比武班申請書簡短 武術班申請書(七篇)

無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

推薦比武班申請書簡短一

大家上午好！今天迎來了難得的好天氣，我們聚在一起舉行濟東物業(yè)單身公寓服務中心首屆崗位技術比武，經(jīng)過一個多月的籌備和練兵，今天正式開幕了！

首先，我謹代表單身公寓服務中心全體干部職工，向在百忙之中到場宋主任及各位領導和參賽職工，表示最衷心的感謝和熱烈歡迎！

同志們，此次技術比武活動得到了濟東物業(yè)各級領導的大力支持和幫助，讓我們再次以熱烈的掌聲，對單身公寓服務中心關注、關心和關愛的濟東物業(yè)服務中心各級領導表示誠摯的感謝！

同志們，開展技術比武活動是加快建設專業(yè)化、技能化高素質員工隊伍的有效途徑，是開展“強教育、嚴培訓、提素質”活動的深入，是保障濟東物業(yè)服務中心高效跨越發(fā)展，全面提升職工綜合素質和履責能力的有效途徑；同時，也是濟東物業(yè)服務中心各級領導對單身公寓服務中心標準化公寓樓服務水平的一次大檢閱，更是同志們銳意進取、奮發(fā)向上、挖潛技能、勇于拼搏、展示技能的一次大好機會。

面對濟東物業(yè)服務中心大跨越發(fā)展的關鍵時期，我們不但要培養(yǎng)良好的職業(yè)素質，樹立正確的崗位責任感，培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德，更要練就高超的職業(yè)崗位操作技能，為濟東物業(yè)服務中心的跨越發(fā)展做出我們應有的貢獻！

同志們，號角已經(jīng)吹響，大幕即將拉開，盡情的綻放你們的風采，展現(xiàn)出你們的激情，拿出你們的斗志，盡情地享受技術大比武！

最后，預祝濟東物業(yè)服務中心單身公寓服務中心首屆技術比武活動取得圓滿成功！

謝謝大家！

推薦比武班申請書簡短二

很榮幸能參加今年5月份全市小學學教師“大比武”的活動，我做為一名語文學科的參賽教師，能在我縣我校參加此項活動更深感榮幸。教學大比武活動，為老師提供了一個相互啟發(fā)，相互學習的平臺，也為我們搭建了一個展示自我的舞臺，展示了老師們的精神風貌。作為我個人而言，我感到通過這幾輪的比教學活動，讓我受益匪淺。從接到通知到比賽開始不到半月的時間里，真的是想把自己的全部能力都挖掘出來，只恨自己平時積累的太少，也覺得自己身上負擔很重。比賽過后，品味這期間的種種，收獲頗多，感慨頗多。

此項比賽共分三項：粉筆字、技能展示、課堂教學。

粉筆字：說起粉筆字還要感謝師范學校對每一位學生基本功的嚴格要求，粉筆字是每個學生的必修課，幾年堅持下來還是有收獲的，在工作中就更感覺到它的重要性，教師的粉筆字就是學生的模仿的榜樣，將影響著學生的一生。在本次比賽中的抽到的題目是板書古詩《靜夜思》，我認真的書寫每一個筆畫、每一個字，板面布局合理，整體效果個人比較滿意。

技能展示：為了結合語文學科的特點，我以《美麗的小興安嶺》一課為例，改編了一首兒童歌曲，用簡筆畫展現(xiàn)了小興安嶺的美麗四季，最后結合圖片有感情的朗讀課文。

課堂教學：我講的是五年級下冊第9課《桃花心木》，課堂教學按預期計劃完成。在與領導研究探討教學設計的過程中學到許多業(yè)務知識，提高了自己的業(yè)務能力和語文課堂的教學能力，對以后的教學起到了很大的作用。

從整個參賽的過程中，我深深的感受到“活到老，學到老”。不管什么時候都要不斷地學習，不斷地“充電”，讓自己在業(yè)務、能力等方面都有所提高，所以我把這次的參賽活動當成了一次實踐的鍛煉，更當成了一次難得的學習機會。

總之，我經(jīng)歷了這次歷練，找到了差距和今后的奮斗目標。這次的參賽，使我增長了知識，拓寬了視野，還獲得了一次親身的實踐體驗。讓我明白了：要想成為一名優(yōu)秀的小學語文教師，要在各個方面都積極進取，得到全方位的發(fā)展和鍛煉。我想古人的一句名言“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”將時刻提醒我以后要勤勉、努力、奮斗、進取。只有在競爭中認識自己，才能促使自己不斷成長，從而充實自己，提升自己。

