在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,我們一起來看一看吧。
2023年孔雀回收申請書一
導(dǎo)入這節(jié)課時(shí),通過觀看《雀之靈》視頻讓學(xué)生欣賞孔雀舞??纯兹傅膱D片(白孔雀、藍(lán)孔雀、綠孔雀),把學(xué)生帶入了一個(gè)美輪美奐的孔雀世界。在模仿教師示范孔雀舞中有節(jié)奏的說歌詞。讓學(xué)生從多角度體驗(yàn)孔雀的優(yōu)雅的姿態(tài),并把音樂和歌詞無形的滲透其中。
《金孔雀輕輕跳》曲調(diào)清新、優(yōu)美,旋律多以三、五度音程進(jìn)行,配以“(xxxx|x—|)”為主的節(jié)奏。我創(chuàng)設(shè)了“孔雀點(diǎn)鼓”的節(jié)奏練習(xí)環(huán)節(jié),在本課歌曲伴奏下,用鈴鼓和孔雀冠的手形結(jié)合打節(jié)奏。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,感受本課中重要節(jié)奏型,也在潛移默化中讓為打擊樂伴奏做鋪墊。模仿葫蘆絲音色的練習(xí)有效訓(xùn)練了學(xué)生的發(fā)聲,并從中指導(dǎo)學(xué)生發(fā)聲的要領(lǐng),讓學(xué)生了解要用抒情優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
新音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中提到音樂教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生自信的演唱、表演能力,發(fā)展學(xué)生的表演潛能,使學(xué)生能用音樂的形式表達(dá)個(gè)人情感并與他人溝通、融洽感情。在學(xué)習(xí)《金孔雀輕輕跳》時(shí),我采用的是整體聽唱、對口型默唱、輕聲模唱的主要教學(xué)方法。在學(xué)習(xí)過程中,讓學(xué)生自己討論、發(fā)現(xiàn)和解決歌曲難點(diǎn)。通過反復(fù)聆聽、對比聽唱,以及利用字母譜視唱的方式解決歌曲難點(diǎn)的部分,有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
在學(xué)生掌握歌曲《金孔雀輕輕跳》之后,我讓學(xué)生總結(jié)出傣族音樂的特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生充分感受傣族風(fēng)情,擴(kuò)大學(xué)生音樂文化視野,促進(jìn)學(xué)生對音樂的體驗(yàn)與感受。
從整節(jié)課來看,我和學(xué)生配合的都很默契。學(xué)生在我一步步的引導(dǎo)下,愉快而又順利地掌握了本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容??吹綄W(xué)生那充滿微笑的臉,我也高興地笑了,這說明我本次的教學(xué)過程設(shè)計(jì)得還是比較成功的。
這一節(jié)課后我也發(fā)現(xiàn)了自己很多不足之處,具體概括如下:
一、教態(tài)親切但不夠精練,銜接詞語太過貧乏。
二、在課堂中教師對學(xué)生演唱歌曲的狀態(tài)還需要貫穿整個(gè)課堂中,應(yīng)做到抬眉亮眼,嘴型豎一點(diǎn),聲音要豎,打哈欠的感覺,如:用高位置念題目、念歌詞等。
2023年孔雀回收申請書二
《金孔雀輕輕跳》這首歌,是一首描寫傣族風(fēng)情的兒童歌曲,為了激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈興趣,我思考應(yīng)該在教學(xué)過程中滲透新課程的理念,從感性、體驗(yàn)入手,調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí),所以我先表演了一段傣族舞蹈,營造了輕松愉快的音樂氛圍。
1.為整節(jié)課奠定了良好的情感基調(diào)。
2.順理成章導(dǎo)入課題。
如果說過去的音樂教學(xué)只是“教學(xué)生唱歌”,那么,我感覺到現(xiàn)在的音樂教學(xué)不僅是教學(xué)生唱歌,更重要的是讓學(xué)生有興趣的、主動(dòng)地融入到音樂中來,這是我在備課、預(yù)設(shè)過程中的點(diǎn)滴思考。課堂生成亮點(diǎn):
1.觀看傣族民俗文化風(fēng)光視頻,把學(xué)生帶入一個(gè)美輪美奐的世界。音樂與相關(guān)人文學(xué)科屬性的集中體現(xiàn)。有利于擴(kuò)大學(xué)生音樂文化素養(yǎng),提高學(xué)生音樂鑒賞,表現(xiàn);創(chuàng)造及藝術(shù)審美能力的培養(yǎng)。
2.這節(jié)課我把感知放在重要位置。聽,是感知與理解音樂的前提條件,也是藝術(shù)實(shí)踐最重要的過程,因而要從聽入手,讓學(xué)生感受音樂的情緒、熟悉音樂的旋律,再引導(dǎo)學(xué)生從歌詞中感受歌曲的情感。又因?yàn)樯贁?shù)民族的歌與舞是分不開的,所以在初聽音樂的時(shí)候,我讓學(xué)生觀看歌曲視頻,使學(xué)生感受到歌曲的抒情優(yōu)美,又激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本首歌曲與熱愛傣族的熱情。
3.課堂中人人參與編創(chuàng)傣族舞,真正做到了“師生互動(dòng),生生互動(dòng)”發(fā)揮學(xué)生的編創(chuàng)能力,培養(yǎng)學(xué)生的自信心,讓學(xué)生去帶動(dòng)學(xué)生。學(xué)生們通過本節(jié)課的活動(dòng),感受到了音樂的美,更勇于表現(xiàn)美,真正做到了新課標(biāo)以審美為核心的基本教育理念。
1.由于初次上本節(jié)課,個(gè)別學(xué)生積極興沒調(diào)動(dòng)起來,使課堂少了一些生機(jī)。
2.自己普通話還有待與提高。
教學(xué)有法,教無定法,教學(xué)藝術(shù)是永無止境的,新課程標(biāo)準(zhǔn)需要我們勇于實(shí)踐,勇于創(chuàng)新,更要我們勇于反思,只有不斷反思,不斷總結(jié),才能提升自己教學(xué)理念.
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