教案是教師對教學內(nèi)容、教學目標、教學方法和教學評價等方面進行規(guī)劃和設計的產(chǎn)物。教案的編寫需要充分考慮學生的學習興趣和參與度。請查看以下教案范文,了解如何編寫一份優(yōu)秀的教案。
購物教案反思篇一
我根據(jù)本班幼兒年齡小、愛動這一特點制定了本次走平衡木的體育活動。在準備的過程中,我和孩子們一起準備材料,制作青草、小路,還有路邊的小花,孩子們的積極性特別高。因為是小班幼兒,所以這次體育課我采用了游戲化的情景導入方式,再現(xiàn)小羊們快樂的一天:從早上做早操到晚上太陽落山。在活動中,通過看望小猴、割青草、躲避大老虎、學習本領等動靜交替的環(huán)節(jié),鼓勵幼兒入境,積極投入,發(fā)展其平衡能力。
活動目標。
1、激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣。
2、初步練習走平衡木。
3、培養(yǎng)和鍛煉了幼兒的身體協(xié)調(diào)性。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、主動參與活動,體驗活動的.快樂及成功的喜悅。
重點難點。
重點:培養(yǎng)幼兒的身體平衡能力及身體協(xié)調(diào)性。
難點:教會幼兒正確走平衡木的方法。
活動準備。
矮平衡木、紙制作的“小路”(50cmx18cm),一封信,玩具猴一個,小羊頭飾、“小花”和“青草(用布縫制的)”若干。
活動過程。
一、開始部分。
聽音樂自然站隊做從頭到腳的熱身準備活動。
二、基本部分。
1、創(chuàng)設情境。老師扮羊媽媽。羊媽媽早上起來收到了一封信,信上說好朋友小猴生病了。羊媽媽要帶著孩子們?nèi)タ赐『???墒?,通過小猴家只有一條小路。羊媽媽要求孩子們,走路的時候要小心,不能踩到兩邊的小花。
2、走“小路”。羊媽媽帶著小羊們?nèi)タ葱『?,一個跟著一個走(走紙制作的小路),邊走邊說:“小小路,窄又長,花兒開在路兩旁。小羊兒,走小路,整整齊齊排成行?!钡搅诵『锛液螅儐査牟∏?,并說一句祝福的話,然后再按照原來的路走回來。
3、過“小橋”。小羊從小猴家回來后,特別高興。羊媽媽說:“家里的青草不多了,我們?nèi)ジ钋嗖莅??!备钋嗖菀胶拥膶Π?,需要過一座“小橋”,羊媽媽教小羊們怎么過“小橋”。
教師演示怎樣過“小橋”。
和幼兒一起說一說過小橋的兒歌:
小羊小羊要過橋,
張開雙臂走上橋,
心不慌,身不搖,
一步一步走過橋。
請3到4個幼兒練習走小橋,教師指導并請幼兒認真觀看。
出示矮矮的平衡木,請幼兒自己走小橋。割完青草之后,從原路(矮矮的平衡木)走回來,把青草放到筐里,再接著去割青草。(教師在平衡木邊上保護幼兒,并提醒走平衡木的要領。)。
4、青草都割完后,小羊們看到自己的勞動成果很高興。羊媽媽表揚了羊?qū)殞殻缓髱鼈兊缴掷锿嫠?,玩得很快樂?!按禾斓剑鞖夂?,小羊出來伸懶腰。我們要小心大老虎,眼睛快快瞧一瞧?!边@時候,一名老師扮演的大老虎出現(xiàn)了。小兔子們跑回自己的家。反復玩幾次(四散追逐跑)。
三、結束部分。
1、為了戰(zhàn)勝大老虎,小羊需要學本領,學習各種動物的樣子,迷惑大老虎,嚇跑它。
羊媽媽帶著小羊模仿各種動物的樣子,也可以讓小朋友自由創(chuàng)作。
