2023年大班戶外寫生教案怎么寫(大全9篇)

教案是教學(xué)評(píng)估的依據(jù)，能夠反映教學(xué)效果和改進(jìn)的方向。教案的設(shè)計(jì)要充分融入課程標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)要求，注重能力培養(yǎng)和素質(zhì)發(fā)展。教案的編寫過程也可以結(jié)合實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生獲得更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

大班戶外寫生教案怎么寫篇一

設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于大班的孩子來說，“人物”永遠(yuǎn)是創(chuàng)作畫的主題，他們想畫各種各樣的人，表現(xiàn)各種各樣的人物動(dòng)態(tài)，以表達(dá)他們豐富多彩的生活。但是，他們畫的人卻又總是“千篇一律”：圓圓的腦袋，直直的身體，木棍似的手腳……顯然，缺少一定的“畫人”的技能，已阻礙了他們的發(fā)現(xiàn)和表達(dá)：在上周的版畫活動(dòng)《動(dòng)態(tài)小人》中，好多孩子邀請(qǐng)“模特兒”擺出了各種各樣的造型，但是他們不知如何表現(xiàn)出這些動(dòng)態(tài)，好多孩子向我“求救”：老師，這個(gè)彎下身體的人怎么畫？老師，我不會(huì)……孩子們不甘于畫那“千篇一律”式的小人，卻又不知如何下筆畫出那形態(tài)各異的動(dòng)態(tài)人物。因此，我覺得有必要為孩子們“補(bǔ)上”這一課，讓他們初步掌握一些畫人的技巧，學(xué)習(xí)一些寫生的知識(shí)，以更好地表達(dá)自己的所需、所知、所感。

活動(dòng)目標(biāo)：1、能夠掌握采用動(dòng)態(tài)線輔助的方法進(jìn)行動(dòng)態(tài)人物的寫生，初步學(xué)習(xí)“整體――局部――整體”的寫生方法。

2、能夠細(xì)致觀察，掌握“寫生”的含義，避免簡(jiǎn)筆人物的模式畫法。

3、能夠?yàn)楫嬅孢M(jìn)行想象添畫、完善畫面。

活動(dòng)準(zhǔn)備：人手一份鉛筆、橡皮、水彩筆等繪畫工具。

活動(dòng)過程：

一、出示一人物寫生的范畫（畫中的人物身體用一條動(dòng)態(tài)線表示），引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用動(dòng)態(tài)線輔助的方法畫身體動(dòng)作的方法。

今天，老師給大家?guī)砹艘环?，覺得這幅畫怎么樣？

老師用一條線表示身體了，那這個(gè)人的身體動(dòng)作是怎么樣的？我們來學(xué)一學(xué)。

誰來幫忙把幫忙把身體添畫好？要讓身體的動(dòng)作跟這條線一樣！

（請(qǐng)一名幼兒上臺(tái)添畫身體輪廓）。

xx畫得怎么樣？

身體動(dòng)態(tài)畫得很好，你是怎么根據(jù)這條線畫出身體動(dòng)態(tài)的？（把這條線當(dāng)作身體動(dòng)態(tài)，沿著它畫出輪廓。這個(gè)方法真不錯(cuò)，我們給這條表示動(dòng)態(tài)的線取個(gè)名字吧！）。

這條表示動(dòng)態(tài)的線叫做“動(dòng)態(tài)線”。

二、教師示范人物寫生畫的方法，引導(dǎo)幼兒采用動(dòng)態(tài)線輔助的方法，學(xué)習(xí)“整體（動(dòng)態(tài)輪廓）――局部（衣物、裝飾品等的刻畫）――整體（線條整理、添畫）”。

今天老。

師就請(qǐng)動(dòng)態(tài)線幫忙來和大家一起玩畫人的游戲，誰愿意做我的“模特兒”？

教師講解示范：

1、整體動(dòng)態(tài)的刻畫：首先，我們來畫他的頭、脖子，然后畫出身體動(dòng)態(tài)線，沿著動(dòng)態(tài)線畫出身體線條，最后畫出腿、腳，手。（用鉛筆畫）。

