最新我的名字幼兒園大班教案范文如何寫(實用15篇)

教案包括教學目標、教學內(nèi)容、教學步驟、資源準備、學生活動等要素。教案的更新和改進要根據(jù)教學實踐的反饋及時進行調(diào)整。這些教案范文旨在為廣大教師提供一些參考和啟示，促使教師們不斷創(chuàng)新和改進教學工作。

我的名字幼兒園大班教案范文如何寫篇一

1、學會句式"（xx）有兩個名字，小時候叫（xx），長大了叫（xx）。"。

2、知道青蛙小時侯叫蝌蚪，竹子小時侯叫竹筍。能用句式介紹竹子和青蛙的名字。

3、讓學生知道大自然中很多東西有兩個名字。只要細心觀察，一定會發(fā)現(xiàn)更多更有趣的現(xiàn)象。

學會用句式介紹竹子和青蛙的名字。

課件教學。

一、說話引入，出示課題1師：小朋友，今天有那么多老師來聽課，我們都介紹一下自己，說說自己的名字。2出示：名字師：每個人、每一樣東西都有自己的名字。（出示媒體）指名說說動物的名字，說說家用電器的名字。3師：有兩個朋友，也想來介紹一下自己。這兩個朋友是誰呢？（出示圖及課文錄音）他們的名字與我們剛才介紹的有什么不一樣？4板題，讀題。

二、媒體演示，學習句式。

1、師：竹子和青蛙怎么會有兩個名字呢？我們先來聽一聽竹子是怎么說的。

（1）問：竹子說了什么？指名說。

（2）出示：（）有兩個名字，小時候叫（），長大了叫（）。師：這就是我們今天要學的句式。誰能用這個句式介紹一下竹子。

（3）師：想不想了解竹筍是怎么長成竹子的？（媒體演示）。

（4）師：剛才我們看了、聽了竹筍是怎么長成竹子的。下面，讓我們一起來學一學它的成長過程，好嗎？（模仿操）。

（5）小結(jié)：我們小朋友通過看、聽、做，知道了竹子有……，小時候叫……，長大了叫……。

2、師：青蛙等不及了，他也想來介紹自己。（聽錄音）。

（1）問：青蛙是怎么介紹自己的？用句式說話。

（2）媒體演示蝌蚪長成青蛙的過程。

（3）小結(jié)：現(xiàn)在我們又知道了，青蛙也有……，小時候叫……，長大了叫……。

（4）小青蛙說小朋友學得真不錯，他想邀請我們到他家做客，在他家的小池塘里游一游。（"游"）。

三、拓展練習，鞏固句式。

2、問：生活中還有哪些東西有兩個名字？老師為大家找了幾個，我們一起來學一學。

（2）學生學習毛毛蟲長成蝴蝶，蠶長成蛾問：這是什么？誰能用今天學的句式介紹一下。

四、小結(jié)談話，提出希望師；小朋友，今天這節(jié)課我們學會了一個句式，知道大自然中很多東西有兩個名字。我們的世界真奇妙，我們的世界真可愛。只要大家細心觀察，一定會發(fā)現(xiàn)更多更有趣的現(xiàn)象。接下來，小青蛙和竹子還要說話了，我們下節(jié)課繼續(xù)學習。

我的名字幼兒園大班教案范文如何寫篇二

1、知道中暑的原因。

2、了解一些預防中暑的有關常識。

3、知道中暑后如何簡單處理。

4、了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。

5、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

活動準備。

關于中暑的圖片、雨傘、帽子、冰塊、毛巾。

活動過程。

（一）引入。

師：小朋友，夏季太陽高照，烈日炎炎。如果長時間在烈日下曝曬，或者在高溫環(huán)境下活動，而人體內(nèi)的熱量又散發(fā)不出去時，就很容易引起一種急性病。這種疾病通常叫做“中暑”。為了避免發(fā)生這種疾病，我們就要知道如何預防中暑？那你們知道怎么樣預防中暑嗎？（幼兒自由回答）。

師小結(jié)：我們都知道夏天最容易中暑，而中暑是在高溫環(huán)境下引起的一種疾病，所以我們就要了解預防中暑的方法。

（1）夏天在家時應該多喝白開水，補充身體因流汗而失去的水分。

（2）夏天出門時要帶帽子或者撐雨傘，不在太陽下暴曬。

（3）從空調(diào)房間到戶外時，要有一個適應過程，否則冷熱變化太大，身體不易適應。

（4）夏天我們活動時不宜太大，人在疲勞的情況下一受熱就很容易中暑。

（二）出示圖片。

師：小朋友，中暑時會怎么樣呢？現(xiàn)在你們來看看圖片，看看中暑時會怎么樣？

幼兒自由回答。

師：剛才小朋友都知道中暑之后會怎么樣？那你們知道中暑后應該做呢？（幼兒自由回答）。

師小結(jié)；如果在我們生活中有人出現(xiàn)中暑的情況，那么我們要發(fā)揚互相幫助的好精神，馬上對中暑的人進行急救措施也可以請別人幫忙。中暑后我們應該采取一下的解救措施：

（1）我們首先要讓中暑的人盡快脫離高溫環(huán)境，把病人抬到附近陰涼或通風的地方，也可請附近的人幫忙。

（2）也可以讓中暑的`人喝中草藥、多喝白開水。

（3）我們也要根據(jù)病情的嚴重情況，如果病情嚴重時應及時送到醫(yī)院。

（4）你們還要告訴爸爸媽媽每天要與幼兒園配合做好防暑降溫的工作。

（三）情境游戲：中暑了怎么辦？

請幼兒模擬中暑之后的場景，并會用教師提供的道具為中暑幼兒降暑。

（四）學會中暑順口溜。

師；小朋友今天這節(jié)課我們都了解了什么是中暑？從中明白了中暑的原因，預防中暑的方法和中暑的預防措施，老師也編了一首預防中暑的順口溜，讓我們一起來學學。

（出示順口溜）。

師；嘿、嘿、嘿、嘿。

炎熱季節(jié)防中暑，

運動時間不宜長，

淺色衣帽最適宜，

最佳飲料淡鹽水，

預防中暑保健康。

小朋友拍手、有節(jié)奏進行朗讀。

活動結(jié)束。

1、評價。

2、總結(jié)。

我的名字幼兒園大班教案范文如何寫篇三

1、知道中暑的原因。

2、了解一些預防中暑的有關常識。

3、知道中暑后如何簡單處理。

4、初步了解健康的小常識。

5、引導孩子樂于接受治療。鼓勵、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。

活動準備。

關于中暑的圖片、雨傘、帽子、冰塊、毛巾。

活動過程。

(一)引入。

師：小朋友，夏季太陽高照，烈日炎炎。如果長時間在烈日下曝曬，或者在高溫環(huán)境下活動，而人體內(nèi)的熱量又散發(fā)不出去時，就很容易引起一種急性病。這種疾病通常叫做“中暑”。為了避免發(fā)生這種疾病，我們就要知道如何預防中暑?那你們知道怎么樣預防中暑嗎?(幼兒自由回答)。

