2023年教師散文詩(shī)朗誦(大全11篇)

生活中有許多平凡的瞬間，卻蘊(yùn)藏著深刻的哲理和感悟。寫一篇完美的總結(jié)需要明確目標(biāo)和重點(diǎn)。下面是一些優(yōu)秀總結(jié)范文，供大家參考。

教師散文詩(shī)朗誦篇一

整理著滿園的花卉。

老師是蠟燭。

燃燒自己，照亮別人。

別人這樣謳歌老師。

而我認(rèn)為老師是辛勤的人民。

春天，他播下希望的種子。

澆水，施肥。

他癡心的念著。

秋天，你快來(lái)啊。

終于，

蘋果紅了，柿子黃了。

滾滾麥浪的金黃色在他眼中閃閃發(fā)光。

照耀在他蓮花般的笑容上。

然而他沒(méi)有歡呼，沒(méi)有雀躍。

因?yàn)樗诖讼萑肫谂巍?/p>

期盼下一個(gè)春天快快到來(lái)。

多少次，我們含著感動(dòng)的淚花，要感激的人太多太多！有一個(gè)詞語(yǔ)最親切，有一聲呼喚最動(dòng)聽，有一個(gè)人最要感謝，它就是——“老師”

教師散文詩(shī)朗誦篇二

女：是誰(shuí)用知識(shí)的火焰把我們的心靈照亮?

男：是誰(shuí)創(chuàng)造著祖國(guó)新的輝煌?

女：是誰(shuí)昭示了民族的希望?

合：是您，就是您!

我最親愛(ài)的——老師!

男：一身樸素的衣裝，

映射出您品格的高貴!

女：一道慈祥的目光，

點(diǎn)燃我心中的理想!

男：一支短短的粉筆，

寫下了您生命的篇章!

女：一方三尺寬的講臺(tái)，

耕耘著您畢生的希望!

男：一次親切的鼓勵(lì)，

促進(jìn)了我的健康成長(zhǎng)!

女：一次善意的批評(píng)，

擦去了我心中的迷茫……。

男：衷心地感謝您呀，老師，

是您，點(diǎn)亮了我心中的燭光!

女：衷心地感謝您呀，老師，

是您，昭示了民族的希望!

男：您把全部的心血，

都傾注到了我們的身上。

女：請(qǐng)看那作業(yè)本上的絲絲紅線，

就是您的血漿!

男：您把全部的熱情，

都投放到了我們的身上。

女：請(qǐng)看一走上講臺(tái)的您，

煥發(fā)容光，精神成倍地增長(zhǎng)!

男：您把全部的幸福，

都寄托在了我們的身上。

女：請(qǐng)看那學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)的儀式上，

您的笑容最最綻放!

男：教育改革春潮起，

您又走到了新的長(zhǎng)征路上。

女：學(xué)習(xí)新課標(biāo)，教授新課程，

您總是顯得特別特別繁忙。

男：教育信息化，追趕現(xiàn)代化，

您又坐到了計(jì)算機(jī)旁。

女：終身學(xué)習(xí)，不斷提高，

您說(shuō)，要不這樣，就會(huì)下崗。

男：親愛(ài)的老師，您的努力我們知道，

在我們的心中，您永不下崗!

女：教師佳節(jié)，一年一度，

恩師深情，百年難忘!

男：在今天這個(gè)喜慶的日子里，

我們衷心地祝您——。

合：工作順利，身體健康!

1.小學(xué)生教師節(jié)廣播稿:贊美教師。

2.20xx年小學(xué)生教師節(jié)廣播稿。

3.20xx年教師節(jié)文藝晚會(huì)主持詞。

5.紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利70周年活動(dòng)主持詞。

6.教師節(jié)小學(xué)生廣播稿20xx。

7.20xx年第31個(gè)教師節(jié)廣播稿。

教師散文詩(shī)朗誦篇三

女a(chǎn)獨(dú)：用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘。

女b獨(dú)：用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)。

女a(chǎn)齊：這就是我們崇高的勞動(dòng)!

