最新數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課選拔簡(jiǎn)報(bào)范文匯總(精選15篇)

通過(guò)總結(jié)，我們可以挖掘并發(fā)現(xiàn)自己的潛力和資源，為將來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。完美的總結(jié)應(yīng)該具備清晰明了的段落和句子，不論讀者是誰(shuí)都能輕松理解。每一篇總結(jié)都是我們成長(zhǎng)的見(jiàn)證，珍藏起來(lái)吧；

數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課選拔簡(jiǎn)報(bào)范文匯總篇一

經(jīng)過(guò)兩周的艱苦比賽，我院迎新籃球比賽宣告圓滿結(jié)束。我院各部在學(xué)院的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，以一種團(tuán)結(jié)協(xié)作方式的實(shí)現(xiàn)了舉辦本次比賽的目標(biāo)，不僅推動(dòng)了體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展，進(jìn)行了體育文明道德風(fēng)尚的教育，而且還提高了各班的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，豐富了同學(xué)們的業(yè)余生活，使我院新生能更好、更快的適應(yīng)大學(xué)生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

下面是比賽結(jié)果：

第一名：12級(jí)會(huì)計(jì)（1）班。

第二名：11級(jí)財(cái)管（2）班。

第三名：11級(jí)財(cái)管（1）班。

第四名：11級(jí)會(huì)計(jì)（2）班。

作為體育部的一員我對(duì)此次的活動(dòng)總結(jié)如下：

首先，比賽的前期工作我們做得很充分。我部部長(zhǎng)專程從北院趕來(lái)對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行了細(xì)致化的安排——從對(duì)各班體育委員的通知到安排裁判人手，從給裁判開(kāi)會(huì)統(tǒng)一場(chǎng)上規(guī)則到安排比賽進(jìn)程，我們都做得有條不紊。期間雖出現(xiàn)一些狀況，如裁判未能按時(shí)到達(dá)場(chǎng)地等，我部也很好的解決了問(wèn)題，安撫了兩隊(duì)情緒。我們針對(duì)這些特殊情況，及時(shí)對(duì)賽程做出了調(diào)整，并最終保證所有比賽都能順利進(jìn)行。當(dāng)然，這也離不開(kāi)各班體育委員的支持及裁判們的辛勤工作。還有運(yùn)動(dòng)員的理解。

其次，這次比賽我們的人員安排較為合理，規(guī)則通知比較明確。在籃球賽比賽開(kāi)始之前我們就召集各個(gè)體育委員和各隊(duì)的領(lǐng)隊(duì)，裁判員開(kāi)會(huì)，重申了賽場(chǎng)規(guī)則。我們的裁判大多都經(jīng)驗(yàn)豐富，裁決過(guò)多次比賽，能夠充分地確保比賽的公平公正（如11級(jí)一位裁判，12級(jí)一位裁判）。在比賽過(guò)程中，裁判們也能靈活而及時(shí)地控制比賽氣氛，并未出現(xiàn)球員不服裁判判決等現(xiàn)象。

數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課選拔簡(jiǎn)報(bào)范文匯總篇二

20xx年貴州省第五屆殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)舉重比賽，第場(chǎng)比賽開(kāi)始。

1.請(qǐng)運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)。介紹運(yùn)動(dòng)員：xxx，運(yùn)動(dòng)員介紹完畢，請(qǐng)退場(chǎng)。

2.有請(qǐng)裁判員入場(chǎng)。介紹場(chǎng)上裁判員：

1號(hào)位：，；

2號(hào)位：，；

3號(hào)位：，。

裁判員介紹完畢，請(qǐng)退場(chǎng)。

3.請(qǐng)裁判員就位，介紹仲裁委員會(huì)成員：姓名，級(jí)別；

4.競(jìng)賽委員會(huì)成員：主任：姓名：級(jí)別：副主任：姓名：級(jí)別：委員：姓名：級(jí)別：

5.裁判員向仲裁遞交裁判證書(shū)。

6.進(jìn)行裁判員試旗，兩個(gè)及兩個(gè)以上的白旗表示成功，兩個(gè)及兩個(gè)以上的紅旗表示失敗。比賽開(kāi)始。

頒獎(jiǎng)儀式。

現(xiàn)在進(jìn)行頒獎(jiǎng)儀式，請(qǐng)裁判長(zhǎng)先生宣布比賽成績(jī)。

獎(jiǎng)。請(qǐng)頒獎(jiǎng)嘉賓與獲獎(jiǎng)運(yùn)動(dòng)員合影留念。感謝頒獎(jiǎng)嘉賓，恭喜獲獎(jiǎng)運(yùn)動(dòng)員。

2.現(xiàn)在我們頒發(fā)的是比賽獎(jiǎng)項(xiàng)。請(qǐng)獲獎(jiǎng)運(yùn)動(dòng)員上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。有請(qǐng)為獲獎(jiǎng)運(yùn)動(dòng)員頒獎(jiǎng)。請(qǐng)頒獎(jiǎng)嘉賓與獲獎(jiǎng)運(yùn)動(dòng)員合影留念。感謝頒獎(jiǎng)嘉賓，恭喜獲獎(jiǎng)運(yùn)動(dòng)員。

數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課選拔簡(jiǎn)報(bào)范文匯總篇三

20xx年10月31日下午，包鋼九中初三數(shù)學(xué)組進(jìn)行了基于“教、學(xué)、評(píng)”一致性的線上備課活動(dòng)，本次活動(dòng)邀請(qǐng)了包頭市教研中心羅慶明老師在線指導(dǎo)。

首先本次備課主備人張曉光老師對(duì)《解直角三角形》、《三角函數(shù)的應(yīng)用》和《利用三角函數(shù)測(cè)高》進(jìn)行了詳細(xì)的備課。從新課標(biāo)的內(nèi)容要求與學(xué)業(yè)要求入手，綜合核心素養(yǎng)，設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)和評(píng)價(jià)任務(wù)。內(nèi)容詳細(xì)到一節(jié)課、每個(gè)活動(dòng)、每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，并準(zhǔn)備好了相應(yīng)的網(wǎng)課課件。任和老師提供線上作業(yè)題目，供老師們依據(jù)本班學(xué)情篩選布置。

接下來(lái)老師對(duì)這三部分內(nèi)容各抒己見(jiàn)，主要針對(duì)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生學(xué)情以及教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)進(jìn)行了討論，補(bǔ)充和完善了這三部分內(nèi)容的教學(xué)。同時(shí)老師們還對(duì)近期線上教學(xué)遇到的`一些問(wèn)題進(jìn)行了交流，共同尋找解決的方案。