強(qiáng)調(diào)兩腿的畫法，引導(dǎo)幼兒觀察，避免腿部分開的“模式”畫法，讓幼兒進(jìn)一步了解寫生。

2、局部細(xì)致的刻畫：接下來我們?cè)摦嬍裁戳耍?/p>

我們要把衣服褲子的樣式、花紋等仔細(xì)地畫出來，可以直接用水彩筆畫。

（引導(dǎo)幼兒不必拘泥與原來的身體動(dòng)態(tài)形狀。）。

3、整體畫面的修飾：最后，我們要把畫面上的線條整理一下。把不需要的鉛筆線條擦去，需要的用水彩筆描畫出來。

三、布置幼兒作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

1、今天，我們就用寫生的方法來畫人，注意要表現(xiàn)出人物的動(dòng)態(tài)，然后進(jìn)行細(xì)致的刻畫，畫出衣服褲子花紋等，最后為這張畫進(jìn)行添畫，使畫面更加漂亮。

2、請(qǐng)一位幼兒做“模特兒”，其他幼兒進(jìn)行寫生。

四、作品展評(píng)。

師幼共同欣賞、評(píng)論。

大班戶外寫生教案怎么寫篇二

進(jìn)一步感受橋的外形特點(diǎn)，提高觀察能力。

欣賞橋的造型美，體驗(yàn)寫生的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

選擇幼兒園附近安全又便于幼兒觀察的橋作為觀察對(duì)象。

幼兒自帶畫板、圖畫紙、筆等。

準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包《主題活動(dòng)·橋上橋下有什么？》。

活動(dòng)過程。

一、談話激趣。

與幼兒交談家鄉(xiāng)最有特色的橋，激發(fā)幼兒外出觀察橋的興趣。

二、提出要求。

向幼兒交代外出活動(dòng)的安全要求，如不離開集體單獨(dú)行動(dòng)、必須在指定的地點(diǎn)觀察等。

三、實(shí)地觀察。

組織幼兒到幼兒園附近的橋邊觀察橋，引導(dǎo)幼兒注意從橋的.形狀、橋墩、橋面、護(hù)。

欄等觀察橋的整體造型特點(diǎn)，并主動(dòng)與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

四、寫生表征。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的興趣，選擇喜歡的角度進(jìn)行寫生，提醒幼兒在寫生過程中注意。

觀察橋上、橋下、橋的周圍有哪些景物或設(shè)施，大膽畫出一幅美觀、完整的圖畫。

五、與橋合影。

組織幼兒與橋合影，可以是集體合影，也可以是小組或個(gè)人與橋合影。

活動(dòng)延伸。

1.將幼兒與橋合影以及幼兒的寫生作品布置在班級(jí)中，提供幼兒欣賞。

2.教幼兒朗讀兒歌《畫大橋》。

大班戶外寫生教案怎么寫篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用對(duì)比的方式發(fā)現(xiàn)樹葉的不同形態(tài)，并用簡(jiǎn)單的形態(tài)進(jìn)行表現(xiàn)。

2、大膽添畫樹葉桂花，豐富畫面，感受繪畫作品的美。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：欣賞過桂花樹。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：作畫工具。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入。

師：這是什么香味？（桂花的香味）桂花香味是從哪里來的？今天我們來畫一畫幼兒園的桂花樹（指定一個(gè)）。

二、觀察感知，討論畫法。

1.這棵是由哪幾部分組成的？（樹枝，樹桿，樹葉，花）。

2.它們的是怎么擺放的？

3.你在桂花樹上還發(fā)現(xiàn)了哪些秘密？

4.你想怎樣來畫這棵桂花樹？

小結(jié)：先畫樹桿，再畫樹枝，接著畫樹葉和桂花。

三、幼兒嘗試寫生畫，教師巡視并指導(dǎo)：

1.引導(dǎo)幼兒大膽作畫，要求畫出桂花樹的主要結(jié)構(gòu)。

2.鼓勵(lì)幼兒添畫旁邊的物體，并用各種線條裝飾。

四、講評(píng)：展示作品，互相欣賞。

1.你喜歡哪一幅畫？喜歡它哪里？

2.請(qǐng)小朋友相互之間說一說喜歡哪幅圖畫。

大班戶外寫生教案怎么寫篇四

進(jìn)一步感受橋的外形特點(diǎn)，提高觀察能力。

欣賞橋的造型美，體驗(yàn)寫生的樂趣。

選擇幼兒園附近安全又便于幼兒觀察的.橋作為觀察對(duì)象。

幼兒自帶畫板、圖畫紙、筆等。

準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包《主題活動(dòng)·橋上橋下有什么？》。

一、談話激趣。

與幼兒交談家鄉(xiāng)最有特色的橋，激發(fā)幼兒外出觀察橋的興趣。

二、提出要求。

向幼兒交代外出活動(dòng)的安全要求，如不離開集體單獨(dú)行動(dòng)、必須在指定的地點(diǎn)觀察等。

三、實(shí)地觀察。

組織幼兒到幼兒園附近的橋邊觀察橋，引導(dǎo)幼兒注意從橋的形狀、橋墩、橋面、護(hù)。

欄等觀察橋的整體造型特點(diǎn)，并主動(dòng)與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

