最新六年級上冊思品教案及反思(通用13篇)

教案是教師制定的一份詳細指導教學的計劃，它包括學習目標、教學內(nèi)容、教學方法、教學流程和評估方式等，是教師教學的重要依據(jù)之一。教案可以幫助教師合理安排教學內(nèi)容，提高教學效果，因此編寫一份合理的教案對于教學是非常必要的。我們需要準備一份教案了吧。教案的編寫需要根據(jù)學生的認知能力和發(fā)展特點進行調整。教案的編寫要做到因材施教、因時應宜、因地制宜。

六年級上冊思品教案及反思篇一

學校教育教學中有許多典型事例和疑難問題，案例可以從不同角度反映教師在處理這些問題時的行為，態(tài)度和思想感情，提出解決問題的思路和例證。教學案例是教師在教學過程中，對教學的重點、難點、偶發(fā)事件、有意義的、典型的教學事例處理的過程、方法和具體的教學行為與藝術的記敘，以及對該個案記錄的剖析、反思、總結。案例不僅記敘教學行為，還記錄伴隨行為而產(chǎn)生的思想、情感及靈感，反映教師在教學活動中遇到的問題、矛盾、困惑，以及由此而產(chǎn)生的想法、思路、對策等。它既有具體的情節(jié)，過程，真實感人，又從教育理論、教學方法、教學藝術的高度進行歸納、總結，悟出其中的育人真諦，予人以啟迪?？梢哉f，教學案例就是一個具體教學情景的故事。在敘述這個故事的同時，人們常常還發(fā)表一些自己的看法點評。所以一個好的案例，就是一個生動、真實的故事加上精彩的點評。

1、案例與論文的區(qū)別。

從文體和表述方式上看，論文是以說理為目的，以議論為主；案例則以記錄為目的，以記敘為主，兼有議論和說明。也就是說，案例是講一個故事，是通過故事來說明道理。

從寫作的思路和思維方式來看，論文寫作一般是一種演繹思維，思維的方式是從抽象到具體；案例寫作是一種歸納思維，思維的方式是從具體到抽象。

2、案例與教案、教學設計、教學實錄的區(qū)別。

教案和教學設計都是事先設想的教學思路，是對準備實施的教學措施的簡要說明；教學案例則是對已經(jīng)發(fā)生的教學過程的反映。一個寫在教之前，一個寫在教之后；一個是預期，一個是結果。

案例與教學實錄的體例比較接近，它們都是對教學情景的描述，但教學實錄是有聞必錄，而案例則是有所選擇的。

1、背景。

所謂背景，即是向讀者交待清楚：故事發(fā)生的時間、地點、人物、事情的起因等。背景介紹也不必面面俱到，重要的是說明故事的發(fā)生是否有什么特別的原因和條件。

2、主題。

每篇案例要有一個鮮明的主題，即這個案例要說明的某個問題，是反映對某個新理念的認識、理解和實踐，還是說明教師角色如何轉變，教的方式、學的方式怎樣變化，或是介紹對新教材重點、難點的把握和處理等等。

3、細節(jié)。

有了主題，就要對原始材料進行篩選，有針對地選擇最能反映主題的特定的內(nèi)容，把關鍵性的細節(jié)寫清楚。要特別注意揭示人物的心理。因為人物的行為是故事的表面現(xiàn)象，人物的心理則是故事發(fā)展的內(nèi)在依據(jù)。面對同一個情景，不同的教師可能有不同的處理方式。為什么會有各種不同的做法？這些教學行為的內(nèi)在邏輯是什么？執(zhí)教者是怎么想的？揭示這些，能讓讀者既知其然又知其所以然。

4、結果。

案例不僅要說明教學的思路，描述教學的過程，還要交待教學的結果某種教學措施的即時效果，包括學生的反映和教師的感受等。

5、評析。

評析是在記敘基礎上的議論，表明對案例所反映的主題和內(nèi)容的看法和分析，以進一步揭示事件的意義和價值。評析可以是自評，就事論事，有感而發(fā)，也可請專家點評、深化。

1、要反映在實施新課程或按基礎教育課程改革新理念實施教學改革的作法、經(jīng)驗和體會，反映教學在實踐新課程中的地位、作用和出現(xiàn)的新問題以及解決問題的新思路、新策略。

2、要有新意，有深度，能給人以啟迪，既富科學性又有可操作性。

3、事例要具體、突出、典型，以讓讀者猶如身臨其境一樣感受事件的過程，切忌泛泛而淡，空洞議論，華而不實。

4、點評要簡明、精要，進一步揭示主題。

（見《新課程中教師行為的變化》一書，傅道春編著，首都師范大學出版社，20xx年出版）。

六年級上冊思品教案及反思篇二

在教學一開始我跟學生講述了我們以前用的書包，搜索了一些70、80和90年代的書包，學生對這些書包一點也不陌生，爭著說爸爸媽媽那個年代的書包，這一環(huán)節(jié)使學生了解到書包的發(fā)展在每一個時期都在進行著，我們現(xiàn)在這個時期更要繼續(xù)進行。課堂上我通過利用多媒體課件，出示直觀清晰的圖片，引導學生觀察、比較和分析，體會出設計在人們生活中的重要作用并且認識到設計的理念就是以人為本。整節(jié)課中，多以小組活動進行，體現(xiàn)學生是課堂的主人，學生對于小組探究也非常的興奮。少數(shù)學生的設計作品出現(xiàn)了過于花哨，忽略了對實用的考慮，今后還應加強輔導，引導學生發(fā)現(xiàn)問題解決問題。

在評價方面，自評方面學生介紹了自己的作品，讓同學們都能夠了解每一個人書包功能的特殊性;互評方面，學生通過說一說哪一幅作品最吸引你，來評價同學作品的優(yōu)秀之處。不僅讓每一個人更加了解自己的作品，還讓自己的設計思路有了一定的提高。

上完課，留給了我的思考很多，在課堂上實現(xiàn)了自己的教學目標，完成了教學任務，但也有很多值得思考的地方，促進我在今后的教學中繼續(xù)提高。

2.

3.

4.

5.&8203;。

六年級上冊思品教案及反思篇三

和人格。她為人類作出了偉大的貢獻，實現(xiàn)了自己的人生價值。

到實與活相結合我覺得我本課教學的成功之處是：

一、讀得訓練比較扎實，我在讓學生充分的品讀的基礎上，讓學生畫句子、

的礦渣中提煉出0.1克鐳同學們抓住這些句子，談出理解，談出感受，有理有據(jù)，情真意切。

領會上。實現(xiàn)了讀中思、讀中感、讀中悟。

二、我能夠以學生為主體，把課堂和時間還給學生。課堂上我大膽的放手。

比較充分，比較到位，把理解語言與受到感染、激勵融為一體。

三、充分利用現(xiàn)代化教學手段輔助教學，幫助學生理解課文內(nèi)容。我讓學。

居里夫人真情流露，既練筆又明智，一箭雙雕。

就更好了。

六年級上冊思品教案及反思篇四

可能性這一教學內(nèi)容在目前的小學數(shù)學教學中是一個全新的內(nèi)容，屬于統(tǒng)計與概率這一知識領域的概率范疇。由于概率知識本身比較抽象，小學生在學習這方面的內(nèi)容時，存在一定困難。所以在教學這些內(nèi)容時，主要是以直觀的內(nèi)容為主，目的是滲透一些概率的思想。為了讓學生學得輕松、愉快，我從以下幾個方面入手：

1、活動貫穿始終，經(jīng)歷知識的形成過程。

活動是兒童的天性，也是兒童感知世界，認識世界的重要方式。《數(shù)學課程標準》明確指出：讓學生在具體的數(shù)學活動中體驗數(shù)學知識。因此在課始部分，通過創(chuàng)設摸獎的情境，復習以前學習的有關可能性的知識，為學生學習新知奠定基礎。新知學習部分，先通過例題1猜左右決定由誰先發(fā)球引導學生認識這一事件發(fā)生的可能性是相等的，由此想到可能性都是二分之一。以此為橋梁，將可能性由以前的定性描述過度到定量刻畫，這也比較容易讓學生接受。緊接著，組織學生完成試一試，通過摸球，繼續(xù)感知在摸球過程中每種事件發(fā)生的可能性是相等的，可以用同一個分數(shù)表示可能性的大小。而例題2的學習比例1提高一個層次，為了讓提高學生學習的積極性，利用魔術表演中常見的撲克牌為載體，讓學生對新知產(chǎn)生濃厚的好奇心，從而激起其強烈的求知欲。整堂課始終為學生創(chuàng)設各種游戲活動，讓其在經(jīng)歷一系列有意義的數(shù)學活動中，逐步豐富起對可能性大小的體驗，理解并掌握用分數(shù)表示各種事件發(fā)生的可能性的大小的意義和方法。

2、緊密聯(lián)系生活，突出學以致用。

在本節(jié)課的練習中，設計了一組緊密聯(lián)系學生生活實際的問題，為學生學以致用創(chuàng)造了條件。如通過猜左右的方法決定發(fā)球權來判斷游戲規(guī)則的公平性，從不同的摸獎活動方案中認識中獎率的大小，讓學生感受到概率知識就在我們的身邊，讓學生感受到學習數(shù)學的意義與價值。

3.注重對知識的深層挖掘。

試一試的第（1）小題是要學習用幾分之幾來表示可能性的大小，結合學生的多種思考方法，讓其體會到解決問題時方法的多樣性。在此基礎上，引導學生對用分數(shù)表示可能性的大小問題進行更深層次的挖掘。因此，在學生能用分數(shù)表示可能性時，提出如果任意摸一個球，使摸到紅球的可能性是七分之三，可以怎么裝球？此時，學生思維處于極度活躍狀態(tài)，也使學生積極地參與學習中，同時也有利于對學生進行發(fā)散性思維的培養(yǎng)。學數(shù)學，就猶如魚與網(wǎng)；會解一道題，就猶如捕捉到了一條魚，掌握了一種解題方法，就猶如擁有了一張網(wǎng)；所以，學數(shù)學與學好數(shù)學的區(qū)別就在與你是擁有了一條魚，還是擁有了一張網(wǎng)。而六年級學生已經(jīng)有較好的數(shù)學思維能力了，因此，在課堂上，要培養(yǎng)其善于思考的能力，教會學生如何擁有一張網(wǎng)，去捕獲所有的魚。

本堂課由于放與收的度掌握的不好，而導致后面的練習時間不充分，對于例1的講解也過于簡單，這也對學生學習后面的知識造成了一定的困難。因此，對于教材的解讀能力還有待于自己在今后的教學中不斷的學習、鉆研和探索。這次教學實踐，讓我深深體會到，只有關注課堂的原生態(tài)，關注學生的學，才能使課堂教學由單一的傳輸轉變?yōu)殡p向甚至多向的互動與對話，才能由重學習結果轉變?yōu)橹貙W習過程，由重教師的作用轉變?yōu)橹貙W生的體驗，由重知識的落實轉變?yōu)橹厝说陌l(fā)展，才能真正賦予課堂以生活的意義和生命的價值。

總之本節(jié)課中還有許多缺點和不足，懇請各位領導和同仁批評指正！

附教案：

用分數(shù)表示可能性的大小。

射陽縣碼頭小學王春梅。

[教學內(nèi)容]。

教科書數(shù)學六年級上冊94－96頁例1、例2及試一試、練一練和練習十八的第1、2題。

[教學目標]。

1、理解并掌握用分數(shù)表示可能性大小的基本思考方法，會用分數(shù)表示簡單事件發(fā)生的可能性，進一步加深對可能性大小的認識。

2、進一步體會數(shù)學知識間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學思考的嚴謹性與數(shù)學學習的趣味性。

3、認識數(shù)學與生活的聯(lián)系，使學生明確生活中任何幸運和偶然的背后都是有科學規(guī)律支配的。

[教學過程]。

談話：同學們，節(jié)假日的時候很多超市門口都設有摸獎活動，以此來吸引顧客。這是國慶節(jié)期間農(nóng)工商超市設立的搖獎活動。

師：猜猜看中獎規(guī)則是怎樣的呢？

1、教學例1。

師：同學們，你們喜歡打乒乓嗎？打乒乓時，你們用什么方法決定誰先發(fā)球？

師：同學們，這里的1/2表示什么意思？

2、完成試一試。

師出示袋子、紅黃兩球。

任意摸一個球，摸到紅球的可能性是幾分之幾？

師在袋中又放入一個綠色球，師：現(xiàn)在任意摸一個球，摸到紅球的可能性是幾分之幾？

師：任意摸一個球，都是摸紅球，為什么摸到的可能性不一樣呢？

師追問：現(xiàn)在任意摸一個球，摸到黃球的可能性是幾分之幾？

摸到綠球的可能性是幾分之幾？

師小結：袋中有幾個球，任意摸一個球，摸到其中一個球的可能性就是幾分之一。

3、教學例2。

師：在圖中你看到了哪幾張牌？

師：看了這6張牌，你還能提出關于可能性的數(shù)學問題嗎？先自己想一想，然后把你的問題在小組里說一說。

學生四人為小組活動，互相提問。

師：同學們提出了許多問題，我們選擇其中五個問題來研究。請看屏幕，大家把這些問題默讀一遍。

師：我們先看第一個問題。該怎么解答呢？

課件分別呈示兩種方法。

師：剩下的四個問題，請大家在本子上列式解答。

師總結：從這里可以看出，任意摸一張，摸到某種牌的可能性是幾分之幾，我們要看一共有（）張牌，（）牌有（）張，摸到（）牌的可能性是（）/（）。

4、完成試一試。

課件出示試一試，學生口答，要求學生從兩個角度解釋自己作出的結論。

師：如果要使摸到紅球的可能性是3/7，那么該怎樣裝球呢？

1、完成練一練（出示農(nóng)工商超市的轉盤）。

2、完成練習十八第1、2題。

3、游戲：幸運大抽獎。

師：同學們，學習了這節(jié)課，你有什么收獲？把你的收獲和同學們說一說。

六年級上冊思品教案及反思篇五

從學生的社會生活環(huán)境看，學生能從各種媒體深刻感受當今中外交流的頻繁，大致了解中國目前在國際舞臺發(fā)揮著一定的作用，對中華民族古老的文明（瓷器、絲綢、青銅器、四大發(fā)明等）有一定的了解，對于歷史上的中外交流了解有一些，如從圖書中了解到鄭和下西洋一類的故事，從網(wǎng)絡和圖書中能夠查閱到相關資料來豐富這方面的認識。從孩子的心理特點和認知程度上分析，學生對中國古代文明如何走向世界，實現(xiàn)與世界相互交融、相互促進、共同發(fā)展上知之甚少，只了解故事內(nèi)容，沒有深入思考這種交流的對于世界的意義，對中外文明發(fā)展的歷程沒有形成清晰的線條，也就難以形成對中華民族古老的文明的認同感。