最后，包頭市教研中心羅慶明老師總結(jié)了本次教研活動(dòng)并提出了幾點(diǎn)建議：

1.教學(xué)必須遵循“基于課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)”理念，運(yùn)用“教、學(xué)、評(píng)”一致性技術(shù)手段。備課時(shí)仔細(xì)研讀課標(biāo)要求、明晰教材意圖，找對(duì)每節(jié)課的落腳點(diǎn)。進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，要設(shè)計(jì)符合學(xué)生認(rèn)知的學(xué)習(xí)情境，不是只考慮自己怎么講而是考慮學(xué)生怎么學(xué)、怎么設(shè)計(jì)學(xué)生的活動(dòng)。

2.線上教學(xué)與線下教學(xué)存在差異，要針對(duì)不同教學(xué)情況設(shè)置符合線上教學(xué)的方案，教師們也要互相交流好的授課經(jīng)驗(yàn)，提升課堂效率。同時(shí)線上教學(xué)也會(huì)出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)卡頓、斷線等意外情況，教師們要設(shè)置好預(yù)案。

3.初三數(shù)學(xué)難度較大，線上教學(xué)效果與線下存在差異，進(jìn)度不宜過(guò)快，盡量避免學(xué)生學(xué)習(xí)出現(xiàn)“夾生飯”，為后續(xù)教學(xué)打好鋪墊。

4.落實(shí)“雙減”政策，精心設(shè)置線上作業(yè)，讓作業(yè)真實(shí)起到復(fù)習(xí)鞏固的效果。

基于課程標(biāo)準(zhǔn)集體備課體現(xiàn)了合作、探究、創(chuàng)新的精神，促進(jìn)了教學(xué)相長(zhǎng)，能更好地落實(shí)新課標(biāo)的要求。包鋼九中初三數(shù)學(xué)組以構(gòu)建“教、學(xué)、評(píng)”一致性的備課活動(dòng)為著力點(diǎn)，積極探索、創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，勤奮教學(xué)、善于研究、不斷更新教學(xué)理念，不斷錘煉提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。未來(lái)教學(xué)中，初三數(shù)學(xué)組將一如既往以遵循“基于課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)”理念為引領(lǐng)，運(yùn)用“教、學(xué)、評(píng)”一致性技術(shù)手段立足課堂，助力包鋼九中基于課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)實(shí)驗(yàn)校的數(shù)學(xué)教學(xué)再上新臺(tái)階！同時(shí)《基于課程標(biāo)準(zhǔn)的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)研究》課題也會(huì)圓滿完成！

數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課選拔簡(jiǎn)報(bào)范文匯總篇四

為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升小學(xué)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)。6月8日下午，小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課展示暨數(shù)學(xué)鄉(xiāng)村骨干教師培育站教學(xué)研討活動(dòng)在濱江小學(xué)順利舉辦。

本次活動(dòng)由張麗娟、梅楠、季正偉三位老師進(jìn)行授課展示。張麗娟老師的《認(rèn)識(shí)垂線》一課，旨在提倡學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，自主探究，交流合作。通過(guò)張老師的引導(dǎo)，學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、互教互學(xué)，課堂成為了一片歡樂(lè)的海洋。

梅楠、季正偉兩位老師向大家呈現(xiàn)了一場(chǎng)“同課異構(gòu)”盛宴。《射線、直線和角》、《用字母表示數(shù)》，課題相同，課堂大有不同。兩位老師能明確教教學(xué)目標(biāo)，把握教學(xué)重難點(diǎn)，根據(jù)自己對(duì)教材的特殊理解，將同一節(jié)課的內(nèi)容，以不同的教學(xué)方式，迥異的教學(xué)風(fēng)格表現(xiàn)出來(lái)，真正做到“同中求異，異中求同”。他們?cè)鷮?shí)的基本功，豐富的肢體語(yǔ)言，活潑的'教學(xué)風(fēng)格，得到了與會(huì)老師們的高度贊賞。

此次教研活動(dòng)，為我市數(shù)學(xué)教師搭建了一個(gè)全面學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，有效促進(jìn)了小學(xué)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)化發(fā)展。相信在教研員及優(yōu)秀教師們的帶領(lǐng)下，我市小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)定會(huì)更加豐富多彩，教學(xué)質(zhì)量更上一層樓！

數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課選拔簡(jiǎn)報(bào)范文匯總篇五

為了推動(dòng)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率，努力打造高效課堂，黃州區(qū)陶店小學(xué)數(shù)學(xué)教研組積極開(kāi)展“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)。

為響應(yīng)此次活動(dòng)，陶店小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教研組率先領(lǐng)跑實(shí)踐。3月10日，四年級(jí)數(shù)學(xué)教研組易君老師帶頭開(kāi)展示范教學(xué)活動(dòng)，同年級(jí)方滿老師和杜蕾老師緊隨其后，也積極參與此次教學(xué)活動(dòng)，充分展現(xiàn)了新時(shí)代女性教師的教育風(fēng)采。

易君老師注重對(duì)學(xué)生知識(shí)能力的培養(yǎng)，從學(xué)生們熟悉的植樹(shù)活動(dòng)入手，引導(dǎo)學(xué)生探索交流乘法運(yùn)算中的相關(guān)定律。在教學(xué)過(guò)程中，易君老師始終貫徹以學(xué)生為主體的課堂理念，以自己扎實(shí)的教學(xué)能力充分讓學(xué)生們參與到課堂的學(xué)習(xí)中來(lái)。整堂課結(jié)構(gòu)完整流暢，教學(xué)設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特，重難點(diǎn)突出，學(xué)生理解深刻，掌握情況良好。

方滿老師注重對(duì)學(xué)生自主能力的培養(yǎng)，在有限的條件下，提前準(zhǔn)備了充分的題目條，引導(dǎo)學(xué)生分析主體問(wèn)題中有用和無(wú)用信息的篩選，既豐富了本次課程內(nèi)容，又為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生們充分探討、積極發(fā)言，主動(dòng)探究氛圍濃厚，自主掌握情況良好。

杜蕾老師注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成。本次教學(xué)活動(dòng)中，杜蕾老師將教學(xué)重難點(diǎn)隱藏在題目中，以闖關(guān)的形式帶領(lǐng)同學(xué)們一步步掌握教學(xué)內(nèi)容。在認(rèn)真講授課程的同時(shí)，也對(duì)學(xué)生的知識(shí)素養(yǎng)和課堂表現(xiàn)給予了充分的肯定與表?yè)P(yáng)，極大增強(qiáng)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。

