情感散文爛人好人簡短 好人多散文(九篇)

人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

推薦情感散文爛人好人簡短一

網(wǎng)絡(luò)的日趨發(fā)達(dá)，拉進(jìn)了我們之間的距離。從不相識到相遇。你的出現(xiàn)，左右了我的思緒，成了我生命中的一大亮點。每到彼時，我總會坐在電腦前，看看你的灰色頭像是否已在跳躍。這已在不經(jīng)意間定格在了我的日程表里。若在，便似喝了蜜一般，欣喜若狂；若不在，便滿臉失落，魂歸去也。每次本來打算給點關(guān)心的問候，卻往往成了捶打、耍嗲、扮鬼臉，以此牽動你的思緒，開始我們的對白。這些的這些，只為在你面前顯現(xiàn)。它，是你的獨享。跟你的“打鬧”，帶走了我們原本漫長的夜，時光飛逝。

在你的關(guān)懷里，如春風(fēng)里低垂的柳枝，害羞，面若桃花，嬌艷欲滴，如春日暖陽般幸福。我的一舉一動總能被你看穿，在你面前，我仿若透明人，也甘愿做你的透明人。心隨爾動，心中默念：就讓時針定格在這一刻吧。沉迷其中，忘卻了網(wǎng)絡(luò)的夢幻性。若日日如此，便滿心歡喜；如若中場休息，或灰色頭像不再閃動，便著了急。心存疑惑，牽動著身體的每一根神經(jīng)去追逐你的蹤跡。

然而，現(xiàn)實中的現(xiàn)實亦如現(xiàn)實，揮不去，抹不掉。你的戀人？no，我們沒有戀人們般的親昵，我們只存在于虛擬的網(wǎng)絡(luò)里。你的生活，我不曾過問；我的圈子，你也不曾涉及。就這樣靜靜地彷洋在夢幻里。

花開有聲，葉落無痕。你的出現(xiàn)，吸引了我的眼球，點燃了我這顆冰冷的心；你的悄然離去，抹掉了腳底的足跡，尋覓無果，卻抹不掉你在我心底的烙印。你已成了我心底的一根弦！

終知：花開花會落。這一規(guī)律，我改變不了，也不需改變，只需在最美的季節(jié)遇見最美的你，把它作為心底的珍藏。

網(wǎng)絡(luò)里的情感，只是一種彼此欣賞一種精神上的寄托。應(yīng)以平常心對待，去欣賞對方的美。不去過問對方的生活，只以這種獨特的身份出現(xiàn)，去欣賞，默默祝福，很坦然！

推薦情感散文爛人好人簡短二

每個人都有一場今夕難忘的夢，太多的思念與悲傷，充斥著哀愁與離別，想哭想笑，又為何？人生只若夢，那般遷離與不舍，放不下的太多太多。感情，又為何？到頭來，一切只是一場夢，一切都會消逝。

感情中有太多太多的悲傷，夾雜著太多太多的不舍。人生若日月星辰那般變化莫測，找不到情感的終止，忘不了那段時光歲月?；蛟S感情就是那種莫名其妙的存在，或許人的一生最終只有離別，或許自己不可以左右命運(yùn)。找不到回歸的路，或許踏上了這條路就已別無選擇。感情也許總會那樣黯然失色，哀愁總是布滿雙鬢。期待感情會像藍(lán)天那般湛藍(lán)，星空那樣靜謐璀璨。

深夜里總是期待感情的悄然將至，不知何為夢何為情？一切似乎都為虛，沒有任何實質(zhì)的感覺。感情最可怕的不是面對而是擦肩而過，有太多的事情無法理解，有太多的苦衷無法說出，或許也只能默默地徘徊。流淚或許無用對于情感，這似乎誰都無法解釋，只能等值命運(yùn)的曙光降臨于自己的身上。不想過多的悲傷，也不想過多的思念，只想默默沉哀。也許情感沒有任何詮釋，也許情感就是所謂的無聊，也許這就是尋不到感情的抱怨。也許悲傷過度并不代表情感，只代表花凋花謝，那或許只是同情或者說憐憫。在雪中夢幻的飄舞，那似乎不可以用任何的詞語去形容，那似乎有一種難以升華的情緒，或者說是情感交織的夢。

也許夢總會悄然將至，不知那是苦是樂還是悲，世界上有太多未知的答案。就算找不到答案你也必須做出選擇，或許世間情感有兩種，一種是繼續(xù)，而另一種則是終止?；蛟S一切情感無來源，或許一切情感只是自作多情而已，找不到情感只會掩飾。太過多的虛偽，感情中總有那么多的逞強(qiáng)，那并不是放棄自我就可以找到答案，也許一切都沒有答案。我不知自己是否應(yīng)該哭還是笑，我哭因為人生太過蒼涼，我笑因為人生太過荒謬。每個人都有自己的祈求，有時候發(fā)生的事只愿是一場沒有清醒的夢。也許所謂的感情沒有任何的道理可言，也許無論先前怎樣美滿最終化為悲傷，也許自己只是凝視前方，聽不到任何聲音。

是人生太過于蒼桑，太過于坎坷了嗎？也許并不是所有問題都需要解答，任何一種情感都無法詮釋，找不到那段回憶，只是默默的等待。秋葉飄零，或許一切都很傷感，它并不能決定自己可以存活多久，也許我們真的是上天的寵兒。

