2023年小學(xué)信息技術(shù)教案(大全19篇)

教案要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實踐能力。教案的編寫需要注重思維導(dǎo)圖的運用，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識點。教案是教師教學(xué)的指南和參考，以下是一些優(yōu)秀教案的范文，供大家一起學(xué)習(xí)借鑒。

小學(xué)信息技術(shù)教案篇一

1、 掌握文件夾的新建和復(fù)制操作。

2、 掌握文件的移動操作。學(xué)會“shift”和“ctrl”在選擇文件中的使用。

3、 提高信息資料分類存儲的意識

重點：掌握文件夾的新建和復(fù)制操作；文件的移動操作。

難點：掌握文件的移動操作。學(xué)會“shift”和“ctrl”在選擇文件中的使用。

學(xué)習(xí)方法重點：分組討論，評價

分層點：通過“協(xié)助”自學(xué)。

師：請大家先看看老師的電腦桌面，再看看你們的，有什么感受？

師：看誰是整理行家，將最喜歡的東西集中起來，放到你自身的文件夾中。（出示課題）

1、自行探索

師：怎樣建立文件夾呢？秘密就在鼠標(biāo)身上，同學(xué)們可以找到方法嗎？試試吧

2、互動交流

同學(xué)在電腦上找尋建立文件夾的方法，最先完成的演示。

l 你是怎樣建立文件夾的？

l 你是怎樣給文件夾命名的？

師：老師要獎勵你一個笑臉徽章，你現(xiàn)在就是小老師了，可以協(xié)助有困難的同學(xué)，其他同學(xué)完成了小天地的建立，也能得到笑臉，當(dāng)小老師。

1、自學(xué)方法

師：你們的文件夾已經(jīng)建好了，下一步該做什么了？

師：你知道怎樣將文件放入你的文件夾里嗎？請你們打開課本p15自學(xué)方法，將你的桌面整理一下。

2、一起研討

同學(xué)在操作過程中有不懂的問題由同學(xué)相互協(xié)作解決，或全班集體解決。

3、經(jīng)驗交流

l 你是怎樣將文件放入文件夾中的？

l 你還知道其它方法嗎？

師：老師獎勵你一棵松樹徽章，現(xiàn)在你又是小老師了，去協(xié)助有困難的同學(xué)吧，請大家繼續(xù)整理桌面。

5、深入學(xué)習(xí)

師：請你在電腦上試著為爸爸、媽媽建立文件夾，并在“我的文檔”中找他們需要的東西放進你建立的文件夾中。

師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么，你是怎樣學(xué)到的，你對自身的整理工作滿意嗎？

（根據(jù)同學(xué)的表示，頒發(fā)五角星徽章）

小學(xué)信息技術(shù)教案篇二

1、教材的地位和作用：

本節(jié)課內(nèi)容是選用由陜西省中小學(xué)教材審定委員會20xx年審查通過的小學(xué)信息技術(shù)教材，四年級上冊第五課的內(nèi)容《段落格式調(diào)整好》，本課主要內(nèi)容是段落的對齊和縮進。段落的對齊和縮進是排版最常用的方法，而排版在日常的文字處理使用中也占有相當(dāng)重要的地位。這部分內(nèi)容有“段落對齊”、“段落縮進”、“行距調(diào)整”三個知識點。

2、教材處理：

就本節(jié)課內(nèi)容而言，是對word中的格式工具欄中的段落選項卡進行講解的操作，由于這里邊所包含的內(nèi)容較多，并且調(diào)整段落格式中除了通過格式工具欄操作，還可以通過菜單欄和常用工具欄進行調(diào)整操作，但由于一節(jié)課的課堂時間有限，要學(xué)生完全掌握所學(xué)知識必須經(jīng)過老師的講解和充分的操作練習(xí)才可以達到比較好的效果，所以在這節(jié)課，我們主要通過由格式工具欄調(diào)出選項卡調(diào)整進行了講解，對通過菜單欄操作進行了解。以便學(xué)生更好的理解和掌握本節(jié)課的知識點。

學(xué)情分析。

1、教學(xué)對象為小學(xué)四年級學(xué)生。

2、通過一年的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對操作實踐課較感興趣。因此在安排教學(xué)時，應(yīng)充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，進一步調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓他們在教師的引導(dǎo)下進行自主學(xué)習(xí)。

3、學(xué)生缺乏系統(tǒng)的練習(xí)，不能將所學(xué)知識和實際應(yīng)用聯(lián)系起來。

教學(xué)目標(biāo)。

一、情感態(tài)度價值觀：

1、培養(yǎng)學(xué)生審美觀點，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識；

2、初步培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)提高閱讀及美術(shù)設(shè)計的能力。

二、過程與方法：

1、通過實際操作，對進行學(xué)生動手能力、探知能力的培養(yǎng)；

2、培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識和實際應(yīng)用聯(lián)系的能力。

三、知識與技能：

1、學(xué)會對文章進行段落的對齊、縮進和行距的調(diào)整；

2、培養(yǎng)學(xué)生利用多種方法設(shè)置段落格式的操作技能。

教學(xué)重點和難點。

1、利用多種方法設(shè)置段落的對齊、縮進和行距調(diào)整；

2、培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)提高閱讀及美術(shù)設(shè)計的能力。

小學(xué)信息技術(shù)教案篇三

教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)了解人類的信息絡(luò)和絡(luò)的構(gòu)成要素；了解因特的基礎(chǔ)知識。

能力目標(biāo)掌握基本的因特應(yīng)用技能。

情感目標(biāo)體驗因特給生活和學(xué)習(xí)帶來的巨大變革，增強信息利用和創(chuàng)新意識。建立負(fù)責(zé)任地使用因特的道德意識和法制觀念。

教學(xué)難點信息絡(luò)的含義與絡(luò)構(gòu)成要素

教學(xué)準(zhǔn)備連接外，調(diào)試凌波電子教室

學(xué)習(xí)閱讀與思考，初步通過狀棋盤感知“絡(luò)”的含義

探究

（一）生活中的信息絡(luò)

郵政絡(luò)

電話絡(luò)

廣播電視絡(luò)

計算機絡(luò)

（二）絡(luò)的組成要素

節(jié)點

線路和設(shè)備

協(xié)議

資源

（三）絡(luò)的類型

1、按結(jié)構(gòu)分

2、按覆蓋的地域分

1、你認(rèn)為計算機絡(luò)能完全取代其他信息絡(luò)嗎？

2、如果整個校園電腦都無法上了，考慮一下是絡(luò)哪個地方出現(xiàn)了問題。

1、在書寫信封時，中文書寫格式和英文書寫格式有什么不同？

2、探索校園的信息系統(tǒng)。

梳理拓展延伸

這節(jié)課你掌握了哪些本領(lǐng)？

小學(xué)信息技術(shù)教案篇四

歡迎大家回到英特爾求知計劃課堂，在上一次活動中，我們初步了解了英特爾求知計劃課程的特點以及課程的三項目標(biāo)（技術(shù)素養(yǎng)、批判性思維和團隊合作能力）。通過結(jié)識同伴的活動，認(rèn)識了許多新伙伴。進行了因特網(wǎng)的探索活動，知道了如何在眾多信息中尋找所需要信息的方法。了解了英特爾求知計劃課程中社區(qū)的含義以及同學(xué)們在協(xié)商的基礎(chǔ)上，共同制訂了英特爾求知計劃課程的學(xué)習(xí)守則。

