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最新上學(xué)歌小班兒歌教案(精選20篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-20 08:35:52 頁碼:9
最新上學(xué)歌小班兒歌教案(精選20篇)
2023-11-20 08:35:52    小編:zdfb

教案是教師在備課階段制定的一種詳細(xì)的教學(xué)計劃,幫助教師有效組織教學(xué)活動。教案的優(yōu)化和改進(jìn)應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的評價和教學(xué)反饋來進(jìn)行,以提高教學(xué)的針對性和實(shí)效性。我們來看看下面這些實(shí)用的教案范文,希望對大家有所幫助。

上學(xué)歌小班兒歌教案篇一

教學(xué)準(zhǔn)備:雨景的圖片,小雨珠的卡片,配樂兒歌磁帶

1、復(fù)習(xí)歌曲《大雨小雨》,引出課題

提問:下雨的時候,雨點(diǎn)都落在了什么地方?

2、欣賞配樂兒歌,初步了解兒歌內(nèi)容

(1)出示小雨珠的卡片,向小朋友介紹客人的名字,并請小朋友們說一說小雨珠長的什么樣。練習(xí)說詞:胖乎乎。

(2)以小雨珠愛玩為話題,請小朋友聽一聽兒歌中的小雨珠到什么地方玩了?

(3)幼兒欣賞配樂兒歌朗誦,說一說兒歌的名字,小雨珠到什么地方玩了。

3、出示雨景的圖片,老師操作小雨珠的卡片,朗誦兒歌,并提問:

(1)小雨珠在屋頂上干什么了?幫助幼兒理解小雨珠落在屋頂上濺出了水花就像在跳舞。請小朋友們模仿小雨珠跳舞的動作。

(2)小雨珠在窗戶上干什么了?幫助幼兒理解小雨珠打在窗戶玻璃上發(fā)出的聲音就像敲鼓,請幼兒模仿小雨珠敲鼓的聲音和動作。

(3)小雨珠在花盆里干什么了?幫助幼兒理解小雨珠落在花盆里,滲入泥土,就像睡覺了一樣,請小朋友們模仿小雨珠睡覺打呼嚕的聲音和動作。

4、幼兒練習(xí)朗誦兒歌

(1)跟老師一起完整朗誦,鼓勵幼兒象小雨珠學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)。

(2)邊表演邊朗誦。

(3)幼兒與老師分句朗誦。

(4)幼兒分兩組朗誦

5、學(xué)習(xí)仿編詩歌

提問:小雨珠還去什么地方玩了?他在那里干什么哪?老師根據(jù)幼兒回答的內(nèi)容,組織成兒歌的句子,并連成一首新的兒歌念給小朋友們聽。

上學(xué)歌小班兒歌教案篇二

1.在聽一聽、學(xué)一學(xué)、演一演中,初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌。

2.體驗(yàn)兒歌中小魚的情緒變化,感受好朋友間團(tuán)結(jié)友愛,歡樂愉快的情感。

3.初步嘗試用手偶表演兒歌,激發(fā)幼兒對手偶活動的興趣。

(一)出示背景圖,引出課題。

師:我們今天要去一個美麗的地方,看,這是什么地方呀?

(二)觀看手偶演示,學(xué)習(xí)兒歌。

1.觀看手偶演示。

師:咦,在藍(lán)藍(lán)的海水里,誰游來了呀?

“小魚”“對,是小魚,小魚在搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭的跟我們打招呼呢!小朋友們好”

你們知道,小魚在水里干什么嗎?讓我們一起來聽一聽,看一看,就知道啦?。蠢蠋煵僮魇峙急硌荩叢僮鬟吥顑焊?,速度放慢。)

2.理解學(xué)習(xí)兒歌。

師:兒歌里有誰呀?“小魚”對,這首兒歌的題目就叫《小魚》。

小魚在哪里游呀?我們一起來說說看:一條小魚水里游。

一條小魚在水里游,它的心情會是什么樣的呢?(遷移幼兒已有經(jīng)驗(yàn),提示幼兒講述)我們一起來做一個不開心、發(fā)愁的表情。

師:我們一起來說:一條小魚水里游,孤孤單單在發(fā)愁。(讓幼兒一起念兒歌,引導(dǎo)幼兒語氣和表情的變化)

咦,又游來了一條小魚,現(xiàn)在有幾條小魚在水里游?

兩條小魚在一起見面啦,它們做了一個什么動作?(師引導(dǎo)幼兒說出搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭,并用手做出相應(yīng)動作)

動作表現(xiàn)“搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭”

怎樣表現(xiàn)小魚搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭呢?用我們的身體能作出搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭嗎?我們一起來試一試,(幼兒肢體表現(xiàn))看,老師的兩只手也像小魚一樣,“搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭”呢?你們也來試一試!

我們也可以和身邊的小朋友來問好呀“兩條小魚水里游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭”

噢、又游來一只小魚,現(xiàn)在有幾條小魚在水里游呢?“三條小魚水里游”

三條小魚在一起做游戲,它們的心情會是什么樣的呢?那我們也變成小魚做一個開心、快樂的表情吧。真棒!我們一起來說“三條小魚水里游,快快樂樂做朋友”。

這首兒歌的題目是什么呀?(最后提示兒歌題目)

我們請小魚再來表演一下吧( 手偶表演)

3.多種形式學(xué)念兒歌。

(1)師生接句念兒歌

師:我來考考你們,我說前面半句,你們來接下去,行不行?

