最新繪本灶王爺讀后感灶王爺讀后感怎么寫(通用17篇)

讀后感是在讀完一本書(shū)之后，根據(jù)個(gè)人的理解和感受，對(duì)書(shū)中內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)的一種文章形式，通過(guò)讀后感，我們可以更好地理解書(shū)中的觀點(diǎn)和思想，同時(shí)也有助于提升我們的閱讀能力和寫作水平。讀后感是一種對(duì)自己所讀內(nèi)容的思考和感悟，可以幫助我們更好地理解書(shū)籍的內(nèi)涵和價(jià)值，同時(shí)也是對(duì)所讀書(shū)籍的一種回應(yīng)和表達(dá)。如何在讀后感中表達(dá)自己獨(dú)特的感受和思考？在下面是一系列讀者寫的讀后感，希望能夠給大家提供一些思路和借鑒。

繪本灶王爺讀后感灶王爺讀后感怎么寫篇一

今天下午第二節(jié)課去四樓上課，到了那里老師說(shuō)：“我們來(lái)這里是看一個(gè)小故事，小故事的名字叫《猜猜我有多愛(ài)你》，但是有個(gè)條件，誰(shuí)不聽(tīng)話以后就不讓來(lái)這兒看了?！?/p>

故事開(kāi)始了，一只小兔子該睡覺(jué)了，小兔子使勁兒拽住大兔子的耳朵不松，它讓大兔子好好聽(tīng)一聽(tīng)自己有多愛(ài)她，小兔子說(shuō)：“猜猜我有多愛(ài)你，你舉起手臂有多長(zhǎng)，我的愛(ài)就有多長(zhǎng)……”我知道小兔子很愛(ài)很愛(ài)媽媽，可媽媽更愛(ài)她。今后我要像小兔子一樣愛(ài)媽媽，而且我的愛(ài)要比小兔子的愛(ài)更深！

繪本灶王爺讀后感灶王爺讀后感怎么寫篇二

我最喜歡巴巴爸爸系列繪本，巴巴爸爸一家是彩色的，每個(gè)人一種顏色，巴巴伯和別人都不一樣，他是黑色，身上長(zhǎng)滿了毛。他們都會(huì)變身，什么樣子都會(huì)變，什么地方都能去。變身的時(shí)候他們都會(huì)說(shuō)：“克里克里克里巴巴變”。巴巴布拉伯喜歡鍛煉，巴巴利波喜歡看書(shū)，巴巴貝爾是個(gè)臭美的女生，巴巴祖最喜歡動(dòng)物，巴巴布萊特喜歡制作東西，巴巴伯是個(gè)畫家，巴巴拉拉精通樂(lè)器。

巴巴爸爸系列有一集是巴巴爸爸一家在農(nóng)場(chǎng)，他們種上了自己喜歡的水果和蔬菜，并且制做了過(guò)冬吃的罐頭和果醬，巴巴媽媽和巴巴祖還造了一個(gè)玻璃溫室，讓怕冷的植物不被凍壞。巴巴布萊特總在大家忙碌的時(shí)候偷懶，瞧，他正在和小狗呼呼大睡。

巴巴爸爸一家都很聰明，他們經(jīng)常會(huì)發(fā)明一些稀奇古怪的'東西，他們根據(jù)需要變出想要的東西，比如垃圾清理器、橋梁、帳篷、桌子、交通信號(hào)燈等等。如果給我一次能變身的機(jī)會(huì)，我會(huì)變成黑鳥(niǎo)偵查機(jī)，不讓別國(guó)軍隊(duì)侵犯我們國(guó)家的領(lǐng)土。

繪本灶王爺讀后感灶王爺讀后感怎么寫篇三

本周我在網(wǎng)上看了兩本繪本，故事都比較有深意，我很喜歡！并且在閱讀的過(guò)程中也得到了很多快樂(lè)！

第一本繪本，《活了100萬(wàn)次的貓》，第一遍閱讀由孩子自己完成。她可以看懂貓?jiān)趪?guó)王身邊，在主人身邊，騎在壞蛋身上，還可以看出這只貓遇到了一只白貓——善良的白貓！并主動(dòng)向白貓示好！并且說(shuō)他們兩個(gè)生了好多小貓，小貓去玩了，貓爸爸跟貓媽媽呆在家，多幸福?。『⒆永斫獾某潭瘸搅宋业念A(yù)料！經(jīng)過(guò)多次反復(fù)閱讀，她了解到了貓爸爸失去貓媽媽的痛苦！讓孩子理解：沒(méi)有樂(lè)趣、沒(méi)有意義的生存100萬(wàn)次，也不如真正意義的為自己以及自己的所愛(ài)好好活一世來(lái)的.快樂(lè)、滿足！

第二本繪本，《今天運(yùn)氣怎么這么好》，孩子可以看出大灰狼去找好朋友玩，他們一起吃東西，吃完又找另一個(gè)朋友，又吃東西，吃完走啦，吃完又走啦！還帶了東西回家自己吃！吃的好開(kāi)心！至于小豬那一段，似乎沒(méi)有看明白！想一想，讓我明白一個(gè)道理：人可以做很多喜歡的、感興趣的事情讓自己得到快樂(lè)與滿足，大灰狼開(kāi)始的目標(biāo)是吃掉美味的小豬！可是最后并沒(méi)有吃小豬，而它同樣快樂(lè)滿足地過(guò)了一天！這樣不是很好！其實(shí)得到快樂(lè)的方式有很多，如果得到自己的快樂(lè)而代價(jià)是傷害別人，那么得到的不會(huì)是真正的快樂(lè)！這樣多好，大家都很滿足地度過(guò)了快樂(lè)的一天！要讓孩子在閱讀學(xué)習(xí)的過(guò)程中，理解感悟能力在一天天提高！效果很不錯(cuò)！