最后，從參賽中一路走來的，共同體味著辛苦和難忘的應該還有我們的評委老師和學校的領導、同事。真該感謝教育局組織了這樣一次獨特的比賽;真該慶幸學校領導給我這次學習的機會，讓我成為這24名參賽選手中的一員;也該感謝同事們對我的信任、支持和幫助。許多事只有親身經(jīng)歷過才知道原委，許多事只有參與了才懂得珍惜。此時我想說：有挑戰(zhàn)才有動力，有付出才有收獲。

推薦比武班申請書簡短三

十月份是學校的教學比武活動月，各位教師給大家展現(xiàn)了一趟趟精彩生動的課堂。這次教研活動的開展給我的教學帶來了很大的啟示和幫助。

聽了很多堂精彩的課堂現(xiàn)場教學，還有經(jīng)驗豐富的教師的點評，深有感觸。課堂教學是一個雙邊活動過程，應營造一個寬松和諧、興趣盎然的學習氛圍。教與學必須有一個和諧課堂步驟，形成一個完整的教學步驟來實施素質教育，使學生學得積極主動，真正成為課堂學習的主人，達到有效教學，創(chuàng)設情境，形成問題，使學生愿學。我覺得教師在課堂教學過程中要切實作到有效兩個字應該至少要做好以下幾個方面：

1、以學生為本。做到以學生學習為主，設計有效的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣。

2、認真研究教材。吃透教材是教師進行有效課堂教學的立足點。除了教學的重點，難點的把握，教師還應該考慮到教材的重組與延伸。備課不僅是備教材還應該是備學生，制定明確的教學目標。而啟智學生就要提醒我們這些教師要注意實施分層教學，因材施教。

3、仔細推敲教學方法。隨著網(wǎng)絡的的普及，教師可以利用的資源是越來越多了，教師交流教學方法的渠道也是越來越廣，我們可以發(fā)現(xiàn)相同的教學內容往往有多種不同的教學方法，如何選擇適合自己班級學生的教學方式在教學中有著舉足輕重的地位。

4、有針對性的設計課堂練習。學生吸收知識第一印象往往十分重要，而教師在課堂上設計的聽說讀寫各式練習情況往往往直接影響著學生課后練習的正確率。

5、制造寬松融洽的課堂氛圍，良好的心態(tài)更加有利于學生投入的學習，提高學習的效率。

所以為了做一個好教師，一個能被學生認同的好教師真是太不容易了，首先要把教室布置在教學環(huán)境中，這樣學生才能進入專心的學習狀態(tài)；在課堂上要建立民主與規(guī)范，既不能把課堂管死，又不能讓課堂太活躍，影響了課堂紀律。但是課堂的學習行為規(guī)范必須要明確，要說到做到，然后還要對學生付出真誠的關愛，哪怕是一個動作，一個眼神，都不要去傷害學生。

我們既要承認激勵賞識教育的正面作用，也要承認它存在著一定的局限性，這才是科學的發(fā)展觀。當然懲戒要以尊重學生的人格為前提，批評時在方式上要含蓄、委婉、注意語氣，講究“度”。我們教師只有做到了這些，才能被學生認可、接受，那么就不會再有教不好的學生了。

推薦比武班申請書簡短四

何場小學

教師大比武活動工作總結

為提高教師的整體素質，促進教師專業(yè)化發(fā)展，落實素質教育，推進課程改革，全面提高教育教學質量，本學年我們學校進一步將教師大比武活動推向深入，經(jīng)過多渠道、多角度地全面分析，面對當前課堂教學中出現(xiàn)的“耗時低效”現(xiàn)象，我們學校在今年初提出了“依托教師大比武，提高課堂教學實效性”的研究主題，把“提高課堂教學實效性的實驗與研究，追求有序、有趣、有效的優(yōu)化高效的課堂”作為我們學校本學年的工作重點。圍繞課程改革的核心理念“以學生發(fā)展為本”、“師生在教育中共同成長”，“全面提高學生的綜合素質”，“為學生終身可持續(xù)發(fā)展奠定基礎”，進一步提高教師的研究能力，促進教師專業(yè)化發(fā)展，從而促進教師的專業(yè)成長和學生的全面發(fā)展。在教師扎實練兵的基礎上，組織各項評比、競賽活動，以賽促練，以賽促學，使教師練就扎實的基本功，，推動課改實驗向縱深發(fā)展。