其中，在因特網(wǎng)探索活動中，我們首先瀏覽了英特爾求知計劃課程的專用網(wǎng)站（http://），在這個網(wǎng)站的頁面上，除了“公告”、“最近更新”、“項目概況”和“圖片冊”欄目之外，還有一個展示我們學(xué)生作品的欄目，還記得這個欄目的名稱嗎（“作品秀”）？（請學(xué)生回答）……（學(xué)生回答后），謝謝，這位同學(xué)觀察的非常仔細，好，再請問你一個問題，“作品秀”欄目中的哪一幅作品給你留下了較深刻的印象？（廣西南寧市五一中學(xué)黃婧、莫柳英兩同學(xué)所創(chuàng)作的“地球的眼淚”）……（學(xué)生回答后），這幅作品告訴人們要合理利用水資源，珍惜每一點水，才不會有幼苗在乞求地球眼淚現(xiàn)象的發(fā)生。

“作品秀”是一個專門用于展示學(xué)生作品的欄目，參加英特爾求知計劃項目學(xué)習(xí)的每一位學(xué)生都有機會通過它來展示自己的作品，同學(xué)們是否也想將自己的作品在該網(wǎng)站展出？想不想？……（學(xué)生回答）

好，從今天開始，我們將使用計算機及相關(guān)的軟件來完成幾個畫圖活動。

1、 導(dǎo)入

涂鴉是人的天性，我們反思一下，當(dāng)處在孩提時代我第一次拿到筆和紙，首先做的就是亂涂亂畫，在受到父母親要節(jié)約用紙和筆的告誡后，我們就希望紙和筆是可以重復(fù)使用的。

自從誕生了電子計算機，孩提時代的夢想就能得以實現(xiàn)。隨在計算機技術(shù)的飛速發(fā)展，畫圖軟件也越來越多，有通用的，也有專業(yè)的，它不僅可以讓我們畫畫，還可以幫助我們對圖片進行加工處理。

英特爾求知計劃所使用的畫圖軟件是操作系統(tǒng)自帶的，在操作系統(tǒng)的附件中可以很方便的打開它。

2、 探索（10分鐘）

下面就讓我們來了解一下這個畫圖軟件的神奇功能吧！

請打開計算機，并將操作系統(tǒng)自帶的畫圖軟件（開始―程序―附件―畫圖）打開。

在畫圖軟件中，和同伴一起完成如下操作：

1）畫一條藍色的直線；

2）畫一個綠色的圓圈，內(nèi)部用紅色填充；

3）用兩種不同的方法寫你的名字

（附加要求：用三個操作結(jié)果構(gòu)成一個有意義的圖案）。

3、 討論分享（5分鐘）

在全班范圍內(nèi)分享你有同伴共同完成的作品以及對下面三個問題的討論：

1） 你最喜歡這個畫圖軟件的哪一點？

2） 在計算機上畫圖和在紙上畫圖有哪些不同呢？

3） 你可以使用畫圖軟件來做哪些事情呢？

英特爾求知計劃提供了4本技能手冊，分別是：圖形、文字、字處理和多媒體。它按照字典一樣編排，供人們在遇到問題時進行查閱。

使用舉例（了解畫圖軟件中畫曲線的操作）：

1． 打開圖形模塊的技能手冊，翻到目錄頁。

2． 通過查閱得知“畫曲線”在“圖形技能2”中的2.3，在技能手冊的第4頁。

3． 翻到第4頁就能看到“畫曲線”的操作步驟了。

4． 根據(jù)操作步驟完成畫曲線的操作。

練習(xí)：通過技能手冊掌握調(diào)節(jié)畫布尺寸大小的操作。

在今天的課程中，你和你的同伴將完成下面的兩個活動的其中一個：

郵票

電腦桌面背景圖

1、 郵票

小小一枚郵票，不僅能把信件傳遞到世界各地，而且郵票上那些美麗的圖案，也會吸引人們將它收藏，你見過的郵票上的圖案都有哪些內(nèi)容？在我們用郵票寄信、郵寄明信片或者包裹的時候，要貼上一定面值的郵票才能夠寄到，你知道郵票有幾種不同的面值嗎？讓我們通過設(shè)計制作一枚新郵票，來了解郵票上的多種信息。

2、 電腦桌面背景圖

一個社區(qū)里有許多重要的地方，人們會因為不同的原因需要到這些地方去?，F(xiàn)在我們的社區(qū)成立了學(xué)習(xí)中心啦！為什么人們要去學(xué)習(xí)中心呢？那里都能做些什么？為了讓前來參觀的人更快的了解社區(qū)，我們要為社區(qū)中心的電腦設(shè)計桌面背景圖，既要突出社區(qū)學(xué)習(xí)中心的特點，又要美觀、醒目吸引人，這樣，訪問者只要一打開計算機，就能夠清楚地了解學(xué)習(xí)中心有什么活動。

和你的伙伴商量一下，決定完成哪一個活動。（3分鐘）

在英特爾求知計劃中，完成每一個活動都必須有以下幾個環(huán)節(jié)：

制定計劃（需要對這部分內(nèi)容中的問題進行充分討論，并將意見寫在資源手冊上，然后在資源手冊上設(shè)計草圖）

動手操作（按照教材的提示，結(jié)合自己的草圖，合理使用軟件所提供的各項技能，并能正確使用技能手冊，注意隨時保存）

認(rèn)真檢查（完成操作之后，需要進行認(rèn)真檢查，是否具備活動所要求的基本元素，然后接受挑戰(zhàn)）

交流分享（帶著問題進行觀摩、并積極參與到全班的分享活動中）

1） 討論如下問題（和同伴一起將討論的結(jié)果寫在資源手冊p10第二單元中）

你所設(shè)計郵票具有什么樣的形狀？為什么？

這枚郵票面值是多少？你想在郵票上面寫幾個什么字呢？

你準(zhǔn)備怎樣在郵票上組織安排這些圖片、面值和文字？

（全班范圍內(nèi)交流分享）

2） 設(shè)計草圖（p10第二單元下方空白處）

（在得到老師的確認(rèn)后方可上機操作）

需要使用的基本技能：

得到一個空白的畫布

調(diào)整畫布的大小

能夠使用撤銷命令

放大圖片

使用文本框添加文字

保存作品

需要使用的拓展技能：

使用橡皮擦除部分圖形

選中、復(fù)制和粘貼圖形

所設(shè)計的郵票是否包含了這些元素：

一張與你所在社區(qū)的重要人物、地方、事物或事件有關(guān)的圖片

郵票所必須具備的要素

社區(qū)的名稱

分組交流

小學(xué)信息技術(shù)教案篇五

知識目標(biāo)：了解快捷方式。

技能目標(biāo)：

1、學(xué)會雙擊桌面上的“快捷圖標(biāo)”進入程序，以及關(guān)閉程序;。

2、熟練使用鼠標(biāo)的單擊、拖動、雙擊、右鍵單擊等操作;。

情感目標(biāo)：感受電腦的無窮魅力，培養(yǎng)學(xué)生對電腦的興趣，引導(dǎo)學(xué)生正確地看待電腦游戲。

教學(xué)重點：通過游戲，使學(xué)生饒有興趣地掌握鼠標(biāo)的基本操作，培養(yǎng)學(xué)生動手。

教學(xué)難點：正確的'游戲觀的滲透。

將小游戲事先裝入學(xué)生機，并建好快捷方式。

1課時。

(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

師說生練，教師提示注意點。

拖動：先按住鼠標(biāo)的左鍵不放，把它移動到新的地方后，再放開鼠標(biāo)左鍵。(練習(xí)：把我的電腦圖表移到右下角)。

單擊：按鼠標(biāo)左鍵一次。(提示：用食指按左鍵一次)。

雙擊：連續(xù)快速的單擊鼠標(biāo)左鍵兩次。(提示：連續(xù)快速按鼠標(biāo)左鍵兩次)。

(二)傳授新知。

游戲一：讓小動物更漂亮。

1、打開桌面上的“涂色游戲”

2、關(guān)閉桌面上的“涂色游戲”。

(先讓學(xué)生回答如何關(guān)閉窗口)。

3、用另一種方法打開“涂色游戲”

右擊“涂色游戲”選“打開”。(右擊：按鼠標(biāo)右鍵一次)。

4、師示范：首先選擇小動物，然后在顏料盒中單擊某一種顏色，最后將鼠標(biāo)指針移動到相應(yīng)的位置上，再次單擊，就能將顏色填好啦。

5、學(xué)生練習(xí)：讓小動物變得越來越漂亮!

