最新精選五年級語文的知識點(diǎn)總結(jié)通用(通用12篇)

總結(jié)能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)自身在學(xué)習(xí)和工作生活中的優(yōu)點(diǎn)和不足。在寫總結(jié)時(shí)，我們可以采用歸納分析的方法，從整體和細(xì)節(jié)兩個(gè)角度來總結(jié)。以下是一些經(jīng)典總結(jié)范文，歡迎大家一起閱讀學(xué)習(xí)。

精選五年級語文的知識點(diǎn)總結(jié)通用篇一

詞語復(fù)習(xí)要做到能正確地讀，寫已學(xué)過的詞語，理解學(xué)過的詞語的意思，并能正確運(yùn)用。能按要求給詞語進(jìn)生歸類。

一、辨析詞義。

辨析詞義的方法：

1、要搞清詞語的感情色彩。例：“團(tuán)結(jié)”和“勾結(jié)”，都有一個(gè)“為了一個(gè)目的聯(lián)合和結(jié)合“的意思?！皥F(tuán)結(jié)”用于好的方面，而“勾結(jié)”用于壞的方面，指“進(jìn)行不正當(dāng)?shù)幕顒?dòng)而暗中結(jié)合”。

2、注意運(yùn)用的對象。如：“愛戴”和“愛撫”，前者用于黨、領(lǐng)袖、英雄，后者用于老一輩對后代。

3、注意范圍的大小。如：“遼闊”和“廣闊”，都是指面積廣大，但遼闊比廣闊所指的范圍更大。

4、注意程度的輕重。如：“喜愛”和“酷愛”，都有愛好某事某物之意，但“酷愛”比“喜愛”的程度重。

5、考慮詞語搭配的習(xí)慣。如“提高水平”，“改進(jìn)方法”，“改善生活”等。

二、用詞造句。

用詞造句要做到：

1、正確理解詞語的意思，注意它的使用習(xí)慣，特別要留心這個(gè)詞語用在什么場合，常跟哪些詞語搭配。

2、把意思表達(dá)完整。

三、詞語的歸類或排列。

常見的可以從詞語所代表事物的性質(zhì)、特點(diǎn)、用途、概念大小，相關(guān)相對關(guān)系等方面來考慮。

用關(guān)聯(lián)詞語的句子，一般都由兩個(gè)以上的分句組成。而分句與分句之間存在著各種各樣的關(guān)系，正符合我們表達(dá)的需要。因此，學(xué)會(huì)正確選用關(guān)聯(lián)詞語是非常必要的。

精選五年級語文的知識點(diǎn)總結(jié)通用篇二

學(xué)名：桂花。

英文名：sweetosmanthus

別名：因其葉脈如圭而稱“桂”;因其材質(zhì)致密，紋理如犀，又叫木犀;因其自然分布于叢生巖嶺間而稱“巖桂”;因其清雅高潔，香飄四溢，被稱為“仙友”、“仙客”、“仙樹”;桂花開花時(shí)濃香致遠(yuǎn)，其香氣具有清濃兩兼的特點(diǎn)，清可蕩滌，濃可致遠(yuǎn)，因此有“七里香”、“九里香”的美稱;黃花細(xì)如粟，故又有“金粟”之名;花開于秋，舊說秋之神主西方，所以也稱“西香”或“秋香”;桂花的花朵很小，但香氣濃郁，被人稱為“金秋驕子”;如果你仔細(xì)觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，桂花的花朵是管狀的，由幾個(gè)小瓣瓣聯(lián)合組成，叫“花冠管”;漢晉后，人們開始把桂花與月亮聯(lián)系在一起，編織了月宮吳剛伐桂等許多美麗的傳說，故亦稱“月桂”、“花中月老”，因此，月亮也稱“桂宮”、“桂魄”.

