閃光的記憶(精選12篇)

總結(jié)是對(duì)過去的回顧，同時(shí)也是對(duì)未來的思考，它是我們不斷進(jìn)步的動(dòng)力和方向。邏輯是一種思維方式，是按照因果關(guān)系和前后順序進(jìn)行思考和推理的能力?？偨Y(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。如何應(yīng)對(duì)信息爆炸時(shí)代的信息過載和信息安全問題是我們需要思考的問題。以下是宗教領(lǐng)袖對(duì)于信仰和和平的呼吁，希望人們能夠和諧共處。

閃光的記憶篇一

他，年僅12歲！

而他，卻躺在令人毛骨悚然的手術(shù)臺(tái)上。

原來，他的母親患了可怕的白血病。這個(gè)原本就不行的單親家庭變得更加“搖搖欲墜”了。

母親住院了，他也休學(xué)了，只為照顧母親。

他為母親精心制定了一個(gè)《營(yíng)養(yǎng)菜譜》，每天他都會(huì)按時(shí)為母親送去他親手做的飯菜。下意識(shí)的捧起電話機(jī)，看著顯示屏里躺在病床上神色憔悴，頭發(fā)被理光的母親和她聊天。

這位身材單薄瘦弱的男孩感動(dòng)了醫(yī)院里的所有人。

其中以為醫(yī)生心疼而又感慨的說：“這么小的孩子，才12歲就這么懂事?lián)鸺彝ブ負(fù)?dān)，我兒子都16了，連煮方便面都不會(huì)……”

看過這樣一篇文章，寫的是一個(gè)男孩為失血過多的妹妹獻(xiàn)血，男孩一直認(rèn)為獻(xiàn)血會(huì)失去他的生命，但為了救妹妹她還是勇敢的去做了。

那么，小小的她知道給母親捐骨髓是否會(huì)要了他的小命？！不管他是否知道，但為了救至親至愛的母親，他還是決定為母親捐骨髓。

他，感動(dòng)了所有的母親，感動(dòng)了整個(gè)中國。

各種他從未聽說過的冰涼的藥液組射到她瘦小的身體內(nèi)，和他熾熱的鮮血會(huì)為一體。

這些藥物使他感到極大的不適。臉色蒼白，肚子里感到翻山倒海般疼痛的.他嘔吐不停。

可他總是咬牙堅(jiān)持，絕不說痛……。

他就像一顆璀璨的永不退色的明星，在我記憶的蒼穹里發(fā)著耀眼的光芒。

他就是12歲的邵帥?。。?/p>

閃光的記憶篇二

閃光記憶是指人們?cè)诮?jīng)歷某些具有特殊意義的時(shí)刻或事件后，所形成的非常清晰、深刻的記憶。閃光記憶可以幫助我們更好地回憶過去，也可以為我們提供寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在我的生活中也有不少閃光記憶，通過這篇文章，我想與大家分享一下閃光記憶的心得體會(huì)。

首先，閃光記憶和情感密不可分。我曾經(jīng)和一位朋友吵過架，當(dāng)時(shí)我們的關(guān)系非常緊張。但幾天后，我們?cè)谝淮味燃俾眯兄杏龅搅艘粋€(gè)陌生人，他非常熱情地幫助了我們，并分享了他的故事。在這個(gè)時(shí)候，我突然想到了我的朋友，我意識(shí)到我們之間的爭(zhēng)吵其實(shí)不那么重要，我們需要和解。這一瞬間深深地刻在了我的腦海中，這次旅行成為了我們友誼的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

其次，閃光記憶也與個(gè)體經(jīng)驗(yàn)有關(guān)。一次我和家人去旅行，我第一次嘗試了滑翔傘運(yùn)動(dòng)。我一直害怕高空，但是在空中飛行的時(shí)候，我忘記了自己的害怕，感到了內(nèi)在的平靜和幸福。從那以后，我對(duì)高空的恐懼消失了，也對(duì)活到當(dāng)下有了更深的認(rèn)識(shí)。這次經(jīng)歷的滑翔傘運(yùn)動(dòng)成為了我人生中的閃光記憶之一。

再次，閃光記憶會(huì)提醒我們重要的生活價(jià)值觀。我曾經(jīng)在一次公益活動(dòng)中所經(jīng)歷的真心感動(dòng)，深深地影響了我的人生觀。在那個(gè)炎熱的夏天，我們幫助了一些需要幫忙的孩子，在他們的笑聲中，我明白了人生最重要的價(jià)值觀：與人分享、應(yīng)該有一顆善良的心。這個(gè)經(jīng)歷已經(jīng)成為了我人生中不可磨滅的閃光記憶。

最后，閃光記憶也能夠幫助我們解決挑戰(zhàn)。我曾經(jīng)參加了一次馬拉松比賽，這次比賽非常困難，我在快跑到終點(diǎn)時(shí)已經(jīng)感到了筋疲力盡。但是，當(dāng)我看到一位身患?xì)埣驳倪x手在比賽中堅(jiān)持奔跑時(shí)，我感到非常震撼。我想到了那些真正堅(jiān)持不懈、永不言棄的人，所以我繼續(xù)堅(jiān)持下去，最終成功完成了比賽。這個(gè)經(jīng)歷也成為了我人生中的閃光記憶之一，它們提醒我在面對(duì)困難時(shí)永遠(yuǎn)不要放棄。

總之，閃光記憶可以使我們更好地理解和回憶過去，并指引我們走向未來。我們每個(gè)人都有屬于自己的閃光記憶，它們是我們?nèi)松胁豢苫蛉钡囊徊糠?，也許在某個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，它們會(huì)有助于我們解決挑戰(zhàn)，成為我們的印記。所以，讓我們珍惜內(nèi)心中的閃光記憶，成為一個(gè)更好的人。

閃光的記憶篇三

媛媛遠(yuǎn)離海邊家鄉(xiāng)、扎根西部深山的決心告訴我們，讓青春在基層閃光，就當(dāng)舍小家為大家，扎根基層無怨無悔。畢業(yè)后，她沒有像別的女孩子一樣選擇回到父母身邊過舒適的生活，而是懷揣著奉獻(xiàn)基層的理想抱負(fù)，肩負(fù)著服務(wù)群眾的光榮使命，只身奔赴西南，立志扎根山區(qū)。我想，作為一個(gè)女孩，她肯定也有過思念父母的孤獨(dú)、有過遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的寂寞，與老百姓交流需要先學(xué)習(xí)方言俚語、飲食是她不習(xí)慣的辛辣口味、走村串戶需要翻山越嶺，我想，面對(duì)重重困難她肯定也曾迷惘茫然。然而她卻堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)勝了一切困難，就像一株參天大樹，深深地扎根基層的沃土。