游戲二：移一移，拼一拼。

1、用自己喜歡的方法打開它。(雙擊和右擊打開)。

2、師示范。

3、生練習(xí)。

(三)練習(xí)。

1、怎么樣打開和關(guān)閉軟件?

2、選擇一個合作伙伴，比比誰完成拼圖更快?

(四)課堂小結(jié)：讓學(xué)生說說自己的收獲?

小學(xué)信息技術(shù)教案篇六

本課主要介紹機器人滅火的基礎(chǔ)知識，讓學(xué)生學(xué)會安裝和使用火焰?zhèn)鞲衅?，了解機器人滅火基本原理，為下一節(jié)課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)。

1、知識和技能目標(biāo)。

了解火焰?zhèn)鞲衅鞯氖褂梅椒?，了解機器人滅火的工作原理。

2、過程與方法目標(biāo)。

（1）學(xué)會安裝火焰?zhèn)鞲衅骷皺C器人的滅火裝置；

（2）學(xué)會分析和處理機器人出現(xiàn)的各種情況。

3、情感性目標(biāo)。

培養(yǎng)學(xué)生的動手和動腦能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和精神。

三、教學(xué)重、難點。

1、教學(xué)重點。

火焰?zhèn)鞲衅鞯氖褂煤蜏缁鸬幕驹怼?/p>

2、教學(xué)重點。

（1）滅火的基本原理；

（2）出現(xiàn)的各種情況的成因分析。

四、教學(xué)準(zhǔn)備。

將本課的圖片和文字資料下發(fā)到學(xué)生機上，機器人、滅火裝置、蠟燭、打火機。

五、教學(xué)過程。

1、情境導(dǎo)入。

教師表演機器人滅火。

2、學(xué)習(xí)新課。

（1）分析滅火裝置的安裝過程。

教師：要想知道機器人是怎樣滅火的，我們首先要了解機器人滅火過程，了解滅火的流程圖。

教師示范機器人滅火后，屏幕展示滅火的流程圖，幫助學(xué)生了解分析。

學(xué)生回答，教師補充講解火焰?zhèn)鞲衅鞯氖褂梅椒ā?/p>

學(xué)生組裝滅火機器人，并對照書編寫測試程序，并對火焰?zhèn)鞲衅鬟M行測試。

（2）指導(dǎo)學(xué)生編寫機器人控制程序。

屏幕重新展示滅火的流程圖。

教師：但機器人檢測到火源該怎么辦？沒有又該怎樣去處理？

布置任務(wù)：看圖，編寫機器人接近火源程序和滅火程序，看哪小組在最短的時間內(nèi)將火焰滅掉。

學(xué)生分組練習(xí)，教師指導(dǎo)幫助。

小組表演，評出最佳小組。

想一想：如果在編寫程序時，我們把“中斷循環(huán)”改為“不中斷循環(huán)”，會出現(xiàn)什么情況？

學(xué)生編寫，測試、匯報。

3、鞏固練習(xí)。

請同學(xué)們試著完成書中本課的“試一試”中的練習(xí)，在遇到困難時可小組同學(xué)相互幫助，也可以舉手問老師。

4、總結(jié)評價。

教師總結(jié)后，請同學(xué)根據(jù)自己掌握的知識情況和收獲，在本節(jié)課的“評一評”中打上自己的成績。

教后感：

小學(xué)信息技術(shù)教案篇七

九年義務(wù)教育小學(xué)教材《信息技術(shù)入門》第一冊p1－p10上的內(nèi)容。

1、認(rèn)識計算機的基本組成；

2、知識什么是信息及信息技術(shù)；

1、信息技術(shù)在生活的應(yīng)用；

2、了解計算機的基本知識。

第一課時

師：今天我們來認(rèn)識一位新伙伴，請大家打開書翻到第3頁。

信息

師：我們身邊到處都是信息，你說的話，讀過的書，聽到的聲音，看到的景象，這些都包含著信息。

1、電話可以把信息傳得更遠；

2、整個校園都能聽到上課的信息；

3、畫報是宣傳信息的好方法；

4、電視可以讓更多的人接收到信息。

想一想：爸爸媽媽通過什么方式與別人聯(lián)系？他們又是怎么知道外界發(fā)生的事情的呢？

信息技術(shù)

人們每天都要接收到大量的信息，有時需要把信息記錄下來或者告訴別人，這就用到了信息技術(shù)。

在古代，技術(shù)很落后，沒有紙和筆，也沒有傳遞信息的工具。人們要想把發(fā)生的事情記錄下來或者告訴別人是很困難的。

1、烽火傳訊；

2、竹簡記事。

現(xiàn)在，人們生活在信息的海洋里，信息越來越復(fù)雜了，沒有先進的工具來幫忙，人們很難應(yīng)付得來。

但，計算機可是神通廣大的小管家，再多的信息都能幫你處理好。不過沒有你的指揮，它可什么也干不了。

計算機是處理信息的好幫手，它肚子里能藏很多很多的信息，并且能夠以驚人的速度處理這些信息，所以，在信息技術(shù)中失學(xué)著重要的角色?，F(xiàn)在各行各業(yè)都離不開計算機，學(xué)習(xí)計算機知識成了現(xiàn)代人生活中不可缺少的一部分。

計算機的組成

計算機是由許多成員組成的，它們密切配合，一起工作，才使計算機有這么大的本領(lǐng)。我們來認(rèn)識一下這些小成員吧！

師：計算機是由許多成員組成的，它們密切配合，一起工作，才使計算機有這么大的本領(lǐng)。我們一下這些小成員吧！

師：現(xiàn)在需要處理的信息更具多樣化，計算機來了很多小幫手。請同學(xué)們自己看一下書第9頁的內(nèi)容吧！

1、你身邊都有哪些信息？你是怎么獲取這些信息的？

2、你都在什么地方、什么場合見過人們使用計算機？計算機能幫助人們做什么？

小學(xué)信息技術(shù)教案篇八

九年義務(wù)教育小學(xué)教材《信息技術(shù)入門》第一冊p1－p10上的內(nèi)容。

教學(xué)要求。

1、認(rèn)識計算機的基本組成；

教學(xué)重、難點。

2、了解計算機的基本知識。

教學(xué)課時：1課時。

第一課時。

師：今天我們來認(rèn)識一位新伙伴，請大家打開書翻到第3頁。

信息。

師：我們身邊到處都是信息，你說的話，讀過的書，聽到的聲音，看到的景象，這些都包含著信息。

1、電話可以把信息傳得更遠；

2、整個校園都能聽到上課的信息；

3、畫報是宣傳信息的好方法；

4、電視可以讓更多的人接收到信息。

想一想：爸爸媽媽通過什么方式與別人聯(lián)系？他們又是怎么知道外界發(fā)生的事情的呢？

人們每天都要接收到大量的信息，有時需要把信息記錄下來或者告訴別人，這就用到了信息技術(shù)。

在古代，技術(shù)很落后，沒有紙和筆，也沒有傳遞信息的工具。人們要想把發(fā)生的事情記錄下來或者告訴別人是很困難的。

1、烽火傳訊；

2、竹簡記事。

現(xiàn)在，人們生活在信息的海洋里，信息越來越復(fù)雜了，沒有先進的工具來幫忙，人們很難應(yīng)付得來。

但，計算機可是神通廣大的小管家，再多的信息都能幫你處理好。不過沒有你的指揮，它可什么也干不了。

計算機是處理信息的好幫手，它肚子里能藏很多很多的信息，并且能夠以驚人的速度處理這些信息，所以，在信息技術(shù)中失學(xué)著重要的角色?，F(xiàn)在各行各業(yè)都離不開計算機，學(xué)習(xí)計算機知識成了現(xiàn)代人生活中不可缺少的一部分。

