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2023年大家一起來教學(xué)反思(通用12篇)

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2023年大家一起來教學(xué)反思(通用12篇)
2023-11-12 03:20:01    小編:zdfb

人際關(guān)系是我們與他人之間的交往和互動,它對我們的生活起著重要的影響。"完美的總結(jié)應(yīng)該突出我們?nèi)〉玫某晒徒?jīng)驗教訓(xùn),同時也要對未來有所規(guī)劃。"以下是小編為大家整理的總結(jié)范文,供大家參考。

大家一起來教學(xué)反思篇一

活動目標:

1、欣賞各種圖案的水果拼盤,感受拼盤圖案造型的豐富多彩。

2、結(jié)合自己的體驗,嘗試用水果擺出各種造型。

活動重點:

欣賞各種圖案的水果拼盤,感受拼盤圖案造型的豐富多彩。

活動難點:

嘗試用水果擺出各種造型。

活動準備:

經(jīng)驗準備:

幼兒有吃過水果拼盤的體驗,欣賞過一些水果拼盤的造型。

材料準備:

蘋果、香蕉、梨子、橘子等各種水果、袋裝沙拉醬、紙盤若干水果拼盤圖片。

活動過程:

一、導(dǎo)入:師幼共同欣賞各種各樣的水果拼盤。

1、觀看水果圖片,引起幼兒興趣。

2、欣賞水果拼盤圖片的圖案和造型師:你們喜歡吃水果嗎?為什么?

引導(dǎo)幼兒從色彩搭配、造型等方面進一步分析。

二、探索發(fā)現(xiàn)如何裝飾水果拼盤。

1、請幼兒嘗試猜測用什么方法可以擺出漂亮的造型。

2、出示袋裝沙拉醬,請幾名幼兒嘗試用其擠出美麗的線條,重點探索擠沙拉醬的方法。

三、幼兒自己動手裝飾水果拼盤。

1、幼兒制作拼盤。

鼓勵幼兒有意識地遷移已有的紋樣和色彩經(jīng)驗,大膽地運用各種水果進行裝飾。

四、展示和分享將幼兒裝飾的拼盤擺在一起,幼兒與同伴和客人老師一起分享水果拼盤指導(dǎo)語:找一找造型最好的水果拼盤,并說一說用了哪些水果。

活動反思:

這是一次十分愉快的活動,一切都是孩子感興趣的,融科學(xué)社會藝術(shù)為一體,沒有刻意雕刻的痕跡,孩子們在一個有趣的、生活化的情境中積極主動的動手動腦,發(fā)揮了極大的自主性和創(chuàng)造性,有的幼兒的想象力和創(chuàng)造力都超出了我的預(yù)測,幼兒的合作意識也增強了。美中不足的'是,我的要求落實的不是很好,有的孩子還不清楚怎樣按規(guī)律擺放,有的小朋友把什么水果都拿來切,都拿來擺放,如果當(dāng)時我示范一遍是不是會好些,會不會限制幼兒的想象力。另外,水果種類太少了,水果數(shù)量不太夠,幼兒的操作有了局限,如果準備多一些就好了。實踐證明,每一次精心準備的活動,都是培養(yǎng)幼兒良好生活學(xué)習(xí)習(xí)慣的一條有效途徑,讓我們在每一次精心準備的活動中,揚起孩子自信的風(fēng)帆,使每一個孩子都能健康地成長。

大家一起來教學(xué)反思篇二

我所教學(xué)的幼兒是年齡在四五歲的孩子,她們在平時的家庭生活中備受父母和長輩的嬌慣,非常自我,不善于和其他幼兒溝通,不喜歡和其他幼兒共同玩玩具,所以我在本次活動中設(shè)計注重讓幼兒學(xué)會禮貌用語,通過禮貌用語的使用借到了別人的玩具。

活動目標。

1.與同伴分享玩玩具的快樂。

2.學(xué)習(xí)使用禮貌用語。

3.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

4.學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

5.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

教學(xué)重點、難點。

通過本堂的活動鼓勵幼兒和同伴共同分享玩具并感受快樂。

活動準備。

1.材料準備:(1)幼兒自帶玩具。(2)教師準備一些玩具.