人生或許無路，沒有盡頭。也許情感就會無限漫延，裝傻不知感情降臨；也許命運(yùn)總會自有安排，上輩子遇見了你，就是幸福。不管是怎樣的情感和情緒，都應(yīng)該誠實面對?；蛟S那已是往昔，就把它像砂礫一樣飄灑，或許這就是最美的結(jié)局。

人生有太多的感情，夢與愛恨交織，夢圍溢于仇恨之中，太多的情感無法解釋，或許我們應(yīng)該勇敢面對現(xiàn)實以及情感，也許愛恨離愁只是那樣的虛無縹緲！

推薦情感散文爛人好人簡短三

布魯姆等人認(rèn)為:“認(rèn)知可以改變情感,情感也能影響認(rèn)知,學(xué)生成績差異的1/4可由個人情感特征加以說明?！毙睦韺W(xué)認(rèn)為,情感是客觀事物是否符合人的需要與愿望、觀點而產(chǎn)生的心理體驗。它反映的不是客觀事物的本身,而是具有一定需要或愿望、觀點的主體與客體之間的關(guān)系。一般說來,凡能滿足人的需要或符合人的愿望、觀點的客觀事物,就使人產(chǎn)生愉快、喜愛等肯定的情感體驗,反之,就使人產(chǎn)生煩悶、厭惡等否定的情感體驗。

葉圣陶先生說:“心有所思、情有所感,而后有所撰作。”作文,是一種創(chuàng)造性的腦力活動。一篇文章的寫作,是由觀察到思考到表達(dá)的過程。而情感教學(xué)心理學(xué)原理在語文作文教學(xué)中的運(yùn)用,能根據(jù)學(xué)生生理、心理和認(rèn)識特征,遵循優(yōu)良情感發(fā)展的一般規(guī)律,從作文學(xué)科特點出發(fā),巧妙利用好情感的獨特功能,使學(xué)生在寫中求樂、寫中求趣,激發(fā)學(xué)生寫作的興趣。愛因斯坦說過:“興趣是最好老師?！笨梢?保持穩(wěn)定的興趣、強(qiáng)烈的好奇心、旺盛的求知欲,至關(guān)重要。本文就教學(xué)心理學(xué)中情感功能在作文教學(xué)中的運(yùn)用作以下探討。

所謂情感的感染功能是指一個人的情緒情感具有對他人情緒情感施予影響的功能。當(dāng)一個人產(chǎn)生某種情緒時,不僅自身能感受到相應(yīng)的主觀體驗,而且能通過表情外顯,為他人所覺察,并引起他人產(chǎn)生相應(yīng)的情緒反應(yīng)。這種現(xiàn)象稱為移情或情感移入。在日常生活中,當(dāng)一個人的情緒引起另一個人完全一致且有相當(dāng)強(qiáng)度的情緒時,我們稱之為情感共鳴。其實,這就是最典型、最突出的移情現(xiàn)象。

由于情緒具有感染性功能,因此,在作文課堂教學(xué)中,教師和學(xué)生之間積極的或消極的情緒都會互相感染。教師的情緒對誘發(fā)學(xué)生的內(nèi)心體驗起著極為重要的導(dǎo)向和催化作用。這就要求教師要以熱情的言行,將自己的積極情感體驗傳導(dǎo)給學(xué)生,以激發(fā)學(xué)生的寫作情感。課上,教師熱情親切的話語、充滿鼓勵的目光、表情達(dá)意的肢體語言,都傳遞著教師真摯的情感,會強(qiáng)烈地影響著學(xué)生的情緒,使學(xué)生產(chǎn)生積極向上、愉悅振奮的情感體難,誘發(fā)創(chuàng)作的內(nèi)驅(qū)力,從而積極思維,興味盎然地投入到寫作中。

情感的一個特點是具有感染性。這種感染性最明顯的表現(xiàn)就是情感的共鳴和同情心。教育者的情感一旦引起受教育者的共鳴,就會成為情感陶冶教育中的主要因素。作為教學(xué)的主導(dǎo),教師如能增強(qiáng)自身的感染力,往往會使作文教學(xué)收到事半功倍的效果。

教師的感染力就是教師以自己的個性去影響學(xué)生時所表現(xiàn)出來的情緒力量。語文老師不僅要運(yùn)用自己的專業(yè)知識配以適當(dāng)?shù)淖魑慕虒W(xué)方法技能去影響學(xué)生,而且要使自己真正成為影響學(xué)生最積極最活躍的因素。有感染力的語文教師,可以按預(yù)期目的去實現(xiàn)作文教學(xué)要求,使學(xué)生更好地接受和汲取作文知識,同時也能以自己的個性影響學(xué)生。總之,教師要用真情感染學(xué)生,激發(fā)學(xué)生以積極情感投入寫作中。

這是指一個人對他人的情緒情感會遷移到與此人有關(guān)的對象上的效能。一個人對他人有感情,那么對他人所結(jié)交的朋友,所經(jīng)常使用、穿戴的東西,也都會產(chǎn)生好感。這似乎是把對他人的情感“遷移”到他人所接觸的人和物上去了。這便是情感的遷移現(xiàn)象。“愛屋及烏”即是指這一獨特的情感現(xiàn)象。

