2023年進行職業(yè)生涯規(guī)劃范文(實用9篇)

注重思維的拓展，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和解決問題的能力?？偨Y(jié)的內(nèi)容要有條理，邏輯清晰，讓人一目了然。以下是小編為大家整理的總結(jié)范文，希望能夠給大家寫總結(jié)提供一些啟發(fā)和思路。

進行職業(yè)生涯規(guī)劃篇一

1、認(rèn)清自我。

擇業(yè)首先要認(rèn)識自我，了解自己的性格、氣質(zhì)以及能力、興趣、特長，給自己恰當(dāng)?shù)恼J(rèn)知和定位，搞清適合干什么，能干什么，從而確定大致的選擇方向和范圍。其次，必須明確職業(yè)價值觀，即確定自己在職業(yè)中最看重什么。通過工作，是為了賺錢，還是希望有個良好發(fā)展空間，或是為將來的長遠(yuǎn)發(fā)展積累文章和技能?在搞清楚階段性目的和價值取向之后，才會有一個相對明確的求職方向和目標(biāo)。向陽生涯ccdm職業(yè)規(guī)劃師提醒，只有弄清了自己的擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，才能避免擇業(yè)時的盲目。

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2、解讀職業(yè)。

對自己想從事的職業(yè)要進行深入綜合的分析，了解該職業(yè)所需的專業(yè)訓(xùn)練、能力、年齡、性格特點等要求，職業(yè)的性質(zhì)、工作環(huán)境、福利待遇以及發(fā)展空間和就業(yè)競爭機會。向陽生涯認(rèn)為，除此之外，還要清楚公司文化和人文環(huán)境。這樣就不會在費盡心思找到工作后，因為與自己的期望相差甚遠(yuǎn)而放棄工作機會。向陽生涯上千份案例數(shù)據(jù)顯示，職場新人總是在頻繁地更換工作單位，許多人或以薪資作參考，或以環(huán)境舒適度為指標(biāo)，很少有人從行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、優(yōu)劣勢、發(fā)展前景預(yù)測等出發(fā)，理性而全面地思考問題，最終導(dǎo)致個人得不到長遠(yuǎn)發(fā)展。

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3、準(zhǔn)確定位。

大學(xué)生求職難的真正原因在于，他們不能為自己確立一個清晰的職業(yè)定位，給自己制定一個職業(yè)規(guī)劃。李繪芳老師認(rèn)為，大學(xué)生應(yīng)該先解決這個根本問題，然后再尋求專業(yè)包裝以獲得更好的職位。如今有很多大學(xué)生選擇通過專業(yè)機構(gòu)來武裝自己，增加自己求職時的砝碼，請專家?guī)妥约捍_立職業(yè)定位，制定職業(yè)規(guī)劃，從根本上解決就業(yè)難問題。

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4、鎖定目標(biāo)。

通過前面三個步驟后，現(xiàn)在需要根據(jù)自己的特點和現(xiàn)實條件，確立生涯目標(biāo)。也就是說順利找到職業(yè)定位后，需要對自己過往的實習(xí)經(jīng)歷或工作文章進行認(rèn)真的疏理，在此基礎(chǔ)上，你的就業(yè)范圍便能夠進行鎖定，比如在哪些行業(yè)什么職位上，自己的能力將得到最大最順利的展現(xiàn)和發(fā)揮。當(dāng)你的求職目標(biāo)變得“有的放矢”時，你的求職行動就會變得更加有成效。李繪芳老師認(rèn)為，思考之后的行動，更能體現(xiàn)其價值。

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5、確定方案。

確認(rèn)了就業(yè)范圍，還需要為自己制定一個可操作的短期目標(biāo)計劃，專家組指出，對于缺乏工作經(jīng)歷的大學(xué)生，找到進入職場的機會是當(dāng)前的首要任務(wù)。這時要學(xué)會積極主動地尋求幫助，用好身邊的人脈資源，盡早接觸社會，尋找各類工作機會，最好能通過熟人推薦工作，這樣的成功率往往最大。同時要注重自己學(xué)習(xí)能力的培訓(xùn)與提升，不單單是專業(yè)領(lǐng)域的技能，而是多個領(lǐng)域都可能用到的技能和素質(zhì)，包括自信心、溝通能力、團隊合作、分析問題、解決問題、挫折應(yīng)對、時間管理等方面的能力，這些技能和素質(zhì)的增強，有助于提升求職成功率、在職場的適應(yīng)程度等。

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6、客觀評估。

職業(yè)生涯行動計劃表實施了一個階段后，需要適時地進行評估和調(diào)整。因為根據(jù)個人需要和現(xiàn)實的不斷變化，職業(yè)生涯目標(biāo)計劃也要進行一系列不斷的調(diào)整。在這個階段，你可以將自己做得好的地方繼續(xù)發(fā)揚，需要完善的方面進行改進，同時對實施過種中需要調(diào)整的方面進行適當(dāng)?shù)男薷?。向陽生涯強調(diào)，在整個職業(yè)生涯目標(biāo)計劃的實施過程中，行動力是關(guān)鍵。如果做好計劃而不去執(zhí)行，前面付出的努力就等于白費功夫、毫無意義。

8.簡單的職業(yè)規(guī)劃怎么寫。

進行職業(yè)生涯規(guī)劃篇二

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

跨入大學(xué)校園的同學(xué)們將以什么來引導(dǎo)自己的行動呢？當(dāng)今社會，職業(yè)是每一個人必經(jīng)之路。從某種程度來說，職業(yè)是衡量人生是否成功的重要標(biāo)志之一。它不僅是父母期望，也意味著今后生活的質(zhì)量、社會地位、財富等，更是成功的必由之路。不要說成名成家，即便是為了解決生存問題也一樣離不開職業(yè)。因此，我們可以以職業(yè)生涯規(guī)劃來引領(lǐng)大學(xué)生的行動，把職業(yè)作為自己四、五年內(nèi)的一個奮斗目標(biāo)，是十分恰當(dāng)?shù)摹?/p>

每一個人都需要發(fā)展，但被動地發(fā)展和主動地謀劃發(fā)展的結(jié)果差距是巨大的。人生百年，有的人建立豐功偉業(yè)，有的人碌碌無為，有的人甚至生計無著。大學(xué)生作為社會的中受教育程度較高的群體，怎樣選擇顯而易見。不論人生際遇如何，對大學(xué)生而言，樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)是國家、社會、家庭對大家的要求。在大學(xué)期間我們應(yīng)確立好人生的目標(biāo)，不斷加強知識的學(xué)習(xí)、能力的鍛煉和綜合素質(zhì)的提升，為走向職業(yè)做好充分的準(zhǔn)備?？茖W(xué)合理的的職業(yè)生涯規(guī)劃將帶來歡樂、充實和成功。

面對激烈的就業(yè)競爭，你可以游刃有余、也可以慌亂無措，你可以選擇理性謀劃、也可以感性等待。職業(yè)生涯可以是一種無序的發(fā)展，隨著時間而被動選擇、前行，職業(yè)生涯也可以規(guī)劃科學(xué)發(fā)展。職業(yè)生涯規(guī)劃是前人總結(jié)得出的一種科學(xué)發(fā)展理論，指導(dǎo)每一個人做好自己的職業(yè)生涯發(fā)展。職業(yè)生涯規(guī)劃是一個向上的階梯，促進大學(xué)生走向成功。規(guī)劃在競爭之前，是一種遠(yuǎn)見，職業(yè)生涯規(guī)劃也會帶大學(xué)生走出迷茫與彷徨。

職業(yè)生涯規(guī)劃的重要意義就在于基于個體職業(yè)目標(biāo)，根據(jù)自身綜合情況，結(jié)合社會及職業(yè)現(xiàn)實情況，進行個體與職業(yè)的匹配，從而幫助個體實現(xiàn)個人價值的最大化。