繪本灶王爺讀后感灶王爺讀后感怎么寫篇四

《中國(guó)神話繪本》是由歪歪兔童書(shū)館出品的一套關(guān)于史前中國(guó)大致全貌的神話作品。神話是原始先民綜合性意識(shí)形態(tài)的產(chǎn)物。

神話，展現(xiàn)中國(guó)古代人們對(duì)天地萬(wàn)物天真，樸素，真誠(chéng)，美好的藝術(shù)想象，反映人們對(duì)美好生活的向往和追求。神話的意義通常顯示為對(duì)某種自然和社會(huì)現(xiàn)象的解釋，表達(dá)了先民征服自然，變革社會(huì)的愿望（以上摘自《中國(guó)神話故事》）。

這套中國(guó)神話繪本線索清晰，系統(tǒng)而調(diào)理的讓孩子們了解了史前中國(guó)的大致全貌。本書(shū)匯集了幾代神話研究者神話學(xué)者對(duì)中國(guó)神話的研究，結(jié)合了張文綺碩士傳統(tǒng)繪畫風(fēng)格與現(xiàn)代繪畫理念，創(chuàng)造性地融合，通過(guò)表情細(xì)節(jié)刻畫出栩栩如生的人物性格及心理，是一套不可多得的適合孩子們閱讀的中國(guó)神話繪本。本書(shū)非常有心的規(guī)避了血腥，殘忍的兒童不宜的細(xì)節(jié)，更適合三到六歲的孩子親子共讀，也適合七歲以上的兒童獨(dú)立閱讀。《中國(guó)神話繪本》這一套書(shū)一共是由十個(gè)單冊(cè)組成，我就我收到的兩本《舜的磨難》和《大禹治水》來(lái)。為大家介紹一下這套繪本。

《大禹治水》是人教版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文課標(biāo)中的一課。我們?cè)?jīng)一起搜尋過(guò)關(guān)于大禹治水的故事。這本書(shū)里的內(nèi)容更有神話色彩，讓故事的進(jìn)程，也更具有合理性。關(guān)于一個(gè)長(zhǎng)著人臉，和一個(gè)魚(yú)身子的河精，還有一個(gè)長(zhǎng)著人臉，和一個(gè)蛇身子的山精，這兩個(gè)形象都對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是新的元素。說(shuō)中的應(yīng)龍，烏龜，毛頭鷹等動(dòng)物的出現(xiàn)，不僅豐滿了故事的內(nèi)容，還讓故事變得更加流暢生動(dòng)。希望大家能在二年級(jí)學(xué)這篇課文之前讓孩子們都能讀到這個(gè)大禹治水的故事。

《舜的磨難》這一本，讓我印象最深刻的就是繪畫中人物神態(tài)的逼真生動(dòng)。就拿封面來(lái)說(shuō)，舜在谷倉(cāng)的頂上害怕，擔(dān)憂，驚恐萬(wàn)分的`樣子，他的弟弟象狡詐陰險(xiǎn)地搬走梯子的樣子，旁邊放火的是舜的后媽，她幸災(zāi)樂(lè)禍的樣子，都讓我們感到通過(guò)表情細(xì)節(jié)我們就能猜測(cè)出人物的性格。谷倉(cāng)上邊是心地好，非常孝順，有愛(ài)的舜，谷倉(cāng)下邊是歹毒，陰險(xiǎn)，居心叵測(cè)的后媽，象母子二人。通過(guò)這些人物的表情，面部栩栩如生的細(xì)節(jié)，我們就能夠呼應(yīng)故事中的內(nèi)容。書(shū)中的插畫，能夠幫助孩子更生動(dòng)地展開(kāi)想象。這也是我對(duì)這套中國(guó)神話繪本印象深刻的原因之一。繪者的創(chuàng)作非常有特色。原來(lái)我們看到的很多古代人物畫像都是非常臉譜化的。而這套繪本中的人物畫的非常的夸張，很有特色，孩子非常喜歡看。我們家靜怡對(duì)中國(guó)的神話故事，非常喜歡。因?yàn)槲覀児糯裨捯彩俏覀冊(cè)谌祟惿鐣?huì)幼年時(shí)期的產(chǎn)物。這些蒙昧?xí)r代的遠(yuǎn)古人民對(duì)世界的認(rèn)知水平，和現(xiàn)在的小朋友的思想非常契合。

而這些神話故事的美妙解釋和奇特想象，對(duì)于開(kāi)發(fā)孩子文學(xué)方面的想象力，是非常有幫助的。我們長(zhǎng)大以后再來(lái)看這些故事，很難產(chǎn)生像小朋友那樣的代入感和想象力。希望每個(gè)孩子都能夠享受我們璀璨文化遺產(chǎn)中神話故事。

繪本灶王爺讀后感灶王爺讀后感怎么寫篇五

《小黑魚(yú)》是我反復(fù)讀的繪本之一，故事簡(jiǎn)介，讀后的感受卻在心里揮之不去。

我特意去百度了作者李歐·李?yuàn)W尼，簡(jiǎn)介很長(zhǎng)，深覺(jué)他真的是一位才華橫溢的藝術(shù)天才。繪畫、雕刻、平面設(shè)計(jì)、印刷、陶藝、攝影樣樣精通，雖然他49歲才開(kāi)始創(chuàng)作繪本，但他開(kāi)創(chuàng)了繪本的新時(shí)代。