因此，本課針對上述學情分析，確定的教學重點是：了解古代中外交往悠久的歷史，感受中外交流促進世界發(fā)展的歷程，帶來的共同發(fā)展。教學難點是：認識絲綢之路是中國文明與西方文明交匯點。

新課程倡導“自主-合作”的探究性學習理念，注重學習過程中的學生獲得。學生能否積極地參與學習，其前提是學習的興趣。因此本課教學方法的選擇上，特別注重激發(fā)學生的興趣，如：多媒體教學，即以視頻、圖片等形式將歷史在課堂中再現(xiàn)，讓學生身臨其境的感受歷史事件及人物；閱讀法，即讓學生聯(lián)系文字和圖片資料以及已有的知識經(jīng)驗閱讀教材，為探究性學習奠定基礎；合作學習法，即以小組為學習單位，圍繞某一個問題開展學習，使問題得到拓展和延伸，充分發(fā)揮每個學生的智能，以此來充分發(fā)揮學生的主體地位，努力營造自主﹑合作﹑探究的學習氛圍，使學生在學習過程中獲得知識的積累及積極的情感體驗。在教學過程中，我設計了這樣的活動：

認識絲綢之路是中國文明與西方文明交匯點。教學準備。

學生準備：收集古代中外物品、文化交流的資料；網(wǎng)上查找近代中國向西方學習的資料，共同準備：課前收集體現(xiàn)日本和韓國文化特征的圖片、文字資料以及鄭和下西洋的相關材料。課時安排2課時。

第一課時。

活動一考古發(fā)現(xiàn)帶來的思考。

1.(課件:出示教材p2《考古發(fā)現(xiàn)帶來的驚喜》)師：同學們，老師帶來兩則關于考古發(fā)現(xiàn)的報道，大家讀一讀，看看從這兩則報道中，你有什么驚喜的發(fā)現(xiàn)？又有怎樣的思考？2.教師從以下方面相機點評：（中外交往時間久遠、傳播距離遠、中國古代文化燦爛，優(yōu)秀的紡織工藝得到世人的珍愛）。

4.學生猜測，教師把握學生認知起點,對了解張騫出使西域或絲綢之路的學生給予肯定。5.小結：世界上本沒有路，走的人多了，便形成了路。2000多年前的古代中國，有一個人開辟了這樣一條路，溝通了中國與歐亞的交往。這就是——中國古絲綢之路。這節(jié)課就讓我們穿越時光隧道，回到古代，探訪絲綢之路，去看看源遠流長的中外交往。（出示課題：源遠流長的中外交往——絲路駝鈴。）。

3.了解絲綢之路上的中外交流。

(1)閱讀教材p2-3頁中外交流資料。

(2)閱讀自己搜集的“絲綢之路”上中外人物交流學習考察資料。

(3)學生反饋：在這條溝通歐亞的絲綢之路上，中國與外國有哪些方面的交流？(4)（課件：播放視頻《絲綢之路》）全班討論：漢代絲綢之路的開通給世界各國和人民生活帶來怎樣的影響？（教師相機點評：經(jīng)濟發(fā)展物質豐富增進友誼文化傳播??）。

4．小結：絲綢之路不僅是一條貿(mào)易之路，同時也是一條文化之路。絲綢之路更大貢獻就在于它推動了東西文化交流，最顯著的例子便是中國發(fā)明的造紙術、印刷術、火藥等，后來都是由這條絲綢之路傳入西亞再傳至歐洲。佛教、伊斯蘭教、基督教也是由此路首先向東傳入中國的。因此可以說，絲綢之路是航海技術無法實現(xiàn)海上往來時一條世界文化交流的主要通道，它不僅溝通了東西方文明，而且促成了這兩個文明的相互滲透,世界的共同發(fā)展。（板書：相互促進、共同發(fā)展）。

3.小結：是啊，古老的絲綢之路在飛速發(fā)展的今天有了新的發(fā)展與飛躍，她展示著現(xiàn)代的中國以開放的胸懷，加強對外交流，促進世界的共同發(fā)展。正如世人所說：世界上有無數(shù)條路，卻沒有一條像“絲綢之路”一樣，承載者著千年古史，編織著四方文明，他讓中國漢唐盛世煥發(fā)出絲綢般耀眼的光彩，并延續(xù)至今，她是一根紐帶，讓東方文明與西方文明在這里匯合。

源遠流長的中外交往。

——絲路駝鈴東西方文明的紐帶相互促進共同發(fā)展。

第二課時。

活動一相似文化背后的思考。

2.學生展示在課前已經(jīng)收集到的相關資料。

3.師：一衣帶水的鄰邦為什么在這么多方面有驚人的相似之處？4.學生閱讀課本中關于日本遣唐使和鑒真東渡的資料，教師補充遣唐使和鑒真東渡的有關資料。組內(nèi)進行交流研討。

(1)（課件：出示海上“絲綢之路”線路圖）引導學生讀圖，了解中外海上交流涉及的范圍。(2)師生相機補充介紹海上“絲綢之路”，理清中外海上交流的歷史。

活動二鄭和下西洋，海上交流的巔峰。

1.師：海上絲路起于秦漢，興于隋唐，盛于宋元，而明朝初期鄭和下西洋則讓中外海上交流達到頂峰。

2.了解鄭和下西洋的概況和意義。

教師點評意義：鄭和下西洋加強了中國和亞非各國的友好往來和經(jīng)濟交流，并且促進了南洋地區(qū)社會經(jīng)濟發(fā)展。

(2)師：鄭和下西洋傳播了中華文明，促進了經(jīng)濟文化交流和經(jīng)貿(mào)往來，擴大了中外友好關系，為世界航海事業(yè)和人類文明進步做出了巨大貢獻；既是中國人民的光榮，也是全人類的自豪。今天我們紀念鄭和，就是要大力繼承和發(fā)揚鄭和敬業(yè)獻身、忠心報國，敢為人先、科學探索，百折不撓、奮勇拼搏的偉大精神，弘揚愛國主義，增強中華文明的認同感和自豪感，凝聚海內(nèi)外全體中華兒女的力量，為中華民族更加輝煌燦爛的未來而努力奮斗；就是要繼續(xù)發(fā)揚崇尚和平、敦信修睦的偉大精神，鞏固擴大與世界各國人民的友好合作，為世界持久和平與繁榮發(fā)展做出新的貢獻。

(3)網(wǎng)上查找近代中國向西方學習的資料，談談對交流促進發(fā)展的理解。4.小結：“絲綢之路”成為中外交往的代名詞，陸路通道溝通我國和亞洲、歐洲各國，海上通道則溝通我國和日本、韓國、東南來各國、非洲各國。古代的陸路和海上交流為交流各方面都帶來了經(jīng)濟利益與文化發(fā)展，推動了世界文明的發(fā)展。

源遠流長的中外交往——海上交流。

海上絲路：架起東亞、南亞、非洲、歐洲交流的橋梁。

航海史的壯舉。

鄭和下西洋。

和平的橋梁。

民族昌盛的結晶。

2．《飄揚的五星紅旗》。

從學生的社會生活環(huán)境看，城市中的小學生對聯(lián)合國這一稱呼有所耳聞，大致能夠了解到這是一個國際性組織，但對聯(lián)合國組織的歷史及其在國際事務中發(fā)揮的作用知道得并不多。通過電視、報紙、網(wǎng)絡等各種媒體渠道，六年級的學生也容易知道我國參與到一些國際事務中，如承辦2008年奧運會、2010年世界博覽會，從而初步感受我國在國際舞臺上扮演了一定角色，占有一席之地。

從孩子的心理特點和認知程度上分析，六年級的孩子會從不同渠道獲得一些信息，但受年齡的限制、視野不夠開闊，對中國外交及參與國際事務的大事件的關注較少，對中國在國際政治、經(jīng)濟等領域中發(fā)揮的重要作用了解更少。孩子們很少會去思考：參與國際事務對中國具有什么樣的意義，不容易感受到中國在國際事務中發(fā)揮的重要作用，較難從此方面激發(fā)出學生內(nèi)心的民族自豪感。

因此，本課針對上述學情分析，確定的教學重點是：了解中國走入聯(lián)合國的歷程，知道中國在國際社會中的重要作用。教學難點是：了解中國加入世界各種組織的情況和意義，激發(fā)學生民族自豪感，由衷地為祖國的進步和發(fā)展感到驕傲和自豪。

情感態(tài)度價值觀：感受中國在國際事務中發(fā)揮著日益重要的作用，感受中國國際地位的提升，為祖國的進步和發(fā)展而自豪。

感受中國的國際地位在不斷提升，激發(fā)學生民族自豪感，由衷地為祖國的進步和發(fā)展感到驕傲和自豪。教學準備教師準備：和平共處五項原則提出的時代背景資料，聯(lián)合國這一國際性組織的歷史及作用資料，亞太經(jīng)合組織和世界貿(mào)易組織相關資料。學生準備：了解新中國第一份國書的大致內(nèi)容，搜集新中國成立后我國與各國建立正式外交關系的信息資料，一年內(nèi)我國對外援助和接受國外援助的事件報道。課時安排2課時。

2．《飄揚的五星紅旗》。

第一課時。

活動一新中國的第一份國書。

4.小結：新中國第一份國書的遞交，與前蘇聯(lián)外交關系的正式建立，新中國新政府得以立足于世界。（板書：中國————）。

活動二我國外交的和平共處五項原則。

1.師：建國初期，與蘇聯(lián)建交后，我國還與哪些國家建立了友好邦交呢？

建交）。

4．師：幾十年來，新中國外交在五項原則的指導下捍衛(wèi)了國家的主權和獨立，加強了與世界各國人民、特別是第三世界國家人民的團結和友誼，在一切重大國際問題上發(fā)揮著獨特的作用，為維護聯(lián)合國憲章的宗旨和原則，推動建立國際政治經(jīng)濟新秩序做出了積極的貢獻。該原則歷經(jīng)四十多年國際政治風云考驗，已成為舉世公認的處理當代國際關系的基本準則。（板書：和平共處五項原則）5．（課件：出示圖片“中美關系發(fā)展歷程”圖片內(nèi)容說明：（1）1971年雙方以乒乓外交拉開了兩國建交的序幕。

（2）1979年鄧小平訪問美國，中美開始實質意義上的雙邊關系。

（3）1986年十一月，美國太平洋艦隊訪問中國青島，中美雙邊關系有政治、經(jīng)濟領域向軍事領域延伸。

（4）2005年8月，中美首次戰(zhàn)略對話在北京舉行，雙邊關系向戰(zhàn)略高度發(fā)展。

（5）2009年美國信任總統(tǒng)奧巴馬上任不久，新任國務卿希拉里訪問中國，以密切同中國的聯(lián)系）。

師：短短三十年，我國與美國建立了友好邦交，說明了什么？

1.學生閱讀教材p9，思考：聯(lián)合國是什么性質的組織？

5.小結：中國始終奉行獨立自主和和平外交政策，始終把國家的主權和安全放要第一位，堅持和平共處五項原則的基礎上同所有國家發(fā)展友好合作關系，中國外交走過了五十年的輝煌歷程，中國的國際地位不斷提高，成為維護世界和平、穩(wěn)定與發(fā)展的堅定力量，在國際事務中發(fā)揮著日益重要的作用。

從新中國的第一份國書談起。

和平共處五項原則。

中國—————————————世界各國建交。

2．《飄揚的五星紅旗》。

第二課時。

活動一兩張照片的對話1．（課件：出示兩張照片。第一張照片：亞太經(jīng)合組織會議。第二張照片：簽訂《辛丑條約》的照片）。

師：請同學們來看這樣兩張照片，它們拍攝的時間整整相差了100年。第一張照片是2001年，參加亞太經(jīng)合組織會議上海峰會的各個國家的首腦穿著具有濃郁中國特色的唐裝，齊聚上海時拍攝的一張照片。亞太經(jīng)合組織是亞洲和太平洋地區(qū)一個重要的政府間區(qū)域經(jīng)濟合作組織。21世紀的第一次亞太經(jīng)合組織會議在中國召開，為世界更好地了解中國、中國進一步走向世界提供了一個很好的機遇；而中國作為東道主，成功地組織了這次會議，也充分說明了中國在國際事務中能夠發(fā)揮越來越重要的作用。第二張照片則是一百年前的一張照片。它是清政府與列強簽訂《辛丑條約》時的畫面。我們知道，1901年，西方列強侵略中國，并占領了北京。腐敗的清政府不僅沒有與列強展開英勇的斗爭，反而放棄京城，倉皇逃往西安。為了維護自己的腐朽統(tǒng)治，清政府又迫不及待地與列強求和，被迫答應了列強提出的全部要求，最后與11個國家簽訂了喪權辱國的《辛丑條約》。2．學生復述對照片的了解。

3．師：發(fā)生在兩個世紀開端的事情，中國人的地位卻截然不同。從這兩張恰好相隔了100年的照片中，你發(fā)現(xiàn)了什么？從中你感受到了什么？（教師相機板書課題）。

發(fā)表主張）【設計意圖：從兩張照片看中國國際地位的變化?！炕顒佣侣劙l(fā)布會。

1.學生交流：一年來我國對外援助和接受國外援助的報道。

2.小結：當今世界是開放的世界，隨著改革開放的深入，中國的綜合國力不斷增強，中國積極參與各項國際事務，扮演著越來越重要的角色。注意身邊的公共事件，我們對此將會有深刻的體會。

【設計意圖：通過活動深化學生對中國國際地位的變化的了解?！炕顒尤龂抡搲?。

1.（課件：出示教材p12頁四幅圖，配下面文字。）師：中國的國際威望與國際地位日益提高，積極支持和參加各種促進世界和平發(fā)展的國際活動和組織，這樣的報道越來越多了。2.教師介紹：中國參加世界貿(mào)易組織。

3.師：中國加入wto是機遇也是挑戰(zhàn)，為什么這樣說呢？

4.全班交流：說說我國還參加了哪些國際組織？（教師可以隨機說明重要性）5．師：從“國事論壇”活動中，你感受什么？（板書：發(fā)揮作用）。

6．小結：從拒絕到積極參與，中國與世界各國組織之間漫長的融合之旅見證著中國的發(fā)展和進步。今天的中國，已經(jīng)真正屹立在世界東方，國際地位大大提高，成為國際社會中有責任、負責任的一個大國。

