體教結(jié)合協(xié)議書(shū)匯總(精選10篇)

通過(guò)總結(jié)，我們可以追溯自己的成長(zhǎng)軌跡，看到自己的進(jìn)步。寫(xiě)總結(jié)時(shí)要注重文字的風(fēng)格和感染力，使讀者產(chǎn)生共鳴和啟發(fā)。接下來(lái)，讓我們來(lái)看看一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，為我們的寫(xiě)作提供一些參考和借鑒。

體教結(jié)合協(xié)議書(shū)匯總篇一

隨著教育理念的發(fā)展與變革，體教結(jié)合教學(xué)設(shè)計(jì)在現(xiàn)代教育中受到越來(lái)越多的重視。體教結(jié)合教學(xué)是指通過(guò)將體育運(yùn)動(dòng)與學(xué)科內(nèi)容相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)，旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。在我過(guò)去的教學(xué)實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到體教結(jié)合教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

首先，體教結(jié)合教學(xué)設(shè)計(jì)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，學(xué)生常常面臨著枯燥的課本知識(shí)和無(wú)趣的學(xué)習(xí)方式。然而，在體教結(jié)合教學(xué)設(shè)計(jì)中，學(xué)生可以通過(guò)參與體育活動(dòng)來(lái)實(shí)踐所學(xué)的知識(shí)，這無(wú)疑能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，在教授數(shù)學(xué)的過(guò)程中，我設(shè)計(jì)了一個(gè)關(guān)于測(cè)量的體育游戲，讓學(xué)生在比賽中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)測(cè)量距離和角度。結(jié)果，學(xué)生們興奮地參與其中，并通過(guò)游戲理解了數(shù)學(xué)常識(shí)。他們?cè)趯W(xué)習(xí)中找到了樂(lè)趣，因此對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更加主動(dòng)和積極。

其次，體教結(jié)合教學(xué)設(shè)計(jì)能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中通過(guò)實(shí)踐掌握了知識(shí)后，往往能夠更加深刻地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。例如，在體育課上，我教授了一節(jié)關(guān)于運(yùn)動(dòng)生理學(xué)的知識(shí)。在理論講解后，我組織學(xué)生進(jìn)行了一次長(zhǎng)跑訓(xùn)練，讓他們親身感受到了心率的變化。之后，我要求他們結(jié)合自己的鍛煉數(shù)據(jù)，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和解讀。通過(guò)運(yùn)動(dòng)實(shí)踐，學(xué)生們能夠更好地理解所學(xué)知識(shí)，并將其應(yīng)用于實(shí)際情境中，從而提高了學(xué)習(xí)效果。

再次，體教結(jié)合教學(xué)設(shè)計(jì)能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。體育運(yùn)動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)、協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，而其他學(xué)科則培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和知識(shí)技能。通過(guò)將體育與學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，學(xué)生能夠在不同領(lǐng)域中得到全面的發(fā)展。例如，在教授語(yǔ)文知識(shí)的同時(shí)，我組織學(xué)生進(jìn)行了一場(chǎng)辯論賽，并使用體育項(xiàng)目來(lái)培養(yǎng)他們的口頭表達(dá)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。通過(guò)這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生們不僅提高了語(yǔ)文水平，還獲得了豐富的體育經(jīng)驗(yàn)。

此外，體教結(jié)合教學(xué)設(shè)計(jì)還能夠培養(yǎng)學(xué)生的積極向上的人生態(tài)度。體育運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)就是鍛煉身體、挑戰(zhàn)自我和追求進(jìn)步。通過(guò)參與體育活動(dòng)，學(xué)生們能夠培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度，增強(qiáng)他們的自信和勇氣。同樣地，在體教結(jié)合教學(xué)設(shè)計(jì)中，我經(jīng)常運(yùn)用挑戰(zhàn)性的體育項(xiàng)目來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生超越自我、勇于迎接挑戰(zhàn)。當(dāng)他們成功挑戰(zhàn)并突破自己的時(shí)候，他們會(huì)有一種成就感和滿足感，從而激發(fā)他們的積極向上的人生態(tài)度。

綜上所述，體教結(jié)合教學(xué)設(shè)計(jì)是一種有效的教學(xué)方式，能夠同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)效果、促進(jìn)全面發(fā)展和培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我始終堅(jiān)持體教結(jié)合的理念，通過(guò)設(shè)計(jì)有趣的體育活動(dòng)和結(jié)合學(xué)科內(nèi)容的教學(xué)內(nèi)容來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)，我也不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找更合適的教學(xué)方法和體育項(xiàng)目，以提高教學(xué)效果。相信隨著體教結(jié)合教學(xué)的不斷發(fā)展和創(chuàng)新，在未來(lái)的教育中，體教結(jié)合教學(xué)設(shè)計(jì)將會(huì)起到越來(lái)越重要的作用，為學(xué)生的全面發(fā)展和未來(lái)的成功做出更大的貢獻(xiàn)。

體教結(jié)合協(xié)議書(shū)匯總篇二

摘要：小學(xué)體育教學(xué)同其他課程有很大的不同，“教學(xué)”與“玩游戲”是小學(xué)體育的重要特征。在小學(xué)體育教學(xué)中，體育教學(xué)往往可以在“玩游戲”中掌握體育知識(shí)與運(yùn)動(dòng)技巧。文章先論述“教”與“玩”的理論依據(jù)，再結(jié)合教學(xué)實(shí)例探討“教”與“玩”結(jié)合的基本策略，最后提及“教”與“玩”結(jié)合的原則要求。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;“教”與“玩”;基本策略;原則要求。

在小學(xué)體育教學(xué)中，“游戲”教學(xué)往往是吸引學(xué)生的重要幫手。帶有“游戲”性質(zhì)的體育運(yùn)動(dòng)能極大地吸引學(xué)生的注意力，教師要注重“教”與“玩”結(jié)合，讓學(xué)生積極鍛煉身體，提升體育運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)。經(jīng)過(guò)多年的小學(xué)體育教學(xué)實(shí)踐，筆者認(rèn)為把“教”與“玩”有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，能有效促進(jìn)學(xué)生參與體育教學(xué)活動(dòng)，從而提升小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量。

一、小學(xué)體育教學(xué)中“教”與“玩”結(jié)合的提出依據(jù)。

在小學(xué)體育教學(xué)中，由于體育運(yùn)動(dòng)往往帶有一些游戲性質(zhì)特點(diǎn)，能很好地與小學(xué)生愛(ài)玩的天性聯(lián)系在一起。諸如看到別人在玩呼啦圈，很多學(xué)生都會(huì)抱著試一試的態(tài)度玩一玩。為此，教師要抓住小學(xué)生愛(ài)玩的特點(diǎn)，各種小學(xué)體育的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都是帶有“玩游戲”的性質(zhì)，很能吸引學(xué)生。類(lèi)似的體育運(yùn)動(dòng)還有很多，諸如玩蹺蹺板、踢毽子、丟沙包等。教師不妨從學(xué)生的情趣特點(diǎn)出發(fā)，采取靈活多樣的形式，這樣既能吸引學(xué)生參加體育活動(dòng)，又能在體育游戲中教學(xué)體育內(nèi)容，最終達(dá)到體育教學(xué)的目的與鍛煉身體的目的。由于小學(xué)生身體處在發(fā)育階段，很多體育運(yùn)動(dòng)不適合長(zhǎng)時(shí)間鍛煉。為此，從小學(xué)生的身體原因看，學(xué)生的身體運(yùn)動(dòng)負(fù)荷不能太長(zhǎng)，長(zhǎng)時(shí)間的運(yùn)動(dòng)不能保證運(yùn)動(dòng)效果，否則會(huì)影響其身體的健康發(fā)展?！敖獭迸c“玩”的結(jié)合能很好地讓學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)鍛煉中得到運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，不會(huì)感覺(jué)體育運(yùn)動(dòng)的枯燥，讓其感受到體育運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的松弛有度。例如，讓小學(xué)高年級(jí)學(xué)生打籃球時(shí)，時(shí)間不能超過(guò)半小時(shí)，教師務(wù)必讓其中斷打球做一些其他游戲活動(dòng)等。素質(zhì)教育要求在體育教學(xué)中采用寓教于樂(lè)的方式，可以說(shuō)“教”與“玩”的結(jié)合更符合素質(zhì)教育的發(fā)展需求。體育教學(xué)的目的在于鍛煉身體，在于培養(yǎng)學(xué)生良好的健康素質(zhì)。體育“教”與“玩”的結(jié)合能夠更好地發(fā)展學(xué)生的智力、培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)其體育運(yùn)動(dòng)修養(yǎng)。因?yàn)榻處熢凇敖獭钡倪^(guò)程中可以使學(xué)生明確體育課的目的、原則、方法，而“玩”則能促進(jìn)學(xué)生消化理解教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)實(shí)踐能力。“玩”不是純粹毫無(wú)目的的“玩”，“玩”是為了更好地“教”，體育教學(xué)中的“玩”都是與“教”息息相關(guān)的?！敖獭迸c“玩”都能提高小學(xué)體育教學(xué)實(shí)效。

二、小學(xué)體育教學(xué)中“教”與“玩”結(jié)合的基本策略。

小學(xué)體育“教”與“玩”的有機(jī)結(jié)合在具體教學(xué)中取得一些教學(xué)實(shí)效，筆者結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出以下幾點(diǎn)基本教學(xué)策略。

（一）適度的集分結(jié)合。在小學(xué)體育教學(xué)課堂中，教師最先集中一段時(shí)間講授體育理論知識(shí)與運(yùn)動(dòng)的規(guī)范技巧。由于學(xué)生的接受能力差異，教師要將不同層次的學(xué)生分層教學(xué)，可以主動(dòng)地把學(xué)生以游戲形式教學(xué)。例如在講授《身體平衡技能》時(shí)教師就把全班分為幾個(gè)小組進(jìn)行訓(xùn)練，有的小組單腿站立，有的小組單腿跳躍，有的小組單腿接力等，這種“教”與“玩”的結(jié)合，很受學(xué)生的歡迎。學(xué)生看到自己或者其他小組同學(xué)的體育訓(xùn)練都會(huì)哈哈大笑，自然會(huì)激發(fā)其主動(dòng)嘗試的欲望。

（二）間隙的課間穿插。由于學(xué)生的接受能力與身體素質(zhì)有限，教師在體育教學(xué)過(guò)程中對(duì)其講授的體育理論、運(yùn)動(dòng)技巧、動(dòng)作要領(lǐng)、規(guī)范等學(xué)生一時(shí)難以接受，教師適當(dāng)都穿插一些課間游戲能活躍課堂氣氛，刺激學(xué)生的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)。諸如在對(duì)一年級(jí)小學(xué)生教學(xué)廣播操時(shí)，課堂中教師不妨播放一段輕松歡快的歌曲，讓學(xué)生嘗試著跟著音樂(lè)節(jié)拍跳躍，其他男生也可以一起加油助威。

（三）自由的`命題發(fā)揮。小學(xué)體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中，在教授某種體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)要領(lǐng)后，由教師統(tǒng)一制定游戲的命題，在游戲中提出相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)量和鍛煉目的，然后由學(xué)生設(shè)計(jì)體育某些游戲活動(dòng)項(xiàng)目，自己組織體育游戲活動(dòng)。例如學(xué)習(xí)《投擲》的教學(xué)內(nèi)容后，教師讓學(xué)生結(jié)合學(xué)校資源自由設(shè)置投擲類(lèi)的游戲，有學(xué)生想到用學(xué)校的廢舊報(bào)紙揉成紙團(tuán)，有的學(xué)生用鞋子、小石塊進(jìn)行游戲訓(xùn)練，但是對(duì)于鞋子、小石塊教師要注意學(xué)生的安全。學(xué)生在這項(xiàng)投擲練習(xí)中積極性非常高，他們學(xué)著老師的標(biāo)準(zhǔn)去運(yùn)動(dòng)，在運(yùn)用籃球進(jìn)行投擲時(shí)，熟練地完成這項(xiàng)投擲任務(wù)。