故事梗概是：小紅魚(yú)群快樂(lè)的生活在海洋里，有一只小黑魚(yú)顏色和大家不一樣。有一天金槍魚(yú)入侵小紅魚(yú)群，只有小黑魚(yú)逃脫了金槍魚(yú)的大嘴巴。一開(kāi)始她孤單、害怕，她不停的游啊游，遇見(jiàn)了以前沒(méi)見(jiàn)過(guò)的大龍蝦、怪魚(yú)、海草、海鰻、?？?，她很開(kāi)心。

一天她終于找到了害怕被大魚(yú)吃掉而躲在礁石和海草里的'小紅魚(yú)群。小黑魚(yú)想了個(gè)好辦法，她當(dāng)魚(yú)群的眼睛帶領(lǐng)大家對(duì)抗大魚(yú)的同時(shí)領(lǐng)略海洋的風(fēng)景。

繪本灶王爺讀后感灶王爺讀后感怎么寫篇六

優(yōu)美的圖畫，簡(jiǎn)單有趣的文字給吸引住了。只不過(guò)不同的人讀出的感覺(jué)不同而已。下面我就給大家分享一本名叫?狐狐?的繪本。

《狐狐》講述的是一只名叫“狐狐”的小狐貍的故事。小狐狐從“靜悄悄”的家走抽進(jìn)喧鬧的世界，自然界的各種聲響在它的眼里像是一首美妙的大合唱，于是它開(kāi)始模仿、演唱，嘰嘰嘰喳喳喳，嗡嗡嗡嚶嚶嚶一聲清脆，一聲低鳴，一陣低沉，一陣高亢。每每讀到這，正在學(xué)說(shuō)話的女兒便會(huì)不厭其煩的重復(fù)一遍又一遍。而它的行為帶來(lái)的直接后果是全家再也捕捉不到獵物。這時(shí)故事情節(jié)出現(xiàn)第一個(gè)懸念：圣誕節(jié)的夜晚，狐爸爸帶著全家去雞窩，會(huì)一無(wú)所獲還是滿載而歸？這時(shí)，作者以極其幽默的想象設(shè)計(jì)了故事的情節(jié)——爸爸媽媽用繩子捆住了小狐狐的嘴巴，順利地捉到了食物。第二個(gè)懸念則是在狐狐全家被獵人抓住之后產(chǎn)生的：狐狐一家的命運(yùn)將何去何從？作者再一次用超乎常人的想象讓故事得以延續(xù)，狐狐用特別的方式救出了全家人，并從此一舉成名，過(guò)上了另一種生活。

《狐狐》這個(gè)故事中有趣的畫面更是讓人愛(ài)不釋手，每一個(gè)細(xì)節(jié)都透露著作者的精巧構(gòu)思。比如小狐狐家中的浴缸、爸爸的搖椅，甚至抽水馬桶上拉繩的吊環(huán)都是可愛(ài)的小鴨子造型；在描寫小狐狐全家肚子餓得“咕咕”叫時(shí)，畫面中并沒(méi)有出現(xiàn)狐狐全家，只是很形象地在馬桶里畫上了蜘蛛網(wǎng)；狐狐演唱感動(dòng)獵人時(shí)，作者直接將狐狐放到了月亮上，深藍(lán)色的背景，閃爍的星星，讓人仿佛聽(tīng)到了寂靜的夜空中傳來(lái)的歌聲。像這樣的畫面還有很多，每一幅都可以帶給人無(wú)窮想象的空間。而女兒總是不厭其煩的要求我再講一遍，再講一遍......

這是一個(gè)崇尚包容和個(gè)性發(fā)展的故事，給孩子最好的發(fā)展就是給與他最廣闊的空間。而我們作為教師，就是要用一雙慧眼發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)每個(gè)獨(dú)一無(wú)二的孩子!

繪本灶王爺讀后感灶王爺讀后感怎么寫篇七

放假的時(shí)候，媽媽送給我好多繪本，其中有幾本是數(shù)學(xué)繪本。今天我就看了我的第一本數(shù)學(xué)繪本。這本書(shū)的名字是《吃了魔法藥的哈哈阿姨》。

從前，有個(gè)叫“萬(wàn)事煩”的懶惰魔法師，他什么事也不想做。他就想制作一種一年咒語(yǔ)就什么都實(shí)現(xiàn)的魔法藥?？墒牵謶械萌プ鲞@種魔法藥。于是，他念動(dòng)咒語(yǔ)，變來(lái)了正在做餅干的哈哈阿姨。哈哈阿姨開(kāi)始為他熬制魔法藥。魔法師吃著哈哈阿姨的餅干，覺(jué)得很好吃。哈哈阿姨為魔法師熬好了魔法藥，魔法師卻不讓他走，要阿姨給他做餅干。哈哈阿姨很生氣，就把魔法藥喝了。魔法師把哈哈阿姨關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄。

哈哈阿姨對(duì)著石頭說(shuō)：“圓圓的小石子，你們要是能變成老鼠聽(tīng)我說(shuō)話該多好?！毙∈庸蛔兂闪死鲜蟆９⒁滔肫饋?lái)自己吃了魔法藥會(huì)魔法。她就用三角餅干變成尖尖的鋸，把鐵欄桿鋸掉了。阿姨又把方方正正的磚頭變成了大狗，趕走了魔法師的貓。阿姨又用圓圓的餅干變成了大鳥(niǎo)，帶著阿姨飛走。他們遇到了三角形樹(shù)森林。阿姨又用三角型變成了大帆船，坐著漂到了湖對(duì)面。

魔法師追來(lái)了，他變成了大灰狼。哈哈阿姨就用圓圈、三角形、方塊變成了獅子嚇跑了大灰狼。魔法師又變成了會(huì)噴火龍，阿姨就讓那些形狀變成了一個(gè)不怕火的大機(jī)器人。不怕火的大機(jī)器人打敗龍，哈哈阿姨就讓這些形狀變成火箭仔著討厭的魔法師飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。

