盲人盲杖申請書范本 盲人拐杖項目計劃書(9篇)

無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

盲人盲杖申請書范本一

在平時的學習、工作或生活中，要用到祝福語的地方還是很多的，祝福語可以起到增進感情的作用。什么樣的祝福語才是走心的呢？以下是小編整理的盲人節(jié)送去溫馨祝福語，希望對大家有所幫助。

1、在黑暗中去尋找光明的所在；在磕磕絆絆中去摸索前進的方向；在世人詫異的目光中實現(xiàn)了自己的輝煌。收回那不懷好意的目光，杜絕歧視盲人的行為。國際盲人節(jié)，給盲人一份愛，讓黑暗的世界也有溫暖。

2、生活不因失明而失色，夢想不因失明而失彩，人生不因失明而失敗，意志不因失明而失落，國際盲人節(jié)，送出你我的關愛，愿盲人朋友們一生快樂。

3、用耳朵傾聽世界的美好，用心靈體會美妙的人生，用拐杖探索未知的黑暗，讓生活展開美麗的笑容?？嚯y讓你更加堅強，勇敢面對未來的人生。國際盲人節(jié)，戰(zhàn)勝自我，挑戰(zhàn)命運，讓生命在陽光下盡情綻放！

4、雙目失明，但并未失聰，夢想的天堂依舊燦爛，眼前黑暗，但心靈放光，生活的步伐依舊快樂，國際盲人節(jié)，送一份關愛，愿盲人朋友們開心依舊，如意美滿。

5、用愛的音符，譜成一首歌，讓盲人朋友聽見愛，享受真情。用愛的絲線，織成一條毯，讓盲人朋友觸摸愛，感受溫暖。國際盲人節(jié)，關注盲人，播撒愛，大家一起行動。

6、想象的翅膀帶著你將黑白的世界渲染，希望的燈塔引你將迷航的方向矯正，坎坷是最好的老師，勇氣是英雄的脊梁，世界盲人節(jié)，只要你愿意舉起手，就可以將天空的星星點亮。

7、打開心靈的門窗，用情感去建立溝通的媒介，用理解去消退心靈的芥蒂，用真誠去呵護無光的苦澀，用愛心去溫暖盲人的心田。國際盲人節(jié)，讓愛心涌動，讓關懷注入，就會讓盲人朋友們時刻感到溫暖和幸福！

8、欣賞不到世界的美麗，就讓愛心代為描繪；領略不到山川的秀美，就讓真誠代為勾勒；看不到陽光的色彩，就讓關懷代為采集。國際盲人節(jié)，把愛的陽光透射到盲人的世界里，就會讓他們時刻感受溫暖和幸福！

9、生命依舊是五光十色的，不管你看不看得見。生活仍然是七彩繽紛的，不管你摸不摸得著。請用心去感受生命，請用情去領悟生活。國際盲人節(jié)，祝幸福盡享，人生快樂。

10、你們眼里的世界雖一片漆黑，心中的色彩卻是萬紫千紅。你們在殘酷的現(xiàn)實面前沒有倒下，堅強的靈魂讓你們摸索前進。國際盲人節(jié)，讓我們關愛盲人，為他們前進的路途送上祝福和幫助！

11、眼睛是廣袤的天空，心靈飛天使的感動，天空對所有顏色有無垠的包容，感動滋潤每一個親切的笑容。國際盲人節(jié)，讓每一雙眼都看見絢爛，每一顆心都感受幸福。

12、用堅強去面對生活的磨難、用成績來回應世俗的嘲諷，用樂觀去一切的痛苦。在不經(jīng)意間，化繭成蝶，實現(xiàn)了自己生命的蛻變。國際盲人日，向自立自強的盲人致敬。

13、奉獻愛心，掃清障礙，讓盲人腳下的路走得更順利。伸出雙手，提供援助，讓盲人心中的夢飛得更高遠。國際盲人節(jié)，祝盲人朋友心想事成，萬事如意。

14、今天是國際盲人節(jié)，愿快樂的看不見憂傷，悠閑的看不見忙碌，輕松的看不見壓抑，幸福的看不見痛苦。不過，千萬別對我的短信視而不見哦！

15、看不到前面的道路，但他們追求夢想的腳步不會停下；感受不到燦爛的陽光，但他們的心中仍然充滿光明；看不到未來的樣子，但未來的大門已經(jīng)為他們敞開。世界盲人日，關愛盲人讓他們的生活更加精彩。

16、不見陽光，燦爛的微笑卻比陽光更璀璨；賞不了美景，樂觀的`心態(tài)卻比美景更悅目；摸不到光芒，堅持的精神卻比光芒更耀眼。國際盲人節(jié)，為盲人祝福，祝他們一切都好，幸福安康！

