通過寫心得體會,可以激發(fā)我們繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和進(jìn)步的動力。在寫心得體會時,要注重情感的表達(dá),讓讀者能夠感同身受。閱讀他人的心得體會可以拓寬我們的思路,幫助我們更好地進(jìn)行自我反思和總結(jié)。
家訪教師心得體會格式篇一
家訪是教育工作者與學(xué)生家庭溝通的重要方式之一,通過家訪能更加了解學(xué)生的家庭環(huán)境、家庭教育方式以及學(xué)生的個性特點,從而更有針對性地開展教育工作。最近我參與了一次家訪活動,這次家訪讓我收獲了很多,心中有很多感悟與體會。
第一段:家庭環(huán)境的影響。
在家訪中,我發(fā)現(xiàn)不同家庭環(huán)境對學(xué)生的成長和學(xué)習(xí)有著極大的影響。例如,有些學(xué)生來自單親家庭,他們可能需要更多的關(guān)愛和支持;而有些學(xué)生的家庭環(huán)境較為富裕,他們可能對學(xué)習(xí)興趣缺乏,需要更多的激勵和引導(dǎo)。了解學(xué)生的家庭環(huán)境,可以更好地理解學(xué)生的行為和成績,對他們進(jìn)行有針對性的教育。同時,也讓我意識到每個學(xué)生都有他們自己的家庭背景和故事,我們應(yīng)該有包容的心態(tài)去理解和幫助他們。
第二段:家長的教育方式。
通過家訪,我了解到不同家庭有不同的教育方式。有些家長較為嚴(yán)厲,把高要求逼給孩子,有些家長則相對寬松,給予孩子更多自由。每種教育方式都有其獨特的優(yōu)缺點,我們作為教育工作者,需要尊重每個學(xué)生的家庭教育方式,無論是嚴(yán)厲的還是寬松的,都有其合理性。在家訪中,我也經(jīng)常會與家長討論如何更好地教育孩子,通過交流互相借鑒,共同成長。
第三段:學(xué)生的個性特點。
每個學(xué)生都有著不同的個性特點,而這些特點往往是在家庭環(huán)境中逐漸形成的。有的學(xué)生活潑開朗,善于交際;有的學(xué)生內(nèi)向害羞,不善表達(dá)。了解學(xué)生的個性特點,有助于我們更好地進(jìn)行教育工作。在家訪中,我會觀察學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),和家長聊天了解孩子的性格特點,從而更好地幫助學(xué)生發(fā)展優(yōu)勢,改進(jìn)不足。
第四段:與家長的合作。
家訪過程中,與家長的合作是非常重要的。在與家長交流中,我了解到他們對學(xué)生的期望和擔(dān)憂。通過傾聽家長的意見和建議,我們可以更好地進(jìn)行教育工作,幫助學(xué)生克服困難、提高成績。同時,我們也可以向家長傳遞學(xué)校的教育理念和成果。與家長的合作是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié),我們應(yīng)該積極主動地與家長建立起緊密的聯(lián)系和互動。
第五段:總結(jié)與反思。
通過這次家訪活動,我深刻感受到了家庭對學(xué)生的影響,明白了家庭教育與學(xué)校教育的相輔相成。在今后的工作中,我將更加注重家訪這一重要環(huán)節(jié),與家長密切合作,了解學(xué)生的家庭背景和教育方式,幫助學(xué)生克服困難、發(fā)揮優(yōu)勢。我相信,通過家訪的實踐,我們能夠更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育,幫助他們?nèi)姘l(fā)展。
家訪教師心得體會格式篇二
暑假期間我也還是會堅持去做好一點,對于孩子們在家的情況也有可進(jìn)一步的了解,所以對此我也深有感觸,孩子們在家的表現(xiàn)還是不錯的,能夠幫助爸爸媽媽做一些事情,大多數(shù)的孩子都是做的比較好,在家里面有很多要注意的,這次家訪也是重點的關(guān)注了孩子在家的一些習(xí)慣,這也是非常的有必要的,在這方面養(yǎng)成良好的習(xí)慣,也是應(yīng)該要去做好的,孩子們在家和在園內(nèi)肯定是不一樣的,狀態(tài)也是不一樣,家訪就是最好的一個了解方式,堅持去做好相關(guān)的職責(zé),這是我應(yīng)該要維持做好的,這次家訪一共去到了30位孩子的家中,也了解了很多孩子們的興趣愛好,包括一些情緒上面的表現(xiàn),有部分孩子們和在幼兒園的時候還是不一樣的,這對接下來的工作也是有一定的`幫助。
針對每一位孩子們習(xí)慣,還有性格,在平時的工作當(dāng)中也是不斷的在完善好這些,這次家訪結(jié)束了之后,確實我也還是獲得了很多的提高,我們xx幼兒園一直就是本著為孩子提供好的教育環(huán)成長環(huán)境而努力的,孩子們在家里的表現(xiàn)也是非常的重要這一點是毋庸置疑,接下來還是會繼續(xù)去做好這些相關(guān)的工作,努力去完善好這些,讓每一位孩子都能夠健康的成長,所以家訪工作也是有助于,我們的對孩子們的了解,包括一些生活習(xí)慣,這次也重點和家長督促了孩子們在家里面的一些習(xí)慣,肯定是要重視起來,早做啊到早睡早起,一個良好的作息習(xí)慣對孩子們的健康是很重要的。
并且在這樣的環(huán)境下面也是做出了很好的成績來,這對我而言也是應(yīng)該要認(rèn)清楚自己的方向,在這個過程當(dāng)中我確實也是在不斷的提高自己,針對孩子們各方面的表現(xiàn),我也是做出了很多安排,這次家訪工作雖然已經(jīng)結(jié)束了,但是我會堅持做的更好一點,讓自己獲得更多的進(jìn)步,這次家訪也獲得了很多提高,讓我感觸最深的就是家長們對我們的工作除了很配合,也非常的信任,所以接下來也會更好做好工作。
家訪教師心得體會格式篇三
父母及哥哥長年在外打工,鹿芬是家中的老小,平時她跟奶奶一齊生活。在學(xué)校里鹿芬是個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。尊敬教師,團(tuán)結(jié)同,成績在班里始終是前十名。和別的留守學(xué)生不一樣,她屬于異常上進(jìn),自理本事強,自覺性也強的學(xué)生。本次家訪我除了想看望看望她以外,更主要的,我想明白到底是什么樣的環(huán)境,或者教育方法造就了這樣一個好孩子。
去之前我先給她家里打了個電話,是她父親接的,聽得出來他對我的家訪感到很意外。農(nóng)村人樸素的念頭認(rèn)為僅有孩子犯了錯誤,才需要找家長。
此刻是春節(jié)期間,選擇這個時間家訪,我當(dāng)然是期望能和她的父母交流一下。到她家的時候,僅有她父女兩個人在家,媽媽去買東西了。他們熱情地請我進(jìn)屋坐。鹿芬家房屋雖說有些陳舊,但家具及擺設(shè)讓人看了很舒服,屋里屋外打掃得干干凈凈,雖不是很闊氣,也算是很溫馨了。
當(dāng)我說到鹿芬在校的優(yōu)秀表現(xiàn)時,她的父親絲毫不掩飾對女兒的驕傲之情。說她是個從小就很讓人省心的孩子。鹿芬又是倒水又是拿水果,做事情很是得體。在沒有父親囑咐,也沒有別人提示的情景下,鹿芬待人接物表現(xiàn)出的落落大方,足以看出這些已經(jīng)成為良好的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)上鹿芬向我反映了一個問題,她說一天下來學(xué)習(xí)很累,好像沒有時間休息,永遠(yuǎn)是做不完的作業(yè)。我提議她統(tǒng)籌安排時間,先做急需上交的作業(yè),課間必須要休息,這并不是浪費時間,僅有勞逸結(jié)合,才能事半功倍。
我問鹿芬父母不在身邊會不會想念他們,期望父母留在身邊嗎。還沒等鹿芬回答,她的父親就搶先說開了。他說上年他們大年初四就離開家去北京打工了。鹿芬只好跟奶奶一齊生活。直到八月份他們才回家一趟。在外打工的時候媽媽由于思念女兒,擔(dān)心她吃不好,怕女兒受委屈,有時候整夜整夜地睡不著覺。今年他們不打算出遠(yuǎn)門了。鹿芬的父親說過幾天就和孩子的媽媽一齊在附近干建筑隊,這樣能夠多照顧照顧家,多關(guān)心關(guān)心孩子。我沒有多說什么,我想這對父母的決定是明智的。我只是說鹿芬以后要享福了。我看見鹿芬臉上露出了甜美的笑容。
這次家訪唯一讓我遺憾的是沒有能和鹿芬的奶奶談一談。我想明白平時父母不在家的時候,一個老人,一個臨時監(jiān)護(hù)人又是隔代親,是怎樣教育鹿芬的,是否在學(xué)習(xí)上經(jīng)常過問,還是像其他的老人一樣只管孩子的生活不管學(xué)習(xí)??墒遣还茉鯓樱矣X得家長對孩子的影響是重大的,在性格、行為、習(xí)慣、態(tài)度、價值觀等方面都會潛移默化地成為孩子的榜樣。但愿所有家長都能像鹿芬的家長一樣關(guān)心孩子的成長,但愿所有的學(xué)生都能像鹿芬一樣自立自強。
家訪教師心得體會格式篇四
從交談中我得知袁思佳祖孫三代住在一齊。她的爸爸是一名出租車司機,經(jīng)常在外面跑。所以對袁思佳的教育問題就落在了母親身上。她的媽媽工作也比較忙,但對于女兒的教育問題卻從沒放松過,很重視同時也很嚴(yán)格。每一天下班后都能夠督促孩子的學(xué)習(xí),并且還為孩子報了數(shù)學(xué)和英語提高班。她還領(lǐng)我參觀了孩子的“書房”,其實書房就是他們夫妻兩人的臥室。我覺得這位家長的方法很值得推廣。因為此刻的孩子自治潛力大多是比較弱的。有的時候家長怕打擾孩子的`學(xué)習(xí),就讓孩子在自己的房間學(xué)習(xí)。豈不知孩子關(guān)上門之后就未必學(xué)什么了。她還告訴我為了能讓孩子專心學(xué)習(xí),房間里的電視很少打開過。可憐天下父母心啊,我不禁在內(nèi)心發(fā)出這樣的慨嘆。
隨后我向袁思佳的母親介紹了孩子后半學(xué)期的學(xué)習(xí)及在班級中的表現(xiàn)等狀況。個性對于袁思佳期末考試成績有所退步的狀況與她的母親進(jìn)行了交流。最后我們共同得出的結(jié)論是孩子的壓力太大了,心理承受潛力較弱。袁思佳十分懂事。她看到家里的經(jīng)濟狀況不怎樣好,而爸爸媽媽省吃儉用的供自己去課外補習(xí)班。這本身就讓孩子感到了無比大的壓力。而且媽媽每一天上班已經(jīng)很辛苦了,下班后還要作家務(wù),還要輔導(dǎo)她的學(xué)習(xí)。所以她越是想要考好越適得其反。針對這個狀況我和家長一一做了分析,并且她媽媽也表態(tài)說在今后的教育問題上會適當(dāng)?shù)慕o孩子減少負(fù)擔(dān)。
“千名教師大家訪”活動是我市教育系統(tǒng)推進(jìn)作風(fēng)建設(shè),樹立教育良好形象的重要舉措,旨在深化師德師風(fēng)建設(shè),動員和引導(dǎo)更多家長關(guān)心、理解和支持教育工作,從而構(gòu)建起和諧的學(xué)校、家庭、社會緊密結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò),促進(jìn)學(xué)生健康成長和全面發(fā)展。我校按教育局統(tǒng)一布署,精心安排了這次活動,全校教師積極響應(yīng),放棄許多休息時間,充分周末及暑假(7、8月份)、開學(xué)初(9月份)分兩階段對在校學(xué)生1188人進(jìn)行了全面家訪,我們老師的足跡遍及秦嶼鎮(zhèn)的每一個角落,其中進(jìn)村入戶家訪752人,信件及電話家訪436人,收到家訪記錄表388余份、家長意見反饋表80余份。這次活動組織有序,效果明顯,受到了學(xué)生及家長的好評,達(dá)到了一定的預(yù)期效果。現(xiàn)將活動情況總結(jié)如下:
