中學生輔導記錄表范文范本(模板17篇)

平衡飲食是保持健康的關鍵，我們該如何均衡攝取各種營養(yǎng)呢？合理運用段落過渡詞，使總結更具連貫性。成功離不開堅持和努力，我們應該相信自己的潛力，并為之奮斗不止。

中學生輔導記錄表范文范本篇一

環(huán)保在我心中。

我們分別到東明縣勇越紙業(yè)有限公司、巨野花冠酒廠、菏澤綠源食品有限公司、山東億豐制袋有限公司和巨野海潤新型紡織有限公司以及三條河流東魚河、洙趙新河、萬福河實地調(diào)查，比較全面地了解我市環(huán)境問題的現(xiàn)狀和防治措施，從而正確認識人類經(jīng)濟發(fā)展同環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的關系，自覺保護人類賴以生存的自然環(huán)境。

1、學生自愿組合，成立調(diào)查小組，民主選舉組長，確定調(diào)查線路，確定訪問對象。

2、聯(lián)系一些企業(yè)的負責人，請求配合學生的調(diào)查訪問。

3、搜集因企業(yè)違法排污而影響群眾生產(chǎn)生活的事例，通過真實的例子，培養(yǎng)學生環(huán)保意識。

1、開展地理調(diào)查活動是對學生進行素質(zhì)教育的一個載體，學生參與地理調(diào)查實踐活動，能接觸到許許多多真實的、具體的自然地理和人文地理知識，有利于培養(yǎng)學生正確的資源觀、環(huán)境觀，促進學生科學精神和人文意識和諧發(fā)展，達到全面提高地理素質(zhì)的目的。

增進了學生愛護環(huán)境、保護環(huán)境的責任感和使命感。

2、培養(yǎng)學生團結協(xié)作的精神，地理調(diào)查活動絕大多數(shù)不是一個人所能承擔的，而是需由多人合作的。

從問題的提出、實踐、解決，都要互相討論、商榷、修正，如果拋開團結協(xié)作的`精神，地理調(diào)查活動是很難開展的。為了提高問卷調(diào)查表回收率，師生需多次到社區(qū)居民家中進行采訪。為了正確掌握水質(zhì)、植被、土壤野外測定數(shù)據(jù)方法，促使地理調(diào)查小組的學生去查閱資料，動手動腦尋求更適當?shù)姆椒?，這些無疑培養(yǎng)了學生在課題研究過程中的吃苦耐勞和團結協(xié)作的精神。

中學生輔導記錄表范文范本篇二

調(diào)整心態(tài)，把握成功。

1.初三年級的學習激烈緊張，學生要有很好的心理素質(zhì)才可以更好的適應初三年級的學習生活。這次班會，就是讓學生擁有積極健康的心態(tài)，適應初三年級緊張而忙碌的學習，渡過人生第一個艱難時刻。

2.通過主題班會，宣傳心理健康教育知識，培養(yǎng)同學們積極健康的心理，讓學生管理自己的情緒，使其擁有積極穩(wěn)定的情緒。

在大家自主、合作、探究的過程中，培養(yǎng)學生，敢于表達自己的想法，培養(yǎng)學生的團結互助的精神，從而達到以上的活動目的。

收集自己崇拜的名人名言，名人事例，目的是想讓學生用名人的事例來激勵鼓舞自己。

“關愛心靈，擁抱陽光，從現(xiàn)在開始”。

(一)學生齊背班級口號。

(二)打開心窗，說說心理話：(讓學生談談自己上初三以來的感受，了解學生的心態(tài)如何。分析學生存在的幾種心理問題。)。

聽了同學們的心聲，老師深刻的理解大家，求學的路真是苦呀。有些同學，天天這樣的想法，你們不痛苦嗎?大家知道嗎?這是一種不良的心理，它會影響著你們在初三年級的學習。老師把你們的心理歸納了一下。

1、壓力或焦慮心理。學校課業(yè)任務繁重，競爭激烈，父母的期望值過高，使得學生精神壓力越來越大。

2、厭學心理。這是目前學習活動中比較突出的問題，不僅是學習不好的同學不愿學習，就連成績很好的同學也有這種傾向。

3、人際沖突心理。包括與老師、家長、同學的沖突，生活在一起不和諧、不協(xié)調(diào)的人際關系中主要表現(xiàn)：

(1)曲解老師、心理不平衡。

(2)不主動理解人，卻渴望理解萬歲。

(3)不能悅納父母，家庭關系緊張。

(三)講故事，明道理。

讓學生明白要想成功，首先要有積極的心態(tài)。

(四)自我調(diào)節(jié)。

我們是初三年級的學生，我們要學會生存，學會適應。環(huán)境無法改變，學會自我調(diào)節(jié)。我們可以改變的是自己的心境。大家說一下，你這些不良的思想，用哪些辦法解決?歸納方法：

1.堅定理想，用名人名言，名人事例鼓勵自己。

2.自我調(diào)整，寫心理日記宣泄。

3.自我積極的暗示。

中學生輔導記錄表范文范本篇三

下面就是為大家整理推薦的中學生社會實踐活動記錄表，歡迎各位借鑒使用。

主題：了解野生動植物

時間：xxxx

地點：生態(tài)園

組織者：自定

感想：通過這次活動,讓我認識了很多動植物,也讓我知道了我們要去保護這些動植物,保護大自然中的寶貴物種.

主題：為人民服務，打掃衛(wèi)生

時間：xxxx

地點：某某小區(qū)

內(nèi)容：打掃小區(qū)衛(wèi)生，改善社區(qū)環(huán)境，打掃社區(qū)內(nèi)球場及活動場的衛(wèi)生。

服務對象評價意見：打掃的比較干凈，勞動積極性很高，很有帶頭組織能力，在這次社區(qū)衛(wèi)生勞動實踐中，做的很好。

感想：這次勞動，是我得到了很大的收獲。

既鍛煉了身體，學到了為人民服務，不怕臟不怕累的優(yōu)良品質(zhì)。

又懂得了奉獻精神的重要性。

俗話說“送人玫瑰，手留余香”明白了幫助別人，同時是提高自己的機會。

讓我們愛護環(huán)境，人人有責的觀念深入我的內(nèi)心。

積極承擔自己的責任，才是獲得別人尊重的基礎，以后我一定將這種精神繼續(xù)發(fā)揚下去。

為了練就過硬本領，提高個人能力，適應社會要求，達到學有所獲，學有所用的目的。

今年暑假我利用為期一月的時間，有針對性地選擇到某地市容局參加社會實踐活動，零距離地了解社會、了解生活，零距離地了解行政工作和機關公文。

在局領導的關懷下，在行政科某科長的指導下，在機關同志們的關心幫助下，雖然時間短暫，但收獲不小，受益匪淺。

轉(zhuǎn)眼間一個月的時間就要過去了，現(xiàn)就自己這段時間的工作和學習情況作一個簡單的小結。

一、基本情況

我是某大學某系學生，明年就要畢業(yè)走向社會。

今年暑假我安排了兩個方面的實踐活動:一是到某地市容局參加社會科學的學習實踐;二是到某廠參加專業(yè)課的實習，即自然科學的實踐。

某市容環(huán)境衛(wèi)生管理局成立于 年，是隨著縣城建設規(guī)模地不斷擴大，城市功能配套日臻完善，城市管理水平要求逐步提高應運而生的正科級事業(yè)單位。

機關編制6人，實有23人，內(nèi)設行政計財科、綜合業(yè)務科、廣告設置管理科、生活垃圾無害化處理場籌建辦公室。

下轄市容監(jiān)察大隊、建筑垃圾管理所和環(huán)境衛(wèi)生管理所三個副科級事業(yè)單位。

主要職能為市容市貌管理，市容執(zhí)法，清掃保潔，公廁管理，生活垃圾清運，建筑垃圾管理，衛(wèi)生費征收，生活垃圾無害化處理，戶外廣告設置管理等，有“城市衛(wèi)士”和“城市美容師”之稱。

二、成績與體會

(一)虛心學習，嚴于律己，甘當小學生

1、在學習中豐富知識。

初入單位后，陌生的面孔和全新的知識使我無所適從，在單位領導和其他工作人員的指導幫助下，我很快進入了工作狀態(tài)，通過實際工作來領悟?qū)纠碚摰睦斫猓\用理論知識加強對實際工作的研究指導，采取總結實踐經(jīng)驗的方法作為對所學知識不足的補充和完善，探求市容管理工作的內(nèi)在本質(zhì)和基本規(guī)律。

市容局作為政府的執(zhí)法部門，承上啟下的公文數(shù)不勝數(shù)，為了彌補自己在社會知識方面的欠缺，熟悉行政工作的運作程序，掌握機關公文的寫作技巧，我主要以查、看、問的形式作為熟悉各類公文的切入點，了解單位的管理工作與管理模式以及運作規(guī)律，誠懇向行政科那些從政多年、經(jīng)驗豐富的同志請教，虛心接受他們的批評與指正，努力在最短的時間里掌握各類公文的格式與寫作要領，為畢業(yè)后走向工作崗位練就本領打好基礎。

2、在實踐中增長才干。

雖然我是一名在校大學生，但我從沒有為此而清高自傲，在這次實踐活動中我始終以小學生自居，以渴求社會知識增長見識自勵，拋棄自滿和自卑的庸俗思想，完全融入到行政科的工作之中，用單位的紀律、規(guī)章制度和行為守則嚴格地約束自己、要求自己、規(guī)范自己的言行，積極、認真、負責地對待各項工作，做到小事不屈，大事不懼，立足崗位，敢于面對，努力做好自己力所能及的事，并敢于嘗試性地參與或協(xié)助科室同志料理一些日常事務，簡單地處理一些機關公文，包括打印、校對、收發(fā)文件等工作。

