新聞?wù)撐倪x題簡短(大全9篇)

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新聞?wù)撐倪x題簡短篇一

·從《鷹之葬列》分析瑪莎.格萊姆個(gè)性表達(dá)的藝。

·蘇軾與辛棄疾豪放詞風(fēng)。

·淺探忍淹留詩作《耶路撒冷的眼睛》。

·論非亞詩歌的特點(diǎn)。

·淺論卡夫卡《變形記》中“門”的意象。

·世界名著《飄》女主角斯佳麗的愛情。

·論《十日談》的思想藝術(shù)價(jià)值及其局限。

·《安娜·卡列尼娜》中安娜的人性弱點(diǎn)研究。

新聞?wù)撐倪x題簡短篇二

3、當(dāng)代政治新聞報(bào)道的弊端及對策。

4、當(dāng)代經(jīng)濟(jì)新聞報(bào)道的弊端及對策。

5、當(dāng)代體育新聞報(bào)道的弊端及對策。

6、當(dāng)代娛樂新聞報(bào)道的弊端及對策。

15、試論電視新聞的傳播符號。

16、網(wǎng)絡(luò)新聞傳播中的圖片。

17、論新聞傳播者的現(xiàn)代意識。

22、電視公益廣告的創(chuàng)意分析。

23、“民生新聞”的價(jià)值取向分析。

24、直接引語在新聞寫作中的作用分析。

25、細(xì)節(jié)對導(dǎo)語寫作的重要性探析。

29、從“超級女聲”看我國電視娛樂節(jié)目的定位。

30、從“制播分離”看電視媒體的經(jīng)營策略。

33、網(wǎng)絡(luò)新聞目前發(fā)展中的瓶頸及對策。

34、試論時(shí)評的發(fā)展脈絡(luò)及趨勢。

37、“博客”現(xiàn)象研究。

39、網(wǎng)絡(luò)新聞編輯與報(bào)紙編輯比較分析。

41、中國網(wǎng)絡(luò)電視的現(xiàn)狀及前景分析。

42、網(wǎng)絡(luò)媒體技術(shù)發(fā)展研究。

43、報(bào)紙媒體受眾心理研究。

44、電視媒體受眾心理研究。

45、網(wǎng)絡(luò)媒體受眾心理研究。

46、媒體受眾心理的比較研究。

47、針對受眾的不同性別，年齡，職業(yè)等個(gè)人特征的傳播效果研究。

49、對新聞娛樂化的辯證批判。

50、專業(yè)頻道細(xì)分化與反細(xì)分化的競爭對策研究。

51、論我國傳媒集團(tuán)的產(chǎn)生與發(fā)展對策。

52、新聞娛樂化現(xiàn)象探析。

53、論方言電視節(jié)目的興起。

54、報(bào)紙經(jīng)濟(jì)報(bào)道的可讀性研究。

55、科技報(bào)道中存在的非科學(xué)現(xiàn)象研究。

56、《中國青年報(bào)》時(shí)評研究。

57、網(wǎng)絡(luò)傳播對人際關(guān)系的影響。

58、新時(shí)期典型報(bào)道發(fā)展研究。

60、黨報(bào)營銷的問題與對策。

61、專業(yè)期刊營銷的問題與對策。

62、電視欄目營銷的問題與對策。

64、試析經(jīng)濟(jì)新聞的“物化”與“人化”

65、談新聞采寫中的人本理念。

67、論工作通訊的“研究性”趨勢。

70、電視新聞評論的媒介特征與體裁特征。

71、試析生活服務(wù)類報(bào)紙的“看點(diǎn)”與品位。

73、后發(fā)都市報(bào)競爭戰(zhàn)略。

74、傳媒發(fā)展與媒介經(jīng)營管理人才。

75、大眾化報(bào)刊的定價(jià)策略分析。

76、頻道品牌戰(zhàn)略與電視發(fā)展。

78、網(wǎng)絡(luò)媒體與傳統(tǒng)媒體的優(yōu)勢互補(bǔ)與整合。

79、論采訪的技巧。

80、評析新聞娛樂化現(xiàn)象。

81、新聞標(biāo)題中的語言藝術(shù)。

新聞?wù)撐倪x題簡短篇三

3、試論新聞敏感與新聞工作責(zé)任感的關(guān)系。

4、漫談?dòng)浾咝摒B(yǎng)的現(xiàn)實(shí)意義。

5、采訪對象訪前心理分析。

6、深入采訪中如何抓特點(diǎn)。

7、淺談新聞導(dǎo)語寫作。

8、重視新聞背景的交待。

9、消息中的現(xiàn)場描寫。

10、典型報(bào)導(dǎo)——輿論的風(fēng)向標(biāo)。

11、短新聞是信息時(shí)代的主角。

12、穆青人物通訊特色研究。

13、淺談工作通訊的指導(dǎo)性。

14、新聞標(biāo)題特色研究。

15、現(xiàn)場短新聞的現(xiàn)場感。

16、新聞評論的社會作用。

17、無產(chǎn)階級新聞評論的特點(diǎn)。

18、短評的特點(diǎn)和寫作。

19、淺說中國廣播事業(yè)的發(fā)展及影響。

20、國際廣播和國際電視對當(dāng)今全球的影響。

21、著名女記者節(jié)目主持人法拉奇成功奧秘探析。

22、編輯思想與報(bào)紙版面。

23、編輯的自身建設(shè)和修養(yǎng)。

24、談?wù)劯寮薷牡幕竟Α?/p>

25、版面的語言與受眾心理。

26、地方企業(yè)報(bào)的發(fā)展趨勢。

27、論突發(fā)性新聞?wù)掌纳鐣r(jià)值。

28、攝影記者的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

29、新聞?wù)掌纳鐣δ堋?/p>

30、四個(gè)媒介的廣告特性比較研究。

31、廣播電視受眾的視聽心理分析。

32、電視記者的創(chuàng)作思維。

33、談廣播節(jié)目設(shè)置。

34、關(guān)于廣播語言特色的探討。

35、廣播節(jié)目編排藝術(shù)。

36、論廣播（電視）新聞節(jié)目主持人的素質(zhì)。

新聞?wù)撐倪x題簡短篇四

3、晚報(bào)“早”出現(xiàn)象。

4、都市類報(bào)紙的娛樂化傾向。

5、都市類報(bào)紙的“價(jià)格戰(zhàn)”

6、都市新聞的敘事。

7、報(bào)紙的擴(kuò)版。

8、版面編排。

9、新聞策劃。

10、深度報(bào)道。

11、經(jīng)濟(jì)新聞。

12、法制新聞。

13、新聞時(shí)評。

14、報(bào)紙廣告。

15、記者的職業(yè)道德。

16、媒體的社會責(zé)任。

17、報(bào)紙的新聞輿論監(jiān)督。

18、隱性采訪。

19、新聞攝影。

20、虛假新聞。

21、有償新聞。

22、娛樂新聞。

23、炒作新聞。

25、典型報(bào)道。

26、漫畫新聞。

27、厚報(bào)與薄報(bào)。

28、新聞自由。

29、獨(dú)家新聞與獨(dú)家報(bào)道。

30、報(bào)紙新聞的“同質(zhì)化”

1、電視新聞?wù)Z言。

3、電視民生新聞。

4、電視方言播報(bào)。

5、電視娛樂節(jié)目的生存之道。

6、主持人的風(fēng)格。

7、電視畫面。

8、同期聲。

9、攝像。

10、電視廣告。

11、隱性采訪。

12、媒體的社會責(zé)任。

13、虛假新聞。

14、有償新聞。

15、娛樂新聞。

16、炒作新聞。

17、電視專題片。

18、電視媒體競爭。

19、“新聞電視劇”

20、電視專業(yè)化頻道。

21、移動(dòng)電視。

22、電視傳媒與公共空間。

23、電視新聞現(xiàn)場直播。

24、電視批評報(bào)道。

25、電視節(jié)目的互動(dòng)意識。

26、電視產(chǎn)業(yè)化。

27、電視節(jié)目的品牌化運(yùn)作。

28、電視人的職業(yè)精神。

29、電視體育新聞報(bào)道。

30、新聞?lì)l道。

31、電視調(diào)查欄目。

32、湖南衛(wèi)視的新聞與經(jīng)營。

33、安徽衛(wèi)視的電視劇與經(jīng)營。

1、網(wǎng)站分析。

2、網(wǎng)絡(luò)新聞特性。

3、網(wǎng)絡(luò)新聞的真實(shí)性。

5、網(wǎng)絡(luò)新聞寫作技巧。

6、網(wǎng)絡(luò)新聞現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢。

7、網(wǎng)絡(luò)電視。

8、網(wǎng)絡(luò)電臺。

9、網(wǎng)絡(luò)侵權(quán)。

10、網(wǎng)絡(luò)媒體與傳統(tǒng)媒體。

11、博客、播客。

12、網(wǎng)絡(luò)直播。

13、網(wǎng)絡(luò)新聞的采寫權(quán)。

14、網(wǎng)絡(luò)廣告。

15、虛假新聞。

16、有償新聞。

17、娛樂新聞。

18、炒作新聞。

19、網(wǎng)絡(luò)倫理。

20、網(wǎng)絡(luò)新聞的變革。

21、網(wǎng)絡(luò)媒體的可持續(xù)性發(fā)展。

22、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的受眾分化。

23、商業(yè)網(wǎng)站的網(wǎng)絡(luò)新聞運(yùn)作。

24、網(wǎng)絡(luò)媒體的新聞核心競爭力。

25、網(wǎng)絡(luò)雜志。

26、網(wǎng)絡(luò)游戲。

27、網(wǎng)絡(luò)傳播與我們的生活。

29、網(wǎng)絡(luò)傳播中的人際關(guān)系。

1、廣播媒體的優(yōu)劣勢。

2、廣播的發(fā)展趨向。

3、廣播新聞的采寫特點(diǎn)。

4、廣播中的廣告。

5、交通廣播的生存空間。

6、從“傳統(tǒng)廣播”到“播客廣播”