故事里的`哈哈阿姨不停的用各種形狀變成不同的東西，就好像是拼圖游戲。我們上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，也用七巧板做過(guò)拼圖游戲。我也想嘗試用不同的圖形來(lái)拼圖。我和媽媽一起用色卡紙做了很多三角型、正方形、圓。我也試著拼了很多有趣的圖形。

繪本灶王爺讀后感灶王爺讀后感怎么寫篇八

7月來(lái)了，家有小兒的父母?jìng)?，暑假模式也將隨之開(kāi)啟，是否早已謀劃好一些長(zhǎng)長(zhǎng)短短的旅行？旅行是難得的膩在一起的時(shí)光，也是難得的共讀時(shí)刻，最好帶上幾本輕便的書(shū)，適合大人小孩一起看，和旅行最配的書(shū)，莫過(guò)于日本繪本大師安野光雅的《旅之繪本》了。

《旅之繪本》是一套邊走邊畫的“無(wú)字手繪旅圖”，細(xì)密線條點(diǎn)點(diǎn)勾勒，淡雅水彩緩緩流淌，一個(gè)孤獨(dú)的旅人，漫無(wú)目的地游走，幽靜的村落，連綿的綠地，古老的城鎮(zhèn)，熙攘的集市，記錄風(fēng)景，更記錄風(fēng)景中的人。

因?yàn)榘惨肮庋畔鹿P極度細(xì)膩，畫面信息量又大，最初這套繪本是孩子爸借來(lái)看的，沒(méi)想到當(dāng)時(shí)4歲多的女兒也十分感興趣，一頁(yè)頁(yè)反復(fù)觀察揣摩，并發(fā)現(xiàn)了畫面中隱藏的一些小秘密。這讓我驚嘆于圖畫的力量，孩子因?yàn)椴蛔R(shí)字，沒(méi)有失卻天然的讀圖能力，反而能更投入地品味圖畫；而成年人除非對(duì)繪畫或藝術(shù)有偏好，多數(shù)人并不會(huì)好好看一本圖畫書(shū)，或者看了也看不出所以然。

《旅之繪本》中有取之不盡的.內(nèi)容，“具有驚人才華的知性藝術(shù)家”安野光雅，將諸多世界名畫、建筑名勝、歷史名人、經(jīng)典電影以及童話形象畫進(jìn)了風(fēng)景，這也讓閱讀成為有趣的發(fā)現(xiàn)之旅，你會(huì)在英國(guó)看見(jiàn)牛頓被蘋果砸中，在中歐看見(jiàn)作曲的貝多芬和纏著繃帶的梵高，又會(huì)在丹麥遇見(jiàn)賣火柴的小女孩……前后場(chǎng)景中精心設(shè)計(jì)的連貫情節(jié)也是本書(shū)一大樂(lè)趣，這一頁(yè)中的洗衣婦，在后來(lái)收起了衣服；而那個(gè)抱著酒桶的人，在下一個(gè)場(chǎng)景中給人倒出了一碗酒。時(shí)光流逝中普通人的日常，被作者一一收入畫中，又散落在豐盈浩瀚的風(fēng)景中，人物讓光景更溫軟，有著窩心的美好和淡淡的傷感。

安野光雅始于上世界70年代的旅行，竟然像今日牛掰驢友般逍遙和隨性——“我選擇去旅行，不是為了增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，而是為了迷路?！闭媸橇w煞循規(guī)蹈矩、不預(yù)訂車票酒店就不敢抬腿的我們。翻開(kāi)《旅之繪本》，對(duì)安野光雅的艷羨更是綿延不絕，他竟然是自駕船和騎馬去旅行！當(dāng)那個(gè)從海上來(lái)的旅人，越過(guò)多佛海峽，在異鄉(xiāng)的原野上休憩沉思，你就知道，他又要開(kāi)始無(wú)法預(yù)知的美妙旅程了。

不著一字，卻勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)，《旅之繪本》是那種“讀你千遍也不厭倦”的書(shū)，女兒經(jīng)常會(huì)翻出來(lái)開(kāi)始新的發(fā)現(xiàn)之旅，道路無(wú)限延伸,越過(guò)山丘，跨過(guò)河川，穿過(guò)漫無(wú)邊際的青青草地，生命就是一場(chǎng)旅行，重點(diǎn)是，旅行中我們看到了什么。

繪本灶王爺讀后感灶王爺讀后感怎么寫篇九

貝塔閱讀分享會(huì)的本期主題是“我是誰(shuí)”。

這是一個(gè)很神奇的組織……在全國(guó)各地的線上讀書(shū)分享會(huì)做得如火如荼，各創(chuàng)始人圈錢圈到手軟的時(shí)候，貝塔還在這樣慢慢的，只做線下，不收費(fèi)，看“無(wú)用”之書(shū)。

好了，廣告時(shí)間結(jié)束。

今天本著“閱讀實(shí)踐”的原則，給各位大朋友們安利了一本繪本《佩澤提諾》。

“佩澤提諾”源自意大利語(yǔ)pezzettino，意思是“小片、小塊”；而故事中的主人公也是小小的一塊橙色方塊。

可是因?yàn)樗呐笥褌兌己孟袷谴髠€(gè)子，所以它常常懷疑，自己是某個(gè)大個(gè)子身上的一小塊，而不是它自己。

它問(wèn)遍了身邊那些看起來(lái)很厲害的大塊頭，自己是不是它們其中任何一個(gè)的一部分，大家都說(shuō)不是。直到佩澤提諾去了砰砰島，一不小心摔成了很多小小的碎塊，它才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)自己和大塊頭們沒(méi)什么不同，也是有很多小小塊組成的。