活躍在國際舞臺上。

平等協(xié)商發(fā)表主張發(fā)揮作用。

3.風靡世界的“中國制造”

從學生的社會環(huán)境與生活基礎來看，我們的孩子所處的環(huán)境較好，生活在比較開放、進步的環(huán)境中，接觸到進、出口商品的機會也較多，對中國的經(jīng)濟發(fā)展在直觀上有一定了解。從孩子的心理特點和認知程度上來看，孩子們難以從中國走向世界的各方面入手，去了解中國的發(fā)展，感受中國對外貿(mào)易中的問題。

因此，針對這種實際情況，本課確定的教學重點是了解隨著科技的進步和工業(yè)的發(fā)展，我國對外貿(mào)易額快速增長，同時體會國際貿(mào)易對人們生活的影響。教學難點是知道我國在貿(mào)易領域中取得的成就和問題，從開放、多元、國際化的社會發(fā)展趨勢認識和關注中國的發(fā)展。

在突破教學重難點時，教師應充分利用教材提供的數(shù)據(jù)圖表等，介紹中國商品進出口情況，提升學生的自豪感。還可多引導學生關注有關新聞和報道等，讓學生明白中外之間的交流是多層面的，是建立在互惠互利的基礎上，并日趨頻繁，使其真實感受到這種密切的聯(lián)系。設計思路:根據(jù)課程標準的內(nèi)容，我針對學生學習和生活的實際情況，從學生的年齡特點出發(fā)，創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境，讓課堂符合生活實際，靈活多樣地選用教學組織形式，如：采取討論交流、做游戲、策劃方案pk、情境表演等教學方式與學生進行互動，讓學生在活動中獲得經(jīng)驗，逐步提高認識社會、參與社會、適應社會的能力。在教學過程中，我設計了這樣的活動：第一課時：“洋”名字的來歷、找找家中的“中國造”、中國制造的“第一”、中國制造走向世界。

讓學生了解隨著科技的進步和工業(yè)的發(fā)展，我國對外貿(mào)易額快速增長，同時體會國際貿(mào)易對人們生活的影響。教學難點:引導學生知道我國在貿(mào)易領域中取得的成就和問題，從開放、多元、國際化的社會發(fā)展趨勢認識和關注中國的發(fā)展。教學準備:教師準備：制作cai、世界地圖、紅旗標簽；每組發(fā)一張小型世界地圖、白紙；收集新中國成立以來，我國各個方面取得的輝煌成就；收集并制作近年中國的有關進口和出口商品一展表；廣交會和世博會的資料。

3.風靡世界的“中國制造”

活動一“洋”名字的來歷。

1.（課件：出示《曾祖奶奶的“洋胰子”》）師：你還知道哪些帶“洋”字的物品？（學生交流找到的物品名，教師將寫有物品名的卡片貼在黑板上。）。

洋行：外國的資本家在中國開設的商行,也指專跟外國商人做買賣的商行。洋裝：西服。

洋紙：舊時指從國外進口的紙張。

4．為什么這些被中國老百姓普遍使用的物品名都帶“洋”字？

5.小結：說明了舊中國的工業(yè)幾乎是一片空白，大多數(shù)東西都不能自己造，只能依賴外國進口的，所以帶上了“洋’字。

3.師：從同學們們的發(fā)言中，你又發(fā)現(xiàn)了什么。

小結：是呀，如今我們生活中的各種產(chǎn)品，我們國家都能自己制造。

【設計意圖：通過交流，讓學生了解到如今我們生活中的產(chǎn)品，中國自己能夠制造】活動三中國制造的“第一”

第一款“五一”牌國產(chǎn)手表、1956年。

第一架“七一”國產(chǎn)照相機、1956年。

1．師：中國工業(yè)迅速發(fā)展，各類由中國自己制造的工業(yè)產(chǎn)品從無到有，一位美國記者曾經(jīng)寫過一篇文章，題目是：今年每一棵圣誕樹下都可能有一個“中國制造”的玩具。（見教材p15文字)讀了這段文字，你發(fā)現(xiàn)了什么？2.學生自由交流。

4.比賽：請大家把你知道的和小組同學交流，然后分工合作，把遠銷海外的中國產(chǎn)品寫在卡紙上，在這些產(chǎn)品銷往的國家地區(qū)在地圖上標出來?？茨膫€組了解得深入，合作得好，時間5分鐘。

5.小組匯報：展示產(chǎn)品；把出口地區(qū)貼上紅旗，組長匯報。

6.師：看，這是的遠銷海外的中國產(chǎn)品，這是產(chǎn)品銷售的地區(qū)，還有同學的介紹的數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（1）種類多。

師：哪些類？（板書）。

師：小到零食、針線，大到汽車、造船，五花八門，各種各樣。

（2）分布廣。

師：周邊的—消費水平較高的北美、歐洲；彈丸小國—超級大國。（3）受歡迎。

學生探究：據(jù)你所知，為什么這些中國產(chǎn)品會受到世界人民的歡迎？

8．小結：改革開放各我國的經(jīng)濟發(fā)展帶來了生機，打開國門后的中國經(jīng)濟、科學技術發(fā)展迅猛。

從“洋”貨到“中國制造”洋胰子。

洋火。

洋油。

??。

農(nóng)產(chǎn)品。

工業(yè)。

輕工業(yè)高科技。

中國制造。

4．《同一個世界，同一個夢想》。

從學生的社會生活環(huán)境看，2008年奧運會在北京勝利召開，對于奧運會的開幕式、閉幕式以及奧運賽場上的一切學生已經(jīng)非常熟悉，但是對于奧運的基本情況、以及中華民族實現(xiàn)奧運夢想的艱辛歷程卻知之甚少。從孩子的心理特點和認知程度上，分析六年級的學生已經(jīng)具備搜集和整理資料的能力，可以從各種途徑收集到關于奧運的相關知識，某些他們感興趣的方面能夠用自己的方法搜集資料進行查詢和了解，但是學生對于奧運的精神還缺乏深入的思考，所以沒有較深的理解。因此，本課針對上述學情分析，確定的教學重點是：了解并感受中國主辦奧運會這一盛事，激發(fā)民族自豪感；了解我國全民健身運動，感受運動健身的意義。教學難點是：感受國人為實現(xiàn)夢想所做的努力、歷經(jīng)的艱辛，理解奧運精神的真正內(nèi)涵。

在突破教學重難點時，教師應重視課程資源的整合、拓展，用視頻、文字資料來幫助學生感受國人為實現(xiàn)夢想所作出的努力，歷屆奧運精神。設計思路:本課設計以課標為準繩，以學生的生活和經(jīng)驗為起點，整合符合兒童需要的課程資源，探尋我國奧運歷史淵源，傳承奧運精神，激發(fā)民族自豪感和參與國家事業(yè)的熱情，為實現(xiàn)體育運動強盛而積極健身，增強體質。我選用了中國奧運第一人“劉長春”的故事、“東亞病夫”的漫畫、“許海峰”實現(xiàn)奧運金牌“零”的突破、2008年獎牌榜位居世界第一、申奧的激動時刻等素材引導學生追溯我國奧運的歷史，感受我國的體育事業(yè)蓬勃發(fā)展，體會國家和人民為奧運做出了各種努力，我們的圓夢過程充滿了艱辛和執(zhí)著，激發(fā)民族自豪感和責任感。我還用知識競賽的方式讓學生知道奧運的一些基本知識，用現(xiàn)場的健身大挑戰(zhàn)體驗健身的目的，為體育強盛而努力鍛煉。

在教學過程中，我設計了這樣的活動：

第一課時：奧運尋根、奧運歷程、百年圓夢。

第二課時：奧運知識大比拼、全民健身我知道、我與全民健身。教學目標。

知識目標：了解我國參加奧運會和主辦奧運會的基本情況。

能力目標：培養(yǎng)學生關注和參與公共事物的意識及收集、篩選資料的能力。

感受國人為實現(xiàn)夢想所做的努力、歷經(jīng)的艱辛，理解奧運精神的真正內(nèi)涵。教學準備。

教師準備：北京奧運會的有關圖片、視頻資料；全民健身活動圖片學生準備：收集北京奧運會的相關資料和全民健身的信息資料課時安排2課時。

3.師：請你閱讀教材p19，你有什么了解？（教師補充中國短跑第一人劉長春參加奧運會的資料和漫畫《東亞病夫》。

4.師：了解這些，你們想說些什么？

1.師：奧運歷程你說我說：新中國成立后，中國體育事業(yè)蓬勃發(fā)展，奧運離我們不再遙遠。說說你了解到的我國參加奧運會的情況。2.學生分組交流收集的資料。

3.師引導關注以下內(nèi)容，并引起學生思考。

（1）1984年，許海峰在洛杉磯奧運會奪得了第一枚金牌，從此打破了中國在奧運史上金牌“零”的突破。（課件：許海峰奪冠畫面，國歌響起）。

（2）出示中國參加歷屆奧運會的獎牌榜（課件出示），你從中發(fā)現(xiàn)了什么？

4.小結：祖國的繁榮，國運昌盛，我們的奧運健兒不斷刷新著歷史記錄，為了一個共同的夢想我們在不停地追逐。（板書：追夢）。

2.教師補充：我國對奧運的總投入達到了2800億元人民幣。出示“水立方”“鳥巢”的圖片，師補充：國家游泳中心又被稱為“水立方”，位于北京奧林匹克公園內(nèi)，是北京為2008年夏季奧運會修建的主游泳館。它的設計方案，是經(jīng)全球設計競賽產(chǎn)生的“水的立方”方案?！八⒎健蔽挥趭W林匹克公園b區(qū)西側，和國家體育場‘鳥巢’隔馬路遙相呼應，最引人注意的就是外圍形似水泡的etfe膜，能為場館內(nèi)帶來更多的自然光，他的內(nèi)部是一個多層樓建筑，對稱排列的大看臺視野開闊，館內(nèi)乳白色的建筑與碧藍的水池相映成趣。；國家體育場“鳥巢”是2008年北京奧運會主體育場。形態(tài)如同孕育生命的“巢”，它更像一個搖籃，寄托著人類對未來的希望。鳥巢設計中充分體現(xiàn)了人文關懷，碗狀座席環(huán)抱著賽場的收攏結構，上下層之間錯落有致，無論觀眾坐在哪個位置都能清晰地收聽到廣播?！傍B巢”的觀眾席里，還為殘障人士設置了200多個輪椅座席。這些輪椅座席比普通座席稍高，保證殘障人士和普通觀眾有一樣的視野。賽時，場內(nèi)還將提供供助聽器并設置無線廣播系統(tǒng)，為有聽力和視力障礙的人提供個性化的服務。

2.師：北京奧運會取得了巨大成功，實現(xiàn)了中國人民的承諾，贏得了世界各國人民的贊揚，讓我們再一起來聽聽奧委會主席羅格先生在奧運會閉幕式上是怎么說的吧。（課件：視頻。）3.師：從“東亞病夫”到2008體育強國，我們經(jīng)歷了100年艱難歷程，你想說些什么？4.小結：百年中國，中華兒女由東亞病夫，走向世界運動的最高舞臺，走向光榮與輝煌，這都是因為中華兒女心中有夢想和追夢路上的頑強與執(zhí)著。百年之后我們終于圓夢。（板書：圓夢）讓我們再次唱響那支歌，重溫精彩瞬間吧。（課件：播放歌曲《我和你》、奧運會的圖片。）。

百年奧運中華圓夢尋夢――追夢――圓夢。

4．《同一個世界，同一個夢想》。

第二課時。

活動一奧運知識大比拼。

1.（課件：播放北京奧運會運動員奪冠的場景圖片，配樂：《我和你》）。

師：同學們，北京奧運會上我中國健兒取得了驕人的成績，躋身世界第一。你知道我們中國代表團奪得了多少枚金牌嗎？（金牌51枚，銀牌21，銅牌28。）奧運會雖然結束了，可是關于奧運會的許許多多我們都印象深刻。下面我們來個奧運知識大比拼，看看大家關于奧運知多少。

2.學生先分組準備，然后師宣布競賽規(guī)則進行小組比賽。（相關知識：奧林匹克運動的發(fā)祥地在何處？現(xiàn)代奧林匹克創(chuàng)始人是誰？奧林匹克會旗圖案是什么？有什么含義？北京奧運會的會徽是什么？有什么含義？北京奧運會的吉祥物是什么？為什么選福娃做吉祥物？北京奧運火炬圖案是什么？北京奧運會的開幕式是哪一天？北京奧運會獎牌有什么特點？北京奧運火炬?zhèn)鬟f歷經(jīng)了哪些國家？北京奧運主題曲是什么？能唱一唱嗎？奧林匹克格言是什么？奧林匹克的口號是什么？最感動你的奧運故事是什么？??）。

3.師：奧運會是無數(shù)運動員成就夢想，實現(xiàn)自身價值的地方，誰都想拿金牌?？墒菂⒓颖荣惖锚劦目偸巧贁?shù)人。（出示奧林匹克口號：重要的是參與，不是勝利。）你怎么理解這句話的？（小組交流）。

5．全班交流并閱讀教材22頁“小資料”。

6.小結：倡導和平，反對戰(zhàn)爭是奧運會的宗旨。在奧運會上參與比取勝更重要。正如顧拜旦所說的一樣“生活中重要的不是凱旋而是奮斗，其精髓不是為了獲勝而是使人類變得更勇敢。更健壯，更謹慎、更落落大方。”（板書：重在參與）【設計意圖：“知識競賽”是學生感興趣的活動，在這項活動中了解奧運的相關知識，并借助典型事例幫助學生理解奧運精神的內(nèi)涵?！炕顒佣窠∩砦抑?.師：奧運會不僅僅是運動員的盛會，更是萬民參與、展示自我的盛會。在我中華大地上也出現(xiàn)了萬民參與奧運的熱烈情景。大家從資料的收集中了解了哪些情況？（課件：播放畫面“北京萬民健身活動；無錫萬人健步走活動；武漢萬人長跑活動??”）2.師：我們的偉大領袖毛主席說過這樣一句話。（齊讀“發(fā)展體育運動，增強人民體質”）為了增強人民體質，國家體育總局在1995年開始開展全民健身周活動，這一活動深受群眾的歡迎。同學們，今年的全民健身周活動也即將開始啦，請你談談開展全民健身活動的看法。

3.小結：全民健身，人人參與，讓每一個人生活得更健康、更美好。（出示課題）。

我與全民健身。

1.師：大家平時也一定喜歡健身，你和家人參加過哪些健身活動？說說自己參加的體會。2.師：我們來個健身大挑戰(zhàn)吧！組織學生開展跳繩、踢鍵子活動，分小隊開展比賽。3.師：除了這些活動，其實還有許多健身活動。（課件：出示學校大課間、運動會上全員健身的照片。）師：剛才的比賽很激烈，我覺得不管勝敗，你們都積極參加了全民健身活動，增強了體質。（板書：積極健身，增強體質）。

