2023年手勢舞教案范文范本(優(yōu)秀16篇)

教案是教師備課工作的重要成果，也是教師教學(xué)過程的有力支撐。教案的編寫要注意教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接和過渡。教案的分享討論可以促使教師們積極思考和反思自己的教學(xué)實(shí)踐。

手勢舞教案范文范本篇一

通過表演故事“幫老爺爺回家”，培養(yǎng)幼兒關(guān)心幫助老人，激發(fā)對老人尊敬和愛心。

二、設(shè)計(jì)思路。

老人常有遺忘癥，因而生活中常會發(fā)生外出忘了回家的路的事情，編選此故事是讓幼兒知道老人的特點(diǎn)，以及學(xué)習(xí)如何去幫助老人，以表達(dá)他們對老人的關(guān)懷和愛心。

三、活動建議。

（一）流程：

介紹故事內(nèi)容——故事表演。

（二）指導(dǎo)。

1．介紹故事內(nèi)容并討論。

標(biāo)簽：幼兒園中班常識教案,幼兒園大班常識教案,常識教案－幫老爺爺回家,。

老師可以用講故事、故事表演、圖書、看圖講故事的形式介紹故事內(nèi)容，在幼兒聽完故事后可與他們討論故事情節(jié)，討論的中心是：故事里有誰，他們發(fā)生了什么事，老爺爺為什么不能回家，冬冬想了什么辦法，為老爺爺做了些什么事，大家為什么要稱贊冬冬。

2．故事表演：可分三段進(jìn)行。

（1）發(fā)現(xiàn)老爺爺：冬冬開門看見了迷路的老爺爺；

（2）招待老爺爺：請老爺爺洗臉、喝茶，把自己的餅干，蛋糕，牛奶等拿出來招待老爺爺，還給睡著的`老爺爺蓋被子：

（3）稱贊，自己的爸媽回來了稱贊冬冬是個能干的好孩子，并送老爺爺回家。

四、活動材料的準(zhǔn)備。

布景；道具；服裝；錄音等。

附：故事“幫爺爺回家”

一個炎熱的夏天、冬冬一個人在家正在玩他的電動小火車。突然他聽見門外有聲音，冬冬打開了門．看見一位白胡子老爺爺，正著急地走來走去。

冬冬問：“老爺爺。您在干什么呀？”“我找不著回家的路了”“您住在哪兒？”“我也不知道”老爺爺搖了搖頭。冬冬想：老爺爺回不了家，多著急啊，就對老爺爺說：“您先到我家來休息一下吧，呆會兒我讓爸爸媽媽送您回家，好嗎？”

于是，冬冬把老爺爺扶到家中，坐在沙發(fā)上，拿上毛巾給老爺爺洗臉，又倒了茶給老爺爺喝。冬冬還把他自己愛吃的餅干、蛋糕、糖果都一鼓腦兒地放在了老爺爺面前，請老爺爺吃。老爺爺非常高興，吃著、喝著，覺得有些累了，就在沙發(fā)上睡著了。

冬冬拿起毯子給老爺爺蓋上。過了一會兒，冬冬的父母回來了，冬冬就把事情的經(jīng)過告訴了爸爸媽媽，爸爸媽媽稱贊冬冬是個懂事的孩子，并把老爺爺送回了家。

手勢舞教案范文范本篇二

1.知道不同的心情有不同的表情。

2.了解保持好心情的方式。

3.培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

知道不同的心情有不同的表情。

了解保持好心情的方式。

1.課件《表情和心情》。

2.人手兩張圓形卡紙，彩筆若干。

一、說一說：心情和表情。

2.教師請個別幼兒表演一下不同的表情。請大家討論下，開心和不開心的表情有什么特點(diǎn)。（眼眉、嘴角的變化等）。

二、欣賞兒歌。

1.教師播放課件中的【兒歌欣賞】，幼兒欣賞。

2.簡單回顧兒歌的內(nèi)容，開心的時候會怎么樣，不開心的時候會怎么樣。

三、畫畫表情娃娃。

1.【畫表情娃娃】播放課件展示畫表情娃娃的過程：開心的時候，眼睛向下彎彎的，嘴巴向上翹；不開心的.時候，嘴巴向下翹等等。

2.請每一位小朋友畫一張開心的和一張不開心的表情娃娃。

3.教師播放【好心情壞心情】"玩具被搶、不喜歡吃的菜、媽媽不給買、表揚(yáng)別人、爸爸說錯了"等按鈕，呈現(xiàn)不同的容易生氣和傷心的場景，幫助幼兒了解怎樣做才能讓自己保持好心情。

