高中分論點范文(精選12篇)

總結讓我們對自己的努力有更清晰的認識，為接下來的行動提供指導。寫一份較為完美的總結需要反復推敲和精益求精，細致入微?？纯醋钚碌目萍籍a(chǎn)品和創(chuàng)新理念，它們將會改變我們的生活方式。

高中分論點篇一

我外婆是個命苦的人，打小就成了聾啞人，后來好不容易成了個家，可沒過幾年，我外公就去世了。只留下外婆一人帶著我媽和舅舅艱苦地生活，很是不易。

后來，媽媽和舅舅都成了家，外婆就跟著舅舅住在我家隔壁。她是看著我長大的，對我也很疼愛，但我卻無法對她產(chǎn)生好感。因為她長得又老又丑，身上總穿著破衣服，還是個聾啞人。每次看到她，我總是避而遠之，有時狹路相逢，我也是快步走過去。媽媽對于我這種表現(xiàn)很是不滿，曾多次批評我，可我對她的態(tài)度絲毫沒有改變。外婆似乎也知道我的心思，從不主動和我“說話”，每次見面也僅僅是對我笑笑。就這樣，日子一天天過去，不知不覺中，那種厭惡感也淡了不少，也許是她的微笑感染了我，有一回我對她回了一笑。

不久，我舅舅出意外去世了，舅媽帶著兩個孩子搬走了。外婆依舊住在原來的房子里。她每天幫我家放牛、砍柴，一刻也閑不下來。因此，我跟她見面的機會便多了起來。她對我似乎更熱情了，而我對她也不再厭惡，但也沒有好感。

今年九月的一天，爸媽都出去干活了，直到下午一點多鐘仍沒有回來，而我的肚子早已餓得“咕咕”直叫了。就在這時，外婆來了，她拉著我上她那里吃飯。我很不情愿地去了，在飯桌上，她不停地給我夾菜，生怕我吃不飽。飯后，她又拿出舅媽送給她的一些零食塞到我手里。出于感激，我陪她“聊”了一會兒，外婆顯得無比的興奮。此后，舅媽給她帶來的點心，她總是都留我，我也會抽空到她那里坐坐。每次離開的時候，外婆會緊緊拉住我的手，比劃著，很不舍的樣子。

之后，發(fā)生了一件意外，外婆從牛背上摔了下來，導致下身癱瘓。從那時起，她只能躺在床上了。由于學習任務越來越重，我很少再去探望她。漸漸地，我和外婆又疏遠了。只是偶爾給她送飯，而她總要拿出自己舍不得吃的零食塞給我。在我上初一時，外婆去世了。那天回到家中，看到外婆手里還捏著一袋零食，我終于忍不住大哭起來。

我好后悔，后悔當初沒有珍惜這份親情，沒能和外婆好好相處。曾經(jīng)錯過的親情，如今已無法挽回，站在外婆墳前，我默默地流淚，心中輕喚著：“外婆，外婆……”

外婆的那張笑臉仿佛又浮現(xiàn)在我的眼前，顯得那樣的慈祥。

高中分論點篇二

(創(chuàng)新就不要拘泥于常理)。

相傳中國古代著名軍事家孫臏的老師鬼谷子在教學中極善于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。其方法別具一格。有一天，鬼谷子給孫臏和龐涓每人一把斧頭，讓他倆上山砍柴，要求“木柴無煙，百擔有余”，并限期10天內完成。龐涓未加思索，每天砍柴不止。孫臏則經(jīng)過認真考慮后，選擇一些榆木放到一個大肚子小門的窯洞里，燒成木炭，然后用一根柏樹枝做成的扁擔，將榆木燒成的木炭擔回鬼谷洞。意為百(柏)擔有余(榆)。10天后，鬼谷子先在洞中點燃龐涓的木柴，火勢雖旺，但濃煙滾滾。接著鬼谷子又點燃孫臏的木炭，火旺且無煙。這正是鬼谷子所期望的。

