一個(gè)好的教案能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí),提高教學(xué)質(zhì)量。編寫一份優(yōu)秀的教案需要不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新,與時(shí)俱進(jìn)。以下是小編為大家收集的教案范文,希望能給大家提供一些借鑒和參考。
祖國(guó)大家庭教案通用篇一
“多民族的大家庭”中蘊(yùn)涵著豐富的國(guó)情教育內(nèi)容,課文通過(guò)圖片以及設(shè)計(jì)的問(wèn)題和活動(dòng)使學(xué)生了解我國(guó)是由56個(gè)民族組成的大家庭,其中漢族占百分之九十二,民族分布呈現(xiàn)出“大雜局,小聚居”的特點(diǎn)。我國(guó)民族數(shù)量多,分布不均,具有“大雜居,小聚居”的特點(diǎn),在衣、食、住、行、節(jié)日等方面,各民族有不同的生活習(xí)俗,使中華民族的文化絢麗多彩。這些都是中國(guó)人文社會(huì)環(huán)境的基本概況,本部分內(nèi)容對(duì)學(xué)生今后的區(qū)域地理知識(shí)的學(xué)習(xí),樹立正確民族觀,激發(fā)學(xué)生對(duì)中華民族文化的熱愛(ài)具有很重要的意義。
本節(jié)課的學(xué)生們好奇心強(qiáng),對(duì)中國(guó)的民族風(fēng)俗感興趣,有的學(xué)生還會(huì)表演民族舞蹈,具備一定的`閱讀和分析地圖的能力,會(huì)基本的電腦操作,如瀏覽網(wǎng)頁(yè),復(fù)制和粘貼。教學(xué)設(shè)計(jì)中具體方案的難易程度,與大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際能力相適應(yīng),同時(shí)也顧及程度較好的學(xué)生。
知識(shí)與技能:
1、知道我國(guó)民族數(shù)量、構(gòu)成及分布特點(diǎn);
2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)自主進(jìn)行意義建構(gòu)及合作交流的能力。
過(guò)程與方法:
1、利用網(wǎng)絡(luò)資源引導(dǎo)學(xué)生在收集、整理信息的過(guò)程中占有資料,并形成自己的觀點(diǎn)和看法。
2、通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)式的課堂活動(dòng),創(chuàng)設(shè)積極互動(dòng)的情境,展示個(gè)性特征。
1、體會(huì)我國(guó)的絢麗多彩的民族文化,樹立正確的民族觀,激發(fā)民族自豪感。
2、在學(xué)習(xí)中,產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)各族人民及文化的熱愛(ài)之情,學(xué)會(huì)尊重各族人民的不同生活習(xí)慣。
重點(diǎn):我國(guó)民族的構(gòu)成和分布特點(diǎn),民族文化絢麗多彩。
難點(diǎn):我國(guó)民族的分布特點(diǎn)。
一、導(dǎo)入新課。
欣賞“愛(ài)我中華”mtv,渲染氣氛,讓學(xué)生置身優(yōu)美的音樂(lè)和畫面中,引起學(xué)生注意,集中學(xué)生思維,使學(xué)生放松心情,為上課做好準(zhǔn)備。
在學(xué)生課前欣賞了“愛(ài)我中華”優(yōu)美的旋律和各民族風(fēng)情的情景中導(dǎo)入新課:“五十六個(gè)民族,五十六朵華,五十六個(gè)兄弟姐妹是一家……”,美麗動(dòng)聽(tīng)的歌曲把我們帶入了中華民族的大家庭。
二、自主學(xué)習(xí)。
1、中國(guó)有多少個(gè)民族,其中漢族和少數(shù)民族占的比例分別是多少?
2、少數(shù)民族中,人口最多和最少的分別是哪個(gè)民族?哪些民族人口超過(guò)了400萬(wàn)?
5、中華民族的分布有什么特點(diǎn)?漢族主要分布在哪里?少數(shù)民族主要分布在哪里?
三、釋疑解惑。
1、中華民族的數(shù)量共有56個(gè),漢族人口數(shù)量最多,占中國(guó)人口總數(shù)的91%,所以其他55個(gè)民族被成為少數(shù)民族,約占中國(guó)總?cè)丝诘?%。
2、少數(shù)民族中,壯族人口最多,約有1500萬(wàn),主要集中在廣西壯族自治區(qū),另外,還有蒙古族、藏族、維吾爾族、回族、滿族、苗族、彝族、土家族的人口數(shù)量也較多,超過(guò)了400萬(wàn)。
3、我國(guó)各民族在地區(qū)分布上具有“大雜居,小聚居”的特點(diǎn)。漢族人口遍及全國(guó),主要集中在東部和中部,在邊疆,漢族多與少數(shù)民族雜居在一起。少數(shù)民族主要集中在西南、西北、東北的邊疆地區(qū)。云南是中國(guó)少數(shù)民族最集中的省份,有20多個(gè)少數(shù)民族。
祖國(guó)大家庭教案通用篇二
1.聆聽(tīng)《我們走進(jìn)十月的陽(yáng)光》愛(ài)國(guó)主義題材音樂(lè)作品的感染下,進(jìn)一步激發(fā)我們的愛(ài)國(guó)熱情。
2.學(xué)唱《一個(gè)***女兒》。
教學(xué)過(guò)程課前做好歌片(黑板上抄歌曲、幻燈片、投影片等,把單旋律歌片向?qū)W生展示)。
1.設(shè)問(wèn):為什么人們把十月稱為金秋?(氣候、季節(jié)、節(jié)日……)。
2.欣賞《我們走進(jìn)十月的陽(yáng)光》。
內(nèi)容是什么?表達(dá)了什么主題思想?演唱的形式?
3.出示歌片,再次欣賞:邊看譜邊欣賞。
由幾部分組成?為什么?
4.分段深入欣賞:
(1)邊看教材的'圖形譜[1],邊聽(tīng)第一部分音樂(lè),談?wù)勀銓?duì)這部分音樂(lè)的感受。
(3)聽(tīng)第三部分并按曲調(diào)由自己畫圖形譜。談?wù)勥@一部分的形象并與第一、二部分比較。
5.細(xì)致地聆聽(tīng)全歌曲。
(1)歌曲給你什么感受與啟示?
(2)對(duì)“我們走進(jìn)明天的洪流”這句詞你怎樣理解?
6.各人根據(jù)三段音樂(lè),設(shè)計(jì)三種動(dòng)作,邊聆聽(tīng)音樂(lè)邊表演,以表示對(duì)歌曲的理解。
7.談話導(dǎo)入:每個(gè)人都有一個(gè)媽媽,你的媽媽叫什么?
8.太陽(yáng)和月亮也有個(gè)媽媽,他們的媽媽叫什么?——光明。げ刈搴禿鶴迨且桓***女兒,我們的媽媽叫中國(guó)。
9.聆聽(tīng)歌曲范唱。
內(nèi)容及其表達(dá)的情感。
10.學(xué)唱歌曲:
(1)由于此歌音域較廣“--6”,節(jié)奏較復(fù)雜,所以對(duì)三年級(jí)學(xué)生有一定難度,宜用聽(tīng)唱法,反復(fù)多聽(tīng)?zhēng)状文7聦W(xué)唱。歌曲定調(diào)建議改為1=f。低聲區(qū)的聲音不要壓,要放松,高音不要喊叫,用些假聲唱。
(2)為了降低難度,可分為兩部分學(xué)唱,先唱第1~12小節(jié)曲調(diào),唱會(huì)鞏固后再唱后面部分。在歌詞方面要先唱好第一段、熟練流暢后,有時(shí)間再唱第二段,或第二段讓學(xué)生課后再學(xué)唱。
11.唱熟練、流暢后,可以用西藏舞的基本舞步,邊跳邊唱。
12.教學(xué)小結(jié)。
祖國(guó)大家庭教案通用篇三
1、通過(guò)觀察、分析使學(xué)生了解我們生活的家園的環(huán)境狀況及其變化。
2、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感,形成初步的生態(tài)環(huán)境意識(shí)。
3、通過(guò)討論、體驗(yàn)等方法進(jìn)行探究活動(dòng)能調(diào)整自己的行為,為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。
重點(diǎn):學(xué)生初步感知陽(yáng)光、空氣和水與生命的關(guān)系。
難點(diǎn):了解生活環(huán)境的狀況及其變化,喚起學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
1、音樂(lè)、視頻等相關(guān)課件。
2、陽(yáng)光、空氣、水、環(huán)保樹、志愿卡等教具。
3、了解生命三元素與生命的關(guān)系。
4、觀察周圍生活環(huán)境遭破壞的事例。
一、情景導(dǎo)入,走進(jìn)大地媽媽。
1、(播放歌曲:《世上只有媽媽好》)唱著這首歌,我們一定想到了自己親愛(ài)的媽媽。其實(shí),我們還有一位共同的媽媽,那就是—我們的大地媽媽。(板書課題)今天就讓我們一起走進(jìn)它,了解它。
二、欣賞圖片,贊美大地媽媽。
1、我們一起來(lái)欣賞大地媽媽的美麗容顏,(播放幻燈片)你看到了什么?
(1)我看到了山川、河流、瀑布。
(2)我看到了可愛(ài)的小動(dòng)物,漂亮的花,高大的樹。
2、大地媽媽這么美麗,你想不想用自己的方式來(lái)贊美它?好,請(qǐng)大家現(xiàn)在小組里準(zhǔn)備一下。
(1)以唱歌的形式贊美。
(2)以詩(shī)歌朗誦的形式贊美。
(3)用自己想的話贊美。
三、深入探究,了解大地媽媽。
1、我們生活在大地媽媽的懷抱里是多么的幸福、快樂(lè)。大地媽媽不僅美麗,而且為我們生活提供了豐富的資源。(出示圖片)仔細(xì)觀察,大地媽媽為我們提供了什么?(板書:陽(yáng)光、空氣、水)。
2、那么陽(yáng)光、空氣、水與我們的生活有什么關(guān)系呢?請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際和課前搜集的資料,在組內(nèi)交流。
(1)匯報(bào)陽(yáng)光與人、動(dòng)植物的關(guān)系。
(2)匯報(bào)空氣與人、動(dòng)植物的關(guān)系。體驗(yàn)活動(dòng):假如沒(méi)有空氣。
(3)匯報(bào)水與人、動(dòng)植物之間的關(guān)系。情境模擬:如果你是小動(dòng)物、植物,水給你帶來(lái)的好處。
教師小結(jié):陽(yáng)光、空氣、水我們一刻也離不開(kāi)它們。大地媽媽默默的為我們奉獻(xiàn)著這些,她是多么無(wú)私呀!
四、爭(zhēng)做衛(wèi)士,讓她重現(xiàn)笑容。
1、大地媽媽怎么哭了?你們看,你從圖中發(fā)現(xiàn)了什么?是什么讓大地媽媽這樣的傷心?
2、在我們生活中還有哪些行為、現(xiàn)象也會(huì)讓大地媽媽傷心?
3、我們?cè)鯓幼霾拍苁勾蟮貗寢屩匦侣冻鲂δ樐兀?/p>
(1)多種樹。
(2)不亂扔垃圾。
(3)保護(hù)環(huán)境。
(4)少開(kāi)汽車。
4、現(xiàn)在咱們班就來(lái)啟動(dòng)一個(gè)“爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士”的活動(dòng),誰(shuí)愿意參加?
那就把你的名字鄭重的簽到這張環(huán)保志愿卡上吧。(簽完,貼至環(huán)保樹上)。
總結(jié):大地媽媽看到了我們的行動(dòng),你們瞧,大地媽媽露出了欣慰的笑容。讓我們把爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士的活動(dòng)繼續(xù)開(kāi)展下去,把大地媽媽裝點(diǎn)的更加美麗吧!