中學(xué)教材所選課文,都有一種感人的力量,這些文章不僅內(nèi)容真實具體,而且有真情實感。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生把心放到課文中去,設(shè)身處地像作者那樣去想,從而體會課文的思想感情。然后利用情感的動力功能,使學(xué)生體會到作者的寫作情感,激發(fā)學(xué)生的寫作熱情。此外,教師可以通過讀古今中外的名著、人物傳記,滲透德育教育,提高學(xué)生的愛國熱情,激發(fā)他們的責(zé)任感,使他們了解好的文學(xué)作品可以穿越時空,魅力無窮,既能學(xué)到知識,又能學(xué)到做人的道理,從而產(chǎn)生一種想寫作的動力。這時,教師應(yīng)不失時機(jī)地鼓勵學(xué)生調(diào)動情感因素,學(xué)會為生活感動,善于從身邊選材,從小事中挖掘其深遠(yuǎn)的意義。

至于題材,可寫同學(xué)之間的相互幫助或誤會與矛盾,也可寫對存在于同學(xué)中的某些現(xiàn)象的分析與看法,進(jìn)而寫自己與老師、家人之間的關(guān)心、支持或誤會,乃至自己與陌生人之間的幫助或矛盾,題材不斷擴(kuò)展,筆觸從學(xué)校、家庭延伸向社會的各個角落。這就從根本上解決了作文的源頭問題?！扒閯佑谥远l(fā)于言”,情感世界是人類活動中的最生動、最集中的表現(xiàn)。是對生活的寫照,同樣講究一個“情”字,不管寫什么內(nèi)容,都要求有真情實感、真實的體現(xiàn)。

這是指情緒情感對一個人的認(rèn)知操作活動具有組織或瓦解的效能。研究表明,情緒的性質(zhì)影響著認(rèn)知操作活動。一般而言,快樂、興趣、喜悅之類的積極情緒有助于促進(jìn)認(rèn)知操作活動,而恐懼、憤怒、悲哀之類的消極情緒會抑制或干擾認(rèn)知操作活動。同時,情感對認(rèn)知操作活動的積極與消極作用,還反映在情緒的強(qiáng)度上。

適當(dāng)?shù)那楦袑θ说恼J(rèn)知過程具有積極的組織效能,而不適當(dāng)?shù)那楦袝a(chǎn)生消極的瓦解作用。這里所講的“適當(dāng)”與“不適當(dāng)”,首先反映在情緒上。一般來說,諸如快樂、興趣、喜悅之類的正情緒有助于促進(jìn)認(rèn)知過程,而諸如恐懼、憤怒、厭煩之類的負(fù)情緒會抑制或干擾認(rèn)知過程。根據(jù)這一規(guī)律,在作文教學(xué)中,教師首先要善于以知育情,提高學(xué)生的認(rèn)識水平,端正和加強(qiáng)其情感的傾向性、深刻性和穩(wěn)定性,讓理智支配情感。其次要善于以情促知,針對學(xué)生苦學(xué)、厭學(xué)現(xiàn)象,要發(fā)揮情感的調(diào)節(jié)功能,增強(qiáng)教育內(nèi)容和方法的情趣,提高教學(xué)藝術(shù),引發(fā)學(xué)生積極的情感體驗,使苦學(xué)、厭學(xué)轉(zhuǎn)化為“樂學(xué)”、“好學(xué)”。在作文教學(xué)中,教師必須運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒?做到深入淺出,讓學(xué)生易學(xué)、易記,使學(xué)生在寫作過程中,非但不感到艱澀、困苦,而且能夠飽嘗寫作成功的歡樂。

這是指情緒情感對人的行為活動具有增力或減力的效能?，F(xiàn)代心理學(xué)研究表明,情感不僅是人類實踐活動中所產(chǎn)生的一種態(tài)度體驗,而且對人類行為的動力施加直接的影響。在同樣有目的、有動機(jī)的行為活動中,個體情緒的高漲與否會影響其活動積極性的高低:情緒高漲,個體會全力以赴,努力奮進(jìn),克服困難,力達(dá)預(yù)定目標(biāo);情緒低落,個體則缺乏沖動和拼勁,稍遇阻力,便畏縮不前,半途而廢。

所謂強(qiáng)化一般是指影響有機(jī)體在活動過程中產(chǎn)生某種反應(yīng)可能性的力量。強(qiáng)化分為正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化兩種:前者以它的呈現(xiàn)來增加反應(yīng)重復(fù)的可能性,其強(qiáng)化物常與獎勵、表揚(yáng)相聯(lián)系;后者則以其排除來增加反應(yīng)重復(fù)的可能性,其強(qiáng)化物常與處罰、批評相聯(lián)系。蓋杰和伯納在《教學(xué)心理學(xué)》中指出:“對教師來講,表揚(yáng)是最易使用和最自然的、有效的形成動機(jī)的方法,最重要的是表揚(yáng)隨著某種行為的頻率增加?！边^多的批評會使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理,挫傷學(xué)習(xí)的自信心。學(xué)生經(jīng)努力成績?nèi)圆缓?老師需理解,不能亂加指責(zé),而要給予鼓勵、關(guān)心、幫助,這是人遭到失敗挫折時的一種情感需要。任何對學(xué)生的諷刺、挖苦、歧視、冷落,都會挫傷他們的自尊心,窒息他們剛?cè)计鸬那笾?直至使其產(chǎn)生逆反心理,與教師對立。所以我在作文教學(xué)中始終堅持從事物發(fā)展的積極面入手,根據(jù)學(xué)生心理特點設(shè)計教學(xué)方案,讓學(xué)生享受寫作成功的喜悅。每次習(xí)作后,我都上一節(jié)佳作欣賞課,將寫得好的文章、片斷或幾句話讀給學(xué)生聽,組織大家評議好在哪,然后分別給予表揚(yáng)鼓勵,使學(xué)生獲得成功的體驗,增強(qiáng)寫作的自信心,激發(fā)他們再次作文的積極情感。