師小結(jié)：我們都知道夏天最容易中暑，而中暑是在高溫環(huán)境下引起的一種疾病，所以我們就要了解預防中暑的方法。

(1)夏天在家時應該多喝白開水，補充身體因流汗而失去的水分。

(2)夏天出門時要帶帽子或者撐雨傘，不在太陽下暴曬。

(3)從空調(diào)房間到戶外時，要有一個適應過程，否則冷熱變化太大，身體不易適應。

(4)夏天我們活動時不宜太大，人在疲勞的情況下一受熱就很容易中暑。

(二)出示圖片。

師：小朋友，中暑時會怎么樣呢?現(xiàn)在你們來看看圖片，看看中暑時會怎么樣?

幼兒自由回答。

師：剛才小朋友都知道中暑之后會怎么樣?那你們知道中暑后應該做呢?(幼兒自由回答)。

師小結(jié);如果在我們生活中有人出現(xiàn)中暑的情況，那么我們要發(fā)揚互相幫助的好精神，馬上對中暑的人進行急救措施也可以請別人幫忙。中暑后我們應該采取一下的解救措施：

(1)我們首先要讓中暑的人盡快脫離高溫環(huán)境，把病人抬到附近陰涼或通風的地方，也可請附近的人幫忙。

(2)也可以讓中暑的.人喝中草藥、多喝白開水。

(3)我們也要根據(jù)病情的嚴重情況，如果病情嚴重時應及時送到醫(yī)院。

(4)你們還要告訴爸爸媽媽每天要與幼兒園配合做好防暑降溫的工作。

(三)情境游戲：中暑了怎么辦?

請幼兒模擬中暑之后的場景，并會用教師提供的道具為中暑幼兒降暑。

(四)學會中暑順口溜。

師;小朋友今天這節(jié)課我們都了解了什么是中暑?從中明白了中暑的原因，預防中暑的方法和中暑的預防措施，老師也編了一首預防中暑的順口溜，讓我們一起來學學。

(出示順口溜)。

師;嘿、嘿、嘿、嘿。

炎熱季節(jié)防中暑，

運動時間不宜長，

淺色衣帽最適宜，

最佳飲料淡鹽水，

預防中暑保健康。

小朋友拍手、有節(jié)奏進行朗讀。

活動結(jié)束。

1、評價。

2、總結(jié)。

活動反思。

夏天對孩子們來說并不陌生，夏天的酷熱也是很明顯的特征，讓孩子們通過談話了解夏天雖然有很多好吃好玩的東西，但是由于溫度非常高，給我們的生活帶來了很多的麻煩，因此導入新課，要過一個清涼的夏日，就必須了解一些解暑降溫的小常識。

讓孩子通過小組討論交流，找出如何防暑降溫的好辦法。首先也是通過啟發(fā)談話讓孩子說出酷熱天氣給我們的學習和生活帶來的一些煩惱，從而讓孩子了解中暑的一些癥狀，引出中暑的危害，并放手讓孩子借助從生活中提煉或是從大人身上獲取的經(jīng)驗，小組合作學習談論防暑降溫的方法，此時教師要適時引導孩子從多方面談。為了拓展知識，我又在網(wǎng)上找了一段視頻，讓孩子通過觀看視頻，又找到了一些防暑降溫的好方法。但是我又考慮到在生活中還存在一些不當?shù)姆朗罱禍氐姆椒?，所以，我又找?個孩子身邊典型事例的圖片，讓大家觀察，找出錯誤的原因，其實開始我是準備了三個圖片，但是有一張我覺得離我們農(nóng)村孩子太遠，所以被我刪掉了。隨即我還引入了觀看圖片了解小動物消暑降溫的方法，目的是為了讓孩子知道不只我們?nèi)祟愋枰朗罱禍?，其實小動物和我們一樣，也有自己的方法度過炎炎夏日。

讓孩子了解處理中暑的方法。為了避免枯燥的講解，我原打算讓孩子根據(jù)自己已有的生活演一演中暑及中暑時的一些簡。

小百科：中暑是在暑熱季節(jié)、高溫和（或）高濕環(huán)境下，由于體溫調(diào)節(jié)中樞功能障礙、汗腺功能衰竭和水電解質(zhì)丟失過多而引起的以中樞神經(jīng)和(或)心血管功能障礙為主要表現(xiàn)的急性疾病。根據(jù)臨床表現(xiàn)，中暑可分為先兆中暑、輕癥中暑、重癥中暑。其中重癥中暑又分為熱痙攣、熱衰竭和熱射病。熱射病是最嚴重的中暑類型。

我的名字幼兒園大班教案范文如何寫篇四

夏季，氣溫炎熱。幼兒園是集體戶外活動時，易發(fā)生中暑現(xiàn)象。如何處理中暑孩子，在入夏時和孩子們聊聊“如何預防中暑”顯得十分必要、十分重要。

二、活動目標。

1、有預防中暑的意識。

2、了解中暑的'起因以及中暑對身體的影響，掌握預防中暑的簡單知識。

三、活動準備。

1、邀請兒科專家(利用家長資源)。

2、中暑圖片1張、預防中暑圖片5張。

3、音樂《健康歌》。

4、調(diào)查中暑的原因。

四、活動過程。

(一)由圖片導入中暑。

出示圖一(體溫高暈倒中暑了)。

老師：他怎么了?