7、廣播熱線。

8、廣播新聞的互動(dòng)。

1、議程設(shè)置理論。

2、沉默的螺旋。

3、受眾分析。

4、傳播效果分析。

5、人際傳播與大眾傳播。

6、文化帝國主義。

7、傳播學(xué)方法論的幾個(gè)學(xué)派。

新聞?wù)撐倪x題簡短篇五

[摘要]隨著社會的進(jìn)步和時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)代社會已經(jīng)步入到了信息化的快速發(fā)展時(shí)代，信息的更新速度和更新頻率越來越快。面對龐大的新聞信息，要想在其中實(shí)現(xiàn)新聞宣傳的良好效果，就需要對新聞采訪選題策劃工作給予足夠的重視。新聞采訪的選題策劃雖然是新聞工作的前期基礎(chǔ)性工作，是每個(gè)新聞?dòng)浾弑貍涞募寄苤?，但是這項(xiàng)工作對后期新聞工作的順利開展和實(shí)施效果具有重要影響。

前言：在時(shí)代發(fā)展日新月異的當(dāng)今社會，人們對于有效信息表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的需求，這也對新聞行業(yè)提出了新的要求。新聞媒體的快速發(fā)展為新聞信息的宣傳提供了更為便利的平臺，拓寬了人們獲取新聞信息的渠道，更多的信息可以為人們所接受，但是面對繁雜的信息網(wǎng)絡(luò)，新聞工作所能傳播的信息仍然有限，這就需要新聞媒體工作者對新聞信息進(jìn)行篩選分析，對新聞采訪工作做好選題策劃，明確新聞價(jià)值，保障新聞的傳播效果。

新聞采訪選題策劃是指在新聞工作開展前期，通過對社會時(shí)事的敏銳判斷，確立新聞選題和采訪對象，設(shè)計(jì)預(yù)期的采訪形式、采訪內(nèi)容和采訪效果，并根據(jù)客觀事實(shí)策劃預(yù)期新聞報(bào)道的視角和最佳效果等一系列內(nèi)容的探討和商定，最終落實(shí)于文字的新聞規(guī)劃。新聞采訪選題策劃在整個(gè)新聞工作中具有指導(dǎo)作用，是各項(xiàng)新聞活動(dòng)開展的依據(jù)。

新聞采訪選題策劃一般可以分為新聞選題策劃和新聞采訪策劃兩個(gè)方面。新聞選題即為對新聞?lì)}材的選擇，新聞?lì)}材和采訪視角的確定是此項(xiàng)新聞報(bào)道的首要，同時(shí)也是在新聞的采訪者（記者）以及被采訪者之間建立聯(lián)系，是采訪活動(dòng)展開的.基礎(chǔ)。圍繞選題進(jìn)行采訪以達(dá)到獲取新聞線索的目的，對線索進(jìn)行判斷、分析和整合，對新聞報(bào)道的預(yù)期價(jià)值進(jìn)行判斷等均是新聞采訪選題策劃的主要內(nèi)容。

1.3探究新聞采訪選題策劃必要性的意義。

對新聞采訪選題策劃的必要性進(jìn)行探究，旨在讓新聞工作者認(rèn)識到當(dāng)今社會對新聞工作的要求以及新聞采訪選題策劃在整個(gè)新聞工作中的重要作用和意義。新聞媒體只有充分認(rèn)識和肯定新聞采訪選題策劃的價(jià)值，才能讓其最大程度的發(fā)揮作用。順應(yīng)新聞工作的特點(diǎn)，滿足社會的要求，做好新聞采訪選題策劃的指導(dǎo)工作，[1]才能讓新聞信息最大程度的發(fā)揮價(jià)值，才能讓新聞媒體在激烈的競爭中不被時(shí)代所淘汰。

2.現(xiàn)代社會對新聞采訪選題策劃的要求。

2.1尊重新聞信息的客觀性。

所謂新聞，是指將新近發(fā)生的有價(jià)值的事情，通過特定的文體記錄而成的信息。新聞工作就是將這些新近發(fā)生的有價(jià)值的信息通過電視、報(bào)紙、手機(jī)等媒體平臺進(jìn)行推送報(bào)道的過程。新聞工作的行業(yè)特征決定了新聞?wù)鎸?shí)性、簡明性、及時(shí)性、準(zhǔn)確性的特點(diǎn)，這就要求無論社會風(fēng)向如何變動(dòng)、新聞手段如何創(chuàng)新，新聞工作者在進(jìn)行新聞采訪選題策劃時(shí)始終以事實(shí)為依據(jù)，尊重新聞信息的客觀性，不做刻意捏造、脫離事實(shí)的空想或?yàn)槔孀笥业膶κ聦?shí)的扭曲，避免主觀意愿的干擾。

2.2樹立正確的社會價(jià)值觀。

新聞不僅僅是對客觀事實(shí)進(jìn)行搬運(yùn)，同時(shí)還承擔(dān)著對社會輿論的導(dǎo)向作用，作為連接政府和民眾之間的橋梁，新聞媒體在進(jìn)行前期新聞采訪選題策劃時(shí)，新聞的宣傳思想要切合國家政策和思想，引導(dǎo)民眾樹立正確的社會價(jià)值觀。尤其是在涉及國家政務(wù)時(shí)需要特別注意，對于語言的斟酌必須格外謹(jǐn)慎，以國家利益為最高標(biāo)準(zhǔn)，在對涉及沖突等事件進(jìn)行報(bào)道時(shí)要慎重合理，強(qiáng)化新聞在宣傳、引導(dǎo)以及監(jiān)督等方面的積極作用[2]。

2.3滿足各方的新聞信息需求。

社會的發(fā)展給人們的生活方式帶來了很大的影響，隨著科技水平的提高以及互聯(lián)網(wǎng)在人們生產(chǎn)生活各方面的滲入，傳統(tǒng)新聞媒體在面對發(fā)展挑戰(zhàn)，適應(yīng)各方變化而進(jìn)行轉(zhuǎn)變的同時(shí)，現(xiàn)代化的新聞媒體的新聞的傳播途徑也得到了極大的拓寬。新聞采訪宣傳策劃在為日常新聞進(jìn)行報(bào)道規(guī)劃的同時(shí)，也為商家擴(kuò)展了新的宣傳平臺，對新產(chǎn)業(yè)、新產(chǎn)品的適度報(bào)道，可以促進(jìn)多方經(jīng)濟(jì)收益的提高，一定程度上促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，滿足自身傳媒、商家、用戶多方的新聞信息需求。

3.1新聞采訪選題策劃能提高媒體競爭力。

隨著時(shí)代的發(fā)展，新聞媒體從信息獨(dú)享到大眾傳媒的演變使得新聞媒體的行業(yè)競爭愈發(fā)激烈，要想在新聞行業(yè)中爭得自己的一席之地，從事新聞工作的企事業(yè)單位要著重培養(yǎng)自身在某一領(lǐng)域的競爭力。新聞采訪選題策劃作為新聞工作的前期基礎(chǔ)性工作，在整體工作的過程中具有不可替代的作用，并且其在新聞工作中的指導(dǎo)和規(guī)劃作用，在對行業(yè)發(fā)展和新聞媒體對社會發(fā)展進(jìn)行適應(yīng)性轉(zhuǎn)變等方面具有重要的作用。新聞媒體要想提高自身競爭力，就要在新聞采訪選題策劃上下功夫，了解用戶的新聞需求，調(diào)整報(bào)道內(nèi)容結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變報(bào)道視角，提高新聞靈敏程度，順應(yīng)社會發(fā)展，滿足社會對新聞的需求。

3.2新聞采訪選題策劃能夠充分展現(xiàn)新聞價(jià)值。

新聞采訪選題策劃注重新聞工作的前期規(guī)劃，新聞的價(jià)值在于新聞被宣傳對象的需求程度，也是宣傳效果的重要體現(xiàn)方面。對同一客觀發(fā)生的事實(shí)進(jìn)行不同視角的報(bào)道，會展現(xiàn)出不同的新聞價(jià)值。在一項(xiàng)新聞工作開始之前對整個(gè)新聞工作進(jìn)行合理規(guī)劃，這對于在一定的資源條件下充分展現(xiàn)新聞價(jià)值具有最可行的實(shí)現(xiàn)可能。[3]新聞媒體可以通過前期對新聞選材的判斷以及對新聞線索的收集，并且根據(jù)新聞采訪選題策劃工作人員對于新聞?dòng)^測點(diǎn)的敏銳洞察力，對新聞工作進(jìn)行前期規(guī)劃，使得新聞事件的報(bào)道向更能貼近于新聞受眾，引發(fā)較強(qiáng)的新聞共鳴，達(dá)到傳遞事實(shí)、宣傳觀點(diǎn)的新聞效果，充分展現(xiàn)新聞價(jià)值。

3.3新聞采訪選題策劃有利于創(chuàng)新意識的實(shí)現(xiàn)。

創(chuàng)新是一個(gè)行業(yè)與時(shí)俱進(jìn)、不被時(shí)代所淘汰的重要手段，在當(dāng)今社會，創(chuàng)新的重要性不言而喻，出于時(shí)代的緊迫感和行業(yè)發(fā)展的壓力，新觀念和新思路不斷涌現(xiàn)，然而這些創(chuàng)新措施的效果仍然需要實(shí)踐去證明和檢驗(yàn)。新聞采訪選題策劃是整個(gè)新聞工作的前期基礎(chǔ)性工作，在具體實(shí)施之前進(jìn)行，這就使得所有的創(chuàng)新舉措都可以在這項(xiàng)策劃工作中得到體現(xiàn)，同時(shí)耗費(fèi)較小的成本。通過論證、推演等方式可以將這些創(chuàng)新想法向?qū)嶋H舉措上進(jìn)行演變，增大了創(chuàng)新意識實(shí)現(xiàn)的可能，降低創(chuàng)新難度，同時(shí)能夠促進(jìn)媒體人創(chuàng)新意識的提高，從而良心循環(huán)，促進(jìn)行業(yè)的進(jìn)步。

4.結(jié)語。

新聞采訪選題策劃作為新聞工作的一項(xiàng)前期基礎(chǔ)性工作，是決定新聞選題方向與新聞?lì)A(yù)期效果的重要工作，是新聞媒體的競爭力的重要體現(xiàn)方面，同時(shí)也是充分展現(xiàn)新聞價(jià)值、增強(qiáng)創(chuàng)新意識的重要體現(xiàn)方面。新聞工作者在充分認(rèn)識到新聞采訪選題策劃工作的重要性之后，應(yīng)當(dāng)積極加強(qiáng)自身專業(yè)素質(zhì)，了解社會需求，提高反應(yīng)靈敏度，保障新聞的及時(shí)性，滿足現(xiàn)代社會對新聞行業(yè)的要求。

參考文獻(xiàn)。

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[3]孫振.電視系列報(bào)道的傳播策劃研究[d].東北師范大學(xué)，，5.

