2023年中班社會教案規(guī)則意識(通用14篇)

教案具有指導教學、提供參考和確保教學質量的作用。教案的編寫需要根據實際情況和教學反饋及時進行調整和改進。教案的優(yōu)秀范文積累對于教學經驗的積累和教師的職業(yè)成長都有著非常重要的作用。

中班社會教案規(guī)則意識篇一

中班的孩子有些事情已經可以自理，但經過觀察和調查發(fā)現(xiàn)有些孩子在家吃飯穿衣還是要依靠父母。為了教育孩子自己的事情自己做，培養(yǎng)孩子的自我服務意識設計了此節(jié)課。

1、讓幼兒知道長大了應該自己的事情自己做。

3、鍛煉幼兒的語言表達能力。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

2、教育幼兒自己的`事情自己做。

故事、衣服、音樂。

1、講述故事〈〈誰真的長大了〉〉引出課題。

故事大概，講述一對雙胞胎姐妹好多地方都一樣，就是一個能夠自己的事情自己做，一個卻依靠父母......

2、設計提問(讓幼兒明白長大了應該自己的事情自己做)。

(1)故事中的兩個小朋友誰真的長大了。

(2)為什沒說某某長大了?

(3)教師小結：某某長大了他能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃飯。

3、談話：讓幼兒說說自己是怎樣做的，自己是不是長大了。(教育幼兒自己的事情自己做)。

4、穿衣大賽。(體驗自我服務的樂趣)。

5、教師小結。

本節(jié)課目標基本達到了，通過此節(jié)課孩子們懂得了長大了應該自己的事情自己做。

中班社會教案規(guī)則意識篇二

教育目標：

1、初步認識紅綠燈，知道過馬路時要拉緊大人的手，知道紅燈停、綠燈行。

2、培養(yǎng)交通規(guī)則意識和安全意識?；顒訙蕚洌航虒W掛圖活動過程：

1、教師出示教學掛圖：小朋友看看，這是在什么地方?畫面上都有誰?他們在干什么?

2、幼兒回答。

3、教師小結：在馬路上，小朋友和大人在一起，他們手拉著手，準備過馬路。

2、幼兒根據自己的經驗回答。

3、教師小結：是紅綠燈在指揮行人或車輛的走和停。大家都知道要紅燈停，綠燈行。

1、教師：街上車輛很多，我們上街時要怎么做才安全呢?

2、幼兒紛紛發(fā)表自己的看法。

3、教師小結：我們一定要有大人陪伴上街，過馬路時要拉緊大人的手，看清紅綠燈以后再過馬路。

1、教師：書上有一首好聽的兒歌，我們來聽一聽吧!

2、教師示范念兒歌。

3、教師對兒歌進行簡單的提問，然后請幼兒跟著教師一起讀，最后請幼兒試著自己念一念。

玩法：幼兒扮演各種車輛，教師手拿紅綠燈標記。車輛在室內行駛，教師出示紅燈時，車輛停;出示綠燈，車輛行。

中班社會教案規(guī)則意識篇三

1、感受日常生活中一些規(guī)則的存在，初步懂得遵守規(guī)則的重要性。

2、進一步明確規(guī)則與安全的關系。

圖片、生活中方方面面的規(guī)范、規(guī)則，共同搜集生活中不守規(guī)則造成嚴重后果的小故事。

一、排隊的規(guī)則

導入畫面：小咕咚招手“小朋友們好”

看，誰來啦。今天小咕咚要和我們一起來做一個文明、守規(guī)則的好孩子。

畫面一：小咕咚來到教室，喝水時幼兒插隊

1、提問：（1）看，它來到了教室，這里的小朋友在干什么？

（2）哎呀，發(fā)生什么事情了？

（3）你覺得他做得對嗎？應該怎么做？

（4）為什么要排好隊倒水？

2、還有哪些地方我們要遵守排隊的規(guī)則？請幼兒來說一說。（喝水、上廁所、滑滑梯、做早操排隊、下樓梯等等）

3、爸爸媽媽什么時候也要排隊？（去銀行、加加油站、上車、乘坐電梯、公園、去商場等等）

師小結：是啊，當很多人都去做同一件事情的時候，排著隊就非常有秩序，所以很多地方將每月的11日作為排隊日。

三、生活中的規(guī)則

1、許多小朋友在看書，應該怎么看呢？

提煉：一頁頁看，才能看仔細，看懂故事，這些就是我們文明看書的約定。

摘花、過馬路、扔垃圾、搭積木

師。：小咕咚說規(guī)則可以讓我們的生活更有秩序，還有很多地方，又有些什么規(guī)則呢？

看，這些地方有些什么規(guī)則？你可以和邊上的小朋友輕聲說一說，然后來告訴小咕咚。

3、出示圖片，讓幼兒仔細觀察。

師：你看懂了哪張圖，這里藏著什么規(guī)則？教師根據幼兒說的作進一步的補充說明，告訴幼兒在這些圖片中有些人因為不遵守規(guī)則才會造成汽車碰撞、上下車擁擠、等等，如果我們都能遵守規(guī)則，那么就不會發(fā)生這些事情。