教師：你們有過不開心的時候嗎？什么情況下你會不開心呢？你會怎么表達(dá)自己的心情呢？

你知道怎樣才能變得開心嗎？

4.【資料包】成品展示不同表情。

附錄：

兒歌：表情和心情。

我高興，我翹起嘴角嘻嘻笑；

我生氣，我噘起嘴巴皺眉毛。

我難過，我眼淚涌出嗚嗚哭；

我害怕，我長大嘴巴大聲叫。

我知道，人人會哭又會笑；

還知道，心情可以在臉上找到。

別人皺眉毛時，我去幫助他；

上完這節(jié)課讓幼兒了解每個人的臉上都會有各種表情，一種表情代表著一種心情，所以，我們可以從一個人的表情知道他的心情。能讓孩子在學(xué)習(xí)中緩解哭鬧的情緒，讓他們臉上畫上笑的表情。課堂氣氛活躍，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)師生感情。

手勢舞教案范文范本篇三

1、按表達(dá)功能和特征分類：

(1)情感的手勢。演講中運(yùn)用了很多，表現(xiàn)方式也極為豐富。這種手勢主要用于內(nèi)容具有強(qiáng)烈的感情，可以表達(dá)說話人的喜怒哀樂，它的表達(dá)情感深刻，感染力強(qiáng)。

(2)指示手勢。這個手勢主要用來表示特定的人、物或數(shù)量，給觀眾一種真實(shí)感，它的特點(diǎn)是動作簡單，表情專一，一般沒有感情色彩。

(3)象形文字的手勢。這種手勢主要是模仿演講中人物或事物的形狀、高度、大小和動作，給聽眾以生動、清晰的印象。這種姿勢往往帶有些許夸張的色彩，注意不要機(jī)械的模仿，不過分的夸張和留下過多的表現(xiàn)痕跡。

(4)象征性手勢。這個手勢的含義比較抽象，如果能與演講配合，運(yùn)用準(zhǔn)確、恰當(dāng)，便能激發(fā)聽眾的思維，引起聽眾的聯(lián)想，給聽眾留下鮮明的印象。

2、按活動范圍分類：

(1)肩部以上，稱為上臂手勢。手勢在這個區(qū)域移動，一般表示理想、希望、喜悅、祝賀等。手勢是向內(nèi)向上的，手掌也向上，多用于表達(dá)積極、激昂的內(nèi)容和情感。

(2)從肩部到腰部，稱為中心手勢。在這一領(lǐng)域的活動的手勢一般不帶有強(qiáng)烈的情緒色彩，其動作要領(lǐng)是一只手或兩只手自然向前或兩邊伸直，手掌可向上、向下，地面可垂直，運(yùn)動范圍適中。

(3)腰部以下，稱為下部手勢。在這個區(qū)域移動的手勢，通常表示厭惡、輕蔑、不贊成、批評、失望等，基本動作是掌心向下，手勢向前或向側(cè)面向下，動作幅度小。

3、按單手和雙手分類：

單手手勢稱為單一手勢;雙手手勢叫復(fù)合手勢，可以在不同程度上幫助口語的表達(dá)，使用時應(yīng)注意以下三點(diǎn)：

(1)情感力量。一般來說，當(dāng)涉及到批評或贊揚(yáng)、肯定或否定、贊同或反對時，他們的感情特別強(qiáng)烈，可以用復(fù)合手勢;與之相反，則用一個簡單的手勢就可以了。

(2)受眾規(guī)模。會場越大，觀眾越多，為了強(qiáng)化手勢的輔助作用，調(diào)動觀眾的情緒，可以采用復(fù)合手勢。相反，使用一個簡單的手勢就行了。

(3)對內(nèi)容的需求。內(nèi)容是決定使用單個手勢還是復(fù)合手勢的最基本依據(jù)。如果離開了需要的內(nèi)容，即使場地很大，觀眾再多，也不應(yīng)該使用重復(fù)的手勢。同樣，根據(jù)內(nèi)容的需要，應(yīng)使用復(fù)合手勢，如果使用單一手勢，則顯得勢單力薄。

手勢舞教案范文范本篇四

1.知道不同的心情有不同的表情。

2.了解保持好心情的方式。

3.培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

活動重難點(diǎn)：

知道不同的心情有不同的表情。

了解保持好心情的方式。

活動準(zhǔn)備：

1.課件《表情和心情》。

2.人手兩張圓形卡紙，彩筆若干。

活動過程：

一、說一說：心情和表情。

2.教師請個別幼兒表演一下不同的表情。請大家討論下，開心和不開心的表情有什么特點(diǎn)。（眼眉、嘴角的變化等）。

二、欣賞兒歌。

1.教師播放課件中的【兒歌欣賞】，幼兒欣賞。

2.簡單回顧兒歌的`內(nèi)容，開心的時候會怎么樣，不開心的時候會怎么樣。

三、畫畫表情娃娃。

1.【畫表情娃娃】播放課件展示畫表情娃娃的過程：開心的時候，眼睛向下彎彎的，嘴巴向上翹；不開心的時候，嘴巴向下翹等等。

2.請每一位小朋友畫一張開心的和一張不開心的表情娃娃。

3.教師播放【好心情壞心情】“玩具被搶、不喜歡吃的菜、媽媽不給買、表揚(yáng)別人、爸爸說錯了”等按鈕，呈現(xiàn)不同的容易生氣和傷心的場景，幫助幼兒了解怎樣做才能讓自己保持好心情。