計算機的組成。

計算機是由許多成員組成的，它們密切配合，一起工作，才使計算機有這么大的本領(lǐng)。我們來認(rèn)識一下這些小成員吧！

師：計算機是由許多成員組成的，它們密切配合，一起工作，才使計算機有這么大的本領(lǐng)。我們一下這些小成員吧！

師：現(xiàn)在需要處理的信息更具多樣化，計算機來了很多小幫手。請同學(xué)們自己看一下書第9頁的內(nèi)容吧！

思考與練習(xí)。

1、你身邊都有哪些信息？你是怎么獲取這些信息的？

2、你都在什么地方、什么場合見過人們使用計算機？計算機能幫助人們做什么？

小學(xué)信息技術(shù)教案篇九

3、學(xué)習(xí)利用前景色填充

1、電子教室系統(tǒng)和多媒體投影設(shè)備。

2、第6課的教學(xué)范例，并將范例事先發(fā)送給每位學(xué)生

1、樹冠的繪制

2、樹干的繪制

1、讓學(xué)生進一步掌握畫圖一般過程

2、讓學(xué)生學(xué)會橢圓的畫法

前景色的填充方法

導(dǎo)入

小朋友們，我們已經(jīng)有一幢漂亮的教學(xué)樓了，可是教學(xué)樓邊上光禿禿的，什么也沒有，要是有幾棵大樹那該多好啊，我們今天就來在教學(xué)樓旁種上參天大樹。

打開文件

請小朋友打開“畫圖”程序。請小朋友打開第6課的作品。

“種”上參天大樹

我們可以看到工具欄里有一個畫著橢圓的“橢圓”按鈕，我們可以利用它來畫出需要的橢圓，單擊選中它。

這時候，我們把鼠標(biāo)移動到畫布上，小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)它變成了一個十字架的形狀？然后按住鼠標(biāo)左鍵不放并拖動鼠標(biāo)，畫布上就出現(xiàn)一個橢圓。在我們拖動鼠標(biāo)的時候還要注意調(diào)整橢圓的大小，應(yīng)該調(diào)整合適后，松開鼠標(biāo)左鍵，橢圓就固定在畫布上了。其實橢圓的畫法和我們已經(jīng)學(xué)過的矩形的畫法是差不多的，現(xiàn)在請小朋友們嘗試一下如何畫一個橢圓。

如果我們要畫一個圓怎么辦呢？這時候我們就可以在鍵盤上找到一個shift鍵，按住它不放再按住并拖動鼠標(biāo)就可以畫出圓了。

我們曾經(jīng)學(xué)過填充顏色，在這里我們可以利用它給大樹穿上漂亮的衣服。你知道還有其他的方法嗎？（根據(jù)實際情況講解“前景色填充）

我們大家現(xiàn)在都已經(jīng)把樹冠畫好了，但是我們還沒有畫上樹干呢。首先我們選擇刷子工具，并在顏料盒里選擇黑色，為樹冠畫上樹干；然后給樹干填充一種自己喜歡的顏色。

“栽”上亭亭玉立的雪松

我們現(xiàn)在再來畫一種漂亮的樹，那就是雪松。畫雪松的時候，我們只用兩個橢圓就可以了，一個橢圓是樹冠，一個橢圓則是樹干。我們請一位同學(xué)上來試一試?，F(xiàn)在我們把漂亮的雪松種到學(xué)校里吧。

小學(xué)信息技術(shù)教案篇十

能以附件的形式通過電子郵件將名片發(fā)送給同學(xué)；

3．情感目標(biāo)：通過名片的設(shè)計與制作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用電腦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

非it 資源：各種自制名片（紙質(zhì)）、打印紙

it 資源：多媒體教學(xué)網(wǎng)、名片范例

2課時

一、激趣引入（4分鐘）

（一）、猜謎語

生：

師：

板 書

引出課題: 名片di（解釋di的意思）

di:do it ourself 自己動手做

二、探索新知 (29分鐘)

（一）出示，引導(dǎo)學(xué)生了解名片的組成（3分鐘）

1、出示

師：老師在課前已經(jīng)做好了一些電子名片，我們一起去看看。

2、學(xué)生觀察教師與學(xué)生的名片，找出制作名片的相同之處（地址、電話、住址等）（教師板書主要信息的關(guān)鍵字）

3、欣賞生活中人們的名片，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造靈感。

4、小結(jié)：看了那么多各式各樣的名片大家說說怎樣的才能名片吸引人（構(gòu)思新穎的、色彩亮麗的、構(gòu)圖夸張的、有獨特標(biāo)志的）

（二）技術(shù)指導(dǎo)

