2023年花瓣兒魚讀后感范文范本(優(yōu)秀12篇)

讀后感是回顧讀書過程中，對書中的觀點、情節(jié)、人物進行思考和總結的過程。寫讀后感時，可以結合自己的實際經(jīng)歷和觀點，以增加文章的個性化和獨特性。10.以下是小編整理的一些讀后感范文，供大家參考和學習，希望能對大家的讀書心得寫作有所幫助。

花瓣兒魚讀后感范文范本篇一

——掉下來，會掉在那里呀？花瓣在水里飄游好象什么？（引導幼兒說出像魚）。

2.有一天，花瓣兒飛到小溪里，變成了花瓣兒“魚”。你想聽聽這樣奇妙的事兒嗎？

二、基本部分。

欣賞散文。

1.老師有表情地朗誦散文第一遍。

（1）提問：花瓣兒飛到水里變成了什么？花瓣兒“魚”漂亮嗎？有什么顏色？

（2）這篇散文的名字就叫《花瓣兒“魚”》，我們再來看看花瓣兒“魚”在小溪里的美妙故事。

2.分發(fā)幼兒用書，請幼兒看書11頁。

3.老師引導幼兒邊看圖邊欣賞散文第二遍。

4.提問：散文的名字叫什么？（引導幼兒完整的回答散文的名字叫花瓣兒“魚“）。

——師提問：散文里說了什么事情？

——師提問：這條小溪為什么變成了彩色的小溪？

——師提問：人們?yōu)槭裁瓷岵坏貌蹲交ò陜骸濒~”？

——師提問：春天又來了，花瓣兒“魚”又到哪里去了？變成了什么？

——師提問：花瓣兒“魚”快樂嗎？你喜歡花瓣兒“魚”嗎？為什么？（幼兒回答教師小結）。

5.請幼兒合上書，邊聽老師朗誦散文邊想象花瓣兒飛向小溪，變成了花瓣兒“魚”快樂生活的情境。

教案設計頻道小編推薦：

花瓣兒魚讀后感范文范本篇二

1．仔細聆聽，感受散文的優(yōu)美意境。

2．合理想象，以移情體驗的方式生動地描述。

1．物質準備：掛圖第16號，一段舒緩的音樂，事先在黑板上用藍色紙貼成一條“小溪”，花瓣。

1．出示花瓣，這是一片美麗的花瓣，一陣風吹來，花瓣飄落在小溪里。

2．教師將花瓣貼在“小溪”背景中，簡單添畫后，使花瓣變成花瓣兒“魚”。

3．花瓣變成了花瓣兒“魚飛到小河里，會發(fā)生什么有趣的事呢？我們來聽聽花瓣兒“魚”的故事。

4．以舒緩的.音樂作背景，結合掛圖一，聲情并茂第講述到“小溪就變成一條香噴噴的小溪了”。

5．誰把花瓣送到了小溪里？花瓣兒“魚”是什么變的？引導幼兒用散文里的語言來描述。

6．自從有了花瓣兒“魚”小溪變成一條怎么樣的小溪了？

1．結合掛圖二，教師講述故事的后半部分。

4．花瓣兒“魚”離開小溪回到樹上，又變成了什么？

5．結合掛圖，完整欣賞故事錄音。

花瓣兒魚讀后感范文范本篇三

1、引導幼兒欣賞散文，理解散文內容，學習優(yōu)美而形象的描述語言。

2、鼓勵幼兒根據(jù)散文美妙的意境大膽想象。

1、ppt課件。

2、幼兒活動用書第11頁。

——掉下來，會掉在那里呀？花瓣在水里飄游好象什么？（引導幼兒說出像魚）。

2、有一天，花瓣兒飛到小溪里，變成了花瓣兒“魚”。你想聽聽這樣奇妙的事兒嗎？

欣賞散文。

1、老師有表情地朗誦散文第一遍。

（1）提問：花瓣兒飛到水里變成了什么？花瓣兒“魚”漂亮嗎？有什么顏色？

（2）這篇散文的名字就叫《花瓣兒“魚”》，我們再來看看花瓣兒“魚”在小溪里的美妙故事。