對個人而言，職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃至少有五個方面的作用：

1.幫助個人確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。

規(guī)劃的首要目的就是對自我進分析。認(rèn)識自我，評估個體的能力，評價個體的智慧，確認(rèn)個體的性格，發(fā)現(xiàn)個體興趣，明確個體優(yōu)勢，發(fā)現(xiàn)個體不足。通過分析，確立個體職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，確定符合個體特性的職業(yè)生涯路線，并制訂實施計劃，運用科學(xué)的方法，采取有效的行動，化解發(fā)展中的危機，使個體才能、特長得到充分的發(fā)揮，通過實現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)達(dá)到實現(xiàn)個體價值最大化。

2.規(guī)劃能鞭策個人努力學(xué)習(xí)、工作，不至于迷茫。

職業(yè)生涯規(guī)劃的起動點是職業(yè)目標(biāo)，它是個體努力的依據(jù)，對個體是個鞭策。對大學(xué)生而言，更是盡快適應(yīng)大學(xué)生活，努力學(xué)習(xí)的動力，尤其可以避免陷入迷茫，浪費青春。

3.規(guī)劃有助于個人抓住重點。

規(guī)劃可以幫助我們根據(jù)職業(yè)目標(biāo)來安排好我們的學(xué)習(xí)、工作、生活，不至于陷入到瑣碎的日常事務(wù)中去。尤其是面對各種誘惑時，規(guī)劃是我們擺脫誘惑的依據(jù)。規(guī)劃是我們加強自我管理，增加成功可能的有效工具。

4.規(guī)劃引導(dǎo)個體發(fā)揮潛能。

規(guī)劃可以使個體更加集中注意力，全神貫注于學(xué)業(yè)、職業(yè)的發(fā)展。有壓力才更有動力，長時間在學(xué)業(yè)、職業(yè)方面的投入，必定使你成為某方面的行家里手，使個體潛能得到較大的發(fā)揮。

5.規(guī)劃能評估目前學(xué)習(xí)、工作的成績，便于做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

規(guī)劃是自我評估和調(diào)整重要依據(jù)。如果你的規(guī)劃是科學(xué)具體可行的，那隨著時間流逝，我們就要完成一定的任務(wù)。隨著個體、社會和職業(yè)的變化，對規(guī)劃進行評估和調(diào)整是實現(xiàn)目標(biāo)所必需的。

為有效地實現(xiàn)自我，盡可能取得更大的成就，人們都要對所從事的職業(yè)進行全面的了解，對發(fā)展的路徑進行相應(yīng)的策劃，確立相應(yīng)的目標(biāo)，并為實現(xiàn)其自覺進行個體知識、技術(shù)、能力、性格等開發(fā)活動。職業(yè)生涯規(guī)劃在個體發(fā)展中是強化自我管理、有效開發(fā)個體潛能，實現(xiàn)個人價值最大化的重要手段之一。

面對當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢，做好職業(yè)生涯規(guī)劃是在激烈就業(yè)競爭中勝出的有效工具。21世紀(jì)前十年全國高校畢業(yè)生人數(shù)高速增長，2001年114萬，2005年338萬，2010年630萬人，2011年660萬，2012年680萬，2013則達(dá)到了699萬，被公認(rèn)為“史上最難就業(yè)季”，大學(xué)生就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻。2001年6月本科生一次就業(yè)率超過80%，2005年降為73%，近幾年，這個數(shù)字一直維持在70%左右。增減之間，讓大家都看到了大學(xué)生就業(yè)形勢的嚴(yán)峻。從目前全世界經(jīng)濟發(fā)展的情況來年，今后幾年就業(yè)形勢也不容樂觀。

高等教育從精英教育向大眾教育轉(zhuǎn)化產(chǎn)、就業(yè)政策從統(tǒng)包走向市場調(diào)配等等使得大學(xué)生走下了神壇。但就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變還需要一個過程。其實，面對13億多人口大國來說，每年新增600多萬大學(xué)生并不算多，更何況我國經(jīng)濟高速運轉(zhuǎn)，工業(yè)化快速發(fā)展，現(xiàn)代化國家正在建設(shè)，都需要大量的人才。國家戰(zhàn)略發(fā)展模式快速轉(zhuǎn)變，創(chuàng)新型發(fā)展模式受到重視，需要的正是高層次的各類人才。而我國受到高等教育的人口在勞動者隊伍中的比重不到5%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到國家戰(zhàn)略發(fā)展的需要，嚴(yán)重制約了我國產(chǎn)業(yè)升級和國家核心競爭力的提升。國家對人才的需求是剛性的。是金子總會發(fā)光，是人才一定會被重用。

那么，大學(xué)生就業(yè)難究竟難在哪里呢？首先是高校專業(yè)設(shè)置與市場需求有錯位，結(jié)構(gòu)性矛盾突出。一些專業(yè)設(shè)置過多，造成供大于求。招生和畢業(yè)之間時間差造成專業(yè)培養(yǎng)和需求的時間差。我國目前更多需求的是技術(shù)型的專業(yè)人才，而一些理論研究型專業(yè)培養(yǎng)人才過多。地區(qū)差異也造成結(jié)構(gòu)性矛盾突出。其次，大學(xué)生就業(yè)觀念尚未完全轉(zhuǎn)變。一些家長或?qū)W生還以精英教育時代的就業(yè)模式為參照，就業(yè)期望值過高，心態(tài)比較浮躁。而應(yīng)試教育又使得許多高校畢業(yè)生死記硬背多，自我管理能力差，自覺學(xué)習(xí)能力差，知識轉(zhuǎn)化率低，高分低能的情況還時有發(fā)生。學(xué)生人生目標(biāo)缺乏，不了解自己，更不了解社會，不知道自己的職業(yè)方向，隨遇而安心態(tài)嚴(yán)重影響職業(yè)發(fā)展的積極性和主動性，從而很難得到用人單位的青睞。國內(nèi)一些企業(yè)追求實用和低成本，鉆一些法律漏洞。我國用人制度不盡合理。人力資源開發(fā)不到位。相關(guān)法律有待加強等等都影響了大學(xué)生就業(yè)。

面對復(fù)雜的世界，我們不能改變世界，也不能改變他人，但我們可以改變自己。職業(yè)生涯規(guī)劃可以幫助我們認(rèn)識自我、認(rèn)識社會，提高自身綜合素質(zhì)，積極主動適應(yīng)今后的社會職業(yè)競爭，從而實現(xiàn)個人價值的最大化。

進行職業(yè)生涯規(guī)劃篇三

在職場上，有很多人對自己的職業(yè)生涯進行規(guī)劃時，總是茫然不知所措，這就需要清楚知道進行職業(yè)生涯規(guī)劃時所要遵守的準(zhǔn)則，從而讓規(guī)劃合理可靠，符合自身的實際。

1、以既有的成就為基礎(chǔ)，確立人生的方向，提供奮斗的策略。

2、準(zhǔn)確評價個人特點和強項。

3、突破生活的格線，塑造清新充實的自我。

4、評估個人目標(biāo)和現(xiàn)狀的'差距。

5、準(zhǔn)確定位職業(yè)方向。

6、發(fā)現(xiàn)新的職業(yè)機遇。

7、重新認(rèn)識自身的價值并使其增值。

8、增強職業(yè)競爭力。

9、將個人、事業(yè)與家庭聯(lián)系起來。

二、正確的心理認(rèn)知。

1、超越既有的得失。

每個人都很努力，但成就并不等同。

后悔與抱怨對未來無濟于事，自我陶醉則像“龜兔賽跑”中的兔子。

人生如運動場上的競技，當(dāng)下難以斷輸贏。

2、認(rèn)清人生的價值。

社會的價值并不被所有的人等同接受。

“人云亦云”并不等于自我的人生價值。

人生價值包括：經(jīng)濟價值、權(quán)力價值、回饋價值、審美價值、理論價值。

3、以萬變應(yīng)萬變。

任何的執(zhí)著都是一種“阻滯”前途的行為。

想想“流水”的啟示。

“學(xué)非所用”是真理。

三、剖析自我的現(xiàn)狀。

1、個人部份。

自我充實：是否有專長?經(jīng)常閱讀和收集資料嗎?是否正在培養(yǎng)其他技能?