那你知道該怎么制作呢？

小學(xué)信息技術(shù)教案篇十一

1、了解桌面背景，認(rèn)識顯示屬性，會設(shè)置背景。

多媒體教室、計算機。

一、情境導(dǎo)入。

桌面背景一般可以設(shè)成深綠色或者是藍天白云的圖案，也可以將你喜愛的圖片設(shè)成桌面背景。今天我們就來學(xué)習(xí)。

二、交流學(xué)習(xí)。

教師小結(jié)：

步驟2：在“墻紙”框中，選擇你喜歡的背景，關(guān)在“顯示”欄中選擇“拉伸”，單擊“應(yīng)用”，“確定”按鈕，如書中6.2所示。

步驟3：利用“顯示屬性”的“設(shè)置”，改變屏幕區(qū)域大小。如書中6.3所示。

任務(wù)二：看書或小組討論后想：窗口都由哪些欄目和按鈕組成？

小結(jié)：

標(biāo)題欄：位于窗口頂部，用來顯示應(yīng)用程序的名稱；

菜單欄：位于標(biāo)題欄的下方，安一般包括許多菜單選項，單擊每個菜單項可以打開相應(yīng)的菜單。

工具欄：位于菜單欄的'下方，它為我們提供一些常用的操作工具按鈕。

最小化：可以使應(yīng)用程度窗口縮小成任務(wù)欄中的一個按鈕，此時單擊按鈕可以恢復(fù)窗口的顯示。

最大化/還原：單擊可使應(yīng)用窗口充滿整個屏幕，最大化時也可使窗口還原到原始大小。

關(guān)閉按鈕：關(guān)閉當(dāng)前窗口。

滾動條：可以將當(dāng)前窗口中未顯示的內(nèi)容顯示出來。

任務(wù)三：看書或小組討論后，怎樣移窗口并且改變其大??？

小結(jié)：將鼠標(biāo)移動到某一窗口的標(biāo)題欄，拖動鼠標(biāo)即可。

點擊最大化、最小化、還原及關(guān)閉按鈕可以改變窗口大小。

三、鞏固練習(xí)。

練習(xí)上述一個任務(wù)中的內(nèi)容：

思考：改變窗口大小還有什么方法？

不熟練的可以小組講座或請教老師，教巡視指導(dǎo)。

四、學(xué)情反饋：

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么，你掌握了哪些內(nèi)容？

1、選擇一件作品請大家進行評價。

2、你覺得優(yōu)點是什么？不足之處又在哪里？

教師小結(jié)歸納：文章的標(biāo)題字號一般不宜小于正文字號；根據(jù)文章不同的內(nèi)容、文體設(shè)置合適的字形和字體，不宜太花俏。

3、請你找找你的作品在哪些地方需要修改的。

4、學(xué)生動手進行修改。

5、教師巡視指導(dǎo)。

6、學(xué)生完成評價表部分評價內(nèi)容。

1、通過廣播學(xué)習(xí)其他同學(xué)的操作。

2、學(xué)生觀摩點評。

3、學(xué)生自主查找自己作品。

4、學(xué)生動手進行修改。

5、完成評價表部分評價內(nèi)容。

1、學(xué)會欣賞、評價別人作品。

2、培養(yǎng)學(xué)生自主查找問題，解決問題能力。

3、完善作品，讓更多學(xué)生完成教學(xué)設(shè)計的任務(wù)。

教你一招：

※把教師機的格式工具欄隱藏※。

提問：格式工具欄的按鈕如果不見了，我們該如何才能“找回”格式工具欄？

請學(xué)生上來嘗試尋找。教師最后演示，提醒學(xué)生在遇到困難時要積極動腦或?qū)で髱椭?，從而找到解決問題的辦法。

1、學(xué)生聽教學(xué)習(xí)，掌握電腦操作小技巧。

2、培養(yǎng)學(xué)生互助、合作意識。

出示設(shè)置好不同文章文字編排的作文范本（2種）。

1、提問：展示的兩個作品的文字編排覺得怎樣？

2、教師提示：文字字體、字號、字形的設(shè)置要從文章通篇的角度去考慮文字的設(shè)置，體現(xiàn)文章的編排之美。

3、板書：文章文字的編排。

1、學(xué)生認(rèn)真觀摩。

2、掌握文章文字編排操作要領(lǐng)。

進一步使學(xué)生掌握完整作品的要求。

小學(xué)信息技術(shù)教案篇十二

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：學(xué)會自由改變圖紙大小的方法，學(xué)會組合圖形。

2、過程與方法：通過把別人的畫面組合到自己的畫面中，使自己的作品更加生動。

3、情感、態(tài)度、價值觀：通過組合圖形這一課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合審美的能力。

教學(xué)重點：“畫紙”的設(shè)置，組合圖形。

教學(xué)難點：1、精確的設(shè)置畫紙;2、把不同的畫面組合在一起。

教學(xué)過程：

一、老師引導(dǎo)：展示一幅事先準(zhǔn)備好的畫面，讓學(xué)生觀察，畫面中有那些組成的。

二、新課教學(xué)。

一、改變“畫紙”的大小。

(1)自由改變“畫紙”大小的方法：

(2)精確設(shè)置“畫紙”大小的方法。

二、組合圖形。

前面我們學(xué)習(xí)了打開兩個“畫圖”窗口，用“復(fù)制”然后“粘貼”的方法來組合新圖形，下面我們將用另一種方法來組合新圖形。

將“素材庫”的一些圖畫文件(如大牛，公雞，大樹等)來組合一張新的生動的圖畫。

(1)小組內(nèi)討論。

(2)試著組合。

(3)老師講解。

四、小結(jié)。

本節(jié)我們學(xué)習(xí)將“素材庫”的一些圖畫文件(如大牛，公雞，大樹等)來組合一張新的生動的圖畫的方法，是將別人的圖畫應(yīng)用到自己的圖畫中來。

小學(xué)信息技術(shù)教案篇十三

1.說出計算機病毒的特點和危害，學(xué)會檢查并清除計算機病毒。

2.通過觀察教師演示、小組合作等方法，加強對殺毒軟件的操作和使用。

3.感受信息技術(shù)的魅力，增強信息安全意識，養(yǎng)成正確使用計算機的好習(xí)慣。

【重點】病毒的特點和危害。

【難點】檢查與清除計算機病毒。

(一)導(dǎo)入新課。

教師采用生活實例的導(dǎo)入方法，向?qū)W生介紹熊貓燒香病毒通過網(wǎng)絡(luò)傳播，致使電腦出現(xiàn)“熊腦藍屏、頻繁重啟，甚至整個網(wǎng)絡(luò)癱瘓的案例。以此提問學(xué)生：“什么是計算機病毒，如何檢查和查殺病毒?”引出課題——《防治計算機病毒》。

(二)新課講授。

1.計算機病毒。

接著教師追問學(xué)生：計算機病毒是否會傳播給人體?學(xué)生會發(fā)現(xiàn)：計算機病毒都是通過軟盤、硬盤、光盤、網(wǎng)絡(luò)等介質(zhì)進行傳播的，由此得到計算機病毒只能感染計算機系統(tǒng)，不會感染人體。

2.計算機病毒的表現(xiàn)與危害。

教師提問學(xué)生：在日常使用計算機時是否發(fā)生過一些小故障或奇怪的現(xiàn)象?學(xué)生四人為一組交流和討論，教師在過程中提示學(xué)生可以回想使用計算機過程中有沒有出現(xiàn)打不開或者文件失蹤等相關(guān)情形。最后由小組代表進行分享和交流出現(xiàn)過的奇怪現(xiàn)象。【經(jīng)常死機或藍屏、運行速度明顯下降，文件莫名丟失、自動彈出各種網(wǎng)頁窗口等】之后教師進行歸納和總結(jié)計算機出現(xiàn)了類似的'一些征兆有可能是計算機中病毒所導(dǎo)致，同時給學(xué)生進行補充像文件突然變大、打印機不能正常工作、自動發(fā)送電子郵件等也有可能是計算機中病毒，并提醒學(xué)生在日后遇見以上癥兆要多留心。

3.檢查與清除計算機病毒。

教師提問學(xué)生：要想確切地知道計算機系統(tǒng)是否感染了計算機病毒，可以怎么檢查?學(xué)生根據(jù)常識可以回答出答案?！練⒍拒浖粌H可以排查病毒，甚至還能對已經(jīng)感染病毒的盤符和文件進行隔離和查殺】之后教師請學(xué)生自行分享知道的一些殺毒軟件。【金山毒霸、360殺毒、瑞星殺毒軟件、電腦管家等】接著教師進行補充，諾頓殺毒也是一些常見的殺毒軟件，并在多媒體上給學(xué)生展示這些軟件的快捷圖標(biāo)。

教師請學(xué)生查看自己所在電腦上安裝的是什么殺毒軟件，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)是“瑞星殺毒”軟件，并提示學(xué)生將軟件雙擊打開，看看有什么新發(fā)現(xiàn)，并請學(xué)生進行大膽發(fā)言和猜測。他們會發(fā)現(xiàn)打開軟件之后，打開了“瑞星殺毒軟件”窗口，里面顯示了可以查殺的盤符，以及相關(guān)的功能操作按鈕。

之后，教師提問學(xué)生若想查殺軟盤上的病毒應(yīng)該怎么操作，讓學(xué)生兩人一個小組，進行自主嘗試，之后和學(xué)生共同總結(jié)得出方法?！鞠冗x中盤符路徑為軟盤，單擊“殺毒”按鈕，如果沒有發(fā)現(xiàn)病毒則會出現(xiàn)“查殺結(jié)束”對話框，有病毒則彈出“詢問”對話框顯示感染了病毒的文件，并選擇相應(yīng)的清理方式】但是也有的學(xué)生會直接單擊“殺毒”按鈕，教師由此提醒學(xué)生，這種情況是默認(rèn)查殺“我的電腦”所有的盤符文件，一般所需時間都比較長。