(二)尋找中暑原因。

1、你們中暑過嗎?你中暑時都會怎樣?有什么癥狀?讓幼兒說一說，學一學。(大汗、口渴、乏力、頭暈、胸悶等)。

2、中暑這么難受，平時你都是怎么中暑的?(幼兒講述)。

教師小結(jié)。

(三)預防中暑方法。

1、怎樣就能預防中暑了呢?(幼兒議一議)。

2、現(xiàn)場咨詢專家。

師：今天我們請來了兒科專家劉醫(yī)生(家長)，讓我們用熱烈的掌聲請出劉醫(yī)生(教師扮演)。

劉醫(yī)生：(出示圖片)介紹預防中暑方法，介紹自編“健康數(shù)來寶”。

3、幼兒學習健康數(shù)來寶。

4、主持人、劉醫(yī)生和小朋友一起玩健康數(shù)來寶。

(邊念數(shù)來寶邊兩兩拍手)。

5、小朋友和客人老師玩健康數(shù)來寶。

五、活動結(jié)束。

1、評價。

2、總結(jié)。

我的名字幼兒園大班教案范文如何寫篇五

1。能用歌曲重復的旋律仿編歌詞，并能在集體面前即興大膽地唱出。

2。交流自己名字的由來，了解名字的獨特性和含義，體會爸爸媽媽對自己的期望，增強自信心和自豪感。

1。《唱唱我的名字》音樂cd（盒帶）并于活動前請幼兒熟悉這首歌的旋律。

2。請家長協(xié)助幼兒制作一個有趣的面具，彩色鉛筆、彩色筆。

3。寫有幼兒名字的小紙片分成四行貼在黑板上。

4?；顒忧霸诩覉@中貼出通知，請家長和孩子談談孩子的名字的故事和含義，讓幼兒了解自己的名字的與眾不同以及名字里包含長輩對自己的期望。

1。用演唱歌曲《唱唱我的名字》的方式介紹自己的名字。

（1）教師和幼兒一起欣賞音樂cd（盒帶）并演唱歌曲。

（2）將歌詞換成自己的名字，采用接龍的形式輪流進行表演，鼓勵兒童即興加上好玩的動作。

2。發(fā)現(xiàn)名字的秘密。

（1）教師將寫有全班幼兒名字的卡片貼黑板上，請幼兒找一找自己的名字在哪里。

（2）引導幼兒探尋：這些名字都一樣嗎？哪兒不一樣？請幼兒找出兩個名字、三個字或四個字的名字；找出全班幼兒不同的姓；發(fā)現(xiàn)全班姓什么的最多；姓一樣，名不一樣的有哪些；名一樣，性不一樣的有哪些；等等。

（3）根據(jù)幼兒的回答，可即使在名字上面進行圈劃和統(tǒng)計。

3。探尋名字的故事。

（1）引導幼兒說說男孩、女孩的名字叫起來的感覺有什么不同？推選全班最響亮的名字、最有特色的名字、最好聽的名字、最有力量的名字、最優(yōu)雅的名字等。

（2）教師引出交流的話題：每個人的名字都不是隨便起的，名字里包含了爸爸媽媽對我們的期望和美好的祝愿。

（3）幼兒自由地向同伴介紹自己名字的含義，或是爸爸媽媽給自己取名字的小故事。

（4）請幼兒講述自己名字背后的故事和含義。

4。全班幼兒戴上自己制作的面具，手拉手圍成一個圓圈。各幼兒按順序逐一站到圈中，鼓勵他們配上有趣的身體動作，演唱自己的名字，其余幼兒可以隨旋律有節(jié)奏地舞動或擺手。

我的名字幼兒園大班教案范文如何寫篇六

1、知道中暑的原因。

2、了解一些預防中暑的有關常識。

3、知道中暑后如何簡單處理。

4、初步了解健康的小常識。

5、引導孩子樂于接受治療。鼓勵、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。

關于中暑的圖片、雨傘、帽子、冰塊、毛巾。

(一)引入。

師：小朋友，夏季太陽高照，烈日炎炎。如果長時間在烈日下曝曬，或者在高溫環(huán)境下活動，而人體內(nèi)的熱量又散發(fā)不出去時，就很容易引起一種急性病。這種疾病通常叫做“中暑”。為了避免發(fā)生這種疾病，我們就要知道如何預防中暑?那你們知道怎么樣預防中暑嗎?(幼兒自由回答)。

師小結(jié)：我們都知道夏天最容易中暑，而中暑是在高溫環(huán)境下引起的一種疾病，所以我們就要了解預防中暑的方法。

(1)夏天在家時應該多喝白開水，補充身體因流汗而失去的水分。

(2)夏天出門時要帶帽子或者撐雨傘，不在太陽下暴曬。

(3)從空調(diào)房間到戶外時，要有一個適應過程，否則冷熱變化太大，身體不易適應。

(4)夏天我們活動時不宜太大，人在疲勞的情況下一受熱就很容易中暑。

(二)出示圖片。

師：小朋友，中暑時會怎么樣呢?現(xiàn)在你們來看看圖片，看看中暑時會怎么樣?

幼兒自由回答。

師：剛才小朋友都知道中暑之后會怎么樣?那你們知道中暑后應該做呢?(幼兒自由回答)。

師小結(jié);如果在我們生活中有人出現(xiàn)中暑的情況，那么我們要發(fā)揚互相幫助的好精神，馬上對中暑的人進行急救措施也可以請別人幫忙。中暑后我們應該采取一下的解救措施：

(1)我們首先要讓中暑的人盡快脫離高溫環(huán)境，把病人抬到附近陰涼或通風的地方，也可請附近的人幫忙。

(2)也可以讓中暑的人喝中草藥、多喝白開水。

(3)我們也要根據(jù)病情的嚴重情況，如果病情嚴重時應及時送到醫(yī)院。

(4)你們還要告訴爸爸媽媽每天要與幼兒園配合做好防暑降溫的工作。

(三)情境游戲：中暑了怎么辦?