休閑管理：是否有固定的休閑活動?有助于身心和工作嗎?是否有休閑計劃?

2、事業(yè)部份。

自我實現(xiàn)：喜歡現(xiàn)在的工作嗎?理由是什么?有完成人生理想的準(zhǔn)備嗎?

3、家庭部份。

進行職業(yè)生涯規(guī)劃篇四

職業(yè)生涯(career)是指員工在企業(yè)連續(xù)擔(dān)負(fù)的工作崗位和工作職務(wù)的發(fā)展方向和路線。其本質(zhì)是企業(yè)價值基礎(chǔ)上員工個人價值的實現(xiàn)。職業(yè)生涯規(guī)劃，從概念的提出，就存在兩個出發(fā)點或者說主體，上述概念界定就是以企業(yè)利益為出發(fā)點，以企業(yè)為利益主體為員工進行職業(yè)生涯規(guī)劃的概念界定。還有一個職業(yè)生涯規(guī)劃的主體，就是員工個人，作為獨立的個體，如何認(rèn)清自身的優(yōu)勢、弱勢、不斷強化和完善自己，把握對外界紛繁的機會與挑戰(zhàn)，通過若干階段，和里程碑目標(biāo)的實現(xiàn)，最終實現(xiàn)個人的最終職業(yè)目標(biāo)的過程，給企業(yè)以及社會帶去一定價值，只是作為過程的一個副產(chǎn)品或者說周邊目標(biāo)。

實際上作為管理者一定要有目標(biāo)設(shè)定的能力，干某一項工作可能帶來的收益是多方面的，必須實現(xiàn)的，或者有利于發(fā)起目標(biāo)主體的是主目標(biāo)，實現(xiàn)這項目標(biāo)的過程和結(jié)果和結(jié)果可能會帶來的其他目標(biāo)是周邊有關(guān)目標(biāo)!所有的目標(biāo)責(zé)任主體，都應(yīng)90%的資源和經(jīng)歷對主目標(biāo)負(fù)責(zé)!這里強調(diào)這一點，讓我們看到，同樣是“員工職業(yè)生涯規(guī)劃”，不同的出發(fā)點，卻會導(dǎo)致截然不同的過程和結(jié)果。

企業(yè)應(yīng)該，甚至說必須積極主動地為員工進行職業(yè)生涯規(guī)劃，這樣做，至少會帶來以下2個方面的收益：將有助于企業(yè)吸引和留住優(yōu)秀人才、低成本地滿足不同發(fā)展階段的用人需求、與員工建立共同目標(biāo)提高員工滿意度!

首先，吸引和留住優(yōu)秀人才。

人力資源工作的終極目標(biāo)就是要吸引和留住優(yōu)秀人才，當(dāng)期職場，員工除了獲得報酬、福利之外，更為注重的是發(fā)展空間，以實現(xiàn)個人價值，能夠給員工更大發(fā)展空間的企業(yè)，才是員工愿意進入，愿意留下的企業(yè)。而對員工進行職業(yè)生涯規(guī)劃的結(jié)果之一，就是在企業(yè)內(nèi)部形成業(yè)績驅(qū)動的機制，通過與企業(yè)的職業(yè)發(fā)展通道相結(jié)合，將最優(yōu)秀者轉(zhuǎn)變到更高層次，多方向快速提升。

第二，低成本地滿足不同發(fā)展階段的用人需求。

目標(biāo)清晰的企業(yè)，對于什么階段需要什么樣的人才都會有一個規(guī)劃。比如當(dāng)前一個50人規(guī)模的軟件公司，在第二年要實現(xiàn)收入的翻倍，這就需要有更多的項目團隊和項目管理人員項目經(jīng)理，其需求將從當(dāng)前的5人增長到8人，而這未來需要的3個項目經(jīng)理的最佳來源，實際上就是現(xiàn)在從事開發(fā)、測試等崗位的軟件工程師。如果企業(yè)沒有這樣的中期考慮，到人力資源出現(xiàn)缺口的時候，緊急通過外部招聘等渠道，首先將消耗大量的招聘直接和間接成本，另外也不能預(yù)期很好的效果!

第三，與員工建立共同目標(biāo)提高員工滿意度。

同樣以上面這個軟件公司為例，企業(yè)要發(fā)展，要增加收入，需要更多的項目團隊，更多的項目經(jīng)理。員工層面，從程序員正常成為項目經(jīng)理，將有助于自己薪酬和福利的提高，更重要的是一種截然不同的工作體驗，和來自各方面的挑戰(zhàn)，對于提升個人的綜合能力，有著非常重要的作用!從而使員工進入到職業(yè)發(fā)展的另一個層次，建立向更高層次目標(biāo)邁進的基礎(chǔ)!通過員工職業(yè)生涯規(guī)劃的過程，企業(yè)的目標(biāo)得到實現(xiàn)，個人的利益得到兼顧!真正實現(xiàn)了雙贏，有助于員工滿意度的提高!

前面談到，進行員工職業(yè)生涯規(guī)劃，要以企業(yè)利益為出發(fā)點，同時要兼顧員工利益?！笆致房凇甭殬I(yè)發(fā)展模型是花旗用來確定員工職業(yè)發(fā)展的管理工具，根據(jù)員工目前的業(yè)績和能力所處的位置來決定未來的發(fā)展方向和晉升提級的途徑。也為企業(yè)進行員工的職業(yè)生涯規(guī)劃提供了一種思路和方法。

“十字路口”職業(yè)發(fā)展模型。

“十字路口”職業(yè)發(fā)展模型首先需要企業(yè)和員工雙方共同深入進行swot分析，了解員工的優(yōu)勢、劣勢，面臨的計劃和威脅!然后，企業(yè)要為員工設(shè)定下一個“十字路口”的績效目標(biāo)，而這個過程，需要員工、員工所在部門、業(yè)務(wù)有關(guān)部門、以及人力資源管理部門共同設(shè)定!最后，當(dāng)員工達(dá)到績效目標(biāo)的時候，首先兌現(xiàn)承諾，為員工進行升級調(diào)檔，并對員工的下一步職業(yè)生涯做出規(guī)劃!

由于過程將會耗費大量直接和間接成本，所以，實施這項工作的前提，就是對當(dāng)前員工的績效有一個定位，選擇其中優(yōu)秀的、具有良好發(fā)展?jié)撡|(zhì)的員工作為目標(biāo)!同時，對員工整體的職業(yè)生涯管理也需要一種方法，這個方法就是公司職業(yè)生涯管理的“九格圖”方法。

公司職業(yè)發(fā)展的“九格圖”

公司職業(yè)發(fā)展的“九格圖”基于公司績效評估的結(jié)果，以員工的績效達(dá)標(biāo)情況，以及個人發(fā)展?jié)摿ψ鳛榉治鼍S度，為每個員工在“九格圖”中找到自己的位置。

如果公司已經(jīng)建立了比較完善的績效管理體系，對員工績效將是比較容易識別的。但是，對于員工的潛力則需扼要進行認(rèn)真的分析，尤其需要對員工達(dá)成績效目標(biāo)的過程進行關(guān)注，這就要求員工所在部門以及業(yè)務(wù)有關(guān)部門對此進行密切關(guān)注，尤其面對新員工更是如此。

3.前端開發(fā)人員怎么給自己一個職業(yè)規(guī)劃。

7.部門工作方案怎么寫。

8.做什么工作可以歷練人,提高自身的見識及各方面的能力。

9.職業(yè)規(guī)劃的方法5what法!

