總結(jié)可以幫助我們更好地理清思路,將復雜的信息和觀點歸納整理,從而更好地把握核心要點??偨Y(jié)要具備一定的前瞻性,給出未來的發(fā)展方向。這里有一些關于總結(jié)的經(jīng)典范文,供大家參考和學習。
小班美術(shù)《小金魚》活動反思篇一
本月的主題就是彩色蹦蹦跳,在這個主題里有一部分就是感受欣賞大自然的色彩。11月初,正值秋季,為了讓孩子們更好地親近大自然,我就布置了一個周末和爸爸媽媽一起去收集落葉的任務。后來,我發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣很高,收集來了各種各樣顏色、形狀、大小不一樣的樹葉,也對樹葉特別感興趣。因此我就抓住孩子們的興趣,物盡其用,就以孩子們自己收集來的樹葉為材料,想到了幫小金魚貼尾巴這個活動。
我將目標定為:
1、認識小金魚并了解小金魚尾巴的作用。
2、能按要求將樹葉貼在小金魚的尾部。
這個活動我試上過幾次,之前我給幼兒提供的樹葉是各種各樣顏色、大小、形狀不一樣的樹葉,供幼兒自由選擇,創(chuàng)造性地幫小魚貼尾巴,但我發(fā)現(xiàn)效果并不理想,幼兒貼出來的小魚畫面顯得很亂。本次活動的難點就在于如何正確的擺放樹葉,為了突破難點,最終我決定將材料改為一模一樣的樹葉,讓幼兒進行模仿,學習我的方法樹葉的“腦袋碰一碰,身體分分開”來幫小金魚貼尾巴。
細節(jié)決定成敗,在活動過程中我還有很多細節(jié)的.地方需要改進。本活動的重點就在“尾巴”,導入和結(jié)尾部分我若能緊扣“尾巴”,直接切入主題會更好一些。在活動過程中,我提出的要求是“用兩片樹葉來幫小金魚貼尾巴”,要求過于死板了。當幼兒的作品展示出來過后我發(fā)現(xiàn)能力強的幼兒已經(jīng)能用三片樹葉來幫小金魚貼尾巴了,這是一個新的突破,我沒能及時給予反饋。因此,在以后的活動中,我更應該考慮周全,以幼兒為主,滿足他們的需求,及時給予評價和反饋!
小班美術(shù)《小金魚》活動反思篇二
1、能將樹葉貼在小金魚的尾部。
2、體驗小金魚的著急和快樂情緒。
活動準備。
1、圖片-金魚。
2、樹葉若干。
活動過程。
一、導入。
1.出示圖片。
2.教師根據(jù)圖片創(chuàng)編故事(引起幼兒對活動的興趣)。
教師:有幾條小金魚在水里游來游去做游戲,忽然有的小金魚尾巴不見了,小金魚很著急,
小金魚說:“小朋友們,我沒有尾巴就不會游泳了,怎么辦呢?”
小朋友們,我們幫小金魚想想辦法好嗎?
1、找樹葉。
教師引導幼兒在樹葉中識別,找出最像小金魚尾巴的樹葉。
2、小結(jié):這下好了,小金魚的尾巴找到了,讓我們把尾巴送給小金魚好嗎?
三、教師示范粘貼方法。
1、把樹葉的一面涂上漿糊,貼在小金魚的尾部,用手輕輕按一下。
2、幼兒操作,教師巡回指導。
四、教師對幼兒作品教師小結(jié)。
讓幼兒欣賞自己的作品。
小班美術(shù)《小金魚》活動反思篇三
活動目標:
1、教幼兒知道小動物的外形特征和生活習性。激發(fā)幼兒愛護動物的情感。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和口語表達能力。
3、讓幼兒感受游戲的樂趣。
活動準備:
1、組織幼兒進行課前對小動物的觀察、探索和關愛活動。
2、投影設備、動物圖片、動物背景圖紙每人一張、彩筆、音帶、彩色短綢帶若干。
活動過程:
一、詩畫絕妙揮筆瀟灑。
教師詩畫小狗,激發(fā)幼兒的興趣,引入主題:
豎耳朵,搖尾巴,
鼻子靈敏頂呱呱,
看大門兒是專家,
朋友個個都愛它。
二、客人尋友主題形成。
1、另一教師扮演小狗比比客人來到小二班尋找朋友,通過說兒歌、作詩畫、猜謎、表演、歌唱等形式讓幼兒猜出自己的朋友是誰。
2、教師引導幼兒講述每一種小動物的特點及生活習性。
3、給幼兒及時的鼓勵和表揚。
(1)由比比客人朗誦兒歌引出自己的朋友。——小兔。
小動物,耳朵長,
紅眼睛,白衣裳,
前腿短,后腿長,
愛跑愛跳本領強。
(2)由比比客人作詩畫引導幼兒說出自己的朋友。——小烏龜。
它的膽子真正小,
出門先向四面瞧,
碰到危險把頭縮,
躲進硬殼靜悄悄。
(3)通過猜謎語引導幼兒猜出自己的.朋友?!∝垺?/p>
三角耳朵胡子翹,
唱起歌來喵喵叫,
白天就愛睡大覺,
老鼠見他嚇的逃。