2、分發(fā)幼兒用書，請幼兒看書11頁。

3、老師引導幼兒邊看圖邊欣賞散文第二遍。

4、提問：散文的'名字叫什么？（引導幼兒完整的回答散文的名字叫花瓣兒“魚“）。

——師提問：散文里說了什么事情？

——師提問：這條小溪為什么變成了彩色的小溪？

——師提問：春天又來了，花瓣兒“魚”又到哪里去了？變成了什么？

——師提問：花瓣兒“魚”快樂嗎？你喜歡花瓣兒“魚”嗎？為什么？（幼兒回答教師小結）。

花瓣兒魚讀后感范文范本篇四

活動目標：

1、欣賞、感受散文中濃濃的春意，及桃花瓣兒和小動物之間友好、和諧的氛圍。

2、理解散文中桃花瓣兒灑落后的各種不同妙用，并嘗試仿編。

活動準備：

課件一套、背景音樂；幼兒觀察過桃花、

活動過程：

一、談話導入，回憶春天美麗的景色。

1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天美嗎？你發(fā)現(xiàn)春天里有哪些美麗的景色？

2、咦，一陣春風吹過，誰飄落下來？桃花瓣兒是怎么飄落下來的？（請個別幼兒用動作模仿）。

二、分段欣賞散文，感受散文的意境及桃花瓣兒灑落后的各種不同妙用。

1、欣賞散文第一段。（教師邊播放課件邊朗誦）。

桃樹媽媽開了花，真美麗。風兒輕輕吹過，桃樹媽媽讓粉紅色的`花瓣兒，飄呀飄呀，飄落下來啦。我們一起來學一學桃花瓣兒飄落的樣子吧?。ㄓ變河脛幼髂７绿一ò陜猴h落的樣子）。

2、欣賞散文第二段。（教師邊播放課件邊朗誦）。

（1）小螞蟻揀了一片花瓣兒，在洞口搭了一間房子。粉紅色的房子真美麗！

（2）小螞蟻揀了一片桃花瓣，做了什么？你覺得桃花瓣兒做的房子怎么樣？誰能用好聽的話來說一說。

3、欣賞散文第三段。（教師播放課件不朗誦）。

（1）小甲蟲揀了桃花瓣可能會當什么？你從哪里看出來的？

（2）我們一起學一學小甲蟲把花瓣兒當小船，搖呀搖！

4、欣賞散文第四段。（教師播放課件不朗誦）。

（1）這次誰又揀到了桃花瓣兒，做了什么？做了幾個花環(huán)？用來干什么？

（2）先請個別幼兒來講述，教師再帶領幼兒集體朗誦。

5、猜測結果。

（1）桃樹媽媽沒有了花瓣怎么辦？我們一起來問問它。老師扮演桃樹媽媽回答。

（2）桃樹媽媽為什么會這么說？接下來會發(fā)生什么變化？

（3）教師邊播放課件邊朗誦，幼兒欣賞散文最后一段。

三、完整欣賞散文，進一步感受散文的優(yōu)美意境。（幼兒輕輕跟隨著朗誦）。

剛剛我們把散文《桃花瓣兒》欣賞了一遍，你們覺得好聽嗎？想不想再來聽一聽？

四、嘗試仿編。

2、小朋友們想得真多，我們回到教室，再和你的好朋友說一說，好嗎？

附：散文：桃花瓣兒。

桃樹媽媽開了花，真美麗。風兒輕輕吹過，桃樹媽媽讓粉紅色的花瓣兒，飄呀飄呀，飄落下來啦。

小螞蟻揀了一片花瓣兒，在洞口搭了一間房子。粉紅色的房子真美麗！

小甲蟲揀了一片花瓣兒當小船，搖呀搖，粉紅色的小船真美麗！

小兔揀了許許多多花瓣兒，做了三個花環(huán)，粉紅色的花環(huán)真美麗！小兔送了一個花環(huán)給刺猬，送一個花環(huán)給小松鼠。

“桃樹媽媽，你沒花瓣了怎么辦呢？”桃樹媽媽說：“不要緊，不要緊。”