2.環(huán)境準備:創(chuàng)設(shè)“玩具屋”,所需用品如:(桌椅等)。

活動過程。

一、交流介紹玩具。

1.教師先出示自己帶來的玩具,并向幼兒介紹玩具。2.請幼兒介紹自帶的玩具,邊介紹邊示范玩法。(提示:教師要注意關(guān)注膽小內(nèi)向的幼兒,對其他的幼兒要給予適當(dāng)?shù)墓膭?。

二、交換玩具玩。

1.幼兒先玩自己的玩具。

問題:想玩別人的玩具,應(yīng)該怎么辦?

2.交流借玩具的.禮貌用語。

要玩別人的玩具,先要有禮貌,要說:“請”,征得對方的同意后才能玩,并要有禮貌的說:“謝謝”。

1.幼兒多次交換玩具,大家一起玩,

教師要表揚能主動交換玩具的及一起玩的幼兒,教師與幼兒一起交流大家一起玩玩具的樂趣。

三、結(jié)束。

歸還整理玩具。

請幼兒將別人的玩具歸還,然后整理好自己的玩具。

活動延伸:

創(chuàng)設(shè)“玩具屋”

教學(xué)反思。

根據(jù)小班幼兒的年齡特點,在活動中我設(shè)計讓幼兒先玩自帶的玩具,然后再借別人的玩具玩,并在借別人玩具時注重禮貌用語的使用。因為現(xiàn)在的幼兒在平時生活中不注重禮貌用語的使用,不喜歡和其他幼兒共同分享自己的玩具,通過本次活動,幼兒能夠主動和同伴分享玩具,感受快樂。達到了活動目標。

大家一起來教學(xué)反思篇三

我們班孩子在剛開始,感知圖形的顏色時候,他們還是區(qū)分的比較好的,可是在接下來感知形狀的活動中,有許多小朋友把形狀和顏色混在一起了,對于圖形的形狀搞不清了。

的好奇心,以至于有小朋友拿著操作材料在參加活動,影響了活動的效果,過后一想是我在放置材料上有欠缺,考慮不周,而至于整個教學(xué)過程中的氣氛還是比較活躍的,只是活動的設(shè)計上還得動一番腦筋,有待改進。

對于這次開展的教學(xué)活動,雖然有不經(jīng)人意之處,但是經(jīng)過這次活動前前后后摸索學(xué)習(xí),讓自己有了一定的提高,多多鍛煉才會更好的成長。

小班音樂活動“小老鼠上燈臺”課后反思。

小班幼兒生活經(jīng)驗還不豐富,參與活動時的注意力很容易分散,游戲是他們最感興趣的一種活動形式,符合小班幼兒好奇、好模仿、好動的特點;兒歌、歌曲《小老鼠上燈臺》篇幅短小,精煉,容易被幼兒所接受,針對這些特點,我設(shè)計了這一音樂游戲活動。通過幼兒自身的參與、表演,感受與同伴、老師一起玩的快樂。

小班幼兒意志還比較薄弱,如果活動過程不能激發(fā)他們的興趣,并使他們產(chǎn)生積極的情感體驗,很難說服和強制他們真正全身心的投入到活動中去。因此,我采用游戲化的方法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,貫穿活動的整個過程。

大家一起來教學(xué)反思篇四

《大家一起畫》教學(xué)反思本課是一年級的學(xué)生進入小學(xué)學(xué)習(xí)繪畫的開始課,主要是幫助他們比較感性地認識繪畫工具和材料,讓每一位同學(xué)都因自己畫下的形象和涂出的顏色而感到愉悅,對小學(xué)美術(shù)課留下一個非常好的“第一印象”,因此這節(jié)課對于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)難度上的高要求,我也希望能將這堂課輕松的呈現(xiàn)給一年級的學(xué)生們。一開始上課,我盡量簡單明了地講解了本課的要求,大家一起來畫一幅畫,內(nèi)容不限。看著大家似懂非懂的眼神,我在黑板上畫了一棵很大的樹,然后問學(xué)生:還能有什么?學(xué)生還是不懂,我用簡單的手語解釋,還可以有小鳥、太陽等等。并找了畫得好的秦瑩瑩來做示范。學(xué)生們終于明白了我的意思,但舉手的還是不多。