桂花原產(chǎn)我國西南部喜馬拉雅山東段，印度、尼泊爾、柬埔寨也有分布?，F(xiàn)四川、云南、廣東、廣西、湖北等省區(qū)均有野生，淮河流域至黃河下游以南各地普遍地栽，以北則多行盆栽。比較集中的產(chǎn)區(qū)為江蘇的蘇州光福，湖北的咸寧柏墩、浙江杭州、廣西桂林陽朔、四川新鄉(xiāng)桂朔等處。此外，武漢、南京、重慶、長沙等城市，近期都有大量種植。桂花在日本及印度均有栽培。18世紀(jì)70年代由我國廣州傳至英國，英國皇家邱園于1789年開始栽培，以后歐洲一些國家相繼引種。不過，引種成功能夠露地栽培的，還只是地中海沿岸的一些國家。

桂花是常綠灌木或喬木，野生或地栽的高達(dá)15米，樹冠可達(dá)400平方米。盆栽的成年桂花高達(dá)2~3米，樹冠可達(dá)2~3米。樹冠圓球形，樹皮粗糙，灰褐色或灰白色，有時(shí)顯出皮孔。常呈灌木狀，密植或修剪后，則可成明顯主干。掛花分枝性強(qiáng)且分技點(diǎn)低，特別在幼年尤為明顯，因久常呈灌木狀。葉面光滑、革質(zhì)，對生，橢圓形或長橢圓形，長6~12厘米，寬2~4.5厘米，全緣，幼葉邊緣有鋸齒?；ù厣?，3~5朵，生于葉腋，多著生于當(dāng)年春梢，二、三年生枝上亦有著生，花冠分裂至基乳，有乳白、黃、橙紅等色，香氣極濃。桂花的品種很多，常見的有四種：金桂、銀桂、丹桂和四季桂。果實(shí)為紫黑色核果，呈紡錘形，長1~1.5厘米，俗稱桂子。桂花葉茂而常綠，樹齡長久，秋季開花，芳香四溢，是我國特產(chǎn)的觀賞花木和芳香樹。

精選五年級語文的知識點(diǎn)總結(jié)通用篇三

1、目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。我國發(fā)現(xiàn)過一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。它要是張開嘴，人站在它嘴里，舉起手來還摸不到它的上腭，四個(gè)人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得很寬敞。

這一段落的知識點(diǎn)：

說明的方法：

a、列數(shù)字：作者先列舉具體數(shù)字來說明鯨的體重，用重量說明鯨大。最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤，用這些具體數(shù)字說明鯨大。

b、舉例子：然后又以我國發(fā)現(xiàn)的一頭鯨為例，從它的體重、身長、舌頭及口腔的寬大等四方面具體生動(dòng)地說明鯨的確非常大。

c、作比較：然而，這頭鯨雖然有4萬公斤重，可還不是最大的，已知的最大的鯨有16萬公斤重。通過這樣比較，更進(jìn)一步說明鯨是體態(tài)龐大的海洋動(dòng)物。

d、總結(jié)：

這段話通過運(yùn)用列數(shù)字、舉例子、作比較等說明的方法，敘述更加準(zhǔn)確、清楚，使人對鯨是個(gè)龐然大物深信不疑。

2、鯨的鼻孔長在腦袋頂上，呼氣的時(shí)候浮出海面，從鼻孔噴出來的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣;等肺里吸足了氣，再潛入水中。

這一段落的知識重點(diǎn)：

說明方法：

a、打比方 這里作者用了一個(gè)生動(dòng)形象的比喻，將鯨呼氣時(shí)噴出來的氣比喻成“花園里的噴泉”。

b、這樣寫的好處：這種打比方的說明方法，使說明的事物形象具體，給人以深刻的印象。

3、在很遠(yuǎn)的古代，鯨的祖先跟牛羊的祖先一樣，生活在陸地上。后來環(huán)境發(fā)生了變化，鯨的祖先生活在靠近陸地的.淺海里。又經(jīng)過了很長很長的年代，它們的前肢和尾巴漸漸變成了鰭，后肢完全退化了，整個(gè)身子成了魚的樣子，適應(yīng)了海洋的生活。

這一段

a、講授這一段抓住“陸地”——“淺?！薄昂Ｑ蟆比齻€(gè)詞，讓學(xué)生懂得鯨為了生存下來，就得適應(yīng)這個(gè)變化的環(huán)境，隨著生活環(huán)境的改變，自身體形及器官也發(fā)生相應(yīng)的變化，所以鯨漸漸地變成了魚的樣子。

b、這段話主要講了鯨的進(jìn)化過程。抓住關(guān)鍵詞語“在很遠(yuǎn)的古代”“很長很長”“漸漸”等詞語理解鯨的樣子發(fā)生了如此巨大的變化?！巴嘶笔侵竸?dòng)物在進(jìn)化過程中，某一部分器官逐漸變小，構(gòu)造簡化，機(jī)能減退甚至完全消失。這里指鯨的后肢在進(jìn)化過程中逐漸變小，最后完全消失。