果然，孫臏和龐涓學成出師后，孫臏用兵出神入化，不拘于常理。而龐涓就稍遜一籌了。

意林故事。

團團轉的毛毛蟲。

法國科學家法伯曾做過一個著名的“毛毛蟲”的試驗。

法伯把若干毛毛蟲放在一個花盆的邊緣上，首尾相接，圍成一圈，并在花盆周圍不到15厘米的地方撒了一些毛毛蟲最愛吃的松針。毛毛蟲開始一個跟著一個，繞著花盆一圈又一圈地走。一個小時過去了，一天過去了，毛毛蟲們還在不停地走呀，走呀。就這樣，毛毛蟲們走了七天七夜，終于饑餓和疲憊讓它們精疲力竭地死去了。

試驗結束后，法伯在筆記中寫下了這樣的一句話：在這么多的毛毛蟲中，其實只要有一只稍稍與眾不同，立刻便會避開死亡的命運。

毛毛蟲的行為是一種“從眾”，美國社會學家所羅門?阿希認為：人類的許多不幸，在于有33%的錯誤來自“從眾”。而從眾就是創(chuàng)新的大敵，要創(chuàng)新就得破除從眾的心理。有時候，創(chuàng)新才能生存下來。

金礦就在眼前。

一次，一家電臺邀請了一位商業(yè)奇才作嘉賓主持。人們都非常希望能聽他談談他的成功之道。不料，他只是淡淡一笑，說：“還是出道題考考大家吧。”

“某地發(fā)現(xiàn)了金礦，人們一窩蜂地擁去，然而一條大河擋住了必經(jīng)之路，是你，你會怎么辦?”人們七嘴八舌地議論起來，有人說繞道走，也有人說游過去。但是，這位商業(yè)奇才只是含笑不語，過了很久，他說：“為什么非得去淘金，為什么不可以買一條船來做航運生意?”人們愕然。他接著說：“在那樣的情況下，渡客哪怕被宰得只剩下一條短褲，也會心甘情愿的，因為前面有金礦啊!”人們?yōu)榱颂越鸲鴣?，卻沒有想到金礦就在自己面前。其實，任何事情是一樣的，只要自己稍微轉換一下思維，創(chuàng)新一下，財富就會滾滾而來。

換個角度切蘋果。

兒子驕傲地告訴父親：他在切開蘋果時發(fā)現(xiàn)蘋果里有一個五角星。疑惑不解的父親想，他怎么從來沒有見過蘋果里的五角星?當兒子把自己切開的蘋果拿給父親看時，父親驚嘆：真沒想到還能把蘋果橫著切。

切蘋果一般總是以果柄為切入點豎著落刀，一分為二。如果把它橫著放在桌上，然后攔腰切斷，就會發(fā)現(xiàn)蘋果里會有一個清晰的五角星圖案。這讓人不免感嘆，吃了這么多年蘋果，我們卻從來沒發(fā)現(xiàn)過蘋果里竟然有五角星圖案。而僅僅換一種切法，就發(fā)現(xiàn)了鮮為人知的秘密。

創(chuàng)新的源泉，實際上就是突破自我，突破常規(guī)的思維定式，不僅生活中如此，管理上也應該換個角度。

植物園的告示。

美國有個著名的植物園，里面種滿了各種珍奇名貴的花卉，每天都有大批游客前來觀賞，但時有花卉不翼而飛。為此，管理人員在植物園門前豎起了一塊告示牌：“凡檢舉偷竊花卉者獎200美元”。從這之后，植物園再未出現(xiàn)過丟失花卉的現(xiàn)象。

有好奇的游客問植物園管理人員，為何不寫成“凡偷竊花卉者罰款200美元”。管理人員回答說，如果那樣的話，只能靠我們有限的幾個人去看管;而這樣，則可調動所有的游客來參與我們的管理，而且還會讓動機不純的人產(chǎn)生一種“四處都有目光”的畏懼心理，花卉自然就更不容易丟失了。這種“變罰為獎”，“變管住人人為人人參與管理”的做法確實很妙。

高中分論點篇三

第一段：開宗明義，提出論點?；蛞?，或比喻，或排比，或簡述材料，總之，三句話即直奔主題，切忌故弄玄虛，彎起繞八，拖泥帶水。

第二段：詳例剖析，敘議結合。事實勝于雄辯，一個精當?shù)氖聦嵳摀?jù)，往往能夠有力地證明論點。只是要寫好詳例剖析殊為不易，不少學生忘記了議論文的體裁特點，敘事過于詳盡，變成了記敘文的寫法，這是應該盡力避免的。