教師：你們有過不開心的時候嗎？什么情況下你會不開心呢？你會怎么表達(dá)自己的心情呢？

你知道怎樣才能變得開心嗎？

4．【資料包】成品展示不同表情。

附錄：

兒歌：表情和心情。

我高興，我翹起嘴角嘻嘻笑；

我生氣，我噘起嘴巴皺眉毛。

我難過，我眼淚涌出嗚嗚哭；

我害怕，我長大嘴巴大聲叫。

我知道，人人會哭又會笑；

還知道，心情可以在臉上找到。

別人皺眉毛時，我去幫助他；

教學(xué)反思。

上完這節(jié)課讓幼兒了解每個人的臉上都會有各種表情，一種表情代表著一種心情，所以，我們可以從一個人的表情知道他的心情。能讓孩子在學(xué)習(xí)中緩解哭鬧的情緒，讓他們臉上畫上笑的表情。課堂氣氛活躍，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)師生感情。

手勢舞教案范文范本篇五

演講者的上下臺步伐，要能顯現(xiàn)沉著，充滿自信，穩(wěn)健有力，大方自然，上身要挺拔向上，雙臂自然地前后擺動，幅度不要過大，也不要過小，頭不要昂的過高，也不要過低，目光平視正前方。

2、站立姿勢。

站立一般宜取丁字步，兩腿不要緊貼在一起，前后交叉距離要適中。要注意把全身重量始終放在一只腳上，另一只腳虛設(shè)，能保持身體平衡即可。兩手不做動作時自然下垂，微微彎曲。

3、手勢動作。

常見的手勢動作有上舉(抬)、下壓和平移、斜劈(揮)等幾類，每類中又可分為單手和雙手兩種，每種均可有拳頭式、掌式。

在設(shè)計(jì)手勢動作時要掌握以下原則：

(1)辨清褒貶含義的區(qū)別。

含褒義的，即表達(dá)積極意義，如希望、肯定等意，手往往向上、向前、向內(nèi);。

含貶義的，即表達(dá)消極意義，如批判、否定等意，手往往向下、向后、向外。

另外，手勢動作范圍大致劃分為上、中、下三個區(qū)，分別表示褒、中、貶三種感情。如號召性的動作，多在胸部以上的區(qū)域;一般強(qiáng)調(diào)性的動作，多安排在胸前區(qū)域;而鄙視、貶斥性的動作，多在胸部以下的左右側(cè)，且以右手在左側(cè)做動作最佳。(2)把握動作的情感分量。

一般來說，單手的分量比雙手的輕，當(dāng)配合演講內(nèi)容情緒設(shè)計(jì)動作時，大都不將雙手同時進(jìn)行的大幅度動作安排在演講前半部，隨著一個一個的小高潮，動作幅度逐漸加大。

另外，拳式動作和掌式動作的內(nèi)涵是有差別的。拳式動作往往強(qiáng)調(diào)動機(jī)、決心，而掌式動作往往是動機(jī)和效果同時兼顧。如：“不達(dá)目的，誓不罷休!”

(3)動作要成套。

演講時哪里要有動作，有什么樣的動作，動作幅度多大，都需要密切結(jié)合內(nèi)容通盤考慮，不要隨心所欲。一般在7分鐘的演講時間里，有5—7個動作(由小到大)就夠了。