精選五年級語文的知識點(diǎn)總結(jié)通用篇四

1.《師恩難忘》是一篇深情而又樸實(shí)的記敘文，作者是作家劉紹棠。作者通過對小學(xué)一年級時(shí)一位教學(xué)有方的田老師的回憶，抒發(fā)了對老師的尊敬和感激之情。

2.“談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下了文學(xué)的種子?！边@句話的意思是田老師善于用講故事的形式給我上語文課，使我從小對文學(xué)產(chǎn)生了興趣，受得了文學(xué)的啟蒙。

3.關(guān)于感謝師恩的名句：老師，人類靈魂的工程師。一日為師，終身為父。

假如我能搏擊藍(lán)天，那是您給了我騰飛的翅膀;假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量;假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮!

4.八字成語列舉：

十年樹木，百年樹人。前人栽樹，后人乘涼。八仙過海，各顯神通。

寧為玉碎，不為瓦全。一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開。千里之行，始于足下。

5.《陶校長的演講》是教育家陶行知的一篇演講稿，要求學(xué)生每天從健康、學(xué)問、工作、道德四方面問一問自己，以此激勵(lì)和鞭策自己不斷進(jìn)步。演講稿情真意切，充分體現(xiàn)了老一輩教育家對學(xué)生的關(guān)懷和愛護(hù)。

6.本課每一問結(jié)構(gòu)類似，都是以“問的什么為什么要問希望怎么辦”的形式呈現(xiàn)的。

7.“建筑人格長城”指健全個(gè)人的人格?！罢嫒恕敝刚嬲\、不虛偽的人。“科學(xué)的健康堡壘”指通過科學(xué)合理的生活作息而塑造成的健康、強(qiáng)壯的身體。

8.陶行知的名言：

捧著一顆心來，不帶半根草去。

千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。

我是中國人，我愛中華國。中國現(xiàn)在不得了，將來一定了不得。

9.《古詩兩首》中《尋隱者不遇》的作者是唐代詩人賈島。課文主要寫了詩人與童子的問答，體現(xiàn)了隱者高潔的性格以及詩人對他的仰慕。詩人在問答中的情緒變化是滿懷希望失望一線希望徹底失望。

《所見》是清代詩人袁枚的作品。詩人向我們展示了一幅生動(dòng)的牧童行歌捕蟬圖。作者在對鄉(xiāng)村自然的描摹過程中，抒發(fā)了自己對鄉(xiāng)村田園風(fēng)光的喜愛之情。

10.《題秋江獨(dú)釣圖》是清代詩人王士禛的一首題畫詩。全詩通過九個(gè)“一”寫出了秋江邊漁人獨(dú)釣的逍遙。同時(shí)也讓我們感受到詩人逍遙自在、怡然自得又難免孤獨(dú)寂寞的心情。

