2023年《貓》課件(優(yōu)秀15篇)

典型代表了在一段時間內(nèi)工作生活的表現(xiàn)和成果。如何設(shè)計和打造一座具有創(chuàng)意和實用性的建筑？通過閱讀這些總結(jié)范文，相信您可以更好地了解如何寫出一篇完美的總結(jié)。

《貓》課件篇一

根據(jù)學生的年級程度，學習能力和學習時間，確定一個切合實際的教學目標。

根據(jù)學生情況和教學目標，梳理教學重點和難點，以及達成教學目標的教學步驟。

在確定教學目標時，應(yīng)該統(tǒng)籌考慮這些內(nèi)容：

·設(shè)定課程的目標。

·明確教學重難點。

·課程時間的長短。

·授課對象的特點。

·教學步驟和細節(jié)。

·教學活動和實現(xiàn)方式。

二、搭建提綱。

根據(jù)教學主題確定教學內(nèi)容，通過對內(nèi)容的`歸納和提煉，合理搭建課程提綱。

提綱要重點突出，條理清楚，以利于學生理解，保障課程提綱結(jié)構(gòu)的嚴謹和層次清晰。

三、搜集資料。

提綱確定后，老師應(yīng)搜集相關(guān)材料。

資料的搜集應(yīng)遵循這些原則：

明確范圍。

資料內(nèi)容要圍繞教學和教案，與之無關(guān)的材料不用。

素材多元。

我們要制作完善的教學課件，僅收集某個方面/類型的資料是不夠的，多元內(nèi)容都要有所涉獵，才能夠確實展現(xiàn)教學的全貌。

注意取舍。

將資料分類整理，歸入課程提綱中，在這個過程中，要注意取舍得當。

四、制作ppt。

ppt應(yīng)結(jié)構(gòu)清晰、邏輯嚴密，內(nèi)容應(yīng)與教學內(nèi)容保持一致。

每個ppt文件需設(shè)計總目錄頁列明課程提綱，具體章節(jié)結(jié)束后應(yīng)重新呈現(xiàn)總目錄。

設(shè)計的總原則，要求文字精煉、淺顯，畫面簡潔美觀。

多媒體素材應(yīng)選材適度，動畫效果簡潔大方，不應(yīng)夸張。

文字顏色與底色形成高對比，并采用較通用的字體，畫面簡潔美觀。

目標。

你的幻燈片永遠是為教學/學生服務(wù)，所以在設(shè)計的時候，一定不要以自我為中心。

邏輯。

幻燈片要有清晰、簡明的邏輯，最好就用“并列”或“遞進”兩類邏輯關(guān)系。

一定要通過不同層次“標題”的分層，標明你整個ppt邏輯關(guān)系（但最好不要超過3層縱深）。

風格。

有個人風格的幻燈片，易記憶，所有風格中，最重要的是“簡明”的風格：盡量少的文字，適度地使用動畫和聲音。

布局。

結(jié)構(gòu)化你的幻燈片，單個幻燈片布局要有空余空間，要有均衡感。

留白天地寬，所以，母版背景切忌用花哨的圖片，而只用空白或是很淡的底，以凸顯其上圖文。

顏色。

幻燈片不是繪畫。

整套幻燈片，包括圖表，最好不要使用雜亂的顏色。

整套幻燈片的幾種顏色，一定要協(xié)調(diào)，因此建議多用同一個色調(diào)的。

文字。

教學用的幻燈片中文字不宜過多，一般只要提綱挈領(lǐng)即可，細節(jié)主要靠老師來發(fā)揮。

另外，由于教學用的ppt一般都采用投影的方式進行播放，因此文檔中的字體不能太小，不要在演示中把文字和背景的字體顏色搞得過于接近。

《貓》課件篇二

20xx年x月x日。

二、活動地點。

xx活動館。

三、活動形式。

競賽評分形式。

四、活動簡介。

本次比賽我們設(shè)置了三個不同的難度等級，并以考試競賽的形式，分發(fā)給選手。憑著時間的長短和試題的準確率的標準來評出最后的勝出者，設(shè)置一、二、三等獎獎項，并會頒發(fā)榮譽證書。

五、活動的過程。

闖關(guān)369活動是由xx協(xié)會xx部承辦的趣味智力小型活動。前期工作中。由宣傳部出海報和展板，并與x月x日在xx門口設(shè)立報名點，同時已開通短信報名，在各個部門同心協(xié)力幫助下，宣傳顯效，前后共接受到各個學院的xx名學生前來報名。前期的宣傳也給我們?yōu)榧磳⒌幕顒拥呐e辦帶來了干勁，活動舉辦之前，我們以短信的方式及時通知已報名的選手準時來參與我們的活動。于是便于x月x日下午x點，我們的活動正式開始。有了前期的計劃，各個組織者便安計劃中的各行其事，而我們的選手也陸續(xù)到場，臉上都露出自信的表情，每個人似乎都胸有成竹，積極的參與到競爭激烈的賽場中去。在前倆關(guān)，好多選手都是手到擒來，迎刃而解，更是透露出自信的微笑。然而在最后一關(guān)中，確是沒那么容易了，不少選手都皺起眉頭，但都似乎和題目較起了真，沉迷進了數(shù)獨的樂趣當中。經(jīng)過緊張激烈的比賽，最終活動取得了圓滿成功。賽后，我們對各個選手的數(shù)獨習題進行了分析整理，加分，并公布了獲獎名單，頒發(fā)榮譽獎狀。

六、活動優(yōu)點。

1、將趣味的數(shù)獨小游戲聯(lián)系到我們的xx協(xié)會中來，并與之簡化，進行修飾加工，成就了這新穎的數(shù)獨闖關(guān)369活動，此活動的成功舉辦，活動的簡單化與創(chuàng)新力起了決定性的作用。

2、充分帶動了大一新生的參加社團活動的熱情，同時也為之后的活動的舉辦帶來積極的影響。

3、豐富了大學生的課外業(yè)余生活，提升了校園里的學術(shù)氛圍。

4、理事們積極，負責任的態(tài)度促成了本次活動的成功，但同時活動經(jīng)由他們組織，也能充分鍛煉出他們的能力。

5、促進了數(shù)學建模協(xié)會的發(fā)展，提升了數(shù)學建模協(xié)會在學校的影響力。

七、活動不足。

1、會場人員安排問題。

由于在活動安排之前，沒有詳細的人員職務(wù)表，加上選手絡(luò)繹不絕來參加比賽，導致部分干事不知道干什么，雖然選手參加活動的秩序還好，可活動一直沒能在安靜的環(huán)境下進行，導致會場顯得有些嘈雜。

