，對(duì)自己的教育行為作出調(diào)整!

智慧型的家庭家族和能力型的家庭教育最大的區(qū)別在于：智慧型家庭教育以兒童的身心健康發(fā)展為首要的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。永遠(yuǎn)從教育對(duì)象出發(fā)——從我孩子的發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律出發(fā)。因此不僅重視知識(shí)、能力的學(xué)習(xí)，更重視兒童的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，以及個(gè)性化的學(xué)習(xí)。而能力型家庭教育往往只注重知識(shí)和能力的培養(yǎng)，因?yàn)榻逃绞綍?huì)顯得生硬和模式化——似乎沒(méi)有錯(cuò)，但是缺少教育的溫度。

因此智慧型的家庭教育會(huì)這樣做：

第一，激動(dòng)而愉快地跟孩子說(shuō)學(xué)校寫(xiě)了一封信給她，請(qǐng)孩子自己閱讀，看說(shuō)了什么?收到一封信學(xué)校的來(lái)信，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是多么愉快的事情。這叫激發(fā)孩子的閱讀興趣。

第二，鑒于是一年級(jí)的孩子，我們假設(shè)正常情況下，一般的孩子識(shí)字是不多的。怎么辦?我的做法是：請(qǐng)孩子閱讀的時(shí)候，把自己認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)。說(shuō)到這里，有些家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)，為什么不是把不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)呢?好吧，這暴露你的“野心”：希望還會(huì)再閱讀中識(shí)字!!!下一步就該帶領(lǐng)孩子認(rèn)識(shí)這些不認(rèn)識(shí)的字了吧!那你別指望孩子會(huì)越快的閱讀一封信了!之所以讓孩子圈出認(rèn)識(shí)的字，就是讓孩子在閱讀中，越讀越有信心。一直讀下去，圈圈越來(lái)越多，孩子非常高興地說(shuō)：原來(lái)我可以讀這么長(zhǎng)，我認(rèn)識(shí)這么多的字!孩子努力地希望通過(guò)認(rèn)識(shí)的字讀懂這封信的勁頭十足。信讀完了，心情很愉快!下一步還想把不懂的字也學(xué)學(xué)!反之，閱讀時(shí)，圈出不認(rèn)識(shí)的字，孩子就越讀越?jīng)]信心，越讀越沮喪。而且把全部的精力用來(lái)圈找不認(rèn)識(shí)的字，這是得不償失。我嘗試做了兩種方式的對(duì)比，圈生字的方式讓孩子才讀了一小段就沮喪地說(shuō)：啊!我有這么多不認(rèn)識(shí)字!從而不想讀下去了!而圈認(rèn)識(shí)的字，六頁(yè)的長(zhǎng)信，孩子自己全部讀完!這叫做細(xì)節(jié)中見(jiàn)教育智慧。

第三，順便讓孩子學(xué)習(xí)書(shū)信的寫(xiě)法(你也可以根據(jù)孩子的興趣點(diǎn)和接受能力，隨機(jī)選擇信中涉及的其他主題：疫情教育、環(huán)保教育、立志教育、情感教育……)，包括如何寫(xiě)信、如何寫(xiě)信封、如何寄信!但是做法絕不同于知識(shí)型家庭教育和能力型家庭教育。知識(shí)型家庭教育會(huì)以講知識(shí)的方式，直接告訴孩子怎么做!能力型家庭教育可能會(huì)更進(jìn)一步，讓孩子實(shí)際操練一下怎么做!智慧型家庭教育會(huì)更進(jìn)一步考慮怎么讓孩子學(xué)得輕松、愉快，于是采用了模擬游戲的方法，模擬從寫(xiě)一封信的格式、內(nèi)容、寫(xiě)法，到信封的寫(xiě)法，再到寄出、收到和回復(fù)一封信都模擬一遍。綜合-智慧型家庭教育，會(huì)在前述做法的基礎(chǔ)上，真正地寄出一封信去!這叫有智慧、有方法地進(jìn)行家庭教育。我記得我小學(xué)的時(shí)候就是這樣學(xué)會(huì)寫(xiě)信的(那時(shí)候，寫(xiě)書(shū)信是必備的能力)：老師讓我們自己寫(xiě)信，自己寫(xiě)信封，自己寄信。這個(gè)過(guò)程我至今仍然記憶猶新。特別是當(dāng)我收到回信的時(shí)候，那種激動(dòng)的心情和成就感是無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)形容的。我也從此喜歡上了書(shū)信往來(lái)!