三、小學(xué)體育教學(xué)中“教”與“玩”結(jié)合的原則要求。

在小學(xué)體育教學(xué)中要“教”與“玩”結(jié)合，教師必須發(fā)揮教學(xué)智慧。為此，教師要根據(jù)教學(xué)需要適當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)游戲，當(dāng)然游戲不是隨意的，帶有一定的要求，否則體育課教學(xué)內(nèi)容無(wú)法完成，學(xué)生的體育素養(yǎng)無(wú)法提升。為此，在小學(xué)體育教學(xué)中“教”與“玩”結(jié)合需要遵行一定的原則要求。具體如下：

1.教學(xué)中心。體育教學(xué)的目的是提升學(xué)生的健康素質(zhì)，提升學(xué)生運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)。小學(xué)體育教學(xué)中的“玩游戲”要圍繞教學(xué)內(nèi)容。為此，教師要根據(jù)教學(xué)實(shí)際，改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有針對(duì)性地將“教”與“玩”巧妙地結(jié)合起來(lái)。

2.“玩”而不亂。在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用“教”與“玩”結(jié)合的方法必須注意分寸，把握尺度，教師引導(dǎo)學(xué)生在“玩”的時(shí)候注意控制課堂，不能造成亂哄哄的局面，預(yù)防一些安全隱患?？傊?，在小學(xué)體育教學(xué)中采用“教”與“玩”相結(jié)合的方法，教師要根據(jù)教學(xué)實(shí)際進(jìn)行有效利用。作為新課程教育下的一線體育教師，教師的體育教學(xué)目的是提升學(xué)生的體育素養(yǎng)，對(duì)體育教學(xué)中的問(wèn)題還需要老師們仔細(xì)思考，尋找問(wèn)題的解決方法。

參考文獻(xiàn)：

［1］樸明華.如何在小學(xué)體育教學(xué)中實(shí)現(xiàn)“快樂(lè)體育”［j］.遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報(bào)，（10）.

［2］齊翠萍.淺談小學(xué)體育教學(xué)中的快樂(lè)體育教學(xué)［j］.小學(xué)時(shí)代（教育研究），2009（11）.

［3］劉慧梅.談小學(xué)體育教學(xué)中的“教”與“玩”的結(jié)合［j］.都市家教（下），（08）.

體教結(jié)合協(xié)議書(shū)匯總篇三

機(jī)構(gòu)名稱：

負(fù)責(zé)人：

聯(lián)系電話：

乙方。

醫(yī)療指導(dǎo)機(jī)構(gòu)名稱：

負(fù)責(zé)人：

聯(lián)系電話：

為提高對(duì)居民的醫(yī)療、保健、預(yù)防和康復(fù)等衛(wèi)生服務(wù)水平，充分發(fā)揮基層衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)健康守門(mén)人的作用，本著平等、自愿的原則，甲方自愿聘請(qǐng)乙方為醫(yī)療指導(dǎo)單位，接受乙方提供醫(yī)療服務(wù)，經(jīng)雙方協(xié)商，簽訂本協(xié)議：

一、乙方職責(zé)。

1、免費(fèi)發(fā)放健康教育資料，做好甲方機(jī)構(gòu)內(nèi)家庭成員傳染病及突發(fā)公共衛(wèi)生事件報(bào)告，協(xié)助甲方機(jī)構(gòu)內(nèi)家庭做好飲食、環(huán)境等衛(wèi)生管理，指導(dǎo)居民培養(yǎng)良好的健康行為。

2、免費(fèi)建立標(biāo)準(zhǔn)化紙質(zhì)、電子健康檔案，做好甲方家庭內(nèi)65歲以上老年人、高血壓、糖尿病等重點(diǎn)人群隨訪管理工作，并實(shí)施動(dòng)態(tài)管理，納入老年人健康管理。

3、免費(fèi)為65歲以上老年人一年一次免費(fèi)體檢，為60歲以上老年人開(kāi)設(shè)就醫(yī)綠色通道。

4、免費(fèi)提供預(yù)防、醫(yī)療、保健、康復(fù)、健康教育和中醫(yī)藥保健服務(wù)，24小時(shí)免費(fèi)接受健康、預(yù)防、保健、電話咨詢和指導(dǎo)。

5、在職責(zé)和醫(yī)療能力范圍內(nèi)，為甲方機(jī)構(gòu)內(nèi)提供常見(jiàn)病、多發(fā)病的基本醫(yī)療服務(wù)，超出診治能力的疾病，協(xié)助甲方做好轉(zhuǎn)診服務(wù)。

6、乙方在接到甲方的求助電話后，須及時(shí)上門(mén)服務(wù)。

7、定期組織開(kāi)展專(zhuān)家知識(shí)講座，深化疾病干預(yù)與健康促進(jìn)活動(dòng)。

二、甲方職責(zé)。

1、乙方對(duì)甲方發(fā)放的公共衛(wèi)生服務(wù)手冊(cè)、知情同意書(shū)、簽約協(xié)議書(shū)等物件要妥善保管，如因丟失、損毀、不遵醫(yī)囑等行為造成服務(wù)質(zhì)量下降，由甲方自行負(fù)責(zé)。

2、甲方對(duì)乙方服務(wù)不滿意，可申請(qǐng)重新選擇醫(yī)療指導(dǎo)單位。

三、本協(xié)議自簽訂之日起生效，協(xié)議一式兩份，甲、乙雙方各執(zhí)一份。有效期一年，期滿后如甲、乙雙方不提出解約視為自動(dòng)續(xù)約。

甲方（蓋字）：

****年**月**日單位簽章：

乙方（蓋字）：

****年**月**日單位簽章：

體教結(jié)合協(xié)議書(shū)匯總篇四

在生活中，很多地方都會(huì)使用到協(xié)議，協(xié)議對(duì)雙方的事務(wù)履行起到積極作用。協(xié)議的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的醫(yī)養(yǎng)結(jié)合項(xiàng)目合作協(xié)議書(shū)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

甲方：xxxxx醫(yī)院

地址：xxxxxx

聯(lián)系方式：

乙方：

地址：

聯(lián)系方式：

根據(jù)《中華人民共和國(guó)合同法》及有關(guān)法律、法規(guī)，為保障合作雙方的合法權(quán)益，在平等自愿的基礎(chǔ)上，經(jīng)甲乙雙方協(xié)商一致，就xxxxxxx“健康服務(wù)產(chǎn)品之醫(yī)養(yǎng)結(jié)合項(xiàng)目”達(dá)成如下合作協(xié)議：

第一條“健康服務(wù)產(chǎn)品之醫(yī)養(yǎng)結(jié)合項(xiàng)目”（以下簡(jiǎn)稱：項(xiàng)目）是指甲乙雙方共同合作開(kāi)發(fā)和營(yíng)運(yùn)的健康服務(wù)業(yè)產(chǎn)品，打造具有一定競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的康復(fù)醫(yī)學(xué)科和養(yǎng)老服務(wù)中心，帶動(dòng)其他健康服務(wù)產(chǎn)品發(fā)展的合作項(xiàng)目。

第二條項(xiàng)目合作期限：自合同簽定之日起至xxxx年xx月xxx日止。

第三條甲方提供項(xiàng)目及項(xiàng)目配套功能所需場(chǎng)地和房屋。

第四條乙方對(duì)甲方提供的項(xiàng)目物業(yè)及配套物業(yè)進(jìn)行外形、地面改造、設(shè)施設(shè)備配置，總投入約xxxx萬(wàn)人民幣（以雙方認(rèn)可的實(shí)際結(jié)算價(jià)為準(zhǔn)）。項(xiàng)目建成后，新增康復(fù)醫(yī)學(xué)科共xxx張床位，新增養(yǎng)老服務(wù)中心共xxx張床位。其功能布局、標(biāo)準(zhǔn)詳見(jiàn)甲乙雙方共同認(rèn)可的附件一：《功能布局及平面圖》、附件二《項(xiàng)目物業(yè)及配套物業(yè)外形和地面改造外觀效果圖》、附件三《項(xiàng)目工程順序及制作工藝》、附件四《項(xiàng)目物業(yè)及配套物業(yè)外形及地面改造部分材料配置》及附件五《項(xiàng)目設(shè)施設(shè)備配置表》等。上述五個(gè)附件作為甲方驗(yàn)收乙方項(xiàng)目合作投入的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)。如有政府對(duì)養(yǎng)老服務(wù)中心的床單元改造補(bǔ)貼，作為項(xiàng)目其他專(zhuān)項(xiàng)投入。

第五條康復(fù)醫(yī)學(xué)科的經(jīng)營(yíng)主體為甲方，養(yǎng)老服務(wù)中心的經(jīng)營(yíng)主體為乙方。雙方各自獨(dú)立經(jīng)營(yíng)并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任、義務(wù)。合作期內(nèi)，甲方按康復(fù)醫(yī)學(xué)科實(shí)際使用床位向乙方支付使用服務(wù)費(fèi)。使用服務(wù)費(fèi)的計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)：實(shí)際使用床位每床每天xxx元（xxxx整）人民幣。

甲方權(quán)利：

1、現(xiàn)有業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)權(quán)，非項(xiàng)目資產(chǎn)的處置權(quán)；

2、獨(dú)立經(jīng)營(yíng)康復(fù)醫(yī)學(xué)科；

3、項(xiàng)目資產(chǎn)合作期內(nèi)的監(jiān)督權(quán)、合作期滿的所有權(quán)；

4、墊付乙方費(fèi)用（養(yǎng)老服務(wù)及共用部分的能源、收視等費(fèi)用）的收取權(quán)。

5、項(xiàng)目物業(yè)改造及設(shè)施設(shè)備配置執(zhí)行的監(jiān)督權(quán)及驗(yàn)收權(quán)。

甲方義務(wù)：

1、告知項(xiàng)目物業(yè)現(xiàn)狀，向乙方提供《xxxx物業(yè)現(xiàn)狀說(shuō)明》；

2、負(fù)責(zé)處理與項(xiàng)目物業(yè)有關(guān)的糾紛；

4、和乙方共同拓展其他健康服務(wù)產(chǎn)品等事項(xiàng)；

5、按本協(xié)議約定支付使用服務(wù)費(fèi)。

乙方權(quán)利：

1、使用服務(wù)費(fèi)收取權(quán)。

2、項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)經(jīng)認(rèn)可后，項(xiàng)目物業(yè)改造及設(shè)施設(shè)備配置的執(zhí)行權(quán)。

3、獨(dú)立經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目養(yǎng)老服務(wù)中心，享有該部分xx萬(wàn)元人民幣內(nèi)的收支節(jié)余收益權(quán)（超過(guò)部分抵減“使用服務(wù)費(fèi)”）。

乙方義務(wù)：

1、嚴(yán)格按本協(xié)議及其附件有關(guān)要求和規(guī)定執(zhí)行該項(xiàng)目物業(yè)及配套物業(yè)外形和地面改造和設(shè)施設(shè)備配置。

2、在雙方約定開(kāi)工之日起xxx天內(nèi)完成項(xiàng)目物業(yè)及配套物業(yè)外形和地面改造和相關(guān)設(shè)施、設(shè)備配置，及時(shí)提請(qǐng)甲方驗(yàn)收及移交清冊(cè)。

3、對(duì)項(xiàng)目物業(yè)及配套物業(yè)外形和地面改造和相關(guān)設(shè)施、設(shè)備配置過(guò)程中的安全負(fù)責(zé)。

4、協(xié)助甲方完成xxx級(jí)康復(fù)專(zhuān)科醫(yī)院的升級(jí)達(dá)標(biāo)。

5、為甲方康復(fù)醫(yī)學(xué)診療技術(shù)、服務(wù)、管理、市場(chǎng)等方面予以協(xié)助。

6、與甲方共同拓展其他健康服務(wù)產(chǎn)品等事項(xiàng)。

第八條項(xiàng)目合作期內(nèi)雙方投入的所有資產(chǎn)使用權(quán)歸經(jīng)營(yíng)主體，合作期滿后無(wú)償移交給甲方，涉及無(wú)形資產(chǎn)可另行約定。