一、精心部署,領(lǐng)導(dǎo)重視,多措并舉。
1、擬定方案,開好三個動員會。按照教育局鼎教政[20__]11號文件精神,我們結(jié)合實情,認(rèn)真分析我校形勢,有針對性的擬定了學(xué)校“千名教師大家訪”活動方案,并即時召開了三個動員會。一是召開干部動員會,強調(diào)領(lǐng)導(dǎo)帶頭。明確活動意義,強調(diào)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部要率先垂范,主動積極,從講政治的高度完成工作任務(wù),并認(rèn)真學(xué)習(xí)了鼎教政[20__]11號文件。
二是召開好全體教師“愛心家訪”動員會,統(tǒng)一思想。會上何校長作了動員發(fā)言,組織全體教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)了《福鼎市“千名教師大家訪”活動實施方案》,明確了“愛心家訪”的重要意義,幫助班主任分析了家訪工作可能存在的問題并給予方法的指導(dǎo),與會教師統(tǒng)一了思想,提高了認(rèn)識。充分調(diào)動了全體教職員工的積極性,為活動的順利開展奠定了良好的思想基礎(chǔ)。
三是召開好學(xué)生動員會。5月21日,學(xué)校利用校內(nèi)廣播向全體學(xué)生傳達(dá)了《福鼎市“關(guān)愛留守生、千名老師大家訪”活動實施方案》,講明家訪的目的,并告訴學(xué)生,此次家訪不告狀不揭短,讓學(xué)生正確認(rèn)識家訪的目的和意義,歡迎教師去家訪。
2、成立專門領(lǐng)導(dǎo)小組,落實四項措施。為保證活動的有效進(jìn)行,學(xué)校成立了以校長何明華為組長、以副校長為副組長、以各處室主任和年段長為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)各班活動的計劃擬定、組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、檢查等具體工作,使活動得以更廣泛、更持久的開展。為了讓活動即時有效的開展,我們主要落實了四項措施以保證活動的開展:一是領(lǐng)導(dǎo)帶頭,以身垂范,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分年段、分片帶隊下鄉(xiāng)。二是年段長攜手班主任,帶動家訪。三是班主任攜手科任教師,讓家訪常態(tài)化。四是要求教師用“手記”記錄家訪案例與心得。自今年5月起,我校把“千名教師大家訪”活動,作為學(xué)校的常規(guī)工作進(jìn)行開展,統(tǒng)籌安排,使之成為一種經(jīng)?;⒅贫然幕顒訖C制,正是因為前面四項措施的落實,杜絕了“走過場”現(xiàn)象的產(chǎn)生。
二、愛心走訪,抓住關(guān)鍵,分步實施。
“千名教師大家訪”活動開始了,教師既有常規(guī)的教學(xué)工作,又要參加學(xué)校布置的家訪活動,若協(xié)調(diào)不一致,弄不好會讓家訪工作流于形式。因此,在活動中,我們引導(dǎo)教師要深刻認(rèn)識到家訪的教育作用,不要為家訪而家訪,更不要蜻蜓點水走過場。我們要讓家訪常態(tài)化,讓家訪有必要、出實效。因而在活動的推進(jìn)中,我們主要抓住了以下關(guān)鍵,突出亮點,做到了分步實施。
1、細(xì)心擬計劃抓“四定”。5月20日,我校以年段為單位,由年段長牽頭制定家訪計劃,實事求是,切實做到“四定”:一是定數(shù)量,做到重點對象全覆蓋;二是定重點,列出“三類學(xué)生”(留守學(xué)生、貧困家庭學(xué)生、問題學(xué)生)名單重點家訪;三是定形式,以年段包干劃片家訪為主,教師周末自行組隊、班主任及科任協(xié)同組隊、班主任與學(xué)生配合組隊為輔;四是定內(nèi)容,利用《家校聯(lián)系卡》、《家訪情況登記表》,為每一個學(xué)生建立詳細(xì)檔案。同時,校級干部也擬定了走訪骨干教師、退休教師和特困教師的相關(guān)計劃。
2、愛心家訪愛灑萬家。班主任及科任老師一起走進(jìn)學(xué)生家庭,與家長面對面交流,真實了解學(xué)生的家庭情況,切實感受學(xué)生成長環(huán)境,直面學(xué)生內(nèi)心情感,并且聆聽家長對教育的意見和建議。同時,也讓家長全面了解子女在校學(xué)習(xí)狀況,爭取家長對學(xué)校及老師的教育工作給予最大的理解與支持,為學(xué)生的成長出謀劃策。在走訪過程中,我校七(5)班董銀霞、七(7)班張雪金、八(3)班丁小律、九(4)班林愛雪、九(3)林世明老師等熱情主動,積極參與,成為了活動的領(lǐng)頭雁,他們用自己的愛心與耐心架起了一座連心橋。向家長們宣傳學(xué)校相關(guān)教育舉措,為家長答疑解惑,更新教育理念,幫助家長解答一些家庭教育問題,了解孩子在家的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,成為了家長的貼心人,學(xué)生成長的引路人,教育理念傳播的代言人。
3、真心撰寫家訪手記。我們要求老師在家訪后認(rèn)真撰寫家訪手記,并開展優(yōu)秀家訪手記評選活動。方小龍老師在家訪手記中寫道:家訪過后,我們深深地感到家訪是一門藝術(shù),更是一種智慧,好好地運用家訪這門藝術(shù),必然會讓我們的工作如虎添翼。陳永生段長在家訪中感觸到,要與家長面對面,引導(dǎo)家長擺正對孩子的教育觀點,家校協(xié)調(diào)一致,才能為學(xué)生營造更輕松的成長環(huán)境。邢延清老師在家訪手記中深情地寫道:“昌強同學(xué),老師錯怪你了,今天老師心中的疙瘩終于解開了。感謝這么長時間以來,你對老師的批評默默地忍耐和承受,孩子,對不起了。老師的心意,你可否理解,可否能做到?老師期待著!”活動中,教師共上交家訪手記征文24篇,分別評為一、二、三等獎。
4、誠心走訪教師家庭。走訪教師家庭是這次“愛心家訪”的特別之處,也是走訪工作重點之一。走訪教師家庭,與骨干教師、退休教師職工和特困教師職工交心談心,了解教師生活疾苦,解決教師后顧之憂,將愛心送到教師手中,將溫暖傳到教師心中,是我們的宗旨。何明華校長和工會主席毛有增、吳振風(fēng)走訪六位教師家庭,他們有的是教學(xué)骨干、有的是退休老教師、有的是困難教師家庭。何校長對老師們生活的關(guān)心,對其工作的鼓勵,句句貼著老師們的心坎,更讓老師們揚起了對生活充滿信心的風(fēng)帆。對一個個教師家庭的走訪,我們感受到領(lǐng)導(dǎo)送去的是真心實意、關(guān)心和溫暖,更凝聚起一位位教師金子般的人心!
5、坦心進(jìn)行家訪座談。6月20日,學(xué)校召開了“愛心家訪”教師座談會,本次座談會的主題是:反映家訪中遇到的典型問題,共商教育對策。共有23位優(yōu)秀家訪教師和全體班子成員出席座談會,座談會上老師們直面問題,坦誠交流。通過交流,我們發(fā)現(xiàn),學(xué)校老師們家訪的對象主要有四類:一是留守學(xué)生,二是單親或離異家庭子女,三是學(xué)困生,四是管不住自己的問題學(xué)生。在這四類學(xué)生身上既有共性的問題,也有個性的問題,或是因為平時溝通較少,或是因為學(xué)習(xí)的原因,他們成為了這次家訪共同關(guān)注的對象。交談中,老師們主要談到四個方面的典型教育問題,會上老師們也各抒已見、互相商討、出謀劃策,整個座談會氣氛活躍,富有實效。
三、細(xì)心梳理,認(rèn)真反思,改進(jìn)工作。
一次次的家訪結(jié)束了,但教師的家訪工作并未結(jié)束,教師的教育還在進(jìn)行,家訪也帶來了許多值得我們思考、關(guān)注的問題。
1、心理教育的問題。我們從老師們的發(fā)言交流中感到,我們的教育將越來越多的取決于心理教育的引導(dǎo),很多學(xué)生的問題是學(xué)生成長中的心理問題,因此,如何更多更好的引導(dǎo)學(xué)生的心態(tài),讓學(xué)生保持健康的心理,是擺在我們教育人面前的共同難題。
2、性格的養(yǎng)成問題。我們都知道“性格決定命運”,像現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)困問題、內(nèi)向或管不住自己等情況,說到底是性格的問題。因此,養(yǎng)成良好的性格將直接影響著學(xué)生未來的成敗。
4、媒體的影響問題。現(xiàn)代社會的學(xué)習(xí)渠道和媒體的多樣性使學(xué)生有機會獲得許多書本上沒有的知識,拓寬了知識面,這是好事。可是諸多媒體如電視、網(wǎng)絡(luò)、書報雜志等中不乏黃色、暴力等糟粕。孩子因為得不到家長正確的監(jiān)督和開導(dǎo),沉湎于這些不健康的網(wǎng)絡(luò)垃圾中而不可自拔,個別學(xué)生甚至形成暴力模仿傾向和不良的心理品質(zhì)。這是學(xué)校教育在新形勢下面臨的又一嚴(yán)峻的問題。
5、家校教育不協(xié)調(diào)的問題。家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難以與學(xué)校教育融合,有的家庭成員缺乏對教育下一代的正確認(rèn)識和協(xié)調(diào)意見,往往出現(xiàn)“爸爸動手打孩子,媽媽忙著護(hù)孩子,奶奶出來拉孩子”的局面。家庭成員甚至當(dāng)著孩子的面彼此埋怨、指責(zé)、爭吵,弄得孩子無所適從,分不清是非曲直,更不知自己錯在哪里,如何改正,從而養(yǎng)成了說謊、見風(fēng)使舵、投機取巧等不良品質(zhì),給學(xué)校教育增添了許多難處。
針對上述問題,我們覺得可以從以下七個方面改進(jìn)我們的教育工作:一是了解情況,尋找原因;二是教師要多與學(xué)生父母、監(jiān)管人多交流;三是請監(jiān)護(hù)人與學(xué)生父母多聯(lián)系,多溝通。四是用親情感化滋潤學(xué)生;五是教師要對孩子多肯定鼓勵,多創(chuàng)造表現(xiàn)機會,多交流談心,多營造寬松的活動場景與氛圍,讓學(xué)生走出心理的誤區(qū),增強信心,放松心態(tài);六是從教育學(xué)生做人開始,多從非智力角度引導(dǎo)教育;七是實施分層教學(xué);八是引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)吧和不良書刊,趨利避害。
總之,家訪作為社會滿意工程建設(shè)的一項重要內(nèi)容,越來越受到學(xué)校和教師的重視,但由于教師平時工作繁忙,多數(shù)家訪都在假期中進(jìn)行。如何提高教師對家訪工作的及時性、自覺性、積極性,還需要不斷的探索和努力。今后,我們將努力讓家訪工作經(jīng)?;⒅贫然?、規(guī)范化,用我們的愛心鋪就家訪之路,鋪就育人之路!