17、眼前是無盡的黑暗，腳下是坎坷的道路，周圍是世人那異樣的道路，生活充滿了艱難。但你用樂觀面對風霜雨雪，用堅韌闖出一片新的天地。世界盲人日，祝福盲人朋友創(chuàng)造出自己的輝煌。

18、用想象去勾勒未來的藍圖，用心靈去觸碰精彩的人生，用樂觀去開啟生活的幸福，用雙手去擁抱明天的美好。國際盲人節(jié)，真誠的祝福盲人朋友們健康幸福，開心永遠！

19、用愛幫他們穿過黑暗的旅程，到達成功的彼岸；用心變成雙隱形的翅膀，幫他們飛躍那困難的山峰。國際盲人日，用愛給他們溫暖，黑暗的世界不再冷漠；用愛給他們關懷，看不見光也一樣可以活的精彩。

20、眼睛雖然看不見湛藍的天空，卻可以聆聽鳥語聞吻花香，用心去感受別樣的陽光；失明了不可怕，前行中有“善行天使”牽引幫扶，心心相連愛撒播。國際盲人日，獻出一點愛，奉出一片情。

21、聽細雨散落湖面的聲音，聞秋菊綻放山間的清香，感臘梅孤傲怒放的生命，品葡萄美酒醉人的氣息，嘗冰清雨露甘甜的味道，敞開心扉奉獻愛心，國際盲人節(jié)，讓他們感到幸福。

22、他們的眼前無限黑暗，心中卻充滿光明；觀看的視線窗口被關閉，心靈的窗口卻無限敞開；他們的視線中一片黑色，未來卻五彩斑斕。國際盲人節(jié)，讓我們一起關愛盲人兄弟，共筑美好家園。

23、用手牽引他們穿過馬路，用話引領他們不斷前進，用心溫暖他們不再孤單，用愛撫慰他們受傷心靈。國際盲人節(jié)，用愛心幫助盲人，用真心創(chuàng)造感動，有愛相隨，讓盲人的世界一片光明！

24、看不見水流卻可以聽到水那動聽的歌唱，不能欣賞花的嬌艷卻可以聞到最香的芬芳，領略不到高山的巍峨?yún)s可以享受林間風兒穿過的撫摸，國際盲人節(jié)，愿你眼盲心不盲，從容不迫闖四方。

25、讓幸福的曙光透進盲人的內(nèi)心，讓快樂的光點灑落盲人的心田，讓關愛的溫暖呵護盲人的心靈，讓愛心的力量滲入盲人的世界。國際盲人節(jié)，多多關注盲人，多多關懷盲人，就會讓盲人的世界充滿幸福的陽光！

26、你看不見陽光卻可以用心感受到它的溫度，你看不見文字卻可以用心觸摸到它的靈魂，你看不見笑容卻可以用心綻放一生的燦爛，國際盲人節(jié)，讓我們伸出手，敞開心，為他們送去一點關懷。

27、看不見盡頭的黑暗，但你卻用樂觀和堅強化作隱形的翅膀，飛越了重重的黑暗；艱難摸索前進的方向，一次一次的嘗試中到達了成功的殿堂。世界盲人日，用愛助盲人一臂之力。

28、眼前是黑暗的，可夢想?yún)s充滿了光明，看不到事物，但生活卻充滿了光彩，無法領略美好的風景，人生的道路卻是一片光明，國際盲人節(jié)，為盲人朋友祈福，愿他們開心快樂。關愛盲人，一起行動吧。

29、打通心靈的隧道，照亮迷茫的人生；播灑愛心的陽光，溫暖柔弱的心田；投入關注的目光，注入真摯的情感；加大關懷的力度，增加幸福的籌碼。國際盲人節(jié)，讓大愛無限延伸，就會讓世界變得更加和諧美麗！

30、學盲文通曉天下，聽音樂斑斕人生，走盲道緣理想美夢，寬心胸萬事皆容，好姻緣幸福生活，真善美大家共鳴。國際盲人節(jié)，祝福盲人朋友平安快樂，萬事順通。我們一起分享你美麗心情。

31、探尋不到光明，卻可以用心靈去感應；辨別不清方向，卻可以用肢體去觸碰；欣賞不到美景，卻可以用語言去描述；觀看不到色彩，卻可以用大腦去想象。國際盲人節(jié)，愿所有盲人朋友一切安好，幸福如意！

32、看不到眼前的道路，但心中已規(guī)劃出未來的模樣；盡管命運是如此的無情，但仍然執(zhí)著堅持自己的夢想。用愛祝他們一臂之力，用心照亮他們的前程。世界盲人日，關懷盲人，從點滴做起。

盲人盲杖申請書范本二

一、活動來源：

據(jù)統(tǒng)計，中國約有盲人600-700萬，占世界盲人總數(shù)的18%，另有雙眼低視力患者1200萬，除此之外，我國每年新增盲人約45萬。我們有如此之多的`同胞生活在一個沒有光明的世界里，作為一個健康人，我們在為自己感到慶幸的同時，是不是應該盡己所能去幫助那些盲人朋友呢?