教師小結：原來，規(guī)則在我們生活中是很重要的，有了規(guī)則人們才安全，我們小朋友講文明，倒茶做操要排隊，廢物扔垃圾箱，積木玩具整理齊，過街要走人行道，遵守規(guī)則我第一，學做小小文明人。

中班社會教案規(guī)則意識篇四

延續(xù)三八節(jié)主題活動，為了讓幼兒了解媽媽哺育孩子的辛苦，感受媽媽對自己的愛，懂得關心愛護媽媽設計了次節(jié)課。

能了解媽媽哺育孩子的辛苦，感受媽媽對自己的'愛，懂得關心愛護媽媽。

重點：讓幼兒充分感受媽媽的愛。

難點：讓幼兒懂得愛護媽媽。

1、媽媽懷孕時的照片、各種哺育孩子的生活照以及錄像。

2、音樂《小烏鴉愛媽媽》。

3、邀請家長1—2名。

1、感受媽媽對自己的愛。

(1)看媽媽懷孕時的照片與現(xiàn)在進行對比。

(2)聽媽媽談一談懷孕時的感受，知道媽媽懷孕時的不便與辛苦。

2、幼兒看錄象，媽媽講述孩子的成長過程。

教師小結：我們在媽媽肚子里時，媽媽就很愛我們，我們出生后，他又細心的照顧我們，因為媽媽愛我們。

3、談論如何關心愛護媽媽。

(2)個別幼兒說說自己是怎樣愛媽媽的。

(3)自由談談媽媽和孩子之間如何相互關心。

小結：媽媽愛我們，我們也要關心她愛她，幫助媽媽，聽媽媽的話。

中班社會教案規(guī)則意識篇五

1、讓幼兒知道長大了應該自己的事情自己做。

3、鍛煉幼兒的語言表達能力。

4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

2、教育幼兒自己的事情自己做。

故事、衣服、音樂。

1、講述故事《誰真的長大了》引出課題故事大概，講述一對雙胞胎姐妹好多地方都一樣，就是一個能夠自己的`事情自己做，一個卻依靠父母......

2、設計提問(讓幼兒明白長大了應該自己的事情自己做)。

(1)故事中的兩個小朋友誰真的長大了。

(2)為什沒說某某長大了?

(3)教師小結：某某長大了他能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃飯。

3、談話：讓幼兒說說自己是怎樣做的，自己是不是長大了。(教育幼兒自己的事情自己做)。

4、穿衣大賽。(體驗自我服務的樂趣)。

5、教師小結。

本節(jié)課目標基本達到了，通過此節(jié)課孩子們懂得了長大了應該自己的事情自己做。穿衣大賽有些單調，準備應再豐富一些。

中班社會教案規(guī)則意識篇六

活動目標：

1、知道小朋友比賽、游戲中都需要規(guī)則，共同制定規(guī)則比賽、游戲規(guī)則。

2、理解規(guī)則是為了我們的集體活動更公平、更有序，有自覺遵守規(guī)則的意識。

活動準備：

1、人手一個呼啦圈，笑臉/皺眉標記牌，棋一副，下棋規(guī)則標記。

2、劉翔圖片和比賽錄像、幼兒下棋錄像、生活中遵守規(guī)則或違反規(guī)則圖片。

活動過程：

一、

1、出示劉翔比賽圖片。

師：大家看看畫面上的這個運動員是誰？（劉翔）。

師：大家都認識他，他是劉翔，是我們中國的奧運冠軍。

2、播放劉翔比賽搶跑的視頻。

師：怎么比賽停下來了？你知道為什么嗎？

（幼兒繼續(xù)觀看視頻）。

師：原來是有人搶跑，有人搶跑，那比賽就得怎樣？（重新開始）為什么呀？（搶跑就違反了比賽同時開始的規(guī)則）。

（幼兒觀看錄像）。

師：是誰得到了冠軍？（劉翔）你怎么知道是他獲得了冠軍？（他第一個沖過了終點線就是冠軍，這也是比賽的`一種規(guī)則）。

師：你還在這場比賽中找到了什么規(guī)則？（要跨過欄架，要在規(guī)定的跑道里）。

小結：在這場比賽中，運動員們要遵守在起點線同時起跑、要跨過所有的欄架、要在規(guī)定的跑道里跑完比賽，并且要沖過終點線的規(guī)則，這樣才能完成比賽。第一個沖過終點線的就是冠軍，所以劉翔非常厲害。在這場比賽中，運動員們都遵守了規(guī)則，所以這是一場很公平的比賽，對嗎？因此比賽一定要公平、遵守規(guī)則。

師：我們剛剛看了劉翔比賽，你們也想來進行一場比賽嗎？今天，老師帶來了呼啦圈，我們要來進行場套圈比賽。怎么比呢？（站在圈里，從下往上套，這是套圈比賽的方法，同時開始）。