(2)師生兒歌接龍

師:真棒!現(xiàn)在老師來念第一句,你們來接第二句,好不好?(及時評價幼兒,提示有節(jié)奏地念兒歌)

(3)幼兒表演兒歌

師:起立!現(xiàn)在我們來一邊念兒歌,一邊做動作表演!

(三)師生表演手偶,鞏固兒歌。

1、觀看教師手偶表演,幼兒念兒歌。

師:你們念得真好,有只小魚也想來和你們做游戲,它來了!

咦,這條小魚怎么啦?它的尾巴呢?(套上手偶,手指當(dāng)尾巴)噢,尾巴來啦!原來,小魚的尾巴是老師的手指呀!小魚來和小朋友們打招呼啦!(四處和幼兒搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭,提示幼兒用手做出動作)

小魚也想來給你們表演,它想請你們來給它念兒歌,好不好?

2、師生共同表演手偶。

師:請小朋友來和老師一起表演,大家給我們念兒歌!

3、幼兒表演(三位幼兒上臺表演,老師在旁指導(dǎo))

(四)幼兒集體配樂兒歌表演。

師:大家都一起來吧?。ㄓ變喝耸忠粋€手偶,教師注意示范配帶手偶)

師:好多小魚呀,都有些什么顏色的小魚呢?給小魚找找朋友吧!請穿一樣顏色衣服的小魚站在一起,大家一起來表演《小魚》!(配樂表演)

師:我們帶著小魚,去給班上其他小朋友表演吧!

上學(xué)歌小班兒歌教案篇三

1、學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌,萌發(fā)對兒歌的喜愛。

2、理解兒歌內(nèi)容,初步感知夏天的天氣、服飾、動植物等季節(jié)特征。

3、計幼兒大膽表達(dá)自己對兒歌內(nèi)容的猜測與想象。

1、知識準(zhǔn)備:事先豐富幼兒對夏天的初步了解。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt課件。

一、談話導(dǎo)入

教師啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),與同伴交流自己對夏天的感知。

二、欣賞ppt兒歌課件

1、出示課件,引導(dǎo)幼兒觀察。

三、學(xué)習(xí)兒歌

1、教師結(jié)合課件有感情地朗誦兒歌,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽。

提問:

(1)這首兒歌叫什么名字?

(2)你聽到了什么?(根據(jù)幼兒回答貼出相應(yīng)圖譜)

2、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

(1)結(jié)合圖譜,引導(dǎo)幼兒完整地朗誦。

(2)以師幼問答的形式學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

(3)以小組的形式朗誦兒歌,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒有感情地朗誦。

教師小結(jié):

夏天到了,天氣很熱,太陽火辣辣的,我們出門要戴小草帽;樹上的知了叫了,池塘里的荷花開了;男孩子穿短衣短褲,女孩子穿漂亮的裙子;我們可以跟著大人去游泳池學(xué)游泳等。

語言區(qū):圖譜投放到語言區(qū),讓幼兒朗誦并仿編。

夏天在哪里?夏天在樹上,樹上知了叫。

夏天在哪里?夏天在池塘,荷花香味飄。

夏天在哪里?夏天在頭上,戴頂小草帽。

上學(xué)歌小班兒歌教案篇四

1、在游戲中感知小小雞的可愛形象,并學(xué)念兒歌。

2、愿意愉快的在情景中扮演角色,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

材料準(zhǔn)備。

小雞頭飾一個,幻燈片(小雞)。

活動過程。

一、激發(fā)興趣,引出主題。

小朋友你們看,我是誰???(教師帶著小雞頭飾),我是雞媽媽,你們來扮演小雞好不好?今天咱們?nèi)ジ鴭寢寣W(xué)本領(lǐng),讓我們出發(fā)吧!

二、共同游戲感知情節(jié)。

1、小雞是怎樣叫的?(引出,小小雞,嘰嘰嘰)。

2、小雞的嘴巴是什么樣的?身體是什么樣的?提示幼兒觀察幻燈片(尖嘴巴,圓身體)。

3、小雞們,我們來到了草地上,那你們告訴我小雞都喜歡吃什么?。浚ㄐ∠x和米)。

4、那咱們和媽媽來做小雞吃蟲的游戲吧?。ǜ鴭寢屪鲇螒颍?。

三、學(xué)習(xí)兒歌。

咱們今天做的游戲還有一首好聽的兒歌呢,咱們來學(xué)習(xí)好不好?

1、教師朗讀兒歌,幼兒欣賞。

2、教師領(lǐng)讀,幼兒跟讀。

3、扮演小動物來讀兒歌。(模仿小雞、小鴨、小兔等走路,邊走邊說兒歌)。

4、分小組比賽讀兒歌。

活動延伸。

net。

告訴幼兒雞有大公雞還有母雞。大公雞會叫人早起,母雞生蛋,供人吃。雞是我們的好朋友,我們要愛護(hù)它。

上學(xué)歌小班兒歌教案篇五

1.了解理發(fā)的過程。

2.學(xué)會《理發(fā)》兒歌,并跟著兒歌做動作。

3.體會理發(fā)的快樂,勤于理發(fā)。

:理發(fā)過程圖片

:學(xué)會兒歌和動作。

1.聊天導(dǎo)入。

小朋友們,你們有沒有去過理發(fā)店呢?哦,那么理發(fā)店是什么樣子?哪個小朋友來給老師說一說。

2.引入理發(fā)師理發(fā)過程。

那小朋友們看看老師手上的圖片,這位叔叔在干什么呀?哦,叔叔在理發(fā)呢。我們也來當(dāng)一當(dāng)小理發(fā)師,學(xué)一學(xué)如何理發(fā)吧。