二、活動目標：

10月15日是國際盲人節(jié)，讓幼兒體驗黑暗的感覺，從心理上體會盲人的不便甚至痛苦。通過情景游戲，讓孩子們體驗幫助盲人上下樓梯，幫助盲人克服日常生活行動上的困難等游戲活動，從而懂得了保護眼睛的重要性，也進一步增強了幼兒關愛殘疾人的意識，有效的促進了幼兒的和諧發(fā)展。

三、活動時間：

xx年10月15日

四、活動地點：

好貝特幼兒園

五、活動準備：

眼罩(可用手絹代替)，神秘箱及各種物品。

六：活動流程：

1、游戲活動：

a.閉眼吃水果(體會盲人日常生活中的困難)幼兒自由找到自己的好朋友，兩人一組，一個幼兒需帶上眼罩，另一位幼兒用語言提醒“盲人”朋友，將果盤中的水果塊用勺子送到嘴里。(小班的幼兒戴眼罩，中、大班幼兒及能力強的幼兒來幫助他們進行語言提醒。)

注意事項：先讓幼兒坐到椅子上，請中大班的幼兒為同伴端水果，期間教師注意幼兒的安全。

b.黑箱猜物(體會盲人生活的不便，不要歧視他們)請幼兒把手伸到黑箱里，通過用手感受，猜出里面裝的是什么，猜中的幼兒可獲得一枚小貼畫。

注意事項：準備兩個箱子，一組針對中大班的幼兒，一組針對能力弱的小班幼兒。

c.走一走(體會盲人生活中的困難，黑暗世界的枯燥)幼兒戴上眼罩，彼此拉著對方在教室里行走。(教師要提醒幼兒，注意安全)

注意事項：請中大班的幼兒戴上眼罩，由小班的幼兒攙扶行走。期間教師注意幼兒的安全。

2、討論總結(jié)：游戲結(jié)束了，剛才大家都扮演了小盲人，感覺怎么樣?(請幼兒暢所欲言，說說自己的感受。)

3、欣賞擁有堅強意志力的盲人的照片，增強幼兒關愛盲人的意識，從而懂得保護眼睛的重要性。

盲人盲杖申請書范本三

一、活動來源：

據(jù)統(tǒng)計，中國約有盲人 600-700 萬，占世界盲人總數(shù)的 18%，另有雙眼低視力患者 1200 萬，除此之外，我國每年新增盲人約 45萬。我們有如此之多的同胞生活在一個沒有光明的世界里，作為一個健康人，我們在為自己感到慶幸的同時，是不是應該盡己所能去幫助那些盲人朋友呢?

二、活動目標：

10 月15日是國際盲人節(jié)，讓幼兒體驗黑暗的感覺，從心理上體會盲人的不便甚至痛苦。通過情景游戲，讓孩子們體驗幫助盲人上下樓梯，幫助盲人克服日常生活行動上的困難等游戲活動，從而懂得了保護眼睛的重要性，也進一步增強了幼兒關愛殘疾人的意識，有效的促進了幼兒的和諧發(fā)展。

三、活動時間：

_ 年 10 月 15 日

四、活動地點：

_幼兒園

五、活動準備：

眼罩(可用手絹代替) ，神秘箱及各種物品。

六：活動流程：

1、游戲活動：

a.閉眼吃水果(體會盲人日常生活中的困難) 幼兒自由找到自己的好朋友，兩人一組，一個幼兒需帶上眼罩，另一位幼兒用語言提醒“盲人”朋友，將果盤中的水果塊用勺子送到嘴里。(小班的幼兒戴眼罩，中、大班幼兒及能力強的幼兒來幫助他 們進行語言提醒。)

注意事項：先讓幼兒坐到椅子上，請中大班的幼兒為同伴端水果，期間教師注意幼兒的安全。

b.黑箱猜物(體會盲人生活的不便，不要歧視他們)請幼兒把手伸到黑箱里，通過用手感受，猜出里面裝的是什么，猜中的幼兒可獲得一枚小貼畫。

注意事項：準備兩個箱子，一組針對中大班的幼兒，一組針對能力弱的小班幼兒。

c.走一走 (體會盲人生活中的困難，黑暗世界的枯燥) 幼兒戴上眼罩，彼此拉著對方在教室里行走。(教師要提醒幼兒，注意安全)

注意事項：請中大班的幼兒戴上眼罩，由小班的幼兒攙扶行走。期間教師注意幼兒的安全。

2、討論總結(jié)： 游戲結(jié)束了，剛才大家都扮演了小盲人，感覺怎么樣?(請幼兒暢所欲言，說說自己的感受。)