精選五年級語文的知識點(diǎn)總結(jié)通用篇五

不求甚解 悲歡離合 牽腸掛肚 如饑似渴 不言而喻 黯然神傷

別出心裁 與眾不同 嘔心瀝血 如癡如醉 千篇一律 大顯身手

心安理得 念念不忘 頗負(fù)盛名 能書善畫 頂天立地 香飄十里

守望相助 風(fēng)欺雪壓 低頭折節(jié) 日出而作 日入而息 安然無恙

藕斷絲連 冬暖夏涼 古往今來 晚霞朝暉 氣象萬千 龐然大物

筋疲力盡 不容爭辯 月光如水 垂頭喪氣 源源不斷 絡(luò)繹不絕

受用不盡 鮮紅嫩綠 不動(dòng)聲色 銀光閃閃 小心翼翼 依依不舍

星羅棋布 大喜過望 心靈手巧 輕松自在 井然有序 蓋世無雙

頓挫抑揚(yáng) 肅然起敬 歡聲笑語 破爛不堪 得意揚(yáng)揚(yáng) 按圖索驥

忐忑不安 毫無疑義 聊勝于無 滿懷信心 一如既往 失魂落魄

震耳欲聾 大吃一驚 喋喋不休 雪上加霜 來日方長 不可估量

舉世聞名 眾星拱月 金碧輝煌 玲瓏剔透 亭臺樓閣 田園風(fēng)光

山鄉(xiāng)村野 詩情畫意 天南海北 風(fēng)景名勝 奇珍異寶 橫七豎八

全神貫注 懸崖絕壁 斬釘截鐵 熱血沸騰 居高臨下 昂首挺胸

壯烈豪邁 堅(jiān)強(qiáng)不屈 氣壯山河 滿腔怒火 粉身碎骨 同仇敵愾

大義凜然 豪情壯志 不屈不撓 披荊斬棘 奮發(fā)圖強(qiáng) 勵(lì)精圖治

眾志成城 舍生取義 任重道遠(yuǎn) 再接再厲 迎風(fēng)招展 四面八方

排山倒海 大江南北 五顏六色 原封不動(dòng) 夜以繼日 端端正正

徐徐上升 各式各樣 風(fēng)雨歸程 大公無私 水滴石穿

反義詞：動(dòng)靜 得失 吞吐 詳略 攻守 進(jìn)退 始終 呼吸 是非

愛憎 大小 多少 東西 來往 南北

精選五年級語文的知識點(diǎn)總結(jié)通用篇六

2、徑、須、沽、取、對、君、酌。

3、耶、娘、妻子、走、相送。

4、禾、生、隴、畝、無、東西。

二、古今異義。

1、君不聞漢家山東二百州。

2、禾生隴畝無東西。

3、危檣獨(dú)夜舟。

4、月涌大江流。

5、憑軒涕泗流。

三、一詞多義。

危乎高哉。

可以橫絕峨眉巔。

知安而不知危。

秦王驚，自引而起，絕袖。

邦有道，危言危行。

入武關(guān)，秦兵絕其歷。

民貧則危鄉(xiāng)輕家。

佛印絕類彌勒。

忽然撫尺一下，群響畢絕。

所守或匪親。

馬之千里者，一食或盡粟一石。

烹羊宰牛且為樂。

當(dāng)與秦相較，或未易量。

河水清且漣猗。

殘賊公行，莫之或止。

臣死且不避，卮酒安足辭。

吾攻趙，旦暮且下。

徑須沽取對君酌。

野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。

惟有飲者留其名。

江水又東，徑巫峽。

蓋當(dāng)時(shí)未有雁蕩之名。

以精銅鑄成，員徑八尺。

而此獨(dú)以鐘名，何哉。

一狼徑去，其一犬坐于前。

后世之廖謬其傳而莫能名者。

名為救趙，實(shí)持兩端以觀望。

主人何為言少錢。

曹操比于袁紹，則名微而眾寡。

焚百家之言。

山不在高，有仙則名。

侯生曾無一言半辭送我。

世與我而相違，復(fù)駕言兮焉求。

耶娘妻子走相送。

王笑而不言。

老翁逾墻走。

將進(jìn)酒。

循陵而走，見蹲石鱗鱗，儼然類畫。

呼兒將出換美酒。

豫備走舸，系于其尾。

爺娘聞女來，出郭相扶將。

家住黃花入麥村，閑將稚子出柴門。

精選五年級語文的知識點(diǎn)總結(jié)通用篇七

第1課《草原》第1、2自然段。第3課《白楊》第12、13自然段。

第5課《古詩詞三首》。第6課《冬陽·童年·駱駝隊(duì)》全文。

第10課《楊氏之子》全文。第14課《再見了親人》全文。

第25課《自己的花是讓別人看的》第三自然段。第26課《威尼斯的小艇》第4、5、6自然段。

全部的日積月累。

精選五年級語文的知識點(diǎn)總結(jié)通用篇八

燥（)饒（）碑（）慧(）遺增犯魅刊奏灘矚。

1、本單元，我認(rèn)識了身殘志堅(jiān)、不屈不撓、堅(jiān)持不懈、無私奉獻(xiàn)的海倫凱勒，熱愛生活、追求理想、百折不撓的阿炳，臨危不亂、足智多謀、鎮(zhèn)定自若、智勇雙全的明朝航海家鄭和，不屈不撓、忍辱負(fù)重、堅(jiān)持不懈、發(fā)憤著書的西漢史學(xué)家司馬遷。

1、關(guān)愛他人公益用語送人玫瑰，手有余香。

情系殘疾兄弟姐妹，奉獻(xiàn)一份誠摯愛心。

2、海倫凱勒的名言只要朝著陽光，便不會(huì)看見了影。

人生最大的災(zāi)難，不在于過去的創(chuàng)傷，而在于把未來放棄。

3、描寫音樂的詩句此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞？——(唐)杜甫《贈(zèng)花卿》。

嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤?！?唐)白居易《琵琶行》。

4、關(guān)于克服困難名言苦難是人生的老師?！?法)巴爾扎克。

不認(rèn)識痛苦，就不是一條好漢?！?法)雨果。

苦難對于天才是一塊墊腳石?！?法)巴爾扎克。

精選五年級語文的知識點(diǎn)總結(jié)通用篇九

2.中心思想：課文記敘了武松在陽谷縣的一家酒店內(nèi)開懷暢飲后，趁著酒興上了景陽岡，赤手空拳打死猛虎的故事，表現(xiàn)了武松豪放、勇敢、倔強(qiáng)、機(jī)敏的英雄性格。

3.全文按事情發(fā)展的順序，依次寫了喝酒、上岡、打虎、下岡。

4.武松是個(gè)豪放、倔強(qiáng)、機(jī)智勇敢的人《水滸傳》中還有很多個(gè)性人物：及時(shí)雨宋江、豹子頭林沖、智多星吳用、黑旋風(fēng)李逵、浪里白條張順。

第21課：《猴王出世》。

1.這篇略讀課文節(jié)選自我國古典神話小說《西游記》第一回。作者吳承恩。

2.中心思想：課文主要寫了花果山上一塊仙石孕育了一只石猴，這石猴與群猴玩耍時(shí)，因敢于第一個(gè)跳進(jìn)水簾洞，被群猴拜為猴王，表現(xiàn)了石猴活潑可愛、敢作敢為的特點(diǎn)。

3.孫悟空是個(gè)自由自在、快活逍遙、親和友善、頑皮可愛的人。

精選五年級語文的知識點(diǎn)總結(jié)通用篇十

1、小數(shù)乘整數(shù)：求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡便運(yùn)算。

如：3.2+3.2+3.2+3.2+3.2改用乘法算式表示為(3.2×5)，這個(gè)乘法算式表示的意義是(5個(gè)3.2是多少)。

2、小數(shù)乘小數(shù)：就是求這個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少。

如：1.5×0.8就是求1.5的十分之八是多少。

二、算理。

1、計(jì)算方法：按整數(shù)乘法的法則算出積，再點(diǎn)小數(shù)點(diǎn);點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)時(shí)，要看因數(shù)中一共有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。