四、寫生表征。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的興趣，選擇喜歡的角度進(jìn)行寫生，提醒幼兒在寫生過程中注意。

觀察橋上、橋下、橋的周圍有哪些景物或設(shè)施，大膽畫出一幅美觀、完整的圖畫。

五、與橋合影。

組織幼兒與橋合影，可以是集體合影，也可以是小組或個(gè)人與橋合影。

1.將幼兒與橋合影以及幼兒的寫生作品布置在班級(jí)中，提供幼兒欣賞。

2.教幼兒朗讀兒歌《畫大橋》。

大班戶外寫生教案怎么寫篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用對(duì)比的方式發(fā)現(xiàn)樹葉的不同形態(tài)，并用簡(jiǎn)單的形態(tài)進(jìn)行表現(xiàn)。

2、大膽添畫樹葉桂花，豐富畫面，感受繪畫作品的美。

3、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：欣賞過桂花樹。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：作畫工具。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入。

師：這是什么香味？（桂花的香味）桂花香味是從哪里來的？今天我們來畫一畫幼兒園的桂花樹（指定一個(gè)）。

二、觀察感知，討論畫法。

1、這棵是由哪幾部分組成的？（樹枝，樹桿，樹葉，花）。

2、它們的是怎么擺放的？

3、你在桂花樹上還發(fā)現(xiàn)了哪些秘密？

4、你想怎樣來畫這棵桂花樹？

小結(jié)：先畫樹桿，再畫樹枝，接著畫樹葉和桂花。

三、幼兒嘗試寫生畫，教師巡視并指導(dǎo)：

1、引導(dǎo)幼兒大膽作畫，要求畫出桂花樹的主要結(jié)構(gòu)。

2、鼓勵(lì)幼兒添畫旁邊的物體，并用各種線條裝飾。

四、講評(píng)：展示作品，互相欣賞。

1、你喜歡哪一幅畫？喜歡它哪里？

2、請(qǐng)小朋友相互之間說一說喜歡哪幅圖畫。

大班戶外寫生教案怎么寫篇六

周二的第二課堂是寫生課，美術(shù)老師程老師帶著我們第一次走出校門去寫生。

抱著畫畫工具，我瞇著眼看了看一塊被陽光透析的云朵，心里幻想著：“在一片草原中抑或是河畔邊，輕風(fēng)卷起素描寫本的紙角，撫過紙上炭灰筆的畫跡，陽光旋舞在筆尖，流進(jìn)畫紙中……我們就在如此詩(shī)意美好的環(huán)境中畫畫。那多享受呀！我在心里美滋滋地期待著。

程老師帶著我們來到學(xué)校旁的那塊草地。我站在這片雜草橫生的草地外，心里升起了一股“不詳”的預(yù)感。我們踏在小草生長(zhǎng)的松軟的土地，老師帶著我們?cè)谶@片群“草”亂舞的草地中穿梭著，腳邊的花花草草爭(zhēng)先恐后地刮著腳踝，剛洗過的鞋子被粘溫的泥土點(diǎn)綴成一番“非洲風(fēng)情”?！皯?yīng)該再走一會(huì)兒就會(huì)到達(dá)那個(gè)美好的寫生環(huán)境?！蔽乙贿吽χ换ú堇p住的腳一邊安慰自己。

“好！到了，同學(xué)們拿出你們的畫具開始畫畫吧！”程老師獨(dú)自選了一塊荒草隆起的地方坐了下來。前面是一片燦黃的花叢，簇?fù)碇菐卓面鼓鹊募?xì)樹。這里是草地最中間也是野草最生機(jī)勃勃的地方，然而這里也是我們第一次寫生的地方，什么清風(fēng)吹過、陽光旋舞，一切都變成了泡沫，被這些尖銳的野草給刺破了。

我拋開了毒辣的太陽、叮咬人的蟲子、鋒利的雜草，眼前的花叢靜靜地流人心底。帶著青草味兒的微風(fēng)吹來，被云朵遮住的`太陽變得平和，暖香暖香的陽光散散地跌落在紙上。筆尖在那塊橙色的光芒中，留下深鉛色的畫跡，空氣中流動(dòng)著淡淡的炭香。