3、欣賞擁有堅強意志力的盲人的照片，增強幼兒關愛盲人的意識，從而懂得保護眼睛的重要性。

七、活動延伸：

1、學會保護眼睛。不要躺著看書;不要趴著看書;看電視的時間要在半個小時以內(nèi);不揉眼睛;眼睛生病了去看醫(yī)生。

2、家長協(xié)助幼兒在家中也養(yǎng)成保護眼睛的好習慣。

盲人盲杖申請書范本四

1、看問題時以偏概全，那就像盲人摸象一樣，是得不到正確認識的。

2、他如果堅持自己以偏概全的見解，就會像盲人摸象一樣，怎能得到正確的認識。

3、判斷事情如果過于狹隘武斷，以偏概全，譬猶以管窺天，往往會影響個人的判斷與學習能力。

4、以偏概全，同管中窺豹是一個道理。

5、在3級水平上，出現(xiàn)混亂的語言，比如以偏概全、預設立場、夸張用詞、出現(xiàn)“要么……要么……”。

6、看問題要看得全面，不能以偏概全。

7、我們說著“平等，不歧視，不以偏概全“。但卻為一些人冠為“弱勢社群“，令他們一直以“弱勢“之名生活。需要得多，並不弱勢，需要得少，也非強勢。

8、建立獨立的判斷的關鍵一步是不以偏概全的能力。

9、不過，羊皮卷指出這種以偏概全的說法不足取，正如光明系也有很多不太光彩的手段一樣，每種功法都有其長，也有其短，不能一概而論。

10、“概括化”指以偏概全，以一概十的不合理思維方式，常常使人過分偏注某項困難而忽略除死之外的其他解決方法。

11、例如，月歷以偏概全，以劣等品“1斤2元”的賤價標示所有當季甜柿價格，低于一般甜柿出產(chǎn)地價格近40元。

12、他們認為，該節(jié)目以偏概全，歪曲事實，通過電視技術的剪接拼湊，試圖達到聳動視聽，抺黑華裔社會的目的。

13、但這只是極個別現(xiàn)象，我們不能以偏概全，不能一葉障目，正如一杯清水灑下一滴藍墨水，整杯水都顯得混濁了，看待城管的現(xiàn)象，亦應作如是觀。

14、“高鐵增送礦泉水”不應以偏概全。

15、眾盲摸象：許多瞎子摸象，摸到象腿的說象一根柱子，摸到象身子的說象一堵墻，摸到象尾的說象一條蛇，互相爭論不休。比喻看問題以偏概全。

16、人不可以相貌美丑劃分評價，人重要的是內(nèi)在，是價值，評價人時，切不可以貌取人，更不可因為他的某一缺點就說他沒有優(yōu)點，以偏概全！

17、事業(yè)全力以赴，學習全神貫注，煩悶全軍覆沒，快樂全盤托出，困擾零碎不全，財富一應俱全，丟掉求全責備，廢止以偏概全，爭取文武雙全，盡力全始全終。十全十美日，祝您全智全能福壽。

18、我們有太多的時候，以最初的印象當做是終身的判斷，沒能給對方再一次的機會，也讓自己失去機會。人生百忌—忌主觀地以偏概全，以一時的成敗論英雄，以早年的印象論永遠！劉墉

19、在《認識辯論》中，游梓翔教授一共概括了十八種常見謬誤，其中“人身攻擊”、“偷換概念”、“循環(huán)論證”、“以偏概全”等都是人所熟知的。

20、他竟然能將“不肯自愿拆遷，才有強拆”這一因果關系鐵定且簡明的事實，玩出以偏概全、倒因為果的花樣，完全罔顧曲直，混淆是非。

盲人盲杖申請書范本五

甲方：___________________________ 合同編號：___________________

法定代表人：_____________________ 簽訂地址：___________________

乙方：___________________________ 簽訂日期：______年____月___日

身份證號碼：_____________________

甲乙雙方本著平等自愿、共同受益的原則,經(jīng)過友好協(xié)商，根據(jù)《中華人民共和國民法典》的有關規(guī)定，就盲人保健按摩師勞動合同事宜，在互惠互利的基礎上達成以下合同，并承諾共同遵守。

第一條 合同期限

自_____年_____月_____日至_____年_____月_____日，其中試用期自_____年_____月_____日至_____年_____月_____日。

第二條 工作內(nèi)容

乙方同意根據(jù)甲方需要擔任按摩師崗位工作。

第三條 勞動條件

甲方負責乙方免費吃住，配發(fā)工作服并派專人管理，保證乙方每月休息不少于_____天（特殊原因例外）。

第四條 勞動報酬

1.根據(jù)多勞多得原則，實行計件工資。

2.試用期內(nèi)每月未做滿_____個鐘，保底工資_____元；試用期滿后每月未滿_____個鐘，保底工資_____元。（全身保健為_____個鐘，局部和足底為_____個鐘）