家訪教師心得體會格式篇五
家訪是學(xué)校和家庭之間的一種溝通方式,通過家訪,學(xué)??梢粤私夂⒆釉诩彝キh(huán)境中的情況,與家長交流孩子的學(xué)習(xí)和成長情況,從而更好地幫助孩子。近日,我參與了一次家訪,與家長進(jìn)行了深入的交流,讓我深刻地體會到了家訪的重要性與意義。
第二段:主體。
首先,家訪讓我更加了解了家庭對孩子的期望和要求。在家訪中,我與家長深入交流,了解到他們對孩子的學(xué)習(xí)成績和道德品質(zhì)都有很高的期望。家長希望孩子能夠在學(xué)業(yè)上取得好成績,同時也希望孩子具備良好的人際交往能力和品質(zhì)。通過了解家長的期望,我更加明確了自己在教育孩子方面的責(zé)任和使命。
其次,家訪讓我與家長建立了良好的合作關(guān)系。在家訪中,我和家長進(jìn)行了長時間的交流,談?wù)摵⒆拥膶W(xué)習(xí)和成長問題。通過這次交流,我和家長之間建立了相互信任和尊重的關(guān)系,共同為孩子的未來努力。家訪不僅是了解家長的期望,更是了解家長對自己的評價,以及得到家長的建議和意見,幫助我更好地調(diào)整自己的教學(xué)方法和策略。
第三段:感悟。
在家訪中,我深刻地感受到了家長對孩子的關(guān)愛和付出。家長對孩子的期望和要求都是出于對孩子未來發(fā)展的好愿望。通過了解家長對孩子的期望,我深刻地意識到自己作為教師的責(zé)任和義務(wù),要為孩子提供良好的教育環(huán)境和教育資源,幫助他們實現(xiàn)自己的夢想和目標(biāo)。
同時,家訪也讓我認(rèn)識到了家庭對教育的重視。家長們在孩子的學(xué)習(xí)過程中,給予了他們很多的支持和鼓勵,幫助他們克服困難和挑戰(zhàn)。家長們理解教育的意義和價值,愿意與學(xué)校建立緊密的合作關(guān)系,共同培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子。這種對教育的重視和參與讓我對家庭教育有了更高的認(rèn)識和理解。
第四段:啟示。
通過這次家訪,我體會到了教師要與家長緊密合作的重要性。只有教師與家長緊密合作,共同關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和成長,才能夠更好地幫助孩子發(fā)展,提高他們的學(xué)習(xí)成績和綜合素質(zhì)。教師應(yīng)該積極主動地與家長溝通交流,了解家長的期望和關(guān)注點,共同制定教育計劃和培養(yǎng)目標(biāo),形成合力。
第五段:總結(jié)。
家訪是學(xué)校與家庭之間的一種橋梁與紐帶,通過家訪,學(xué)??梢愿玫亓私夂⒆拥募彝デ闆r,與家長建立良好的合作關(guān)系,實現(xiàn)家校攜手共育的目標(biāo)。通過這次家訪,我深刻地體會到了家訪的重要性與意義,并對作為一名教師的責(zé)任和使命有了更加明確的認(rèn)識。我將積極主動地與家長保持溝通,共同為孩子的學(xué)習(xí)和成長努力。
家訪教師心得體會格式篇六
家訪是教育工作中一項重要的環(huán)節(jié),通過家訪可以深入了解學(xué)生的家庭情況,增進(jìn)師生之間的聯(lián)系和溝通。在進(jìn)行家訪的過程中,我深切感受到了家訪的價值和意義,并從中獲得了一些寶貴的體會和心得。
首先,家訪是了解學(xué)生的重要途徑。通過家訪,我們可以深入了解學(xué)生的家庭環(huán)境、成長背景、性格特點等,從而更好地了解學(xué)生的個性和需求。例如,在我進(jìn)行的一次家訪中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的家庭環(huán)境比較復(fù)雜,父母關(guān)系緊張,這直接影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)和情緒狀態(tài)。通過與學(xué)生和家長的交流,我了解到了這一情況,并及時采取了相應(yīng)的教育措施,幫助學(xué)生調(diào)整情緒,提高學(xué)習(xí)效果。
其次,家訪可以促進(jìn)師生溝通和互動。在進(jìn)行家訪時,我與學(xué)生的家長坦誠地交流,充分表達(dá)了對學(xué)生的關(guān)心和期望,同時也傾聽了家長對學(xué)校和教育工作的意見和建議。這種互動和溝通有助于增進(jìn)師生之間的理解和信任,建立起良好的師生關(guān)系。在我和學(xué)生的家長共同努力下,學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中得到了更好的幫助和指導(dǎo)。
此外,家訪也幫助我更好地了解家庭教育的重要性。通過家訪,我深刻認(rèn)識到家庭教育對學(xué)生的成長和發(fā)展起到的關(guān)鍵作用。在家庭氛圍溫馨、家長關(guān)心引導(dǎo)的家庭中成長起來的孩子,往往有較好的品德素質(zhì)和學(xué)習(xí)態(tài)度;相反,在家庭教育環(huán)境較差、家長缺乏關(guān)心和教育引導(dǎo)的家庭中成長的孩子,則容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)和行為問題。因此,作為教育工作者,我們應(yīng)該充分重視家庭教育的作用,積極與家長溝通合作,共同關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。
最后,家訪也是對教育工作進(jìn)行改進(jìn)和完善的重要途徑。通過家訪,我能夠及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和困難,并及時對教學(xué)進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。例如,在一次家訪中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對某一知識點掌握不夠扎實,于是我根據(jù)學(xué)生的情況,針對性地進(jìn)行了個性化輔導(dǎo),幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ),取得了顯著的進(jìn)步。這表明家訪能夠幫助我們及時發(fā)現(xiàn)問題,并及時采取措施加以解決,從而提高教學(xué)質(zhì)量。
綜上所述,家訪是教育工作中不可或缺的一環(huán),通過家訪可以深入了解學(xué)生的家庭情況,增進(jìn)師生之間的聯(lián)系和溝通,對學(xué)生的教育和成長起到重要的促進(jìn)作用。在今后的教育工作中,我將繼續(xù)深入推進(jìn)家訪工作,加強與家長的合作,為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
家訪教師心得體會格式篇七
通過家訪能及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài),讓每一個學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛,耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議,不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持,同時還加深了教師與家長的感情。
在這次家訪過程中,我深刻體會到,作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長,同時多進(jìn)行交流,家長和教師相互學(xué)習(xí),相互信任,相互合作,結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。
那么我們的教育會取得更大的成功。下面就談?wù)劚救说膸c心得體會。
11月26日利用休息時間,我深入幾個學(xué)生家中,進(jìn)行家訪,感受頗深。家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片,感情親切融洽,這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨,我們的工作就能得心應(yīng)手。
同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。
學(xué)生趙美月的家長對我的到來,感到十分意外和興奮,真有點"受寵若驚"的感覺。我給他們簡要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展,匯報了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引,以及我們班級是如何開展教育、教學(xué)工作的。面對面促膝暢談,家長對我們教育人給予了高度評價與鼓勵,我對班級容量也很大,有的活動做得不到位的地方敬請家長諒解,對于我們學(xué)校的發(fā)展、班級建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來。”趙美月的家長說:“萬萬沒有想到教師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心,我們的孩子放在你們學(xué)校班級,就是放心,你們這是在辦人民滿意的學(xué)校。我們家長一定大力支持學(xué)校的工作。”
很多家長對教師的到來,接待的非常熱情,他們覺得溫暖,倍感興奮,學(xué)生本人感到:原來自己并不是一個被"遺忘的角落",自己在教師的心中不是可有可無的,教師總是在注視和關(guān)心著自己。
學(xué)生李浩宇說:“教師,您這次家訪,給了我很大力量,我更加自信,我還要更加努力,在班上要做個好學(xué)生,在家里更要做個懂事的好孩子,你看我以后的表現(xiàn)?!?/p>
這次家訪,使家長和學(xué)生感到十分親切,從內(nèi)心深處非常感激教師。
學(xué)生張詩雨見到我的到來,開始非常緊張,站在門口不知所措,害怕我是來向家長"告狀"的,沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方,而是鼓勵她要揚長避短,爭取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中,孩子越說越高興,把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給教師聽,家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西,對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最后,他們一家人依依不舍地把我們送出大門口,并希望教師經(jīng)常到家。
在家訪中,我還了解到有相當(dāng)一部分家長整個忙于生計,極少照看、督促孩子。
這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒辦法選擇家長,我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長都反映:
教師說的,孩子會聽進(jìn)去的。作為學(xué)生的教師也特感動于這句話,教師的魅力無極限。當(dāng)然高興之余,需要我們付出更多了。
讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo),這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,有較強的自覺性。文化程度不高,但為人處事有原則的一類家長,他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺,但會教他們做人的道理,家長說的多,做的少。有相當(dāng)多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨,卻拿不出或狠不下心采取措施,效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長本身文化程度低,對自己的子女從小又過于溺愛;現(xiàn)在孩子年齡增長,膽子也大了,有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學(xué)生,我和家長促膝談心,用一分為二地觀點分析學(xué)生,同時把握實際,靈活調(diào)節(jié),在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,共同商量、探討教育措施,使學(xué)生心服口服,家長也欣然配合。