第九條為保障項(xiàng)目資產(chǎn)的安全完整，合作期內(nèi)雙方共同參與項(xiàng)目資產(chǎn)盤(pán)點(diǎn)核查。對(duì)項(xiàng)目及項(xiàng)目資產(chǎn)的日常管理另行約定。

1、使用服務(wù)費(fèi)按月結(jié)算，付款周期為xxx天內(nèi)；因社保回款周期、跨年度延期等特殊情況影響時(shí)可適當(dāng)延期付款，但最長(zhǎng)不超過(guò)xx天。

2、養(yǎng)老收支結(jié)余的核算一年一次，定于次年xx月xx日前。

3、付款方式：憑合法票據(jù)通過(guò)銀行轉(zhuǎn)賬結(jié)算。

合作期內(nèi)，對(duì)于協(xié)議的解除，約定如下：

2、乙方單方面提前解除協(xié)議的'，應(yīng)提前xx天書(shū)面通知甲方，無(wú)條件移交己方所使用的項(xiàng)目資產(chǎn)，按本協(xié)議第十二條承擔(dān)違約責(zé)任。

3、經(jīng)甲乙雙方共同協(xié)商自愿終止合作協(xié)議，按照終止合作協(xié)議條款執(zhí)行；如雙方“調(diào)整或升級(jí)合作項(xiàng)目”，另行簽訂相關(guān)協(xié)議。

4、協(xié)議期滿，本協(xié)議自動(dòng)終止，甲方無(wú)償接管全部項(xiàng)目資產(chǎn)，雙方各自負(fù)責(zé)己方債權(quán)債務(wù)的處置。

定）。其中：

1、甲方未履行本協(xié)議第六條、第十條的約定，視為甲方違約，乙方有權(quán)單方面解除協(xié)議。

2、甲方發(fā)生本協(xié)議第十一條第一款行為的，應(yīng)賠償乙方投資損失，投資損失計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)：以初始實(shí)際投資（約xxx萬(wàn)，以雙方認(rèn)可的結(jié)算價(jià)為依據(jù)）按照項(xiàng)目合作時(shí)限均攤；同時(shí)向乙方支付違約金xx萬(wàn)元人民幣。

3、乙方未履行本協(xié)議第七條約定的義務(wù)，視為乙方違約，甲方有權(quán)單方面解除協(xié)議。

4、乙方發(fā)生本協(xié)議第十一條第二款行為的，無(wú)條件移交所使用的項(xiàng)目資產(chǎn)，自行承擔(dān)投資損失，并向甲方支付違約金xx萬(wàn)元人民幣。

1、因自然災(zāi)害等不可抗力因素導(dǎo)致的協(xié)議終止或解除，雙方均不承擔(dān)責(zé)任，各自承擔(dān)己方損失。

2、因國(guó)家或行業(yè)政策調(diào)整、體制改革等原因，在協(xié)議終止或解除時(shí)，按照國(guó)家相關(guān)政策和行業(yè)相關(guān)政策的規(guī)定，各自享有權(quán)利和承擔(dān)損失；因土地征用、房屋拆遷等原因在協(xié)議終止或解除時(shí)，涉及裝修的補(bǔ)償或者損失由乙方享有或承擔(dān)，涉及資產(chǎn)權(quán)益如土地、建筑物等的補(bǔ)償或損失由甲方享有或承擔(dān)。

甲乙雙方在本協(xié)議履行過(guò)程中如發(fā)生爭(zhēng)議應(yīng)協(xié)商解決，協(xié)商不成，可向成都市仲裁委員會(huì)申請(qǐng)仲裁。

1、合同簽訂后xx個(gè)工作日內(nèi)乙方向甲方交付前期項(xiàng)目改造保證金xx萬(wàn)元人民幣，在甲方驗(yàn)收合格后xx個(gè)工作日內(nèi)退還給乙方。

2、該項(xiàng)目相關(guān)的后續(xù)“調(diào)整或升級(jí)合作項(xiàng)目”需要合作時(shí)，在同等條件下，乙方享有優(yōu)先權(quán)。

3、本協(xié)議未盡事宜，雙方可另行協(xié)商簽訂補(bǔ)充協(xié)議，補(bǔ)充協(xié)議與本協(xié)議具有同等法律效力。

4、本協(xié)議一式伍份，甲方執(zhí)叁份，乙方執(zhí)貳份，附件是本協(xié)議的組成部分。

5、本協(xié)議經(jīng)雙方法定代表人或授權(quán)代表人簽字并蓋章后生效。

甲方單位（公章）乙方單位（公章）

甲方代表（簽字）：乙方代表（簽字）：

xxx年xx月xx日xxxx年xx月xx日

體教結(jié)合協(xié)議書(shū)匯總篇五

甲方：衛(wèi)生院（簡(jiǎn)稱甲方）電話：乙方：敬老院（簡(jiǎn)稱乙方）電話：

為積極響應(yīng)國(guó)家醫(yī)養(yǎng)結(jié)合政策，為老年人提供健康保障，創(chuàng)新醫(yī)療服務(wù)特色，甲乙雙方經(jīng)協(xié)商一致，自愿簽訂醫(yī)養(yǎng)結(jié)合協(xié)議書(shū)，雙方遵照?qǐng)?zhí)行。

一、合作期限：

1、雙方開(kāi)展醫(yī)養(yǎng)結(jié)合服務(wù)合作期限為1年，合作期滿后可以續(xù)簽協(xié)議。

2、起止時(shí)間：自本協(xié)議簽訂之日起計(jì)算時(shí)間。

二、雙方職責(zé)：

（一）、甲方職責(zé)：

1、為入住乙方的老年人及慢病患者建立健康檔案，摸清老人及慢病患者的健康狀況。

2、甲方為乙方管理的65歲以上老年人及慢病患者每年免費(fèi)提供一次健康體檢，并根據(jù)體檢結(jié)果進(jìn)行健康指導(dǎo)。

3、甲方每季度為乙方提供一次健康教育宣傳或講座。

4、甲方每季度為乙方提供一次免費(fèi)義診。

5、甲方免費(fèi)為乙方提供24小時(shí)電話咨詢，給予健康、預(yù)防、保健等方面指導(dǎo)。

6、甲方為乙方開(kāi)通“健康綠色安全通道”，為老年人及慢病患者開(kāi)展優(yōu)質(zhì)、高效、安全服務(wù)。

（二）、乙方職責(zé)：1.為甲方提供服務(wù)相關(guān)醫(yī)療場(chǎng)地及。

懸掛醫(yī)院標(biāo)示區(qū)域。2.為甲方提供老人相關(guān)醫(yī)療等資料，以便甲方更好的進(jìn)行醫(yī)療。3.遵循分層轉(zhuǎn)診的原則，以本院為首診醫(yī)院。4.敬老院人員在當(dāng)?shù)匦l(wèi)生院住院治療后,乙方協(xié)助衛(wèi)生院及時(shí)辦理鄉(xiāng)鎮(zhèn)民政站的相關(guān)報(bào)銷(xiāo)費(fèi)用。

三、附則：

1、本協(xié)議一式三份，甲乙雙方各一執(zhí)份、縣衛(wèi)生和計(jì)劃生育局存檔一份，擁有同等法律效力。

2、本協(xié)議自雙方簽字之日起正式生效。

3、本合同未盡事宜，由甲乙雙方友好協(xié)商，簽訂補(bǔ)充協(xié)議，具有同等效力。

甲方（蓋章）：乙方（蓋章）：

甲方法定代表人簽字乙方法定代表人簽字簽訂時(shí)間：年月日。

體教結(jié)合協(xié)議書(shū)匯總篇六

體教結(jié)合，是指體育與教育相結(jié)合，通過(guò)體育活動(dòng)來(lái)達(dá)到教育目的的一種教學(xué)方式。體育活動(dòng)不僅僅是為了培養(yǎng)學(xué)生的體質(zhì)和身體素質(zhì)，更重要的是通過(guò)體育活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的思想品德和能力素質(zhì)。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我積極探索體教結(jié)合的教學(xué)設(shè)計(jì)，以此來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。通過(guò)這些實(shí)踐，我有了一些心得體會(huì)。

首先，體教結(jié)合的教學(xué)設(shè)計(jì)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。體育活動(dòng)是學(xué)生們?cè)诮淌抑忮憻捝眢w、放松心情的機(jī)會(huì)。通過(guò)體育活動(dòng)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，不僅能夠讓學(xué)生們享受運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，還能夠吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)他們的積極性。在我的實(shí)踐中，我曾經(jīng)設(shè)計(jì)了一堂關(guān)于足球規(guī)則的課程，通過(guò)在足球場(chǎng)上進(jìn)行實(shí)際比賽，學(xué)生們可以更加直觀地了解足球的規(guī)則和技巧。這樣結(jié)合實(shí)際運(yùn)動(dòng)的方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得他們更加踴躍地參與到課堂中來(lái)。

其次，體教結(jié)合的教學(xué)設(shè)計(jì)能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在體教結(jié)合的課堂中，學(xué)生通過(guò)實(shí)際動(dòng)手操作，能夠更好地理解和記憶知識(shí)。在我的實(shí)踐中，我設(shè)計(jì)了一堂有關(guān)籃球技巧的課程。在課程中，我先是講解了籃球的基本動(dòng)作和技巧，然后組織學(xué)生們進(jìn)行實(shí)際的籃球訓(xùn)練。通過(guò)自己親身體驗(yàn)，并在實(shí)踐中不斷調(diào)整和改進(jìn)，學(xué)生們能夠更快地掌握籃球技巧，提高了學(xué)習(xí)效果。

再次，體教結(jié)合的教學(xué)設(shè)計(jì)能夠促進(jìn)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。體育活動(dòng)中需要學(xué)生進(jìn)行合作和協(xié)調(diào)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，學(xué)生們能夠培養(yǎng)出良好的凝聚力和合作意識(shí)。在我的實(shí)踐中，我設(shè)計(jì)了一堂團(tuán)隊(duì)游戲的課程，學(xué)生們需要分組進(jìn)行集體活動(dòng)，通過(guò)共同努力來(lái)完成任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生們需要相互合作，互相幫助，體會(huì)到了集體的力量，并在合作中提高自己的團(tuán)隊(duì)合作能力。

此外，體教結(jié)合的教學(xué)設(shè)計(jì)還能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在體教結(jié)合的課堂中，學(xué)生們需要主動(dòng)參與和探索，通過(guò)自己動(dòng)手實(shí)踐，不斷發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。在我的實(shí)踐中，我設(shè)計(jì)了一堂有關(guān)乒乓球技巧的課程。我先是給學(xué)生們講解了基本的乒乓球擊球技巧，然后將球拍分發(fā)給他們，讓他們自己進(jìn)行練習(xí)。在練習(xí)過(guò)程中，學(xué)生們需要自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決，通過(guò)自主學(xué)習(xí)來(lái)提高自己的乒乓球水平。

綜上所述，體教結(jié)合的教學(xué)設(shè)計(jì)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作能力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將繼續(xù)深入研究和探索體教結(jié)合的教學(xué)方式，不斷豐富和完善自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，為學(xué)生們提供更加豐富多彩的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

