學(xué)校管樂(lè)團(tuán)作文(15篇)

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。

學(xué)校管樂(lè)團(tuán)作文篇一

足足等了一個(gè)星期，每一天都度日如年。終于，有一天，管樂(lè)團(tuán)隊(duì)發(fā)了一個(gè)通知下來(lái)，說(shuō)周四會(huì)有一個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，想?yún)⒓庸軜?lè)隊(duì)的孩子家長(zhǎng)都要去開(kāi)會(huì)……

家長(zhǎng)會(huì)回來(lái)以后，媽媽跟我說(shuō)了一些信息：我的身體條件可以選擇什么樂(lè)器，每個(gè)樂(lè)器對(duì)學(xué)生的要求是什么，怎么加群之類(lèi)的。她說(shuō)我大部分要求都符合，身體條件很適合吹管弦樂(lè)器，非常有天資，我很高興。另外，晚飯的時(shí)候，奶奶還告訴我，我們家祖?zhèn)鞔倒軜?lè)呢。我太爺爺吹橫笛很好聽(tīng)，他閑暇的時(shí)候最喜歡一個(gè)人安靜的吹笛子。沒(méi)有上過(guò)學(xué)的他也不識(shí)五線譜或簡(jiǎn)譜，可他只要聽(tīng)一遍曲子就會(huì)吹。這個(gè)吹笛子的技藝我太爺爺教會(huì)了我爺爺，我爺爺又教會(huì)了我爸爸。

現(xiàn)在，到了我大顯身手的時(shí)候了。

下一個(gè)環(huán)節(jié)是老師來(lái)選擇學(xué)生，看身體條件來(lái)決定吹什么樂(lè)器。但這次卻一直沒(méi)有音信。突然有一天老媽告訴我，我估計(jì)沒(méi)注意聽(tīng)通知，錯(cuò)過(guò)了這個(gè)環(huán)節(jié)，老師已經(jīng)在班上選過(guò)學(xué)生了，我一下就進(jìn)入了幾秒的呆癡狀態(tài)。老媽狡猾的一笑，她說(shuō)幸虧今天幫我問(wèn)了老師，補(bǔ)上了報(bào)名，要不然就真的錯(cuò)過(guò)了。我一下子又高興起來(lái)，她問(wèn)我怎么謝她，我鄭重的抱拳作揖：“大恩不言謝！”老媽笑了，教育我下次要注意聽(tīng)老師通知，不要再錯(cuò)過(guò)信息了。

總之，下一個(gè)等待又來(lái)了。我期待第一節(jié)管樂(lè)課。

等待很漫長(zhǎng)，但也很快樂(lè)。

學(xué)校管樂(lè)團(tuán)作文篇二

今天，我要迎接管樂(lè)團(tuán)考試了，我又開(kāi)心又害怕。想知道為什么嗎？那就來(lái)我的作文世界看看吧！

在路上，我又開(kāi)心又害怕，想知道我為什么開(kāi)心嗎？因?yàn)槲以谙肽抢锸窃鯓?。我為什么害怕呢？因?yàn)槲視?huì)想，老師是不是要叫我們自我介紹呢。

我和媽媽一起來(lái)到我們要來(lái)的地點(diǎn)，老師說(shuō)：“家長(zhǎng)留下開(kāi)會(huì)，學(xué)生上二樓考試?！碑?dāng)時(shí)我非常緊張，一大群學(xué)生沖過(guò)來(lái)去考試，我也去了。我看見(jiàn)我們班的同學(xué)，我們跟著老師走，我感受到我們像薯片一樣的被帶走。

我們坐在座位上，我和我的好朋友坐在一起。老師開(kāi)始點(diǎn)名考試，老師點(diǎn)呀點(diǎn)呀，我感覺(jué)時(shí)間過(guò)得真慢。

一個(gè)多小時(shí)后，老師突然點(diǎn)到我和我朋友的名字。老師讓我們說(shuō)“yi”我們就說(shuō)“yi”。老師說(shuō)：“不錯(cuò)?！崩蠋熥屛遗墓?jié)奏，我們就拍節(jié)奏，老師說(shuō)：“還行?！苯又?，老師說(shuō)：“讀do……”老師說(shuō)：“還可以?！崩蠋燑c(diǎn)了我朋友的名字，問(wèn)她：“你想吹什么。”我聽(tīng)到我朋友說(shuō)：“想吹薩克斯。”她想的跟我一樣。到我了，我也說(shuō)的和我朋友一樣。接著，老師看了一下我的嘴和手說(shuō)可以。老師發(fā)了通知，我看薩克斯要四千多元，好貴呀。