新聞?wù)撐倪x題簡短篇六

全媒體傳播引發(fā)人類傳播革命，使得傳播者信息生產(chǎn)不再是傳播起點(diǎn)和中心，受眾對信息內(nèi)容及傳播工具、手段不同需求，才真正成為人類傳播活動(dòng)邏輯起點(diǎn)[2]。所以與傳統(tǒng)媒體相比，新媒體無論在內(nèi)容上還是形式上都更加注重受眾體驗(yàn)。柴靜《穹頂之下》能成為熱點(diǎn)事件，這與它內(nèi)容獨(dú)特性密不可分，它內(nèi)容獨(dú)特性體現(xiàn)在兩個(gè)方面。

一是內(nèi)容本身與人們生活息息相關(guān)。中國經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展同時(shí)環(huán)境污染也日益嚴(yán)重，近幾年來頻發(fā)霧霾事件對于本就嚴(yán)重空氣質(zhì)量問題來說，無異于“雪上加霜”。霧霾是什么，為什么出現(xiàn)霧霾，如何去治理霧霾等成為廣大居民關(guān)心話題，所以柴靜選擇這一關(guān)注度高事件進(jìn)行深度報(bào)道，自然會引發(fā)高度關(guān)注。

此外對于這一全民關(guān)注話題，很少有權(quán)威人士進(jìn)行系統(tǒng)全面報(bào)道，而柴靜利用深度報(bào)道方式全面系統(tǒng)地從是什么、為什么、怎么辦三方面分析霧霾，雖然在專業(yè)深度上無法與相關(guān)權(quán)威人士相比，但是就其本身內(nèi)容與人們生活休戚相關(guān)這一點(diǎn)來說就可以獲得很高關(guān)注度，此外柴靜選擇霧霾這一話題，是由于自己未出生女兒因?yàn)殪F霾而患上腫瘤，想給女兒一個(gè)交代，這在情感上引起廣大受眾共鳴。

其二是獨(dú)特性體現(xiàn)為展現(xiàn)形式獨(dú)特性。首先，《穹頂之下》整個(gè)專題片采用ted演講形式。ted演講形式就是大屏幕+演講人，并且出現(xiàn)現(xiàn)場觀眾。柴靜摒棄了傳統(tǒng)主持人播報(bào)新聞形式，現(xiàn)場觀眾也不再是節(jié)目陪襯，真正成為場景中人，這一形式能夠給演講帶來更大沖擊力，無論是場內(nèi)和場外觀眾都會產(chǎn)生真實(shí)、親歷感受，這一特點(diǎn)也契合新媒體播放平臺需要；其次，《穹頂之下》運(yùn)用圖表等簡單形式來展現(xiàn)數(shù)據(jù)，利用動(dòng)畫以及電影特效形式使信息更加鮮活、生動(dòng)。

因?yàn)橐婕暗酱罅坑嘘P(guān)霧霾專業(yè)問題，所以需要大量復(fù)雜數(shù)據(jù)，柴靜利用柱狀圖、示意圖等形式將復(fù)雜數(shù)據(jù)可視化，讓受眾清晰、明了了解復(fù)雜數(shù)據(jù)背后所蘊(yùn)含意義。另外在介紹pm2。5時(shí)，柴靜還用了一段flash動(dòng)畫，生動(dòng)、活潑展現(xiàn)pm2。5從進(jìn)入人呼吸道到引發(fā)病變整個(gè)過程，可以讓受眾在觀看動(dòng)畫時(shí)，輕松掌握知識。除此之外，《穹頂之下》一些片段還使用電影特效，利用影像合成和模型生動(dòng)展示信息，帶給觀眾更真實(shí)視覺體驗(yàn)，這種獨(dú)特展現(xiàn)形式與傳統(tǒng)新聞報(bào)道相比更加新穎、生動(dòng)、形象，給觀眾帶來耳目一新感覺，這也是《穹頂之下》獲得如此高關(guān)注一個(gè)重要原因。

新聞?wù)撐倪x題簡短篇七

2.大數(shù)據(jù)與新聞報(bào)道。

3.新媒體語境下的新聞敘事模式。

4.著作權(quán)法中不受保護(hù)的“時(shí)事新聞”

5.全球視野下的“數(shù)據(jù)新聞”:理念與實(shí)踐。

6.重造新聞學(xué)——網(wǎng)絡(luò)化關(guān)系的視角。

7.整體轉(zhuǎn)型:關(guān)于當(dāng)前中國新聞傳播學(xué)科建設(shè)的一點(diǎn)想法。

8.影響公民新聞活動(dòng)的三種機(jī)制。

9.“理想”與“新媒體”:中國新聞社群的話語建構(gòu)與權(quán)力關(guān)系。

10.作為開放新聞的數(shù)據(jù)新聞——英國《衛(wèi)報(bào)》的數(shù)據(jù)新聞實(shí)踐。

12.新媒體時(shí)代的新聞生產(chǎn):理念變革、產(chǎn)品創(chuàng)新與流程再造。

14.搜索類新聞聚合app的侵權(quán)認(rèn)定分析。

15.新聞媒體報(bào)道與資本市場定價(jià)效率——基于股價(jià)同步性的分析。

16.微信公眾平臺:新聞傳播變革的又一個(gè)機(jī)遇——以“央視新聞”微信公眾賬號為例。

17.新媒體革了新聞專業(yè)主義的命?——公民新聞運(yùn)動(dòng)與專業(yè)新聞人的責(zé)任。

18.新聞社群的專業(yè)主義話語:一種邊界工作的視角。

19.公民參與時(shí)代的新聞專業(yè)主義與媒介倫理:中國的問題。

21.從出現(xiàn)到擴(kuò)散:社會實(shí)踐視角下的數(shù)據(jù)新聞。

22.數(shù)據(jù)新聞:大數(shù)據(jù)時(shí)代新聞可視化傳播的創(chuàng)新路徑。

23.中國大陸新聞傳播學(xué)研究十五年:—。

24.數(shù)據(jù)新聞:“講一個(gè)好故事”?——數(shù)據(jù)新聞對傳統(tǒng)新聞的.繼承與變革。

25.中國新聞?lì)恆pp的市場競爭格局及其盈利模式探討。

26.新聞漫畫多模態(tài)隱喻表征方式研究——模態(tài)配置的類型、特點(diǎn)及理據(jù)。

27.虛擬/增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)的興起與傳統(tǒng)新聞業(yè)的轉(zhuǎn)向。

28.實(shí)踐新聞專業(yè)性實(shí)現(xiàn)新聞公共性——基于馬克思主義新聞?dòng)^的視角。

29.試論《人民日報(bào)》官方微博新聞評論的話語方式。

30.一種基于特征演變的新聞話題演化挖掘方法。

31.當(dāng)代中國主導(dǎo)新聞?dòng)^念的可能選擇:發(fā)展新聞專業(yè)主義。

32.數(shù)據(jù)新聞:一個(gè)亟待確立專業(yè)規(guī)范的領(lǐng)域——基于國內(nèi)五個(gè)數(shù)據(jù)新聞欄目的定量研究。

33.語言語境與新聞理解——英語硬新聞?wù)Z篇評價(jià)策略解讀。

34.基于語料庫的英語財(cái)經(jīng)新聞漢譯本的詞匯特征研究。

35.眾籌新聞:變革新聞生產(chǎn)的權(quán)力結(jié)構(gòu)。

36.基于增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)媒介的新聞敘事創(chuàng)新策略探索。

37.新聞專業(yè)主義的本土化探索。

38.新聞業(yè)的未來:網(wǎng)絡(luò)新聞。

39.媒介融合時(shí)代的中國新聞傳播教育:基于18所國內(nèi)新聞傳播院系的調(diào)研報(bào)告。

40.新聞從業(yè)者的工作自主性及影響因素研究——基于新媒體環(huán)境下的考察。

41.“共”時(shí)代的開創(chuàng)——試論新聞傳播主體“三元”類型結(jié)構(gòu)形成的新聞學(xué)意義。

42.數(shù)據(jù)新聞:價(jià)值與局限。

43.自媒體力量的想象:基于新聞專業(yè)主義的質(zhì)疑。

44.自媒體時(shí)代對新聞專業(yè)主義的建構(gòu)和反思。

45.突發(fā)公共事件輿情傳播特征與規(guī)律研究——以新浪微博和新浪新聞平臺為例。

46.數(shù)據(jù)新聞:大數(shù)據(jù)時(shí)代新聞生產(chǎn)的核心競爭力。

47.困境中的重構(gòu):新媒體語境下新聞專業(yè)主義的轉(zhuǎn)向。

48.“大數(shù)據(jù)”時(shí)代:新聞業(yè)面臨的新震蕩。

49.“數(shù)據(jù)新聞學(xué)”的發(fā)展路徑與前景。

50.創(chuàng)新與堅(jiān)守:美國經(jīng)驗(yàn)與新環(huán)境下國內(nèi)新聞教育路徑探索。

51.關(guān)于當(dāng)前新聞傳播幾個(gè)理論問題的思考。

52.大數(shù)據(jù)時(shí)代的數(shù)據(jù)新聞生產(chǎn):現(xiàn)狀、影響與反思。

53.媒介融合時(shí)代新聞傳播人才培養(yǎng)的理念與路徑。

54.媒體融合背景下新聞聚合的著作權(quán)法規(guī)制——以網(wǎng)絡(luò)商業(yè)模式的創(chuàng)新為視角。

55.移動(dòng)新聞推薦技術(shù)及其應(yīng)用研究綜述。

56.財(cái)經(jīng)新聞報(bào)道中數(shù)據(jù)的功用——以彭博新聞社財(cái)經(jīng)報(bào)道為例。

57.“風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避”邏輯下的新聞報(bào)道常規(guī)——對國內(nèi)媒體社會沖突性議題采編流程的分析。