請幼兒模擬中暑之后的.場景，并會用教師提供的道具為中暑幼兒降暑。

(四)學會中暑順口溜。

師;小朋友今天這節(jié)課我們都了解了什么是中暑?從中明白了中暑的原因，預防中暑的方法和中暑的預防措施，老師也編了一首預防中暑的順口溜，讓我們一起來學學。

(出示順口溜)。

師;嘿、嘿、嘿、嘿。

炎熱季節(jié)防中暑，

運動時間不宜長，

淺色衣帽最適宜，

最佳飲料淡鹽水，

預防中暑保健康。

小朋友拍手、有節(jié)奏進行朗讀。

1、評價。

2、總結(jié)。

我的名字幼兒園大班教案范文如何寫篇七

1、了解名字的獨特性和含義，大膽交流名字的由來。

2、感知自己名字的與眾不同，體會家長對自己的期望。

1、事先請幼兒向家長了解自己名字的寫法、含義及小故事。

1、師：請小朋友聽，這是什么聲音？（播放嬰兒哭聲的聲音）。

3、幼：起名字。

4、師：對，就像咱們小朋友一樣，爸爸媽媽也都給你們起了好聽的名字。那你們認識自己的名字嗎？如果把所有小朋友的名字寫在一起，你能找到自己的名字嗎？(能)。

1、師：瞧，這里有我們?nèi)嘈∨笥训拿郑愕拿衷谀睦铮?/p>

（幼兒的名字卡片排成四排，做好標記）。

2、師：你能找到自己的名字在哪里嗎？（我的名字在第幾行、第幾個，我叫……）。

3、這些名字都一樣嗎？

老師小結(jié)：原來，我們每個人的名字都是不一樣的。名字是每個人特有的，誰的名字就代表了誰。

1、認識了解名字中的第一個字，知道這就是姓。

3、討論，自己的姓可以改掉嗎？請幼兒嘗試說出自己的理由。

4、請個別幼兒說一說自己的姓和名，

教師總結(jié)：我們中國的姓氏是一代一代傳承下來的，按照中國人的傳統(tǒng)，我們都是隨爸爸的姓，也有少數(shù)跟媽媽姓的。

5、說一說班內(nèi)有哪些姓。請幼兒找出班內(nèi)同姓的幼兒有幾個，并把他們喊出來。

小結(jié)：我們中國的姓氏非常非常的多，有一個字的姓，也有兩個字的姓，還有一種關于姓氏的書，叫《百家姓》這是我們中國特有的。有機會可以跟家長一起看一看這本書。

2、請幼兒大膽說出自己名字的故事，同時說一說有幾個名字。

小結(jié)：有的小朋友有兩個名字，有姓氏的那個名字就叫大名，也叫學名，沒有姓氏的名字就叫小名。小名一般是長輩或是最親的人叫的名字，不管是大名還是小名都不是爸爸媽媽隨隨便便給我們?nèi)∶?，都是有一定意義的，表達了爸爸媽媽對你們的期望，和對你們美好的祝愿。

小結(jié)：如果他們聽到一定會很高興的，老師聽了也很感動，知道你們長大了，但是你們說的這些能做到嗎？那就給自己加油、鼓掌吧。

4、選出班內(nèi)最好聽、最獨特的名字。

1、師：剛才小朋友介紹了自己名字的故事，現(xiàn)在我們來聽一聽這幾個小朋友的名字叫起來感覺一樣嗎？有什么感覺？（男孩名字和女孩名字）。

小結(jié)：男孩名字比較響亮，感覺很強壯、有力，女孩的名字比較美、文雅、感覺很溫馨。

2、請你們想一想，你覺得我們班誰的名字最好聽呢？

請一幼兒回答后，全體幼兒大聲喊出來。小結(jié)：老師覺得你們每個人的名字到挺好聽的。

3、師：發(fā)現(xiàn)這節(jié)課小朋友表現(xiàn)都很好，回答問題也很積極?，F(xiàn)在我們來放松一下，做個游戲好不好。（好)剛才有的小朋友講了名字的故事，還有的小朋友沒有講，老師很想知道他們的名字的故事，你們想不想知道？(想）。

4、玩游戲——擊鼓傳花，并介紹游戲玩法。

師：“那我們就玩“擊鼓傳花”的游戲，鼓聲向起開始依次傳花，鼓聲停止，花在誰的手里誰就將自己名字的故事講一下。

我的名字幼兒園大班教案范文如何寫篇八

1、欣賞各種領帶，感受不同的線條、花紋、色彩搭配后帶來的美感。

2、能選擇多種工具遷移已有線條、圖案、色彩經(jīng)驗裝飾爸爸的領帶。

3、熟悉爸爸衣飾特點，體驗給爸爸設計、制作禮物的快樂，產(chǎn)生愛爸爸的情感。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

1、裝飾爸爸的領帶ppt。

2、水彩筆、畫紙、花紋范例。

1、重點：欣賞各種領帶，感受不同的線條、花紋、色彩搭配后帶來的美感。

2、難點：能選擇多種工具遷移已有線條、圖案、色彩經(jīng)驗裝飾爸爸的領帶。

1、播放課件，引發(fā)幼兒活動興趣。

提問：這是什么？一般誰會用到它？戴領帶的爸爸看起來怎樣？

2、創(chuàng)設“領帶博覽會”，帶領幼兒欣賞各種領帶。

師：今天我們這里要開領帶博覽會，一起來看看。

（1）請幼兒介紹自己喜歡的領帶。引導幼兒從顏色線條、花紋等方面介紹自己喜歡的領帶，感受圖案的美。

（2）教師進行總結(jié)、提升。

小結(jié)：這些領帶有的是以動物、植物、花卉、植物造型為主，有的以色塊為基本造型，還有的以線條做基本造型。

3、幼兒繪畫創(chuàng)作領帶，教師巡回指導。

師：你的爸爸會喜歡什么樣的顏色、圖案呢？鼓勵幼兒大膽說出爸爸的喜好。

可針對個別幼兒的需要進行指導，重點關注有創(chuàng)意的作品。

1、將作品展覽，師幼共同欣賞、評價作品，感受給爸爸制作禮物的快樂心情。

（1）把幼兒設計、制作好的領帶掛在繩子上進行展覽，鼓勵幼兒欣賞、講述。

（2）請個別幼兒從材料、圖案、制作方法等方面評價自己或同伴的作品。

師：你喜歡哪條領帶？為什么？

（3）結(jié)合幼兒作品，從圖案的運用、設計的創(chuàng)新等方面進行點評。

領帶是男性特有的裝飾品，裝飾領帶的活動可以使幼兒熟悉爸爸的衣飾特點，從而更加留意、關心自己的爸爸。爸爸會被孩子的`這份心意所感動，從而更關注孩子的情感需要。所以在活動的一開始我便出示準備好的一條領帶，可是我班有的孩子說這是圍巾，有的說這是帶子……還有一個小朋友說“我爸爸也有這個”，我馬上接到他們說“這是領帶，爸爸的領帶”。