師：老師規(guī)定一下時間，看誰在比賽中，在規(guī)定的比賽里套得多，那怎么知道誰套得最多呢？（請小朋友一邊套一邊數，自己給自己當裁判）。

師：好，現(xiàn)在我們有套圈比賽的規(guī)則了，小朋友要站在圈中從下往上套，一邊套一邊數，最后還有很關鍵的，當老師說開始時，小朋友才能開始，不能搶套，老師說停，小朋友就應該怎樣？（馬上停）比賽要同時開始，同時結束，結束時還要記住自己套了幾個圈。

（幼兒比賽）。

師：你套了幾個？

師：在比賽中要遵守規(guī)則，那在小朋友平時的游戲中也要遵守規(guī)則嗎？

師：有這么多小朋友想玩，那小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)這里只有三個棋子，怎么辦？（只能3個人同時玩）（出示標記）。

師：讓我們看看這些小朋友是怎么玩的？

（觀看小朋友平時爭搶棋子的錄像）。

（觀看幼兒猜拳決定的錄像）。

師：他們用了猜拳這個好辦法，一個個輪流玩。（出示標記）。

（繼續(xù)看幼兒擲骰子、走棋錄像）。

師：這個小朋友玩得對嗎？那應該怎么玩？（擲到幾，就走幾步）（出示標記）。

小結：這次我們知道玩這棋的規(guī)則了，只能三個人同時玩，三個人輪流擲骰子，擲到幾就走幾步。如果你們在玩這副棋時也能遵守規(guī)則，那就會玩得很開心，對嗎。

幼兒看照片舉牌，師：請位小裁判代表一下，說說為什么給他笑臉（皺眉）。

中班社會教案規(guī)則意識篇七

1、知道小朋友比賽、游戲中都需要規(guī)則，共同制定規(guī)則比賽、游戲規(guī)則。

2、理解規(guī)則是為了我們的集體活動更公平、更有序，有自覺遵守規(guī)則的意識。

1、人手一個呼啦圈，笑臉/皺眉標記牌，棋一副，下棋規(guī)則標記。

2、劉翔圖片和比賽錄像、幼兒下棋錄像、生活中遵守規(guī)則或違反規(guī)則圖片。

1、出示劉翔比賽圖片。

師：大家看看畫面上的這個運動員是誰？（劉翔）。

師：大家都認識他，他是劉翔，是我們中國的奧運冠軍。

2、播放劉翔比賽搶跑的視頻。

師：怎么比賽停下來了？你知道為什么嗎？

（幼兒繼續(xù)觀看視頻）。

師：原來是有人搶跑，有人搶跑，那比賽就得怎樣？（重新開始）為什么呀？（搶跑就違反了比賽同時開始的規(guī)則）。

（幼兒觀看錄像）。

師：是誰得到了冠軍？（劉翔）你怎么知道是他獲得了冠軍？（他第一個沖過了終點線就是冠軍，這也是比賽的一種規(guī)則）。

師：你還在這場比賽中找到了什么規(guī)則？（要跨過欄架，要在規(guī)定的跑道里）。

小結：在這場比賽中，運動員們要遵守在起點線同時起跑、要跨過所有的欄架、要在規(guī)定的跑道里跑完比賽，并且要沖過終點線的規(guī)則，這樣才能完成比賽。第一個沖過終點線的就是冠軍，所以劉翔非常厲害。在這場比賽中，運動員們都遵守了規(guī)則，所以這是一場很公平的比賽，對嗎？因此比賽一定要公平、遵守規(guī)則。

師：我們剛剛看了劉翔比賽，你們也想來進行一場比賽嗎？今天，老師帶來了呼啦圈，我們要來進行場套圈比賽。怎么比呢？（站在圈里，從下往上套，這是套圈比賽的方法，同時開始）。

師：老師規(guī)定一下時間，看誰在比賽中，在規(guī)定的比賽里套得多，那怎么知道誰套得最多呢？（請小朋友一邊套一邊數，自己給自己當裁判）。

師：好，現(xiàn)在我們有套圈比賽的規(guī)則了，小朋友要站在圈中從下往上套，一邊套一邊數，最后還有很關鍵的，當老師說開始時，小朋友才能開始，不能搶套，老師說停，小朋友就應該怎樣？（馬上停）比賽要同時開始，同時結束，結束時還要記住自己套了幾個圈。

（幼兒比賽）。

師：你套了幾個？

師：在比賽中要遵守規(guī)則，那在小朋友平時的游戲中也要遵守規(guī)則嗎？

4、出示棋圖，知道在游戲中也要遵守規(guī)則。

師：有這么多小朋友想玩，那小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)這里只有三個棋子，怎么辦？（只能3個人同時玩）（出示標記）。