生活是寫作的源泉,不管什么人寫文章都離不開生活的沃土。創(chuàng)設(shè)更多機(jī)會讓學(xué)生去認(rèn)識生活、了解生活、體驗生活、思考生活,激起他們的寫作欲望。如,安排一些語文課外活動,讓學(xué)生走向社會,接觸社會,開闊視野,擴(kuò)大知識面。南京是一個富有文化底蘊(yùn)的古城,現(xiàn)代科技的發(fā)展又豐富了她的內(nèi)涵,我們可帶學(xué)生參觀鐘山陵園林、名人故居、革命博物館;調(diào)查秦淮人家的今昔,新區(qū)、園地的建設(shè)成就;訪問閱歷頗豐的同志、自主創(chuàng)業(yè)的青年典型,等等,眼觀、耳聽、分析、討論、交流,鍛煉學(xué)生認(rèn)識事物、思考社會的能力,同時為寫作提供廣泛的題材。再有鼓勵學(xué)生把作品拿出來發(fā)表,給學(xué)生提供一些機(jī)會,讓學(xué)生參加征文,這樣也能對學(xué)生的興趣起到激發(fā)作用。

總之,運(yùn)用教學(xué)心理學(xué)的原理,提高學(xué)生作文的興趣的方法很多,情感功能的運(yùn)用不能過于單一,而應(yīng)綜合運(yùn)用。教師應(yīng)結(jié)合自己的教學(xué)實踐,積極探索和不斷創(chuàng)新,達(dá)到寓教于情、寓教于樂,使作文教學(xué)成為師生共同探索、相互交流、實現(xiàn)再創(chuàng)造的愉快活動過程。

推薦情感散文爛人好人簡短四

輕松地初一生活，渾渾噩噩的過日子。沒有煩惱，不在乎中考！

沉重的初三生活，學(xué)習(xí)基本定型，只要保持平常心，自會有理想的成績！

因此，所有人都將初二視為一個轉(zhuǎn)折點，將初二看的尤為重要！

確實，初二重要，但并不是因為學(xué)習(xí)最緊張，而是因為人有情感。

初中像兩座山，中間有一座彩虹橋。山的一岸為初一，另一岸則為初三。而那座彩虹橋自然就是初二了，彩虹固然美麗，吸引著人的好奇心，令人忍不住駐足觀看?？粗朊粤耍?，便忘記了過橋，沉浸在美夢中。美夢固美，卻如同般令人難以自拔，那毒素，便是人間最美的、最浪漫的----情！

初二，十五六歲的年紀(jì)，一個懵懂的孩子，分不清什么是情。只是因為那個他帥氣或美麗，優(yōu)秀或溫柔，便天真的以為他就是自己一生的依靠。只沉浸在自己用心編織的搖籃中，只愿意不顧一切的睡著，縱使知道自己錯了，卻不情愿去改錯！

直到有一天，夢碎了，人醒了，卻發(fā)現(xiàn)那座彩虹橋已在逐漸消失，自己已無法到達(dá)彼岸，想要回頭， 卻永遠(yuǎn)回不去了，只能隨著橋的消失而墜入萬丈懸崖，連帶著那還未發(fā)芽的夢想，一起消失。

或許，這就是初二真正重要的原因吧!只有那些理智的且堅定的人，在愛的誘惑下，才能堅定不移地走下去，順利的通過那所橋，到達(dá)天堂的彼岸。

同學(xué)們，不要被那表面的情感所迷惑，要堅信，真愛在前面，而不是阻礙你成功的眼前的這份你自以為是的愛。

橋很美，但莫要被誘惑。一直走，真愛就在前!

推薦情感散文爛人好人簡短五

寂寞是一本打開的書……

每當(dāng)寂寞孤獨時，走在黃昏空寂的長街，嗅著它寂寞的芬芳。長街上沒有匆匆的人流沒有鼎沸的車馬喧囂，沒有耀眼的斑斕色彩，有的只是一份靜謐蕩滌心扉。每當(dāng)此時，我喜極欲泣，黃昏在和我低語，語絲緩緩流入心田，寂寞讓我懂得我的孤獨，深切、清楚的懂得……

寂寞是一本打開的書……

寂寞時心里是黑色的，無聊、惆悵給了我這種無奈的色調(diào)，好像鮮血凝固又好像一個黑洞體積小密度大得驚人，能夠吸食一切的喜悅和快樂，全世界因他而崩潰。寂寞讓我懂得無助，刻骨銘心的懂……

寂寞是一本打開的書……

沒有一聲呼叫，沒有一滴眼淚，沒有一絲情感，沒有一絲欲求，沒有動，沒有靜，只有一種向下沉落的感覺，向著那無底的幽暗之中沉落，于是，夜色密密的涂滿宇宙，在上下前后左右都是墨一般的黝黑里，我不再知道自己是否仍在沉落，我所知道的只是那無邊的恐懼。寂寞，讓我懂得了恐懼，真真切切的懂了……

