小班語言《小熊請客》教案與反思(通用9篇)

教案是一種重要的教育工具，通過編寫教案可以培養(yǎng)教師的教學能力。編寫一份完美的教案需要教師具備一定的教育教學新思想和方法。這些教案范文旨在幫助教師更好地理解教案的編寫要點和方法。

小班語言《小熊請客》教案與反思篇一

1、能手口一致的點數(shù)五以內(nèi)的實物，并說出總數(shù)。

2、能給1-5的實物進行點卡匹配。

3、能按照活動的規(guī)則進行操作，并樂于講述。

活動重難點。

重點：能手口一致的點數(shù)五以內(nèi)的實物，說出總數(shù)。

難點：能給1-5的實物進行點卡匹配。

活動準備。

1、小熊、小兔、小雞、小狗的頭像各一個。2、1-5的點卡若干。3、蘿卜、小蟲、骨頭的圖片若干。

活動過程。

（一）開始部分。

1、情境導入激發(fā)幼兒興趣（開始前放生日歌激起幼兒興趣）。

師：聽，什么聲音，啊原來是有人要過生日了。

師：今天是小熊的生日，它請了三個好朋友來做客，你們想知道它們是誰嗎？

師：你們猜它分別給小狗、小兔和小貓準備了什么好吃的？

（二）基本部分。

2、集體觀察操作卡，鼓勵幼兒大膽在集體面前操作。

師：給小兔準備的什么?有幾個？你怎么知道的？

師：哪一個點卡代表x呢？

師：給小雞準備的什么？有幾個？

師：請你來找一找哪個代表x呢？

師：給小狗準備的什么？有幾個？

師：請你找找哪個代表x呢？

3、幼兒操作，教師指導。

師：請你也來試一試吧，每個小朋友找一個小動物幫它找到對應的好吃的和點卡。

4、幼兒反饋操作單，教師個別點評查看幼兒操作是否正確。

師：請你把你的操作結(jié)果放在前面，大家一起看看吧。

（三）結(jié)束部分。

集體狂歡慶祝小熊生日，結(jié)束活動。

師：小熊今天真高興有這么多的好朋友來參加它的生日會，它請我們一起和來跳舞來慶祝生日呢。

活動延伸。

餐后讓幼兒自取5以內(nèi)的玩具玩，加深幼兒對數(shù)的認識。

小班語言《小熊請客》教案與反思篇二

1、感受操作活動的樂趣，嘗試與同伴配合操作材料。

2、在游戲中探索一一對應的方法來比較多少和一樣多。

3、鼓勵幼兒在活動中用語言表達多少和一樣多的數(shù)量關系。

二、準備。

1、對應的兩個物品（碗、勺、盤、叉等）若干組。

2、貓、狗、猴、兔及魚、骨頭、桃、蘿卜若干套。

3、小熊頭飾一個。

三、重難點。

學習運用一一對應的方法來比較多少和一樣多。

四、設計思路。

一一對應是比較物休的集合是否相等的最簡便、最直接的方式。通過一一對應，不僅可以比較出兩個集合之間量的大小，更重要的是還可以發(fā)現(xiàn)相等關系，這是幼兒數(shù)概念產(chǎn)生的一個關鍵性步驟。活動讓幼兒通過操作材料來發(fā)現(xiàn)一一對應的方法，并通過一一對應的方法去發(fā)現(xiàn)兩個物體集合之間多、少和等量關系。一一對應地比較出兩個集合之間的數(shù)量關系是一種不經(jīng)計數(shù)比較的`前數(shù)概念，因為它并不依靠對數(shù)的理解，相反，它是這種理解的一個基礎。因此，在活動中教師不向幼兒傳授一一對應的方法，而是讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)，這有利于幼兒認知結(jié)構的發(fā)展，有利于他們以后對數(shù)概念的理解。