事情雖小，但意義重大，收獲頗豐。

這是我在這次實踐活動中的寶貴財富，是我人生中由學生生活到社會工作的有益嘗試，是由理論到實踐的一次成功升華。

(二)勤于思考，強化能力，實現(xiàn)“零”的突破 1、加強理論修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)。

市容工作面對的是弱勢群體和小商小販的核心利益，二者之間的摩擦和沖突不可避免，群眾到機關上訪，挖苦謾罵，滋釁鬧事等時有發(fā)生。

面對眾多突發(fā)事件，要在很短的時間里做出正確的判斷，拿出及時有效的處理方案，我內(nèi)心多次發(fā)出警號:一是要理智果斷，二是要敢于面對，三是要有耐心，四是要吃透情況，五是要講求方法，六是要執(zhí)法懂法，七是要有一定的政策水平，八是要堅持以人為本。

一定要加強自身的理論修養(yǎng)與個人素質(zhì)的提高，善于化解矛盾，能夠穩(wěn)定大局，在復雜問題和突發(fā)事件面前鎮(zhèn)定自若，處亂不驚，始終保持腦清目明，把握正確的工作主線，這樣才能使工作得心應手，才能保障單位工作的順利進行，才能將“親民愛民，文明執(zhí)法，依法執(zhí)法，人性化執(zhí)法”的執(zhí)法精神落到實處。

所以正確處理這種特殊性、復雜性、艱巨性的工作經(jīng)驗無疑將成為我今后在人生道路上啟迪各種復雜矛盾的鑰匙。

2、堅持勞逸結合，實現(xiàn)充實自我。

簡短的社會實踐活動既有工作時的緊張繁忙，又有下班后的輕松愉快。

行政科中的某某、某某兩位司機師傅給我留下深刻地印象，同時也和我結下了深厚的友誼，成為我下班后學習開車的專業(yè)教練，他們不厭其煩，精心指導，一位注重理論升華后的實踐;一位注重自身悟性的操作，雖方法不同，但各有特點。

在他們眼里我就像一個小兄弟，并沒有因為我是個未畢業(yè)的學生而受到歧視，反而得到的是超乎尋常的關愛和更多的指導與鼓勵，讓我逐步走出了初次駕車膽怯的心理陰影，增添了輕松上陣后的無窮喜悅，也是我這次工作之余的意外收獲。

3、樹立大局意識，在工作中學會自立。

這次社會實踐活動，使我在工作中得到鍛煉，在集體生活中讀懂了什么是大局意識和團隊精神，在日常生活中學會了自理、自立，雖然局機關各科室事務分工明確，每個工作人員各執(zhí)其事，但不管是科室之間或人與人之間的各項工作都不是孤立的，必須相互協(xié)作，整體推進，人與人之間也是相互關愛、相互支持、相互包容。

特別是一些諸如打掃衛(wèi)生，整理辦公室這些小事都是靠大家的自覺性和責任心、事業(yè)心自覺履行。

一個月的實踐活動中，使我逐步地走出了“搖籃”，走出了“襁褓”，摒棄了我過去在家里、在學校、在宿舍等集體環(huán)境中的依賴思想和懶散行為，學會了從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，懂得了“我為人人，人人為我”的基本道理。

4、美好的生活都是短暫的，一個月的社會實踐活動轉(zhuǎn)眼而過，在這段美好而難忘的日子里，更多的是收獲、是喜悅。

然而，美中不足的是我對市容管理中有些工作的認識還僅僅停留在看別人做，聽別人講的表面，對公文寫作也只知之皮毛，未能提筆動手領悟其中的精髓。

但也正因如此，我今后在寫作方面更要下工夫，勤動手、多動腦，在努力學好自然科學的同時，還要不斷地積累社會知識，在今后的工作中發(fā)奮進取、積極向上、追求卓越。

充滿緊張、嚴肅、繁忙、快樂、充實的社會實踐活動，是我人生的一個故事、一朵浪花、一個驛站。

在即將離開市容局之際，澎湃的心情總是難以平靜，總有千言萬語在內(nèi)心深處涌動。

三、不足及今后努力方向

1、社會是一個大舞臺，也是一本教科書。

愧自己幾乎是個“文盲”。

社會實踐活動給了我鍛煉的機會，把我從狂妄中喚醒。

2、要做事，首先要學會做人。

我下一步將面臨走向社會、參加工作，此時此刻我深深地懂得樹立好正確的'人生觀、價值觀是對我是何等的重要。

只有塑造良好的品質(zhì)，才會處理好復雜的社會關系，保障人際關系有較高的質(zhì)量;也只有樹立好正確的人生觀才能做到遇到困難不推諉、不躲避，而是迎難而上，敢于面對矛盾，嚴格遵守各項規(guī)章制度，不自卑、不自滿。

也只有樹立好正確的人生觀才能在單位工作中做到按職級辦事不越權，按程序辦事不越位，按規(guī)定辦事不越軌，努力、認真的干好自己的工作。

3、學習是一個永恒的話題。

知識的力量是巨大的，但是對知識的學習、掌握和應用，是十分艱辛的勞動，沒有堅定的信心、頑強的意志、勤奮的精神，是坐不下來的、是學不進去的。

古人云“非學無以廣才”，現(xiàn)在社會，學習理論、探求知識、追求真理，最能引人入勝，最能愉悅心情，反而不學習只會孤陋寡聞，生活也將失去許多樂趣，因此我將把學習作為一種能力來鍛煉，作為一種資源來開發(fā)和利用，作為一種傳統(tǒng)來繼承和發(fā)揚，作為一條紀律來遵守和執(zhí)行。

我相信，只要努力學習，排除各種干擾，向已定的目標頑強沖擊，就一定能夠品嘗到知識的甘甜。

總之，市容工作是辛苦的，面對工作對象的特殊性和工作內(nèi)容的復雜性，加強市容衛(wèi)生管理工作是一個長期任務和永恒話題，群眾衛(wèi)生意識和自身修養(yǎng)的提高也是促進市容工作上水平的重要內(nèi)容。

而我也將努力完成學業(yè)，以這個月的親身體驗和體會塑造出一個全新的自我，并帶著這段美好的回憶憧憬人生絢麗多彩的明天。

大學生假期社會實踐活動總結及心得 作為一名大一新生，對繽紛多彩的大學生活充滿了好奇。

在大學的第一個寒假里，我希望能與以往有所不同。

在這個時候有了參加社會實踐活動的。

這是一種磨練，也是一個機會，對于學生來講，實踐真的難得啊。

這樣的機會是非常難得的，不過在這個寒假中，我有了更多的機會。

在現(xiàn)在的教育中，我們學的大多數(shù)是科學理論知識，實踐確是一個難題。

因此我非常感謝社會和學校給我們的眾多機會，來展示自我，發(fā)揚自己的個性。

在這些眾多的平臺中我們會走出自己的路。

中學生輔導記錄表范文范本篇四

社會實踐活動記錄組織學生慰問敬老院是我校一項傳統(tǒng)活動，已堅持了二十多年了。以前活動通常由學校少先隊統(tǒng)一組織，現(xiàn)在改為以班級為單位自主開展活動，每年總有幾班主動積極報名，延續(xù)這一傳統(tǒng)。前些年，這類活動在上半年舉行，通常是在三月份作為學雷鋒做好事活動?，F(xiàn)在改在下半年九九重陽節(jié)，作為一種敬老志愿者活動。

我班年年參加慰問敬老院的活動，今年也不例外。我們從這幾個方面進行準備：

一是向同學們介紹志愿者活動常識。

志愿者指不以獲取物質(zhì)報酬為目的，而是基于良知、信念和責任，自愿為社會和他人提供服務和幫助的人。志愿者以自愿且不圖報酬的方式參加社會活動，促進社會進步，推動人類社會事業(yè)發(fā)展。在環(huán)境保護、社區(qū)服務、救災、大型運動會藝術節(jié)等場合均有志愿者的身影。xx年北京奧運會需要大量的志愿者，能當上一名奧運志愿者是廣大青年學生的光榮。(xx年汶川大地震發(fā)生后，成千上萬的志愿者冒著生命危險奔赴災區(qū)抗震救災，挽救生命，幫助了災區(qū)人民，溫暖了全中國，感動了全世界)。志愿者主體是成人。廣大中小學生服務社會、體驗生活的志愿者活動主要是在其父母允許和學校批準的前提下，在學校班主任的有序組織引導下，以預備期志愿者的身份進行的。

講完之后為了加深印象，我向同學們提出了幾個問題：做志愿者光榮嗎?我。

們能不能做志愿者?中小學生做志愿者應當注意的問題?同學們都作出了正確的回答，氣氛熱烈。

二是發(fā)出“敬老愛老”活動倡議書。

全體少先隊員：“敬老愛老”是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是我們學校二十二年來一直的追求，為了讓這一傳統(tǒng)美德在我們少先隊員中發(fā)揚光大，請全體少先隊員迅速行動起來。為此，我們特提出如下倡議：禮遇身邊老人，給一張笑臉;孝敬家中長輩，做一件實事;關愛孤寡老人，參與一次志愿活動。以真心敬老，以熱心愛老，以實際行動助老。讓我們的社會充滿溫馨，讓老人們的生活充滿陽光。

三是分組進行具體的準備。

心聊天。

剛確定了分組名單，出現(xiàn)了意想不到的情況。也許是對分組有意見，也許是受我介紹的志愿者活動知識的啟發(fā)，有一位同學站起來提議，“為什么我們班志愿者活動總是那樣單一，沒有一點創(chuàng)意，年年慰問敬老院?當奧運志愿者多光榮，雖然說我們沒有機會成為北京奧運志愿者，但我們可在火車站，汽車站在地方宣傳宣傳奧運知識，為北京加油，為奧運加油。能不能多設計一些志愿者活動，誰愿意參加哪個小組活動，由同學們自由報名。”

還有一個同學說“志愿者活動前提是志愿，那天有剛好有點事，我可請假嗎?”