2、太陽落山了,聽音樂《搖籃曲》,作整理動作,自然結束。
我根據(jù)本班幼兒年齡小、愛動這一特點制定了本次走平衡木的體育活動。在準備的過程中,我和孩子們一起準備材料,制作青草、小路,還有路邊的小花,我還選用了幼兒能夠接受的高矮適中的平衡木,孩子們的積極性特別高。
因為是小班幼兒,所以這次體育課我采用了游戲化的情景導入方式,再現(xiàn)小羊們快樂的一天:從早上做早操到晚上太陽落山。在活動中,通過看望小候、割青草、躲避大老虎、學習本領等動靜交替的環(huán)節(jié),鼓勵幼兒入境,積極投入,發(fā)展其平衡能力。基本上完成了教學目標。
需要改進的地方:如果在角色的選擇上能夠不用小羊,而選用小花貓等走路很輕的小動物效果可能會更好的,因為小朋友聽到小羊的直接反映還是蹦蹦跳跳的,而小貓給人的感覺是靈活、輕巧,更適合走平衡木和后面的跑。還有,在活動的重點部分“過小橋,割青草”等環(huán)節(jié),我準備的“青草”是用卡紙做的容易撕壞,后來改用布縫制成一捆一捆的,效果很好。
購物教案反思篇二
設計意圖:
這次活動的設計主要是針對小班幼兒生活中不會穿和穿反鞋子的現(xiàn)象,通過猜謎語的方式,引發(fā)幼兒學習自理能力的意識。此次活動旨在讓幼兒知道鞋子的正確穿法,并能明白錯誤的穿鞋方法會帶來危險并及時糾正。
活動目標:
1、學會猜謎語,并能完整的猜給家長和小伙伴們聽。
2、懂得鞋子的正確穿法。
3、知道在活動中鞋子掉了、鞋粘扣開了、穿反鞋時,要及時的糾正過來。
活動準備:
1、《可愛頌》《我愛洗澡》歌曲音樂。
2、一雙幼兒穿的鞋子。
3、多媒體教學資源:《寶寶和小鞋》的相關圖片資料。
活動過程:
一、教師說謎語《好朋友》,請幼兒猜謎語。
謎面:兩個好朋友,見面不分手,要來一塊來,要走一塊走。如果穿對了,它們頭靠頭,如果穿錯了,它們把頭扭。
提問:請小朋友猜一猜,這個謎語說的哪兩個好朋友?(謎底:鞋子)。
幼兒猜出謎語后,教師出示一雙幼兒穿的鞋子,請幼兒一起學說謎語。
二、教師和幼兒做游戲,引導幼兒感受鞋子不舒服時會給自己帶來的危險。
1、游戲——請你跟我這樣做。讓幼兒感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松開時腳丫走路不舒服的感覺。
3、教師小結。
當出現(xiàn)掉鞋、鞋粘扣開了和穿反鞋時,腳丫走起路來就會覺得不舒服,還有可能出現(xiàn)絆倒、摔倒等危險。
活動反思:
生活中可以發(fā)現(xiàn)孩子經(jīng)常將鞋子左右穿反。鞋子穿反了,從外觀上看,很別扭,不美觀;從身體方面考慮,幼兒會感覺不舒服,影響幼兒走路及正常的活動。要是經(jīng)常不注意,會影響幼兒小腳的生長,甚至影響健康,因而,對教師來講,及時發(fā)現(xiàn)情況,及時糾正幼兒的錯誤,對幼兒參加正?;顒?,以及幼兒的身心發(fā)展有著至關重要的積極意義。