這本書(shū)除了“發(fā)現(xiàn)自我”這個(gè)本身的主題外，其實(shí)還有了點(diǎn)科學(xué)和哲學(xué)的韻味。

在科學(xué)家的世界里，萬(wàn)事萬(wàn)物的構(gòu)成都是分子、原子、質(zhì)子、中子、電子……。

在哲學(xué)家的世界里，萬(wàn)事萬(wàn)物的形態(tài)根本都離不開(kāi)“唯物”、“唯心”的爭(zhēng)論。

在人類認(rèn)知學(xué)中，缺陷最大的盲點(diǎn)是關(guān)于自我認(rèn)知的盲點(diǎn)。

在我們出生以后接受的教育里，不單是中國(guó)，乃至全世界都是這樣，我們接受的都是去認(rèn)知外界事物，從來(lái)沒(méi)有接受過(guò)對(duì)于自我認(rèn)識(shí)的教育，從來(lái)沒(méi)有人教過(guò)你是誰(shuí)，也從來(lái)沒(méi)有人告訴過(guò)你如何學(xué)習(xí)才能成為“自己”。

我們所有的自我認(rèn)知都是一種感覺(jué)和感觸得出的結(jié)論，所以很多時(shí)候就會(huì)因?yàn)樗佑|的外界環(huán)境，身邊的人和發(fā)生的事故等等讓我們產(chǎn)生“迷失”。

自己”這個(gè)東西是看不見(jiàn)的，撞上一些別的什么，反彈回來(lái)，才會(huì)了解“自己”。所以，跟很強(qiáng)的東西、可怕的東西、水準(zhǔn)很高的東西相碰撞，然后才知道“自己”是什么，這才是自我。

我們生于這樣一個(gè)處境中——不知道自己從何而來(lái)，又去往何方，也不清楚我是誰(shuí)。

現(xiàn)實(shí)不能給我們?nèi)魏未鸢?。我們熱切地想知道自己從哪里?lái)到何處去，但唯一可觀察的只有身處的這個(gè)環(huán)境。這就是為什么人類如此急切地竭盡全力去尋找答案。這就是科學(xué)、學(xué)問(wèn)和知識(shí)，這就是人類所有精神追求的真正源泉。對(duì)我們所置身的時(shí)空環(huán)境，我們總是盡可能想知道更多。當(dāng)努力尋找答案時(shí)，我們樂(lè)在其中，并且發(fā)現(xiàn)它引人入勝（或許這不是我們的終極目標(biāo)所在？）。

繪本灶王爺讀后感灶王爺讀后感怎么寫篇十

和同事購(gòu)買了幾本繪本，這幾本繪本里，女兒最喜歡的還屬《小黑魚(yú)》。

最初拿到這本書(shū)，我覺(jué)得這個(gè)發(fā)生在海底的故事雖然很簡(jiǎn)單，但是畫面有些抽象，對(duì)于一個(gè)四歲的孩子來(lái)說(shuō)，我擔(dān)心她能不能看懂？但剛打開(kāi)書(shū)頁(yè)，女兒驚喜地叫著：“哇塞，還漂亮?。　蔽乙踩滩蛔∨闼豁?yè)一頁(yè)地翻看下去，每一頁(yè)的畫面都是迷離、如夢(mèng)如幻的色彩——彩虹果凍似的水母、森林般的海草、還有那如同在風(fēng)中起舞的棕櫚樹(shù)一樣的?？淳昧耍硕甲兊没秀逼饋?lái)，仿佛被一種神奇的力量施了魔法，來(lái)到神奇的海底世界。

女兒新奇地翻看著書(shū)，她顯然是被這彩頁(yè)吸引住了，還不時(shí)指著書(shū)上幾行文字讓我讀給她聽(tīng)。如果說(shuō)李歐﹒李?yuàn)W尼是一個(gè)色彩魔術(shù)大師的話，那么這本《小黑魚(yú)》就是一場(chǎng)美不勝收的`“視覺(jué)大餐”了。

不過(guò)，再仔細(xì)看這畫面，可不是一筆一劃畫出來(lái)的，而是用一個(gè)小紅魚(yú)形狀的印章蓋出來(lái)的，印章有輕有重，稀密有致，一群時(shí)而分開(kāi)、時(shí)而匯攏的小紅魚(yú)群便躍然紙上。

關(guān)于這本書(shū)的主題，看似很淺顯，不過(guò)就是一個(gè)齊心協(xié)力的故事，用我們熟悉的一句話就是“團(tuán)結(jié)就是力量”。但對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，明白這些就已經(jīng)不容易。當(dāng)小黑魚(yú)孑然一身徘徊在海里的時(shí)候，我問(wèn)女兒：“它孤獨(dú)嗎？”女兒回答：“它的好朋友都被大魚(yú)吃了?！蔽腋嬖V她：“我們都需要朋友，有朋友一起玩耍，我們才會(huì)很快樂(lè)。”女兒似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。我覺(jué)得，正因?yàn)檫@條小黑魚(yú)逃過(guò)一難，在逃離的過(guò)程中，才發(fā)現(xiàn)了外面更精彩的世界，才學(xué)會(huì)了想辦法，而最終指揮著一群小紅魚(yú)成為了海里最大的魚(yú)。也許，小黑魚(yú)的這種成長(zhǎng)，才是這本書(shū)深刻的主題吧！