所以，好的家庭教育是需要智慧的。把教育智慧變成教育成效是需要方法的。疫情防控背景下“停課不停學(xué)”，家長(zhǎng)們有智慧有方法去應(yīng)對(duì)孩子在家庭中的學(xué)習(xí)嗎?學(xué)校做好了哪些支持性準(zhǔn)備呢?除了學(xué)習(xí)內(nèi)容的支持，怎樣利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，創(chuàng)造家校共育共學(xué)的支持平臺(tái)，這是必須提上日程的研究!我們期待學(xué)校教育模式的新突破——家校共育共學(xué)!

推薦停課是否退費(fèi)申請(qǐng)書(shū)怎么寫(xiě)六

大家都知道，20__年的春節(jié)，一場(chǎng)突如其來(lái)的新型冠狀病毒降臨了，從武漢到全國(guó)，瞬間籠罩在一片陰霾之中，病情的擴(kuò)散和未知的恐懼，讓大家措手不及，同時(shí)也打破了所有人的計(jì)劃。因?yàn)橐咔檫€沒(méi)有結(jié)束，因此，教育部提出了臨時(shí)應(yīng)急措施，要求廣大師生離校不離教，停課不停學(xué)的有關(guān)規(guī)定，按照國(guó)家教育部，省教育廳和拜泉縣教育局關(guān)于做好春季學(xué)期延遲開(kāi)學(xué)的規(guī)定，并結(jié)合本周網(wǎng)絡(luò)直播情況，我將從以下幾個(gè)方面和大家進(jìn)行分享交流：

第一個(gè)方面：文件理解要透。自從上級(jí)主管部門(mén)開(kāi)始要求停課不停學(xué)以來(lái)，網(wǎng)絡(luò)媒體對(duì)這一做法眾說(shuō)紛紜，有的認(rèn)為加重了學(xué)生和家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，有的認(rèn)為脫離了實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，有的說(shuō)不能超前教學(xué)加重負(fù)擔(dān)……但是教育主管部門(mén)多次發(fā)布了文件，并多次發(fā)不了細(xì)則，要求停課不停學(xué)，是我們?cè)谔厥鈺r(shí)期臨時(shí)的應(yīng)急措施。人民日?qǐng)?bào)官方微博明確的指出，停課不停學(xué)，不等于網(wǎng)上上課，它不是指單純意義的網(wǎng)上上課，也不只是學(xué)校課程的學(xué)習(xí)，而是一種廣義的學(xué)習(xí)，只要有助于學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步的內(nèi)容和方式都是可以的，教育部辦公廳工業(yè)和信息化部辦公廳聯(lián)合印發(fā)了關(guān)于中小學(xué)延期開(kāi)學(xué)期間停課不停學(xué)，有關(guān)工作安排的《通知》，《通知》指出停課不停學(xué)，要堅(jiān)持把做好疫情防控工作放在首位，維護(hù)廣大師生健康安全，堅(jiān)持省級(jí)統(tǒng)一部署，與各地各校因地制宜相結(jié)合，避免一刀切，堅(jiān)持國(guó)家課程學(xué)習(xí)和疫情防控知識(shí)學(xué)習(xí)相結(jié)合，注重加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育，生命教育和心理健康教育，鼓勵(lì)學(xué)生鍛煉身體，開(kāi)展課外閱讀，堅(jiān)持學(xué)校教師線上指導(dǎo)、幫助與學(xué)生居家自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，限時(shí)限量合理安排學(xué)習(xí)，也就是說(shuō)，我們的課程不提倡都講教材內(nèi)容，只要有助于學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步的內(nèi)容，都是可以的!

面對(duì)這種情況下，我們的教師角色要發(fā)生改變：

首先，我們的教師搖身一變，成為了網(wǎng)師!我們的教師由原來(lái)線下的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變成線上的網(wǎng)絡(luò)云課堂教學(xué)，由原來(lái)的班級(jí)搬到了屏幕，利用網(wǎng)絡(luò)直播的方式進(jìn)行云課堂教學(xué)。那么如何才能快速的擁有一堂好的直播課呢?這里有三招，和大家分享：

第一招：課前準(zhǔn)備要充分。1、工具的準(zhǔn)備。無(wú)論是電腦還是手機(jī)，都要設(shè)置好直播課程時(shí)會(huì)用到的功能以及備課工具的操作等等;

2、環(huán)境的打造。外部環(huán)境背景要簡(jiǎn)單，網(wǎng)絡(luò)要良好，另外，要營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)儀式感，而不是閑聊天!

