什么是文化生產(chǎn)力淺談讓文化成為生產(chǎn)力范本 文化生產(chǎn)力的作用(8篇)

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

最新什么是文化生產(chǎn)力淺談讓文化成為生產(chǎn)力范本一

心情啊，波濤澎湃不息

腦海啊，翻騰萬千思緒

紅旗下引起我一片片遐思

五星紅旗象征著解放

它的升起使中國人揚(yáng)眉吐氣

自它升起的那天起啊

中國人民再不受帝國奴役

紅旗下祖國在世界東方巨人般屹立

九百六十萬平方公里的中華大地

百廢俱興覆地翻天

祖國的大建設(shè)日新月異

然而，紅旗的升起來之不易

還有著那血染的歷史

憶往昔崢嶸歲月愁

多少仁人志士為國爭擔(dān)分憂

寧為玉碎，不為瓦全

血沃中華神州

一次次災(zāi)難

一次次洗禮

歷經(jīng)千錘百煉

血與火中您顯得更加奪目鮮艷

豪氣長存天地間

您把幾千萬英烈銘記

我，一個(gè)生長在紅旗下的青年

感到自豪光榮無限

祖國啊，我能為你做點(diǎn)什么呢

我愿把一生為您奉獻(xiàn)

我雖不能投入那炮火紛飛的戰(zhàn)場

但誰又能說我不能投入社會(huì)主義建設(shè)的伍行

我雖不能像先烈那樣赴湯蹈火

但我要用青春為您爭光

祖國，祖國

壯麗的山河

我愿為偉大復(fù)興的中國夢(mèng)

勇敢向前開拓

生命不息，奮斗不止

最新什么是文化生產(chǎn)力淺談讓文化成為生產(chǎn)力范本二

高爾基說過“生活的美妙就在于它的豐富多彩，要使生活變得有趣，就要不斷地充實(shí)它。”對(duì)呀!生活樂趣的大小是隨著我們對(duì)生活的關(guān)心程度而定的呀!

我和堂姐在街上閑逛，路旁有個(gè)垃圾堆，清潔工人把垃圾裝上車，怎料，車子卻發(fā)動(dòng)不起來，清潔工人在一旁急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。堂姐撒腿就跑去推車。幾經(jīng)努力，車終于發(fā)動(dòng)了。我望著汗流浹背的堂姐，心想：堂姐真傻!明明可以坐視不理的，而她卻不顧骯臟、不顧臭氣去幫忙推車?我像丈二和尚一樣——摸不著頭腦，問：“你也不嫌臟?那味多難聞呀，你還去幫忙!”堂姐看著我，給我講了一個(gè)故事。

在她讀華僑大學(xué)時(shí)，學(xué)校每天都有一個(gè)老工人來運(yùn)垃圾。一次，老教授問大家：“有誰知道運(yùn)垃圾工人的名字?”大家一片茫然。老教授又問：“誰來描述一下他的樣子?”臺(tái)下仍是一片寂靜?！澳銈儾粫?huì)注意他的!因?yàn)樗皇莻€(gè)倒垃圾的!誰會(huì)想到幾年前，他也在這講課，因病告別了講臺(tái)。幾年后他身體恢復(fù)了，卻買了一輛車來運(yùn)垃圾，不要一分錢!”老教授感嘆道，“我早上看到他的車陷在土里，束手無策，許多學(xué)生們經(jīng)過，看也不看他一眼，是我?guī)退衍囃粕蟻淼?。一個(gè)人應(yīng)該理解別人的勞動(dòng)，關(guān)心別人。在別人有困難時(shí)伸出援助之手，這是做人的基本品質(zhì)。而你們大學(xué)生又做了些什么?沒有一個(gè)健全的心靈，有再多的知識(shí)又有什么用呢?”

教室靜得可以聽見大家懺悔的心跳，老教授的話像一把重錘，敲開了每個(gè)人心中的一扇門，那一刻，大家仿佛長大了許多。

我問：“后來呢?”