我一個一個挨著叫學(xué)生到黑板來添畫。慢慢地,到黑板上畫畫的學(xué)生越來越多了,有畫小兔的,有畫小草的,還有畫太陽的…學(xué)生的積極性調(diào)動起來了,雖然爭執(zhí)不斷,一會搶粉筆,一會又搶黑板擦,但都在興高采烈地創(chuàng)作一個畫完的另一個緊接著畫,看哪一列畫的種類最多、圖案最漂亮、最先畫完為獲勝,讓學(xué)生自己進行點評,先說一說自己畫的如何,然后再點評別人的,這樣的游戲場景,很吸引孩子們的注意力,孩子們很開心。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的積極性很高,想象力很豐富,作業(yè)完成的出乎我的預(yù)料。在今后的教學(xué)中,自己還要不斷加強這方面的探索。

大家一起來教學(xué)反思篇五

當(dāng)園部把《有趣的玩》交給我們中班作為園本主題進行主題實施研究時,我們覺得根本就無從下手,范圍太大了,如何開展主題活動研究?以什么為主線來實施呢?經(jīng)中1班和我班的四個老師共同商量,我們決定:中1、中2先實施主題分支:"好玩的紙",之后再分別實施其它幾個分支小主題:"有趣的繩"、"好玩的自然物",以整合成大主題《有趣的玩》。我覺得在這次主題中,雖然老師以預(yù)設(shè)的課程內(nèi)容為主,但是我們還是捕捉到了孩子活動中的一個個精彩片段。

欣賞幼兒,放大幼兒每一個小的發(fā)現(xiàn)(孩子們的盡情表現(xiàn))。

一次晨間搭積木活動中,軒軒用紐扣積木做了一個長短相等的十字形陀螺,放在地上飛快地轉(zhuǎn)動著,而后,他又告訴我他還能進行組裝呢!我很感興趣,問他怎么裝,他立刻找了個長一點的,換下了其中一塊,這樣十字型的陀螺就變得長短不一了,我問他:"這兩個陀螺轉(zhuǎn)得一樣快嗎?"他立刻告訴我:"不一樣長的轉(zhuǎn)起來不平衡,一會兒就停了。"小炎用積木拼了一個長方形的陀螺,中間放一個積木表示軸;芊芊、小葉合作拼搭了一個大型的圓形陀螺,他們合作得很成功;而飛飛也興奮地告訴我他在玩陀螺中發(fā)現(xiàn)的秘密。他的陀螺一共有六種玩法,我很奇怪也很感興趣,立刻讓他示范一下。他的演示讓我大開眼界,他在轉(zhuǎn)陀螺之前有六種轉(zhuǎn)的方法和握陀螺的不同位置,導(dǎo)致了不同的結(jié)果。在我表揚他時,他告訴我小雨還會用彈的方法玩陀螺,只見他熟練地用兩手做了個非常漂亮的動作,隨即立刻彈了出去,真實精彩。于是結(jié)束時我引導(dǎo)大家一起分享他們的經(jīng)驗,讓大家一起尋找更多的玩法、發(fā)現(xiàn)更多的秘密。在活動中,老師要及時捕捉孩子們在探索中的發(fā)現(xiàn),孩子們獨特的表現(xiàn),及時放大孩子們的閃光點,通過集體分享,相互啟發(fā),把每一個人的研究所地化為集體的財富,又使每個人從集體財富中吸取營養(yǎng)。