3、教學(xué)素材的設(shè)計(jì)。課件的制作必須視覺(jué)要友好，四號(hào)一般在24號(hào)以上。

4、是模擬課的演練。我們自己都要建立一個(gè)釘釘測(cè)試群，隨時(shí)可以進(jìn)行直播測(cè)試。

第二招：課中互動(dòng)要有效。

網(wǎng)絡(luò)直播課程和線下教學(xué)不同，線上教學(xué)是隔著屏幕去看學(xué)生，因此我們?cè)谔釂?wèn)和互動(dòng)的環(huán)節(jié)，一定要注重藝術(shù)性，另外，我們直播時(shí)要設(shè)置好連麥請(qǐng)求，便于學(xué)生隨時(shí)連麥向老師提出問(wèn)題。

第三招：學(xué)習(xí)素材要豐富。

我們一定要明確素材的使用方法，設(shè)計(jì)好重點(diǎn)講解內(nèi)容和拓展內(nèi)容，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)直播課程原則上不超過(guò)30分鐘，因此要做高效實(shí)用!課后作業(yè)布置要適宜，我們的作業(yè)可以通過(guò)打卡或者家校本進(jìn)行發(fā)布作業(yè)內(nèi)容，然后教師進(jìn)行批改!還可以評(píng)選出優(yōu)秀作業(yè)，對(duì)學(xué)生加以鼓勵(lì)!

其次，教師成為了導(dǎo)師。

因?yàn)槲覀円龅骄v多練，只在現(xiàn)場(chǎng)有限的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)是不可能的，因此，要指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、答疑，設(shè)置問(wèn)題!還要根據(jù)學(xué)生需求特點(diǎn)，幫助學(xué)生選擇優(yōu)質(zhì)資源!有的時(shí)候我們20到30分鐘的直播課程，往往不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，因此我們教師需要根據(jù)學(xué)生需求特點(diǎn)，幫助學(xué)生選擇優(yōu)質(zhì)資源，比如中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)，龍江網(wǎng)絡(luò)電視等等，這些優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，指導(dǎo)學(xué)生操作，去學(xué)習(xí)，以達(dá)到良好的教學(xué)效果!

再次，教師成立了學(xué)生的學(xué)伴。

每天陪伴學(xué)生成了我必不可少的一件事情，每節(jié)課我?guī)缀醵几鴮W(xué)生一起聽(tīng)，面對(duì)學(xué)生的種.種傾訴，分享和求助我都會(huì)非常耐心的進(jìn)行解答，已經(jīng)成為了學(xué)生最親密，最可信賴的伙伴!

第二方面，情緒管理要順。

對(duì)于教師而言，在網(wǎng)絡(luò)直播課程教學(xué)中，我們的表達(dá)要準(zhǔn)確，語(yǔ)言要精煉，笑容要可親，指導(dǎo)要耐心，衣服要得體，妝容要自然，這也是我們平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中所要注意的問(wèn)題，對(duì)于家長(zhǎng)而言，我們教師要對(duì)他們提供網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持和指導(dǎo)，因?yàn)檗r(nóng)村的家長(zhǎng)因?yàn)槲幕降?，不懂得如何操作，因此需要我們教師做好技術(shù)指導(dǎo)，還要提供居家學(xué)習(xí)的技巧和策略，還要做好心理輔導(dǎo)，因?yàn)橐咔榈某霈F(xiàn)，學(xué)生宅在家里久了，家長(zhǎng)看著孩子很心煩，孩子看著家長(zhǎng)有時(shí)很也有反感，因此我們要對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)負(fù)面情緒，進(jìn)行正確的溝通，比如我有的時(shí)候給學(xué)生提供一些正念課程，如何抑制自己的情緒等等，這是我在火柴公益中學(xué)習(xí)的課程，讓他們擁有一個(gè)健康快樂(lè)的心態(tài)，全身心的投入到學(xué)習(xí)中來(lái)!

第三方面，團(tuán)隊(duì)建設(shè)要強(qiáng)!

俗話說(shuō)“一個(gè)人走得快，一群人走得遠(yuǎn)”，團(tuán)隊(duì)確實(shí)很重要，我們學(xué)校組成的網(wǎng)絡(luò)直播課程小組，在一起互相研究技術(shù)操作問(wèn)題，課堂教學(xué)問(wèn)題等等，兩人智慧勝一人，因此，團(tuán)隊(duì)的力量是強(qiáng)大的，就像我們組建的這個(gè)釘釘群一樣，大家在一起溝通交流，這樣就可以揚(yáng)長(zhǎng)避短，查缺補(bǔ)漏了，我們可以進(jìn)行抱團(tuán)取暖，這樣我們的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)之路才會(huì)走的更踏實(shí)，走得更長(zhǎng)久!

