2023年語文小學(xué)第六單元范文(模板18篇)

總結(jié)是對過去的一種尊重和回顧，也是對未來的一種規(guī)劃和展望。如何寫一篇充滿藝術(shù)感的古詩詞，需要對傳統(tǒng)文化的理解和對美的敏感。這是一些文學(xué)作品的解讀與鑒賞，希望能夠幫助大家更好地欣賞文學(xué)。

語文小學(xué)第六單元篇一

第六課時：求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾（少幾）的應(yīng)用練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：p74―76的4―9題。教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：使學(xué)生進(jìn)一步理解和鞏固求“一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）幾”應(yīng)用題的解題思路和計(jì)算方法。2、過程與方法：通過練習(xí)，提高學(xué)生的問題意識和解決問題的能力。3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生合作、交流的能力，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：使學(xué)生較熟練地掌握比較兩數(shù)多少的方法。2、難點(diǎn)：使學(xué)生初步進(jìn)一步學(xué)會解答求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾（少幾）的應(yīng)用題。教學(xué)準(zhǔn)備：算式卡片教學(xué)過程：一、課堂練習(xí)口算56-945-3074+2068-737+818-559-926+942-30教師讓個另學(xué)生說一說你是怎樣想的？二、課堂作業(yè)1、完成p74頁的第4題。要求學(xué)生看清題目，先算左邊算式的結(jié)要，然后再和右邊的數(shù)進(jìn)行比大小。2、出示p75頁的第5題。（1）這道題告訴我們哪些條件？（2）第一個問題要我們求什么？讓學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算。提問：為什么這樣列式？算式表示什么意思？（3）第二個問題讓學(xué)生獨(dú)立分析后解答。并說一說為什么這樣列式。（4）三個問題可進(jìn)行小組討論后匯報結(jié)果。3、出示p75頁的第7題。（1）請學(xué)生看圖口頭編題。找出題目睥已知條件和問題。（2）小明擦的桌子可以分成哪兩部分？要求小青比小明少擦了多少張課桌，也就是求小明比小表多擦多少張課桌？該怎樣列式？12-9=3（張）（3）學(xué)生討論：還能提出什么問題？小明比小青多擦多少張？小明和小青一共擦了多少張？………4、游戲――找朋友。給十們同學(xué)每人發(fā)一張算式卡片，請他們根據(jù)卡片上的算式算出得數(shù)，然后請得數(shù)相同的同學(xué)站在一起。5、出示p76頁的第9題。請學(xué)生認(rèn)真觀察畫面，口述畫面內(nèi)容。讓他們聯(lián)系生活實(shí)際，想一想該怎樣列式？6、獨(dú)立完成p75頁的第6題。全班進(jìn)行講評。三、全課小結(jié)。4．整理和復(fù)習(xí)第一課時：整理和復(fù)習(xí)（一）教學(xué)內(nèi)容：p78頁第1題，練習(xí)十四的第1―4題。教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)加、減一位數(shù)，整十?dāng)?shù)的不進(jìn)（退）位和進(jìn)（退）位口算方法，進(jìn)一步提高計(jì)算能力。2、過程與方法：通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握100以內(nèi)加減法的知識，體會其實(shí)際意義。3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生合作、交流的能力，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：使學(xué)生進(jìn)一步掌握100以內(nèi)加減法的知識，體會其實(shí)際意義。2、難點(diǎn)：學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)加、減一位數(shù)，整十?dāng)?shù)的不進(jìn)（退）位和進(jìn)（退）位口算方法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：我們學(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)加、減一位數(shù)，整十?dāng)?shù)的不進(jìn)（退）位和進(jìn)（退）位口算。為了使大家進(jìn)一步的掌握各種口算方法，今天這節(jié)課安排100以內(nèi)口算內(nèi)容的階段復(fù)習(xí)。二、綜合練習(xí)1、課件出示p79頁的`第1題。（1）提問：這道題是用什么方法進(jìn)行口算？這些題目包括了哪些類型？（2）討論算法。a：42+30提問：結(jié)果是多少？說出口算方法。怎樣想能夠很快算出得數(shù)？b：76+8提問：結(jié)果是多少？講出口算方法。怎樣想能夠很快算出得數(shù)？2、課件出示教科79頁的第2題。（1）提問：這道題是用什么方法進(jìn)行口算的？這些題包括了哪些類型？（2）討論算法。a：72-50提問：結(jié)果是多少？講出口算方法。怎樣想能夠很快算出得數(shù)？b：41-3提問：結(jié)果是多少？講出口算方法。怎樣想能夠很快算出得數(shù)？3、學(xué)生獨(dú)立完成78頁的第1題在統(tǒng)一時間內(nèi)開始。4、小結(jié)：100以內(nèi)的加、減法的口算，應(yīng)該是相同數(shù)位上的數(shù)相加減，即個位數(shù)加、減個位數(shù)，十位數(shù)加、減十位數(shù)。要算得既對又快，必須分清不進(jìn)位、進(jìn)位及不退位、退位的計(jì)算。三、課堂練習(xí)1、第79頁第3題。（1）理解題意。（2）學(xué)生獨(dú)立完成。2、第79頁的經(jīng)4題。學(xué)生獨(dú)立完成，提醒學(xué)生要從左往右依次計(jì)算。第二課時：整理和復(fù)習(xí)（二）教學(xué)內(nèi)容：p78頁第2題，練習(xí)十四的第5―8題。教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：使學(xué)生掌握應(yīng)用題之間的內(nèi)在關(guān)系，進(jìn)一步提高分析和解答應(yīng)用題的能力。2、過程與方法：通過加、減法簡單應(yīng)用題的復(fù)習(xí)和整理，使學(xué)生加深對100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，進(jìn)一步鞏固100以內(nèi)的加減法。3、情感態(tài)度與價值觀：充分感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光去觀察和認(rèn)識周圍事物，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：學(xué)生加深對100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，進(jìn)一步鞏固100以內(nèi)的加減法。2、難點(diǎn)：使學(xué)生掌握應(yīng)用題之間的內(nèi)在關(guān)系，進(jìn)一步提高分析和解答應(yīng)用題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：本單元我們學(xué)習(xí)了求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）幾的應(yīng)用題，也就是求兩數(shù)相差的應(yīng)用題。初步了解應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，學(xué)會分析應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系，正確答簡單應(yīng)用題。二、綜合練習(xí)1、課件出示教科書第78頁的第2題。（1）通過觀察，讓學(xué)生了解畫面，并能用自己的語言敘述畫面的內(nèi)容。（2）請大家想一想，這道題可以提什么問題？（3）讓學(xué)生根據(jù)自己提的問題，可選擇性的進(jìn)行解答，留給學(xué)生一定的思考空間。2、課件出示教科書第80頁的第6題。（1）57比75?。ǎ＝處熞龑?dǎo)學(xué)生理解“小”的意思，使他們懂得“小”就是指57比75少多少的意思。學(xué)生獨(dú)立列式并計(jì)算。（2）58比39大（）。教師引導(dǎo)學(xué)生理解“大”的意思，使他們懂得“大”就是指58比39多多少的意思。學(xué)生獨(dú)立列式并計(jì)算。3、課件出示教科書第80頁的第7題。（1）通過觀察，讓學(xué)生了解畫面，并能用自己的語言敘述畫面的內(nèi)容，并把它改編成一道求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的應(yīng)用題。（2）根據(jù)已知條件和問題，想一想這道題該怎樣列式？為什么用減法計(jì)算？（3）分組討論這道題還可以提什么問題？（4）根據(jù)學(xué)生提出的不同問題，老師有選擇的出示完整的應(yīng)用，讓學(xué)生逐一列式解答。4、課件出示第80頁的第8題。（1）讓學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表，想一想要求楊樹比柳樹多多少棵，需要哪兩個條件？（2）讓學(xué)生根據(jù)口頭編的題，進(jìn)行列式解答。并說一說為什么這樣列式？（3）分組討論想一想你還能提出其他問題嗎？三、全課小結(jié)。