對這兩位同學的發(fā)言我雖略感不快,卻也挑不出大的毛病。

會上志愿者活動就是這樣，這正是志愿者活動的魅力所在。但是，班級志愿者活動是一種集體活動，因為安全上考慮每一項活動都需要教師的指導，一個班同時舉行多種志愿者活動確實存在困難。慰問敬老院是我們學校的一項傳統(tǒng)，這類活動貴在堅持。為奧運加油志愿者活動是一個好提議，我將認真考慮。至于有的同學下星期六有事，不能參加活動，可向我請假，報學校批準?！?/p>

同學們沒有再說什么。各項準備活動進展很順利。

活動如期舉行，也沒有同學缺席?；顒拥男Ч麘斦f不錯，有一位同學在題為“隊旗飄飄”的作文這樣來描述這次活動：

今天是九九重陽節(jié),也是溫馨的老人節(jié)。一大早，我們便依舊舉起少先隊隊旗，來到“漢豐敬老院”，看望常年生活在那里的爺爺奶奶。

來到敬老院門口，老態(tài)龍鐘的老人們凝望著我們，似乎好久才回過神來。

從他們的眼神里，我們看到了什么是孤獨，什么是無奈，什么是渴求。此時，我想到了我的奶奶，她也常在我將要回家時，倚靠著門邊的窗戶，向我回家的方向不停地張望。而這些沒兒沒女的孤寡老人，她們生活在敬老院里，只有無限期的等待。我們的到來，顯然是他們最開心的時候。此刻，我們的心中一陣陣絞痛!

中學生輔導記錄表范文范本篇五

真是千載難逢的機會,使我有幸與心理學教授、心理學博士零距離接觸。幾天的課程學習，雖說有點緊張，有點疲憊，但內(nèi)心的喜悅是無法用語言表達的，感覺到是那樣的充實，那樣的興奮。

從教十幾年了，一直擔任著班主任工作，自認為了解孩子們的心思，算得上一個稱職的老班主任了。隨著社會的.發(fā)展，一直困惑著我的問題是：為什么這些孩子越來越不聽話了?越來越難教了?……曾經(jīng)，對于心理健康輔導一無所知，幼稚地認為：每學期給孩子們上幾節(jié)熱熱鬧鬧的心理課就行了。通過這次的聽課、學習、團體活動，真正讓自己大開了眼界，受益匪淺。我終于明白了，什么才是真正意義上的小學生心理健康輔導。

一、認識了道德問題與心理問題的區(qū)別。

以前，一直以為學生在學習過程中做錯的事情都是道德上的錯誤，因此一直教育學生不可以這樣或那樣，覺得學生來學校學習，完成作業(yè)，上課認真聽講，和其他學生和睦相處等都是學生應該做到的，也是必須做到的，而學生不做作業(yè)，打架，厭學等都是不應該的，就是學生的錯，老師應該批評，教育他們做好。但通過心理輔導后，再來分析這些問題學生，有些是他們存在著一定的心理問題，而不是道德上的問題。因此，我們要根據(jù)學生的情況，具體分析，采取適當?shù)姆椒?，解決學生所存在的問題。

在心理輔導的過程中，有一定的輔導技巧：接納、傾聽、共情等。說說很容易，但真正要做到完全接納那些有心理問題的學生，很困難。當有心理問題的學生需要幫助時，我們首先要接納對方，即無條件的積極關注對方，認真傾聽困擾著對方的事情，對其產(chǎn)生共情，感受對方的感受，了解其情況，讓對方的情緒得到宣泄，然后一起探討，最后解決問題。

因此，我們做教師的，要改變一下心態(tài)，無條件的積極關注，傾聽，共情等，真誠地對待每一個學生別人，促進其人格的健康成長。

三、懂得了提高自身素質(zhì)的重要性。

教師自身的素質(zhì)直接決定著教育的行為。只有掌握關于兒童青少年心理發(fā)展的科學知識、按照科學的規(guī)律和方法開展教育工作、處理學生日常表現(xiàn)出的心理行為問題和意外事件，教師才能真正做到將心理健康教育落在實處，才能真正促進學生心理健康的發(fā)展。大學心理輔導心得600字5篇終于寫完畢了，希望能夠幫助到大家，謝謝！

中學生輔導記錄表范文范本篇六

班級：高一(2)姓名：杜才圣。

班級：高一（5）班姓名：郭之慎。

班級：高一（5）班姓名：郭之慎。

班級：高一。

（三）班姓名：何興宇。

班級：高一。

我們的主要目標是清除墻上所有亂貼亂畫內(nèi)容。我們將班級分組，實行包片到人的制度，并自帶了所有需要的工具。每個小組內(nèi)又有不同分工，有人專門負責涂掉亂畫的痕跡，有的人帶來了小鏟子，水桶等，專門負責將亂貼的小廣告清除。

活動時間：7月20日---7月25日活動內(nèi)容：清潔村內(nèi)小廣告及亂貼亂畫參加人員：九年級（2）班活動內(nèi)容摘要：

改革開放以來，在中國共產(chǎn)黨的領導下，農(nóng)村發(fā)生了翻天覆地的變化。生產(chǎn)力發(fā)展了，村民生活水平不斷提高了。作為一中的學生應該感受到這些發(fā)生在我們身邊的變化，并能分析出發(fā)生變化的原因，并自覺承擔起建設祖國、建設家鄉(xiāng)的責任感。故此利用這個暑假之際，參觀曲寨村，曲寨經(jīng)濟發(fā)展較快，村民生活水平遠遠高于其他村莊，我們將通過參觀調(diào)查訪問，探求曲寨發(fā)展的原因。具體內(nèi)容如下：

活動時間：7月28日---8月10日參加人員：九年級（2）班。

班內(nèi)的同學都以小組為單位活動，每一小組都去一個老鄉(xiāng)家體驗山村生活。

我們?nèi)サ倪@家只有一對老夫婦，老奶奶腿腳不是很好，是靠給北京加工塑料花為自己增加一份收入。這是我第一次見到塑料花的全部加工流程。跟老奶奶聊天才得知做一整袋子的花也才只有3毛錢的加工費，于是我們一整天幾乎都在做塑料花，5個人也就做了3、4袋，也就是說我們忙了一天，只掙了不到1塊錢。如此算下來，我不禁大吃一驚，假如單靠個人力量完成的話，10天只掙兩塊錢，一個月只能掙不到10塊錢。想想看，平常在外面吃一頓飯就要15到20塊錢，那么我辛辛苦苦做一個月的假花還不夠吃一頓飯的花銷。平時向父母要錢容易、自己花錢容易，卻不料掙錢卻如此困難。

午飯老奶奶以“全蔥宴”招待了我們：小蔥拌豆腐、小蔥沾醬、小蔥炒鴨蛋、小蔥拌野菜，還有一盤燉肥肉?？此坪唵蔚娘埐?，可我卻從中吃出了農(nóng)民的熱情與好客。

來到這里才讓我真正看清了社會的另一個切面，知道了這世上除了富有還有一種叫貧窮的現(xiàn)狀。這里的人們被大多人所遺忘，他們在這四面環(huán)山的山洼里，水資源緊迫，每年只在重要的日子才能吃點肉，就算是這樣，老人們淳樸的笑臉、孩子們天真的笑臉、老師們和藹的笑臉、村民們熱情的笑臉都無聲的裝點并振奮著大山的每一個角落，也深深地感染著我們每一個人的心。

活動主題：擁抱大自然，低碳在我行活動地點：植物園。

活動時間：8月12日---8月13日參加人員：九年級（1）班2011年8月12日，九年級(1)班組織班內(nèi)學生到石家莊市植物園進行了“擁抱大自然，低碳在我行”的主題實踐活動。

在植物園里，珍稀植物溫室內(nèi)空氣清新，所有的植物安靜地展示著自己，迎接著同學們的目光。溫室是植物園里的特色所在，各種各樣的仙人掌住在這里，有高的直攀屋頂，有矮的貼著地面，還有各種顏色和形狀。一路上，海棠、茶花、桃花不斷，一叢一叢的郁金香怒放著，綠色的味道，花香，夾雜在空氣里，沁人心鼻。同學們慢悠悠地走著，笑著，在青翠蔥綠的世界里，覺得透徹清涼。可惜，時間追人。

平時大部分時間都在教室里，出來感受到春天的氣息，同學們都很興奮、激動。而通過此次活動，大家也感受到保護大自然對人類生活的必要性，進一步倡導環(huán)保型、低碳型生活方式。

中學生輔導記錄表范文范本篇七

中學生的學習問題主要有三個，即能不能學，愿不愿學和會不會學。能不能學是智能問題，愿不愿學是態(tài)度問題，會不會學則是學習方法、習慣問題。針對學生實際存在的問題，小編開展對學生學習智能的輔導、學習態(tài)度的輔導、學習方法的輔導即為學習心理輔導。