堂姐說：“一次在往車上裝垃圾時(shí)，他的病發(fā)作了，倒在垃圾堆上，再也沒有站起來!他的追悼會(huì)，同學(xué)幾乎都參加了?！?/p>

我回頭凝視那一群身影，久久不語，為自己剛才的心態(tài)而羞愧。

所有的生命都是平凡開始的，平凡人平凡地貢獻(xiàn)打造了美麗的生活，漠視平凡就是在漠視美麗。于平凡中透出高貴，尊重平凡，這才是生命中飄香的真諦!

最新什么是文化生產(chǎn)力淺談讓文化成為生產(chǎn)力范本三

有些記憶被焚燒掉，有些記憶被埋藏在心底。純真年代如流水劃過金色年代。

屬于你少年時(shí)代的青春是什么？青春是課堂上爆發(fā)出的哄笑，是課桌下傳遞的小紙條，是老師出現(xiàn)時(shí)的瞬間安靜，是永遠(yuǎn)期待著的下課鈴聲；青春是看不見盡頭的跑道，是揮汗如雨的運(yùn)動(dòng)場。

在你人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，青春是失敗后堅(jiān)強(qiáng)地想要再來一次的勇氣，是就算看不到希望也咬牙堅(jiān)持的不放棄！青春是一場萬分艱難的.試煉，是為了夢(mèng)想義無反顧的初心；青春更是你走向前途最好的奮斗時(shí)間。

待金秋之季，拂曉之時(shí)，蘆花泛白，清露為霜，瑟瑟秋風(fēng)，葦叢起伏，茫茫秋水，清澈澄明，水上煙波萬伏，空中霧靄迷茫，彎曲的河道，水中的洲，宛然在目，青春的旅途已過去一半。

“無奮斗，不青春?！鼻啻菏俏覀儕^力一搏的好時(shí)機(jī)。青春是我們奔向理想的好機(jī)會(huì)。你是否擁有一個(gè)奮斗的青春？

如果你整日處于頹廢中，那么前途必然將毀于一旦。高爾基曾說：“青春是有限的，智慧是無窮的，趁短暫的青春去學(xué)習(xí)無窮的智慧。”所以你應(yīng)該在有限的青春旅途中努力學(xué)習(xí)，奮力拼搏。請(qǐng)你記?。骸澳愕闹鞠蛞h(yuǎn)些，目標(biāo)要近些，與其在青春中做夢(mèng)，不如逐步靠近夢(mèng)想?！?/p>

從哥白龍?jiān)f：“青春應(yīng)該是：一頭智醒的獅，一團(tuán)智慧的火，醒智的獅，為理想的美而吼，智慧的人，為理想的美而燃?！鼻啻菏侨松蠲赖哪甏?，給我奮斗的機(jī)會(huì)，給予我與世斗爭的勇氣與毅力，但青春過得很快，快到?jīng)]有蹤影，仿佛我從未經(jīng)歷過它。

青春有苦有甜，有難有易。所以請(qǐng)你且挨過三冬四夏，暫受些痛苦，雪盡后再看梅花。青春有明有暗，有喜有悲，所以請(qǐng)你記住黎明之前，黑暗尤烈。在這似水年華中，愿你年少足風(fēng)流，一萬星辰擁在手，三千清詩唱不休。愿你霜塵夢(mèng)不朽，也有白月牽衣袖，也有春秋撫眉頭。

青春中，付出不一定會(huì)有收獲，但是不付出就一定不會(huì)有收獲。所以在這似水年華中，你只有付出努力便不會(huì)被辜負(fù)?？v然進(jìn)步很慢，但終有終點(diǎn)。

青春是一部劇，終會(huì)有結(jié)束。待繁華一曲散盡，起身，退場，幕布徐徐聚攏，再回憶曾經(jīng)。

最新什么是文化生產(chǎn)力淺談讓文化成為生產(chǎn)力范本四

有人說：放棄意味著失敗。

有人說：放棄了還可以從頭再來。

有人說：放棄——值得崇拜。

有人說：放棄意味著背叛。

有人說：放棄有時(shí)還可以讓人得到成功。

舍得放棄能有收獲?一個(gè)小故事告訴了我真正的答案。

一個(gè)少年背負(fù)著一個(gè)砂鍋前行，不小心繩子斷了，砂鍋也掉在地上碎了，可是少年卻頭也不回地繼續(xù)前行。有人攔住少年問：“你不知道你的砂鍋碎了嗎?干嗎不回頭看看?”少年回答：“已經(jīng)碎了，回頭又有什么用呢?”說罷繼續(xù)趕路。