不遠(yuǎn)處的學(xué)校飄來下課的鈴聲，我停下筆，看著眼前豐富生動(dòng)的黑白世界里，心里是滿盈盈的成就感哇！

老師把大家的畫都看了一遍后，說：“嗯，今天大家都畫得很好。而大家要明白，無論畫畫時(shí)環(huán)境有多惡劣也要靜下心來，認(rèn)真地去完成。越是艱難完成的作品才會(huì)越有價(jià)值。這就是今天我要教給大家的?！背汤蠋煾┫律黹_始收拾工具，“好！大家回學(xué)校吧！”

只有去完成越艱難的作品，心里才會(huì)越有成就感。走在浸滿夕陽的回學(xué)校的路上，我沉思著。

大班戶外寫生教案怎么寫篇七

秋天到了，許多水果都成熟了，橘子是孩子們喜愛的水果之一，它貼近幼兒的生活，可以豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，幼兒對(duì)自己熟悉的事物能產(chǎn)生積極的興趣。為了更好的'提升大班幼兒的寫生能力，于是開展了此次活動(dòng)。幼兒寫生有著非常重要的意義，它能夠提高幼兒的觀察能力，培養(yǎng)幼兒感受美的能力，開發(fā)幼兒創(chuàng)造潛能，塑造幼兒良好個(gè)性品質(zhì)。激發(fā)、鼓勵(lì)幼兒在大自然中探索、發(fā)現(xiàn)的興趣。

1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)橘子。

2、寫生畫法的培養(yǎng)。

3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

橘子若干，畫紙每人一張，蠟筆。

1、觀賞品嘗橘子。

(1)觀賞橘子的顏色形狀。

(2)幼兒逐個(gè)觸摸觀察，再次表達(dá)自己的認(rèn)知。

小結(jié)：橘子不是很圓，扁圓形，有的地方是橘黃色，有的地方是綠色，有的地方是黃色。

(3)品嘗味道。

2、給橘子畫像。

3、作品展示，自我介紹。

活動(dòng)中孩子們對(duì)橘子外部特征了解更近了一步，由于幼兒們掌握了圓和橢圓形的畫法。所以幼兒畫的橘子造型較好，構(gòu)圖大膽，由于是寫生，活動(dòng)沒有出示范例，不想給幼兒一個(gè)固定模式，結(jié)果令人欣喜，在用色方面，幼兒的作品很有色彩感覺。甚至在橘子身上由于反光呈現(xiàn)出的藍(lán)色，紫色，小黑點(diǎn)都進(jìn)行表現(xiàn)?；顒?dòng)中幼兒興趣很濃厚，畫得非常認(rèn)真投入。世界上沒有兩片同樣的樹葉，允許孩子有自己的思想和個(gè)性也是教育所在，相信用這樣的觀念來教育孩子，孩子一定會(huì)成長(zhǎng)得更好。

大班戶外寫生教案怎么寫篇八

20xx年3月27日我和歐陽濱老師參加了由合肥市教育局組織的市中小學(xué)教師赴皖南查濟(jì)的寫生活動(dòng)。

本次美術(shù)教師外出寫生活動(dòng)，時(shí)間共四天。在短短的四天活動(dòng)中，寫生的老師每天堅(jiān)持畫畫，有的畫水粉、有的畫速寫、有的畫油畫，所參加活動(dòng)的教師帶著學(xué)習(xí)的態(tài)度，克服困難，起早貪黑認(rèn)真地一筆一筆畫下查濟(jì)村的美景，留下了查濟(jì)村青磚黑瓦徽派建筑風(fēng)格的畫面。

查濟(jì)村是全國(guó)各美術(shù)院校寫生基地，是美術(shù)教師學(xué)習(xí)體驗(yàn)生活的好地方。查濟(jì)村位于皖南涇縣城西60公里處，明清民居古建筑群就座落在流水潺潺的查濟(jì)河兩岸，綿延lo里，剛下車我們看到的是原始大自然的甜美與樸實(shí)，放眼望去那一坐坐連綿的山，那綠色、那天然的成就深深的吸引了我們，我不禁感嘆大自然所賦予的神氣與美麗，我崇尚自然，更鄉(xiāng)回歸自然。

古樸與落后并存，不得不說這是很適合寫生的地方。到住的地方已經(jīng)快4點(diǎn)了，10人一個(gè)房間，顯然這么小的房間10個(gè)人住實(shí)在是擁擠，但是沒辦法。到吃晚飯的時(shí)間了同學(xué)們一起吃10人一桌，男女搭配。從來沒體驗(yàn)過大家一起吃飯，即使這里的飯菜不是那么的可口，但大家一起“搶”著吃的氣氛不得不使我們感覺溫馨。