對學生開展學習心理輔導之前，教師要首先掌握第一手資料，廣泛開展調(diào)查研究。在能夠升入中學的學生中，智能低下和適應困難的弱智者幾乎沒有，但學習通道障礙的學生卻有不少，他們和一般學生一樣，智能、視聽感覺器官均正常，亦無普遍適應困難，只是在理解或使用口、書面語言的一個或幾個心理過程發(fā)生障礙，如表現(xiàn)為聽、想、說、寫、拼音、計算、作圖等諸項中有一項或多項無能，從而造成學習困難。

進行學習心理輔導，主要是向?qū)W生提供智力和非智力因素的有關知識以及基本的學習方法指導，激發(fā)學習動機、培養(yǎng)學習興趣，幫助有學習障礙的學生排除學習過程中的注意渙散、焦慮、思維遲緩、記憶衰退等障礙，增強學生學習能力，以提高學習效率。

幫助學生樹立學習信心要比培養(yǎng)學生的學習興趣更重要!我曾多次在任教的班級中有目的地選擇一些有典型學習困難的學生進行定期個別輔導，一般是一至兩周一次，通過談話的方式，使學生情緒放松，逐步向其灌輸一些健康心理的基本常識，幫助其分析自身原因。消除學生對學習的恐懼感和失敗感。在每次談話過程中，根據(jù)學生具體情況，利用心理學上的“進門坎效應”，幫助其確定短期可行的努力目標，如作業(yè)完成、小測驗過關、上課做筆記等要求不高、經(jīng)過一般努力就能做到的目標。再次談話時，先看是否達到目標，達到了則確定更高層次的目標，如作業(yè)認真書寫、測驗分數(shù)提高、上課積極發(fā)言等;若未達目標，不是責怪，而是幫其分析原因，適當降低目標要求。鼓勵其實現(xiàn)目標。這樣，就可使學生在輕松的心境下接受心理疏導，在“不知不覺”中逐漸樹立起學習信心，而教師則是在“有知有覺”中有計劃有目的地將學生逐步引入正常的學習軌道。實踐證明，這樣的心理輔導比單純的文化輔導更見成效。

學生能不能學，有自身的問題，如成長過程中，長期受到壓抑，個性不能發(fā)揮等。也有環(huán)境的影響。環(huán)境影響通常來自兩個方面，一方面是家長不關心，不給子女創(chuàng)造良好的家庭學習條件，父母行為對學生產(chǎn)生不良影響;另一方面則是教師造成的，只顧教學，不管學生，不因材施教，久而久之使學生出現(xiàn)不能學習的問題。教師應了解這些客觀情況，幫助學生解決家庭環(huán)境問題，同時也要溝通各位任課教師，統(tǒng)一教育思想，協(xié)調(diào)各方教育力量，實施多方位教育，以解決學生不能學習的問題。

我曾遇到過一名對學習無興趣、打算棄學的學生，經(jīng)了解，其父母為個體工商戶，只顧生意，不管子女學習，家訪時我發(fā)現(xiàn)他家中幾個房間堆滿貨物，且環(huán)境嘈雜，他根本無法坐下來安靜地學習。之后我多次上門，終于為他爭取到安靜學習的一席之地，他非常高興，學習信心倍增。我不失時機地向他提出具體的學習目標，他欣然接受，期末考試成績由原來的班級后十名一躍為前十名。

學生學習過程中的核心問題是學習動機和學習態(tài)度，這是一種心理傾向，是直接影響學習的心理動因。要激發(fā)學生的學習動機，使學生愿意學，就要使學生理解學習的意義，樹立學習信念。在中學生中普遍存在的厭學、怕學、逃學、棄學等現(xiàn)象，都與學生沒有建立正確的學習信念有關。

對學生進行學習態(tài)度的輔導，一般可從兩方面著手：首先是常規(guī)灌輸與引導，可從學好本領、掌握知識為民族強盛作貢獻的角度去引導;另一方面，應從提高自身價值的角度去激勵學生的學習動機。要中學生正確認識自身價值問題并非易事，要適時加以引導，使學生逐漸明白如下道理：

人的偉大在于人是有思想的，只有知識才能使人的思想充實，才能進一步感受和理解生活的.意義，其次，人總處在未完成之中，需要不斷地去開發(fā)潛能，不斷地提升和超越。能夠開發(fā)人的有效途徑就是學習，通過學習獲得知識，知識幫助人認識世界，促進人的價值的實現(xiàn)。

使學生明白上述道理的過程，是一個漫長的心理疏導過程，是學習心理輔導的重要環(huán)節(jié)：引導。

幫助學生解決了能不能學和愿不愿學的問題以后，其學習效果主要就看學習方法了，即會不會學的問題。目前，在中學生中普遍存在學習方法不科學的問題，而多數(shù)教師對此不夠重視，能給學生以正確的學習方法輔導的教師則更少!這從客觀上造成了學生要么死記硬背，要么囫圇吞棗地被動學習。中學教育是基礎教育，更應注意科學方法的指導，每一門學科都有其特有的處理和解決問題的方法，教師在教學過程中，必須輔以學習方法的指導，這也是開發(fā)學生潛能的重要教育手段。

理論家將學習方法分為兩類：一類是內(nèi)部學習法，又稱學習的主策略，主要作用于信息，而能有效利用大腦，其中又分學法和記法，學法包括聽講法、閱讀法、思考法等：另一類是外部學習法，又稱學習輔策略，主要作用于個體，而能有效利用時間，其中又分為制訂計劃、安排時間等。當前在中學生中普遍存在的不良學習方法和習慣歸納起來有如下幾種表現(xiàn)：

1　不良的內(nèi)部學習法。學習不認真，總是一知半解，求快不求懂，沒有質(zhì)疑習慣;上課不發(fā)言，閱讀時一定要念出聲音，不使用工具書，不復習就做作業(yè)，抄襲作業(yè)，敷衍了事;測驗、考試前只會背書，不會用其他方法理解和整理知識等。

2　不良的外部學習方法。生活無規(guī)律，學習無計劃、熬夜，睡眠不足，上課無精打采，時間分配不當?shù)取?/p>

3　不良的學習習慣。上課時有各種無意識的動作。如東張西望、隨意翻書、不斷自言自語;邊吃零食邊做作業(yè)，學習時隨意離開座位去做無關緊要的小事等。

實施學習心理輔導，重點應矯正上述不良的學習方法和習慣。第一步，先要有計劃，有針對性地向?qū)W生介紹一些實用的學習方法、技巧，也可以介紹名人的學習方法以激勵、啟發(fā)學生。在學生對學習方法問題有了一定認識以后，就可實施第二步：增強學習自我調(diào)控能力，包括思維的自我調(diào)節(jié)與行動的自我控制。這是關鍵的一步，開始時不易見效，必須持之以恒!我的體會是：應從嚴格課堂管理、規(guī)范作業(yè)要求、訓練表達能力和實踐操作能力等學習過程中的常規(guī)項目著手，確定短期努力目標，逐步糾正不良習慣，同時要根據(jù)學生各自的特點，因材施教，進行個別輔導，逐步提高目標要求，堅持不懈!

中學是人生最關鍵的學習階段，無論是學習的知識內(nèi)容、學習方式、學習興趣，還是學習的意志品質(zhì)、學習的各種能力、潛能的開發(fā)等都將影響到學生未來的成長與發(fā)展。各科任教師都應把對學生的學習心理輔導看作是自己不可推卸的責任!

中學生輔導記錄表范文范本篇八

xxxx二中高二16班xxxx。

xx年1月22日——2月20日。

公交車上售票。

第一，勤工儉學；第二，鍛煉自己與人交往的能力，增加社會經(jīng)驗。

這是我高中時代最后一個長假。身為當代高中生，總不該“日出三竿而起，日落西山而息”。因為是春節(jié)，家家忙著走親訪友，所以車上乘客特別多。做這行的，最重要的就是細心，認真，記憶力好。雖說車上上上下下的，又多又亂，很容易出差錯，但是這也正能考驗你能否在慌亂的場面中保持鎮(zhèn)定。我利用飯后的時間記了幾遍站點以及時間。下午我開始反復檢驗自己是否記住了。提前說出下一個站點，并不斷回憶以經(jīng)過去的站點。功夫不負有心人，到晚上休息時，我已經(jīng)能很快地說出任何一個站點的次序。

新的一天又開始了，我要親自招呼乘客了。我開始在腦海里回想幾個注意事項：首先要合理安排座位盡量讓老年人坐在中間的幾排位置上，因為中間比較平穩(wěn)；當然更要記住每一位新上車的乘客，因為這樣收費時就會少出錯；最后就是在每個站點到達之前提醒乘客下車，讓乘客提前做出準備。還好，這一切進行的還算順利。這時，有一位頭發(fā)雪白的老奶奶上車了，但車內(nèi)已經(jīng)沒有座位了。我問其他乘客是否愿意讓出一個座位，沒想到居然有兩個學生模樣的年輕人都站了起來。當時，真挺為他們感到自豪的。事情雖小，但卻能反映出我們當代學生的道德修養(yǎng)水平。短短的幾天很快就過去了，對乘客來說，仍如往常一樣的上車下車；但對我來說，這是一次不尋常的經(jīng)歷。當車內(nèi)比較擁擠時，我會提醒乘客看好自己的物品，以防拿錯或丟失；當碰上心急的乘客時，我會提醒他等車停穩(wěn)了再下車，安全最重要?？吹匠丝蛡儼踩萝嚂r，我這個“假”售票員心里就會涌出一股滿足感。這幾天的經(jīng)歷我最深切的感受就是：不論什么事只有親身的體驗過，才會有真實的感受，才能對這件事有比較實在的'，深刻的認識；還有一點就是，世上無易事，均須用心去做。