聽完這個(gè)故事，不知道你有何感想。少年是對(duì)的，既然砂鍋已經(jīng)碎了，回頭看又有什么用呢?這正如人生中的許多失敗一樣，已經(jīng)無法挽回，再去惋惜悔恨也于事無補(bǔ)。與其在痛苦中掙扎浪費(fèi)時(shí)間，還不如重新找到一個(gè)目標(biāo)，再一次奮發(fā)努力。學(xué)會(huì)放棄吧!像那個(gè)少年一樣。不要因?yàn)槭《鰺o謂的自責(zé)和嘆息。當(dāng)我們真正學(xué)會(huì)放棄時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)那才是一種真正的超越，一種真正的戰(zhàn)勝自我的強(qiáng)者姿態(tài)。

社會(huì)盡管很大，但總也大不過人的欲望，人們總希望“熊掌和魚”兼而有之。然而站在生命的長堤上，永遠(yuǎn)不可能同時(shí)占有兩岸，投身對(duì)岸就意味著放棄此岸。這對(duì)矛盾，就像生和死之間的矛盾一樣深刻，一樣驚心動(dòng)魄。我曾為史書上的一幕動(dòng)容：聯(lián)邦德國總理、曾經(jīng)的反法西斯戰(zhàn)士勃蘭特訪問波蘭，他來到一座紀(jì)念碑前，面對(duì)曾為納粹德國暴行付出了600萬生命的波蘭人民，撲通跪倒……不必這樣做的他，替所有必須這樣做而沒有跪下的人跪下了。這一跪，民族之間仇恨的藩籬轟然倒塌。勃蘭特放棄了自己的威嚴(yán)，卻得到了世人的諒解和德國人民的安定團(tuán)結(jié)。

然而，許多人并不懂得放棄，往往在最該執(zhí)著追求之時(shí)，放棄了，卻在最該放棄的時(shí)候，汲汲追尋著。

每個(gè)人都只是在自己的人生舞臺(tái)上演繹生活，有許多東西根本無法得到。譬如，一個(gè)天生丑陋的人永遠(yuǎn)不能改變自己的容貌(整容不算，畢竟它未改變本身的因子)，但他卻可以放棄對(duì)臉蛋挖空心思的改變而竭力裝扮自己的`頭腦，培養(yǎng)個(gè)人高尚的修養(yǎng)。

放棄，對(duì)一般人而言是一種怯懦可悲的行為，然而我們稍加注意、思考我們的生活，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)放棄恰是一種氣度，一種達(dá)觀，一種以退為進(jìn)的策略。一個(gè)善于放棄的人，往往是一個(gè)成功而坦然的人，因?yàn)樗萌∩?，懂得珍惜，更懂得抓住生活中的主流?/p>

“不要因?yàn)橐粋€(gè)哨子而付出太高的代價(jià)?！备惶m克林如是說。負(fù)重的雄鷹不能振翅高翔;鴻鵠注定不能和飛機(jī)為伍;現(xiàn)實(shí)的殘酷不允許我們有太多的奢望。為了自己心中那座最高的山，我們必須有所放棄，放棄不切實(shí)際的空想;放棄成長路上的風(fēng)花雪月;放棄登山途中的自我陶醉……唯有如此，當(dāng)你登上山頂時(shí)能自豪地說：我的選擇是正確的。

最新什么是文化生產(chǎn)力淺談讓文化成為生產(chǎn)力范本五

我的這艘成長之舟，從我起航那一刻起，就帶給了我不少的快樂與煩惱，讓這身為初中生的我，即渴望快點(diǎn)見識(shí)一下天邊的.風(fēng)浪，但又有些厭倦，害怕面對(duì)它。