創(chuàng)造想象,充分發(fā)揮(紙的巧奪天工)。

捕捉?jīng)_突,引發(fā)思考(孩子的介入與討論)。

在玩繩時,孩子們對繩子的各種運動形態(tài)產(chǎn)生了強烈的興趣,菲菲說:"繩子扭動的時候像蛇。"冰冰說:"繩子像蝸牛的小房子,一圈一圈的很好看。"浩浩說:"繩子像浪花。"孩子在玩的時候觀察著,在觀察的同時又思考著,這是他們主動探究學(xué)習(xí)的一種好方式,我正暗自感到欣慰,孩子們長大了。正在這時,滔滔問我:"老師,可不可以和好朋友交換繩子玩呢?""當(dāng)然可以。"一下子,孩子們?nèi)齼蓛傻拇負碓谝黄?,友好的交換了繩子。"包老師,我不想和晨晨換繩子玩。"只見滔滔紅著臉吞吞吐吐地走到我身邊。我很好奇,滔滔一向和好朋友很友善,怎么會這樣呢?我忍不住蹲下來問他:"為什么不愿意呀?"他憋了好一會兒,不好意思地說:"我的繩子是新的,能變長的。晨晨的繩子是舊的,不能變長。""噢,原來是這樣。那老師和你換吧!"我沒有指責(zé)他,我想只要我用適當(dāng)?shù)姆绞轿欢梢蕴岣咦约旱恼J識。隨即,我用驚訝的口吻對孩子們說:"哇,滔滔發(fā)現(xiàn)了一個秘密,他發(fā)現(xiàn)有的繩子能變長,有的繩子不能變長,你們有沒有發(fā)現(xiàn)呀?"。

大家一起來教學(xué)反思篇六

活動目標:

1、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處,學(xué)會分享。

3、培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。

活動準備:

掛圖、磁帶、錄音機、積木、玩具輪胎。

活動過程:

2、出示掛圖,幼兒觀看。

圖一、這個小朋友叫蘭蘭,你們看她在干什么?(搭積木),她和誰在玩?你覺得蘭蘭一個人玩快樂嗎?你喜歡怎樣玩?那后來又發(fā)生了什么事了呢?請看下圖。

圖四、蘭蘭和小伙伴一起玩,真快樂呀!

3、老師提問:

4、幼兒玩玩具,體驗大家一起玩的快樂,教師巡回指導(dǎo)幼兒,如發(fā)現(xiàn)一個人玩玩具,教師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩。

5、請小朋友說:你剛才是怎樣玩玩具的?大家一起玩快樂嗎?大家一起玩玩具真快樂,以后大家有好吃的也要大家一塊吃,現(xiàn)在大家都成了好朋友了,我們做個《找朋友》的游戲吧!

6、幫助孩子發(fā)展自我設(shè)計的能力。乎所有的孩子都會說:“我將來要當(dāng)……”這時,父母要鼓勵孩子把遠大的理想和現(xiàn)實結(jié)合起來。問問他為什么會有這樣的想法,通過一系列的提問和引導(dǎo),把孩子的一些遠大理想內(nèi)化成為孩子心目中的自我設(shè)計藍圖,一步步培養(yǎng)孩子自我設(shè)計的能力。

活動結(jié)束:

寶寶們都找到了自己的好朋友,現(xiàn)在,我們和好朋友手拉手一塊出去做游戲吧。(播放《幸福拍手歌》帶出)。

活動延伸。

在區(qū)域活動中,讓幼兒學(xué)會主動與人交往,學(xué)習(xí)與同伴友好和睦的一起看書、一起玩玩具、一起擺積木,從而提高與人交往的能力。

活動反思:

讓幼兒在玩中體驗合作的快樂,并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處,培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。鼓勵孩子與更多的孩子經(jīng)常往來、友好相處。同伴群體交往,會豐富孩子的經(jīng)驗,培養(yǎng)其交往能力,引導(dǎo)孩子注意他人的情感變化,學(xué)會關(guān)心與理解他人的感情,激發(fā)孩子與他人分享快樂和解除別人痛苦的愿望。

大家一起來教學(xué)反思篇七

活動目標:

1、引導(dǎo)幼兒通過動手操作,發(fā)現(xiàn)風(fēng)車的制作方法,學(xué)會制作風(fēng)車。

2、培養(yǎng)幼兒主動學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)幼兒的合作意識。

活動準備:

1、幼兒人手一張彩紙。

2、風(fēng)車制作方法示意圖。

3、圖片。

活動過程:

一、導(dǎo)入活動,引起興趣。

教師出示一張圖片讓幼兒猜是什么季節(jié)教師說上面都畫了什么上面有小女孩白云太陽花朵小草還有什么?。咳缓笞尳o幼兒補充幼兒回答還有風(fēng)車你們喜歡風(fēng)車嗎這么好玩的大風(fēng)車,小朋友想不想自己做一個呢?這些啊是風(fēng)車的步驟今天老師叫你們折風(fēng)車。