要讓幼兒分清鞋子的正反,必須先分析導致孩子反穿的原因,據(jù)我觀察主要有兩個方面的原因:一是,小班孩子年齡小,觀察能力弱,觀察不夠細致,把大致相同對稱的鞋子誤認為是一模一樣的,所以穿鞋時不再選擇,隨手拿來,套上就算,容易出錯;二是,幼兒對應匹配能力還不夠,不知道,左腳對應左鞋,右腳對應右鞋。清晰原因后我就設計了三大環(huán)節(jié)來“對癥下藥”“據(jù)因糾果”。首先用擬人化的方法幫助幼兒認識鞋的正反,讓幼兒清楚地知道一雙鞋子兩只是不一樣的,然后用謎語來告訴幼兒,穿錯鞋像兩個好朋友在生氣,噘嘴歪頭,穿對鞋像朋友在微笑、點頭拉手。最后,以游戲“找鞋穿鞋”發(fā)展幼兒的細致分辨、對應、匹配的能力。
以上活動來自幼兒的生活,貼近幼兒,教育回歸了幼兒的生活,使生活和教育相互交織,相互滲透。
購物教案反思篇三
小班幼兒喜歡模仿,幼兒對手指游戲很感興趣,一聽到音樂就開始用身體來表演,結合小班年齡特點,我選擇了幼兒熟悉的有長長鼻子的小象,通過欣賞音樂《兩只小象》讓幼兒感受音樂,表現(xiàn)音樂,在玩中學,玩中樂。
活動目標。
1、讓幼兒感受音樂,熟悉歌詞內(nèi)容。
2、讓幼兒初步運用身體動作表現(xiàn)小象的長鼻子。
3、培養(yǎng)幼兒合作意識,感受游戲的快樂。
4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
教學重點、難點。
重點:熟悉歌詞內(nèi)容,結合歌詞進行游戲。
難點:有身體動作表現(xiàn)音樂。
活動準備。
經(jīng)驗準備:幼兒認識大象,了解其外部特征。
材料準備:兩只小象的音樂和伴奏音樂《小動物走路》。
活動過程。
導入:小動物在森林舉辦運動會,幼兒隨音樂《小動物走路》律動進入活動室。
提問:都有哪些小動物到森林里去了?(幼兒回答,教師小結)。
1、基本過程、教師甩動食指,請幼兒猜猜是誰來了。
2、教師用食指邊唱邊表演歌曲2遍,幼兒完整欣賞歌曲。
提問:誰來了呀?(小象)它晃悠著小鼻子還在干什么?
3、幼兒拿出食指跟著教師隨音樂做動作,(結合歌詞內(nèi)容,通過手指游戲)表演歌曲。
4、教師創(chuàng)設情境,小象鼻子長大的過程,分別用2根、3根、5根手指,運用手指游戲變現(xiàn)歌曲。
5、游戲:小象找朋友。
結束:森林運動會——小象拔河比賽。
活動延伸:故事《小象的獎牌》。
今天上了音樂欣賞活動《兩只小象》。在活動前就在想:活動中孩子不配合怎么辦,活動時開始是直接用伴奏還是清唱。在課前也向經(jīng)驗豐富的老師請教了,從中也學到了不少。
在本次活動中,運用幼兒熟悉的音樂律動入場,幼兒熟悉音樂也熟悉音樂中的小動物,能通過律動中的動物自然的引出小象。在老師用手指做小象鼻子晃動時,有的'幼兒因為對手指謠《猴子蕩秋千》很熟悉,都在說是小猴子在蕩秋千。當老師邊唱邊用手指表演時,有的幼兒很自然的就伸出小手跟著老師一起做動作,在小象鼻子逐漸變大的過程中,幼兒很激動,仿佛自己就是一只小象,想著要努力讓自己的鼻子變大變長,還會跟旁邊的幼兒比比鼻子?;顒又?,教師說的較少,讓幼兒通過手指的變化表現(xiàn)歌曲,也讓幼兒在一遍遍的欣賞中熟悉歌曲內(nèi)容。在活動中幼兒積極參與。
在活動小象找朋友時,由于教師沒有先提要求在讓幼兒進行游戲,幼兒跟著老師隨音樂玩游戲,游戲中在找朋友時許多幼兒都希望跟老師做朋友,在跟好朋友抱一抱時很多孩子都來抱老師,使得孩子抱成一團,有的孩子就被撞倒了,有的幼兒也會趁跟好朋友抱一抱的時候,把好朋友抱倒在地上。