下課了，我和媽媽高興地回家了。

學(xué)校管樂(lè)團(tuán)作文篇三

我或許是小溪，目標(biāo)確立，勇往直前；我或許是小山，堅(jiān)韌不拔，腳踏實(shí)地；我或許是小樹(shù)，櫛風(fēng)沐雨，不輕言棄。

但，我什么都不是，我只是我。

我從小學(xué)二年級(jí)起就加入學(xué)校管樂(lè)團(tuán)進(jìn)行長(zhǎng)笛的學(xué)習(xí)，直到六年級(jí)畢業(yè)，五年間風(fēng)雨無(wú)阻，從未缺席過(guò)一次課程或是排練。我只為了成為一個(gè)有音樂(lè)夢(mèng)想的我。

不論開(kāi)學(xué)初期還是期末，也不論寒假暑假，我和樂(lè)團(tuán)的伙伴們學(xué)習(xí)的熱情同樣高漲，我們見(jiàn)縫插針地練習(xí)，一周有幾個(gè)下午的時(shí)間都穿梭在教室和管樂(lè)訓(xùn)練廳。記得小升初的那個(gè)學(xué)期，在整個(gè)六年級(jí)都在備戰(zhàn)畢業(yè)考的關(guān)鍵時(shí)刻，管樂(lè)團(tuán)要組織我們參加一次全國(guó)大賽，排練活動(dòng)安排得緊鑼密鼓。身為首席的我，更是要積極備戰(zhàn)，不能缺席。我的數(shù)學(xué)老師是出了名的嚴(yán)厲，在她的數(shù)學(xué)課堂上走一分鐘的神都不允許，何況曠一整節(jié)課了。陸陸續(xù)續(xù)地班里的幾個(gè)同學(xué)都在找借口，逃過(guò)排練。數(shù)學(xué)老師常常為我惋惜：“你這樣下去，不知要被耽誤多少啊！”我咬一咬牙，仍未說(shuō)“放棄”二字。

媽媽見(jiàn)到我課后要花幾倍的時(shí)間來(lái)完成落下的數(shù)學(xué)課程，就心急如焚。她一邊斥責(zé)我是“不務(wù)正業(yè)”，一邊又心疼地問(wèn)我：“每天這樣辛苦，你后不后悔當(dāng)初報(bào)名參加管樂(lè)團(tuán)？”而我的答案一直堅(jiān)定如初：“不，我不后悔?！?/p>

說(shuō)我性子倔也好，說(shuō)我“不務(wù)正業(yè)”也罷，也許我就是執(zhí)拗。因?yàn)槲倚睦镏徽J(rèn)定：我選擇了管樂(lè)，我便一定要把它堅(jiān)持下去。我愿意課后花費(fèi)更多的時(shí)間來(lái)保證我的主課不受影響，依然能向班上優(yōu)秀的同學(xué)看齊。

小溪變大海；小山變巨巒；小樹(shù)成古木。我的信念從未改變，始終如一，只因我想成為夢(mèng)想中那個(gè)為全世界奏響美妙音符的我。

學(xué)校管樂(lè)團(tuán)作文篇四

校園里的聲音，多姿多彩，像一曲又一曲美妙的歌。

早晨，送孩子的汽車(chē)發(fā)出“嘀嘀”的聲音，伴著孩子們走進(jìn)校園時(shí)的歡聲笑語(yǔ)，匯成了一曲動(dòng)聽(tīng)的歌，使原來(lái)寧?kù)o的校園熱鬧起來(lái)了。“丁零零……”早讀開(kāi)始了，校園里傳來(lái)了朗朗的讀書(shū)聲，奏響了校園的第一曲。如果，這是走進(jìn)校園就能聽(tīng)見(jiàn)一陣陣整整齊齊的聲音，流進(jìn)你的心胸，那聲音是那么好聽(tīng)，讓人激動(dòng)，讓人興奮。

上午，我們?cè)诮淌依飳W(xué)習(xí)，這時(shí)候的聲音可多了。有老師講課的聲音，有同學(xué)回答問(wèn)題的聲音，有悅耳的朗讀的聲音，也有歌唱的聲音，每一個(gè)所聲音，每一個(gè)聲音和起來(lái)就是校園學(xué)習(xí)的第二曲。

“丁零零……”下課了，校園處都是我們玩耍的聲音，玩耍的聲音嘻嘻哈哈。真好啊，嘭嘭咚咚，乒乒乓乓，有的在籃球場(chǎng)打籃球，有的走在走廊上追跑，有去玩牛皮筋跳繩，打乒乓球，各種不同的玩耍，都發(fā)出各種各樣的聲音。他們合成了一首校園歡樂(lè)的歌，這是校園第二曲。