打工只是一種磨練的過程。對于結果，我們應該有這樣的胸襟：不一定非要用成功來作為自己的目標和要求。人生需要設計，但是這種設計不是憑空出來的，是需要成本的，失敗就是一種成本，有了成本的投入，就預示著的人生的收獲即將開始。小草用綠色證明自己，鳥兒用歌聲證明自己，我們要用行動證明自己。打一份工，為以后的成功奠基吧！不經(jīng)風雨，怎見彩虹，沒有人能輕輕松松成功。

中學生輔導記錄表范文范本篇九

1、了解在人際交往中哪些人會受喜歡，這些人有哪些特點;。

2、了解不受人喜歡的人有哪些特征;。

3、學會正確看待自己和他人的交往，并找出在人際交往中需要加強和改進的地方;。

1、課題說明：由于初中新生的年齡特征、身心特點和學習環(huán)境的突變，他們的人際交往發(fā)生劇大改變;他們對新的環(huán)境、面對新的同學產(chǎn)生了人際交往困惑，這對他們的后續(xù)交往及學習生活帶來隱患。如何幫助學生共同找到有效的、適合自己的交往方式，我設計了本課教學。

2、元認知能力的培養(yǎng)：通過人際關系相談室--人緣篇中的案例系列的分析，引導他們有意識地內(nèi)省自己在人際交友中遇到的問題，逐步澄清、滲透并建立起科學的人際交往技巧。

3、活動設計中注重淺移默化地"暢所欲言"的情景，用學生的語言、了解學生的心里、引起學生的共鳴，最終達到"情不自禁"。

4、由于該課程沒有現(xiàn)成的教材、大綱，更沒有現(xiàn)成的思想方法，本課試圖運用心理輔導的一般方法：引導來訪者自己(學生)實現(xiàn)"澄清現(xiàn)狀--分析成因--鼓勵合理選擇--實現(xiàn)自助"來完成人際交往困惑的輔導。

教學過程：

1、引入：熱身活動放松訓練《白日夢》。

好，現(xiàn)在聽老師的指導語：現(xiàn)在請你坐好，閉上眼睛，盡量放松自己。我們先調(diào)整一下呼吸，深呼吸、放松......深呼吸，放松......，隨著每一次呼氣，你會越來越放松......放松......放松......放松.當你們聽到老師從5數(shù)到1時，你們要睜開眼睛，回到教室里來。(感覺舒適放松)。(2分鐘)。

2、學生討論本課話題：討論話題。

現(xiàn)在大家來談談你在夢里看到或想到的.我們這堂課要討論什么話題?我們會怎能樣結束今天的聊天?(3分鐘)。

同學們都帶著好奇和興趣來學習今天的內(nèi)容。俗話說的好：興趣是最好的老師!

3、多媒體顯示：《詩一首》(學生觀看畫面：一群放飛的鴿子配著音樂飛出，隨即一首詩閃出)，一女生配樂朗誦，學生欣賞(1分鐘)。

字幕出現(xiàn)：人際關系篇、勞逸結合篇、高效學習篇(告訴學生們我們以后的學習中將陸續(xù)進行系列講座)。

多媒體顯示：引出話題：“人緣”何處來。

4、人際關系測試：(測試題)。

請根據(jù)自己的實際情況回答下列問題，并填寫在白紙上：

(1)你覺得自己的人緣：a、很好b、大部分時候不錯c、一般d、不好。

(2)和朋友發(fā)生不愉快時你會：

a、試著了解朋友的想法，并婉言表達己見。

b、不理他，和他疏遠。

c、委曲求全，忍氣吞聲。

d、報復他。

(3)你覺得嘲笑同學，向同學搞惡作劇是：

a、幼稚且不好的舉動。

b、不好卻有趣的活動。

c、表示親昵，沒什么不好的舉動。

(4)你覺得自己被同學嘲笑，或被同學搞惡作劇是：

a、幼稚且不好的舉動。

b、不好卻有趣的活動。

c、表示親昵，沒什么不好的舉動。

(5)當某位同學莫明其妙被大家孤立時，你會：

a、主動關懷他。

b、同情他，但決不主動關懷他。

c、沒什么特別的感受。

d、和大家一起孤立。

(6)如果同學給你取綽號，你愿意接受嗎?：

a、一概接受。

b、大致接受，如果太難聽則不接受。

c、喜歡的才接受。

d、決不愿意接受。

(7)你覺得哪種人最有人緣(最多可選三項)。

(8)你覺得哪種人最令人討厭(最多可選三項)。

多媒體顯示：字幕打出他是萬人迷我卻顧人怨why?

5、喜歡—不喜歡。

活動步驟：

第一步：小組討論。分小組活動，每組六人。討論受人喜歡、人緣好的人有哪些品質(zhì);。不討論受人喜歡、人緣不好的人又有哪些品質(zhì);并討論怎樣才能受人喜歡。

第二步：每組分別總結人緣好的、受人喜歡的人所具有的品質(zhì)，以及不討人喜歡和人源差的人的品質(zhì)。

第三步：每小組推選一位同學向全班講一講本小組的討論結果。然后盡量填寫課本五頁的表格。

6、怎樣成為別人喜歡的人：

(1)、愛別人，被人愛。

想要成為別人喜歡的人，就要先主動去接納和欣賞別人，喜歡別人。

(2)、展示你的亮點。

要想受人喜歡，就要有受人喜歡的理由。因此，把你的優(yōu)點，把你的可愛，把你的優(yōu)秀品質(zhì)充分展現(xiàn)給大家。

(3)、驅(qū)除“瑕疵”。

金無足赤，人無完人，每個人都會有缺點，但你不能因此就不在意自己身上的那些小“瑕疵”，而應該努力克服它們，讓它們也因為你的努力而成為亮點。

7、人際關系的原則。

多媒體顯示：心理學家總結出了幫助人們贏得別人的喜歡、保持真摯的情誼、避免人際關系不幸的心理學原則，可以幫助人們更成功地建立并維持自己期望的人際關系。

(1)、人際交往的交互原則。

人們在交往中往往很注重別人對自己好不好，期待別人首先接納自己、喜歡自己。其實，這就是人際關系中的一個障礙，需要克服。

(2)、人際交往的功利原則。

日常生活中，人與人的交往更多的時候不僅需要性格相似，而且還需要保持交換的對等。即在交往時必須注意相互幫助。

(3)、人際交往的自我價值保護原則。

在人際交往中的接納與拒絕是相互的。人們只接納那些喜歡自己，支持自己的人，而對否定自己的人傾向與排斥。

8.進入人際關系相談室：怎樣才能有好人緣?

9.學生討論：實現(xiàn)自助。

10.建立良好的人際關系的技巧：(學生總結出，老師歸納)。

(一)面帶微笑。

(二)凝神傾聽。

(三)稱贊優(yōu)點。

11.關閉相談室，結束聊天，音樂響起，同學們下課。

自我評價：

"人際交往"是初一學生的一大心理問題。他們進入中學后出于生理期的提前，而心理期推遲，在新的學習和生活環(huán)境中他們原有的人際交往圈子被打破，新的人際關系尚未建立。面對新的同學、新的環(huán)境，他們的人際關系產(chǎn)生了困惑，因此，初一學生在心理健康課中了解自我、感悟自我，是很重要的。