幼兒在寬松、愉快的情景氛圍中自己解決問題，努力建構積極、有效的師幼互動。

五、活動過程。

1、創(chuàng)設氛圍，引出活動。

2、幼兒操作，探索一一對應的方法。

（2）幼兒操作，教師觀察。

（3）集體檢查：什么食物少了？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？

（4）教師小結(jié)，用一一對應的方法記錄結(jié)果。

3、小組操作，感受一一對應的方法。

（2）幼兒操作，教師指導。

（3）討論：哪一件餐具少了？那一件多了？

4、請幼兒吃“點心”，感受成功的快樂。

小班語言《小熊請客》教案與反思篇三

活動目標：

1、對數(shù)學活動產(chǎn)生濃厚的學習興趣。

2、提高動手操作的能力。

3、學會準確地說出“3添上1就是4”的短句，能認讀數(shù)字4并理解4的實際意義。

重難點分析：

重點：學習4的形成與認讀。

難點：能手口一致地點數(shù)4以內(nèi)的實物，理解4的實際意義。

活動準備：

物質(zhì)準備：

教具：課件、紅、綠、藍大圓點卡片各一張。

心理準備：幼兒熟悉3的點數(shù)，以及會認讀數(shù)字3、

活動過程：

一、導入。

利用小熊請客的情節(jié)復習3的點數(shù)。

指導語：“今天天氣真好，小熊請小貓來家里做客。先來了3只小貓。”（請幼兒拿出3張小貓的圖片在桌子上從左向右擺成一橫排，再請幼兒用右手食指指點著圖片從左向右手口一致地進行點數(shù)）。

二、展開。

指導語：“小熊拿出魚來招待朋友。”

1、學習4的形成。

（1）幼兒操作：現(xiàn)在有幾條魚？怎樣讓3條魚變成4條魚？（幼兒邊操作變說出幾條魚）。

（2）練習4的點數(shù)。

指導語：“我們一起來數(shù)數(shù)現(xiàn)在有幾條魚?！保c數(shù)方法同上，說出“3添上1就是4”的短句）。

2、幼兒用圓點卡片復習4的形成。

提問：“請小朋友擺出3個圓點，想一想怎樣變成4個圓點？你是怎么做的？”（完整地說出“3個圓點添上1個圓點是4個圓點”）。

3、幼兒用數(shù)字卡片表示4的形成，形成數(shù)的概念。

指導語：“4個圓點用數(shù)字幾表示？1個圓點、3個圓點呢？”（引導幼兒說出數(shù)字1、3、4。）。

4、認讀數(shù)字4、

（1）教師出示標有數(shù)字4的卡片，形象記憶。

提問：“數(shù)字4長得像什么？”（像小旗）。

（2）認讀數(shù)字4，讓幼兒正確發(fā)音。

5、理解4里面有4個1。

（1）教師出示4個不同的顏色的圓點（紅、綠、黃、藍個1個），請幼兒說說都有什么顏色，并點數(shù)總數(shù)。

（2）提問：“一個紅色的圓點用數(shù)字幾表示？”（教師出示數(shù)字卡片1，貼在紅圓點的下面，同樣標出其他圓點及數(shù)字，數(shù)數(shù)4個里面有幾個1）。

小結(jié)：4里面有4個1。

6、理解4的實際意義。

看看我們的周圍，還有什么物品也可以用4來表示呢？（幼兒實地觀察，尋找可以用4表示的物品，理解4的實際意義）。

三、結(jié)束。

1、教師評價：總結(jié)本節(jié)活動中，幼兒的學習態(tài)度、動手操作、知識掌握的情況。

2、活動延伸：利用幼兒教材，復習、鞏固數(shù)字4的形成及實際意義。

小班語言《小熊請客》教案與反思篇四

對于《小熊請客》這個故事，大班的幼兒大多基本掌握了故事情節(jié)，熟悉人物對話，理解了故事內(nèi)容，有愛勞動的感知經(jīng)驗，有禮貌。對于“好吃懶做”（又讒又懶）有一定的理性基礎。我班幼兒已有了一定的表演經(jīng)驗，因此我把這節(jié)課設計為以下環(huán)節(jié)。