語文小學(xué)第六單元篇二

贈（ ）給 扇（ ）子 花叢（ ）

讀一讀，在輕聲字下面劃橫線。（8分）

人們 可愛 小花 姑娘 幻想

臺柱 妹妹 讀書 我的 葫蘆

演出 一份 玻璃 盯著 多么

——（ ）（ ） ——（ ）（ ）

——（ ）（ ） ——（ ）（ ）

——（ ）（ ） ——（ ）（ ）

例：踩木球

（ ）車 （ ）鋼絲 （ ）秋千 （ ）電視

（ ）算術(shù) （ ）茶杯 （ ）音樂 （ ）蜜

寒冷的 身體 羨慕的 太陽

心愛的' 北風(fēng) 遙遠(yuǎn)的 眼光

健康的 裙子 火紅的 地方

例：湖水像一面鏡子。

反義詞樂園（10分）

（1）讀句子，寫出帶點(diǎn)詞的反義詞。（4分）

人行橫道保安全，不走人行橫道太（ ）。

虛心使人進(jìn)步，（ ）使人（ ）。

我們要節(jié)約水電，反對（ ）。

（2）從下列的詞語中挑出三組反義詞。（6分）

（ ）——（ ） （ ）——（ ） （ ）——（ ）

1、我 了 ，他寫的字 比 。

2、老師說：“學(xué)校運(yùn)動會后天開?！蓖瑢W(xué)們立刻 。

3、他們遇見一條 的大河。

（ ）我仔細(xì)一看，原來是一條蚯蚓。

（ ）突然從泥土里鉆出一條又細(xì)又長的蟲。

（ ）哥哥說蚯蚓能松土是益蟲，我們要保護(hù)它。

（ ）我和哥哥正在菜園里拔草。

（ ）我問哥哥蚯蚓是益蟲還是害蟲。

藍(lán)藍(lán)的天空飄著幾朵白云。山谷里，一條小溪靜靜地流著。遠(yuǎn)處，有一片綠色的竹林。竹林邊開放著一朵朵花花綠綠的野花。這里的空氣多么新鮮，這里的風(fēng)景多么美麗！

語文小學(xué)第六單元篇三

(1)幾場春雨過后，到那里走走，常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。(擬人句)

(2)鵝毛般的葦絮飄飄悠悠地飛了起來。(比喻句)

(3)荷蘭是水之國，花之國，也是牧場之國。(排比句)

(1)()的紅霞，()的微風(fēng)，()飛過的()的鳥兒，都是他們的()，它們和鄉(xiāng)下人一起，繪成一幅()、()的田園的`風(fēng)景畫。

(2)有些人家，還在門前的場地上種幾株花，()、風(fēng)仙、()、()，它們依著()，順序( )，( )中帶著華麗，顯出()獨(dú)特的()。

(3)綠的葉，青的竿，投下一片綠綠的( )。幾場春雨過后，到那走走，常常會看見許多( )的筍，( )地從土里( )出頭來。

(4)《鄉(xiāng)村四月》的作者是()代的()。詩歌描寫了()和()

語文小學(xué)第六單元篇四

《三字經(jīng)》把中華傳統(tǒng)美德、道德規(guī)范和文明修養(yǎng)熔為一爐，其思想性、教育性、知識性、可讀性有機(jī)地結(jié)合在一起，是我國文學(xué)寶庫中的一朵奇葩。本課所節(jié)選的內(nèi)容是常識知識，古人用簡短精練的語言總結(jié)出了“六谷、六畜、七情、五色、五味”分別是什么。教學(xué)過程中完成本課的識字教學(xué)任務(wù)的同時，要注意引導(dǎo)學(xué)生多朗讀、背誦，在反復(fù)的吟誦中體會《三字經(jīng)》語言的特點(diǎn)。

教學(xué)目標(biāo)。

1.認(rèn)識9個生字，會寫10個生字。

2.能夠正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識字的能力，了解“六畜、五色、六谷、五味”分別是什么。

教學(xué)建議。

(一)教學(xué)準(zhǔn)備。

生字卡片或識字教學(xué)課件。

(二)教學(xué)過程。

1.識字與寫字。

“黍”為谷物名，指黍米，性黏，可供食用或釀酒?！豆茏印罚骸笆蛘?，谷之美者也?！奔坠俏牡摹笆颉弊窒窈躺辖Y(jié)著累累果實(shí)而下垂的樣子，有的禾下加水，表示可用黍米釀酒的意思。黍即黃米。

“菽”豆類的總稱。

“稷”古代稱一種糧食作物，有的書說是黍一類的作物，有的說是谷子，古代以稷為百谷之長，因此帝王奉祀為谷神。

“豕”就是我們現(xiàn)在所說的豬。它是人類最早飼養(yǎng)的家畜之一。甲骨文的“豕”字，長嘴短腳，肚腹肥圓，尾下垂，正是豬的形象描繪。不過在古代，“豕”和“豬”是略有區(qū)別的：“豕”指大豬，而“豬”指小豬。

古文的“曰”字，像口中加一橫或一曲畫之形，表示從口里發(fā)出聲音，即說話的意思。“曰”的本義為說、道，引申為叫、叫做，又引申為“為、是”，含有判斷之義。

“咸”字從戌從口。從甲骨文、金文看，戌是一種長柄大斧，口為人口，在這里表示人頭。大斧砍人頭，所以咸的本義為殺戮?！墩f文解字》：“咸，皆也，悉也?！卑选跋獭弊轴屪鹘?、都、悉、盡之義，這其實(shí)也是咸字本義“殺盡”的引申。

“赤”古文的“赤”字，由大、火會意，其本義即指大火。火焰赤紅，故又引申指紅色?！墩f文解字》：“赤，南方色也。從大從火?！卑凑展糯逍袑W(xué)說，南方屬火，其色為赤，故許慎解釋為“南方色”。此外，“赤”字還有空凈，赤_等義。

2.朗讀指導(dǎo)。

本文節(jié)選自《三字經(jīng)》，顧名思義，每句三字，屬兒歌節(jié)奏，因此朗朗上口。讀課文時，適宜打著節(jié)拍來讀，可以用手、用腳打著拍子讀(稱為“手舞足蹈”法);也可以同桌互相拍手讀……教師在指導(dǎo)朗讀時要以節(jié)奏和速度為重點(diǎn)，讀得歡快、有力。

3.活動提示。

(1)“讀一讀，說一說，寫一寫。”這一活動的安排是對課文的鞏固和再現(xiàn)。讓學(xué)生在熟練朗讀課文的基礎(chǔ)上，總結(jié)出“六畜、五色、六谷、五味”分別是什么。教師可以把學(xué)習(xí)的時間交給學(xué)生，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上背一背、寫一寫。

(2)“猜一猜，講一講?！边@是一次小型的綜合學(xué)習(xí)活動。學(xué)生在前幾冊的學(xué)習(xí)中，對“字理識字”這種識字的方法并不陌生，看圖猜字這一活動受到很多學(xué)生的喜歡，同時又要求學(xué)生展開想象的翅膀，根據(jù)猜出來的字編寫一個小故事。圖中的漢字分別是：井、炙、獵、射、涉。

4.課時安排：1課時。

相關(guān)資料。

建議讓學(xué)生背誦《三字經(jīng)》全文。

語文小學(xué)第六單元篇五

教學(xué)目標(biāo)：

誦讀三篇描寫科學(xué)家的故事，了解科學(xué)家的成長經(jīng)歷以及為科學(xué)獻(xiàn)身的偉大精神。

教學(xué)重難點(diǎn)：

感受科學(xué)家熱愛科學(xué)獻(xiàn)身科學(xué)的偉大精神。

預(yù)習(xí)要求：

朗讀課文，搜集一些描寫科學(xué)家故事的文章。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

人的一生，生命最為寶貴。然而在追求科學(xué)的征程中，有人竟不顧自己的性命從事科學(xué)研究。他是誰呢？讓我們一起來讀一讀《為科學(xué)而獻(xiàn)身》。