和別人一樣，我也是一個(gè)剛出海的“水手”，在這出海的同時(shí)，身邊就多了許多的煩惱。或許，這就是人們常說的“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”吧!也正因?yàn)槲以陂L大，正在變成大人，所以在家中長輩們眼中的我，已經(jīng)不再是小孩子了，不再是那個(gè)無知，但天真的我了，變得有意識(shí)，有膽量，有知識(shí)了。現(xiàn)在的我無論做什么事，自己都要先認(rèn)好“羅盤針”，都必須要有原則在身，不能馬虎完成，也不能粗心對(duì)待。如果稍有差池。隨時(shí)都會(huì)招來暴風(fēng)雪的來臨。東一句“你已經(jīng)長大了!”西一句“不再是小孩子了!”讓我聽得頭都疼了。

不經(jīng)風(fēng)雨，怎見彩虹?

試看歷史長河，成大事者，沒有經(jīng)歷挫折的少矣;昔日高祖，不過一介小吏，卻開創(chuàng)了漢的四百年的基業(yè);太史令身受宮刑，但其志不催，一曲無韻離騷，足以讓后人嘆絕千古;東坡被貶黃洲，大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物誰人不知，誰人不曉?上皆遭不辛，但哪個(gè)不是名垂千古?

古人尚且如此，那我們能不其差嗎?達(dá)爾文從小被視為異類，但進(jìn)化論誰又能推翻?誰又能說差?愛迪生小時(shí)候被視為笨蛋，但不也成為了大發(fā)明家嗎?

挫折并不可怕，可怕的是自己的理想的淪喪!人生要經(jīng)歷過無數(shù)的事，如果為了一件小事的失敗而放棄，那只能說明爾是一介匹夫。還是愛迪生，研制了電燈，經(jīng)理了上百次的失敗他放棄了嗎?如果他放棄了一次，那么電燈可能要晚幾百年出現(xiàn)了，那一次失敗算什么呢?相反的，只要相信光明永遠(yuǎn)在我們面前，只要不懈追求，天地也在你腳下。

經(jīng)歷風(fēng)雨，我們才能擁有眾人皆醉我獨(dú)醒的超然;經(jīng)歷風(fēng)雨，我們才能擁有不為五斗米折腰的氣節(jié);經(jīng)歷風(fēng)雨，我們才能擁有輕舟已過萬從山的豁達(dá);經(jīng)歷風(fēng)雨，我們才能擁有舉杯邀明月，對(duì)影成三人的瀟灑;經(jīng)歷風(fēng)雨，我們才能擁有大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物的豪邁;經(jīng)歷風(fēng)雨，我們才能擁有鑿壁借光的勤奮;經(jīng)歷風(fēng)雨，我們才能擁有不破樓蘭終不還的堅(jiān)定;經(jīng)歷風(fēng)雨，我們才能擁有天地與我并生，而萬物與我為一的心態(tài);經(jīng)歷風(fēng)雨，我們才能擁有人不知而不慍的人格!

超然+氣節(jié)+豁達(dá)+豪邁+勤奮+堅(jiān)定+心態(tài)+人格=一個(gè)既成人，又成功的圣人!

最新什么是文化生產(chǎn)力淺談讓文化成為生產(chǎn)力范本六

生活在08年的我們，成長在多少“犧牲”的廟宇？涌躍在多少“空蕩蕩”的船只中？物質(zhì)的斷想艷羨于突兀站立的尖端，飲食的香味散溢于闊別已久的年代，至今在尋覓中印證文化的掠影。——題記

喧嘩中，玉碾稀帶夢(mèng)澤，晶亮的高腳杯橫貫于視野，潺潺“所謂”進(jìn)口名酒肆意流入潮流，國人務(wù)實(shí)而又冷靜的思維，被這極端沖跨，人們不禁呼吁狼來了，當(dāng)然這只是其中一部分。

真心追隨文化，哪怕異國他鄉(xiāng)，誠則輝煌，志則無畏，多少文化的支流暗涌，暴雨瓢潑，用理智去選擇，用珍心去體會(huì)彌漫在異族氣息的氛圍，尋尋覓覓，天涯路，即是遇到的不一定是最好的，我相信“在水一方”定有焦灼后的會(huì)心“溺水三千”焐化所有的雜文堅(jiān)冰，庇蔭在國人眼中，恍然發(fā)現(xiàn)，影韻我們的專注，“安全”，有多重要？飲食安全，冥思后，你有多傾心？