體教結(jié)合協(xié)議書(shū)匯總篇七

【信息時(shí)間：2013-6-17閱讀次數(shù)：139】【我要打印】【關(guān)閉】。

為了進(jìn)一步研究、促進(jìn)康復(fù)、護(hù)理等延續(xù)性醫(yī)療服務(wù)發(fā)展的工作思路和政策措施，規(guī)范康復(fù)和護(hù)理醫(yī)療服務(wù)機(jī)構(gòu)的建設(shè)。國(guó)家衛(wèi)生和計(jì)劃生育委員會(huì)（以下簡(jiǎn)稱衛(wèi)計(jì)委）于2013年5月23日、24日在遼寧沈陽(yáng)組織召開(kāi)全國(guó)相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜液托l(wèi)計(jì)委有關(guān)負(fù)責(zé)同志共同參加的工作會(huì)議。蘇州市社會(huì)福利院內(nèi)設(shè)蘇州老年病醫(yī)院仲偉愛(ài)副主任醫(yī)師作為唯一一名來(lái)自基層一線和唯一一名地市級(jí)專(zhuān)家代表受邀與會(huì)，會(huì)議中仲偉愛(ài)主任結(jié)合蘇州市社會(huì)福利院及蘇州其他各家護(hù)理機(jī)構(gòu)的具體情況做了工作匯報(bào)。與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家認(rèn)為蘇州實(shí)行的“醫(yī)養(yǎng)結(jié)合”發(fā)展模式較好的解決了目前延續(xù)性醫(yī)療服務(wù)發(fā)展進(jìn)程中所出現(xiàn)的一些典型問(wèn)題，在全國(guó)來(lái)說(shuō)是走在了前列，具有較強(qiáng)的可操作性和參考價(jià)值。

一、蘇州市衛(wèi)生局、蘇州市社會(huì)福利院老年病醫(yī)院代表交流、介紹情況。

近十年來(lái)，蘇州市政府為了滿足人民群眾延續(xù)性醫(yī)療服務(wù)的要求，多部門(mén)配合制定相關(guān)政策、措施，鼓勵(lì)社會(huì)資本舉辦康復(fù)、護(hù)理院，形成了一定的數(shù)量規(guī)模，初步解決了延續(xù)性醫(yī)療的問(wèn)題，并形成了社會(huì)力量往這方面參與的良好勢(shì)頭。目前蘇州城區(qū)有近30家左右的由社會(huì)團(tuán)體和個(gè)人舉辦的，床位數(shù)大多在200-500張之間的康復(fù)、醫(yī)療護(hù)理機(jī)構(gòu)，投入多以個(gè)人集資合伙舉辦為主，合伙人大多有醫(yī)療背景。以一家擁有300張床位的機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)，先期的投入在300萬(wàn)元左右，舉辦場(chǎng)地一般為租用的閑臵的賓館或廠房。舉辦人在民政部門(mén)登記成立民辦非企性質(zhì)的護(hù)理院，衛(wèi)生部門(mén)負(fù)責(zé)審批后發(fā)給衛(wèi)生醫(yī)療執(zhí)業(yè)許可證，一般運(yùn)營(yíng)一年后向人社局申請(qǐng)參加醫(yī)療定點(diǎn)單位，人社部門(mén)根據(jù)衛(wèi)生部門(mén)意見(jiàn)及評(píng)價(jià)一年來(lái)醫(yī)療護(hù)理工作情況符合規(guī)定后，醫(yī)保部門(mén)與護(hù)理機(jī)構(gòu)簽訂協(xié)議所產(chǎn)生的醫(yī)療費(fèi)用符合醫(yī)保支付條件的由醫(yī)療保險(xiǎn)支付，其余的費(fèi)用由患者自行支付，加上日常的生活護(hù)理費(fèi)用，每月患者個(gè)人需支付的費(fèi)用在2000元左右。

康復(fù)、護(hù)理機(jī)構(gòu)工作人員大致分為3類(lèi)：醫(yī)生、護(hù)士和護(hù)理員，醫(yī)生、護(hù)士及其他醫(yī)技人員100%持證上崗，護(hù)理員大部分也持證上崗，只有少量還沒(méi)有持有護(hù)理員資格證書(shū)。以一個(gè)醫(yī)療護(hù)理單元（50張床），配有醫(yī)生3-4名，護(hù)士7-10名，護(hù)理員10-12名。目前蘇州市區(qū)所舉辦的此類(lèi)機(jī)構(gòu)在醫(yī)療上由衛(wèi)生主管部門(mén)負(fù)責(zé)監(jiān)管，專(zhuān)技人員由衛(wèi)生部門(mén)負(fù)責(zé)培訓(xùn)，但由于收住對(duì)象多為老年人和殘疾人，民政部門(mén)同樣認(rèn)可，并給予相應(yīng)的政策支持和資金扶持，在這方面體現(xiàn)在“補(bǔ)磚頭和補(bǔ)人頭”。其中“補(bǔ)磚頭”就是機(jī)構(gòu)舉辦人開(kāi)辦了康復(fù)、護(hù)理機(jī)構(gòu)后民政部門(mén)按每張床位予5000元至一萬(wàn)元進(jìn)行建設(shè)補(bǔ)貼，2至3年內(nèi)補(bǔ)貼到位，補(bǔ)貼經(jīng)費(fèi)由福彩公益金和地方財(cái)政給付?！把a(bǔ)人頭”主要是指運(yùn)營(yíng)補(bǔ)貼和養(yǎng)老護(hù)理員補(bǔ)貼，運(yùn)營(yíng)補(bǔ)貼是根據(jù)護(hù)理院收治的老人數(shù)，給予護(hù)理院每名老人每月100至200元的補(bǔ)貼。對(duì)護(hù)理院聘用的持證養(yǎng)老護(hù)理員每人每月補(bǔ)貼100至800元（按從事的年數(shù)，從事滿一年補(bǔ)100元順推至封頂800元）。目前蘇州市政府鼓勵(lì)社會(huì)力量舉辦類(lèi)似機(jī)構(gòu)，因此門(mén)檻相對(duì)較低，政策扶持力度大，社會(huì)力量大量涌入這一行業(yè)。政府在鼓勵(lì)社會(huì)力量舉辦的同時(shí)，也積極加強(qiáng)了公辦康復(fù)、護(hù)理機(jī)構(gòu)建設(shè)并拓展了公辦機(jī)構(gòu)示范、標(biāo)桿參照和培訓(xùn)的職能。蘇州市老年病醫(yī)院就是一家行使上述職能的公辦機(jī)構(gòu)。

蘇州市老年病醫(yī)院為蘇州市社會(huì)福利院主辦（社會(huì)辦醫(yī)）的老年病專(zhuān)科醫(yī)院，現(xiàn)有3個(gè)病區(qū)，150張床位，為市財(cái)政全額撥款醫(yī)療機(jī)構(gòu)。承擔(dān)為入住蘇州市社會(huì)福利院“三無(wú)”老人、社會(huì)寄養(yǎng)老人提供基本醫(yī)療、護(hù)理服務(wù)的職能，具有明顯的公益性質(zhì)，同時(shí)蘇州市老年病醫(yī)院也承擔(dān)了蘇州市初級(jí)、中級(jí)養(yǎng)老護(hù)理員的培訓(xùn)（培訓(xùn)結(jié)束考試合格后由人社部門(mén)發(fā)證）和示教工作，作為一家公辦示范性機(jī)構(gòu)承擔(dān)了自身的社會(huì)責(zé)任。醫(yī)院現(xiàn)有醫(yī)生18人，其中正高職稱1人，副高職稱5人；護(hù)士33人，其中中級(jí)職稱17人，另有輔助科室醫(yī)技人員9人，康復(fù)治療師7人，專(zhuān)業(yè)社工師2人，護(hù)理員30人。作為一家延續(xù)性醫(yī)療機(jī)構(gòu)，蘇州市老年病醫(yī)院在硬件上房屋設(shè)施符合無(wú)障礙的要求，醫(yī)療設(shè)施設(shè)備基本達(dá)到二級(jí)乙等醫(yī)療機(jī)構(gòu)要求，在各個(gè)崗位上配臵足額的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，其中醫(yī)護(hù)人員與床位的比例達(dá)到了0.8:1，人均床位面積達(dá)到了8-10平方米，醫(yī)院室外有充足的綠化和寬敞的活動(dòng)場(chǎng)地?；敬参弧⒒A(chǔ)治療、醫(yī)療護(hù)理和康復(fù)治療中產(chǎn)生的費(fèi)用80%-90%可由醫(yī)保支付，生活照料護(hù)理費(fèi)、日常雜費(fèi)、伙食費(fèi)由患者支付。醫(yī)保費(fèi)用按照床日108元/天進(jìn)行限定，患者所付的費(fèi)用平均2000元/月。一方面醫(yī)院能滿足患者的基本醫(yī)療康復(fù)要求，另一方面患者在經(jīng)濟(jì)上也大多能夠承受。

入住醫(yī)院的多為老年患者，其中患者費(fèi)用主要包括床位費(fèi)、醫(yī)療護(hù)理康復(fù)費(fèi)、生活護(hù)理費(fèi)三塊，其中床位費(fèi)三人間為35元一天，兩人間為50元一天，六人間為25元一天；生活護(hù)理費(fèi)（由物價(jià)部門(mén)核準(zhǔn)）一對(duì)六（小單元護(hù)理）為30元一天，一對(duì)二（特別護(hù)理）為50元一天，其余一般護(hù)理為25元一天，醫(yī)療費(fèi)用按醫(yī)療實(shí)際產(chǎn)生費(fèi)用結(jié)算。

蘇州市老年病醫(yī)院現(xiàn)有三個(gè)病區(qū)分別為治療病區(qū)、康復(fù)病區(qū)和失智病區(qū)。一般收住急診期后需要進(jìn)一步護(hù)理、康復(fù)的老年患者。其中康復(fù)治療要求由患者家屬提出，醫(yī)生根據(jù)患者實(shí)際情況進(jìn)行評(píng)估，參與康復(fù)的患者以失能、失智患者為主，主要康復(fù)項(xiàng)目包括作業(yè)治療、運(yùn)動(dòng)治療、肢體功能康復(fù)。在進(jìn)行康復(fù)治療的同時(shí)，基本生活護(hù)理和醫(yī)療護(hù)理同時(shí)進(jìn)行。醫(yī)院近幾年在失能、失智老年患者康復(fù)、治療、護(hù)理、照護(hù)方面進(jìn)行了不懈的探索，初步建立了失能老人的康復(fù)評(píng)估治療路徑、失智老人的助療系統(tǒng)。同時(shí)引進(jìn)專(zhuān)業(yè)社工，重視病患老人社會(huì)關(guān)系、社會(huì)支持系統(tǒng)的維護(hù)與重建，在服務(wù)上更加彰顯人性化，得到了患者的認(rèn)可和好評(píng)。

二、結(jié)合蘇州養(yǎng)老事業(yè)、民政事業(yè)、衛(wèi)生事業(yè)的相關(guān)情況的思考和體會(huì)。

1、蘇州市康復(fù)、護(hù)理機(jī)構(gòu)與綜合性醫(yī)院的服務(wù)銜接情況及相關(guān)發(fā)展建議。

目前蘇州市大部分康復(fù)護(hù)理機(jī)構(gòu)與相應(yīng)醫(yī)療機(jī)構(gòu)的服務(wù)銜接基本為自主爭(zhēng)取，一般來(lái)說(shuō)護(hù)理機(jī)構(gòu)會(huì)在當(dāng)?shù)氐木C合性醫(yī)院發(fā)放宣傳材料，或者委托醫(yī)院介紹合適的患者入住，大多為自愿轉(zhuǎn)診，基本能夠保證患者的后續(xù)治療和護(hù)理需求，也解決了后續(xù)治療患者入院難的問(wèn)題。

但需要看到在具體實(shí)踐過(guò)程中依然存在一些不足，為此筆者提出以下建議：

1、對(duì)于某些綜合性醫(yī)院和護(hù)理機(jī)構(gòu)的患者互轉(zhuǎn)，政府應(yīng)牽線搭橋，信息對(duì)接，充分發(fā)揮資源鏈接者的作用，這樣一方面綜合性醫(yī)院的床位能夠得到及時(shí)的周轉(zhuǎn)，有需要的患者可以及時(shí)入住接受治療，同時(shí)，也有利于滿足護(hù)理機(jī)構(gòu)病人治療需求。