女a(chǎn)獨(dú)：在今天和明天之間架起橋梁，在現(xiàn)實(shí)和理想之間鋪設(shè)跑道。

女b獨(dú)：用智慧和毅力，用生命和摯愛(ài)，塑造著一代人，塑造著一個(gè)偉大的時(shí)代。

女b齊：這就是我們崇高的事業(yè)!

男a獨(dú)：園丁的汗水，在綠葉上閃光;教師的汗水，在心靈中結(jié)果。

男b獨(dú)：園丁的夢(mèng)境，常常是花的芳香，葉的濃蔭;。

男齊：花的芳香，葉的濃蔭。

男a獨(dú)：教師的夢(mèng)境，常常是甜甜的笑臉，朗朗的書聲。

男齊：甜甜的笑臉，朗朗的書聲。

男齊：這就是我們執(zhí)著的追求!

女a(chǎn)獨(dú)：講臺(tái)上，書桌邊，寒來(lái)暑往，撒下心血點(diǎn)點(diǎn);。

女b獨(dú)：綻花蕾，育桃李，春華秋實(shí)，拳拳赤誠(chéng)一片。

女a(chǎn)女b合：日歷上只有春天，生活中只有播種。

女齊：這就是我們無(wú)私的奉獻(xiàn)!

男a獨(dú)：用靈巧的手,栽種永吐芳香的桃李;。

男b獨(dú)：用深沉的愛(ài)，培育永不凋謝的花朵。

男齊：這就是我們宏偉的志向!

女a(chǎn)：一個(gè)常年和孩子在一起的人，心靈永遠(yuǎn)活潑像清泉;一個(gè)熱情培育小苗的人，希望永遠(yuǎn)會(huì)跳動(dòng)在心間;一個(gè)忘我耕耘的人，形象在孩子們記憶中鮮活;一個(gè)用心溫暖別人的人，自己的心必然是揚(yáng)起的風(fēng)帆。

女齊：這就是我們精神的支柱!

男a：看一年一度絮飛柳長(zhǎng)，耐一年一度蟬鳴酷熱，詠一年一度秋雨瀟瀟，搏一年一度風(fēng)雪嚴(yán)霜。身無(wú)華貴，心系天下;讀書萬(wàn)卷，情思育人。

男a獨(dú)：用靈巧的手,栽種永吐芳香的桃李;。

男b獨(dú)：用深沉的愛(ài)，培育永不凋謝的花朵。

男齊：這就是我們宏偉的志向!

女a(chǎn)：一個(gè)常年和孩子在一起的人，心靈永遠(yuǎn)活潑像清泉;一個(gè)熱情培育小苗的人，希望永遠(yuǎn)會(huì)跳動(dòng)在心間;一個(gè)忘我耕耘的人，形象在孩子們記憶中鮮活;一個(gè)用心溫暖別人的人，自己的心必然是揚(yáng)起的風(fēng)帆。

女齊：這就是我們精神的支柱!

男a：看一年一度絮飛柳長(zhǎng)，耐一年一度蟬鳴酷熱，詠一年一度秋雨瀟瀟，搏一年一度風(fēng)雪嚴(yán)霜。身無(wú)華貴，心系天下;讀書萬(wàn)卷，情思育人。

男齊：這就是我們快樂(lè)的源泉。

男女齊：這就是我們精神的支柱!這就是我們快樂(lè)的源泉。

第二篇章。

男a：有人說(shuō)，老師是托起太陽(yáng)的人?？晌乙f(shuō)，我們是嚴(yán)冬里的火炭，酷暑里的濃蔭，湍流中的站腳石，霧海中的航標(biāo)燈。

男b：在孩子們心中，我們是“真的種子，善的信使，美的旗幟。”

女a(chǎn)齊：真的種子，

女b齊：善的信使，

男齊：美的旗幟。

女a(chǎn);有人說(shuō)，老師是授業(yè)解惑的人?？晌抑恢溃酃P寫下的，是通向?qū)W生心靈的特殊語(yǔ)言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流。