喧嘩中，“苦澀”的中國飲食經(jīng)過多少獰厲。近日，一聲聲橫貫耳廓的哭聲搖曳在“角落”的搖籃中，人類的感覺突然深受觸動(dòng)，所有的結(jié)構(gòu)都推出了常軌，信譽(yù)在浮躁不安的人心中永久掩埋，這就是中國的名牌——“三鹿”。旁觀者口中多少嘆息與指責(zé)浸潤在倉促的行走中，而我卻給予同情，畢竟，就算是神也會(huì)犯錯(cuò)。

我們不禁嘆道：國人還能吃什么？連篇報(bào)道“奶粉”“雞蛋”“海鮮”……那些平時(shí)貪嘴者心中最鐘愛的“回眸”，在瞬間勾上叉叉，那是一種怎樣的無奈，迂回深度的“狼”在國內(nèi)漸漸吞噬，要說是本國的資源低劣還是外來文化對(duì)國人的日益“積淀”。畢竟“三鹿”過后，洋奶粉便唱了主角。

你確定洋奶粉安全，確定“寶貝”們不會(huì)受到傷害，我想你沒有能力振振有詞的與我辯駁，民以食為天，沒有食亦無人存在，而世界上無完美之美，因?yàn)橥昝啦⒉煌昝馈?/p>

土地的面容，有多憔悴，它至今仍為人類守著一脈純?nèi)?。大海的結(jié)晶，有多動(dòng)容，它至今仍在人類體中徘徊……“三鹿”對(duì)國人大聲說對(duì)不起，我想我們聽到了！浩淼蒼穹，有聲音響徹空鳴，有多少物質(zhì)超越了餓狼底線，又有多少文化擁有自我？我相信，無論何時(shí)，國人堅(jiān)強(qiáng)團(tuán)結(jié)，安全不安全，自有言論，永遠(yuǎn)的支持“自己”而不是盲目追隨，難道洋奶粉就一定安全？

簡單來說，飲食文化源遠(yuǎn)流長，五味中國倘若擁有餓狼式的氣魄，卻又不超越餓狼底線，我想秋水蕩漾的粼光將永駐史冊(cè)，在文化精髓的留駐點(diǎn)，我想定有一個(gè)名字：中國！

最新什么是文化生產(chǎn)力淺談讓文化成為生產(chǎn)力范本七

各位老師、同學(xué)：

大家好!我的碩士論文題目是《高中立體幾何空間向量教學(xué)實(shí)踐摸索》，本篇論文是在朱德全教授的指導(dǎo)下完成的。在此，我十分感謝他長期以來對(duì)我的精心指導(dǎo)和大力幫助，同時(shí)也感謝各位評(píng)審老師對(duì)我這篇論文的審閱并出席本次答辯，以下是本篇論文的選題緣由、目的，資料收集準(zhǔn)備工作以及文章結(jié)構(gòu)。

向量進(jìn)入中學(xué)數(shù)學(xué)教材，是近幾十年來國內(nèi)外教學(xué)改革的一個(gè)主要特征?？臻g向量引入立體幾何是數(shù)學(xué)課程改革的重點(diǎn)之一，它是一個(gè)具有幾何和代數(shù)雙重身份的概念，具有特別廣泛的教育價(jià)值。用它來解決部分立體幾何問題，可以大大降低難度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗(yàn)。我們的教師在空間向量這一部分的教學(xué)中的難點(diǎn)和焦點(diǎn)在于：空間向量在立體幾何中如何運(yùn)用?空間向量在立體幾何教材中怎樣安排?如何在立體幾何的教學(xué)中，正確處理好空間向量和傳統(tǒng)方法的關(guān)系?怎樣設(shè)計(jì)這部分知識(shí)的教學(xué)才能幫助學(xué)生更好地理解本部分的內(nèi)容?為此我進(jìn)行了高中立體幾何空間向量教學(xué)實(shí)踐摸索。