本課宗旨：學生大膽發(fā)言，實現(xiàn)自助。

本課特點：充分體現(xiàn)學生主體、教學主導;結合學生實際，給學生提供施展才華的舞臺;老師對學生的評價不作批評，使學生在課堂暢所欲言，大膽評價。

心理健康是一種社會問題，它可以人作為一個示范課。課堂中力求與新課改的思路相結合、力求達到"激情、求變、創(chuàng)新、提高"。

中學生輔導記錄表范文范本篇十

組別。

科技組。

活動地點。

三樓科技室。

學生考勤。

全班人數(shù)18（人）實到人數(shù)16（人）缺勤人數(shù)2（人）。

活動內(nèi)容。

召喚法老之蛇。

活動過程。

實驗器材：白砂糖2袋，小蘇打1袋，沙子，酒精（95%），淺盤容器，滅火器。

實驗步驟：

1、將白砂糖和小蘇打按4：1的比例混合攪拌均勻。

2、在容器中倒入沙子，噴灑酒精，將混合粉末倒到沙子上。

3、點燃酒精，耐心等待神奇的事情發(fā)生。

4、酒精點燃后等待幾分鐘，有黑色柱狀物產(chǎn)生。

原理：糖是一種碳水化合物，燃燒產(chǎn)物主要是水、碳和二氧化碳，小蘇打在受熱的時候也能分解出大量的二氧化碳，讓糖燃燒之后的碳固化成為了多孔蓬松的黑碳柱。

效果。

四組實驗中，有一組效果不好，其余三組效果明顯。

反思。

準備不是很充分，底盤準備不足；學生紀律不太好。

分管副校長：值班領導:值班教師：

時間：2022年4月29日星期（五）下午。

組別。

科技組。

活動地點。

三樓科技室。

學生考勤。

全班人數(shù)18（人）實到人數(shù)18（人）缺勤人數(shù)0（人）。

活動內(nèi)容。

制作果凍雞蛋、吹氣球。

活動過程。

實驗一：制作果凍雞蛋。

實驗器材：杯子3個，白醋1瓶，水，色素。

實驗步驟：

1、將雞蛋放入杯中；

2、杯中倒入白醋淹沒雞蛋，觀察并記錄。

3、加入色素。

4、將白醋泡的雞蛋放七天。

5、七天后，取出雞蛋，用自來水沖洗干凈。

實驗二：吹氣球。

實驗器材：氣球，空塑料瓶，小蘇打，白醋，漏斗。

實驗步驟：

1、使用一個漏斗將白醋倒入塑料瓶，容量大約占瓶子的1/3。

2、用另外一個漏斗將小蘇打倒入氣球。容量大約占氣球的1/2。

3、將氣球口套入塑料瓶口，注意捏住氣球防止小蘇打漏入瓶子中。

4、將氣球抬起，讓小蘇打倒入瓶中。

效果。

果凍雞蛋制作比較順利，吹氣球進行的不順利。

反思。

氣球太小，套瓶口時容易破裂，影響效果。

分管副校長：值班領導:值班教師：

時間：2022年5月6日星期（五）下午。

組別。

科技組。

活動地點。

三樓科技室。

學生考勤。

全班人數(shù)18（人）實到人數(shù)14（人）缺勤人數(shù)4（人）。

活動內(nèi)容。

會爬的水。

活動過程。

實驗器材：杯子3個，紙兩張，水，顏料。

實驗步驟：

1、桌面上從左至右依次為編號1、2、3的三個杯子；

2、2號杯為空杯，1、3號杯子裝等量的水，滴入不同色素；

3、將紙巾折成條，依次放入杯中，觀察紙巾變化，并做好記錄。

一、因分析：

這個實驗現(xiàn)象稱為“毛細現(xiàn)象”。餐巾紙是由很細小的紙纖維構成的，紙纖維像很細很細的管子，在水的表面張力作用下，水就會沿著這些毛細管往上升。日常生活中，我們用餐巾紙擦汗，用抹布擦干桌面上的水跡，都是利用毛細現(xiàn)象的原理。

效果。

實驗過程較長，大多數(shù)學生坐不住。

反思。

做實驗時學生較積極，但觀察時不太細心，也沒有耐心，因此要培養(yǎng)學生的耐心很重要。

分管副校長：值班領導:值班教師：

時間：2022年5月13日星期（五）下午。

組別。

科技組。

活動地點。

三樓科技室。

學生考勤。

全班人數(shù)18（人）實到人數(shù)14（人）缺勤人數(shù)4（人）。

活動內(nèi)容。

染色白菜。

活動過程。

實驗器材：杯子3個，新鮮白菜1個，水，色素。

實驗步驟：在編號為1、2、3的三個杯子中放入等量的水，添加色素，攪拌均勻，將白菜放入杯中觀察并記錄。

時間。

變化記錄。

備注。

1分鐘。

2分鐘。

3分鐘。

4分鐘。

5分鐘。

6分鐘。

原因分析：植物根莖中含有微小的導管，在蒸騰作用的拉力下，植物通過這些導管將土壤中的水分傳輸?shù)礁o葉中，由于色素溶于水，色素跟隨水分一起傳輸?shù)桨撞巳~中，使得白菜出現(xiàn)對應的顏色。

效果。

實驗過程較長，白菜染色效果不明顯。

反思。

做實驗時學生較積極，但觀察時不太細心，也沒有耐心，因此要培養(yǎng)學生的耐心很重要。

分管副校長：值班領導:值班教師：

時間：2022年5月20日星期（五）下午。

組別。

科技組。

活動地點。

三樓科技室。

學生考勤。

全班人數(shù)18（人）實到人數(shù)14（人）缺勤人數(shù)4（人）。

活動內(nèi)容。

自制汽水。

活動過程。

實驗器材：小蘇打，檸檬，白砂糖，涼白開，玻璃杯。

實驗步驟：

1、擠出檸檬汁，將檸檬汁倒入干凈的瓶中；

2、往瓶中依次倒入涼白開、白糖、小蘇打；

3、蓋上瓶蓋，輕輕搖晃，靜置20分鐘后方可引用。

原理：檸檬中含有檸檬酸，檸檬酸和小蘇打溶于水后，能發(fā)生化學反應，產(chǎn)生二氧化碳氣體。二氧化碳氣體溶解在含糖、果汁等成分的水中，便可制成汽水。

效果。

制作時學生較積極，但味道不太好。

反思。

缺乏果味添加劑，所以味道不太好喝。

分管副校長：值班領導:值班教師：

時間：2022年5月25日星期（三）下午。

組別。

科技組。

活動地點。

三樓科技室。

學生考勤。

全班人數(shù)18（人）實到人數(shù)14（人）缺勤人數(shù)4（人）。

活動內(nèi)容。

隔山打牛（一）。

活動過程。

實驗器材：廢舊紙箱5個，發(fā)煙片，紙杯15個，米尺。

操作步驟：

1、將廢舊紙箱四周密封，并在紙箱的一面開一個洞；

2、將紙杯上下摞起來呈三角形；

3、用米尺分別量出1米、2米、3米、4米、5米的距離并做好標記；

4、將發(fā)煙片點燃并放入紙箱中，在1米至5米處分別擊打紙箱，讓煙圈擊打紙杯，并做好記錄。

原理：擊打出的煙圈稱為渦環(huán)，渦環(huán)也稱渦旋，是流體沿某一個方向環(huán)繞在直線亦或是曲線軸的區(qū)域內(nèi)，由被擾動的流體，例如液體、氣體和等離子體構成，值得一提的是，當渦環(huán)的角向轉(zhuǎn)動速度越快，這意味著此時的渦環(huán)也將變得愈加穩(wěn)定。

效果。

離得太遠，擊打無效果。

反思。

此次是老師實驗，學生觀摩，下次由學生動手。

分管副校長：值班領導:值班教師：

時間：2022年5月27日星期（五）下午。

組別。

科技組。

活動地點。

三樓科技室。

學生考勤。

全班人數(shù)18（人）實到人數(shù)14（人）缺勤人數(shù)4（人）。

活動內(nèi)容。

隔山打牛（二）。

活動過程。

實驗器材：廢舊紙箱5個，發(fā)煙片，紙杯15個，米尺。

操作步驟：

1、將廢舊紙箱四周密封，并在紙箱的一面開一個洞；

2、將紙杯上下摞起來呈三角形；

3、用米尺分別量出1米、2米、3米、4米、5米的距離并做好標記；

4、將發(fā)煙片點燃并放入紙箱中，在1米至5米處分別擊打紙箱，讓煙圈擊打紙杯，并做好記錄。

原理：擊打出的煙圈稱為渦環(huán)，渦環(huán)也稱渦旋，是流體沿某一個方向環(huán)繞在直線亦或是曲線軸的區(qū)域內(nèi)，由被擾動的流體，例如液體、氣體和等離子體構成，值得一提的是，當渦環(huán)的角向轉(zhuǎn)動速度越快，這意味著此時的渦環(huán)也將變得愈加穩(wěn)定。

效果。

反思。

分管副校長：值班領導:值班教師：

中學生輔導記錄表范文范本篇十一

姓名：李佳依。

活動主題活動地點個人主要活動內(nèi)容簡述。

個人活動體會、感想、收獲敬老院—為老人服務服務時間2012.1.29~2.8。

敬老院組織者李佳依。

第一天問候老人。

第二天幫老人打掃衛(wèi)生。

第三天陪老人家們聊天，散步。

第四天幫老人們做他們不能干的事。

第五天敬老院進行表揚。

第六天活動意識良好的進行表彰。

第七天幫組敬老院里的護士。

入的了解，才能更好的應用于工作中?；顒咏M織者評價意見。

在今后的學習當中更加努力，不斷地充實、完善自己！我也會把這次活動的體會告訴我的同學，讓他們在學習的煩的時候，也像我一樣，在堅持一下，等嘗到學習的樂趣后，就會愛上學習了。

中學生輔導記錄表范文范本篇十二

近年來，中學生作業(yè)負擔越來越重，他們需要完成大量的作業(yè)和課外輔導，這對他們的學習造成了很大的壓力。作為家長和老師，我們應該積極參與孩子的作業(yè)輔導，幫助他們更好地完成作業(yè)，提高學習效果。我在與中學生輔導作業(yè)的過程中，積累了一些心得體會，現(xiàn)分享給大家。

首先，作業(yè)輔導應建立在良好的溝通基礎上。溝通是有效輔導的關鍵，我們要時常與孩子交流，了解他們在學校學習的情況。通過與孩子的溝通，我們能夠更好地把握他們的學習進度和問題所在，有針對性地給予輔導。我們還要尊重孩子的意見，給予他們足夠的自主空間，幫助他們培養(yǎng)自主學習的能力。只有通過良好的溝通，我們才能更有效地指導孩子的作業(yè)，幫助他們?nèi)〉酶玫某煽儭?/p>

其次，作業(yè)輔導應注重鞏固基礎。中學生的學習內(nèi)容十分繁雜，很多科目都需要對基礎知識進行鞏固。在輔導作業(yè)過程中，我們要及時發(fā)現(xiàn)和糾正孩子的學習盲點，幫助他們彌補知識漏洞，夯實基礎。我們可以通過提問、解釋、舉例等方式，讓孩子更深入地理解和掌握知識點。同時，我們還要幫助孩子建立學習思維，激發(fā)他們的學習興趣，讓他們在鞏固基礎的同時培養(yǎng)出探索和創(chuàng)新的能力。