總之,家訪讓我受益非淺,既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。
我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題,找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,這樣我們可以從根源著手,進(jìn)一步加強對學(xué)生的教育。
我覺得身上的擔(dān)子更重了,我們要加強家校的密切聯(lián)系,同時注重學(xué)生的個別教育,真正達(dá)到“教育一個孩子,帶動一個家庭,影響整個社會”的教育效果。
家訪教師心得體會格式篇八
非常感謝市教育局為我們提供了這次與大家學(xué)習(xí)和交流的機會。下面我從三個方面,向各位領(lǐng)導(dǎo)簡要匯報墾利縣xx年暑期家訪活動的有關(guān)情況:
家訪工作是溝通教師、家長、學(xué)生心靈的橋梁,是學(xué)校與家長達(dá)成教育共識,協(xié)調(diào)教育目標(biāo),實現(xiàn)教育同步,促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的重要途徑。今年暑假期間,我們按照市教育局的統(tǒng)一安排部署,在全縣教育系統(tǒng)開展了“千名教師訪萬家,家校共筑育人橋”活動,縣教育局成立了局領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)股室負(fù)責(zé)人為成員的活動領(lǐng)導(dǎo)小組,制定下發(fā)了《墾利縣教育局中小學(xué)教師暑期家訪活動實施方案》,召開了動員大會。各單位也迅速行動,結(jié)合自己的工作實際,成立了活動領(lǐng)導(dǎo)小組,制定了家訪活動方案。各單位首先對全體教師進(jìn)行了相關(guān)培訓(xùn),使教師明確了家訪活動的目的、意義和內(nèi)容,熟悉和掌握了家訪的方式和技巧;其次對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、班主任及任課教師的家訪人數(shù)分層次做出具體要求,家訪率不低于在校生數(shù)的90%,力爭全部家訪;再次,各學(xué)校重視做好前期準(zhǔn)備工作,組織教師對每位學(xué)生的家庭基本狀況、在校表現(xiàn)以及學(xué)業(yè)和心理發(fā)展中出現(xiàn)的問題等方面進(jìn)行詳細(xì)的分析,尤其是對個別“問題學(xué)生”,都要做到心中有數(shù),從而確定家訪對象、家訪內(nèi)容、家訪時間,并建立了《家訪記錄本》,做到人手一冊。可以說,準(zhǔn)備工作做到了充分、精細(xì)、完善,為家訪活動的順利開展打下了堅實基礎(chǔ)。
(一)加強領(lǐng)導(dǎo),明確責(zé)任。根據(jù)活動方案要求,家訪主要采取登門走訪的形式,各學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)帶頭,分管領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé),政教、教務(wù)、各年級組人員分工協(xié)作,以班主任為主、任課教師為輔,采取分組、分片、包班、包人的方法進(jìn)行。
(二)創(chuàng)新形式,各具特色。家訪過程中,各學(xué)校結(jié)合本地、本校及學(xué)生家庭實際,甚至照顧到農(nóng)忙、天氣等情況,因地制宜,不拘一格,使家訪活動靈活多樣,各具特色,如:墾利一中組織部分家長到新校區(qū)建設(shè)工地參觀,聽取家長對學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的意見。墾利二中以班為單位,組織教師與家長進(jìn)行了面對面的交流和溝通??h一小的學(xué)生家長大多來自縣直單位,文化素質(zhì)相對較高,學(xué)校采取家長報告會、家庭教育經(jīng)驗交流會、課堂開放等形式,多次邀請家長走進(jìn)學(xué)校,走進(jìn)課堂。墾利街道辦西宋小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子成員對學(xué)校貧困生進(jìn)行了個別家訪,向?qū)W生贈送了書籍、作業(yè)本和服裝,并向家長捐助了現(xiàn)金,用于補貼孩子的學(xué)習(xí)。永安中學(xué)組織全體教師重點對留守學(xué)生、單親家庭學(xué)生、特長生、問題生、家庭困難生、有輟學(xué)傾向的學(xué)生進(jìn)行實地家訪。勝坨鎮(zhèn)尚莊小學(xué)的老師們考慮到農(nóng)村學(xué)生家長夏日農(nóng)忙的實際情況,趁下雨天的“農(nóng)閑”時期,登門家訪,用心與家長交流。勝坨中學(xué)因為學(xué)生多,且居住分散,教師自己實地上門家訪困難多、效率低,針對這種情況,學(xué)校不惜物力財力,統(tǒng)一安排車輛,并酌情給家訪人員發(fā)放補助。永安鎮(zhèn)第二小學(xué)處于種棉區(qū),暑假期間,正值棉花管理的關(guān)鍵時期,家長早出晚歸,有的甚至吃住在棉田,針對這一情況,該校教師深入田間,與學(xué)生家長一起,邊勞動邊交流。還有縣二小的分組分片、郝家鎮(zhèn)西南聯(lián)小的“慰問老戰(zhàn)士”特殊家訪、勝坨鎮(zhèn)三海小學(xué)的“將家訪工作納入教師考核”等等,不少學(xué)校還向?qū)W生家長發(fā)放了《征求意見書》,開展了結(jié)對幫扶活動,建立了聯(lián)系卡制度,實行了“定期家訪與不定期座談相結(jié)合”的機制。
家訪教師心得體會格式篇九
家訪是教師走進(jìn)學(xué)生家庭,對學(xué)生進(jìn)行的一種訪問,也是對教學(xué)工作的重要補充。一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機會,會讓一個學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變。所以家訪是一門學(xué)問,是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教,傾心奉獻(xiàn),把課外訪萬家工作推向一個新階段。
作為我們xx小學(xué)因為地處濟南市的近郊,所以生源比較復(fù)雜。有許多孩子是外來務(wù)工子女,其中還有部分留守兒童,外加家長學(xué)歷水平整體不高,從而削弱了的力量。還有些孩子因為父母繁忙,由爺爺奶奶管教,他們卻更加寵愛,使得學(xué)生的放縱,讓學(xué)校教育工作難上加難。
正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對子女有求必應(yīng),以至于溺愛和放縱,養(yǎng)成了許多不好的生活習(xí)慣,從而影響到孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍,只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀(jì)律教育,有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持,甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,與其背道而馳,這使得學(xué)校教育工作開展很不順利。家訪讓我感受頗深:
第一,全面的家訪,深入到每一個家庭細(xì)致了解,與家長學(xué)生面對面的交流,加強了社會,家庭,學(xué)生的聯(lián)系,了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個性與想法,加強了師生感情,家訪對以后的工作將起到積極的作用。
第二,全面的家訪,了解了家長對子女的關(guān)切與期望,也了解了一些學(xué)生家庭的困境,增強了我們的責(zé)任感,也讓我們更加熱愛學(xué)生,熱愛工作。
第三,交換訪談方式,為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展,家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析,“到什么山唱什么歌”。
第四,家訪也給教師本人上了一課。因為一個學(xué)生在班上不過是四十六分之一,很不起眼;而在家里,卻是家長的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中,老師們深深體會到家長的期盼,深感責(zé)任重大,對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步。
第五,家訪的目的是更好地成長,父母是孩子的第一任教師,家庭對孩子身體的發(fā)育,知識的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個性的形成,都有至關(guān)重要的影響。
因此,我建議家長要嚴(yán)格要求和愛的鼓勵相結(jié)合;對子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動教育并重,提供他們力所能及的勞動機會;協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量;要多與班主任和任課老師聯(lián)系,及時了解子女的學(xué)習(xí)和思想動向,并對癥下藥;及時加強對孩子的心理開導(dǎo),使其形成健康良好的心理品質(zhì);注重孩子的,注重發(fā)展長遠(yuǎn)利益,為自己和孩子的將來著想。
家訪教師心得體會格式篇十
在家訪時我們確實要面對很多問題,有的家長很希望我們?nèi)ゼ以L,但有些家長不喜歡我們?nèi)サ群芏鄦栴},還有在訪中有家訪會問到一些問題讓我們預(yù)想不到的一些問題。而這次家訪一開始我真的很害怕,也很緊張,但最后慢慢的調(diào)整了過來,也是這也是家長們熱情與大方的關(guān)系吧!讓我感到很親切,在溝通中也慢慢的放開去談了。確實很多事情,只有去做了才知道,自己也可以去完成。有時候沒我們想象中那么難,也沒我們想象中那么害怕。
這家訪真的對我們工作有很大的幫助,就拿去訪秦兆陽小朋友來說,陽陽小朋友是新來的小朋友,也許是一開始不適應(yīng)吧!每天早上就來哭一會,可當(dāng)我們?nèi)ニ壹以L時,一開始很害羞,后來他開心的跟我們玩…經(jīng)過跟家長溝通也了解到了他在家的情況等!第二天來幼兒園時他就很開心的,也不哭了…還常和我們老師說話。而去過家訪的小朋友,他們都很開心,來到幼兒園了還常叫我們?nèi)ニ摇覀兣c孩子們的關(guān)系也更加親切了。
九月二十三日那晚家訪,讓我感觸好深。剛到他們家們口,家長就很熱情的歡迎我們;還說:“我們老師關(guān)心他們孩子,開學(xué)不到一個月就家訪了,真是辛苦你們呀!”還說我們老師很有責(zé)任心,當(dāng)聽到家長這么說,心里感到很安慰,再苦也值得了。而一開始我們就聊一些幼兒的情況呀!聊著聊著,那小朋友的媽媽就把我們當(dāng)成自己的好朋友聊了,還說出自己生活中的一些不愉快的事,當(dāng)時好想去安慰,卻不懂怎么說好,就靜靜的聽著他們訴說,相信說出來了會好些。最后我們還是有說有笑的聊,在回來時候她還說有時間再去她家坐坐,一起說說話等。這位家長讓我到到了一種格外的親切與友好。同時這次家訪也讓我深有感,原來我們跟家長也可以那么的親切與友好。
家訪也接近尾聲了,而在這次家訪中我學(xué)到了不少;同時與孩子們的關(guān)系也更加親切了.....