58.大數(shù)據(jù)對于新聞業(yè)態(tài)重構(gòu)的革命性改變。

59.新聞話語表征的形式、功能和意識形態(tài)。

60.中國的新聞傳播學(xué)研究。

61.記者為什么成了不可愛的人?——兼論網(wǎng)絡(luò)時(shí)代新聞生產(chǎn)者、使用者的“沖突”

62.大數(shù)據(jù)與新聞理念創(chuàng)新——以全球首屆“數(shù)據(jù)新聞獎(jiǎng)”為例。

63.大數(shù)據(jù)方法與新聞傳播創(chuàng)新:從理論定義到操作路線。

64.移動(dòng)化、智能化技術(shù)趨勢下新聞生產(chǎn)的再定義。

65.新聞權(quán)威、職業(yè)偶像與集體記憶的建構(gòu):報(bào)人江藝平退休的紀(jì)念話語研究。

66.“他者”的媒介鏡像——試論新聞報(bào)道與“他者”制造。

67.“國際新聞”與“全球新聞”概念之辨——兼論國際新聞傳播人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新。

69.新聞生產(chǎn)即記憶實(shí)踐——媒體記憶領(lǐng)域的邊界與批判性議題。

70.大數(shù)據(jù)時(shí)代的數(shù)據(jù)新聞報(bào)道——以英國《衛(wèi)報(bào)》為例。

71.未來新聞的知識形態(tài)。

72.新媒體與新聞生產(chǎn)研究:語境、范式與問題。

73.新媒介環(huán)境下新聞?wù)鎸?shí)論視野中的幾個(gè)新問題。

74.新媒體時(shí)代時(shí)政新聞如何突圍——也談澎湃新聞的競爭策略。

75.新媒體環(huán)境下我國電視新聞的嬗變與發(fā)展。

76.塑造新聞權(quán)威:互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代中國新聞職業(yè)再審視。

77.澎湃新聞,能否成為新聞客戶端的標(biāo)桿?——對澎湃新聞的幾點(diǎn)思考。

78.《新聞聯(lián)播》簡史:中國電視新聞與政治的交互影響(1978-)。

79.“再敘事”視閾下的英漢新聞編譯。

80.淺議重大公共危機(jī)事件中新聞發(fā)言人的發(fā)言與輿論的關(guān)系。

81.中國新聞傳播學(xué)研究的國際發(fā)表現(xiàn)狀與格局——基于ssci數(shù)據(jù)庫的研究。

82.面向web新聞的事件多要素檢索方法。

83.重建新聞的公共性共識是否可能?——從近期的傳媒倫理爭議談起。

84.一種中文微博新聞話題檢測的方法。

85.網(wǎng)絡(luò)新聞“標(biāo)題黨”的現(xiàn)狀與敘述策略——對8家網(wǎng)站新聞排行榜的定量分析。

86.新媒體語境下新聞傳播教育面臨的困境與革新。

87.《新聞聯(lián)播》:從信息媒介到政治儀式的回歸。

88.新聞客戶端:信息聚合或信息挖掘——從“澎湃新聞”、《紐約客》的實(shí)踐說起。

89.為什么我們沒有“新聞法”——反思我國新聞傳播立法研究。

91.翻譯中的超文本成分:以新聞翻譯為例。

92.社會化媒體時(shí)代中國新聞從業(yè)者的認(rèn)知轉(zhuǎn)變與職業(yè)轉(zhuǎn)型。

93.數(shù)據(jù)新聞學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀與功能。

95.眾籌新聞:網(wǎng)絡(luò)時(shí)代美國新聞業(yè)的創(chuàng)新及啟示。

96.新聞編譯中意識形態(tài)的翻譯轉(zhuǎn)換探索。

97.新聞工作者微博應(yīng)用的困境及其根源。

98.職業(yè)理念夠了嗎:新聞專業(yè)主義話語的另面。

99.數(shù)字媒體與新聞“信息娛樂化”:以中國三份報(bào)紙官方微博的內(nèi)容分析為例。

新聞?wù)撐倪x題簡短篇八

002、評“用事實(shí)說話”

003、當(dāng)前經(jīng)濟(jì)報(bào)道得與失。

004、論報(bào)刊的市場化。

005、談報(bào)紙的批評報(bào)道。

006、試論新聞的真實(shí)性。

007、論新聞的指導(dǎo)性。

008、試論報(bào)紙的服務(wù)功能。

009、輿論引導(dǎo)之我見。

010、試論報(bào)刊的輿論監(jiān)督。

011、新聞傳播效果論。

016、晚報(bào)與日報(bào)比較談。

017、論當(dāng)前我國新聞?dòng)浾叩乃刭|(zhì)。

018、中外新聞思想之比較。

019、論新聞客觀性。

020、新聞傳播技術(shù)和新聞報(bào)道。

047、簡評社會責(zé)任理論。

052、報(bào)紙與網(wǎng)絡(luò)。

053、新聞?dòng)浾叩恼{(diào)查研究。

054、新聞采訪與一般調(diào)查研究異同論。

055、記者的新聞敏感。

056、試論記者的觀察。

057、記者的道德修養(yǎng)。

058、記者的知識結(jié)構(gòu)。

059、采訪心理學(xué)研究。

060、試論記者工作的任務(wù)。

061、采訪技術(shù)初探。

062、略談采訪如何深化。

063、記者的資料積累。

064、名記者采寫經(jīng)驗(yàn)探討。

065、略論新聞導(dǎo)語。

066、新聞背景初探。

067、新聞結(jié)構(gòu)探討。

068、新聞是用事實(shí)說話的藝術(shù)。

069、略論人物通訊。

070、工作通訊寫作與創(chuàng)新。

071、淺談通訊中的情節(jié)和細(xì)節(jié)。

072、試論人物通訊中的情節(jié)與細(xì)節(jié)。

073、試論新聞特寫。

074、調(diào)查報(bào)告的特點(diǎn)和寫作研究。

075、信息與新聞寫作。

076、試論新聞?wù)Z言。

077、略論通訊的特征及表現(xiàn)手法。

078、新聞報(bào)告方式演進(jìn)分析。

079、科技新聞與人文關(guān)懷。

080、通訊寫作新樣式初探。

081、批評性事件淺議。

085、發(fā)揮欄目優(yōu)勢——“短、精、快”寫述評新思路初探。

088、對新聞背景的哲學(xué)思考及背景材料運(yùn)用方式初探。

089、試論訪談式報(bào)道之“觀點(diǎn)與材料結(jié)合”的獨(dú)特性。

090、不同專業(yè)報(bào)道之背景材料運(yùn)用原則比較談。

094、訪談式專題報(bào)道發(fā)展前景及隱憂。

096、評論寫作的情理與文采。

097、談小言論的特點(diǎn)與寫作。

098、報(bào)紙短評初探。

105、試論新聞評論的歷史沿革。

108、近幾年報(bào)紙版面發(fā)展的現(xiàn)狀與趨勢分析。

109、新聞編輯與受眾心理。

111、試論編輯技巧。

112、新聞標(biāo)題制作的原則與藝術(shù)。

113【】、編輯與作者關(guān)系研究。

114、新形勢下新聞編輯素質(zhì)的嬗變。

115、網(wǎng)絡(luò)傳播對新聞編輯的影響。

116、編輯策劃研究。

117、編輯與受眾關(guān)系研究。

118、略論廣播新聞的優(yōu)勢和弱點(diǎn)。

119、試論廣播新聞的語言。

120、采編播合——廣播新聞改革的趨勢。

121、電視新聞如何揚(yáng)長避短發(fā)揮優(yōu)勢。

122、電視新聞的深度報(bào)道初探。

123、試談電視節(jié)目主持人和主持人節(jié)目。

124、電視新聞的聲畫合—與解說詞寫作。

125、廣播電視輿論作用初探。

126、廣播電視新聞現(xiàn)狀與趨勢。

127、電視對社會文化與心理的影響。

128、分析談話節(jié)目的語言特點(diǎn)。

129、電視隱性采訪的是與非。

130、電視評論節(jié)目的特點(diǎn)。

132、廣播電視受眾觀念變化之我見。

133、網(wǎng)絡(luò)傳播對傳統(tǒng)媒介的影響。

134、電視該如何加強(qiáng)節(jié)目的互動(dòng)性。

135、電視談話節(jié)目的人際性問題。

136、形象性在電視新聞報(bào)道中的作用。

137、電視評論節(jié)目的主客觀兼容性問題。

138、廣播電視新聞導(dǎo)語寫作特點(diǎn)研究。

139、cnn對我們的啟迪。

140、群體壓力與采訪報(bào)道之方法。

141、從眾心理與逆向思維。

142、媒介公共關(guān)系研究。

143、媒介受眾調(diào)查研究。

144、新聞媒介形象的傳達(dá)。

145、媒介形象的確立與塑造。

146、廣播電視業(yè)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀研究。

147、傳媒集團(tuán)化研究。

廣播電視新聞學(xué)專業(yè)實(shí)踐性強(qiáng)、綜合化程度高、技術(shù)業(yè)務(wù)發(fā)展快，構(gòu)成了這一學(xué)科的重要特點(diǎn)。但是目前的`廣播電視新聞教育現(xiàn)狀并不樂觀，新聞教育跟不上新聞媒體的改變與發(fā)展，新聞教育中存在著理論與實(shí)踐脫節(jié)的問題。因此，新聞教育必須密切關(guān)注新聞實(shí)踐的要求和變化，調(diào)整教學(xué)方式方法，加大實(shí)踐教學(xué)力度，改變傳統(tǒng)教育模式實(shí)踐教學(xué)的從屬地位。

歸納起來，廣播電視新聞學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)主要存在以下問題：

1、廣播電視新聞學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀和問題。

隨著高等教育大眾化時(shí)代的到來，媒介市場化改革的不斷深入，如何有效地利用實(shí)踐教學(xué)手段培養(yǎng)出高級應(yīng)用型的新聞人才，成為亟待解決的問題。不少開設(shè)新聞專業(yè)的高校在實(shí)踐教學(xué)方面做了有益的探索，取得了一定的成績。但由于目前大多數(shù)廣播電視新聞學(xué)專業(yè)都為新辦專業(yè)，開設(shè)時(shí)間較短，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、特別是實(shí)踐教學(xué)方面普遍缺乏經(jīng)驗(yàn)，沒有形成一套完整、成熟的實(shí)踐教學(xué)模式，造成了培養(yǎng)的畢業(yè)生不能適應(yīng)廣播電視新聞行業(yè)要求的局面。