3.提成標準

全身保健按摩一個鐘提_____元；足底按摩一個鐘提_____元（團隊提_____元）；局部按摩一個鐘提_____元。公司打折與按摩師無關。

第五條 勞動保險

合同期內(nèi)乙方符合甲方的各項要求，甲方負責給乙方上重大疾病保險，合同結(jié)束此險轉(zhuǎn)給乙方個人。

第六條 勞動紀律

1.乙方應遵守甲方制定的《公司管理制度》和《禁用手法規(guī)定》。

2.甲方有權根據(jù)工作需要調(diào)動乙方的工作崗位和班次。

第七條 勞動合同終止、續(xù)訂

1.有下列原因之一的，甲方可以隨時解除勞動合同，所造成不良后果由乙方自己承擔。

（1）在試用期內(nèi)，被證明不符合錄用條件的；

（2）在按摩施術過程中，對患者造成人身傷害的；

（3）乙方被追究刑事責任的。

2.有下列原因之一的甲方可以解除勞動合同，但應提前一個月以書面形式通知乙方。

（1）乙方的按摩技術長期不能提高，顧客反映不滿意的；

（2）乙方長期患病，請假影響甲方正常工作的；

（3）甲方面臨破產(chǎn)或遇到不可抗拒的原因，不能正常營業(yè)。

3.有下列原因之一，乙方可隨時解除勞動合同。

（1）甲方采取暴力威脅或非法限制人身自由的手段強迫勞動；

（2）甲方未按勞動合同支付勞動報酬；

（3）在試用期內(nèi)。

第八條 違約責任

1.違反勞動合同應承擔的民事責任：

（1）甲方未按勞動合同規(guī)定，隨意提前解除勞動合同，應賠償乙方一個月保底工資_____元。

（2）乙方如未按勞動合同，隨意提前解除勞動合同影響甲方的正常營業(yè)，應賠償甲方損失_____元。

2.當事人一方如不履行本合同義務或履行本合同義務不符合約定而給其它各方造成損失的，應對損失進行賠償（包括各種因之產(chǎn)生的費用、開支、額外責任，以及合同履行后所可以獲得的直接利益）；但遭受損失方必須提供相關損失的證明，且不得超過違約方訂立合同時預見到或應當預見到的因違約行為所可能造成的損失。

第九條 補充和變更

1.本合同可根據(jù)各方意見進行書面修改或補充，由此形成的補充合同，與合同具有相同法律效力。

2.除法律本身有明確規(guī)定外，后繼立法（本合同生效后的立法）或法律變更對本合同不應構(gòu)成影響。各方應根據(jù)后繼立法或法律變更，經(jīng)協(xié)商一致對本合同進行修改或補充，但應采取書面形式。

第十條 不可抗力

1.在本合同履行過程中，如因不可抗力導致活動終止或帶來損失，甲乙雙方各自承擔自己損失，互不承擔違約責任。

2.任何一方因有不可抗力致使全部或部分不能履行本合同或遲延履行本合同，應自不可抗力事件發(fā)生之日起_____日內(nèi)，將事件情況以書面形式通知另一方，并自事件發(fā)生之日起_____日內(nèi)，向另一方提交導致其全部或部分不能履行或遲延履行的證明。

第十一條 爭議的解決

1.本合同書適用中華人民共和國有關法律，受中華人民共和國法律管轄。

2.因履行本合同發(fā)生的勞動爭議，當事人可以向本公司或本行業(yè)勞動爭議調(diào)解委員會申請調(diào)解；不愿調(diào)解或調(diào)解不成，當事人一方要求仲裁的，應當自勞動爭議發(fā)生之日起_____日內(nèi)向勞動爭議仲裁委員會申請仲裁。當事人一方也可以直接向勞動爭議仲裁委員會申請仲裁，對仲裁裁決不服的，可以向人民法院提起訴訟。