第三，作業(yè)輔導應采用多種資源。在輔導作業(yè)過程中，我們不僅要依賴教科書和課堂講義，還應運用其他資源?；ヂ?lián)網(wǎng)提供了豐富的學習資源，我們可以引導孩子使用這些資源，擴展他們的知識面。同時，我們還可以借助電子教具、教育軟件等現(xiàn)代技術手段來輔導作業(yè)。多樣化的資源可以激發(fā)孩子的學習興趣，提高他們的學習效果。

另外，作業(yè)輔導應注重培養(yǎng)良好的學習習慣。作為中學生，他們需要養(yǎng)成自己的學習習慣，培養(yǎng)自主學習的能力。在輔導作業(yè)的過程中，我們要引導孩子制定合理的學習計劃，培養(yǎng)他們的時間管理能力。我們還要幫助孩子養(yǎng)成良好的學習習慣，如定時復習、做好筆記、積極參與課堂等。良好的學習習慣可以使孩子更加專注和自律，提高他們的學習效果。

最后，作業(yè)輔導還需要關注孩子的心理需求。中學生正處于成長和發(fā)展的關鍵時期，他們在學習上面臨很多挑戰(zhàn)，也面臨著各種心理困擾。在輔導作業(yè)的過程中，我們要注意孩子的情緒變化和心理需求。我們要給予孩子足夠的關愛和鼓勵，讓他們感受到我們對他們的支持和理解。我們還可以與孩子共同尋找解決問題的方法，讓他們感受到自己的價值和能力。只有關注孩子的心理需求，我們才能更好地幫助他們克服困難，取得更好的學習成果。

總之，中學生作業(yè)輔導是一個長期而復雜的過程。我們需要與孩子保持良好的溝通，注重鞏固基礎，采用多樣化的資源，培養(yǎng)良好的學習習慣，還要關注孩子的心理需求。只有這樣，我們才能更好地幫助孩子完成作業(yè)，提高他們的學習成績。希望通過我的分享，能為更多的家長和老師提供一些參考和借鑒。

中學生輔導記錄表范文范本篇十三

7（9）班教室。

七年級學生及家長。

“尋找不文明現(xiàn)象、共建和諧社區(qū)”活動。

為了讓七年級學生過一個有意義的“六一”節(jié)，我們在“六一”組織學生及家長在六一當天開展了一次“尋找不文明現(xiàn)象、共建和諧校園”的活動。

參加此次活動的兒童及家長有50多人，由同學們分散在校園各處扮演各種不文明的`行為，活動要求同學們在校園內(nèi)發(fā)現(xiàn)并制止不文明行為，一項獲得一顆小紅星，活動結束后，通過獲得星星的多少評選出一、二、三等獎?；顒娱_始了，同學們爭先恐后的跑向?qū)W校各處，假裝折花的家長前一下子圍上來五六個小朋友，一起來制止他的行為，這位家長說：“雖然我是假裝折花，但他們一說，我也覺得很不好意思，別說真的折花了，下回假的折花我也不能折了，”。家長們都說這樣的活動寓教于樂，寓樂于學，使孩子們受到了文明禮儀教育。

七年級學生作為校園的小主人，應積極參與校園的建設，把自己融入到校園中接受教育，即增長了才干，又為校園的美化、凈化做出了貢獻，促進了校園文明程度的提高。，通過開展此次活動，使七年級學生認識到了什么行為是不文明行為，發(fā)現(xiàn)不文明現(xiàn)象應怎么樣制止，并使參與此活動的學生家長也意識到了應從我做起，努力營造健康和諧的校園文化氛圍，為未成年人創(chuàng)造更好的社會環(huán)境。

中學生輔導記錄表范文范本篇十四

中學生輔導老師大學生要怎樣這與一份優(yōu)秀的個人簡歷，對于寫輔導老師求職簡歷模板的要求是什么?為了能讓畢業(yè)生在寫簡歷時學習到更的.個人簡歷寫作技能可閱讀這份輔導老師個人簡歷范文參考。個人簡歷寫作方法要求是要簡潔而突出個人能力特長希望閱讀以下這份兼職輔導老師專業(yè)簡歷能幫助到您寫個人簡歷。

戶口所在： 廣東省 國籍： 中國

婚姻狀況： 未婚 民族： 漢族

身高： 177 cm 體重： 75 kg

人才類型： 在校學生

應聘職位： 建筑工程，房地產(chǎn)

求職類型： 實習 可到職日期： 隨時

月薪要求： 2500～2999元 希望工作地區(qū)： 廣東省，惠州，廣州

公司性質(zhì)： 民營企業(yè)所屬行業(yè)：建筑與工程

擔任職位： 施工員

工作描述： 負責店面裝修的進度與質(zhì)量監(jiān)督，配合工長做好所分配的工作，并負責吊燈等部分水電的安裝。

離職原因： 回校

公司性質(zhì)： 民營企業(yè)所屬行業(yè)：教育/培訓/院校

擔任職位： 老師

工作描述： 輔導中學生并講課

離職原因： 回校

畢業(yè)院校： 惠州學院

專 業(yè) 一： 工程管理

起始年月 終止年月 學校(機構) 所學專業(yè) 獲得證書 證書編號

外語： 英語一般 粵語水平： 精通

國語水平： 精通

工作能力及其他專長

從大二開始，我就一直在尋找機會去做兼職，曾經(jīng)做過初中輔導老師，房地產(chǎn)兼職帶隊，等等。但后來覺得，自己本身的專業(yè)技能不足，所以一直在尋找提升自己專業(yè)能力的機會，截至目前來說，雖然專業(yè)能力得到提高，但還是沒結合到實際運用中去?，F(xiàn)在正苦苦尋找能夠與單位一起成長的機會，入久旱之田等待甘露。打心底希望單位能給我一個機會。

中學生輔導記錄表范文范本篇十五

時代的發(fā)展，對人的素質(zhì)提出了更高的要求，因此擁有健康的心理是現(xiàn)代人必須具備的條件和基礎。從素質(zhì)教育的著眼點來看，健康的心理是孕育良好素質(zhì)的保障。小學生正處在身心發(fā)展的重要時期，隨著生理心理的發(fā)育和發(fā)展，競爭壓力的增大，社會閱歷的擴展，以及思維方式的變化，就可能遇到或產(chǎn)生各種心理問題。因此，我們教師在引導學生獲得知識的同時，更應該責無旁貸地擔當起孩子的“心理健康醫(yī)生”。這次我有機會參加心理健康學習，真實感受頗深!

今天我們班召開了一場關于大學生心理健康的主題班會。本次班會由心理情景劇、“專家”講心理、dv播放等很多有趣而有意義的環(huán)節(jié)組成，其中給我映像最深的是dv播放環(huán)節(jié)。

dv播放環(huán)節(jié)主要是通過dv播放的方式來對我們大學生在日常生活中的一些不健康心理的展現(xiàn)于揭露，再結合同學們的積極發(fā)言從而達到及時糾正、預知與了解相關知識的目的。這樣一來不僅將心理健康這一嚴肅的主題活躍化為大家提供了一個正視自己心態(tài)的機會，更加重要的是在3段dv的創(chuàng)作與錄制的過程中、通過這些有趣而有意義的合作拉近了同學心與心之間的距離，加強了整個班集體的凝聚力與向心力。

這一環(huán)節(jié)中主要體現(xiàn)了沉迷網(wǎng)游、自戀等心理問題，同學們的精彩表現(xiàn)以及動畫制作的詼諧幽默都將將此次班會推向了高潮。博得了觀眾和評委的一致好評。

通過全班上下的一致努力我們的精品班會取得了圓滿的成功。我相信通過本次班會不僅會在一定程度上幫助同學們樹立良好的心理坐標而且也會促進我們整個班集體更加和諧有序的發(fā)展。

文檔為doc格式。

中學生輔導記錄表范文范本篇十六

情況。

姓名。

李鑫菲。

性別。

女

年齡。

9歲。

班級。

三年級。

輔導時間。

4.30。

咨詢老師。

周力。

問題。

表現(xiàn)。

在學校時喜歡管閑事，喜歡惹人家，因而大家都不喜歡她。她也經(jīng)常受到眾人的嘲笑，感到自尊心受到損害，就喋喋不休地罵罵同學，一旦家長批評，他會發(fā)脾氣，罵家長，對家長提出的要求總是討價還價講條件。

疫情期間交作業(yè)比較拖拉，字跡潦草。

分析。

診斷。

從小受到長輩們的百般呵護，聽慣了好話，習慣了別人讓步，不良的家庭教育環(huán)境使他養(yǎng)成了“以我為中心”的心理和惟我獨尊、自由散漫的個性。進入小學后，因行為習慣不好，與同學們不能友好相處而經(jīng)常受到批評指責，產(chǎn)生了逆反心理，并形成了心理障礙。

輔導。

過程。

（1）加強家校聯(lián)系：我經(jīng)常打電話或直接與家長交談，讓家長及時了解孩子的表現(xiàn)，共同制定教育策略，并嚴格執(zhí)行。（2）講究輔導方式：用尊重、平等、商討問題的方式與其溝通。并逐步培養(yǎng)他有話好好說，心平氣和地與他人交流的習慣。（3）多表揚鼓勵：全面分析陳某的優(yōu)缺點，及時發(fā)現(xiàn)他的閃光點，多給他一些機會參加集體競賽活動，滿足他的自尊需求。（4）采取行為分析矯正技術，幫助孩子制定階段目標，并督促其實現(xiàn)。如有進步，馬上給予表揚，推動她改正自己的不良行為習慣。李鑫菲在老師、家長的特別關懷下有了一點兒進步。當然，她的許多毛病不是一下子都能改過來的，經(jīng)常還會反復。需要我們耐心幫助。我相信在老師、家長的密切配合下，隨著年齡的增長，她的心理問題會得到疏解，不良行為會得到矯正。