手勢舞教案范文范本篇六

1、能自主觀察圖示，研究制作方法。

2、對身邊的事物感興趣，喜歡動手動腦解決問題，能在操作探索中充分感知特點(diǎn)及簡單構(gòu)造，并進(jìn)行制作。

3、培養(yǎng)對手工活動的興趣。

1、課件、范例。

2、圖示。

3、卡紙、勾線筆、剪刀、雙面膠、彩紙、吸管。

（一）游戲?qū)搿?/p>

1、游戲《請你跟我這樣做》，動作都在眼睛附近。

2、大家有發(fā)現(xiàn)，我們的動作有什么特點(diǎn)嗎？

我們的小手就像個面具一樣做出各種手勢，今天我們就一起來做手勢面具。

3、出示面具。喜歡嗎？

（二）研究制作方法。

1、這么好玩的面具是怎么做成的`呢？我們一起來研究下。

2、出示圖例。

大家一起來看看，小組里說說，你看懂了哪些。

3、小組交流，教師輪流觀察幼兒情況。

4、班級交流，說說看懂了哪些。

注意：對折的地方一定要有相連。

眼睛的距離自己要量一下，剪時先對折再剪。

5、你還能做些什么手勢，我們一起來學(xué)學(xué)。

（三）幼兒制作。

幼兒制作手勢面具，教師巡視指導(dǎo)，提醒幼兒一定要有連接。

（四）講評。

指名說說你的面具是什么手勢做的。

(五)一起來跳舞。

幼兒戴上手勢面具，跟著音樂來跳舞。

手勢舞教案范文范本篇七

1、通過教師的示范和講解，使幼兒知道不同類型手勢的不同用途。

2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的體態(tài)習(xí)慣。

聾啞人用手語須尊重明事理。

1視頻四個。

2、掛圖一幅。

3、《相信相愛的一家人》視頻資料。

一、開始部分：隨音樂開汽車進(jìn)入——愉快幼兒的情緒。

教師帶幼兒隨著歡快的音樂，開著小汽車進(jìn)入場地。坐好.

二、基本部分：

1談話____激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談話，馬路上那么多車，為什么都很有秩序，能順利通行？

小結(jié)：因?yàn)橛薪痪迨逶谥笓]交通。這些動作有一個名字——手勢語。

2、觀看視頻——培養(yǎng)觀察力、表達(dá)能力。

幼兒觀察并回答。

（1）片中的人是什么身份？

（2）他在做什么？

第一個視頻里的'交警叔叔在指揮交通。

第二個視頻里的合唱會上，指揮家在指揮演唱。

第三個視頻的聾啞人正在用手語對話。

第四個視頻的籃球裁判正在使用手語提示規(guī)則。

2、誦讀兒歌-----感知禮儀。

出示掛圖，帶領(lǐng)幼兒大聲地、有韻律的誦讀三字兒歌。

3、學(xué)習(xí)手語——培養(yǎng)愛心。

教給幼兒簡單的聾啞人手語，教育幼兒尊重聾啞人。培養(yǎng)幼兒的愛心。

4、游戲《我做你猜》——培養(yǎng)禮儀習(xí)慣。

游戲玩法：（1）教師用動作表達(dá)一個詞語，另一個幼兒說出這個詞語。要求幼兒的手勢或動作要準(zhǔn)確。

（2）可以讓幼兒說詞語，大家猜，并作出動作。

5、創(chuàng)編手語----培養(yǎng)創(chuàng)編能力。

三、結(jié)束部分：

運(yùn)用學(xué)過的手勢語表揚(yáng)幼兒，讓幼兒感受成功的喜悅.激發(fā)更大的學(xué)習(xí)興趣。

讓我們一起用新學(xué)到的手語去和小朋友交流.

四、活動延伸。

1、回家和家人一起創(chuàng)編手語動作。

2、幼兒集體感受手語《相親相愛的一家人》。

手勢舞教案范文范本篇八

1、讓幼兒體驗(yàn)活動的快樂。

2、通過活動讓幼兒知道生活中常見的手勢所表達(dá)的含義。

3、培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性及想象力。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒看過手語舞蹈。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶。

1、玩手指游戲，導(dǎo)入課題。

2、教師做簡單手勢，讓幼兒聯(lián)想像什么。

3、聯(lián)系生活，學(xué)做手勢（聯(lián)系幼兒看過的.手勢，提問；教師做手語，幼兒學(xué)做手語動作）。

4、幼兒欣賞手語歌曲，邊看邊學(xué)手語動作5、表揚(yáng)鼓勵幼兒結(jié)束活動。

手勢舞教案范文范本篇九

2、情景表演：

a、王老師同意了李老師的建議，她向李老師做“ok”的手勢。

b、足球比賽結(jié)束了，裁判向大家做“停止”的手勢。

c、曉曉幫媽媽干活，媽媽對曉曉豎起大拇指，說：“曉曉，你真棒！”

d、李老師給王老師出了一個考題，王老師答對了，她伸出右手向李老師做“勝利”的手勢。

1、老師依次做出四種手勢，讓幼兒說出這四種手勢分別代表什么意思。

2、請幼兒說一說：生活中，你是否使用過這些手勢，是在什么情況下使用這些手勢的？

手勢舞教案范文范本篇十

活動目的：

初步學(xué)習(xí)用手勢和簡單的語音向成人要玩具。

活動準(zhǔn)備：

每人一份色彩鮮艷的玩具。

活動過程：

1．教師面前放幾件色彩鮮艷的玩具，問孩子：“你們喜歡嗎?想不想要?想要玩具就點(diǎn)點(diǎn)頭，用手指給我看，老師就把玩具給你玩?！苯處煱l(fā)現(xiàn)有某個孩子表示想要的.意思就請他上來。教師先問他要什么，然后讓孩子用手指，已會講話的孩子可用嘴說，那怕孩子從嘴里說出一個音，如：嗯、啊，說出一個詞，如：要、玩、拿等都可以。孩子說了教師一定要表揚(yáng)。