二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)《為科學(xué)而獻(xiàn)身》。

1指名分節(jié)讀課文。

2可敬的卡爾施密特博士去世了，但他在生命最后一刻的作為卻深深地印刻在我們的腦海中。找出文中令你感動的段落，有感情地讀一讀。

3你想對卡爾施密特說些什么？

三、學(xué)習(xí)《“笨頭笨腦”的科學(xué)巨人愛因斯坦》。

2當(dāng)后來有人問起他，他是怎么回答的？

3出示“愿望只是美麗的彩虹，行動才是澆灌果實(shí)的雨水”。齊讀。

四、學(xué)習(xí)《女宇航員的.故事》。

1課文向我們介紹了哪幾位女宇航員？用自己的話說說她們的故事。

2出示“巾幗不讓須眉”。齊讀。

五、交流各自搜集到的科學(xué)家的故事。

《親近母語》第十四單元雷雨。

教學(xué)目標(biāo)：誦讀描寫雷雨的一組課文，感受雷雨時的情景，體會作者的奇特想象。學(xué)習(xí)《日積月累7》，積累語言。

教學(xué)重難點(diǎn)：體會作者的豐富想象。

預(yù)習(xí)要求：朗讀課文。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

1出示一組詞語：雷聲大作電閃雷鳴傾盆大雨。

大雨如注瓢潑大雨狂風(fēng)暴雨暴風(fēng)驟雨。

2這組詞語描寫了怎樣的情景？

3過度：雷電、暴風(fēng)雨是大自然的杰作，不少作家都曾把目光投向它。

二、學(xué)習(xí)選文。

1指名朗讀這三篇課文，正音。

2作者豐富奇特的想象使我們感受到了雷雨的魅力。你喜歡課文中的哪些描寫？畫出來，好好讀一讀與同學(xué)交流你的感受。

三、學(xué)習(xí)《日積月累7》。

1漢字解說。

（1）認(rèn)讀“比、麗”的古文字。

（2）根據(jù)古文字形解說“比、麗”的意思。

2詞語。

（1）記一記這些成語。

（2）你能再說幾個含有動物的成語嗎？

3名言。

（1）指名讀，正音。

（2）說說這句話的意思。

（3）你能聯(lián)系生活實(shí)際舉出例子來嗎？

（4）背誦。

4古詩。

（1）指名朗讀，正音。

（2）根據(jù)注釋，試著理解詩意。

（3）背誦。

（4）你還知道哪些描寫春景的古詩？請背一背。

語文小學(xué)第六單元篇六

一、看拼音寫詞語。

二、比較組詞。

蠅（）拭（）滲（）炙（）。

繩（）試（）摻（）炎（）。

三、選擇正確的詞語，填寫在話號里。

既要又要一方面一方面。

由于因而所以因?yàn)椤?/p>

1．我（）熱愛自己的家鄉(xiāng)，（）這是我生長的地方。

2．他（）投身寫作，（）學(xué)習(xí)微機(jī)操作。

3．我們（）思想品德好，（）學(xué)習(xí)成績好。

4．（）小秋平時刻苦努力，（）她期末考試名列前茅。

四、縮寫下面句子。

1．緊跟在后邊的象群驚恐地望著在淤泥里掙扎的老象，

2．一個小蒼蠅展開柔嫩的綠翅膀在太陽光里快樂地飛舞。

五、閱讀。

肖伯納的感慨。

燈光輝煌，人影散亂。肖伯納（英國作家）訪問蘇聯(lián)回來，朋友們都來看他，室內(nèi)熱鬧極了。

朋友們七嘴八舌有的說小姑娘會感謝有的說大作家同她玩她會感到幸福。

哈哈，你們都猜得不對。肖伯納說：也許我的態(tài)度有點(diǎn)兒傲慢吧，小姑娘竟然學(xué)著我的口吻說：你回去告訴你媽媽，說今天同你玩的就是蘇聯(lián)姑娘安娜。

??！朋友們啊了一聲，又大笑了。

一個人不論有多大成就，他對任何人都應(yīng)該平等相待，要永遠(yuǎn)謙遜。肖伯納深有感觸地說，這就是小姑娘給我的教訓(xùn)，我一輩子也忘不了她！

1．給短文的第三自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號。

2．短文中劃橫線的句子該用_________語氣讀。

（l）傲慢，漫不經(jīng)心。（2）自信，理直氣壯。（3）生氣，稍帶諷刺。

3．用橫線劃出和這就是小姑娘給我的教訓(xùn)一句相照應(yīng)的句子。

4．用波浪線劃出本文的中心句。

六、下面這些知識，課堂上并沒有接觸過，看看哪些同學(xué)知道。暫時還不知道的，沒關(guān)系，平時注意多閱讀多積累就是了。

1．嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。白居易的詩中描寫的是什么樂器？（古箏、揚(yáng)琴、琵琶、吉他）。

2．天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊是哪個民族的民歌？（蒙古族、匈奴族、鮮卑族、苗族）。

3．唐宋八大家中屬于唐代的有哪幾位？（2位、3位、4位、5位）。

4．《水滸傳》中梁山好漢共有多少人？（36、72、81、108）。

七、我們使用的成語，有很多是經(jīng)過長時間的精簡濃縮而成。如果能知道原來的意思，對成語的理解一定會有幫助。下面列出的是原句，請你寫出濃縮后的成語。

1．車如流水，馬如游龍。（）。

2．其危如一發(fā)引千鈞。（）。

3．一葉落知天下秋。（）。

4．投我以桃，報之以李。（）。

5．一日暴之，十日寒之。（）。

6．魯班門前弄大斧。（）。

八、口語交際。

每個人都會做夢，你做過什么有意思的夢，和別人說一說，如果記不清了，也可以談?wù)勛约旱膲粝搿?/p>

答案：

一、骨骼、腳趾、橢圓、炙烤、澎湃、粘稠、松脂、推測。

二、蒼蠅、繩子；拂拭、測試；滲透、摻水；炙熱、發(fā)炎。

三、1．所以因?yàn)?．一方面一方面3．既要又要4．由于因而。

四、1．象群望著老象。2．蒼蠅飛舞。

五、1．，：。：，。2．（3）3．一個人不論有多大成就，他對任何人都應(yīng)該平等相待，要永遠(yuǎn)謙遜。4．一個人不論有多大成就，他對任何人都應(yīng)該平等相待，要永遠(yuǎn)謙遜。

六、1．琵琶2．鮮卑族3．2位（韓愈、柳宗元）。4．108。

七、1．車水馬龍2．千鈞一發(fā)3．一葉知秋4．投桃報李5．一暴十寒6．班門弄斧。

八、略。

語文小學(xué)第六單元篇七

作文。

小時候，爸爸就教我背古詩，什么“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”、“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，還有“夜來風(fēng)雨聲，花落知多少”，當(dāng)時我還弄不懂句中的意思，只知道念起來好聽，不知不覺中已記下了不少。到漸漸明白句中的含意，我更是像久旱逢甘露，他鄉(xiāng)遇故知地喜歡上了詩?？梢哉f我是從很小時候開始，就愛上了詩，愛上了祖國文化史上這顆最璀璨的明珠。

從初唐到晚清，有李白的豪邁放蕩詩，有杜甫的深沉慨嘆詩，有蘇東坡的豪放詩，有李清照的幽怨詩，還有龔自珍的疾惡如仇詩，無一不向世人展現(xiàn)了我國的文化瑰寶，中華古國的優(yōu)秀詩篇，為世人傳誦。

古詩中包羅了我們想要表達(dá)的一切感情，這份古老的盛宴實(shí)在太吸引，太令人神往了?！皶凶杂悬S金屋”，對我來說，更是“詩中自有黃金屋”。

春花秋月何時了，往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中。雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。

同學(xué)們，你們覺得這首詞寫得好不好我很喜歡這首詞，是因?yàn)橛X得它很美并且充滿感情。其實(shí)，在我心中，有一個燦爛美麗的世界，那就是。

詩詞。

記得學(xué)時一次語文課上，老師出了一道作文題，讓班里的每位同學(xué)寫一篇關(guān)于春的文章我當(dāng)時心血來潮便用詩歌的形式寫了這篇文章其實(shí)，我當(dāng)時的想法只是想用很簡單的語言來表達(dá)想法但沒想到老師不但沒批評我，還給我打了優(yōu)良的成績，并在班上當(dāng)成范文朗讀這對我來說，真是一種莫大的激勵從此也與詩詞結(jié)下了不解之緣那次之后，我用課余時間廣泛閱讀，走進(jìn)了詩詞色彩斑斕的世界，從此我愛上了詩。

我愛詩詞，因?yàn)樵娊o人以美的享受。

好的詩詞總是用高度的概括，精美的語言，優(yōu)美的韻律來表達(dá)一種情感一個事物。唐宋詩詞之所以流傳久遠(yuǎn)而長盛不衰，仍為今人所推崇備至，正是因了她的豪放而高雅，精煉而意深?！疤旖中∮隄櫲缢?，草色遙看近卻無”我仿佛聞到一片盎然春景里草的清香;“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色”，讀白居易的《長恨歌》，我仿佛看到了盛唐宮廷的華麗與輝煌：“舉杯邀明月，對影成三人”，我讀出了李白不得志的抑郁和憂愁。詩以其至情至真高雅絢麗，震撼了我。

我愛詩，因?yàn)樵娭刑N(yùn)含著深刻的做人道理。

“莫等閑，白了少年頭，空悲切?！薄稘M江紅》里，岳飛告訴我們要珍惜時間;“不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤”教我們做人要清清白白;“長風(fēng)破浪會有時，直接云帆濟(jì)滄?！崩畎坠膭钗覀兠鎸Υ煺?，要有不怕困難的信心。

詩詞藝術(shù)魅力無窮，李白、杜甫、白居易、王維，無數(shù)詩海名家如一顆顆璀璨的星星，點(diǎn)綴著歷史的天空。

《長恨歌》、《琵琶行》、《水調(diào)歌頭》，無數(shù)的佳作名篇更是文學(xué)史上引以為豪的寶貴遺產(chǎn)。

今天，我們何等有幸能夠享受到這筆遺產(chǎn)，請同學(xué)們也熱愛詩詞吧!去走進(jìn)詩的美好境界，領(lǐng)略詩的無盡的魅力吧!