二、過程實錄。

（一）活動目標：

1、能在集體中有表情地表演出文學作品《小熊請客》中角色的動作和語言，態(tài)度自然大方。

2、能用恰當?shù)恼Z言評價自己和別人的表演。

3、樂于探索、交流與分享。

4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

（二）活動準備：

1、小熊、小貓、小狗、小雞、狐貍的頭飾各一個。

2、小盆三個，小魚、肉骨頭、小蟲道具各一份，大樹一棵。

3、錄音機、磁帶。

4、場地準備：幼兒圍坐在場地四周，中間空出作為表演場地。

（三）活動過程：

1、做律動或聽音樂打節(jié)拍、做動作集中幼兒注意力。

評析：通過這一環(huán)節(jié)集中幼兒的注意力，為活動做準備。根據(jù)幼兒當時狀態(tài)決定。

2、師：“小朋友們聽過了《小熊請客》的故事，并且知道了這里面有一只好吃懶做的大狐貍，四只愛勞動、有禮貌又團結(jié)友愛的小動物――小貓、小狗、小雞和小熊。今天老師請小朋友和老師一起表演這個故事?！?/p>

評析：通過語言引起幼兒的興趣，回憶對故事的已有經(jīng)驗。

3、教師扮演狐貍，再請四個表達能力強的幼兒進行第一次表演，以起到示范作用。表演過程中不進行評價，只進行提示。

師：“老師和這四個小朋友先表演一遍，小朋友們仔細看，一會兒要給我們提出哪好、哪需要改進。”

表演后，請幼兒對老師和小朋友的表演進行評價。先請幾個幼兒評價，對于評價恰當?shù)挠變航o予表揚鼓勵，對于評價不太恰當、或語言表述不清楚的幼兒進行引導，并表揚他們的大膽積極的參與。

評析：在這一環(huán)節(jié)，根據(jù)幼兒的已有基礎，挑選幾個能力強的幼兒與老師示范表演，給幼兒一個初步經(jīng)驗。并且請幼兒評價讓他們也參與到活動中來，引導他們仔細看表演，發(fā)表自己的意見，這也鍛煉了他們的觀察思維能力，為下個環(huán)節(jié)自己的表演積累一定的感性經(jīng)驗。

4、第二次表演。請上五名幼兒表演，教師依然起提示引導作用，不打斷幼兒表演，表演結(jié)束后先請幼兒評價，然后教師再進行表揚式評價（包括幼兒的評價、幼兒的表演）。

評析：這個環(huán)節(jié)同上個環(huán)節(jié)類似，不過有一定的提升，角色全部由幼兒表演，幼兒評價，再教師評價，促進幼兒能力的發(fā)展。

5、第三次表演。評價。

評析：這個環(huán)節(jié)緊扣上個環(huán)節(jié)，繼續(xù)幼兒的表演，在表演中不斷積累幼兒的經(jīng)驗，發(fā)展幼兒的觀察、思維、動作、語言能力。要求幼兒在表演時大膽自信。

6、今天小朋友們合作的.很好，老師希望小朋友們也像小熊、小貓、小狗、小雞那樣，勤勞勇敢、團結(jié)友愛、又有禮貌。

評析：對于幼兒的表演能力給予表揚與肯定，并且加強情感教育。

7、活動延伸：師：“雖然大家沒能都參加表演，不過老師在表演區(qū)準備了這個故事的道具，回來區(qū)域活動時，有興趣的小朋友可以到這個區(qū)去表演。老師還在美工區(qū)準備了這個故事中小動物的頭飾圖片，喜歡繪畫的小朋友，到這個區(qū)給大家多做一套頭飾吧，這樣大家可以分組到外面表演了。

評析：由于活動時間的限制，把這一活動延伸到課外，滿足幼兒的表演興趣，照顧到全體幼兒，并且滲透到美術領域，促進幼兒各方面能力的發(fā)展。

三、活動評價。

在活動中每個環(huán)節(jié)我一步步逐漸提升，讓幼兒的興趣集中到活動中來。并且讓幼兒通過觀看別人的表演，評價別人的表演，來積累感知經(jīng)驗，為自己的表演積累一定的素材，不但鍛煉了觀察、思維、語言、動作能力，又培養(yǎng)了幼兒的自信心。