中午，在餐廳里，我聽(tīng)見(jiàn)的不是學(xué)生們朗讀或講話的聲音，而是學(xué)生們吃飯咀嚼東西的聲音和放盤(pán)子的聲音，你聽(tīng)“啪。嘩”在這聲音中一頓美味的午餐結(jié)束了。

校園的聲音有很多，讀書(shū)的聲音。歌聲。玩耍聲……形成了一首首動(dòng)聽(tīng)的歌，我們?cè)谶@歌聲中幸福地生活，快樂(lè)地長(zhǎng)大。

學(xué)校管樂(lè)團(tuán)作文篇五

聲音海納百川，一瀉千里；聲音余音繞梁，三日不絕；聲音抑揚(yáng)頓挫，宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)。我安撫躁動(dòng)的心，在漆黑的、伸手不見(jiàn)五指的夜里，回憶著，傾聽(tīng)著最美的聲音……

快樂(lè)的前奏

旭日東升，霞光揮灑——

“?。】靵?lái)呀！這里好美呀！”聽(tīng)著同學(xué)們一聲聲的叫喊，我們踏著春的腳步，循著春的氣息，跟隨老師，來(lái)到蘇州園林。無(wú)論是驚悚的項(xiàng)目，還是飄逸的瀟灑，我們都積極參與。你可以隨處聽(tīng)到我們爽朗的笑聲，你可以隨時(shí)采擷春的嫵媚，你更可以與我們一同嬉戲，回歸童真，重溫那段美好的時(shí)光。

優(yōu)美的旋律

歲月無(wú)聲，日光無(wú)影。處在班級(jí)這個(gè)大家庭中，即將中考的我們憋足了一股勁兒。你可以隨時(shí)聽(tīng)到同學(xué)們討論題目，分析、解決問(wèn)題以及朗朗的讀書(shū)聲。曾記否，“這道題用相似來(lái)解”、“這道題好簡(jiǎn)單啊！”經(jīng)常，我們會(huì)為一道壓軸題冥思苦想，坐在一起，共享你我的智慧，一點(diǎn)、一滴地把題目瓦解掉。我堅(jiān)信，只要我們大家齊心協(xié)力，勇往直前，沒(méi)有翻不過(guò)的山頭，沒(méi)有融化不了的冰雪，沒(méi)有走不過(guò)的荊棘之路！蘇軾的“老夫聊發(fā)少年狂”在我們身上得到了充分的體現(xiàn)。求真、求實(shí)是我們的主旋律；開(kāi)拓、進(jìn)取是我們永恒的追求！

看——成功之花正向我們綻開(kāi)笑臉，理想之船正待我們揚(yáng)帆起航！聽(tīng)——求實(shí)的音符在教室的上空久久回蕩……

漸強(qiáng)的尾聲

“加油！加油！”隨著男子1000米比賽的打響，我沖著，沖著，再?zèng)_著……同學(xué)們的鼓勵(lì)聲、吶喊聲化作一股力量，推動(dòng)我的雙臂，加快我的步伐。

“你是最棒的！你一定加油！”“一定要挺住，曙光就在前頭！

校園頌作文04-15

學(xué)校管樂(lè)團(tuán)作文篇六

對(duì)于聽(tīng)這個(gè)詞語(yǔ)，大家都不陌生，但，又有多少人會(huì)聆聽(tīng)、愛(ài)聆聽(tīng)呢？現(xiàn)在，就在我還大家一起去聲音的世界，來(lái)聆聽(tīng)，校園里那純潔、來(lái)于自然的聲音。

從窗外，時(shí)常會(huì)傳來(lái)些許朗朗的讀書(shū)聲。這些讀書(shū)聲時(shí)常會(huì)把我?guī)胪昴翘煺娴恼n堂。那些低年級(jí)的小朋友又在學(xué)什么呢？是在學(xué)《小蝌蚪找媽媽》？還是在讀乘法口訣表呢？我多么想知道。

在我們教室背后，有一個(gè)多媒體教室，藝術(shù)老師會(huì)在多媒體教室里彈鋼琴?！岸６．?dāng)，叮叮當(dāng)，叮叮叮當(dāng)當(dāng)。”這樣的聲音時(shí)常會(huì)從后方飄來(lái)，那一個(gè)個(gè)音符都在與老師那輕捷、柔軟的手指尖上跳舞呢！那位老師，一定是一位傾國(guó)傾城的大美女吧！她彈出的琴聲，讓粗壯的大樹(shù)都為之動(dòng)容。我們?cè)谥R(shí)海洋游走的時(shí)候，還能聽(tīng)上一曲音樂(lè)，真是美妙！