二、老師教幼兒操作。

1、風(fēng)車制作方法示意圖。

(1)把正方形的紙對折變成長方形。

(2)把兩條邊對著中間的線折折成長方形問:小朋友像什么回答:門風(fēng)扇。

(3)上下兩條邊對折變成正方形現(xiàn)在我們的大正方形變成了小正方形。

(4)把正方形打開上下兩條邊向中間的線對折打開。

(5)長方形的一條邊向上折折到第一條線再打開向反方向折打開。

(6)上邊一條線向中間折折成小房子的形狀下邊同上。

1、把兩邊分開折。

2、教師再教一遍。

3、然后指導(dǎo)能力較弱的幼兒,與他們一起制作,給他們講使每個孩子都體驗到成功的喜悅。

4、學(xué)習(xí)小風(fēng)車折法。

師:小朋友都學(xué)會了折風(fēng)車,折得又整齊又漂亮!

三、活動評價。

總結(jié)評價,結(jié)束活動,請大家一起來評一評你認為哪個風(fēng)車最漂亮。

教學(xué)反思:

在以前的教學(xué)過程中,都是老師為孩子先準備好材料,幼兒只要制作就行了,這樣就剝奪了孩子自主學(xué)習(xí)的機會。而這次我為孩子提供了多種制作材料,讓幼兒自己動腦筋選擇材料過程中包含了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容,而且孩子們對于自己選擇的材料很喜歡,制作風(fēng)車的過程也十分順利。

大家一起來教學(xué)反思篇八

活動目標:

1、在拼貼過程中享受創(chuàng)造的樂趣。

2、能用蛋形拼出老鼠的不同動態(tài),并進行簡單的添畫。

活動重難點:

活動重點:通過操作創(chuàng)作老鼠的不同動態(tài)。

活動難點:老鼠耳朵的部位和頭部動作的對應(yīng)。

活動準備:

1、物質(zhì)準備:紙、筆、操作卡片、雙面膠、教師示范用大卡片。

2、經(jīng)驗準備:看過有關(guān)老鼠的動畫片,對老鼠的動態(tài)已有一定的了解。

活動過程:

一、初步認識老鼠的外形特征。

師:今天我要用這兩個蛋形來變個魔術(shù),瞧,大蛋和小蛋是一對好朋友,總喜歡在一起。小蛋在前引路需要眼睛,小頭畫上小鼻子,大頭畫上大耳朵;再畫兩根長胡子;大蛋畫上四條腿和一條細細長長的小尾巴,小老鼠就變好了!

(教師邊講述邊演示圖片,并添畫上老鼠的四肢和尾巴。)。

二、感知老鼠的'各種動態(tài)。

1、通過變化老鼠頭部方向,感知鼻子和耳朵的正確位置。

2、游戲“小貓抓老鼠”,豐富老鼠更多的動態(tài)。幼兒在游戲中變化老鼠造型,教師即時用圖片擺出相應(yīng)造型。

三、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

要求:1、擺弄卡片變出老鼠造型,粘貼后并添畫五官、四肢和尾巴。

2、鼓勵幼兒大膽作畫,畫出老鼠的不同動態(tài)。

3、畫好之后,說說你畫的老鼠在干什么?

四、評價。

1、動態(tài)評價:在幼兒作畫的時候,教師及時引導(dǎo)、評價。

2、將作品張貼在展示板上,請個別幼兒講述:“你畫的老鼠在干什么?”

活動反思:

本次活動體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念,使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個活動,在整個活動中我都是強調(diào)以幼兒自主參與活動為中心,寓教于樂,培養(yǎng)了幼兒的興趣,充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。

大家一起來教學(xué)反思篇九

設(shè)計意圖:

幼兒園美術(shù)教學(xué)活動過程既包括幼兒由外而內(nèi)的感受和體驗,也包括幼兒由內(nèi)而外的創(chuàng)作和表達。一般會經(jīng)過感知與體驗、探究與發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)作與表現(xiàn)、欣賞與評議四個環(huán)節(jié)。本活動“美麗的花”教學(xué)設(shè)計正是按照這樣的思路展現(xiàn)幼兒在教學(xué)活動中自主感受、自主體驗、自主探究、自主學(xué)習(xí)的過程。