祖國(guó)大家庭教案通用篇四
活動(dòng)意圖:
我國(guó)是由56個(gè)民族組成的多民族國(guó)家。國(guó)土遼闊)、資源豐富。為了能夠讓孩子了解我國(guó)多民族的相關(guān)知識(shí),提高孩子對(duì)五十六個(gè)民族的喜愛(ài)與對(duì)祖國(guó)的認(rèn)知。使孩子們?cè)诹私庵袊?guó)的多民族的同時(shí)會(huì)為自己是一個(gè)中國(guó)人而自豪。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解中華民族狀況,習(xí)俗和文化。
2、知道我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家,萌發(fā)愛(ài)國(guó)情感。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、積極參與活動(dòng),能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
2、幼兒事先對(duì)中國(guó)的民族狀況有所了解。
活動(dòng)過(guò)程:
一、幼兒交流調(diào)查表。
中國(guó)其他地方的人是不是跟我們都一樣?
小結(jié):這些跟我們不同服飾不同習(xí)俗的人是少數(shù)民族。
你知道哪個(gè)民族的'名字?有什么風(fēng)俗習(xí)慣?喜歡吃什么?住在哪里?(幼兒交流調(diào)查表)。
小結(jié):中國(guó)有五十六個(gè)民族,每個(gè)民族習(xí)俗都不同。
二、了解少數(shù)民族,幼兒模仿表演。
1、漢族人喜歡吃什么?你們認(rèn)識(shí)這些字嗎?
小結(jié):漢族人喜歡吃大米和面粉做的東西,如:米飯、湯圓、粽子、饅頭、面條、包子、餃子等。
2、傣族人最喜歡跳什么舞?
小結(jié):傣族人最喜歡跳傣族舞。
3、藏族人最喜歡吃什么?
小結(jié):農(nóng)區(qū)的藏族人以粑為主食,用茶水拌食,喜歡酥油茶和奶茶。牧區(qū)的藏族人以牛羊肉為主食,日食五六餐。
4、維吾爾族有什么好吃的東西?他們喜歡跳什么舞?
小結(jié):新疆的土魯藩有葡萄和哈密瓜。他們喜歡跳新疆舞。(欣賞視頻,幼兒模仿表演)。
5、蒙古族人喜歡吃什么?他們穿的衣服有什么特點(diǎn)?他們居住在哪里?他們喜歡干什么?
小結(jié):蒙古族人愛(ài)吃牛肉、羊肉、喝奶茶。身穿長(zhǎng)袍,腰間束腰帶,腳穿靴子。他們生活在大草原上,以放牧為生,住在可以隨拆隨搭的蒙古包里。蒙族人喜歡唱歌、跳舞、彈馬頭琴。
總結(jié):中國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家,五十六個(gè)民族是一家,平安快樂(lè)地生活在一起。
三、制作民族娃娃。
自己動(dòng)手制作漂亮的民族娃娃。(教師播放歌曲《五十六個(gè)民族》作背景音樂(lè))。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)始終把對(duì)幼兒的情感教育一直貫穿其中,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,充分挖掘社會(huì)資源,聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),有效拓展孩子們的心靈空間,從而充分發(fā)揮教學(xué)資源的效能。利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,讓幼兒了解我國(guó)各民族豐富多彩的文化。讓幼兒尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰自由等。通過(guò)活動(dòng)的教學(xué)實(shí)踐,認(rèn)識(shí)到教學(xué)成功與否,幼兒掌握程度如何,關(guān)鍵在于教師如何創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)活動(dòng)教學(xué)。
祖國(guó)大家庭教案通用篇五
活動(dòng)意圖:
我國(guó)是由56個(gè)民族組成的多民族國(guó)家。國(guó)土遼闊、資源豐富。為了能夠讓孩子了解我國(guó)多民族的相關(guān)知識(shí),提高孩子對(duì)五十六個(gè)民族的喜愛(ài)與對(duì)祖國(guó)的認(rèn)知。使孩子們?cè)诹私庵袊?guó)的多民族的同時(shí)會(huì)為自己是一個(gè)中國(guó)人而自豪。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解中華民族狀況,習(xí)俗和文化。
2、知道我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家,萌發(fā)愛(ài)國(guó)情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
2、幼兒事先對(duì)中國(guó)的民族狀況有所了解。
活動(dòng)過(guò)程:
一、幼兒交流調(diào)查表。
中國(guó)其他地方的人是不是跟我們都一樣?
小結(jié):這些跟我們不同服飾不同習(xí)俗的人是少數(shù)民族。
你知道哪個(gè)民族的名字?有什么風(fēng)俗習(xí)慣?喜歡吃什么?住在哪里?(幼兒交流調(diào)查表)。
小結(jié):中國(guó)有五十六個(gè)民族,每個(gè)民族習(xí)俗都不同。
二、了解少數(shù)民族,幼兒模仿表演。
1、漢族人喜歡吃什么?你們認(rèn)識(shí)這些字嗎?
小結(jié):漢族人喜歡吃大米和面粉做的東西,如:米飯、湯圓、粽子、饅頭、面條、包子、餃子等。
2、傣族人最喜歡跳什么舞?
小結(jié):傣族人最喜歡跳傣族舞。(欣賞傣族舞視頻,幼兒模仿表演)。
3、藏族人最喜歡吃什么?
小結(jié):農(nóng)區(qū)的藏族人以粑為主食,用茶水拌食,喜歡酥油茶和奶茶。牧區(qū)的藏族人以牛羊肉為主食,日食五六餐。
4、維吾爾族有什么好吃的'東西?他們喜歡跳什么舞?
小結(jié):新疆的土魯藩有葡萄和哈密瓜。他們喜歡跳新疆舞。(欣賞視頻,幼兒模仿表演)。
5、蒙古族人喜歡吃什么?他們穿的衣服有什么特點(diǎn)?他們居住在哪里?他們喜歡干什么?
小結(jié):蒙古族人愛(ài)吃牛肉、羊肉、喝奶茶。身穿長(zhǎng)袍,腰間束腰帶,腳穿靴子。他們生活在大草原上,以放牧為生,住在可以隨拆隨搭的蒙古包里。蒙族人喜歡唱歌、跳舞、彈馬頭琴。
總結(jié):中國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家,五十六個(gè)民族是一家,平安快樂(lè)地生活在一起。
三、制作民族娃娃。
自己動(dòng)手制作漂亮的民族娃娃。(教師播放歌曲《五十六個(gè)民族》作背景音樂(lè))。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)始終把對(duì)幼兒的情感教育一直貫穿其中,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,充分挖掘社會(huì)資源,聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),有效拓展孩子們的心靈空間,從而充分發(fā)揮教學(xué)資源的效能。利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,讓幼兒了解我國(guó)各民族豐富多彩的文化。讓幼兒尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰自由等。通過(guò)活動(dòng)的教學(xué)實(shí)踐,認(rèn)識(shí)到教學(xué)成功與否,幼兒掌握程度如何,關(guān)鍵在于教師如何創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)活動(dòng)教學(xué)。
祖國(guó)大家庭教案通用篇六
本節(jié)課選自人教版七年級(jí)上冊(cè)第一單元第三節(jié)多民族的大家庭。首先,我對(duì)本節(jié)教材做以下的分析:
七年級(jí)上冊(cè)第一單元主要從疆域、人口和民族三個(gè)方面認(rèn)識(shí)我國(guó)的國(guó)情,本節(jié)教材內(nèi)容主要圍繞我國(guó)的民族構(gòu)成狀況、主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)及民族分布而展開(kāi)。從教材結(jié)構(gòu)上看本節(jié)課既第二節(jié)眾多人口的延伸和擴(kuò)展,又為以后深入地學(xué)習(xí)民族奠定了基礎(chǔ),具有承上啟下的作用。
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)及認(rèn)知能力我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為以下三個(gè)方面:
一是知識(shí)技能目標(biāo):通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生知道我國(guó)民族的基本構(gòu)成,初步了解一些少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn),掌握我國(guó)民族分布的特點(diǎn)和民族政策。
二是過(guò)程方法目標(biāo):通過(guò)運(yùn)用圖片等資料,說(shuō)明我國(guó)民族的概況,從而提高學(xué)生對(duì)我國(guó)國(guó)情的認(rèn)識(shí)。
三是情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生感悟我國(guó)是由56個(gè)民族組成的統(tǒng)一大家庭 , 激發(fā)學(xué)生對(duì)民族大家庭的熱愛(ài)之情,樹立民族一律平等,互相尊重,共同維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的正確觀點(diǎn)。
依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材內(nèi)容我確定本節(jié)課的重點(diǎn)是我國(guó)的民族構(gòu)成,分布特點(diǎn)及民族政策。本節(jié)課的難點(diǎn)是主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)。我確定的依據(jù)是各民族都有自己獨(dú)特的風(fēng)俗習(xí)慣和文化特點(diǎn),形式多樣,不容易理解記憶。重點(diǎn)和難點(diǎn)已經(jīng)確定,怎樣處理教材就水到渠成了。
教法的選擇要根據(jù)教無(wú)定法、貴在得法和以學(xué)為法的原則。結(jié)合我組的科研課題,《有效開(kāi)發(fā)地理課程資源,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的研究》在重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破上設(shè)計(jì)了學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)與教師引導(dǎo)講解相結(jié)合的教學(xué)方法。學(xué)生們課前明確任務(wù),查找資料,獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,用他們所喜歡的方式,發(fā)揮他們的聰明才智,為我們獻(xiàn)上了精彩的民族風(fēng)情展,課堂上的時(shí)間是有限的,在這有限的時(shí)間里,能夠折射出他們的學(xué)習(xí)熱情,折射出他們?cè)谡n下所進(jìn)行的準(zhǔn)備,可以說(shuō)我也被孩子的熱情所感染,他們從心底里喜歡這種方式,當(dāng)我們給他們這樣一個(gè)表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)時(shí),同學(xué)們用了他們最大的努力去完成,去展示。在精彩的展示中突破了本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn),我國(guó)一些主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)。對(duì)于民族構(gòu)成、少數(shù)民族政策和我國(guó)民族分布特點(diǎn)這些內(nèi)容,則是教師進(jìn)行點(diǎn)撥、引導(dǎo)。
達(dá)到了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。
祖國(guó)大家庭教案通用篇七
1.認(rèn)識(shí)各民族服裝,感受服飾的民族特點(diǎn)。
2.根據(jù)自己確定的分類標(biāo)準(zhǔn)布置民族服裝展并記錄。
3.學(xué)習(xí)相互協(xié)商、聽(tīng)取同伴意見(jiàn),會(huì)提出自己的合理建議。
準(zhǔn)備。
1.師幼共同收集各民族的服裝、服飾若干。
2.提供搭展臺(tái)的各種材料:如桌布、桌子、積木、展板、回形針、圖釘?shù)取?/p>
3.記錄紙、筆。
4.民族音樂(lè)磁帶。
過(guò)程。
1.感受民族服飾的特點(diǎn)。
請(qǐng)大家看一看、想一想活動(dòng)室里的各種民族服飾是哪些少數(shù)民族穿戴的。
請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己帶來(lái)的服飾。
引導(dǎo)幼兒談?wù)劽褡宸b、服飾之間的異同之處。
2.討論布置民族服飾展。
討論:大家?guī)?lái)的這些民族服飾怎樣在活動(dòng)室里擺放?
布置“民族服飾展覽”需要做哪些準(zhǔn)備?需要哪些材料?大家如何分工合作?