家訪,對我們教師來說,并不是一個陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶,它發(fā)揮了無可替代的作用。通過家訪能讓教師及時了解幼兒學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài),能傾聽到家長對我們工作的反饋和建議,取得家長對學(xué)校和教師的理解和支持,同時還加深了教師與家長的感情。在這次跟隨小四班教師對杰杰小朋友的家訪過程中,我深刻體會到,對一些特殊行為的孩子進(jìn)行家訪的必要性,作為教師我們要更多了解幼兒在家的表現(xiàn),家長的教育方法,發(fā)現(xiàn)問題,運用現(xiàn)代化的教育理念積極的指導(dǎo)家長,進(jìn)行交流溝通,相互學(xué)習(xí),取得信任,融洽感情,相互合作,結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會取得更大的成功。下面就談?wù)劚救说膸c心得體會。
1.杰杰的個性特點。杰杰是個很有個性的孩子,聰明活潑好動,說話口齒不夠清楚,自主意識很強特別任性,來園兩個星期還不能適應(yīng)集體生活,大家在操場上排好隊做操,他一個人滿場亂跑,沒有一點的規(guī)則意識,而且軟硬不吃,擾亂大家,和別的小朋友明顯不一樣,需要一個老師專帶。
2.家中的表現(xiàn)。和家長約定好,9月13日上午,我們來到了杰杰家,他的媽媽在家接待了我們。媽媽是個全職媽媽,在家專門帶小孩,家中的條件非常優(yōu)越,對孩子很寵愛。觀察一:媽媽叫寶寶過來,叫了幾遍,寶寶都不理,直顧自己玩。媽媽也就讓他去了。觀察二:媽媽和老師在聊,這時寶寶過來拉著媽媽的手說要一起去玩水,媽媽說不行,寶寶越是纏繞,越鬧越兇,最好發(fā)脾氣,媽媽沒辦法,最后還是另外一位老師帶他去玩了。整整一個小時,杰杰都沒停過,一會而這兒玩玩,一會那兒摸摸,變化很大,很少有安靜的時間。觀察三:老師和杰杰在玩開汽車的游戲,小汽車不小心開到了沙發(fā)底下,老師說有沒有東西撥一下?寶寶找來了撈漁網(wǎng),可是太短夠不著,有沒有長一點的?寶寶馬上找來了一根很長的塑料管,并自己在下面嘗試,不要老師幫忙。孩子在家的表現(xiàn)非常任性,我行我素,也很霸道,我想怎么樣就怎么樣,不依著就發(fā)脾氣。但孩子缺很聰明,喜歡探索,實踐。媽媽的脾氣很好,順著他很多,平時媽媽干活就由著孩子一個人玩,但媽媽說的話孩子一般不太聽,不接受大人的建議,媽媽拒絕孩子時不說明理由,任由孩子纏著。
3.教師的指導(dǎo)策略。通過幾個實驗觀察,我們發(fā)現(xiàn)了一些問題,和媽媽進(jìn)行了溝通交流,媽媽非常樂意地接受我們的建議。
(1)樹立威信,培養(yǎng)孩子安靜傾聽大人的說話要和孩子說話,首先得讓他靜下來,站或坐到你的前面,安靜傾聽你的說話,在孩子面前樹立威信。
(2)告訴孩子拒絕的理由。當(dāng)孩子提出無理要求時,你要向他說明拒絕的理由,培養(yǎng)孩子判斷分辨是非的能力。
(3)讓孩子承擔(dān)犯錯的責(zé)任后果。孩子犯錯很正常,適當(dāng)讓他承擔(dān)后果,培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識。
這次家訪,使家長和孩子感到十分親切,從內(nèi)心深處非常感激教師。特別是針對有問題的孩子和家長促膝談心,用一分為二地觀點分析學(xué)生,同時把握實際,靈活調(diào)節(jié),在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,共同商量、探討教育措施,家長也欣然配合??傊?,家訪讓我受益非淺,既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題,找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,這樣我們可以從根源著手,進(jìn)一步加強對學(xué)生的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了,我們要加強家校的密切聯(lián)系,同時注重學(xué)生的個別教育,真正達(dá)到“教育一個孩子,帶動一個家庭,影響整個社會”的教育效果。
幼兒園新綱要指出“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持和主動參與,并積極支持、幫助家長提高教育能力”。俗話說“情感是教育的橋梁”。平時,我們雖然會每天與家長送孩子來園時作溝通,也會與有特殊情況沒來園的家長做電話家訪,但是走進(jìn)孩子的家庭,與家長面對面的家訪總能讓我體會到了電訪所不能達(dá)到的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面,那感覺和效果就是不一樣。與早上匆匆忙忙的溝通相比,走進(jìn)家庭的家訪更能用心的聆聽家長的心聲,也更能表達(dá)我們對家長與孩子的看法。更能及時了解孩子學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài),讓每一個孩子不在幼兒園還繼續(xù)享受老師給予的關(guān)愛;更能取得了家長對幼兒園和教師的理解和支持,加深了教師與家長的感情。
期末將至,大一班經(jīng)歷了三年的幼兒園生活,終于畢業(yè)了。作為大一班長期的“陪課老師”(每周兼課一天已經(jīng)2年了),終于能在他們離開幼兒園的時候,去他們的家中看一看,與他們的家長面對面更近距離的做“親密接觸”,也能與親愛的寶貝們再道一聲“再見”。
24日傍晚,習(xí)習(xí)涼風(fēng)迎面拂來,甚是愉悅。我邀上同樣是“陪課”的陳老師,帶著“暑期一封信”,揣上精心撰寫的期末評價表,從幼兒園出發(fā)了。我們今天的路線很簡單:距離幼兒園最近的20來位孩子。
猶如預(yù)料之中,家長們對于我們家訪反應(yīng)不一,大多的是驚訝,說我的孩子在幼兒園已經(jīng)畢業(yè),不再去幼兒園就讀了,老師怎么還會來家訪?有的說你們兩位老師平時這么忙,怎么也來家訪了呢?也有的的是欣喜,正愁沒有機會和老師好好交流呢,我的孩子雖然即將踏入小學(xué),但是在學(xué)習(xí)行為、生活行為上,家長很是不放心。對于我們的到來非常的高興,很很多問題與我們溝通,有許多疑惑想請我們作答。面對家長這些態(tài)度,我們深深知道:畢業(yè)班的家長們的家庭教育觀念更需要我們的引領(lǐng),而走進(jìn)家庭的家訪活動,正好給了我們一次了解、溝通的機會,對孩子,對家長,對我們自己,都將會是一次挑戰(zhàn)。
在家訪的過程中,我們感受到家長對老師的尊重與信賴,也深切地感受到家長們對孩子的殷切希望,我們提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活,更要關(guān)心幼兒的情感和品德,注意安全等。針對一部分家長提出有關(guān)幼兒園與小學(xué)的困惑上,我們用“幼小銜接”存在的一些問題與措施,從時間安排與知識積累上,做了耐心的解答;一部分家長提出孩子特別不懂事,擔(dān)心孩子上小學(xué)的問題上,我們也用自己的觀點表明孩子的進(jìn)步不是一朝一夕,而是長期積累,只要我們對孩子一定的信心,多鼓勵,今后孩子會成長更快;部分不足齡的孩子家長,我們在明確了下學(xué)期繼續(xù)留讀大班后,也對孩子讀第二次大班時要與第一次有所不同要求,但是又不能給很在很大壓力,并提出一些可取性的建議:肯定幼兒的優(yōu)點,甚至是家長還沒有注意到的閃光點,誠懇地指出幼兒缺點,小部分孩子不在家,我們只得通過電話,向家長表達(dá)了我們的意思,做了并做了相關(guān)交流。其中林松衛(wèi)小朋友,就是對我說出“老師。我討厭你上課”的那位男孩子,我更是耐心與家長溝通的同時,更與他本人做了很長的交流,促膝談心,不但拉近了彼此的距離增進(jìn)我們的感情,也對我今后的兼課教學(xué)生活帶來很大的反思。
這次家訪使我深刻體會到,作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長,同時多進(jìn)行交流,家長和教師相互學(xué)習(xí),相互信任,相互合作,結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功,這對我今后的幼兒園教學(xué)工作來說是一個寶貴的經(jīng)驗,家訪中,孩子們更能感受到老師的關(guān)注與重視,這是對孩子的鼓勵,;家長更能理解我們的工作,這是對家長的觸動。家訪,容易形成教育合力,產(chǎn)生良好的教育效果。。
家訪,是聯(lián)系家庭與幼兒園的一條重要紐帶,是幼兒園與家庭共同教育好孩子的一道不可缺少的橋梁;是一門永無止境的學(xué)問,是一種多姿多彩的藝術(shù)。如何更有效地與家長,孩子交流,促進(jìn)孩子健康成長,我們還要進(jìn)一步研究與實踐。我愿傾心奉獻(xiàn),天天等候。
家訪教師心得體會格式篇十一
“千名教師訪萬戶”活動的深入開展如一縷春風(fēng)吹進(jìn)千家萬戶。家訪是溝通教師、孩子和家長心靈的橋梁,通過家訪可以讓孩子和家長都感受到教師對學(xué)生的牽掛和關(guān)心,寄予的厚望。特別是平時我們關(guān)注不夠的學(xué)生,更是讓他們覺得溫暖,倍感興奮、欣慰的感覺:原來自己也并不是一個被“遺忘的角落”,自己在教師的心中也絕不是可有可無的,教師還是注視和關(guān)心著自己。家訪帶給我們的收益有很多很多?,F(xiàn)將我的家訪工作總結(jié)如下:
學(xué)生及家長始終如一的信任老師,在信任的基礎(chǔ)上,有些什么消息,老師都可以從家長或?qū)W生的口中準(zhǔn)確地知道。這樣,一方面老師可以時刻提醒家長平時教育孩子要注意方式,以免對孩子造成太大影響,另一方面,也能使老師針對家中的要發(fā)生大事,有的放矢地做好事前的鋪墊和事后的處理工作,避免了孩子過大的感情波動。家訪不是向家長告狀,也不是讓學(xué)生難堪,而是要與家長、學(xué)生在家庭這個特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。要對學(xué)生的在校的情況作正確的評價,對學(xué)生的優(yōu)點多夸獎,讓學(xué)生在家長面前感到自豪,增強學(xué)習(xí)的信心。不能對過失大加評論,更不能在家長面前對學(xué)生進(jìn)行告狀式談話,要善意的提示家長,教會家長用心管理學(xué)生。家訪工作?!皥笙病保梢詾楹筮M(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。這樣家長就能正確的了解自己子女在學(xué)校的真實情況。如果在家訪時,當(dāng)著學(xué)生的面指責(zé)其過錯,會對學(xué)生造成傷害,形成逆反心理,對以后的管理帶來不便。家訪的目的是關(guān)心、愛護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生,而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”,因為這無異于給家長送去一根“棍子”,學(xué)生回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決不了任何問題,而且學(xué)生還會遷怒于教師,不忘這一“棍”之仇,給下一步的工作制造了障礙。