。

嚴格執(zhí)行學校教學常規(guī)管理規(guī)定，嚴格執(zhí)行課程計劃，科學地安排好每一節(jié)課的內容。在教師中不斷強化“教學質量就是學校生命”的意識，堅持把教學質量擺在突出地位。

個人備課與集體備課相結合。個人備課分層次，青年教師和骨干教師采用的分層教案，進行不同要求地設計管理。集體備課論壇化，主備人與同學年的教師、學年主管領導之間要有互動，要有互補，從而達到備課的全員參與，做到備課的精確、有效。

要求教師營造“低負高效”的課堂，實現(xiàn)“五自主”，即學生自主發(fā)現(xiàn)問題、自主提出問題、自主思考問題、自主小組合作解決問題、自主應用。課堂教學中做到：方法讓學生去尋找，教師只是引導；規(guī)律讓學生去發(fā)現(xiàn)，教師只是點撥；結論讓學生去概括，教師只是疏理；公式讓學生去推導，教師只是啟發(fā)；思路讓學生去探求，教師只是參與合作；推理讓學生去講解，教師只是組織；知識讓學生去應用體驗，教師只是設計。

教師的反思能力利于促進教學的成功，不斷地對自己的教學目標、課堂組織管理過程、教學內容的建構與重組、教學言語的溝通、學生評價的得失等進行及時反思，不斷地跟自己過不去，斷地給自己出難題，不斷地檢查自己的工作，才能不斷地超越自己、完善自己，提升自己。

以教學展示活動為舞臺，為青年骨干教師搭建成長的舞臺。我校的教師大比武教學展示活動以學年組、學科組為團隊，統(tǒng)一授課時間和授課地點，由一人上課，并且全組教師共同參與研討，共同反思授課教師的教學情況。各科教師采用二人一組的教學跟進課，即三人上同一內容的課，后者要借簽前者把課堂教學加以改進，也就是采用先由青年教師上研究課，再由骨干教師上改進課。改變了原來單獨由學校領導進行評課，為學科組或學年組教師共同評課、共同反思，把課堂教學的實效性做得扎實有效。在課后的研討交流中，先由授課教師自己進行反

思，再由教學領導和學年組、學科組的教師進行質疑性反思與評課，可以提出自己在教學設計時遇到哪些困惑，最后再由大家共同探討出本節(jié)課或此類課程在今后的教學中應如何把握重難點，又應當采用什么樣的科學方式突破教學的重難點等等有針對性、有價值的問題及解決的辦法，使得每一位教師在上課、聽課、評課之后都有所收獲，都有所思考，也都有所提高。最后的示范課真是達到了表率和榜樣的作用，兩輪的反思與促進達到了對課堂教學的完善。

我校以“教學展示活動”為核心，深入開展了各種賽課活動，進一步把大比武活動推向深入。此次活動以學年組、學科組為單位，每個團隊高度重視，精心籌劃，積極參與，分別以集體備課、課例研討、教師論壇、主題研討等為活動形式，進行集中展示?；顒又校粌H展示了每位教師扎實的教學基本功和教研能力，更展示了每個團隊的集體智慧和協(xié)作精神，為每位教師提供了展示、學習、交流的平臺，激發(fā)了每一位教師的潛能，將教師大比武活動推向了一個新的高潮。

在這次的大比武活動中，我校以學科組為單位，以說課，講課，評課等多個方面的活動為活動形式，每個小組先定出3-5位評委，民主的對所有教師的幾項活動進行打分，從而評選出我校的各科的教學標兵。通過評優(yōu)表模帶動了廣大的教師的工作積極性。

綜上所述，此次的教師大比武取得了及其理想的效果，為我校的教學騰飛做出推波助瀾的作用，也為提高我校教師教學基本功起到了至關重要的作用。

推薦比武班申請書簡短五

為了激發(fā)職工學技術，比技能的熱情，提升職工業(yè)務技能，幫助職工崗位成才，在青工中營造出學技術的良好氛圍，公司在年初制定了職工技術比武實施方案。2017年化工操作人員技能競賽(決賽)于7月5日在公司進行。此次競賽主要采用筆試方式，統(tǒng)一答卷后進行閱卷評比?，F(xiàn)將化工操作人員技能競賽情況總結如下:

按照《2017年化工操作人員技能競賽實施方案》，競賽堅持以賽促訓的原則，通過此次競賽，進一步加強崗位基本功訓練，穩(wěn)步提升員工基本素質；堅持客觀公正的原則，嚴密組織，認真實施，保證競賽活動的各個環(huán)節(jié)做到公平、公正、，真實反映參賽選手的綜合素質；堅持突出實際的原則，將崗位實際應急操作技能的相關知識要點和風險識別難點作為本次競賽的核心內容，突出參賽選手對崗位實際應急處置操作能力和風險識別能力的檢驗。本次競賽選手以分廠各操作工為主，競賽內容以應急操作卡和單項操作卡為主。競賽分為初賽和決賽兩個階段進行。初賽由各個分廠自行組織，所有班組崗位操作人員參加，分廠根據(jù)初賽結果推薦10名選手參加決賽。決賽由公司生產(chǎn)部組織，決賽內容以應急操作卡為主進行筆試，參賽選手在兩小時內，完成筆試內容，滿分為100分。競賽期間無舞弊行為，考場紀律嚴格，競賽結果公正公平。

此次競賽芳烴廠上報10名選手參賽，實到10人參賽；儲運廠上報10名選手參賽，實到10人參賽；碳九樹脂廠上報10名選手參賽，實到9人參賽，一人有特殊原因請假；碳五樹脂廠上報10名選手參賽，實到9人參賽，一人棄考。

芳烴廠最高分，最低分，及格率；儲運廠最高分，最低分，及格率；碳九樹脂廠最高分，最低分，及格率；碳五樹脂廠最高分，最低分，及格率。

員工對技能競賽在思想上沒有一個正確的認識。在社會主義市場經(jīng)濟條件下，企業(yè)要想生存和發(fā)展，在激烈的市場競爭中立于不敗之地，關鍵是要擁有一流的人才，尤其是出色的高技能技術工人。因此，企業(yè)要不斷通過崗位練兵和技術培訓，提高工人的專業(yè)技術素質和技能素質，從而更好地為企業(yè)服務。實踐證明，技能競賽是深化崗位練兵的有效手段，是加快工人崗位成才的催化劑。技能競賽能直接或間接地為企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營服務，通過開展廣泛的崗位練兵和技能競賽活動，職工的專業(yè)技術和技能素質都會得到不同程度的提高，工作態(tài)度得到了端正，勞動積極性空前高漲，從而能以更高的熱情和更精良的技術、技能投入到生產(chǎn)實踐中去。各單位在確定參加技術比武決賽的選手名單時，也都注意將專業(yè)技能、工作表現(xiàn)好的技術尖子推薦出來參賽，這無疑更鼓勵了職工去搞好本職工作、注重技術學習。如果一個單位在學習和工作上形成了比、學、趕、幫、超的熱潮，那么這個單位職工的精神面貌必然煥然一新，各方面的工作必將有新的起色，單位的工作風氣也會隨之好轉，這無疑促進了單位的精神文明建設。而良好的學習、工作、比武競技的氛圍，反過來又更會促使職工學技術、干工作，從而走上良性循環(huán)的軌道。技能競賽對企業(yè)的作用是全方位的，影響是十分深遠的。隨著企業(yè)對技能競賽活動認識的深入和巨大作用的了解，技能競賽必將在培養(yǎng)人才、轉變觀念、搞好企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營等方面發(fā)揮越來越重大的作用。

推薦比武班申請書簡短六

為了提升公司義務消防隊的滅火救援實戰(zhàn)能力，推動公司消防工作和消防比武競賽順利開展，展示員工的團隊精神和應急求援能力，制定本方案。

20xx年8月23日早上9：00整。

南國西匯城市廣場

沃爾瑪20xx店

公司所屬義務消防隊成員

分為2只參賽隊（勝利隊、精英隊）口號：，每隊7人，每個參賽隊需有1名女性隊員。

各分區(qū)（鮮食、食超、非食、后區(qū)、前臺）安排（促銷員、員工共計30人）的啦啦隊，

裁判長：

裁判：

工作人員：

總指揮：

主持人：

場地指揮（發(fā)口令）：負責發(fā)布比賽“開始”口令。

張鵬負責

記分：在裁判長給出分數(shù)后負責給記分牌翻分和統(tǒng)計分數(shù)。

肖鵬負責

點火：負責點燃比賽火源。

記時：負責統(tǒng)計參賽隊員比賽用時。

劉瑩、

比賽現(xiàn)場安全維護：負責比賽區(qū)域的安全，并及時的疏導來往人群，確保比賽區(qū)域的安全。

安全救護：負責意外情況下的救護工作，備好1個醫(yī)藥箱。夏萍負責

器材、燃火用具、桌椅的搬運：負責器材的搬出和搬回。

比賽現(xiàn)場布置：橫幅的懸掛，評委臺的布置

促銷部同事協(xié)助完成

器材、燃火用具看護：負責器材安全，確保無丟失。

器材、燃火用具準備：

1、器具：

（1）干粉滅火器10瓶

（2）滅火毯2個

（3）水帶(6盤)