師：讓我們看看這些小朋友是怎么玩的？

（觀看小朋友平時爭搶棋子的錄像）。

（觀看幼兒猜拳決定的錄像）。

師：他們用了猜拳這個好辦法，一個個輪流玩。（出示標記）。

（繼續(xù)看幼兒擲骰子、走棋錄像）。

師：這個小朋友玩得對嗎？那應該怎么玩？（擲到幾，就走幾步）（出示標記）。

小結：這次我們知道玩這棋的規(guī)則了，只能三個人同時玩，三個人輪流擲骰子，擲到幾就走幾步。如果你們在玩這副棋時也能遵守規(guī)則，那就會玩得很開心，對嗎。

幼兒看照片舉牌，師：請位小裁判代表一下，說說為什么給他笑臉（皺眉）。

中班社會教案規(guī)則意識篇八

為了能讓中班的孩子更好的接觸社會，體恤家長的辛苦，并從做家務的勞動中得到快樂、智慧，鍛煉動手能力及對美的創(chuàng)造力，我組織了這節(jié)——《我?guī)湍棠套銎幢P》的社會活動。

1、培養(yǎng)幼兒愿意參與家務勞動及社會活動的.積極性。

2、鍛煉幼兒的動手能力，感悟勞動中存在很多智慧。

3、感受勞動帶來的快樂和對美的創(chuàng)造力。

扮老奶奶用的(花鏡帽子圍裙)、各種蔬菜(有些已熟)和水果、塑料盤若干、一次性手套若干、課件、相機、磁帶。

1、活動導入。情景表演：“發(fā)愁的奶奶”

小結：拼盤又快又好做，讓我們一起來做一些水果拼盤或蔬菜拼盤幫助老奶奶好不好?

2、活動展開。

(1)、觀看課件，欣賞各種美麗的拼盤。提問：誰看出它們是用哪種水果或蔬菜做的?

(3)、幼兒操作，教師指導(播放輕音樂)。幼兒每人一個塑料盤，可以按自己的喜好拼擺出一份自己認為滿意的水果或蔬菜拼盤。提醒幼兒先戴上手套再進行操作，不要邊吃邊做。

(4)、觀看錄像，集體評價。教師在幼兒操作完成后，逐一為他們錄像，并播放給大家看，小朋友們可以觀看大屏幕的同時互相欣賞、互相評價。

小結：水果拼盤主要講究花色搭配，而蔬菜拼盤既要注意花色搭配還要注意營養(yǎng)合理。

3、活動結束。

老奶奶非常感謝這些可愛的孩子們幫了自己一個大忙，并請幼兒把自己做好的水果或蔬菜拼盤送給客人品嘗，還請他們說出品嘗后的感覺。

為了讓更多的人分享自己的勞動成果，請小朋友端著盤子到其它班級，請更多的小朋友品嘗，大家一起感受勞動帶來的快樂!