2、卷面?zhèn)€人信息傳達問題。

在進行數(shù)獨問題解答之前，我們的相關(guān)負責人多次明確選手，要備注自己的個人信息，以便能賽后及時通知及獲獎情況，可我們的.選手一拿到卷子，便直接進入主題了，導致多張卷子作廢。

3、賽后卷子整理問題。

因賽中的有些混亂，收卷子時，對于卷子的三張不同等級的考試卷，本屬于同一位選手的卷子出現(xiàn)了其中一張不見或無個人信息等問題，這給卷子的整理和分析帶來困難。

4、教室通知問題。

由于教室的臨時更換，沒能及時通知選手，給選手帶來了諸多不便。

5、活動結(jié)束后期工作。

活動結(jié)束后，主要是打掃工作，由于大家都忙了一個下午，大家的精神上就顯出懈怠的狀態(tài)，加上清潔工具的缺乏，就讓善后工作顯得有些粗糙。對于本次活動出現(xiàn)的種種不足，我們會認真進行分析，總結(jié)經(jīng)驗教訓，并保證在以后的活動中加以避免。

xx協(xié)會。

20xx年x月x日。

《貓》課件篇三

活動名稱：魔法一分鐘?；顒幽繕耍?/p>

1、通過各種實踐活動體驗一分鐘時間的長短。

2、體驗一分鐘的“魔力”,知道一分鐘很短,但可以做很多有意義的事。

3、知道時間是寶貴的，懂得珍惜時間，珍惜生命中的每一分每一秒。

活動準備：

課件《魔法一分鐘》、花生豆若干、筷子若干雙、花生豆的容器若干、沙包若干、沙包的容器四個。

活動過程：

一、謎語導入。

小馬不停蹄，日夜不休息；滴答滴答響，催人早早起。

二、感知一分鐘。

（一）感受一分鐘的長短。

出示時鐘，知道秒針轉(zhuǎn)一圈是一分鐘，感受一分鐘有多長。

（二）體驗：一分鐘在日常生活中的感受。

1、播放一分鐘音樂《如果幸福你就拍拍手》。

2、玩游戲“木頭人”，擺好姿勢體驗一分鐘。

小結(jié)：同樣是一分鐘的時間，我們做不同的事情，因為我們的心情不一樣，所以我們對時間的感受也是不一樣，有時覺得時間短，有時覺得時間長。

三、體驗：一分鐘能做什么有意義的事情。

（一）看課件中一分鐘在做什么。

（二）讓幼兒闡述自己一分鐘想做什么事情。

（三）再看課件一分鐘能干更有意義的事情。

小結(jié)：雖然一分鐘很短，但是一分鐘可以做許多有意義的事情。

四、體驗一分鐘的時長，知道如何有效的利用時間。

(一)、玩游戲：夾豆豆。

體驗一分鐘可以做多少事情，而且有快和慢之分，越快越能說明充分的利用了時間。

（二）、玩游戲：沙包接力賽。

（1）、教師講解競賽方法和規(guī)則。

（2）、幼兒競賽，評出獲獎隊。

（3）、獲獎隊員分享經(jīng)驗。

教師小結(jié)：時間對每個人都是很公平的，他不會因為喜歡你，就站著不動，等你，也不會因為不喜歡你就快點走。在相同的時間里做相同的事情，但因為每個的動作有快有慢，所以結(jié)果也會不同。動作慢了，完成的事就少了，動作抓緊了，同樣一分鐘就可以做很多事情。所以我們要抓緊時間，抓緊每一天，抓緊每一小時，抓緊每一分鐘。要珍惜時間，不要浪費時間！那樣我們就會做更多的事情，完成更多的心愿。

(三)、引導幼兒感受時間的價值，進一步感受時間的寶貴。

1、讓幼兒跟課件時鐘一起和秒針同步數(shù)數(shù)，感受十三秒的時長。

2、幼兒觀看劉翔奪冠錄像，感受劉翔是怎樣拼搏短短的十三秒的。教師小結(jié)：劉翔比第二名的運動員快了還不到1秒鐘的時間讓他奪得了冠軍，他用這么短的時間完成了一件這么有意義的事情，只要你們從就懂得珍惜時間，節(jié)約時間，相信你們也一定能好好利用時間，做出有意義的事。

《貓》課件篇四

1、引導幼兒在理解作品的基礎(chǔ)上學會念《做早操》這首兒歌，感受兒歌的意境。

2、啟發(fā)幼兒學習兒歌中的小動物，做一個遵守紀律的好孩子。

準備。

1、小狗、小貓頭飾若干，花鹿姐姐的頭飾一個，其他動物的頭飾多個，兒歌《做早操》錄音磁帶。

2、帶領(lǐng)幼兒觀察小學生做課間操。

3、配套幼兒用書《語言》上冊。

過程。

1、打開幼兒用書《語言》上冊第1頁，教師介紹兒歌的名字，并解釋“排好”就是排好隊。

2、放錄音，引導幼兒欣賞兒歌，教師提問：兒歌的名字是什么？有哪些動物在排隊？

4、請幾位幼兒當小動物，按兒歌中的.情景做操，另一些小朋友一起為他們配兒歌，并變換形式進行幾次。

5、教師出示小羊、小鳥頭飾多個和黑熊爺爺?shù)念^飾一個，并請部分幼兒上來戴上頭飾，排隊做操。教師引導其他幼兒為做操的小朋友配兒歌，注意引導幼兒將兒歌中的人物替換，編出新內(nèi)容。

附作品。

做早操。

排好，排排好，

小狗和小貓。

我們排好隊，

一起做早操。

花鹿姐姐喊口令，

一二三四做得好。

《貓》課件篇五

《aoe》是漢語拼音第一課。教材配以生動的情境圖、情境歌，在情境中引出本課所要學習的3個單韻母。作為剛?cè)雽W的一年級學生所接觸的第一堂漢語拼音課，如何在課堂實踐中體現(xiàn)新課程的理念，這是每位實驗操作者值得思索的新命題。

學好漢語拼音是學習普通話的重要保證。針對初入學兒童的年齡特點，我把本課的教學目標定為：學會單韻母aoe，并能正確書寫。通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學生在情境中，自主探究發(fā)音方法，這無疑是本課教學的重點，也是難點。