（4）槍頭2個

（5）點火棍2只，打火機2個。

（6）足夠的木材和汽油或柴油：（備注：汽油、柴油存放時一定要注意安全。）

（7）沙袋2包

2、每隊派7人（包括1名女隊員）參加比賽。每項比賽安排不同的隊員參加。

比賽項目：

1、單人50米干粉滅火器滅火。

2、雙人二盤水帶連接滅火。

3、單人50米救援比賽。

4、雙人滅火毯滅火。

5、單人50米火場逃生。

比賽程序

第1項比賽：每隊安排1名隊員參賽在起跑線上，提起滅火器跑到10米處進行實戰(zhàn)滅火，火滅后提起空瓶滅火器返回起點。

第2項比賽：每隊安排2名隊員參賽，2名隊員站在起點，聽到“開始”口令后，1名隊員先甩開一盤水帶，將1個接口連接在分水器上，另1名隊員攜帶第二盤水帶在跑動中甩開第二盤水帶，連接好第一盤水帶的另一個接口，抓住第二盤水帶的另一個接口邊跑邊將槍接上，操作完畢后沖出終點喊“好”。

第3項比賽：每隊安排1名隊員參賽在起跑線上，聽到“開始”口令后，隊員將25公斤沙袋（模擬傷員）背起迅速沖到終點，并將沙袋（模擬傷員）放到指定存放處。

第4項比賽：每隊安排2名隊員參賽，2名隊員站在起點，聽到“開始”口令后，2名隊員迅速沖到火源處，2人配合將大火撲滅。

第5項比賽：每隊安排1名隊員參賽，參賽隊員站在起點，聽到“開始”口令后，首先用濕毛巾捂住口鼻并匍匐穿越一段障礙物后，起身彎腰并用濕毛巾捂住口鼻沖出終點。

4、比賽規(guī)則

（1）在“開始”口令前參賽隊有一名隊員提前跑出者扣3分員，兩名隊員提前跑出者扣6分。

（3）滅火的部位，風向、距離不正確及使用過程中不規(guī)范每項扣2分；滅火未完全撲滅（返回后復燃）扣3分；

（4）水帶、分水器接口脫口、卡口的計0分。

1、凡參加比賽的隊員統(tǒng)一著工作服，穿工鞋、聽從組委會統(tǒng)一指揮，服從裁判的裁決；

2、各領隊，必須組織身體健康的運動員參加比賽，以防意外事故發(fā)生；

3、運動員在奔跑中，以防摔倒，提滅火器滅火時，要防止器材摔落傷人；

4、在滅火實戰(zhàn)中，要正確使用滅火器材，注意滅火的距離、風向、滅火器噴口不能對人，以防傷人；

5、各參賽隊必須樹立：“友誼第一，比賽第二”的思想，在比賽過程中不要發(fā)生任何不利于團結的行為。

推薦比武班申請書簡短七

為全面貫徹落實省委農(nóng)村工作領導小組（省實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略領導小組）《關于開展鄉(xiāng)村振興“崗位大練兵、業(yè)務大比武”活動的通知》（x農(nóng)領發(fā)〔20xx〕10號）精神，根據(jù)市委農(nóng)村工作領導小組（市實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略領導小組）《關于印發(fā)〈xx市開展鄉(xiāng)村振興“崗位大練兵、業(yè)務大比武”活動的實施方案〉的通知》（x農(nóng)領發(fā)〔20xx〕3號）要求，結合我縣實際，制定本實施方案。

深入貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中、五中全會及關于鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接的重要講話和指示精神，全面落實中央和省、市工作要求，緊密結合黨史的學習教育“我為群眾辦實事”實踐活動，堅持“四個不摘”，壓實各方責任、加強部門聯(lián)動、強化組織保障，有力推進脫貧攻堅和鄉(xiāng)村振興制度銜接、政策銜接、工作銜接，全面提升基層干部政策水平和工作能力，切實提高群眾的政策知曉率和工作滿意度，不斷鞏固拓展脫貧攻堅成果，加快推進鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)、人才、文化、生態(tài)、組織等全面振興，實現(xiàn)更寬領域、更高層次的發(fā)展，為全面實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略目標奠定堅實基礎。