進行職業(yè)生涯規(guī)劃篇五

第一步：客觀認(rèn)識自我、準(zhǔn)確職業(yè)定位(自我認(rèn)知)。

職業(yè)生涯規(guī)劃最基礎(chǔ)的工作首先是要知己，即要客觀全面認(rèn)清自我，充分了解自己的職業(yè)興趣、能力結(jié)構(gòu)、職業(yè)價值觀、行為風(fēng)格、自己的優(yōu)勢與劣勢等，人才素質(zhì)測評是全面、科學(xué)地認(rèn)識自我的有效手段和工具。只有正確的認(rèn)識自己，才能進行準(zhǔn)確的職業(yè)定位并對自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)做出正確的選擇，才能選定適合自己發(fā)展的職業(yè)生涯路線，才能對自己的職業(yè)生涯目標(biāo)做出最佳選擇。

在客觀認(rèn)識自我方面，我們至少需要了解以下四個方面：

1、喜歡干什么——職業(yè)興趣；

2、能夠干什么——職業(yè)技能；

3、最看重什么——職業(yè)價值觀。

4、適合干什么——個人特質(zhì)；

正確自我認(rèn)識越來越受到各界的關(guān)注，哈佛大學(xué)的入學(xué)申請要求必須剖析自己的優(yōu)缺點，列舉個人興趣愛好，還要列出三項成就并作說明，從中可見一斑。

第二步：評估職業(yè)機會、知己知彼(職業(yè)認(rèn)知)。

每一個人都處在一定的社會環(huán)境之中，離開了這個環(huán)境，便無法生存與成長。只有對這些環(huán)境因素充分了解，才能做到在復(fù)雜的環(huán)境中避害趨利，使你的職業(yè)生涯規(guī)劃具有實際意義。

除了要正確客觀地認(rèn)識自我，還必須更多地了解各種職業(yè)機會，尤其是一些熱門行業(yè)、熱門職位對人才素質(zhì)與能力的要求。深入地了解這些行業(yè)與職位的需求狀況，結(jié)合自身特點評估外部事業(yè)機會，才能選擇可以終生從事的理想職業(yè)。

對職業(yè)機會的評估需要理性評估，真正做到知己知彼，切忌想當(dāng)然，對不熟悉的行業(yè)和職位不切實際的向往，結(jié)果是費了九牛二虎之力進入城中，一入圍城馬上受到現(xiàn)實沖擊（realityshock），迫不急待又要出城，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)之間，年已蹉跎，空自消磨。

第三步：擇優(yōu)選擇職業(yè)目標(biāo)和路徑（確定目標(biāo)和路徑）。

職業(yè)生涯規(guī)劃的核心是制定自己的職業(yè)目標(biāo)和選擇職業(yè)發(fā)展路徑，通過前面兩個步驟，對自己的優(yōu)勢劣勢有了清晰的判斷，對外部環(huán)境和各行各業(yè)的發(fā)展趨勢和人才素質(zhì)要求有了客觀的了解，在此基礎(chǔ)上制定出與符合實際的短期目標(biāo)、中期目標(biāo)與長期目標(biāo)。

職業(yè)目標(biāo)的選擇正確與否，直接關(guān)系到人生事業(yè)的成功與失敗。據(jù)統(tǒng)計，在選錯職業(yè)目標(biāo)的人當(dāng)中，超過80%的人在事業(yè)上是失敗者。正如人們所說的“女怕嫁錯郎，男怕選錯行”。由此可見，職業(yè)目標(biāo)選擇對人生事業(yè)發(fā)展是何等重要。正確的職業(yè)選擇至少應(yīng)考慮以下幾點：

2、性格與職業(yè)的匹配；

5、內(nèi)外環(huán)境與職業(yè)相適應(yīng)。

職業(yè)目標(biāo)確定后，向哪一條路線發(fā)展，此時要做出選擇。是向行政管理路線發(fā)展，還是向?qū)I(yè)技術(shù)路線發(fā)展；是先走技術(shù)路線，再轉(zhuǎn)向行政主管路線；在具體的崗位方面也需要作出選擇，行政管理？市場營銷？技術(shù)研發(fā)？服務(wù)支持？……由于發(fā)展路線不同，對職業(yè)發(fā)展的要求也不相同。因此，在職業(yè)生涯規(guī)劃中，必須做出最適合自己的抉擇，以便使自己的學(xué)習(xí)、工作以及各種行動措施沿著你的職業(yè)生涯路線或預(yù)定的方向前進。

第四步：終生學(xué)習(xí)、高效行動（計劃、策略、行動）。

在確定了職業(yè)生涯目標(biāo)后，行動便成了關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。沒有達(dá)成目標(biāo)的行動，目標(biāo)就難以實現(xiàn)，也就談不上事業(yè)的成功。這里所指的行動，是指落實目標(biāo)的具體措施，主要包括工作、訓(xùn)練、教育、輪崗等方面的措施。例如，為達(dá)成職業(yè)目標(biāo)，在工作方面，你計劃采取什么措施，提高你的工作效率？在業(yè)務(wù)素質(zhì)方面，你計劃學(xué)習(xí)哪些知識，掌握哪些技能，提高你的業(yè)務(wù)能力？在潛能開發(fā)方面，采取什么措施開發(fā)你的潛能等等，都要有具體的計劃與明確的措施。并且這些計劃要特別具體，以便于定時檢查。

彼得?圣吉在第五項修煉中說，企業(yè)未來唯一持久的競爭優(yōu)勢是比競爭對手學(xué)習(xí)的更快和更好，個人也是一樣。我們現(xiàn)在的時代是終生學(xué)習(xí)的時代，要取得事業(yè)上的成功，重要的是要不斷更新知識、提升能力，才能保持自己的職業(yè)競爭力，逐步達(dá)到自己設(shè)定的職業(yè)目標(biāo)。

第五部分：與時俱進、靈活調(diào)整（動態(tài)反饋調(diào)整）。

俗話說：“計劃趕不上變化”。是的，影響職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展的因素諸多。有的變化因素是可以預(yù)測的，而有的變化因素難以預(yù)測。在此狀況下，要使職業(yè)生涯規(guī)劃行之有效，就須不斷地對職業(yè)生涯規(guī)劃進行評估與調(diào)整。其調(diào)整的內(nèi)容包括：職業(yè)的重新選擇；職業(yè)生涯路線的選擇；人生目標(biāo)的.修正；實施措施與計劃的變更等等。

職業(yè)發(fā)展過程中理想與現(xiàn)實的脫節(jié)幾乎人人都會碰上，對職業(yè)人來說，有些是致命的，有些卻能走通另一條路。發(fā)生這種情況時，最不可取的態(tài)度是急于求成，消極對待當(dāng)前工作。正確的做法是——穩(wěn)定中求發(fā)展。

當(dāng)然，事在人為，再優(yōu)秀、再動人的職業(yè)生涯規(guī)劃也取代不了個人的主觀努力。職業(yè)生涯規(guī)劃的目的是建立目標(biāo)、樹立信心，職業(yè)生涯規(guī)劃只是走向成功的必要手段，能否成功則主要取決于個人的努力。