繪本灶王爺讀后感灶王爺讀后感怎么寫篇十一

大馬熊和小睡鼠相遇在了一片夕陽(yáng)照耀下的原野。大馬熊用小紅墊子交換小睡鼠的笛子，使盡渾身解數(shù)，也沒(méi)有聽(tīng)到美妙的音樂(lè)。

小睡鼠提出，拿音樂(lè)和它交換笛子，用指路交換讓他背著，用幸運(yùn)石和他交換跳舞，用幸運(yùn)石交換讓他搖樹(shù)上的榛果，全部?jī)冬F(xiàn)成功。幸運(yùn)石是一顆，他用他兌現(xiàn)了兩次，真是一只絕頂聰明的小睡鼠。

大馬熊答應(yīng)了小睡鼠一個(gè)又一個(gè)的“看似合適”的交換。特別是小睡鼠拿出幸運(yùn)石讓他跳舞時(shí)，其實(shí)此時(shí)的大馬熊已經(jīng)跳得頭暈眼花，撲倒在草地上，但為了小睡鼠的喜歡，他還是又跳了起來(lái)，歡呼著狂舞，直到筋疲力盡為止。

當(dāng)小睡鼠第二次用幸運(yùn)石讓他搖果子時(shí)，大馬熊也有過(guò)一絲絲猶豫“這不是我的嗎？”但馬上他就拋掉了這個(gè)想法，用力去幫助小睡鼠達(dá)成愿望。

最后當(dāng)卡在樹(shù)上的幸運(yùn)石掉了下來(lái)時(shí)，他溫柔慷慨地把幸運(yùn)石送給了小睡鼠，他說(shuō)：“送給別人東西的感覺(jué)很不錯(cuò)?！彼眯疫\(yùn)石交換一種幸福的感覺(jué)。

小睡鼠被他的大度，他的友情感動(dòng)了，把“灑落在水里的月光”和“風(fēng)的細(xì)語(yǔ)”送給他。大馬熊把“花香”和“紅色，綠色，黃色，藍(lán)色”各種色彩送給他。

從此他們成為了朋友，一起采花，一起雨中嬉戲，睡鼠教他笛子，大馬熊把他放在手心摘果子，把一只腳給他做小船在水中游。

故事簡(jiǎn)單，道理“送人玫瑰，手有余香”也是每個(gè)人都能讀懂的。但是還是被這本書(shū)吸引，故事用隱喻的方法，細(xì)膩地再現(xiàn)了生活中的兩種人，是那樣的入木三分，讓人印象深刻。

一句“送給別人東西的感覺(jué)很不錯(cuò)”久久回蕩在我的腦海和耳畔?；钤诋?dāng)下的人，又有幾人找到了這種很不錯(cuò)的感覺(jué)，不包括那些有錢買名的人，因?yàn)橛兴鶊D，有目的，我相信這種感覺(jué)不會(huì)像大馬熊那樣單純、精粹、幸福。

我們會(huì)選擇送給什么人東西，在我們眼里的親人，貴人，高人，能幫助我們的人，能帶給我們幸運(yùn)和幸福的人。不禁自問(wèn)，又有多少回我們會(huì)選擇，和我們沒(méi)有金錢和仕途、利益關(guān)系的朋友、鄰居，甚至是需要我們伸出援助之手的那些暫時(shí)不如意、暫時(shí)不方便的人。

人心，人性，總是在不經(jīng)意間自我拷問(wèn)。

做人要學(xué)小睡鼠，在感受到大馬熊的寬容和大度時(shí)，拿出自己的全部的一顆心，拿出自己所珍愛(ài)的東西相贈(zèng)；心中的善良，只是暫時(shí)被遮蔽，在有些溫暖的時(shí)刻能夠被喚醒，被擦亮。

做人要學(xué)大馬熊，盡管有些時(shí)候被所謂的聰明人看成“傻子”，但走過(guò)年輪，自我心懷坦蕩，寧?kù)o幸福，經(jīng)過(guò)時(shí)間的淘洗，身邊會(huì)有一幫善良、真誠(chéng)的人越來(lái)越愛(ài)你。

繪本灶王爺讀后感灶王爺讀后感怎么寫篇十二

“如果有人不喜歡你，你還能勇敢地堅(jiān)持做自己?jiǎn)?？”在大人的世界里，做自己被越?lái)越多的人提及，但在這繁雜的現(xiàn)實(shí)生活中，真正遵循自己內(nèi)心的人少之又少，大家都怕被孤立成異類而習(xí)慣迎合他人。

就像繪本里的鯊魚(yú)一樣，為了像海豚一樣得到大家的喜愛(ài)，一直不斷改變自己，模仿海豚跳出水面，模仿海豚露牙微笑，甚至因?yàn)閴鬯镜耆藲馔チ藟鬯镜辍詫氊?，媽媽希望你長(zhǎng)大后可以做一個(gè)勇于遵循自己內(nèi)心的人，但這前提是你自己本身就足夠自信，足夠善良，有一顆敬畏心，能敬畏知識(shí)，敬畏自然，懂得獨(dú)立深度思考！

因?yàn)樽鲎约翰皇亲晕业囊环N標(biāo)榜，它并不是簡(jiǎn)單地為了與眾不同而不同，他是讓一個(gè)人完全清楚了解自己的價(jià)值觀之后順勢(shì)而為做出的選擇。這種價(jià)值觀會(huì)讓你懂得取舍，從而使你構(gòu)筑做自己的真正核心。

如果不可以，媽媽就希望能用自己最大的能量保證你的童年如此。人們常說(shuō)“幸福的童年治愈一生，不幸的童年用一生去治愈”，在你現(xiàn)在的這個(gè)童年階段，作為母親的我應(yīng)該學(xué)會(huì)的是如何做好自己，從而可以正確地影響你，引導(dǎo)你，而不是只會(huì)拿你和其他孩子作比較，迫使你變好。