開展鄉(xiāng)村振興“崗位大練兵、業(yè)務大比武”活動，堅持以“小切口”推動“大革命”。旨在掀起大學習、大宣講、大培訓熱潮，提升基層干部政策水平和“既要會干也要會說”的能力，充分發(fā)揮農(nóng)村基層黨組織領導作用，通過用身邊的組織和個人，為身邊的'人做身邊的事，不斷提高農(nóng)民群眾政策知曉率和工作滿意度，為鞏固拓展脫貧攻堅成果、全面推進鄉(xiāng)村振興提供堅強的基層保證和組織保證。

緊緊圍繞鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接，落實動態(tài)監(jiān)測幫扶措施，接續(xù)推進產(chǎn)業(yè)發(fā)展、促進務工就業(yè)，實施鄉(xiāng)村建設行動，開展留守老人婦女兒童和特困群眾關愛服務等練兵比武。練兵比武按照村對村、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）對鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）等方式開展，可通過宣講、演講、討論、問答等多種行之有效的形式進行。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)也可結合各自實際創(chuàng)新方式方法。

村內練。由村支部書記、村委會主任、第一書記、鄉(xiāng)鎮(zhèn)包村干部和駐村幫扶干部帶頭組織參與，通過立足崗位履職、站在現(xiàn)場破題、組織會議謀劃、深入群眾宣傳等方式開展廣泛練兵。

鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）內比。由鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織，以行政村為單位，村與村之間開展村支部書記、村委會主任、第一書記、鄉(xiāng)鎮(zhèn)包村干部和駐村幫扶干部練兵比武。

縣內賽。組織鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間開展鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記、鄉(xiāng)鎮(zhèn)長以及村支部書記、村委會主任、第一書記、鄉(xiāng)鎮(zhèn)包村干部和駐村幫扶干部練兵比武。

活動時間為20xx年9月至20xx年2月，為期半年。具體時間任務如下：

第一階段：20xx年9月10日至10月31日

（一）開展專題學習。由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、政府安排，采取召開會議集中領學、制定計劃自主學習相結合的方式，組織鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部、村干部、第一書記、駐村幫扶干部圍繞國家、省、市關于鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接的政策要求、防貧動態(tài)監(jiān)測幫扶機制、“兩不愁三保障”及飲水安全基本政策標準、產(chǎn)業(yè)就業(yè)主要政策措施、兜底保障最新政策標準、鄉(xiāng)村建設政策任務等內容深入開展學習。

（二）組織專題培訓?？h委組織部、縣委黨校、縣農(nóng)業(yè)農(nóng)村局（縣鄉(xiāng)村振興局）牽頭，舉辦xx縣駐村工作隊員和鄉(xiāng)村干部學習貫徹鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接專題培訓班，對全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記、鄉(xiāng)鎮(zhèn)長、村支部書記、村委會主任、第一書記和駐村幫扶干部，重點圍繞鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接、防貧監(jiān)測幫扶、鄉(xiāng)村建設、“五大振興”等內容開展全員培訓。同時，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)根據(jù)各自工作實際開展研討交流。

（三）開展宣講活動?？h委宣傳部牽頭，縣委黨校、縣農(nóng)業(yè)農(nóng)村局及相關行業(yè)部門配合，成立由行業(yè)部門業(yè)務骨干、社會先進典型代表等組成的縣委宣講團，圍繞鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接主要政策精神、脫貧攻堅和鄉(xiāng)村振興先進典型事跡等，深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村社開展互動化、通俗化的宣講活動，推動相關政策深入群眾、深入人心。

（四）開展隱患排查?？h委農(nóng)村工作領導小組（縣實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略領導小組）辦公室組織各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和相關行業(yè)部門單位在全縣范圍內集中開展鞏固拓展脫貧攻堅成果“大排查”工作。重點關注因安全生產(chǎn)、交通事故等意外變故造成生活困難的家庭以及農(nóng)村留守老人、留守婦女、留守兒童、特困群體等，按照逐村社、逐人員“全覆蓋、地毯式、無遺漏”排查的原則，緊盯產(chǎn)業(yè)幫扶、就業(yè)幫扶、基本醫(yī)療、義務教育、住房安全、飲水安全、兜底保障、易地搬遷后續(xù)扶持、防止返貧監(jiān)測和幫扶工作、財政投入保障、駐村幫扶與基層組織、生態(tài)護林員、小額信貸、基礎條件改善、人居環(huán)境整治等方面內容，發(fā)現(xiàn)問題，補齊短板弱項，提升工作質量，堅決守住防止規(guī)模性返貧的底線。