在四年級(jí)數(shù)學(xué)教研組的影響下，三年級(jí)的'伍甜老師也積極參與到此次教研活動(dòng)中來(lái)。在授課過(guò)程中，伍甜老師耐心細(xì)致的引導(dǎo)學(xué)生們回顧了筆算除法的注意事項(xiàng)，在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上開(kāi)展教學(xué)。伍甜老師以自己獨(dú)特的個(gè)人魅力及簡(jiǎn)潔明朗的教學(xué)設(shè)計(jì)，使學(xué)生迅速而又準(zhǔn)確的掌握課程的重難點(diǎn)，并留出更多的時(shí)間給學(xué)生自主展示學(xué)習(xí)成果。

在每次授課結(jié)束后，老師們便立即展開(kāi)了熱烈的評(píng)課，積極反饋聽(tīng)課感受及建議。評(píng)課環(huán)節(jié)，老師們各抒己見(jiàn)，更多的是好評(píng)，但也都發(fā)表了自己中肯的建議，四位老師都虛心接受各位老師的寶貴建議，通過(guò)一節(jié)課的聽(tīng)課評(píng)課使大家共同成長(zhǎng)。

本次同課異構(gòu)教研活動(dòng)，老師們精益求精，在聽(tīng)評(píng)課過(guò)程中不斷地豐富自己的課堂內(nèi)容及形式，使課堂更加豐富多彩，學(xué)生全情投入到課堂中來(lái)，本次活動(dòng)使每位老師都受益匪淺。今后陶店小學(xué)將更多地開(kāi)展此類教學(xué)教研活動(dòng)，豐富教學(xué)形式和教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)有所得，老師教有所長(zhǎng)。

數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課選拔簡(jiǎn)報(bào)范文匯總篇六

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，本教研組以學(xué)校的工作計(jì)劃和教科研計(jì)劃為指導(dǎo)，以“教學(xué)、教研融為一體”為工作主線，繼續(xù)加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的改革，注重改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以突出培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn)來(lái)制定本學(xué)期的教研組活動(dòng)計(jì)劃。

二、工作思路及目標(biāo)。

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)并貫徹學(xué)校新學(xué)期工作思路和工作要點(diǎn)，促進(jìn)“教學(xué)、教研融為一體”的實(shí)踐與探索。

2.再讀“課標(biāo)”，繼續(xù)深入鉆研新教材，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的有機(jī)結(jié)合，力求以高質(zhì)量和務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的課堂教學(xué)促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

3.將每位老師獲得的有效資源帶入教研組，使教研組的每一位老師都充分享受成果的喜悅和資源的共享。注重教研組之間的橫向和縱向合作和研究，建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的教研組團(tuán)體。

4.加強(qiáng)“課堂實(shí)效性”的研究，開(kāi)展切實(shí)有效的研究，使探究式學(xué)習(xí)真正成為數(shù)學(xué)課堂的現(xiàn)實(shí)。

三、工作重點(diǎn)：

學(xué)生方面：

1、通過(guò)課堂教學(xué)活動(dòng)和數(shù)學(xué)課外活動(dòng)進(jìn)一步提高本年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣和積極性。

2、加強(qiáng)學(xué)生的日常學(xué)習(xí)評(píng)定和數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好學(xué)習(xí)氛圍。

3、本年級(jí)學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成良好的作業(yè)與及時(shí)改錯(cuò)的習(xí)慣。

4、使本年級(jí)學(xué)生正確運(yùn)用錯(cuò)題記錄本，提高自己的糾錯(cuò)反思能力，提高學(xué)習(xí)效率。

教師方面：

1、繼續(xù)營(yíng)造并形成和而不同的教研組工作氛圍，促進(jìn)教師成長(zhǎng)新的跨越。

2、本組教師教學(xué)常規(guī)扎實(shí)有效、人人有提高。

3、提高本組教師理論學(xué)習(xí)水平和教學(xué)習(xí)作水平，力爭(zhēng)人人有文章獲獎(jiǎng)或發(fā)表。

4、使本組教師課堂教學(xué)設(shè)計(jì)及實(shí)施水平能力在原有水平上有進(jìn)一步提升。

5、加強(qiáng)本組的課題研究，提高教師和教研組的課題研究水平。

四、具體措施：

(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，豐富自身內(nèi)涵。

教研組研究和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合;學(xué)習(xí)課改主要精神;數(shù)學(xué)學(xué)科教育改革行動(dòng)綱領(lǐng)，數(shù)學(xué)課標(biāo);新課程標(biāo)準(zhǔn)外，我們努力在課余時(shí)間多看一些符合當(dāng)前教改新形式的文章及先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹，從中汲取豐富的養(yǎng)料，并進(jìn)行內(nèi)化，人人做到手中有書(shū)。使自己的教育教學(xué)工作有一個(gè)理論的支撐。

1、小教研活動(dòng)：定于周二下午第二、三節(jié)課學(xué)校不集體活動(dòng)時(shí)組內(nèi)自行組織小教研活動(dòng)。在小教研活動(dòng)中，要做好“傳、幫、帶”的工作，加強(qiáng)集體備課，共同研究討論每一次活動(dòng)內(nèi)容的重、難點(diǎn);突破重、難點(diǎn)的方法;練習(xí)題的設(shè)計(jì);怎么有效地組織學(xué)生上課、知識(shí)的落實(shí)等。除了這一規(guī)定時(shí)間外，組內(nèi)教師隨時(shí)進(jìn)行各自教學(xué)情況的反饋交流，群策群力解決教學(xué)中遇到的困惑、難題，注重個(gè)人修改，充分做好課前準(zhǔn)備工作。。

2、大教研活動(dòng)：隨著學(xué)校統(tǒng)一組織的教育活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極參與，認(rèn)真思考，將別人的資源共享為自己的。

(三)、豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)，開(kāi)展學(xué)生計(jì)算比賽的活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生計(jì)算能力的提高。

(四)、學(xué)困生轉(zhuǎn)化是教研組不容忽視的問(wèn)題。

本學(xué)期初開(kāi)展學(xué)困生狀況分析，對(duì)學(xué)困生的情況進(jìn)行仔細(xì)的分析和排查，認(rèn)真制定轉(zhuǎn)化措施和計(jì)劃，因材施教，做到有針對(duì)性、時(shí)間落實(shí)、目標(biāo)落實(shí)、人員落實(shí)、過(guò)程落實(shí)。建立學(xué)生個(gè)人檔案，轉(zhuǎn)化記錄注意跟蹤觀察，注重實(shí)際轉(zhuǎn)化效果。努力轉(zhuǎn)化學(xué)困生，爭(zhēng)取將優(yōu)生率和及格率再提高一個(gè)臺(tái)階。