給你一方花園，給你養(yǎng)料，讓你自由開(kāi)放，不管你枝繁葉茂，還是一枝獨(dú)秀孤芳自賞，我都為你鼓掌，不管你開(kāi)的是什么色彩的花朵，只要在道德法律，公序良俗的基本人類框架中，我都為你開(kāi)心！

誰(shuí)說(shuō)人類只喜歡海豚的軟萌可愛(ài)，鯊魚(yú)的威風(fēng)氣勢(shì)也很招人崇拜。沒(méi)有必要和別人比較，因?yàn)槟憔褪悄?，你是媽媽心中?dú)一無(wú)二的藝術(shù)品，而非生產(chǎn)流水線上的工藝品。

繪本灶王爺讀后感灶王爺讀后感怎么寫篇十三

本周同樣借閱了兩本繪本，故事都比較有深意，我和孩子都很喜歡！并且在一起閱讀的過(guò)程中也得到了很多快樂(lè)！

第一本繪本，《活了100萬(wàn)次的貓》，第一遍閱讀由孩子自己完成。她可以看懂貓?jiān)趪?guó)王身邊，在主人身邊，騎在壞蛋身上，還可以看出這只貓遇到了一只白貓——善良的白貓！并主動(dòng)向白貓示好！并且說(shuō)他們兩個(gè)生了好多小貓，小貓去玩了，貓爸爸跟貓媽媽呆在家，多幸福??！孩子理解的程度超越了我的預(yù)料！經(jīng)過(guò)多次反復(fù)閱讀，她了解到了貓爸爸失去貓媽媽的痛苦！讓孩子理解：沒(méi)有樂(lè)趣、沒(méi)有意義的生存100萬(wàn)次，也不如真正意義的為自己以及自己的所愛(ài)好好活一世來(lái)的快樂(lè)、滿足！

繪本灶王爺讀后感灶王爺讀后感怎么寫篇十四

我很喜歡馮燕老師推薦的繪本故事《殼斗村的面包店》繪本封面看起來(lái)十分有趣，于是我迫不及待地閱讀起來(lái)。

原來(lái)這個(gè)故事發(fā)生在殼斗村的一家面包店里。每天，天不亮沛沛和豆豆的爸爸媽媽就早早起來(lái)做面包了，他們做的面包很好吃，而且花樣很多，怎么吃都吃不膩！最近爸爸媽媽一直忙著研制新面包，沒(méi)時(shí)間帶沛沛和豆豆去游樂(lè)場(chǎng)玩，后來(lái)兩兄妹晚上偷偷的幫爸爸媽媽做面包，做了一個(gè)超級(jí)大的`面包，然后爸爸有了靈感，第二天他們一家人全部動(dòng)手做出了新面包殼斗面包。

故事的結(jié)尾溫馨而充滿回味：原來(lái)，融入一家人的愛(ài)心，才是最美好的創(chuàng)意！

通過(guò)這個(gè)故事我知道了每個(gè)人在家里的責(zé)任，雖然爸爸媽媽工作很忙碌，但是我知道爸爸媽媽非常愛(ài)我。我也要像沛沛和豆豆一樣，用自己的勤勞和智慧多多幫助爸爸媽媽做一些事情，這樣爸爸媽媽就有更多的時(shí)間來(lái)陪伴我，和我一起去做一些快樂(lè)有意義的事情，一想到這里我心里特別開(kāi)心。我有許許多多的心里話想要告訴爸爸媽媽：只要我們一家人一起用愛(ài)心去做一件事情，一定也會(huì)迸發(fā)出美好的創(chuàng)意！

繪本灶王爺讀后感灶王爺讀后感怎么寫篇十五

《爺爺一定有辦法》是書(shū)香流動(dòng)活動(dòng)張?jiān)迄i借到的第一本繪本。這本書(shū)張?jiān)迄i曾在4歲時(shí)通過(guò)“繪本小屋”借閱過(guò)，只是他對(duì)此已無(wú)印象了。

我們是通過(guò)如下方式進(jìn)行閱讀的：第一晚由爸爸給張?jiān)迄i閱讀，讓他對(duì)此書(shū)的內(nèi)容有了初步的了解；第二晚由媽媽給張?jiān)迄i閱讀，他對(duì)此書(shū)中的.附屬小故事——老鼠一家產(chǎn)生了深厚的興趣，這就是孩子與眾不同的欣賞角度；第三晚由張?jiān)迄i給爸爸、媽媽閱讀，讓他對(duì)故事的內(nèi)容有了自己的理解。

《爺爺一定有辦法》故事內(nèi)容簡(jiǎn)潔、易懂，整個(gè)故事中濃濃的愛(ài)貫穿著始終，讓人情不自禁的感嘆：“?。≡瓉?lái)這就是幸福！”布滿星星、月亮的蘭面料在爺爺手中演繹的如此神奇，爺爺用心為約瑟想出的一個(gè)個(gè)辦法感動(dòng)著我們的心，這就是愛(ài)的力量。

繪本灶王爺讀后感灶王爺讀后感怎么寫篇十六

《地球》是《幼眼看世界》里面的一本，是美國(guó)作家陶德。帕爾的作品，也是最受美國(guó)孩子和家長(zhǎng)歡迎的作品之一。這套書(shū)有著非常豐富開(kāi)放的主題，有孩子的自我認(rèn)知和接納，有對(duì)親人和家庭的認(rèn)知和接納，還有對(duì)世界的認(rèn)知和探索，是深受美國(guó)孩子歡迎的情商素養(yǎng)養(yǎng)成書(shū)。