2．孩子向家長要玩具。家長面前有若干玩具，孩子坐在家長的對面，孩子想要玩具時，家長要“逼”孩子指和說；“寶寶，是不是要汽車呀，你說‘要’我就給你?！泵恳患婢叨际侨绱?，如果孩子有表示一定要表揚(yáng)。教師和家長也要根據(jù)孩子本身的發(fā)展情況來提要求。

注意事項(xiàng)：

活動中，教師和家長注意個別差異，根據(jù)孩子本身的發(fā)展情況提出要求，因人而異，區(qū)別對待。

活動結(jié)束：

小朋友一起探討。

手勢舞教案范文范本篇十一

活動目標(biāo)：

1、初步了解了解中秋節(jié)的來歷，感受體驗(yàn)傳統(tǒng)文化;。

2、通過討論和講述，發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力;。

3、讓幼兒體驗(yàn)和伙伴老師一起過節(jié)日的快樂并學(xué)會分享;。

4、通過觀察、記錄月亮的變化，培養(yǎng)幼兒的觀察能力及思維能力。

5、了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參與節(jié)日的活動。

6、愿意參加活動，感受節(jié)日的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1.教師和幼兒一起創(chuàng)設(shè)反映中秋節(jié)的環(huán)境，如張貼有關(guān)中秋節(jié)的掛圖;。

2.家長幫助孩子搜集關(guān)于中秋節(jié)的資料，并為孩子準(zhǔn)備一塊月餅;。

3.關(guān)于中秋節(jié)前后月亮變化的幻燈片及民間故事《常娥奔月》。

活動過程：

(1)導(dǎo)入給小朋友展示關(guān)于中秋節(jié)前后月亮變化的幻燈片，激發(fā)幼兒興趣。讓小朋友通過觀察、記錄月亮變化，知道月亮?xí)r缺時圓，每天都有不同的變化。

(2)引出課題通過觀察月亮的變化，讓孩子們知道每年農(nóng)歷的八月十五是中秋節(jié)，是我們國家的傳統(tǒng)節(jié)日。強(qiáng)調(diào)中秋節(jié)是豐收節(jié)，團(tuán)圓節(jié)。

(3)探尋中秋節(jié)的來歷，鼓勵小朋友自己介紹，分享自己搜集的資料。

(4)議一議："我家怎樣過中秋"。

以小組為單位進(jìn)行討論。討論結(jié)束，請小組派代表講述。

(5)"團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋"--擺上月餅，讓小朋友分享、品嘗月餅，通過分享月餅體驗(yàn)節(jié)日的快樂。

(6)最后環(huán)節(jié)：聽故事《常娥奔月》。

相傳，遠(yuǎn)古有一個名叫后羿的英雄，射下九個太陽，并嚴(yán)令最后一個太陽按時起落，為民造福。后羿因此受到百姓的尊敬和愛戴，娶了一位美麗善良的妻子，名叫嫦娥。

一天，后羿從西王母那里得到了不死藥。據(jù)說，服下此藥，能即刻升天成仙，但是后羿不忍離開自己的妻子，就把藥交給嫦娥保管。有一個心術(shù)不正，名叫逢蒙的人聽說后，就去偷竊，偷竊不成就要加害嫦娥。情急之下，嫦娥吞下不死藥飛到了天上。由于不忍心離開羿，嫦娥便飛到離人間最近的月亮上成了仙，一直住在月亮廣寒宮。

羿聽說嫦娥奔月之后，無可奈何又思念妻子，就在后花園中擺上香案，放上嫦娥平時最愛吃的蜜食鮮果，遙祭在月宮里眷戀著自己的嫦娥。百姓聞知嫦娥奔月成仙的消息后，紛紛在月下擺放香案，向善良的嫦娥祈求吉祥平安。從此，中秋節(jié)拜月的風(fēng)俗在民間傳開。