4.小結：最后我送同學們一首健身歌，讓我們在健康歌的伴隨下，積極鍛煉起來吧。（歌曲：健康歌）。

全民健身。

人人參與重在參與積極健身增強體質。

5．《戰(zhàn)爭給人類帶來了什么》。

現(xiàn)在的孩子在和平的環(huán)境中成長，戰(zhàn)爭離他們很遠。他們只是在電視、報刊雜志中偶爾接觸到這方面的內(nèi)容。戰(zhàn)爭的殘酷，人民生活的苦難對他們來說是久遠的歷史，他們對戰(zhàn)爭缺乏體驗，認識很膚淺。但是他們一旦看到或聽到有關戰(zhàn)爭中人們困難生活的事例，極易去關注戰(zhàn)爭中的人們，體會他們飽受的困苦與艱辛，從而產(chǎn)生厭惡戰(zhàn)爭、熱愛和平的情感。在調動情感的基礎上，更難的是引導孩子進行深一步思考、分析，從而感受戰(zhàn)爭帶來的災難，懂得和平的意義，由衷支持并歌頌為正義而戰(zhàn)的人們。

因此，本課針對上述學情分析，確定的教學重點是使學生全面、深入地了解戰(zhàn)爭帶給人類的災難。教學難點是拉近戰(zhàn)爭與兒童生活的距離，讓兒童感悟戰(zhàn)爭帶來的災難，激發(fā)學生對非正義戰(zhàn)爭的痛恨之情和對戰(zhàn)亂中人民的同情之心。

情感態(tài)度價值觀：感受戰(zhàn)爭給人類帶來的苦難，對侵略別國、殘殺無辜的罪行感到憤怒，同情在戰(zhàn)火中飽受煎熬的兒童。

能力目標：提高觀察、分析社會事件的能力和收集、歸納有關信息及資料的能力。

使學生全面、深入地了解戰(zhàn)爭帶給人類的災難。教學難點。

5．《戰(zhàn)爭給人類帶來了什么》。

第一課時。

活動一談話揭示話題。

1．全班交流自己收集到的有關兩次世界戰(zhàn)爭的相關資料。引導學生認識相關問題：（1）兩次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因？（2）兩次世界大戰(zhàn)涉及了哪些國家？（3）兩次世界大戰(zhàn)結果如何？給人類帶來了怎樣的后果？2．結合課本24、25頁的歷史資料及自己收集到的相關資料，小組合作完成相應的統(tǒng)計表格。（參戰(zhàn)國家、卷入人口、軍民傷亡、財產(chǎn)損失）。

3．師：這兩次世界大戰(zhàn)分別造成了多大的財產(chǎn)損失？我國2008年國內(nèi)生產(chǎn)總值是4.4萬億美元，和第二次世界大戰(zhàn)的財產(chǎn)損失比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？4．小結：（課件：出示二戰(zhàn)期間上海、倫敦、斯大林格勒、華沙等地被轟炸為廢墟的一組圖片）剛才的統(tǒng)計數(shù)據(jù)和這些歷史圖片資料足以證明戰(zhàn)爭對財產(chǎn)的破壞讓人觸目驚心。（板書：財產(chǎn)的損失）。

活動三深入探討戰(zhàn)爭對生命的摧殘。

1．師：兩次世界大戰(zhàn)分別傷亡了多少人?總共傷亡了多少人?2．（課件：出示南京大屠殺人們慘遭屠殺的場景圖片）師：二戰(zhàn)期間，僅日軍制造的南京大屠殺，在短短的六周內(nèi)，就殺害了我們30萬同胞。

3．學生舉例說明在第二次世界大戰(zhàn)中法西斯野蠻殘暴的行徑。

4．師：看到和聽到這些觸目驚心的數(shù)字和場景，你對戰(zhàn)爭有什么看法？

認識戰(zhàn)爭后遺癥。

6．小結：戰(zhàn)爭風云下的苦難讓人們不能忘記，因此，全世界和平的呼聲一浪高過一浪，我們相信，和平將永遠銘刻在世界人民的心中！（補充完成課題）。

不能忘記的戰(zhàn)爭苦難。

生命的摧殘。

財產(chǎn)的損失。

戰(zhàn)爭后遺癥。

5．《戰(zhàn)爭給人類帶來了什么》。

第二課時。

活動一血與淚的控訴1．（課件：影片《辛德勒名單》大屠殺片段）引發(fā)學生對影片中人物命運的擔憂與關注。2．討論：如此的浩劫給我們什么啟示？如果你不得不身處戰(zhàn)爭之中，你會是什么樣的態(tài)度？3．小結：贏得勝利、結束戰(zhàn)爭，這是每個身處戰(zhàn)爭災難中的人最大的愿望，和平不僅是一種渴望，更是一種力量。

【設計意圖：回顧戰(zhàn)爭浩劫，激發(fā)學生對和平的渴望，產(chǎn)生爭取和平的意愿。】活動二英雄事跡的傳頌1．學生討論：“二戰(zhàn)”期間，面對法西斯的殘暴侵略，人們是怎樣為正義而戰(zhàn)的？（板書課題：為正義而戰(zhàn)的人們）2．（課件：播放《共青團員之歌》）教師介紹《共青團員之歌》的創(chuàng)作實踐、意義。3．師：能談一談這首歌表達了當時蘇聯(lián)共青團員們什么樣的情感？4．學生讀教材p27故事《夜鶯的歌聲》，交流小夜鶯給自己留下什么印象？5．小小故事會：講一講戰(zhàn)爭中涌現(xiàn)的許多為正義而戰(zhàn)的感人故事。

追求和平）。

為正義而戰(zhàn)的人們反對戰(zhàn)爭。

追求和平。

5．《戰(zhàn)爭給人類帶來了什么》。

第三課時。

活動一對比導入1．（課件：視頻本?！?。

六、一”兒童節(jié)文藝匯演時快樂、幸福的情景）師：剛才看到了“。

3．小結：世界上還有不少地方還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙，許多兒童不得不在硝煙中度過自己的童年。（板書課題：戰(zhàn)亂中的兒童）。

【設計意圖：引發(fā)學生關注到戰(zhàn)爭中的兒童?！炕顒佣?/p>

故事交流。

1．師：看教材p30圖，從圖中看到了什么？感受到了什么？又想到了什么？2．小組交流收集到的戰(zhàn)亂中兒童的照片，講一講照片背后的故事。

3．小結：戰(zhàn)后到處是一片廢墟，尸橫遍地，無辜的兒童成了孤兒，他們無家可歸，無學可上，飽受艱辛。這些情景是多么悲慘。

【設計意圖：打破時間、地域限制，較大范圍地呈現(xiàn)出戰(zhàn)亂中兒童的悲慘生活狀態(tài)，激發(fā)學生深切的同情之心。】活動三事例探究1．（課件：出示圖片失去雙臂的伊拉克男孩）師：能講講看完照片后的心情。2．讀讀教材p31《失去雙臂的呼喚》，說說戰(zhàn)爭給兒童帶來的傷害。3．教師感情朗讀《安妮日記》，引導學生體會一下安妮當時的心情。4．（課件：播放《阿富汗兒童向聯(lián)合國特別大會的傾訴》心語摘錄）師：如果你是戰(zhàn)亂中的兒童，你會想什么？會說些什么？5．小結：我們渴望和平。

1．教師補充介紹國際兒童節(jié)的來歷。

2．學生制作和平鴿，寫上對戰(zhàn)亂中兒童的祝?；驅?zhàn)爭的譴責。（板書：企盼和平祝福平安）。

企盼和平。

祝福平安。

6．《和平來之不易》。

從學生的社會生活環(huán)境看孩子們生活在和平年代，對于戰(zhàn)爭的殘酷和人民生活的苦難沒有深刻的體驗。在這樣的和平環(huán)境里，熱愛和平的思想觀念在一些學生的心中比較淡薄。然而當下的國際形勢，雖然大戰(zhàn)沒有，但小戰(zhàn)不斷，和平年代并不和平。因此，有必要通過這一主題的教育，激發(fā)學生美好的國際主義情感，從小增強和平意識，為維護和平盡義務。

從孩子的心理特點和認知程度上分析六年級的孩子已經(jīng)具備了獨立搜集和整理資料的能力，已經(jīng)對人生觀、價值觀有了初步認識，通過不同渠道了解到有關歷史和戰(zhàn)爭方面的知識，但是還缺乏理性的分析。這一主題內(nèi)容對身處和平年代的孩子來說比較陌生，他們無法體會到和平對全世界人民的重要性，無法理解為什么那么對人為了維和和平甘愿現(xiàn)出自己的生命。因此，本課針對上述學情分析，確定的教學重點是：了解維護和平是全世界人民的共同愿望，國際性維和組織為此做出了重大貢獻。感受先輩們?yōu)榱撕推讲恍钙床木?，用實際行動加入到熱愛和平的行列。教學難點是：感受今日和平的來之不易，學習先輩們?yōu)榱撕推绞聵I(yè)不怕犧牲、不懈拼搏的精神。

在突破重難點的過程中，教師應注意：應盡量采用形式多樣的教學方法和學生廣泛的、積極主動參與的學習方式，去激發(fā)學生學習的興趣。充分利用課件的展示形式，讓學生有更直觀的感受。以激發(fā)學生感受今日和平環(huán)境的來之不易為重點，引導學生了解，渴望和平、維護和平是全世界各國人民的共同愿望，許多善良的人們?yōu)槭澜绾推绞聵I(yè)做出了巨大的貢獻。設計思路:本課教學在上設計重視信息收集整理，充分利用圖片資料、視頻資料、文字資料等來綜合表現(xiàn)教學內(nèi)容，讓學生有更直觀的感受，提高課堂效率；同時，還培養(yǎng)了學生收集、整理、分析資料的能力。同時教學設計貼近學生。所選事例都應該盡量來源于學生比較熟悉的事件，能夠很容易引起學生的共鳴。

在教學過程中，我設計了這樣的活動：

第一課時：了解和平組織、感受先輩精神、我的和平書簽。

第二課時：走進世界維和、我們的維和之師、維護和平人人有責。教學目標:情感態(tài)度價值觀：感受今日和平環(huán)境的來之不易；了解為了爭取和平，許多人為之奮斗了一生，甚至獻出了自己的生命；集成先輩們?yōu)榱撕推讲慌聽奚?、不懈拼搏的精神?/p>

能力目標：了解聯(lián)合國維持和平部隊對“維護國際和平及安全”做出的貢獻，感悟他們維護和平、無私無畏的思想境界，從而用實際行動熱愛捍衛(wèi)和平的衛(wèi)士們。

感受今日和平的來之不易，學習先輩們?yōu)榱撕推绞聵I(yè)不怕犧牲、不懈拼搏的精神教學準備。

教師準備：制作相關課件學生準備：課前收集有關國際和平組織、中國維和部隊的相關資料和一些為世界和平事業(yè)做出貢獻的著名人物的故事.課時安排2課時。

6．《和平來之不易》。

第一課時。

活動一了解和平組織。

六年級上冊思品教案及反思篇六

教學內(nèi)容：

人教版小學數(shù)學教材六年級下冊第107～108頁例2及相關練習。

教學目標：

1.在學習過程中引導學生探索研究數(shù)與形之間的聯(lián)系，尋找規(guī)律，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，學會利用圖形來解決一些有關數(shù)的問題。

2.讓學生經(jīng)歷猜想與驗證的過程，體會和掌握數(shù)形結合、歸納推理、極限等基本數(shù)學思想。

重點難點：

探索數(shù)與形之間的聯(lián)系，尋找規(guī)律，并利用圖形來解決有關數(shù)的問題。

教學準備：

教學課件。

教學過程：

一、直接導入，揭示課題。

同學們，上節(jié)課我們探究了圖形中隱藏的數(shù)的規(guī)律，今天我們繼續(xù)研究有關數(shù)與圖形之間的聯(lián)系。(板書課題：數(shù)與形)。

【設計意圖】直奔主題，簡潔明了，有利于學生清楚本節(jié)課學習的內(nèi)容和方向。

二、探索發(fā)現(xiàn)，學習新知。

(一)教師與學生比賽算題。

1.教師：你知道等于多少嗎?(學生：)。

教師：那等于多少呢?(學生計算需要時間)教師緊接著說：我已經(jīng)算好了，是，不信你算算。

在學生出題后，老師都能立刻算出結果，并且是正確的，學生感到很驚奇。

3.知道我為什么算得那么快嗎?因為我有一件神秘的法寶，你們也想知道嗎?

【設計意圖】一方面，教師通過與學生比賽計算速度，且每次老師勝利，使學生產(chǎn)生好奇心，再通過教師幽默的語言，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。另一方面，為接下來學習例題做好鋪墊。

(二)借助正方形探究計算方法。

1.這件法寶就是(師邊說邊課件出示一個正方形)，讓我們來把它變一變，聰明的同學們一定能看明白是怎么回事了。

2.進行演示講解。

(1)演示：用一個正方形表示“1”，先取它的一半就是正方形的(涂紅)，再剩下部分的一半就是正方形的(涂黃)。

想一想：正方形中表示的涂色部分與空白部分和整個正方形之間有什么關系呢?(涂色部分等于“1”減去空白部分)空白部分占正方形的幾分之幾?()那么涂色部分還可以怎么算呢?()，也就是說。

(2)繼續(xù)演示，誰知道除了通分，還可以怎么算?

根據(jù)學生回答，板書。

(3)演示：那么計算就可以得到?()。

3.看到這兒，你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了嗎?

4.小結：按照這樣的規(guī)律往下加，不管加到幾分之一，只要用1減去這個幾分之一就可以得到答案了。

5.這個法寶怎么樣?誰來說說它好在哪里?你學會了嗎?