根據(jù)幼兒的討論結(jié)果,請(qǐng)幼兒進(jìn)行準(zhǔn)備和布置工作。
3.動(dòng)手布置并記錄。
引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴成一組,商量確定自己小組布置展覽的分類標(biāo)準(zhǔn),然后進(jìn)行布置。
各組介紹自己的布置成果。
鼓勵(lì)幼兒將本組的布置設(shè)計(jì)、擺放標(biāo)準(zhǔn)大膽地記錄下來(lái)。
4.變換布置并記錄。
鼓勵(lì)幼兒嘗試其他不同的布置方法并記錄。
在幼兒變換布置的活動(dòng)過(guò)程中,教師注意引導(dǎo)幼兒相互協(xié)商、統(tǒng)一意見(jiàn)后再進(jìn)行操作活動(dòng)。
展示布置記錄的結(jié)果,相互學(xué)習(xí)同伴的不同策略。
5.體驗(yàn)民族服飾的美麗。
請(qǐng)幼兒每人在展覽會(huì)上選擇一件服飾自行穿戴,聽(tīng)音樂(lè)跳舞。
建議。
1.幼兒在討論布置“民族服飾展”時(shí),可能會(huì)提出自己制作民族服飾、搭建展臺(tái)、巡展等建議,教師要通過(guò)幼兒之間的相互協(xié)商,達(dá)成一致的意見(jiàn),不要用成人的意見(jiàn)云干預(yù)幼兒的活動(dòng)。讓幼兒在出現(xiàn)矛盾、尋找解決問(wèn)題的方法的過(guò)程中積累相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn),提高能力。
2.活動(dòng)后還可以提供民族畫報(bào)等圖書資料,豐富幼兒對(duì)民族服裝的印象。
祖國(guó)大家庭教案通用篇八
(重點(diǎn)與難點(diǎn))。
中國(guó)是一個(gè)有56個(gè)民族的國(guó)家,其中漢族人口最多,而其他55個(gè)民族都是少數(shù)民族,而少數(shù)民族中人口最多的是藏族,蒙古族,朝鮮族、傣族、維吾爾族這5個(gè)名族。為了讓孩子們知道中國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家,我們要尊重少數(shù)民族,要知道各民族的服飾、習(xí)慣,從而來(lái)感受祖國(guó)的范圍之廣,民族眾多。結(jié)合中國(guó)娃的這個(gè)主題,這次活動(dòng)著重從藏族,蒙古族,朝鮮族、傣族、維吾爾族這5個(gè)民族的服飾、生活習(xí)慣等方面來(lái)給孩子一個(gè)很好的了解。重點(diǎn)是知道中國(guó)有許多民族,如漢族,蒙古族,藏族等,知道自己屬于哪一個(gè)民族。難點(diǎn)是能區(qū)分主要的少數(shù)民族,知道他們的服飾特點(diǎn)、生活習(xí)慣。
幼兒基礎(chǔ)分析。
(能力、經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ))。
通過(guò)個(gè)別孩子的談話交流發(fā)現(xiàn):
1.經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ):孩子們對(duì)于自己屬于哪個(gè)民族和一些少數(shù)民族不知道或沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò),更加不知道這些少數(shù)民族的服飾、風(fēng)俗習(xí)慣等。
2.能力基礎(chǔ):能說(shuō)出“家”是居住的地方,家里有爸爸媽媽還有自己,能說(shuō)出我家住在薛家,或是我家住在常州,我家在具體的位置,但是不能理解和說(shuō)出我們所有人的大家庭是“中國(guó)”,對(duì)于中國(guó)的理解就是地方很大,人很多,有很多建筑物。
1.初步知道中國(guó)有許多民族,如漢族,蒙古族,藏族等,知道自己屬于哪一個(gè)民族。
2.能區(qū)分主要的少數(shù)民族,知道他們的服飾特點(diǎn)、生活習(xí)慣。
(材料、環(huán)境、知識(shí)準(zhǔn)備)。
ppt,幼兒畫冊(cè)3p21。
一、談話導(dǎo)入。
提問(wèn):孩子們,你們知道我們是哪個(gè)民族的人嗎?
提問(wèn):你們知道我們中國(guó)一共有多少個(gè)民族嗎?
小結(jié):中國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家。有56個(gè)民族,其中漢族人口最多,其他的還有55個(gè)少數(shù)民族。
二、教師出示ppt,師幼一起觀看。
1.初識(shí)藏族民族服飾特點(diǎn)與風(fēng)俗習(xí)慣。
提問(wèn):“你們能不能說(shuō)出一些少數(shù)民族的名字呢?”
教師出示掛圖。
三、幫助不同民族的小朋友設(shè)計(jì)衣服。
過(guò)渡:今天也有好多少數(shù)民族的朋友來(lái)我們班做客了。你們知道他們是哪個(gè)民族的人嗎?
出示ppt2-4。
教師小結(jié):藏族女孩頭戴紅藍(lán)相間的項(xiàng)鏈,編了很多發(fā)辮,身穿長(zhǎng)袖寬腰大襟的衣服,腳穿牛皮小靴子,她們喜歡看到客人長(zhǎng)輩獻(xiàn)哈達(dá),吃青稞酒、酥油茶、奶茶。
2.觀察并認(rèn)識(shí)朝鮮族。
提問(wèn):朝鮮族人民頭飾是怎樣的,身穿什么樣的衣服?腳穿怎樣的鞋子?
小結(jié):頭上編了韓式頭發(fā),白色是朝鮮族最喜歡的服裝顏色,有“白衣名族”之稱。
3.依次介紹蒙古族,傣族、維吾爾族以此類推等。
(詳細(xì)內(nèi)容在教案的下面)。
祖國(guó)大家庭教案通用篇九
1、了解中國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家,初步了解少數(shù)民族的習(xí)俗、文化和風(fēng)情。
2、發(fā)展幼兒的觀察比較能力,通過(guò)討論、實(shí)踐、思考、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
3、知道我國(guó)是由56個(gè)民族組成的一個(gè)多民族的國(guó)家,激發(fā)幼兒的愛(ài)國(guó)情感。
我國(guó)是一個(gè)由56個(gè)民族組成的統(tǒng)一國(guó)家,每個(gè)民族都有自己的風(fēng)俗文化,各民族都是中華民族的一份子,各民族彼此之間血脈想通、命運(yùn)相系、文化相連。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道我國(guó)石油56個(gè)民族組成的大家庭,他們各自有不同的服飾和生活習(xí)慣,提前編排的情景表演“56個(gè)民族”。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:課件《民族大家庭》,各民族的服裝、音樂(lè)、圖片、地圖一張、民族大家庭粘貼表。
一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課。
1、在歌曲《愛(ài)我中華》當(dāng)背景音樂(lè)下,孩子們換上民族服裝,隨音樂(lè)表演。
小結(jié):這些跟我們不同服飾不同裝扮的人是少數(shù)民族。
二、了解少數(shù)民族———五大民族。
1、教師借助多媒體設(shè)備,出示一部分少數(shù)民族的圖片和視頻“展現(xiàn)民族風(fēng)采”,讓幼兒直觀感受各民族的民風(fēng)民俗。
2、了解主要的五大少數(shù)民族,幼兒模仿表演
(1)漢族人:喜歡吃什么?你們認(rèn)識(shí)這些字嗎?小結(jié):漢族人喜歡吃大米和面粉做的東西。如:米飯、湯圓、粽子、饅頭、面條、包子、餃子等。(2)傣族人:最喜歡跳什么舞?小結(jié):傣族人最喜歡跳傣族舞。(欣賞傣族舞視頻,幼兒模仿表演)(3)藏族人最喜歡吃什么?小結(jié):農(nóng)區(qū)的藏族人以粑為主食,用茶水拌食,喜歡酥油茶和奶茶。牧區(qū)的藏族人以牛羊肉為主食,日食五六餐。(4)維吾爾族有什么好吃的東西?他們喜歡跳什么舞?小結(jié):新疆的土魯藩有葡萄和哈密瓜。他們喜歡跳新疆舞。(欣賞視頻,幼兒模仿表演)
小結(jié):蒙古族人愛(ài)吃牛肉、羊肉、喝奶茶。身穿長(zhǎng)袍,腰間束腰帶,腳穿靴子。他們生活在大草原上,以放牧為生,住在可以隨拆隨搭的蒙古包里。蒙族人喜歡唱歌、跳舞、彈馬頭琴。
總結(jié):這些跟我們不同服飾不同裝扮的人是少數(shù)民族,每個(gè)少數(shù)民族都有自己民族的特殊文化、服飾及生活習(xí)慣。
三、貼圖游戲————給五大民族找家
1、現(xiàn)在有“漢族、蒙古族,傣族,維吾爾族,藏族”五大民族圖片,每個(gè)民族在地圖上的位置也不同。教師帶領(lǐng)幼兒找一找中國(guó)地圖上“五大少數(shù)民族自治區(qū)”的地理位置在哪里?找一找他們的家。
四、觀看ppt,說(shuō)說(shuō)你還知道哪些其他少數(shù)民族。
1、結(jié)合ppt內(nèi)容和自己的所見(jiàn)所聞盡可能多的說(shuō)出更多的少數(shù)民族。
2、小結(jié):我國(guó)各民族在語(yǔ)言、文字、風(fēng)俗習(xí)慣、生活方式等方式,存在很大差異,但我們共同生活在同一個(gè)大家庭里,互相幫助,相親相愛(ài),我們彼此之間血脈相通、命運(yùn)相系、文化相連,我們擁有一個(gè)相同的名字,她是56個(gè)兄弟民族的總稱。
五、制作民族娃娃。
1.教師提供材料,幼兒自己動(dòng)手制作漂亮的民族娃娃,教師播放歌曲《五十六個(gè)民族》作背景音樂(lè)。
2、師生同唱共舞“愛(ài)我中華”,結(jié)束活動(dòng)。
本節(jié)活動(dòng)是以情景舞蹈表演的形式導(dǎo)入新課內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)愛(ài)國(guó)氛圍,使活動(dòng)順利地開(kāi)展,各民族有著極為特色的民風(fēng)民俗,本次獲得通過(guò)五個(gè)大的活動(dòng)內(nèi)容,從而使得幼兒感性認(rèn)識(shí)少數(shù)民族風(fēng)情,民俗習(xí)慣和服飾特點(diǎn),是本節(jié)課的一個(gè)大亮點(diǎn)。
是貼圖游戲,讓幼兒玩中學(xué)。進(jìn)一步了解區(qū)別各民族的特征和地理位置。最后結(jié)束讓全體幼兒同唱共舞“愛(ài)我中華,讓幼兒再次感受各民族之間應(yīng)該相互了解,相互尊重,相互融洽,共同建設(shè)祖國(guó),祖國(guó)才能更加繁榮昌盛。
祖國(guó)大家庭教案通用篇十
1、了解中國(guó)民族狀況,習(xí)俗和文化。
2、知道我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家,萌發(fā)愛(ài)國(guó)情感。
1、課件《民族大家庭》。
2、幼兒事先對(duì)中國(guó)的民族狀況有所了解。
一、幼兒交流調(diào)查表
中國(guó)其他地方的人是不是跟我們都一樣?
小結(jié):這些跟我們不同服飾不同習(xí)俗的人是少數(shù)民族。
你知道哪個(gè)民族的名字?有什么風(fēng)俗習(xí)慣?喜歡吃什么?住在哪里?(幼兒交流調(diào)查表)
小結(jié):中國(guó)有五十六個(gè)民族,每個(gè)民族習(xí)俗都不同。
二、了解少數(shù)民族,幼兒模仿表演
1、漢族人喜歡吃什么?你們認(rèn)識(shí)這些字嗎?