小數(shù)乘法計(jì)算法則簡記為：一算，二看，三數(shù)，四點(diǎn)，五去;。

2、注意：計(jì)算結(jié)果中，小數(shù)部分末尾的0要去掉，把小數(shù)化簡;小數(shù)部分位數(shù)不夠時(shí)，要用0占位。

3、乘法的驗(yàn)算有很多種方法：可以交換兩個(gè)因數(shù)的位置再算一遍;可以用估算的方法;還可以用計(jì)算器驗(yàn)算。

4、積與因數(shù)的關(guān)系：

一個(gè)數(shù)(0除外)乘大于1的數(shù)，積比原來的數(shù)大;。

一個(gè)數(shù)(0除外)乘小于1的數(shù)，積比原來的數(shù)小。

用字母表示：a×b=c(a不等于0)。

b1,ac。

b=1,a=c。

b1,a。

1、方程的意義。

含有未知數(shù)的等式，叫做方程。

2、方程和等式的關(guān)系。

3、方程的解和解方程的區(qū)別。

使方程左右兩邊相等的未知數(shù)的值，叫做方程的解。

求方程的解的過程叫做解方程。

4、列方程解應(yīng)用題的一般步驟。

(1)弄清題意，找出未知數(shù)，并用表示。

(2)找出應(yīng)用題中數(shù)量之間的相等關(guān)系，列方程。

(3)解方程。

(4)檢驗(yàn)，寫出答案。

5、數(shù)量關(guān)系式。

加數(shù)=和-另一個(gè)加數(shù)減數(shù)=被減數(shù)–差被減數(shù)=差+減數(shù)。

因數(shù)=積另一個(gè)因數(shù)除數(shù)=被除數(shù)商被除數(shù)=商除數(shù)。

練習(xí)題。

一、填空。

1、某廠計(jì)劃每月用煤a噸，實(shí)際用煤b噸，每月節(jié)約用煤()噸。

2、一本書100頁，平均每頁有a行，每行有b個(gè)字，那么，這本書一共有()個(gè)字。

3、用字母表示長方形的周長公式()。

4、根據(jù)運(yùn)算定律寫出：

9n+5n=(+)n=a×0.8×0.125=(×)。

ab=ba運(yùn)用()定律。

第一單元《小數(shù)乘法》知識點(diǎn)。

一、小數(shù)乘整數(shù)(利用因數(shù)的變化引起積的變化規(guī)律來計(jì)算小數(shù)乘法)。

知識點(diǎn)一：

1、計(jì)算小數(shù)加法先把小數(shù)點(diǎn)對齊，再把相同數(shù)位上的數(shù)相加。

2、計(jì)算小數(shù)乘法末尾對齊，按整數(shù)乘法法則進(jìn)行計(jì)算。

知識點(diǎn)二：

知識點(diǎn)三：

知識點(diǎn)四：

計(jì)算整數(shù)因數(shù)末尾有0的小數(shù)乘法時(shí)，要把整數(shù)數(shù)位中不是0的最右側(cè)數(shù)字與小數(shù)的末尾對齊。

思考：

小數(shù)乘整數(shù)與整數(shù)乘整數(shù)有什么不同?

1、小數(shù)乘整數(shù)中有一個(gè)因數(shù)是小數(shù)，所以積一般來說也是小數(shù)。

2小數(shù)乘法中積的小暑部分末尾如有0可以根據(jù)小數(shù)的基本性質(zhì)去掉小數(shù)末尾的0而整數(shù)乘法中是不能去掉的。

二、小數(shù)乘小數(shù)。

知識點(diǎn)一：

因數(shù)與積的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系：因數(shù)中共有幾位小數(shù)，積中就有幾位小數(shù)。

知識點(diǎn)二：

小數(shù)乘法的一般計(jì)算方法：

先按整數(shù)乘法算出積，再給積點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)(看因數(shù)中一共有幾位小數(shù)，就從積的右邊起輸出幾位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。)乘得的積的小數(shù)位數(shù)不夠要在積的前面用0補(bǔ)足，在點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)。

知識點(diǎn)三：

小數(shù)乘法的驗(yàn)算方法。

1、把因數(shù)的位置交換相乘。

2、用計(jì)算器來驗(yàn)算。

精選五年級語文的知識點(diǎn)總結(jié)通用篇十一

一水間(jian)數(shù)重(chong)山照我還(huan)意萬重(chong)

風(fēng)一更(geng)泊(bo)船盛(sheng)名玷(dian)污

抹(ma)凈折(zhe)節(jié)衰(shuai)老銀(fa)發(fā)

眷(juan)戀浸(jin)在婀娜(nuo)干涸(he)

唱和(he)分(fen)外蒙(meng)朧擔(dān)(dan)心

挑(tiao)去石頭縫(feng)扒(ba)開鉆(zuan)出來

只(zhi)好

組詞

帳(帳篷)榆(榆樹)洛(洛陽)稠(稠布)梳(梳理)

賬(賬單)愉(愉快)路(道路)稠(稠密)流(流水)

絹(手絹)玷(玷污)僑(華僑)衰(衰老)魂(魂魄)

涓(涓涓)沾(沾濕)橋(橋洞)哀(哀求)魄(氣魄)

近義詞

玷污(污染)慈祥(慈愛)欺凌(欺侮)悅耳(動(dòng)聽)

愛惜(珍惜)寶貴(珍貴)眷戀(留戀)干涸(干枯)

欣賞(觀賞)充足(充分)環(huán)繞(圍繞)點(diǎn)綴(裝飾)

浮現(xiàn)(顯現(xiàn))潮濕(濕潤)涼爽(涼快)冰涼(冰冷)

稀罕(稀奇)唯獨(dú)(單單)訓(xùn)斥(斥責(zé))大抵(大概)

折節(jié)(屈服)秉性(本性)珍藏(收藏)無所謂(說不上)

眷戀(思戀)盛開(開放)姿態(tài)(姿勢)成熟(老練)

反義詞

慈祥(嚴(yán)厲)寒冷(溫暖)潮濕(干燥)新鮮(陳舊/陳腐)

充足(欠缺)漂泊(定居)偶爾(經(jīng)常)稀罕(平常)

寶貴(廢物)離別(分別)鄭重(隨便)盛開(凋謝)

成熟(幼稚)完整(殘缺)清澈(渾濁)點(diǎn)綴(無飾)

浮現(xiàn)(消失)訓(xùn)斥(表揚(yáng))