第二階段：20xx年11月1日至20xx年11月30日

（一）開展村內“練”。鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織各村在先期開展“學、訓、講、查”活動的基礎上，在村內開展“站在地頭看村情、走進農(nóng)戶講政策、集中討論話發(fā)展、爭先比優(yōu)樹典型”活動，做到“點”“面”“線”相結合，練就理論聯(lián)系實際工作的真功夫。

1、站在地頭看村情。鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記、鄉(xiāng)鎮(zhèn)長要帶頭進行調查研究，與村支部書記、村委會主任、第一書記、鄉(xiāng)鎮(zhèn)包村干部和駐村幫扶干部一起深入村社、田間地頭，進一步了解掌握全村基本情況，包括人文地理、經(jīng)濟發(fā)展、優(yōu)勢短板、遠景未來等。

2、走進農(nóng)戶講政策。鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記、鄉(xiāng)鎮(zhèn)長、村支部書記、村委會主任、第一書記、鄉(xiāng)鎮(zhèn)包村干部和駐村幫扶干部要進入農(nóng)戶家中宣講黨和國家的惠民政策、防貧監(jiān)測的標準和途徑、鄉(xiāng)村振興的內容和方向等。

3、集中討論話發(fā)展。在完成前兩項活動的基礎上，結合鄉(xiāng)村建設任務落實，組織老黨員、村內老村干部以及村內有思路、有想法、有威望的群眾召開會議集體研究討論村莊未來發(fā)展計劃。

4、爭先創(chuàng)優(yōu)樹典型。結合縣委組織部、團縣委、縣殘聯(lián)、縣婦聯(lián)等單位開展的“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“優(yōu)秀團組織”“最美家庭”“道德模范”“文明村”等評選活動，從思想教育入手，從調動人的積極因素方面引導，集中在村內青少年、殘障人士、婦女和愛心人士中推選一批先進典型，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村社內真正形成“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍。

（二）開展鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）內“比”。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織村支部書記、村委會主任、第一書記、鄉(xiāng)鎮(zhèn)包村干部和駐村幫扶干部，開展實地講解、知識問答、主題演講等活動，進行練兵比武，做到直接到現(xiàn)場去看、現(xiàn)場去評、現(xiàn)場去比，真正比出壓力、比出動力、比出干勁。

1、實地講解。采取鄉(xiāng)鎮(zhèn)內觀摩學習的方式，組織村支部書記和第一書記講本村基本現(xiàn)狀、講特色優(yōu)勢、講發(fā)展遠景、講工作舉措。

2、知識問答。采取知識問答比賽、座談交流、問卷調查、知識測試等方式，問鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接的政策要求、問防貧動態(tài)監(jiān)測幫扶機制內容、問“兩不愁三保障”及飲水安全基本政策標準、問產(chǎn)業(yè)就業(yè)主要政策措施、問兜底保障最新政策標準、問鄉(xiāng)村建設政策任務等。

3、主題演講。組織各村參賽代表（村支部書記、村委會主任、第一書記、鄉(xiāng)鎮(zhèn)包村干部和駐村幫扶干部）圍繞“我為家鄉(xiāng)發(fā)展建言獻策”“分享我身邊的感人故事（脫貧致富、助人為樂、見義勇為等）”等主題開展演講比賽。

（三）開展縣級“賽”?？h委組織部、縣委宣傳部、縣農(nóng)業(yè)農(nóng)村局牽頭，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位，組織鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間開展練兵比武，重點開展“四個一”活動。

1、開展一次政策考核?？h委組織部牽頭，組織鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記、鄉(xiāng)鎮(zhèn)長、村支部書記、村委會主任、第一書記、鄉(xiāng)鎮(zhèn)包村干部和駐村幫扶干部，通過采取問卷測評、閉卷考試、現(xiàn)場問答等形式，對前期學習、培訓的國家、省、市關于鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接的政策要求、防貧動態(tài)監(jiān)測幫扶機制、“兩不愁三保障”及飲水安全基本政策標準、產(chǎn)業(yè)就業(yè)主要政策措施、兜底保障最新政策標準、鄉(xiāng)村建設政策任務等內容開展考核測評。

2、開展一次演講比賽?？h委宣傳部牽頭，組織各鄉(xiāng)鎮(zhèn)表現(xiàn)優(yōu)異的代表，圍繞“我為家鄉(xiāng)發(fā)展建言獻策”“分享我身邊的感人故事（脫貧致富、助人為樂、見義勇為等）”等主題開展主題演講。