五、預(yù)期達(dá)到的效果：

通過(guò)這個(gè)學(xué)期的共同努力提高本教研組教師的執(zhí)教水平及學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高課堂教學(xué)效率，將教學(xué)工作做實(shí)做有效，為學(xué)生的發(fā)展鋪路搭橋，讓我們的教學(xué)工作更好的為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)，讓優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)帶動(dòng)班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍，盡量讓每一個(gè)后進(jìn)生都有一定的進(jìn)步。

第1周研究制定教研組工作計(jì)劃。

第2周學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課標(biāo)(白板使用培訓(xùn))。

第3周研究分析本冊(cè)教材側(cè)重點(diǎn)、開(kāi)展四數(shù)精品課研究。

第4周學(xué)案設(shè)計(jì)培訓(xùn)會(huì)。

第5周參與課題論證會(huì)(制定課題階段性計(jì)劃)。

第6周參與骨干教師論壇。

第7周參與信息技術(shù)培訓(xùn)(如何制作和應(yīng)用課件)。

第8周說(shuō)課演練。

第9周聽(tīng)算、速算、制圖演練。

第10周期中復(fù)習(xí)研討。

第11周期中試題分析。

第12周高效課堂的探究(五年級(jí)數(shù)學(xué)組)。

第13周教案、作業(yè)展。

第14周教師普通話競(jìng)賽。

第15周娛樂(lè)活動(dòng)。

第16周參與教改先鋒論壇(寫(xiě)出心得體會(huì))。

第17周研討學(xué)生能力測(cè)試內(nèi)容。

第18周組織期末復(fù)習(xí)。

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數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課選拔簡(jiǎn)報(bào)范文匯總篇七

初春花木葳蕤生，數(shù)學(xué)教師云相聚。為充分利用線上教學(xué)資源，進(jìn)一步克服線上“隔空”教學(xué)的困難，最大限度地提高線上課堂效率，蜊江中學(xué)在焦主任的帶領(lǐng)下，于4月2日組織開(kāi)展了本學(xué)期的第二次達(dá)標(biāo)課活動(dòng)，由韓春來(lái)組長(zhǎng)主持，由初一年級(jí)的岳宏琰老師和孫靜老師進(jìn)行展示，全體數(shù)學(xué)老師參加了此次活動(dòng)。

“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”。兩位老師在本次達(dá)標(biāo)課活動(dòng)中，潛心研究教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，有效利用如舉手發(fā)言，遞粉筆，錄制“疑問(wèn)視頻”等多種線上教學(xué)工具激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，把課堂內(nèi)容與學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，極大地提升了網(wǎng)課的課堂效率。初一備課組的老師齊心協(xié)力，最終本次達(dá)標(biāo)課得到了老師們的一致贊許。

在評(píng)課環(huán)節(jié)，老師們用新課改的理論去分析課堂教學(xué)的得與失，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等各方面做出精彩點(diǎn)評(píng)，并提出了自己的建議，對(duì)照自己的教學(xué)找差距、促提升，使教研活動(dòng)達(dá)到了良好的`效果。

初四：兩堂課教學(xué)思路清晰，從基礎(chǔ)的.線段入手，延伸到角；教學(xué)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，善用思維導(dǎo)圖；師生互動(dòng)氛圍好，重視數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)；尤其是“疑問(wèn)視頻”的應(yīng)用使教師可以明確學(xué)生不懂的地方，易于掌握學(xué)生對(duì)此知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)情況，節(jié)省課堂時(shí)間，化解線上學(xué)習(xí)的障礙壁壘，方法巧妙。同時(shí)王靜老師指出如果時(shí)間允許的話，師生可以共同繪制思維導(dǎo)圖，進(jìn)而加深學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解。

初三：兩位老師課堂教學(xué)內(nèi)容可圈可點(diǎn)，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。同時(shí)，唐杰老師也指出，實(shí)際上線段的很多性質(zhì)，角同樣也具有，它們就像一對(duì)“孿生兄弟”。如果能通過(guò)同類型題的類比，更能使兩者之間建立聯(lián)系，構(gòu)建完整的知識(shí)體系，可以使學(xué)生對(duì)知識(shí)更好地融會(huì)貫通。

數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課選拔簡(jiǎn)報(bào)范文匯總篇八

20xx年2月26日上午第三節(jié)，數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)嚴(yán)斌老師在九年級(jí)2班為我們帶來(lái)了一節(jié)扎實(shí)、豐富、精彩的校級(jí)公開(kāi)課《一元二次方程》的復(fù)習(xí)課。

嚴(yán)老師首先引導(dǎo)學(xué)生們認(rèn)識(shí)一元二次方程，復(fù)習(xí)了一元二次方程的概念，并進(jìn)一步讓學(xué)生們討論歸納總結(jié)。同時(shí)又讓學(xué)生仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)，得出解一元二次方程的方法。合作探究過(guò)程中，學(xué)生們積極思考，暢所欲言，參與度高。課堂上，嚴(yán)老師還特別注重定義的形成過(guò)程及總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)解題格式的規(guī)范性，緊扣主題，關(guān)注解題步驟的總結(jié)以及解題方法的及時(shí)鞏固。整節(jié)課，嚴(yán)老師的教學(xué)語(yǔ)言干脆簡(jiǎn)潔，都能對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行巧妙的引導(dǎo)，教學(xué)思路清晰，內(nèi)容層層遞進(jìn)，緊扣中考考點(diǎn)，充分展現(xiàn)了一位老師的教學(xué)機(jī)智，一位老師深厚的教學(xué)底蘊(yùn)。

此次公開(kāi)課活動(dòng)讓所有聽(tīng)課的教師都覺(jué)得受益匪淺，也對(duì)提高我校數(shù)學(xué)老師的.教育教學(xué)水平起到了很大的促進(jìn)作用。

數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課選拔簡(jiǎn)報(bào)范文匯總篇九

高效的課堂效果是“雙減”政策背景下提質(zhì)減負(fù)的關(guān)鍵，為切實(shí)提升我鎮(zhèn)教師的教學(xué)技能，提高教學(xué)質(zhì)量，加大課堂教學(xué)的研究力度，全面落實(shí)“雙減”工作要求，10月11日上午8:00，龍王莊鎮(zhèn)五年級(jí)數(shù)學(xué)組教師在中心校孟新安主任的指導(dǎo)下開(kāi)展了同課異構(gòu)教研活動(dòng)。