3.邊學(xué)動作,邊念兒歌。

4.小朋友們互相理發(fā)。

小朋友們,我們都成為了一個小小的理發(fā)師,那么,我們找到自己的小伙伴,互相給對方理理發(fā)吧。

5.復(fù)習(xí)兒歌。

小朋友們,都學(xué)會理發(fā)了嗎?讓我們一起來唱一唱理發(fā)的兒歌吧。

6.教師消減幼兒對理發(fā)店的恐懼心理。

小朋友們,我們現(xiàn)在也變成了一個小小的理發(fā)師啦,理發(fā)好玩嗎?那么,我們以后有機(jī)會要去真正的理發(fā)店里,看看叔叔阿姨們,是怎么給我們理發(fā)的。更重要的是,我們也不要害怕理發(fā),因?yàn)槲覀円彩且粋€理發(fā)師啦。

7.結(jié)束課程。

各位小理發(fā)師,今天大家都學(xué)會了一項(xiàng)新本領(lǐng),我們今天回到家,用我們新學(xué)會的本領(lǐng),給爸爸媽媽剪個頭發(fā)吧。

上學(xué)歌小班兒歌教案篇六

題材分析:《小雨珠》是一篇富有童趣的兒歌。它把小雨珠比做一個貪玩的小娃娃,長的胖乎乎的,一會學(xué)跳舞,一會學(xué)打鼓,累了就在花盆里睡著了,活潑可愛的形象躍然紙上。兒歌短小精悍,朗朗上口,非常適合小班孩子學(xué)習(xí)。

教材分析:這篇兒歌通過對小雨珠在下落過程中的形象和聲音來進(jìn)行擬人化,富有想象力,但這也是這篇兒歌的難點(diǎn)與重點(diǎn)。要讓幼兒充分理解為什么小雨珠,落在窗戶上是在學(xué)打鼓,落在屋頂上是在學(xué)跳舞,落在花盆里是在打呼嚕。充分的理解也是為后來的仿編打下基礎(chǔ)。

學(xué)情分析:春天是一個多雨的季節(jié),淅淅瀝瀝的春雨給小朋友們帶來了很多的快樂,可以打著小傘在雨中嬉戲,踩水。雨點(diǎn)打在各種物體上的聲音也讓小朋友們興奮不已。每到下雨的時候,總有許多小朋友扒在窗臺上往外看,小嘴巴嘰嘰喳喳說個不停。之前小朋友們學(xué)唱了歌曲《大雨小雨》,對雨的聲音有了更多的理解。小朋友們非常喜歡可愛的形象,因?yàn)檫@與他們的生活很接近。他們喜歡念兒歌,并隨著兒歌的節(jié)奏進(jìn)行表演。

1、體會兒歌歡快活潑的情緒

2、學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌

教學(xué)準(zhǔn)備:雨景的圖片,小雨珠的卡片,配樂兒歌磁帶

1、復(fù)習(xí)歌曲《大雨小雨》,引出課題

提問:下雨的時候,雨點(diǎn)都落在了什么地方?

2、欣賞配樂兒歌,初步了解兒歌內(nèi)容

(2)以小雨珠愛玩為話題,請小朋友聽一聽兒歌中的小雨珠到什么地方玩了?

(3)幼兒欣賞配樂兒歌朗誦,說一說兒歌的名字,小雨珠到什么地方玩了。

3出示雨景的圖片,老師操作小雨珠的卡片,朗誦兒歌,并提問:

(1)小雨珠在屋頂上干什么了?幫助幼兒理解小雨珠落在屋頂上濺出了水花就像在跳舞。請小朋友們模仿小雨珠跳舞的動作。

(2)小雨珠在窗戶上干什么了?幫助幼兒理解小雨珠打在窗戶玻璃上發(fā)出的聲音就像敲鼓,請幼兒模仿小雨珠敲鼓的聲音和動作。

(3)小雨珠在花盆里干什么了?幫助幼兒理解小雨珠落在花盆里,滲入泥土,就像睡覺了一樣,請小朋友們模仿小雨珠睡覺打呼嚕的聲音和動作。

4幼兒練習(xí)朗誦兒歌

(1)跟老師一起完整朗誦,鼓勵幼兒象小雨珠學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)

(2)邊表演邊朗誦

(3)幼兒與老師分句朗誦

(4)幼兒分兩組朗誦

5、學(xué)習(xí)仿編詩歌

提問:小雨珠還去什么地方玩了?他在那里干什么哪?老師根據(jù)幼兒回答的內(nèi)容,組織成兒歌的句子,并連成一首新的兒歌念給小朋友們聽。

上學(xué)歌小班兒歌教案篇七

活動重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒嘗試多種感知方法認(rèn)識桔子(嗅、嘗、摸、看等)

活動難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察桔子的內(nèi)部特點(diǎn)。

教案過程:

1、討論:今天誰是水果明星?(評比水果明星)。

2、(出示桔子)今天的明星是桔子,我們來和桔子做做朋友。

1、請你們用小手,小眼睛、小鼻子和桔子寶寶做朋友,會發(fā)現(xiàn)什么小秘密?

2、幼兒運(yùn)用多種感官探索感知外部特點(diǎn)。

上學(xué)歌小班兒歌教案篇八

1、知道兒歌的名稱,學(xué)念這首兒歌。

2、幼兒能向小青蛙學(xué)習(xí),游泳不怕水。

3、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

出示青蛙,引起幼兒興趣。

――它是誰?它有什么本領(lǐng)?