我家訪的對象主要是后進(jìn)生,對于他們是“雪中送炭”給以“溫暖”,多給差生家長“報喜”。六年級有一個學(xué)生,學(xué)習(xí)成級一直不理想,很差,性格較粗野,不服老師,愿意和學(xué)生動拳頭。我多次和家長反映這一情況,但“棍棒教育”不但無效,還產(chǎn)生了抗拒心理。針對這種情況,我改變了方法,利用時間去尋找這個后進(jìn)生的閃光點。他喜歡打籃球,在籃球場上表現(xiàn)不錯,其他同學(xué)都佩服他。我從他身上找到了積極的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素,找到了教育的突破口,我進(jìn)行了家訪。剛跨進(jìn)他家門,他父親預(yù)料孩子又出事了,臉陰沉沉的,讓孩子出來。我趕忙解釋:“請不要誤會,我路過順便看看?!睔夥站徍土?。我當(dāng)著家長的面表揚了學(xué)生,家長很吃驚,他說從來沒聽過孩子的好話。學(xué)生也非常感激,臉上有了笑容。時機成熟,和家長一起談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法,并鼓勵學(xué)生認(rèn)真迎接近期期末考試。在我的鼓勵下,他的數(shù)學(xué)成績有了顯著提高。幾年來,我接觸的后進(jìn)生都有一個共同的特點,那就是“吃軟不吃硬”。我通過一次次家訪,積極去找他們的“閃光點”,先感化家長,再去溝通教育學(xué)生,給學(xué)生鼓勵、自信、希望和熱情。只有這樣,他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開,并結(jié)出豐碩的果實。
家訪目的在于與家長交流情況,交換意見,共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育,知識的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個性的形成,都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗,讓我認(rèn)識到,教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系,雙方只有同心協(xié)力,才能事半功倍,達(dá)到教育目的。六年級有個學(xué)生,最近出現(xiàn)了成績滑坡,我多次做工作,也不見效。于是,我就到他家去了解情況:父親在外打工,母親在家務(wù)農(nóng),家庭非常拮據(jù)。因為母親讀書比較少,不太懂得教育方法,考試成績一旦沒有考好就對他非打即罵,他的壓力好大,對學(xué)習(xí)沒有太多的信心,這個學(xué)期成績一直不夠理想,長此惡性循環(huán),成績明顯退步。我耐心做家長的工作,并且委婉地指出她對兒女的教育方法不對。一兩次沒有考好不要一味的責(zé)怪,要對他多加鼓勵,幫助他建立學(xué)習(xí)的信心。長達(dá)三個小時的交談,終于說通了家長?;氐綄W(xué)校后我從生活上、精神上關(guān)心這個男孩,他深受鼓舞,積極學(xué)習(xí),他的母親也沒有象以前那樣惡狠狠的打罵了,終于成績有了顯著提高。年終考試考出了理想的成績。他媽媽笑了。家訪讓我走進(jìn)學(xué)生心里,溝通了師生感情,家訪為班主任工作揚起了風(fēng)帆。
同時教師注重進(jìn)行家訪,教會家長一些方式方法,有理有據(jù)地去轉(zhuǎn)變家長的一些觀念,對孩子的健康教育能起到事半功倍之效。
老師去家訪,和學(xué)生的距離拉近了,更利于了解學(xué)生的生活、思想。學(xué)生在學(xué)校如何表現(xiàn),在家又如何,老師可以根據(jù)這些情況對癥下藥。在家長、學(xué)生、教師三方面對面的時候,這種直接的交流更容易使師生間產(chǎn)生信任感,溝通就進(jìn)入了良性的快車道?,F(xiàn)在的學(xué)生大多是獨生子女,生活條件比較優(yōu)越,經(jīng)長時間的接觸后發(fā)現(xiàn),有些家長對孩子過于溺愛,在家里什么事都舍不得讓孩子做,甚至學(xué)生自己的事都由家長一手包辦,只要孩子開口沒有不答應(yīng)的。這樣的學(xué)生在學(xué)習(xí)、勞動等方面都表現(xiàn)得比較懶惰。通過對學(xué)生的家訪,使家長的某些觀點悄悄的發(fā)生了一定的改變,從而使家庭對教師工作的理解化為另一種教育行為,它與學(xué)校教育形成一股合力,推動學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。此外,家訪時,我也注意家長的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件,隨機應(yīng)變地調(diào)動訪談方式和內(nèi)容。教師親自上門家訪也能讓孩子們從心里體驗到“榮耀”,尤其是學(xué)習(xí)差的孩子,他們往往得不到老師和同學(xué)的友誼,他們往往存在自卑心理,這樣的孩子能把老師迎進(jìn)家門作客,他們視之為“榮耀”,而因這種“榮耀”能有效地激發(fā)起他們潛在的學(xué)習(xí)興趣?!芭d趣是最好的老師,也就是最好的學(xué)習(xí)動力”,尤其是小學(xué)生,他們的學(xué)習(xí)動力決大多數(shù)首先取決于對老師的喜歡。一旦喜歡老師,則學(xué)習(xí)的課程對他們就有無限的吸引力,這樣,就能形成良性循環(huán),讓孩子逐漸自信起來。
在這次家訪活動中也發(fā)現(xiàn)了一些問題,如:
2、單親有的孩子家庭的問題:來自單親家庭,特殊的家庭環(huán)境讓學(xué)生的心理有陰影,這些都對教育工作增添了難度。
3、家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對子女有求必應(yīng),以至于溺愛和放縱,養(yǎng)成了驕縱的心理,他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四,愛耍脾氣等不良行為。
總之,家訪也給我上了一課。因為一個學(xué)生在班上不過是幾十分之一,很不起眼;而在家里,卻是家長的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中,深深體會到家長的期盼,我們的家長多望子成龍,望女成鳳,總希望自己的孩子出瑞拔萃,因此對孩子要求比較嚴(yán)格,自然對老師的要求也隨之提高,作為一名教師,深感責(zé)任重大,對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。平時真的要多鉆研,多學(xué)習(xí),不要辜負(fù)家長、孩子的希望。尤其是六年級的學(xué)生,正是思想與行為習(xí)慣波動最大的時期.良好習(xí)慣的養(yǎng)成比取得好成績更為重要。雖然在走訪的過程中花了大量的時間和精力,但我至今仍覺得是有意義的事情,甚至看到家長和孩子們的高興樣子,很有幸福的感覺。家訪是一門學(xué)問,是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教,在“三尺門外”,傾心奉獻(xiàn),把家訪工作推向一個新階段。
家訪教師心得體會格式篇十二
我們學(xué)校老師利用雙修日對學(xué)生進(jìn)行了家訪工作,受益匪淺,下面就談?wù)劚救说膸c心得體會。
家訪是老師密切與學(xué)生家長聯(lián)系的一種常見的方法。通過家訪,可以跟家長交流情況和交換意見,統(tǒng)一認(rèn)識,這樣既幫助教師改進(jìn)教育教學(xué)工作,又幫助家長改進(jìn)家庭教育的方式和方法,從而能形成教育合力。家訪要選擇適當(dāng)時機,有利的時機是成功的重要保證。例如,學(xué)生生病在家回不了學(xué)校,學(xué)生取得了優(yōu)秀成績,后進(jìn)生有很大進(jìn)步,學(xué)生生活遇到了困難,學(xué)生之間產(chǎn)生誤會,以及學(xué)生犯了嚴(yán)重錯誤時進(jìn)行家訪效果是最好的。
家訪時的談話是講究技巧。首先要尊重學(xué)生。特別是哪些有多種缺點且學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生,要從愛心出發(fā),不要以偏概全,一差皆差。應(yīng)該從表揚其優(yōu)點開始,打開家訪局面,使家長體會到嚴(yán)是愛,松是害,不管不教要變壞。向家長匯報時要挖掘他們在學(xué)校的點滴進(jìn)步不要當(dāng)面告狀,不能把家訪當(dāng)作靠狀的機會。
總而言之,通過本次家訪活動,充分了解了學(xué)生在家里表現(xiàn),良好的家訪能夠解決很多問題,取得比較好的教育效果,有助于家庭教育和學(xué)校教育的一致性,有利于師生關(guān)系的融洽,也能幫助教師改進(jìn)平時的教育教學(xué)工作。
家訪周活動開始了,我們?nèi)焕蠋熥哌M(jìn)了班上一位“特殊”孩子的家里。
小陽是一個從小說話就發(fā)音不清楚(俗稱:大舌頭)的孩子,一直都是由媽媽照顧。他的爸爸是駕駛員,沒有太多時間陪他。由于他說話不清楚,怕別人笑話、嘲弄他,所以家人經(jīng)常把他一人鎖在家里,很少與別人接觸。小陽慢慢變得不敢也不愿意在集體面前大聲說話了。
當(dāng)我們出現(xiàn)在他家里的一剎那,他非常激動的說:“陳……老師,詹……老師,朱……老師,好!”他迅速搬來了椅子讓我們坐。我們馬上在家長面前表揚了他,他聽到了表揚,開心了。我們向他爸爸媽媽反饋了他在班級里的表現(xiàn),特別是在班級唱歌比賽中表現(xiàn)很棒,拿到了班里的二等獎。小陽的媽媽聽到我們的話,感動的說不出話來了,眼眶紅紅的,當(dāng)與我們眼睛交匯的那一刻,馬上轉(zhuǎn)過頭去了。這一刻,我覺得我們的付出是值得的。
十年來,我接觸過許多這樣的孩子,我也一直都在努力探索,做到。我深深的知道對有“缺陷”的孩子,我們老師要付出比別人更多的耐心與愛心。
家訪教師心得體會格式篇十三
家訪是學(xué)校教育中不可或缺的一部分,通過家訪可以了解學(xué)生的家庭環(huán)境、家庭教育方式等,對于學(xué)校和家庭之間的聯(lián)系和相互支持起到了重要的作用。最近,我參與了一次家訪活動,給我留下了深刻的印象。下面我將分享一下這次家訪的體會和心得。
第二段:家訪的意義和目的。
家訪是為了更好地了解學(xué)生的家庭情況和學(xué)習(xí)環(huán)境,為學(xué)校和家庭之間的溝通提供一個橋梁。通過家訪,老師可以更多地了解學(xué)生的性格特點、家庭背景等,有針對性地幫助學(xué)生解決問題,促進(jìn)他們的全面發(fā)展。同時,家長們也可以通過家訪更好地了解自己孩子在學(xué)校的情況,進(jìn)而與學(xué)校建立起良好的合作關(guān)系。
第三段:具體的家訪經(jīng)歷和感受。