接著請幼兒觀賞領帶，說說領帶的顏色及花紋，這下孩子們說開了“有紅顏色、有藍顏色、有圓形……”我用一幅有一條大領帶的畫讓孩子們靜下來，“哇，好大的一條領帶哦，這條領帶你們覺得漂亮嗎”？啟發(fā)幼兒開動小腦筋，想想辦法來裝飾爸爸的領帶，并說說自己喜歡什么樣的領帶。我請鑫鑫小朋友來“領帶”上作畫，鑫鑫說他喜歡棒棒糖，所以她在上面畫了棒棒糖。接著請孩子們在各自的“領帶”上畫上自己喜歡的認為漂亮的東西，有的孩子畫的一座房子，有的孩子畫滿了愛心，還有的孩子把領帶涂成七彩色。畫好了之后請幼兒把領帶拿回家，親手為爸爸戴上，體驗成功的喜悅，表達對爸爸的愛意。

整個活動下來，孩子們非常開心地為爸爸裝飾領帶，但是看到孩子們最后的作品后我反思了一下：如果我能在活動前多準備幾條不一樣的領帶，讓孩子們直觀地看出領帶的區(qū)別，這樣會達到更好的教學效果，還有一點就是孩子上前作畫時應給她們多一些時間，老師可和孩子共同把畫完成，不要急著畫沒完成就讓所有的孩子作畫。

我的名字幼兒園大班教案范文如何寫篇九

1、知道中暑的原因。

2、了解一些預防中暑的有關常識。

3、知道中暑后如何簡單處理。

二、活動準備。

關于中暑的圖片、雨傘、帽子、冰塊、毛巾。

三、活動過程。

（一）引入。

師：小朋友，夏季太陽高照，烈日炎炎。如果長時間在烈日下曝曬，或者在高溫環(huán)境下活動，而人體內(nèi)的熱量又散發(fā)不出去時，就很容易引起一種急性病。這種疾病通常叫做“中暑”。為了避免發(fā)生這種疾病，我們就要知道如何預防中暑？那你們知道怎么樣預防中暑嗎？（幼兒自由回答）。

師小結(jié)：我們都知道夏天最容易中暑，而中暑是在高溫環(huán)境下引起的一種疾病，所以我們就要了解預防中暑的方法。

（1）夏天在家時應該多喝白開水，補充身體因流汗而失去的水分。

（2）夏天出門時要帶帽子或者撐雨傘，不在太陽下暴曬。

（3）從空調(diào)房間到戶外時，要有一個適應過程，否則冷熱變化太大，身體不易適應。

（4）夏天我們活動時不宜太大，人在疲勞的情況下一受熱就很容易中暑。

（二）出示圖片。

師：小朋友，中暑時會怎么樣呢？現(xiàn)在你們來看看圖片，看看中暑時會怎么樣？

幼兒自由回答。

師：剛才小朋友都知道中暑之后會怎么樣？那你們知道中暑后應該做呢？（幼兒自由回答）。

師小結(jié)；如果在我們生活中有人出現(xiàn)中暑的情況，那么我們要發(fā)揚互相幫助的.好精神，馬上對中暑的人進行急救措施也可以請別人幫忙。中暑后我們應該采取一下的解救措施：

（1）我們首先要讓中暑的人盡快脫離高溫環(huán)境，把病人抬到附近陰涼或通風的地方，也可請附近的人幫忙。

（2）也可以讓中暑的人喝中草藥、多喝白開水。

（3）我們也要根據(jù)病情的嚴重情況，如果病情嚴重時應及時送到醫(yī)院。

（4）你們還要告訴爸爸媽媽每天要與幼兒園配合做好防暑降溫的工作。

（三）情境游戲：中暑了怎么辦？

請幼兒模擬中暑之后的場景，并會用教師提供的道具為中暑幼兒降暑。

（四）學會中暑順口溜。

師；小朋友今天這節(jié)課我們都了解了什么是中暑？從中明白了中暑的原因，預防中暑的方法和中暑的預防措施，老師也編了一首預防中暑的順口溜，讓我們一起來學學。

（出示順口溜）。

師；嘿、嘿、嘿、嘿?

炎熱季節(jié)防中暑，?

運動時間不宜長，?

淺色衣帽最適宜，?

最佳飲料淡鹽水，?

預防中暑保健康。

小朋友拍手、有節(jié)奏進行朗讀。

四、活動結(jié)束。

1、評價。

2、總結(jié)。

我的名字幼兒園大班教案范文如何寫篇十

1、愿意大膽表述自己名字的秘密，感受自己名字的獨特。

2、感受中國姓氏的豐富，激發(fā)幼兒認識百家姓的興趣。

3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。

4、通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

1、重點：愿意大膽表述自己名字的秘密，感受自己名字的獨特。

2、難點：感受中國姓氏的豐富，激發(fā)幼兒認識百家姓的興趣。

1、事先請幼兒向家長了解自己名字的寫法、含義和取名字的小故事。

2、將寫有幼兒姓名的小卡片（幼兒的姓和名用不同顏色區(qū)分）排貼在大黑板上。

3、紅綠對棋、標有數(shù)字的房子、獎勵牌。

課時教育理論依據(jù)：

《幼兒園課程指導綱要》中明確指出："教師在教學過程中應與幼兒積極互動、共同發(fā)展要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關系，注重培養(yǎng)幼兒的獨立性和自主性，引導幼兒質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實踐中學習，促進幼兒在教師指導下主動的、富有個性的學習。"因此教師要在為幼兒提供了一個可操作和體驗的環(huán)境及條件中關注幼兒在活動中的表現(xiàn)成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者?；顒又薪處焺?chuàng)設了一個寬松愉悅的游戲環(huán)境讓幼兒主動發(fā)現(xiàn)自己名字的秘密、大膽說出名字的故事，讓幼兒真正學會主動學習和探索學習，從而有效的促進幼兒的發(fā)展。