在小象拔河比賽時,開始幼兒不太懂怎么玩,就在后面看2個老師拔,有的幼兒還在旁邊為老師喊加油,看到跟自己在一邊的老師快被拉走了會很急,都在后面拉著老師的衣服幫忙,在跟小朋友比賽時,一組的小朋友也和團結,都拉著前面小朋友的衣服使勁往后拉,即使全摔倒在地上了還是開心的笑著,一次次的說:”老師我們還要玩?!?/p>
通過這次教學活動,感觸很深,在活動前,因為有領導來聽課就很緊張,感覺沒有激情。告訴小寶貝些老師有點緊張,小寶貝些就對著我喊:“謝老師,不怕不怕!”看到一張張可愛的笑臉,激情來了,從活動中也看到的寶貝的能干和團結,讓我有了許多意外的收獲。課上完了,感覺還不錯??烧n后一想,就覺得要改進的地方還太多了。在教學過程中,各環(huán)節(jié)的銜接總是有些牽強。教師的語言生動性不夠,表情也不夠,特別是教師的語速過快,還有游戲活動環(huán)節(jié)的設計不完善。
如果在讓我上一次,我先要寫出一個詳案,把游戲活動重新設計,在讓好朋友抱抱的基礎上,可以讓好朋友碰一碰,握一握手,可讓幼兒選擇自己喜歡的方式表現(xiàn)對好朋友的愛。在游戲前先講清楚規(guī)則在讓幼兒游戲。在活動中注意活動的安全。在活動前還要先對自己的教案進行說課,請同事或有經(jīng)驗的老師幫忙聽,幫忙找出問題,及時修改。
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購物教案反思篇四
塑料袋在我們生活中是最常見的,也是孩子最容易接觸到的,而五顏六色、嘩嘩作響的塑料袋,在滿足了孩子們的好奇心的同時,也存在一定的危險。薄薄的塑料袋一旦系緊或貼在鼻子上,有引發(fā)窒息的危險,后果不堪設想。由此我們生成了本次教育活動。
1.知道塑料袋雖然給我們的生活帶來了方便,但不能拿來玩耍,特別是不能因好玩套在自己或他人的頭上。
2.對塑料袋的危險性有比較清楚的認識,提高孩子的自我保護意識和自我保護能力。
故事課件《不透氣的塑料袋》、各種五顏六色的塑料袋等。
1.出示各種好看的'塑料袋讓孩子說出塑料袋的用途。
2.引出故事《不透氣的塑料袋》觀看課件。
3.討論:小老鼠為什么吃完東西出不去?結論:因為它把自己裝進了塑料袋里。
4.根據(jù)課件繼續(xù)討論:小老鼠為什么憋得臉通紅?結論:原來塑料袋是不透氣的。
5.教師小結:塑料袋雖然給我們的生活帶來了方便,但有些塑料袋本身也會有有害的氣體,同時還可能引發(fā)窒息,所以是非常危險的,切不可拿來玩耍。
有的孩子喜歡用嘴去吹氣球碎片這也是非常危險的,讓孩子知道塑料袋和氣球都容易引發(fā)窒息,蒙頭睡覺也會阻礙空氣流通,進而影響正常的呼吸。
塑料袋。
紅塑料袋兒裝餅干,
綠塑料袋兒裝糖塊兒。
小小老鼠嘴巴饞,
鉆到袋里吃得甜。
吃完東西出不去,
憋得紅頭又紅臉。
小花貓,笑瞇瞇,
蹲在一旁看好戲——。
“塑料袋里真危險,
看你以后敢不敢!”
購物教案反思篇五
活動目標:
1、通過活動引導幼兒認識5元以內(nèi)的人民幣,并學習錢幣的簡單換算。
2、培養(yǎng)錢幣換算的能力。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備:
與幼兒一起運用事先收集好的飲料瓶子布置好成超市的情景,并在每樣物品前放好價格標簽(1-5元)。
活動過程:
1、引導幼兒回憶并敘述買東西的經(jīng)歷。
(1)教師:小朋友,有沒有去超市買過東西?