現(xiàn)在，聽(tīng)完教學(xué)樓上的聲音交響曲，去聽(tīng)聽(tīng)操場(chǎng)上那自然的聲音吧！““滴嗒，滴嗒”，小雨珠落在雨傘上，“嘩”地一下，從上方滑了下來(lái)，跳到草坪上，綻放出了一個(gè)大大的微笑。聽(tīng)到這么美妙的聲音，小螞蟻們也忍不住了，它們呼朋喚友，一起在一片黃葉上跳舞助興。雨，漸漸大了，一顆顆豆大的雨珠打在樹(shù)上。

“沙啦啦，沙啦啦！”……”

美妙的歌謠再次響起，雨珠伙伴們有次序的一個(gè)個(gè)地掉在葉片上，把樹(shù)當(dāng)成了滑梯，“嘩啦”一聲掉下去了。聲音愈來(lái)愈大，水花越濺越多。

雨，悄悄地停了，雨珠們還不肯回家。現(xiàn)在，在草坪上，還有一個(gè)晶瑩的小露珠在滾動(dòng)呢！

學(xué)校管樂(lè)團(tuán)作文篇七

曾經(jīng)，我在小區(qū)里有個(gè)要好的朋友，他也是我的老師，他的薩克斯吹得很好，時(shí)常來(lái)教我，可現(xiàn)在……

初次認(rèn)識(shí)是在公交車(chē)上，我和他同樣背著薩克斯，但單從包裝我就看出，他的薩克斯很好，便輕觸了一下他，輕聲地問(wèn)：“哥哥，你這薩克斯多少錢(qián)?。俊彼剡^(guò)頭含笑對(duì)我說(shuō)：“這個(gè)呀，兩萬(wàn)多吧！”我心里一震，兩萬(wàn)多，夠買(mǎi)6個(gè)我這薩克斯還多呢！我打心底的佩服又問(wèn)：“那你一定學(xué)了很久了吧！”“我學(xué)了四年了”“我們能做朋友嗎？”我略帶羞澀地問(wèn)，“你來(lái)教我吹薩克斯，好嗎？”他拍拍我的肩，答應(yīng)了。

以后一旦他有空，就會(huì)來(lái)找我，如果我沒(méi)在家，他就會(huì)寫(xiě)一張紙條壓在地毯下，他使我進(jìn)步神速，一次當(dāng)上了聲部長(zhǎng)，團(tuán)長(zhǎng)，我萌發(fā)了一種想法：超過(guò)他。而他來(lái)找我的次數(shù)也越來(lái)越少。

我離我的愿望越發(fā)的近，不知是背后有無(wú)數(shù)的人在追逐，還是成功的喜悅在催促，但我知道，他一邊在終點(diǎn)同我招手，一邊奮力前進(jìn)。

那年的六一節(jié)，全校新老管樂(lè)團(tuán)要一起上臺(tái)表演，在那幾個(gè)陌生的學(xué)長(zhǎng)中，沒(méi)有他的面龐，我問(wèn)別人認(rèn)不認(rèn)識(shí)他，那些人只是說(shuō)他正在備戰(zhàn)畢業(yè)考試，他勵(lì)志要考上實(shí)外，連周末，都窩在家里學(xué)習(xí)，那天我鼓起勇氣去找他，走到他門(mén)口時(shí)還是停下來(lái)，是啊，他正在學(xué)習(xí)我去打擾他怎么合適呢？在以后的日子里我逐漸淡忘了他，再一次見(jiàn)他，已是期末考試以后。

他和他的媽媽正在提衣服，幾個(gè)大漢把他們家的東西臺(tái)上的貨車(chē)，我知道他通過(guò)自己的努力實(shí)現(xiàn)了愿望，而我的薩克斯水平還只達(dá)到當(dāng)時(shí)他的一半，我真心的為他祝福，盡管有些不舍。我又看到了她那張熟悉而又陌生的臉，她的眼眶有深深的黑眼圈，我從他的身邊走過(guò)，本想只說(shuō)一句黑，就轉(zhuǎn)身離開(kāi)。但他又像半年一樣轉(zhuǎn)身給了我一個(gè)笑臉，只不過(guò)骨子里的天真化為成熟，我啞口了半天，那幾個(gè)字，終于吐了出來(lái)：“祝你前程似錦！”

他也用同樣精煉的五個(gè)字回應(yīng)我：“一定會(huì)再會(huì)！”我和他對(duì)視了幾秒，便揚(yáng)長(zhǎng)而去，我雖沒(méi)有留住他，但把他留在了心里。