從很小的時候，我就開始接觸到詩了，雖然當(dāng)時不知道詩是什么東西。但是，這是父母教給我的任務(wù)，那就是每天背誦一首詩，她要檢查，如果背不出來，是要受到懲罰的。所以，我不得不每天背誦那些我不知道的東西，不斷的重復(fù)，很快就可以背出來了。慢慢的，我對那些詩產(chǎn)生了一種厭惡的感覺，一看到那些東西就有種排斥的想法。

上了小學(xué)之后，我們的語文課上，也要學(xué)詩，我非常的不喜歡，所以，上語文課，我就會自己干自己的事，不怎么聽課。不過，每次的語文詩歌默寫，我都能過得到滿分，因?yàn)檎Z文課上的那些詩歌，小的時候，父母就讓我背了，我一直都很記得。有一次，語文老師要我去他辦公室一趟，當(dāng)時，聽到這個消息，我有點(diǎn)害怕，因?yàn)閷W(xué)生最怕老師叫家長了，而我從小就家教比較嚴(yán)格，因此我更加的害怕了。當(dāng)我走進(jìn)老師的辦公室后，老師親切的叫我到她的身邊來，問了一下我的情況，而且她對我也比較好奇，因?yàn)樗仓牢疑险n沒怎么聽課，但是每次的默寫我都能得滿分。于是我告訴她這些詩小的時候父母就讓我背過了，現(xiàn)在深深地印在我的腦海里。然后她又問我知道這些詩歌的意境不?我搖搖頭說不知道。于是她耐心地給我講解，我聽得非常入神。從那以后，以后的每堂語文課我都聽得很認(rèn)真。因?yàn)槲艺嬲念I(lǐng)悟到了詩歌的美。

從此，詩歌一直伴著我同行，從小學(xué)到初中我都非常喜歡詩歌，我喜歡詩歌背后的意境，喜歡它的美。

語文小學(xué)第六單元篇八

第六單元100以內(nèi)的加法和減法教材內(nèi)容：100以內(nèi)的加減法教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：使學(xué)生會口算100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。2、過程與方法：通過引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)是知識解決生活中的簡單問題。3、情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生在生動具體的情景中學(xué)習(xí)計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和計(jì)算意識。重難點(diǎn)、關(guān)鍵：1、重點(diǎn)：100以內(nèi)的加減法計(jì)算教學(xué)是本單元的重點(diǎn)2、難點(diǎn)：兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）和兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的計(jì)算。3、關(guān)鍵：在計(jì)算教學(xué)中，要重在幫助學(xué)生理解和掌握口算的思考過程。課時安排：15課時整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)………………………………………………………3課時兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)…………………………………………………4課時兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)…………………………………………………6課時整理和復(fù)習(xí)…………………………………………………………………2課時1．整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)第一課時：整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)教學(xué)內(nèi)容：p56―57例1及做一做，練習(xí)十1―3t教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：初步掌握兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）的口算方法，正確進(jìn)行口算。2、過程與方法：通過創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生主動探索并掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的心算能力、仔細(xì)審題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：正確掌握口算方法。2、難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的心算能力。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、教學(xué)過程：一、從生活經(jīng)驗(yàn)入手，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)的觀察能力（課件出示場景切換，配上明快的背景音樂：春天在哪里）1、師：春天到了，你發(fā)現(xiàn)了我們周圍發(fā)生了什么變化？你認(rèn)識春天的什么花？（課件切換到夷陵廣場或書上的主題圖）2、師：瞧，這些美麗的花將我們的大自然裝點(diǎn)得多美??！你能估計(jì)一下，這里大概有多少盆花嗎？大概有多少黃花？多少紅花？3、課件從左慢慢移入一個花農(nóng)騎車進(jìn)入。師：你知道他是干什么的嗎？你怎么知道的？他要去干什么呢？咱們都是少先隊(duì)員要學(xué)著助人為樂，今天我們就去幫助他擺花盆吧！二、創(chuàng)設(shè)情景，在生活中學(xué)習(xí)。1、初步認(rèn)識，出示例1圖師：看這里的鮮花可真漂亮，它們各有幾種顏色？有多少盆？你是怎樣最快的數(shù)出來的？你能自己看著這些花提出不同的`問題嗎？學(xué)生分組互相提出問題，并列出算式。2、信息反饋，交流整理。師：剛才老師看見小朋友們在小組里說的可認(rèn)真了，那誰愿意大聲的說出自己的問題和算式呢？師選擇的板書算式。10+20你是怎么算的呢？這道題哪個組的算法最多？用你自己最想用的方法在組里說一說計(jì)算方法。師：今后在計(jì)算時可以用你自己最喜歡的方法計(jì)算。（課件里花農(nóng)伯伯說：小朋友們快來幫我擺花盆吧。我要搬走10盆花，）師：同學(xué)們，你們能據(jù)花農(nóng)伯伯說的話來完整的說出一個數(shù)學(xué)問題嗎？自己想一想這樣解答？你是怎么想的？還有誰有不同的想法3、鞏固練習(xí)p57面的做一做，用小棒擺一擺，算出結(jié)果。4、觀察整理，總結(jié)方法。師：今天我們學(xué)的算式，你看看它們有什么特點(diǎn)？它們都是什么數(shù)？（他們都是整十?dāng)?shù)，）師：在計(jì)算時要怎么辦？（整十整十的相加減）三、強(qiáng)化練習(xí)，1、練習(xí)十的1t（出示1t圖）老伯伯看見同學(xué)們這么熱心特地買來礦泉水來謝謝大家了。你能看著圖說出圖意嗎？師：用你自己喜歡的方法解答這道題，并說說你是怎么算的？獨(dú)立計(jì)算后集體訂正。2：練習(xí)十的2t：獨(dú)立計(jì)算，并仔細(xì)觀察。上下2題什么不同的地方？3+2里的3表示什么意思？30+20里的30又是什么意思？在計(jì)算時要注意什么？（在計(jì)算時要注意，記數(shù)單位相同才能相加，整十的要和整十的相加減，幾個一要和幾個一相加減。）3、課堂作業(yè)p58面的3t看懂圖意，獨(dú)立列式四、全課總結(jié)。你知道我們今天學(xué)習(xí)了什么知識嗎？板書課題：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)。對，我們今天學(xué)習(xí)的是整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)，在計(jì)算時一定要看清楚怎么加減。第二課時：整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)（連加、連減）教學(xué)內(nèi)容：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的練習(xí)課（p584―7t）教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：使學(xué)生進(jìn)一步理解加法和減法的含義，能夠正確計(jì)算連加、連減、加減混合運(yùn)算的題目。2、過程與方法：初步經(jīng)歷在具體情境中提出問題和解決問題的過程，培養(yǎng)學(xué)生解決簡單實(shí)際問題的意識和能力。3、情感態(tài)度與價值觀：通過計(jì)算培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性及逆向思維。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：使學(xué)生進(jìn)一步理解加法和減法的含義，能夠正確計(jì)算連加、連減、加減混合運(yùn)算的題目。2、難點(diǎn)：通過計(jì)算培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性及逆向思維。教學(xué)準(zhǔn)備：口算卡片，教學(xué)過程：一、基礎(chǔ)練習(xí)1、口算20+6080+1020+5070-2060-3090-602、連加連減口算3+2+41+3+47+2+1010-5-26-2-315-5-2指明學(xué)生說出計(jì)算過程。師：上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)了整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)，上學(xué)期我們還學(xué)過連加連減。那你會算整十?dāng)?shù)的連加連減嗎？今天我們就來試著解答這樣的題目。二、自主探索1、課件出示第五題，小猴分花生圖要求：（1）看圖說出圖意，要求還剩多少個花生怎么計(jì)算？（2）列出算式并獨(dú)立解答（3）指名說一說，你是怎樣算的？先算什么，在算什么？2、基礎(chǔ)練習(xí)。出示第四題基礎(chǔ)練習(xí)要求：（1）獨(dú)立計(jì)算，全班訂正（2）比較上下兩題，你發(fā)現(xiàn)了什么？（3）小組討論，整十?dāng)?shù)的連加連減怎么計(jì)算？（4）師總結(jié)算法：整十?dāng)?shù)的連加連減和10以內(nèi)的連加連減一樣，只是要加在在十位上。3、情景模擬，出示第6題師模仿售貨員一個學(xué)生上來模仿買東西的人，先示范給其他學(xué)生看，后要求學(xué)生分組模擬。要求：（1）說清楚自己要買的東西，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。（2）根據(jù)自己的要求買東西并算出要用去多少錢，付出錢后還要找回多少？（3）口頭列式，并回答。（4）全班反饋，說一說，你想怎么買，是怎么計(jì)算的？三、鞏固練習(xí)課件出示第7題，師：看小熊想邀請大家到它家里玩，可是只有算的又對又快的孩子才能進(jìn)它的家，你有信心和它交上好朋友嗎？要求：獨(dú)立解答。四、全課小結(jié)。