活動反思：

由于活動時間的限制，把這一活動延伸到課外，滿足幼兒的表演興趣，照顧到全體幼兒，并且滲透到美術領域，促進幼兒各方面能力的發(fā)展。在活動中每個環(huán)節(jié)我一步步逐漸提升，讓幼兒的興趣集中到活動中來。并且讓幼兒通過觀看別人的表演，評價別人的表演，來積累感知經(jīng)驗，為自己的表演積累一定的素材，不但鍛煉了觀察、思維、語言、動作能力，又培養(yǎng)了幼兒的自信心。

小班語言《小熊請客》教案與反思篇五

幼兒的情感體驗是需要具體的形象材料的。通過直接感知才能理解為什么要這樣做？怎樣做？最后才能主動地去做。本活動的設計旨在利用幼兒所熟悉的生活內(nèi)容，從正面引導幼兒積極地感知怎樣做客？激發(fā)幼兒說話的興趣，并學會在使用禮貌用語的過程中，感受同伴友好相處的快樂，實現(xiàn)德育過程和情境的最優(yōu)化，以提高體驗理解的效果。

【活動目標】。

1、了解幾種動物的食性，喜歡聽故事。

2、引導幼兒感受朋友友好相處的快樂。

【重難點分析】。

重點：了解幾種動物的食性，喜歡聽故事。

難點：了解幾句常用的禮貌用語并學會運用。

【活動準備】。

1、小熊、小貓、小狗、小兔頭飾和圖片；小熊玩具一個。

2、了解有關動物習性。

3、創(chuàng)設小熊請客的場景：一張桌子，上面擺放用盤子盛好的食物（小魚、肉骨頭、蘿卜圖片）。

4、小雞、小鴨、小羊等動物圖片及相應的食物圖片。

【活動過程】。

一、導入：出示小熊圖片及各種食物圖片。激發(fā)幼兒對故事的興趣。

師：小朋友，看，誰來了？

幼兒：小熊。

師：今天小熊請客，他準備了這么多好吃的，請你們猜猜他要請誰呢？

幼兒自由猜測。

讓我們一起聽聽故事，看看到底請的誰？

（根據(jù)小班幼兒年齡特點，本環(huán)節(jié)采用直接導入的方法，直接出示小熊玩具。并引導幼兒猜一猜，激發(fā)他們聽故事的興趣。）。

二、引導幼兒看掛圖、聽故事，了解故事內(nèi)容。

1、教師利用動物玩具完整講述故事一遍。

提問：故事的名字？故事中有誰？

2、教師利用掛圖邊講故事邊根據(jù)故事情節(jié)提問。

（1）小貓來了，小貓怎樣對小熊說呢？小熊要請他吃什么？

引導幼兒邊學說“小貓，請你吃魚”邊把小魚圖片貼在小貓圖片的下面。

（2）小狗來了，小狗怎樣說？小熊要請他吃什么？

引導幼兒邊學說“小狗，請你吃肉骨頭”邊把肉骨頭圖片貼在小狗圖片的下面。

（3）小兔來了，小熊怎樣說？小熊要請他吃什么？

引導幼兒邊學說“小兔，請你吃胡蘿卜”邊把胡蘿卜圖片貼在小兔圖片的下面。

（4）三個小動物最后對小熊說什么？為什么要這樣說？

3．分別出示小雞、小鴨、小羊等動物及食物圖片，試著續(xù)編故事內(nèi)容。

它們?nèi)齻€謝過小熊以后，聽，誰又來了“嘰嘰嘰”……。

1、幼兒積極發(fā)言討論這三種動物喜歡吃什么？根據(jù)幼兒回答出示相應的食物圖片。

2、引導幼兒正確使用禮貌用語及角色對話。

（本環(huán)節(jié)通過講邊故事，邊操作使幼兒更加形象的了解到不同動物的食性；小雞、小鴨、小羊等動物的出現(xiàn)更增加了幼兒的興趣，同時拓展了幼兒的知識）。

三、分角色表演，學說禮貌用語。發(fā)散幼兒思維（3分鐘）。

1、教師分別扮演小貓、小狗、小兔……等動物，幼兒集體扮演小熊進行表演。

2、教師扮演熊，分別讓幼兒當小貓、小狗、小兔表演故事，引導幼兒主動使用禮貌用語“你好”、“謝謝”

（本環(huán)節(jié)通過對扮演各種角色，多方位的使幼兒復習鞏固角色對話內(nèi)容）。

小班語言《小熊請客》教案與反思篇六

活動目標：

1、幼兒對紅色、黃色、綠色的認知；

2、根據(jù)故事內(nèi)容讓幼兒懂得分享；活動準備：小熊卡片、食物表格、水果圖片、ppt、操作卡片若干。

活動過程：

1、出示小熊動物卡片。

t：這是誰呀？......