1.1師資隊(duì)伍存在重理論輕實(shí)踐的傾向。廣播電視新聞學(xué)專業(yè)的師資主要來源于高校中文或其他文科專業(yè)，大多數(shù)教師沒有傳媒專業(yè)背景和實(shí)踐經(jīng)歷，新聞傳媒實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)匱乏，使得理論教學(xué)中理論的針對性、前沿性、實(shí)踐導(dǎo)向性都相對不足，最終導(dǎo)致學(xué)生的理論知識體系不健全，培養(yǎng)的學(xué)生不具備理想的專業(yè)知識與技能結(jié)構(gòu)。而且目前學(xué)校對教師隊(duì)伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)和職稱結(jié)構(gòu)強(qiáng)調(diào)較多，而對其實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ蟛桓?，造成了大多?shù)教師理論知識豐富而實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)嚴(yán)重缺乏，那么當(dāng)然在實(shí)踐教學(xué)方面就難以有所作為和突破，不少學(xué)校理論教學(xué)的教師只做課堂講解，不進(jìn)行實(shí)踐指導(dǎo)，存在重理論輕實(shí)踐的傾向，從而造成學(xué)生理論與實(shí)踐嚴(yán)重脫節(jié)。

1.2實(shí)踐教學(xué)沒有得到應(yīng)有的重視。許多高校廣播電視新聞學(xué)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)多以零散、無序狀態(tài)呈現(xiàn)，學(xué)校大多沒有將專業(yè)實(shí)踐教學(xué)完整地納入人才培養(yǎng)方案中，其實(shí)踐內(nèi)容在教學(xué)計(jì)劃中往往是以某門實(shí)踐課程或者課程的實(shí)踐部分等形式體現(xiàn)。不少學(xué)校認(rèn)為學(xué)校教育質(zhì)量的高低，主要看學(xué)生掌握理論的水平，而實(shí)踐能力則無足輕重，認(rèn)為實(shí)踐教學(xué)僅是作為理性認(rèn)識的驗(yàn)證而依附于理論教學(xué)，甚至認(rèn)為實(shí)踐教學(xué)課可有可無，很多教學(xué)實(shí)踐課都以教師的講解代替學(xué)生必要的實(shí)踐，或者在實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)時(shí)走過場，不愿動(dòng)腦動(dòng)手，應(yīng)付過關(guān)了事。對實(shí)踐課的地位、作用和功能的認(rèn)識還停留在觀望階段，而不是上升到提高學(xué)生的綜合素質(zhì)上去全面認(rèn)識?？傊瑥V播電視新聞學(xué)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)沒有得到應(yīng)有的重視。

1.3實(shí)踐教學(xué)投入不足。廣播電視事業(yè)是一個(gè)高投入、重裝備、傳播技術(shù)更新快的高科技事業(yè)，決定了廣播電視新聞專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)需要的的硬件設(shè)備投入較大，這樣才能適應(yīng)廣播電視的發(fā)展。但從目前的情況來看，許多高校因?yàn)樨?cái)力所限，很難建立起設(shè)備齊全、適時(shí)先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備。從事廣播電視新聞教育的高校普遍存在著設(shè)備老化、實(shí)驗(yàn)手段落后的問題。硬件設(shè)備投入的不足制約了廣電新聞專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的發(fā)展，設(shè)備的老化帶來了傳播觀念上的滯后性和盲目性，以致學(xué)生分配到單位后，需要花費(fèi)相當(dāng)長的時(shí)間來學(xué)習(xí)和適應(yīng)廣播電視新的傳播技術(shù)。另外，學(xué)生到實(shí)地采訪，辦報(bào)紙、搞新聞攝影、電視節(jié)目制作，到媒體專業(yè)實(shí)習(xí)等都需要實(shí)踐經(jīng)費(fèi)，如果不能保證，學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐難免大打折扣甚至無法開展。

1.4實(shí)踐教學(xué)管理沒有落到實(shí)處。主要體現(xiàn)在以下幾方面：一是課程安排不合理。不少學(xué)校實(shí)踐教學(xué)課內(nèi)容與假期實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)的內(nèi)容多次交叉重復(fù)，實(shí)踐教學(xué)很難使學(xué)生得到全面系統(tǒng)的提高。二是教學(xué)內(nèi)容存在問題。廣播電視新聞學(xué)專業(yè)是一門新興學(xué)科，其實(shí)踐教學(xué)很難找到內(nèi)容新穎、實(shí)用性強(qiáng)的實(shí)踐指導(dǎo)書和教學(xué)大綱，使得指導(dǎo)老師和學(xué)生都面臨難以系統(tǒng)掌握實(shí)踐教學(xué)知識的困境。三是即使開展了實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，但很少有人能夠系統(tǒng)去進(jìn)行評價(jià)和總結(jié)，再運(yùn)用到理論課的學(xué)習(xí)中去，實(shí)踐的收獲不大。甚至由于組織缺乏規(guī)范，管理比較松散，實(shí)踐活動(dòng)表現(xiàn)出極強(qiáng)的隨意性，往往流于形式，浮于表面。因此，如何通過加強(qiáng)教學(xué)管理，把實(shí)踐課納入整體教學(xué)規(guī)劃，對理論課學(xué)習(xí)真正起到輔助作用和補(bǔ)充作用，從而不斷提高學(xué)生實(shí)際操作素養(yǎng)，是實(shí)踐教學(xué)課程必須解決的重點(diǎn)問題。

2、廣播電視新聞學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的建議和對策。

為把廣播電視新聞學(xué)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)辦出成效、辦出特色，必須進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的整體規(guī)劃，在教學(xué)理念上應(yīng)確立面向媒體需求、培養(yǎng)應(yīng)用型人才、強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)動(dòng)手的指導(dǎo)思想，在實(shí)踐教學(xué)中確立以學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)為核心、堅(jiān)持以學(xué)生為主、教師引導(dǎo)的實(shí)踐教學(xué)理念，更新教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方法，規(guī)范實(shí)踐教學(xué)工作程序，建立校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地，努力使實(shí)踐教學(xué)達(dá)到規(guī)范化、系統(tǒng)化和多樣化。

2.1提高對廣播電視新聞學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)重要性的認(rèn)識。廣播電視新聞學(xué)是一門實(shí)踐性、操作性極強(qiáng)的學(xué)科。尤其是在新聞傳播新技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代背景下，新聞的技術(shù)性、工具性和實(shí)踐性更加凸現(xiàn)。因而，這一教育的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)顯得尤為重要。必須制定較為完善的實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃和規(guī)章制度，強(qiáng)化高校和教師對廣播電視新聞學(xué)實(shí)踐教學(xué)的認(rèn)識。只有提高對廣播電視新聞專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)重要性的認(rèn)識，才能根本上解決問題。

2.2更新教育理念，探索適合廣播電視新聞學(xué)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)模式。在實(shí)踐教學(xué)過程中，既要做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，把專業(yè)知識的灌輸和專業(yè)能力的培養(yǎng)結(jié)合起來，又要探索廣播電視新聞專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的模式，在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能的同時(shí)不放松對學(xué)生的理論素養(yǎng)提升。通過理論知識的學(xué)習(xí)和實(shí)踐技能的鍛煉，達(dá)到人才培養(yǎng)的目的，這是我們構(gòu)建廣播電視新聞學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式的主要指導(dǎo)思想。結(jié)合社會對廣播電視新聞學(xué)人才需求的模式和要求，我們應(yīng)從全新的角度和視野認(rèn)識和梳理廣播電視新聞學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的思路，并最終確立廣播電視新聞學(xué)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)模式。廣播電視新聞學(xué)專業(yè)主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)該包括課內(nèi)實(shí)訓(xùn)、課程實(shí)踐、綜合實(shí)踐、寒暑假社會實(shí)踐、課程論文、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文、創(chuàng)新性實(shí)踐等，這些環(huán)節(jié)對學(xué)生理論知識的學(xué)習(xí)和專業(yè)技能的培養(yǎng)都是必不可少的重要方面。

2.3創(chuàng)新教學(xué)方法，確保廣播電視新聞學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的有效性。一是專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)。從"拍好身邊的新聞"出發(fā)，如學(xué)校各種重要會議專題片、學(xué)院各種慶典專題片、科教研成果專題片、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)和競賽活動(dòng)系列專題報(bào)道等等，這些專題片的制作過程中，學(xué)生從策劃、采訪、腳本編寫、拍攝、編輯、制作、合成、播出各個(gè)環(huán)節(jié)都按照電視節(jié)目制作的流程進(jìn)行，學(xué)生在整個(gè)策劃和制作過程中可以得到全面訓(xùn)練與提高。學(xué)生的電視節(jié)目作品可以在課堂播放，專業(yè)課教師和學(xué)生們可以在講評課上暢所欲言，從采訪、攝像、編輯、節(jié)目編排等不同角度提出自己的看法，共同研修共同進(jìn)步。二是開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)。所謂開放性實(shí)驗(yàn)，就是將實(shí)驗(yàn)室全天開放，除正常的教學(xué)外，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生根據(jù)自己的情況選擇時(shí)間自己去進(jìn)行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，為學(xué)生提供一個(gè)能夠充分發(fā)揮自主性、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)環(huán)境。實(shí)施開放實(shí)驗(yàn)一方面可以解決實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)數(shù)不夠的問題，另一方面還可以拓展實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，由驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)向綜合性實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)和探索研究性實(shí)驗(yàn)發(fā)展，以培養(yǎng)、提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