2、綜合性醫(yī)院醫(yī)技人員對(duì)康復(fù)護(hù)理機(jī)構(gòu)定時(shí)、定點(diǎn)進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，使得護(hù)理機(jī)構(gòu)專(zhuān)技人員的個(gè)人素質(zhì)能在不斷的實(shí)踐中得到提高，這樣同時(shí)有利于患者和機(jī)構(gòu)，社會(huì)資源配臵也得到極大的優(yōu)化。建議把基層康復(fù)護(hù)理機(jī)構(gòu)也納入到高級(jí)別醫(yī)療機(jī)構(gòu)醫(yī)務(wù)人員定期醫(yī)療支援的基地。

2、目前蘇州市康復(fù)、護(hù)理機(jī)構(gòu)發(fā)展過(guò)程中面臨的主要問(wèn)題及解決對(duì)策。

目前在蘇州康復(fù)、護(hù)理機(jī)構(gòu)特別是護(hù)理院普遍存在三個(gè)方面的問(wèn)題：

1、人員問(wèn)題；

2、設(shè)備問(wèn)題；

3、技術(shù)問(wèn)題。其中人員問(wèn)題包括以下幾個(gè)方面：（1）待遇偏低；（2）從業(yè)人員社會(huì)地位偏低，社會(huì)認(rèn)可度不高；（3）相應(yīng)的人才引進(jìn)不具備比較優(yōu)勢(shì)；（4）從業(yè)人員流動(dòng)性大，不利于機(jī)構(gòu)的長(zhǎng)久發(fā)展及個(gè)人的持續(xù)成長(zhǎng)；（5）技能提升渠道狹窄。設(shè)備問(wèn)題主要為更新周期慢，資金投入不夠，對(duì)于領(lǐng)域內(nèi)的最新發(fā)展和應(yīng)用缺乏有效的獲得渠道。技術(shù)問(wèn)題集中在可持續(xù)的提升上，如何避免從業(yè)人員的技術(shù)瓶頸，保證從業(yè)人員專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的持續(xù)提升，是急需解決的問(wèn)題。

針對(duì)上述問(wèn)題提出以下建議：

1、相關(guān)護(hù)理、康復(fù)機(jī)構(gòu)加強(qiáng)與大型綜合性醫(yī)院、高校、科研機(jī)構(gòu)的合作，拓寬合作渠道，為此國(guó)家應(yīng)出臺(tái)相關(guān)指導(dǎo)性意見(jiàn)鼓勵(lì)類(lèi)似的合作。

2、提高待遇，加大宣傳力度，改變社會(huì)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，讓更多人民群眾了解。

3、相關(guān)高?？蓢L試開(kāi)設(shè)相關(guān)專(zhuān)業(yè)，并與相關(guān)機(jī)構(gòu)進(jìn)行合作定點(diǎn)輸送人才，一方面解決學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，另一方面也為機(jī)構(gòu)做好人才輸送和保障工作。

同時(shí)根據(jù)蘇州市的現(xiàn)狀，民辦養(yǎng)老、護(hù)理機(jī)構(gòu)很多，但大多各自為政，缺乏統(tǒng)一的規(guī)劃，也沒(méi)有相應(yīng)的發(fā)展計(jì)劃。對(duì)此政府應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊?guī)劃，同時(shí)制定相應(yīng)的分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)機(jī)構(gòu)進(jìn)行監(jiān)督、檢查和評(píng)審，保證所有機(jī)構(gòu)有序、健康發(fā)展，避免無(wú)序、惡性競(jìng)爭(zhēng)，保證百姓的合法權(quán)益。同時(shí)社會(huì)上也大量存在“想辦卻不知道該怎么辦”的現(xiàn)象，資金持有人想要入行，但是對(duì)新辦機(jī)構(gòu)不熟悉，相應(yīng)政策、法律不知道，此時(shí)政府應(yīng)該加強(qiáng)宣傳力度，創(chuàng)造好的投資環(huán)境，同時(shí)設(shè)立統(tǒng)一的準(zhǔn)入機(jī)制，確保機(jī)構(gòu)質(zhì)量。衛(wèi)生部門(mén)能否嘗試對(duì)人才進(jìn)行補(bǔ)貼，鼓勵(lì)機(jī)構(gòu)多聘用合格的優(yōu)秀的衛(wèi)生專(zhuān)技人才，對(duì)患者進(jìn)行補(bǔ)貼（通過(guò)民政、殘聯(lián)等針對(duì)特定人群進(jìn)行相應(yīng)補(bǔ)貼）等。

3、針對(duì)普遍存在的護(hù)工問(wèn)題的思考和對(duì)策。

護(hù)工是康復(fù)、護(hù)理機(jī)構(gòu)的基礎(chǔ)，但卻是目前最薄弱的一個(gè)環(huán)節(jié)，實(shí)踐中主要存在以下問(wèn)題：

1、社會(huì)地位低；

2、工資待遇低；

3、從業(yè)人員自身素質(zhì)低；

4、工作環(huán)境相對(duì)較差；

5、流動(dòng)率高；

6、工作效率低。針對(duì)上述在實(shí)際中存在的問(wèn)題，提出以下建議：

1、切實(shí)有效提高護(hù)理人員工資待遇，給予政策保障。

2、鼓勵(lì)從事一線護(hù)理工作，扭轉(zhuǎn)社會(huì)上對(duì)于護(hù)理人員的片面或錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。

3、加強(qiáng)對(duì)一線護(hù)理人員的培訓(xùn)，幫助他們持續(xù)提高個(gè)人素質(zhì)。

4、與教育部門(mén)、科研機(jī)構(gòu)合作，鼓勵(lì)相關(guān)學(xué)校開(kāi)設(shè)護(hù)理專(zhuān)業(yè)，鼓勵(lì)科研機(jī)構(gòu)開(kāi)展護(hù)理專(zhuān)業(yè)的有關(guān)科學(xué)研究，幫助提高工作效率，提高一線服務(wù)效率，使得護(hù)理專(zhuān)業(yè)的發(fā)展更加的科學(xué)化、人性化、可持續(xù)化。

5、相關(guān)機(jī)構(gòu)應(yīng)進(jìn)一步優(yōu)化一線護(hù)理人員的工作環(huán)境，最大程度的減少耗竭現(xiàn)象的產(chǎn)生，提高他們的工作效率。具體包括：

1、政府通過(guò)公益性崗位的設(shè)臵，鼓勵(lì)相關(guān)人員從事一線護(hù)理工作。

2、持證上崗的護(hù)理人員給予相應(yīng)補(bǔ)貼。

3、根據(jù)護(hù)理人員工齡長(zhǎng)短給予不同數(shù)額的崗位津貼。

4、針對(duì)護(hù)理人員開(kāi)設(shè)定期、專(zhuān)門(mén)的免費(fèi)培訓(xùn)，幫助他們提高個(gè)人素質(zhì)，一方面提高他們對(duì)自己工作的認(rèn)識(shí)，一方面也讓患者能夠得到更好的服務(wù)。

5、可積極探索采用外包服務(wù)的形式，由專(zhuān)門(mén)的護(hù)理公司提供護(hù)工服務(wù)，這樣可以增加就業(yè)，適當(dāng)減輕機(jī)構(gòu)的成本，但在使用外包服務(wù)的同時(shí)，有關(guān)機(jī)構(gòu)應(yīng)做好監(jiān)督和檢查工作，確保服務(wù)質(zhì)量和患者權(quán)益。

蘇州市社會(huì)福利院老年病醫(yī)院仲偉愛(ài)。

體教結(jié)合協(xié)議書(shū)匯總篇八

體教結(jié)合是為解決原有競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)中的弊端產(chǎn)生的，它將學(xué)校豐富的教育資源和體育系統(tǒng)的優(yōu)秀的訓(xùn)練與競(jìng)賽資源結(jié)合起來(lái)以培養(yǎng)全面發(fā)展的競(jìng)技體育人才。體教結(jié)合經(jīng)過(guò)幾十年的發(fā)展已取得一定的成績(jī)，但我們從輝煌的北京奧運(yùn)會(huì)中思考，有多少個(gè)獲得獎(jiǎng)牌的運(yùn)動(dòng)員是體教結(jié)合模式培養(yǎng)出來(lái)的呢？為進(jìn)一步提高和健全體教結(jié)合培養(yǎng)競(jìng)技體育后備人才的模式，本文從四川省高校體教結(jié)合培養(yǎng)競(jìng)技體育后備人才的實(shí)際情況出發(fā)，研究體教結(jié)合培養(yǎng)競(jìng)技體育人才培養(yǎng)的相關(guān)問(wèn)題，以為提高四川省乃至全國(guó)高校體教結(jié)合培養(yǎng)高水平運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)質(zhì)量提供重要的理論支撐和實(shí)踐價(jià)值。

1.研究對(duì)象與方法。

1.1研究對(duì)象。

以四川省高校的高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)為研究對(duì)象。

1.2研究方法。

1.2.1文獻(xiàn)資料法。

通過(guò)科學(xué)的方法查閱與本研究相關(guān)的文獻(xiàn)資料，并通過(guò)篩選、匯總、整理等方法從中獲取所需的文獻(xiàn)資料和數(shù)據(jù)。

1.2.2問(wèn)卷調(diào)查法。

根據(jù)研究需要發(fā)放主管領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)卷6份，回收問(wèn)卷6份，有效回收率100%；發(fā)放教練員問(wèn)卷16份，回收問(wèn)卷16份，有效回收率100%；發(fā)放學(xué)生問(wèn)卷200份，回收問(wèn)卷181份，有效回收率87.8%。

1.2.3專(zhuān)家訪談法。

通過(guò)面談和電話訪談相結(jié)合的形式對(duì)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)評(píng)估專(zhuān)家、高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的負(fù)責(zé)人和教練員共15名專(zhuān)家進(jìn)行訪談，征集專(zhuān)家對(duì)相關(guān)問(wèn)題的看法和建議。

1.2.4實(shí)證分析法及數(shù)理統(tǒng)計(jì)分析法。

實(shí)地走訪研究對(duì)象的高校，進(jìn)行實(shí)證調(diào)查和訪談，將回收的有效問(wèn)卷采用excel統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理，并進(jìn)行科學(xué)的邏輯推理。

2.結(jié)果分析。

2.1四川省高校辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的項(xiàng)目布局。

自1987年原國(guó)家教委批準(zhǔn)了51所高校試辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)起，四川省高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的項(xiàng)目布局已由單一、單薄發(fā)展到多量、多元的局面。從表1中可知四川省高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的項(xiàng)目布局呈現(xiàn)出以下特點(diǎn)。首先是項(xiàng)目布局由單一向多元化發(fā)展，運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目由最初的田徑和排球兩個(gè)項(xiàng)目發(fā)展至今已有以田徑和球類(lèi)項(xiàng)目為主，以定向、射擊、跆拳道等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為輔的12個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)，運(yùn)動(dòng)隊(duì)的數(shù)量也由2支發(fā)展到28支。其次是項(xiàng)目分布由重點(diǎn)高校向普通高校推進(jìn)的趨勢(shì)，最初僅有四川（聯(lián)合）大學(xué)（不包括重慶直轄市內(nèi)的高校）一所高校辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)逐步發(fā)展到電子科技大學(xué)、西南交通大學(xué)等教育部直屬高校，又發(fā)展到西華大學(xué)、四川師范大學(xué)等省內(nèi)重點(diǎn)高校，目前已發(fā)展到省內(nèi)普通高校（成都學(xué)院），由此可見(jiàn)四川省高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的項(xiàng)目分布是由部點(diǎn)高校―省內(nèi)重點(diǎn)―省內(nèi)普通高校推進(jìn)發(fā)展的趨勢(shì)。