語文小學(xué)第六單元篇九

兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法第一課時教學(xué)內(nèi)容：第59頁，兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法。自主練習(xí)1―3教學(xué)目標(biāo)：理解兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法的意義，會計(jì)算。培養(yǎng)學(xué)生靈活的理解，解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：相應(yīng)學(xué)具學(xué)生學(xué)習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)。(兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位。)1．教師出示練習(xí)題，學(xué)生練習(xí)。2、讓學(xué)生說說從哪一位加起？個位滿十應(yīng)該怎么辦？教師小結(jié)過渡，引入新課。二、新課。1．教學(xué)信息窗4。(1)出示書p58圖，(投影)，再看整幅圖，水族館里的魚類標(biāo)本比蝦類標(biāo)本多幾種？你怎樣知道的?讓學(xué)生列出算式，說說表示什么，猜猜得數(shù)是幾?(2)自己用學(xué)具擺一擺，和同位說說計(jì)算過程。體會退位的道理和退位的方法。(動手操作，體會算法)(3)指名說說算的過程，用投影顯示。(訓(xùn)練表達(dá)，理清思路，學(xué)生可能有幾種算法。)(4)教師幫助學(xué)生進(jìn)一步理清思路：個位上2減6不夠減，怎么辦？教師小結(jié)：兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法72-56=72-5616講解計(jì)算方法：各位不夠減，從十位上退1，在個位上加十，還可以再減。(5)練習(xí)，試一試，自己結(jié)合圖案提出兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法其他的問題。讓學(xué)生獨(dú)立完成，說說算的方法。(6)教師幫助學(xué)生總結(jié)。(可能有各種方法，對合理的要給予鼓勵。)教師小結(jié)：今天所學(xué)是兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法。二、自主練習(xí)。1．自主練習(xí)第一題。(1)看圖，有什么？各是多少?(2)你能想到什么問題？(兩個加法，兩個減法。)寫出算式?說說計(jì)算過程。(3)自己列出減法算式，計(jì)算結(jié)果。2、自主練習(xí)第二題。（1）自己說說計(jì)算的結(jié)果。（2）說說你是用什么方法來計(jì)算的？（3）自己找找類似的算式。3、自主練習(xí)第三題?？磮D，有什么？這是什么意思？自己解決問題。教師小結(jié)。板書設(shè)計(jì)：兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法72-5616作業(yè)設(shè)計(jì)：在家中練習(xí)相關(guān)的題目課后反思：第二課時教學(xué)內(nèi)容：第61-62頁，兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法。自主練習(xí)4-8。教學(xué)目標(biāo)：鞏固對兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法的意義的理解，熟練豎式計(jì)算。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的意識。培養(yǎng)學(xué)生靈活的理解，解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法的豎式計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法的豎式計(jì)算。培養(yǎng)學(xué)生靈活的理解，解決問題的.能力。教學(xué)準(zhǔn)備：相應(yīng)學(xué)具、計(jì)數(shù)器學(xué)生學(xué)習(xí)過程：―、復(fù)習(xí)：1、出示：57-27，89-50，讓學(xué)生說結(jié)果，說過程。教師演示。2、練習(xí)：67-39=？根據(jù)這個算式，寫出豎式算式得出計(jì)算結(jié)果。學(xué)生說出計(jì)算過程。教師小結(jié)過渡，引入練習(xí)。二、練習(xí)。1、自主練習(xí)4（1）出示練習(xí)題，小組討論：你是怎樣理解的？有什么好辦法進(jìn)行計(jì)算。你喜歡哪一種方法？（2）學(xué)生用自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。指名交流計(jì)算結(jié)果。進(jìn)行正確地連線。2、自主練習(xí)5（1）出示圖畫，根據(jù)圖畫，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？小組討論。（2）指名說想出的數(shù)學(xué)問題。根據(jù)數(shù)學(xué)問題，列式并用豎式進(jìn)行計(jì)算。53-47=53-18=3、自主練習(xí)6：在規(guī)定時間里進(jìn)行口算，交流計(jì)算結(jié)果。4、自主練習(xí)7（1）仔細(xì)觀察圖畫，你看到了什么？（2）小組交流討論。（3）根據(jù)自己的想象擺一擺。（4）指名說自己擺的結(jié)果，進(jìn)行交流。5、自主練習(xí)8（1）仔細(xì)觀察，你能提出什么問題？（2）說說你是用什么方法解決的？（3）指名說自己的結(jié)果。進(jìn)行交流。5、應(yīng)用（1）小明疊了41只千紙鶴，小紅疊了28只，小紅比小明少疊了多少只？小明比小紅多疊了多少只？（2）今年栽了72棵樹，去年栽了28棵樹，今年比去年多栽了多少棵樹？去年比今年少栽了多少棵？去年和今年一共栽了多少棵？（3）吃了48粒糖，還剩下52粒，原來有多少粒？二、練習(xí)聰明小屋：仔細(xì)觀察說說題目的意思，自己進(jìn)行探索。不同的學(xué)生可能有不同的解法。學(xué)生進(jìn)行交流，在交流中掌握解決此類問題的規(guī)律。三、學(xué)生小結(jié)：讓學(xué)生小結(jié)兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法豎式的計(jì)算方法。板書設(shè)計(jì)：出示課時中的題目指名學(xué)生板演作業(yè)設(shè)計(jì)：在家中練習(xí)相關(guān)的題目課后反思：加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法第一課時教學(xué)內(nèi)容：第63-64頁，加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法。自主練習(xí)1―3教學(xué)目標(biāo)：理解加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法的意義，會計(jì)算。培養(yǎng)學(xué)生靈活的理解，解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：相應(yīng)學(xué)具、電腦學(xué)生學(xué)習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)。(兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法。)1．教師出示練習(xí)題，學(xué)生練習(xí)。2．讓學(xué)生說說各位不夠減，從十位上退1，在個位上加十，還可以再減。教師小結(jié)過渡，引入新課。二、新課。1．教學(xué)信息窗5(1)出示書p63(投影)，看整幅圖，認(rèn)真觀察各類信息，解決情景圖中所提出的問題，你怎樣知道的?讓學(xué)生列出算式，說說表示什么，猜猜得數(shù)是幾?(2)自己用學(xué)具擺一擺，和同位說說計(jì)算過程。體會帶小括號的加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法。(動手操作，體會算法)(3)指名說說算的過程，用投影顯示。(訓(xùn)練表達(dá)，理清思路，學(xué)生可能有幾種算法。)(4)教師幫助學(xué)生進(jìn)一步理清思路：用連減的方法的同學(xué)可以把兩個豎式和成一個連減的方法。也可以先算海螺和珊瑚標(biāo)本的價錢，再用50去減。教師幫助學(xué)生總結(jié)加減混合計(jì)算的意義，（可能有各種方法，對合理的要給予鼓勵。)教師小結(jié)：加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法。(5)練習(xí)，試一試，自己結(jié)合圖案提出加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法其他的問題。進(jìn)行連加、連減和加減混合運(yùn)算的拓展運(yùn)用。讓學(xué)生獨(dú)立完成，說說算的方法。教師小結(jié)：今天所學(xué)是加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法。二、自主練習(xí)。1．自主練習(xí)第一題。(1)看圖，有什么？各是多少?(2)你能想到什么問題？(連加法)寫出算式?說說連加豎式的計(jì)算過程。(3)自己列出連加算式，計(jì)算結(jié)果。2、自主練習(xí)第二題。自己說說計(jì)算的過程。學(xué)生獨(dú)立做題。說說你是用什么方法來計(jì)算的？交流計(jì)算每一題目的運(yùn)算順序。3、自主練習(xí)第三題?？磮D，有什么？這是什么意思？自己解決問題。教師小結(jié)板書設(shè)計(jì)：加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法50-13-17=20（元）5037-13-173720作業(yè)設(shè)計(jì)：在家中練習(xí)相關(guān)的題目課后反思：第二課時教學(xué)內(nèi)容：第65-67頁，加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法。自主練習(xí)4-8。教學(xué)目標(biāo)：鞏固加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法的意義的理解，熟練豎式計(jì)算。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的意識。培養(yǎng)學(xué)生靈活的理解，解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法的豎式計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法的豎式計(jì)算。培養(yǎng)學(xué)生靈活的理解，解決問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：相應(yīng)學(xué)具、計(jì)數(shù)器、電腦學(xué)生學(xué)習(xí)過程：―、復(fù)習(xí)：1、出示：4+58-32=62-32+2=讓學(xué)生說結(jié)果，說過程。教師演示。2、練習(xí)：74-65+49=？。根據(jù)這個算式，寫出豎式算式得出計(jì)算結(jié)果。學(xué)生說出計(jì)算過程。教師小結(jié)過渡，引入練習(xí)。二、練習(xí)。1、自主練習(xí)4出示練習(xí)題，小組討論，你是怎樣理解的？有什么好辦法進(jìn)行計(jì)算。你喜歡哪一種方法？學(xué)生用自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。指名交流計(jì)算結(jié)果。2、自主練習(xí)5出示圖畫，根據(jù)圖畫，你能提出什么數(shù)學(xué)故事？小組討論。指名說想出的數(shù)學(xué)故事。根據(jù)數(shù)學(xué)故事，列式并用豎式進(jìn)行計(jì)算。45-14--16=3、自主練習(xí)6：在規(guī)定時間里進(jìn)行小組合作，提出不同的租方案。交流計(jì)算結(jié)果。說清楚確定租車方案的理由。4、自主練習(xí)7（1）仔細(xì)觀察圖畫，你看到了什么？（2）小組交流討論。根據(jù)定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行估計(jì)（3）根據(jù)自己的想象獨(dú)立完成（4）指名說自己的結(jié)果，進(jìn)行交流。體會估計(jì)的策略。5、自主練習(xí)8；在規(guī)定的時間里進(jìn)行口算。6、自主練習(xí)9仔細(xì)觀察，你能說說蓋住了哪些數(shù)？是怎么猜出來的？并按題目要求進(jìn)行計(jì)算。以小組為單位，進(jìn)行游戲指名說自己的結(jié)果。進(jìn)行交流。板書設(shè)計(jì)：自主練習(xí)4-9指名學(xué)生板演算式作業(yè)設(shè)計(jì)：在家中練習(xí)相關(guān)的題目課后反思：趕廟會――回顧整理教學(xué)內(nèi)容：第68―70頁的回顧整理。教學(xué)目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步加深對本單元知識的回顧整理。進(jìn)一步滲透對事物按照一定順序進(jìn)行觀察的方法。教學(xué)重、難點(diǎn)：兩位數(shù)加減兩位數(shù)、加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法和順序。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)具、電腦學(xué)生學(xué)習(xí)過程：一、看圖：導(dǎo)入：小朋友們，今天我們要一起去趕廟會，請你認(rèn)真觀察趕廟會的圖畫，