本次“同課異構(gòu)”由龍王莊小學(xué)教師李潔欣和吳洪瑞兩位老師展示，展示的內(nèi)容為第五單元的第一課時(shí)《用字母表示數(shù)》。在活動(dòng)開(kāi)始前，兩位老師提前進(jìn)行了備課、磨課，不斷優(yōu)化和改進(jìn)教學(xué)過(guò)程，力求達(dá)到最佳的教學(xué)效果。兩位老師結(jié)合自己的理解與思考，從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)實(shí)施等多方面對(duì)同一授課內(nèi)容進(jìn)行了處理，呈現(xiàn)出了風(fēng)格各異、精彩迭出的課堂，教師個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格在課堂教學(xué)中得到了充分展示，做到了“同中求異，異中求同”。

李潔欣老師引導(dǎo)學(xué)生從喜歡的、已知的、熟悉的生活內(nèi)容入手，讓學(xué)生自己在特定的`環(huán)境下不知不覺(jué)中建立起用字母可以表示數(shù)的觀念。然后借助解決“爸爸”和“兒子”的年齡的問(wèn)題情境，讓學(xué)生通過(guò)自主探索與合作交流，進(jìn)一步了解了字母可以表示數(shù)，含有字母的式子既可以表示數(shù)量關(guān)系，也可以表示數(shù)。最后通過(guò)不同層次的練習(xí)將其轉(zhuǎn)化為解決問(wèn)題的策略，同時(shí)也發(fā)掘了不同層次學(xué)生的不同能力，讓不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

吳洪瑞老師善于發(fā)現(xiàn)和挖掘身邊的數(shù)學(xué)，以猜自己的年齡，求女兒的年齡和求家屬年齡為問(wèn)題情境，讓學(xué)生興趣盎然的的掌握了用字母可以表示數(shù)，帶字母的式子可以表示數(shù)量關(guān)系，也可以表示數(shù)，并從探索的過(guò)程中體會(huì)了字母表示數(shù)的簡(jiǎn)潔性，初步滲透了符號(hào)意識(shí)。

縱觀兩位老師的課，都充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，都采用了我鎮(zhèn)的“5+1”教學(xué)模式，都讓學(xué)生經(jīng)歷了從具體到一般的的抽象概括過(guò)程。但細(xì)節(jié)上，包括情境的選擇、學(xué)法的引導(dǎo)、練習(xí)的設(shè)計(jì)等，各有各的長(zhǎng)處，各有各的風(fēng)格，各有各的精彩。

研而不教則空，教而不研則淺。課后大家積極討論，首先由兩位授課教師闡述自己的設(shè)計(jì)理念以及自己的課后反思。

然后聽(tīng)課老師集體評(píng)議，大家見(jiàn)仁見(jiàn)智，各抒己見(jiàn)。王保根老師說(shuō)除了強(qiáng)調(diào)數(shù)和字母在一起的書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)外，也要補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)字母和字母在一起的注意事項(xiàng)，為后續(xù)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備；孫慧慧老師提出了課堂要及時(shí)反饋，給予學(xué)生恰當(dāng)合適具體的評(píng)價(jià)……大家互相交流，在討論中成長(zhǎng)，在碰撞中學(xué)習(xí)。在共同探討中，也學(xué)習(xí)了別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)了自己的不足。

最后，中心校孟新安主任做了總結(jié)。孟主任首先肯定了兩位老師的展示，同時(shí)也給出了具體的建議：

1.凡事預(yù)則立，作為教師，首先要精心備課，對(duì)課堂的細(xì)節(jié)（包括課堂評(píng)價(jià)）要進(jìn)行預(yù)設(shè)，這樣才能根據(jù)課堂生成及時(shí)調(diào)整。

2.合理利用小組合作。區(qū)別小組合作和同桌交流，根據(jù)問(wèn)題的難易程度合理選擇合作方式。

3.課堂結(jié)束時(shí)引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)自主總結(jié)，方便鞏固知識(shí)和形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

4.樹(shù)立單元教學(xué)意識(shí)，整體把握教學(xué)內(nèi)容。孟主任高屋建瓴提出的中肯建議，大家紛紛表示受益匪淺。

學(xué)然后知不足，教然后知困。仰高篤行，知新致遠(yuǎn)。教學(xué)是發(fā)現(xiàn)、是分享、是成長(zhǎng)。此次“同課異構(gòu)”活動(dòng)不僅在教學(xué)模式上給我們帶來(lái)深入思考，也在教法學(xué)法的探究上給予我們諸多啟示。我們要確保在“雙減”形勢(shì)下，提質(zhì)增效，真正實(shí)現(xiàn)“減量不減質(zhì)”。

數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課選拔簡(jiǎn)報(bào)范文匯總篇十

各位評(píng)委、老師們、同學(xué)們：

大家好！

現(xiàn)在，我們的學(xué)雷鋒演講比賽已經(jīng)圓滿結(jié)束，大家都取得了豐碩的成績(jī)。這是一次勝利的比賽、成功的比賽，更是一次意義非凡的比賽！

在這里，我謹(jǐn)代表全體師生，向今天到場(chǎng)的各位評(píng)委老師，向多天以來(lái)為這次比賽默默付出的各位老師、參賽選手表示最衷心的感謝！

這次比賽，是學(xué)雷鋒活動(dòng)月的一次重要活動(dòng)，目的是號(hào)召全校師生，以雷鋒同志為榜樣，學(xué)習(xí)他公而忘私的共產(chǎn)主義品質(zhì)，干一行愛(ài)一行的釘子精神，全心全意為人民服務(wù)的堅(jiān)定信念。讓我們立足自身，從我做起，講文明，講紀(jì)律，共同創(chuàng)造一個(gè)溫馨、和諧的校園環(huán)境，共同將新時(shí)代的雷鋒精神推向更深、更遠(yuǎn)！