咦，桃樹媽媽沒了花瓣兒，結了許多許多的桃子。紅紅的桃子咬一口，真甜呀！

花瓣兒魚讀后感范文范本篇五

《用彩墨畫魚》這節(jié)課屬于中國畫教學，本課的教學主要是讓學生學習和了解中國畫的一些基礎知識和技法，初步感受和體會中國畫特有的魅力。這節(jié)課是一節(jié)集欣賞性、合作性、互動性等特點于一體的美術課。

本節(jié)課我以海底世界的情景導入課程，引導學生回憶他們見過的海底世界是什么樣的，加強學生的回憶。接著出示圖片資料，引出用彩墨畫的魚，并引導學生仔細觀察是用什么工具畫的，分析魚的身體結構，接著我演示繪畫步驟，并逐步講解用筆用墨的技巧及注意事項，，提示學生如何運用濃淡墨表現(xiàn)魚的結構，并能配以適當?shù)沫h(huán)境，組成較完整的畫面。

為了強調和突出學習的趣味性和實踐性，在整個學習活動中，我多次讓學生創(chuàng)造動手實踐的機會，讓他們在實踐中學習，不斷提高學習水墨畫的興趣，逐步掌握方法。

學生在繪畫過程中，注意力集中在如何表現(xiàn)魚的結構上，很多同學忽視構圖的問題，使畫面顯得缺乏主次和疏密關系。所以在第二節(jié)美術課時，我又著重讓孩子欣賞了不同的范畫中，在欣賞的同時，我又讓他們分析其構圖，引起學生對構圖問題的重視，提高學生組織畫面的能力。

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花瓣兒魚讀后感范文范本篇六

故事中出現(xiàn)了石磨，石磨對現(xiàn)在的孩子來說是一個陌生的東西，我讓孩子們先來說一說，石磨師什么?干什么用的?湯加說：“我看見過的，它可以用來做豆?jié){。”“真不錯，你說得很對。”俞波說：“那個石磨上有一個大大的盤，上面有一個洞洞，還有個柄，往洞洞里放東西，再拉那個柄，就會把東西磨碎了?！?/p>

聽了她的回答，我們不由鼓起掌來，孩子們也在她的解說中知道了石磨的大體特征和作用。于是，我將石磨的圖片出示給幼兒看，見過的孩子說：“對，就是這個?！睕]見過的孩子說：“噢，原來這個就叫石磨。”當聽到小螞蟻幫爸爸媽媽想辦法找風車，找到一個花瓣做風車，問為什么要用花瓣兒做風車時，孩子們紛紛發(fā)表了自己的見解。有的說：“花瓣兒的形狀像風車。”有的說：“一片片花瓣像風車上的風葉。”