語文小學(xué)第六單元篇十

父親的愛對我來說是陌生的!

父親在我很小的時候就去打工了，在他打工的期間他背叛過母親。可后來他承認(rèn)自己錯了，祈求母親的原諒，善良的母親原諒了他，而年幼的我卻什么也不知道!盡管現(xiàn)在的我知道了他的所作所為，但看在母親原諒他的份上，我并沒有記恨他，反而希望他能回來。

然而，父親對我的愛卻是那樣的特別，特別到讓我——窒息!

他回來了，徹底毀了在我心目中高大的形象。

父親很高但很瘦，頭發(fā)是很規(guī)矩的平頭，整個人看上去很有精神。但我有點(diǎn)失望，因?yàn)楦赣H的思想很封建!

我喜歡看書，特別是課外書。有時候看多了會寫一些小文章，但這一切都被父親所禁止了，他認(rèn)為那些都是不健康的。更過分的是，他還撕毀了我最得意的一篇文章，我很氣憤，當(dāng)時就想頂他幾句。但我知道他是為了我好，只是方式不同而已!

父親希望“望女成鳳”，總希望我做什么都是第一?？墒俏业母赣H，人世間沒有十全十美的，但這些道理他都不懂，也不聽我說。

我曾無數(shù)次在心里吶喊：我不要做一個事事讓父母安排的人，我要做一個有靈魂、有思想、能隨時隨地做自己喜歡的事的人，不想在當(dāng)機(jī)器人了?？墒?、可是我沒有勇氣向父親喊出這些話。他只會一味地責(zé)怪我，不明事理地罵我，他從不聽任何解釋，因?yàn)樗龅囊磺卸紱]道理!

我希望父親能理解我、包容我、支持我;也希望父親是一個思想開放、明事理、能虛聽取他人建議的人;更希望父親能換一種愛我的方式，讓我更好地去理解他的愛、熟悉他的愛!

語文小學(xué)第六單元篇十一

第二課時：兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）教學(xué)內(nèi)容：一位數(shù)加整十?dāng)?shù)(進(jìn)位)教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：使學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的口算方法，并能正確的計(jì)算。2、過程與方法：在觀察中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性，在操作、討論、交流中培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。3、情感態(tài)度與價值觀：初步培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：使學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的口算方法。2、難點(diǎn)：能正確計(jì)算兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、基礎(chǔ)聯(lián)系，課件出示口算1、進(jìn)位加法練習(xí)8+57+86+85+74+97+32、舊知復(fù)習(xí)20+92+6069+3025+462+352+20（全班練習(xí)，指明說出算法）二、自主探索，學(xué)習(xí)新知1、多媒體出示：聯(lián)歡晚會上的歡樂景象，請學(xué)生說明看到了什么？并讓學(xué)生在小組里互相說一說，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣。2、多媒體出示2個小朋友，并配上畫外音對話：我們班要準(zhǔn)備聯(lián)歡會的飲料，一共有33人，每人一瓶夠嗎？3、引導(dǎo)學(xué)生講述圖上的意思，明確要求的問題。4、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)圖意和問題，開動腦筋說一說，你想有什么方法來解決？5、小組討論，發(fā)表自己的想法。6、全班反饋，鼓勵學(xué)生說出自己的想法，并組織同學(xué)交流評價。教師要表揚(yáng)學(xué)生的各種有道理的解法，鼓勵學(xué)生獨(dú)立的發(fā)表自己的意見，并說出自己的理由。7、小結(jié)：同學(xué)們都很會動腦筋來解答我們在學(xué)習(xí)中所遇到的問題，有的同學(xué)是用進(jìn)位加的方法，有的是想的已學(xué)過的知識，只要是你自己想出的來的解答方法，都可以用來解答。三、鞏固練習(xí)計(jì)算方法1、p62做一做，獨(dú)立計(jì)算然后集體訂正指名說一說你是怎么計(jì)算的？培養(yǎng)學(xué)生用語言內(nèi)化知識的能力。2、p63練習(xí)十一的5至7t5t：課件出示，學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后小組里說一說，上下兩題有什么不同的？你發(fā)現(xiàn)了什么？該這樣計(jì)算？6t：課件或卡片出示，幫小鳥找家。3只小紅鳥都要加上83只小藍(lán)鳥要加上36后才能分別找到自己的家，你能幫它們找準(zhǔn)自己的家嗎？7t：自己看圖說出圖意，并在小組里說出自己的問題，后獨(dú)立解答。第三課時：兩位數(shù)加一位數(shù)的練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)課（p648t至12t）教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：讓學(xué)生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加的口算方法，能迅速的熟練的進(jìn)行口算。2、過程與方法：通過練習(xí)，提高學(xué)生的動手操作能力，語言表達(dá)能力及思維判斷能力。3、情感態(tài)度與價值觀：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生從小做事認(rèn)真、仔細(xì)的良好習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：能熟練的口算，提高心算能力。2、難點(diǎn)：通過練習(xí)，提高學(xué)生的動手操作能力，語言表達(dá)能力及思維判斷能力。教學(xué)準(zhǔn)備：口算卡教學(xué)過程:一、基礎(chǔ)練習(xí)：1、看卡片開火車，說出結(jié)果23+775+98+2356+950+548+579+542+505+442、聽算，全班計(jì)算，后集體訂正9+276+276+309+3014+654+536+546+333+73、指名說一說：9+30和36+5你是怎么樣算的？還有不同的計(jì)算方法嗎？二、自主練習(xí)1、獨(dú)立完成練習(xí)十一的第8題。要求：（1）先口算，在填空。（2）指明說出計(jì)算方法。（3）你是怎么想的？你是怎么算的？2、游戲――小小郵遞員比一比，哪個郵遞員送的又快又準(zhǔn)！讓學(xué)生在游戲中鞏固兩位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算方法。3、練習(xí)十一第10題，6連續(xù)加6，每次加的結(jié)果寫在橫線上。要求：（1）小組里口說結(jié)果。（2）說說，你是怎么算的？你是怎么想的'（3）仔細(xì)計(jì)算，獨(dú)立解答，后集體訂正。三、作業(yè)設(shè)計(jì)練習(xí)十一的第11題，要求：1、先說出圖意，看圖你知道了什么？2、獨(dú)立計(jì)算。練習(xí)十一的第12題。注意：先計(jì)算在比較大小。第四課時：綜合練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：綜合練習(xí)課（p65練習(xí)十一的13t到17t及思考題）教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：讓學(xué)生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加的口算方法，能迅速的熟練的進(jìn)行口算。2、過程與方法：通過練習(xí)，提高學(xué)生的動手操作能力，語言表達(dá)能力及思維判斷能力。3、情感態(tài)度與價值觀：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生從小做事認(rèn)真、仔細(xì)的良好習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：能熟練的口算，提高心算能力。2、難點(diǎn)：通過練習(xí)，提高學(xué)生的動手操作能力，語言表達(dá)能力及思維判斷能力。教學(xué)準(zhǔn)備：口算題卡教學(xué)過程：一、基礎(chǔ)練習(xí)：1、口算25+770+921+832+92+5559+94+669+9138+767+443+279+72、聽算60-3050-4063-386-645+459+104+5863+83、填空：（課件出示）65+4=（），先算（）加（）得（），再算（）加（）得（）。38+6=（），先算（）加（）得（），再算（）加（）得（）。二、練習(xí)十一的習(xí)題1、計(jì)算練習(xí)：23+775+98+2356+950+548+676+542+505+44先說計(jì)算過程，在寫得數(shù)。2、練習(xí)十一的第14題要求：（1）、看圖，你從圖上知道了什么？（2）、現(xiàn)在一共有多少架飛機(jī)？怎樣計(jì)算？（3）、獨(dú)立計(jì)算，后集體訂正。3、練習(xí)十一的第15題要求：自己看圖，理解題意然后列式計(jì)算。4、課件出示第16題，比一比誰算的又快又對。57+86+5625+7042+671+97+8080-6068+515-99+7237-448-6三、作業(yè)設(shè)計(jì)練習(xí)十一的第17題。自己讀題理解題意，后獨(dú)立計(jì)算。四、思維訓(xùn)練讀題，解答p66面的思考題說一說，你是怎么想的？