為什么？因?yàn)樗H眼目睹了云貴高原很多地方的貧困和艱苦，因?yàn)樗闹醒b的是當(dāng)?shù)貜V大群眾對(duì)脫貧致富的渴望，因?yàn)閺倪x擇當(dāng)一名選調(diào)生的那一天起，她就牢記自己的信念：奉獻(xiàn)基層，服務(wù)群眾，為云貴山區(qū)人民的脫貧致富貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。作為山東的選調(diào)生，與媛媛相比我們的工作環(huán)境和生活條件都要優(yōu)越的多，然而我們卻常常聽到有人抱怨基層條件的艱苦，有人不滿加班加點(diǎn)的辛勞，將心比心，難道我們不應(yīng)感到羞愧嗎？是的，也許基層的條件的確是苦一點(diǎn)、累一點(diǎn)，也許在基層休息時(shí)間的確是少一點(diǎn)、忙一點(diǎn)，但是我們不能忘記，當(dāng)離開校園走向基層時(shí)我們揮灑青春的意氣風(fēng)發(fā)、斗志昂揚(yáng)；我們不能忘記，組織把我們送到基層時(shí)對(duì)我們的諄諄教導(dǎo)、殷切期望，我們永遠(yuǎn)都要牢記自己心中的信念：讓青春在基層閃光！

媛媛工作中一絲不茍、開拓進(jìn)取的積極表現(xiàn)告訴我們，讓青春在基層閃光，就當(dāng)立志在基層干事創(chuàng)業(yè)，奮發(fā)進(jìn)取有所作為。剛走出校園的時(shí)候，對(duì)于在基層干出一番事業(yè)，我們每個(gè)人都信心百倍、摩拳擦掌。進(jìn)入工作崗位后，隨著時(shí)間的流逝，很多人的思想都發(fā)生了變化，有人安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取，有人抱怨理想與現(xiàn)實(shí)的巨大落差，天天盼著能夠早日離開基層，更有很多人始終找不到自己的準(zhǔn)確定位，急功近利，眼高手低，對(duì)群眾漠不關(guān)心，對(duì)工作敷衍了事，試問這樣的態(tài)度又如何能干好基層工作？基層需要我們俯下身子、埋頭苦干，基層更需要我們?nèi)耐度?、精明?qiáng)干，這些，媛媛做到了。

看到峰壩村的父老鄉(xiāng)親以種糧為生，收入微薄，她想到了調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，爭(zhēng)取扶貧資金，引進(jìn)高峰核桃苗；看到魚良溪村種植的大棚西瓜面臨周期隱患，她想到了選擇葡萄作為輪作品種；為使雙屯村走上致富路，她想到了轉(zhuǎn)變種植結(jié)構(gòu)，種植經(jīng)濟(jì)作物，為此她專門跑縣城請(qǐng)專家到村里舉辦“陽光培訓(xùn)班”，向村民們傳授農(nóng)業(yè)技術(shù)……對(duì)于我們選調(diào)生來說，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)，踏實(shí)做好自己的本職工作也許并不難，難的是像媛媛這樣，心中始終裝的是群眾的訴求，腦中始終想的是群眾的期盼，胸中始終滿懷的是干事創(chuàng)業(yè)的激情，工作思路大膽創(chuàng)新、工作作風(fēng)敢拼敢闖?；鶎邮莻€(gè)大舞臺(tái)，心有多大，舞臺(tái)就有多廣，我們每個(gè)選調(diào)生都要像媛媛那樣，充滿激情、干事創(chuàng)業(yè)，讓青春在基層閃光！

媛媛關(guān)心群眾疾苦、幫助群眾排憂解難的熱心告訴我們，讓青春在基層閃光，就要對(duì)群眾付出真摯的心，真正把自己融入到群眾中去。山區(qū)待遇不高，媛媛自己舍不得花錢買件時(shí)裝，可是面對(duì)群眾的困難她卻能夠慷慨解囊，夏天到了，她給敬老院的老人們送去西瓜解暑；村民家中失火，她帶頭為他們募捐；看到兩個(gè)村組之間因?yàn)闊o橋相連，每逢汛期便被河水阻斷交通，她毅然找到縣委書記爭(zhēng)取修橋資金；為使山區(qū)群眾早日脫貧，她創(chuàng)造性地提出了“1+3+1”黨建幫扶模式，為群眾探索出一條共同致富之路。媛媛所做的一切為群眾帶來了切身利益，也贏得了群眾的擁戴和贊揚(yáng)。這讓我想起了一件事，去年7月底，因?yàn)橐七M(jìn)東部化工區(qū)的建設(shè)，我們鎮(zhèn)有兩個(gè)村幾十戶種植戶需要搬遷，我們負(fù)責(zé)業(yè)戶地上附著物的清點(diǎn)和補(bǔ)償工作，“每一棵樹苗、每一塊瓦片都是老百姓的血汗”，這是清點(diǎn)前王鎮(zhèn)長(zhǎng)叮囑我們工作人員的。抱著這種態(tài)度，我們認(rèn)真開展起工作，三伏盛夏、烈日當(dāng)空，我們?cè)谏缴险麏^戰(zhàn)了一個(gè)星期。

村民們一開始還擔(dān)心因?yàn)榍妩c(diǎn)不夠仔細(xì)會(huì)蒙受損失，但是當(dāng)他們看到我們汗流浹背地穿梭在田間地頭時(shí)，當(dāng)他們感受到我們一絲不茍的工作態(tài)度時(shí)，他們不再是小心翼翼的跟在身后核對(duì)數(shù)目，而是紛紛拿出瓜果招呼我們休息乘涼，“這樣的干部，我們放心！”這是他們的心里話。是??！老百姓是多么的淳樸，只要我們認(rèn)真踏實(shí)的為他們辦事，他們也一定會(huì)回報(bào)以最真摯的熱情和擁戴。我們每一個(gè)選調(diào)生，都應(yīng)當(dāng)真心為群眾著想，真情為群眾辦事，讓身心融入基層，讓青春在基層閃光！