(5)通過歌表演引出自己的朋友。——老牛。
三、熱情幫助尋找尾巴。
1、請幼兒幫助小動物找到自己的尾巴,進行一一對應連線,讓幼兒感受成功操作的愉悅感。
2、教師巡回指導。
四、游戲激趣快樂無限。
聽音樂玩《找尾巴》的游戲,感受游戲的樂趣。
總結(jié)分享:
請幼兒說說什么樣的尾巴最容易被人抓住,什么樣的尾巴不容易被人抓住。
活動評價:
1、幫助幼兒認知動物的習性和特點。
2、讓幼兒感受集體游戲的樂趣。
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小班美術(shù)《小金魚》活動反思篇四
1、能嘗試選擇自己喜歡的方法幫助小金魚添上尾巴。
2、體驗助人為樂的愉悅心情。
3、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
【活動準備】。
1、經(jīng)驗準備:幼兒已具備樹葉拓印的基本技能。
2、材料準備:楓葉(經(jīng)過晾曬和壓平)、抹布、棉簽、各色水粉顏料、各種形狀和顏色的紙片。
【活動重點】。
1、能嘗試選擇用自己喜歡的方法幫助小金魚添上尾巴。
2、能把“尾巴”添在適當?shù)奈恢谩?/p>
【活動過程】。
一、教師引導幼兒欣賞自制作品“河里的小金魚”,引導幼兒的興趣。
1、師:“花園的池塘里有幾條小金魚在水里游來游去,忽然有些小金魚的'尾巴不見了。她們可著急了:‘我們沒有尾巴就不能游泳,怎么辦?小朋友們,快來幫忙想想辦法吧!’”
2、師:“用什么辦法呢?……”(幼兒自由討論)。
3、師生共同小結(jié):“可以用樹葉印出來,可以用棉簽畫出來,可以用紙片貼出來。”
二、幼兒操作,教師指導、幫助。
1、師:“每位小朋友桌上都有一張紙,上面是沒有尾巴的小金魚,它們都急著找自己的尾巴,請小朋友快來幫小金魚添上尾巴吧!”
2、師:“我們先將樹葉的反面涂上顏色,要涂滿并涂均勻。蓋印時,手不能移動,這樣印出的尾巴才好看?!?/p>
3、教師幫助個別有困難的幼兒操作。
4、師:“小朋友們想想還有什么辦法能幫小魚添上尾巴?試試用你喜歡的方法來幫助小金魚吧?!保ń處熖崾居變簢L試其他添畫尾巴的方法。)。
三、欣賞與評價。
1、師:“瞧瞧,小金魚的尾巴找到了,他們很高興,你們幫助小金魚高興嗎?”(教師引導幼兒欣賞自己的作品,體驗幫助他人的快樂。)。
2、師:“那位小朋友來說說,你幫助了哪幾條小金魚,是怎樣幫助它的?”
3、教師帶領幼兒玩“小金魚”的游戲,結(jié)束活動。
小班美術(shù)《小金魚》活動反思篇五
1、能嘗試選擇自己喜歡的方法幫助小金魚添上尾巴。
2、體驗助人為樂的愉悅心情。
3、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
【活動準備】。
1、經(jīng)驗準備:幼兒已具備樹葉拓印的基本技能。
2、材料準備:楓葉(經(jīng)過晾曬和壓平)、抹布、棉簽、各色水粉顏料、各種形狀和顏色的紙片。
【活動重點】。
1、能嘗試選擇用自己喜歡的方法幫助小金魚添上尾巴。
2、能把“尾巴”添在適當?shù)奈恢谩?/p>
【活動過程】。
一、教師引導幼兒欣賞自制作品“河里的小金魚”,引導幼兒的興趣。
1、師:“花園的池塘里有幾條小金魚在水里游來游去,忽然有些小金魚的`尾巴不見了。她們可著急了:‘我們沒有尾巴就不能游泳,怎么辦?小朋友們,快來幫忙想想辦法吧!’”
2、師:“用什么辦法呢?……”(幼兒自由討論)。
3、師生共同小結(jié):“可以用樹葉印出來,可以用棉簽畫出來,可以用紙片貼出來?!?/p>
二、幼兒操作,教師指導、幫助。
1、師:“每位小朋友桌上都有一張紙,上面是沒有尾巴的小金魚,它們都急著找自己的尾巴,請小朋友快來幫小金魚添上尾巴吧!”
2、師:“我們先將樹葉的反面涂上顏色,要涂滿并涂均勻。蓋印時,手不能移動,這樣印出的尾巴才好看。”
3、教師幫助個別有困難的幼兒操作。
4、師:“小朋友們想想還有什么辦法能幫小魚添上尾巴?試試用你喜歡的方法來幫助小金魚吧?!保ń處熖崾居變簢L試其他添畫尾巴的方法。)。
三、欣賞與評價。
1、師:“瞧瞧,小金魚的尾巴找到了,他們很高興,你們幫助小金魚高興嗎?”(教師引導幼兒欣賞自己的作品,體驗幫助他人的快樂。)。
2、師:“那位小朋友來說說,你幫助了哪幾條小金魚,是怎樣幫助它的?”