進行職業(yè)生涯規(guī)劃篇六

一旦你開始理解職業(yè)規(guī)劃并掌握事業(yè)的哲理，便會發(fā)現(xiàn)這是一個無止境的過程。設(shè)法獲得一份今年很適合的工作，并不意味著你的余生就可以舒舒服服地休息和享受了。你和你的工作都會不斷地變化，今年適合你的工作，兩年之后，有可能就完全不適合了。不斷地獲得成功的唯一保障，就是刻苦努力和獻身精神。付出與收獲總成正比，你工作越賣力，得到的報償也就越大。

為了確保成功，你必須以邏輯而系統(tǒng)的方式，仔細(xì)地規(guī)劃每個職業(yè)階段，一般職業(yè)規(guī)劃的模式有四個階段。

你必須做一些內(nèi)在的調(diào)查研究，找出你想要做的以及你能夠做的，并分析你的技能、實力和成就。然后，你必須考慮你的價值或需要，很少人下功夫分析他們工作的價值、對他們真正具有重要意義，或帶給他們最大快樂的是什么。你還必須找出自己的限制、束縛以及弱點，并學(xué)會在無法克服這些問題的'情況下，如何接受它們，甚至把它們轉(zhuǎn)變成動力。成功的職業(yè)規(guī)劃的本質(zhì)，在于建立一個牢固的發(fā)展基礎(chǔ)。這個基礎(chǔ)將使你以積極的方式行動，無論擺在你面前的情況如何。沒有這個根本核心，你就不能向前發(fā)展。請記住職業(yè)規(guī)劃是一個過程。從一開始你便正確地按照第一階段的要求行事，否則，當(dāng)你在最不希望暴露出自己的弱點和失誤的關(guān)鍵時刻，你總會因緊急補救工作而感到煩惱?，F(xiàn)在為職業(yè)規(guī)劃的第一階段付出的時間，將來會收到不可估量的回報。

一旦你明白追求的目標(biāo)，并對你即將出售服務(wù)折市場有所了解，你便真正可以出去尋找合適的環(huán)境了。然而，這也是你開始直接與其它追求同一目標(biāo)的人展開竟?fàn)幍牡胤?。大多?shù)職業(yè)會使你陷入與他人競爭的境地。所以你必須作徹底的調(diào)查研究，只有這樣你才可比起他人占據(jù)優(yōu)勢。

一旦你獲得成功，你就不能停滯不前。你必須確保勝任各項工作，怠忽職業(yè)、不思進取則無法強化自己原來的優(yōu)勢。不幸的是，許多人沒有看到這一點，其主要原因在于，他們不重視自己的發(fā)展，總是把自己進步視為次要，而將公司、顧客和老板擺在首位。

進行職業(yè)生涯規(guī)劃篇七

“我是一名大一新生，走進大學(xué)校園已經(jīng)有幾天了，雖然大學(xué)生活的新鮮感還刺激著感性的神經(jīng)，讓人興奮，但由于大學(xué)不再像高中那樣，有“升學(xué)”這根無形指揮棒的牽引，迷茫不斷地爬進我的腦海。四年的大學(xué)生活，我該怎樣把握好自己呢？”

“我是材料加工工程專業(yè)的大學(xué)新生，感覺自己像個迷途的羔羊，我不知道自己是否喜歡這門專業(yè)，不知道自己未來該做什么，希望老師能給我一些幫助，告訴我應(yīng)該向什么方向努力?！?/p>

9月初，大學(xué)新生陸續(xù)到學(xué)校報到，開始了大學(xué)生活。象牙塔對于每一位新生來說都是新鮮而刺激的。絕大部分學(xué)生苦讀，就是為了今天“上大學(xué)”。然而，興奮之余，不少新生卻陷入了困惑和迷茫。大學(xué)校園里一直流傳著一種有趣的說法：大學(xué)四年生活如同魯迅先生的四部作品集，大一開始《彷徨》，大二想《吶喊》，大三如同《墳》，大四要《朝花夕拾》。大學(xué)生大多認(rèn)同這個比喻，認(rèn)為非常貼切。

的確，從中學(xué)到大學(xué)，對于大學(xué)新生來說是人生的一個重大轉(zhuǎn)折。入學(xué)后，面對新的環(huán)境、教學(xué)模式和人際關(guān)系，相當(dāng)多的新生會出現(xiàn)種種不適應(yīng)，這是正常現(xiàn)象。而如何在入學(xué)后及時調(diào)整心態(tài)，完成角色轉(zhuǎn)變，盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活，已經(jīng)成為學(xué)生本人、高等院校乃至全社會高度關(guān)注的問題。對此，我們的建議是，要盡早進行職業(yè)生涯規(guī)劃，最好從步入大學(xué)校園就開始。

盡早規(guī)劃可少走彎路。

如何規(guī)劃自己的大學(xué)生活？這是一個極為重要、不可回避的話題。如果你早有正確的思路，早付諸實踐，那么你就可少走許多彎路。

一提到職業(yè)生涯規(guī)劃，許多人都將其等同于“就業(yè)”和“找工作”。事實上，職業(yè)生涯規(guī)劃的概念是舶來品，也稱生涯規(guī)劃（careerplanning），是指一個有意識地計劃個人全部生活的過程，包括重要的生活領(lǐng)域、工作、學(xué)習(xí)、閑暇及各種關(guān)系，同時積極采取行動步驟，在自己所處的社會環(huán)境中實施這些計劃。職業(yè)生涯輔導(dǎo)最早起源于20世紀(jì)初的美國，經(jīng)過百年的發(fā)展，在發(fā)達(dá)國家已經(jīng)非常普及，如在美國、英國、日本等國家，職業(yè)生涯輔導(dǎo)工作都是從娃娃抓起的。

而在我國，職業(yè)生涯規(guī)劃則是隨著近些年大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問題的日益凸顯而逐漸開始受到重視的。由于我國職業(yè)生涯輔導(dǎo)工作的嘗試主要集中在高校的畢業(yè)生就業(yè)工作過程中，因此職業(yè)生涯輔導(dǎo)又經(jīng)常被混同為傳統(tǒng)意義上的“就業(yè)指導(dǎo)”，即以擇業(yè)、就業(yè)為目的，面向應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生進行的.有關(guān)就業(yè)政策、簡歷制作和面試技巧等實戰(zhàn)性的指導(dǎo)活動。其實，生涯是畢生的過程，生涯規(guī)劃非常重要的特征就是“全程化”。掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的基本知識和方法，不僅可以使大學(xué)生解決畢業(yè)就業(yè)的現(xiàn)實問題，更重要的是可以使大學(xué)生在未來更好地管理自己。生涯輔導(dǎo)最重要的目的是促進個人生涯的發(fā)展，使每個人的特殊才能得以發(fā)揮，使之將來有一個美滿成功的人生。

進入大學(xué)是一個人一生當(dāng)中重要的里程碑，大學(xué)階段為未來工作和生活做著相應(yīng)的各種準(zhǔn)備。大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃具體到四年的學(xué)習(xí)生活中，實際是規(guī)劃學(xué)業(yè)發(fā)展、個性與社會性發(fā)展、生涯發(fā)展的過程。大學(xué)一年級的經(jīng)驗對大學(xué)四年有重要影響，而大學(xué)四年的經(jīng)驗對未來有重要影響。大一新生的茫然、不知所措，歸根結(jié)底是新目標(biāo)缺失所造成的，因此，學(xué)習(xí)規(guī)劃職業(yè)生涯，明晰目標(biāo)，理清頭緒，制訂有效的行動計劃，對于個人的成長和發(fā)展意義非凡。

職業(yè)生涯規(guī)劃的核心內(nèi)容可以簡要概括為六個字：知己、知彼、決策。

知己，指自我覺察、自我探索，認(rèn)識自己的性格、興趣、價值觀、能力、特長和專業(yè)知識等。

知彼，指職業(yè)環(huán)境探索，包括行業(yè)、企業(yè)和職業(yè)三方面，認(rèn)識不同職業(yè)所要求的知識、技能、經(jīng)驗、個性等，認(rèn)識不同行業(yè)和職業(yè)發(fā)展路徑等。