中班社會活動：我?guī)湍棠套銎幢P。

中班社會教案規(guī)則意識篇九

初步了解自己的情緒體驗。

分享高興的事，喜歡做快樂的孩子。

樂曲《歡樂頌》(歌曲及音樂欣賞cd或磁帶)。

笑臉圖卡(見材料制作)。

學習領域：

形式：集體。

1.播放樂曲《歡樂頌》，請幼兒分享欣賞樂曲的`感覺。

2.出示四張笑臉圖卡，向幼兒提問：

這是什么表情?請模仿給小朋友看看。(笑。)。

什么時候你會出現(xiàn)這種表情?(高興的時候。)。

什么事會讓你高興呢?(自由回答。)。

3.老師說出一些歡樂情景，例如和爸爸媽媽到游樂場玩、吃自助餐、和小朋友玩游戲等，請幼兒在四張圖卡中，挑選一張笑臉表示開心程度。

4.把笑臉圖卡放在籃子里，幼兒聽音樂傳籃子，當音樂一停，拿到籃子的幼兒抽一張圖卡，并說一件高興的事情。

5.請小朋友將高興的事情畫下來并向小朋友講述。

6.鼓勵小朋友都做一個高興的孩子。

評價。

能了解自己的情緒。

樂于與小朋友分享快樂的經歷或事情。

中班社會教案規(guī)則意識篇十

1、知道生活、游戲中有許多規(guī)則需要大家一起來遵守。

2、能積極參與集體討論，共同制定游戲新規(guī)則，并嘗試合作與競賽。

3、喜歡游戲，感受由遵守規(guī)則帶來的快樂情緒。

4、樂于探索、交流與分享。

活動準備。

1、經驗準備：已會玩《誰是領頭人》的游戲，認識一些常見的標記。

2、物質準備：小鈴、標記若干、亮眼人頭飾、帽子人手一頂；領頭人分隊競賽的錄像；幼兒園里遵守規(guī)則的ppt、背景音樂。

活動過程。

1、教師出示標記，請幼兒說說，它表示要遵守什么規(guī)則，看誰認得快。（標記：a、向右轉。b、小鈴標記。c、節(jié)約用水。）。

2、教師出示標記，請幼兒用動作表示要遵守的規(guī)則。（標記：d、保持安靜，不說話。e、慢慢走，不要跑。）。

3、小結：小朋友真厲害，都能認出這些標記。

二、導人游戲《誰是領頭人》，強調遵守游戲規(guī)則。

a、不能告訴亮眼人誰是領頭人。提問：這里有沒有適合的標記可以表示這個規(guī)則呢？

請小朋友來找找。（幼兒在以上的'5個規(guī)則標記中找適合的標記貼于另一展板上）。

b、亮眼人不能先轉過來。要聽到鈴聲才能轉頭。（幼兒同樣找出并貼上適合的標記）。

c、和領頭人的動作一致。提問：有適合的標記嗎？（沒有，老師用簡筆畫表示。）。

小結：原來《誰是領頭人》的游戲要遵守這些規(guī)則，你們都記住了嗎？

2、幼兒進行游戲。

師：那我們就一起來玩一玩吧。

情況a：亮眼人找出了領頭人。

師：亮眼人怎么發(fā)現(xiàn)他就是領頭人的？

幼：領頭人在變動作的時候被發(fā)現(xiàn)了。

師：那小朋友想一想，如果你是領頭人，怎樣變才不容易被發(fā)現(xiàn)？

小結：聰明的領頭人在變動作時要快速、不被發(fā)現(xiàn)。

幼：我看見很多小朋友都在看他。

師：那小朋友想一想，你們在看領頭人做動作時，怎樣看才不容易被發(fā)現(xiàn)呢？

小結：聰明的小朋友在看領頭人做動作時會悄悄地、快速地看。

情況b：沒找出來。

師：領頭人是誰呀？領頭人和我們全體小朋友真厲害，都能遵守規(guī)則，沒被亮眼人找出來，給自己鼓鼓掌。

三、加入音樂，引入新規(guī)則。

1、聽音樂，有節(jié)奏地做領頭人的動作，并引出新規(guī)則。

師：你們喜歡玩這個游戲嗎？想不想給這個游戲加點音樂，來點新的挑戰(zhàn)？這兒就有段好聽的音樂，我們先來聽聽。

（1）教師做領頭人，并提示幼兒跟著音樂的節(jié)奏做動作。

（2）請幼兒來做領頭人，并自然引入新規(guī)則：亮眼人要在音樂聲中找出領頭人。

（3）音樂停。提問：如果這時候，亮眼人還沒找出領頭人怎么辦？（幼兒自由討論）師：你們說的辦法都可以，音樂停了，沒有找出領頭人亮眼人就要表演節(jié)目。（簡筆畫表示）結合標記引出新規(guī)則：

（1）跟著音樂的節(jié)奏做動作（貼標記圖示）；

（2）要在音樂規(guī)定的時間里找出領頭人（貼標記圖示）；

（3）如果音樂結束沒有找出領頭人，就要表演一個節(jié)目。（貼標記圖示）。

2、幼兒開始新規(guī)則的游戲。

情況a猜對，師：說說你怎么發(fā)現(xiàn)他就是領頭人的。

師：那說明領頭人的動作還要更迅速、更快哦。小朋友在看領頭人時還要更隱蔽、更小心。

情況b猜錯或猜不出來，師：音樂停了，可是還沒找出來，領頭人是誰??？真能干，那亮眼人怎么辦？（根據游戲的規(guī)則表演節(jié)目）3、結合前次游戲的情況，開展第二次游戲。

小結：《誰是領頭人》的游戲增加了音樂，制定了新規(guī)則，我們的游戲就更好玩了。

四、亮眼人競賽，引人新規(guī)則、討論，引入新規(guī)則。

活動反思：

幼兒規(guī)則意識的形成是一個持續(xù)性的過程，不能通過一次活動就能實現(xiàn)，本次活動的開展，雖然中間出現(xiàn)了一些問題，但是大部分幼兒已經懂得了遵守規(guī)則的重要性，并學會開始遵守規(guī)則，達到了一定的教學目的，以后還會對幼兒進行此方面的規(guī)則意識的培養(yǎng)，逐步讓每個幼兒養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習慣。