女齊：叮咚的山泉女。

b齊：潺潺的小溪。

男齊：奔瀉的江流。

男a獨(dú)：師者，人之楷模也。正因?yàn)楦械阶约旱哪w淺，所以時(shí)時(shí)走向深沉;正因?yàn)楦械阶约哼€有不足，所以才天天去追求;正因?yàn)椴换乇艽笊降某林兀懦蔀檎嬲拇笊健?/p>

女合：我們一生清貧，越是清貧志越堅(jiān);。

我們精神富有，桃李芬芳滿人間;。

合：三尺講臺(tái)酬壯志，一顆丹心照九天。

一代師表千秋業(yè)，巍巍師魂萬(wàn)世傳!

教師散文詩(shī)朗誦篇四

他們到野外采摘鮮花，

鮮花打扮著綠色的田野——。

一幅多美的春天的圖畫！

忽然，他們想起自己的老師，

此刻，她正獨(dú)坐在窗下……。

——辛勤染白了老師的頭發(fā)，

假日也從無(wú)閑暇。

老師不是最愛(ài)花嗎？

應(yīng)該給她采一束最美的鮮花，

連同一顆顆赤誠(chéng)的心，

一起請(qǐng)親愛(ài)的老師收下！

輕輕地走到老師的窗口，

她正在作業(yè)本上批劃，

藍(lán)色的字跡像綠色的田野，

紅色的批語(yǔ)如一簇簇鮮花……。

??！一幅比田野更美的圖畫，

展現(xiàn)在老師的窗下：

鮮艷的花朵流溢芬芳，

奪目的色澤放射光華……。

也許用不著獻(xiàn)上手里的鮮花，

孩子們的心意早已表達(dá)，

多美的祖國(guó)的花朵，

在老師的心田里扎根開花……。

教師散文詩(shī)朗誦篇五

她都不知道。

五月里還有個(gè)母親節(jié)。

這真叫做兒子的羞愧難當(dāng)。

我親愛(ài)的母親呀。

你知道兒子口齒苯。

一個(gè)愛(ài)字也難說(shuō)出口。

或許。

我此時(shí)愛(ài)的中心已經(jīng)轉(zhuǎn)移。

不再像剛剛斷奶的嬰孩兒。

總以您為主。

但這不代表。

我不愛(ài)自己的母親。

我親愛(ài)的母親呀。

也許。

你已早知道。

五月里有個(gè)母親節(jié)。

你是怕增加兒子心里的負(fù)擔(dān)。

不說(shuō)出口。

見不得兒子的愧疚。

你就感覺(jué)到當(dāng)母親。

便是足夠的幸福。

我知道。

此刻。

所有的理由。

都是經(jīng)不起推敲的托辭。

所有的借口。

都是蒼白無(wú)力的虛偽。

我親愛(ài)的母親呀。

從前不懂愛(ài)的兒子。

今天要用雙倍的力量來(lái)愛(ài)你。

就像鴿子愛(ài)著藍(lán)天。

就像溪流愛(ài)著青山。

作者:趙自鵬。

教師散文詩(shī)朗誦篇六

當(dāng)蜘蛛網(wǎng)無(wú)情地查封了我的爐臺(tái)。

當(dāng)灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀。

我依然固執(zhí)地鋪平失望的灰燼。

用美麗的雪花寫下：相信未來(lái)。

當(dāng)我的紫葡萄化為深秋的露水。

當(dāng)我的鮮花依偎在別人的情懷。

我依然固執(zhí)地用凝霜的枯藤。

在凄涼的大地上寫下：相信未來(lái)。

我要用手指那涌向天邊的排浪。

我要用手掌那托住太陽(yáng)的大海。

搖曳著曙光那枝溫暖漂亮的筆桿。

用孩子的筆體寫下：相信未來(lái)。

我之所以堅(jiān)定地相信未來(lái)。

是我相信未來(lái)人們的眼睛。