欣賞兒歌

――教師邊念兒歌邊放

――為什么說小青蛙的膽子大?

――它是怎么跳下水的?

游戲――跳水

――幼兒學(xué)做小青蛙(每個人站在自己椅子上往下跳)

討論:

我們怎么像小青蛙學(xué)習(xí)?

附:跳水

小青蛙,膽子大,跳水游泳都不怕。

“撲通”一聲挑下水,心里樂的笑哈哈。

正如《綱要》中所述:“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長遠(yuǎn)的發(fā)展;既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?!被顒邮冀K以動靜結(jié)合融入的形式展開,符合幼兒身心發(fā)育特點(diǎn),易于幼兒在輕松、愉快的氣氛和實(shí)踐中接受。所以孩子們整個活動很積極,效果很好。

上學(xué)歌小班兒歌教案篇九

1、嘗試用看圖標(biāo)和游戲的方法學(xué)兒歌。

2、能安靜的聽老師朗讀兒歌,愿意和老師一起朗讀兒歌,并且能大膽的有節(jié)奏的集體朗讀兒歌。

1、課件ppt。

2、媽媽、奶奶、小鳥、小烏龜、娃娃、雞蛋圖案各一張。

1、幼兒仔細(xì)聽兒歌,并說出月亮上都住著誰?(媽媽、奶奶、小鳥、小烏龜、娃娃)。

2、結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒利用動作來理解兒歌。

老師出示圖片,并問他們出來干什么?(利用動作幫助幼兒理解記憶)。

3、請幼兒嘗試著看圖說兒歌。

師:現(xiàn)在寶寶們跟著圖片一起來念一念兒歌。

利用游戲:躲貓貓來激發(fā)幼兒興趣,使幼兒更好的掌握兒歌。

師:寶寶們,找一找誰不在家啊?(如:媽媽不在家)。

師:那她去干什么了呢?(媽媽出去買菜)。

引導(dǎo)幼兒完整的說一說:月亮月亮巴巴,里面住著媽媽,媽媽出去買菜(奶奶,小鳥,烏龜方法同上)。

1、全體幼兒完整朗讀兒歌。

師:寶寶們現(xiàn)在我們跟著圖片再來完整的朗讀這首兒歌。(第一遍)。

師:包寶讀的都很好,搖是能大聲的,更有感情的讀就更好了,讓我們再來一遍吧!(第2遍)。

2、分組朗讀。

用圓舞板有感情,有節(jié)奏地表演兒歌。

上學(xué)歌小班兒歌教案篇十

1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色,學(xué)習(xí)以水果的顏色為題材大膽創(chuàng)編兒歌。

2、豐富關(guān)于顏色的詞匯:紅、黃、綠、紫。

1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的卡片。

2、紅、黃、綠、紫等顏色卡片。

1、觀察水果的顏色。

提問一:這是什么水果?

提問二:什么顏色?

教師逐一出示梨子、蘋果、葡萄、西瓜等輪廓卡片,引導(dǎo)幼兒說出水果的名稱及顏色,如說對了,老師則將卡片翻到有顏色的背面。

2、師與幼一起仿編兒歌。

師:什么水果紅紅的?

啟發(fā)幼兒編第二句:蘋果蘋果紅紅的。

分別給蘋果、梨子、葡萄、西瓜編兒歌。

3、教師將兒歌連起來完整地朗讀一遍。

師:我們給這些好聽的話取個美美的名字叫水果歌。請欣賞!

4、游戲?!端琛?。

(1)出示水果卡片,采用一問一答的方式學(xué)習(xí)兒歌。

(2)請幼兒戴上水果掛飾,練習(xí)兒歌。如師問:什么水果紅紅的?戴紅蘋果掛飾的幼兒站起來回答:蘋果蘋果紅紅的。

今天小朋友的表現(xiàn)好棒!和老師一起仿編兒歌。兒歌的名字是什么呀?請小朋友回家后,帶領(lǐng)爸爸媽媽、爺爺奶奶一起玩水果歌的游戲。

上學(xué)歌小班兒歌教案篇十一

小班幼兒剛剛?cè)雸@,在各個方面都純在依賴心理,幼兒小的時候吃飯是需要大人喂的,隨著幼兒慢慢地長大,會自己吃飯了,但是幼兒自己吃飯也會出現(xiàn)很多相應(yīng)的問題,如不會拿勺子、把飯弄得到處都是。

1、教育幼兒在園會自己吃飯,在家也會自己吃飯。

2、培養(yǎng)幼兒樂意自己吃飯的習(xí)慣。

重點(diǎn):讓幼兒掌握正確的吃飯方法。

難點(diǎn):讓幼兒用正確的吃飯方法,喂動物寶寶。

小班幼兒入園一個多月后,在教師的指導(dǎo)和幫助下,基本上都能自己吃飯,不用別人喂。可在家中,幼兒的表現(xiàn)怎么樣呢?經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn):全班只有一名幼 兒在家中是自己動手吃飯的。針對這個問題,我們一方面從轉(zhuǎn)變家長的觀念入手,舉辦了有關(guān)的講座;另一方面從孩子入手,開展了一系列的健康教育活動,讓幼兒 在看、聽、說、練等實(shí)踐活動中得到熏陶。

小班幼兒剛?cè)雸@,吃飯有的幼兒讓人頭疼。于是我就設(shè)計的一課《我會自己吃飯》.主要教育幼兒不僅在幼兒園會自己吃飯,在家也會自己吃飯。還要培養(yǎng)幼兒樂意自己吃飯的習(xí)慣。從孩子身邊很小很小的事開始的。所以我設(shè)計了健康活動。

一、導(dǎo)入活動

1、幼兒集體朗誦兒歌《自己吃飯味道好》。

2、小朋友真能干,都學(xué)會了自己吃飯。小黃狗和小黑狗會不會自己吃飯呢?