十二位選手都進(jìn)行了非常精彩的演講，展示了我們職中學(xué)生的風(fēng)采，鼓舞人心，催人奮進(jìn)！各位同學(xué)都結(jié)合自身實(shí)際情況，緊扣主題，結(jié)合自己對(duì)雷鋒精神的深刻理解和領(lǐng)悟，從不同方面、不同角度，通過(guò)鮮活的內(nèi)容、感人的事例，用激情澎湃、富有號(hào)召力的語(yǔ)言進(jìn)行了精彩生動(dòng)的演講，主題鮮明、內(nèi)容豐富，比如閆夢(mèng)磊的演講《一盞不滅的燈》，以鏗鏘有力的語(yǔ)氣，生動(dòng)感人的事例，一步步闡述了新時(shí)代的雷鋒精神，王宏揚(yáng)同學(xué)演講的《光榮的他》，結(jié)合雷鋒語(yǔ)錄以及他的具體行動(dòng)向我們展示了一個(gè)讓全中國(guó)人民引以為傲的英雄形象——雷鋒，其演講聲音洪亮，語(yǔ)氣堅(jiān)定，極富號(hào)召力！演講不僅能體現(xiàn)一個(gè)人的文學(xué)素養(yǎng)、表達(dá)能力，更能反映出一個(gè)人的思想內(nèi)涵、理想情操。他們精彩的演講，深深吸引和感染了在場(chǎng)的每一位觀眾，也進(jìn)一步激發(fā)了大家繼續(xù)學(xué)習(xí)雷鋒精神的熱情！

數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課選拔簡(jiǎn)報(bào)范文匯總篇十一

疫情阻道，網(wǎng)絡(luò)開(kāi)辟講臺(tái)。為了讓老師在線上教學(xué)工作能扎實(shí)、穩(wěn)步推進(jìn)，花崗初中九年級(jí)數(shù)學(xué)備課組定期開(kāi)展線上集備活動(dòng)，更有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反饋，確保疫情期間線上教學(xué)質(zhì)量，督促全組成員扎實(shí)開(kāi)展線上教學(xué)，充分發(fā)揮集體智慧，實(shí)現(xiàn)資源共享。.線上教學(xué)又是一輪新的考驗(yàn)，“不讓每一個(gè)孩子掉隊(duì)”，是每一位花中人的職責(zé)和使命。九年級(jí)數(shù)學(xué)備課組的五位老師積極響應(yīng)，嚴(yán)謹(jǐn)有序地開(kāi)展線上教學(xué)，云端課堂直達(dá)學(xué)生。

線上集備活動(dòng)，是老師們思維火花的碰撞，是教育智慧的凝聚，每一次碰撞都有一份新的收獲。

集備組成員利用集備時(shí)間積極進(jìn)行線上研討，包括集體備課，課件的分工，授課內(nèi)容形式，線上教學(xué)方法，雙減政策下作業(yè)的.布置及優(yōu)化等。為了上好每一節(jié)直播課，老師們不斷研討如何整合教學(xué)資源，在直播時(shí)會(huì)遇到什么問(wèn)題，應(yīng)該如何解決，如何與學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，如何能較好地監(jiān)督、掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況等等。辦法總比困難多，數(shù)學(xué)備課組齊心協(xié)力，一起解決！考慮到畢業(yè)班及數(shù)學(xué)學(xué)科的特殊性，為了凸顯線上直播高效性，每位老師在每次集體備課后，會(huì)提前精心錄制10到15分鐘的微課，對(duì)每節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行精講，上課時(shí)播放并結(jié)合學(xué)生情況進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充。課堂雖然由線下轉(zhuǎn)到了云端，但是全體畢業(yè)班數(shù)學(xué)老師經(jīng)過(guò)充分準(zhǔn)備，多樣化的教學(xué)手段和豐富的教學(xué)資源充分激發(fā)和調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

九年級(jí)數(shù)學(xué)備課組的老師精心備課，各有妙招。每位教師在家認(rèn)真“上崗”，及時(shí)了解學(xué)生情況，學(xué)生自愿通過(guò)拍照、傳視頻等方式上傳自主學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師及時(shí)指導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)，盡他們最大努力解決學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中遇到的問(wèn)題。備課組的老師不斷改進(jìn)集體研討線上教學(xué)的方式，把集體教研的成果真正落實(shí)到線上學(xué)習(xí)課堂上，提高線上課堂學(xué)習(xí)的有效性。據(jù)悉：九年級(jí)數(shù)學(xué)集備組成員課后都會(huì)通過(guò)qq軟件布置和批改作業(yè)，并運(yùn)用視頻、音頻或圖文手段對(duì)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行線上指導(dǎo)及評(píng)講，不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。同時(shí)，老師們也借助微信、qq、視頻、電話等多種方式，與學(xué)生進(jìn)心靈溝通，讓學(xué)生感受到附中的溫度，以平和的心態(tài)迎接每一天。

雖然疫情給線下教學(xué)摁下了暫停鍵，使師生相聚在云端，但教育教學(xué)正在以一種獨(dú)特的方式發(fā)展前進(jìn)。特殊時(shí)期，九年級(jí)數(shù)學(xué)組五位老師將與全年級(jí)的每一個(gè)家庭同心協(xié)力、共同抗疫，共同守護(hù)孩子健康成長(zhǎng)。

此次網(wǎng)絡(luò)集體備課教研活動(dòng)集中了全體教師的智慧、經(jīng)驗(yàn)、成果，充分調(diào)動(dòng)了老師們的積極性和主動(dòng)性，在疫情面前展示溫情，在困難面前顯示韌性，在教育面前做最美的先鋒，為順利開(kāi)啟復(fù)課后的教學(xué)工作，保駕護(hù)航。期待云開(kāi)見(jiàn)日時(shí)，全體師生一起奏響回歸校園的最美樂(lè)章。

數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課選拔簡(jiǎn)報(bào)范文匯總篇十二

20xx年12月14日“匯東實(shí)驗(yàn)學(xué)校解放路中學(xué)‘同課異構(gòu)’活動(dòng)”在匯東實(shí)驗(yàn)學(xué)校取得圓滿成功。參與本次活動(dòng)的有:匯東實(shí)驗(yàn)學(xué)校、解放路中學(xué)、富順古佛九年制學(xué)校、綠盛實(shí)驗(yàn)學(xué)校、英杰希望學(xué)校、二十中學(xué)的學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)與教師近五十人。

本次同課異構(gòu)的課題是七年級(jí)數(shù)學(xué)課題《角》，來(lái)自匯東實(shí)驗(yàn)學(xué)校的朱奎，解放路中學(xué)的田大為兩位教師展示了兩堂精彩的課程。朱奎老師認(rèn)真分析教材，挖掘生活素材，巧妙整合課程資源，從“角的定義”開(kāi)題，以一個(gè)巧妙的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生層層遞進(jìn)的探究角的表達(dá)中的易錯(cuò)點(diǎn)。田大為老師開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接切入知識(shí)點(diǎn)，并巧妙的將微課加入講學(xué)當(dāng)中，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，將“角的換算”作為課堂重點(diǎn)。同樣的教學(xué)內(nèi)容，兩位教師不拘泥于固有的教學(xué)策略，在重難點(diǎn)上采取不同的.呈現(xiàn)措施，甚至挑戰(zhàn)不同的知識(shí)解說(shuō)形式，逆策略而動(dòng)，突破常規(guī)，在兼具學(xué)術(shù)性的同時(shí)具有創(chuàng)造性，呈現(xiàn)了課堂教學(xué)的多樣化。