小結(jié):漢族人喜歡吃大米和面粉做的東西,如:米飯、湯圓、粽子、饅頭、面條、包子、餃子等。
2、傣族人最喜歡跳什么舞?
小結(jié):傣族人最喜歡跳傣族舞。(欣賞傣族舞視頻,幼兒模仿表演)
3、藏族人最喜歡吃什么?
小結(jié):農(nóng)區(qū)的藏族人以粑為主食,用茶水拌食,喜歡酥油茶和奶茶。牧區(qū)的藏族人以牛羊肉為主食,日食五六餐。
4、維吾爾族有什么好吃的東西?他們喜歡跳什么舞?
小結(jié):新疆的土魯藩有葡萄和哈密瓜。他們喜歡跳新疆舞。(欣賞視頻,幼兒模仿表演)
5、蒙古族人喜歡吃什么?他們穿的衣服有什么特點(diǎn)?他們居住在哪里?他們喜歡干什么?
小結(jié):蒙古族人愛(ài)吃牛肉、羊肉、喝奶茶。身穿長(zhǎng)袍,腰間束腰帶,腳穿靴子。他們生活在大草原上,以放牧為生,住在可以隨拆隨搭的蒙古包里。蒙族人喜歡唱歌、跳舞、彈馬頭琴。
總結(jié):中國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家,五十六個(gè)民族是一家,平安快樂(lè)地生活在一起。
三、制作民族娃娃
自己動(dòng)手制作漂亮的民族娃娃。(教師播放歌曲《五十六個(gè)民族》作背景音樂(lè))
祖國(guó)大家庭教案通用篇十一
1、初步認(rèn)識(shí)維吾爾族、蒙古族的服飾、風(fēng)俗習(xí)慣等。
2、知道維吾爾族和蒙古族是少數(shù)民族。知道我國(guó)是個(gè)多民族國(guó)家。
3、激發(fā)了解更多少數(shù)民族的興趣。
知道我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家,了解少數(shù)民族的民族風(fēng)俗習(xí)慣和特色。
能通過(guò)各民族的主要風(fēng)俗習(xí)慣和特色辨認(rèn)不同的少數(shù)民族。
課件、服裝,《愛(ài)我中華》《娃哈哈》音樂(lè)
師:今天,老師帶大家坐飛機(jī)去旅游好嗎?我們今天的目的地有三個(gè)地方,我們先出發(fā)去第一站吧!(課件出示飛機(jī)飛行音樂(lè)《小飛機(jī)》幼兒同時(shí)動(dòng)作飛機(jī)飛行狀)飛機(jī)慢慢降落,大家下飛機(jī),輕輕地坐下。我們來(lái)到了維吾爾族小朋友的家鄉(xiāng)—新疆(出示中國(guó)地圖畫面課件。)
1、 演示課件:
(1)你們了解維吾爾族,了解新疆嗎?
(2)他們?cè)诟墒裁?(跳舞。維吾爾族喜歡跳舞,他們是一個(gè)能歌善舞的民族。)
(3)他們還是一個(gè)很好客的民族,瞧,有兩個(gè)維吾爾族的小朋友來(lái)歡迎我們了!(維吾爾小朋友問(wèn)好)維吾爾族穿什么樣的衣服?什么款式的?(都戴小帽,女的穿黑色坎肩、長(zhǎng)裙、男的穿對(duì)襟長(zhǎng)袍。)
(4)維吾爾小朋友端出葡萄干款待大家。(豐富詞匯:亞克西。)
新疆還有什么特產(chǎn)?(哈密瓜、葡萄、葡萄干)
(5)維吾爾族人在干什么?他們有哪些生活習(xí)慣?(彈冬不拉、吃羊肉串、摘葡萄)
(6)我們今天交到了維吾爾族的'好朋友大家高興嗎?我們邀請(qǐng)維吾爾小朋友一起來(lái)跳個(gè)新疆舞吧。(大家一起跳新疆舞蹈。)
(7)今天,大家在新疆的旅程就結(jié)束了,和維吾爾小朋友再見(jiàn)!(維吾爾小朋友:歡迎你們下次再來(lái)!)
2、演示課件。
(1)我們來(lái)到了內(nèi)蒙古自治區(qū),這里是蒙古族人民的家鄉(xiāng),讓我們跟著導(dǎo)游阿姨去逛逛大草原吧!(觀看視頻)
(2)反饋:跟著導(dǎo)游阿姨逛了一圈,你對(duì)蒙古族有什么了解?(住蒙古包,放牧,騎馬)
1、認(rèn)識(shí)了兩個(gè)少數(shù)民族你們高興嗎?那你們是什么民族的?(漢族)
小結(jié):我們中國(guó)有五十六個(gè)民族,其中漢族人口最多,其他民族人口較少,這些人口較少的民族叫少數(shù)民族。維吾爾族、蒙古族都是少數(shù)民族。
2、你們還聽(tīng)說(shuō)過(guò)那些少數(shù)民族?
接下來(lái)讓我們走入行程的最后的一站就是民族村。
3、參觀民族村(放課件)教師講解。
介紹傣族、苗族、藏族。不管是漢族還是少數(shù)民族,我們都是中國(guó)人!五十六個(gè)民族團(tuán)結(jié)生活在一起,共同建設(shè)我們偉大的祖國(guó)。
(放音樂(lè)《愛(ài)我中華》)現(xiàn)在讓我們邀請(qǐng)老師們伴著歡快的樂(lè)曲團(tuán)結(jié)起來(lái),跳一支團(tuán)結(jié)舞。
祖國(guó)大家庭教案通用篇十二
1、民族百花園。
2、雪山小雄鷹。
3、草原小牧民。
[教學(xué)目標(biāo)]。
1、欣賞教材中“民族百花園”的圖片或其他藝術(shù)作品,通過(guò)模仿交流讓學(xué)生知道祖國(guó)是由五十六個(gè)民族組成的大家庭。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)形象特點(diǎn)的觀察、模仿能力以及參與藝術(shù)活動(dòng)的興趣。
2、在欣賞歌舞作品、學(xué)唱兒童歌曲和學(xué)跳舞蹈的藝術(shù)活動(dòng)中,初步了解藏族、蒙古族的生活地域、風(fēng)俗、服飾等特點(diǎn)。表現(xiàn)歡快的情緒,感受藏族、蒙古族兒童快樂(lè)的生活。
[教材分析]。
我們的祖國(guó)就像一個(gè)色彩繽紛的大花園,五十六個(gè)民族,就像五十六朵嬌艷的花朵,在祖國(guó)錦繡的大地上競(jìng)相綻放。神秘的雪山,圣潔的哈達(dá),遼闊的草原,歡樂(lè)的歌舞——五十六個(gè)民族團(tuán)結(jié)一心,友愛(ài)和關(guān)愛(ài)在民族間傳遞。讓孩子們了解我們國(guó)家是一個(gè)多民族的大家庭,每個(gè)民族都有獨(dú)具特色的風(fēng)俗習(xí)慣和藝術(shù)風(fēng)格。引導(dǎo)學(xué)生用藝術(shù)的眼光去了解,發(fā)現(xiàn)個(gè)民族的特點(diǎn),豐富學(xué)生的藝術(shù)感受,為我國(guó)多民族燦爛的藝術(shù)文化感到驕傲和自豪。
本單元設(shè)置了《民族百花園》《雪山小雄鷹》《草原小牧民》三個(gè)課題。學(xué)生通過(guò)欣賞、表演、繪畫、等藝術(shù)活動(dòng),讓學(xué)生知道祖國(guó)是一個(gè)團(tuán)結(jié)和睦的民族大家庭。初步認(rèn)識(shí)生活在雪域高原的藏族和遼闊草原的蒙古族,了解兩民族服飾的特點(diǎn)。
[課時(shí)]三課時(shí)。
課題一民族百花園。
執(zhí)教時(shí)間:6月23日——6月24日。
[教學(xué)目標(biāo)]。
1、欣賞教材中“民族百花園”的圖片或其他藝術(shù)作品,通過(guò)模仿交流讓學(xué)生知道祖國(guó)是由五十六個(gè)民族組成的大家庭。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)形象特點(diǎn)的觀察、模仿能力以及參與藝術(shù)活動(dòng)的興趣。
[課時(shí)安排]1課時(shí)。
[教學(xué)準(zhǔn)備]。
1、中國(guó)各民族行政分布版圖和歌曲《愛(ài)我中華》錄音帶。
2、不同民族問(wèn)候語(yǔ)言匯集的錄音帶。
3、請(qǐng)學(xué)生廣泛收集不同民族環(huán)境、風(fēng)俗的圖片和民族歌舞、樂(lè)曲、民族民間工藝品、飾物等藝術(shù)資料。
[教學(xué)過(guò)程]。
一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室,創(chuàng)造情境:
·師生共同收集不同民族環(huán)境、風(fēng)俗的圖片和民族歌舞、樂(lè)曲、民族民間工藝品、飾物等資料,舉辦“小小民族園”的展覽,開(kāi)展“我是小小講解員”的活動(dòng)。
1、學(xué)生運(yùn)用多種藝術(shù)手段,相互交流自己知道的民族,如:模仿民族語(yǔ)言,介紹民族禮儀動(dòng)作,唱跳民族風(fēng)格的歌舞等。
2、教師適當(dāng)進(jìn)行藝術(shù)要素的點(diǎn)撥和必要的指導(dǎo)、評(píng)價(jià),提高學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力。
二、欣賞:
1、欣賞教材中的圖片。引發(fā)學(xué)生思考、發(fā)現(xiàn)和了解各民族人物形象的姿態(tài)、神情或舞蹈動(dòng)作的特點(diǎn),學(xué)生可選擇自己喜歡的方式再現(xiàn)表演。
2
聽(tīng)賞、聽(tīng)辨不同民族的樂(lè)曲、歌曲,比較它們的.風(fēng)格特點(diǎn)。學(xué)習(xí)或交流多民族的日常禮儀用語(yǔ)“你好”、“謝謝”等,豐富學(xué)生對(duì)民族文化藝術(shù)與生活聯(lián)系的了解。
3、欣賞《愛(ài)我中華》的歌曲。師生共同跳集體舞,體驗(yàn)民族大團(tuán)結(jié)的溫馨與快樂(lè)。
三、情感升華:
1、課件出示藝術(shù)家創(chuàng)作的有關(guān)民族風(fēng)情的展覽或藝術(shù)作品,引導(dǎo)學(xué)生了解藝術(shù)家的藝術(shù)表現(xiàn)手法,增進(jìn)對(duì)各民族的了解。
2、通過(guò)書報(bào)、廣播、影視等媒介或在外出旅游是有意識(shí)的觀察了解、收集不同民族的風(fēng)情、民俗、民間歌舞等,豐富自己的藝術(shù)感受,增長(zhǎng)對(duì)不同民族的感性認(rèn)識(shí)。
札記:一年級(jí)配套的光盤比起二年級(jí)的有些遜色,所以我就把二年級(jí)的光盤的一部分內(nèi)容用到了一年級(jí)的課堂上。通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)、畫、舞、做等欣賞形式,使學(xué)生全方位、多角度的了解幾個(gè)少數(shù)民族的地理位置、文化歷史、風(fēng)俗習(xí)慣等,增長(zhǎng)學(xué)生多方面知識(shí),能夠用語(yǔ)言、音樂(lè)、美工、舞蹈等活動(dòng)來(lái)表現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
課題二雪山小雄鷹。
執(zhí)教時(shí)間:6月27日——6月30日。
[教學(xué)目標(biāo)]。
1、初步了解藏族的生活地域、風(fēng)俗、服飾等特點(diǎn)。
2、表現(xiàn)歡快的情緒,感受藏族兒童快樂(lè)的生活。
[課時(shí)安排]1課時(shí)。
[教學(xué)準(zhǔn)備]。
藏族風(fēng)景的圖片或歌舞作品的影視資料。
[教學(xué)目標(biāo)]:
1、初步了解藏族生活地域、風(fēng)俗、服飾等特點(diǎn)。
2、表現(xiàn)歡快的情緒,感受藏族兒童快樂(lè)的生活。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]:
音像資料、畫紙、彩筆、打擊樂(lè)器、錄音帶。
[活動(dòng)過(guò)程]:
活動(dòng)一:
一、組織:
聽(tīng)音樂(lè)《多么快樂(lè),多么幸?!愤M(jìn)教室。
二、談話:
《多么快樂(lè),多么幸福》這首歌曲是一首藏族兒童歌曲,你們對(duì)這個(gè)民族有哪些了解?
