自由出行申請書通用 自由行合同(五篇)

無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

精選自由出行申請書通用一

原先鸚鵡的失蹤兒子被找回來了，遭受了葫蘆島的人用怪電波攻擊，使其失去了記憶。

“太可恨了，葫蘆島那幫人越來越猖狂了！”啄木鳥說。

“葫蘆島上的人真壞，我姐姐就被它們抓住了，嗚——”小畫眉鳥說。

“太可恨了！找葫蘆島人算賬去！”小老虎說。

大家一致贊同，決心搗毀那可怕的電波，找回畫眉鳥姐姐和其它小動物。

于是，一場為自我自由而戰(zhàn)的戰(zhàn)爭爆發(fā)了。老虎張開血盆大口咬人們，蛇死死纏住人們，飛鳥啄他們的眼睛，水獺在水邊守著要咬他們，島上的人開起直升機，沒命地跑了。小動物們合力把電波儀器搗毀了，救出了那些失去記憶的動物。

之后，它們來到一處大的森林公園，發(fā)現(xiàn)了畫眉鳥姐姐被關在了鳥籠子里，小老虎一巴掌打碎了鳥籠子，畫眉鳥姐姐自由了！

它們最后自由了！

精選自由出行申請書通用二

我是一個非常向往自由的女孩。我愿像小鳥一樣飛到天空上自由自在，無拘無束。

自由的我想去天涯，想去海角。自由的飄過如同蒲公英一樣。放肆的生活，不是自由的生活。我喜歡自由，喜歡像蒲公英那樣隨處可棲，喜歡自己一個人走遍天涯海角。如一切都任我欲為，我會有迷失在這自由深淵之感。但是，人很難真正自由，鎖住人的，往往是我們自己。不知不覺，我們不是做了感情的奴隸，就是事業(yè)的婢仆。

走遍天涯海角，不為世俗情感世態(tài)炎涼而感到悲哀。自由后是放誕不羈活的瀟瀟灑灑。在青春這狂野的時期用巴啦啦能量把他們都變得放誕不羈起來隨我一起去追求自由。不負青春。也希望有一個人帶你去看天涯海角，累了便可以依靠到他的身上。

我選所有人釋放我身上的擔子，讓我成為自由的女孩。以為有了翅膀，就會變成一只鳥，以為變成鳥之后，就可以擁有自由。而今，擁有了期盼的翅膀，卻只能在小小的空間里飛翔，遺失了自由，原來自己還是搞不懂，是想要翅膀飛翔或是自由，還是要一種追求飛翔的感覺。

自由這個詞非比尋常。這個需要有勇氣去追求他。如果你敢于宣稱自己是受限制的，你就會感到自己是自我。自由也等同于愛，如果是愛的話，真正的愛，是給對方自由，也給自己自由。我們需去追自由并非已是事隔許久的記憶。

我們離回憶太近，離自由太遠。有時候念念不忘，只是愛上回憶。一次猶豫，一次背叛，一次意外足以讓它枯萎。掙脫一切，煙消云散。

精選自由出行申請書通用三

生活中，我們常常聽人說：“我要自由?！钡杂捎质鞘裁茨?

有人說：自由就是可以隨心所欲地做自己喜歡做的事情;也有人說：自由，就是不用再受別人的管束;還有人說：自由，就是……每個人對自由都有不同的看法，但不論怎樣，自由，永遠都在我們身邊。

有人會說：“我整天都要上補習班，自由怎么可能在我身邊?”其實，在你沒發(fā)現(xiàn)它的時候，它已經(jīng)出現(xiàn)在了你的身旁，因為自由的體現(xiàn)形式是多種多樣的，有時，它不會直接顯露出來，像你要上補習班，從而失去了玩樂的自由，但于此同時，只要你認真學習，那么，你的未來，或許就會干出一番大事業(yè)，相比那些曾經(jīng)擁有玩樂自由的人來說，你擁有了選擇未來的自由。

有一些人，他們擁有進出某些區(qū)域的自由，也有一些人永遠與這種自由無緣，但擁有進出自由的人卻失去了真正的自由，而沒有進出自由的人卻非但擁有了屬于自己的真正的自由，而且也擁有了限制前者自由的自由，就如同可以自由進出一個瓶子的物體和瓶蓋一樣，前者的自由僅限于瓶子的大小，而后者的自由卻在瓶外的無限空間，而且只要它愿意，它還可以隨時限定自由進出瓶子的自由。

有一些人，他們總是渴望著擁有這種進出的自由，比如進出游戲廳的'自由，比如進出手機和電腦虛擬世界的自由，比如進出……但，他們卻從來沒有想到，他們愚蠢地把自己困死在了他們所謂的自由之中，而與那最廣闊的自由無緣——誰說限制就是以自由為代價，瓶口限制了瓶蓋進出的自由，但卻賦予了瓶蓋以自由的無限。