花瓣兒魚讀后感范文范本篇七

活動目標：

1、引導幼兒欣賞散文，理解散文內容，學習優(yōu)美而形象的描述語言。

2、鼓勵幼兒根據(jù)散文美妙的意境大膽想象。

活動準備：

1、已觀察過桃樹、杏樹等開花的樹，并進行過撿花瓣的活動。

2、用玻璃缸盛水，放入花瓣成花瓣“魚”。

活動過程：

一、開始部分。

——掉下來，會掉在那里呀？花瓣在水里飄游好象什么？（引導幼兒說出像魚）。

2、有一天，花瓣兒飛到小溪里，變成了花瓣兒“魚”。你想聽聽這樣奇妙的事兒嗎？

二、基本部分。

欣賞散文。

1、老師有表情地朗誦散文第一遍。

(1)、提問：花瓣兒飛到水里變成了什么？花瓣兒“魚”漂亮嗎？有什么顏色？

(2)、這篇散文的名字就叫《花瓣兒“魚”》，我們再來看看花瓣兒“魚”在小溪里的美妙故事。

2、分發(fā)幼兒用書，請幼兒看書25——28頁。

3、老師引導幼兒邊看圖邊欣賞散文第二遍。

4、提問：散文的名字叫什么？（引導幼兒完整的回答散文的'名字叫花瓣兒“魚“）。

——師提問：散文里說了什么事情？

——師提問：這條小溪為什么變成了彩色的小溪？

——師提問：花瓣兒“魚”有什么奇妙的地方？

——師提問：人們?yōu)槭裁瓷岵坏貌蹲交ò陜骸濒~”?

——師提問：春天又來了，花瓣兒“魚”又到哪里去了？變成了什么？

——師提問：花瓣兒“魚”快樂嗎？你喜歡花瓣兒“魚”嗎？為什么？（幼兒回答教師小結）。

三、結束部分。

1、復習兒歌《比耳朵》。

2、小結活動情況下課！

花瓣兒魚讀后感范文范本篇八

2、體驗給別人帶來快樂的情感。

活動過程。

一、導入。

1、結合情景創(chuàng)設，欣賞故事的開頭句：

桃樹媽媽開了花……飄落下來。

2、每人揀一片桃花瓣，玩一玩，看一看，桃花瓣是什么樣的?它像什么?

二、展開。

1、欣賞故事《桃花瓣》。

提問：故事的名字叫什么?哪些小動物揀到了花瓣兒?小動物用花瓣兒做什么?

2、邊看圖邊聽故事。

提問：小兔子為什么要把桃花瓣送給好朋友?你喜歡小兔子嗎?為什么?

3、討論：如果你也得到了桃樹媽媽的花瓣兒，你用它做什么?

三、結束。

幼兒根據(jù)自己對花瓣兒的認識和對故事的理解畫出桃花瓣。

花瓣兒魚讀后感范文范本篇九

從幼兒園畢業(yè)，我就來到了這個學校，是我選擇了這個學校，時光飛逝，一晃就是六年過去了，即將要離開這個學校。

我曾經(jīng)在這里玩耍，在這里學習，在這里變得堅強······不管怎樣，最終的結果都是離開這里，離開我們在這里學習六年之久的學校。

還記得在一年級的時候，我們都是對外面的東西好奇，如我們學校的單、雙杠，滑梯，有一件事就是發(fā)生在沙灘。在那時候，好玩的我們對學校進行了進一步探索，結果就發(fā)現(xiàn)了這個沙灘，里頭還有非常多的石頭，于是，我們開始扔石頭玩。剛開始，我只會將石頭滾在地上玩，然而這只是為危險的開始。其實，我根本不能去那，后來一顆石頭不偏不倚剛好砸中我。那是我在多大一點啊，不過我還很堅強的，最起碼忍住了眼淚。后來，我的班主任帶我到醫(yī)院進行包扎處理，縫針的時候我還是堅強的很。在那時候，我還聽到了一個聲音——老師的聲音。在那時候老師說：“這孩子真堅強啊。”就是那些話，讓我本來要跳出來的眼淚，立刻又回去了。于是我咬著牙，堅持與眼淚“對抗”著，讓它沖不過我這條防線。

后來，就是那句話，激勵著我六年，有時是在爬山，有時是在學習，不論在哪，我都永遠銘記在心，把這句話當成我的座右銘。我也知道，只有堅持不懈，總會成功的。

花瓣兒魚讀后感范文范本篇十

時間從我們的筆下匆匆溜走，從字縫中匆匆滑過……還有短短的一個月，我的小學旅程就要結束了，我就要走下“致遠號”這艘巨輪，開始我的另一段旅程了，話別—寫給我的朋友。學校的一草一木我都是那樣熟悉，那樣不舍；每個同學、每個老師我都感到那樣親切……面對這些我只能說一句：“我會永遠的愛你們！”