學(xué)生自由表達(dá),并展示課前搜集到的資料。
教師補(bǔ)充——西藏高原上有世界上最高的山—喜馬拉雅山,和我們相比,那里的人距離太陽(yáng)最近,所以他們的臉曬的紅撲撲、黑黝黝的,西藏有許多建筑奇特的寺廟,最著名的是布達(dá)拉宮,牧區(qū)還有用牛毛布縫制的帳篷,如果你們做客,好客的藏族人會(huì)給你們獻(xiàn)上一條潔白的哈達(dá),“哈達(dá)”是“禮巾”,獻(xiàn)哈達(dá)是表示主人歡迎、尊重客人,這里的人們各個(gè)能歌善舞,今天讓我們一起來(lái)欣賞他們的舞蹈。
活動(dòng)二:
一、欣賞:
欣賞藏族兒童舞蹈。
仔細(xì)看看他們的衣服和我們有什么不同?
二、繪畫:
設(shè)計(jì)漂亮的藏族服飾,方法:可以制作也可以繪畫,
合作與個(gè)人創(chuàng)作相結(jié)合,學(xué)生選擇自己喜歡的創(chuàng)作形式與方法。
在繪畫過(guò)程中對(duì)歌曲旋律以有所熟悉和掌握,重點(diǎn)是歌詞特別是襯詞部分,可按照節(jié)奏讀歌詞,輕聲隨琴模唱襯詞部分,歌曲掌握后由學(xué)生選擇合適的打擊樂(lè)器并分組創(chuàng)編恰當(dāng)?shù)墓?jié)奏型為歌曲伴奏。
評(píng)價(jià):
學(xué)生互評(píng),表?yè)P(yáng)積極參加藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的同學(xué)。
札記:這節(jié)課上,我采用了學(xué)生自由結(jié)合,交流、討論的方法為歌曲創(chuàng)編表演動(dòng)作并設(shè)計(jì)、制作所需要的頭飾及其他道具,教師小結(jié)、歸納、學(xué)生完整表演,采用教師評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)、自我評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法達(dá)到相互交流和激勵(lì)的目的。效果還不錯(cuò)。
課題三草原小牧民。
執(zhí)教時(shí)間:7月1日。
[教學(xué)目標(biāo)]。
1、在欣賞歌舞作品、學(xué)唱兒童歌曲和學(xué)跳舞蹈的藝術(shù)活動(dòng)中,初步了解蒙古族的生活地域、風(fēng)俗、服飾等特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)騎馬、擠奶、摔跤等律動(dòng),感受蒙古族與生活的密切聯(lián)系。
[課時(shí)安排]1課時(shí)。
[教學(xué)準(zhǔn)備]。
1、內(nèi)蒙古族草原風(fēng)光、節(jié)日歡慶場(chǎng)面以及舞蹈的圖片或影視資料,歌曲錄音帶。
2常用打擊樂(lè)器,如:撞鐘、木魚、雙響筒、串鈴、響板等。
3美術(shù)用具和制作材料。
[活動(dòng)內(nèi)容]:
利用繪畫、歌唱等形式表現(xiàn)草原。
[教學(xué)目標(biāo)]:
欣賞歌舞作品,初步了解蒙古族的生活地域、風(fēng)俗、服飾等特點(diǎn),學(xué)習(xí)騎馬、擠奶、摔跤等律動(dòng),感受蒙古族藝術(shù)與生活的密切關(guān)系。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]:
課件、美術(shù)用具。
[活動(dòng)過(guò)程建議]:
活動(dòng)一:
一、組織:
聽(tīng)音樂(lè)《草原贊歌》拍手進(jìn)教室。
二、交流:
1、學(xué)生交流課前搜集到的有關(guān)蒙古族的資料。
2、欣賞牧歌。
3、教師簡(jiǎn)單補(bǔ)充:
內(nèi)蒙古大草原上有肥美的牧場(chǎng)可以放牧牛羊,人們住的蒙古包可以拆裝,人們經(jīng)常搬家,哪里水草旺盛就搬到哪里居住,蒙古族人民十分喜歡運(yùn)動(dòng),每年都舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì),項(xiàng)目有摔跤、賽馬、射擊等,比賽結(jié)束后大家都要唱歌、跳舞慶賀,可熱鬧了,特有的樂(lè)器馬頭琴音色優(yōu)美。
活動(dòng)二:
欣賞:
欣賞馬頭琴曲《賽馬》,感受音色的獨(dú)特優(yōu)美,使學(xué)生進(jìn)一步感受與掌握馬跑的不同節(jié)奏和賽馬時(shí)的歡快、熱烈的氣氛,了解蒙古族與馬的不解之緣和“馬背上的民族”的特點(diǎn)。
運(yùn)用形體動(dòng)作和打擊樂(lè)器模仿表現(xiàn)騎馬、馬蹄聲,感受藝術(shù)與生活的密切關(guān)系。
活動(dòng)三:
一、朗誦:
朗誦古詩(shī)《敕勒歌》。
教師講解,進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),并用多種節(jié)奏朗誦,在強(qiáng)弱不同的節(jié)奏中,加深對(duì)草原的認(rèn)識(shí)。
二、創(chuàng)作:
繪畫或手工制作,表現(xiàn)蒙古大草原的風(fēng)情,制作蒙古人漂亮的頭飾,展示并評(píng)價(jià)。
三、舞蹈:
伴奏音樂(lè)《草原贊歌》,基本動(dòng)作——手腕組合和馬步相結(jié)合,以激發(fā)學(xué)生的舞蹈興趣和參與熱情為主。
結(jié)束:隨音樂(lè)作動(dòng)作出教室。拓展:搜集、了解其他少數(shù)民族的資料。
教學(xué)思路拓展:
1、觀看草原風(fēng)光電視片,欣賞古詩(shī),并根據(jù)自己的感受制作頭飾、馬鞭或進(jìn)行歌舞表演。
2、講述草原上的故事。
[課后札記](méi):
通過(guò)這種精心設(shè)計(jì)的細(xì)致的活動(dòng)程序,在以歌曲為基礎(chǔ)教材設(shè)計(jì)的若干個(gè)層次的系列活動(dòng)中每一個(gè)層次、每一個(gè)環(huán)節(jié)都針對(duì)學(xué)生提出了不同要求,促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。應(yīng)該說(shuō):教師應(yīng)充分尊重學(xué)生對(duì)綜合性、游戲性、團(tuán)體性、參與性、創(chuàng)造性活動(dòng)的需要,最大限度的挖掘教材的內(nèi)在教育潛力,對(duì)一個(gè)完整的藝術(shù)材料,從不同角度、用不同的方式來(lái)感知和表達(dá),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
祖國(guó)大家庭教案通用篇十三
聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,精心設(shè)計(jì)活動(dòng),注重啟發(fā)性和趣味性;充分利用地理圖表,使其成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具;充分利用課件,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
(一)知識(shí)與技能
1.了解我國(guó)民族構(gòu)成狀況、主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)。
2.通過(guò)閱讀使用地理圖表,培養(yǎng)獲取信息、歸納地理知識(shí)的能力;收集、整理資料的能力;自我展示能力和合作競(jìng)爭(zhēng)能力。
(二)過(guò)程與方法
1.通過(guò)小組合作,課下通過(guò)多種渠道收集有關(guān)少數(shù)民族的服飾、風(fēng)土人情和文化的圖文資料,然后進(jìn)行整理,開(kāi)拓視野,了解我們祖國(guó)豐富的民族文化。
2.通過(guò)角色扮演、課堂競(jìng)賽和討論等活動(dòng),進(jìn)一步理解我國(guó)民族構(gòu)成和文化差異性,為下節(jié)學(xué)習(xí)民族分布和民族政策奠定基礎(chǔ)。
(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀
1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的熱情。
2.認(rèn)識(shí)到我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)和祖國(guó)的情感。
3.培養(yǎng)關(guān)心和尊重不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣和文化。
(一)教學(xué)分析
1.教學(xué)內(nèi)容分析
本節(jié)教材內(nèi)容主要包括我國(guó)的民族構(gòu)成狀況、主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)。教材圖文并茂,內(nèi)容豐富,趣味性強(qiáng),符合學(xué)生的年齡特點(diǎn),體現(xiàn)著地理課程標(biāo)準(zhǔn)中“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”的基本理念。我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家,了解民族知識(shí),是學(xué)生必備的中國(guó)地理的基礎(chǔ)知識(shí)。本節(jié)課所學(xué)知識(shí)與前面所學(xué)中國(guó)疆域和人口知識(shí)緊密聯(lián)系,也為下節(jié)學(xué)習(xí)民族分布、民族政策以及以后學(xué)習(xí)初中區(qū)域地理和高中地理打下基礎(chǔ)。
2.學(xué)生情況分析
年齡特點(diǎn)上:八年級(jí)學(xué)生好動(dòng)、好奇、好表現(xiàn)。
知識(shí)障礙上:學(xué)生對(duì)少數(shù)民族知識(shí)了解較少,民族觀念不強(qiáng)。
動(dòng)機(jī)和興趣上:由于當(dāng)前初中地理教育的現(xiàn)狀造成了在學(xué)習(xí)地理的過(guò)程中,學(xué)生沒(méi)有很好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。
(二)重點(diǎn)、難點(diǎn)及處理
1.教學(xué)重點(diǎn)
我國(guó)民族構(gòu)成狀況。
2.教學(xué)難點(diǎn)
主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)。
3.重點(diǎn)難點(diǎn)突破
powerpoint軟件制成地理課件
(一)教學(xué)方法
堅(jiān)持“以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo)”的原則,營(yíng)造寬松和諧的課堂氛圍,采用談話法、角色扮演法、小組合作學(xué)習(xí)法和競(jìng)賽法相結(jié)合的教學(xué)方法,盡量多渠道、多角度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,以達(dá)到最佳教學(xué)效果。
(二)學(xué)法指導(dǎo)
培養(yǎng)學(xué)生從地理圖像中獲取地理信息的能力,使學(xué)生學(xué)會(huì)用圖;培養(yǎng)學(xué)生善于總結(jié),把握要點(diǎn)的能力,使學(xué)生學(xué)會(huì)歸納;培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)多種渠道收集和整理有關(guān)少數(shù)民族的服飾、風(fēng)土人情和文化的圖文資料的能力,使學(xué)生學(xué)會(huì)收集與整理;通過(guò)小組活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的互動(dòng)能力,使學(xué)生學(xué)會(huì)合作與競(jìng)爭(zhēng)。
(三)教學(xué)媒體
計(jì)算機(jī)輔助教學(xué):根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)規(guī)律和學(xué)生年齡特點(diǎn),利用powerpoint軟件制成地理課件,將文字、聲音和圖像等綜合一體化,有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和發(fā)揮學(xué)生的主體作用,提高課堂教學(xué)效率。
祖國(guó)大家庭教案通用篇十四
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉樂(lè)曲的基礎(chǔ)上辨別藏族和維吾爾族的音樂(lè)特性。
2、樂(lè)意表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受,引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)不同的民族風(fēng)情。
3、萌發(fā)幼兒對(duì)少數(shù)民族多元文化的喜愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶、藏族和維吾爾族的服飾及材料。
活動(dòng)流程:
1、欣賞辨別。
(2)集體欣賞:我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)是哪兩個(gè)民族的娃娃?