2、出示老鼠圖片。

t：他邀請了誰呀！……小熊還邀請了誰呢？

3、依次出示小猴、小豬的圖片。

4、出示水果圖片蘋果、香蕉、西瓜。

t：小老鼠說，我想吃紅色的果果。

小猴說：我想吃黃色的果果。

小豬說：我想吃綠色的果果。

t：小朋友們：小老鼠想吃什么？什么水果是紅色的呢？

小猴想吃什么？什么水果是黃色的呢？小豬又想吃什么呢？什么水果是綠色的呢？

5、t：小熊在家里好忙呀！所以他請小朋友來幫助他分一分水果，你們愿意嗎？出示操作卡片。請小朋友到臺上去分一分6、幼兒自己操作進行顏色配對。

t：寶寶們，今天我們認識了紅色、黃色、綠色。誰喜歡吃紅色的水果？誰喜歡吃黃色的水果？誰喜歡吃綠色的水果呢？寶寶們真聰明！

小班語言《小熊請客》教案與反思篇七

2、能夠用流利的語言講清自己生日的過程；

3、體會生日時快樂的情緒。

4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

教學重點、難點。

中班幼兒的語言發(fā)展水平相對來說還不算太高，掌握的詞匯也不是很多，所以在講述過程的時候可能會理不清頭緒，老師就要給予一定的提示以及引導。

活動準備。

中班《語言》教材、情景掛圖、小熊玩具、錄音機、生日快樂歌磁帶。

活動過程。

過程一：生日快樂歌。

1、教師放生日快樂歌，引導幼兒一起跟唱。

2、導入活動：小朋友們，你們猜今天是誰過生日？（幼兒：老師，爸爸，媽媽，答案非常多）我們把小壽星請出來吧，看看它是誰？（教師出示小熊玩具）（幼兒：小熊）對了，今天是小熊的生日，小朋友想不想知道小熊是怎么過生日的？它都請了誰？我們一起來聽聽小熊帶來的故事《小熊請客》吧。

過程二：講故事。

1、教師出示掛圖，有感情的講述故事，引導幼兒傾聽。

2、引導幼兒觀察掛圖，并提問幫助幼兒回憶故事內(nèi)容。

a：小熊過幾歲的生日？（幼兒：四歲）。

b：它都請誰去參加生日宴會了？（幼兒：螞蟻、兔子、蜜蜂）。

c：它的朋友分別帶的什么生日禮物？（這個問題幼兒回答得五花八門，很難完全記住故事的內(nèi)容）。

過程三：說一說。

教師：孩子們，你們都知道自己的生日是哪一天嗎？（大部分幼兒不知道）你們是怎眼慶祝的？（幼兒：吃蛋糕、買小吃、買玩具、收禮物等）有沒有小朋友愿意來說一說？（幼兒爭相發(fā)言）。

過程四：總結(jié)。

教學反思。

生日時一個幼兒非常熟悉并且非常感興趣的事件，所以用生日來作為教育題材能讓幼兒非?？斓倪M入情境。這是一堂非常輕松愉快的課，孩子們都非常的開心。在開心的同時，孩子們也認識到生日是一件令人高興的事情。而在表述的過程中，他們的語言表達能力、社會交際能力都得到了相應的提高。但是我也發(fā)現(xiàn)一個問題，就是在上這堂課的時候，如果老師把握不好，很容易讓孩子們高興得過了頭，導致最后達不到教學目的，課堂還會非常的混亂。