教學(xué)反思：

每年農(nóng)歷八月十五，是我國傳統(tǒng)的中秋佳節(jié)，也是我國僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日。中秋節(jié)的傳說是非常豐富的，嫦娥奔月、吳剛伐桂、玉兔搗藥之類的神話故事流傳甚廣。中秋節(jié)的習(xí)俗也很多，中華民族的節(jié)日有很多，中秋節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。"月到中秋分外明"，大班幼兒對其有深厚的興趣及探究欲望。時值中秋節(jié)的來臨之際，為了提高孩子們對我國民族傳統(tǒng)文化的了解與興趣，加深對祖國悠久歷史文化和我國勞動人民智慧結(jié)晶的熱愛之情。

手勢舞教案范文范本篇十二

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒觀察自己的手。知道每個人都有兩只手，每只手上有五個手指。會說五個手指的名稱。

2、能正確運(yùn)用詞：兩只，一雙。

3、了解手的`作用，知道要保護(hù)手。

活動準(zhǔn)備：《十個朋友出來走》音樂，字卡“兩只，一雙”。

活動過程：

一開始部分。

游戲：聽我說，跟我做。

“小手小手拍一拍，我把小手舉起來。小手小手拍一拍，我把小手放下來。小手小手拍一拍，我把小手往前伸。小手小手拍一拍，我把小手往后伸。小手拍一拍，我把小手抱起來。小手小手拍一拍，我把小手藏起來?！?/p>

二基本部分。

1、知道人有兩只手，兩只手的大小一樣，也叫一雙手。

（1）數(shù)一數(shù)你有幾只手。

老師請幼兒數(shù)一數(shù)自己有幾只手（兩只手），出示字卡“兩只”。

（2）知道兩只手也叫一雙手。

小朋友都有兩只手，比一比你的兩只手是不是一樣大（教幼兒比的方法，將手掌合起來，手指對手指）。

小結(jié)：兩只手一樣大，所以也叫一雙手。出示字卡“一雙”。

（3）游戲：老師說“一只手”、“兩只手”“一雙手”請幼兒舉手。

2、數(shù)一數(shù)，一只手上有幾個手指。（從拇指開始，按次序進(jìn)行，口手一致地點(diǎn)數(shù)，數(shù)好后再換一只手?jǐn)?shù)。）。

小結(jié)：每只手上有五個手指。

3、學(xué)習(xí)五個手指的名稱。

比一比，五個手指長得是不是一樣長。（讓幼兒自由講）。

找出你最長的手指，并把它捏住。老師介紹：“這個手指長在中間，所以叫它中指。”

老師伸出大、小拇指，問幼兒：“哪個大，哪個??？”（讓幼兒也伸出大、小拇指。）。

老師請幼兒伸出一個手指點(diǎn)東西（幼兒伸出食指），老師介紹：“點(diǎn)東西的手指叫食指。

老師介紹：“還有一個手指沒有名字，我們叫它無名指?！?/p>

以游戲形式小結(jié)：請幼兒捏住中指，翹起大拇指，伸出食指、小指和無名指，等。

休息：大拇指睡著了，食指睡著了，中指睡著了，無名指睡著了，小指睡著了，我們都睡著了。

4、手的作用。

大家都有一雙手，那么手有什么作用呢？有一首歌是這樣唱的“我有一雙小小手，一只左來一只右，小小手小小手，一共十個手指頭。有了一雙小小手，能洗臉來漱口，會穿衣，會梳頭，自己事情自己做?！备柚姓f，手能洗臉能漱口，會穿衣，會梳頭。手還能做什么呢？（引導(dǎo)幼兒從多方面講述手的作用。）。

5、保護(hù)手。

手的本領(lǐng)很大，能為我們做許多事，假如我們沒有了手，會很不方便。所以我們要注意保護(hù)手。不要用刀子或剪刀把手弄破，不要咬手指頭，勤剪指甲，勤洗手，冬天還要擦護(hù)手霜。

三結(jié)束部分。

欣賞手指游戲《十個朋友出來走》。

一個小朋友呀，出來走走走，碰到大石頭呀，跌個大跟頭……。

手勢舞教案范文范本篇十三

教學(xué)目的:了解眼睛的作用和如何保護(hù)眼睛。

教學(xué)準(zhǔn)備:自編故事圖片4張,乒乓球1個,紙一張。

教學(xué)過程:。

2.提問:小貓為什么會眼睛疼?

它后來怎么去做的?如果你是小貓,你會怎么樣呢?

如果我們沒有好的眼睛將會怎么樣?

提示幼兒(無法看清東西,沒有辦法看好書,)。

農(nóng)民沒有好眼睛怎么樣?

解放軍叔叔沒有好眼睛怎么樣?

工人叔叔沒有好眼睛怎么樣?

醫(yī)生沒有好眼睛怎么樣?