第十二條 合同續(xù)訂

本合同期滿，勞動合同即行終止，雙方當事人在合同期滿前三十天，向?qū)Ψ奖硎纠m(xù)簽意向，甲乙雙方協(xié)商同意，可以續(xù)訂勞動合同。

第十三條 通知

1.本合同要求或允許的通知或通訊，不論以何種方式傳遞均自被通知一方實際收到時生效。

2.前款中的“實際收到”是指通知或通訊內(nèi)容到達被通訊人（在本合同中列明的住所）的法定地址或住所或指定的通訊地址范圍。

3.一方變更通知或通訊地址，應自變更之日起三日內(nèi)，將變更后的地址通知另一方，否則變更方應對此造成的一切后果承擔法律責任。

第十四條 生效

1.本合同自各方的法定代表人或其授權代理人在本合同上簽字并加蓋公章之日起生效。

2.本合同一式_____份。市、區(qū)殘聯(lián)各執(zhí)_____份，甲乙雙方各執(zhí)_____份，具有法律效力。

甲方（蓋章）：____________________ 乙方（蓋章）：____________________

授權代理人：（簽字）______________ 授權代理人：（簽字）______________

單位地址：________________________ 單位地址：________________________

郵政編碼：________________________ 郵政編碼：________________________

聯(lián)系電話：________________________ 聯(lián)系電話：________________________

傳真：____________________________ 傳真：____________________________

電子信箱：________________________ 電子信箱：________________________

開戶銀行：________________________ 開戶銀行：________________________

賬號：____________________________ 賬號：____________________________

盲人盲杖申請書范本六

在久遠年代以前，有一個很有智慧的國王，名叫“鏡面”。在他的國家里，除了他一人信奉佛法的真理之外，臣民們卻信仰那些旁門左道，就好像懷疑日月的光明，反而去相信螢火的微亮一樣。因此，這位國王常常感到很苦悶，他想：“我總得想出一個辦法來教育他們，使他們舍邪歸正才好！”

有一天，國王突然召集他的臣子說：“你們?nèi)グ褔硟?nèi)所有生下來就瞎了眼睛的人，都找到宮里來吧！”于是這些臣子們便奉命分頭在國內(nèi)遍處找尋，隔了不多幾天，臣子們都帶著尋找到的瞎子回來了。鏡面王很高興地說：“好極了，你們再去牽一頭象，送到那些盲人那里去吧！”許多臣民聽見了這個消息都十分奇怪，不知道國王今天將要做些什么事，因此，大家都爭先恐后的趕來參觀。

鏡面王在心里暗暗地歡喜：“真好，今天該是教育他們的機會了?！庇谑撬憬心切┟と巳ッ蟮纳眢w：有摸著象腳的，有摸著象尾的，有摸著象頭的……

國王便問他們：“你們看見了象沒有？”盲人們爭著說：“我們都看見了！”國王又問：“那么你們所看見的象是怎樣的呢？”

摸著象腳的盲人說：“王?。∠蠛孟衿嵬耙粯??！?/p>

摸著象尾的說：“不，它像掃帚！”

摸著象腹的說：“像鼓呀！”

摸著象背的說：“你們都錯了！它像一個高高的茶幾才對！”

摸著象耳的盲人爭著說：“像簸箕。”

摸著象頭的說：“誰說像簸箕？它明明像一只笆斗呀！”

摸著象牙的盲人說：“王?。∠髮嵲诤徒且粯?，尖尖的。”

……

因為他們生來從沒有看見過象是什么樣的動物，難怪他們所摸到的，想到的，都錯了。但是他們還是各執(zhí)一詞，在王的面前爭論不休。

于是，鏡面王哈哈大笑地說：“盲人呀，盲人！你們又何必爭論是非呢？你們僅僅看到了一點，就認為自己是對了嗎？唉！你們沒有看見過象的全身，自以為是得到了象的全貌，就好比沒有聽見過佛法的人，自以為獲得了真理一樣?！苯又鴩跤謫栆话銇韰⒂^的人說：“臣民們啊！專門去相信那些瑣屑的淺薄的邪論，而不去研究切實的、整體的佛法真理，和那些盲人摸象，有什么兩樣呢？”

從此，全國臣民便舍邪歸正，都虔誠地信奉佛教了！

盲人盲杖申請書范本七

??1、“facedesigner”，五官拼貼游戲。

??首先，每個小組兩個人，用布條蒙住眼睛。其次，游戲開始前請每組同學原地正轉(zhuǎn)三圈，反轉(zhuǎn)三圈。再次，兩個人分工合作，把事先準備好的眼睛、頭發(fā)、鼻子、耳朵、嘴巴貼到臉上去。最后，速度最快的、用時最短、五官最和諧的優(yōu)勝。

??2、你是我的眼，千山萬水擋不住你的腳步。

??首先，將所有參賽人員分2組，每組2隊，每隊2人，兩組同時進行；其次，比賽開始時，一組2人一人以盲人的身份行走于長15米寬1米的充滿路障的道路上；另一人以解說員的身份為盲人指明路障的位置讓盲人通暢行走于道路上，另一組2人以搗蛋者的身份為盲人設置路障（有20個排球充當路障）可在比賽前設置路障也可在比賽過程中在盲人前1米外設置；最后，每個球一分有20分碰到一個球或者踩到路外扣一分，得分高者勝，贏者將獲得小禮品一份。