語文小學(xué)第六單元篇十二

是禾苗的幸福。

天空，

是鳥兒的幸福。

陽光，

是萬物的幸福。

青春美麗，

是媽媽的幸福。

事業(yè)有成，

是爸爸的幸福。

我的幸福呢，

幸福在哪里？

優(yōu)異的成績？

老師的夸獎？

爸媽的贊許？

不！

我的幸福，

只是，

媽媽在，爸爸在，

我們在一起！

語文小學(xué)第六單元篇十三

你的家鄉(xiāng)有什么特產(chǎn)或或風(fēng)景秀麗的地方？選一樣夸夸自己的家鄉(xiāng)（10分）。

你的家鄉(xiāng)如此美麗，那好多年以后會是什么樣呢？以“二十年后回故鄉(xiāng)”為題寫一篇習(xí)作，表達(dá)對故鄉(xiāng)的喜愛之情。字?jǐn)?shù)不少于400字。（35分）。

語文小學(xué)第六單元篇十四

會認(rèn)本單元生字詞，會正確書寫，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識字的能力。

對字詞要“會讀，會寫，會說，會用”。

樂學(xué)善思辦法。

運(yùn)用小組比賽的形式，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

1.組內(nèi)交流，由小組長組織解決預(yù)習(xí)中不懂的問題，并把解決不了的問題進(jìn)行梳理。

2.組長匯報。

3.全班交流，解決問題。

4.教師點(diǎn)撥。

1.采用開火車的形式輪讀，要求讀準(zhǔn)字音，并能組成詞語。

蟒壑矯鴻淀闌疆吾策墜鍍燼婉辰撾緬。

卉榕喬傣蝕。

2.個別字正音，多音字。

1.采用聽寫的形式，組內(nèi)兩人互批，成績匯報組長。

橘柚樹陡峭消逝朦朧傾瀉黃鸝藤椅沉淀暖氣樓閣啼叫。

2.組長匯報成績，記錄員做為記錄。

3.獎勵前三組。

4.教師點(diǎn)撥形近字的區(qū)別,理解：綴滿、墜滿。

每人答一份試卷，時間是五分鐘，小組串批，統(tǒng)計(jì)成績。

1.看拼音寫漢字。

2.辯字組詞。

3.寫出下列各詞的近、反義詞。

語文小學(xué)第六單元篇十五

1、引導(dǎo)學(xué)生了解文章的主要內(nèi)容及中心思想。

2、通過讀課文，理解“龍”的深刻含義。

3、根據(jù)文章內(nèi)容續(xù)編課文。

體會文章的中心思想，領(lǐng)悟“龍”的象征意義，增強(qiáng)學(xué)生強(qiáng)烈的民族自豪感。

一、生活場景正月十五。

說說有關(guān)龍的知識。

齊讀課題質(zhì)疑——大人們關(guān)于龍會說些什么哪？

二、初讀課文，整體感知、哪些大人關(guān)于“龍”在文中有說法？分別是怎樣說的呢？

小組合作尋找，讀相關(guān)句段，匯報。

三、細(xì)讀品味，合作探究。

1）請同學(xué)們默讀課文，想一想“龍”在大人們心中是什么樣子的？

2）你對哪個大人的話有濃厚的興趣，著重談一談。

3）把握文章的中心思想：讀了這篇小文章，你認(rèn)為那一段，那一句更能抒發(fā)作者強(qiáng)烈的感情？請你再讀讀課文，找一找。（齊讀：在美讀中體會作者的強(qiáng)烈民族自豪感，達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的境界文章主題自然水到渠成）。

“龍”象征的我們騰飛的中華，那么你再來開動腦筋繼續(xù)想一想“龍”還有什么含義哪？（自己續(xù)編，然后小組交流。）。

四、拓展延伸，情感升華。

“龍”象征的騰飛的中華，特別是改革開放以來中國發(fā)生著翻天覆地變化。讓我們一起來看一看騰飛的中華龍是怎樣震驚世界。（播放課件——有關(guān)中國改革開放以來航天事業(yè)，軍事，經(jīng)濟(jì)貿(mào)易，教育等事業(yè)發(fā)生的變化。讓學(xué)生再次感受到中國正在不斷的騰飛，不斷的進(jìn)步。）。

看到中國各項(xiàng)事業(yè)發(fā)生如此大的變化，你想說點(diǎn)什么嗎？

（通過讓學(xué)生觀看——可以讓學(xué)生感受到祖國發(fā)生的變化，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，樹立為祖國做貢獻(xiàn)的信念）。

五、布置作業(yè)。

1、用你知道的事實(shí)，試著在第五段后面繼續(xù)寫幾句。

2、談?wù)勀阕鳛椤褒垺钡淖訉O又有那些感想。

語文小學(xué)第六單元篇十六

停止（結(jié)束）——開始 好夢——惡夢 樸素——華麗

飽滿——干癟 喜歡——厭惡 快樂——憂傷

雪白——（ ） 丑陋——（ ） 厭惡——（ ）

沉重——（ ）快樂——（ ）干癟——（ ）

鮮艷——（ ）削減——（ ） 活潑——（ ）

開始——（ ）惡夢——（ ） 樸素——（ ）

聚攏——聚集、匯攏 輕快——輕松 增添——增加

掠過——擦過、拂過 活潑——生動 偶爾——間或

姿勢——姿態(tài) 衣裳——衣服 好夢——美夢

樸素——簡樸 飽滿——豐滿 緣故——原因

晶亮——晶瑩 綻開——裂開 干涸——干枯

交錯——交叉 潑灑——潑撒

給句子中加點(diǎn)的詞語換一個近義詞：

1、大家都聚攏過來看看發(fā)生了什么事情。（ ）

2、這些“?！弊衷鎏砹诉^年的氣氛。（ ）

3、小鳥從我耳邊輕輕地掠過，我感到絲絲的涼意。（ ）

4、她低著頭忙著，偶爾抬起頭擦擦汗。（ ）

5、他跳躍的姿勢真優(yōu)美。（ ）

6、這個花骨朵飽脹得快要裂開了。（ ）

7、晶亮的水珠在葉子上滾來滾去。（ ）

8、什么原因使你缺席了？（ ）

9、因?yàn)榇蠹移茐闹脖?，小河干枯了。?）

10、交錯的樹枝就像一幅畫。（ ）

語文小學(xué)第六單元篇十七

這項(xiàng)練習(xí)由六個aabb式的疊詞組成，而且每個詞都是由意思相反的詞構(gòu)成的。教學(xué)中，教師要結(jié)合學(xué)習(xí)伙伴的揭示，引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生的積累。同進(jìn)可以挖掘?qū)W生的積累，促進(jìn)學(xué)生相互交流，拓展學(xué)生對此類詞語的積累，豐富學(xué)生的語言，激發(fā)學(xué)生對 祖國文字的熱愛。