轉(zhuǎn)眼間工作滿兩年了，兩年的時(shí)間不短，經(jīng)歷過風(fēng)雨彩虹，也感受過心酸歡笑，兩年的時(shí)間不長(zhǎng)，這還只是我們選調(diào)生的人生起跑線。未來的日子里，媛媛精神將永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們：堅(jiān)守信念、扎根基層、干事創(chuàng)業(yè)、心系群眾，讓熱情在基層揮灑，讓笑容在基層綻放，讓青春在基層閃光！

剛走出大學(xué)校園時(shí)的我們，每個(gè)人都是滿懷激情，對(duì)未來的工作充滿憧憬，想象著自己能夠干出一番大事業(yè)。但是當(dāng)真正走上工作崗位時(shí)，自負(fù)的我們卻發(fā)現(xiàn)每天都在做下通知、接電話、傳文件、打掃衛(wèi)生這樣的“小事”，于是有人迷茫了、有人不屑了、有人覺得自己“英雄無用武之地”了。然而態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)終能決定成敗。媛媛在剛參加工作崗位時(shí)，她也曾跑三五天的山路只夠給一個(gè)村組下一個(gè)小小的通知，但是她卻深知“態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗”，她面對(duì)困難和挑戰(zhàn)從不畏懼，也從不退縮，于是日積月累她明白了峰壩村可以引進(jìn)云南的高峰核桃，她認(rèn)識(shí)到魚良溪村需要選葡萄作為輪作品種，她還知道了雙屯村的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整需要從何入手。是的，我們?cè)诨鶎拥墓ぷ鞫际加谛∈?，然而正是在?duì)無數(shù)小事、細(xì)節(jié)的處理中，我們的工作能力得到了提升，我們的工作思路產(chǎn)生了飛躍，我們的'工作態(tài)度變得更加踏實(shí)。記得有一次，需要傳閱的文件很多，但是由于自己的疏忽，把兩個(gè)文件的處理簽訂混了，結(jié)果領(lǐng)導(dǎo)批示“工作疏忽，以后力免”。這句話一直鞭策著我，從此以后，不管做任何事，我都萬分細(xì)心、扎扎實(shí)實(shí)。

淡泊名利、奉獻(xiàn)基層，讓青春無悔。

媛媛在基層的出色工作贏得了百姓的信任，也贏得了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門的認(rèn)可，縣婦聯(lián)、縣組織部等多個(gè)部門都曾有意調(diào)她前去工作，這個(gè)在多數(shù)人看來打著燈籠也難找的好事，媛媛用一句“農(nóng)村工作更需要有人去干”作出最淡泊卻最令人敬佩的回應(yīng)。還記得剛參加工作時(shí)，組織部領(lǐng)導(dǎo)叮囑我們道：“基層是清苦的，你們?nèi)セ鶎庸ぷ鳎欢ㄒ氐米∏蹇?，耐得住辛勞，豁得上奉獻(xiàn)和付出?！笔前?！基層工作千頭萬緒，而且急難險(xiǎn)重任務(wù)多，加班加點(diǎn)是常事，如果事事求索取，求回報(bào)，那么我們的工作將無法開展。作為一名選調(diào)生，就要“重實(shí)干輕享受、重奉獻(xiàn)輕索取”。今年初的換屆選舉工作讓我真真切切體會(huì)到了這句話的內(nèi)涵。換屆選舉工作的艱巨性和復(fù)雜性，往往要求我們?cè)缟衔妩c(diǎn)出門，晚上十一二點(diǎn)才到家，有些領(lǐng)導(dǎo)同事孩子小、父母身體不好，但是他們卻沒有因?yàn)檫@樣那樣的原因遲到早退，也沒有張口向組織提過要求，一直都是任勞任怨。正是有這樣一群無私奉獻(xiàn)、淡泊名利的基層干部，才有了基層的和諧穩(wěn)定和繁榮發(fā)展。

基層是一本閱不完的書，年輕的我才剛剛踏上探索求知的道路，在這條路上，我一定要以對(duì)群眾無限的熱愛，積極投身服務(wù)基層的事業(yè)中，無私奉獻(xiàn)、開拓進(jìn)取，讓青春在基層綻放絢爛光彩！

閃光的記憶篇四

在我們身邊，常常能發(fā)現(xiàn)這樣兩種截然不同的人，一種人整天愁眉苦臉，雙眉緊鎖，好像人人都跟他作對(duì)；另一種人，熱情開朗，時(shí)時(shí)笑容滿面，好象天天中了百萬大獎(jiǎng)。從前的我，就屬于前者。但一件小事，卻徹底改變了我，它讓我明白，在生活中，閃光點(diǎn)無處不在，只要你存有一顆善于發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)的心靈。

可更奇怪的事還在后面，在周末照片洗出時(shí)，我驚訝地發(fā)現(xiàn)小a的照片與我完全不在同一個(gè)層面次上，可是小a的攝影經(jīng)驗(yàn)遠(yuǎn)不及我豐富，可事實(shí)是，他的照片中的人物生動(dòng)活潑，而我的照片中的人物古板、蒼白，可這究竟是什么原因造成的呢？我陷入深深的困惑之中。

第二個(gè)周二的下午，我們倆又一同外出采訪，但這次，我并沒有忙著拍攝，而是仔細(xì)地看著小a從容地拍攝著。

看了許很久，我仍舊沒有看出什么名堂來，調(diào)焦、曝光、按快門，他做的所有步驟與我別無二致。“小a，你是怎么拍照的，教教我行嗎？”我終于忍不住，開口問道。

“我也不知道啊，路上的美景太多了，我只是開心地用相機(jī)去捕捉她們罷了！”

“捕捉美景，捕捉……”聽了他的話，我喃喃自語道。這時(shí)，我忽然產(chǎn)生了一種奇異的想法，要不我也來個(gè)美滋滋的笑容，也許也會(huì)捕捉到美景什么的。于是，當(dāng)我咧開嘴，笑嘻嘻地環(huán)視道路四周景象時(shí)，我忽然發(fā)現(xiàn)，這條原本我再熟悉不過的路變樣了，這條路很美，四周的房子，而路上的行人、車輛和樹木也那么富有生機(jī)，她們每一個(gè)都能構(gòu)成照片中的美的閃光點(diǎn)。

這時(shí)的我頓時(shí)醒悟了，明白了小a能拍出那么多優(yōu)美的作品的原因，更醒悟了小a為什么總能笑容滿面，因?yàn)樗苡幸活w善于捕捉生活中最美麗的閃光點(diǎn)的心靈。