6.嘗試練習。

【設計意圖】將復雜的數(shù)量運算轉化為簡單的圖形面積計算，轉繁為簡，轉難為易，引導學生探索數(shù)與圖形的聯(lián)系，讓學生體會到數(shù)形結合、歸納推理的數(shù)學思想方法。

(三)知識提升，探索發(fā)現(xiàn)。

1.感受極限。

(2)這時候你心中有沒有一個大膽的猜想?(學生猜想：這樣一直加下去，得數(shù)會不會就等于1了。)。

(學情預設：學生提出書本的圓形圖和線段圖，若沒有學生提出，教師自己提出。)。

2.利用線段圖直觀感受相加之和等于“1”。

(1)書本上有兩幅圖，我們一起來看看(課件出示)。一幅是圓形圖，一幅是線段圖，你能看懂它的意思嗎?請你想一想，然后告訴大家你的想法。

(2)學生看書思考。

(3)全班交流，課件演示，得出結論：這些分數(shù)不斷加下去，總和就是1。

【設計意圖】利用數(shù)與形的結合，讓學生直觀體會極限數(shù)學思想，并讓學生經(jīng)歷猜想得數(shù)等于“1”，到數(shù)形結合證明得數(shù)等于“1”的過程，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生探索新知的精神。

3.課堂小結。

對于這種借用圖形來幫助我們解決問題的方法，你有什么感受?

教師小結：是的，“數(shù)”與“形”有著緊密的聯(lián)系，在一定條件下可以相互轉化。當用數(shù)形結合的方法解決問題時，你會發(fā)現(xiàn)許多難題的解決變得很簡單。

4.舉一反三。

其實在以前的學習中，我們也常用到數(shù)形結合的數(shù)學方法幫助我們解題，你能想到些例子嗎?(如學生有困難，教師舉例：一年級加法，分數(shù)的認識，復雜的路程問題線段圖等。)。

【設計意圖】讓學生體會“數(shù)形結合”是數(shù)學學習中常用的方法。

三、練習鞏固。

1.基礎練習。

(1)學生獨立計算。

(2)全班交流反饋。

【設計意圖】通過練習，回顧新知，鞏固新知，使學生對新知識掌握得更扎實。

解決問題。

(1)全班讀題，學生獨立思考。

(2)指名回答。

(3)根據(jù)學生回答情況，連線(課件演示)。

(4)結合連線圖得出：小剛一共下了2盤，分別和小林、小強下的。

【設計意圖】讓學生進一步體會數(shù)形結合的直觀性和變難為易的特點。

四、課堂總結。

快下課了，請你來說說這節(jié)課有什么收獲?

課后反思：

圖形的直觀形象的特點，決定了化數(shù)為形往往能達到以簡馭繁的目的，例2中，用舉例的方法求出等比數(shù)列的有限和，都不能證明無限多項相加結果為1，但是接近1，但這個無限接近于1的數(shù)是多少呢?電子白板呈現(xiàn)出圓形模型和線段模型來表示“1”，使學生結合分數(shù)意義，在圓上和線段上分別有規(guī)律地表示這些加數(shù)，當這個過程無止境地持續(xù)下去時，所有的扇形和線段就會把整個圓和整條線段占滿，即和為“1”，用畫圖的方法來表示計算過程和結果，讓學生感受到什么叫無限接近，什么叫直觀形象，同時，一個極其抽象的極限問題，變得十分直觀和便捷。

六年級上冊思品教案及反思篇七

…站立起來的中國人（第一課時）。

執(zhí)教者：奉師附小姚容。

教學。

內(nèi)容：人教版《品德與社會》六年級上冊第三單元第一課教學目標：

1.通過活動使學生感受中華人民共和國成立后，在中國共產(chǎn)黨的領導下，中國發(fā)生的翻天覆地的變化，體會到中國人真正站起來了。

2.通過圖片、資料的收集等前期活動以及課中匯報交流活動，讓學生認識中國申奧成功和運動員在運動場上的輝煌，不僅反映了中國體育事業(yè)的發(fā)展，更體現(xiàn)了中國的崛起和日益提高到國際聲望。

3.通過活動培養(yǎng)學生養(yǎng)成民族自豪感，為祖國的繁榮昌盛感到驕傲和自豪。教學重點：引導學生體會我國體育事業(yè)所取得的輝煌是在中國共產(chǎn)黨的領導下取得的成績。透過運動員所取得的成就，感受祖國的發(fā)展和強盛。

教學難點：引導學生關注祖國在國際社會中的發(fā)展，讓學生真正體會到祖國的日益強大和國際地位的提高。培養(yǎng)學生自豪感、社會責任感和使命感。教學準備：學生準備：讓學生通過回憶、查詢等多種方式收集圖片、文字等資料。

教師準備：準備相關錄像資料及多媒體課件，國旗等。

一、創(chuàng)設情景，激情導入。

是的。你回答得很好，世界各國的人們?yōu)槭裁丛?008年都會云集到北京呢？

正如同學們所說的，北京申奧成功不僅反映了中國體育事業(yè)的發(fā)展，更體現(xiàn)了中國的崛起。作為每一個中國人，我們可以自豪地向全世界宣告，今天的中國強大了，中國人民站起來了。

全體起立，請大家齊讀課題，讀得真好，真是一群充滿豪言壯志的中華少年。

二、信息共享，體驗感知。1、小組交流：艱辛的奧運歷程。

是呀！今天的中國，正以自己獨有的魅力得到了國際社會的認同和尊重，我們驕傲，我們自豪，但是回首中國百年奧運路，我們有太多太多的感慨。百年前，我們被外國人譏笑為“東亞病夫”這得從1936年的奧運會說起：（出示課件）請你讀一讀課件上的內(nèi)容，同學們，此時此刻你們心里很難受吧，把你心中的憤怒都說出來吧！

從1896年到1948年，奧運會舉辦了14屆，而偌大的中國僅參加了三次，同學們，根據(jù)你們收集的資料，在小組內(nèi)匯報一下，這三次比賽的情況。

資料中介紹了哪幾屆奧運會？都是在哪一年舉辦的？

每屆運動會有多少運動員參加？結果如何？

剛才各組都能認真地進行交流，老師發(fā)現(xiàn)了，我們的同學收集資料的方式很多，而且還非常會傾聽，這種學習方法真不錯，誰愿意把自己的資料說給全班同學聽。

從中國參加的三界奧運會情況，你看到了什么？

華夏兒女終于在1949年10月1日這天盼來了光明和希望，新中國在中國共產(chǎn)黨的領導下，在萬眾歡呼聲中誕生了，從此，我們走向了獨立自主，正如偉人毛主席所說，（出示課件）請大家一起讀這句話：

請同學們再次看書，用你喜歡的方式閱讀59頁第二幅圖的內(nèi)容，讀過后，同學們的收獲一定很多吧，是誰實現(xiàn)了中國金牌零的突破？讓我們一起喊出他的名字。

在這屆奧運會上，我國共獲得了多少枚金牌？位居第幾？

是啊，奧運會上這第一塊金牌，凝結了幾代人的夢想與自豪，只有新中國，（板書新中國）才能摘掉東亞病夫的帽子，只有在中國共產(chǎn)黨的領導下，中國人民才能站起來！

3、數(shù)據(jù)對比：中國的日益強大。

三、

課堂延伸，寓情于行。

師

總結。

：多么美好的祝福，是啊，在中國共產(chǎn)黨的領導下，祖國的明天將會更加絢麗多彩。面對五星紅旗，我也由衷地祝福祖**親更加繁榮昌盛，祝福我國體育事業(yè)蓬勃發(fā)展。這節(jié)課我們學習了的“從東亞病夫“到到相約2008”這節(jié)內(nèi)容，僅從體育方面了解到中國不斷增強的國力，我國日益增強的地位還體現(xiàn)在其他方面，下節(jié)課我們繼續(xù)學習。

六年級上冊思品教案及反思篇八

學會合作。

活動主題一。

齊心真好活動目標。

多媒體課件、繩子等實驗用具等。教學時間。

1課時活動過程。

一、游戲導入。

游戲一拔河。

比賽結束之后，請學生談感想。

游戲二脫險。

游戲后討論：最快脫險的小組是怎么安全地跑出來的，沒有能順利脫險的小組又是什么原因造成的。

課件顯示大標題：齊心真好。

二、認識合作。

1.討論：你和別人合作過嗎，哪些地方需要合作？

引導學生從生活、學習以及社會活動等各方面充分地尋找需要合作的地方，讓學生結合自己的日常生活認識合作的重要性和必要性。無論是做大事還是做小事，合作無處不在。

三、動手實踐。

1.選取活動內(nèi)容。

2.以小組為單位進行分工合作，事先討論如何分工合作。

3.各組派代表簡要說明本組分工合作的過程和出現(xiàn)的問題、發(fā)生的情況以及解決的辦法等。學生可以說一說自己的感受，深化對合作的理解。

四、深化認識。

學生課前尋找一些關于合作的名言警句，課堂上進行交流。學生可以將自己找到的名言警句寫在紙條上，將紙條貼在黑板上供同學們欣賞。最后，學生將自己喜歡的名言警句揭走，說說自己喜歡它的原因。

活動主題二。

對手也是朋友。

教學目標。

1、使學生了解競爭與合作的意義。

2、通過活動讓學生懂得競爭與合作之間的關系。教學過程：

1、故事啟示。

（1）學生閱讀“鰻魚的啟示”

（2）小組交流故事給我們的啟示。討論交流內(nèi)后填寫書中第七頁的空白。

（3）師生共勉，齊讀：有了對手，才會有危機感，才會有競爭意識。有了對手，你便不得不奮發(fā)圖強、銳意進取。

2、我與競爭。

（1）學生對上述問題各抒己見。

（2）閱讀教材中第8頁“我”的一段話。

1（3）在教材空白處寫話：我與競爭。要求寫出競爭中自我的心里，競爭的作用等。

3、合作與競爭。

教師介紹一些競爭中有合作，合作中有競爭的事例，引導學生討論合作與競爭間的關系。

4、實話實說。

（1）找出自己在學習、游戲、文娛、體育等方面的競爭對手，說說他們的優(yōu)勢和對你的影響。

（2）說一句感謝的話，表達你的謝意。

5、表達感情。

（1）用簡短的話表達你對你的對手的感謝之情，每組派一名代表上臺交流。（2）有感情地朗讀《感謝你》。

6、親身體驗。

做游戲，談感受。

活動主題三。

讓我們蕩起雙槳。

教學目標。

1.認識到在生活中與他人合作的重要性。2.培養(yǎng)學生初步的合作精神。

教學過程。

一、揭示課題。

二、游戲——單手刨鉛筆（體會一只手干活的不方便）。

三、游戲激趣，情感體驗（剪糖）。

四、觀看錄像1.觀看錄像。

3.假如你來當值日組長，你會怎樣分配工作？請各小組討論一下。

4.各小組商議怎樣分配工作，反饋（搞衛(wèi)生的先后順序，根據(jù)個子的高矮來分配工作……）。5.教師小結：的確，只有分工合作、任務明確，做起事來才能收到事半功倍的效果。

五、創(chuàng)編故事：學生觀看故事《猴子和大象》。

教師：最終猴子和大象能摘到河那邊的梨子嗎？請四人小組續(xù)編故事，看看哪一組故事編得合情合理，富有創(chuàng)意，那就獎勵你們組為最有創(chuàng)意獎。

六、情境表演。

1.學生討論，回答班級中哪些事情也需要共同合作。

2.遇到下面的情況你會怎樣做，請你任意選擇一個情境，和小組里的同學商量，用表演的形式告訴大家，你是怎么做的。

七、課堂小結，在歌聲中你畫我的手，我畫你的手。

1.教師：同學們，伸出你的手去握握同桌的手，在以后的學習和生活中，大家要像我們的左手和右手一樣！相互合作！這樣能夠解決你我他的許多困難和煩惱。記??！相互合作，是開啟成功大門的金鑰匙。讓我們在歌聲中相互畫畫你的手，我的手。2.學生在《好朋友》中你替我畫手，我替你畫手。

第二單元。

祖國我為你自豪。

活動主題一。

新時代新生活活動目標:。

1、了解祖國的過去，以及新中國成立以來我國主要的工業(yè)、農(nóng)業(yè)、文化等方面的發(fā)展狀況。

2、讓學生感受到幸福生活的來之不易，教導學生珍惜，努力學習，為社國的發(fā)展貢獻力量。

3、激發(fā)學生對祖國的熱愛之情，并為祖國的逐漸強大而自豪?；顒訙蕚洌?/p>

1、收集中國偉大成就的圖片。

2、詢問他人，說說過去的故事。活動過程：

一、活動導入。

1、同桌交流自己所收集到的有關過去生產(chǎn)生活各方面的狀況。

2、全班交流。

3、談談自己的感受。

二、祖國的輝煌。

1、出示新中國成立以來我國主要工業(yè)品產(chǎn)量對比圖，讓學生觀察，相互交流自己的看法。

引導學生從圖中數(shù)據(jù)的對比了解到工業(yè)的飛速發(fā)展。

2、出示新中國成立以來我國主要農(nóng)業(yè)品產(chǎn)量對比圖，讓學生觀察，相互交流自己的看法。

3、交流：

(1)你還知道哪些產(chǎn)品的產(chǎn)量也是位居世界第一?

(2)現(xiàn)在的生活有哪些優(yōu)越性?