1、出示六個詞語，學(xué)生自由讀詞。思考：你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、同桌交流發(fā)現(xiàn)，教師揭示詞語的特點(diǎn)，學(xué)生再讀體會。

3、教師挖掘：像這樣的詞語你還知道嗎？說給大家聽聽好嗎？

4、把自己認(rèn)為較好的詞語寫在積累本上。

這次日積月累包含三項(xiàng)內(nèi)容：讀讀認(rèn)認(rèn)、我會填、我會讀?！白x讀認(rèn)認(rèn)”是利用形聲字的構(gòu)字規(guī)律，認(rèn)識具有相同形旁的八個字。由于構(gòu)字上的特點(diǎn)，便于學(xué)生識字，結(jié)合二年級學(xué)生的識字經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)立識字的能力，教師應(yīng)充分放手，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，通過組詞，學(xué)生理解形近字在音形義上的不同，鞏固學(xué)生的漢字積累?！拔視x”中安排閱讀一首小詩一個石頭小姑娘，這首小詩充滿童真童趣，揭示了小女孩善良美好的心靈。教學(xué)中要堅(jiān)持以讀為主，在讀通讀熟的基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)學(xué)生感悟交流，豐富學(xué)生的認(rèn)知和情感體驗(yàn)。

1、出示四組字，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音，認(rèn)讀生字及含有的詞語。

2、討論：這些字在構(gòu)字上有什么特點(diǎn)，體會字的含義，發(fā)現(xiàn)它們的規(guī)律。

3、利用偏旁和熟字卡片，進(jìn)行組字游戲：先組字，再組詞。

4、想一想，你還知道和這些字有相同偏旁的字嗎？說一說，會寫的試著寫一寫。

1、出示四組字，引導(dǎo)學(xué)生觀察這四組字有哪些不同？

2、小組內(nèi)交流，從音形義上進(jìn)行區(qū)分。

3、進(jìn)行組詞，組內(nèi)交流?；ハ鄼z查組詞是否正確。

1、自讀小詩，讀通讀熟。不認(rèn)識的字想辦法解決讀音問題。

2、通過閱讀，你知道了什么？還有哪些地方?jīng)]有讀懂？教師組織同學(xué)交流讀后的收獲。

3、這篇短文哪些地方給我的印象最深，為什么？啟發(fā)學(xué)生感悟小作者美好的心靈，激發(fā)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)雕像。

4、組內(nèi)背誦練習(xí)，小組間進(jìn)行背誦比賽。

口語交際

這次口語交際的話題是對本組課文主題“好品質(zhì)”的延伸。教材以小故事的形式，為學(xué)生交際提供了情境。教師在教學(xué)中應(yīng)充分理解教材的編寫意圖，引發(fā)學(xué)生的討論，組織學(xué)生為故事的人物提出合理的建議，這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生的口語交際能力，也挖掘了學(xué)生的對問題的認(rèn)識，讓學(xué)生在討論交際中懂得要做誠實(shí)、守信、盡責(zé)的人。

1、反映教材提供情境的或掛圖。

2、布置黑板，準(zhǔn)備辨認(rèn)分組用的標(biāo)志。

3、把學(xué)生他成若干個小組。

1、播放反映短文內(nèi)容的或出示掛圖，有條件的可以課前布置學(xué)生準(zhǔn)備表演。

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考：小華應(yīng)該怎樣做呢？為什么？

3、在小組內(nèi)交流自己的看法。教師巡視，捕捉學(xué)生的想法，有意識地組織引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行辯論，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望。

4、組內(nèi)辯論：按“應(yīng)該記下名字”和“不能記下名字”兩種觀點(diǎn)，將學(xué)生他成兩組進(jìn)行辯論。教師要引導(dǎo)學(xué)生了解辯論過程中應(yīng)該注意的問題。避免出現(xiàn)無序和混亂的狀態(tài)。在組內(nèi)辯論中評選出最佳辯手。

5、將各組推選出的“最佳辯手”他成兩線，進(jìn)行辯論展示。師生發(fā)表意見。

6、教師小結(jié)，引導(dǎo)同學(xué)為小華提出合理的`建議。

7、根據(jù)提出的建議，鼓勵學(xué)生進(jìn)行表演，故事的全過程，重點(diǎn)突出大家提出的建議對于解決小華提出問題的有效解決。

這次展示臺要求學(xué)生展示在本組教材學(xué)習(xí)過程搜集到的公民道德基本要求、表現(xiàn)優(yōu)秀品質(zhì)的故事、諺語、成語等。也可以展示為慶?！傲弧眱和?jié)而辦的墻報、寫的詩歌等其他形式的作品和資料。教師在本組教材的教學(xué)過程中，要有意識地引導(dǎo)和布置學(xué)生的搜集活動，關(guān)注學(xué)生的準(zhǔn)備，必要時要給予相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助。在組織展示過程中，要創(chuàng)造多種形式為學(xué)生的搜集展示提供時間和空間，拓展學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力，激發(fā)學(xué)生成功體驗(yàn)。

1、根據(jù)本組展示臺提出的要求，了解學(xué)生的搜集情況。

2、引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的方式進(jìn)行展示?？刹梢越M內(nèi)先交流，然后全班展示的方法，為大多數(shù)學(xué)生的展示提供 機(jī)會。

3、引導(dǎo)學(xué)生全班展示。如：講故事、說諺語、說成語，朗誦詩歌、出示報紙等。教師給予適時的鼓勵，同時引導(dǎo)學(xué)生充分交流的基礎(chǔ)上，把優(yōu)秀的資料相互閱，好的內(nèi)容抄寫在積累本上。

4、布置學(xué)生課后舉辦專題的小展覽。如：“慶六一主題展覽”、“道德之窗”等。

語文小學(xué)第六單元篇十八

1、隨風(fēng)潛入夜，()

2、千里黃云白日曛，()

3、()，忽聞岸上踏歌聲

4、()我往矣，楊柳()今我()，雨雪()

5、好雨知()，當(dāng)春()發(fā)生。()潛入夜，潤物()。

()云俱黑，江船火()，曉看()，()錦官城。

6、洛陽城里見秋風(fēng)，()。

7、馬上相逢無紙筆，()。

8、()，萬戶搗衣聲。

1、()個黃鸝鳴翠柳，()白鷺上青天。

2、竹外()三兩枝，春江水暖鴨先知。

3、南朝()寺，多少樓臺煙雨中。

4、()個星天外，()點(diǎn)雨山前。

5、城闕輔()秦，風(fēng)煙望()津。

6、()里河?xùn)|入海，()仞岳上摩天。

7、窗含西嶺()秋雪，門泊東吳()里船。

8、碧玉妝成()樹高，()條垂下綠絲絳。

9、()功名塵與土，()里路云和月

a、野火燒不盡，春風(fēng)吹又生 b、海內(nèi)存知己，天涯若比鄰

c、少壯不努力，老大徒傷悲 d、不識廬山真面目，只緣身在此山中

1、爸爸看到我成天只知道玩，浪費(fèi)了許多時間，他用兩句古詩來告誡我()

2、蘇軾的名句()讓我懂得了認(rèn)識事物要全面，不要犯“當(dāng)局者”迷得錯誤。

3、春天里，當(dāng)你看到生機(jī)勃勃的小草，你會用白居易的詩句贊嘆()

4、齊明明天就要隨爸爸轉(zhuǎn)到另一個城市去讀書了，分別時小強(qiáng)說：“()?！?/p>

1、老師常用《長歌行》中的.“，?！眲衩阄覀冋湎r間;用“，?！惫膭钗覀兌鄥⒓訉?shí)踐。

2、我們用“，。”歌頌老師的奉獻(xiàn)精神。

3、人們常用杜甫的詩句“，?！眮硇稳堇蠋煂W(xué)生默默無聞的培育和潛移默化的熏陶。

4、我們在外地過節(jié)時，常引用詩人王維的詩句“，”來表達(dá)對家人的思念。