2、親身體驗,情景游戲“超市購物”。
今天梁老師在路上碰到了熊貓老板,他告訴我一個好消息,他說的他的商場今天剛開張,商店粒所有的東西都打折,你們想去大采購嗎?哦!熊貓老板他還麻煩我一件事,就是他要招兩名服務員,誰想去?(然后教師對想去當服務員的小朋友進行了簡單的面試,如認識錢、各種物品的價錢、買幾種物品要收多少錢等,每次游戲后可輪流做服務員)。
(1)幼兒進行游戲,自由購物,每人一元的硬幣共8元,第一次購物只能買一樣東西,買好后到柜臺結賬才能離開。
(2)第二次購物,幼兒隨意買兩樣東西自己計算要付多少錢?
(3)第三次購物,熊貓老板為了答謝大家,他給每人一張5元的購物卷,小朋友用這5元錢去購物,必須賣完,不能找零錢。
(4)完成購物后,請幼兒相互交流購物,付款的情形,以及自己計算方法。教師根據(jù)孩子的情況進行引導。
(5)最后根據(jù)幼兒游戲情況大家游戲的難度,引導幼兒多買幾件物品,提高幼兒的興趣。
3、操作幼兒用書,并完成練習。
活動反思:
今天的數(shù)學活動孩子的興趣都很高都能積極參與到活動中,但在第一組的活動中,孩子比較躁動,課后我作了分析,原因有兩個,一是第一組上課時我的準備不夠充分,各個環(huán)節(jié)的過度沒有充分調(diào)動孩子的積極性,另一個原因課前沒有讓孩子完全安靜下來再開始活動。
在第二組的活動中我對整個活動進行了一個小小的調(diào)整,中間也加入了一些情景,孩子們學習的興趣更高,如面試當服務員,在面試的'服務員的過程中無意地加入了如何購物、買什么東西需要多少錢的知識。而且整個活動我都是在進行購物游戲,難度一次比一次高,這樣能較好地調(diào)動孩子的積極性。
這個活動的整個過程孩子都在購物時間中完成,不會的孩子都是在購物的過程中進行引導,而不是停下來要求全部的孩子都要學習。這樣避免了會的孩子重復學習,在購物的過程中對個別孩子進行指導更有針對性,特別是能力較弱孩子的指導更加到位。從結果看,第一、二次游戲,所有的孩子都能掌握,第三次游戲,只有兩個孩子沒有完成任務,一個孩子5元買了一支一元的水,兩外一個用5元買了2元的月餅,最后在服務員和老師的幫助下也操作成功。
購物教案反思篇六
活動目標:
1、了解大型超市。
2、知道在大型超市里該如何購物。
活動重難點:
重點:讓小朋友了解超市的布局,購物的流程。
難點:讓小朋友說出想要買的東西,并能獨立完成在超市購物的過程。
活動準備:
主要是要設計一個區(qū)角,布置一個像超市一樣的地方,并分好區(qū)域(如水果區(qū)、海鮮區(qū)、糕點區(qū)、零食區(qū)等)并收集一些各區(qū)代表性的東西,最后在出口設置一個收銀臺。
活動過程:
1、先以聊天的形式進入,問一問小朋友哪些去逛過大超市的,說說在大超市里都看到了什么。
2、小朋友們看老師也開了一個超市,你們看看,然后告訴老師在老師的超市里面你們都看到了什么。
3、讓小朋友來老師的超市購物,想好要買什么,買的東西應該在哪個區(qū)才能買到,如果遇到要買的東西不知道在哪里買該如何向超市工作人員詢問,大膽的說出自己的想法。最后在出口的時候一起付款。
4、讓小朋友分組自由的在超市購物,小朋友之間相互交流。
5、最后讓小朋友展示自己的購物成果。
活動延伸:
讓幼兒多利用廢舊物品參與到區(qū)角活動的環(huán)境創(chuàng)設中來。于區(qū)角活動的有效開展還需要在不斷的實踐中總結經(jīng)驗,努力創(chuàng)新,以便吸引幼兒,使幼兒能自覺、主動地去獲得感性的知識,促進幼兒的發(fā)展,達到教育目的。
活動反思:
對于這個超市購物的區(qū)角活動主要創(chuàng)設相應的學習與游戲環(huán)境,更好地與幼兒進行有效回應與推動,彌補了集體教學活動的缺陷,給更多孩子富有個性的發(fā)展,對幼兒來說,這一開放自主的活動形式,促進幼兒自主性的'發(fā)展,提高幼兒參與活動的獨立性和主動性,也使幼兒與他人的合作交往能力得到進一步的發(fā)展。幼兒在區(qū)角活動中顯現(xiàn)出很強的興趣,但是幼兒的隨意性比較強,教師缺乏必要的指導。老師在孩子擺弄的過程中急于指導,讓孩子自主探索的機會悄然流失。在區(qū)角活動中培養(yǎng)幼兒表達表現(xiàn)的能力,提供機會和條件,充分展示自己。
購物教案反思篇七
1、知識準備:幼兒在日常生活中認識過一些常見的鳥。(如:鷹、啄木鳥、燕子、孔雀、白鷺、海鷗等。)。
新《綱要》科學領域提出:讓幼兒對周圍事物,現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲。于是我設計了大班科學活動《鳥的世界》,在這個活動中能激發(fā)幼兒探索欲望,使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn),讓幼兒真正感受到科學并不遙遠,科學就在身邊。
以下是我對本節(jié)課的活動反思:
購物教案反思篇八
設計意圖:
尊敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。感恩教育既是一種人文教育,又是一種情感的教育。教育幼兒愛自己的爸爸媽媽,尊敬父母,是每個孩子一生中最重要的課程。
教學目標:
1.促進家庭和睦,完善人際關系。
2.了解愛媽媽,愛長輩的美好情操。
教學難點:
理解故事內(nèi)容并了解感恩媽媽的愛。
活動準備:
小動物頭飾、音樂cd。
教學過程:
活動過程:。
一、開始部分:
(音樂響起)教師講故事《小烏鴉愛媽媽》。
二、基本部分:
1.有感情的復述故事。
引導幼兒感受故事的含義。
2.啟發(fā)提問。
提問:故事里面都有誰?
幼兒:小烏鴉、烏鴉媽媽、小燕子、小喜鵲。
提問:烏鴉媽媽為什么不自己捉蟲子吃?小燕子和小喜鵲說什么了?
幼兒:烏鴉媽媽因為生小烏鴉得病了。小燕子和小喜鵲說烏鴉媽媽懶。
提問:那你們覺得烏鴉媽媽懶嗎?
幼兒:不懶。
提問:小燕子和小喜鵲最后知道事情的真相了嗎?小烏鴉是個好孩子嗎?
幼兒:知道了。小烏鴉是個好孩子,他愛媽媽。
引導幼兒大膽發(fā)言,加深幼兒對故事的印象。
三、和幼兒討論'我的媽媽'。
四、結束部分(老師用最樸實的語言總結長輩對我們的愛)。
小結。
中華美德是中華民族歷代流傳下來的有益于后代的優(yōu)秀道德遺產(chǎn),它包含了優(yōu)秀的民族品質(zhì)、優(yōu)良的民族精神、崇高的民族氣節(jié)、高尚的`民族情感、良好的民族禮儀等方面。它是中國人立足于世界民族之林的精神支柱,是中華民族文化的根,是我們民族的靈魂,因此我們應該大力弘揚傳統(tǒng)美德,讓中華美德代代相承,使中華民族更加生機勃勃,更加和諧。
3―6歲對于人一生來說,是個性傾向和道德情感形成的萌芽時期,是培養(yǎng)良好品德行為的最佳階段。我班幼兒是新入園的幼兒,美德意識比較差,因此在孩子們幼小而純潔的心田里播種一顆“愛”的種子,讓它伴隨著孩子們一起成長,是我們作為一名幼教工作者的神圣職責。
購物教案反思篇九
活動目標:
1.認識紅綠燈,知道紅綠燈的用途。
2.知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則,聽從紅綠燈的指揮。
3.能較靈敏地根據(jù)信號做動作,體驗模仿游戲的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
活動準備:
1.馬路、交通紅綠燈圖片。
2.十字路口視頻,小司機的音樂。
3.自制紅綠燈一個、呼啦圈若干、交叉路口的場地布置。
4.電教設備:電腦。
活動過程:
(一)體驗游戲,導入活動。
1.觀看圖片,體驗當小司機。
教師:今天,我們來當小司機???,小司機們快快準備好,到馬路上來開車吧!