一、尋找名字的秘密（價值取向：初步感知自己名字的不同。）。

1、音樂火車介紹自己的名字"今天我們班來了客人老師，怎么樣讓她馬上就認識你呢？""我們開著音樂火車來介紹一下自己吧。"。

2、找名字"剛才寶寶們用很好聽的聲音介紹了自己的名字。那你們都認識自己的名字嗎？請你來告訴大家你名字在哪里？"（出示幼兒名字，第幾排第幾個）。

3、找不同"這些名字都一樣嗎？"（引導幼兒觀察姓名之間的差別）。

4、送名字寶寶回家"我們給名字寶寶排排隊好嗎？"（出示三幢有數(shù)字的房子）"想一想數(shù)字寶寶2的房子住哪些名字？數(shù)字寶寶3的房子里住哪些名字？數(shù)字寶寶4的房子里住哪些名字？"（按字數(shù)送名字）。

5、小結(jié)：原來，我們每個人的名字都不一樣，多數(shù)名字都是有兩個字或者是三個字組成的，只有一小部分的名字是由四個字組成。

二、尋找自己姓的秘密（價值取向：發(fā)現(xiàn)自己名字中"姓"的不同。）。

1、出示教師名字："你們知道王老師叫什么名字嗎？""猜猜看我名字中的第一個字表示什么？誰和老師一樣都姓王呢，我們抱一抱。""你姓什么？怎么來的？"。

2、小結(jié)：名字中的第一個字是姓。有的幼兒是跟爸爸姓，有的幼兒是跟媽媽姓。姓是家族給予的，不可以隨便更改。

三、尋找百家姓的秘密（價值取向：進一步感受中國姓氏的豐富，激發(fā)一定的興趣。）。

1、出示百家姓卡片："你知道還有哪些姓嗎？老師這里有一首童謠里面都說了哪些姓？找一找你認識的字。"。

2、小結(jié)：我們中國很大，人口也很多，有好多姓，我們就稱百家姓。

四、說說我名字的秘密（價值取向：大膽表述自己名字的故事，了解名字的獨特和父母的期望。）。

1、搶答游戲《我名字的秘密》。

幼兒分成紅綠兩隊。

"你的名字有什么秘密或者故事呢？請你用最快的速度最響亮的聲音告訴大家。看哪個隊說的多哪那個隊就獲勝。"。

2、小結(jié)：原來大人給你們?nèi)〉拿侄际呛苡幸饬x的，表達了大人對孩子的期望和美好的祝愿。

"名字的秘密"是立足于"我是中國人"這一主題而作的一次拓展活動?；顒又杏變赫颐值牟煌?、說名字的不同，將原本的接受式學習變成發(fā)現(xiàn)式學習。更深遠的的價值和意義在于讓幼兒了解自己名字中包含著父母的期望和讓幼兒感受中國姓氏的豐富及中國文化的博大，進而激發(fā)作為中國人的驕傲。

我的名字幼兒園大班教案范文如何寫篇十一

1、能用歡快的聲音演唱歌曲，唱準高音部分；并能自如地接唱。

2、能通過變化歌曲的快慢速度用快樂的情緒演唱，體驗歌曲節(jié)奏的變化和集體游戲的有趣。

3、在創(chuàng)編演唱自己名字的過程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感。

能用歡快的聲音演唱歌曲，唱準高音部分；并能自如地接唱。（重點）

多通道參與，讓幼兒表現(xiàn)音樂速度的快慢變化，并進行創(chuàng)編演唱自己的名字。（難點）

1、與歌曲內(nèi)容相關的課件

2、歌曲圖譜一張

3、配樂演唱錄音活動過程：

（入場：孩子們，讓我們聽音樂跳著快樂的舞蹈進入教室?。?/p>

1．感知歌曲旋律，聽音樂拍身體的各個部位感知節(jié)奏的'特點：

師：我們一起來玩一個好玩的游戲《跟我做》，（兩段快慢不一樣的音樂）我們聽音樂旋律拍節(jié)奏，仔細聽一聽，準備。（音樂1）這次音樂不一樣了，看你們能跟上嗎？（音樂2）孩子們真不錯。剛才我們聽的兩段音樂有什么不一樣？？（節(jié)奏的快慢不一樣）

3。請幼兒嘗試一邊傾聽歌曲旋律一邊有節(jié)奏地拍手。

師：來了幾位客人呢？（兩位）他們都叫什么名字？請你仔細聽。

1、播放課件，引出歌詞內(nèi)容

第一位客人叫什么呢？我們給他打個招呼，小朋友們仔細聽我是怎么打招呼的。你好湯米湯米。（播放湯米演唱部分，引導幼兒通過打招呼練習歌詞節(jié)奏）

還有一位小客人，她叫什么名字？（播放卡秋沙演唱部分）

客人們是怎樣介紹自己的？（通過唱歌的形式介紹自己）

2、完整范唱歌曲，進一步理解歌詞并感知歌曲的情緒特點

湯米和卡秋沙要合作演唱，仔細聽！唱的最多是什么字？（播放合作演唱錄音）

誰聽出來了，他們唱得最多的字是什么字？（課件先出示圖，再點字出來。）

（師幼小結(jié)：唱得最多的是米和沙，也是他們名字的最后一個字。）

3、教師指圖，引導幼兒念誦歌詞

我們一起試著說說他們好玩的介紹吧！2次（引導幼兒說清歌詞，念準節(jié)奏）

1、教師指圖演唱、幼兒跟唱，結(jié)合圖譜練習高音和接唱部分

我們一起唱一唱。（指圖師幼完整演唱）

你們看，這些小氣球一樣高嗎？為什么這個小氣球飛的那么高？（分析圖譜高音處）

還有飛高的小氣球嗎？它和前面的的高氣球有什么不一樣？怎樣演唱？看你們的聲音能

升到小氣球這么高？（對比逐句練習兩個高音處引導幼兒用自然順暢的聲音唱準高音，解決難點）唱高音時我們就像爬大山一樣，試一試。我來當指揮家，你們看老師手勢，......