自選定題目后，本人結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，閱讀資料，擬定提綱，在線調(diào)查與分析，寫開題報(bào)告初稿、定稿，碩士論文初稿、修改等一系列程序，于3月正式定稿。

本文從空間向量引入高中數(shù)學(xué)的必要性入手，研究了空間向量的基礎(chǔ)知識(shí)和空間向量在高中立體幾何中的應(yīng)用，對(duì)高中教材中的立體幾何空間向量進(jìn)行了教學(xué)分析。本研究主要采用文獻(xiàn)分析法、在線調(diào)查法和行動(dòng)研究法，對(duì)瀘縣二中數(shù)學(xué)教師和高二年級(jí)的二十七個(gè)教室的學(xué)生樣本進(jìn)行調(diào)查，集中研究空間向量對(duì)立體幾何教與學(xué)產(chǎn)生的影響。

全文總共分為七個(gè)部分，約四萬七千多字：

第一部分是緒 論

闡述本研究的時(shí)代背景和現(xiàn)實(shí)背景;通過文獻(xiàn)查閱研究，了解國內(nèi)外空間向量引入立體幾何的教學(xué)研究前沿的狀況;從而劃定核心概念、擇取研究視野與方法、確立本研究設(shè)計(jì)與核心觀點(diǎn)。

第二部分是空間向量進(jìn)入高中立體幾何教學(xué)的必要性

基于兩點(diǎn)：高中立體幾何引入空間向量的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)影響

第三部分是空間向量的基礎(chǔ)知識(shí)和空間向量在高中立體幾何中的應(yīng)用

回顧高中立體幾何教材中的空間向量的基礎(chǔ)知識(shí)：包括向量的起源和發(fā)展、空間向量的相關(guān)概念及表示、空間向量的基本定理和空間直角坐標(biāo)系的建立。

闡述了空間向量在高中立體幾何中的主要應(yīng)用：確立空間位置關(guān)系、解決角和距離問題，體現(xiàn)空間向量是處理立體幾何問題的強(qiáng)有力工具，相比于傳統(tǒng)方法更具優(yōu)越性。

第四部分是研究教材：高中教材中的立體幾何空間向量教學(xué)分析

首先對(duì)高中立體幾何新舊兩種教材進(jìn)行對(duì)比，分析 “空間向量”這部分內(nèi)容在立體幾何這一章中的安排，進(jìn)而研究高中立體幾何空間向量教材教學(xué)方式。

第五部分是對(duì)高中立體幾何空間向量教與學(xué)的調(diào)查與分析

我于這一年2月對(duì)我校高二年級(jí)進(jìn)行了在線調(diào)查--學(xué)生學(xué)習(xí)空間向量和教師對(duì)空間向量教學(xué)的調(diào)查。

調(diào)查的目的：了解普通高中立體幾何空間向量教與學(xué)的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)：高中生在運(yùn)用空間向量來解決立體幾何問題時(shí)所犯的主要錯(cuò)誤。

【有：(1)建系不合理;(2)求錯(cuò)點(diǎn)坐標(biāo);(3)不會(huì)求法向量;(4)思路不清晰;(5)計(jì)算錯(cuò)誤，等。因此，他們?cè)诮ㄏ怠⑶簏c(diǎn)坐標(biāo)以及利用向量求空間角和空間距離等方面存在著不同程度的困難。此外，由于受到“向量解題簡單”思想的誤導(dǎo)，在什么情況下選用向量法解決立體幾何問題，也是學(xué)生遇到的困難之一。】

同時(shí)，存在著部分教師對(duì)空間向量持避而不談的態(tài)度。

【總之教學(xué)中要注意以下幾點(diǎn)：

(1)空間向量方法在解決立體幾何問題時(shí)要發(fā)揮其優(yōu)越性的前提是要求學(xué)生有足夠的向量知識(shí)儲(chǔ)備。

(2)在教學(xué)中，教者不能有意無意地給學(xué)生傳遞這么一個(gè)錯(cuò)誤信息--空間向量解決立體幾何問題是萬能的。

(3)在教學(xué)中，除了要教給學(xué)生必要的數(shù)學(xué)知識(shí)，更為重要的是要傳授給他們關(guān)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力方面的東西?！?/p>