總結(jié)眼睛的重要性,引出學(xué)習(xí)眼睛保健操的學(xué)習(xí)。

3.學(xué)習(xí)眼睛保健操.4節(jié):1.揉天陰穴,2.擠按睛明穴3.揉四白穴。

4.攏刮眼眶。

小貓的眼睛。

手勢舞教案范文范本篇十四

團(tuán)體或小組教學(xué)。

1、通過教師的標(biāo)準(zhǔn)示范，使幼兒認(rèn)識幾種常用的手勢。

2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的體態(tài)習(xí)慣。

手勢語很重要生活中常用到介紹人指方向用手掌更像樣。

1、表示夸獎、勝利、ok、停止的手勢圖片各一張(見《禮儀教育幼兒用書》第三冊第11頁)。

2、情景表演的準(zhǔn)備工作。

一、導(dǎo)入活動：

出示常見的幾種手勢圖片，引發(fā)幼兒對活動的興趣。

二、關(guān)鍵步驟：

2、情景表演：

a、王老師同意了李老師的建議，她向李老師做“ok”的手勢。

b、足球比賽結(jié)束了，裁判向大家做“停止”的手勢。

c、曉曉幫媽媽干活，媽媽對曉曉豎起大拇指，說：“曉曉，你真棒!”

d、李老師給王老師出了一個考題，王老師答對了，她伸出右手向李老師做“勝利”的手勢。

1、老師依次做出四種手勢，讓幼兒說出這四種手勢分別代表什么意思。

2、請幼兒說一說：生活中，你是否使用過這些手勢，是在什么情況下使用這些手勢的?

3、幼兒模仿基本手勢。

三、讓幼兒在情景表演中熟悉基本手勢。

在生活中引導(dǎo)幼兒使用基本手勢。

家園互動：

1、在家中特別提示幼兒正確使用基本手勢。

注意事項(xiàng)：在介紹人或物時，應(yīng)引導(dǎo)孩子使用正確的手勢(以右手四指并攏、手心朝上)，切忌用食指指著被介紹的人或事物。在孩子做錯事時，成人不要用食指去指孩子，可以把手放在孩子的肩上。

手勢舞教案范文范本篇十五

通過主題班會活動，使學(xué)生繼承優(yōu)良傳統(tǒng)美德，增強(qiáng)愛國情感，從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，初步樹立社會責(zé)任感。把禮儀常規(guī)貫穿到歌謠、小品、朗誦等各種表演形式之中，讓學(xué)生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得禮儀對于每個學(xué)生成長的重要性。

活動準(zhǔn)備：

1、搜集中華文明禮儀的故事等資料；調(diào)查爭做文明學(xué)生的做法。關(guān)于中學(xué)生禮儀的音像、文字材料。

2、環(huán)境布置（黑板、場地等）。

3、組織學(xué)生準(zhǔn)備有關(guān)節(jié)目。

一、活動導(dǎo)入。

主持人：中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，作為新一代的少年兒童，我們更不能忘記傳統(tǒng)，應(yīng)該力爭做一個講文明、懂禮貌的好學(xué)生，讓文明之花常開心中，把文明之美到處傳播！現(xiàn)在我宣布：《革除五陋習(xí)》主題班會現(xiàn)在開始。

（一）、家庭文明禮儀。

主持人：中國是一個有著幾千年文明歷史的古國，文化源遠(yuǎn)流長。作為禮儀之邦，中國歷史上有很多故事至今仍深深的教育著我們，下面請觀看歷史故事：《孔融讓梨》、《黃香誠心敬父母》（放錄像）。

（放完錄像）主持人：看到這兩個小故事，同學(xué)們覺得在生活中我們應(yīng)該怎么對待我們的父母和兄弟姐妹？學(xué)生自由發(fā)言。

（表演結(jié)束）主持人：通過這個小品，大家認(rèn)為該如何與小伙伴相處？學(xué)生自由發(fā)言。

主持人：如果家里來了客人我們應(yīng)該怎么做呢？下面請欣賞小品《家里來客了》。

（二）、校園文明禮儀。

主持人：中國是一個有著幾千年文明歷史的古國，文化源遠(yuǎn)流長?！岸Y學(xué)”是中國文化的重要組成部分。在中國，自古以來，講究做人要懂得禮貌謙讓，因此中國被稱為“文章華國，詩禮傳家”，被稱為“文明禮儀之邦”。下面我們來看古人們在待人接物等方面有什么要求？（觀看錄像資料）。