地球是我們賴以生存的家園，保護(hù)地球愛(ài)護(hù)地球人人有責(zé)。這本書(shū)的閱讀方法就是采用我和女兒一問(wèn)一答的方法來(lái)進(jìn)行的。由于書(shū)的字?jǐn)?shù)比較少，女兒自己翻看一下也能明白是講述什么的了。下面和大家具體的分享。

我寫字的時(shí)候，紙的正反兩面都用（為了節(jié)約紙，不要浪費(fèi)。紙是樹(shù)木做成的，做紙需要很多樹(shù)木的，所以要節(jié)約不能浪費(fèi)）我去超市的時(shí)候，帶著自己的'購(gòu)物袋，因?yàn)椤ㄋ芰洗前咨儆茫┧⒀赖臅r(shí)候，我會(huì)關(guān)上水龍頭（水是要付錢的，要節(jié)約水不能浪費(fèi)）我坐校車上學(xué)，并且騎自行車，因?yàn)椤ù蠹叶甲约洪_(kāi)車排放的尾氣多，污染空氣）我好好吃飯，并且留下剩飯和剩菜，因?yàn)椤ㄊｏ埡褪２丝梢越o狗狗吃）我記得關(guān)燈，為了節(jié)約能源。我還關(guān)上冰箱的門，因?yàn)椤ㄩ_(kāi)著冰箱浪費(fèi)電）我希望可以光著腳走在草皮上，我可不希望搬到火星上去住。最重要的是，我關(guān)愛(ài)地球，因?yàn)椤蚁Ｍ腥硕冀】悼鞓?lè)。

這本書(shū)不但語(yǔ)言通俗易懂，畫畫也有著鮮明的特色，彎彎曲曲的黑色線條和大面積多彩填色的設(shè)計(jì)讓畫面充滿了童趣，象極了小孩子畫的涂鴉。用孩子的語(yǔ)言講述孩子的世界，作者就是用這種方式將愛(ài)、自信、親情、和平等等應(yīng)常駐孩子心中，能帶給孩子一生幸福的主題闡釋給孩子聽(tīng)。讓孩子深深的懂得，地球是我們大家的，我們每一個(gè)人都應(yīng)該參與到保護(hù)地球的活動(dòng)中來(lái)，從小做起，從我做起。只有我們關(guān)愛(ài)了地球，地球才會(huì)反過(guò)來(lái)關(guān)愛(ài)我們大家，我們才能過(guò)上幸福的生活。

這套書(shū)共15冊(cè)，包括：《感覺(jué)真棒》《沒(méi)有什么大不了》《讀書(shū)讓你感覺(jué)很棒》《和平》《跟著感覺(jué)走》《我不害怕了》《沒(méi)關(guān)系》《我愛(ài)你》《爺爺》《奶奶》《我們?cè)谝黄稹贰兜厍颉贰都彝ァ贰秼寢尅贰栋职帧?，女兒看過(guò)《奶奶》和《地球》這兩本，從簡(jiǎn)單的繪本里學(xué)習(xí)到大的道理，這就是這本書(shū)帶給孩子的巨大幫助。

繪本灶王爺讀后感灶王爺讀后感怎么寫篇十七

書(shū)里的灶神是一個(gè)小老頭，大眼睛，留著兩把長(zhǎng)胡子，但是他有點(diǎn)不一樣。他被貼在墻上。灶神每天都穿著紅衣服，瞪著大眼睛，用標(biāo)準(zhǔn)的笑容看著大家——。廚神真不愧是負(fù)責(zé)廚灶的！每天給大家做好吃的。

他每天都盯著他的大眼睛，看著家里。嘿，我正要偷呢！灶神瞪著我，讓我很尷尬，更別說(shuō)偷菜了。

爺爺奶奶在這里吵架。灶神從左到右看一切。他好像什么都懂，眉頭皺得又老又緊。

有一次我們家出了事，灶神舉起肥碩的手，皺起細(xì)細(xì)的眉毛，用不標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)反復(fù)說(shuō)“不”大家都忍不住嘲笑灶神的嚴(yán)肅。

吃飯的時(shí)候，我和爺爺奶奶一起吃飯。灶神依然盯著他的眼睛，但他在笑！奶奶端著一盤土豆一步一步走著。好像爺爺奶奶老了，灶神可能老了，但他還是像個(gè)頑童：眼睛睜得大大的，臉上有兩個(gè)永遠(yuǎn)抹不掉的'‘紅’。

感覺(jué)自己就是里面那個(gè)胖胖的小姑娘。我家生活的很幸福，我，我爺爺奶奶，灶神，豬，狗都生活的很幸福。新年到了，灶神還要上天一段時(shí)間。大家都給他蜜餞吃，叫他不要在玉帝面前胡說(shuō)八道。但是，我不認(rèn)為沒(méi)有蜜餞的灶神會(huì)胡說(shuō)八道，因?yàn)閮?nèi)心深處，他一直愛(ài)著我們家。

生活中，我們身邊有很多“廚神”。比如媽媽，爸爸，爺爺，奶奶，爺爺一直盯著我們，關(guān)心我們。我們都是最幸福的人，因?yàn)槊刻於加腥嗽诠芪覀儭Ｋ麄儼l(fā)自內(nèi)心的愛(ài)著我們，希望我們快點(diǎn)長(zhǎng)大。

翻開(kāi)書(shū)，灶王爺還是瞪著大大的眼睛微微地笑著，他好像在對(duì)我說(shuō)：“孩子，要好好珍惜那些對(duì)你好的人那?！笔前?，你必須知道，那些管你的人，多么愛(ài)呀!