2.4抓好實(shí)習(xí)基地建設(shè)，為廣播電視新聞學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)搭建堅(jiān)實(shí)的實(shí)踐平臺。專業(yè)實(shí)習(xí)是高等學(xué)校教學(xué)過程中的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的有效途徑和重要保證，對培養(yǎng)專業(yè)人才的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力至關(guān)重要。為此，必須加強(qiáng)專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，在實(shí)踐中探索建立一種鞏固規(guī)范、持久雙贏的大學(xué)生到新聞媒體實(shí)習(xí)的制度。一是建立校內(nèi)實(shí)踐基地。要充分利用校內(nèi)資源，如學(xué)校新聞網(wǎng)站、校園廣播電臺、電視臺、校報(bào)等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與校內(nèi)新聞媒體的各項(xiàng)活動(dòng)。二是建立校外實(shí)踐基地。學(xué)校要廣泛挖掘社會資源，和報(bào)社、廣播臺、電視臺等媒體建立廣泛而深入的聯(lián)系，建立廣泛的實(shí)踐教學(xué)基地，為學(xué)生的實(shí)訓(xùn)實(shí)踐活動(dòng)提供穩(wěn)定的平臺，有效解決學(xué)校資金短缺、實(shí)驗(yàn)設(shè)備不足等問題。對于具有發(fā)展?jié)摿陀袧撛诘漠厴I(yè)生需求的文化傳媒公司、中小企業(yè)的策劃部門、地方性企事業(yè)單位的宣傳部門，也可以設(shè)定為實(shí)習(xí)實(shí)踐基地?？傊?，要突破傳統(tǒng)新聞行業(yè)限制，突破地域限制，想方設(shè)法建設(shè)多層次、多類型、多領(lǐng)域的專業(yè)實(shí)習(xí)基地，為學(xué)生開展廣播電視新聞學(xué)專業(yè)實(shí)踐創(chuàng)建良好的環(huán)境和平臺。

2.5建立科學(xué)的評估機(jī)制，提高廣播電視新聞學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量和效果。評估是實(shí)踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是改進(jìn)實(shí)踐教學(xué)、保證實(shí)踐教學(xué)規(guī)范化和實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的重要步驟。必須建立對整個(gè)實(shí)踐教學(xué)模式的評估標(biāo)準(zhǔn)體系和評估機(jī)制，根據(jù)評估結(jié)果有針對性的建設(shè)存在不足的指標(biāo)，完善實(shí)踐教學(xué)模式。一方面要加強(qiáng)對實(shí)踐教學(xué)的考核，包括對制定的廣播電視新學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)大綱的考核、實(shí)踐教學(xué)過程效果的考核以及學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)中獲得的成效的考核等。另一方面要調(diào)整實(shí)踐教學(xué)評價(jià)體系，為學(xué)生發(fā)展提供多樣評價(jià)方式。對部分課程可取消考試而以實(shí)踐活動(dòng)的成效來評價(jià)，給學(xué)生一定的選擇空間。如“電視專題與電視欄目”課對學(xué)生的評價(jià)，可從學(xué)生策劃、制作、編排電視專題與欄目節(jié)目的作品數(shù)量、質(zhì)量以及平時(shí)上課的學(xué)習(xí)態(tài)度綜合評價(jià)，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。

2.6加強(qiáng)教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)，為廣播電視新聞學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)提供師資保障。新聞是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，教師如果沒有參加過新聞實(shí)踐，沒有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)積累，是很難講好這門課的。因此，高校必須抓緊對教師進(jìn)行新聞知識、新聞技能的培訓(xùn)，培養(yǎng)一支過硬的師資隊(duì)伍?？梢圆扇≌堖M(jìn)來與走出去相結(jié)合的原則，首先面向新聞單位，引進(jìn)新聞資深人才。這些人員有著豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和極強(qiáng)的動(dòng)手能力，由他們來上一些實(shí)踐性強(qiáng)的課程，有益處又很必要。其次安排從實(shí)踐單位來的教師到國內(nèi)外知名大學(xué)進(jìn)修深造，組織沒有新聞業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn)的教師到媒體等相關(guān)單位掛職鍛煉，提高綜合素質(zhì)和專業(yè)水平。再次聘請新聞媒體的資深專業(yè)人士作為客座教授和實(shí)訓(xùn)類課程教師，將其豐富的新聞經(jīng)驗(yàn)、靈敏的新聞嗅覺、高超的采訪技巧、獨(dú)特的新聞視角、翔實(shí)的新聞資料帶入課堂，借用社會優(yōu)秀人才資源提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

2.7抓好硬件設(shè)施建設(shè)，為廣播電視新聞學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)提供物質(zhì)保障。媒介技術(shù)是新聞事業(yè)發(fā)展的動(dòng)力，尤其是是對廣播電視而言，媒介技術(shù)的發(fā)展直接影響到廣播電視事業(yè)的發(fā)展。因此，要培養(yǎng)出一線的記者、編輯，必須加大實(shí)驗(yàn)室建設(shè)力度，配備先進(jìn)儀器設(shè)備，建設(shè)一流的廣播電視新聞學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺。廣播電視新聞學(xué)應(yīng)該建設(shè)和裝備的實(shí)驗(yàn)室主要有：非線編輯實(shí)驗(yàn)室、影視制作編輯實(shí)驗(yàn)室、電視演播實(shí)驗(yàn)室、電視廣告攝影攝像實(shí)驗(yàn)室、廣告效果測試實(shí)驗(yàn)室、電腦圖文設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室、電視節(jié)目觀摩實(shí)驗(yàn)室等，為專業(yè)實(shí)踐教學(xué)提供堅(jiān)強(qiáng)的物質(zhì)保障。

尊敬的評委老師：

你們好！

我是新聞學(xué)（影視傳播）專業(yè)的xx，我的論文題目是《xxxxxx》。本篇論文是在惠xx老師的指導(dǎo)下完成的。在此，我十分感謝他長期以來對我的精心指導(dǎo)和大力幫助，同時(shí)也感謝各位評審老師從百忙之中抽出寶貴的時(shí)間對我這篇論文進(jìn)行審閱，以下是我對這篇論文的選題緣由、目的，資料收集準(zhǔn)備工作以及文章結(jié)構(gòu)的陳述。

一、選題緣由、目的。

之所以選擇這個(gè)題目，是因?yàn)橐郧熬秃荜P(guān)注調(diào)查性報(bào)道，經(jīng)?？次淖謭?bào)道和電視節(jié)目相關(guān)報(bào)道，尤其是新京報(bào)的核心報(bào)道。出于對調(diào)查性報(bào)道的探究心理，我饒有興致的研究了新京報(bào)核心報(bào)道的特點(diǎn)、價(jià)值取向等，進(jìn)而了解其選題和采寫的特點(diǎn)與技巧，明確其核心要素、以及所面臨的問題。選擇新京報(bào)作為研究個(gè)體，不僅僅因?yàn)樗嵌际袌?bào)的領(lǐng)頭軍，同時(shí)它也見證了報(bào)紙調(diào)查性報(bào)道這幾年的發(fā)展，再延伸到整個(gè)中國的調(diào)查性報(bào)道。我認(rèn)為，這是一個(gè)從實(shí)例中分析，方向上把握的課題。

希望最后的研究成果在一定程度上可以對新京報(bào)調(diào)查性報(bào)道特點(diǎn)的研究有所貢獻(xiàn)。研究成果也可以認(rèn)為是報(bào)紙調(diào)查性報(bào)道特點(diǎn)研究的一個(gè)重要延伸和發(fā)展。

二、資料收集準(zhǔn)備工作。

自2017年1月選定題目后，為了完成論文，我進(jìn)行了大量的資料收集，由于目前只有一本可以直接借鑒的參考書，因此搜集論文寫作時(shí)所需要的資料相對比較困難。通過閱讀搜集到的文章，以及一些研究調(diào)查性報(bào)道的資料，閱讀調(diào)查性報(bào)道的。

新聞?wù)撐倪x題簡短篇九

002、評“用事實(shí)說話”