學(xué)生自由發(fā)言。

主持人：規(guī)范的校園禮儀是怎樣的呢？下面請欣賞高紅波等表演的幾種最基本的禮儀形式。

校園禮儀：正確的走姿、正確的站姿、正確的坐姿、交往禮儀、課堂禮儀、課間禮儀、遞物與接物。

朗誦《小學(xué)生日常行為規(guī)范三字歌》。

（表演結(jié)束：主持人：同學(xué)們對這種現(xiàn)象有什么看法？我們應(yīng)該怎么做？

學(xué)生自由發(fā)言。

（三）、社會文明禮儀。

主持人：在學(xué)校要講文明，那么在沒人監(jiān)督的時候，我們應(yīng)該怎么做呢？請聽歌謠《讓座》。

（表演結(jié)束）主持人：根據(jù)我們的資料和調(diào)查，總結(jié)了簡單易記的《文明禮貌三字經(jīng)》，大家一起來讀一讀。（學(xué)生齊讀《文明禮貌三字經(jīng)》）。

（四）、文明用語不離口。

主持人：我們知道了禮儀對于我們小學(xué)生來說很重要，大家來看這位同學(xué)錯在哪里了？（學(xué)生表演小品：我錯在哪里了？）。

（表演結(jié)束）主持人：這個小男孩的問題就是沒有學(xué)會尊重他人，最重要的是不會說文明用語。咱們看看古代是怎樣講究文明用語的？請聽中國文明禮儀常識《常用的.客套話》（放錄音）。

主持人：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了很多禮儀方面的知識，作為一名新時代的少先隊(duì)員，我們要做到遇到師長、來賓，主動敬禮問好；上下樓梯，人多擁擠，注意謙讓，靠右行走，保障暢通；講究衛(wèi)生，不亂扔果皮，見到紙屑隨時撿；愛護(hù)公共財(cái)物，不亂寫亂劃，嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，相互監(jiān)督，共同促進(jìn)，爭做一個講文明、懂禮儀的好學(xué)生。

親愛的同學(xué)們，文明禮貌是一粒最有生命力的種子,作為一名學(xué)生，作為中華民族的后代，我們有義務(wù)，有責(zé)任弘揚(yáng)我們的禮儀傳統(tǒng)，樹立良好的自身形象。只要心里播下這粒種子，它就會在我們的精神世界里生根、開花、結(jié)果，那么我們的社會就會更美好！希望通過這次活動，能讓我們真正理解文明禮儀的重要性，讓我們把文明的種子撒遍生活的每一個角落，讓文明之花越開越盛，開遍家庭、校園、社會！

手勢舞教案范文范本篇十六

下面是“幼兒園小班教案《中秋節(jié)》”的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

小班教案《中秋節(jié)》適用于小班的主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒喜歡民族節(jié)日，了解簡單的節(jié)日風(fēng)俗和有關(guān)的民間傳說，知道每年的農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié)，體驗(yàn)民族節(jié)日的快樂，快來看看幼兒園小班《中秋節(jié)》教案吧。

活動目標(biāo)：

1、知道每年的農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié)，體驗(yàn)民族節(jié)日的快樂。

2、喜歡民族節(jié)日，了解簡單的節(jié)日風(fēng)俗和有關(guān)的民間傳說。

3、知道吃月餅的意義，體會分享的愉快。

4、通過參加節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設(shè)，感受參與中秋節(jié)慶祝活動的樂趣。

5、閱讀故事，能細(xì)致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。

活動準(zhǔn)備：

1、每一個孩子準(zhǔn)備一塊月餅，并請家長告訴孩子月餅的品名。

2、民間故事《常娥奔月》。

活動過程：

一、通過討論月亮的變化，讓孩子們知道農(nóng)歷的八月十五是中秋節(jié)，是我們國家的民間節(jié)日。

二、介紹中秋節(jié)的來歷，讓孩子們知道中秋節(jié)又叫團(tuán)圓節(jié)。

三、了解人們在中秋節(jié)的活動。問：你是怎么過中秋節(jié)的？你喜歡過中秋節(jié)嗎？為什么？

四、觀察月餅，通過分享月餅體驗(yàn)節(jié)日的快樂。

1、月餅有很多種，誰來介紹一下自己的月餅？——引導(dǎo)孩子們從形狀、顏色、味道來介紹。

2、月餅為什么是圓的呢？

3、老師小結(jié)。

五、分享月餅。

活動反思：

“認(rèn)識中秋節(jié)”這堂課對于小班的小朋友來說有一定的難度，嫦娥奔月這個故事小朋友也基本上聽不太明白，但是大部分都知道要過節(jié)該吃月餅了，代表家人的團(tuán)圓。

幼兒百科：中秋節(jié)也是東南亞和東北亞一些國家尤其是生活在當(dāng)?shù)氐娜A人華僑的傳統(tǒng)節(jié)日。自2008年起中秋節(jié)被列為國家法定節(jié)假日。國家非常重視非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)。