3、開展一次交流研討?？h農(nóng)業(yè)農(nóng)村局牽頭，召開經(jīng)驗交流會或現(xiàn)場觀摩會，組織鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記、鄉(xiāng)鎮(zhèn)長，圍繞鞏固拓展脫貧攻堅成果、全面推進鄉(xiāng)村振興，談成績、談做法、談經(jīng)驗、談未來。

4、挖掘一批典型事跡?？h委宣傳部牽頭，對近年來在脫貧

攻堅、鄉(xiāng)村振興、服務群眾等方面涌現(xiàn)出的先進典型（人物、單位、案例）進行集中挖掘和宣傳報道。

第三階段：20xx年12月1日至20xx年12月31日

（一）開展成果抽驗。采取通過現(xiàn)場詢問、電話抽查等方式，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織人員對本轄區(qū)內的村支部書記、村委會主任、第一書記、鄉(xiāng)鎮(zhèn)包村干部和駐村幫扶干部開展政策知曉率抽查，做到鄉(xiāng)鎮(zhèn)查村全覆蓋?？h委農(nóng)村工作領導小組（縣實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略領導小組）辦公室牽頭，從相關行業(yè)部門抽調業(yè)務骨干，重點對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記、鄉(xiāng)鎮(zhèn)長、第一書記和駐村幫扶干部政策知曉率抽查，做到鄉(xiāng)鎮(zhèn)全覆蓋。

（二）開展集中調研。集中開展一次群眾政策知曉率和工作滿意度調研，及時總結問題不足，強化整改落實。

（三）為民辦實事。結合黨史的學習教育“我為群眾辦實事”，組織各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、相關行業(yè)部門集中解決一批群眾急難愁盼的問題。

第四階段：20xx年1月至2月

（一）走訪慰問。結合“元旦”“春節(jié)”，組織全縣各級幫扶單位開展組織開展關愛留守老人、留守婦女、留守兒童、特困群眾、脫貧戶集中慰問活動。

（二）全面總結。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)對“崗位大練兵、業(yè)務大比武”活動進行全面總結，積極探索建立長效機制。于2月28日前將活動開展情況報縣委農(nóng)村工作領導小組（縣實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略領導小組）辦公室。

各階段具體活動事項，由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)及相關行業(yè)部門結合各自實際研究確定，做到規(guī)定動作保質保量、自選動作形式多樣。

（一）加強組織領導。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)及相關行業(yè)部門要切實加強組織領導，縣委農(nóng)村工作領導小組（縣實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略領導小組）辦公室具體負責做好統(tǒng)籌協(xié)調、工作指導和組織實施。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要結合實際抓緊制定活動實施方案，于9月14日前報縣委農(nóng)村工作領導小組（縣實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略領導小組）辦公室備案。

（二）營造良好氛圍?？h融媒體中心在“新xx”app開設“鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接”專欄，采取通訊、消息、專訪等多種形式，集中宣傳國家、省、市相關政策和決策部署，全縣關于開展鄉(xiāng)村振興“崗位大練兵、業(yè)務大比武”活動的進展動態(tài)和實際成效，涌現(xiàn)的感人故事和先進典型等，積極營造比學趕超的濃厚氛圍，擴大活動影響力。

（三）務求活動實效。圍繞活動重點內容，強化崗位練兵、業(yè)務比武的針對性和實用性，按照“干什么、學什么，缺什么、補什么”的原則，應需設定練兵比武的內容，科學合理制定崗位練兵比武計劃，堅持真練真比，練出真本領、比出真水平，相互學習、相互促進、共同提高。

（四）嚴格點評考核。要建立相應的落實、監(jiān)督和考核制度，研究確定具體的點評考核辦法，每次練兵比武要進行現(xiàn)場點評、打分，點評打分結果作為干部年終考核的重要參考，末位的不得評優(yōu)，做到以評促練、以練促干。

（五）總結典型經(jīng)驗。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要及時總結提煉可借鑒、能復制，操作性強的經(jīng)驗做法，適時在縣內推廣。同時，主動向省、市、縣主管部門和主流媒體抄報、推送活動開展信息，既要把活動開展好，還要把工作宣傳報道好。

（六）健全長效機制。積極探索建立鄉(xiāng)村振興“崗位大練兵、業(yè)務大比武”長效機制，不斷激發(fā)基層干部團結奮進、爭先創(chuàng)優(yōu)的熱情，持續(xù)提升基層干部業(yè)務素質和履職能力，以更高標準、更實舉措、更嚴作風，為鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接提供堅強的基礎保證和組織保障。