畢業(yè)以后我們一定會見面的。

“分手快樂，祝你快樂”這句歌詞不錯?。?/p>

陽光不銹，你會忘記我嗎？雖然你是我的老師，可我卻把你當成了我的朋友。

你是一個很陽光的老師，下課時和我們玩耍的一定是你；體育課上認真教我們動作的也一定是你。你就像我們的大哥哥一樣，在我們傷心的時候鼓舞著我們，安慰我們；在我們開心的時候與我們一起玩耍，一起歡樂。

我依舊清晰地記得，在那節(jié)籃球課上你教我們傳球和防守，在讓我們自己練習時你見我和許達的動作不到位，便手把手得教我們，直到我們把動作做對。

馬上我們就要畢業(yè)了，就要與你說再見了，希望在以后的日子里你繼續(xù)和教我們那樣教育更多的學生，也祝福你生活得幸福！一定不要忘記我哦！

花瓣兒魚讀后感范文范本篇十一

大家好！歡迎各位來到營口望兒山風景區(qū)游覽觀光。我是導游員，能夠為大家做導游服務，我感到非常高興。祝愿大家能夠在望兒山風景區(qū)游覽盡興，愉快地度過這一段美好時光。

交通便利。這里四季明顯，氣候宜人，歷史悠久，物產豐富。聞名遇逝的蘋果栽培和盡人皆知的熊岳溫泉是這里引人入勝的兩大旅游名牌。此外，海濱浴場和亞洲植物標本園亦有其獨特的魅力。

望兒山風景旅游區(qū)正是熊岳旅游花環(huán)中的最醒目的一朵奇花異卉。它是省級風景名勝區(qū)、省愛國主義教育基地，20xx年又晉升為國家aaa級旅游區(qū)。望兒山形成于燕山褶皺及全新世以來的新構造運動時期距今約有3000多萬年之久。山上有海蝕平臺和海蝕拱橋，說明它原來是滄海中的一葉小島，因受海水侵蝕和陸地抬升等一系列大自然的神力才形成今天它獨有的奇姿。望兒山孤峰突起巍峨壯觀，山勢雄健，東、西、南三側懸崖峭壁有如刀劈斧剁，惟有從北側攀登才能到達頂峰。望兒山海拔106米，相對高度82米。望兒山是遼南名山，也是以母愛為主題而命名的名山。20世紀50年代，世界青年訪華代表團便專程到此觀光；92年開發(fā)以來，它以嶄新的面貌喜迎五洲四海嘉賓到這里旅游;現(xiàn)已經(jīng)成為連接海峽兩岸的光輝紐帶，與中國臺灣的慈母崖為瞻懷世界母愛的雙璧。而國家領導人、大批文人墨客則留下珍貴的題刻，為這座旅游名山增添了無限的風采。望兒山不但外貌氣勢雄偉，令人贊嘆不已，而且還是一個令人神往的母愛圣地。有關山名的由來，流傳著一個美麗動人的傳說。

相傳很久以前，望兒山下是一片大海?？可降暮＿吷?，有一個小漁村。這里居住著一位慈善的母親和她年幼的兒子。她的丈夫死于海難。她只能依靠紡線織布賺些錢，省吃儉甩地供兒子讀書。母慈兒孝相依為命，日子過得十分清苦。幾年過去了，兒子學業(yè)有成，母親喜出望外，一天送兒子進京趕考。海灘上兒子含淚別母，母親灑淚送子。不曾想:兒子此去遇難海中，海灘送子竟成永訣。年邁的母親盼兒心切，日復一日地登上這塊山巔，期待著能見到兒子的身影，能見到兒子的歸來。寒暑交更、冬去春來，直至眼枯淚干也沒能如愿，這位年邁的慈母終于化為一尊石人。您看，她高高地屹立在山頭，任憑風吹雨打，巋然不動，在那里眺望著無盡的大海。人們?yōu)榱思o念這位慈善的母親，便把此山稱之為望兒山。氣勢雄偉的山峰，美麗動人的傳說，賦予望兒山獨特的旅游神韻。自從開發(fā)建設以來，至今，望兒山風景區(qū)已有30多個景點。