對(duì)，我們一定會(huì)再會(huì)，我會(huì)永遠(yuǎn)在這兒等你，愿你前途似錦。

學(xué)校管樂(lè)團(tuán)作文篇八

校園之聲，宛如寒冬過(guò)后樹(shù)枝上的第一片新葉，耀眼的綠，使人感受到一種充滿生命。朝氣與活力的美，一股股暖流涌入心田。

--題記

“田家少閑月，五月人倍忙……”在我們的眼前便會(huì)出現(xiàn)一片金黃的土地，在炎炎烈日下，農(nóng)民面朝黃土背朝天，正在辛苦的工作……噢，原來(lái)這是學(xué)生們?cè)谧x古詩(shī)，在讀詩(shī)中，去體會(huì)農(nóng)民們的辛苦生活以及當(dāng)時(shí)朝廷的黑暗，欺壓老百姓，百姓過(guò)著艱苦的生活，激勵(lì)著我們要努力學(xué)習(xí)，去創(chuàng)造自己光輝的明天。

漫步在校園里，我們還可以聽(tīng)到各種各的聲音。

我們可以聽(tīng)到“兩直線平行，同位角相等;再同圓或等圓中，同弧或等弧所對(duì)的圓周角相等，……”這是同學(xué)們?cè)跀?shù)學(xué)課上傳出的悅耳聲音。“數(shù)學(xué)使人周密”是對(duì)的，學(xué)數(shù)學(xué)，我們可以得到更多的知識(shí)，而且數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)思路可以讓我們說(shuō)話辦事都精準(zhǔn)而嚴(yán)密，用我們學(xué)到的知識(shí)，去為國(guó)家做貢獻(xiàn)，造福人民。

我們還能聽(tīng)到“--howdoyoustudyforatst?--bylistningtotaps……”英語(yǔ)對(duì)我們來(lái)說(shuō)更為重要。在現(xiàn)在的社會(huì)形勢(shì)中，英語(yǔ)已越來(lái)越重要了，而且也只有學(xué)好英語(yǔ)，將來(lái)才可能從事更多。更好的職業(yè)。而且，初中的英語(yǔ)最關(guān)鍵，也最基礎(chǔ)，我們只有學(xué)好基礎(chǔ)的東西，才可以更好的學(xué)習(xí)深入的東西，才可能成為出眾的人才。

校園中也有這樣的聲音“小時(shí)候，媽媽對(duì)我講，大海，就是我故鄉(xiāng)……”有的班級(jí)在上音樂(lè)課。音樂(lè)，是我們民族的文化，從古代到現(xiàn)代，從戲曲到流行音樂(lè)。一直都充溢在我們的生活中，也給我們帶來(lái)了樂(lè)趣。

校園中各種美妙的聲音編織在一起，組成一首歌，這歌，充滿生機(jī)與活力，朝氣蓬勃。讓我們大家一起唱“少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)”!

學(xué)校管樂(lè)團(tuán)作文篇九

銅管樂(lè)隊(duì)我們壺山小學(xué)有一支優(yōu)秀的“鼓號(hào)隊(duì)”。

他們可是武義縣的“王牌精英”，全縣要數(shù)咱們小學(xué)最棒了！在這支隊(duì)伍里大鼓是他們的靈魂，指揮是他們的中心。奏樂(lè)開(kāi)始了，穿著金裝的披風(fēng)的指揮員手一舉，打了個(gè)手勢(shì)。

“鼓號(hào)隊(duì)”立刻吹起了雄壯的《少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》、《紅領(lǐng)巾之歌》邁著整齊的步伐前進(jìn)。奏樂(lè)才不久，震耳欲聾的歌聲便把我?guī)нM(jìn)了威武雄壯的場(chǎng)面。

仿佛看見(jiàn)雙方在在進(jìn)行熱血沸騰的戰(zhàn)斗。嘹亮的歌聲時(shí)而高昂，時(shí)而低沉。

站在第一個(gè)的指揮員，動(dòng)作各個(gè)干脆利落，臉情十分嚴(yán)肅。手中拿著那閃耀著光芒的星星，對(duì)于他的指揮名副其實(shí)。

這支樂(lè)隊(duì)的樂(lè)器式樣很多：有小號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、中音號(hào)、圓號(hào)、上低音號(hào)、長(zhǎng)笛，多得數(shù)不勝數(shù)。所以吹出的聲音也很宏亮，似乎驚動(dòng)了天和地！我們?cè)诳纯此麄兊姆b吧！頭上戴著火紅的帽子，身穿紅帶黑的衣裝，腰上還有金黃色的腰帶，仿佛是熾熱的陽(yáng)光使者，又恰似準(zhǔn)備奮勇拼搏的士兵。