她有撥開歷史風(fēng)塵的睫毛。

她有看透歲月篇章的瞳孔。

不管人們對(duì)于我們腐爛的皮肉。

那些迷途的惆悵、失敗的苦痛。

是寄予感動(dòng)的熱淚、深切的同情。

還是給以輕蔑的微笑、辛辣的嘲諷。

我堅(jiān)信人們對(duì)于我們的脊骨。

那無(wú)數(shù)次的探索、迷途、失敗和成功。

一定會(huì)給予熱情、客觀、公正的評(píng)定。

是的，我焦急地等待著他們的評(píng)定。

朋友，堅(jiān)定地相信未來(lái)吧。

相信不屈不撓的努力。

相信戰(zhàn)勝死亡的年輕。

相信未來(lái)、熱愛(ài)生命。

《星星變奏曲》作者江河。

如果大地的每個(gè)角落都充滿了光明。

誰(shuí)還需要星星，誰(shuí)還會(huì)。

在夜里凝望。

尋找遙遠(yuǎn)的安慰。

誰(shuí)不愿意。

每天。

都是一首詩(shī)。

每一個(gè)字都是一顆星。

像蜜蜂在心頭顫動(dòng)。

誰(shuí)不愿意，有一個(gè)柔軟的晚上。

柔軟得像一片湖。

螢火蟲和星星在睡蓮叢中游動(dòng)。

誰(shuí)不喜歡春天，鳥落滿枝頭。

像星星落滿天空。

閃閃爍爍的聲音從遠(yuǎn)方飄來(lái)。

一團(tuán)團(tuán)白丁香朦朦朧朧。

如果大地的每個(gè)角落都充滿了光明。

誰(shuí)還需要星星，誰(shuí)還會(huì)。

在寒冷中寂寞地燃燒。

尋求星星點(diǎn)點(diǎn)的希望。

誰(shuí)愿意。

一年又一年。

總寫苦難的詩(shī)。

每一首都是一群顫抖的星星。

像冰雪覆蓋在心頭。

誰(shuí)愿意，看著夜晚凍僵。

僵硬得像一片土地。

風(fēng)吹落一顆又一顆瘦小的星。

誰(shuí)不喜歡飄動(dòng)的旗子，喜歡火。

涌出金黃的星星。

在天上的星星疲倦了的時(shí)候——升起。

去照亮太陽(yáng)照不到的地方。

教師散文詩(shī)朗誦篇七

給您帶來(lái)一絲甜蜜。

老師——您辛苦了，

是您帶我們走過(guò)風(fēng)雨，

是您用知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)將我們哺育，

卻從來(lái)不求回報(bào)與索取。

是您給我們解答一道道難題，

是您告訴我們：

遇到困難時(shí)，

不要輕易說(shuō)放棄。

從此我們的生命中，

隨時(shí)充滿了歡喜。

少了許多煩惱，

增添了一份堅(jiān)毅。

又是一個(gè)收獲的秋季，

您仍緊握手中彩色的畫筆。

描繪著美好的藍(lán)圖，

滋潤(rùn)著祖國(guó)的桃李。

深夜里您還在認(rèn)真地備課，

睡夢(mèng)中您仍回味著我們成功的樂(lè)趣。

我們是春天里盛開的鮮花，

是您給我們奏出美妙的旋律。

您是辛勤的園丁，

我們會(huì)牢記您的諄諄話語(yǔ)。

走好生命中的每一步，

友愛(ài)，健美，求實(shí)，進(jìn)??！誠(chéng)的說(shuō)聲教師節(jié)快樂(lè)！

教師散文詩(shī)朗誦篇八

如果我們要在讀書文化節(jié)朗誦詩(shī)歌，我們可以選擇一些優(yōu)美的散文詩(shī)朗誦哦!以下是優(yōu)美散文詩(shī)朗誦，請(qǐng)參考!