現(xiàn)在請大家看山顛的望兒塔，它建于明末(1620xx年)，是一座藏式青磚塔，遠望有如一位老母親仁立山顛，是后人為紀念這位老母親修建的。塔高8.18米，由地宮、塔基、塔身、塔頂四部分構成。塔基為八角形，下部八面施以磚雕花草、云紋，上部圓形為磚雕蓮花瓣;塔身圓形鼓腹；塔頂為一串火焰珠。當您依塔遠眺:可西望碧波萬頃之渤海，海面上舟楫點點，一派水天相接的浩壯氣勢;東望村舍鑲嵌于綠野之中。山下是燕飛蝶舞、花海綠浪，碩果飄香，令人心曠神怡。望兒山的主要景點是慈母像、拜母亭、步母石、哺乳軒、望海臺、拜母祠、憶母像、母恩池、仙人橋、果老橋、念母寺、仙人泉、探海洞、飛瀑、慈母館、母愛世界等。下面就其中主要的景點，向朋友們簡單介紹一下。

現(xiàn)在我們看到的"熊岳望兒山"幾個大字，是由原國防部長張愛萍上將題寫的。國家政協(xié)副主席李貫鮮也為望兒山風景旅游區(qū)題名。國家領導人的親筆題字讓望兒山增添光彩?，F(xiàn)在我們來到"慈母像"前，這是為了紀念天下所有慈母修建的。她是天下所有慈母的縮影;我們可以在這里和母親一起合影留念，讓慈母永遠留在我們心里。后面屏風上"慈母盼兒歸"，是原中央美術學院副院長朱乃正題寫的，它道出了天下母親的心里話。

是當年那位慈母和她孩子留下的。從而引起我們對母恩的懷念。

山下這一池碧水叫母恩池；山上流下來的汨汨泉水是報母泉。這兩處雖然是人工所為，卻表達了母恩浩蕩、報答母恩要似水流長的深刻寓意。這一高一低的兩座水泥橋稱為母子橋，當年是母子倆經(jīng)常走過的破舊的獨木橋，為了給后人留下永恒的紀念，今人重新設計修建。

載母龜是山腳下自然形成的龜狀小石。傳說一次母子過獨木橋時，遇上山洪爆發(fā)，將母子倆人沖到河里，一只山龜為母子之情所感動，將母子救到河岸。為了防止母子再次遇險，山龜便化為一塊巖石長年守在這里。

現(xiàn)在我們攀登望兒山。請大家互相關照，注意安全。

這里是望兒山頂。山頂上清風習習，我們縱目遠眺，山下阡陌縱橫，果園飄香，熊岳古城歷歷在目。這就是剛才我講過的望兒塔。那邊有"拜母詞"和"憶母像"。"憶母像"就是傳說當年老母化作的石人。多少年過去了，她還在望眼欲穿地企盼著兒子的歸來。下面，給大家十分鐘休息、留影時間，然后我們集合下山。我們再從原路下山。山北端的東側，有一大石梁，因巖石風化，中間形成一道弧形石孔，窿然如橋狀，俗稱"天橋"，也叫"仙人橋"。橋下地面平坦，如人工鋪就，上面刻有棋盤。夏季橋下十分涼爽，是游人休息好地方。望兒山景觀，以自然景觀為基礎，以人文景觀為線索，以母愛為主題，是一處令人感動的風景名勝區(qū)。在新開發(fā)建設的人文景觀中，以"慈母館"、"母愛世界"、"禮園"等具有代表性。