寂寞是一本打開的書……

或許明亮的早晨，或是靜謐的子夜，寂寞環(huán)繞在我身邊。隨手拿起一本小說，靜坐默讀，恬淡如水的心境，帶著絲絲涼意，如薄霧般朦朧，如微風(fēng)般清爽。寂寞中我學(xué)會了如何獲得充實，輕松愉悅的懂的……

所有的結(jié)局都已寫好，所有的淚水都已啟程，而我卻忽然忘記了是怎樣一個開始，遂翻開那發(fā)黃的扉頁，命運(yùn)將它裝訂的及其拙劣，含著淚，我一再閱讀，不得不承認(rèn)，寂寞是一本滋味雋永的書。

推薦情感散文爛人好人簡短六

我從茫茫題海中抬頭，想著去廚房倒杯水休息片刻。但卻在抬頭的那一刻，隔著書房的一扇窗，看見了廚房之中在夜色里搖曳的燈光和一道忙碌的身影——母親。

仿佛是時光流轉(zhuǎn)，我在那片燈影中，想起一些零碎的時光……

小時還不知事的時候，廚房里，是外婆的身影。外婆洗米，備鍋，倒水……熟練的動作一氣呵成。等上那么一會兒，等那粥香從鍋蓋與鍋的縫隙間鉆出，縈繞在鼻尖，外婆便將煮好花蛤粥端到我面前：“哎，吃慢點呀……小心燙，不夠等會再裝……”

花蛤粥的味道究竟怎樣，我已記不太清了，只依稀記得，燈火溫柔，給外婆鍍一層柔和的金光，仿佛是溫柔了一寸時光。

后來長大些，身子卻也不大好，常鬧胃疼。母親心疼我，不知上哪兒找來了一個方子，說是將蓮子、山藥、枸杞等等的，煮熟至爛，再榨成汁，喝了對胃有好處。于是母親當(dāng)天便研究了這幾樣食材的藥用價值，特地跑去超市，將這些買了回來。我看著母親在燈下等高壓鍋，看著她將食材榨成汁，看著她有些小心翼翼問我感覺如何……我微微愣神，卻也點頭告訴她味道挺好。

那日的燈火也極溫柔，笑靨刻在了我的記憶中，舌尖上似乎還殘留著汁水的味道，仿佛是有那樣一種別樣的情感，悄悄撥動了我心弦。

在窗邊怔愣已久的我突然回神，卻在燈火之中，仿佛看見母親的身影與記憶中身影重疊，在夜色中，在燈火里，溫柔而繾綣。

“丫頭，蓮子湯好了，作業(yè)做久了也該休息會兒?！?/p>

母親的叫喚聲從廚房傳來，我終于坐在了桌邊。舀一勺蓮子湯，輕嘗一口，甜味便在嘴中漫開——母親用的是去了心的蓮子，想來是怕我苦著了吧。

微火熬煮的蓮子湯，悠悠地冒著熱氣，好半晌才冒個泡，冒出來的泡有一個算一個，起承轉(zhuǎn)合毫不倉促，漲到滿溢方才炸開，隨后香氣撲鼻而來。

那是親情的香氣，聞起來讓人有種無欲無求的滿足感，好像這輩子都可以塵埃落定下來。

畢竟——

人會變，可情長在。

母親在廚房里忙碌的身影，在葳蕤而溫柔的燈火里，漸漸模糊，可卻有一種別樣的情感，在心底絲絲縷縷地蔓延開，悄悄地，激起一朵浪花——

一朵名叫親情的浪花。

推薦情感散文爛人好人簡短七

1、我努力抑制住心底潛伏著的最深處的情感，傾覆著我最為璀璨的凋零。

2、要成就大事，不僅要有行動，還要有夢想；不僅要有規(guī)劃，還要有信念。別人想什么，我們控制不了；請記住，無論什么時候，你都需要給自己一個明確的底線，因為很多時候有些人他會一點一點磨消你的底線，當(dāng)你沒有底線的時候，你就完全被別人控制。

3、我心痛了，一陣陣的隱隱作痛，心痛的無法呼吸，找不到你留下的痕跡，找不到有關(guān)你的回憶，找不到堅強(qiáng)的理由，再也感覺不到你的溫柔。

4、你裝做刀槍不入的樣子，就要做好萬箭穿心的準(zhǔn)備。

5、不知道有多少人存在，有種幸福我天生孤單等不來。

6、我不能給你幸福，但是我可以讓你很舒服。

7、曾經(jīng)，我害怕有一天，我們坐在同一個地方，但是卻只剩下沉默；曾經(jīng)，我害怕有一天，我們走在同一條路上，但是卻沒有等待；曾經(jīng)，我害怕有一天我們佇立在同一個路口，但是卻走向各自的方向。