第四方面，課程內(nèi)容要優(yōu)。

在這個(gè)特殊時(shí)期，我們要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)狀和需求進(jìn)行因材施教，讓他們有好奇心、求知欲，讓他們樂(lè)于參與，而且學(xué)生在家里聽(tīng)課也可以進(jìn)行親子互動(dòng)，讓家長(zhǎng)陪伴孩子學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)!除了教學(xué)書(shū)本課程以外，我們還可以設(shè)置一些其他內(nèi)容：比如綜合實(shí)踐課，讓學(xué)生在家里幫助家長(zhǎng)多做一些家務(wù)，洗碗拖地，練習(xí)做一些簡(jiǎn)單的家常菜等，這都是優(yōu)化我們?cè)谶@一時(shí)期的課程之一，還要安排一些防疫教育課。我設(shè)置了五節(jié)課的內(nèi)容，第一課一疫情教育，第二課價(jià)值觀教育，第三課生命教育課。第四課愛(ài)國(guó)主義教育，我們不是生活在一個(gè)和平的年代，而是生活在一個(gè)和平的國(guó)家。有這樣一句話，“沒(méi)有什么歲月靜好，只是有人為我們負(fù)重前行!”第五課思辨教育。通過(guò)這次疫情，讓學(xué)生學(xué)會(huì)提問(wèn)，善于質(zhì)疑，分清事實(shí)與觀點(diǎn)，不造謠，不信謠，不傳謠，用辨析推演論證你所看到的一切，要讓我們每一個(gè)孩子都意識(shí)到眼前所發(fā)生的一切，就是一本生動(dòng)而深刻的教科書(shū)，不僅是需要你銘記和感恩，更需要你的參與!

戰(zhàn)疫的關(guān)鍵時(shí)刻，習(xí)總書(shū)記這樣提振士氣，“咬定青山不放松，不破樓蘭終不還”!中華民族在歷史上經(jīng)過(guò)很多磨難，從來(lái)沒(méi)有被壓垮過(guò)，而是越挫愈勇。不斷在磨難中成長(zhǎng)，從磨難中奮起!冬已去，春可期，愿山河無(wú)恙，國(guó)泰民安!讓我們一起相信寒冬必逝，暖春如約;抗議必勝，中國(guó)必強(qiáng)!感謝大家的聆聽(tīng)。

推薦停課是否退費(fèi)申請(qǐng)書(shū)怎么寫(xiě)七

停課通知

校屬各單位：

因暴雪天氣影響，經(jīng)學(xué)校研究決定，11月25日全校停課一天?，F(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：

1。12月5日補(bǔ)上11月25日課程，12月5日學(xué)校班車按工作日時(shí)光表運(yùn)行。

2。學(xué)校行政人員正常上班，各單位負(fù)責(zé)人要堅(jiān)守崗位，認(rèn)真履責(zé)，確保工作正常運(yùn)行;學(xué)工部門(mén)、各院系要認(rèn)真做好停課期間學(xué)生的安全教育和管理工作;后勤部門(mén)要做好水電氣暖等重點(diǎn)部位的檢查巡視，做好服務(wù)保障。

3。停課期間，作息時(shí)光可根據(jù)實(shí)際狀況適當(dāng)調(diào)整。11月25日，學(xué)校班車按休息日和節(jié)假日時(shí)光表運(yùn)行(發(fā)往新校區(qū)：7:15、16:40兩個(gè)班次;發(fā)往幸福校區(qū)：8:40、18：10兩個(gè)班次)，同時(shí)增發(fā)14:00發(fā)往新校區(qū)，16:30回到幸福校區(qū)的班車，請(qǐng)相關(guān)人員做好通知傳達(dá)。

4。學(xué)生、保衛(wèi)、后勤及中層干部值班要堅(jiān)守崗位，按時(shí)到崗，加強(qiáng)巡查，防范惡劣天氣帶來(lái)的隱患和影響，保證校園安全穩(wěn)定。

5。這天下午，學(xué)校將組織機(jī)關(guān)干部和學(xué)生開(kāi)展校園及周邊路面積雪清掃工作。

學(xué)校辦公室

20xx年11月24日