三、探究活動。

你所在學校20年前或50年前是什么樣子？為什么會有今天的變化？

第２課時。

（二）感受新生活活動目標。

1、了解衣食住行和生活方式中發(fā)生的變化，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)、祖國的熱愛之情。

2、感受新時代新生活的氣息?；顒舆^程。

一、談話導入：

20世紀70年代的“四大件”是指什么？20世紀90年代“四大件”是指什么？看書中圖片，學生自己填寫。

出示從“四大件”到“萬元戶”的有關資料，讓學生閱讀。

二、談變化。

1、學生交流：過去的衣著與現(xiàn)在的衣著。

2、小組討論：過去吃的飯菜與現(xiàn)在的對比。

3、討論交流：交通工具的變化、住房的變化。

三、欣賞錄音《聽奶奶講那過去的事情》。

四、談感受：家鄉(xiāng)、祖國這么大的變化的主要原因是什么？

五、活動。

1、生活中，你和家人、朋友們還會參加那些豐富多彩的活動？

2、調查在你生活的區(qū)域有那些社會文化團體？

3活動主題二。

春天的故事。

第１課時。

（一）小漁村的變遷活動目標。

1、了解經(jīng)濟技術特區(qū)建設的優(yōu)越性，知道我國東部沿海地區(qū)建立的5個經(jīng)濟特區(qū)。

2、懂得設立特區(qū)的意義。活動準備。

1、深圳有關影像資料。

2、《春天的故事》歌曲。

3、《改革開放譜新篇》課件活動過程。

一、觀看影像導入觀看深圳特區(qū)的影像。

二、學習課文。

1、閱讀資料《從邊陲小漁村到現(xiàn)代化大都市-------見證深圳25年》。

2、全班討論有何感想。

3、了解什么是“經(jīng)濟技術特區(qū)”。閱讀參考資料。

4、欣賞《春天的故事》歌曲。

三、拓展。

1、東部沿海地區(qū)先后建立了5個經(jīng)濟特區(qū)，你能說出它們的名字與建立時間嗎？（交流后閱讀參考資料）。

2、1984年，黨和政府決定開放了14個沿海城市，你知道它們的名字嗎？（交流后閱讀參考資料。）。

3、欣賞影像：改革開放后的北京、上海、大連。

四、討論：

1、改革開放有何意義？

2、改革開放后，你的家鄉(xiāng)有何變化？

五、高峽出平湖。

1、欣賞三峽風貌影像。

2、了解三峽工程。

3、拓展：

活動主題三。

從“東方紅”到“神舟”

活動目標。

1、了解“東方紅1號”發(fā)射的意義。知道衛(wèi)星在生活中的用途。

2、知道“兩彈”爆炸成功之路的歷程，以及成功對于軍事上發(fā)揮的作用?；顒訙蕚?。

1、收集“東方紅1號”發(fā)射、“兩彈”爆炸的有關資料。

2、紀錄片《東方世響》、電影《橫空出世》?；顒舆^程。

一、導入。

我們能從電視上欣賞到世界各地精彩的體育比賽的現(xiàn)場直播，這是誰的功勞，你知道嗎？

二、了解“兩彈一星”

1、播放課件：從“東方紅”到“神舟號”，看后讓學生談感受。

2、兩彈元勛——鄧稼先介紹。

3、我國已經(jīng)將核能技術應用于生產(chǎn)之中，現(xiàn)有多座核電站正式建成投產(chǎn)，你知道有哪幾座嗎？（秦山第二期核電站、秦山第三期核電站、大亞灣核電站、嶺澳核電站、田灣核電站）。

三、了解“東方紅1號”

1、第一顆人造衛(wèi)星的名稱、發(fā)射時間。

2、欣賞《東方紅》歌曲。

3、我國到現(xiàn)在為止已經(jīng)發(fā)射成功的衛(wèi)星有哪些？

四、交流。

結合我們已學過的現(xiàn)代通訊知識及從電視、報刊、網(wǎng)絡上得到的相關知識，舉一些例子說說衛(wèi)星的用途。

五、飛天，不再是神話。

1、我國航天事業(yè)的發(fā)展歷程，閱讀有關材料。

2、走近“神5”研討會。讓學生自由發(fā)言。

3、觀看“神舟5號”發(fā)射錄像，談談自己的感受。

4、講述中國載人航天發(fā)展的歷程，展示相關資料。

5、問：為這種事業(yè)而努力的英雄都有誰？出示圖片。

六、拓展。

除航天上取得了巨大成就，計算機、機器人、汽車、潛艇、生物學、醫(yī)學等方面都取得了哪些了成就？（出示相關資料）。

七、總結。

我們的祖國是多么的偉大，讓我們對她深情的說一聲，祖國-------我為你自豪。

主題活動四。

光輝的瞬間。

教學目標：

1、了解香港、澳門的回歸，教育學生為祖國統(tǒng)一大業(yè)做力所能及的事。

2、了解我國體育事業(yè)的輝煌成就，學習體育健兒勇于拼搏、為國爭光的頑強精神。

3、感受新中國成立以來，我國在外交史上的一個個光輝的瞬間，激發(fā)民族自豪感。教學重點：

激發(fā)學生的愛國之情，增強盼望祖國統(tǒng)一早日實現(xiàn)的愿望。教學步驟：

一、情感體驗。

1、課件出示：香港、澳門回歸的圖片。

2、學生互相交流。

二、新聞發(fā)布會。

1、整理課前搜集的香港、澳門、臺灣的有關圖片、資料。

2、分小組舉行新聞發(fā)布會，采取記者提問的方式，看誰了解得最多。

三、詩歌朗誦。

1、自由組合，朗誦《七子之歌》。2．、學唱《歌唱祖國》。

四、回顧輝煌。

1、出示課件：歷屆奧運會所取得的成績。

2、問：你有什么想說的？

3、齊讀43頁主題文。

五、展望2008年。

1、問：北京申奧成功說明了什么？

2、學生互相發(fā)表看法。

3、你想為2008奧運會做寫什么？

4、學生交流。

六、了解我國與各國的友好交往情況。

1、默讀課文44——45頁。

2、結合圖片了解我國與世界各國的友好交往史。

3、齊讀“小資料”。

主題活動五。

我為祖國繪藍圖。

教學目標:。

1、通過活動,使學生進一步了解我國社會主義建設取得的偉大成就,為祖國的逐漸強大而自豪,培養(yǎng)和激發(fā)學生愛國、愛黨、愛人民的感情。

2.、知道實現(xiàn)中華民族的偉大復興是一項艱巨的任務，需要幾代人的努力，從小立志為祖國的繁榮強大做貢獻。教學重點、難點：

讓學生知道實現(xiàn)中華民族的偉大復興是一項艱巨的任務，教育學生從小立志為祖國的繁榮富強做貢獻。教學過程：

一、知成就。

1、出示課件：中共十七大盛況。

2、結合圖片，教師配以詳細解說，讓學生了解我國社會主義建設取得的成就，激發(fā)學生的自豪感。

3、分小組展示和匯報課前走訪調查我國或家鄉(xiāng)現(xiàn)有建設成就和未來的遠景規(guī)劃情況。

4、教師小結。

二、頌祖國。

1、出示課件：《祝福你，我的祖國》和《走進新時代》兩首歌的歌詞。

2、齊聲朗誦歌詞。

3、唱這兩首歌。

4、學生自由表演節(jié)目，以表達對祖國、對家鄉(xiāng)的熱愛。

三、繪藍圖。

2、學生分組討論交流，形式不限，可將自己心中祖國的未來、對祖國美好的祝愿、自己的理想寫下來；也可選擇一個角度，畫一畫祖國未來繁榮昌盛的景象。

3、學生暢談和展示祖國未來的發(fā)展與變化。

4、教師小結。

5、齊讀47頁主題文。

四、布置作業(yè)。

收看中央臺的《新聞聯(lián)播》，了解祖國的發(fā)展與變化。板書設計：

我為祖國繪藍圖。

知成就——頌祖國——繪藍圖。

6第三單元。

放飛和平鴿。

主題活動一。

和平，我們共同的愿望教學目標：

1、知道世界各地的人們表達向往和平的方式,懂得和平的含義.

2、了解世界和平服務的組織,掌握為和平事業(yè)做出貢獻的人物事跡.

3、激發(fā)學生熱愛和平的思想感情.教學重點及難點：懂得和平的含義，激發(fā)學生熱愛和平的思想感情。

一、感受和平。

1、播放錄象：世界各地人民呼喚和平的情景。

2、你又有什么想說的嗎？

3、學生互相交流。

二、理解和平。

1、討論：在你心中，和平是什么？請你用喜歡的方式表達和平的心愿。

2、分學習小組討論。

3、匯報交流結果。

三、熱愛和平。

1、讀小資料。

2、看圖片，了解世界人民為和平而采取的措施。

3、學生談感想。

四、介紹和平使者的事跡。

1、課件：和平使者周恩來會見外國友人的圖片。

2、教師介紹周恩來的事跡以及為人類和平事業(yè)做出的巨大貢獻。

3、學生了解國外和平使者的事跡。

4、學生暢談自己的感受。

五、匯報課前搜集資料情況。

1、整理各組搜集的“諾貝爾和平獎”獲得者事跡及資料情況。

2、將自己搜集的故事講給大家聽。

第2課時。

一、了解聯(lián)合國。

1、出示課件：聯(lián)合國總部圖。

2、教師介紹聯(lián)合國這一維護世界和平的世界性組織的功能與作用。

4、學生互相交流。

5、教師小結。

二、了解其他和平服務組織。

1、看書的55——57頁。

2、介紹自己最了解的和平組織情況。

三、探究活動。

1、探究主題：還有哪些國際組織在為世界和平工作？

2、開始探討。

3、匯報探究結果。

4、思考：我們?yōu)楹推侥茏鍪裁矗?/p>

5、學生暢談自己的想法。

四、布置作業(yè)。

讓學生聯(lián)系自己的生活實際，將自己對和平的理解、對美好生活的追求寫下來。

主題活動二。

戰(zhàn)爭，人類的災難。

教學目標：

1、使學生初步了解發(fā)生在20世紀的兩次世界大戰(zhàn)，知道戰(zhàn)爭所帶來的危害，懂得維護世界和平的重要意義。培養(yǎng)學生的愛國主義和國際主義精神。

2、通過小組的集體研究活動，培養(yǎng)學生的合作能力和團隊精神。教學準備：

教師：多媒體課件。

學生：搜集有關兩次世界大戰(zhàn)的圖文資料。教學過程：

一、創(chuàng)設情境，引出課題。

1、看史實，激情感。教師通過大屏幕呈現(xiàn)有關戰(zhàn)爭的內(nèi)容。

2、教師提出問題：你看了有關戰(zhàn)爭的電影片斷和圖片，有什么感想？

3、教師在學生提出問題的基礎上，歸納整理研究主題。

二、實踐體驗、探究學習。

1、提出問題。學生自主學習教科書中的相關內(nèi)容，并提出問題。教師可用下面的導語引出活動。

2、學習小組針對本組提出的問題或本組感興趣的問題進行探究學習。

3、學習小組根據(jù)所探究的情況，寫出探究報告。小組合作設計并制作小報、廣告牌、小書簽等。

三、成果交流，互評作品由各組集體或選派代表展示成果，然后互評。

主題活動三。

讓世界沐浴和平的陽光。

教學目標:。

1、通過寫信、編詩集等活動，培養(yǎng)學生對和平的熱愛。

2、引導學生為世界和平做力所能及的事，爭做和平使者。教學重點：

培養(yǎng)學生對和平的熱愛并引導學生爭做和平使者。教學過程：

一、看圖片，愛和平。

1、出示圖片，學生觀察。

2、問：圖上畫了些什么？你有什么感受？

3、學生互相交流。

二、開展活動。

1、問：為了人類的和平，我們能做點什么？

2、學生交流。

3、學生討論交流。

三、展示作品。

1、舉行以和平為主題的中隊會，各小隊展示自己的作品，表達自己的情感。

2、展示作品，欣賞作品。

3、談感受。

4、評選“和平小隊”和“和平小使者”。

5、頒獎。

四、活動延伸。

寫一篇以“和平”為主題的文章，談談自己的感受。

第四單元。

只有一個地球。

活動主題一地球，生命的搖籃活動目標。

1、認識到地球是人類賴以生存的家園。培養(yǎng)學生環(huán)境保護的意識。

2、通過活動，激發(fā)學生對地球媽媽深深的愛。教學準備：搜集有關地球的資料，制作課件?；顒舆^程：

一、導入新課：我們除了媽媽還把什么也叫做母親呢？（祖國、大地、黃河、地球、老師）今天老師就帶領大家走近地球母親！

二、開展活動。

（一）活動一美麗的地球。

（二）活動二神奇的地球。

活動：比一比，誰對地球媽媽了解得多。

（三）活動三脆弱的地球。

課件展示：存在的環(huán)境問題。

三、談論交流。

你認為我們應該如何從我做起、從小事做起，時時注意保護環(huán)境？

四、拓展延伸。

寫一份環(huán)保倡議書或與環(huán)保有關的詩歌、公約，喚起人們對環(huán)保的重視。

活動主題二。

大自然的訴說。

教學目標：

了解由于地球生態(tài)環(huán)境遭到嚴重破壞，溫室效應挑戰(zhàn)著人類，使學生感受到保護環(huán)境已刻不容緩。

讓學生了解當前環(huán)境狀況，并探究問題產(chǎn)生的原因，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。教學過程：

一、我的回憶。

學生查閱有關書籍，網(wǎng)上查找等方式了解自己家鄉(xiāng)近年來夏天的高溫情況，探究產(chǎn)生的原因，將其寫成簡要的調查報告。

二、學生交流，教師歸納：

教師：溫室效應有如此多的危害，那產(chǎn)生溫室效應的原因究竟是什么呢？

主要是由于現(xiàn)代化工業(yè)社會過多燃燒煤炭、石油和天然氣后，放出大量的二氧化碳氣體進入大氣造成的。

三、沙漠跑得比我快。

四、環(huán)境警示牌。

1、了解地球沙漠化的現(xiàn)狀，學生看課文理解：

2、看了這些資料，你懂得了什么？（引導學生了解全球沙漠化的速度迅速增加，人類正遭受沙漠帶來的困苦。）。

五、特殊天氣預報。

1、什么是“沙塵暴”？

2、“強沙塵暴警報”通過天氣預報的形式，創(chuàng)設情境，讓學生了解沙塵暴這種現(xiàn)象，從而進一步直觀地了解沙漠化的危害性。

3、學生表演，引發(fā)學生對這種現(xiàn)象的關注，使學生了解沙塵暴是沙漠化的直接后果，是對人類破壞自然的直接報復。

4、學生交流：談談自己了解的沙塵暴，課后查找資料，感受沙塵暴對人類的危害。

六、小小辯論賽。

七、活動延伸。

搜集當前有關土地荒漠化及防沙、治沙的信息，整理后，在小組內(nèi)交流，然后在班上舉行環(huán)境信息發(fā)布會。

第2課時。

動植物的控訴。

教學目標：

1、了解由于地球生態(tài)環(huán)境遭到嚴重破壞，珍稀動植物種類瀕臨滅絕的問題，使學生感受到保護環(huán)境的問題已刻不容緩。

2、讓學生了解當前環(huán)境狀況，并探究問題產(chǎn)生的原因，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

教學過程：

一、談話導入。

二、比一比：

1、閱讀課文，你了解了什么？

2、教師引導學生理解，很多年以前，在環(huán)境和諧的地球上，各種動物在大自然中快樂地生活，和后面地球遭受破壞所引發(fā)的災難形成對照，讓學生通過對比更加深刻地體會到環(huán)境被破壞的危害。

3、你有什么感受？

三、動物的控訴。

1、看圖文，了解松毛蟲和蝗蟲對人類造成的巨大災難。

2、交流：這些害蟲給人類帶來如此大的災害，是什么原因造成的呢？

3、引出“動物的控訴”，指名學生表演。

4、你覺得動物朋友的控訴有根據(jù)嗎？請你用事實替動物朋友說說話。

四、渡渡鳥的“辭世宣言”