3、教師帶領幼兒玩“小金魚”的游戲,結(jié)束活動。
教學反思:
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時,相當一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。
小班美術(shù)《小金魚》活動反思篇六
活動目標:
1、能將樹葉貼在小金魚的尾部。
2、體驗小金魚的著急和快樂情緒。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準備:
掛圖、故事。
活動過程:
一、導入部分。
1、出示掛圖。
1、下位尋找樹葉,教師引導幼兒在樹葉中識別,找出最像小金魚尾巴的樹葉。
2、找到后請幼兒回到位子上去。
小結(jié):這下好了,小金魚的尾巴找到了,讓我們把尾巴送給小金魚好嗎?
三、教師示范粘貼方法。
1、把樹葉的一面涂上漿糊,貼在小金魚的尾部,用手輕輕按一下。
2、幼兒操作:教師巡回指導。
小班美術(shù)《小金魚》活動反思篇七
1、能嘗試選擇自己喜歡的方法幫助小金魚添上尾巴。
2、體驗助人為樂的愉悅心情。
【教學準備】。
1、經(jīng)驗準備:幼兒已具備樹葉拓印的基本技能。
2、材料準備:楓葉(經(jīng)過晾曬和壓平)、抹布、棉簽、各色水粉顏料、各種形狀和顏色的紙片。
【教學重點】。
1、能嘗試選擇用自己喜歡的方法幫助小金魚添上尾巴。
2、能把“尾巴”添在適當?shù)奈恢谩?/p>
【教學過程】。
一、教師引導幼兒欣賞自制作品“河里的小金魚”,引導幼兒的興趣。
1、師:“花園的池塘里有幾條小金魚在水里游來游去,忽然有些小金魚的尾巴不見了。她們可著急了:‘我們沒有尾巴就不能游泳,怎么辦?小朋友們,快來幫忙想想辦法吧!’”
2、師:“用什么辦法呢?……”(幼兒自由討論)。
3、師生共同小結(jié):“可以用樹葉印出來,可以用棉簽畫出來,可以用紙片貼出來?!?/p>
二、幼兒操作,教師指導、幫助。
1、師:“每位小朋友桌上都有一張紙,上面是沒有尾巴的小金魚,它們都急著找自己的尾巴,請小朋友快來幫小金魚添上尾巴吧!”
2、師:“我們先將樹葉的反面涂上顏色,要涂滿并涂均勻。蓋印時,手不能移動,這樣印出的尾巴才好看?!?/p>
3、教師幫助個別有困難的幼兒操作。
4、師:“小朋友們想想還有什么辦法能幫小魚添上尾巴?試試用你喜歡的方法來幫助小金魚吧。”(教師提示幼兒嘗試其他添畫尾巴的方法。)。
三、欣賞與評價。
1、師:“瞧瞧,小金魚的尾巴找到了,他們很高興,你們幫助小金魚高興嗎?”(教師引導幼兒欣賞自己的作品,體驗幫助他人的快樂。)。
2、師:“那位小朋友來說說,你幫助了哪幾條小金魚,是怎樣幫助它的?”
3、教師帶領幼兒玩“小金魚”的游戲,結(jié)束活動。
小班美術(shù)《小金魚》活動反思篇八
活動目標:
1、能用圓、橢圓、曲線待表現(xiàn)金魚的外形特征。
2、在觀察的基礎上概括金魚的各部分形狀,并能畫出不同形狀的金魚。
3、活動中充分體驗參加美術(shù)活動的快樂。
活動準備:
范畫。
各種各樣游的小魚畫。
蠟筆、勾線筆。
活動過程:
一、猜謎活動,引起幼兒興趣。
“今天,有一位動物朋友來到了我們班上,請你們猜猜是誰呢?”
幼兒猜小動物。
教師稍加提示,幼兒再次猜。
“哇!原來是小金魚來了,我們拍手歡迎它!”
二、觀察小金魚,了解金魚的外形特征。
“小金魚長的什么樣子的`?”
“圓圓的眼睛像什么?”我們伸出小手來畫一畫。
“彎彎的魚鱗象什么呀?”我們來畫一畫。
三、了解金魚游水的不同形態(tài)。
“小金魚喜歡生活在哪里的呀?”“它在水里是怎樣游的呢?我們一起來學一學”
“老師把你們學小金魚游的樣子畫了下來,我們一起來看看!”
出示范畫:“這條小金魚是怎樣游的?它的眼睛看著哪里?尾巴呢?”
小結(jié):原來,把眼睛,尾巴畫在身體的不同部位,就可以畫出小金魚游水的各種形態(tài)。
四、交代要求,幼兒作畫。
鼓勵幼兒在紙上大膽作畫,表現(xiàn)金魚的主要特征。
提醒幼兒先畫金魚,再涂色,并保持桌面的干凈。
五、展示幼兒作品,幼兒相互欣賞、評價。
“哇·這么多的小金魚游到了這里!我們一起來看看,你最喜歡哪一條小金魚?為什么?
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