表1四川省高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的項(xiàng)目分部表。

2.2“辦隊(duì)”目的多元性和運(yùn)行模式的單一性。

國(guó)家批準(zhǔn)高校招收高水平運(yùn)動(dòng)員的目的是為國(guó)家培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的高水平體育人才，目標(biāo)是完成世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)及國(guó)際、國(guó)內(nèi)重大體育比賽的參賽任務(wù)，為國(guó)家?jiàn)W運(yùn)爭(zhēng)光計(jì)劃和競(jìng)技體育可持續(xù)發(fā)展作出貢獻(xiàn)。經(jīng)研究四川省高校辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)最初的一段時(shí)間里辦隊(duì)目的偏離國(guó)家批準(zhǔn)高校辦高水平初衷，辦隊(duì)目的比較單一，主要是為了保證本校在本地區(qū)、本省的高校比賽中獲得一席之地，而招收沒(méi)有發(fā)展前途的退役、傷病運(yùn)動(dòng)員和“人情”運(yùn)動(dòng)員，進(jìn)校后又忽視對(duì)運(yùn)動(dòng)員的再加工和提高，而造成人才和教育經(jīng)費(fèi)的浪費(fèi)。隨著社會(huì)的轉(zhuǎn)型，人們觀念的轉(zhuǎn)變，目前我省高校辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的主要目的是提高學(xué)校知名度、美譽(yù)度和豐富校園文化，以及為國(guó)家培養(yǎng)競(jìng)技體育人才和為社會(huì)各行各業(yè)培養(yǎng)體育人才（表2）。還為了提高本校體育專(zhuān)業(yè)在省內(nèi)外的影響力，如西華大學(xué)辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)還有一個(gè)目的是加強(qiáng)本校體育專(zhuān)業(yè)的課程建設(shè)和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

表2四川高校辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的目的統(tǒng)計(jì)表。

體教結(jié)合是指體育系統(tǒng)所掌控的訓(xùn)練、比賽優(yōu)勢(shì)資源和教育系統(tǒng)的育人優(yōu)勢(shì)資源共同培養(yǎng)全面發(fā)展的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的過(guò)程。而四川省高校在辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)模式上，幾乎所有的高校的所有運(yùn)動(dòng)隊(duì)的辦隊(duì)模式都是采用高校自主辦隊(duì)模式，辦隊(duì)模式比較單一。僅個(gè)別高校的個(gè)別運(yùn)動(dòng)隊(duì)曾和體育系統(tǒng)聯(lián)合辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)，但他們聯(lián)合辦隊(duì)是采用運(yùn)動(dòng)員“外掛”的形式進(jìn)行聯(lián)合的?！巴鈷臁笔侵高\(yùn)動(dòng)員的學(xué)籍在學(xué)校但不在學(xué)校學(xué)習(xí)，長(zhǎng)期在體育部門(mén)訓(xùn)練，只代表學(xué)校參加比賽，待畢業(yè)時(shí)學(xué)校給頒布畢業(yè)證，這種靠“外掛“聯(lián)合辦隊(duì)的形式，違背“體教結(jié)合”的培養(yǎng)規(guī)律，不利于高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的可持續(xù)發(fā)展。也有高校采用的是體育部門(mén)派教練員到高校進(jìn)行訓(xùn)練，像西華大學(xué)的跆拳道項(xiàng)目是省體育局派教練員到高校進(jìn)行訓(xùn)練指導(dǎo)。四川省高校辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)總體辦隊(duì)模式比較單一，應(yīng)積極探索校體、校企聯(lián)合等培養(yǎng)模式。

2.3經(jīng)費(fèi)來(lái)源單一，難以滿足訓(xùn)練、比賽所需。

經(jīng)費(fèi)是保障高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)諸環(huán)節(jié)順利進(jìn)行和可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)保障。目前，四川省高校辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的經(jīng)費(fèi)來(lái)源主要以學(xué)校撥款為主，以企業(yè)贊助和體育系統(tǒng)給予的適當(dāng)資助為輔的辦隊(duì)經(jīng)費(fèi)來(lái)源途徑。經(jīng)費(fèi)主要用于訓(xùn)練場(chǎng)館、人才建設(shè)、訓(xùn)練科研建設(shè)及日常訓(xùn)練補(bǔ)助和比賽費(fèi)用等。

在場(chǎng)館建設(shè)方面，近些年，高校的體育場(chǎng)館設(shè)施建設(shè)在數(shù)量和檔次方面都得到了較好的發(fā)展，不僅可以滿足高水平運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練所需，而且可以承接國(guó)內(nèi)大型體育賽事。然而，經(jīng)調(diào)查僅有12.5%的教練認(rèn)為學(xué)校的場(chǎng)地設(shè)置完全能滿足訓(xùn)練所需，62.5%的教練認(rèn)為學(xué)校的場(chǎng)地設(shè)置基本上能滿足訓(xùn)練所需，有25%的教練認(rèn)為學(xué)校的場(chǎng)地設(shè)置不能滿足訓(xùn)練所需。其原因是高校畢竟不是訓(xùn)練單位，這些體育場(chǎng)館設(shè)施既要面向數(shù)萬(wàn)名學(xué)生的體育教學(xué)，又要保證運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練，經(jīng)常出現(xiàn)兩者相互競(jìng)爭(zhēng)場(chǎng)地的現(xiàn)象。尤其是隨著“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的廣泛開(kāi)展，參與課余鍛煉學(xué)生的數(shù)量大幅度增加，原本就不充裕的場(chǎng)地顯得更為緊張。在訓(xùn)練和比賽的經(jīng)費(fèi)方面，根據(jù)教體藝函[]3號(hào)文件，《教育部關(guān)于開(kāi)展新一輪普通高等學(xué)校申請(qǐng)建設(shè)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)評(píng)審確定工作的通知》規(guī)定高水平運(yùn)動(dòng)員人均經(jīng)費(fèi)數(shù)應(yīng)達(dá)1.5萬(wàn)/人/年。高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的經(jīng)費(fèi)開(kāi)支主要有六個(gè)方面：訓(xùn)練費(fèi)、營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)貼、購(gòu)置運(yùn)動(dòng)用品、去外省市及出國(guó)比賽（包括交通、住宿、參賽費(fèi)）、獲競(jìng)賽名次獎(jiǎng)勵(lì)和運(yùn)動(dòng)員學(xué)籍管理。經(jīng)調(diào)查僅有37.5%的運(yùn)動(dòng)隊(duì)達(dá)到教育部所規(guī)定的人均經(jīng)費(fèi)額度，針對(duì)這種現(xiàn)狀對(duì)教練員進(jìn)行調(diào)查，有一半的教練員認(rèn)為運(yùn)動(dòng)隊(duì)有充足的經(jīng)費(fèi)，31.25%的教練員認(rèn)為運(yùn)動(dòng)隊(duì)的經(jīng)費(fèi)情況一般，18.75%的教練員認(rèn)為經(jīng)費(fèi)不充足。又通過(guò)對(duì)運(yùn)動(dòng)隊(duì)參加比賽的情況進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，運(yùn)動(dòng)隊(duì)普遍“以賽代練”的機(jī)會(huì)較少，其主要原因是經(jīng)費(fèi)有限。

2.4教練員自身素質(zhì)有所提高，但仍缺少具有較高執(zhí)教水平的教練員。

教練員隊(duì)伍的建設(shè)是提高競(jìng)技水平的關(guān)鍵。四川省高校在建隊(duì)初期，高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的教練員隊(duì)伍是由體育部的相關(guān)專(zhuān)業(yè)教師組成的，他（她）們擔(dān)任高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)教練的高校教師具有教育學(xué)生、培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員人文綜合素質(zhì)的特長(zhǎng)，但是面對(duì)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練這個(gè)陌生領(lǐng)域，就暴露出專(zhuān)業(yè)能力與經(jīng)驗(yàn)的欠缺，心有余而力不足。隨著外部競(jìng)爭(zhēng)力的增強(qiáng)，要想在省內(nèi)外比賽中取得好成績(jī)就顯得十分困難，高校領(lǐng)導(dǎo)們逐漸意識(shí)到要加強(qiáng)教練隊(duì)伍建設(shè)。先后引進(jìn)一批運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平較高、比賽經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀退役運(yùn)動(dòng)員作為教練員。像電子科技大學(xué)田徑教練李雪梅、西華大學(xué)乒乓球教練陳龍燦、西南交大排球教練馮斌等。經(jīng)調(diào)查目前四川省高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)教練員的運(yùn)動(dòng)等級(jí)方面有75%的教練員曾獲得過(guò)一級(jí)及以上的運(yùn)動(dòng)等級(jí)。在文化程度方面有43.75%的教練員具有碩士學(xué)位，56.25%的教練員具有本科文憑。在職稱方面主要以高職稱的教練員為主，具有副教授及教授職稱的占68.75，具有講師及以下職稱的占31.25%。在科研方面，教練員隊(duì)伍的整體的科研水平較差，經(jīng)調(diào)查每名教練員平均每年發(fā)表學(xué)術(shù)文章不足一篇。在外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)方面，近些年雖然較前些年有所好轉(zhuǎn)，但由于他們平時(shí)教學(xué)、訓(xùn)練等工作繁重，加之經(jīng)費(fèi)有限，教練員進(jìn)行再學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會(huì)就較少。另外，教練員的專(zhuān)職化程度較低，專(zhuān)職教練僅占6.25%，其他教練都是兼職教練，他們除了要擔(dān)任高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的教練外，大部分還要在校內(nèi)擔(dān)任教學(xué)、行政工作或校外兼職，有的甚至還身兼多職。綜上所述，盡管四川省高校教練員已具有高職稱、高學(xué)歷，但由于教練員的專(zhuān)職化層度低、科研能力較差、再學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)少等因素的影響仍制約隊(duì)教練員隊(duì)伍素質(zhì)的整體提高，尤其是缺少國(guó)內(nèi)、國(guó)際一流的教練員。

2.5四川省高校高水平運(yùn)動(dòng)員的生源特征。

高校的高水平運(yùn)動(dòng)員是學(xué)校辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的參與主體和服務(wù)的主體，是實(shí)現(xiàn)一切目標(biāo)任務(wù)的歸宿。經(jīng)調(diào)查四川省高校高水平運(yùn)動(dòng)員的主要來(lái)源以普通中學(xué)為主，占77.3%，來(lái)源是運(yùn)動(dòng)技術(shù)學(xué)院的占15.7%，招收退役優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員和其他的僅占6.9%。招生的途徑主要以單考入學(xué)、免試入學(xué)、體育加試入學(xué)、體育特招降分入學(xué)和正常入學(xué)五種形式相結(jié)合招收高水平運(yùn)動(dòng)員。招生的范圍盡管是面向全國(guó)，但仍應(yīng)以本省的生源為主，占64.2%，省外的占35.8%。四川省高?，F(xiàn)有的高水平運(yùn)動(dòng)員的年齡多集中在20到25歲，體現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)員年齡分布范圍廣、整體偏大，平均年齡較普通大學(xué)生高等特點(diǎn)。在招收高水平運(yùn)動(dòng)員的等級(jí)方面多以二級(jí)運(yùn)動(dòng)員為主占61.6%，一級(jí)運(yùn)動(dòng)員占32.7%，而運(yùn)動(dòng)健將級(jí)的.僅占5.7%。通過(guò)對(duì)近些四川省高校所招收的高水平運(yùn)動(dòng)員研究發(fā)現(xiàn)，四川省高校在招收高水平運(yùn)動(dòng)員的過(guò)程中，不僅注重運(yùn)動(dòng)員的現(xiàn)有的運(yùn)動(dòng)水平，而且逐漸重視運(yùn)動(dòng)員的文化水平和高水平運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)水平的可發(fā)展性，已不在招收沒(méi)有發(fā)展前途的高水平隊(duì)退役的運(yùn)動(dòng)員，以保障培養(yǎng)出全面發(fā)展的高水平運(yùn)動(dòng)員。