在這次家訪中,我陪同老師去了一位學(xué)生家中。這個學(xué)生的家庭條件相對較差,父母都在外地工作,他由奶奶撫養(yǎng)。在家訪的過程中,我感受到了學(xué)生家庭的溫暖和孩子的自信與樂觀。他的奶奶特別熱情地接待我們,雖然家里簡陋但是打掃得干干凈凈。通過和學(xué)生交流,我們了解到他在學(xué)校表現(xiàn)出色,成績也很優(yōu)秀。這次家訪讓我學(xué)到了很多,了解到了每個家庭都有自己的特點和問題,也讓我更加珍惜自己的學(xué)習(xí)環(huán)境和家庭的支持。
第四段:家訪的意義和價值。
通過這次家訪,我深切體會到家庭對孩子成長的重要性。家庭是孩子最重要的教育場所,家庭的教育方式和環(huán)境會直接影響孩子的成長和發(fā)展。家訪能夠讓學(xué)校和家庭之間建立起緊密的聯(lián)系和互動,共同關(guān)心和教育孩子。同時,家訪也可以讓學(xué)校更好地了解學(xué)生家庭的情況,為學(xué)生提供更全面的扶助和幫助。
第五段:總結(jié)。
家訪是一次非常有意義的活動,通過家訪不僅可以增進(jìn)學(xué)校和家長之間的理解和合作,還能夠讓學(xué)校更加了解學(xué)生的個性特點和家庭背景,為學(xué)生提供個性化的教育服務(wù)。在今后的工作中,我將繼續(xù)積極參與家訪活動,努力為學(xué)生和家長提供更好的教育服務(wù)。同時,我也希望每個家庭都能夠珍惜和重視家庭教育,為孩子健康成長創(chuàng)造更好的環(huán)境和條件。
家訪教師心得體會格式篇十四
第一段:引言(100字)。
家訪是學(xué)校與家庭之間的橋梁,通過家訪,我有機會了解到家長的期望與需求,這對于我更好地幫助孩子成長至關(guān)重要。在這次家訪中,我深入交流,真實感受到了家長對子女的關(guān)愛和期望,也明確了自己在教育工作中的方向和目標(biāo)。
第二段:傳遞關(guān)懷(200字)。
家訪過程中,我主動與家長交流,傾聽他們的心聲,了解他們對孩子的關(guān)切和期望。我以關(guān)懷為前提,給予家長足夠的傾聽和支持,鼓勵家長與我充分溝通,分享他們對孩子的思考和期待。通過與家長的交談,我了解到家長們普遍希望孩子在學(xué)業(yè)上能取得更好的成績,同時也期待孩子在品德、行為等方面能夠全面發(fā)展。
第三段:理解家長心態(tài)(300字)。
家長在家訪中也表達(dá)了自己對教育方式的疑慮和期望。有些家長認(rèn)為學(xué)校教育過于重視分?jǐn)?shù),忽略了培養(yǎng)孩子的興趣和個性;有些家長希望學(xué)校能夠提供更多的輔導(dǎo)資源,幫助孩子彌補不足。通過與家長詳細(xì)交流,我深感家長的期望不僅僅限于孩子的成績,更希望孩子能夠有一份健康快樂的成長。理解家長的心態(tài),我會更加注重培養(yǎng)孩子的全面發(fā)展,不僅僅是在學(xué)業(yè)上取得好成績,更要關(guān)注孩子的心理和情感成長。
第四段:制定改進(jìn)方案(300字)。
在家訪中,我收集到了大量有價值的信息,也被家長們的期望所感動。為了更好地滿足家長的期望,我決定制定改進(jìn)方案。首先,我將更加細(xì)致地觀察每個學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和特點,根據(jù)他們的個性差異制定差異化教學(xué)方案。其次,我將為每個學(xué)生提供更多的輔導(dǎo)和幫助,包括課后答疑、啟發(fā)性問題討論等,幫助他們實現(xiàn)全面發(fā)展。另外,我還計劃通過開展多樣化的教育活動,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓他們在快樂中成長,并加強與家長之間的溝通與合作。
第五段:總結(jié)感想(200字)。
通過這次家訪,我深入了解了家長的期望與需求,也對自己的工作有了更明確的認(rèn)識。家訪讓我更加關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,注重培養(yǎng)他們的興趣和個性。同時,家訪還加深了我與家長之間的溝通和理解,讓我能夠更好地與家長合作,共同為孩子的成長努力。我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和提升自己,為每位學(xué)生的成長與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié):通過家訪,我不僅了解到了家長的期望與需求,更明確了自己在教育工作中的方向和目標(biāo)。家訪是學(xué)校與家庭之間的重要紐帶,能夠讓教師更加了解學(xué)生,滿足家長的期望,為孩子的成長創(chuàng)造更有利的條件。通過與家長的交流,我將制定改進(jìn)方案,為每個孩子提供更個性化的教育,助力他們在成績和品德上全面發(fā)展。
家訪教師心得體會格式篇十五
我們都抱怨現(xiàn)在的學(xué)生不好管,如果我們另找一條途徑,走進(jìn)學(xué)生的生活,和他們零距離接觸,也許會出現(xiàn)“柳暗花明又一村”的境地。
學(xué)生的家長我個個都通過電話,可是當(dāng)我真正踏入本次家訪之路時,我才體會到了電訪所不能達(dá)到的效果。
10月19日利用休息時間,我和兩位老師深入幾個學(xué)生家中,進(jìn)行家訪,感受頗深。 家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片,感情親切融洽,這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨,我們的工作就能得心應(yīng)手。
學(xué)生唐友文,家境優(yōu)越,在老師和學(xué)生眼中都是很優(yōu)秀的學(xué)生,但是這個學(xué)生卻在雙休時伙同班上另兩位同學(xué)打鄰班的學(xué)生殷長林,其原因就是覺得殷長林對他講話不太尊重,并且也看不慣殷長林。殷長林不服氣,又想邀社會青年伺機報復(fù),這位學(xué)生害怕了告訴了遠(yuǎn)在上海工作的父母,只說別班的學(xué)生要打他,父母著急了,打電話把從孩子處聽到的片面之詞告訴了離孩子稍近一點的姑母,姑母也不向老師了解情況,便直接打電話找到殷長林的一位親戚,要他對殷長林的父母說,不要他的孩子打唐友文。但是殷長林并不想罷手,唐友文的監(jiān)護(hù)人爺爺知道后,很擔(dān)心孫子被打 ,對學(xué)校頗有微詞,還說要把孩子轉(zhuǎn)走。我了解事情的來龍去脈并把事情妥善解決后,去拜訪了孩子的監(jiān)護(hù)人爺爺。我們進(jìn)行了很好溝通。孩子爺爺也感慨,我們不相信老師,驚動這么多人,可事情還是沒解決,以后他要相信老師,有了問題先告訴老師。還告我們,因為唐家第三代女孩多,只有這一個男孩,親友都比較嬌寵。最后,我們達(dá)成共識,對孩子思想方面的教育要加強,讓孩子成材更成人。
又因瘋撞讓挖耳勺深嵌入頓佳倩同學(xué)的耳朵中,到醫(yī)院才取出來,但隔膜已受損。這樣一個孩子,家長已失去信心。我和他們講他孩子的優(yōu)點,比如籃球打得好,犯錯后不跟老師頂撞,特別是告訴他們,老師并沒放棄他們的孩子,上學(xué)期八年級調(diào)考,楊義書的語文竟打了80多分,聽到這里,家長很是高興,興奮的喊到:“楊義書,你看,老師沒放棄你,你要守紀(jì)律,好好學(xué)習(xí) ?!彪m說,楊義書同學(xué)沒有給老師口頭保證,但這段時間來守紀(jì),聽話,他用行動作出了保證。
在家訪中,我還了解到有相當(dāng)一部分家長整個忙于生計,極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒辦法選擇家長,我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長都反映:老師說的,孩子會聽進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動于這句話,老師的魅力無極限。當(dāng)然高興之余,需要我們付出更多了。同時讓我們更深的認(rèn)識到不同的家庭教育方式對孩子成長的不同影響.文化程度較高的家長知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo),這些家長的孩子多數(shù)會養(yǎng)成良好的習(xí)慣,有較強的自覺性。管教子女嚴(yán)厲的家長,會教子女做人的道理,孩子的品性一般不會有太大的問題。對自己的子女又過于溺愛的家庭;隨著孩子年齡增長,膽子也大了,有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。針對這些情況,我們和家長促膝談心,有的給予肯定和表揚,有的共同商討,有的用好的教育事例給家長作分析,委婉地指出其教育存在的問題,探討教育措施,使學(xué)生心服口服,家長也欣然配合。
家訪教師心得體會格式篇十六
家訪,作為學(xué)校與家庭之間溝通的一種形式,有助于增進(jìn)教師和家長之間的了解和信任。我參與了學(xué)校組織的家訪活動,并有機會深入了解了學(xué)生和他們的家庭環(huán)境。這次家訪讓我收獲頗豐,為我在教育工作中提供了寶貴的經(jīng)驗和啟示。
2.家訪的意義。
家訪是一種有效的家校溝通方式,能夠加強學(xué)校和家庭之間的聯(lián)系。通過家訪,教師可以更好地了解學(xué)生的家庭環(huán)境、興趣愛好以及面臨的困難和挑戰(zhàn)。同時,家長也可以更好地了解學(xué)校的教育工作和教師的教育理念,促進(jìn)家校合作,共同關(guān)注孩子的成長。
在家訪過程中,我深刻感受到了家庭對于學(xué)生學(xué)習(xí)的影響力。有些家庭給予孩子充分的關(guān)愛和鼓勵,孩子表現(xiàn)出自信和積極向上的態(tài)度;而有些家庭則存在家庭教育問題,孩子在學(xué)校表現(xiàn)較差,缺乏自信和動力。因此,教師需要綜合家庭背景和成長環(huán)境,采取有針對性的教育措施,幫助學(xué)生克服困難,發(fā)揮潛力。
此外,家訪還讓我了解到學(xué)生的個性特點和興趣愛好。每個學(xué)生都有自己獨特的興趣和優(yōu)點,只有通過與學(xué)生和家長的交流,才能全面了解他們的需求和潛力。在家訪過程中,我嘗試與學(xué)生進(jìn)行深入的交流,了解他們的學(xué)習(xí)情況和困惑,為他們提供個性化的教育指導(dǎo),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。
4.家訪中的啟示。
家訪讓我認(rèn)識到每個學(xué)生的背后都有一個家庭,每個家庭都有自己的故事和困難。作為教師,我們需要給予學(xué)生和家長更多的理解和支持。家訪也提醒我,在教育過程中要重視家庭教育的作用,與家長保持密切聯(lián)系,建立家校合作的良好關(guān)系。
另外,家訪還讓我反思自己的教育方式和教育理念。在與學(xué)生和家長的交流中,我意識到并不是所有的教育方式都適用于每個孩子,要根據(jù)學(xué)生的不同需求和個性特點,采取靈活多樣的教育方法,為每個學(xué)生提供最佳的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源。