數(shù)學(xué)是充滿魅力的，每堂設(shè)計(jì)新穎，表現(xiàn)手法獨(dú)特的課堂都能讓老師們受益匪淺，在評(píng)課中反思自己的不足之處，從而改進(jìn)教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益。本次活動(dòng)以“同課異構(gòu)”為契機(jī)，達(dá)到了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，相互切磋，共同進(jìn)步的目的。

數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課選拔簡(jiǎn)報(bào)范文匯總篇十三

9月25日（周三）下午，數(shù)學(xué)教科室在一號(hào)教學(xué)樓一樓會(huì)議室舉行同課異構(gòu)教研活動(dòng)，全體數(shù)學(xué)老師參加了此次活動(dòng)，并邀請(qǐng)市教研員楊長(zhǎng)智老師進(jìn)行指導(dǎo)。馬俊卿、張文剛老師選擇了《線面垂直》這一內(nèi)容，為大家?guī)?lái)了精彩的示范課。課后，老師們進(jìn)行了深入的研討，紛紛提出了自己的看法和建議，市教研員楊長(zhǎng)智老師立足高考實(shí)際，肯定了兩位老師的課堂呈現(xiàn)，并提出了有針對(duì)性的建議。通過(guò)充分研討，教科室形成了課堂建設(shè)的目標(biāo)和要求。

首先是教學(xué)設(shè)計(jì)方面，從前面學(xué)過(guò)的線線之間和面面之間的關(guān)系引出線面之間的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生回憶直線與平面之間的關(guān)系，并且引出本節(jié)課的主要內(nèi)容是研究線面相交中的特殊關(guān)系——垂直。學(xué)生對(duì)線面垂直已經(jīng)有了一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，于是我讓學(xué)生從生活中舉幾個(gè)線面垂直的實(shí)例來(lái)加深學(xué)生對(duì)他的理解，把數(shù)學(xué)與身邊的事物聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生能夠在思維中形成抽象的畫(huà)面，進(jìn)而自己嘗試著總結(jié)出直線與平面垂直的定義。緊接著從定義出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生思考判斷線面垂直的步驟，然后從以前學(xué)過(guò)的.線線垂直的判斷方法來(lái)引出線面垂直的判斷方法，并從生活中舉出線面垂直的現(xiàn)象的原因，充分加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)這一方法的理解。

然后讓學(xué)生通過(guò)折紙游戲的判斷方法來(lái)做出其圖形表示，既加深了學(xué)生對(duì)這一方法的印象，有能夠讓學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)符號(hào)語(yǔ)言來(lái)表示線面垂直的判斷方法，使這一方法能夠真正運(yùn)用到線面垂直定理的判斷上。緊接著我就給出一道典型例題讓學(xué)生運(yùn)用新學(xué)的方法來(lái)進(jìn)一步鞏固知識(shí)點(diǎn)，并且讓學(xué)生在完成證明后進(jìn)一步指出題中其他線面垂直的情形及原因，活躍了學(xué)生的思維，開(kāi)闊了學(xué)生的思考空間。

最后，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)中把線線垂直，線面垂直聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生能夠更加熟練的掌握它們之間的區(qū)別和聯(lián)系，并能運(yùn)用它來(lái)解決線線垂直，線面垂直的問(wèn)題?？傮w來(lái)說(shuō)，本節(jié)課教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)充分的考慮了學(xué)生的認(rèn)知水平和抽象理解能力，層層推進(jìn)，思路清晰，使學(xué)生能夠掌握線面垂直的定義和判斷方法。

在教學(xué)過(guò)程中，突出以學(xué)生的為主體的教學(xué)理念。首先，通過(guò)層層設(shè)問(wèn)，步步引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，加強(qiáng)了師生之間的交流，在交流中讓學(xué)生自己思考得出結(jié)論，從而理解和掌握知識(shí)。其次，數(shù)次讓學(xué)生在黑板上作圖，解題，并讓其他學(xué)生上來(lái)修改，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，給予學(xué)生充分的思考和發(fā)展的空間。最后，多次讓學(xué)生從生活中尋找實(shí)例來(lái)加強(qiáng)知識(shí)的理解和印證，引導(dǎo)學(xué)生在生活中尋找數(shù)學(xué)，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，引起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和動(dòng)力。

數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課選拔簡(jiǎn)報(bào)范文匯總篇十四

2022年10月31日下午，包鋼九中初三數(shù)學(xué)組進(jìn)行了基于“教學(xué)評(píng)”一致性的線上備課活動(dòng)，本次活動(dòng)邀請(qǐng)了包頭市教研中心羅慶明老師在線指導(dǎo)。

首先本次備課主備人張曉光老師對(duì)《解直角三角形》、《三角函數(shù)的應(yīng)用》和《利用三角函數(shù)測(cè)高》進(jìn)行了詳細(xì)的備課。從新課標(biāo)的內(nèi)容要求與學(xué)業(yè)要求入手，綜合核心素養(yǎng)，設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)和評(píng)價(jià)任務(wù)。內(nèi)容詳細(xì)到一節(jié)課、每個(gè)活動(dòng)、每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，并準(zhǔn)備好了相應(yīng)的網(wǎng)課課件。任和老師提供線上作業(yè)題目，供老師們依據(jù)本班學(xué)情篩選布置。

接下來(lái)老師對(duì)這三部分內(nèi)容各抒己見(jiàn)，主要針對(duì)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生學(xué)情以及教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)進(jìn)行了討論，補(bǔ)充和完善了這三部分內(nèi)容的教學(xué)。同時(shí)老師們還對(duì)近期線上教學(xué)遇到的一些問(wèn)題進(jìn)行了交流，共同尋找解決的方案。

最后，包頭市教研中心羅慶明老師總結(jié)了本次教研活動(dòng)并提出了幾點(diǎn)建議：

1.教學(xué)必須遵循“基于課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)”理念，運(yùn)用“教學(xué)評(píng)”一致性技術(shù)手段。備課時(shí)仔細(xì)研讀課標(biāo)要求、明晰教材意圖，找對(duì)每節(jié)課的落腳點(diǎn)。進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，要設(shè)計(jì)符合學(xué)生認(rèn)知的學(xué)習(xí)情境，不是只考慮自己怎么講而是考慮學(xué)生怎么學(xué)、怎么設(shè)計(jì)學(xué)生的活動(dòng)。