第三段：略例排比，形成氣勢。如果說詳例是點的勾勒，那么略例就是面的鋪展。點面結合能夠形成立體感，略例以三四個為佳，若能形成古今中外的格局，則更有全面的代表性了。

第四段：正反對比，凸現(xiàn)中心。即在上面詳例剖析、略例排比的基礎上，再從反面切入，正反結合，對比鮮明，從而更加突出中心。

第五段：辨證分析，立論周全。任何理論都不過是一種假設，絕對的結論容易產(chǎn)生偏頗，因而一段辨證的分析能使立論更為嚴密周全。

第六段：聯(lián)系實際，升華主題。這一段是為了突出文章的現(xiàn)實針對性，聯(lián)系實際，解決問題，從而使主題得到進一步升華。

這種模式，可能需要較寬的知識面，但可操作性還是很強的，非常適合考場作文。它的優(yōu)勢很明顯：思路清晰，邏輯嚴密；六步模式，環(huán)環(huán)相扣，一氣呵成，無啰唆拖沓之嫌，使閱卷老師一看即明；論據(jù)充實，論證充分，有效地克服了寫議論文內容空乏的毛病。

高考優(yōu)秀作文《走出舊框框，沖破習慣勢力》（1988年全國卷）的結構：

《走出舊框框，沖破習慣勢力》結構：

第一段，追根溯源，引出習慣：千年歷史，沉重習慣。

第二段，舉例論證，習慣可變：人們習慣了“迪斯科”。

第三段，連舉三例，強調危害：愛迪生、趙王和猿人。

第四段，辨證分析，指明危害：缺乏創(chuàng)新，永遠落后。

第五段，沖破習慣？安于現(xiàn)狀？正反對比，敲響警鐘。

第六段，聯(lián)系實際，習慣沉重；呼吁沖破，煥發(fā)潛能。

此文就是六段定“乾坤”，思路清晰，層次分明，有論據(jù)，有分析，論證充分合理，克服了常見的議論文“觀點+事例=議論”的毛病,值得借鑒。

議論文的結構模式有許許多多，每一種都要學習，每一種都要掌握，對于高三學生來說，肯定是不可能的。不要什么都去訓練，否則可能什么都練不好。可從上面幾種模式中選擇一二種，反復練習，熟能生巧，一年下來，結構模式胸有成竹，考場上也就能游刃有余了。

高中分論點篇四

提到“互助”，我自然想起一句俗話：“紅花雖好，也要綠葉扶持?！薄耙粋€籬笆三個樁，一個好漢三個幫?！?/p>

生活中的確需要互助精神。在教室外的走廊里，我曾看到這樣一副情景：一個同學不小心摔倒扭傷了腳，不能動彈，另一個同學攙扶著他，艱難地把他送倒座位上，演繹出一段互助互愛的佳話，猶如一個閃光點，如同心靈的親近與撫慰。

團結互助在一定條件下是力量的源泉，也是勝利的保證。田徑場上，望著那似乎永遠也跑不到的終點，我的信心在一點點消失，步子越來越小。這時，一連串急促的聲音在耳邊響起：“加油，加油！”一個個熟悉的身影在身旁出現(xiàn)。是什么給了我力量，使我越過了那道本來在我心中可望而不可及的白線？是那鼓勵的聲音和一顆充滿愛的心，當我鼓著勇氣跑到終點時，迎來的是掌聲和歡呼聲。可見，互助的力量是無窮的。

生活中總會有些坎坷不平，總會有些挫折，當別人失意、郁悶時，你要學會聆聽，學會排解。當別人幸?？鞓窌r，你要學會默默地共享，使快樂倍增。

有道是：即使軟弱的人，團結也會給予力量。只有團結互助、團結友愛，才能把偉大的事業(yè)推向前進，創(chuàng)造碩果?；ブq如心靈的親近與撫慰，人類社會生活的各個領域應當處處閃耀團結互助的光芒。