每天早上一稀飯饅頭為主，中餐一土豆、冬瓜、蘿卜為主，幾乎為素，餐餐如此就有點(diǎn)受不住了，大家都很不習(xí)慣，但毫無辦法。

第2天在老師的'帶領(lǐng)下我們?cè)阪脑崔D(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，熟悉一下周圍的環(huán)境和風(fēng)土人情，沒有一個(gè)人不被這里的風(fēng)景所吸引，一坐坐古老的房子走進(jìn)去就跟迷宮一樣。窗上精美的雕刻和大塊大塊石板做成的房子不得不讓我感慨古人的智慧。我們看到其他院校的學(xué)生也都來寫生，就是我們所說的畫家，搞藝術(shù)的也是不乏，這里真是個(gè)寶地，經(jīng)過昨天的熟悉環(huán)境，接下來就步入正軌了。

剛開始寫生我們都很激動(dòng)，因?yàn)榭梢砸贿叜嫯嫞贿呅蕾p風(fēng)景，但事實(shí)并非那么順意。因?yàn)槭堑谝淮瓮獬鰧懮?，所以不知該如何?dòng)手，很渺茫，風(fēng)景那么多，總不能看到什么就畫什么吧!在游客眾多高手層出的婺源畫畫不僅僅是考驗(yàn)我們的繪畫藝術(shù)，更能考驗(yàn)我們的承受能力和適應(yīng)能力。即使我們的畫畫能力不是很高，但收獲總是有的。

原諒我的愚昧，當(dāng)初真的很不理解學(xué)校干嘛組織去外地寫生，我們是學(xué)設(shè)計(jì)的，設(shè)計(jì)是個(gè)新穎的話題，不是應(yīng)該去些現(xiàn)代的城市觀摩么!直到那里待了12天之久才大徹大悟。

在這里我體會(huì)到前所未有的興奮與快樂，當(dāng)然也有感傷與無奈。仿佛到了另一個(gè)環(huán)境生活變化如此之快。這里的居住條件和學(xué)習(xí)氣氛突然讓我喘不過氣來，我曾想過早點(diǎn)回學(xué)校，但又覺得自己應(yīng)該好好體驗(yàn)一下外地的風(fēng)土人情感，不能遇到困難就想逃避吧!

因?yàn)槔щy就像彈簧，你弱它就強(qiáng)你強(qiáng)它就弱，所以我選擇了面對(duì)。

雖然沒有你想象中的那么輕松，可畢竟自己親身經(jīng)歷過，人生就是如此吧!有歡聲笑語就必有無可奈何，不可能兩全其美。但只要堅(jiān)持下去就不會(huì)沒有結(jié)果。

當(dāng)然這次的寫生生活是值得懷念和回憶的，這里美麗的風(fēng)景和同學(xué)一起作畫的情景，和我們一起住在“鬼屋”瘋打的日子，和我們騎自行車走過所有的路，在這短短的12天里，所經(jīng)歷的一切的一切都會(huì)是遙遠(yuǎn)而美好的回憶。

大班戶外寫生教案怎么寫篇九

1、運(yùn)用對(duì)比的方式發(fā)現(xiàn)樹葉的不同形態(tài)，并用簡(jiǎn)單的形態(tài)進(jìn)行表現(xiàn)。

2、大膽添畫樹葉桂花，豐富畫面，感受繪畫作品的美。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：欣賞過桂花樹。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：作畫工具。

一、談話導(dǎo)入。

師：這是什么香味？（桂花的香味）桂花香味是從哪里來的？今天我們來畫一畫幼兒園的桂花樹（指定一個(gè)）。

二、觀察感知，討論畫法。

1.這棵是由哪幾部分組成的？（樹枝，樹桿，樹葉，花）。

2.它們的是怎么擺放的？

3.你在桂花樹上還發(fā)現(xiàn)了哪些秘密？

4.你想怎樣來畫這棵桂花樹？

小結(jié)：先畫樹桿，再畫樹枝，接著畫樹葉和桂花。

三、幼兒嘗試寫生畫，教師巡視并指導(dǎo)：

1.引導(dǎo)幼兒大膽作畫，要求畫出桂花樹的主要結(jié)構(gòu)。

2.鼓勵(lì)幼兒添畫旁邊的物體，并用各種線條裝飾。

四、講評(píng)：展示作品，互相欣賞。

1.你喜歡哪一幅畫？喜歡它哪里？

2.請(qǐng)小朋友相互之間說一說喜歡哪幅圖畫。