你還知道哪些動物已經(jīng)滅絕了，或遭到人類的傷害，把自己想象成一種動物用自己的形式來控訴人類對它的傷害，可以說，也可以畫，還可以演。

五、小調查。

交流課前調查到的資料，教師指導學生對現(xiàn)象進行分析，分析原因以及這些現(xiàn)象對人類造成的危害。

六、活動探究。

1、找出一些被人們攻擊的動物，分析它們在自然界中的作用，課堂上交流，讓學生充分認識到自然界中所有的動物都是人類的朋友，它們都有各自生存的理由。

2、教師：那我們應該怎樣來保護野生動物呢？

開展“點子大王”活動，將保護動物的點子寫下來與同學進行交流。

七、總結。

活動主題三。

地球累了教學目標：

知道人口問題是當今世界的重要問題之一。了解人口膨脹給人類生活造成的影響。教學過程：

一、看資料，談感想。

1、學生閱讀資料。

2、學生議一議：在生活中，你有沒有感受到人多帶來的不便？

3、學生設想，小組討論：如果地球上的人口達到了140億，地球會是什么樣子？

4、學生全班交流。

二、小資料學習：

1、小資料以翔實的數(shù)據(jù)向人們說明了每分每秒地球媽媽肩上的重擔都在增加。

三、探究活動：

1、世界人口的膨脹對我們的地球有哪些影響？課堂交流。

2、人口急劇增長對我們個人的生活有什么影響？

四、我們并不擁有無限。

1、什么是自然資源呢？認真閱讀課文，把你所知道的自然資源都寫出來。

2、全班交流，教師歸納。

3、給資源分類：可再生資源和不可再生資源。

五、日漸衰竭的地球媽媽。

1、閱讀主題文，了解地球上的不可再生資源面臨著枯竭的危險，懂得糟蹋地球資源實際上是在毀滅自己的生存基礎。

2、環(huán)境警示牌：

你的感受是什么？

六、救救地球媽媽。

1、小組討論：怎樣解決這些問題呢？

2、交流，教師歸納：

七、活動交流：

只要是再生資源就可以無節(jié)制地使用嗎？能源危機就在眼前，我們該怎么辦？

引導學生從我做起，從身邊的小事做起來節(jié)約能源、保護環(huán)境。

11活動主題四。

守望碧水藍天。

教學目標：

使學生明白保護環(huán)境已刻不容緩。

教育每個學生應盡自己的微薄之力，用各種方式為保護環(huán)境出力。課前準備：撰寫呼吁環(huán)保的演講稿教學過程：

一、導入：

二、研討：

1、三張黃牌。

2、匯報交流：

（1）人多地少怎么辦？

（2）荒漠化不斷擴大怎么辦？（植樹造林；嚴禁隨意開墾；控制隨意放牧；嚴禁亂挖亂采）（3）環(huán)境污染怎么辦？（與破壞環(huán)境的現(xiàn)象做斗爭；不浪費紙張；不浪費糧食；不亂扔垃圾等）。

3、我要說話：

（1）指名有感情朗讀文中的演講稿。

（2）每一大組推薦一位同學演講課前寫好的演講稿。

三、討論明理，指導行為。

1、討論：在現(xiàn)實生活中，我們看到的哪些行為是不愛護環(huán)境的行為？（同學們思考后，舉手發(fā)言）。

2、看到破壞環(huán)境的行為，該怎么做？

3、看了小朋友救海星的行為，你有什么感想？

（四人小組討論，派代表發(fā)言。有的表示要利用自己所學的知識，積極宣傳，使每個人都懂得保護環(huán)境的重要性；有的表示要勤奮學習，長大以后為保護環(huán)境，美化祖國做貢獻；還有的表示，從現(xiàn)在做起，從身邊做起，為保護環(huán)境盡自己的一份力量）。

四、創(chuàng)設情境，演示訓練。

1、出示一幅壁畫，學生思考：圖上哪些行為是錯的，為什么？

2、你能做點什么呢？

五、集體制畫，情感升華。

同學們，讓我們一起把地球變得更美麗吧！地球的明天是什么樣子的，請用你喜歡的方式描繪出來。

六、活動延伸。

1、了解自己家鄉(xiāng)附近有哪些受國家保護的動物、植物，把它們的名單列出來，寫在下面。

2、到附近你最喜歡的地方做一次調查，寫一篇調查日記，記錄你的所見所聞。然后想一想，怎樣才能保護好這個地方。

第五單元。

我的未來不是夢活動主題一小小少年。

（一）成長的腳印。

12活動目標：

1、感知自己在不斷地成長，學習、生活的能力也在加強。

2、引導學生回顧自己的成長體驗，并能設計自己的過去以及未來的成長線。

活動過程：

一、我長大了。

1、小組交流：找找自己的變化。

2、寫下自己變化。

3、長大的標志：

引導學生回想自己的成長歷程，特別是自己成長過程中的點滴進步，讓學生體驗成長的快樂，增強他們的責任感，理解父母，體驗親情的可貴。

二、成長交流卡。

1、課前準備設計好成長交流卡，請身邊的長輩、同學、朋友填寫。

2、全班交流。

3、說說長大意味著什么？（引導學生說出自己的感受）。

三、成長線。

1、畫畫自己的成長線。

2、說說成長的過程中有那些小小的遺憾。

2、延續(xù)成長線，設計自己的未來。

（二）幸福的收藏。

一、幸福的收藏。

1、根據(jù)課文中圖片提供的線索尋找自己成長中的快樂，尋找自己成長中珍貴的記憶，請學生用生動的事例講述自己成長中的故事。

2、交流課前收藏的成長的足跡。

3、教師小結：童年是一生中最美麗的經(jīng)歷，有很多非常值得去體會并珍藏的東西；童年對一個人的健康成長非常關鍵，每個人要認真過好自己的童年。童年成長過程中的每一本書，每一個玩具，父母長輩的每一句溫暖的話，都可以成為幸福的收藏。

二、互贈留言卡。

2、全班交流。

3、設計“＿＿老師，謝謝您”“朋友檔案”卡片，學生寫上自己的心里話，然后贈給老師，贈給朋友。

4、教師小結：學會感激，讓我們在愛的世界里快樂地成長。

活動主題二。

我有一個夢。

活動目標：

充分地認識自己，建立自信，樹立遠大的理想。鼓勵學生確定目標，然后開始努力奮斗?；顒舆^程：

一、我擁有的財富清單。

1、講故事導入。

2、你明白了什么？

13二與成功有約。

1．教師出示課件資料，包括曹雪芹、李時珍、司馬遷等著名仁人志士和陳景潤等著名科學家堅持不懈、取得成功的背景故事。

2．你還知道這樣的故事嗎？學生繼續(xù)進行資料補充。

3．說說我們身邊為實現(xiàn)夢想堅忍不拔、努力奮斗的榜樣。

5．課件出示一組記者采訪名主持、名演員的談話。畫外音：“臺上一分鐘，臺下十年功”?。?/p>

6．總結：無論是偉大的理想，還是生活中平凡的夢想，都需要我們付出艱辛的努力，才有可能實現(xiàn)。學生談體會，教師出示有關圖片。

三、社會調查活動。

1．明確調查內(nèi)容：訪問父母及身邊的其他人，了解他們?yōu)閷崿F(xiàn)理想付出了哪些艱辛的努力。

2．開展調查活動。

3．調查結束，交流調查結果。

4．討論：你的理想是什么？你打算怎樣為實現(xiàn)自己的理想而努力呢？

三、“我的夢想”演講會。

1．選準一個目標，你會怎樣為它而努力？請把你對未來的展望，為將來做好的準備告訴大家。

2．分小組進行討論。

3．每組推選一名說得好的同學上臺演講。

4．教師點評。

5．總結：夢想沒有終點，只要我們堅持不懈地努力，成功與我們有約。

主題活動三。

明天不遙遠。

教學目標。

1、懂得上中學之前，要做好準備。

2、了解在成長中，有眾人的幫助，會使自己更加堅定、更加自信。

3、通過互相交流、互贈卡片，召開聯(lián)歡會，使學生對親人、對母校、對同學有眷戀之情、感激之情，學會感恩。

活動過程。

一、你準備好了嗎。

1、揭示課題。

2、播放中學生活錄象片斷，讓小學生了解中學生活的豐富多彩，了解中學生活與小學生活的不同之處。

3、交流“你準備好了嗎”。討論自己應該在哪些方面做好升學的準備。（學習、生活、思想等）。

二、收集愛的祝福。

三、情感升華。

六年級上冊思品教案及反思篇九

1.使學生理解成數(shù)和折扣的含義，以及成數(shù)與分數(shù)、百分數(shù)之間的關系；會解答有關成數(shù)的應用題。

2.提高學生分析、解答應用題的能力，發(fā)展學生思維的靈活性。

理解成數(shù)和折扣的含義；理解成數(shù)與分數(shù)、百分數(shù)的含義。

1.把下列各數(shù)化成百分數(shù)。

2.李莊去年種小麥50公頃，今年種小麥60公頃。今年比去年多種小麥百分之幾？

師述：農(nóng)業(yè)收成，有時用成數(shù)來表示。今天我們就來學習有關成數(shù)的應用題。

板書：百分數(shù)應用題。

2、成數(shù)的含義。

師述：什么是成數(shù)呢？在五年級我們學過“幾成”就是十分之幾，如“一成”就是十分之一，它相當于10%。

（1）口答。

“三成”是十分之（），改寫成百分數(shù)是（）。

“三成五”是十分之（），改寫成百分數(shù)是（）。

（2）七成二成五五成相當于百分之多少？

3、售價加兩成是什么意思？求售價應先算出什么？

還可以怎樣算？學生交流解題思路。

4.出示例2。

（1）學生讀題，理解題中的數(shù)學信息。

（2）減產(chǎn)一成五是什么意思？

（3）學生獨立解答，指名學生說解題思路。

師述：在列式計算時，我們可以直接把“成數(shù)”化成百分數(shù)，用百分數(shù)進行列式計算。

板書設計：

37.4×（1-15%）。

=37.4×0.85=31.79（噸）。

答：今年產(chǎn)棉花31.79萬千克。

六年級上冊思品教案及反思篇十

課時目標：

1、正確、流利朗讀課文。

2、學習生字，理解帶生字的詞語及其他重要詞語。

3、初步、整體理解課文內(nèi)容。

教學過程：

1、板書課題。

2、什么叫真情？什么叫回報？

3、為什么以此作為課題？

1、同桌互相檢查朗讀，找出讀錯的字音，將正確讀音板書到黑板上。

2、全班討論學生提出的不理解詞語。

積壓：找近義詞。

目瞪口呆：找近義詞，同桌做表情，練習造句。

锃亮：可以形容哪些事物？

3、課文可以分為幾段？各講了什么？根據(jù)什么來分段的？

1、同桌互相交流生字的讀音、音序、部首、結構、寫法、字義、擴詞。

2、全班提示生字學習中的重點。

3、描紅、臨寫，完成讀一讀，再抄寫。

4、強化記憶生字詞。

1、朗讀課文。

2、完成《習字冊》。

3、準備默寫詞語。

第二課時。

課時目標：

1、有感情朗讀課文。

2、結合課題，根據(jù)重點詞句，理解有付出就有回報的人間真情。

教學過程：

1、聽寫讀一讀，再抄寫中的詞語。

2、為什么以此作為課題？

[每一次問這個問題，學生都能隨著理解的深入，說出更深的、更新的見解]。

二、精讀課文。

1、課題中我的真情表現(xiàn)在哪里？我獲得了怎樣的回報？默讀全文，在文中圈畫重點詞句，適當批注。

2、討論我的真情：

(1)討論歸納出板書：

推車送報。

步行送報送到家門口，有時送到家里面。

騎車送報。

（2）我為什么這樣兢兢業(yè)業(yè)地工作？

（家境困難，找工作不容易）。

(3)從兩個依舊，你讀出了什么？（一如既往，堅持不懈。）。

為什么絕活加引號？表示什么？

（在與其他送報人的行為對比中，更顯出我的可貴，引號表示特殊含義。）。

（4）朗讀最后一句話。

3、討論我獲得的回報：

（1）討論歸納出板書：

非?？蜌?，推薦訂戶。

多給小費加倍回報。

送自行車。

（2）老訂戶會怎樣向新訂戶推薦我？

(3)我這個送報人最好在哪里？

（4）我會怎樣答謝大家？同桌互說，全班交流。

（5）朗讀、背誦最后一句話。

三、總結討論。

學完全文，你對課題有了哪些新的理解？

四、有感情朗讀課文。

1、完成《練習冊》。

2、完成《拓展閱讀》。

3、完成感想文。

4、練筆《人間自有真情在》。

教學反思：

精心設計，才有精彩教學。

今天有老師來聽我的課，我特別投入，學生的表現(xiàn)也格外出色。

昨天，我認真地鉆研了《真情的回報》一文。先是以一個讀者的眼光圈點勾畫、批注心得，再參閱各種資料提升認識，借鑒教學設計，然后，我結合我班學生的實際情況和我的教學風格，對教學過程進行了精心的設計。

我的教學設計確定了適切的課時目標，安排了一個個教學活動，力求高效地達成目標。

在教學過程中，我既追求學習活動的形式多樣，又進行扎實的語文訓練。課堂上，學生自主學習充分，探討交流活躍，口語練習到位，表現(xiàn)令人滿意，在預定的教學時間里順利完成了學習任務。

精心設計，才有精彩教學，哪怕是家常課！

六年級上冊思品教案及反思篇十一

教學目標:1,借助實際操作和圖形語言,理解一個數(shù)除以分數(shù)的意義和基本算理.

2,掌握整數(shù)除以分數(shù)的計算方法,并能正確計算.

教學重點:一個數(shù)除以分數(shù)的計算方法.

教學難點:探索整數(shù)除以分數(shù)的計算方法和理解一個數(shù)除以分數(shù)的意義.

教學過程:。

創(chuàng)設一個分一分的活動.

1,出示:第27頁的情境圖.

從整數(shù)除以整數(shù)到整數(shù)除以分數(shù),借助除法的意義和圖形語言,理解整數(shù)除以分數(shù)的意義.

創(chuàng)設自主的探索空間,讓學生在小組內(nèi)借助學具通過觀察,比較,思考與討論,發(fā)現(xiàn)知識的內(nèi)在聯(lián)系,體會除以一個數(shù)與乘這個數(shù)的倒數(shù)之間的關系.讓學生更好地理解分數(shù)除法的意義的機會,更主要的是教會學生一種學習的方法.(即分數(shù)除法的意義可聯(lián)系整數(shù)除法的意義進行學習)。

猜想:通過自己的操作得到的答案,你們猜一猜整數(shù)除以分數(shù)的計算方法.

二,畫一畫.

1,分組驗證,讓學生畫圖驗證自己的猜想,觀察分析圖中反映的數(shù)量關系。

2,學生體會分數(shù)除法的意義和算法.

三,填一填,想一想.