高中分論點篇五

人要有意氣，有自己的意志和氣概，要意氣風發(fā)。人不能沒有意氣，就像傲視蒼穹的紅杉不能沒有堅固的根基，芳香四溢的鮮花不能沒有給予它自信的陽光。

人有意氣，才能有豁達的胸襟。

人有意氣，才能有千古留名，流芳百世，才能在國家危難之時挺身而出。

人有意氣，才能摧不垮，壓不倒，追求不泯，意志不衰。

意氣，是成就人生所必需的。然而，現(xiàn)實生活中缺乏意氣之人委實不少，他們在溫柔富貴鄉(xiāng)中疲軟筋骨麻木神經(jīng)，在歌舞升平中平息了壯志，在燈紅酒綠中喪失人性……凡此種種，我們要堅決反對，打擊，為構建社會主義和諧社會掃清道路。

人，要有意氣，要意氣風發(fā)。

高中分論點篇六

展信悅。

宋代《五元燈會》里有一則禪宗公案，禪師青原行談及他參禪過程有三境，懵懂無知時“看山是山，看水是水”，霧里看花時“看山不是山，看水不是水”，透徹明悟時“看山還是山，看水還是水”，這三境分別強調愿力、眼力、精力，依次展開，引人深思。

其實，讀書何嘗不是如此。我在中文系作讀書人，這三年對知識愈發(fā)虔誠，對文學愈發(fā)熱愛，對具體的知識點卻還有些模糊。但我印象最深的是，流淌在中文人骨子里的閱讀的快樂。博爾赫斯說，天堂是一座圖書館時，語氣一定沉醉而充滿希冀。而體會讀書之樂的過程，恰如參禪，讀書亦有三境。

讀書之愿力不在于增加見聞之知，而在于提高德性之知。一個人的精神發(fā)育史就是閱讀史，唯有閱讀，精神才能挺立，深切理解“再卑微的骨頭里也有江河”，學史可以鑒得失知興替，學詩可以志昂揚人靈秀，學理可以知廉恥辨是非，這些都是對生命的熔鑄和升華。古往今來，以沉潛之心甘坐冷板凳者，其愿力便是少些“卷帷望月空長嘆”的煩惱郁結，激發(fā)“為有源頭活水來”的思想活力，得到“夜來一笑寒燈下”的智慧啟迪。

其一，眼力要高，要讀經(jīng)典。如詩經(jīng)文辭灼灼，楚辭清脫婉約，古典文學作品可以培養(yǎng)我們的美學態(tài)度；莎翁的四大悲劇帶來連環(huán)跌宕的戲劇之美，卡夫卡和奧威爾以荒謬手法揭示荒誕境遇，使人在誑惑中保持清醒。其二，眼力要寬，要博覽。文學使你豐富，哲學使你深刻，如道德經(jīng)、莊子演繹道家的思辨和玄奧，提升你的思考力，《圣經(jīng)》是古希臘后西方文哲的母題，賦時光以生命；閱金經(jīng)如賞陽春白雪，讀世情小說如品人間煙火，增加修養(yǎng)且培養(yǎng)世故，習得處世的煉達手法。

首先，精力不必外假于物，而當內求于心，“茍能發(fā)憤讀書，負薪牧豕，均無不可?！惫湃酥v“攻書”，好學深思，心知其意，唯有專注和恒心，方見修養(yǎng)和樂趣。其次，不同的書有不同的讀法，不同的人有不同的習慣，讀無定式。若要尋古風孔顏之樂，怕還是要學宋代大儒朱熹的讀書訣“斂身正坐，緩視微吟，虛心涵泳，切己省察?！币詴F旻之行鑄昭昭之功。

以我微渺的學識，目前所能開列的僅止于此了。從你的實際來說，可以根據(jù)興趣和時間有所取舍。希望你通過閱讀凝煉氣質，在碎片中找尋整體，在紛亂中找尋堅持，憑借愿力、眼力和精力，思接千載，心游萬仞，讓你的所讀所思載你到彼岸樂土。