第六部分是高中立體幾何空間向量教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)施及實(shí)踐效果分析

我針對(duì)高中立體幾何空間向量作了教學(xué)設(shè)想，進(jìn)行了教學(xué)方式探索，以啟發(fā)式和探究式學(xué)習(xí)的教學(xué)方式作出立體幾何空間向量部分的教學(xué)過程設(shè)計(jì)，以《空間向量的夾角》為例作了教學(xué)設(shè)計(jì)案例，最后進(jìn)行了教學(xué)實(shí)踐效果分析。

從中數(shù)據(jù)分析可以得出，筆者對(duì)立體幾何空間向量的教學(xué)設(shè)想、教學(xué)方式和教學(xué)設(shè)計(jì)的教學(xué)實(shí)踐效果是比較好的，能在空間向量教學(xué)這一知識(shí)板塊的研究上，能給予同行以幫助或是提供參考，這也是本研究的主要目的所在。

第七部分是關(guān)于立體幾何空間向量教學(xué)的基本結(jié)論和建議

(一)研究的基本結(jié)論

1?？臻g向量引入立體幾何很有必要，還需要加大普及。教學(xué)上基于以下兩點(diǎn)：

(1)空間向量的引入降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。

(2)空間向量的引入降低了對(duì)學(xué)生空間想象能力訓(xùn)練的要求。

2。用空間向量方法在立體幾何題的教學(xué)實(shí)用性上明顯優(yōu)于傳統(tǒng)方法，但不能完全摒棄傳統(tǒng)方法，正確處理傳統(tǒng)方法與空間向量法之間的關(guān)系，二者有機(jī)結(jié)合、相得益彰。

(二)教學(xué)建議

1、注重以新的理念指導(dǎo)教學(xué)

2、注重向量概念的教學(xué)

3、注重空間向量運(yùn)算的教學(xué)

4、注重空間向量法與傳統(tǒng)方法的對(duì)比

5、注重向量應(yīng)用的教學(xué)

經(jīng)過本次碩士論文寫作，本人學(xué)到了許多有用的東西，也積累了不少經(jīng)驗(yàn)，但由于本人能力有限，在許多內(nèi)容表述、論證上存在著不當(dāng)之處，請(qǐng)各位老師多多指教，我將虛心接受，進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)研究和教學(xué)實(shí)踐，既使該論文得到完善和提高，也提高教學(xué)實(shí)踐水平。

以上是我對(duì)自己的論文簡單介紹，請(qǐng)各位老師提問，謝謝。

最新什么是文化生產(chǎn)力淺談讓文化成為生產(chǎn)力范本八

尊敬的各位教師：

上午好！

我是xx班的xxx，我的論文題目是《xxx》。這篇論文是在我的指導(dǎo)教師xxx教師的悉心指點(diǎn)下完成的，在這段時(shí)間里，x教師對(duì)我的論文進(jìn)行了詳細(xì)的修改和指正，并給予我許多寶貴的意見和提議。在那里，我對(duì)她表示我最真摯的感激和敬意！下頭我將這篇論文的寫作研究意義、結(jié)構(gòu)及主要資料、存在的不足向各位教師作簡要的陳述，懇請(qǐng)各位教師批評(píng)指導(dǎo)。

首先，我想談?wù)劄槭裁催x這個(gè)題目及這篇文章的研究意義。

我當(dāng)時(shí)之所以選擇《企業(yè)堅(jiān)持持續(xù)盈利本事研究》這個(gè)題目是因?yàn)殡S著經(jīng)濟(jì)全球化和信息技術(shù)的發(fā)展，企業(yè)賴以生存和發(fā)展的環(huán)境發(fā)生了巨大的變化，在中國很多企業(yè)都因?yàn)椴荒苓m應(yīng)這種變化而走向衰退。如何使企業(yè)既能堅(jiān)持目前的發(fā)展，又能在未來依然取得良好的發(fā)展勢(shì)頭等持續(xù)發(fā)展問題，引起各界越來越多的重視。所以，我們無論從社會(huì)財(cái)富創(chuàng)造、國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展、國家財(cái)政收入、充裕就業(yè)機(jī)會(huì)、提升市場競爭力等哪一個(gè)方面去進(jìn)行考察，都需要對(duì)其不斷地進(jìn)行研究，以不斷提升企業(yè)持續(xù)、穩(wěn)定發(fā)展的本事，從而促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)更快的發(fā)展。