讓學生觀察,比較,從而發(fā)現(xiàn)問題中蘊藏的規(guī)律.(進一步理解分數(shù)除法的意義)。

小結:同學們經(jīng)過自己的認真探索,發(fā)現(xiàn)了整數(shù)除以分數(shù)的計算方法是乘分數(shù)的倒數(shù).

四,練一練.

1,算一算:61/421/5102/3124/572/3。

2,有8瓶礦泉水,每人分2/5瓶,可以分幾人。

4,思考題:算一算6112。

五,聚焦反思,總結提高.

這節(jié)課你有什么收獲。

創(chuàng)設生活情境:。

數(shù)學知識來源于生活.通過創(chuàng)設幼兒園的老師想獎勵小朋友的生活情境來激發(fā)學生對知識的求知,增強學生的探索欲望,從而感悟學習數(shù)學的意義和必要.

注重自主探索:。

學生有了知識的求知欲望后,趕緊讓他們在小組內(nèi)自主探索,借助圓片和圖形語言理解理解整數(shù)除以分數(shù)的意義.通過觀察,比較,思考與討論,自主發(fā)現(xiàn)知識的內(nèi)在聯(lián)系,體會除以分數(shù)與乘這個數(shù)的倒數(shù)之間的關系.

3,經(jīng)歷知識的形成:。

數(shù)學的學習過程注重學習的效果,更注重知識的學習過程.于是,我讓學生通過自己的操作猜想整數(shù)除以分數(shù)的計算方法,并借助圖形語言來驗證知識的形成,如41/2=8是怎樣得出學生就能借助圖形語言自己探索出每張分了2個1/2,4張就有8個1/2.從而培養(yǎng)學生學習數(shù)學的能力和邏輯推理能力,體會數(shù)學知識的嚴密性,還讓學生明白了知識或真理是能接受實踐的驗證的,為以后同學們的學習猜想提供了很好的學習方法.

練習循序漸進:。

設計練習時,我在算一算里安排有層次的計算,讓學生先算簡單的61/421/5,再算需要約分的102/3124/5,最后算要化成帶分數(shù)的算式,滿足了不同的學生有不同的收獲.然后把所學的知識回歸生活,解決實際問題.拓展題是根據(jù)學生的實際經(jīng)歷設計的,讓學生體會到學習數(shù)學的價值.最后還安排了思考題,這是超出了教材的學習范圍,可是學生已學會了帶分數(shù)化成假分數(shù)的方法,我認為學有能力的學生解決此題并不難,真正體現(xiàn)了數(shù)學的理念:不同層次的學生應有不同能力的培養(yǎng),不同的收獲.

不足之處:。

小組交流不深入,分工不明確,致使教學難點沒突破.

時間安排不當,有點前松后緊,使后面的拓展題和思考題沒講,不能很好地培養(yǎng)不同學生的不同能力.

改進方法:。

1,布置小組合作自主探索時,應讓學生先分工,并給學生溫馨提示:每個學生應自己操作好,借助圖形語言想好得出答案的原因,若想不出再和小組的同學交流,討論,選個學生登記每個人的交流.學生分組畫圖時,應讓每個學生動手畫一畫,畫好再交流自己的驗證方法.這樣可能會增加小組合作的實效性,避免有的學生只當收音機,也能更好地突破教學的難點.

2,在經(jīng)歷知識的形成時,時間應安排緊湊些,增強小組合作的實效性.畫一畫環(huán)節(jié)可讓學生直接在書本上完成.這樣也許就不會浪費時間.后面的練習題可能就有時間講,就能讓學生更明白學習數(shù)學的價值,從而達到教學的目的.

六年級上冊思品教案及反思篇十二

教學內(nèi)容：

人教版小學數(shù)學教材六年級下冊第98～99頁例2及相關練習。

教學目標：

1.了解三種統(tǒng)計圖的不同特點，使學生知道對于同樣的數(shù)據(jù)可以有多種分析方法，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖，直觀、有效地描述數(shù)據(jù)，培養(yǎng)進一步發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念。

2.通過對三種統(tǒng)計圖的認識、制作和選擇，進一步培養(yǎng)學生對數(shù)據(jù)處理的能力及統(tǒng)計觀念，使學生深刻體會到數(shù)學和我們的社會、生活密切聯(lián)系。

教學重點：

了解不同統(tǒng)計圖的特點;能根據(jù)實際問題選擇合適的統(tǒng)計圖，培養(yǎng)統(tǒng)計觀念。

教學難點：

根據(jù)實際問題選擇合適的統(tǒng)計圖。

教學準備：

課件。

教學過程：

一、復習引入。

1.復習扇形統(tǒng)計圖。

上節(jié)課我們學習了扇形統(tǒng)計圖，你對它了解了多少?

課件出示扇形統(tǒng)計圖：我國居民平均月膳食各類食物的攝入量占總攝入量的百分比就可以用扇形統(tǒng)計圖來表示。它能清楚地反映出各部分與總數(shù)之間的關系。

2.你還學過了哪些統(tǒng)計圖?它們各有什么特點?

根據(jù)學生回答，課件隨機點擊出現(xiàn)相關內(nèi)容。

(1)條形統(tǒng)計圖，能清楚地看出各個數(shù)量的多少。

(2)折線統(tǒng)計圖，不僅可以反映數(shù)量的多少，還能反映出數(shù)量增減變化趨勢。

通過剛才的復習，我們發(fā)現(xiàn)，生活中有時用扇形統(tǒng)計圖，有時用條形統(tǒng)計圖，還有用到折線統(tǒng)計圖的情況。那么人們在選擇統(tǒng)計圖時，是以什么為依據(jù)的呢?這三種統(tǒng)計圖各有什么特點和用途呢?這就是我們本節(jié)課要研究的問題。

3.揭題：選擇合適的統(tǒng)計圖。(板書)。

【設計意圖】通過對三類統(tǒng)計圖特點的復習，喚醒學生對已有知識基礎的回憶，為接下來統(tǒng)計圖的選擇做好準備。

二、探究新知。

1.學習教材第98頁例2第(1)組數(shù)據(jù)。

課件出示。

學生：可以用折線統(tǒng)計圖。

教師引導學生觀察：統(tǒng)計圖的橫軸表示什么?豎軸表示什么?怎樣確定豎軸上的數(shù)據(jù)每一格表示多少?(課件演示繪制過程)。

教師：還可以用其他統(tǒng)計圖嗎?

學生：還可以用條形統(tǒng)計圖來表示。(如果學生沒有說到條形統(tǒng)計圖，教師課件展示。)。

教師：我們來看一看，條形統(tǒng)計圖能不能把統(tǒng)計表中的信息完整地表示出來呢?

學生：可以把每年的樹木總量表示出來;還可以通過條形的起伏看出大致的變化趨勢。

引導比較：這張統(tǒng)計表中的信息可以用條形統(tǒng)計圖來表示，也可以用折線統(tǒng)計圖來表示，你覺得用哪一種更合適，為什么?可以同桌討論。

小結：折線統(tǒng)計圖能更加直觀地表示出數(shù)量隨著時間的變化趨勢。相對來說，這里用折線統(tǒng)計圖更合適一些。

【設計意圖】通過對第(1)組數(shù)據(jù)的分析，讓學生明確如何根據(jù)統(tǒng)計表所提供的數(shù)據(jù)特點來制作統(tǒng)計圖，不局限于選擇某一種統(tǒng)計圖，以拓寬學生的思路，最后通過觀察比較，選擇更為合適的統(tǒng)計圖種類。

2.學習教材第98頁例2第(2)(3)組數(shù)據(jù)。

我們還對綠蔭小學的樹木進行了其他方面的統(tǒng)計，請看下方表格(課件出示統(tǒng)計表)。

請仔細閱讀統(tǒng)計表信息，它們可以用什么統(tǒng)計圖來表示?試著在練習紙上畫一畫。

比一比：你認為哪種統(tǒng)計圖能更加直觀地表達統(tǒng)計表中的信息?

交流反饋。

第(2)張表格：可以用條形統(tǒng)計圖來表示，也可以用扇形統(tǒng)計圖來表示(課件演示)。

比較：都能表示出各種樹木占樹木總量的百分比，但扇形統(tǒng)計圖能更加直觀地反映出各種樹木的數(shù)量和樹木總量之間的關系。是的，當需要了解部分與整體之間的關系時，選擇扇形統(tǒng)計圖更合適。

第(3)張表格：給出了各種樹木的數(shù)量，只能用條形統(tǒng)計圖來表示。

為什么不用其他的統(tǒng)計圖?

各種樹種處于平等、獨立的地位，用折線統(tǒng)計圖表示是不合適的。

因為缺乏相應的百分比數(shù)據(jù)，所以也無法用扇形統(tǒng)計圖表示。

3.課堂小結：通過剛才的學習，你知道了什么?

【設計意圖】例題反映了根據(jù)不同的情況選擇不同的統(tǒng)計圖。第(2)張表格可以用不同的統(tǒng)計圖，第(3)表格只能用一種統(tǒng)計圖，選擇什么樣的統(tǒng)計圖能更適當、清晰反映數(shù)據(jù)，通過讓學生在自主分析數(shù)據(jù)以及制作、選擇、比較統(tǒng)計圖的過程中，進一步加深對三種統(tǒng)計圖的特點的理解。

三、鞏固練習。

1.教材第99頁“做一做”。

課件出示題目：在林業(yè)科學里，通常根據(jù)喬木生長期的長短將喬木分成不同的類型。下面是我國喬木林各齡組的面積構成情況。

以上信息可以用什么統(tǒng)計圖描述?哪種更直觀?

(1)學生獨立思考完成。

(2)交流反饋，根據(jù)學生回答出示統(tǒng)計圖(可以用條形統(tǒng)計圖完成，也可以用扇形統(tǒng)計圖來完成)。

引導比較：用扇形統(tǒng)計圖能更加直觀地反映出它們之間的關系。

2.考考你：選擇最合適的統(tǒng)計圖。

3.教材第103頁第7題。

(1)學生獨立完成。

(2)集體交流訂正。

【設計意圖】利用練習讓學生在選擇統(tǒng)計圖的多樣化選取和優(yōu)化選擇的過程中，進一步理解每種統(tǒng)計圖的特點，對三種統(tǒng)計圖產(chǎn)生整體的認識。

四、回顧總結，布置作業(yè)。

1.這節(jié)課我們學習了什么?現(xiàn)在你知道如何正確選擇統(tǒng)計圖了嗎?

2.課外作業(yè)：教材第104頁第8題。

課后反思：

在這節(jié)課里我給予學生自主學習的時間與空間，讓學生在認識扇形統(tǒng)計圖后，自己去解決問題，領悟知識的內(nèi)涵，放飛自己的思想，通過學生的自主學習體現(xiàn)其主體地位;而我只是學生的組織者、引導者、合作者、傾聽者，通過參與學生活動中以啟發(fā)、調整、激勵體現(xiàn)主導地位。數(shù)學源于生活，又服務于生活。本課從課前準備、引例到生活拓展，注重選取與學生生活息息相關的事件進行分析研究，真正做到人人學有價值的數(shù)學，發(fā)展學生的數(shù)學應用意識，使學生進一步感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，享受用數(shù)學解決實際問題帶來的樂趣，學生的學習效果較好，只是在語言邏輯敘述上個別同學較欠缺，有待于進一步有意識訓練。

六年級上冊思品教案及反思篇十三

1.體會引入百分數(shù)的必要性，理解百分數(shù)的意義，會正確讀百分數(shù)。在具體情境中，解釋百分數(shù)的意義，體會百分數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

2.經(jīng)歷從實際問題中抽象出百分數(shù)的過程，培養(yǎng)學生探究歸納能力。

3.讓學生在操作和探索過程中體會成功的快樂。

理解百分數(shù)的意義。

1、師：同學們，你們喜歡旅游嗎？

生：喜歡！

師：老師也非常喜歡旅游，并且去過好多地方。（出示老師外出旅游的照片，并加以介紹）。

【設計意圖】：以自己為例，展示旅游照片，抓住學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣師：誰來說說，你們都去過哪些名勝古跡？師：今天老師要帶領大家一起到山東的風景區(qū)去游覽一下，好嗎？（出示信息窗1）。

2、師：誰知道，這幾幅圖分別是山東的哪些城市的什么景區(qū)？

生：……。

師：讀一讀下面的幾句話和統(tǒng)計表，你知道了什么？你能提出什么問題？

【設計意圖】：從旅游景區(qū)有關數(shù)據(jù)的統(tǒng)計導入新課，能發(fā)現(xiàn)百分數(shù)在生活中的應用，從中培養(yǎng)學生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題、提出問題的意識。

師：16%、9%、9.3%怎么來讀？

生：16%讀作：百分之十六9%讀作：百分之九9.3%讀作：百分之九點三（全班齊讀，另舉例指名讀）。

【設計意圖】：學生對百分數(shù)的讀法有了一定的了解。在指導讀出百分數(shù)的基礎上讓學生自己任意舉出幾個百分數(shù)讓學生讀，便于加深對百分數(shù)讀法的印象。

1、師：它們各表示什么意思？

（以16%為例，小組討論，指明解釋9%、9.3%）。

得出結論：表示一個數(shù)是另一個數(shù)百分之幾的數(shù)叫做百分數(shù)。

師：百分數(shù)也叫做百分比或百分率。

（板書：百分數(shù)）。

師：百分數(shù)通常不寫成分數(shù)形式，而是在原來的分子后面加上%來表示。

2、想一想，你在生活中那些地方見到過百分數(shù)？

【設計理念】：從學生身邊的生活中尋找百分數(shù)的信息，提高學生學習百分數(shù)的興趣。滲透百分數(shù)的實際運用的普遍性。讓學生感知生活中處處有數(shù)學。

自主練習。

1、使學生體會小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)之間的聯(lián)系與區(qū)別。特別注意分數(shù)與百分數(shù)的區(qū)別：分數(shù)既可以表示一個具體的數(shù)，也可以表示兩個數(shù)之間的關系；百分數(shù)只能表示兩個數(shù)之間的關系。

2、課后練習第二題，仔細閱讀題中的相關信息，說一說每個百分數(shù)表示的意義。

【設計意圖】：在語言敘述的過程中，加深學生對百分數(shù)意義的理解，更好地對知識進行鞏固。

3、課后練習第3、4題，尤其注意100%意義的理解。

【設計意圖】：練習設計走進生活、課后延伸，研究我們身邊的數(shù)學，在進行計算鞏固練習的同時，滲透“生活中處處有數(shù)學”，培養(yǎng)學生的問題意識，自主解決生活中的數(shù)學問題。

板書設計：

山東假日游百分數(shù)。