2.6“學(xué)訓(xùn)”矛盾仍舊突出。

高校高水平運(yùn)動(dòng)員作為普通大學(xué)生中的一個(gè)特殊群體，兼負(fù)學(xué)生和運(yùn)動(dòng)員的雙重身份，他們既要進(jìn)行文化課的學(xué)習(xí)又要進(jìn)行運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，協(xié)調(diào)好兩者之間的關(guān)系是每個(gè)高水平運(yùn)動(dòng)員所面臨的問(wèn)題。經(jīng)調(diào)查有87.8%的高水平運(yùn)動(dòng)員認(rèn)為訓(xùn)練對(duì)學(xué)習(xí)有影響，僅有12.7%的高水平運(yùn)動(dòng)員學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)對(duì)訓(xùn)練有促進(jìn)作用，造成以上原因主要是有以下幾種。首先是高校高水平運(yùn)動(dòng)員入學(xué)普遍采用的是降低文化分?jǐn)?shù)線，在實(shí)際的教學(xué)管理中幾乎所有的高校都是采用“隨班學(xué)習(xí)”的管理方式，而教師在教學(xué)中只能面對(duì)大多數(shù)文化基礎(chǔ)相對(duì)較好的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，進(jìn)而造成這類(lèi)本來(lái)文化基礎(chǔ)就較差的學(xué)生學(xué)起來(lái)就更加的困難。其次學(xué)校對(duì)高水平運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練時(shí)間一般安排在每天的15：30以后進(jìn)行，學(xué)生進(jìn)行了一天的繁忙學(xué)習(xí)后還要進(jìn)行艱苦的訓(xùn)練，在訓(xùn)練中表現(xiàn)出消極、怠慢的情緒，訓(xùn)練效果不佳，運(yùn)動(dòng)成績(jī)提高較慢、或者持平、甚至下降的情況。再次，盡管在一些國(guó)家及以上級(jí)別的比賽前一般都是采用的是賽前集訓(xùn)的方式進(jìn)行訓(xùn)練，使得一些運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)成績(jī)有所提高，但由于長(zhǎng)期缺少系統(tǒng)、科學(xué)的訓(xùn)練，運(yùn)動(dòng)成績(jī)要大幅度提高是非常困難的。另外在集訓(xùn)和比賽期間耽誤了一些文化課程，而在賽后很少學(xué)校會(huì)對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)補(bǔ)課，使得文化學(xué)習(xí)成績(jī)更差了，久而久之運(yùn)動(dòng)員學(xué)生就對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣。為了使這類(lèi)學(xué)生順利畢業(yè)，大部分學(xué)校一般采用降低考試標(biāo)準(zhǔn)，或者以在大比賽中所取得的優(yōu)異成績(jī)充當(dāng)學(xué)分，使得高校培養(yǎng)出了一些高學(xué)歷低能力的高水平運(yùn)動(dòng)員學(xué)生。

3.建議。

3.1加強(qiáng)三部門(mén)合作，合理規(guī)劃項(xiàng)目布局。

四川省教育廳、省體育局和高校要共同研制、規(guī)劃、管理運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目布局以形成運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目布局合理、重點(diǎn)突出的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目分布。首先，在項(xiàng)目規(guī)劃上，省教育廳、省體育局和高校各主體都要主動(dòng)出擊共同協(xié)商聯(lián)合辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)。其次，在項(xiàng)目結(jié)構(gòu)上要突出奧運(yùn)項(xiàng)目，兼顧全運(yùn)會(huì)和大運(yùn)會(huì)，重點(diǎn)發(fā)展高校的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，并開(kāi)發(fā)在本省群眾基礎(chǔ)好、新能夠體現(xiàn)本省特色、民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目和優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目。再次，辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的各高校的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目隊(duì)伍要求精而不求多，把有限的經(jīng)費(fèi)等資源重點(diǎn)發(fā)展本校傳統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目隊(duì)伍。3.2積極探索小學(xué)―中學(xué)―大學(xué)“一條龍”的培養(yǎng)模式。

體教結(jié)合要良性有序地發(fā)展，必須建立起小學(xué)―中學(xué)―大學(xué)“一條龍”的發(fā)展模式，充分發(fā)揮小學(xué)―中學(xué)―大學(xué)“一條龍”教育資源整合的優(yōu)勢(shì)，保證學(xué)生的文化教育。首先，要加強(qiáng)體育部門(mén)與教育部門(mén)的合作，獲得政策等方面的支持。其次，高校要主動(dòng)出擊和四川省乃至全國(guó)的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目中小學(xué)掛鉤協(xié)作培養(yǎng)，從定點(diǎn)、定項(xiàng)、選材、招生等方面著手，力爭(zhēng)在小學(xué)―中學(xué)―大學(xué)之間形成輸送與吸納競(jìng)技體育人才的可持續(xù)發(fā)展的培養(yǎng)渠道。再次，通過(guò)各方面的努力以促成小學(xué)―中學(xué)―大學(xué)三級(jí)聯(lián)網(wǎng)培養(yǎng)機(jī)制，建立“鎖鏈?zhǔn)綊煦^”關(guān)系，彼此分清權(quán)利與義務(wù)，形成小學(xué)打基礎(chǔ)、中學(xué)逐漸成才、大學(xué)多出尖子的良性格局，以真正體現(xiàn)“一條龍”式的競(jìng)技體育后備人才的培養(yǎng)機(jī)制。

3.3積極探索辦隊(duì)模式，拓寬資金渠道。

高校辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)沒(méi)有強(qiáng)大的資金做后盾，無(wú)疑是紙上談兵，很難提高運(yùn)動(dòng)隊(duì)的競(jìng)技水平。目前四川省辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的高校絕大多數(shù)采用的是自辦隊(duì)形式，資金主要是靠教育撥款，在經(jīng)費(fèi)有限的情況下，高校要想提高高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的競(jìng)技水平是非常困難的。目前，四川省辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的高校應(yīng)積極探索運(yùn)動(dòng)隊(duì)的辦隊(duì)模式：一方面要繼續(xù)加強(qiáng)與體育系統(tǒng)的合作，另一方面要尋求與企業(yè)的合作，爭(zhēng)取資金的支持，以為高校辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)提供充足的資金保障。

3.4妥善處理“學(xué)訓(xùn)矛盾”。

“學(xué)訓(xùn)矛盾”一直是制約體教結(jié)合培養(yǎng)高水平運(yùn)動(dòng)員的關(guān)鍵問(wèn)題。作者認(rèn)為：應(yīng)當(dāng)改變“重體輕文”的局面，高水平的運(yùn)動(dòng)員作為一個(gè)身兼兩職的學(xué)生群體，領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)明確高水平運(yùn)動(dòng)員應(yīng)當(dāng)“學(xué)訓(xùn)”兼顧，不得偏袒任何一方，堅(jiān)決杜絕將運(yùn)動(dòng)成績(jī)和學(xué)習(xí)成績(jī)捆綁在一起的現(xiàn)象。其次，相關(guān)管理部門(mén)應(yīng)積極改革現(xiàn)有的訓(xùn)練、競(jìng)賽制度，切實(shí)按照競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)和文化教育活動(dòng)的客觀規(guī)律，科學(xué)、合理地安排運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和競(jìng)賽，努力提高訓(xùn)練科學(xué)化的水平，確保運(yùn)動(dòng)員的專(zhuān)業(yè)文化課程學(xué)習(xí)時(shí)間。再次，根據(jù)本校實(shí)際，結(jié)合運(yùn)動(dòng)員的具體情況，配備專(zhuān)門(mén)的學(xué)習(xí)和思想等方面的輔導(dǎo)員，通過(guò)多種手段和方法積極引導(dǎo)運(yùn)動(dòng)員主動(dòng)學(xué)習(xí)，對(duì)由于訓(xùn)練、比賽所耽誤的專(zhuān)業(yè)、文化課程，學(xué)校要利用節(jié)假日和集訓(xùn)空閑時(shí)間安排專(zhuān)業(yè)、文化課程輔導(dǎo)。最后要嚴(yán)格教學(xué)、訓(xùn)練規(guī)定，為真正貫徹以學(xué)為主體，培養(yǎng)“文體”兼得的高水平學(xué)生運(yùn)動(dòng)員各高校應(yīng)根據(jù)本校實(shí)際情況，制訂運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)與訓(xùn)練及休假安排計(jì)劃，嚴(yán)格規(guī)定，強(qiáng)化管理。

3.5強(qiáng)化教練員隊(duì)伍建設(shè)。

針對(duì)目前四川省高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)教練員隊(duì)伍的發(fā)展情況，作者認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面加以改進(jìn)，以努力提高高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)教練員的執(zhí)教水平。（1）通過(guò)外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)等手段努力提高在訓(xùn)教練員的整體素質(zhì)。（2）加強(qiáng)對(duì)具有教練員潛質(zhì)的教師物色與培養(yǎng)，在培養(yǎng)上下工夫，安排有關(guān)教練去國(guó)家隊(duì)、省隊(duì)、優(yōu)秀俱樂(lè)部進(jìn)修，讓他們學(xué)習(xí)與應(yīng)用專(zhuān)業(yè)隊(duì)的訓(xùn)練、管理手段。（3）規(guī)范教練員的考核制度，形成優(yōu)勝劣汰選拔機(jī)制；面向全社會(huì)招聘教練員，充分利用體育系統(tǒng)的教練資源，有目的、有計(jì)劃、有步驟地引進(jìn)德才兼?zhèn)洌瑯I(yè)務(wù)素質(zhì)好，敬業(yè)精神強(qiáng)，具有創(chuàng)新精神的高水平教練員。（4）提高教練員專(zhuān)職化程度，保障教練員將大部分精力放在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練上，以提高教練員的執(zhí)教能力。（5）通過(guò)各種措施提高教練員的科研水平。（6）高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的教練應(yīng)定期和省隊(duì)或高級(jí)別的運(yùn)動(dòng)隊(duì)進(jìn)行互換教練員進(jìn)行執(zhí)教，以調(diào)動(dòng)高校高水平教練員主動(dòng)學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練相關(guān)知識(shí)的積極性。

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該文章為四川省體育局資助課題，課題編號(hào)：10stk022。

體教結(jié)合協(xié)議書(shū)匯總篇九

在現(xiàn)行的教育改革中，由應(yīng)試教育到素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變已成為每一位教師的教學(xué)準(zhǔn)則。實(shí)施素質(zhì)教育，學(xué)校是主戰(zhàn)場(chǎng)，課堂是主渠道，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體。

一素質(zhì)教育對(duì)教師提出的要求。

素質(zhì)教育的實(shí)施，教師是主導(dǎo)，是關(guān)鍵、是核心，首先要求教師既要有較高的道德情操，又要有獻(xiàn)身教育事業(yè)的品德素質(zhì)；既要有現(xiàn)代化教育思想和知識(shí)技能，又要具備廣泛的科學(xué)文化知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)；既要學(xué)習(xí)、總結(jié)、借鑒別人成功經(jīng)驗(yàn)，又要敢說(shuō)、敢做、敢創(chuàng)新。在探索實(shí)施素質(zhì)教育的新途徑中，要做到能文能武，要善于總結(jié)，為推動(dòng)素質(zhì)教育奠定基礎(chǔ)。

教師須有新的科學(xué)觀念和新的文化知識(shí)面。身教重于言教，教師不僅是靠傳授知識(shí)去教育學(xué)生，更要用自己的人格，品質(zhì)，去感染學(xué)生；在學(xué)生看來(lái)，教師是他們心中的楷模和表率，教師的一言一行、一舉一動(dòng)都直接影響著學(xué)生，因此在物理教學(xué)中，教師必須在選題、分析題、畫(huà)圖、列式、運(yùn)算和結(jié)果等各方面，都做到書(shū)寫(xiě)工整、分析透徹、推理嚴(yán)密、計(jì)算準(zhǔn)確、過(guò)程全面，切忌在教學(xué)中語(yǔ)言不當(dāng)，邏輯推理不嚴(yán)密，列式運(yùn)算馬虎，書(shū)寫(xiě)混亂，甚至在講課時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)模棱兩可，表情顯得疑神疑鬼和呆板。

二素質(zhì)教育要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的核心，實(shí)施創(chuàng)新教育是當(dāng)今社會(huì)改革和發(fā)展的基本走向，是我國(guó)基礎(chǔ)教育改革的主題，物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的基本科學(xué)素質(zhì)和開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的潛力方面，有著其它科學(xué)無(wú)法替代的作用。