我們一起去看看,好嗎?(放火車的音樂,幼兒自由律動。)

二、看情景表演:《小黃狗和小黑狗》

1、狗媽媽家有哪兩個寶寶?

2、你喜歡哪只小狗,為什么喜歡它?

3、你們喜歡小黑狗嗎?告訴小黑狗,怎么做你們就喜歡它了?

教師小結(jié);小黃狗真能干,在家里吃飯不要媽媽喂,會自己吃飯,我們送它一朵小紅花。

三、看實(shí)況錄像(1)

1、小朋友看到自己了嗎?你是怎樣吃飯的呢?

2、你還看到了誰?他是怎么吃飯的?

教師小結(jié):小朋友和小黃狗一樣能干,在幼兒園不要老師喂,會自己吃飯。

你們在家里是自己吃飯還是別人喂呢?請?jiān)诩依镒约撼燥埖男∨笥雅e手。

四、看實(shí)況錄像(2)

1、她是誰呀?

2、這位小朋友在家里吃飯時是怎樣做的呢?

3、請這位小朋友來告訴大家,在家里自己動手吃飯心里感到怎么樣?

教師小結(jié):這位小朋友真棒!在幼兒園、在家里都是自己吃飯,老師要獎給她一朵大紅花。老師這里還有許多神奇的紅花,如果你們也像一樣,在家里也能自己吃飯,紅花就會與你交朋友。我們來比一比,誰的紅花朋友最多。

1、共進(jìn)午餐。

請家長來園和孩子一起就餐,讓家長了解自己的孩子在幼兒園就餐的情況。使家長知道自己的孩子很能干,在家中要放手讓孩子多鍛煉。

2、比一比給家長發(fā)放記錄卡,教師每周收發(fā)一次進(jìn)行評價。對孩子來說起到了很好的鼓勵和督促作用。

吃飯啦,坐坐好,手拿匙,碗扶牢。

自己吃飯味道好,一口一口全吃掉。

活動反思通過這個活動,幼兒的吃飯情況有明顯的好轉(zhuǎn)。像文文小朋友,剛開始他總是不愿自己動手的,后來,我讓吃得快的小朋友去幫助她,喂他吃 飯,這樣一來,他會覺得讓別人喂很難為情。第二天,在就餐前他對我說:"老師,今天我不要別人喂,我會自己吃。"聽到他說這話,我真為他的懂事而高興,我 趕緊對他 說:"路夏真乖,等你吃完了老師給你一個五角星。"果然,這一次他吃得很好。為了兌現(xiàn)我對他的承諾,把五角星貼在了他的額頭上。從此,文文改變了吃飯的壞 習(xí)慣,每次自己動手,再也不要老師和阿姨喂她了。并教育幼兒珍惜糧食,使孩子懂得糧食來之不易。

上學(xué)歌小班兒歌教案篇十二

1、 知道每個人都有兩只手,能分清手掌和手指。

2、愿意和同伴一起做動作、念兒歌。

難點(diǎn):幼兒能根據(jù)兒歌內(nèi)容做出相應(yīng)的動作。

準(zhǔn)備:豐富幼兒關(guān)于手的'知識。

1. 認(rèn)識手。

j通過提問引導(dǎo)幼兒知道每個人有兩只手,一只左手,一只右手。

“寶寶們,你們知不知道我們每個人有幾只手啊?”

“伸出來讓老師看看是哪兩只手。”

k找一找手掌、手指。知道手上白白的、光光的、平平的部分是手掌,手掌上方連接的五根長長的“小棒”就是手指。

2. 聽兒歌:老師邊做動作邊緩慢地念一遍兒歌,讓幼兒根據(jù)動作初步體會兒歌內(nèi)容。

j一只手,兩只手:先伸出一只手,再伸出另一只手,五指張開。

k握成兩個小拳頭:雙手握拳。

l小拳頭,伸出來:伸展拳頭,張開五指。

m長出十個小朋友:隨意擺動十根手指。

3. 學(xué)兒歌。

引導(dǎo)幼兒跟老師一起做動作,并分句跟讀,學(xué)習(xí)兒歌二至三遍。

j邊做動作,邊跟讀。

“寶寶們和老師一起來念一念兒歌,邊念兒歌邊試著動動你的小手,看看它們是不是聽你的指揮?!?/p>

k聽兒歌,做動作。

“下面,老師來念兒歌,不做動作了,寶寶們聽兒歌來做做動作,看看你們的小手聽不聽話。”

l看動作,念兒歌。

“我們再換一換,老師做動作,你們念兒歌。”

4. 念兒歌。

讓幼兒兩兩相對,老師領(lǐng)讀,幼兒邊念兒歌邊做動作,體驗(yàn)樂趣。

“寶寶們的兒歌都念得真棒,請你也念給自己的好朋友聽一聽吧!”