可比其他小學(xué)絢麗多了。就憑服裝上來(lái)講已經(jīng)滿分了。

也正因?yàn)橛羞@個(gè)優(yōu)勢(shì)才導(dǎo)致他們獲得武義縣“特等獎(jiǎng)”稱(chēng)號(hào)?？赡銈冇姓l(shuí)知道這支“鼓號(hào)隊(duì)”鮮為人知的幕后故事。

他們每天起早摸黑，我每次上學(xué)總能聽(tīng)到他們的樂(lè)聲；放學(xué)總能見(jiàn)到他們?cè)诓賵?chǎng)上擺隊(duì)形。我聽(tīng)過(guò)氣勢(shì)雄偉的進(jìn)行曲，欣賞過(guò)清脆悅耳的小調(diào)。

但在我心中，在全校心中壺山小學(xué)的“鼓號(hào)隊(duì)”才是最出色的！“鼓號(hào)隊(duì)”的小音樂(lè)家們，吹吧，讓你們的舞臺(tái)更加精彩，讓你們的舞臺(tái)更加輝煌。

學(xué)校管樂(lè)團(tuán)作文篇十

眨眼間，我在學(xué)校里已經(jīng)度過(guò)了四年的時(shí)光。每天，我們的校園里都會(huì)響著一首奇妙無(wú)比的音樂(lè)。

在校門(mén)口有禮儀隊(duì)，他們每天都會(huì)對(duì)我們打招呼：“good morning studens！”這時(shí)，從很遠(yuǎn)的地方傳來(lái)朗朗讀書(shū)聲：“漁歌子，唐，張志和，西塞山前白鷺飛……”同學(xué)們的讀書(shū)聲真是精神飽滿??！

“同學(xué)們，上課了……”這時(shí)候，從廣播里傳來(lái)了上課鈴。這節(jié)是語(yǔ)文課，同學(xué)們趕緊跑回教室，拿出語(yǔ)文書(shū)，端正地坐著，迎接老師。同學(xué)們非常安靜，就連腳輕輕移動(dòng)的聲音都能聽(tīng)見(jiàn)。

“老師來(lái)了！”不知是誰(shuí)喊了一聲，同學(xué)們更加安靜了，呼吸聲都能聽(tīng)得一清二楚，雷老師拿著書(shū)靜靜的地走了進(jìn)來(lái)，老師開(kāi)始講課，同學(xué)們上課的態(tài)度更是學(xué)而不厭……

“下課的鈴聲，送來(lái)十分鐘……”隨著下課的鈴聲，大家都跑出去玩耍了：有的在比賽跑步，旁邊不會(huì)傳來(lái)陣陣加油聲；有的在跳繩，他們跳得真快??！都能聽(tīng)到風(fēng)在呼嘯；有的在踢足球，聽(tīng)，又傳來(lái)了一陣歡呼聲：“耶！進(jìn)球了！”；還有的在踢毽子，“1，2，3，4……35，36，37！”那里踢毽子的有傳來(lái)了一陣喜悅聲……

時(shí)間過(guò)得飛快，很快就到了下午——同學(xué)們的娛樂(lè)時(shí)間：信息課上，信息教室充滿了同學(xué)們的打字聲；美術(shù)課上，到處是同學(xué)們剪紙畫(huà)畫(huà)的聲音；體育課更是精彩，到處都是同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)……

一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。時(shí)間猶如一把沙子，飛快地從人的手中流過(guò)。同學(xué)們都放學(xué)了，校園非常安靜，只有風(fēng)兒在空中舞蹈著……

我愛(ài)我的校園，但更愛(ài)校園的交響樂(lè)！

學(xué)校管樂(lè)團(tuán)作文篇十一

我們的學(xué)校就像一個(gè)交響樂(lè)隊(duì)，每時(shí)每刻都會(huì)奏出不同的交響曲，可好聽(tīng)了！現(xiàn)在就讓我們閉上眼睛來(lái)靜靜地欣賞吧！

走進(jìn)早晨的校園，你會(huì)聽(tīng)見(jiàn)鴿子在“咕咕”的叫；麻雀在“嘰嘰”的唱；飛機(jī)在校園上空呼嘯而過(guò)的轟鳴聲；風(fēng)吹樹(shù)林“沙沙”的響聲；同學(xué)們匆匆忙忙地腳步聲和家長(zhǎng)的囑咐聲，組成了交響樂(lè)的序曲。

走進(jìn)上課時(shí)的校園，你會(huì)聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們朗朗的讀書(shū)聲；老師給同學(xué)們傳授知識(shí)的講話聲；同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的回答聲；音樂(lè)教室里傳出的動(dòng)聽(tīng)的鋼琴聲，美妙的歌聲。各種聲音回蕩在校園中，經(jīng)久不息，組成了交響樂(lè)的精華。