自由，真正重要的是心靈，如若不然，所謂的自由，也不過是一個謊言而已。

精選自由出行申請書通用四

活動目標

1、知道乘車要講文明，懂得文明乘車的一些基本規(guī)則。

2、愿意遵守文明乘車的規(guī)則，學做文明的小公民。

3、能根據(jù)教師的提問，大膽且較為連貫地表達自己的想法。

活動準備：故事視頻圖片，文明乘公交卡片、幼兒人手一張乘公交行為圖片

活動過程

一、問題引出，激發(fā)興趣

師：小朋友，你們坐過公交車嗎？今天有一群動物朋友也來乘公交車了，我們來聽一聽他們是怎么坐公交車的？

二、傾聽故事，初步判斷角色行為

（1）聽了這個故事，你覺得有哪些不文明的行為？（上車爭先恐后、虎大哥上車不投幣、虎大哥不讓座、雞大嬸不小心踩了虎大哥，虎大哥兇巴巴）

（2）小花狗乘車時是怎么做的？（讓大家排隊上車、給山羊爺爺讓座、勸說虎大哥）你認為它做得怎么樣？

小結：是呀，小花狗上車排隊，在車里還給山羊爺爺讓座真文明，我們要向它學習。

三、自由討論，引發(fā)領悟

（1）提問：除了故事中說的，你覺得文明乘車時還應該做到哪些？

（2）幼兒自由討論。（排隊、不在車子里跑來跑去……）

四、整合文明乘車的經(jīng)驗

師：剛才小朋友說了許多關于文明乘車要注意的事情，是呀，公交車上有許多人，是公共場所，我們在坐車的時候要講文明不能影響其他人。

上車時：1.前門上車，排隊不擁擠；2.主動刷卡或投幣

在車上：1.一人一位，不隨便占座位；2.不在車廂內走來走去；

3、不大聲喧嘩；4.不在車內亂丟垃圾；5.給老人、殘疾人、抱小孩的乘客讓座。

下車：后門下車，不推擠

五、經(jīng)驗遷移

1、觀看視頻圖片，判斷行為對錯

我們小朋友知道的文明乘車的注意事項可真不少呢！可是還有很多人沒有做到文明乘車，我們一起來看看，他們做的對嗎？（播放乘公交的視頻圖片）

2、圖片分類，深化體驗

（1）圖片分類

小朋友的小椅子下面也有一張關于乘公交的圖片，請你看一看，如果你覺得是文明的乘客就請你把圖片貼到笑臉這一欄，如果是不文明的乘客，請你把他貼到哭臉這一欄。

（2）共同檢驗

我們來看看文明的乘客是怎么做的？是呀，他們排隊上公交車、給老人讓座。.。.。.真文明。

在公交車上吃東西、大聲喧嘩。.。.。.不文明。

六、延伸活動

生活中除了乘車要講文明，還有許多事情也要講文明呢！請你們想一想，把自己的想法和大家分享一下吧。

精選自由出行申請書通用五

“嘀、嘀、嘀”一陣刺耳的車鳴聲從同學們的身邊想起，嚇了大家一跳，早上7點40分，校門口同學們整齊的列隊被這呼嘯而過的汽車沖散了，大家不禁一陣驚呼，老師們跑到車跟前，護住上學的同學。這個場景，已經(jīng)被我們看慣了。

在我們日常的生活中，大家可能都有切身感受，每逢學校上學、放學時段，狹窄的馬路上總是擁堵不堪，大量的私家車排起了長龍，摩托車、電瓶車只能在狹縫中寸步穿行，喇叭聲、車鈴聲、吆喝聲、埋怨聲此起彼伏，一片鼎沸，交通嚴重堵塞，滯留等待中的汽車產(chǎn)生的尾氣加大了對環(huán)境的污染，這不僅對周圍居民的生活環(huán)境造成惡劣影響，而且還嚴重威脅著人們的出行安全。同時，通過了解，我知道，汽車在等待中，消耗了汽油，排放出大量的尾氣，污染著環(huán)境，嚴重危害我們的身體健康。

爸爸開車送我，短短的幾公里，需要耗費半個多小時，往往是“起大早，趕晚集”，在幾次遲到的教訓中，我們全家做出了一個明智的決定，那就是，買輛自行車，爸爸騎車送我去上學!

我們全家一致認為：爸爸騎車送我上學放學，就可以減少二氧化碳的排放，降低珍貴能源的消耗，我認為，我們家的車不上路，也可以減輕交通的擁擠。

坐在爸爸的自行車上，看著那些被堵在路上的同學，焦急的望著前面的車流，我自豪的抱緊爸爸的腰。早早來到學校，從容的收拾衛(wèi)生，準備上課的東西，我衷心的感謝爸爸媽媽的決定，他們真的太英明了。

從我的親身經(jīng)歷中，我得出了一個結論，那就是：“綠色出行，暢通無阻”!我也真誠的呼吁：同學們從現(xiàn)在開始，從自身做起，采用步行，騎自行車、電動車或乘坐公交車等綠色出行方式，用我們的實際行動努力踐行“低碳生活，綠色出行”，為保護我們家鄉(xiāng)--泉城的美麗貢獻力量。也希望我的同學們能將“低碳生活，綠色出行”的美好愿望轉達給自己的家長和小伙伴。我們不想當“吸塵器”，呼吸汽車尾氣和車輛行駛過去揚起的灰塵;我們不想當養(yǎng)尊處優(yōu)的小公主、小皇帝;我們不想早起還遲到，抹黑班級體的榮譽!我們有腿，我們有勁，我們能走能跳，請還給我們自由行走的權利!

“綠色出行你、我、他，交通便捷靠大家，藍色天空天天見，見面牽手笑哈哈。”這是我為我的綠色倡導的宣傳口號，我相信，在不久的將來，我們的呼吸會越來越順暢;我們的天空會越來越藍;我們上學的路會越來越短......

做一個有環(huán)保意識的小學生，建設我們綠色的校園，從你，從我開始做起，堅持我們綠色的信念，我相信：上學的路會越來越順暢!我們全市的小學生一起行動起來，倡導綠色出行，我們的家園會更美!