??3、盲人對對猜。

??游戲簡介：老是電腦上玩對對碰，你膩了嗎？玩對對碰的你是否想過作為盲人，又可以怎么去享受對對碰的樂趣呢？來吧，這個游戲可以告訴你。

??游戲規(guī)則：每次同時兩個人進行游戲，每個人蒙著眼睛，然后通過觸摸，將手中的一疊道具紙牌挑出一對相同的道具紙牌，猜中越多者獎勵越高。

??注意事項：

??（1）每個參與人員只能參加一次，裁判員需要注意。

??（2）道具要10對左右，猜中7對以上者方可過關。

盲人盲杖申請書范本八

一、活動目的：

眼睛是心靈的窗戶，是人體最寶貴的感覺器官，在“國際盲人節(jié)”到來之際，通過向家長發(fā)放宣傳材料，將愛眼知識落實到每個家庭和幼兒。通過兒歌、討論等形式讓幼兒了解近視眼是怎樣形成的，教育幼兒講究用眼衛(wèi)生，帶領幼兒一起學習眼保健操。通過“盲人敲鑼”“什么東西不見了”等有趣的游戲，引導幼兒親身體驗眼睛的重要作用，懂得要愛護眼睛。讓護眼行動從小做起，從現(xiàn)在做起。

二、主題目標：

1、知道10 月15 日是國際盲人節(jié)，了解眼睛的重要性，增強愛眼、護眼的意識。

2、愿意爭做小小宣傳員，會大膽地進行愛眼知識的宣傳。

3、培養(yǎng)幼兒良好的用眼衛(wèi)生習慣。

三、活動方案：

1、眼睛真靈(談話活動)

2、我的眼睛看到(美術活動)

3、假如我看不見(體驗活動)

4、醫(yī)生老師進課堂(家長資源活動)

5、我是小小宣傳員(社區(qū)宣傳活動)

四、護眼兒歌：

兒歌：保護眼睛

1、兒歌一：小眼睛，亮晶晶，樣樣東西看得清。好孩子，講衛(wèi)生，不用臟手揉眼睛。

2、兒歌二：看書太近眼不好，時間長了眼疲勞。躺在床上不看書，不在車上看畫報?？措娨?、真高興，坐的距離要記清。娃娃有雙好眼睛。

3、兒歌三：眼睛眼睛用處大，讀書寫字都靠它。坐在桌旁要注意，胸口離桌一拳距?？磿嫯嬕斡洠劬﹄x書別太近。要想視力保護好，可別忘了做眼操。

盲人盲杖申請書范本九

[教學目標]

1、知識和技能：在誦讀中品味語言，積累詞匯。

2、情感態(tài)度和價值觀：在熏陶感染中培養(yǎng)學生的愛心、善心，學習主動關心別人，營造溫馨、友善的人際環(huán)境。聯(lián)系生活實際，加深學生對愛的理解。

3、教法和學法：

教學方法：情感體驗法;說學法;文本擴展法;

學 法：合作式學習;

[教學重點]

1、品味語言，在誦讀中體會文章主旨。

2、聯(lián)系自身經(jīng)歷、見聞，加深對愛的理解，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。

[教學難點]

理解“影子”的象征意義。

[教學課時]

一課時

[教學過程]

一 、導入新課

1、同學們，我們是聽著童話故事，慢慢長大的，你都知道哪些童話故事?

(同學談)2、《丑小鴨》、《青蛙王子》、《白雪公主》——曾給我們講述了一個個美麗的童話，那汩汩流淌著的愛的清泉，伴我們渡過了幸福的童年，今天讓我們再次步入童話的殿堂，在關愛的氛圍中結(jié)識新的伙伴——盲孩子和他的影子。(板書課題) (多媒體)

二、檢查預習情況

1、課前同學們已預習了這篇文章，下面檢查生字，翻到課本109頁,請一位同學讀生字。大家齊讀一遍。

2、誰能為我們解釋一下踉踉蹌蹌的含義?

三、快速閱讀(跳讀)課文，，思考下列問題：

1、課文講了什么故事?簡單的概括故事的情節(jié)發(fā)展。(多媒體)

(學生回答，教師肯定并補充)

2、文中哪些句子表現(xiàn)了盲孩子的心情變化?(故事中盲孩子的心情發(fā)生了那些變化?在書上用橫線標出有關語句) (多媒體)

(勾畫完后請互相對照，看看彼此勾畫的內(nèi)容有什么不同。不同的內(nèi)容是否應該勾畫，為什么)

學生對照交流

請你們把勾畫的句子誦讀一下，注意體會他的感情變化。

明確 ：

1、(1)盲孩子在他的影子和螢火蟲的幫助下，看見了世界，看見了光明;影子同時也變成了一個美麗的孩子。

(2)盲孩子很寂寞——“影子”的陪伴給盲孩子帶來快樂，帶來溫暖——影子、螢火蟲、太陽、月亮的愛使盲孩子得到光明。

2、開始“他的日子很寂寞?！苯又懊ず⒆铀坪醺惺艿搅斯饷鳎吹搅松?。他很快樂”當他看到螢火蟲時，感嘆說：“啊，我看見它了，螢火蟲……他從來沒有這樣快樂過。”當他的眼睛復明之后，驚喜地叫起來“啊!我的影子，是你嗎?我好像看見你了!真的，我看見你了!”