003、當(dāng)前經(jīng)濟(jì)報(bào)道得與失。

004、論報(bào)刊的市場化。

005、談報(bào)紙的批評報(bào)道。

006、試論新聞的真實(shí)性。

007、論新聞的指導(dǎo)性。

008、試論報(bào)紙的服務(wù)功能。

009、輿論引導(dǎo)之我見。

010、試論報(bào)刊的輿論監(jiān)督。

011、新聞傳播效果論。

016、晚報(bào)與日報(bào)比較談。

017、論當(dāng)前我國新聞?dòng)浾叩乃刭|(zhì)。

018、中外新聞思想之比較。

019、論新聞客觀性。

020、新聞傳播技術(shù)和新聞報(bào)道。

047、簡評社會責(zé)任理論。

052、報(bào)紙與網(wǎng)絡(luò)。

053、新聞?dòng)浾叩恼{(diào)查研究。

054、新聞采訪與一般調(diào)查研究異同論。

055、記者的新聞敏感。

056、試論記者的觀察。

057、記者的道德修養(yǎng)。

058、記者的知識結(jié)構(gòu)。

059、采訪心理學(xué)研究。

060、試論記者工作的任務(wù)。

061、采訪技術(shù)初探。

062、略談采訪如何深化。

063、記者的資料積累。

064、名記者采寫經(jīng)驗(yàn)探討。

065、略論新聞導(dǎo)語。

066、新聞背景初探。

067、新聞結(jié)構(gòu)探討。

068、新聞是用事實(shí)說話的藝術(shù)。

069、略論人物通訊。

070、工作通訊寫作與創(chuàng)新。

071、淺談通訊中的情節(jié)和細(xì)節(jié)。

072、試論人物通訊中的情節(jié)與細(xì)節(jié)。

073、試論新聞特寫。

074、調(diào)查報(bào)告的特點(diǎn)和寫作研究。

075、信息與新聞寫作。

076、試論新聞?wù)Z言。

077、略論通訊的特征及表現(xiàn)手法。

078、新聞報(bào)告方式演進(jìn)分析。

080、通訊寫作新樣式初探。

081、批評性事件淺議。

085、發(fā)揮欄目優(yōu)勢——“短、精、快”寫述評新思路初探。

088、對新聞背景的哲學(xué)思考及背景材料運(yùn)用方式初探。

089、試論訪談式報(bào)道之“觀點(diǎn)與材料結(jié)合”的獨(dú)特性。

090、不同專業(yè)報(bào)道之背景材料運(yùn)用原則比較談。

094、訪談式專題報(bào)道發(fā)展前景及隱憂。

096、評論寫作的情理與文采。

097、談小言論的特點(diǎn)與寫作。

098、報(bào)紙短評初探。

105、試論新聞評論的歷史沿革。

108、近幾年報(bào)紙版面發(fā)展的現(xiàn)狀與趨勢分析。

109、新聞編輯與受眾心理。

111、試論編輯技巧。

112、新聞標(biāo)題制作的原則與藝術(shù)。

113、編輯與作者關(guān)系研究。

114、新形勢下新聞編輯素質(zhì)的嬗變。

115、網(wǎng)絡(luò)傳播對新聞編輯的影響。

116、編輯策劃研究。

117、編輯與受眾關(guān)系研究。

118、略論廣播新聞的優(yōu)勢和弱點(diǎn)。

119、試論廣播新聞的語言。

120、采編播合——廣播新聞改革的趨勢。

121、電視新聞如何揚(yáng)長避短發(fā)揮優(yōu)勢。

122、電視新聞的深度報(bào)道初探。

123、試談電視節(jié)目主持人和主持人節(jié)目。

124、電視新聞的聲畫合—與解說詞寫作。

125、廣播電視輿論作用初探。

126、廣播電視新聞現(xiàn)狀與趨勢。

127、電視對社會文化與心理的影響。

128、分析談話節(jié)目的語言特點(diǎn)。

129、電視隱性采訪的是與非。

130、電視評論節(jié)目的特點(diǎn)。

132、廣播電視受眾觀念變化之我見。

133、網(wǎng)絡(luò)傳播對傳統(tǒng)媒介的影響。

134、電視該如何加強(qiáng)節(jié)目的互動(dòng)性。

135、電視談話節(jié)目的人際性問題。

136、形象性在電視新聞報(bào)道中的作用。

137、電視評論節(jié)目的主客觀兼容性問題。

138、廣播電視新聞導(dǎo)語寫作特點(diǎn)研究。

139、cnn對我們的啟迪。

140、群體壓力與采訪報(bào)道之方法。

141、從眾心理與逆向思維。

142、媒介公共關(guān)系研究。

143、媒介受眾調(diào)查研究。

144、新聞媒介形象的傳達(dá)。

145、媒介形象的確立與塑造。

146、廣播電視業(yè)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀研究。

147、傳媒集團(tuán)化研究。

廣播電視新聞學(xué)專業(yè)實(shí)踐性強(qiáng)、綜合化程度高、技術(shù)業(yè)務(wù)發(fā)展快，構(gòu)成了這一學(xué)科的重要特點(diǎn)。但是目前的`廣播電視新聞教育現(xiàn)狀并不樂觀，新聞教育跟不上新聞媒體的改變與發(fā)展，新聞教育中存在著理論與實(shí)踐脫節(jié)的問題。因此，新聞教育必須密切關(guān)注新聞實(shí)踐的要求和變化，調(diào)整教學(xué)方式方法，加大實(shí)踐教學(xué)力度，改變傳統(tǒng)教育模式實(shí)踐教學(xué)的從屬地位。

隨著高等教育大眾化時(shí)代的到來，媒介市場化改革的不斷深入，如何有效地利用實(shí)踐教學(xué)手段培養(yǎng)出高級應(yīng)用型的新聞人才，成為亟待解決的問題。不少開設(shè)新聞專業(yè)的高校在實(shí)踐教學(xué)方面做了有益的探索，取得了一定的成績。但由于目前大多數(shù)廣播電視新聞學(xué)專業(yè)都為新辦專業(yè)，開設(shè)時(shí)間較短，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、特別是實(shí)踐教學(xué)方面普遍缺乏經(jīng)驗(yàn)，沒有形成一套完整、成熟的實(shí)踐教學(xué)模式，造成了培養(yǎng)的畢業(yè)生不能適應(yīng)廣播電視新聞行業(yè)要求的局面。

1.1師資隊(duì)伍存在重理論輕實(shí)踐的傾向。廣播電視新聞學(xué)專業(yè)的師資主要來源于高校中文或其他文科專業(yè)，大多數(shù)教師沒有傳媒專業(yè)背景和實(shí)踐經(jīng)歷，新聞傳媒實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)匱乏，使得理論教學(xué)中理論的針對性、前沿性、實(shí)踐導(dǎo)向性都相對不足，最終導(dǎo)致學(xué)生的理論知識體系不健全，培養(yǎng)的學(xué)生不具備理想的專業(yè)知識與技能結(jié)構(gòu)。而且目前學(xué)校對教師隊(duì)伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)和職稱結(jié)構(gòu)強(qiáng)調(diào)較多，而對其實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ蟛桓?，造成了大多?shù)教師理論知識豐富而實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)嚴(yán)重缺乏，那么當(dāng)然在實(shí)踐教學(xué)方面就難以有所作為和突破，不少學(xué)校理論教學(xué)的教師只做課堂講解，不進(jìn)行實(shí)踐指導(dǎo)，存在重理論輕實(shí)踐的傾向，從而造成學(xué)生理論與實(shí)踐嚴(yán)重脫節(jié)。

1.2實(shí)踐教學(xué)沒有得到應(yīng)有的重視。許多高校廣播電視新聞學(xué)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)多以零散、無序狀態(tài)呈現(xiàn)，學(xué)校大多沒有將專業(yè)實(shí)踐教學(xué)完整地納入人才培養(yǎng)方案中，其實(shí)踐內(nèi)容在教學(xué)計(jì)劃中往往是以某門實(shí)踐課程或者課程的實(shí)踐部分等形式體現(xiàn)。不少學(xué)校認(rèn)為學(xué)校教育質(zhì)量的高低，主要看學(xué)生掌握理論的水平，而實(shí)踐能力則無足輕重，認(rèn)為實(shí)踐教學(xué)僅是作為理性認(rèn)識的驗(yàn)證而依附于理論教學(xué)，甚至認(rèn)為實(shí)踐教學(xué)課可有可無，很多教學(xué)實(shí)踐課都以教師的講解代替學(xué)生必要的實(shí)踐，或者在實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)時(shí)走過場，不愿動(dòng)腦動(dòng)手，應(yīng)付過關(guān)了事。對實(shí)踐課的地位、作用和功能的認(rèn)識還停留在觀望階段，而不是上升到提高學(xué)生的綜合素質(zhì)上去全面認(rèn)識?？傊?，廣播電視新聞學(xué)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)沒有得到應(yīng)有的重視。

1.3實(shí)踐教學(xué)投入不足。廣播電視事業(yè)是一個(gè)高投入、重裝備、傳播技術(shù)更新快的高科技事業(yè)，決定了廣播電視新聞專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)需要的的硬件設(shè)備投入較大，這樣才能適應(yīng)廣播電視的發(fā)展。但從目前的情況來看，許多高校因?yàn)樨?cái)力所限，很難建立起設(shè)備齊全、適時(shí)先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備。從事廣播電視新聞教育的高校普遍存在著設(shè)備老化、實(shí)驗(yàn)手段落后的問題。硬件設(shè)備投入的不足制約了廣電新聞專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的發(fā)展，設(shè)備的老化帶來了傳播觀念上的滯后性和盲目性，以致學(xué)生分配到單位后，需要花費(fèi)相當(dāng)長的時(shí)間來學(xué)習(xí)和適應(yīng)廣播電視新的傳播技術(shù)。另外，學(xué)生到實(shí)地采訪，辦報(bào)紙、搞新聞攝影、電視節(jié)目制作，到媒體專業(yè)實(shí)習(xí)等都需要實(shí)踐經(jīng)費(fèi)，如果不能保證，學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐難免大打折扣甚至無法開展。

1.4實(shí)踐教學(xué)管理沒有落到實(shí)處。主要體現(xiàn)在以下幾方面：一是課程安排不合理。不少學(xué)校實(shí)踐教學(xué)課內(nèi)容與假期實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)的內(nèi)容多次交叉重復(fù)，實(shí)踐教學(xué)很難使學(xué)生得到全面系統(tǒng)的提高。二是教學(xué)內(nèi)容存在問題。廣播電視新聞學(xué)專業(yè)是一門新興學(xué)科，其實(shí)踐教學(xué)很難找到內(nèi)容新穎、實(shí)用性強(qiáng)的實(shí)踐指導(dǎo)書和教學(xué)大綱，使得指導(dǎo)老師和學(xué)生都面臨難以系統(tǒng)掌握實(shí)踐教學(xué)知識的困境。三是即使開展了實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，但很少有人能夠系統(tǒng)去進(jìn)行評價(jià)和總結(jié)，再運(yùn)用到理論課的學(xué)習(xí)中去，實(shí)踐的收獲不大。甚至由于組織缺乏規(guī)范，管理比較松散，實(shí)踐活動(dòng)表現(xiàn)出極強(qiáng)的隨意性，往往流于形式，浮于表面。因此，如何通過加強(qiáng)教學(xué)管理，把實(shí)踐課納入整體教學(xué)規(guī)劃，對理論課學(xué)習(xí)真正起到輔助作用和補(bǔ)充作用，從而不斷提高學(xué)生實(shí)際操作素養(yǎng)，是實(shí)踐教學(xué)課程必須解決的重點(diǎn)問題。

為把廣播電視新聞學(xué)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)辦出成效、辦出特色，必須進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的整體規(guī)劃，在教學(xué)理念上應(yīng)確立面向媒體需求、培養(yǎng)應(yīng)用型人才、強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)動(dòng)手的指導(dǎo)思想，在實(shí)踐教學(xué)中確立以學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)為核心、堅(jiān)持以學(xué)生為主、教師引導(dǎo)的實(shí)踐教學(xué)理念，更新教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方法，規(guī)范實(shí)踐教學(xué)工作程序，建立校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地，努力使實(shí)踐教學(xué)達(dá)到規(guī)范化、系統(tǒng)化和多樣化。

2.1提高對廣播電視新聞學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)重要性的認(rèn)識。廣播電視新聞學(xué)是一門實(shí)踐性、操作性極強(qiáng)的學(xué)科。尤其是在新聞傳播新技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代背景下，新聞的技術(shù)性、工具性和實(shí)踐性更加凸現(xiàn)。因而，這一教育的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)顯得尤為重要。必須制定較為完善的實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃和規(guī)章制度，強(qiáng)化高校和教師對廣播電視新聞學(xué)實(shí)踐教學(xué)的認(rèn)識。只有提高對廣播電視新聞專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)重要性的認(rèn)識，才能根本上解決問題。