從那以后，我的照片也帶上了一種靈氣，更重要的是，我的臉上也帶上了一種春風(fēng)，因?yàn)槲乙查_始擁有一顆發(fā)現(xiàn)了生活中的閃光點(diǎn)的心靈。

閃光的記憶篇五

“能夠?qū)W會(huì)忘記的人是幸福的，他總是輕裝上陣。”有人這樣說。

“掌握銘記的人是豐富多彩的，他總是擁有繽紛的過去?！币灿腥顺３＿@樣說。

我要說：“豐富的人生需要忘記也需要銘記?！?/p>

當(dāng)我們離開母校的前一刻，我們合了影，照片拿在手中也印在心中，這一刻我們需要銘記，我將印有照片的記憶放在倉庫的第一層，我要銘記。偶然捕到一片記憶，那是我和同桌吵架的記憶，但同桌卻在我生病時(shí)替我掃地，給我補(bǔ)課。我們要丟掉不愉快的記憶，我要學(xué)會(huì)忘記。

以往，祖母的去世留給我難以排譴的悲傷，悲傷的藤蘿覆蓋了以往與祖母相處的歡樂，母親將那歡樂的畫卷抽出蓋在藤蘿上頭，那份悲傷被我忘記，我成功的忘記也成功的`銘記。

整理完我的記憶倉庫，才發(fā)現(xiàn)那是一塊美麗的花園，甜蜜的空氣經(jīng)過窗戶照入，將其中的黑暗驅(qū)散，留下芬芳的花草。

我們自我的倉庫需要整理，華夏的大倉庫也需要整理。

我們總是追憶著先人以往的輝煌——大肆照耀著鄰邦，那一聲火藥的爆響沖開了民族的尊嚴(yán)，我們抵抗，我們怒火燃燒。但此刻我們卻依然連念叨著華夏五先千年的輝煌，不善銘記近代的悲涼。

祖先的輝煌我們的確應(yīng)當(dāng)銘記，那是華夏倉庫中散閃光的地方，但我們不能忘記以往的百年滄桑，該忘記的是不值得繼續(xù)驕傲的道德與奴役的信仰，還有長(zhǎng)長(zhǎng)的煙槍，我們應(yīng)當(dāng)打掃記憶的倉庫將那些糟柏倒掉，讓溫暖的陽光、香甜的空氣將整個(gè)倉庫充滿。

學(xué)會(huì)忘記和銘記！

要銘記；涉及個(gè)人利益的生活點(diǎn)滴小事，都能夠忘記。

閃光的記憶篇六

在我的童年中，有不少美好的記憶，有的是幾句話，有的是一張照片……但已忘了不少，記得最清楚的幾段記憶，我就拿出來曬一曬吧。

幼年時(shí)的冬季，一下雪，那可有的玩了！記憶中印象深刻的，是最大的一場(chǎng)雪，童真的我們，在冰冷的雪天并不覺得冷，反而熱情地與雪接觸，還和雪做游戲。雪仗打膩了，我們玩起來滾雪球。開始時(shí)，有小彈丸那么大；接下來，大小如一個(gè)蘋果；最后，大的像人頭。當(dāng)然，我們很喜歡比賽，現(xiàn)在想想，真是好玩啊！于是雪球便無止境大了下去，變得比足球還大，變得比書包還大……而雪球也沾上了不少臟東西，成了黑球。滾完了，我們又開始了比較，恨不得爭(zhēng)出個(gè)你小我大。其實(shí)已經(jīng)很有半人高，很大了，但我們執(zhí)著得要分個(gè)勝負(fù)。最后，還是我的大。我喜形于色，一不留神，踩到冰上滑倒了，在雪上印了個(gè)照片，不僅是小孩子，連大人都在嘲笑我。鬧夠了，我們舞著通紅的手，在家長(zhǎng)的催促下跳著笑著回家了。

三年級(jí)的暑假，我整天像四五歲的小孩似的玩耍。媽媽見我活躍，便帶我去學(xué)騎自行車，費(fèi)了九牛二虎的力氣才學(xué)會(huì)。開學(xué)了，我就騎上自行車，碰到路人，越騎越得意。上學(xué)路上有兩段路我很害怕，一段是土路，一段是有許多狗的路。我因?yàn)槌跎俨慌禄ⅲ诳涌油萃莸穆飞鲜箘诺?，騎得飛快，可到了第二段路就沒那么幸運(yùn)了，被一只小狗汪汪追了好一陣，之后還心有余悸。

童年隨著時(shí)間慢慢逝去了，但美好的記憶是會(huì)永遠(yuǎn)留在我的腦海當(dāng)中的！

閃光的記憶篇七

桌上的淡水盛了一杯又一杯，嘈雜的人聲刺得耳朵生疼7，陽光透過窗鏡，梳篦了記憶，像斷齒的梳子，卻依舊將往事梳理，然而卻梳，他的影像卻越清晰，直至想鉆石在記憶的長(zhǎng)河里閃閃發(fā)光，努力搜索記憶的源頭，想尋找與他初次見面的情景，哦！

我想起來了，第一次見他是一次公開課，他作為本校高年級(jí)的語文老師在我們班聽課，當(dāng)時(shí)的他身著筆挺的西裝，卻依然看不出嚴(yán)肅的樣子，就坐在我身后，我清晰的可以督見他寫筆記時(shí)專注的樣子：滄桑在他的眉宇間留下了印跡，最明顯的是那一雙不知道寫盡了多少只粉筆的雙手，卻依然寫的那么認(rèn)真、那么有力。

后來，我升入五年級(jí)了，意外的，在第一堂課上出現(xiàn)了他的身影，不算高卻并不矮，只是本身具有的老者風(fēng)范卻讓我對(duì)他心產(chǎn)敬意。他成為了我的班主任兼語文老師，我在被他教的兩年中總結(jié)了幾條規(guī)律:1.他上課從來不看課本，只憑他那滔滔不絕的口才就足以將全文一字不漏的解讀。2.他從來不打人，不管犯了多大的錯(cuò)誤，從來不會(huì)伸出那雙只讓寫字的手打罵的。3.他從來不會(huì)讓學(xué)生死讀書，每一次課本一合總能按照他的故事性講解將文章吃透。還記得一次上《霍金上的輪椅》，他滿懷憤慨的說：“人這一生會(huì)遇到很多困難，不要埋怨，記得笑著生活······全班人都被他感動(dòng)了，只是沒想到他卻真正做了堅(jiān)強(qiáng)的試驗(yàn)品。