中班社會教案規(guī)則意識篇十一

1、通過比賽嘗試共同制定規(guī)則，理解遵守規(guī)則的作用和重要性。

2、了解游戲中的一些常見規(guī)則,萌發(fā)自覺遵守規(guī)則的意識。

1、毛豆若干；透明一次性被子。

2、自制喜羊羊棋；圖片；人手一個信號牌；幼兒下棋視頻

1、通過“剝毛豆”比賽，產生并了解比賽的規(guī)則，激起幼兒遵守規(guī)則的意識。

（１）第一次比賽：在兩大組上準備一樣多的毛豆，幼兒自由組隊

為什么你們剝得這么少？（人數不同）

制定規(guī)則：人數要相同。

（２）第二次比賽：人數相同，但先請一隊先去剝

為什么人數相同了，剝出的豆子還是不一樣多？（一隊先開始剝）

制定新的規(guī)則：不僅人數相同，還要同時開始。

（３）第三次比賽：按制定的規(guī)則比賽，人數相同，時間相同

這次的比賽人數相同，時間相同，獲勝的一隊是真正的冠軍！

小結：在比賽中只有遵守相同的規(guī)則，才是一次公平的比賽。

2、學玩自制“羊羊回家棋”，進一步鞏固遵守規(guī)則的意識

幼兒觀看視頻：

（１）5個小朋友圍著棋盤，但只有3個棋子：知道這副棋只能3人一起玩

（２）3人爭搶喜歡的棋子角色（美羊羊，喜羊羊）：通過抓鬮隨機來確定角色

（３）大家爭搶骰子：

小結：大家都能遵守規(guī)則來下棋才能玩得更順利更開心。

3、游戲：看圖片，舉牌評價

“我們在其它游戲中也要遵守各種各樣的規(guī)則，我們來看看圖片中的小朋友做得對不對？

把椅子下的牌子拿起來,如果正確就把笑臉對著大家，錯誤的話就把背面的哭臉舉給大家看,聽明白來了嗎？”

圖片內容有：跑步搶跑；用錘子捶欄桿；倒爬滑梯；魚貫有序地走平衡木；排隊等待蕩秋千

表揚評價正確，反應快的幼兒，小結：希望大家都能遵守每個游戲的規(guī)則，玩得更開心。

4、拓展生活中的一些常見規(guī)則,并愿意遵守規(guī)則。

我們的生活中還有哪些規(guī)則?（如交通規(guī)則等）

幼兒自由討論，請個別幼兒交流。

總結：我們的生活中到處都有規(guī)則。遵守游戲規(guī)則能使我們玩得更愉快，遵守交通規(guī)則能讓我們更安全，希望大家都能做個遵守規(guī)則的好孩子。

中班社會教案規(guī)則意識篇十二

1.初步懂得要注意安全，保護自己，知道不做危險動作。

2.學習履行一些簡單的安全行為。

重點：使幼兒初步懂得在日常生活中要注意保護自己的身體安全。

說明：幼兒年幼無知，缺乏安全意識，只有“動之以情，曉之以理”，才會引起幼兒積極主動地學習自我保護方法的愿望和動機，才會真正地“導之以行”。

難點：使幼兒分辯安全行為與危險動作，學習日常生活中的一些基本的安全行為和保護自己的方法。

說明：由于幼兒生活經驗貧乏，很難預見自己各種行為的后果，也不會分辯安全行為與危險動作，以致于在學習中感到困難。因此，應將分辯安全行為與危險動作，以及學習保護自己的方法視作難點。

中班幼兒仍然保留著直覺行為性思維的特點，對自己行為的計劃性、預見性較差。因此，生活中的安全事故時有發(fā)生。據此對幼兒進行自我安全保護方面的教育是十分必要的。

感知討論——操作實踐——強化鞏固。

1.引導幼兒感知討論。

建議教師利用區(qū)角活動、園內觀察活動、視聽活動等環(huán)節(jié)，引導幼兒感知討論，引起幼兒對安全問題的重視。

例一：在語言區(qū)角內，增設《橡皮膏朋朋》圖書若干冊和錄音帶，供幼兒閱讀、傾聽。并適時設問，引導幼兒討論。如：朋朋的鼻子怎么會又紅又腫呢?它的`頭上為什么經要貼橡皮膏了?朋朋應該怎樣做就不會變成橡皮膏朋朋了呢?(新故事在《生活》教第90頁)。

2.幼兒集體或分組操作實踐，教師因人而異地進行指導。

中班幼兒仍然保留著直覺行為性思維的特點，對自己行為的計劃性、預見性較差。因此，生活中的安全事故時有發(fā)生。據此對幼兒進行自我安全保護方面的教育是十分必要的。

從幼兒的實際情況看，他們對安全方面的知識并非一無所知。在前幾年的生活中，有意無意，或多或少地積累了安全方面的知識。在此基礎上，若能進一步運用他們的原有經驗，并從情感激發(fā)入手，引起幼兒對安全的“警覺“，這樣，才能使教育的要求真正地轉化為幼兒自覺的安全行為。

我設計的活動非常適合大班的兒童，現(xiàn)在安全第一，我們要從小學會保護自己，有幾個兒童是有點不積極參與是因為他們的安全意識不比較淡，注意力不太集中。家庭教育不太好的緣故。