5. 延伸:游戲“小手開花”

“我的小手會開花,開了幾瓣花?開了五瓣花/十瓣花?!?/p>

兒歌對于低幼兒童似乎有些復(fù)雜。因此,我對兒歌內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整,只截取了兒歌的前四句讓幼兒學(xué)習(xí),并將教學(xué)重點(diǎn)放在了認(rèn)識手上。

2.在幼兒學(xué)習(xí)兒歌的過程中,我發(fā)現(xiàn)幼兒邊看老師做動作、邊聽老師念了一遍兒歌后,很快就掌握了兒歌內(nèi)容。其中,幼兒對一、四句的掌握最快。

3. 在最后的延伸游戲中,幼兒的參與積極性不太高。首先,幼兒在學(xué)習(xí)了兒歌后已有一些分心;其次,幼兒可能對五和十的數(shù)字概念還不清楚,再次,幼兒還可能對“瓣”這一量詞不理解。平時我們通常會更普遍地說“幾朵花”,而不太說“幾瓣花”這類書面語。由此,我覺得幼兒,尤其是低幼兒童的游戲必須注意使用語言的口語化,以便幼兒理解和參與。

上學(xué)歌小班兒歌教案篇十三

1、幼兒能夠理解兒歌的基本內(nèi)容,并嘗試仿編兒歌。

2、幼兒能夠在兒歌中發(fā)準(zhǔn)翹舌音“吹”、“串”、“飄”、“爆”。

3、游戲中體驗(yàn)吹泡泡的樂趣。

:理解兒歌內(nèi)容,并仿編兒歌。

1、動物圖片、小朋友圖片、大小泡泡圖片。

2、吹泡泡用具。

3、吹泡泡音樂。

1、談話,看圖片,激發(fā)幼兒活動的興趣。

師:今天呂老師給你們帶來了一些好看的圖片,我們一起來看一看。你們在圖片上看到了什么?(引導(dǎo)幼兒說一串,一個挨著一個連起來的泡泡,看起來像一串糖葫蘆)

師:咦!你們認(rèn)為這些泡泡是怎么來的呢?(理解動詞“吹”,并發(fā)準(zhǔn)音)

師:請小朋友猜猜這些泡泡是誰吹出來的?(幼兒自由發(fā)表意見)

2、熟悉兒歌的基本內(nèi)容(邊出示圖片邊說兒歌)

師:讓我們看看到底是誰在吹?

師:他有一個好聽的名字叫《嘟嘟熊》

師:嘟嘟熊吹泡泡,他吹出的泡泡是什么樣子的?(說出泡泡的樣子,像什么?還像什么?)

師:嘟嘟熊吹了一串小泡泡,那我們來看看,他還會吹出什么樣的泡泡。(出示一張有一個大泡泡的圖)

師:這次他吹出了什么泡泡?(引導(dǎo)幼兒比較泡泡的大?。?/p>

師:大泡泡漂亮嗎?

師:嘟嘟熊吹了一串小泡泡,又吹出了一個大泡泡,我們來看看,嘟嘟熊還會不會吹出不一樣的泡泡。

師:哇,大泡泡怎么啦。

師:泡泡是怎么到嘟嘟熊的頭頂上的?(還有一個好聽的詞飄呀飄)

師:大泡泡飄呀飄,飄到嘟嘟熊的頭頂上。

師:接下來,我們一起來看看還會發(fā)生什么有趣的事情。

師:誰出現(xiàn)了?(出示小兔子圖片)

師:小白兔看見嘟嘟熊的頭頂上有一個大泡泡,她就急急忙忙跑過來,她會對嘟嘟熊說什么?(不能動不能動)。

師:小白兔為什么要給嘟嘟熊說:不能動不能動。

師:那我們一起來學(xué)學(xué)小白兔說的話:不能動不能動,一動泡泡就會爆掉的。

師:今天,嘟嘟熊和小白兔玩得很開心,他們還給小朋友帶來了一首好聽的兒歌,我們一起來聽一聽。(教師邊出示圖片,邊說兒歌)

吹泡泡

嘟嘟熊,吹泡泡,吹出一串小泡泡。

嘟嘟熊,吹泡泡,吹出一個大泡泡。

大泡泡,飄呀飄,飄到嘟嘟熊的頭頂上。

小兔子說:不能動!不能動!一動泡泡就會爆掉。

師:這個兒歌真好聽,那我們一起來給嘟嘟熊說說兒歌吧。

師:小白兔也想聽,我們一起再給小白兔說說兒歌吧。

1、游戲:吹泡泡

師:我們在玩吹泡泡的時候,請小朋友仔細(xì)觀察,你吹出來的泡泡是什么樣子的,他都飄到哪兒了?(引導(dǎo)幼兒自由說)教師引導(dǎo)幼兒感受泡泡飄到身體的各個位置。

師:誰來給小朋友們分享一下你吹出的泡泡像什么樣的,你的泡泡飄到了哪里。

師:小朋友剛才玩得非常開心,說得也很棒,剛才嘟嘟熊有一首好聽的兒歌,那我們給自己也編一首吹泡泡的兒歌吧。(集體創(chuàng)編)

吹泡泡

小朋友,吹泡泡,吹出一串小泡泡。

嘟嘟熊,吹泡泡,吹出一個大泡泡。

大泡泡,飄呀飄,飄到小朋友的鼻子上。

小朋友說:不能動!不能動!一動泡泡就會爆掉。

師:誰想要給自己也來編一首好聽的兒歌。(個別幼兒)

師:今天,我們說了這么多泡泡的兒歌,我們再去玩玩泡泡的游戲好嗎?