《金剛經(jīng)》里如來對須菩提說“有所說法即為謗佛，不能解我所說故，無法可說，是名說法。”同樣，我不過姑妄言之，一切皆在你心慕手追青原行的妙悟靈性中。

愿開卷得樂，青云得路。

高中分論點篇七

我喜歡茶，更喜歡品茶。人生如茶，茶如人生，品茶猶如品人生。就像普洱茶，入口苦澀，細細品嘗，就能品出它的甘甜。這不就是人生，不經(jīng)歷過失敗、挫折，怎能見到彩虹呢，只有這樣，人生才會更有意義。

記得有一次，我滿懷信心地去參加數(shù)學考試，結果因為馬馬虎虎，沒有看清楚題目而考出了最爛的成績——83分，我簡直不敢相信我的眼睛，連我的心也跟著一塊碎了。

回到家，我沉默不語地把成績交給媽媽，就跑向房間蒙頭大哭，媽媽走了過來，語重心長地對我說：“一個人遇到挫折時，不能放棄，在哪里跌倒，就要在哪兒站起來。人生如一杯茶，不細細品嘗，就不能品出茶的甘甜?！?/p>

聽了媽媽的話，我終于明白了，如果生活中沒有發(fā)生過失敗，人生就像一張白紙一樣黯淡無味，相反，當你嘗過無數(shù)次失敗的痛苦后，白紙就會被涂上絢麗的色彩，成功也再向你微微招手。

自從那天，我開始認真學習，克服困難。下一次數(shù)學考試，我終于考出了優(yōu)秀的成績——98分，我是多么開心呀，如果沒有“茶”的相助，或許我不能迎刃而解許多難題，不能取得這么好的成績。

人生如茶，茶如人生。人的一生可以多姿多彩，也可平淡無奇，而這一切，又都是掌握在自己的手上，所以，不要害怕失敗，不要害怕挫折，大膽地去嘗試吧，在哪里跌倒，就從哪里站起來便是了。

貧窮是一筆財富。

真正從貧窮中找到自信而獲得發(fā)展的人是會明白這句話的深刻含義的，因為他們知道是貧窮給了自己無盡的財富。我就是窮人隊伍中的一員，雖然自己離成功還很遙遠，但當重新回望走過的路時卻感受到了貧窮帶來的富足。

貧窮讓我懂得了生存的重要和艱難，為了活下去就得付出比別人更多的努力;貧窮讓我經(jīng)歷了各種困苦的磨練，鍛造了我極強的適應能力。對于白眼、饑寒、孤寂和失落，都有了很強的抵抗性，如今再次面對它們時自己完全可以一笑而過，只當過往的煙云;貧窮將我從無助的寒潭中帶到友誼和關愛的篝火旁，即使在寒冬也可以感受到陣陣春暖;貧窮給了我一股無窮的動力，每天我用它來追尋成功;貧窮使我讀懂了知識和智慧遠比黃金和寶石重要，只有他們才能開啟成功之門……難道這些用金錢能買得到嗎?我想上帝是公平的，他給了我物質上的貧窮卻帶給了我精神思想上的富有。

偉大的林肯總統(tǒng)小時候連算術書都買不起;從小在貧困家庭中長大的拿破倫成了叱咤風云的一代名將;偉大的發(fā)明家諾貝爾從小身體虛弱，家里很貧窮……假如他們出生在豪門，也許他們的名字就無法名垂千古了。我想正是因為貧窮促使他們不斷改造自己，最終取得成功。貧窮給了他們很多看起來悲慘但最終卻是美好的東西。

曾經(jīng)在一本雜志上看到一位貧困生寫的這樣一段話：貧窮但卻自信樂觀，即使在最陰暗的角落走路，心也要向著光明，時時發(fā)現(xiàn)陽光的溫暖和燦爛。貧困生如果僅寄希望于外界的補助來擺脫困境，那只能導致貧困一生，而一個一無所有的人，只要擁有了自信、勤奮和真誠，最終將無所不有。我曾經(jīng)一度為這段話觸動過并作了深刻地思考，想必這是“人窮志不窮”的最好引證了。

貧窮是一筆財富!我要慢慢體會它。

議論文中的記敘,通常叫做事例。這一個稱謂雖不太準確,但在議論文閱讀和寫作中卻是不可逾越的坎,是學生議論文閱讀和寫作出現(xiàn)問題較多的地方。...