(3)個(gè)別交流:這段音樂(lè)聽(tīng)上去有什么感覺(jué)?覺(jué)得是哪個(gè)民族的?
2、想象創(chuàng)造。
(1)經(jīng)驗(yàn)交流:傾聽(tīng)音樂(lè)后交流藏族娃娃和維吾爾族娃娃怎樣迎接客人?
(2)想象創(chuàng)造:幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)。
(3)個(gè)別交流:你在做什么動(dòng)作?幼兒間互相模仿表現(xiàn)。
3、表現(xiàn)交流。
(1)小組表演:幼兒自由選擇扮演角色聽(tīng)音樂(lè)表現(xiàn)。
(2)互相欣賞:能辨別音樂(lè),聽(tīng)到音樂(lè)與之相應(yīng)的民族娃娃表演。
4、情感遷移:還想到哪些民族去看?
整個(gè)活動(dòng)以欣賞表現(xiàn)為主線,在平時(shí)活動(dòng)中孩子們積累一定的音樂(lè)經(jīng)驗(yàn),因而在傾聽(tīng)音樂(lè)時(shí)樂(lè)意表達(dá)自己的感受,當(dāng)聽(tīng)到新疆維吾爾族的音樂(lè)時(shí),孩子們覺(jué)得活潑、輕快,當(dāng)聽(tīng)到西藏的音樂(lè)時(shí),孩子們覺(jué)得有點(diǎn)快有點(diǎn)慢,用抒情的詞語(yǔ)進(jìn)行解釋。為了拓展幼兒想象的空間,孩子們運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)大膽表述,想象新疆娃娃和藏族娃娃他們各自不同的風(fēng)情,在聽(tīng)著音樂(lè)做些什么?鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn),提供了自由展現(xiàn)的機(jī)會(huì)。孩子們按意愿選擇自己喜歡的民族,融入到扮演的角色中,從中感受到民族的多元文化,使幼兒樂(lè)意表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)美、服飾們美的審美情趣。
祖國(guó)大家庭教案通用篇十五
1、許多同學(xué)在學(xué)習(xí)《趕?!愤@一課時(shí),都見(jiàn)到了大海,欣賞過(guò)美麗的海水,也曾在海邊嬉戲。那么,你們可知道,大海深處是什么樣子的嗎?(指名讀第一段,讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣)。
2、今天就讓老師帶著你們潛入海底世界走一走、看一看吧。(板書課題)。
3、請(qǐng)同學(xué)們穿上潛水衣、帶上氧氣瓶,和我一起出發(fā)啦!(播放海底世界視頻。)。
4、看了海底風(fēng)景以后,你想知道什么?
同學(xué)們各個(gè)都善于思考,現(xiàn)在我們先去看看海底動(dòng)物們吧!
自學(xué)要求:
1、讀一讀:用自己喜歡的方式讀第二自然段。
2、找一找:找出海底的聲音,用()括起來(lái)。
3、演一演:學(xué)一學(xué)這些叫聲。
1、學(xué)習(xí)第二段。
師引讀:當(dāng)海面上波濤洶涌的時(shí)候,海底依然是寧?kù)o的。
那海底是否一點(diǎn)兒聲音也沒(méi)有呢?
生:不是,海底生物常常在竊竊私語(yǔ),只是我們聽(tīng)不到而已。
(1)什么是“竊竊私語(yǔ)”呢?(師用動(dòng)作引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出詞語(yǔ)“竊竊私語(yǔ)”)。
(2)師:那海底的動(dòng)物在說(shuō)些什么呢?(指名回答)。
(3)讓我們戴上特制的水中聽(tīng)音器,到海底去仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)。(播放課件)。
師:你們都聽(tīng)到了什么?(指名讀)(讀出竊竊私語(yǔ)的感覺(jué))(7)師讀前面“有的像什么一樣”。學(xué)生給這些動(dòng)物配音。
大膽想象一下,你還能聽(tīng)到海底什么聲音?用上“有的??有的??還有的”連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生用句式練習(xí)說(shuō)話。
師:海底的聲音還有很多很多,可能還有我們想也想不到。這些聲音千奇百怪,而且動(dòng)物們還會(huì)根據(jù)情況的變化而變換自己的聲音。它們吃東西的時(shí)候發(fā)出一種聲音(學(xué)生自主配音),行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音(學(xué)生自主配音),遇到危險(xiǎn)還會(huì)發(fā)出警報(bào)(學(xué)生自主配音)。
2、學(xué)習(xí)第三段。
過(guò)渡:海底動(dòng)物發(fā)出的聲音可真奇妙,它們的活動(dòng)更精彩,讓我們繼續(xù)跟隨動(dòng)物們?nèi)ズ5滋矫匕?
(1)四人小組合作學(xué)習(xí)課文第三自然段,要求:
讀一讀:自由讀第三自然段。
找一找:找出中心句。
劃一劃:用圓圈圈出你發(fā)現(xiàn)的有趣動(dòng)物;用波浪線劃出這些動(dòng)物的活動(dòng)方式。
(2)小組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況:
a、讀中心句。
b、填表:
這是一篇科技說(shuō)明文,通過(guò)文章的描寫,我們仿佛看到了一個(gè)個(gè)鮮活的小動(dòng)物們?,F(xiàn)在就讓我們一起看看,作者是用了什么方法把他們的活動(dòng)特點(diǎn)寫具體的。
(介紹說(shuō)明方法)。
(3)看圖讀句子:
a.海參(做動(dòng)作理解伸縮)他的特點(diǎn)是慢,每小時(shí)只能前進(jìn)4米。
四米是具體的數(shù)據(jù),像這種列出具體數(shù)據(jù)的寫作方法我們?cè)谇懊嬉呀?jīng)學(xué)到了,小。
更清楚的知道海參的動(dòng)作有多慢了呀?
b.梭子魚。
能用一個(gè)字來(lái)概括梭子魚活動(dòng)的特點(diǎn)嗎?(快)從哪里看出來(lái)的呢?(變紅:每小時(shí)幾千米)還有嗎?(比普通的火車還要快)火車的前進(jìn)速度怎么樣?梭子魚的速度——(比火車還要快)。
c.烏賊和章魚。
請(qǐng)你辨一辨,誰(shuí)是烏賊,誰(shuí)是章魚。(出示圖片)讀出他們的可愛(ài)。d.貝類巴在輪船底下、免費(fèi)旅行。
“巴在輪船底下做免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行”是什么意思呢?你能換個(gè)詞以便理解嗎?看看圖片,動(dòng)動(dòng)小腦筋。(貼)這里把貝類當(dāng)做人來(lái)寫,是擬人句。
e.深水魚。
作者寫了什么,更重要的是關(guān)注作者是怎樣寫的。這種介紹事物的方法值得我們學(xué)習(xí)。
4、讓我們分角色朗讀第三自然段,體會(huì)先總后分的構(gòu)段方式。(齊讀第一句,其余每組讀一句。)。
過(guò)渡:浩瀚的海洋是孕育生命的搖籃,它哺育著形形色色的海洋動(dòng)物。不計(jì)其數(shù)的動(dòng)物共同生活在這熙熙攘攘的海洋大家庭里,組成光怪陸離的海洋動(dòng)物大千世界。在遼闊而富饒的海洋里,除了生活著形形色色的動(dòng)物之外,還有種類繁多、形態(tài)萬(wàn)千的海洋植物,我們一起去欣賞一下吧!
3、學(xué)習(xí)課文四、五自然段。
(1)學(xué)習(xí)植物的色彩、形態(tài)的多樣。
同桌合作學(xué)習(xí)(讀第四段)。
c.師:是呀,這么多的顏色,真是——五彩繽紛、五顏六色??
過(guò)渡:海底的植物真多,光海藻就有8000多種。海底的礦產(chǎn)呢?(也多)。
(2)學(xué)習(xí)礦產(chǎn)豐富,地形復(fù)雜。
a.指名讀第五段。
b.你讀懂了什么?
生:地形復(fù)雜。
師:有哪些?
生:山峰、峽谷。
生:礦產(chǎn)資源豐富。
師:有什么?
生:煤、鐵、石油、天然氣。
師:還有什么?稀有金屬也是礦產(chǎn)資源。
(礦產(chǎn)屬于海洋能源資源,除了這個(gè),海洋還有很多資源:動(dòng)力資源、生物資源、空間資源。海洋面積占了整個(gè)地球的71%)。
4、總結(jié)提升:今天,我們一起去海底世界暢游了一番,(根據(jù)板書復(fù)述文章)了解了海底動(dòng)物發(fā)出的聲音多種多樣,海底動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)多樣,植物色彩形態(tài)也是多種多樣,而且海底還有豐富的物產(chǎn)資源。這么奇妙的海底世界,難怪作者發(fā)出贊嘆,海底真是個(gè)——(齊讀最后一自然)這也是發(fā)自我們內(nèi)心的贊美:再讀!這也是贊美海底、贊美神奇的大自然。再讀!
(四)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練。
學(xué)了《趕海》和《海底世界》你想對(duì)大海說(shuō)些什么?
(五)拓展延伸。
好書推薦:《海底兩萬(wàn)里》法國(guó)著名的科幻小說(shuō)作家儒勒.凡爾納寫的。小說(shuō)敘述法國(guó)生物學(xué)家阿龍納斯在海洋深處旅行的故事,也是一本科學(xué)啟蒙小說(shuō)。
祖國(guó)大家庭教案通用篇十六
今天我讀了一篇《和諧美滿的民族大家庭》的故事,講述的是一個(gè)偉大的新疆維吾爾族母親的故事,她的名字叫阿尼帕?阿力馬洪。她生活儉樸,含辛茹苦的養(yǎng)育了來(lái)自六個(gè)不同民族的19個(gè)孩子,攢了很多錢卻總也不舍得花,都給孩子們交了學(xué)費(fèi)。她的故事感動(dòng)了千千萬(wàn)萬(wàn)的人,榮獲了“感動(dòng)中國(guó)十大人物”、“全國(guó)道德模范”、“新疆十大杰出母親”的光榮稱號(hào)。
故事中還提到一個(gè)叫“胖虎”的孩子,他因?yàn)橐稽c(diǎn)小的不如意,就要離家出走,直到知道了阿尼帕媽媽的故事,他才認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,決心好好學(xué)習(xí),回報(bào)爸爸媽媽,回報(bào)祖國(guó)。
故事中有非常了不起的母親,也有她非常優(yōu)秀的孩子們。相比之下,我們今天生活在很幸福的時(shí)代和很幸福的'家庭里,過(guò)著飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手的日子,但是我們?nèi)匀徊粫?huì)輕易滿足,經(jīng)常會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事情而不開(kāi)心,或者胡亂抱怨,甚至稍不稱心就大發(fā)脾氣。
讀書會(huì)讓我們學(xué)到很多知識(shí),也能學(xué)到很多哲理,讓我懂得珍惜生活,懂得幸福的可貴。除了讀書,如果能像故事中的“胖虎”那樣,去采訪一下這樣的媽媽和這樣的家庭,對(duì)我們的教育會(huì)更深刻。今后每當(dāng)遇到小小的困難,我們都會(huì)想起榜樣的故事,感受到榜樣的力量,我們的任何困難都不再是困難。
生活艱難也好,生活幸福也好,有一點(diǎn)是相同的,那就是我們的爸爸媽媽也是薪茹苦的養(yǎng)育著我們每一個(gè)小寶寶,他們不求回報(bào),不怕艱辛,遇到困難從不低頭,也從不向我們?cè)V苦。這就是世界上最偉大的感情,也是世界上最美麗的故事。
我愛(ài)我的爸爸和媽媽,我愛(ài)我的祖國(guó)和家鄉(xiāng),我愛(ài)我的學(xué)校和老師,我愛(ài)我的生活和未來(lái)!