上學(xué)歌小班兒歌教案篇十四

1、嘗試用看圖標(biāo)和游戲的方法學(xué)兒歌。

1、課件ppt。

2、媽媽、奶奶、小鳥、小烏龜、娃娃、雞蛋圖案各一張。

1、幼兒仔細(xì)聽兒歌,并說出月亮上都住著誰?(媽媽、奶奶、小鳥、小烏龜、娃娃)。

2、結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒利用動作來理解兒歌。

老師出示圖片,并問他們出來干什么?(利用動作幫助幼兒理解記憶)。

3、請幼兒嘗試著看圖說兒歌。

師:現(xiàn)在寶寶們跟著圖片一起來念一念兒歌。

利用游戲:躲貓貓來激發(fā)幼兒興趣,使幼兒更好的掌握兒歌。

師:寶寶們,找一找誰不在家?。浚ㄈ纾簨寢尣辉诩遥?。

師:那她去干什么了呢?(媽媽出去買菜)。

引導(dǎo)幼兒完整的說一說:月亮月亮巴巴,里面住著媽媽,媽媽出去買菜(奶奶,小鳥,烏龜方法同上)。

1.全體幼兒完整朗讀兒歌。

師:寶寶們現(xiàn)在我們跟著圖片再來完整的朗讀這首兒歌(第一遍)。

師:包寶讀的都很好,搖是能大聲的,更有感情的讀就更好了,讓我們再來一遍吧!(第2遍)。

2.分組朗讀。

用圓舞板有感情,有節(jié)奏地表演兒歌。

上學(xué)歌小班兒歌教案篇十五

1. 樂于學(xué)兒歌,能愉快地和大家一起說兒歌。

2. 樂于參加“找朋友”的游戲,享受集體游戲的樂趣。

花兒、蝴蝶、蜜蜂的頭飾。

幼兒用書或電子書《和昆蟲做朋友》的兒歌。

1. 談話導(dǎo)入。

提問:花兒喜歡跟誰做朋友?

2. 出示幼兒用書或電子書《和昆蟲做朋友》的兒歌。

師:我們一起來聽一聽兒歌《和昆蟲做朋友》。聽一聽花兒都和哪些昆蟲做朋友?

3. 教師示范朗誦兒歌,讓幼兒完整地欣賞。

提問:1.兒歌的名字是什么?2.誰跟蝴蝶和蜜蜂是好朋友?(花兒。)3.為什么花兒是蝴蝶和蜜蜂的好朋友?(花兒給蝴蝶和蜜蜂提供食物。)

4. 請幼兒戴上花兒、蝴蝶和蜜蜂的頭飾玩“找朋友”游戲,“蝴蝶”和“蜜蜂”需分別找“花兒”,二人一組,手拉手說兒歌,當(dāng)說完兒歌后,他們可以找另一朵“花兒”做朋友。

附:和昆蟲做朋友

花兒和蝴蝶是好朋友,

花兒和蜜蜂是好朋友,

好朋友,招招手,

來玩游戲不要走。

上學(xué)歌小班兒歌教案篇十六

1、在情景中幼兒自然習(xí)得兒歌,感受游戲的快樂。

2、在游戲中,培養(yǎng)幼兒有文明禮貌的習(xí)慣。

1、直接進(jìn)入情景。

師:有那么多的客人來到我們的'家里來做客,我們可以怎么來接待我們的客人呢?

(幼兒講述)。

2、說說你會給客人準(zhǔn)備些什么菜呢?

1、你們說了那么多的好吃的菜來招待我們的客人,讓我也來給客人準(zhǔn)備些好吃的菜。(師邊示范兒歌邊進(jìn)行操作)。

2、提問:我給客人準(zhǔn)備了些什么菜?是怎么燒的呢?

(引導(dǎo)幼兒來數(shù)一數(shù),葷素的合理搭配)。

3、今天來了那么多的客人,他們也要來嘗嘗這些好吃的菜,你們會做這些菜嗎?

(在情景中幼兒進(jìn)行兒歌的學(xué)念)。

1、請客人來嘗嘗我們好吃的菜(引導(dǎo)幼兒與客人進(jìn)行交流)。

2、你們的客人喜歡吃什么?我們可以和客人一起去菜場買些他們喜歡吃的菜。

上學(xué)歌小班兒歌教案篇十七

發(fā)展語音,掌握常見的動詞、形容詞。

語言領(lǐng)域―兒歌《小圓鏡》

集體、小組(8:40----9:10)

1、喜歡傾聽和朗讀,能語音準(zhǔn)確的朗誦兒歌。

2、會用形容詞“漂亮”組詞和造句。

幼兒用書、錄音機(jī)、磁帶、

傳書練習(xí),請幼兒按小組迅速而正確的`傳書。

欣賞課文中的圖畫,請幼兒展開描述和聯(lián)想。

圖畫中有誰,還有誰,他們在做什么?

欣賞課文,教師有感情的朗誦。

關(guān)注點(diǎn):幼兒是否專注的傾聽。

提問:兒歌的名字是什么?兒歌中說了些什么?你喜歡兒歌中的哪一句?

關(guān)注點(diǎn):幼兒能否積極回答老師提出的問題。

學(xué)習(xí)朗讀兒歌《小圓鏡》。

請你在兒歌中找出“漂亮”一詞,并用它說一句話。

關(guān)注點(diǎn):幼兒是否會運(yùn)用這個詞來修飾名詞。

朗讀游戲:小小郵遞員。幼兒邊說兒歌邊傳信封,兒歌停,信封停,傳到誰的手中,該幼兒抽出一封信,按上面的名字讀課文。

識字和朗讀練習(xí)

上學(xué)歌小班兒歌教案篇十八

活動目標(biāo):

1、在情景中幼兒自然習(xí)得兒歌,感受游戲的快樂。

2、在游戲中,培養(yǎng)幼兒有文明禮貌的習(xí)慣。

3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動過程:

一、導(dǎo)入。

1、直接進(jìn)入情景。

師:有那么多的客人來到我們的家里來做客,我們可以怎么來接待我們的客人呢?(幼兒講述)。

2、說說你會給客人準(zhǔn)備些什么菜呢?