感知與體驗:春天是個春暖花開的季節(jié),景色非常美麗,在組織高結(jié)構(gòu)的集體教學(xué)活動前,帶幼兒到大自然中去感受和體驗美麗的花兒,美麗的景色,獲得內(nèi)在的體驗,吸收和拓展相關(guān)經(jīng)驗,并積累生活和藝術(shù)中的視覺語言和符號素材。

探究與發(fā)現(xiàn):提供自然的花兒盆景、動態(tài)的花兒視頻,讓幼兒在進一步體驗、交流的基礎(chǔ)上,探究和發(fā)現(xiàn)花的特征、花的千姿百態(tài)和花中的故事。這是一個自主探究學(xué)習(xí)的過程,教師的指導(dǎo)主要體現(xiàn)在互動中的引導(dǎo)和提煉。

創(chuàng)造與表現(xiàn):在幼兒對花兒有了一定內(nèi)在感受和體驗的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)大膽表達自己的經(jīng)驗、想法或情緒情感。幼兒創(chuàng)作和表現(xiàn)的內(nèi)容可以是花兒的千姿百態(tài),可以是自己想象和幻想的顯現(xiàn),也可以是情緒情感的表達。

欣賞與評議:這是教師引導(dǎo)幼兒對自己和同伴作品開展欣賞和評議的過程,是非常重要的一個環(huán)節(jié)。因此,提供一定的時間和條件,引導(dǎo)幼兒大膽表達自己畫中的想法,達到互相交流、欣賞、共同提高的目的。

活動目標:

1、感知花兒的千姿百態(tài),并嘗試表現(xiàn)。

2、敢于表達自己的所思所想。

3、增加熱愛大自然的情感。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動重點及難點:

重點:感知和表現(xiàn)花兒的千姿百態(tài)和熱愛自然的情感。

難點:創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的所思所想。

活動準備:

ppt一份、畫紙、油畫棒、音樂、盆花一組。

活動過程:

一、感受體驗——花兒的千姿百態(tài)。

(一)盆花導(dǎo)入——感知花的美麗。

1、觀賞花:請小朋友看一看,花是怎么樣的?(從色彩、形狀感知花的美)。

2、交流:你看到的花是怎么樣的?

3、梳理:原來花有各種各樣的顏色,紅色的、黃色的、藍色的,花還有各種各樣的形狀,有的像蝴蝶、有的像喇叭、有的像太陽,美麗極了。

(二)ppt欣賞——用動作體驗、表現(xiàn)花的姿態(tài)。

1、欣賞——花兒開放的情景。

2、提問:你看了有什么感受?

3、再次欣賞。

4、體驗:幼兒用動作表現(xiàn)花兒開放的樣子。

(三)利用花的場景——想象花的故事。

1、提問:花兒會吸引哪些小動物來玩?它們會玩什么?

2、梳理:花兒開放的樣子千姿百態(tài),非常美麗,吸引了可愛的小動物們,它們在一起嬉戲玩耍,非??鞓?。

二、作品創(chuàng)作——嘗試表現(xiàn)花兒的不同姿態(tài)。

1、要求:請小朋友畫一畫美麗的花,還可以畫上你想畫的東西,并告訴大家。

2、幼兒創(chuàng)作。

三、欣賞評價——表述各自畫面內(nèi)容和感受。

1、幼兒自由地互相欣賞交流。

2、個別交流:請說說你畫中的故事。

3、小結(jié):小朋友們真棒,畫出了花兒的千姿百態(tài),畫出了自己的感受和故事。

大家一起來教學(xué)反思篇十

1.初步掌握毛筆中鋒和側(cè)鋒運筆方法,培養(yǎng)正確的握筆和作畫姿勢。

2.能根據(jù)自己意愿添畫有關(guān)景物,并鼓勵幼兒大膽下筆。

3.感受濃墨和淡墨的表達效果。

活動準備。

1.幼兒已有水墨作畫經(jīng)驗。

2.宣紙、毛筆、棉簽、顏料、墨汁、吸水布、調(diào)色盤、筆架、音樂《荷塘月色》、小魚視頻。

活動過程。

一、《荷塘月色》音樂響起,教師與幼兒用肢體動作來表現(xiàn)對音樂的感受。

師:“小朋友,讓我們跟著音樂一起跳起來吧,把小手、小腳、小屁股都扭起來?!?/p>

師:“小朋友扭得真好看,小毛筆看見了,也想來扭一扭,你們看?!?教師手握毛筆扭起來。)它一會兒把身體挺直了,一會兒又把腦袋低下去,換個地方,再來扭一扭。(教師邊說邊示范。)“小毛筆邀請我們一起來抹出一個淡墨的圈,畫一些濃墨的線條,你們愿意嗎?”