最后，教師提問學(xué)生：“殺毒軟件是否能查殺所有病毒?”由此引導(dǎo)學(xué)生明白殺毒軟件并不能查殺每種計算機病毒，需要及時更新軟件和病毒庫，才能保證及時的預(yù)防最新的病毒。接著教師給學(xué)生示范升級軟件的方法：執(zhí)行“選項”菜單——網(wǎng)絡(luò)和升級id設(shè)置好升級的網(wǎng)絡(luò)連接以及id——單擊“升級”按鈕即可完成更新。

(三)鞏固提高。

學(xué)生兩人為一個小組以“瑞星殺毒”軟件為例，查殺計算機硬盤上的文件，檢查和清除病毒，將電腦設(shè)置成“自動監(jiān)測”，提高計算機的安全系數(shù)。教師在過程中對學(xué)生遇到的疑惑進行幫助和指導(dǎo)，并對學(xué)生的總體表現(xiàn)予以點評和鼓勵。

(四)小結(jié)作業(yè)。

小結(jié)：教師提問學(xué)生小結(jié)，學(xué)生自行分享本堂課所學(xué)到的病毒的特征、危害以及清除方法。

作業(yè)：思考在使用計算機的過程中怎樣預(yù)防感染計算機病毒，下節(jié)課一起來分享。

小學(xué)信息技術(shù)教案篇十四

是以美化windows界面為中心的實踐操作課，體現(xiàn)“以人為本”的設(shè)計思想，強調(diào)使用者個性化設(shè)置，充分尊重用戶個性發(fā)展。這對于學(xué)生培養(yǎng)對電腦的感情是非常有益的。

1、使學(xué)生了解“對話框”界面的組成。

2、熟練掌握應(yīng)用顯示屬性對話框改變桌面的背景。

過程與方法創(chuàng)設(shè)情境,采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式,讓學(xué)生自主探究,協(xié)作交流,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

情感態(tài)度。

價值觀通過對桌面背景的改變，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的美感，同時激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)電腦的興趣。

（1）改變桌面背景。

（2）通過“瀏覽”查找圖片的方法。

教學(xué)過程。

一、導(dǎo)入：

1、出示課題：電腦桌面巧裝飾。

讓學(xué)生一起讀課題。

2、出示教師機的桌面（autumn圖）：秋天到了，我們的桌面也披上了秋天漂亮的外衣。原來，我們的桌面是可以改變的，今天就讓我們自己動手為電腦城堡的門面重新裝飾一番。

二、新授：

（一）如何設(shè)置桌面的背景。

1、初步學(xué)會設(shè)置背景。

（1）教師提出問題，怎么樣才能進行桌面的設(shè)置？打開課本p16，看看能不能從書中找出答案。（教師提出了問題，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了第一個目標(biāo)，使接下來的自主學(xué)習(xí)是有的放矢的，并不是放羊）。

（2）學(xué)生相互討論，并且進行嘗試。（在同桌討論的`基礎(chǔ)上，嘗試性的進行操作，在討論操作過程中，可以借助課本，這樣的教學(xué)設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，同時培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作完成任務(wù)，解決問題的精神）。

（3）學(xué)生匯報學(xué)習(xí)結(jié)果，總結(jié)設(shè)置方法。（這里請一到兩個學(xué)生講講他們的操作方法，并把操作過演示給其它同學(xué)看。對于掌握得好的學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)成果被得到肯定，同時加深了他們自己的學(xué)習(xí)印象；在他們總結(jié)、操作的同時，又幫助了一部份掌握得不是很到位的學(xué)生，使他們在同學(xué)的演示下，也能很快的掌握這個方法。）。

（4）教師小結(jié)：

師提問：剛才在設(shè)置桌面的時候都是在哪兒完成的？

生：屬性。

看來我們裝飾桌面都是在這個特殊窗口中完成的，那就讓我們一起來先認(rèn)識一下這個特殊的窗口——顯示屬性對話框。

出示課件：顯示屬性對話框。

讓學(xué)生通過課件認(rèn)識對話框的基本組成。

師：讓我們一起再聽聽小博士是怎么裝飾桌面的。出示小博士flash課件。

（5）學(xué)生練習(xí)：自己選擇一幅喜歡的圖片作為桌面墻紙。

（6）總結(jié)設(shè)置過程并板書：

設(shè)置：右擊——單擊“屬性”——桌面——選擇圖片——確定。

2、如何通過“瀏覽”方式選擇背景。

（1）出示教師機上的桌面（機器貓圖片），問：剛才在背景列表框中有沒有這幅圖？生：沒有。

師：windows提供的圖片非常少，我們可以將一些存儲在電腦里的精美的圖片設(shè)置成桌面背景。在我們的電腦的d盤上，有一個叫“圖片”的文件夾，里面有不少圖片，請你選擇一張圖片設(shè)置成背景，你會嗎？現(xiàn)在就讓我們打開書p17，聽聽小博士是怎么說的。

讓學(xué)生一起讀一讀。

問：小博士說的“瀏覽”按鈕在哪兒呢？誰上臺來試一試呢？

（這里應(yīng)該是對前面知識的一個提升，同時這也是一個提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一個環(huán)節(jié)）。

（2）學(xué)生自己嘗試學(xué)習(xí)、操作。（重在自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，教師可以給有困難的學(xué)生進行幫助。）。

（3）學(xué)生小結(jié)操作過程，并演示學(xué)習(xí)方法。

（5）指出位置列表框中的三種位置“平鋪”“居中”“拉伸”，到底有什么不同的效果，讓學(xué)生自己動手去嘗試。

三、鞏固練習(xí)。

3、分層練習(xí)。

a教師指定圖片文件夾，學(xué)生選一幅喜歡的圖進行操作。（所有學(xué)生）。

b試著三種位置有哪些不同的效果。（完成得較快的學(xué)生）。

c怎樣把放上去的背景去掉。（掌握較好的學(xué)生）。

（這里提出了三種不同的操作要求，對于大部份學(xué)生，要求完成的任務(wù)是教師指定的圖片。對于操作較快的學(xué)生，提出了一個較高的要求，把你喜歡的圖片設(shè)置成桌面背景。對于掌握較好的學(xué)生，提出了怎么樣把背景掉。體現(xiàn)出分層設(shè)計的教學(xué)思想。我們常常遇到這樣的問題，對于好的學(xué)生，一下子全操作好了，沒事做了；而這時那部分學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，還在那兒“研究”著。為了不讓這部分好學(xué)生浪費時間，我們給他們設(shè)計難度更高一點的學(xué)習(xí)目標(biāo)，不但使他們學(xué)到了更多的知識，更重要的是，他的學(xué)習(xí)興趣會更高）。

四、課堂小結(jié)：

4、讓學(xué)生試著總結(jié)三種不同效果和如何去掉背景圖片。

（一）把學(xué)校的照片作為桌面。

1、同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會了怎樣設(shè)置桌面的背景，我們的學(xué)校，有許多美麗漂亮的景點，老師把它們拍了下來，放在你們電腦的e盤上名為“學(xué)?！钡奈募A中。請大家選擇一個自己喜歡的景點作為桌面的背景。

2、轉(zhuǎn)播一兩個同學(xué)的設(shè)置，請他們介紹一下自己選擇的景點。

（二）激趣。

1、同學(xué)們，剛才我們設(shè)置的背景都是靜止不動的，在桌面上有一個名為“gif”的文件夾下，里面放了一些動畫圖片（本班的合唱比賽和坐場時的動畫圖）。請大家試試，將動畫做成背景。

1、我們學(xué)會了設(shè)置桌面的背景，知道各種各樣的圖片都可以做種桌面的背景。那在高深莫測、千變?nèi)f化的確良電腦世界中，還有很多方法可以設(shè)置桌面的背景，這些，我們以后慢慢學(xué)習(xí)。