二、兒歌理解。

1、你們說了那么多的好吃的菜來招待我們的客人,讓我也來給客人準(zhǔn)備些好吃的菜。(師邊示范兒歌邊進(jìn)行操作)。

2、提問:我給客人準(zhǔn)備了些什么菜?是怎么燒的呢?(引導(dǎo)幼兒來數(shù)一數(shù),葷素的合理搭配)。

3、今天來了那么多的客人,他們也要來嘗嘗這些好吃的菜,你們會做這些菜嗎?(在情景中幼兒進(jìn)行兒歌的學(xué)念)。

三、延伸。

1、請客人來嘗嘗我們好吃的菜(引導(dǎo)幼兒與客人進(jìn)行交流)。

2、你們的客人喜歡吃什么?我們可以和客人一起去菜場買些他們喜歡吃的菜。

上學(xué)歌小班兒歌教案篇十九

1、學(xué)唱歌曲,初步學(xué)習(xí)用輕快活潑和優(yōu)美連貫的兩種方式歌唱。

2、嘗試運(yùn)用圖片自由組合“找朋友”,創(chuàng)編歌詞。

3、體驗(yàn)與教師及同伴歌聲交流與共同游戲的快樂。

1、四幅背景圖:天空、樹林、草地、池塘。

2、各種動、植物,太陽、白云圖片等。

1、隨樂入場,創(chuàng)設(shè)交朋友的游戲情境學(xué)唱歌曲。

(1)隨樂入場。(音樂從歡快、活潑到優(yōu)美、舒緩)

(2)教師原地示范歌唱。

(3)教師歌唱并逐個與幼兒交朋友。

(4)全體幼兒用歡快活潑的聲音邊唱邊玩游戲。

2、創(chuàng)設(shè)找朋友的圖片情境,幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞。

(1)分別介紹四幅背景圖。

我的朋友們坐到我的身邊,看看這都是什么地方?

(2)出示圖片太陽,請幼兒為太陽找朋友并歌唱。

這是我的新朋友太陽,它也要找好朋友,它會找誰呢?(教師邊貼邊唱)。

(3)幼兒在教師的提問引導(dǎo)下,繼續(xù)創(chuàng)編出另外三組好朋友。教師將幼兒所選擇的圖片貼在底圖上,并請幼兒歌唱出來。

(4)根據(jù)創(chuàng)編的歌詞完整歌唱。

3、教師創(chuàng)設(shè)天黑了的語言情境,共同探索用優(yōu)美的聲音歌唱。

(1)教師用語言創(chuàng)設(shè)天黑的情境。

(2)幼兒嘗試完整歌唱一遍。

(3)幼兒與教師共同探索怎樣可以讓聲音變得優(yōu)美連貫。

(4)幼兒再次用優(yōu)美連貫的聲音歌唱。

4、幼兒與老師們一起玩交朋友的游戲。

教師創(chuàng)設(shè)天黑了的語言情境,共同探索用優(yōu)美的聲音歌唱。

上學(xué)歌小班兒歌教案篇二十

能用簡短語言講述自己的發(fā)現(xiàn),能積極參與活動,體驗(yàn)探索的樂趣。

橡皮泥、套杯、相框、杯子。

一、情景導(dǎo)入

制作小兔

1、邊念兒歌《小白兔》邊進(jìn)場。

t:猜猜今天徐老師是誰呢?(兔媽媽)那你們來當(dāng)兔寶寶好嗎?(好)兔寶寶,我們輕輕坐下來(打招呼)(客人)。

t:今天還有一群兔寶寶要和我們做游戲,歡迎嗎?(他們?nèi)四兀?/p>

t:(出示拖鞋)是它嗎?s:不是。

t:看看那我能不能把它變出來。

4、操作講解:

t:輕輕地撕下中間一塊(準(zhǔn)備好方便孩子撕)像小兔耳朵嗎?再輕輕地把后跟卷起來,原來就是小兔呀!

兔寶寶們,你們想來變個小兔寶寶嗎?(輕輕地去做吧)

邊操作邊知道輔助(回到座位)。

小結(jié):小朋友真能干,做的小兔子真可愛(看2—3個作品)。

(和小兔子打個招呼)

二、探索如何讓小兔子站起來:

第一次探索:

t:我們可以用桌上的一些物品幫助他站起來。(說說有什么)

小朋友探索,指導(dǎo)(操作過程中讓孩子說說是怎樣讓小兔站起來的。

2、交流分享:

t:你們是怎樣讓小兔寶寶站起來的?(先讓說靠什么站起來了,站在什么上站起來了)

(老師介紹幾種方法)

t:還有一些小兔還沒站起來我們再來幫幫忙讓他們都站起來。

小結(jié):我們可以讓兔兔靠在什么上,他就站起來或站在什么傷也就站起來了。

第二次探索

邊操作,邊輔助。(用簡單語言講一講)

t:這一次,小兔寶寶們?nèi)颊酒饋砹?,他們高興了。

(2—3個說說不同方式站立)

小結(jié):如上,還有小朋友把橡皮泥放在里面它夜能穩(wěn)穩(wěn)地站起來了,你們聽到兔寶寶說謝謝你們(不用謝)。

兔寶寶游戲。

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