2.出示信號燈,再次體驗當小司機。
教師:那我們一起來開車吧,開車的時候可要看清紅綠燈哦!
3.說說紅綠燈的作用和益處。
教師:你們覺得馬路上要不要紅綠燈?為什么?
幼兒討論。
教師小結:馬路上的紅綠燈是為了讓馬路上的車子有秩序地行進,不發(fā)生危險。
(二)出示紅綠燈,讓幼兒了解紅綠燈的作用。
1.出示紅綠燈的圖片,幼兒討論。
教師:這是什么?紅燈表示什么?綠燈表示什么?黃燈呢?
教師:紅燈亮了表示要停,綠燈亮了表示走,黃燈亮了表示等一等。老師還把它變成了一首兒歌,我們來聽一聽:“馬路上面車子多,交通燈兒來指揮,紅燈亮了停一停,綠燈亮了走一走,黃燈亮了等一等?!?/p>
2.幼兒學念交通信號燈的兒歌。
教師:我們也來學一學,說一說。
3.教師小結:紅綠燈和交警叔叔差不多是一樣的,都是來管理交通的,紅綠燈就像交警叔叔的哨子一樣,所以在過馬路的時候,不用交警叔叔吹哨子,我們抬頭看一下是亮什么燈就行了。紅燈要停,綠燈才能向前行。
(三)觀看視頻,知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則,聽從紅綠燈的指揮。
1.教師:汽車和行人為什么停下?什么時候才能走?紅綠燈亮了汽車會怎么樣?(汽車過十字路口)2.教師:看一看人行橫道燈是什么樣子?行人怎樣過馬路?(行人過馬路)3.教師小結:馬路上有很多的車和行人,因此在十字路口設置了紅綠燈,不管是車還是行人,看見紅燈都要停下,看見綠燈才能走,這樣才不會發(fā)生交通事故。
(四)學習兒歌,更好地了解紅綠燈的規(guī)則。
教師:過馬路別慌張,注意行人和車輛,紅燈亮了等一等,綠燈亮了向前行。斑馬線上慢慢走,交通安全記心上。
(五)游戲:開汽車。
游戲玩法:請五名幼兒當小司機,其余幼兒當乘客,乘客愿意上誰的車就把手搭在誰的肩膀上。教師用紅綠燈指揮交通,開始游戲,紅燈亮了,汽車停下,綠燈亮了,汽車前行。
活動延伸:
1.家園共育:讓家長帶幼兒在日常生活中過馬路時進一步鞏固紅燈停、綠燈行的交通規(guī)則。
2.游戲活動:在游戲中增加小司機的角色,方便各游戲角幼兒的交流。
購物教案反思篇十
活動目標:。
1、練習8以內(nèi)的減法算式,學習用算式記錄自己購買物品的過程。
2、鞏固對人民幣及其兌換關系的認識。
活動準備:
經(jīng)驗準備:幼兒認識過人民幣,有跟父母去購物的經(jīng)驗。請五位能力強的幼兒當超市老板。
物質(zhì)準備:
教具:利用班級的玩具和其他物品布置成超市(五個貨架),猴子頭飾8個、超市貨柜的圖片(標有價格)。
學具:《幼兒用書》幼兒人手一支筆、橡皮、錢幣若干(放在每桌的籮筐里),記錄單。
活動過程:
1、小猴子的`新鋪子開張了。
(1)教師:小猴子開了一個新鋪子,邀請我們?nèi)ベ徫铩,F(xiàn)在我們一起來看看鋪子里有些什么?每種商品的價格是多少。(觀察圖片上的商品)。
(2)請幼兒每人取8元錢,想一想、說一說可以怎樣取錢?