幼兒操作,提醒幼兒蘸墨不宜太多,加水變淡后可在小紙上試濃淡。

二、按照示范,幼兒“扭動”毛筆后,用濃淡墨畫出荷葉,引出主題。

1.師:“你們仔細看,這些彎彎的荷葉在風(fēng)中他們跳起了優(yōu)美的舞蹈,引來了一群可愛的小家伙。小魚快樂地在河里游來游去,你聽,它們唱起了歌,還做起了游戲。讓我們一起來看一段視頻,看看小魚在水中是怎樣游的?”

2.師:“荷葉下面還藏著一群游來游去的小魚,他們是什么樣子的,怎么游泳的?”(請幼兒說一說。)。

3.師:“現(xiàn)在,讓我們用棉簽把小魚請到小河里做游戲吧!”

三、教師示范講解。

1.用棉簽蘸紅色國畫顏料在紙上輕輕地按一筆,作為小魚身體。(注意用筆時由重到輕。)。

2.用棉簽蘸濃墨在頭部點上兩只眼睛。

3.讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗,用細毛筆在水中添加水草、氣泡和花朵等來豐富畫面的美感。

提示:提醒幼兒蘸濃墨時筆中的水分不能過多,若太多可先在吸水布上輕按再畫,注意魚兒的姿態(tài)。

四、幼兒作品互相欣賞評價。

教師將幼兒完成的作品展示出來,讓幼兒互相評價,教師依據(jù)幼兒回答做出指導(dǎo)和解釋。

五、輕松結(jié)束。

教師播放歡快的音樂,幼兒隨著音樂學(xué)魚兒游動的樣子輕松結(jié)束本課。

大家一起來教學(xué)反思篇十一

《大家一起來》是五年級音樂上冊第三單元《歡樂的舞步》中的必唱曲目,這首歌節(jié)奏歡快,旋律朗朗上口,內(nèi)容勵志向上,是學(xué)生們很感興趣的一首歌。

在和組里老師一起談?wù)撊绾芜M行導(dǎo)入的時候,我想過用歌曲的原唱歌手孫悅的演唱會視頻作為導(dǎo)入,后來又覺得可能孩子們對歌手不是很了解,放演唱會的視頻學(xué)生們不會感興趣,于是忽然想到,這首歡快的曲子應(yīng)該可以作為廣場舞的背景音樂,于是就找來了這段廣場舞的視頻。因為這是現(xiàn)代人喜聞樂見的一種舞蹈形式,對孩子們來說是很熟悉的,一看到這段廣場舞,孩子們的興致就提上來了。有意思的是,本來只想把這段視頻作為一個小導(dǎo)入,結(jié)果到小組展示的時候,學(xué)生們非常靦腆,不愿意上臺展示,于是就把這段視頻作為教學(xué)工具,讓孩子們自己跟著跳,也算是一個學(xué)習(xí)方式。

在歌曲分段教學(xué)的時候,a部分的切分音教學(xué)不太理想,對學(xué)生的節(jié)奏掌握沒有做到位,集體打節(jié)奏拍手時,從全拍到只拍八分休止符的語言上過于簡單,沒能講明白,有些囫圇吞棗。

還有一點沒有意識到的是,在教唱過程中,沒有教唱簡譜,直接唱的就是歌詞,雖然孩子們的音樂基礎(chǔ)不太好,自己看譜子唱不出來,我應(yīng)該在每節(jié)課都或多或少的教一些,慢慢來培養(yǎng)他們的識譜能力,這時我需要在以后的課上都要注意到地方。