2.2更新教育理念，探索適合廣播電視新聞學(xué)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)模式。在實(shí)踐教學(xué)過程中，既要做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，把專業(yè)知識的灌輸和專業(yè)能力的培養(yǎng)結(jié)合起來，又要探索廣播電視新聞專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的模式，在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能的同時(shí)不放松對學(xué)生的理論素養(yǎng)提升。通過理論知識的學(xué)習(xí)和實(shí)踐技能的鍛煉，達(dá)到人才培養(yǎng)的目的，這是我們構(gòu)建廣播電視新聞學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式的主要指導(dǎo)思想。結(jié)合社會對廣播電視新聞學(xué)人才需求的模式和要求，我們應(yīng)從全新的角度和視野認(rèn)識和梳理廣播電視新聞學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的思路，并最終確立廣播電視新聞學(xué)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)模式。廣播電視新聞學(xué)專業(yè)主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)該包括課內(nèi)實(shí)訓(xùn)、課程實(shí)踐、綜合實(shí)踐、寒暑假社會實(shí)踐、課程論文、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文、創(chuàng)新性實(shí)踐等，這些環(huán)節(jié)對學(xué)生理論知識的學(xué)習(xí)和專業(yè)技能的培養(yǎng)都是必不可少的重要方面。

2.3創(chuàng)新教學(xué)方法，確保廣播電視新聞學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的有效性。一是專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)。從"拍好身邊的新聞"出發(fā)，如學(xué)校各種重要會議專題片、學(xué)院各種慶典專題片、科教研成果專題片、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)和競賽活動(dòng)系列專題報(bào)道等等，這些專題片的制作過程中，學(xué)生從策劃、采訪、腳本編寫、拍攝、編輯、制作、合成、播出各個(gè)環(huán)節(jié)都按照電視節(jié)目制作的流程進(jìn)行，學(xué)生在整個(gè)策劃和制作過程中可以得到全面訓(xùn)練與提高。學(xué)生的電視節(jié)目作品可以在課堂播放，專業(yè)課教師和學(xué)生們可以在講評課上暢所欲言，從采訪、攝像、編輯、節(jié)目編排等不同角度提出自己的看法，共同研修共同進(jìn)步。二是開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)。所謂開放性實(shí)驗(yàn)，就是將實(shí)驗(yàn)室全天開放，除正常的教學(xué)外，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生根據(jù)自己的情況選擇時(shí)間自己去進(jìn)行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，為學(xué)生提供一個(gè)能夠充分發(fā)揮自主性、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)環(huán)境。實(shí)施開放實(shí)驗(yàn)一方面可以解決實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)數(shù)不夠的問題，另一方面還可以拓展實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，由驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)向綜合性實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)和探索研究性實(shí)驗(yàn)發(fā)展，以培養(yǎng)、提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

2.4抓好實(shí)習(xí)基地建設(shè)，為廣播電視新聞學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)搭建堅(jiān)實(shí)的實(shí)踐平臺。專業(yè)實(shí)習(xí)是高等學(xué)校教學(xué)過程中的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的有效途徑和重要保證，對培養(yǎng)專業(yè)人才的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力至關(guān)重要。為此，必須加強(qiáng)專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，在實(shí)踐中探索建立一種鞏固規(guī)范、持久雙贏的大學(xué)生到新聞媒體實(shí)習(xí)的制度。一是建立校內(nèi)實(shí)踐基地。要充分利用校內(nèi)資源，如學(xué)校新聞網(wǎng)站、校園廣播電臺、電視臺、校報(bào)等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與校內(nèi)新聞媒體的各項(xiàng)活動(dòng)。二是建立校外實(shí)踐基地。學(xué)校要廣泛挖掘社會資源，和報(bào)社、廣播臺、電視臺等媒體建立廣泛而深入的聯(lián)系，建立廣泛的實(shí)踐教學(xué)基地，為學(xué)生的實(shí)訓(xùn)實(shí)踐活動(dòng)提供穩(wěn)定的平臺，有效解決學(xué)校資金短缺、實(shí)驗(yàn)設(shè)備不足等問題。對于具有發(fā)展?jié)摿陀袧撛诘漠厴I(yè)生需求的文化傳媒公司、中小企業(yè)的策劃部門、地方性企事業(yè)單位的宣傳部門，也可以設(shè)定為實(shí)習(xí)實(shí)踐基地。總之，要突破傳統(tǒng)新聞行業(yè)限制，突破地域限制，想方設(shè)法建設(shè)多層次、多類型、多領(lǐng)域的專業(yè)實(shí)習(xí)基地，為學(xué)生開展廣播電視新聞學(xué)專業(yè)實(shí)踐創(chuàng)建良好的環(huán)境和平臺。

2.5建立科學(xué)的評估機(jī)制，提高廣播電視新聞學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量和效果。評估是實(shí)踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是改進(jìn)實(shí)踐教學(xué)、保證實(shí)踐教學(xué)規(guī)范化和實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的重要步驟。必須建立對整個(gè)實(shí)踐教學(xué)模式的評估標(biāo)準(zhǔn)體系和評估機(jī)制，根據(jù)評估結(jié)果有針對性的建設(shè)存在不足的指標(biāo)，完善實(shí)踐教學(xué)模式。一方面要加強(qiáng)對實(shí)踐教學(xué)的考核，包括對制定的廣播電視新學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)大綱的考核、實(shí)踐教學(xué)過程效果的考核以及學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)中獲得的成效的考核等。另一方面要調(diào)整實(shí)踐教學(xué)評價(jià)體系，為學(xué)生發(fā)展提供多樣評價(jià)方式。對部分課程可取消考試而以實(shí)踐活動(dòng)的成效來評價(jià)，給學(xué)生一定的選擇空間。如“電視專題與電視欄目”課對學(xué)生的評價(jià)，可從學(xué)生策劃、制作、編排電視專題與欄目節(jié)目的作品數(shù)量、質(zhì)量以及平時(shí)上課的學(xué)習(xí)態(tài)度綜合評價(jià)，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。

2.6加強(qiáng)教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)，為廣播電視新聞學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)提供師資保障。新聞是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，教師如果沒有參加過新聞實(shí)踐，沒有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)積累，是很難講好這門課的。因此，高校必須抓緊對教師進(jìn)行新聞知識、新聞技能的培訓(xùn)，培養(yǎng)一支過硬的師資隊(duì)伍?？梢圆扇≌堖M(jìn)來與走出去相結(jié)合的原則，首先面向新聞單位，引進(jìn)新聞資深人才。這些人員有著豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和極強(qiáng)的動(dòng)手能力，由他們來上一些實(shí)踐性強(qiáng)的課程，有益處又很必要。其次安排從實(shí)踐單位來的教師到國內(nèi)外知名大學(xué)進(jìn)修深造，組織沒有新聞業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn)的教師到媒體等相關(guān)單位掛職鍛煉，提高綜合素質(zhì)和專業(yè)水平。再次聘請新聞媒體的資深專業(yè)人士作為客座教授和實(shí)訓(xùn)類課程教師，將其豐富的新聞經(jīng)驗(yàn)、靈敏的新聞嗅覺、高超的采訪技巧、獨(dú)特的新聞視角、翔實(shí)的新聞資料帶入課堂，借用社會優(yōu)秀人才資源提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

2.7抓好硬件設(shè)施建設(shè)，為廣播電視新聞學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)提供物質(zhì)保障。媒介技術(shù)是新聞事業(yè)發(fā)展的動(dòng)力，尤其是是對廣播電視而言，媒介技術(shù)的發(fā)展直接影響到廣播電視事業(yè)的發(fā)展。因此，要培養(yǎng)出一線的記者、編輯，必須加大實(shí)驗(yàn)室建設(shè)力度，配備先進(jìn)儀器設(shè)備，建設(shè)一流的廣播電視新聞學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺。廣播電視新聞學(xué)應(yīng)該建設(shè)和裝備的實(shí)驗(yàn)室主要有：非線編輯實(shí)驗(yàn)室、影視制作編輯實(shí)驗(yàn)室、電視演播實(shí)驗(yàn)室、電視廣告攝影攝像實(shí)驗(yàn)室、廣告效果測試實(shí)驗(yàn)室、電腦圖文設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室、電視節(jié)目觀摩實(shí)驗(yàn)室等，為專業(yè)實(shí)踐教學(xué)提供堅(jiān)強(qiáng)的物質(zhì)保障。

尊敬的評委老師：

你們好！

我是新聞學(xué)（影視傳播）專業(yè)的xx，我的論文題目是《xxxxxx》。本篇論文是在惠xx老師的指導(dǎo)下完成的。在此，我十分感謝他長期以來對我的精心指導(dǎo)和大力幫助，同時(shí)也感謝各位評審老師從百忙之中抽出寶貴的時(shí)間對我這篇論文進(jìn)行審閱，以下是我對這篇論文的選題緣由、目的，資料收集準(zhǔn)備工作以及文章結(jié)構(gòu)的陳述。

之所以選擇這個(gè)題目，是因?yàn)橐郧熬秃荜P(guān)注調(diào)查性報(bào)道，經(jīng)?？次淖謭?bào)道和電視節(jié)目相關(guān)報(bào)道，尤其是新京報(bào)的核心報(bào)道。出于對調(diào)查性報(bào)道的探究心理，我饒有興致的研究了新京報(bào)核心報(bào)道的特點(diǎn)、價(jià)值取向等，進(jìn)而了解其選題和采寫的特點(diǎn)與技巧，明確其核心要素、以及所面臨的問題。選擇新京報(bào)作為研究個(gè)體，不僅僅因?yàn)樗嵌际袌?bào)的領(lǐng)頭軍，同時(shí)它也見證了報(bào)紙調(diào)查性報(bào)道這幾年的發(fā)展，再延伸到整個(gè)中國的調(diào)查性報(bào)道。我認(rèn)為，這是一個(gè)從實(shí)例中分析，方向上把握的課題。

希望最后的研究成果在一定程度上可以對新京報(bào)調(diào)查性報(bào)道特點(diǎn)的研究有所貢獻(xiàn)。研究成果也可以認(rèn)為是報(bào)紙調(diào)查性報(bào)道特點(diǎn)研究的一個(gè)重要延伸和發(fā)展。