(3)指導幼兒回自己一桌的籮筐里取錢,教師指導。
2、游戲:買東西。
(1)幼兒想好要買什么物品,并看清楚該物品的價格,在記錄紙上列出相應的算式。
(2)和朋友交流自己的記錄單,向朋友介紹自己想買的物品、價格以及還剩多少錢,朋友之間相互檢查是否正確。
(3)請個別幼兒上來交流自己的記錄單,大家一起檢查是否正確,錯誤的加以改正。
(4)幼兒各自去店鋪買東西,請幾個能力強的幼兒做猴子老板。
3、幼兒操作。
(1)怎樣取錢觀察小動物想要取錢的數(shù)字,想一想怎樣取錢,請你圈出來。
(2)可以買什么仔細觀察小朋友手上的錢幣,算一算這些錢能買哪兩樣東西,并且不用找錢,請把這些物品圈出來。
4、活動評價。
活動反思:
《綱要》指出:幼兒的發(fā)展是在與周圍環(huán)境的相互作用中實現(xiàn)的,良好的教育環(huán)境對幼兒的身心發(fā)展具有積極的促進作用,應充分利用社區(qū)資源,拓展幼兒生活和學習的空間,借孩子感興趣的事物,充分挖掘其潛在的、有利于孩子身心和諧發(fā)展的教育價值。
購物教案反思篇十一
活動目標:
1、能細致分辨相似圖案之間的差異。
2、正確判斷并找出一模一樣的物品。
3、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備:
老爺爺、老奶奶、小姑娘手偶、不同花紋的(帽子、裙子、水杯)、幼兒購物單。
活動重點難點:
活動重點:分辨相似圖案之間的差異。
活動難點:找出一模一樣的物品。
活動過程:
一、開始部分。
出示老爺爺手偶導入活動。
二、基本部分。
1、為爺爺買帽子。
請幼兒找出到爺爺?shù)馁徫飭慰ㄆ釂枴盃敔斚胍I什么?”
3)師:“爺爺想要買的帽子是怎樣的?”請幼兒找出。并提問“你是怎樣找到一模一樣的帽子?”
4)教師和幼兒一起總結購買的帽子的特征。
2、為奶奶買杯子。
3)師:“奶奶想要買的杯子是怎樣的?”請幼兒找出。并提問“你是怎樣找到的?”
4)教師和幼兒一起總結購買的杯子特點。
3、逛超市。
1)為喜羊羊、美羊羊、懶羊羊買東西。教師出示購物清單,讓幼兒了解購物單的使用方法。
2)教師介紹超市,講述物品的擺放,幼兒根據(jù)購物單的要求購買商品,引導幼兒自管觀察,找出一模一樣的物品來。
3)引導幼兒回座位將物品匹配好,再次觀察是否一模一樣。
4)同伴之間互相查看。
三、結束部分。
活動反思:
本活動選用了幼兒生活中感興趣的事情,創(chuàng)設了去超市購物的游戲情境,幫助爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、老師購物,整個活動的`安排自然緊湊,活動一開始,孩子就進入角色,激起了愉快情感和學習的積極性。
教師在指導的過程中,緊扣目標“發(fā)展細致觀察的能力,學會比較和辨別事物間的細小差別”。同時又十分重視每個孩子的思維過程,反復提問“你是怎么找到的?”“為什么說這是xx想要買的呢?”從中隱含著讓孩子逐步學會觀察的方法(從上往下,從下往上;從明顯到不明顯的)。在方法上也充分體現(xiàn)了由易到難,先集體幫助爺爺、奶奶購物,后個別操作,最后大家自由選擇,為老師購買商品,幼兒們的積極性、主動性得到了進一步發(fā)揮。
本活動的不足之處是:教師的語言尚且不夠規(guī)范、簡練,“一模一樣”這個詞組應該多重復,便于幼兒理解和掌握。
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