《偷情的眼睛》【1】。

其實(shí)，我的那雙偷情的眼睛，

一點(diǎn)也不老實(shí)，十分的不安分，

藍(lán)天，山水，花卉，細(xì)雨等等，

不管什么，他都會(huì)肆無(wú)忌憚地去偷。

雖然，沒(méi)有明搶。

不過(guò)，偷與搶，

對(duì)他來(lái)說(shuō)，也無(wú)所謂明辨。

眼里，沒(méi)有一絲的情規(guī)戒律。

隨情所欲，已經(jīng)發(fā)展到了心慌的地步。

/

今天，再一次出軌，

緣由春天，緣由你的來(lái)過(guò);。

再一次偷偷地去你曾住的窗下，

也許是一年不見的記得。

/

室燈明著，似乎在賞閱，

你那時(shí)匆忙留在燈里的光集，

一張接一張翻出的影照，

被風(fēng)竊走在窗外，傳揚(yáng)很遠(yuǎn)。

幾張沙漏在昏光的倩照，

惹來(lái)那些愛(ài)慕你的草木哄搶，

混亂的喧嘩，在婆娑的枝頭上沙沙。

/

窗下一片，漸漸地，

落靜在燈睡后的夜暗里，

而那一片葉子，仍在沙沙。

然而，此刻的沙沙并非在吵鬧，

近似一種書寫的聲音。

原來(lái)，那些葉子，

全在暗下里，對(duì)你傾訴著衷情。

一葉，一箋，一封情書，

猶如一堤決口，有著傾不完的'多情。

/

我的眼，頓時(shí)醋意澎湃，

一泓悔意，氤氳在眼簾，

沉郁的癡情，濤涌在一灣愁眉，

無(wú)法如葉子一樣，舒展暢瀉，

滿眼的偷意，被風(fēng)，被葉子，

傷得斑殘累累，碎碎的屑末，

掉在心慌的惶惑里，如怯懦的情魔，

墜在漆黑無(wú)盡的長(zhǎng)夢(mèng)，

跌跌撞撞，不知道去向。

我希望，過(guò)這樣一種生活【2】。

我希望，過(guò)這樣一種生活。

文/踏花歸來(lái)。

我希望，過(guò)這樣一種生活。

與書為伴，手染墨香。

可以傷春春復(fù)春。

竟日微吟長(zhǎng)短句。

落日余暉照歸人。

不是焚香獨(dú)自語(yǔ)。

圍爐夜話正是夜堂無(wú)月時(shí)。

茜紗帳下，我與卿卿。

煙波江上，載酒逐浪卿與我。

我希望，過(guò)這樣一種生活。

不必穿金戴銀，只要粗茶淡飯。

老宅燕子往復(fù)來(lái)。

更深人靜蟲唧唧。

輕擁一彎溫柔，酣睡如酒醉。

曉來(lái)暖陽(yáng)斜照，臨窗梳晨妝。

我希望，過(guò)這樣一種生活。

開開心心工作，輕輕松松賺錢。

任流光過(guò)卻，猶是紅顏俏佳人。

閑時(shí)歌一曲，可比妙音小娘子。

柳下人家，秋千掠過(guò)杏花雨。

我希望，過(guò)這樣一種生活。

子孫繞膝，宛若圣母瑪麗婭。

說(shuō)走就走，仿佛閑云與野鶴。

彩簫只訴相思意，不流怨。

幾許銷魂你能懂。

楚梅香嫩，寄我一枝南國(guó)的春。

思念【3】。

日子如深秋的老樹落葉紛紛。

歸期象漲潮的海水步步逼近。

明天你又要走了。

走向你心系的學(xué)生。

走向我牽掛的邊塞小鎮(zhèn)。

回首昨日激情澎湃。

大漠孤煙校舍簡(jiǎn)陋。

你站立三尺講臺(tái)。

激揚(yáng)青春升華信仰陶冶靈魂。

暮鼓點(diǎn)點(diǎn)。

敲碎萬(wàn)家燈火。

敲碎記憶之緡。

卻敲不碎我思念之心。

夜晚瑤琴可以輕撫。

幽夢(mèng)可以細(xì)品。

當(dāng)思念再次觸及靈魂。

感悟便博達(dá)精深。

明朝霞光萬(wàn)道婷婷玉立。

那便是我送你的吻。

教師散文詩(shī)朗誦篇九

為了祖國(guó)的成長(zhǎng)，有太多的人舍棄生命，有太多的人嘔心瀝血，將自己畢生心血與青春傾注在這片土地。熱愛(ài)我們的祖國(guó)，保護(hù)我們的祖國(guó)母親。下面本站小編和大家一起學(xué)習(xí)愛(ài)國(guó)詩(shī)。