2、我們學(xué)習(xí)電腦，要講文明，在學(xué)校的公共用的電腦上，為了不影響其他班級同學(xué)的學(xué)習(xí)，一般不設(shè)置桌面背景，下面請小朋友們把設(shè)置的背景取消掉，當(dāng)一個文明的學(xué)習(xí)者。

3、學(xué)生操作。

4、下課。

小學(xué)信息技術(shù)教案篇十五

掌握“插入圖片“的操作方法。

主動探索，合作互助的學(xué)習(xí)能力和表現(xiàn)自我的能力。

培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

重點：學(xué)會“插入圖片”的操作方法。

難點：圖片在幻燈片中位置，大小的調(diào)整。

一、情景引入。

今天，我們繼續(xù)演示文稿的'制作：至少插入了3張幻燈片，介紹“頤和園半日游”路線中的任意3個景點，并分別插入景點圖片，最后為這些幻燈片添加背景。

二、自主學(xué)習(xí)，合作探索

師：學(xué)習(xí)小助手已經(jīng)在那里等你了，快去找他幫忙吧！

學(xué)生參照學(xué)習(xí)小助手，完成制作內(nèi)容，學(xué)生獨立或合作學(xué)習(xí)。

教師巡回指導(dǎo)。

三、小老師講解，鞏固知識點。

學(xué)生到教師機演示講解，其他學(xué)生聽講，并判斷其操作是否正確，對講的好的學(xué)生給予鼓勵。

四小結(jié)。

師：圖片是演示文稿的重要元素，它可以增加演示效果，使觀看的人一目了然，使用“插入――圖片――來自文件”命令插入保存在文件平中的圖片。

小學(xué)信息技術(shù)教案篇十六

1、知識目標(biāo)：了解什么是計算機病毒以及計算機病毒的危害、傳播方式、防治措施。

2、能力目標(biāo)：學(xué)會利用殺毒軟件或在線殺毒的方式查殺計算機病毒。

3、情感目標(biāo)：在深刻了解計算機病毒危害的基礎(chǔ)上，形成病毒防護意識，同時培養(yǎng)學(xué)生正確的版權(quán)意識。

【教學(xué)重點】計算機病毒的傳播方式及防治方法。

【教學(xué)難點】殺毒或防病毒的相關(guān)措施。

【設(shè)計思想】。

1、生活在當(dāng)今的信息時代，人們在享受信息技術(shù)帶來極大方便的同時，也面臨著一個更為嚴(yán)重的信息安全問題。因此，如何安全規(guī)范地進行信息活動，預(yù)防計算機病毒，防止利用計算機進行犯罪，以確保信息安全，這是信息活動過程中必須引起足夠重視的問題。

2、中小學(xué)生從小要樹立安全的信息意識，學(xué)會病毒防范、了解信息保護的基本方法;了解計算機犯罪的危害性，養(yǎng)成安全的信息活動習(xí)慣。

【學(xué)生情況分析】。

2、具備了一定的信息收集、處理、表達能力。

3、會使用搜索引擎的基本方法獲取部分網(wǎng)絡(luò)資料。

4、對電腦信息安全還沒有足夠認(rèn)識。

【學(xué)生學(xué)習(xí)方式】設(shè)置懸念，問題驅(qū)動，案例學(xué)習(xí)，小組討論，課后自主探究方式。

【教學(xué)準(zhǔn)備】。

1、激發(fā)學(xué)生興趣的冰河木馬;。

2、網(wǎng)絡(luò)暢通的多媒體教室;。

3、必要的課件。

【教學(xué)過程】。

一、課堂引入。

情境：展示qq留言。

教師：請同學(xué)們幫老師拿個決定，要不要打開看看?

學(xué)生：議論，并發(fā)表自己的見解。

教師：作個簡單調(diào)查：打開的缺少信息安全意識。

二、認(rèn)識木馬。

教師：老師也不太清楚，這是個什么文件，當(dāng)時就覺得好奇，就下載了。

演示：遠程控制已下載客戶端木馬的電腦。

學(xué)生：讓學(xué)生親身體驗病毒的危害,知道上網(wǎng)沒有高度的安全意識將會導(dǎo)致怎樣嚴(yán)重的后果。

教師：

學(xué)生：聽講，觀看激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生對特洛伊木馬的入侵有更深層次的認(rèn)識。

教師：介紹幾種常見的木馬病毒。

三、木馬的防冶。

學(xué)生：討論對策。

教師：1、系統(tǒng)升級。

2、用殺毒軟件。

3、木馬專殺工具。

四、其它常見病毒。

教師：進一步介紹幾種“毒王”級的病毒。

1、cih病毒的由來，癥狀和危害性以及作者其人。

2、求職信病毒的特征。

3、震蕩波病毒的危害以及作者其人。

4、女鬼病毒的特征。

(引導(dǎo)學(xué)生正面理解：病毒給我們的計算機帶來如此多的麻煩，而很多制造病毒的電腦天才通常是一不小心，釀成大貨。

學(xué)生：加深學(xué)生對特洛伊木馬攻擊的認(rèn)識，讓學(xué)生學(xué)會如何根據(jù)木馬攻擊的特點來制定預(yù)防措施，并培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好、安全的上網(wǎng)習(xí)慣。

總結(jié)：和學(xué)生一起歸納總結(jié)病毒的危害體現(xiàn)在哪些方面。和老師一起思考，回答老師提問，一起做歸納總結(jié)的工作。使學(xué)生對病毒的危害有個較系統(tǒng)和全面的了解。

五、病毒的防治。

教師：1、系統(tǒng)升級。

2、裝殺毒軟件。

3、養(yǎng)成信息安全意識。

六、教學(xué)拓展。

[案例分析]。

20__年10月5日13時12分，甘肅省臨洮縣太石鎮(zhèn)郵政儲蓄所的營業(yè)電腦一陣黑屏，隨即死機。營業(yè)員向上級報告之后，公安部門立即立案偵察，經(jīng)過一段時間取證，犯罪嫌疑人張少強交待了全部犯罪事實。10月5日，張少強在會寧利用筆記本電腦侵入郵政儲蓄網(wǎng)絡(luò)后，非法遠程登錄訪問臨洮太石郵政儲蓄所的計算機，破譯對方密碼之后進入操作系統(tǒng)，以營業(yè)員身份向自己8月末預(yù)先在蘭州利用假身份證開設(shè)的8個活期賬戶存入了11筆共計83.5萬元的現(xiàn)金，并在退出系統(tǒng)前，刪除了營業(yè)計算機的打印操作系統(tǒng)，造成機器故障。第二天，他在蘭州10個儲蓄網(wǎng)點提取現(xiàn)金5.5萬元，并將30.5萬元再次轉(zhuǎn)存到他所開設(shè)的虛假賬戶上。

小學(xué)信息技術(shù)教案篇十七

1.學(xué)生能夠編輯保存過的過程，并使用edit命令定義新的過程。

2.通過編輯過程，學(xué)生進一步理解過程的功能，并通過使用edit命令定義新的過程來鞏固這個認(rèn)識。

3.通過學(xué)習(xí)本課程，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。

4.通過比較兩種過程定義方法的異同，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決問題的能力。

本課程建議安排為1小時。

1.重點：編輯過程以及通過edit命令定義新過程。

2.難點：指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩種過程定義方法的異同，提高學(xué)生的問題解決能力。

1.教材的地位和作用。

編輯和修改保存過的過程是程序設(shè)計中的一個重要部分，因此，本課程是學(xué)習(xí)程序修改和優(yōu)化的基礎(chǔ)。通過指導(dǎo)學(xué)生修改和重新定義過程，本課程具有重要的理論和實踐意義。通過比較兩種不同的過程定義方法，學(xué)生能夠提高其問題解決的能力。