唱完米字緊接著唱的是什么？（分析接唱部分，反復練習，能自如地接唱）

2、幼兒自主演唱，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒

針對幼兒演唱的情緒、接唱、唱準高音等情況合理評價并及時引導。在過程中教師盡量讓孩子看圖譜自己演唱。（過程中鋼琴伴奏）

師：（看圖譜演唱一次，鋼琴伴奏）我們看著圖譜來試一試唱一唱他們的名字，看你們能唱對嗎？給自己鼓掌，唱得很不錯哦。（看圖譜）這一次我們合作一次，我唱第一段，湯米的，你們唱第二段。來，試一試吧。（伴奏音樂慢）我要增加難度了，你們怕不怕，增加難度我不怕，這次我們不看圖譜了，在你們唱的時候，老師來當指揮家，來幫你們打節(jié)奏，注意看老師的手勢哦。（一次，伴奏音樂慢）

3、能通過變化歌曲的快慢速度進行演唱，提高幼兒興趣。

師：看來啊，我考不到你們，我不信呢，這次，周老師還要出個難題，這次的節(jié)奏和上次不一樣，注意聽，（挑戰(zhàn)中速）孩子們不錯，老師真的為你們感到自豪，我知道，我們大班的孩子都很聰明，喜歡接受一些挑戰(zhàn)，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎？注意聽，更加難了。（歌曲快慢節(jié)奏結(jié)合）恩，挑戰(zhàn)成功！（你們決得我們剛才跟上音樂了嗎？沒關系，今天我們沒有挑戰(zhàn)成功，可能是我們對歌曲的旋律不熟悉，我們下次一定再次挑戰(zhàn)，好嗎？）

1、幼兒探索自己名字的唱法

剛才湯米、卡秋沙在歌里唱到了自己的名字，所以這首歌就叫什么名字？（點課件）《唱唱我的名字》。現(xiàn)在你們能不能一一告訴我，你們的名字？我怎么問，你就怎么回答，答對的小朋友大家一起就拍手說“對，對，對”，你們就問我：“你是誰呀？”“我是周祖鵑呀?！薄澳闶钦l呀？”（快慢結(jié)合）謝謝小朋友們把你們的名字告訴我。剛才歌曲的名字叫《唱唱我的名字》。小朋友你們想不想把自己名字也唱到歌里來？想一想你的名字怎么唱。（鼓勵2——3名幼兒嘗試演唱自己的名字）

師：你叫什么名字??？請把你的名字唱出來。（幼兒演唱歌曲點課件音樂）請小朋友們?yōu)樗墓?jié)奏。

教師和幼兒合作演唱第二段。然后再請兩個幼兒合作演唱。

2、利用課件中幼兒的照片，玩游戲“唱唱你和我”，體驗唱自己和朋友名字的樂趣

師：那現(xiàn)在我們一起來看大屏幕，看，湯米和喀秋莎的后面，我藏著你們的照片，當大屏幕里的照片滾動起來后，我們一起叫3，2，1停，我們被抽中的孩子，我們就唱他們的名字。

游戲玩法：當大屏幕里的照片滾動起來，幼兒一起倒數(shù)：

3、2、1，停止?jié)L動，屏幕出現(xiàn)兩名幼兒的照片：這是誰？請大家一起唱出他們的名字。從左到右唱。

師：請小朋友們仔細地看，也許下一個就是你了。

教師采訪被唱到名字的幼兒：請幾位站起來，讓老師們認識一下你們，大家在唱你們名字的時候，你們的心情是什么樣子的？（游戲反復幾次）

師小結(jié)：看來，唱歌的形式來介紹自己，是很高興，自豪的事情。

師：小朋友會唱朋友的名字了。那現(xiàn)在我們站起來，請用好聽的聲音大聲地唱一唱你們自己的名字。

師：你們?nèi)际歉璩?，周老師為你們感到驕傲，現(xiàn)在趕快去找你的好朋友一起完整地唱一唱，在唱之前，老師有個要求，找到好朋友后，先商量一下第一段唱誰的名字？看，也可以去和后面的老師一起唱一唱他們的名字。

我的名字幼兒園大班教案范文如何寫篇十二

1、了解名字的組成，知道自己的姓名的意義與獨特性。

2、感受中國百家姓的多樣性。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、大膽說出自己對名字的理解。

寫有幼兒姓名的卡片，并按順序排列成5排。

一、引導幼兒尋找姓名的秘密。

1、尋找自己的名字。

師：你們看，黑板上有這么多的卡片，你們猜猜上面寫了些什么啊。

師：你們能找到自己的名字在哪里嗎？請你們大聲的告訴我，在第幾行第幾個，叫什么名字。

幼：……。

2、尋找姓名的特點。

師：我們大一班每個小朋友的姓名都是不一樣的，那有誰可以告訴老師，都有哪些不同?。?/p>

幼：字數(shù)、姓名組成等。

師：原來我們的姓名有三個字的也有兩個字的，有的第一個字一樣，可是后面的又不一樣了。

二、尋找姓的特點。

1、了解姓名的組成。

師：那姓名中的第一個字我們怎么稱呼他呀？

幼：姓。

師：那剩下的是什么??？

幼：名。

2、了解姓氏的特點。

師：原來我們的名字是由姓和名組成的，那你們知道自己的姓是怎么來的嗎？（提示：xxx為什么姓x，yyy為什么姓y）。

幼：因為爸爸姓xx。

師：那能用媽媽的姓嗎？

幼：能/不能。

師：其實，我們可以用爸爸的姓也可以用媽媽的，不過大多數(shù)的情況下我們是用爸爸的姓的。

可是，老師有個問題了，我們的姓可不可以隨便改啊？

幼：能/不能（提問原因）。

3、認識其他的姓氏。

幼：金、陳、謝、薛、蘇、許、錢、趙、孫、章…..

三、說說名字的含義。

幼：…….