歲月承載著歷史的腳步。

大地積淀了文明的精華。

走在世紀(jì)之初的我。

想到祖國(guó)，滿懷激情。

祖國(guó)--。

在這里。

我為您放歌。

祖國(guó)啊，祖國(guó)--。

您是千年歷史的積淀。

文明源泉的匯合。

您是黃河壺口的飛瀑。

鋪滿天山的白雪。

您凝重而深邃。

寬廣而博大。

滔滔江河是您的鼻息。

沸騰海洋是您的血液。

您是世界的主題。

是我生命的一切。

祖國(guó)啊，祖國(guó)--。

您是天安門城樓的一聲吶喊。

社會(huì)主義熊熊燃燒的火焰。

您是人民革命的一聲號(hào)角。

乘風(fēng)破浪的一張風(fēng)帆。

您堅(jiān)強(qiáng)而自信。

進(jìn)步而前衛(wèi)。

社會(huì)主義的宏偉藍(lán)圖活躍著您的智慧。

東方蒸騰的旭日噴薄著您的活力。

您是世界的創(chuàng)作者。

社會(huì)主義的實(shí)踐家。

祖國(guó)啊，祖國(guó)--。

您是南海之濱的一縷春風(fēng)。

羅湖小村的一抹朝陽(yáng)。

您是青藏高原的一道鐵軌。

塔里木油田的一組井架。

您遠(yuǎn)見卓識(shí)。

藝高膽大。

小漁村的翻天巨變證明了您的膽識(shí)。

人民滿臉的微笑寫的是你的偉大。

祖國(guó)--。

您創(chuàng)造了生活。

改造著世界。

祖國(guó)啊，祖國(guó)--。

您是世界和平飄揚(yáng)的旗幟。

人類文明進(jìn)步的使者。

您是捍衛(wèi)真理的勇士。

哺育子女的媽媽。

您正直而博愛(ài)。

堅(jiān)強(qiáng)而慈祥。

世界人民嘆服您的胸懷。

華夏兒女感激您的母愛(ài)。

祖國(guó)--。

您撫慰了戰(zhàn)火中人類的傷痛。

送來(lái)了和平的黎明。

祖國(guó)啊，祖國(guó)--。

您走過(guò)千年歷史，跨越了世界文明。

您明晰千古，堅(jiān)定為英特納雄耐爾生生不息。

您仁慈博愛(ài)，捍衛(wèi)著綠色與和平。

我們?yōu)槭悄膬号院馈?/p>

我們?yōu)橛羞@樣的祖國(guó)而驕傲。

祖國(guó)--。

我們與您同心。

我們擁您前進(jìn)。

您的兒女們堅(jiān)信。

祖國(guó)的明天更美好。

世界的明天更美好。

人類的明天更美好。

艾青。

假如我是一只鳥，

我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：

這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，

這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，

這無(wú)止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，

和那來(lái)自林間的無(wú)比溫柔的黎明……。

--然后我死了，

連羽毛也腐爛在土地里面。

為什么我的眼里常含著淚水?