去年，也就是送走了我們這一屆學(xué)生之后，他得病了，是癌癥，而且是晚期。我去看過他一次，那時(shí)候，他站在村口，像一位生命終結(jié)的老人凝視西去的夕陽，。我依舊看得出他對(duì)生命的留戀，依舊看得他眼神中的堅(jiān)強(qiáng)，依舊聽見了那次他上課說的“笑著生活.....”臨走時(shí)，他說：好好學(xué)習(xí)，別辜負(fù)老師的期望！

閃光的記憶篇八

作為一種特殊的記憶方式，閃光記憶一直吸引著很多人的關(guān)注。它與我們平時(shí)所使用的記憶方式有所不同，能夠?qū)⒛承┧查g的細(xì)節(jié)或感受深深地印在記憶里，長(zhǎng)久不散。在我的個(gè)人經(jīng)歷中，閃光記憶一直是我的強(qiáng)項(xiàng)，許多美好的瞬間和經(jīng)歷都被我長(zhǎng)久地記在了腦海里。下面我將從記憶優(yōu)勢(shì)、記憶不足、如何提升閃光記憶、應(yīng)用閃光記憶等方面來談一下我的閃光記憶心得體會(huì)。

記憶優(yōu)勢(shì)。

首先，閃光記憶與其他記憶方式最大的不同就是它能夠讓人清晰地記住某個(gè)瞬間發(fā)生的事情。我曾經(jīng)在一次旅游中看到了一朵特別美的花，雖然只停留了短短的幾秒鐘，但這一瞬間的細(xì)節(jié)和感受就清晰地印在了我的腦海里。而且這種記憶是無意識(shí)的，不需要刻意去記憶，也不容易被遺忘。這種優(yōu)勢(shì)不僅能夠讓我記錄好的瞬間，還能幫助我更好地理解和記住學(xué)習(xí)中的知識(shí)。

記憶不足。

但是，閃光記憶也有其不足之處。它往往只記錄下一瞬間的事情，無法記錄整個(gè)事件，可能會(huì)造成遺漏和片面性。另外，由于信息量極大，這種記憶方式難以斷片式地呈現(xiàn)，需要一定的連貫性來清晰地提取瞬間的信息。因此，在長(zhǎng)時(shí)間的記憶過程中，我需要利用其他方式對(duì)閃光記憶進(jìn)行補(bǔ)充，以便更好地理解和記憶。

作為一種非常自然的記憶方式，閃光記憶也可以被訓(xùn)練和提升。通過不斷的練習(xí)和觀察，我漸漸發(fā)現(xiàn)，要提升閃光記憶，需要兩個(gè)重要的要素：注意力和感知。首先，要關(guān)注細(xì)節(jié)，努力將注意力集中在重要的細(xì)節(jié)上，刻意地練習(xí)觀察周圍的事物，提升感知能力。其次，需要在實(shí)踐中不斷地優(yōu)化自己的記錄方式，找到適合自己的方法，將閃光記憶更好地應(yīng)用于學(xué)習(xí)、生活和工作中。

最后，閃光記憶的應(yīng)用可以說是無處不在。在我的生活中，我經(jīng)常用閃光記憶來記錄重要的瞬間，記錄下自己和親人、朋友相處的美好時(shí)光。在學(xué)習(xí)中，閃光記憶也成為了我記憶知識(shí)、感受知識(shí)和理解知識(shí)的有力輔助工具。在工作中，我也經(jīng)常利用閃光記憶來記住客戶的需求和提供更貼心的服務(wù)。閃光記憶擴(kuò)大了我的認(rèn)知范圍，改善了我的記憶能力，對(duì)我的個(gè)人能力和生活品質(zhì)帶來了很大提升。

總之，在我的生活中，閃光記憶是一種至關(guān)重要的記憶方式。它能夠?qū)⒛承┧查g的細(xì)節(jié)和感受深深地印在我的腦海里，留下美好的記憶和珍貴的經(jīng)歷。雖然不足之處也顯而易見，但通過練習(xí)和應(yīng)用，我相信閃光記憶還能為我?guī)砀嗟膸椭蛦⑹尽?/p>

閃光的記憶篇九

我今天的演講題目是：立德樹人讓師德在崗位閃光！

師德是教師的職業(yè)道德，它的核心是“愛”，一種沒有血緣的愛。前幾天，我上網(wǎng)搜尋師德內(nèi)含的時(shí)候，無意中發(fā)現(xiàn)一個(gè)催人淚下的故事。20xx年3月31日，江蘇省殷雪梅老師為了救六位學(xué)生，張開雙臂，用身軀阻擋飛奔而來的轎車小車竟把殷老師撞出了25米25米呀！在這個(gè)世界曾經(jīng)生活、奮斗、奉獻(xiàn)了的殷老師，52年的生命歷程戛然而止在殷老師的追悼會(huì)上，挽幛如云，白花如雪，哀聲動(dòng)地，淚灑如雨。送別時(shí)，萬街空巷，十里長(zhǎng)街，十萬群眾，揮淚送別。被她救下的孩子們跪在地上，淚流滿面，撕心裂肺地呼喚著：“殷老師，您快回來啊”，“殷老師，我們想您了”，“殷老師，別離開我們”殷老師用愛譜寫了生命的贊歌，用生命詮釋了師德的真諦！

們苦苦求索時(shí)及時(shí)把孩子們希望的燈火點(diǎn)亮！扶孩子們上馬，送學(xué)子們一程，因?yàn)榇髳廴顼L(fēng)，風(fēng)過無痕，我們知道這愛的深沉！

師德是奉獻(xiàn)。捧出一顆心來，不帶走半根草去。鄒友云孤身一人守望太陽山，30年如一日，托起了明天的太陽；地震瞬間向倩老師展開雙臂緊緊摟著兩個(gè)幼小的生命，自己的身體卻被砸成了兩截；張家春托起生命之門，40多個(gè)孩子逃過死亡的厄運(yùn)，這個(gè)年輕的羌族兒子卻站成了一座愛的豐碑他們?nèi)崆閷懘髳?，鐵肩單倒立，生如夏花之燦爛，死若秋葉之靜美！

師德是人梯。給求學(xué)者以無窮的幫助；師德是春雨，滋潤(rùn)著桃李之花盡情地開放；師德是渡船，搭送著莘莘學(xué)子駛向成功的彼岸；師德是彩虹，是驛站，是理想之火，是生命之光，是教師的人格魅力！是教育的全部生命！