議論文寫作是提高學生語言表達能力的一種重要手段，嚴密的邏輯性和良好的連貫性是它的重要特征，而議論文銜接的優(yōu)劣是議論文邏輯嚴密性和語句連貫性的一個評判標準。...

高中分論點篇八

這是非常典范的議論文結構模式，許多名篇都是采用這種模式的，例如《理想的階梯》《說“勤”》《談骨氣》等等。

下面是《說“勤”》的結構提綱：

中心論點：“俗話說：‘一勤天下無難事。’唐代文學家韓愈說：‘業(yè)精于勤。’學業(yè)的精深造詣來源于勤?！?/p>

分論點一：勤出成果。

分論點二：勤出智慧。

這種模式最適合高考考場快速成文，也是最簡單易學的，因此，可以把它當作重中之重來訓練。論點一定要用一句或幾句話明確地表述出來。其次，還要注意將論點放在恰當、醒目的位置。

中心論點一般放在第一段的末尾，如果句子比較長，還可以單獨放一段（第二段）；分論點一般放在每一段的開頭。

1、一篇議論文至少要有兩個分論點，最好有三到四個。

2、分論點的語言要精練，一般控制在15字內。

3、分論點的表述要盡量緊扣話題的關鍵字眼，以保證每一段都扣題。

4、幾個分論點應盡量圍繞“是什么”“為什么”“怎么樣”這三個問題，可以重點解決其中一個問題。

高中分論點篇九

星星在夜晚充分地放射出自己的光芒，生怕夜晚走了；花兒在陽光下盡情地綻放自己，生怕太陽公公瞧不見她的美；而大樹也在沖著農民伯伯展示他那又高又壯的身材。他們都在自信地展示自己。而我卻與之相反。

“你不愛學習，天天只顧玩?！毙W時，姐姐總是這么說我。沒錯，是的，我小學就是這樣混過來的，整天不求上進，游手好閑，也不參加任何活動。然而不知從何時開始，我已忘卻了這種感覺，只是模糊地記得我姐在我讀初中時說的幾句話：“初中了，你什么時候才能長大，什么時候才能付出努力，我當年要是有人督促我，我就不會淪落到這個地步，我只是不想讓你走我的后路。我呢，對你的要求不高，學校有什么活動一定要參加，就你這個膽子不鍛煉一下怎么行？而且還要每天背五十個單詞?！蔽以诩依镉绕渑挛医憬悖运f的話，我都是照做的。

之后不久，學校舉行了演講比賽。我毫不猶豫地參加了。在準備過程中，我一直想起姐姐對我說的話“要鍛煉自己，要鍛煉自己?！笨烧娴搅爽F(xiàn)場時，我竟慌了。姐姐說過的話全都拋之腦后了。結果可想而知，我的演講極為糟糕。這一直都是我心中的一個遺憾。