填合適的詞

朵朵(冷艷)縷縷(幽芳)輕輕(刮去)慢慢(抹凈)紛紛(落下)

穿過(石縫)浮現(xiàn)(情景)(清洗)衣物(灌溉)田園(點(diǎn)綴)風(fēng)景

詞語意思

朵朵冷艷，縷縷幽芳：冷艷，形容花耐寒而艷麗。幽芳，形容香味清淡而芬芳。冷艷和幽芳寫出了梅花的清高品格。頗：很。頗負(fù)盛名，就是名氣很大。

不甚在意：不太在意。無所謂：談不上，說不上。眷戀：懷念，留戀。

姿態(tài)：姿勢。課文中說桂花樹不像梅樹那樣有姿態(tài)，是說桂花樹的樣子笨笨的，不如梅樹姿勢優(yōu)雅好看。

浸：課文指桂花的香氣濃郁，向四周彌漫，村子像被泡在桂花的香氣里似的`。

潺潺：指流水的聲音。婀娜：形容姿態(tài)輕柔美好。

粼粼：形容水很清澈的樣子。干涸：本文指小溪枯竭。

點(diǎn)綴：襯托、裝飾，使更好看。本文指小溪使家鄉(xiāng)的風(fēng)景更好看。

守望相助：為防備外來的侵害，相鄰各處協(xié)同守衛(wèi)瞭望，遇警互相通報(bào)支援。本文指家鄉(xiāng)的人們互相幫助、和睦相處的生活情景。

小橋流水人家：語出馬致遠(yuǎn)的《天凈沙?秋思》“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。”人們通常用它來指代江南水鄉(xiāng)。本文指作者的家鄉(xiāng)，有小橋，有流水，有人家，與詩句相吻合。另外，用詩句來做題目，更顯得家鄉(xiāng)美好可愛，富有詩情畫意。

精選五年級語文的知識點(diǎn)總結(jié)通用篇十二

一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1、我跨進(jìn)店門，暗喜(沒人注意)。我(踮起)腳尖，從大人的腋下(擠)過去。喲，頭發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我總算(擠)到里邊來了。

二、理解填空。

1、第一組課文的主題是(我愛閱讀)。

2、《竊讀記》的作者是臺灣女作家(林海音)，代表作是《城南舊事》。課文的中心句是:我很(快樂)，也很(懼怕)——這種竊讀的滋味。

3、《小苗與大樹的對話》文體是(訪談錄)，“大樹”是指(季羨林)老爺爺。

4《走遍天下書為侶》的作者是(英)國作家(尤安·艾肯)。課文中作者把一本書比作(朋友)、(家)和(故地)。

5《我的“長生果”》作者是(葉文玲)，作者以親身經(jīng)歷告訴我們：作文，首先構(gòu)思要(別出心裁)，其次，作文要寫(真情實(shí)感)。

三、日積月累。(關(guān)于讀書的名言警句)。

一日無書，百事荒蕪。(陳壽)。

讀書破萬卷，下筆如有神。(杜甫)。

書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。(劉向)。

黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。(顏真卿)。

讀書有三到，謂心到，眼到，口到。(朱熹)。

1、先閱讀題目。

在拿到閱讀理解的題目時(shí)，人們首先需要閱讀的是文章后面的題目，很多人一拿到題目之后，就開始急急的讀文章的內(nèi)容，這是錯(cuò)誤的做法，試想一下，有的時(shí)候文章篇幅非常的長，如果一上來就開始讀文章，很容易導(dǎo)致后面做題的時(shí)候，忘記前面閱讀的內(nèi)容，只能再重復(fù)讀一遍，時(shí)間都被白白的浪費(fèi)掉了。只有先讀完題目，然后帶著這些問題去閱讀文章，這樣有目的性的閱讀，才能夠提高做題的效率。

2、讀懂文章的中心思想。

閱讀文章的時(shí)候，還需要把握文章的整體內(nèi)容與中心思想，只要把握了文章的中心思想，自然做題目的時(shí)候，就不會(huì)有太多的偏差。

3、仔細(xì)研讀。

一旦涉及到文章的相關(guān)段落，就需要仔細(xì)的研讀，再結(jié)合上下文，進(jìn)行全面的理解，再進(jìn)行作答。

語文閱讀理解解題技巧包括先閱讀題目、讀懂文章的中心思想以及仔細(xì)研讀，相信掌握了這些技巧，一定可以迅速的提升大家的解題能力。