兒童認識事物總是從抽象到具體、從感性到理性的。拼音字母是抽象的表音符號，缺乏具體內(nèi)容，學起來枯燥無味，兒童往往會產(chǎn)生厭倦情緒。因此，拼音教學必須遵循兒童認識事物的規(guī)律，教師要善于創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學情境，采用多種活潑生動的形式，使枯燥的內(nèi)容形象化、激起學生的學習興趣。如：課始，教師談話引入本課所要學習的3個單韻母，通過媒體輔助，讓本課3個字母開口說話，在和小朋友交朋友的情境中導入新課，激起學生學習拼音的興趣。再如：為了幫助學生發(fā)好aoe三個單韻母的音，在教學中，我創(chuàng)設(shè)了“和鏡子交朋友”這一情境，使學生能對照鏡子檢查自己發(fā)音時的口形是否正確，同時，又以“猜一猜”的練習形式，進一步幫助學生鞏固發(fā)音方法，突破本課教學的重點和難點。

兒童學習漢語拼音，是一個從言語實踐中來，又回到言語實踐中去的過程，是一個將已有的生活經(jīng)驗與學習對象建立起新的聯(lián)系的過程。對于剛?cè)雽W的兒童來說，漢語拼音字母標識的語音，其實是在兒童口語中經(jīng)常出現(xiàn)的。因此，教學中，只要善于借助兒童已有的口語經(jīng)驗和相關(guān)的生活經(jīng)驗，使之與所學的字母接通、匹配，就能化難為易，大大提高漢語拼音的學習效率。如：教學中，我充分利用教材所提供的情境圖，借助多媒體，讓公雞的叫聲、小白鵝的叫聲、阿姨的形象與相應(yīng)的字母一次次出現(xiàn)，刺激學生感官，在學生亮開嗓門學一學，叫一叫的過程中，讓學生初次感受到拼音字母所標識的語音就在生活的語言中，繼而引導學生自主探究3個單韻母的發(fā)音方法，嘗試自編順口溜，從而真正體現(xiàn)新課程倡導的“自主、探究、合作”的學習方式。

拼音字母的認讀和書寫是緊密聯(lián)系、不可分割的。認是寫的基礎(chǔ)，正確的書寫又可以幫助記住字形。對于學生所接觸的第一課漢語拼音，我力求做到激發(fā)學生的寫字興趣。教學中，我借助多媒體手段，幫助學生掌握書寫的筆順和筆畫數(shù)，同時，充分發(fā)揮教師的示范作用，重視學生描紅，及寫字姿勢的指導，培養(yǎng)學生良好的寫字習慣。

文檔為doc格式。

《貓》課件篇六

做毽子課件應(yīng)該如何制作呢?大家也很想知道吧，快一起來了解一下吧!

制作準備：

塑料袋、硬幣、橡皮筋、剪刀。

制作方法：

第一步。

將塑料袋剪成20厘米長的.正方形。

第二步。

塑料袋里面中間位置，用彩筆或貼紙標記出來。

第三步。

塑料袋分別二端摺幾折(如圖)，方便裁剪。

第四步。

兩端分別向折痕，剪出1厘米寬的小碎碎，不要剪斷哦。

第五步。

將硬幣放在中心(硬幣的數(shù)量3-5個即可)。

第六步。

塑料袋包好硬幣，抓緊哦!

第七步。

用橡皮筋系在硬幣下方，繞緊就好了。

第八步。

這樣就大功告成了。

《貓》課件篇七

1、學習《氓》作為敘事詩的特點和對比手法的使用，體會詩歌中細節(jié)描寫的作用。

2、背誦課文，熟練掌握詩歌中的重點字詞。

【學習重點】。

學習兩首詩賦比興的藝術(shù)表現(xiàn)手法，體會它的表達效果。

【學習方法】朗讀法、點撥討論法。

【學習時數(shù)】一課時。

【學習過程】。

一、簡介《詩經(jīng)》。

《詩經(jīng)》是我國是最早的一部詩歌總集。反映了公元前11世紀西周初年至公元前6。

紀春秋中期的5xx年間的古代社會生活。原本只稱《詩》，是儒家的經(jīng)典之一。（儒家奉有“四書”“五經(jīng)”，“四書”指《大學》《中庸》《論語》《孟子》；“五經(jīng)”指《詩》《書》《禮》《易《樂》《春秋》）成書于公元前6世紀的春秋時期，共305篇，所以又稱“詩三百”。

《詩經(jīng)》按其表現(xiàn)內(nèi)容可分為“風”“雅”“頌”三部分。

“風”又稱15國風，大都是民間的歌謠，它和屈原的《離騷》后人經(jīng)常把它們并稱為“騷”，本用來指兩大文學流派，后人多用來指文人如“遷客騷人”。但是再后來的許多文學作品中出現(xiàn)的“風騷”其意卻大相徑庭，如“惜秦皇漢武，略輸文采，唐宗宋祖，稍遜風騷”“身量苗條，體格風騷”“賣弄風騷”等。

“雅”分大雅和小雅，是宮廷樂曲歌詞。它是一種正統(tǒng)音樂。

“頌”分周頌、魯頌、商頌，是宗廟祭祀的樂歌。

《詩經(jīng)》表現(xiàn)手法來分可分為賦、比、興三類。

賦，指鋪陳排比，使詩歌顯得整齊勻稱，有氣勢。

比，即比喻，是《詩經(jīng)》開創(chuàng)的修辭方法。

興，即由此物引起他物。如《信天游》中的“羊群要有領(lǐng)頭的羊，共產(chǎn)黨是我們的領(lǐng)路人?！迸d也是《詩經(jīng)》首創(chuàng)的修辭形式。

二、簡介《氓》。

《衛(wèi)風氓》是一首敘事詩。作者順著“戀愛—婚變—決絕”的情節(jié)敘事，通過寫女主人公被遺棄的遭遇，塑造了一個勤勞、溫柔、堅強的婦女形象，表現(xiàn)了古代婦女追求自由婚姻和幸福生活的強烈愿望。

《氓》在回憶中運用了對比的手法。前后戀愛、生活的對比，思想感情的對比，表現(xiàn)了女主人公的性格特點和性格變化。比興手法的運用，激發(fā)了讀者的聯(lián)想，增強了意蘊，產(chǎn)生了形象鮮明、詩意盎然的藝術(shù)效果。