2.線上教學(xué)與線下教學(xué)存在差異，要針對(duì)不同教學(xué)情況設(shè)置符合線上教學(xué)的方案，教師們也要互相交流好的授課經(jīng)驗(yàn)，提升課堂效率。同時(shí)線上教學(xué)也會(huì)出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)卡頓、斷線等意外情況，教師們要設(shè)置好預(yù)案。

3.初三數(shù)學(xué)難度較大，線上教學(xué)效果與線下存在差異，進(jìn)度不宜過(guò)快，盡量避免學(xué)生學(xué)習(xí)出現(xiàn)“夾生飯”，為后續(xù)教學(xué)打好鋪墊。

4.落實(shí)“雙減”政策，精心設(shè)置線上作業(yè)，讓作業(yè)真實(shí)起到復(fù)習(xí)鞏固的效果。

基于課程標(biāo)準(zhǔn)集體備課體現(xiàn)了合作、探究、創(chuàng)新的精神，促進(jìn)了教學(xué)相長(zhǎng)，能更好地落實(shí)新課標(biāo)的要求。包鋼九中初三數(shù)學(xué)組以構(gòu)建“教學(xué)評(píng)”一致性的備課活動(dòng)為著力點(diǎn)，積極探索、創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，勤奮教學(xué)、善于研究、不斷更新教學(xué)理念，不斷錘煉提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。未來(lái)教學(xué)中，初三數(shù)學(xué)組將一如既往以遵循“基于課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)”理念為引領(lǐng)，運(yùn)用“教學(xué)評(píng)”一致性技術(shù)手段立足課堂，助力包鋼九中基于課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)實(shí)驗(yàn)校的數(shù)學(xué)教學(xué)再上新臺(tái)階！同時(shí)《基于課程標(biāo)準(zhǔn)的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)研究》課題也會(huì)圓滿完成！

數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課選拔簡(jiǎn)報(bào)范文匯總篇十五

20xx年11月27日，由貴州師范大學(xué)附副校長(zhǎng)鄧華校長(zhǎng)帶隊(duì)，組織九大學(xué)科專家教師到我校進(jìn)行送教活動(dòng)，并對(duì)我校高三教師進(jìn)行高三復(fù)習(xí)備考專題培訓(xùn)。

在同課異構(gòu)方面，根據(jù)高三復(fù)習(xí)進(jìn)度，選上的課題為高三復(fù)習(xí)課《平面向量的概念及線性運(yùn)算》，分別由我校的班羅盼老師和貴師大附中趙斕老師對(duì)高三16班和高三14班進(jìn)行同課異構(gòu)教學(xué)，兩位老師在課堂中都充分展現(xiàn)了自己教學(xué)中的特點(diǎn)。如班羅盼老師的課重視基本概念導(dǎo)與學(xué)，做到穩(wěn)扎穩(wěn)打，層層推進(jìn)，充分展現(xiàn)了其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格，而趙斕老師的課根源教材，導(dǎo)向高考，思維拔高，展示出了他對(duì)教材和高考的研究深度，和駕馭高三復(fù)習(xí)的.深厚能力。兩位老師在師生互動(dòng)、在ppt教學(xué)輔助的使用、在板書(shū)、在數(shù)學(xué)語(yǔ)言組織和學(xué)習(xí)生調(diào)動(dòng)等方面都給人留下了深刻的印象。

在評(píng)課環(huán)節(jié)，兩位老師分別介紹了本節(jié)課的設(shè)計(jì)思路，并對(duì)教學(xué)效果及目標(biāo)達(dá)成情況做了反思總結(jié)。同時(shí)，數(shù)學(xué)組還邀請(qǐng)趙斕老師對(duì)班羅盼老師的課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，趙老師首先對(duì)班老師的課給予了充分的肯定，同時(shí)也指出，班老師的這節(jié)課感覺(jué)像附中高一高二的新授課，感覺(jué)對(duì)高三學(xué)生來(lái)說(shuō)容量有些不足，張老師表示，對(duì)于高三課堂，不能象高一高二課一樣面面俱到，學(xué)生應(yīng)該掌握的和應(yīng)該做的事，我們教師不能代勞，更不能在課堂上做，教師要做的是加強(qiáng)研究高考和教材，這樣才會(huì)對(duì)高三復(fù)習(xí)中做到有所側(cè)重，這樣才會(huì)增加了復(fù)習(xí)的效率，同時(shí)趙老師還對(duì)班羅盼老師教學(xué)設(shè)計(jì)指出了數(shù)學(xué)符號(hào)不規(guī)范的問(wèn)題，精彩而犀利的點(diǎn)評(píng)讓人受益匪淺。

評(píng)課結(jié)束，張老師還對(duì)我校的老師做了高三復(fù)習(xí)教學(xué)方面的培訓(xùn)，他對(duì)怎樣挖掘教材中的典例、怎樣抓好教學(xué)中的重難點(diǎn)、怎樣精選題目、怎樣做好錯(cuò)題本、好題本，以及對(duì)待二級(jí)節(jié)論和對(duì)待新課改的觀點(diǎn)等方面和老師進(jìn)行了交流，他的講座既有理論高度又有可實(shí)操性，很是實(shí)用。他還以他是怎樣從一名?？粕ㄟ^(guò)自己的努力再到研究生再到進(jìn)入師大附中教學(xué)這些個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷鼓勵(lì)望謨民中的老師們，一定要對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)和教師事業(yè)保持初心，勉勵(lì)大家要不斷學(xué)習(xí)，還要多做題多實(shí)踐，以各種方式努力提升自己的業(yè)務(wù)水平，這樣才會(huì)在教學(xué)中迅速成長(zhǎng)，才能適應(yīng)時(shí)代的需要。最后在交流提問(wèn)環(huán)節(jié)，趙老師們還分享了師大附中的高三各輪復(fù)習(xí)進(jìn)度和做法，還對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科組的建設(shè)、集體備課等方面進(jìn)交流。

最后，望謨民族中學(xué)數(shù)學(xué)組組長(zhǎng)陸明東老師對(duì)趙老師本次的望謨送教之行和培訓(xùn)活動(dòng)表示了感謝，同時(shí)要求全組老師要下去思考和消化從本次活動(dòng)中學(xué)到的知識(shí)，并且要勇于在教學(xué)實(shí)踐中去嘗試和應(yīng)用。結(jié)束時(shí)，雙方還互留了聯(lián)系方式，表示今后要加強(qiáng)聯(lián)系和溝通，以保持望謨民中和貴州師大附中的友誼長(zhǎng)久。