而在去年的時候，我姐也參加了一次大型的活動。她的觀眾是我的幾倍，而我姐在舞臺上盡情地展示出她所有的魅力。最后她取得了一等獎。

我姐如此的優(yōu)秀，而我竟如此的落后，是我不配做我姐的妹妹嗎？不行，我要超越我姐，在此后的活動中，我一定要展示出最完美的自己。

我相信只要緊緊抓住每一次機會，亮出自己，一點點積累信心，就一定會有成功的那一天。

高中分論點篇十

國旗下的講話。

分論點。

中華共和國國旗下講話。

分論點。

1、中華共和國的國歌。

國旗下的講話。

國旗下講話。

主持人：中華共和國國歌。

國旗下講話。

我是中國人。

國旗下講話。

國旗下講話。

國禮主題。

國旗下講話。

開篇點題。

主持人：中華共和國的國歌是中華共和國國歌，國歌主題是《我是中國人》。

國旗下講話。

國禮主題講話。

中華共和國國歌。

國歌的講話主要講話內容為《我是中華共和國國歌》。

國禮主題講話。

國旗下講話。

開篇點題。

開篇點題。

結尾點題。

國旗下講話。

主持人：中華共和國國旗下講話，國禮主題講話。

分論點。

中華共和國國旗下講話，國旗下的講話內容為《我是中國人》。

主持人。

中華共和國國旗下講話。

開篇點題。

主持人：中華共和國國歌是我們中華共和國國歌，國旗下的講話主題是《我是中國人》。

主持人。

主持人：今天的主題，國旗下講話，主題。

國旗下講話。

國旗下講話。

主持人。

主持人：這次主題是國旗下講話，講話的內容是《我是中華共和國國旗下講話》。

主持人：這次主題，國旗下講話的主題是《我是中華共和國國旗下講話》。

主持人。

主持人。

主持人：中華共和國的國歌。

主持人。

主持人：中華共和國的國旗。

主持人。

主持人。

主持人。

主持人。

主持人。

主持人：中華共和國國旗下的講話主題是《我是中華共和國國旗下。

高中分論點篇十一

所謂的這份畏懼，不是謹小慎微，畏畏縮縮，這份畏懼應是如履薄冰的冷靜，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的體察，小心翼翼的戒懼，如負泰山的責任，這份畏懼更多的應是一種敬畏，一種發(fā)自內心的、對外界人和事的敬重。人曰：無知者無畏。過分的無畏其實源自無知，如果能感知卻仍無所畏懼，那么其本質就是愚昧了。

人應畏懼自然。自然中有太多的精華值得人類去汲取，又有太多的哲理值得人們去挖掘和探究?！盀貘B反哺”“春去秋來”“落花流水”，大自然猶如一位襟懷博大的老者，又似一位學識淵博的導師，這樣的大自然難道不值得我們畏懼嗎?因為這份畏懼，我們才有了保護自然、節(jié)約資源的國策，才有了“科學發(fā)展觀”，才有了和諧社會的思想構建。

人應畏懼對手。也許會有人質疑：畏懼豈不是膽怯嗎?豈不會不戰(zhàn)而敗嗎?非也，所謂的畏懼對手，應是正視對手的實力，不盲目自大，目中無人;面對對手，我們應多一絲畏懼，從而更客觀地進行優(yōu)劣分析。敬畏對手，會使我們少一份驕傲，多一份謹慎，多一些取勝的機會。

畏懼是一種智慧，一門藝術，畏懼是一份“可遠觀而不可褻玩”的莊嚴。人的一生，與歷史長河相比就是一瞬，倘若在這一瞬能恪守畏懼的情懷，我們便能擁有明凈的心靈，心存畏懼，你絕不會因此而卑微，反而在困難與對手面前變得更加強大。

那么，就讓我們每個人都心存一份敬畏吧!

高中分論點篇十二

清代學家顧炎武曾經(jīng)說：“讀書同大意，立志冠清流?！敝袊鴤ゴ髿v史角色^v^也曾說：“為中華之崛起而讀書”。今天我也想談談讀書。

我相信，讀好書，體驗清流墨香，感受清流人生，走清流人生。

好書能讓我們過清流的生活。從周敦頤的“出淤泥而不染”到王冕的感慨“不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤”，讓我尋找到了好書的味道，讓我們立志讀好書。從書中我明白了，過清流的生活是一種品質、一種涵養(yǎng)、一種文化。清流生活，既是一種人生態(tài)度，也是一種人生價值。正因如此，我開始立志，立志讀好書，立志過清流生活。

好書能讓我們沉浸在墨香之中。拿起一本書，貼近書本，那是一股強烈的墨香。其實，那股香更是讀書留下的樂趣。我們總說：“贈人玫瑰，手有余香?！倍以跁邪l(fā)現(xiàn)的是：讀一本好書，心留墨香感染著我，讓我在淡淡的含著清流氣息的墨香里，流連忘返，心曠神怡。

好書能讓我們感受到生活的樂趣。一本本小小的書籍，陪著我，陪我感受做人的本色，做人的本真，和做人的本來，讓我一步一步邁上清流生活的門檻，讓我在清流里感受生活的樂趣。

讀一生的書，走一生的清流，也因為熱愛讀書所以我熱愛上了學習，我將攜一本書，慢慢在人生的清流之路上感受樂趣。

讀書讓我更相信清流，讀書讓我不忘本來，讀書讓我體驗墨香。讀好書，愛生活，尋清流。靜下心來，持一本好書，端一杯咖啡，慢慢品味書中的樂趣，慢慢感受墨香，慢慢走上人生的清流生活。

讀書通大意，立志冠清流。