師德作為一種特殊的職業(yè)道德，其特殊性主要由教育勞動(dòng)的性質(zhì)和勞動(dòng)對(duì)象的性質(zhì)決定的，具體表現(xiàn)為：勞動(dòng)的對(duì)象是正在成長(zhǎng)中的一代人，是社會(huì)主義事業(yè)的接班人；教育勞動(dòng)是具有道德文化素養(yǎng)的人與正在形成道德文化素養(yǎng)的人之間相互作用的過程；學(xué)生不僅作為這種勞動(dòng)的客體而出現(xiàn)，而且也是作為主體而出現(xiàn)的；教育和教學(xué)過程不僅改造著學(xué)生，也改造、影響、發(fā)展著教師的個(gè)性品質(zhì)。

在教育教學(xué)過程中，教師同自己的同事，同學(xué)生的家長(zhǎng)，同學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)等也發(fā)生種種關(guān)系，但按照其重要程度說，所有這些關(guān)系都不如教師和學(xué)生的關(guān)系那么重要，因?yàn)榻處熀蛯W(xué)生在教育過程中起著決定性的作用。

高尚師德集中體現(xiàn)在“教師對(duì)自己的嚴(yán)格要求上”，具體表現(xiàn)為：

首先，熱愛學(xué)生是熱愛事業(yè)的集中體現(xiàn)。

進(jìn)而，嚴(yán)格要求是熱愛學(xué)生的重要手段。

再進(jìn)而，嚴(yán)以律己是教學(xué)相長(zhǎng)的先決條件。

熱愛孩子是整個(gè)人類道德的一個(gè)規(guī)范。但教師熱愛學(xué)生卻具有特殊的內(nèi)容，與家長(zhǎng)愛孩子或者一般人愛孩子不同。首先，教師愛的不是指一個(gè)或幾個(gè)孩子，而是愛每一個(gè)昨日還不認(rèn)識(shí)而今天卻來學(xué)習(xí)的孩子，教師沒有養(yǎng)育過他，他的生命也不是教師賦予的，因而，這種愛是無私的。再則，學(xué)生是祖國未來事業(yè)的建設(shè)者和接班人，因此，愛學(xué)生便是愛未來，愛事業(yè)的集中體現(xiàn)，這種愛是與社會(huì)主義事業(yè)緊密聯(lián)系的。

作為師德，不管是“三愛”還是“三心”，都集中地體現(xiàn)在對(duì)待學(xué)生的態(tài)度上，愛自己孩子的是人，愛別人孩子的是神。師愛是神圣的，是一種只講付出不計(jì)回報(bào)的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)、一視同仁的愛。師愛的教育力量是巨大的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。

愛的春風(fēng)雨露，滋潤(rùn)著學(xué)生的心田。教師的一言一行都包含著對(duì)學(xué)生的愛。有位家長(zhǎng)曾告訴我：她兒子上幼兒園時(shí)，一天放學(xué)回家，興奮地告訴他們：“今天老師待我特別好?！?/p>

她問：“怎么個(gè)好法呀？”

兒子認(rèn)真地答：“老師走到我身邊，摸了一下我的頭?！?/p>

全國優(yōu)秀教師梁種玉老師介紹師德經(jīng)驗(yàn)時(shí)說得好：“學(xué)生生病送溫暖，學(xué)生困難送關(guān)心，學(xué)生進(jìn)步送鼓勵(lì)，學(xué)生退步送鞭策?！?/p>

然而，教師對(duì)學(xué)生的愛，更集中體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求上。

當(dāng)前，在能否嚴(yán)格要求學(xué)生上，存在著兩種值得注意的傾向。

一是不能嚴(yán)格要求學(xué)生，放任自流。這種教師對(duì)學(xué)生身上的缺點(diǎn)錯(cuò)誤采取放縱的態(tài)度，監(jiān)考時(shí)，他明明發(fā)現(xiàn)有學(xué)生在作弊，卻眼開眼閉；課堂上亂哄哄的，他不加制止依然講著自己的課；學(xué)生不交作業(yè)，他也不加追究。要知道，如果想成為一個(gè)要求不嚴(yán)的教師，那是簡(jiǎn)單和容易的，他可以少費(fèi)一些勞動(dòng)、時(shí)間和精力。在一些不能明辨是非的學(xué)生的心目中，還以為他是善良的，關(guān)心學(xué)生的人。其實(shí)，這是一種極不負(fù)責(zé)任的行動(dòng)，是一種偷懶的行動(dòng)。他根本不可能教育好學(xué)生，其本質(zhì)上是在欺騙社會(huì)，對(duì)事業(yè)的瀆職，充其量也不過是一種溺愛。

二是不能恰當(dāng)?shù)匾髮W(xué)生。一些教師以為一味地增加作業(yè)量，一味地考試測(cè)驗(yàn)，拼命地給學(xué)生加負(fù)，是在嚴(yán)格要求學(xué)生，甚至認(rèn)為體罰也是一種嚴(yán)格。殊不知，你這一門學(xué)科的作業(yè)與考試多了，勢(shì)必影響學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí)；如此一味地加碼，更是無端地侵占了學(xué)生的課余時(shí)間，必然危及學(xué)生的身心健康。這種違反教學(xué)規(guī)律的行動(dòng)簡(jiǎn)直是在摧殘人，是一種變相體罰，與高尚師德背道而馳的。

由此看來，對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求首先應(yīng)建立在教師對(duì)自己嚴(yán)格要求的基礎(chǔ)之上，嚴(yán)以律己是教學(xué)相長(zhǎng)的先決條件。而能否正確對(duì)待學(xué)生對(duì)教師的批評(píng)，更是能否嚴(yán)以律己實(shí)行高尚師德的試金石。

特級(jí)教師梁種玉基于這一認(rèn)識(shí)，在實(shí)踐中逐步形成了請(qǐng)學(xué)生評(píng)文、請(qǐng)學(xué)生評(píng)課、請(qǐng)學(xué)生評(píng)為人等多種向?qū)W生征集意見接受批評(píng)的方法。

他看見運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，經(jīng)常有人在后退著行走或兩手支撐著倒立行走。受如此健身法的啟發(fā)，有一回，他居然別出心裁，也這么倒過來試試，把他自己寫的文章印發(fā)給班上每一位學(xué)生，由學(xué)生來批改打分。