中班社會教案規(guī)則意識篇十三

活動目標：

1、知道規(guī)則在生活中的重要性，積極發(fā)表自己的認識和見解。

2、體驗規(guī)則給活動帶來的好處，樂意遵守規(guī)則。

教學準備：

1、教學課件（用餐、走樓梯、大轉盤等）。

2、樓梯模擬、小孩人像。

教學過程：

一、傳話游戲導入：在游戲中發(fā)現(xiàn)游戲的規(guī)則，遵守游戲的規(guī)則，體驗樂趣。

1、了解傳話游戲規(guī)則。

師：小朋友，你們好?。ㄎ⑿Φ模?。

幼：陶老師好！

師：你們喜歡玩游戲嗎？（神秘的）。

幼：喜歡。

師：今天我們來玩一個游戲，請3位小朋友和我一起來合作。

（教師請3個小朋友上來。前排后排各請一個：你來，小弟弟你來，小妹妹你來。請小朋友面對大家站成一排）。

師：呀，我得站在第一個。我要傳話?。ㄕZ速慢）請大家看好我們是怎么玩的。

師：游戲做完了，剛才我們玩的游戲叫什么名字呀？我們是怎么做的？

幼：一個接一個傳話。

要說悄悄話。

不能讓人家聽見。

說的人要說清楚，聽的人要聽仔細。

師：恩，那是排頭，恩，最后一個是排尾。

小結：剛才我排在第一個，我是排頭我把話傳給第二個，然后一個接一個傳話，他是排尾。傳的時候認真聽，記住傳的是什么話，傳話時慢一點，把每個字都說清楚。這樣才能使游戲成功。

2、開始傳話游戲。

師：你們想不想玩?zhèn)髟捰螒虬。?/p>

幼：想。

師：我們大七班有6組，第一組，第二組，第三組，第四組，第五組，第六組。我們請每一組坐在中間的小朋友做排頭，第一個傳話的人。往旁邊傳話，那誰是排尾呢？舉手我看看。

好，傳到排尾的時候，請你告訴大家：你聽到了什么？

明白了嗎？好，請排頭到我這里來領話。（123先請，456再請。）。

教師告訴排頭傳話的內容，并開展傳話游戲：

師：好！現(xiàn)在開始傳話。

師：請排尾的小朋友來說一說，你聽到了什么？

幼：生活處處有規(guī)則，大家一起來遵守。

師：恭喜你們都對啦！因為我們都遵守了游戲規(guī)則，所以就順利完成了任務，

我們一起來說一說傳的話。

師幼：生活處處有規(guī)則，大家一起來遵守。（播放ppt）。

二、判斷他人是否遵守規(guī)則。

1、播放幼兒用餐過程的一組照片。

小眼睛仔細看哦！

幼兒認真觀看，畫面定個在6張圖片完整版上。

2、討論。

師：這六張照片中的小朋友，你們覺得有幾張是遵守規(guī)則的？有幾張是不遵守規(guī)則的？數數清楚哦！

幼兒回答。根據幼兒回答情況來進行比較說明。

教師語言：

還能看到更多的嗎？

看來小朋友們都覺得1、5、6幾張，我們先來看看第2張。

恩，你觀察的`真仔細！你的小眼睛真亮！

我們每天都要把手洗干凈，這樣才是講衛(wèi)生的好孩子！還要注意什么呢？

擦毛巾，不做小花貓！

你們都每天漱口嗎？這樣即時的清潔口腔，保護了牙齒。

小結：看來用餐時要遵守用餐規(guī)則，飯前要洗手，吃飯時做到安靜用餐，不挑食，保持桌面干凈，飯后也要講衛(wèi)生進行整理漱口。

三、解決規(guī)則問題：如何走樓梯。

師：在生活中老師發(fā)現(xiàn)了走樓梯的一個問題，請你們看一看。

1、觀看錄像，幼兒在上下樓梯時發(fā)生了碰撞。

師：剛才小朋友在走樓梯的時候發(fā)生了什么？

幼：撞在一起了。

師：他們差點撞到了一起，哦，還好沒有撞到。為什么呢？

幼：走樓梯的時候沒有遵循規(guī)則，胡亂走。上上下下的，就撞到了一起。

師：來動動腦筋，解決一下這個問題呢？

幼兒自由回答，討論。

2、教師模擬樓梯，示范走樓梯要靠右邊。

師：小朋友說得真好，走樓梯的時候呀，要靠右走。我們來看看，這個小朋友要上樓梯啦，他是背對著我們的，他伸出了右手，上樓梯靠右走；他轉彎了，面對我們了，準備下來啦，應該走哪邊呀？哦，這邊，瞧小朋友還是舉著剛才的右手，下樓梯靠右走。原來上下樓梯要遵守靠右走的規(guī)則。

3、觀看第二次錄像。

師：聽了你們的意見，請你們看看，這一會他們走樓梯的時候還會不會相撞！

觀看錄像。

幼：沒有相撞。

師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)我們樓梯上有什么呀？

幼：腳丫。

師：哦，腳丫子。走樓梯的時候要按靠右走的規(guī)則就能順利解決問題了，還能用標記，就更能方便的提醒大家了，真棒。

四、規(guī)則大轉盤。

1、請小朋友分成紅隊、黃隊進行規(guī)則大轉盤比賽。

師：這里有一個規(guī)則大轉盤，里面藏著許多有關規(guī)則的題目。請小朋友分成紅隊和黃隊來規(guī)則大闖關。那誰來做黃隊呢！好我們請第一二三組的小朋友來做黃隊！那你們呢？就是紅隊哦！