決策，指衡量自己的能力與職業(yè)理想之間的差距，有意識培養(yǎng)自己的全面素質(zhì)，初步確定自己的職業(yè)理想和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，同時著手實施。并在實施過程中不斷評估、反思和調(diào)整自己的職業(yè)規(guī)劃。

由于我國小學(xué)、中學(xué)教育基本以升學(xué)為直接目標(biāo)，導(dǎo)致多數(shù)學(xué)生“對專業(yè)無意識”，并且容易“盲目就業(yè)”。教育部教育發(fā)展研究中心的一項針對初三和高三學(xué)生的調(diào)研顯示，高三學(xué)生對高考志愿中專業(yè)的了解程度為“一小部分”和“全不了解”的比例為75.2%，初三學(xué)生只有11.4%的城市學(xué)生和7.1%的縣鎮(zhèn)學(xué)生認(rèn)為自己可以從容就業(yè)。

學(xué)生以這樣的狀態(tài)進入大學(xué)，必然會對自己的未來不知所措和無所適從，在學(xué)習(xí)了多年之后甚至到了博士畢業(yè)時再得出結(jié)論：“我不喜歡、不適合現(xiàn)在這個專業(yè)”，這顯然不利于學(xué)生的成長成才，對國家來說也造成了教育資源的極大浪費。因此不僅有必要而且是必須要及早幫助大學(xué)生開展職業(yè)生涯規(guī)劃，以便有效地減少上述情況的發(fā)生。按照教育主管部門的要求，全國各高校都要設(shè)立就業(yè)指導(dǎo)部門，為在校學(xué)生提供相應(yīng)的職業(yè)輔導(dǎo)服務(wù)。大學(xué)新生應(yīng)善于利用這一資源，培養(yǎng)職業(yè)規(guī)劃從“早”做起的意識，主動尋求學(xué)校相關(guān)部門和老師的支持。

值得一提的是，雖然近年來職業(yè)生涯輔導(dǎo)工作在高校中開展得如火如荼，但理論指導(dǎo)偏多。其實，大學(xué)生在掌握職業(yè)生涯規(guī)劃知識的基礎(chǔ)上，更要和國情、社會現(xiàn)實以及自身情況緊密結(jié)合，側(cè)重何時“做”和怎樣“做”，以提高職業(yè)規(guī)劃的有效性和可操作性。

在這方面，美國的一些做法值得我們借鑒。美國ucla大學(xué)職業(yè)中心根據(jù)不同年級學(xué)生特點制定了配套方案：一年級為自我探索期，新生可以通過課程學(xué)習(xí)、課外活動、參加社團開發(fā)自己的興趣和技能；通過咨詢父母、朋友、老師等身邊人以及相關(guān)測評工具來更加深入準(zhǔn)確地認(rèn)識自己。二年級則開始拓展職業(yè)生涯視野，通過書籍、互聯(lián)網(wǎng)進一步加強職業(yè)了解；參加招聘會或與職業(yè)生涯相關(guān)的活動；參加實習(xí)、暑期工作和志愿者活動，從中獲得工作經(jīng)驗。三年級要縮小選擇范圍，探索用人單位和工作環(huán)境，建立專業(yè)化的聯(lián)系，以輔助求職競爭；持續(xù)獲得與職業(yè)生涯相關(guān)的工作和領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗。四年級則做出生涯決定，確保順利取得學(xué)位，參加求職技巧工作坊，參加招聘會、查找信息發(fā)布并正確得到推薦等。

清華大學(xué)作為在全國較早開展職業(yè)生涯教育的高校之一，自20世紀(jì)90年代后期開始不斷總結(jié)國內(nèi)外職業(yè)輔導(dǎo)成熟經(jīng)驗和做法，緊密結(jié)合我國國情和學(xué)生需求，注重調(diào)動多方主體和社會資源的參與，在實踐中逐步探索建立起了一套多層次、綜合式的大學(xué)生職業(yè)輔導(dǎo)模式，包括系統(tǒng)化、專業(yè)化的職業(yè)輔導(dǎo)系列課程，豐富多彩的職業(yè)輔導(dǎo)活動月、職業(yè)教練計劃等第二課堂活動，面向新生的入學(xué)職業(yè)生涯教育講座，團體工作坊、個別咨詢、校友訪談、職業(yè)體驗日和實習(xí)實踐環(huán)節(jié)等內(nèi)容，并率先引進了職業(yè)輔導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)課程、在線職業(yè)測評工具等，為在校學(xué)生進行自主職業(yè)生涯規(guī)劃提供了大量的信息和有效途徑，取得了良好的效果。

職業(yè)規(guī)劃要科學(xué)推進。

“職業(yè)輔導(dǎo)擦亮了我的眼睛，我不會渾渾噩噩地度過寶貴的大學(xué)學(xué)習(xí)生活，我已意識到，提高自身素質(zhì)，爭取未來，要從現(xiàn)在做起……”（計算機系大一學(xué)生）值得大學(xué)生們注意的是，要意識到，生涯規(guī)劃是一個動態(tài)循環(huán)過程，并不是規(guī)劃一次，就可受用終身。具體的生涯計劃要隨著社會發(fā)展和個人情況的變化而進行相應(yīng)的調(diào)整。這就要求大學(xué)生要在學(xué)習(xí)、生活過程中，及時對自身進行評估和反饋。良好的職業(yè)生涯規(guī)劃不僅有助于激發(fā)大學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)愿望并轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實行動力，促進大學(xué)生自主地合理安排大學(xué)階段的學(xué)習(xí)和生活，更為重要的是，能夠通過喚起個人的職業(yè)生涯意識，確立正確的價值觀、擇業(yè)觀和人生觀。

進行職業(yè)生涯規(guī)劃，不是為了追求社會贊許，不是為了追求所謂的“成功”，而是學(xué)會建構(gòu)有意義和有價值的以工作為核心的生活方式，自覺地把個人的發(fā)展和國家、社會的需要結(jié)合起來，實現(xiàn)個人價值與社會價值的統(tǒng)一。通過職業(yè)生涯規(guī)劃所形成的科學(xué)的人生態(tài)度將讓人受益終身。

進行職業(yè)生涯規(guī)劃篇八

1、與個性相適合的職場特點：

希望有舞臺，得到掌聲。

與人互動接觸。

能發(fā)揮口語表達(dá)能力。

工作氣氛愉快。

2、與職業(yè)價值觀相適應(yīng)的職業(yè)特征：

家庭取向的工作。

自尊取向的工作。

自我實現(xiàn)取向的工作。

3、與職業(yè)興趣相適應(yīng)的職業(yè)特征：

通過非系統(tǒng)化的，自由的活動進行藝術(shù)表現(xiàn)，喜歡藝術(shù)性質(zhì)的職業(yè)和環(huán)境，不善于事務(wù)工作，適合從事藝術(shù)創(chuàng)作。

4、與職業(yè)能力水平相適應(yīng)的職位定位建議：

較符合中高級職位的要求，工作效率高，并能取得較好的成績。

5、綜合職業(yè)類別定位：

根據(jù)職位勝任力原理，人崗匹配的原則以及您的測評結(jié)果，我們將提供與你的職業(yè)興趣，職業(yè)能力水平，職業(yè)價值觀，職業(yè)個性等相適應(yīng)的職業(yè)類別。我們需要提醒你注意的是在不同企業(yè)文化中，即使同樣的職位，工作內(nèi)容也會大相徑庭。在應(yīng)聘工作時除了工作名稱之外，我們更應(yīng)該深入關(guān)注工作的具體內(nèi)容，及相應(yīng)的企業(yè)文化。