四、思考討論(同學們朗讀的很好。也已經(jīng)把握了故事的情節(jié)發(fā)展和盲孩子的心情變化。下面我探討幾個問題)

1、盲孩子得到了來自周圍那些事物的關愛?(多媒體)

(影子、燈、螢火蟲、太陽、月亮……等)

2、盲孩子在恢復視力前后，作者的寫作覺度發(fā)生了什么變化?(多媒體)

(從聽覺轉(zhuǎn)換到視覺，著重寫色彩)

3、他的心情由寂寞到快樂，再到驚喜，是什么使盲孩子的心情發(fā)生了變化?(多媒體)

(抽生答，教師作肯定并予以補充)

(是影子的陪伴以及影子 、螢火蟲、太陽、月亮的愛使他快樂、得到光明(愛與被愛)。)

五、人物形象探討

故事中出現(xiàn)了三個人物：盲孩子、影子和螢火蟲。你最喜歡那一個?請說明理由。(學生探討回答，教師肯定后補充)(多媒體)

盲孩子——珍惜友誼、堅強勇敢、熱愛生活

影子 ——善良純潔、忠誠守信、不畏挫折

螢火蟲——心地善良、助人為樂

六、關于主題

關于課文主題，可以從不同的角度來理解。下面兩種說法(課后練習一)，你能同意嗎?你還有別的看法嗎?簡要說說理由。(多媒體)

第一種，我們應該關愛弱者，且貼近童話的整體內(nèi)容。

第二種，愛是相互的，關愛他人也就是關愛自己。

(學生可從多方面、多角度暢談自己新的認識。)

七、精讀選段，品味文章的美

本文是一篇美麗的抒情童話，它營造了一種純真、友好的氛圍，有著詩情畫意般的境界。四人一組來探討一下課文，看看課文的美表現(xiàn)在那些地方?(你覺得這篇文章美，美在那些地方)(多媒體)

(學生各抒己見。教師肯定并歸納)

1、美的語言。詩樣的語言，節(jié)奏美，含蓄美。本文大量運用疊詞，不僅描寫情態(tài)逼真，而且舒緩語氣，瑯瑯上口。文中的疊詞還有哪些?(“靜靜”、“輕輕”、“踉踉蹌蹌”、“跌跌爬爬”)

2、美的立意。童話的形式來表現(xiàn)愛的主題。

3、美的意境。(神奇美好的意境)

如：(1)由于主人公是一個盲人，只能憑借他的聽覺來感受環(huán)境。所以作者多從聽覺描寫盲孩子感受到的自然美：“牛兒哞哞地叫，羊兒咩咩地叫，走過小木橋去聽潺潺的流水聲”。

(2)當盲孩子漸漸恢復視覺時，著重寫了視覺和色彩：“無數(shù)只螢火蟲組合成一盞美麗明亮的燈，一會兒閃著幽藍的光，一會兒又閃著翠綠的光”。

八、文本拓展，提高能力

美的語言，美的意境，美的主題，構(gòu)成了這篇美的文章。那你能談一下本文給你的感受嗎?(同位交流)

同學們各抒己見，說得都有道理。確實，愛無處不在。愛的力量是神奇的：沒有雙腿，卻可以走出一條頑強不屈的路;沒有雙耳，卻能聽見世間的天籟;沒有雙眼，卻能看見世間的光明。同學們，在你們的生活中有沒有這樣的現(xiàn)象呢?

如：抗洪搶險中戰(zhàn)士和百姓的魚水深情是一種愛;防治“非典”中白衣天使無私的奉獻是一種愛;保護地球，保護綠色大自然，這是一種愛;捐助失學兒童，重返學習樂園，這也是一種愛。

我們的身邊，愛無處不在。

學了本課之后，同學們也許對愛開始了思考或有了新的思索。我有這樣一些感悟提出來與大家共勉：(多媒體)

九、課堂小結(jié)：(多媒體)

這是一篇美麗的童話，它塑造了盲孩子的形象，營造了純真友好的氛圍，具有詩情畫意。在感受作品意境美、語言美、立意美的同時，體會文章“愛”的主題的同時，讓我們伸出有愛之手，幫助那些急需幫助的人們，讓愛充滿人間!讓這種美在我們心中永駐!