三、根據(jù)課后的注釋來翻譯課文。

四、初步思考下列問題，整體感知文章。

2、在第一節(jié)中，詩作的敘事節(jié)奏頗似電影蒙太奇手法，選取了三個視覺效果極強的場面來表現(xiàn)。請用簡練的語言概括出這三個場景。

3.氓是如何來提親的？女主人公怎樣對待他，是否馬上答應(yīng)了他？

5、結(jié)婚前男女主人公表現(xiàn)出什么樣的性格特點。

6、婚后男女主人公表現(xiàn)出什么樣的性格特點？

五、寫作訓練。

將《氓》改寫成一個故事。

《貓》課件篇八

三、活動形式：競賽評分形式。

四、活動簡介：

本次比賽我們設(shè)置了三個不同的難度等級(難度逐步升級，分別為3*3、6*6、9*9)，并以考試競賽的形式，分發(fā)給我們的選手。憑著時間的長短和試題的準確率的標準來評出最后的勝出者，設(shè)置一、二、三等獎獎項，并會頒發(fā)榮譽證書。

五、活動的過程：

闖關(guān)369活動是由數(shù)學建模協(xié)會學術(shù)部承辦的趣味智力小型活動。前期工作中。由宣傳部出海報和展板，并與10月21日在第一食堂門口設(shè)立報名點，同時已開通短信報名，在各個部門同心協(xié)力幫助下，宣傳顯效，前后共接受到各個學院的150多名學生前來報名。前期的宣傳也給我們?yōu)榧磳⒌幕顒拥呐e辦帶來了干勁，活動舉辦之前，我們以短信的方式及時通知已報名的選手準時來參與我們的活動。于是便于10月28日下午2點，我們的活動正式開始。有了前期的計劃，各個組織者便安計劃中的各行其事，而我們的選手也陸續(xù)到場，臉上都露出自信的表情，每個人似乎都胸有成竹，積極的參與到競爭激烈的賽場中去。在前倆關(guān)，好多選手都是手到擒來，迎刃而解，更是透露出自信的微笑。然而在最后一關(guān)中，確是沒那么容易了，不少選手都皺起眉頭，但都似乎和題目較起了真，沉迷進了數(shù)獨的樂趣當中。經(jīng)過緊張激烈的比賽，最終活動取得了圓滿成功。賽后，我們對各個選手的數(shù)獨習題進行了分析整理，加分，并公布了獲獎名單，頒發(fā)榮譽獎狀。

六、活動優(yōu)點：

1、將趣味的數(shù)獨小游戲聯(lián)系到我們的數(shù)學建模協(xié)會中來，思想?yún)R報專題并與之簡化，進行修飾加工，成就了這新穎的數(shù)獨闖關(guān)369活動，此活動的成功舉辦，活動的簡單化與創(chuàng)新力起了決定性的作用。

2、充分帶動了大一新生的參加社團活動的熱情，同時也為之后的活動的舉辦帶來積極的影響。

3、豐富了大學生的課外業(yè)余生活，提升了校園里的學術(shù)氛圍。

4、理事們積極，負責任的態(tài)度促成了本次活動的成功，但同時活動經(jīng)由他們組織，也能充分鍛煉出他們的能力。

5、促進了數(shù)學建模協(xié)會的發(fā)展，提升了數(shù)學建模協(xié)會在學校的影響力。

七、活動不足。

1、會場人員安排問題。

由于在活動安排之前，沒有詳細的人員職務(wù)表，加上選手絡(luò)繹不絕來參加比賽，導致部分干事不知道干什么，雖然選手參加活動的秩序還好，可活動一直沒能在安靜的環(huán)境下進行，導致會場顯得有些嘈雜。

2、卷面?zhèn)€人信息傳達問題。

在進行數(shù)獨問題解答之前，我們的相關(guān)負責人多次明確選手，要備注自己的個人信息，以便能賽后及時通知及獲獎情況，可我們的選手一拿到卷子，便直接進入主題了，導致多張卷子作廢。

3、賽后卷子整理問題：

因賽中的有些混亂，收卷子時，對于卷子的三張不同等級的考試卷，本屬于同一位選手的卷子出現(xiàn)了其中一張不見或無個人信息等問題，這給卷子的整理和分析帶來困難。

4、教室通知問題：

由于教室的臨時更換，沒能及時通知選手，給選手帶來了諸多不便。

6、活動結(jié)束后期工作：

活動結(jié)束后，主要是打掃工作，由于大家都忙了一個下午，大家的精神上就顯出懈怠的狀態(tài)，加上清潔工具的缺乏，就讓善后工作顯得有些粗糙。

對于本次活動出現(xiàn)的種種不足，我們會認真進行分析，總結(jié)經(jīng)驗教訓，并保證在以后的活動中加以避免。

《貓》課件篇九

用課件輔助教學已成為教師備課中的一環(huán)，而powerpoint以其簡單、易操作的特點成為教師首選的課件工具，充分使用powerpoint的觸發(fā)器功能，可以制作出功能強大的交互式課件。

課堂教學中，一節(jié)課免不了要穿插一些課堂練習，而選擇題和判斷題是最常用的題型之一，觸發(fā)器較適合制作這兩種類型的課件，現(xiàn)以一個實例說明以利用觸發(fā)器制作選擇題課件的方法。

例如數(shù)學練習題：“兩個質(zhì)數(shù)的積一定不是（）。

a．奇數(shù)。

b．偶數(shù)。

c．質(zhì)數(shù)。

d．合數(shù)”

課件的演示過程是：出示練習題目用鼠標單擊選項出現(xiàn)揭示答案，并伴有聲音。其制作過程如下。

1．創(chuàng)建演示文稿。

運行powerpoint新建一個空演示文稿，并且選擇適當?shù)陌媸胶团渖桨?，在普通視圖中插入文本框，輸入題目內(nèi)容：“兩個質(zhì)數(shù)的積一定不是（）”。

2．制作答案按鈕。

點擊“自選圖形”“動作按鈕”（自定義）如下圖所示：

然后在題目下方拖出一個長方形按鈕，這時會彈出一個“動作設(shè)置”窗口，將按鈕鏈接到當前幻燈片，再復制出三個同樣大小的按鈕，添加文本，分別輸入這四個答案：“a．奇數(shù)、b．偶數(shù)、c．質(zhì)數(shù)、d．合數(shù)”。