8、我不知道你說的永遠(yuǎn)有多遠(yuǎn)，但是，你讓我幸福微笑的那一刻，就是我的永遠(yuǎn)。

9、有兩條路可以得到幸福，即消除欲望或增加欲望。

10、感情的戲，我沒演技。一個人，一座城，一生心疼。

11、你一次一次的玩弄我的感情，這一次，我不會再給你傷害我的機(jī)會。

12、你說的話，有心的嗎？刺痛我了，無意的吧。

13、每個人都能創(chuàng)造奇跡，只要你敢想敢做，就沒有什么事情是不可能的。

14、即使現(xiàn)在回憶起來那樣難過，恨不得自己可以選擇性失憶，然而相信終有一天，我們會感恩曾經(jīng)的相遇，謝謝你，給我的一切美好。

15、我沒有辦法，在現(xiàn)實和你之間選擇。我想要勇敢一次，可是關(guān)乎一生，我再也不確定我們是否是彼此的幸福。

16、我本是凡人，我只求常人的幸福。

17、我的幸福，不是誰都能模仿的。

18、因為愛你，我眾叛親離傾盡所有，如今我們的感情走到終點，我變得一無所有。

19、我后悔的不是與你在一起，而是為什么感情變了，還要與你在一起。

20、感情曾經(jīng)似漆，留在天地間。

21、隨著時間的流逝，我想我們的感情也就這樣漸漸的、慢慢的淡了。

22、未曾有過如此寒冷的冬天，晴郎的心情早以破舊不堪，感情世界不得而知的糟與亂，回憶過去是否已春盡花殘。

23、望和生氣怎樣會一樣，生氣只是想被人哄，而絕望是你說什么我都聽不出來，開端感性考慮這段感情存在的意義。

24、唯一的感情，需要咱們共同用微笑應(yīng)對。

25、任何東西只需時間來證明，比如你與我之間的感情。

26、姑娘你要小心。你只聽懂了他的后半句，覺得沒有感情的夫妻，一定沒法長久。

27、別再幻想非美女不找，不要再認(rèn)為你在玩別人的感情，對手可能比你道行要高。

28、付出什么，就能得到什么。抱怨他人，折磨自己；羨慕他人，浪費(fèi)自己；怨恨他人，氣壞自己；貪戀他人，煩惱自己；阻礙他人，陷害自己；慈悲他人，快樂自己；尊重他人，敬重自己；寬容他人，豁達(dá)自己；隨喜他人，富貴自己；幫助他人，善待自己；平視他人，富足自己。

29、和你的愛不要坎坷般的轟轟烈烈，只要簡單的平平淡淡。

30、我知道自己還小，所以總會與回憶死磕，不放過自己。

31、落寞更加，沉默的背影會有怎樣的倔強(qiáng)？

32、即使是輸?shù)靡凰?，我也不后悔?/p>

33、惹你生氣了，都是我不好。

34、可遇不可得的就是讓人人言敗的愛情。

35、人生最大的喜悅，莫過于別人說你做不到，而你卻做到了。

36、不在乎你的人，永遠(yuǎn)不會心疼你。

37、狗血的劇情總是有的但在我身上特別多。

38、如果你相信等待真愛就像等待奇跡，那么請相信會有奇跡。真愛不需要哈利波特的魔法，給自己一次機(jī)會就好。不要懷疑，內(nèi)心倍受感動的這一刻，愛吧。

39、我的心氣兒正慢慢消磨殆盡！懷戀曾經(jīng)意氣風(fēng)發(fā)的自己！

40、愛情里最忌諱的是：兩人相愛都幻想著彼此的未來，心里卻總惦記著對方的過去。明明說看開了，放下了，每次卻總是不自覺的想起那個給與自己溫暖的人。每每又總是在微笑沉醉時看到了現(xiàn)實，想到了傷痛，然后，冷的感覺再也暖和不起來了。如此反復(fù)，心，終于累了，現(xiàn)實就是這樣。我曾經(jīng)醉過，卻又最終醒來，我正在行走，卻找不到方向。

41、不禁感慨，愛一個人，真的是藏不住的。所謂情人眼里出西施，在我眼里，你是完美的。

42、以后絕口不提我喜歡你這回事，只會用自己的方式繼續(xù)冥頑不靈，人這一輩子能遇到一個自己真正喜歡，并且想要給他一切的人，真的不容易，我永遠(yuǎn)都不要放下，永遠(yuǎn)。

43、我可能早就放下你了呀，只是從這種一夜無夢睡得極好的夜晚醒來想到的第一個人還是你。

44、一群孤獨的人深陷吵雜的人世間，滿腔愁怨，宏圖遠(yuǎn)志只能說給隔著屏幕的眾人。

45、制訂兩個人的管理條例，約定生氣冷戰(zhàn)可以，但是午夜十二點前要和好。

46、愛情就像一杯水，時間越長水的味道也越淡！

推薦情感散文爛人好人簡短八

我人生里所經(jīng)歷的每一個時段，都像這紅塵中有著不同風(fēng)景的四季。我所留在世間的每樣?xùn)|西，都是在詮釋“限量”版的自己。行走在文字的路上，我一刻都不想停。流連在墨香的綺夢中，我真的不愿醒。

-----題記

凡是喜歡舞文弄墨的人，大都會將自己遇到的有關(guān)風(fēng)物，用文字的方式詮釋，以此放牧心靈。這個世界，既沒有你想象的這么沉重，也沒有他以為的那樣輕松?！吧畈粌H僅是眼前的茍且，還有詩和遠(yuǎn)方?！比藗兿矚g用唯美浪漫的意境，潤飾生活中的每一個場景。既想在一帆風(fēng)順時升華了理想與憧憬，又有可能在風(fēng)風(fēng)雨雨中制造點壓力和迷茫，因而很容易失去正確的生活方向。雖然現(xiàn)實里的單調(diào)和枯燥，很容易就把一個人的理想及想象出來的美妙，一點點地消耗掉。但人們的心中同時也寄予了無限向往，這是筑夢的開始，也是追夢求索路上的導(dǎo)航。