每個隊伍先給自己加加油！

那么現(xiàn)在開始游戲。

2、請幼兒根據題目來回答各類問題。

a、這是什么標志？

b、怎樣才能安全過馬路？

c、請說出圖書角看書時要注意的規(guī)則！

d、看看圖中的小朋友怎么啦？我們應該怎么做呢？

e、公交車到站時應該怎么上車下車？

f、在幼兒園學本領的時候要遵循哪些規(guī)則？

師：真棒！你們平時也是這樣的嗎？

黃隊得了多少分？紅隊呢？哇都好厲害呀！給自己拍拍手鼓勵下！你們都是冠軍，都是第一名！

總結：小朋友們的規(guī)則小知識真多，真棒！生活中很多事情都要有規(guī)則，我們小朋友在幼兒園、公共場所、電影院、商場等等都要遵守規(guī)則，做一個遵守規(guī)則的好孩子！

中班社會教案規(guī)則意識篇十四

師：今天，姚老師遇到了一個小困難，想請小朋友們一起來幫幫我。

——師出示裝有小藥瓶的可樂瓶。

師：你們看，我把裝有糖果的許愿瓶不小心掉進了可樂瓶里，誰愿意幫我把它們拉出來？（師請五位小朋友一起拉）。

——第二次請孩子們嘗試。

小結：孩子們，你們看，大家一起將東西取出時，還是需要一些小規(guī)則的，不然我們就不會成功。

（二）出示樂器。

師：今天呢，姚老師還給你們帶來了這么多的樂器，一起來看一下，認識它們嗎？（師帶領幼兒逐一認識樂器）。

一會呢，就請你們去選一樣自己喜歡的樂器，我們跟著音樂一起發(fā)出聲音好嗎？

師：先來聽一下是什么樣的音樂？這首音樂聽上去感覺怎么樣？

（三）自由演奏。

——孩子取樂器，并跟著音樂自由演奏。

師：好了，孩子們，音樂結束了，請你們把樂器送回去吧！剛剛自由自在玩樂器的感覺怎么樣？（很開心、…..

那么，在你們自由自在玩樂器的同時，你們覺得發(fā)出來的聲音好聽嗎？（師播放剛剛孩子們演奏的聲音）。

為什么不好聽？（太亂了，沒有節(jié)奏，沒有前奏）那么，怎樣才能玩的開心，又讓音樂聽上去比較美妙呢？接下來，姚老師就來制定一個小規(guī)定，這個小規(guī)定就是要求小朋友按著節(jié)奏來拍打樂器。

（四）按節(jié)奏演奏。

——教師出示節(jié)奏圖。

師：認識它們嗎？紅色的一句要拍幾下？

師帶領幼兒先用手拍打節(jié)奏。

請小朋友再看，這里的樂器擺放的怎么樣？（很亂）那應該怎樣擺放呢？

師：前面的小圓點表示歌曲的前奏，前奏的時候，樂器能不能發(fā)出聲音？

——幼兒取樂器，合著音樂演奏。

師：這次的聲音好聽嗎？（師播放幼兒演奏的聲音）。

——放樂器。

小結：所以，孩子們你們看，這么多人一起玩游戲一起玩音樂，還是需要一些小規(guī)定的，因為有了這些規(guī)定我們才能做好，才能演奏出美妙的音樂。

師：沒錯，這些都是需要我們去遵守的，那除了這些以外，還有什么呢？如果不遵守這些規(guī)定又會有怎樣的后果呢？我們一起來看一下（播放視屏）。

師：你們看，遵守規(guī)則在我們的生活中是不是很重要啊，如果不遵守的話后果可能會很嚴重。

遵守規(guī)則，它不僅會給我們的生活帶來方便，有時也會帶來快樂，讓我們一起來爭做規(guī)則小標兵吧！

活動反思。

今天我執(zhí)教了同題異構——社會活動“遵守規(guī)則，我最棒！”。整個活動的流程比較順暢，在教學具方面也準備的比較充分。但在整個執(zhí)教的過程中，應該把整堂課的重難點放在為什么要遵守規(guī)則、遵守規(guī)則的好處是什么等上。而我把中心放在了讓孩子們如何打準節(jié)奏上，感覺規(guī)則的重心抓的不穩(wěn)。另外，在樂器的擺放上也存在著隱形規(guī)則，在讓孩子送樂器的時候，可以做個標記讓孩子進行取放。

活動的最后，我請孩子觀看了一段視頻，這段視頻拍攝的是孩子們的一日生活，很貼近孩子們，讓孩子們在看的過程中能夠加深對規(guī)則的理解。但在看視頻之前，老師沒有提出觀看視頻的要求，所以導致最后的效果不是很理想！

教案設計頻道小編推薦：

幼兒園中班教案|幼兒園中班教學計劃