3．添加反饋信息。

點擊“自選圖形”“標注”的“云形”，在選項的下方區(qū)域拖動，得到一個云形的標注。（如圖所示）。

在圖形上插入文本框，輸入錯誤答案的提示：“對不起，答案不正確?！蓖瑫r復制出同樣的三個，再選擇其中的一個，內(nèi)容改為：“你真棒，答對了！”。同時選中文本框和圖形，選擇“繪圖”工具中的“組合”命令，使其成為一個整體。

4．設(shè)置標注的動畫效果。

執(zhí)行“幻燈片放映”“自定義動畫”添加效果/飛入。在效果中設(shè)置聲音，單擊“計時”“觸發(fā)器”選擇速度/“非常慢（5秒）”，然后選中“單擊下列對象時啟動效果”，從下拉列表中選擇“形狀3：a奇數(shù)”。其他幾個答案的提示效果設(shè)置方法相同，不同的是選擇觸發(fā)器中“單擊下列對象時啟動效果”中的選擇要對應(yīng)，正確答案的聲音可選擇“鼓掌”聲，動畫播放后設(shè)置為“不變暗”。

按照以上的四步的方法做好其他的題目，并使用“上一頁”和“下一頁”按鈕做好各題間的鏈接，一個交互式選擇題就這樣做好了。

巧妙使用powerpoint的觸發(fā)器功能，可以制作出精美的交互式課件，使得我們的教學過程生動有趣，不再單調(diào)無味，合理恰當?shù)剡\用交互式課件，能夠激發(fā)學生學習興趣，有利于創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

《貓》課件篇十

這首詩作于上元二年(761)春天，杜甫這時已經(jīng)在成都草堂居住了兩年。從上年的冬天到這年的二月間，成都一帶發(fā)生了旱災。經(jīng)歷過冬天的人，最懂得春天的溫暖;經(jīng)歷過旱災的人，最懂得雨的可貴。所以當春雨來臨之際，杜甫欣喜非常，以久旱逢甘霖的心情，在詩中描繪了春夜雨景，謳歌了春雨滋潤萬物之功。

設(shè)計理念。

《語文課程標準》指出：“閱讀是學生的個性化行為”本課設(shè)計側(cè)重從搜集資料，潛心品讀、吟誦、想象拓展中提高學生的語文素養(yǎng)。圍繞“好雨”這一文眼，誦讀感悟，品讀文本，讀中悟美，讀中悟情。古今對比，感受古詩高度凝練的語言藝術(shù)，激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛春天、熱愛祖國語言文化的思想感情。

教學目標。

1、學會“乃、隨、潛、潤、細”這五個生字。

2、能正確、流利、有感情地誦讀古詩。

3、感悟詩歌內(nèi)容，想像詩歌所描繪的情景，激發(fā)學生熱愛春天的感情。

4、激發(fā)學生對祖國詩歌的熱愛之情。

教學重點、難點。

1、理解古詩意思，體會我國傳統(tǒng)文化的精妙，培養(yǎng)學生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的思想感情。

2、學會本課生字，背誦古詩。

教具準備。

教師方面：錄音帶課件。

學生方面：搜集杜甫的資料以及有關(guān)春天的詩句。

教學過程。

一、創(chuàng)設(shè)情景導入。

春雨在古代被稱為“喜雨”，唐代大詩人杜甫就寫了一首《春夜喜雨》。今天，我們就跟隨大詩人杜甫一起走進盛唐，去感受那場《春雨》。

2、板書課題：春夜喜雨。

二、初讀古詩，自學字詞。

1、借助拼音練讀古詩，把不認識的字標畫出來，借助拼音多讀幾遍。

2、同桌合作，借助字典學習生字，要明確字的偏旁，結(jié)構(gòu)，組詞。

3、這些字，你如何用自己獨特的方法記住它?

4、出示表格，檢查自學情況，并交流自己有趣的識記方法。

5、哎呀，只顧著玩，字寶寶該回家了。你們誰能把字寶寶安全送回家，誰能?誰想試一試。指名朗讀古詩、正音。

(設(shè)計意圖：識字是小學語文教學的重要內(nèi)容之一，在學生學會使用字典后，可放手讓學生借助工具書學習生字，培養(yǎng)了孩子的識字能力，在識字中同桌合作，趣味識記，既培養(yǎng)了合作意識，也激發(fā)了學生識字的興趣，也激發(fā)了學生的創(chuàng)新思維。)。

6、誰認為自己還能比他讀得更好?比賽讀、挑戰(zhàn)讀，引導學生讀準確，讀出詩的'節(jié)奏美、音韻美。

課件出示，指導朗讀。

好雨//知/時節(jié)，當春//乃/發(fā)生。隨風//潛/入夜，潤物//細/無聲。

7、在反誦的誦讀中，你知道了什么?

三、小組合作，理解詩意。

1、請同學們自由讀古詩，邊讀邊畫出你不懂的詞。

2、對于你不懂的詞，看看能不能借助字典查出它的意思。

3、把自己的學習結(jié)果在小組里進行交流，再互相自己對詩句的理解，互相補充，互相學習。

4、小組討論。

5、匯報交流學習成果。

(1)交流時重點引導理解：知時節(jié)當乃潛潤。

(2)用自己的話說說你對古詩的理解。

四、精讀細品，感悟“好雨”，啟發(fā)想像。

1、讀讀古詩，想一想，為什么說這是一場“好雨”?一邊讀一邊思考，把你自己感悟到的注出來，再和小組的同學討論一下。

2、自讀思考，小組交流討論。

3、匯報;你們小組認為這場春雨的好表現(xiàn)在哪些方面?

(設(shè)計意圖：學生的感悟能力就如杠桿上的支點，對人的發(fā)展來說，學生的感悟能力的高低正決定著今后能否撬起這個地球。“感悟”既是一種心理活動，又是一種情感經(jīng)歷，還是一種審美體驗，在一步步感悟“好雨”的引導中，學生進一步理解了詩歌，感悟到了古詩表達的意境，體會到了古詩的精煉，也在悄無聲息中受到了思想品德教育。)。

4、學到這兒，你想說什么?