因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……。

我愛(ài)你叮咚的駝鈴。

是它讓絲綢之路源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。

我愛(ài)你嫩綠的草芽。

是它覆蓋了戈壁沙漠的荒涼。

我愛(ài)你鄉(xiāng)間的牧笛。

是它把五彩的音符撒向八方。

我愛(ài)你都市的高樓。

是它把人們的理想托向太陽(yáng)。

我愛(ài)你長(zhǎng)江的碧波。

是它把56個(gè)民族的心曲彈唱。

我愛(ài)你黃河的波濤。

是它把13億人民哺育撫養(yǎng)。

我愛(ài)你長(zhǎng)城的雄偉。

是它挺起了中華兒女的脊梁。

我愛(ài)你巍巍的黃山。

是它展現(xiàn)了祖國(guó)的秀美端莊。

我愛(ài)你高原的曠達(dá)。

是它袒露出炎黃子孫的豪放。

是它甜透了億萬(wàn)人民的心房。

我愛(ài)你開放的窗口。

是它讓文明的花朵爭(zhēng)艷芬芳。

我愛(ài)你改革的浪潮。

是它把貧窮落后的帽子甩掉。

我愛(ài)你智慧的頭腦。

是它領(lǐng)回了四大發(fā)明的金獎(jiǎng)。

我愛(ài)你勤勞的雙手。

是它為現(xiàn)代化祖國(guó)打扮梳妝。

我愛(ài)你偉大的旗幟。

是它代表了人民前進(jìn)的方向。

我愛(ài)你五色的風(fēng)帆。

是它讓世紀(jì)之船鳴笛遠(yuǎn)航!

祖國(guó)，我愛(ài)你。

我愛(ài)你的草青木秀。

我愛(ài)你的鳥鳴蛙唱。

我愛(ài)你的山山水水。

我愛(ài)你的城城鄉(xiāng)鄉(xiāng)。

我愛(ài)你的風(fēng)花雪月。

你愛(ài)你的麗日艷陽(yáng)。

祖國(guó)，我愛(ài)你。

是你給了我生命。

是你給了我力量。

是你給我的渴望插上了。

一雙飛翔的翅膀。

教師散文詩(shī)朗誦篇十

想知道生命的高貴是基于什么。

浪漫的書章，被青春的夢(mèng)想點(diǎn)了然。

曲歌一首詩(shī)，是生命的絕唱。

歲月呵!你能告訴我一些什么。

多少事情，有時(shí)候想起來(lái)又有時(shí)候忘記。

繼續(xù)奔跑的，感覺(jué)不到累的夢(mèng)。

青春了每一個(gè)人生飄揚(yáng)的旅程。

理想著情懷地?zé)崃铱释?/p>

要寫一些贊美青春的詩(shī)句給人間。

堅(jiān)持生命最初的純真情感。

尋找一個(gè)無(wú)有喧嘩的美麗地方。

躍然于濃香的書卷里，與古人交談。

怎么能形容得了體內(nèi)意蘊(yùn)的美呀。

一切都是靜悄悄的，靜悄悄的流韻生活。

青春，是青春呵!怎么能不懷念你流情的笑樂(lè)。

愿我這首是的歌謠，可以祝福的了你雅妙。

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教師散文詩(shī)朗誦篇十一

校園這塊肥饒的土地，由老師這位園丁，栽種著。

在這五年里，老師像母親那樣，體諒入微地照料我，指導(dǎo)我，教我念書，寫字，做人，

老師像園丁那樣，認(rèn)真認(rèn)真地種植我，培養(yǎng)我，給我施肥，澆水，培土。

凡是，我身上的病，也就是，那些不良習(xí)慣，都被母親般的老師，一一治好，

凡是，我身上的蟲子，也就是，那些壞念想，都被園丁般的老師，一一捉出來(lái)。

每當(dāng)，我準(zhǔn)備走向旁門時(shí)，老師老是把我引到大路上，

每當(dāng)，我準(zhǔn)備歪向一邊時(shí)，老師總會(huì)把我扶正......老是會(huì)這樣子的......

當(dāng)我高興快樂(lè)的.時(shí)候，我那群可愛(ài)的同學(xué)，就會(huì)跑過(guò)來(lái)，和我分享那一片快樂(lè)。

當(dāng)我不快樂(lè)的時(shí)候我那群善解人意的同學(xué)，就會(huì)跑過(guò)來(lái)，聆聽我的煩惱，給我出謀獻(xiàn)策，為我排難解憂。

我愛(ài)學(xué)校，我愛(ài)老師，我愛(ài)同學(xué)！