小班語言《小熊請客》教案與反思篇八

《小熊請客》選自小班《幼兒用書》主題五的語言活動。眾所周知，動物是人類的好朋友，與人們的生活密切相關，是幼兒所熟悉喜愛的。新《綱要》指出：“一個活動的選擇既要貼近幼兒的生活，選擇他們感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野?！苯Y(jié)合幼兒的這一特點，我選擇了故事《小熊請客》。此活動故事形象鮮明突出，能夠激發(fā)幼兒興趣，學習時不用刻意去記憶，且將表演融入到教學活動過程中，符合幼兒的年齡特點和學習特點；同時還能通過活動將幼兒零碎的經(jīng)驗進行整合，幫助幼兒提升經(jīng)驗，發(fā)展思維能力，提高幼兒學習積極性，讓幼兒在故事中養(yǎng)成良好的文明禮貌、行為習慣。

二、活動目標。

《綱要》中指出：目標要注重全面性，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎。根據(jù)小班幼兒的實際情況和年齡特點，我確立了包含認知、能力、情感等方面的目標：

1、認知目標：了解幾種小動物的生活習性。

2、能力目標：理解故事內(nèi)容，了解請客、做客的簡單禮節(jié)，學會使用禮貌用語“你好”“請”“謝謝”，培養(yǎng)幼兒認真傾聽的良好習慣。

3、情感目標：感受朋友友好相處的快樂。

三、活動重點及難點。

1、重點：讓幼兒喜歡傾聽故事，了解幾種小動物的生活習性。

2、難點：感受朋友友好相處的快樂，理解學會使用禮貌用語“你好”“請”“謝謝”；在活動中以提問、表演、模仿等方法來突破此難點，鼓勵幼兒積極表演；表演的同時也加深了對故事的記憶。

四、活動準備。

1、知識經(jīng)驗準備：讓幼兒提前了解小動物的生活習性。

2、物質(zhì)準備：小熊、小貓、小兔、小狗頭飾；多媒體課件；小魚、肉骨頭、蘿卜圖片等。

五、教法、學法。

1、教法。

《綱要》中指出：教師是幼兒學習活動的支持者、合作者與引導者。因此在活動中我主要采用了提問引導法、視聽結(jié)合法和角色表演法這三種教學方法。

2、學法。

幼兒始終為活動的主體。通過觀察、討論、游戲練習等方法，由淺入深，在看看、聽聽、想想、說說、玩玩、演演的輕松氣氛中掌握活動的重難點。

六、活動過程設計。

結(jié)合幼兒的年齡特點及活動目標，我設計了以下三個環(huán)節(jié)：課件導入，激發(fā)幼兒興趣；角色表演，學說禮貌用語；活動延伸，提升幼兒能力。

（一）課件導入，激發(fā)幼兒興趣。

1、出示小熊的課件，提問幼兒：

“小朋友，畫面上是誰？”（幼兒觀察后說出小熊）。

“猜猜今天他在家要做什么？”（引導幼兒說出今天小熊要請客）。

“小熊都準備了哪些好吃的東西？”（引導幼兒說出畫面中的食物，并讓幼兒根據(jù)食物想一想小熊會請哪些客人，以此提高幼兒注意力，引發(fā)幼兒興趣）。

2、演示課件第一部分，幼兒觀察畫面，引導幼兒討論：“誰來了？它說的`什么呀？小熊是怎么說的？小熊會請他吃什么呢？”討論后得出結(jié)論——喵喵喵，喵喵喵，原來是小貓來了，小貓很有禮貌地說：“小熊你好！”小熊也很有禮貌地回應：“小貓，請你吃魚?！弊層變毫私鈩e人在給你東西時，應該說“謝謝”。

在幼兒理解了故事的第一部分后，為了讓他們加深對故事的理解、記憶，我又引導他們學一學小貓的聲音和接受食物時的動作，讓幼兒能大膽地參與活動。

3、同樣方法依次演示課件第二部分、第三部分、第四部分，讓幼兒理解故事并仿編動作。

這一環(huán)節(jié)的創(chuàng)設，采用提問引導法和視聽結(jié)合法，在講述故事時，充分調(diào)動幼兒的視覺器官，邊講述邊提問，通過課件再現(xiàn)故事情景，讓幼兒有身臨其境的感覺，便于理解故事內(nèi)容，并以不同的口吻有表情地講述，以此激發(fā)幼兒學習故事的興趣，突破了教學重點，此環(huán)節(jié)用時7分鐘。