5、師配樂讀，學生一邊閉目聽，一邊努力把詩歌的語言文字變成畫面。

6、剛才，你仿佛看到了什么?再現(xiàn)想像。

五、賞讀全詩，背誦全詩。

1、自由練習讀，努力把你對春雨的喜愛、贊美之情讀出。

2、配樂展示個性讀。

3、師生互動背誦，同桌互背。

(設(shè)計意圖：讀書百遍，熟讀成誦，是學習語文最有效的方法之一，讀讀、背背、想想，細細地體會，這們，古典詩文將會在學生純真的心靈上留下深深的烙印，豐富學生語言積累。)。

六、課外延伸，拓展閱讀。

交流自己在課外搜集到的有關(guān)描寫春天的詩歌，教師相機課件出示有關(guān)詩句，拓展閱讀。

授后反思：

教完《春夜喜雨》這一課后，我覺得古詩教學應(yīng)牢牢地抓住學生的年齡特征，調(diào)動其學習的積極性，讓兒童自主快樂學習。

1.讀一讀，說一說，整體感知詩意。

學生是學習和發(fā)展的主體。留出充足的時間，讓學生自己去研讀古詩，讓他們在自讀自悟，相交切磋，合作交流中讀準字音，讀通古詩，初步感知大意。在檢查初讀情況時，可讓學生爭當小老師給大家正音，既可滿足學生的心理需求，又可讓他們在成功的體驗中感受到學習的樂趣。

2.在讀通古詩的基礎(chǔ)上，教師切忌逐行分析詩意。此時可適時地張貼文中插圖，并問“誰愿意來當小詩人?你喜歡嗎?誰愿意上來說說?！睂W生們爭先恐后地暢所欲言。其實詩意就蘊含在這一聲聲的話語中。

3.讀一讀，聽一聽，感知古詩韻律。

優(yōu)美的古詩是我國遺傳下來的文化瑰寶。每一首古詩都有一定的韻律節(jié)拍。只有按其韻律節(jié)拍朗讀，才能在讀中再現(xiàn)意境，體驗情趣。但對于剛學習古詩的一年級小學生并不懂這些。因而在教學中可借助教師自己范讀，讓學生從聽中感悟，從模仿練讀中得到自悟。以學生自己的看法來朗讀，富有具性地朗讀，比如：你喜歡這首詩的哪一行呢?把它讀給大家聽聽，也分享一下你的快樂，好嗎?這時學生興趣盎然，十分活躍。

文檔為doc格式。

《貓》課件篇十一

教學目標：

1、知識與技能：

（1）通過閱讀，能描述洋流的概念、分類。

（2）學會運用地圖比較分析歸納世界海洋表層洋流的分布規(guī)律，解釋其成因。

（3）能舉例說明洋流對地理環(huán)境和人類活動的影響。

2、過程與方法：

（1）在認識洋流的形成原因是由各種因素影響下的過程中，學會通過綜合思考解決問題的方法。

（2）學會繪制洋流分布圖，歸納總結(jié)世界洋流的分布規(guī)律。

3、情感態(tài)度與價值觀：

（1）樹立各自然地理要素之間的相互聯(lián)系、相互制約、相互影響的辯證意識。

（2）激發(fā)學科興趣，培養(yǎng)分析研究地理問題的科學方法與態(tài)度。

教學重點：

1、世界洋流的成因和分布規(guī)律。

2、通過考慮大陸的輪廓情況進一步分析描繪全球洋流分布，

教學難點：

洋流模式圖的推理以及實際洋流分布規(guī)律。

課時安排：2課時。

教學過程。

【導入新課】。

是的，那么《泰坦尼克號》講述的怎么樣悲情的故事呢？

是的，號稱當時世界最堅固的輪船怎么嘩啦一下就沉沒了呢？

這就與我們今天的新課有關(guān)——大規(guī)模的海水運動。

【板書】第二節(jié)大規(guī)模的海水運動。

是的，波浪、潮汐，還有洋流。那么什么是洋流呢？請同學們快速閱讀57頁的文字，思考洋流定義、分類以及成因。下面我們請坐在中間戴眼鏡的同學來回答一下。

【板書】一、洋流。

1、定義。

是的，“常年”、“穩(wěn)定”、“沿著一定的方向”、“大規(guī)?！保磥泶蠹艺Z文學得不錯！這說明洋流并不是在某個特殊的時候才發(fā)生的海水的流動，而是相對穩(wěn)定的，這樣的海水運動才能稱為洋流。

世界表層洋流究竟是怎樣的一種分布規(guī)律呢？請同學們觀察課本圖3.4冬季表層洋流的。

分布。圖中的箭頭表示的是洋流，大家觀察有什么特點呢？

有紅色，有綠色；有低緯流向高緯，有高緯流向低緯。那么，紅色代表的洋流和綠色代。

表的洋流分別代表——對！暖流和寒流。這是根據(jù)洋流的性質(zhì)來劃分的。

【板書】2、按性質(zhì)分：

（1）暖流。

（2）寒流。

【引導】從字面上來看，同學們能解釋一下什么是暖流和寒流嗎？

大家真聰明，從水溫高的海區(qū)流向水溫低的海區(qū)的洋流是暖流；從水溫低的海區(qū)流向水溫高的海區(qū)的洋流是寒流。只是，大家要注意，寒流和暖流是一個相對的概念，是相對所流經(jīng)區(qū)域的水溫而言的。

那么同學們看圖3.5，觀察一下在太平洋和大西洋的兩側(cè)寒暖流的流向有什么規(guī)律：是不是暖流都是從低緯度海域流向高緯度海域，而寒流則相反。比如我們的加里福利亞寒流和日本暖流，同學們知道這是為什么嗎？來，我們請坐在最后面穿紅色衣服的同學來回答一下。

這位同學對我們以前學的'知識掌握得很好呀。沒錯，由于溫度是從赤道地區(qū)向兩極遞減。

的，海水的溫度也是這樣的，所以從低緯度流向高緯度的洋流一般是暖流，從高流向低的通。

常也是寒流。

【板書】低緯流向高緯。

高緯流向低緯。

你們看，我們有些同學平時就很注重觀察身邊的現(xiàn)象。是的，水管會發(fā)生彎曲。其實洋流與這個實驗有異曲同工之妙，假設(shè)海水不運動時，海平面等溫線應(yīng)該是——沒錯，平行的。如果有一股溫度較高的海水沖過來，那么等溫線會發(fā)生怎樣的變化呢？是呀，會彎曲。等溫線彎曲的方向就是洋流的什么呀？對，流向。大家反映真快。很好，那么我們來看看一下兩個練習。

【練習】省略。

【引導】其實，洋流的分類不止這一種。如果按成因來分的話，有風海流、密度流和補償流。不過，這個沒有要求同學們掌握。那么，是什么原因鼓動這樣大規(guī)模的海水運動呢？下面請同學們觀看影片。