他首次印發(fā)給學(xué)生的是一篇曾在本地一家報(bào)紙發(fā)表過敘寫他自己學(xué)騎自行車經(jīng)歷和感受的短散文——《騎車小記》。他自以為還拿得出手，沒想到竟有兩位學(xué)生給他的文章掛起了“紅燈”。一位說：“你看，文中竟有一個(gè)錯(cuò)別字呢，‘市鎮(zhèn)建設(shè)’中的‘鎮(zhèn)’寫錯(cuò)了，應(yīng)寫成‘市政建設(shè)’。”另一位說：“文中有一個(gè)細(xì)節(jié)，說‘我’在大街上撞倒了一位老婦人，在得到老婦人原諒后，‘我’當(dāng)即給她‘深深地鞠了一躬’。這一細(xì)節(jié)顯然是杜撰的、虛假的，我們又不是日本人，逢人便九十度鞠躬。”

那是兩位既嚴(yán)厲又調(diào)皮的學(xué)生，我們大可不必指責(zé)他倆的以偏概全。事實(shí)上，他們對(duì)老師文章批評(píng)的理由都完全成立，他們的敢于指出和善于評(píng)判更是難能可貴，這無疑有助于教師人格的完善和“教學(xué)相長(zhǎng)”良好教學(xué)氛圍的形成，意義深遠(yuǎn)。

特級(jí)教師梁種玉曾用征文的形式，讓學(xué)生作《梁老師上得最差(好)的一堂課》這篇作文，敘寫或評(píng)議他課堂教學(xué)的優(yōu)劣得失，征集同學(xué)們對(duì)他課堂教學(xué)的意見和改進(jìn)的建議。

提到他的這一做法，特級(jí)教師梁種玉說：“當(dāng)然，記相對(duì)完整的一堂課，是有難度的；寫一堂差課，難度則更大。為此，需對(duì)這次征文作一定的寫作指導(dǎo)，并強(qiáng)調(diào)對(duì)寫差課的征文作必要的評(píng)選傾斜。一般說來，好的課好寫些，寫的學(xué)生也相對(duì)多些，有一篇寫我始業(yè)課上得好的征文——《梁老師的第一印象》還在《中學(xué)語文報(bào)》上發(fā)表了呢！然而，我更歡迎寫我差課的征文，盡管這些征文也只是指出我課堂上局部存在的問題，卻涉及課堂教學(xué)的方方面面，更有涉及師德師風(fēng)的?！?/p>

他還特別提到：一次上課，他興致正濃時(shí)，教室門外突然出現(xiàn)一位問訊的家長(zhǎng)，他態(tài)度冷淡，告訴那家長(zhǎng)：“這里沒有這個(gè)學(xué)生！”還把教室門關(guān)得嘭嘭響。一位學(xué)生的征文敘寫了這件事，文中寫道：“假如那位家長(zhǎng)是我的母親于是我再也無心思聽這堂課了。”這篇征文對(duì)他觸動(dòng)很大，從此，凡在校園里見到家長(zhǎng)，他總是主動(dòng)熱情，極其耐心。

梁種玉，從愛事業(yè)到愛學(xué)生，從嚴(yán)格要求學(xué)生到嚴(yán)格要求自己，從一個(gè)側(cè)面詮釋了“高尚師德”。

最近，在媒體接連看到兩篇關(guān)于師德的報(bào)道。

一則是《新京報(bào)》刊發(fā)的著名作家鄭淵潔在微博里記錄今年發(fā)生在北京一所重點(diǎn)小學(xué)里的一件事：班主任要求學(xué)生匿名寫出對(duì)她的感受，并保證不管怎么寫她都不會(huì)生氣。有兩位同學(xué)寫了負(fù)面感受。班主任閱后大怒，叫兩人“投案自首”。見全班無人吭聲，班主任就冷笑著讀歌頌她的文章，讀完一篇讓文主拿走一篇。最后兩篇負(fù)面文章的主人暴露，從此噩運(yùn)開始。

另一則是揚(yáng)中教育信息網(wǎng)報(bào)道的一位新校長(zhǎng)上任后了解到一件小事：學(xué)校林老師班上有一個(gè)學(xué)生，父親是殘疾人，在當(dāng)?shù)厥袌?chǎng)以磨剪刀為生，母親有些智障。得知孩子家庭情況后，林老師每年到了冬天，都會(huì)和孩子約好在周末到利民市場(chǎng)接到孩子，然后帶她去洗澡，三年從未簡(jiǎn)短且。當(dāng)校長(zhǎng)問起這件事時(shí)，這位老師再三說，這是微不足道的小事，請(qǐng)校長(zhǎng)千萬不要聲張。

同樣為人之師，言行影響之差別，何止天壤。

第一則報(bào)道中的教師，用自己的行動(dòng)教育孩子：人是不能講誠信的，別人的許諾是不能相信的，哪怕是自己的老師亦然。通過這件事，孩子們真切感受到：講真話是要吃虧的，輕信別人也是要吃虧的，而兩位學(xué)生，更是接受了慘痛的教訓(xùn)。

閃光的記憶篇十

我的目光穿透時(shí)空，跨越一個(gè)又一個(gè)千年，最終停在了千年之前——只因看見了閃光的你。

青簾輕掩朱顏，透過燭光，我看見你——李清照，正獨(dú)坐窗前，心中有些寂寞。“惜春春去”你自覺仍是綠肥紅瘦，卻已至夏日。我看見你倚門回首，“露濃花瘦，薄汗輕衣透”不禁感慨現(xiàn)在的你尚不知憂愁，正享有青春年華。正想著，畫風(fēng)突變，剛剛還把青梅嗅的少女消失不見了。你已經(jīng)變成一個(gè)成熟的女子了，脫去往日的青澀，擁有了“繡面芙蓉一笑開，斜飛寶鴨襯香腮”的風(fēng)情萬種。

時(shí)光如白駒過隙，我看著你步入婚姻的殿堂，享受著愛情的甜蜜。丈夫?qū)δ愫芎?，可?dāng)你沉浸在幸福中，戰(zhàn)爭(zhēng)卻讓你們分離，你只能帶著閨怨鎖在樓中，望著天空靜靜地思念著，等候丈夫歸來。你愛國的熱情不堪現(xiàn)實(shí)的殘酷，朝廷重文輕武，竟任用文官統(tǒng)兵，導(dǎo)致屢戰(zhàn)屢敗。你只能懷著那“一種相思，兩處閑愁”度過每個(gè)日夜。