如今閱讀和"寫字"，已經(jīng)融入了我的生活。喜歡慢慢咀嚼、細(xì)細(xì)品味，也常常忘我地感知并觸摸它們所呈現(xiàn)的喜怒哀樂，好像每個字、每句話、每個故事，都能牽動自己全身的每一根神經(jīng)。于生活里，我盡可能地說服自己，關(guān)注事態(tài)的結(jié)果，不計冷暖厚薄，可到了最后，還是無法忽略自己歷經(jīng)的五味雜陳的心情。于是文字的碎片便躍然紙上，虛偽與真誠的碰撞，辛酸和香甜的混合，這現(xiàn)實與虛擬的距離，貌似僅存于一紙之隔……

我不時地撩開文字的門扉，讓自己的思緒和顧盼倀佯在軟風(fēng)中。將沁入骨髓的情思，用多情的筆墨渲染。這光陰里的明亮與溫暖，嬌羞和香蘭，素雅與濃艷，豐盈和雋婉，還有那柔美清麗的片片花瓣，做為筆尖上最浪漫的鋪墊，以圓潤飽滿的情感，將熱情與激情一一點燃，然后開始一點點地“搭建”，在心中早就準(zhǔn)備好的文字的“搖籃”……

我早就發(fā)現(xiàn)了文字的魅力，它們可以陳述自己理還亂的多慮，又能夠記載剪不斷的歡喜。每天執(zhí)著于文字，只是想記錄，自己偶爾飄出的思絮，也是在防止，等老了的時候，找不到這一刻、那一時的自己。留下文字，就等同于描述自己，日常生活的軌跡，更是為了方便以后，隨時隨地都能翻閱，自己的人生履歷。曾經(jīng)年輕的容顏，以及青春的舊事，已被飛逝的歲月越落越遠(yuǎn)。可那些光鮮的年華里，不僅有懵懂的青澀記憶，也有溫柔的愛的軟語，還有隨心呵護(hù)而出的多情思緒。每譜寫一篇文字的插曲，仿佛都能聽到別樣的音律。每每執(zhí)筆行文，心海里總是泛起詩意的漣漪……

有時候會寫幾筆落寞的文字，是因那朵朵嫣然的笑臉，才剛剛謝幕不久，心中陡生彷徨，悄然就寫進(jìn)了一股微涼。但轉(zhuǎn)眼又涌現(xiàn)一些蓊綠、深邃且又茂密的文字，就好像是迅速長出的一雙翅膀，越過曾經(jīng)的明麗嬌艷，凋零與衰殘，意與高遠(yuǎn)的碧色天空交纏。昔日的繁華鮮顏，已是昨天消逝的光影。盡管心中藏有萬語千言，甚至還有幾分遺憾，幾絲不安，幾度憂煩，均被由遠(yuǎn)至近、大片大片宛若綠叢的文字，染成平淡。

有時候的文字，恰似陰霾過后的一道艷陽，面對光陰里彰顯出的絕色麗影，惟有用筆墨才能完成對季節(jié)的渲染。之前收錄在心間的那些清清淺淺的婉約花瓣，把曾經(jīng)過貪戀的時光次第揉捻。我佇立在如落花般的文字里，看月滴紅闌、星波瀲滟。將歲月遺留的耐人尋味的故事，小心翼翼地植入文字間。這塵世沒有什么是永遠(yuǎn)，一如逝水流年，只能心甘情愿地目送草色煙光的往事漸行漸遠(yuǎn)，惟愿自己的心情在放飛的文字里得到釋然。

感謝流光偶爾擎著云制的雨刷，洗涮大地多余的廣漠、荒涼。讓攀爬在文字路上的旅行者，在溫暖的陽光下，‘曬’出風(fēng)格迥異的文章。這如煙的柳色，那帶露的葉子，楓葉的紅妝，冰雪的titou晶瑩剔透。而我，也一直在嘗試用筆墨把散落枝頭的暗香，盈袖擁懷淺藏。帶著內(nèi)心無數(shù)的渴望，跟隨文字一起遨游遠(yuǎn)方。我刻意地將那一個個醒目的生活段落，鑲嵌在文字里。而且非常期望，我心靈的花園時刻布滿馨香……

我人生里所經(jīng)歷的每一個時段，都像紅塵中有著不同風(fēng)景的四季。我所留在世間的每樣?xùn)|西，都是在詮釋“限量”版的自己。行走在文字的路上，我一刻都不想停。流連在墨香的綺夢中，我真的不愿醒。 舞文弄墨，潤飾生活。雖然我不能像文思斐然的詩人那樣，不管路過哪一個地方，都能用文字留下一箋優(yōu)美的詩行。我也不能像綿綿的春雨一樣，只要對著大地盡情的歌唱，田野里就能開出一季動人的芬芳。但平凡的我，心情會和很多人一樣，喜歡在跌宕起伏的故事里，尋找令自己怦然心動的暖香。認(rèn)真努力的我，心思也和諸多文人墨客一樣，希望在漫漫人生的旅途上，用心執(zhí)筆描摹生活的模樣。