老師給的任務(wù),熬夜完成,辛苦我們?nèi)遥?/p>
一,先出聲讀熟。
二,三句話總結(jié)故事大意。
三,拼命的抒發(fā)感想。
四,金牌爸爸出面潤(rùn)詞斧正。
五,成稿,寶寶朗誦。
六,白金媽媽終極校對(duì)。
用時(shí):21:00至23:30。
祖國(guó)大家庭教案通用篇十七
2、雪山小雄鷹。
3、草原小牧民。
1、欣賞教材中“民族百花園”的圖片或其他藝術(shù)作品,通過(guò)模仿交流讓學(xué)生知道祖國(guó)是由五十六個(gè)民族組成的大家庭。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)形象特點(diǎn)的觀察、模仿能力以及參與藝術(shù)活動(dòng)的興趣。
2、在欣賞歌舞作品、學(xué)唱兒童歌曲和學(xué)跳舞蹈的藝術(shù)活動(dòng)中,初步了解藏族、蒙古族的生活地域、風(fēng)俗、服飾等特點(diǎn)。表現(xiàn)歡快的情緒,感受藏族、蒙古族兒童快樂(lè)的生活。
我們的祖國(guó)就像一個(gè)色彩繽紛的大花園,五十六個(gè)民族,就像五十六朵嬌艷的花朵,在祖國(guó)錦繡的大地上競(jìng)相綻放。神秘的雪山,圣潔的哈達(dá),遼闊的草原,歡樂(lè)的歌舞——五十六個(gè)民族團(tuán)結(jié)一心,友愛(ài)和關(guān)愛(ài)在民族間傳遞。讓孩子們了解我們國(guó)家是一個(gè)多民族的大家庭,每個(gè)民族都有獨(dú)具特色的風(fēng)俗習(xí)慣和藝術(shù)風(fēng)格。引導(dǎo)學(xué)生用藝術(shù)的眼光去了解,發(fā)現(xiàn)個(gè)民族的特點(diǎn),豐富學(xué)生的藝術(shù)感受,為我國(guó)多民族燦爛的藝術(shù)文化感到驕傲和自豪。
本單元設(shè)置了《民族百花園》《雪山小雄鷹》《草原小牧民》三個(gè)課題。學(xué)生通過(guò)欣賞、表演、繪畫、等藝術(shù)活動(dòng),讓學(xué)生知道祖國(guó)是一個(gè)團(tuán)結(jié)和睦的民族大家庭。初步認(rèn)識(shí)生活在雪域高原的藏族和遼闊草原的蒙古族,了解兩民族服飾的特點(diǎn)。
執(zhí)教時(shí)間:6月23日——6月24日。
[教學(xué)目標(biāo)]。
1、欣賞教材中“民族百花園”的圖片或其他藝術(shù)作品,通過(guò)模仿交流讓學(xué)生知道祖國(guó)是由五十六個(gè)民族組成的大家庭。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)形象特點(diǎn)的觀察、模仿能力以及參與藝術(shù)活動(dòng)的興趣。
[課時(shí)安排]1課時(shí)。
[教學(xué)準(zhǔn)備]。
1、中國(guó)各民族行政分布版圖和歌曲《愛(ài)我中華》錄音帶。
2、不同民族問(wèn)候語(yǔ)言匯集的錄音帶。
3、請(qǐng)學(xué)生廣泛收集不同民族環(huán)境、風(fēng)俗的圖片和民族歌舞、樂(lè)曲、民族民間工藝品、飾物等藝術(shù)資料。
[教學(xué)過(guò)程]。
一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室,創(chuàng)造情境:
·師生共同收集不同民族環(huán)境、風(fēng)俗的圖片和民族歌舞、樂(lè)曲、民族民間工藝品、飾物等資料,舉辦“小小民族園”的展覽,開(kāi)展“我是小小講解員”的活動(dòng)。
1、學(xué)生運(yùn)用多種藝術(shù)手段,相互交流自己知道的民族,如:模仿民族語(yǔ)言,介紹民族禮儀動(dòng)作,唱跳民族風(fēng)格的歌舞等。
2、教師適當(dāng)進(jìn)行藝術(shù)要素的點(diǎn)撥和必要的指導(dǎo)、評(píng)價(jià),提高學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力。
二、欣賞:
1、欣賞教材中的圖片。引發(fā)學(xué)生思考、發(fā)現(xiàn)和了解各民族人物形象的姿態(tài)、神情或舞蹈動(dòng)作的特點(diǎn),學(xué)生可選擇自己喜歡的方式再現(xiàn)表演。
2
聽(tīng)賞、聽(tīng)辨不同民族的樂(lè)曲、歌曲,比較它們的風(fēng)格特點(diǎn)。學(xué)習(xí)或交流多民族的日常禮儀用語(yǔ)“你好”、“謝謝”等,豐富學(xué)生對(duì)民族文化藝術(shù)與生活聯(lián)系的了解。
3、欣賞《愛(ài)我中華》的歌曲。師生共同跳集體舞,體驗(yàn)民族大團(tuán)結(jié)的溫馨與快樂(lè)。
三、情感升華:
1、課件出示藝術(shù)家創(chuàng)作的有關(guān)民族風(fēng)情的展覽或藝術(shù)作品,引導(dǎo)學(xué)生了解藝術(shù)家的藝術(shù)表現(xiàn)手法,增進(jìn)對(duì)各民族的了解。
2、通過(guò)書報(bào)、廣播、影視等媒介或在外出旅游是有意識(shí)的觀察了解、收集不同民族的風(fēng)情、民俗、民間歌舞等,豐富自己的藝術(shù)感受,增長(zhǎng)對(duì)不同民族的感性認(rèn)識(shí)。
札記:一年級(jí)配套的光盤比起二年級(jí)的有些遜色,所以我就把二年級(jí)的光盤的一部分內(nèi)容用到了一年級(jí)的課堂上。通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)、畫、舞、做等欣賞形式,使學(xué)生全方位、多角度的了解幾個(gè)少數(shù)民族的地理位置、文化歷史、風(fēng)俗習(xí)慣等,增長(zhǎng)學(xué)生多方面知識(shí),能夠用語(yǔ)言、音樂(lè)、美工、舞蹈等活動(dòng)來(lái)表現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
執(zhí)教時(shí)間:6月27日——6月30日。
[教學(xué)目標(biāo)]。
1、初步了解藏族的生活地域、風(fēng)俗、服飾等特點(diǎn)。
2、表現(xiàn)歡快的情緒,感受藏族兒童快樂(lè)的生活。
[課時(shí)安排]1課時(shí)。
[教學(xué)準(zhǔn)備]。
藏族風(fēng)景的圖片或歌舞作品的影視資料。
[教學(xué)目標(biāo)]:
1、初步了解藏族生活地域、風(fēng)俗、服飾等特點(diǎn)。
2、表現(xiàn)歡快的情緒,感受藏族兒童快樂(lè)的生活。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]:
音像資料、畫紙、彩筆、打擊樂(lè)器、錄音帶。
[活動(dòng)過(guò)程]:
活動(dòng)一:
一、組織:
聽(tīng)音樂(lè)《多么快樂(lè),多么幸?!愤M(jìn)教室。
二、談話:
《多么快樂(lè),多么幸?!愤@首歌曲是一首藏族兒童歌曲,你們對(duì)這個(gè)民族有哪些了解?
學(xué)生自由表達(dá),并展示課前搜集到的資料。
教師補(bǔ)充——西藏高原上有世界上最高的山—喜馬拉雅山,和我們相比,那里的人距離太陽(yáng)最近,所以他們的臉曬的紅撲撲、黑黝黝的,西藏有許多建筑奇特的寺廟,最著名的是布達(dá)拉宮,牧區(qū)還有用牛毛布縫制的帳篷,如果你們做客,好客的藏族人會(huì)給你們獻(xiàn)上一條潔白的哈達(dá),“哈達(dá)”是“禮巾”,獻(xiàn)哈達(dá)是表示主人歡迎、尊重客人,這里的人們各個(gè)能歌善舞,今天讓我們一起來(lái)欣賞他們的舞蹈。
一、欣賞:
欣賞藏族兒童舞蹈。
仔細(xì)看看他們的衣服和我們有什么不同?