其次，我想談?wù)勥@篇文章的結(jié)構(gòu)和主要資料。

我的論文主要分為以下四個(gè)部分：

第一部分，主要概述了企業(yè)的盈利本事的涵義，之后又從企業(yè)的生命周期角度闡述了企業(yè)一旦失去持續(xù)盈利的本事，根本就無法維持生命，突出了持續(xù)盈利本事對(duì)企業(yè)發(fā)展的重要性，持續(xù)發(fā)展已成為企業(yè)生存最基本的保障。我們應(yīng)在企業(yè)消亡和終結(jié)前，盡可能地延長企業(yè)的壽命，使其在有限的生命周期內(nèi)實(shí)現(xiàn)其最大的價(jià)值。這既是對(duì)企業(yè)的盈利本事概念的補(bǔ)充和完善，也為下文進(jìn)行深入論述打下了基礎(chǔ)。

第二部分，著重分析了哪些因素影響了企業(yè)堅(jiān)持持續(xù)盈利的本事，主要有以下四個(gè)方面：一、惡心競爭；二、戰(zhàn)略規(guī)劃缺失；三、缺乏現(xiàn)代企業(yè)制度和科學(xué)管理體系；四、企業(yè)家浮躁的心態(tài)。

第三部分，主要從外因和內(nèi)因兩個(gè)方面分析了我國企業(yè)堅(jiān)持持續(xù)盈利本事的現(xiàn)狀，并對(duì)企業(yè)中存在的問題做了原因分析，指出外因只是對(duì)企業(yè)的發(fā)展存在必須程度的影響，并不是制約企業(yè)發(fā)展的決定因素。而真正制約企業(yè)發(fā)展的瓶頸還是在于企業(yè)內(nèi)部，并且具有普遍性。

第四部分，主要是針對(duì)前文所提到的影響企業(yè)堅(jiān)持持續(xù)盈利本事的因素和現(xiàn)存企業(yè)中存在的幾個(gè)主要問題，提出了相應(yīng)的解決對(duì)策：

1、不斷創(chuàng)新，回避惡性競爭；

2、加強(qiáng)企業(yè)的戰(zhàn)略規(guī)劃，制定可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略；

3、建立完善的核心制度和科學(xué)管理體系；

4、企業(yè)家要具有企業(yè)家精神和良好的心態(tài)；

5、塑造優(yōu)秀企業(yè)文化；

6、高瞻遠(yuǎn)矚，樹立遠(yuǎn)大發(fā)展意識(shí)。同時(shí)，也將論文的結(jié)構(gòu)作了最終的收尾和完善，使論文整體結(jié)構(gòu)完整，論述合理。

最終，我想談?wù)勥@篇文章存在的不足。

在這篇論文的寫作過程中，我盡可能多的收集資料，雖然從中學(xué)到了許多有用的東西，也積累了不少經(jīng)驗(yàn)，但由于自我學(xué)識(shí)淺薄，認(rèn)識(shí)本事不足，在理解上有諸多偏頗和淺薄的地方；也由于理論功底的薄弱，存有不少邏輯不暢和辭不達(dá)意的問題；加之時(shí)間緊迫和自我的粗心，與教師的期望相差甚遠(yuǎn)，許多問題還有待于進(jìn)一步思考和探索，借此答辯機(jī)會(huì)，萬分懇切的期望各位教師能夠提出寶貴的意見，多指出這篇論文的錯(cuò)誤和不足之處，我將虛心理解，從而進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)研究，使該論文得到完善和提高。

以上是我的論文答辯自述，敬請(qǐng)各位評(píng)委教師提出寶貴的意見。多謝！