一是急功近利。

以片面的“功利”標(biāo)準(zhǔn)來進行職業(yè)規(guī)劃。如為了暫時的功利，寧可拋棄自己所學(xué)的專業(yè)。這種心理可能會使你得到一些眼前的利益和滿足，但從長遠(yuǎn)發(fā)展看并非明智的選擇。

二是準(zhǔn)備不足。

實力準(zhǔn)備不足：誤認(rèn)為看得見的準(zhǔn)備比如證書、成績單比看不見的素質(zhì)重要，其實單位看重的是個人長期積累的素質(zhì);經(jīng)驗準(zhǔn)備不足：誤認(rèn)為有一些社會實踐的背景就可以幫助自己找工作。其實，經(jīng)驗的獲取是需要一段時間反復(fù)進行的，個別時間的嘗試不表示個人擁有有價值的經(jīng)驗。

三是期望值過高。

有些學(xué)生由于對自己的水平、能力沒有客觀的認(rèn)識，造成職業(yè)定位不準(zhǔn)確，導(dǎo)致期望值過高。不少大學(xué)生自認(rèn)為學(xué)識淵博，從政、經(jīng)商、做學(xué)問不費吹灰之力，伸手就可以出成果，而沒有確立從基層做起、從基礎(chǔ)做起，逐步積累經(jīng)驗，循序漸進，謀求發(fā)展的思想理念。由于在職業(yè)規(guī)劃時沒有從實際出發(fā)，因此在執(zhí)行規(guī)劃時，會出現(xiàn)許多挫折。

職業(yè)規(guī)劃的魅力不在于制定一個一成不變的計劃，而是讓我們更好的應(yīng)對變化!

聽從心的召喚。

在評估過自己的能力,特長和專業(yè)方向之后,一定要順從心的選擇.很多年輕人容易被物質(zhì)條件,社會評價和同類攀比等多種因素影響了自己的判斷和選擇.相信自己的直覺,在判斷自己的職業(yè)前景時一定要讓心說話:我會熱愛這樣的職業(yè),我有能力接受職業(yè)帶來的挑戰(zhàn),我相信自己會干出好成績………如果有了這樣的召喚,請不要在猶豫和彷徨.

尋找優(yōu)質(zhì)的職業(yè)導(dǎo)師。

職業(yè)生涯很長,很多職業(yè)經(jīng)驗是必須靠時間累積.所以對一個初入職場的人要一眼看到職業(yè)的本質(zhì),或許是一個不小的難題.所以在職業(yè)規(guī)劃之前,可以尋找優(yōu)質(zhì)的職業(yè)導(dǎo)師進行咨詢和了解,從他們身上解讀職場發(fā)展的定律,并少走不必要的彎路.這樣的導(dǎo)師可能是實習(xí)時的上司,可能是頂尖企業(yè)的人事經(jīng)理,也可能是身邊的學(xué)長學(xué)姐.虛心聆聽,就可以掌握一定的規(guī)律,讓自己的職業(yè)之路走得順暢.

走好職場第一步。

職場的第一步,也是職業(yè)規(guī)劃中的重要內(nèi)容.職場發(fā)展的積累就是從第一步開始的.要學(xué)會分析公司,行業(yè),職業(yè)崗位的優(yōu)勢劣態(tài),同時要了解自己的swot,千萬不能盲從.第一步值千金,千里之行始于足下,第一步的準(zhǔn)確將有可能帶來后面每一步的準(zhǔn)確.很多年輕人抱著“先干起來以后再說”的心態(tài),只能在遭遇挫折時放棄.走對了第一步即使有挫折,也能自我堅持.

職業(yè)發(fā)展要有大目標(biāo)。

職業(yè)規(guī)劃好比人生規(guī)劃,如果局限在一個前途和個人利益方面,那么此一生也就僅僅是一個自我滿足的一生.按照馬斯洛的需求原理,我們每一個人在求得安全,溫飽之后,是會渴望被人認(rèn)同,被人尊重,甚至是自我理想實現(xiàn)的要求,所以我們的職業(yè)目標(biāo)是必須帶有社會責(zé)任感,當(dāng)然職業(yè)目標(biāo)可以分短期,中期,長期來完成.

在調(diào)整中完善。

職業(yè)規(guī)劃有一個明顯的階段性特征,所以在不同發(fā)展的階段都必須做出相應(yīng)的調(diào)整,甚至是改變.但職業(yè)發(fā)展的宗旨是不變的,就是通過職業(yè)發(fā)展的機會,體現(xiàn)個人的價值,為社會做出應(yīng)有的貢獻.所以有了這樣長期而又宏觀的視野,就會根據(jù)自己的自身狀況的改變而做出應(yīng)該的調(diào)整.職業(yè)規(guī)劃不是將職業(yè)目標(biāo)定得最高就是好,而是切合實際的,可行的,有計劃一步步完成的規(guī)劃才使最好的職業(yè)規(guī)劃.

進行職業(yè)生涯規(guī)劃篇九

摘要：一、我們要重視中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的就業(yè)觀指導(dǎo)。一方面，這是我國經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀的需要；另一方面，是學(xué)生生活時代背景的需要。二、學(xué)生就業(yè)觀養(yǎng)成的三種途徑：1.通過社會的力量進行正面引導(dǎo)；2.學(xué)校教育；3.家長的引導(dǎo)。三、對學(xué)生的就業(yè)觀進行三個方面的指導(dǎo)：1.讓學(xué)生了解中國現(xiàn)階段的用人背景，給自己準(zhǔn)確定位；2.讓學(xué)生做好艱苦奮斗的思想準(zhǔn)備；3.我們要讓學(xué)生明白“按勞分配”在不同經(jīng)濟時代的深刻內(nèi)涵。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)生就業(yè)觀現(xiàn)狀養(yǎng)成途徑指導(dǎo)。

寒假期間，學(xué)校要求老師下廠頂崗實習(xí)，我領(lǐng)著面臨大學(xué)畢業(yè)的兒子，帶著一個幾年來自己比較困惑的問題——“為什么企業(yè)有巨大的人才需求，我們的學(xué)生進入企業(yè)后卻大量流失”，去肥城三英紡織有限公司實習(xí)鍛煉了一個月?；貋砗?，我靜下來疏理腦子里似乎有點明白但零亂的道理，對學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的重要性有了一些比較清晰的認(rèn)識?，F(xiàn)在整理出來，供大家參考。

一方面，從我國經(jīng)濟發(fā)展的總體現(xiàn)狀看，國家正處于經(jīng)濟轉(zhuǎn)型階段，實現(xiàn)自動化和運用高科技的企業(yè)為數(shù)不多，勞動力密集型企業(yè)還是就業(yè)的主渠道，因此在相當(dāng)長的時期內(nèi)，初、中級技術(shù)人才仍然存在巨大的需求。即使在高技術(shù)領(lǐng)域，高科技人才也是少量的，而絕大多數(shù)生產(chǎn)一線的操作人員是中專生，因此，高科技領(lǐng)域也同樣離不開中等專業(yè)技術(shù)人才。鑒于此種狀況，各用人單位紛紛亮出堂而皇之而誘人的待遇招牌，再加上個別媒體對勞動者權(quán)益的片面宣傳，致使我們的學(xué)生對就業(yè)盲目樂觀，過于理想化甚至幻想，最終致使他們就業(yè)后讓無法做到的事影響了干力所能及的事，學(xué)生與用人單位之間出現(xiàn)矛盾，大部分學(xué)生干不了幾天就不辭而別。實習(xí)期間，通過與兒子及很多打工學(xué)生的溝通接觸，我想，這能全怪學(xué)生嗎？難道社會、學(xué)校、家長就沒有責(zé)任嗎？我們應(yīng)該引起重視，要對他們進行務(wù)實的就業(yè)指導(dǎo)。