（二）角色表演，學說禮貌用語。

1、教師引導幼兒根據(jù)故事內(nèi)容進行講述，請幾名幼兒自主選擇喜歡的動物頭飾，分別扮演故事中的角色，模仿小動物進行對話，并加上相應的動作，這樣不僅使幼兒加深了對故事的記憶，更鞏固了對“你好”“請”“謝謝”等禮貌用語的認識。過程中教師及時對幼兒進行鼓勵。

2、幼兒參與其中，成為故事的主人，在親身體驗中獲得了表演的愉悅性，增強了對故事的理解。表演能力、口語表達能力和合作能力都得到了鍛煉和加強，以此突破了教學難點。這一環(huán)節(jié)用時6分鐘。

（三）活動延伸，提升幼兒能力。

充分發(fā)揮區(qū)角的用途，將圖片、頭飾投放到表演區(qū)供幼兒繼續(xù)表演。

七、活動反思。

本次活動我突破了以往故事教學環(huán)節(jié)單一，講多動少的`弊端。在整個活動中始終圍繞小熊請客的過程，配以課件，圖文并茂，刺激幼兒的視覺，培養(yǎng)幼兒感恩的美德；幼兒能較好地理解故事內(nèi)容，并將故事巧妙地與表演相結(jié)合；師生互動、生生互動，在自由靈動的氛圍中完成了教學目標。

小班語言《小熊請客》教案與反思篇九

一、活動目標1、感受操作活動的樂趣，嘗試與同伴配合操作材料。2、在游戲中探索一一對應的方法來比較多少和一樣多。3、鼓勵幼兒在活動中用語言表達多少和一樣多的數(shù)量關系。

二、準備1、對應的兩個物品（碗、勺、盤、叉等）若干組。2、貓、狗、猴、兔及魚、骨頭、桃、蘿卜若干套。3、小熊頭飾一個。

三、重難點學習運用一一對應的方法來比較多少和一樣多。

四、設計思路一一對應是比較物休的集合是否相等的最簡便、最直接的方式。通過一一對應，不僅可以比較出兩個集合之間量的大小，更重要的是還可以發(fā)現(xiàn)相等關系，這是幼兒數(shù)概念產(chǎn)生的一個關鍵性步驟?；顒幼層變和ㄟ^操作材料來發(fā)現(xiàn)一一對應的方法，并通過一一對應的方法去發(fā)現(xiàn)兩個物體集合之間多、少和等量關系。一一對應地比較出兩個集合之間的數(shù)量關系是一種不經(jīng)計數(shù)比較的前數(shù)概念，因為它并不依靠對數(shù)的理解，相反，它是這種理解的一個基礎。因此，在活動中教師不向幼兒傳授一一對應的方法，而是讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)，這有利于幼兒認知結(jié)構的發(fā)展，有利于他們以后對數(shù)概念的理解。整個活動就是一次角色游戲，教師和幼兒在游戲的互動中通過幫小熊準備客人的食物和餐具來探索一一對應的方法，比較物體的多少，完成重難點的掌握。教師沒有直接告訴幼兒該如何做，而是引導幼兒在寬松、愉快的情景氛圍中自己解決問題，努力建構積極、有效的師幼互動。

五、活動過程1、創(chuàng)設氛圍，引出活動。教師以小熊的口吻：我今天請客，客人太多，不知道食物準備夠了沒有。想請大家來給我?guī)兔?，行嗎?、幼兒操作，探索一一對應的方法。（1）交代要求：你們幫我看看哪一樣食物不夠，記在心里。然后告訴我：這些食物少了什么？多了什么？還是一樣多呢？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？（2）幼兒操作，教師觀察。（3）集體檢查：什么食物少了？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？（4）教師小結(jié)，用一一對應的方法記錄結(jié)果。

4、請幼兒吃“點心”，感受成功的快樂。