走進(jìn)下課時(shí)的校園，你會(huì)聽(tīng)到交響樂(lè)的高潮，可熱鬧了！同學(xué)們?cè)谝黄鹜鏄?lè)不時(shí)發(fā)出的“哈哈”大笑聲；跳繩的“劈哩劈哩”聲；拍球時(shí)的“啪啪”聲······但只要上課鈴“叮鈴鈴”聲一響，那些聲音就會(huì)嘎然而止。

當(dāng)放學(xué)的鈴聲響起時(shí)，老師的叮嚀聲，同學(xué)們歡快的笑聲······組成了交響樂(lè)的落幕曲。

怎么樣，好聽(tīng)吧。這就是屬于我們自己的美麗動(dòng)聽(tīng)的交響樂(lè)。

學(xué)校管樂(lè)團(tuán)作文篇十二

我的社團(tuán)生活

10月30日，攝影社團(tuán)的同學(xué)赴杭州中萃食品有限公司參觀可口可樂(lè)公司，隊(duì)員們仔細(xì)、認(rèn)真地了解了可口可樂(lè)的生產(chǎn)流程，歷史，大家都對(duì)這一瓶小小的褐色飲料發(fā)出了無(wú)限的感嘆，一路上，拿著相機(jī)在可口可樂(lè)公司里東拍拍西拍拍.

12:20分，這時(shí)，攝影社團(tuán)的同學(xué)坐上了去中萃集團(tuán)的大巴，一路上，隊(duì)員們一點(diǎn)兒也不吵不鬧，安安靜靜的在車(chē)子上休息，經(jīng)過(guò)半個(gè)小時(shí)的旅途，隊(duì)員們來(lái)到了中萃公司.

隊(duì)員們觀看了可口可樂(lè)的發(fā)展歷史、生產(chǎn)流程，手里拿著一瓶環(huán)保裝的小飲料，仔細(xì)的品味著來(lái)之不易的可樂(lè).這種褐色的液體，是要經(jīng)過(guò)不下十道工序制作而成，隊(duì)員們手拿相機(jī)，拍下了值得自己收藏的圖片，作為紀(jì)念.隨后，同學(xué)們還參觀了可口可樂(lè)的生產(chǎn)流水線，大家看著那龐大的機(jī)器，心里不由得十分佩服.

這就是我們多彩的社團(tuán)生活，我愛(ài)攝影社團(tuán)，我們學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)為校園生活帶來(lái)了更多的快樂(lè)

學(xué)校管樂(lè)團(tuán)作文篇十三

論這世上最美、最有生機(jī)的聲音是什么，那便是校園中的聲音了。

——題記

當(dāng)日出東方，當(dāng)天剛蒙蒙亮?xí)r，校門(mén)打開(kāi)是細(xì)微的摩擦聲，便喚醒了這片校園的生機(jī)活力，也預(yù)示著新的一天的到來(lái)。

三三兩兩的學(xué)生與教師職工魚(yú)貫而入校門(mén)，當(dāng)學(xué)生越來(lái)越多，車(chē)與車(chē)的碰撞聲、車(chē)子的摩擦聲、學(xué)生們的絮絮低語(yǔ)，都在同一時(shí)刻如同火星一樣迸發(fā)出來(lái)，不曾間斷。7點(diǎn)鐘，校門(mén)準(zhǔn)時(shí)關(guān)閉，西安門(mén)附近嘈雜的聲音逐漸靜了下來(lái)，那悠揚(yáng)的上課鈴聲打響，而原本安靜的教學(xué)樓，此時(shí)卻升騰成為主旋律，似乎像是約定好的一樣，瑯瑯的讀書(shū)聲此起彼伏的響了起來(lái)。

上課時(shí)，我聽(tīng)到，教室里學(xué)生們瑯瑯的讀書(shū)聲?！皝y花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”，這是外中學(xué)子對(duì)大自然的熱愛(ài)和贊美；“我國(guó)的基本國(guó)情是......”，這是外中學(xué)子對(duì)中國(guó)的驕傲與自豪”；“so do i”，這是外中學(xué)子對(duì)西歐風(fēng)情的向往！這洪亮的讀書(shū)聲，就像奔騰的長(zhǎng)江，它氣勢(shì)磅礴，它振奮人心，它奔流著、呼嘯著，永不間斷......