老城被攻破，北宋被滅。你被迫南渡。雨打濕了船，也打濕了你的臉，淚開始不停地流。收到丈夫死訊的那一刻，你就明白多年等待已換不回這一切。你恨，恨這戰(zhàn)爭(zhēng)無常，恨這朝廷偏安，恨這國破家亡，身世飄零。蚱蜢舟也載不動(dòng)你心頭的許多愁。

又是一個(gè)秋，“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏點(diǎn)點(diǎn)滴滴”你惜梧桐落葉應(yīng)恨夜來霜，心中思念也隨容顏一起蒼老，你終是無奈憂愁?！安蝗珉S分尊前醉，莫負(fù)東籬菊蕊黃。”曾經(jīng)的琉璃繁華已化為泡影，只剩一杯濁酒洗清愁。你如那迎寒開放的一朵花，曾經(jīng)的你無畏嚴(yán)寒，而現(xiàn)在你才懂得時(shí)代的悲劇不可改寫如同自然的力量不可抗拒。

我親眼看著，那花瓣帶著愁與思，散落一地?！澳啦讳N魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”。

在我眼中，你永遠(yuǎn)是那個(gè)閃光的你，你那倩麗的面孔，卻是比任何人都耀眼。

閃光的記憶篇十一

錐子是個(gè)面容姣好的女生，以她十分獨(dú)特且引人注目的瓜子臉而聞名全班。人送外號(hào)短錐媽，錐子，而本人對(duì)此也十分喜愛。在我們學(xué)到初二人教版數(shù)學(xué)的時(shí)候她也因此與時(shí)俱進(jìn)地收獲了個(gè)二次函數(shù)的美稱。

據(jù)并不可靠的小道消息謠傳說錐子同學(xué)如果是低頭撿掉在地上的錢的話，就甚至可以戳穿自己的胸膛（非血腥畫面），錐子之名果真不是說說而已。

錐子同學(xué)十分喜歡鉆研數(shù)學(xué)題，熱愛為同學(xué)們講解所有不會(huì)的題目，甚至犧牲掉自己的午休與下課時(shí)間也在所不惜。她講題思路清晰且獨(dú)特，講題態(tài)度溫和又風(fēng)趣，擁有著謎一般的數(shù)學(xué)精神。也因此被全班同學(xué)奉為座上之賓，被評(píng)為最想與其同桌人選之一。大家都說，只要你擁有了一個(gè)錐子，那么數(shù)學(xué)難題通通不是你的對(duì)手。

責(zé)任心特別強(qiáng)，只要是錐子擦過的黑板必定是纖塵不染光亮如鏡子，并且多次獲得老師的贊譽(yù)。特別有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與上進(jìn)心，小組競(jìng)賽多次在她嚴(yán)格正確的領(lǐng)導(dǎo)下，帶領(lǐng)著自己幾個(gè)組員走上人生巔峰。

因?yàn)槟炒未蠹乙黄鹂鞓返爻鰜硗?，錐子精心準(zhǔn)備妝容畫得美麗的粉色眼影被我這個(gè)莎普愛思瞇瞇眼，誤以為是蚊子咬到眼皮紅腫起來后本人十分生氣憋屈，從此決定再也不和我出門了。

錐子同學(xué)的身體不太好，胃病時(shí)常發(fā)作，這個(gè)倔強(qiáng)而堅(jiān)韌的女孩子就會(huì)令人心疼。經(jīng)常是自己捂著胃部，搖搖頭“沒事的我一會(huì)兒就好了，你去干你的事情吧?！?/p>

綜上所述，錐子同學(xué)是個(gè)很好的女孩子。

閃光的記憶篇十二

時(shí)光的河水不斷地沖刷著我們的記憶，可是，總有一些人、一些事、一些感動(dòng)會(huì)留在記憶的河床上……三年前的戰(zhàn)斗經(jīng)歷和開車的叔叔，至今令我難忘。

那是一個(gè)周末，我們?cè)谀棠碳页酝盹垼瑡寢岒T自行車帶我回家。剛騎到超市，突然雷聲滾滾，然后，暴雨傾盆而至，我們迅速躲在廣告牌下避雨。等了很長(zhǎng)時(shí)間，雨并不小，我們決定回家。我騎著自行車，媽媽在雨中跑到路邊停車。

一輛輛出租車很快地停下，但又很快地溜走了。媽媽連攔了四五輛都是這樣，她只好無奈地轉(zhuǎn)回來，我很是迷惑不解。她苦笑著說：“這么大的雨，打的的人多，我們拖著個(gè)自行車，搬上搬下的，耽誤人家生意呀。唉，再等等吧！”

天越來越黑，雨越來越大，我越來越冷，我的心越來越焦慮。要不，我們快點(diǎn)騎車回家吧！那怎么辦？感冒剛好，一淋雨，咳嗽肯定會(huì)發(fā)作！媽媽又冒雨攔車了。最后，一輛出租車停了下來。媽媽趕緊跟我打招呼，先上車，怕出租車又跑了。誰知道，司機(jī)叔叔跳下車，冒雨打開后備箱，幫我們把自行車放進(jìn)去。上了車，媽媽連連道謝：師傅，真謝謝！看到你也濕了，剛才我停了很多車，司機(jī)不想拉?？吹侥阃现孕熊?，其實(shí)我也不想拉你?！緳C(jī)叔叔說實(shí)話，但不拉吧，你們母女倆要在雨中淋多久？都是有妻有兒的人，心比心！聽了這話，我的心里涌過一絲溫暖，偷偷地看著叔叔：一件灰色的舊夾克，再普通不過了。

“小朋友，到家了！就給6元錢吧！”我瞅了一眼計(jì)價(jià)器，咦，上面明明顯示是6。7元呀！叔叔把零頭給抹了。他也下了車，冒雨幫我們把自行車從后備廂搬出來?！暗郊依锖瓤跓崴?，這天夠冷的！”媽媽感激地挽留道。叔叔笑了笑：“不啦，雨還這么大，正是多掙錢的好時(shí)機(jī)，一家老小就靠著這車吃飯哩！再見！”路燈下，濕淋淋的馬路上閃爍著一片片亮晶晶的光點(diǎn)，叔叔的出租車竟也變得亮晶晶的了！

雖然事情過去很久了，可雨中那亮晶晶的一幕依舊閃耀在我記憶的深處。