推薦情感散文爛人好人簡短九

1、請告訴他 我不愛他 笑著難過自我懲罰。

2、光影蹉跎，世界喧囂，愿每個人都能被這個世界溫柔以待。

3、人生太匆匆。你若不偶爾停下來看看周圍，就會錯過很多東西。

4、有一個分組一直給你留著，可惜你不會回來了。

5、如果，我是說如果，如果我們以后鬧別扭了，吵的不可開交甚至分道揚(yáng)鑣，只要你說一句我們重頭來過，我會不顧一切的奔向你，這輩子都會。

6、季節(jié)已改，春寒仍在，保持愉快，心情莫壞。陽光可愛，健康補(bǔ)鈣，輕風(fēng)拂來，好運(yùn)精彩。腳步邁邁，快樂踩踩，幸福生活，自己主宰。朋友掛懷，愿你安泰。

7、看你受盡了委屈，我的心一直難受不已，我想是我的不給力讓你如此的。

8、已經(jīng)聽不出刺耳的感覺，只剩下那種悲傷的情緒，在空曠的街道上被持續(xù)放大著。

9、高中那三年，那些抹不去的回憶，悲傷的顏，歡笑的臉，是我記憶中最美的畫面。

10、那個為你擦干眼淚的，才是最初和你相守的人。

11、本該朝氣蓬勃有個性狂放不羈的我們，卻習(xí)慣了用悲傷的字眼表達(dá)自己的感情。

12、把對你的愛收進(jìn)心的最里層，然后上鎖，不再重啟翻看了。

13、初時初見，煙花一世繁，舞影亂，花落殘，伊人淺笑定安然。

14、今天是我們談朋友一個月的紀(jì)念日，也是我們分手滴第一天。

15、想要的明明不是這樣子的，是時候未自己努力一次了吧……

16、不開心時，做個深呼吸，不過是糟糕的一天而已，又不是糟糕一輩子。你要學(xué)會善待自己，照顧好自己，愿你忠于自己，活得還像自己。

17、后來，我有一度變成了一個不相信愛情的女人，于是我走了，走到沙漠里頭去，也不是去找愛情，我想大概是去尋到一種前世的鄉(xiāng)愁吧。

18、信任度是一點一點累積的，但卻是可以一下就消失的。

19、不開心是一天，開心也是一天，何苦為難自己。要學(xué)會自己心疼自己，因為沒人會心疼你。

20、你還是你，我還是我，我們不再是我們。

21、因為值得，所以等待；因為深愛，所以追求；直到擁有，必定珍惜；你若不離，我定不棄。

22、雨在下淚，在流悔，莫當(dāng)初未成熟。

23、人生在世最重要的事情不是幸?；蚴遣恍遥遣徽撔腋＿€是不幸，都是要保持做人的正直和尊嚴(yán)。做人比事業(yè)和愛情都更重要，不管你在名利場和情場上多么春風(fēng)得意，如果做人失敗了，你的人生就在總體上失敗了。

24、明知道你的決定、逼自己要放棄。

25、我雖眉眼帶笑可并沒笑到心里。

26、一個無人分享的快樂，不是真正的快樂；而一個無人分享的痛苦，則是最可怕的痛苦。

27、上頁是標(biāo)題，下頁是結(jié)局，就像感情一個卟可能和你走到結(jié)局的是標(biāo)題，往往經(jīng)歷的和走到一起的才是結(jié)局。

28、人冷了，可以找個地方取暖，心冷了，卻很難在暖過來。兩個人的世界，不怕吵架，怕冷漠。冷了一個人，冷的卻是兩顆心。老天給了我們一顆心，是要我們用來愛的，不是用來傷的！

29、在不傷害別人的基礎(chǔ)上，以你的快樂觀來左右自己，而不是因為別人的人生觀來強(qiáng)加自己，就像別人戀愛你也要戀愛，世界是世界 你就是你。

30、"因為她才一米六，所以一旦吵架了，我必須先低頭"這句話真暖心。

31、別人都遵循游戲規(guī)則，只有我不顧一切沖出黃線想要擁抱你。

32、很多事我們自以為舉足輕重，卻能夠隨著時間的沖刷，在我們念念不忘中被我們慢慢地遺忘；很多人我們自以為刻骨銘心，卻可以伴著情感的流逝，在我們朝思暮想中和我們漸漸地走遠(yuǎn)。這個世界，時間不會停頓，情感沒有永恒，我們需要做的，過好今天的生活，呵護(hù)時下的愛。

33、佛說，與你無緣的人，你與他說話再多也是廢話。

34、笑著面對生活，始終不抱怨。悠然，隨心，隨性，隨緣。

35、我愿做你夢外的花朵，天天為你花啟花降！假如有一地，我實的小到出有頭收，沒無牙齒，我仍是請求本人忘住你，惦念你。

36、我們要惜福，要珍惜每一份友情，愛，還有更為重要的親情。

37、別再為錯過了什么而自己懊悔。你錯過的人和事，別人才有機(jī)會遇見，別人錯過了，你才有機(jī)會擁有。人人都會錯過，人人都曾經(jīng)錯過，真正屬于你的，永遠(yuǎn)不會錯過。

38、天空不老是晴朗，陽光不老是閃耀，所以偶然情緒瓦解下，也無感冒雅。

39、別人撒鹽傷不了你，除非你身上有腐敗之處。