5.結(jié)語。
家訪是一次有意義的經(jīng)歷,讓我深入了解了學(xué)生和家庭的真實情況。通過家訪,我更加堅信教育的力量,也更加明確了自己教育的方向和目標(biāo)。我將把家訪的心得和啟示應(yīng)用到日常教育工作中,與家長保持密切的聯(lián)系,關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展和家庭背景,為每個學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。同時,我也期待學(xué)校能夠繼續(xù)組織家訪活動,加強學(xué)校與家庭的交流與合作,共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展和成長。
家訪教師心得體會格式篇十七
家訪是一種社會工作方式,通過進(jìn)入家庭內(nèi)部,與家長、孩子建立信任與合作關(guān)系,感受他們生活的真實狀況,并提供適當(dāng)?shù)闹С峙c幫助。在家訪過程中,我深刻地領(lǐng)悟到了家訪的重要性和價值。本文將以“家訪心得體會”為主題,探討家訪的意義、目的、方法和影響。
首先,家訪是一種有效的了解家庭狀況和需求的方式。在家庭內(nèi)部,我能夠親眼目睹家長與孩子的相處方式,感受到父母對孩子的關(guān)心和教育方式。通過與家長的深入交流,我能夠準(zhǔn)確地了解孩子在不同生活環(huán)境下的行為表現(xiàn),家庭教育的差異以及家庭可能面臨的困境。這些了解給予我更好地分析和判斷孩子的情況,從而提供更為個性化的幫助和支持。
其次,家訪有助于建立家長和孩子之間的信任與合作關(guān)系。在進(jìn)入家庭之前,我會提前與家長進(jìn)行溝通,明確家訪的目的和意義,以及交流的方式和內(nèi)容。通過與家長的合作,在家庭環(huán)境中,我尊重并關(guān)注每個成員的意見,使家長和孩子感受到被尊重和關(guān)愛的態(tài)度。這種關(guān)懷和支持,可以增強家長和孩子的自尊心,培養(yǎng)他們參與社會工作的積極性和主動性。
第三,家訪是一種提供支持與幫助的方式。通過與家長的交流,我可以了解到家庭可能面臨的困境和需要幫助的方面。在這個過程中,我會提供一些建議和解決方案,幫助家長解決現(xiàn)有的問題,并提供相應(yīng)的支持和資源。與此同時,我也可以向他們介紹一些社區(qū)資源和項目,幫助他們更好地融入社區(qū),并獲得更多的幫助和支持。這樣,不僅可以改善他們的生活狀況,還能提升他們的生活質(zhì)量和自我發(fā)展能力。
第四,家訪對我個人的成長和影響也是積極的。通過與不同家庭的接觸,我能夠更好地了解社會的多樣性和客戶的多樣性。這使我能夠培養(yǎng)跨文化交流和溝通的能力,提高我的聆聽和理解能力。與此同時,我也能夠更全面地了解社會問題,增加自己對社會工作的認(rèn)識和理解。這對于我個人的成長和未來的職業(yè)發(fā)展都具有重要的意義。
最后,家訪不僅影響著家庭的動態(tài),也對社會產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。在家庭中,通過提供支持和幫助,我們能夠改善家庭的關(guān)系,促進(jìn)家庭和諧穩(wěn)定的發(fā)展。而隨著家庭的改善和孩子的健康成長,社會也將受益。更為重要的是,通過家訪,我們可以向社會傳遞關(guān)愛和支持的信息,倡導(dǎo)家庭教育的重要性,引導(dǎo)和推動社區(qū)組織和政府機構(gòu)更好地關(guān)注并支持家庭。
綜上所述,家訪是一種重要的社會工作方式,通過進(jìn)入家庭內(nèi)部,與家長和孩子建立互信和合作的關(guān)系,提供支持和幫助。家訪不僅可以了解家庭的狀況和需求,還能夠建立信任與合作關(guān)系,提供有效的支持和幫助。家訪對于社會工作者個人的成長和影響也是積極的,對于家庭和社會的發(fā)展也具有重要的影響。因此,我們應(yīng)當(dāng)給予家訪更多的重視和關(guān)注,并進(jìn)一步加強與家庭的協(xié)作和合作,促進(jìn)社會的和諧穩(wěn)定發(fā)展。
家訪教師心得體會格式篇十八
家訪是學(xué)校與家長之間的一種良好溝通方式,通過家訪,可以有效了解學(xué)生家庭背景、了解學(xué)生的成長環(huán)境,從而更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。家訪對于學(xué)校和家長雙方來說都是一次難得的機會,因此在家訪中,我注意到了一些家長常見的格調(diào),下面我將從家居環(huán)境、家長態(tài)度、學(xué)生表現(xiàn)等方面進(jìn)行歸納總結(jié)。
首先,在家訪時,我發(fā)現(xiàn)很多家長家居環(huán)境整潔溫馨。在他們家的客廳里,往往擺放著一架精心打理的花,墻上掛著孩子的畫作,書架上擺滿了幾乎涵蓋各個領(lǐng)域的書籍,給人一種很舒適的感覺。這種整潔、溫馨的環(huán)境無疑對孩子的成長有著良好的影響,也體現(xiàn)了家長的細(xì)致和關(guān)愛。
其次,在與家長交流過程中,我感受到了家長們的熱情和敬業(yè)態(tài)度。他們對孩子的學(xué)習(xí)情況非常重視,耐心傾聽我的建議和意見,并積極與我討論如何更好地幫助孩子解決問題。他們對孩子的未來寄予了很高的期望,并愿意付出努力和時間來幫助孩子實現(xiàn)目標(biāo)。這種敬業(yè)的態(tài)度讓我深受感動,同時也串聯(lián)起了學(xué)校和家庭之間的良好關(guān)系。
在實地觀察學(xué)生表現(xiàn)時,我也做了一些有趣的發(fā)現(xiàn)。有些孩子表現(xiàn)出了很強的自信和獨立意識,他們積極回答我的問題,并主動與我分享他們喜歡的書籍和課外活動。這些孩子在課堂上也表現(xiàn)出了較高的動力和學(xué)習(xí)熱情。而有些孩子則表現(xiàn)出一些困惑和挫折感,面對困難時容易灰心喪氣。對于這些孩子,我會耐心傾聽他們的心聲,并給予他們鼓勵和積極的指導(dǎo),幫助他們建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和自信心。
在與家長溝通的過程中,我還發(fā)現(xiàn)一些家長普遍存在的問題。首先,一些家長對孩子的要求過高,他們過分追求學(xué)術(shù)成績的優(yōu)秀,對孩子的期望也就越大。這種過高的期望容易給孩子造成沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),影響他們的身心健康。其次,一些家長存在過度保護(hù)的現(xiàn)象,對孩子過度照顧,缺乏培養(yǎng)孩子自理能力的機會。這樣反而阻礙了孩子的成長和教育。因此,我提醒家長們要適度放松對孩子的要求,給予他們一定的自由空間和自主選擇的機會,培養(yǎng)他們的獨立性和責(zé)任感。
綜上所述,在家訪的過程中,我對家長們的格調(diào)有了一定的了解,發(fā)現(xiàn)了他們的家居環(huán)境整潔溫馨、熱情敬業(yè)的態(tài)度以及對孩子未來的期望。同時,我也看到了一些孩子在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)和一些家長的問題。通過這次家訪,我深刻體會到家訪的重要性,通過家訪,我們可以更好地了解學(xué)生的家庭背景和特點,為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供更好的指導(dǎo)和幫助。同時,我們也應(yīng)該借此機會引導(dǎo)家長正確對待孩子的教育,將家庭與學(xué)校的教育緊密結(jié)合起來,共同為孩子的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。
家訪教師心得體會格式篇十九
贊科夫說:“當(dāng)教師必不可少的,甚至幾乎是最重要的品質(zhì)就是熱愛學(xué)生?!焙脤W(xué)生需要愛,困難、問題學(xué)生更需要愛,只有愛滿天下才能換來桃李芬芳。熱愛學(xué)生了是構(gòu)建和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)。我們不僅要在學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生,更要走近學(xué)生的生活,聆聽他們的心聲。
在這次家訪活動中,我看到了班級里個別學(xué)生生活的困難,了解到了個別學(xué)生在家的生活及學(xué)習(xí)狀態(tài),更清楚知道了部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的原因所在。這次去家訪班級一個學(xué)生,平時作業(yè)拖拉,動作散漫,連走路都像沒睡醒的樣子,扭扭捏捏站也站不穩(wěn),作為一個小學(xué)生一點活力都沒有,每天都在教育他要有朝氣要有活力,每天都在不斷鼓勵他“你可以做到最好的”。真的沒有想到他最近在家的進(jìn)步,頓時令人欣慰,他爸爸告訴我們現(xiàn)在孩子一回來就是拿出書本做作業(yè),習(xí)慣比以往真的好太多了,這是多么欣慰的一件事,我也告訴他,對的,現(xiàn)在的他在課上可以管好自己,做自己的事情,不去影響別人,積極舉手回答問題去爭奪小紅星,真的值得欣慰和表揚。他爸爸說著:謝謝,謝謝,老師,謝謝你們,看得出來他那激動的眼神。所以說,找到問題所在就能對癥下藥了。我相信這孩子會越來越乖,越來越好!
在家訪中還看到了有些家長對孩子學(xué)習(xí)的重視,對孩子無限的期望,家訪到咱們班班長,終于知道為什么她那么出類拔萃,家里媽媽給她買書是翻箱的,因為她媽媽說:孩子就喜歡看書,我就多給她買點看看,她很喜歡看的。愛看書是好事,堅持看書才是最難得的,此外,爸爸媽媽還給她報了各種興趣班,比如鋼琴、數(shù)學(xué)、英語,雖然感覺學(xué)生會有點累,但是我覺得只要是她喜歡的就行,所以這么一個愛看書、愛學(xué)習(xí)、愛跳舞、懂禮貌的女孩子怎么可能不討人喜歡呢?除了學(xué)校的教育外,家庭教育對一個孩子來說真的很重要。
但是家訪中還是會了解到一些小朋友家里不盡人意的一方面,比如班級里一個小男孩,父母離異,跟著媽媽和外公生活。該學(xué)生成績中等,性格比較怪。在班級中人際關(guān)系較差,沒有特別好的朋友??偸呛鸵恍W(xué)習(xí)習(xí)慣不好的同學(xué)在一起玩,也管不住自己,作業(yè)有時候就喜歡拖在那,老師說了才開始動筆,總而言之學(xué)習(xí)習(xí)慣很差。我想,這也許和家庭有關(guān)吧,媽媽忙于工作,跟著外公,自己就是大王,自己沒有自制能力,久而久之習(xí)慣越來越差,我們跟他的媽媽溝通之后,她也覺得自己疏忽了對孩子的關(guān)注,工作是重要,但是孩子更重要,相信他們會越來越好。
可憐天下父心,孩子的成長離不開一個健康的家庭,如果不能給孩子一個健康完整的家庭的話,也請多考慮孩子的想法,多聽聽孩子的聲音,不要讓他有一個不完整的家還有一個不健康的心理。
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