2.教學(xué)方法建議。

通過任務(wù)驅(qū)動的方式引導(dǎo)學(xué)生主動探究修改過程的方法；利用嘗試教學(xué)的方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用edit命令定義新過程；使用比較的方法來引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩種定義過程的異同點。

課題：第11課編輯過程。

1.知識與技能。

學(xué)生能夠編輯保存過的過程，并使用edit命令定義新的過程。

2.過程與方法。

通過編輯過程，學(xué)生進一步理解過程的功能，并通過使用edit命令定義新的過程來鞏固這個認(rèn)識。

3.情感態(tài)度與價值觀。

通過本課程，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。

4.行為與創(chuàng)新。

通過比較兩種過程定義方法的異同，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決問題的能力。

1.重點：編輯過程和使用edit命令定義新過程。

2.難點：幫助學(xué)生識別兩種過程定義方法的異同點，提高他們的問題解決能力。

讓學(xué)生提前將編輯好的過程保存在文件夾中備用。

1.回顧引入。

在之前的課程中，我們學(xué)習(xí)了如何定義過程、保存和調(diào)用過程?，F(xiàn)在請同學(xué)們調(diào)用之前保存的過程zfx。

2.學(xué)習(xí)新知。

(2)布置任務(wù)：請同學(xué)們在命令窗口中輸入editzfx并按下回車鍵，在打開的zfx窗口中將邊長50修改為90。

(3)學(xué)生自主探索，如果遇到問題可查閱教材或與同學(xué)討論。

(4)小組討論：編寫編輯過程的命令和步驟。

i.調(diào)用保存的過程zfx。

ii.使用edit命令編輯過程zfx。

iii.在zfx窗口中進行所需修改。

iv.關(guān)閉zfx窗口時保存修改。

(5)提出問題：上節(jié)課小明因病未能來上課，未學(xué)習(xí)過程zfx并保存，但今天小明使用edit命令還是成功定義了一個正方形的過程zfx，你知道他是怎么做到的.嗎？請同學(xué)們仔細閱讀教材中“用edit定義新過程”的部分，目的是引導(dǎo)學(xué)生獨立完成新知識的學(xué)習(xí)。

(6)請同學(xué)們描述下如何使用edit命令定義一個新的過程。

(7)小組討論：使用to命令和edit命令定義過程有哪些異同點？

3.練習(xí)。

(1)請使用edit命令定義一個長為80寬為50的長方形過程cfx，將其保存至你的文件夾中，并使用edit命令將它修改為長為100寬為60的長方形。

(2)可以使用定義好的過程cfx來創(chuàng)造出一些特別的圖形嗎？

小學(xué)信息技術(shù)教案篇十八

(一)知識目標(biāo)：

1、掌握制作生日賀卡的方法。

2、掌握圖形的透明與不透明處理。

3、能自己創(chuàng)作一張有新意的生日賀卡。

(二)能力培養(yǎng)：

1、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，能創(chuàng)作出有新意的生日賀卡。

2、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)及合作的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生欣賞他人作品以及評價他人作品的能力。

(三)思想教育：大膽想象，勇于創(chuàng)新。

能自己創(chuàng)作出一張有新意的生日賀卡。

1、各種生日賀卡的圖片。

2、課件——制作的生日賀卡。

一課時。

一、提出問題。

教師提問：如何使用“畫圖”的各種工具把圖片裝飾的更漂亮些?

課件演示：在“打開”^對面框中雙擊要打開的文件或文件夾，就可以直接打開，右擊網(wǎng)頁上的圖片，選擇“復(fù)制”，在畫圖工具中右擊畫布選擇“粘貼”可以直接把網(wǎng)頁上的圖片粘貼到畫布上。

學(xué)生討論：提出各種想要創(chuàng)作的`圖片。

二、互動探究，解決問題。

教師：

(1)引導(dǎo)學(xué)生打開圖像文件。

(2)探究如何設(shè)計一張漂亮美麗的圖片(關(guān)鍵步驟：選擇、復(fù)制、粘貼)。

(3)圖像的透明與不透明對重疊的影響?

(4)如何將規(guī)則圖像變?yōu)椴灰?guī)則圖像(翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn))教師巡視。

(5)保存文件。

學(xué)生：

(1)打開自己喜歡的圖片。

(2)小組討論，分析問題得出^解答。

(3)在粘貼時，發(fā)現(xiàn)重疊現(xiàn)象。

(4)小組討論分析問題。

(5)獨立操作。

三、作品欣賞與評價。

教師：

(1)根據(jù)巡視結(jié)果選擇不同創(chuàng)意的學(xué)生作品展示。

(2)回顧他們的創(chuàng)作過程，鼓勵學(xué)生要大膽想象、勇于創(chuàng)作。教師巡視點撥指導(dǎo)。

(3)欣賞及評價他人作品。

學(xué)生：小組共同討論，小組評價。

四、總結(jié)與作業(yè)。

教師：

(1)總結(jié)：本堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)是什么?你是采用什么方法來完成的?

(2)作業(yè)創(chuàng)作一張有新意的新年賀卡。

學(xué)生：總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容及方法。

小學(xué)信息技術(shù)教案篇十九

1、學(xué)會建立新文件夾。

2、學(xué)會移動、刪除文件。

3、掌握回收站的操作方法。

4、通過組織文件管理活動，學(xué)會管理自己的文件夾。

5、建立自主探究回收站的相關(guān)操作，提高自己的信息素養(yǎng)，養(yǎng)成良好的信息道德。

6、認(rèn)識文件管理的作用，養(yǎng)成良好的計算機文件管理習(xí)慣。

1、重點：移動、刪除文件：根據(jù)需要按一定方式管理自己的文件和文件夾;。

2、難點：建立新文件夾、回收站的操作。

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。

二、新授。

1、文件排排隊。

文件這么多堆在一起很亂，我們?nèi)绾谓o文件排隊呢?

(學(xué)生交流后匯報)。

師總結(jié)：要快速地將相同類型的文件排好隊，我們可以單擊“查看”菜單，指向“排列圖標(biāo)”后單擊“類型”，文件夾中的文件就乖乖地排好了。我們也可以在文件夾的空白處單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的快捷菜單中指向“排列圖標(biāo)”，再單擊“類型”。(教師邊講解邊操作，結(jié)束后出示操作步驟)。

2、新建文件夾。

師：請一位同學(xué)上來演示。(老師介紹新建“文字”文件夾的方法。)。

新建“文字”、“圖片”、“音樂”三個文件夾。

3、移動文件。

師：電腦里面的文件被我們分成了三個“小家”，怎樣才能將這些文件搬進它們各自的新家呢?(學(xué)生邊演示，教師邊指導(dǎo)。)。

師：這樣一個一個的拖，覺得麻煩嗎?有沒有一個更快的方法呢?(教師示范選中多個文件的方法)。

4、刪除垃圾文件。

師：文件雖然變得整整齊齊，井然有序，但是有一個文件我們不想要，想請同學(xué)們刪除掉，怎樣才能刪除沒用的文件呢?(學(xué)生演示刪除文件的方法)。

5、還原文件。

師：如果我們誤刪了剛才的文件，怎么辦呢?(生探究操作還原文件和清空回收站的方法，師指導(dǎo))。

三、總結(jié)。

我們不能隨意刪除別人或自己電腦中的文件，刪除前要確認(rèn)是無用的文件，否則有可能會危害計算機系統(tǒng)，影響計算機的正常操作。讓我們一起做一個細心謹(jǐn)慎的好孩子。