現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為；課堂教學(xué)不管什么模式，都應(yīng)該是學(xué)為主體，教為主導(dǎo)的統(tǒng)一，應(yīng)該同時(shí)發(fā)揮學(xué)和教兩個(gè)方面的積極性。

1引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

問(wèn)題是創(chuàng)造的開(kāi)端，沒(méi)有問(wèn)題便沒(méi)有創(chuàng)造。正如海森堡所說(shuō)“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題往往等于解決了問(wèn)題的大半?！?/p>

長(zhǎng)期的“填鴨式”教育，中國(guó)的孩子很少提問(wèn)題了，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力很差，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的一些問(wèn)題熟視無(wú)睹，不善于有意識(shí)地去發(fā)現(xiàn)、去研究，因此這是一塊非常有潛力的開(kāi)發(fā)地。教師在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)不斷地引導(dǎo)學(xué)生、啟發(fā)學(xué)生，使他們做個(gè)生活的有心人。

課本中有許多問(wèn)題有待學(xué)生進(jìn)一步探索研究，如“閱讀材料”、“思考與討論”、“做一做”等欄目可以衍生出許多適合學(xué)生的“研究課題”。老師在課堂上有意識(shí)地留一些“懸念”，留待學(xué)生進(jìn)一步去鉆研討論，這無(wú)疑是鍛煉學(xué)生思維的好方式。

2引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論。

教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生主動(dòng)探索、積極思考、自覺(jué)實(shí)踐、生動(dòng)活潑地發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展討論，應(yīng)能讓學(xué)生在課堂上占據(jù)主體地位。

討論，能使學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)實(shí)踐，真正成為課堂的主人，學(xué)習(xí)的主人：能使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和學(xué)習(xí)能力以及擺事實(shí)、講道理、實(shí)事求是、追求真理的科學(xué)態(tài)度；在討論中，師生互相交流，能創(chuàng)造一個(gè)和諧融洽的學(xué)習(xí)氛圍，增進(jìn)師生情感。學(xué)生從討論中解決了問(wèn)題，能得到一種自我肯定和心理滿足；討論應(yīng)面向全體學(xué)生，教師通過(guò)參與討論、點(diǎn)撥、誘導(dǎo)并適時(shí)激發(fā)，實(shí)現(xiàn)因材施教。師生互幫互學(xué)，使低層次的學(xué)生有反饋的機(jī)會(huì)，有補(bǔ)償?shù)挠嗟?，使高層次的學(xué)生有獨(dú)立思考、發(fā)散思維的空間，并由此獲得成功的體驗(yàn)和自信：在討論中學(xué)生能積極思維、發(fā)表獨(dú)立見(jiàn)解、標(biāo)新立異、異想天開(kāi)，有質(zhì)疑問(wèn)難的勇氣，創(chuàng)造性地分析和解決問(wèn)題，給學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)發(fā)揮其獨(dú)特才能的機(jī)會(huì)與場(chǎng)所，大大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3素質(zhì)教育要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的.能力。

有的學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中很吃力，因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不理想感到苦惱，思想壓力大，性格沉悶，自信心不強(qiáng)。究其原因，大都是在學(xué)習(xí)中處于被動(dòng)狀態(tài)，在課堂上被動(dòng)接受知識(shí)，教師講什么就學(xué)什么，教師的板書(shū)一字不漏抄下來(lái)，有作業(yè)就完成作業(yè)，沒(méi)有作業(yè)就不知道該干什么了。不會(huì)評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)，缺乏獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)精神。這種學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，不僅學(xué)不好物理，而且在行為習(xí)慣上潛移默化，使個(gè)性品質(zhì)上形成依賴、封閉、缺乏自信自立的心理狀態(tài)，影響著人格的健全發(fā)展。

要會(huì)自學(xué)首先要讀書(shū)，要會(huì)讀書(shū)。物理教材是學(xué)生獲取物理知識(shí)的重要工具，教材體現(xiàn)了教學(xué)大綱思維邏輯和思想教育要求。取代傳統(tǒng)教法，引導(dǎo)學(xué)生課前閱讀教材，養(yǎng)成看書(shū)習(xí)慣和獨(dú)立思考的能力。

針對(duì)學(xué)生在閱讀中出現(xiàn)的讀不慣、讀不細(xì)、讀不懂等問(wèn)題，就要求教師要認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)教學(xué)大綱明確的重點(diǎn)、難點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生，具體如下，a通讀：新課前，及時(shí)布置預(yù)習(xí)提綱和思考題，使學(xué)生帶著問(wèn)題通讀本課內(nèi)容，大致了解知識(shí)結(jié)構(gòu)和要點(diǎn)，疑難處做記號(hào)或擬問(wèn)題為課堂的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備：b詳讀：要求將現(xiàn)象和概念規(guī)律聯(lián)系起來(lái)，逐句細(xì)讀，多思，將相關(guān)的知識(shí)聯(lián)系對(duì)比，抓住實(shí)質(zhì)，了解知識(shí)來(lái)龍去脈，對(duì)基本概念了解表達(dá)方式和清楚應(yīng)用范圍和條件，反思多問(wèn)，從不同角度思考；c精讀；弄清重點(diǎn)字句，懂得術(shù)語(yǔ)涵義，把概念和規(guī)律活化，達(dá)到見(jiàn)“物”明其“理”，“知理”聯(lián)系“物”，靈活地將物理知識(shí)運(yùn)用于解決實(shí)際問(wèn)題。閱讀時(shí)注意層次，由粗到細(xì)、由表及里、由點(diǎn)到面、由現(xiàn)象到概念和規(guī)律，經(jīng)過(guò)閱讀，復(fù)習(xí)階段達(dá)到對(duì)教材基本內(nèi)容的理解和掌握，從而提高學(xué)生的閱讀思考能力和自學(xué)能力，更進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生今后獨(dú)立有效地從浩瀚的書(shū)海中尋找和獵取必要知識(shí)，獲得了打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙。

三分層次教學(xué)，因材施教培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

學(xué)生的素質(zhì)、才能、知識(shí)、個(gè)性存在差異，學(xué)習(xí)水平、興趣愛(ài)好千差萬(wàn)別。不能為了完成共同的培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)每個(gè)學(xué)生提出相同的教學(xué)要求，施以相同的教學(xué)方法。否則只能扼殺學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)和創(chuàng)新精神。妨礙不同類(lèi)型學(xué)生的發(fā)展，因此要因材施教，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)不同學(xué)生采取不同的教學(xué)方法和策略，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)人愛(ài)好、特長(zhǎng)和獨(dú)立的個(gè)性意識(shí)。為此可以開(kāi)設(shè)選修課，學(xué)生根據(jù)自己的興趣，愛(ài)好，特長(zhǎng)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)選擇相應(yīng)的科目，對(duì)同一班級(jí)不同層次的學(xué)生提出不同的作業(yè)要求，考試采用不同層次的試題，對(duì)基礎(chǔ)好、能力強(qiáng)的學(xué)生在完成共同教學(xué)目標(biāo)后提高要求，對(duì)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生進(jìn)行作業(yè)、試卷面批，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)等。即完成共同的教學(xué)要求，又使學(xué)生的個(gè)性、愛(ài)好、特長(zhǎng)也能得到充分的發(fā)展，達(dá)到人盡其才的目的。每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)新潛能得到充分的挖掘。

實(shí)施素質(zhì)教育關(guān)系社會(huì)發(fā)展，國(guó)家興盛的大事。我們教師一定要樹(shù)立必勝信心，不斷探索、不斷實(shí)施、不斷創(chuàng)新、不斷總結(jié)、不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取、堅(jiān)持不懈，這樣教學(xué)質(zhì)量一定能有大幅度的提高。

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體教結(jié)合協(xié)議書(shū)匯總篇十

隨著教育體制的改革和課程改革的深入推進(jìn)，越來(lái)越多的教育工作者開(kāi)始意識(shí)到傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足學(xué)生全面發(fā)展的需求。體教結(jié)合教學(xué)是指通過(guò)將體育和其他學(xué)科有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生在鍛煉身體的同時(shí)也能夠?qū)W習(xí)其他學(xué)科的知識(shí)。在實(shí)踐過(guò)程中，我深刻體會(huì)到體教結(jié)合教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)，以下是我對(duì)體教結(jié)合教學(xué)設(shè)計(jì)的心得體會(huì)。

首先，在體教結(jié)合教學(xué)設(shè)計(jì)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯提高。相比于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，體教結(jié)合教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)生參與課堂的積極性。例如，在學(xué)習(xí)歷史課時(shí)，我設(shè)計(jì)了一場(chǎng)“歷史足跡尋找”的活動(dòng)，讓學(xué)生在操場(chǎng)上根據(jù)歷史事件的線索查找相關(guān)標(biāo)識(shí)。這樣一來(lái)，學(xué)生不僅能夠鍛煉身體，還能夠用實(shí)際的操作深入了解歷史知識(shí)。通過(guò)這種方式，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣明顯增加，他們更愿意積極地參與到課堂中來(lái)。

其次，體教結(jié)合教學(xué)設(shè)計(jì)能夠提高學(xué)生的綜合能力。體教結(jié)合教學(xué)不僅注重學(xué)生的身體鍛煉，還重視學(xué)生的思維訓(xùn)練和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我設(shè)計(jì)了一堂語(yǔ)文課，主題是“寫(xiě)作大賽”。在這堂課上，我組織學(xué)生分成小組，讓他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)場(chǎng)上進(jìn)行辯論，然后根據(jù)辯論內(nèi)容撰寫(xiě)辯論稿。通過(guò)這樣的活動(dòng)，學(xué)生不僅能夠通過(guò)運(yùn)動(dòng)鍛煉身體，還能夠在辯論中培養(yǎng)自己的思辨和表達(dá)能力，并且通過(guò)寫(xiě)作的方式將自己的觀點(diǎn)進(jìn)行整理和表達(dá)。這樣一來(lái)，學(xué)生的綜合能力得到了全方位的提升。

然而，在體教結(jié)合教學(xué)設(shè)計(jì)中，也存在一定的挑戰(zhàn)和困難。一方面，教師需要具備豐富的跨學(xué)科知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。例如，當(dāng)我設(shè)計(jì)一堂音樂(lè)和體育結(jié)合的課時(shí)，我需要充分了解音樂(lè)和體育教育的相關(guān)知識(shí)，并且能夠?qū)烧哂行У亟Y(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在音樂(lè)的同時(shí)也能夠鍛煉身體。另一方面，體教結(jié)合教學(xué)的過(guò)程需要精確掌握節(jié)奏和平衡，避免學(xué)科之間的沖突。例如，在語(yǔ)數(shù)英三科結(jié)合的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我需要合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間，確保學(xué)生既能夠?qū)W習(xí)到語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)的知識(shí)，又能夠進(jìn)行體育鍛煉。

最后，在體教結(jié)合教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師的角色也需要適當(dāng)調(diào)整。傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師主要是知識(shí)的傳授者和學(xué)校的管理者。而在體教結(jié)合教學(xué)中，教師需要充當(dāng)學(xué)生的指導(dǎo)者和激勵(lì)者，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和參與。在我的體教結(jié)合教學(xué)設(shè)計(jì)中，我更多地充當(dāng)學(xué)生的引導(dǎo)者，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見(jiàn)解，并且將學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力引導(dǎo)到體育活動(dòng)中。通過(guò)這種方式，學(xué)生能夠全面發(fā)展自己的能力，同時(shí)也更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)。

綜上所述，體教結(jié)合教學(xué)設(shè)計(jì)是一種有效的教學(xué)方式，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的綜合能力。然而，在實(shí)踐中，教師需要具備跨學(xué)科的知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，合理安排教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間，并調(diào)整自己的教學(xué)角色。我相信，在未來(lái)的教育改革中，體教結(jié)合教學(xué)會(huì)越來(lái)越被重視，并且發(fā)揮更大的作用，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。