因為這首歌是非常動感的歌曲,所以采用打擊樂器邊唱邊伴奏是很好的方式,在學(xué)唱過程中,尤其是演唱全曲的`時候,孩子們興趣很高,都覺得坐著唱不過癮,都要站起來,躍躍欲試的,手舞足蹈。但是成也蕭何敗也蕭何,雖然打擊樂器對于烘托課堂氣氛有著不可替代的作用,但是學(xué)生們的一部分注意力卻被它們帶跑了,導(dǎo)致后面小組創(chuàng)編韻律操的時候,都無心編動作,老是玩手里的打擊樂器。

都說音樂和舞蹈是雙胞胎,音樂藝術(shù)的一個突發(fā)特征就是具有音樂形象的不確定性,它是摸不著,看不見的。如何讓學(xué)生們?nèi)崒嵲谠诘馗惺芤魳?,其實可以尋求一種良好的載體。這節(jié)課,我就讓學(xué)生們在能跟唱歌曲之后,通過小組的合作自編成舞蹈或韻律操,這樣既繳發(fā)了他們自我表現(xiàn)的欲望,也使他們進一步感受音樂的深刻內(nèi)涵和魅力,更深地體會了音樂作品。我深深體會到小組合作式的創(chuàng)編舞蹈更能提高學(xué)生們對音樂的興趣。在合作過程中,學(xué)生們發(fā)揮了自主性和創(chuàng)造性,能根據(jù)音樂特點進行創(chuàng)編,但是展示的情況不盡如人意,不知是害怕還是靦腆,需要我生拉硬拽才肯上去,這也是在以后音樂課上必要的環(huán)節(jié),多創(chuàng)造上臺展示的機會。

很感謝我們音樂組的老師們?yōu)槲业恼n出謀劃策,雖然我在音樂教學(xué)上還很不成熟完善,但是我也始終懷著對音樂和教育的熱愛站在講臺上,也感謝來聽我上課為我批評指正的老師們,在你們的幫助下,我會努力做到更好。

大家一起來教學(xué)反思篇十二

活動目標:

初步學(xué)習(xí)人物遮擋的畫法,合理安排畫面,體現(xiàn)游戲的快樂場景。

活動準備:

1、幼兒在一起活動、游戲的照片(有前后遮擋)(見課件)。

2、幼兒園的活動場地圖片以及大型玩具簡筆畫范例。

3、人物結(jié)構(gòu)活動教具、記號筆、炫彩棒。

活動過程:

一、通過談話引出活動內(nèi)容。

小朋友都喜歡和自己的好朋友玩幼兒,幼兒和小朋友在一起玩游戲是一件很快樂的事情。

今天老師帶來了一幅圖片,我們一起來看看。

二、出圖片。

1、小朋友你們看,你們看到了什么?圖中的小朋友在做什么?

2、老師畫了很多的小朋友,他們在一起做游戲。你們看,他們玩得多開心呀!

4、我們在玩游戲的時候,有的小朋友在前,有的小朋友在后,也有的小朋友在旁邊。

5、請小朋友注意花好多朋友可以先畫前再畫后,先畫中間再畫旁邊。好朋友在那里做游戲,添畫一些大家熟悉的場景、道具。畫上有主色調(diào)的背景色。

兒歌:

好多朋友在一起,奔來跑去做游戲。

你欠我后有遮擋,又叫又鬧多歡喜。

三、幼兒作畫。

發(fā)放材料,交待要求,幼兒作畫,老師巡回指導(dǎo)。

四、集中講評。

1、組織幼兒收拾繪畫材料,引導(dǎo)幼兒集中欣賞幾幅效果比較好的繪畫作品。

2、引導(dǎo)幼兒講述畫面內(nèi)容。同時引導(dǎo)幼兒從構(gòu)圖、色彩加以評點。

請您關(guān)注:

x畫作中需有三個以上的小朋友x有躲藏的畫面怎么畫?

x提供的照片人物之間要有前后遮擋,提供大型玩具或操場場地的圖片,準備活動人物的教具。

x怎樣畫主次有別的畫面?

有的在前有的在后,有的可以全部看見,有的只能看到局部,還有的`小朋友在旁邊。

畫很多小朋友在一起時,可以先畫前面的再畫后面的,先畫中間的再畫旁邊的。

x在哪里玩兒的場景要畫出來。好朋友在哪兒做游戲,先畫人物再畫背景。

x要求以一種顏色為主深淺有變化地畫背景。

教學(xué)反思:

這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

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