有沒有哪位同學自告奮勇回答問題呢？好，手舉得最快的你來。是，洋流主要由盛行風、大陸的輪廓和地轉(zhuǎn)偏向力的共同作用形成的。哪個才是形成洋流最主要的因素呢？來，我們請坐在窗戶旁的同學來回答一下。嗯，盛行風是洋流形成主要動因。

【板書】3、成因。

【小結(jié)】大家知道什么是洋流，洋流的成因有哪些之后，那么，海洋表層的洋流有什么樣的分布規(guī)律呢？下面，我們就具體來共同探究一下。

【板書設(shè)計】。

《貓》課件篇十二

此方法最簡單也最方便，但它只適合發(fā)布沒有外部鏈接文件且不需要嵌入truetpe字體的演示文件。這種方法發(fā)布的的特點是：在“自定義動畫”中插入的聲音將會包含在演示文稿中，當在幻燈片中插入的影音文件很小時也會包含在演示文檔中（我嘗試過很多次，發(fā)現(xiàn)小于66b的wav文件都可以）。那么怎樣查看影音文件是否已包含在演示文檔中呢？只需右擊影音文件，選擇“編輯聲音”調(diào)出“聲音選項”窗口即可（如圖1）。

利用“打包”功能發(fā)布。

這是最常用的一種方法，適合發(fā)布具有以下特點的：

1.有外部鏈接的影視文件或聲音文件。

2.需要嵌入truetpe字體。

3.打算在尚未安裝pwerpint的計算機上運行。

在操作時，只需單擊“文件”菜單下的“打包”命令，根據(jù)提示進行操作即可。兩個文件（為安裝文件，是一個壓縮文件，它包含了演示文稿和外部鏈接文件）。

此方法的不足之處在于：

1.打包需要一定的時間。

2.若要播放打包的，將其解包，不能直接預覽。

3.如果打包后又對做了修改，則必須運行“打包向?qū)А敝匦麓虬?/p>

所有內(nèi)容放在同一目錄下。

我們以《紅樓夢》為例，首先設(shè)置《紅樓夢》文件夾，把pwerpint鏈接的影視文件和聲音文件都放進去，發(fā)布時只需拷貝《紅樓夢》文件夾即可。因為在pwerpint放映過程中，播放外部鏈接的影視文件或聲音文件時，先會按照插入時的路徑去找，如果找不到，則會自動播放演示文稿所在目錄中的'同名文件，如果演示文稿所在目錄中也找不到文件，則就不能播放此外部鏈接文件了。

此方法適合發(fā)布具有以下特點的：

1.有外部鏈接的影視文件或聲音文件.

2.不需要嵌入truetpe字體。

此方法最大的優(yōu)點在于刻錄成光盤后無需解包就可直接運行了，也就不需要用winrar來協(xié)助發(fā)布了，很方便。

發(fā)布調(diào)用外部程序的。

如果設(shè)置了單擊某個對象時就運行外部程序（如flash動畫），發(fā)布時，使用“打包”命令也無濟于事。怎么辦呢？首先將d:m（需要運行的程序的完整路徑）拷貝到pwerpint演示文稿所在目錄中，然后在“動作設(shè)置”窗口（如圖2）中將“運動程序”中的路徑刪掉，只留下程序文件名“”。發(fā)布時只需拷貝演示文稿所在目錄就可以了。

《貓》課件篇十三

教學這一課時，我充分利用了書上的表音表形圖，幫助學生認識了zcs的音和形，然后讓學生結(jié)合表音表形圖，說說兒歌：像個2字zzz，仙人掌刺ccc，絲瓜須子sss，在這樣的直觀形象的教學過程中，學生很快認識了zcs，記住了他們的形狀。但是在小組開火車讀的過程中，我感覺到好幾位小朋友發(fā)出的zcs的音不是很標準，他們的舌尖沒有抵住下齒背，有一位小朋友的門牙壞了，還總是漏氣，發(fā)出的z和c的讀音幾乎沒什么兩樣，呵呵，怎么辦？我不由得想起了南通教育博客上“花信風”網(wǎng)友給我的留言，要注意學生的口型，我想嘗試一下，于是，我讓孩子們用石頭尖舔舔自己下邊那排牙齒背，并做示范給他們看，然后，讓他們聽我發(fā)zcs的音，聽完了，再自己試試看，然后開火車再讀，感覺這一次好多了！嘿嘿，學習了！但是，就那位漏氣的小毛頭，他的發(fā)音到傍晚他媽媽來接他時，還是沒發(fā)標準，看來只有等到牙齒長出來了再跟他“較勁”了。

在學習整體認讀音節(jié)時，有部分先行者早就學會了，我趁機讓他們當小老師領(lǐng)讀，看他們樂顛顛的，很想展示一番，也省得我多費口舌，“該出手時再出手”吧。齊讀沒問題，可是開火車讀的時候，吳鑫杰小朋友不知怎么搞的，就是讀成z—i—zi，我告訴他：這是整體認讀音節(jié)，螞蟻站在后面當啞巴，發(fā)不出聲音，就直接讀zi，聽懂了，再讀，讀對了，可一會兒抽讀，又錯了！天哪。課后，我找來他，問他怎么老是這樣讀呢？他說了，是他家里就這么教他的，呵呵，問題出在這里！看來，這是“先入為主”了，今天晚上，讓他當一回小老師，教教他的“大學生”吧，或許能改正過來。

文檔為doc格式。

《貓》課件篇十四

要制作演示文稿，包括創(chuàng)建新的演示稿、編輯幻燈片內(nèi)容、美化演示稿、保存文件、放映演示文稿等，讓用戶對制作流程有完整的認識。

1、新建文件：打開一個新的演示稿。

2、輸入演示稿內(nèi)容，包括標題、幻燈片內(nèi)容、備注等。

3、插入新的幻燈片，豐富演示稿的內(nèi)容。

4、套用背景主題，快速美化演示文稿。

5、將做的的演示文稿保存起來，以便播放或以后打開進行修改。

一、創(chuàng)建演示文稿大致了解演示文稿制作流程之后，下面小編以powerpoint為例將詳細介紹怎樣做ppt幻燈片。在對演示文稿編輯之前，首先應(yīng)該創(chuàng)建一個演示文稿。演示文稿是powerpoint中的文件，它由一系列的幻燈片組成，幻燈片可以包括醒目的標題、詳細的說說明文字、生動的圖片以及多媒體等元素。