自習(xí)課上，我聽(tīng)到，唰唰的寫(xiě)字聲。四下里一片寂靜，只能聽(tīng)到筆尖輕輕的在紙張上跳著芭蕾的聲音。無(wú)一人說(shuō)話、打鬧，同學(xué)們無(wú)一例外地屏住呼吸，生怕打擾到這肅穆的氣氛，低著頭，安靜的寫(xiě)著作業(yè)。

傾聽(tīng)校園之聲，令我思緒萬(wàn)千。同學(xué)，何不同我一起聆聽(tīng)這校園之聲？

學(xué)校管樂(lè)團(tuán)作文篇十四

早晨，我背著書(shū)包，向?qū)W校走去，一出門(mén)就與微風(fēng)撞了個(gè)滿懷，風(fēng)中含著露水和桂花的氣息。早晨，好清爽。

走進(jìn)校門(mén)，就聽(tīng)到“沙沙”的掃地聲，掃把在同學(xué)的手中翩翩起舞。說(shuō)話聲、掃地聲陸陸續(xù)續(xù)傳來(lái)，同學(xué)們說(shuō)說(shuō)笑笑的走進(jìn)教室。

我一走進(jìn)教室，就聽(tīng)班長(zhǎng)在喊：“出去讀書(shū)、吃早餐?！庇谑牵瑢W(xué)們端著凳子就坐到走廊上讀書(shū)?，槵樀淖x書(shū)聲逐漸清晰起來(lái)，響亮起來(lái)。

“丁零零”上課了，同學(xué)們安安靜靜地坐在位置上，連地上掉根針都可以聽(tīng)見(jiàn)。老師來(lái)來(lái)哦，在黑板上出了一道題，然后叫了一位同學(xué)來(lái)演板，這位同學(xué)做不出來(lái)，便不好意思地低下了頭。

與此同時(shí)，花壇里正召開(kāi)大合唱呢，小蜜蜂“嗡嗡”地采著蜜，蝴蝶也在翩翩起舞，小鳥(niǎo)在“嘰嘰喳喳”地歌唱，風(fēng)婆婆來(lái)了，樹(shù)葉在“沙沙”地歡呼著。

??！多么美妙的聲音，多么美的世界！我愛(ài)校園，更愛(ài)校園里這美妙的交響曲。

學(xué)校管樂(lè)團(tuán)作文篇十五

哆來(lái)咪，哆來(lái)咪……一陣陣優(yōu)美的琴聲回蕩在我的腦海里。

在那優(yōu)雅的琴房里，我猜呀，是一位婀娜多姿的老師在彈琴，老師的手指輕輕地跳躍在鋼琴鍵上，琴聲飄呀飄，飄到了站在樹(shù)上小鳥(niǎo)的耳朵里，小鳥(niǎo)也開(kāi)始唱歌了，，就連幾只不起眼的小螞蟻也圍成一個(gè)圈挑起舞來(lái)了。

天空似乎也受到了影響，笑得樂(lè)開(kāi)了花，喜悅的淚水流下來(lái)了。小雨點(diǎn)飄飄揚(yáng)揚(yáng)的飛了下來(lái)，像個(gè)愛(ài)玩的孩子一樣，蹦到了教學(xué)樓上，小雨點(diǎn)，你讓那彩色的屋頂更鮮艷；小雨點(diǎn)又跳到了大樹(shù)上，你是把大樹(shù)爺爺?shù)娜~子當(dāng)做滑滑梯嗎？小雨點(diǎn)又蹦跳到小朋友的傘上，你是想和小朋友一起玩游戲嗎？小雨點(diǎn)……

小雨點(diǎn)不再是那樣像雪花一樣飄落了，它高興了，它歡快地飛到小水洼中，與它在空中離別已久的伙伴們聚會(huì)了，它們相擁在一起，翻滾到大地上，笑起了一個(gè)又一個(gè)深深的酒窩。小雨點(diǎn)把小朋友們都吸引了過(guò)去，有的小朋友把傘在手上使勁旋轉(zhuǎn)著，可能是想把雨點(diǎn)專(zhuān)暈吧？有的小朋友戴著小帽子張開(kāi)大嘴接著甘甜的雨滴，他或許想嘗嘗雨的味道吧？還有的小朋友伸出雙手接住雨點(diǎn)，可能想把它藏起來(lái)吧？還有的小朋友……

動(dòng)物們也慢慢探出了頭來(lái)。這時(shí)小雨點(diǎn)累了，它們回家了，動(dòng)物們好奇的問(wèn)經(jīng)過(guò)清洗的教學(xué)樓，你舒服嗎？還有大樹(shù)爺爺，小雨點(diǎn)們玩得開(kāi)心嗎？小朋友們，小雨點(diǎn)和你的傘又玩了什么新游戲呢？

過(guò)了一會(huì)，彩虹在藍(lán)色的天空架起了一座美麗迷人的橋，久違的太陽(yáng)公公也出來(lái)了，我該回家了！彩虹，太陽(yáng)公公，再見(jiàn)！