幼：喜歡/不喜歡（提問原因）。

教師，應在這個時候進行提問，引出這一區(qū)別?？梢杂幸庾R地選擇兩個名字，讓幼兒說出不同。

2、對于姓是跟父親還是母親這一敏感話題停留時間過長。

3、在整個教學過程中，教師的表情與手勢語的運用不夠，比較生硬。

4、對于幼兒回答的反饋不夠，對于幼兒的回答可以有意識的進行表揚，活躍幼兒的思維。

5、在本次教學完成后，可以出示百家姓，作為活動延伸，使得整個活動更為完整。

我的名字幼兒園大班教案范文如何寫篇十三

1、理解故事內(nèi)容。

2、樂于參與討論。

3、知道自己的名字。

1、老師手偶。

2、親子故事《我的名字》（《長大真好》幼兒用書或電子書第2—5頁）。

1、出示“大家庭”老師手偶，說：“嗨，小朋友，請問你叫什么名字？”請幼兒輪流回答。

2、出示幼兒用書或電子書，講述親子故事《我的名字》：

每個人都有一個名字，但我好像有很多不同的。名字。爸爸、媽媽會叫我“欣欣”。爺爺、奶奶叫我“寶寶”。在街上遇到的叔叔和阿姨會叫我“小朋友”。在幼兒園，老師叫我“王家欣”，有時也叫我“小朋友”。不過，全班小朋友都是“小朋友”啊。那次老師講故事的時候問：“小朋友，小白兔躲在哪里？”結(jié)果全班小朋友都舉手回答。所以，我還是喜歡老師叫我“王家欣”。

3、與幼兒討論：

爺爺奶奶怎么叫她？（寶寶。）誰會叫你“寶寶”？（自由回答。）。

叔叔和阿姨怎樣叫她？（小朋友。）。

老師怎么叫她？（王家欣/小朋友。）。

4、引導幼兒觀察幼兒用書第5頁，找出有小朋友名字的物品。（小書包。）。

5、請幼兒細心聆聽老師說出的名字，當聽到自己的名字時，便要站起來轉(zhuǎn)一圈，或用自己喜歡的動作有禮貌地向大家打招呼。

6、請幼兒熟悉游戲玩法后，老師可請幼兒設計其他動作代替轉(zhuǎn)圈，或可改由幼兒說出小朋友的名字，繼續(xù)進行游戲。

1、能專心聆聽故事。

2、能回答有關故事的問題。

3、聽到自己的名字時，能作出反應。

在表演區(qū)，可以表演王家欣的姓名故事，也可以將小朋友的多種姓名編成《姓名故事》在表演區(qū)中表演。

我的名字幼兒園大班教案范文如何寫篇十四

1、能大膽地講述自己的名字以及名字背后的小故事，學習用“我的名字在第幾行、第幾個，我叫xx的句式完整表述。

2、學習書寫自己的名字，感受自己名字的獨特性。

3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、了解自己的名字的故事。

1、布置幼兒事先向爸爸媽媽了解自己名字的寫法、含義以及取名時的小故事；

2、每個幼兒的名字卡片、寫字筆、書寫卡、一本簽名簿等。

1、尋找自己的名字。

（1）教師將幼兒的名字卡片排成四行貼在黑板上，并用數(shù)字做好行的標記。

（2）教師：請你們猜猜這些寫滿字的小紙片上寫的是什么？

（3）教師：你能找到自己的名字在那里嗎？（引導幼兒數(shù)數(shù)自己的名字在第幾行、第幾個。）。

（4）幼兒尋找：互相說說自己的名字在第幾行、第幾個，叫什么。

（5）集體交流：以開火車的形式引導幼兒用“我的名字在第幾行、第幾個，我叫xx“的句式來介紹自己的名字和位置。

2、說說“我的名字”

（1）教師：小朋友們說的都很好，那么，你還有其他的名字嗎？你有小名嗎？誰會叫你的`小名？（引導幼兒互相說說關于自己小名的情況。）。

（2）教師：大家叫你小名的時候，你有什么感覺？（引導幼兒說說自己的感受。如：別人叫我小名的時候我感覺很開心，很親切；有點難為情，因為我長大了等等。

3、交流“我的名字”的故事。

（1）教師講述故事“錢鐘書”，讓幼兒了解偉大作家錢鐘書有關名字的故事。

（2）教師提問：爸爸媽媽為什么給錢中書取名叫“中書”呢？（因為他從小喜歡書。）。

（3）教師：那你的名字有什么故事嗎？引導幼兒互相說說自己的名字的故事。

（4）集體交流自己的名字的故事。

（5）教師總結(jié)：我們每個人都有一個非常獨特的名字，每個名字都有一定的含義，寄寓了爸爸媽媽對我們的期望和美好的祝愿。

4、我會簽我的名字。

（1）教師：小朋友們會寫自己的名字嗎？請大家在自己的小紙片上寫一寫。

（2）讓幼兒分別在紙片上練習寫自己的名字。

（3）教師：老師準備了一本簽名簿，你能在上面“寫”上自己的名字嗎？

（4）幼兒逐一在簽名簿上簽名，互相欣賞自己寫的名字。

畫名字，讓幼兒發(fā)揮想象用漂亮的圖案和顏色來裝飾自己的名字。

小百科：姓名有廣義與狹義之分，還有小名、別名、綽號、乳名等。廣義的姓名包括公民的姓氏和名字以及法人和非法人團體的名稱；狹義的姓名僅指公民的姓氏和名字。為名和字的合稱。在中國古代，名、字分開使用。今合稱“名字”，則指姓名或名。

我的名字幼兒園大班教案范文如何寫篇十五

1、借助圖片和老師動作的表演，學習用簡單的線條表現(xiàn)不同的人物動態(tài)。

2、.嘗試用繪畫的方式表現(xiàn)自己所喜愛的'或參加過的運動項目。

3、體驗將美術作品編成小故事的成功感。

1、圖片-運動場景

2、幼兒人手一份油畫棒、繪畫紙、勾線筆。

一、觀看圖片，引發(fā)討論。

1、里面的小朋友在做什么？他們在做哪些運動？

2、你們喜歡做哪些運動呢？你做過哪些運動呢？

你來做做動作讓大家來猜一猜那是什么運動吧。

二、觀察運動者的四肢動作，學習簡筆畫運動身姿的技能。

1、老師也喜歡運動，看，老師喜歡的是什么運動？

（老師示范跳繩的動作）

2、仔細觀察，老師的手臂和腿是怎樣的？彎的還是直的？

3、你會畫跳繩時的老師嗎？怎么畫呢？

4、幼兒講述自己的方法后老師出示范圖，講解簡筆畫運動身姿的要領：

一畫腦袋注意方向。

二畫身體跟隨腦袋

三畫雙腿注意彎直

四畫手臂看運動。

三、老師再次示范動作，個別幼兒上前示范，鞏固技能老師示范跑步的動作請幼兒上前示范。

老師用語言幫助提醒：

側(cè)面的運動頭應該怎樣？腿呢？手臂是一個方向的嗎？以此幫助幼兒鞏固繪畫技能。