輔導。

效果。

能和老師進行交流，有時還會主動打電話給老師。因為有了良好的交際關系，學習成績也有所提高。家長反映她不再孤僻、難管了，能主動和父母談學習上的事。

情況。

姓名。

陶紫慧。

性別。

女

年齡。

10歲。

班級。

四年級。

輔導時間。

2020.4.30。

咨詢老師。

田勝蘭。

問題。

表現(xiàn)。

該生老有一種難以言狀的苦悶與抑郁,總感到前途渺茫,對一切都不順心,老是想哭,但又哭不出來,即使遇到喜事,也毫無喜悅的心情。

網(wǎng)課期間，學習注意力不集中，作業(yè)沒有按時完成。

分析。

診斷。

這是造成該生內(nèi)向性行為問題的障礙的主要因素.其父親參與賭博,欠下多筆債款,家庭負擔非常重,使他們更缺少時間和心情去照顧孩子;再次,其哥哥一向被認為是家里最有出色的孩子,父母的重心自然移到哥哥的身上,她哥哥也長期借口叫她干這干那,.由此該生感到家庭冷落自己,她增加了自卑的感覺,感到自己是家庭當中的一個沒有用的人。

輔導。

過程。

(1)與家人保持聯(lián)系,更深入地了解家庭背景.結合家庭的教育,對她進行必要的幫助.(2)隨時觀察她的上網(wǎng)課情況,有意及無意地讓她知道她是被關心和被注意著的.(3)鼓勵她應該建立對社會,家庭的責任感,多體貼父母及家人,不能把父母對哥哥的關心看成是對自己的不公平,要讓她知道關心她的人是很多的.

輔導。

效果。

在老師、家長的特別關懷下有了一點兒進步。上課專心時，情緒特別高漲。有時她做作業(yè)不認真，被老師批評也能虛心接受，表示要改正。

情況。

姓名。

張捷。

性別。

男

年齡。

10歲。

班級。

三年級。

輔導時間。

2020.4.30。

咨詢老師。

周力。

問題。

表現(xiàn)。

情緒暴躁、易沖動，愛使用暴力脅迫他人服從,周圍有一群懼怕他的學生。

網(wǎng)課期間，有時候上課不按時，愛睡懶覺。

分析。

診斷。

該生父母關系不融洽。極想得到疼愛，可也許已忘記被疼愛的滋味，渴望得到而不能實現(xiàn)。于是便產(chǎn)生焦慮、易怒、情緒不穩(wěn)定等心理特點，行為上表現(xiàn)出暴力、與師長對立等。內(nèi)心的不愉快在家里不便宣泄，在學校便極力尋找宣泄的市場，這是他宣泄情緒的一種方式。究其原因是缺少關愛和正確的引導。

輔導。

過程。

他的問題根源是缺少關愛。對這樣的學生，說教往往是無法奏效的，而對他的關愛往往能起到神奇的作用。從他的家庭入手，由于成績差，其父母付出了很多辛勞，但得不到較好的回報，導致他也慢慢變得不喜歡他了。于是我進行家訪，指出如果大家繼續(xù)努力、共同配合，他是有前途的。讓其父親看到自己的付出是值得的，對他就更加關心和愛護了，并積極配合學校做好各方面的工作。同時教育他與家庭的關系加以改善，與同學老師的人際關系也逐漸好轉(zhuǎn)、和諧。

輔導。

效果。

每個學生的身上都有閃光點，教師幫助學生找到閃光點，并創(chuàng)造條件讓他發(fā)揮，給予支持讓他成功，使之產(chǎn)生成功感并體驗良好的情緒，這是幫助學生走出心理誤區(qū)的重要舉措。

情況。

姓名。

李峰。

性別。

男

年齡。

10歲。

班級。

四年級。

輔導時間。

2020.4.30。

咨詢老師。

田勝蘭。

問題。

表現(xiàn)。

該生不適應網(wǎng)上學習,紀律較差,在學校里和老師,同學都很少溝通,不愿意交流.上課聽講極不專心,有時還會發(fā)出怪叫聲,故意破壞紀律以引起他人的注意.

分析。

診斷。

輔導。

過程。

1．加強與家長的聯(lián)系經(jīng)常性與其家長交談,了解孩子最近在家里的表現(xiàn)情況,并希望家長改變教育的方法,多加引導,逐漸使他走上正軌.2.幫助制定近期目標我?guī)椭贫總€階段的近期目標,如有進步,馬上鼓勵,推動他養(yǎng)成愛學習,守紀律的好習慣,并不斷改正其不良的行為習慣.

輔導。

效果。

通過輔導該生對家人的關心沒有任何反映,尤其害怕他的爸爸,不相信任何人等現(xiàn)象基本消失。

情況。

姓名。

陶亦菲。

性別。

女

年齡。

10歲。

班級。

四年級。

輔導時間。

2020.5.8。

咨詢老師。

田勝蘭。

問題。

表現(xiàn)。

乖巧,能說會道,對人熱情,肯幫助人,尤其喜歡幫老師干活.但容易激動,脾氣暴躁,貪吃貪玩,不吃半點虧.學習怕困難。

網(wǎng)課期間，作息習慣不太好，有時候愛睡懶覺，沒有按時學習。

分析。

診斷。

個人因素:性格放縱,不受約束,性情變化無常為其行為不良的主因.其聰明機靈,善于察言觀色又使之顯得狡猾善辯,不承認,不反省自己的錯誤行為.家庭因素:家長的教育方法不當,缺少家庭溫暖,缺少正確細心的引導和良好的表率作用.

輔導。

過程。

建立良好的幫教關系.作為班主任,我經(jīng)常利用網(wǎng)課課余時間,多與案主溝通.并對她進行適時的鼓勵和表揚,這樣做,一來讓他感受到老師對他的關注,二來幫她樹立自信心.網(wǎng)課后,還經(jīng)常與她聊天,她也理解老師的善意.

輔導。

效果。

學生姓名。

文漫婷。

性別。

女

班級。

三年級。

時間。

2020.5.8。

輔導老師。

周力。

輔導過程：

為了消除漫婷的畏懼心理，我在網(wǎng)課之余經(jīng)常有意無意的找他閑談。漸漸的，她開始喜歡和我接近。很大一部分原因在于家庭環(huán)境及教育方式。因此，我跟她爺爺奶奶溝通，詳細地分析她在網(wǎng)課期間的表現(xiàn)及原因，與他們交流，反饋情況，共同商量解決孩子不良心理狀況的辦法，建議他們選擇適當?shù)慕逃绞?，對孩子的進步要給予充分的肯定和表揚，為自卑的漫婷提供更多表現(xiàn)自己的機會。適當?shù)刈尯⒆幼黾覄?，提高孩子的自理能力?/p>

在微信群里對她進行表揚，這樣充分調(diào)動了他的積極性，使他在評價中自我激勵，迸發(fā)個人力量，不斷自律、自信、自強。

效果反饋：

點滴的付出，平等的關愛，讓漫婷漸漸變了，家長也放心了。

中學生輔導記錄表范文范本篇十七

首先要了解他們的學習情況包括他們的學習目的和態(tài)度等，已經(jīng)知道了他們的情況以后對他們要有一種尊重，寬容，善待的態(tài)度來進行教育他們，使他們感受到老師是在幫助他，而不是留他。這樣一來他們就非常樂意你給他輔導，不會采取排斥態(tài)度。才能保證輔導的效果。

教學過程中能個體分析、群體分析，確立發(fā)展目標和措施，找出每個學生的優(yōu)點、缺點、潛在的優(yōu)點、缺點，新的生長點。用發(fā)展的眼光看他們，分析別人。積極對待學生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，各科任老師能熱心配合，使得每一位學生能安心于課堂的學習，把學困生的厭學，逃學情緒抑制在一個最低點上。

學習吃力的學生同樣具有進取心，自尊心，渴望進步。但他們由于各種因素造成了成績差。作為教師對具體學生要作具體分析，各個突破，比如父母離異的學生，大多數(shù)較內(nèi)向，自卑，性格孤僻，我主動給他們母親般的愛，找他們談心，了解他們的一些情況，并在生活上給予足夠的關心。我還注意了解每位差生的情況。決不把他們當作包袱，不鄙視他們，不放度他們，了解他們特長，愛好，尋找他們身上的“閃光點”，多表揚鼓勵增強他們的上進心。

一定的學習目標是學生獲得學習動力的源泉，差生之所以差，沒有奮斗目標是一重要原因，我在對每位差生全面了解的基礎上，給他們制定了短期學習目標長期學習目標(一學期)，而且經(jīng)常檢查這一目標，及時修改目標，一旦發(fā)現(xiàn)給他們訂得過高或過低，就逐一幫助他們修正，激發(fā)他們學習的動力。幫扶學困生的活動暫時告一段落，但這項活動還要總結優(yōu)缺，持之以恒。

經(jīng)過一學期的努力，順利完成了班級部分學困生的轉(zhuǎn)化工作，麻朋、周建成、胡佳佳、蔣凱震、金思思等取得了較大的進步。使他們學習習慣、對學習的認識、學習態(tài)度、學習方法等有了一個大的提高，轉(zhuǎn)化工作卓有成效。