下面，請大家先到"慈母館"。"慈母館"建于1995年，是一座仿古建筑，全中國第一座也是惟一的一座慈母紀念館。館名由原全國人大會副委員長陳慕華題寫。館內塑有一尊慈母像，內壁刻有毛澤東為紀念母親而寫的祭母文和古往今來偉大母親的雕像及其生平事跡;外壁刻有古代24孝的動人故事。當您步入這莊嚴肅穆的慈母館昧會想起自己的母親對自己的艱辛哺育，從中受到深刻教育。"母愛世界"，是我國為表現(xiàn)母愛和愛母這一恒主題所建的面積最大、工藝最精、質量最好的雕塑群像。它塑造了古今中外各民族、各行業(yè)母親的偉大形象，凝聚了母愛，再現(xiàn)了人間真慚把母愛這一平凡而又偉大的品格刻畫得淋漓盡致、栩栩如生。當您身臨這母愛世界中，漫步在這情感的海洋里，您能無動于衷嗎?您一定會深有感觸。"母愛世界打由原熊岳鎮(zhèn)委書記董建國策劃、由沈陽魯迅美術學院眾多藝術家創(chuàng)作，其設計獨特、構思新穎，是當代不可多得的藝術杰作。"禮園"是為了更好地讓游人瞻仰母親的風采，在優(yōu)雅的環(huán)境中紀念母親、并為之增福添壽所建造的仿江南園林似的場所。這里曲徑回旋、亭閣秀立、鮮花綠草、柳蔭鳥鳴，一座座雕像聳立在清風徐來花香四溢的氛圍之中，一位位母親的慈恩融化在這風光美麗湖水宜人的景色之內。充分讓人感受到母愛的神圣和母愛的純潔至上。

朋友們，有關望兒山風景旅游區(qū)的主要景點，到這里就游覽完畢了。

母愛故事千干萬萬，就是天天講也永遠講不完。母親的偉大精神和對人類的無私奉獻是取之不盡用之不竭的愛的寶庫、愛的源泉，世界上只有母愛是最偉大的，沒有春風也溫暖，沒有太陽也光明。望兒山人民為了讓天下孝子能更好地來紀念自己的母親，為了讓母愛的慈光遍及無限，在每年的五月第二個星期亂正當鮮花盛開、春意盎然時節(jié)，舉辦規(guī)模宏大、獨到新穎的母親節(jié)。屆時，豐富多彩的民俗活動和精彩動人的文娛演出，吸引大中外游人，使客人們陶醉在一片歡騰的濃郁氛圍中。作為營口市市節(jié)的母親節(jié)與大連的國際服裝節(jié)等一起被遼寧省政府列入全省十大節(jié)慶活動，在海內外產生了深遠的影響。

朋友們，今天的游覽觀光活動到此結束。愿您記住望兒山，記住母親節(jié)。歡迎您再次光臨，謝謝。

花瓣兒魚讀后感范文范本篇十二

1、引導幼兒欣賞散文，理解散文內容，學習優(yōu)美而形象的描述語言。

2、鼓勵幼兒根據(jù)散文美妙的意境大膽想象。

1、ppt課件。

2、幼兒活動用書第11頁。

一、開始部分。

掉下來，會掉在那里呀？花瓣在水里飄游好象什么？（引導說出像魚）。

2、有一天，花瓣兒飛到小溪里，變成了花瓣兒“魚”。你想聽聽這樣奇妙的事兒嗎？

二、基本部分。

欣賞散文。

1、老師有表情地朗誦散文第一遍。

(1)提問：花瓣兒飛到水里變成了什么？花瓣兒“魚”漂亮嗎？有什么顏色？

(2)這篇散文的名字就叫《花瓣兒“魚”》，我們再來看看花瓣兒“魚”在小溪里的美妙故事。

2、分發(fā)幼兒用書，請幼兒看書11頁。

3、老師引導幼兒邊看圖邊欣賞散文第二遍。

4、提問：散文的名字叫什么？（引導幼兒完整的回答散文的.名字叫花瓣兒“魚“）。

師提問：散文里說了什么事情？

師提問：這條小溪為什么變成了彩色的小溪？

師提問：春天又來了，花瓣兒“魚”又到哪里去了？變成了什么？

師提問：花瓣兒“魚”快樂嗎？你喜歡花瓣兒“魚”嗎？為什么？（幼兒回答教師小結）。