另一方面，學(xué)生本身存在著問題?，F(xiàn)在面臨就業(yè)的學(xué)生都是90年代左右出生的獨生子女，相比之下，思維活躍，吃苦精神、艱苦奮斗的作風(fēng)、從基層做起、務(wù)實的`干勁差了很多，對他們來說就業(yè)觀念的樹立比技能的掌握甚至更為重要，所以我們沒有理由不重視對他們進行就業(yè)指導(dǎo)。

二、要通過三種途徑對學(xué)生進行就業(yè)觀的養(yǎng)成。

1.要作為一項系統(tǒng)工程。

要呼吁社會的力量，包括媒體，宣傳勞動者權(quán)利的同時也要宣傳其應(yīng)盡什么義務(wù)、什么勞動享受什么待遇，勞動者要正確認(rèn)識自己，不要只片面要求待遇高。用人單位要實事求是地宣傳自己，對自己的穩(wěn)定發(fā)展負(fù)責(zé)，同時也是對勞動者負(fù)責(zé)，做到雙贏。

2.學(xué)校教育要擔(dān)負(fù)起樹立學(xué)生正確就業(yè)觀的責(zé)任。

要弄清他們在就業(yè)中的各種錯誤認(rèn)識，幫他們理清雜亂無章的思路，使他們做好克服困難的準(zhǔn)備，培養(yǎng)他們良好的意志品質(zhì)，做好就業(yè)的各種心理準(zhǔn)備。

3.家庭教育是關(guān)鍵。

學(xué)校教育是全面的一般的理論指導(dǎo)，家庭教育則更有針對性，家長要針對自己孩子的優(yōu)勢、弱點進行鼓勵和引導(dǎo)，給他們一些具體的方法，使他們在就業(yè)道路上勇敢面對困難，相信他們會走得更遠(yuǎn)。

三、應(yīng)給予學(xué)生三個方面的指導(dǎo)。

1.我們要讓學(xué)生了解在相當(dāng)長的時期內(nèi)單位的用人情況，讓他們不要被眼花繚亂的用人廣告所迷惑。

目前，不同行業(yè)、企業(yè)的技術(shù)裝備水平、產(chǎn)品技術(shù)含量、生產(chǎn)組織方式、自動化及機械化程度都大不相同，對人才的層次、類型和規(guī)格的巨大需求是多樣化的，勞動者的勞動價值也存在著很大差別。在當(dāng)前國家鼓勵壯大實體經(jīng)濟的大背景下，培養(yǎng)具有中等專業(yè)水平、熟練操作現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)設(shè)備的工人是中等職業(yè)學(xué)校義不容辭的社會責(zé)任。一個企業(yè)要發(fā)展，在市場競爭中不被淘汰，就必須有先進技術(shù)，有一批高級技術(shù)人才，同時必須具備大批能熟練使用先進技術(shù)的工人。我們的學(xué)生一旦找準(zhǔn)了自己的位置，找準(zhǔn)了自己的位次，適合的就是最好的，他們中的絕大部分就會穩(wěn)定下來。他們有一定的領(lǐng)悟能力，有吃苦精神，有進一步發(fā)展的基礎(chǔ)，他們的機遇會很多很好，他們的潛力無窮。我們要明白這樣一個道理：就業(yè)不能簡單地理解為學(xué)生與現(xiàn)實的具體工作崗位相結(jié)合。一方面，對學(xué)生和學(xué)校而言，就業(yè)不應(yīng)該看作畢業(yè)時的一次性行為。因為，一次選擇終身受雇的情形越來越少，獲得、保持和轉(zhuǎn)移崗位，都是生存的內(nèi)容。另一方面，就業(yè)導(dǎo)向不能被視為職業(yè)專有能力的培養(yǎng)，一般素質(zhì)、綜合能力、具體職業(yè)的專有能力如何調(diào)和構(gòu)建，都能使職業(yè)的獲得、保持和轉(zhuǎn)移具有最大的可能性，從而使生存可能及提高生存質(zhì)量具有最大化。

2.我們要教育學(xué)生從基礎(chǔ)做起，即創(chuàng)業(yè)教育。

新東方創(chuàng)建人俞敏洪在“贏在中國”節(jié)目中說過這樣一句話：“在創(chuàng)業(yè)階段不要拿自己當(dāng)人看?！笨梢娝趧?chuàng)建“新東方”開始階段的艱難。我們的學(xué)生往往對工作的幻想與現(xiàn)實的距離甚遠(yuǎn)，他們對基礎(chǔ)性的苦、累、臟的工作沒有做好充分的心理準(zhǔn)備，情緒浮躁，做技術(shù)性的事情又不具備能力和經(jīng)驗，眼高手低。應(yīng)教育他們：“不要讓你無法做到的事，影響你干力所能及的事?！蔽矣幸煌馍?，畢業(yè)實習(xí)他和同學(xué)共5人分在中信銀行，每次打電話都訴苦：“真累，不是人干的活?！庇袝r出錯，要賠錢，最多的時候，一個月賠九百多塊。但是，畢竟是實習(xí)，在我的鼓勵下他還是堅持下來了。大學(xué)金融系畢業(yè)時，由于表現(xiàn)不錯，銀行只留下了他一個人。當(dāng)時，他很不情愿，累夠了。中信集團是我國最早走向市場體制的企業(yè)，勞動效率很高，責(zé)、權(quán)、利分明，可見管理制度的嚴(yán)格性。后來，在參加工作一年多時間內(nèi)，由于業(yè)務(wù)不夠熟練，幾次賬務(wù)出錯，他多次流露出辭職的想法。我當(dāng)時對大學(xué)生就業(yè)的行情比較了解，不厭其煩地給他從多角度分析，講從基礎(chǔ)做起、從基層做起是每個創(chuàng)業(yè)者的必經(jīng)之路。歷經(jīng)近兩年的磨練，他業(yè)務(wù)逐步熟練起來，各種心理品質(zhì)也成熟了許多，逐漸成為業(yè)務(wù)骨干。四、五年過去了，他現(xiàn)已成長為部門負(fù)責(zé)人，隨之也有了不薄的收入及待遇。因為三英公司里有很多是暑假打工的大中專學(xué)生，所以我不失時機地幾次給他們講述這件事情，闡明我要講的道理，漸漸地從表情和行動上看得出他們似乎明白了許多，這讓我很高興。

3.我們應(yīng)該讓學(xué)生明白“按勞分配”在不同經(jīng)濟時代的深刻內(nèi)涵。

當(dāng)今我國的狀況是農(nóng)業(yè)經(jīng)濟、工業(yè)經(jīng)濟和處在初級狀態(tài)下的知識經(jīng)濟等多種經(jīng)濟形式并存，各種經(jīng)濟形式下的勞動力價值有很大差別。目前，我們的國情是急需中等職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)高素質(zhì)的生產(chǎn)一線操作人員——技術(shù)工人，這種勞動力價值與高科技領(lǐng)域的勞動力價值有很大差別。明白了這一點，相信我們的學(xué)生對“按勞分配”的時代內(nèi)涵會有深刻領(lǐng)悟，從而找到自己所處的社會位次，釋放出巨大的能量。與此同時，我還發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在言談話語中流露出：不管自己付出多少，只問報酬多少。我們要提醒他們多問自己這樣幾個問題：“我干了多少活？能值多少錢？別人給了我多大幫助？該發(fā)多少錢？”相信這會幫助他們找到心理平衡的支點，從而能激勵他們堅持下去，領(lǐng)悟“按勞分配”的真正涵義。

總上所述，對我們的學(xué)生加強就業(yè)觀的指導(dǎo)是當(dāng)務(wù)之急，應(yīng)引起社會、學(xué)校及家長的高度重視。