模板決定了演示文稿的基本結(jié)構(gòu)，同時決定了其配色方案，應(yīng)用模板可以使演示文稿具有統(tǒng)一的風格。構(gòu)建演示文稿非常注重其華麗性和專業(yè)性，因為這樣才能充分感染用戶。powerpointkw只是提供在演示文稿設(shè)計時所需的工具。真正好的演示文稿設(shè)計，必須要有好的美術(shù)概念。具體步驟如下。

1、單擊“文件”選項卡，在彈出的菜單中選擇“新建”命令，在彈出的窗口中會顯示可以使用的模板和主題。

2、單擊“創(chuàng)建”按鈕，就可以根據(jù)當前選定的模板創(chuàng)建演示文稿了。

二、在占位符中輸入文本為幻燈片添加標題，可以單擊標題占位符，此時插入點出現(xiàn)在占位符中，就可以輸入標題的內(nèi)容。要為幻燈片添加副標題，然后輸入副標題的內(nèi)容。

三、使用文本框輸入文本要在占位符之外的其他位置輸入文本，可以在幻燈片中插入文本框。文本框是一種可移動、可調(diào)大小的圖形容器。使用文本框可以在一張幻燈片中放置數(shù)個文字塊，或者使文字按與幻燈片中其他文字不同方向排列。

如果要添加不自動換行的文本，可以按照下述步驟進行操作：1、切換到功能區(qū)中的“插入”選項卡，在“文本”組中單擊“文本框”按鈕，在彈出的菜單中選擇“橫排文本框”命令。

2、單擊要添加文本的位置，便可以輸入文本。輸入文本過程中，文本的寬度會自動增大，但文本并不自動換行。

3、輸入完畢后，單擊文本框之外的任意位置即可。

如果要添加自動換行的.文本可切換到功能區(qū)中的“插入”選項卡，在文本組中單擊“文本框”按鈕，在彈出的菜單選擇“橫排文本框”命令。然后在文本框中輸入文字就會自動換行了。

ppt批量處理的技巧。

在你還沒看到此文前，你可能早已生無所戀，甚至懷疑人生，看完此文后，保證你又會愛了！辣么精彩的表演，千萬不要錯過ppt批量處理的技巧！

大家都很忙，要是經(jīng)常把世界上最珍貴的時間浪費在大量枯燥無味的重復操作上，簡直就是慢性自殺，為什么不學點小技巧，多留點時間陪家人。根據(jù)多年目測大家平時的操作習慣，悉心整理了一些有關(guān)ppt批量操作的技巧，希望能顯著提高您的辦公效率！

批量添加標志：母版企業(yè)為了宣傳，通常會在每頁中放置logo，你是一張張地插入logo嗎？你是不斷地復制粘貼嗎？好不容易一張張做好之后，老板又說還是放左邊好看?？次业?，點擊【視圖】、【幻燈片母版】，進入母版視圖，在第一張最大的ppt中插入圖片，然后關(guān)閉母版視圖回到普通視圖，你發(fā)現(xiàn)所有的ppt都加上標志了。

批量改顏色：主題如何批量更改ppt中超鏈接的顏色，你是否一個個手動更改？你是否用格式刷？你是否在母版中去找按鈕？不專業(yè)，最可怕。利用主題，省很多事，點擊【設(shè)計】選項卡，【主題】組中，點擊【顏色】下拉列表，然后點擊【新建主題顏色】，在出現(xiàn)的對話框中，設(shè)置【超鏈接】的顏色，幾秒鐘搞定。

批量替換設(shè)置字體：替換把字體都設(shè)置好了，糟糕的投影儀照出來的效果宋體字只能看到豎線看不到橫線。怎么辦？你已經(jīng)沒有時間了，你需要快速地將ppt中所有宋體變?yōu)楹隗w。利用替換字體功能。點擊【開始】選項卡，【編輯】組，找到【替換】下拉列表中，選擇【替換字體】。

批量插圖圖片：相冊如果每頁ppt需要插入一張圖片，一張一張地插入，調(diào)整好大小再放好位置是不是很費勁？你可以使用【插入】選項卡，【圖像】組，點擊【新建相冊】，選擇【文件/磁盤】，選擇文件夾中某張圖片，然后ctrl+a，【插入】，【創(chuàng)建】。

批量插入頁碼：頁碼點擊【插入】選項卡，【文本】組，然后選擇【幻燈片編號】，在出現(xiàn)的對話框中，勾選【幻燈片編號】，點擊【全部應(yīng)用】。

批量導出備注：導出每一頁ppt中如果都有備注，一個一個地復制粘貼實在是太無聊了，可以點擊【文件】菜單，然后點擊【保存并發(fā)送】，【創(chuàng)建講義】，再一次點擊右邊出現(xiàn)的【創(chuàng)建講義】，選擇【備注在幻燈片旁】，這樣就可以發(fā)送到word，在word中，然后刪除左邊兩列，剩下的這列就全部是備注了。

批量設(shè)背景：背景在ppt中任一頁空白處點擊，【設(shè)置背景格式】，在出現(xiàn)的對話框中，選擇純色或漸變或圖片，然后點擊【全部應(yīng)用】。

批量板式：板式如果很多頁ppt不需要出現(xiàn)占位符，一個個手動刪除占位符，可以ctrl+a全選ppt，然后點擊【開始】選項卡，在【幻燈片】組中，在【板式】的下拉列表中找到【空白】的版式。

批量切換效果：切換如果想讓ppt全自動播放，可以點擊【切換】選項卡，然后選擇一個簡單的切換效果，在【計時】組中，去掉【單擊鼠標時】的勾，然后勾選【設(shè)置自動換片時間】，設(shè)置為1秒鐘，以后每隔一秒幻燈片將自動切換。

《貓》課件篇十五

《iuv》是拼音學習階段的第二課，無論從認型還是認讀都有了一定的難度，好在有第一課教學時不錯的經(jīng)驗，因此在教授這節(jié)課時也不是特別困難。不過本課重點是認識整體認讀音節(jié)，要就會讀會寫。

本課我認為比較好的地方也是我進步的'地方就是運用兒童化的語言使學生知道什么是整體認讀音節(jié)，當時我編了了一個富有童趣的兒歌，給聲母和韻母賦予了生命，使其很形象的讓學生明白，當一個聲母和一個韻母走到一起便組成了音節(jié)。

但是，令我困惑的是，學生只會跟著老師讀或?qū)懻w認讀音節(jié)，但在他們的思想里對整體認讀音節(jié)這一概念還不是太清晰，如果沒有老師，他們還是無從下手。