二、繪畫:
設(shè)計(jì)漂亮的藏族服飾,方法:可以制作也可以繪畫,
合作與個(gè)人創(chuàng)作相結(jié)合,學(xué)生選擇自己喜歡的創(chuàng)作形式與方法。
在繪畫過(guò)程中對(duì)歌曲旋律以有所熟悉和掌握,重點(diǎn)是歌詞特別是襯詞部分,可按照節(jié)奏讀歌詞,輕聲隨琴模唱襯詞部分,歌曲掌握后由學(xué)生選擇合適的打擊樂(lè)器并分組創(chuàng)編恰當(dāng)?shù)墓?jié)奏型為歌曲伴奏。
評(píng)價(jià):
學(xué)生互評(píng),表?yè)P(yáng)積極參加藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的同學(xué)。
札記:這節(jié)課上,我采用了學(xué)生自由結(jié)合,交流、討論的方法為歌曲創(chuàng)編表演動(dòng)作并設(shè)計(jì)、制作所需要的頭飾及其他道具,教師小結(jié)、歸納、學(xué)生完整表演,采用教師評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)、自我評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法達(dá)到相互交流和激勵(lì)的目的。效果還不錯(cuò)。
執(zhí)教時(shí)間:7月1日。
[教學(xué)目標(biāo)]。
1、在欣賞歌舞作品、學(xué)唱兒童歌曲和學(xué)跳舞蹈的藝術(shù)活動(dòng)中,初步了解蒙古族的生活地域、風(fēng)俗、服飾等特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)騎馬、擠奶、摔跤等律動(dòng),感受蒙古族與生活的密切聯(lián)系。
[課時(shí)安排]1課時(shí)。
[教學(xué)準(zhǔn)備]。
1、內(nèi)蒙古族草原風(fēng)光、節(jié)日歡慶場(chǎng)面以及舞蹈的圖片或影視資料,歌曲錄音帶。
2常用打擊樂(lè)器,如:撞鐘、木魚、雙響筒、串鈴、響板等。
3美術(shù)用具和制作材料。
[活動(dòng)內(nèi)容]:
利用繪畫、歌唱等形式表現(xiàn)草原。
[教學(xué)目標(biāo)]:
欣賞歌舞作品,初步了解蒙古族的生活地域、風(fēng)俗、服飾等特點(diǎn),學(xué)習(xí)騎馬、擠奶、摔跤等律動(dòng),感受蒙古族藝術(shù)與生活的密切關(guān)系。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]:
課件、美術(shù)用具。
[活動(dòng)過(guò)程建議]:
活動(dòng)一:
一、組織:
聽(tīng)音樂(lè)《草原贊歌》拍手進(jìn)教室。
二、交流:
1、學(xué)生交流課前搜集到的有關(guān)蒙古族的資料。
2、欣賞牧歌。
3、教師簡(jiǎn)單補(bǔ)充:
內(nèi)蒙古大草原上有肥美的牧場(chǎng)可以放牧牛羊,人們住的蒙古包可以拆裝,人們經(jīng)常搬家,哪里水草旺盛就搬到哪里居住,蒙古族人民十分喜歡運(yùn)動(dòng),每年都舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì),項(xiàng)目有摔跤、賽馬、射擊等,比賽結(jié)束后大家都要唱歌、跳舞慶賀,可熱鬧了,特有的樂(lè)器馬頭琴音色優(yōu)美。
欣賞:
欣賞馬頭琴曲《賽馬》,感受音色的獨(dú)特優(yōu)美,使學(xué)生進(jìn)一步感受與掌握馬跑的不同節(jié)奏和賽馬時(shí)的歡快、熱烈的氣氛,了解蒙古族與馬的不解之緣和“馬背上的民族”的特點(diǎn)。
運(yùn)用形體動(dòng)作和打擊樂(lè)器模仿表現(xiàn)騎馬、馬蹄聲,感受藝術(shù)與生活的密切關(guān)系。
一、朗誦:
朗誦古詩(shī)《敕勒歌》。
教師講解,進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),并用多種節(jié)奏朗誦,在強(qiáng)弱不同的節(jié)奏中,加深對(duì)草原的認(rèn)識(shí)。
二、創(chuàng)作:
繪畫或手工制作,表現(xiàn)蒙古大草原的風(fēng)情,制作蒙古人漂亮的頭飾,展示并評(píng)價(jià)。
三、舞蹈:
伴奏音樂(lè)《草原贊歌》,基本動(dòng)作——手腕組合和馬步相結(jié)合,以激發(fā)學(xué)生的舞蹈興趣和參與熱情為主。
結(jié)束:隨音樂(lè)作動(dòng)作出教室。拓展:搜集、了解其他少數(shù)民族的資料。
教學(xué)思路拓展:
1、觀看草原風(fēng)光電視片,欣賞古詩(shī),并根據(jù)自己的感受制作頭飾、馬鞭或進(jìn)行歌舞表演。
2、講述草原上的故事。
通過(guò)這種精心設(shè)計(jì)的細(xì)致的活動(dòng)程序,在以歌曲為基礎(chǔ)教材設(shè)計(jì)的若干個(gè)層次的系列活動(dòng)中每一個(gè)層次、每一個(gè)環(huán)節(jié)都針對(duì)學(xué)生提出了不同要求,促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。應(yīng)該說(shuō):教師應(yīng)充分尊重學(xué)生對(duì)綜合性、游戲性、團(tuán)體性、參與性、創(chuàng)造性活動(dòng)的需要,最大限度的挖掘教材的內(nèi)在教育潛力,對(duì)一個(gè)完整的藝術(shù)材料,從不同角度、用不同的方式來(lái)感知和表達(dá),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
祖國(guó)大家庭教案通用篇十八
1、關(guān)于我國(guó)民族的敘述,正確的是。
a.各民族之間居住地界線明顯b.國(guó)家根據(jù)各民族人口的多少來(lái)分配國(guó)資源。
c.各民族風(fēng)俗習(xí)慣必須統(tǒng)一d國(guó)家在各少數(shù)民族聚居地實(shí)行民族區(qū)域自治。
2、下列關(guān)于我國(guó)各民族分布的說(shuō)法正確的.是()。
3、我國(guó)居民大多信仰伊斯蘭教的民族是()。
a、維吾爾族和回族b、回族和藏族c、蒙古族和藏族d、維吾爾族和蒙古族。
4、既不臨海、又無(wú)鄰國(guó)的少數(shù)民族自治區(qū)是()a、新疆維吾爾自治區(qū)。
b、寧夏回族自治區(qū)c、廣西壯族自治區(qū)d、西藏自治區(qū)。
5、生活在牧區(qū)的一族少數(shù)民族是()a、高山族、朝鮮族b維吾爾族、苗族。
c、滿族、壯族d、藏族、蒙古族。
6、高山族主要分布在我國(guó)的()a、青海省b、臺(tái)灣省c四川省d、云南省。
7、將下列民俗與民族連線。
潑水節(jié)a、壯族。
刁羊節(jié)、手鼓舞b、朝鮮族。
那達(dá)慕大會(huì)c、蒙古族。
跳板、長(zhǎng)鼓舞d、傣族。
開(kāi)齋節(jié)e、侗族。
蘆笙f、維吾爾族。
合歡笙、三月三歌圩節(jié)g、回族。
火把節(jié)h、彝族。
銅鼓舞j、苗族。
祖國(guó)大家庭教案通用篇十九
1.知道我國(guó)民族的構(gòu)成狀況,正確區(qū)分民族和少數(shù)民族的差異,認(rèn)識(shí)到我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族的國(guó)家。
2.了解我國(guó)一些主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)。
3.理解我國(guó)的少數(shù)民族政策,樹立各少數(shù)民族一律平等、互相尊重、共同維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的正確觀點(diǎn)。
4.讀圖并總結(jié)我國(guó)的民族分布特點(diǎn)。
1~2課時(shí)。
本節(jié)課的內(nèi)容涉及到我國(guó)民族的各個(gè)方面,內(nèi)容全面廣泛,但是不要求講得太深。同時(shí),這部分內(nèi)容與我們?nèi)粘I盥?lián)系密切,因此是進(jìn)行國(guó)情教育和實(shí)踐活動(dòng)課的最佳內(nèi)容。這樣就將課內(nèi)教學(xué)和課外地理活動(dòng)緊密結(jié)合在一起,既擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域又激發(fā)了興趣、培養(yǎng)了情感。教師可以將本節(jié)課分成兩個(gè)部分:(1)拓展輔助活動(dòng)部分,(2)課堂教學(xué)部分。
拓展輔助活動(dòng)部分。教師可以嘗試多種多樣的活動(dòng)模式。
設(shè)計(jì)1:有條件的地區(qū)可以組織學(xué)生參觀:中華民族園、民族風(fēng)俗展覽、民族文藝演出。
設(shè)計(jì)2:給學(xué)生一定的時(shí)間,讓他們通過(guò)各種媒體(報(bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)、書籍)收集一些有關(guān)各民族生產(chǎn)和生活的景觀圖片、文字資料、錄像帶、生產(chǎn)生活實(shí)物等,搞一次成果展覽交流會(huì)。
設(shè)計(jì)3:設(shè)計(jì)一張民族基本情況調(diào)查表,讓學(xué)生在同學(xué)、家長(zhǎng)、親戚、朋友等范圍內(nèi)進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容調(diào)查,了解我們身邊的民族情況。
設(shè)計(jì)4:組織學(xué)生舉辦一場(chǎng)少數(shù)民族文藝演出聯(lián)歡會(huì),讓學(xué)生親身感受少數(shù)民族的燦爛文化。
課堂教學(xué)部分。主要進(jìn)行理論學(xué)習(xí)、把握思路、總結(jié)提高。
【56個(gè)民族】
1.首先讓學(xué)生觀察課本第15頁(yè)的景觀圖片:圖1.14“多民族的大家庭”。并請(qǐng)學(xué)生用語(yǔ)言描述圖片中的情景,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)在我們偉大祖國(guó)遼闊的土地上,共同生活著的人民屬于不同的民族,各民族的服飾是不同的。接著,教師可以總結(jié)出我國(guó)的民族構(gòu)成:我國(guó)有56個(gè)民族。
2.讓學(xué)生拿出一張人民幣(紙幣),提出一個(gè)問(wèn)題:你可知道人民幣上有哪些民族的文字?可以提示學(xué)生觀察課本第16頁(yè)的圖1.15“幾種民族文字”作為參考。這樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生了解到生活中的地理知識(shí),又使學(xué)生了解到有些民族有自己的獨(dú)特的文字。老師在這里要強(qiáng)調(diào)一個(gè)問(wèn)題:并不是所有的民族都有自己的文字,有些民族沒(méi)有自己的文字。
3.讓學(xué)生完成第17頁(yè)活動(dòng)2和活動(dòng)3。在學(xué)生充分發(fā)言的基礎(chǔ)上,教師可以參照教師用書中的參考資料作一些補(bǔ)充,使學(xué)生了解到每一個(gè)民族都有他們獨(dú)特的文化傳統(tǒng)和風(fēng)俗信仰。同時(shí)開(kāi)拓學(xué)生視野和知識(shí)面,使學(xué)生意識(shí)到我們祖國(guó)豐富璀璨的文化是由56個(gè)民族共同創(chuàng)造的。
4.完成了以上幾項(xiàng)活動(dòng)后,教師可以讓學(xué)生總結(jié):不同民族間的差異體現(xiàn)在哪些方面?這樣自然而然地使學(xué)生理解了民族的概念,并且能在日常生活中正確區(qū)分不同的民族(不同民族的居民具有不同的語(yǔ)言(文字)、文化、生活習(xí)慣和宗教信仰)。
5.講解少數(shù)民族的概念。首先列出漢族的人口數(shù)和全國(guó)人口總數(shù),其次讓學(xué)生計(jì)算出漢族人口占全國(guó)人口總數(shù)的百分比。接著讓學(xué)生閱讀課本第19頁(yè)的少數(shù)民族數(shù)據(jù)表,找出人口超過(guò)1 500萬(wàn)和400萬(wàn)的少數(shù)民族有哪些?計(jì)算出55個(gè)民族的人口之和以及它們?cè)谌珖?guó)總?cè)丝谥械谋戎?。最后教師總結(jié):相對(duì)于漢族而言,其他的55個(gè)民族在人口數(shù)量上處于少數(shù),因此稱除漢族以外的這55個(gè)民族為少數(shù)民族。
【民族的分布】
1.讀課本圖1.17“我國(guó)民族的分布”。學(xué)習(xí)該圖的出發(fā)點(diǎn)有兩個(gè):一是總結(jié)出我國(guó)民族的分布特點(diǎn),二是學(xué)會(huì)閱讀專題地圖的步驟和方法。
2.指導(dǎo)學(xué)生使用圖例、注記來(lái)識(shí)別我國(guó)主要的少數(shù)民族。
4.請(qǐng)學(xué)生回答上述問(wèn)題:全國(guó)沒(méi)有一個(gè)省、市、自治區(qū)是單一民族的。相對(duì)來(lái)說(shuō)少數(shù)民族分布在東北、西南、西北。進(jìn)一步總結(jié)出我國(guó)民族分布的特點(diǎn):大雜居、小聚居。
5.指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課本第20頁(yè)活動(dòng)3。討論:我國(guó)的民族分布特點(diǎn)對(duì)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化交融帶來(lái)的好處。
【民族政策】
2.教師最后總結(jié)出我國(guó)民族政策的重要性,并針對(duì)上述問(wèn)題講解相關(guān)的民族政策。
(1)堅(jiān)持民族平等和民族團(tuán)結(jié)。(維護(hù)祖國(guó)的安定統(tǒng)一,尊重人權(quán),各民族一律平等)
(2)尊重和發(fā)展少數(shù)民族語(yǔ)言文字,尊重少數(shù)民族風(fēng)俗習(xí)慣和宗教信仰自由。
(3)實(shí)施民族區(qū)域自治。(實(shí)現(xiàn)少數(shù)民族當(dāng)家作主的權(quán)利,有利于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)文化的發(fā)展)上面就是為大家準(zhǔn)備的初二地理教案:多民族的大家庭,希望同學(xué)們認(rèn)真瀏覽,希望同學(xué)們?cè)诳荚囍腥〉脙?yōu)異成績(jī)。
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