最新獾的美餐大班領域活動教案(通用14篇)

一個好的教案需要經(jīng)過反復修改和完善，與實際教學相結合，不斷改進教學方法和手段。編寫教案時要注重知識的延伸和拓展，引導學生形成自主學習的習慣。這是一份針對某一課程的詳細教案，供大家參考和借鑒。

獾的美餐大班領域活動教案篇一

1．嘗試用肢體各部位玩氣球，鍛煉肢體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

2．樂于自己挑戰(zhàn)，在游戲中充分發(fā)揮創(chuàng)造性。

幼兒每人一個氣球、墊子、粘紙、網(wǎng)、音樂。

一、熱身活動隨著音樂，教師帶領幼兒進入活動場地，一起做熱身操。

二、動作探索和練習。

1．引入活動，激發(fā)興趣師：今天，老師帶來兩袋東西，請你們猜猜里面裝的是什么。(出示氣球)。

2．用手玩氣球師：你能用手把氣球拍上去，不讓它掉下來嗎?鼓勵幼兒將手掌變換為拳頭、手指、手背等部位墊氣球。

3．討論創(chuàng)意玩法師：除了手，身體的哪些部位也能連續(xù)地把球墊上去?根據(jù)孩子的創(chuàng)意，教師記錄。(在身體的不同部位貼粘紙)。

4．幼兒嘗試師：請你們都來試試，用這些部位玩球，要讓球不掉下來，連續(xù)5次不掉下來就算成功。每一個部位都試一試。

三、氣球挑戰(zhàn)賽分享：哪種方法最容易，哪種方法挑戰(zhàn)最大?進行氣球挑戰(zhàn)賽，教師鼓勵獲勝者。

四、放松休息幼兒唱頭發(fā)肩膀膝蓋腳，教師表演頂氣球。

五、再次動作探索和游戲。

1．比比誰的球飛得遠幼兒先自主嘗試，再分享經(jīng)驗。

2．游戲運用：趣味排球賽教師講解規(guī)則：幼兒分成兩組，站在場地兩側，音樂聲中將自己場內(nèi)的'球拍到對方場內(nèi)。音樂結束，場地中球少的一方獲勝。減少氣球的數(shù)量，再次比賽。

六、放松活動：氣球按摩床。

師：你們喜歡氣球嗎?有沒有一點點害怕?

師：把氣球放在墊子下面，如果小朋友躺在墊子上，氣球會破嗎?(引導幼兒觀察氣球數(shù)量，大家一起來試試。)。

獾的美餐大班領域活動教案篇二

1．感受并學習用歌聲來表現(xiàn)不同的樂段不同的音樂情緒。

2．嘗試為不同情緒的音樂選擇不同的演唱形式。

：音樂磁帶、錄音機。

：《歡樂頌》作品介紹。

一．欣賞音樂：

欣賞管弦樂隊演奏的錄音作品，感受其宏大、輝煌的情緒。

欣賞童聲演唱的《歡樂頌》，再次感受其熱情奔放的音調(diào)和振奮人心的節(jié)奏。

二．組織幼兒相互交流自己的體會和對歌曲的聯(lián)想。

三．學會合唱；跟隨音樂伴奏用"啦"、"嗚"音演唱，教師按節(jié)奏朗誦歌詞。

一部分幼兒唱"啦"音，另一部分幼兒唱"嗚"音，教師帶領幼兒跟隨音樂的節(jié)奏朗誦歌詞。

教師注意引導幼兒努力保持聲部之間音量的均衡和協(xié)調(diào)。

四．創(chuàng)編動作表演唱；引導幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編簡單的手部動作。

跟隨音樂邊表演邊進行合唱練習。

獾的美餐大班領域活動教案篇三

1、在了解平面圖紙的基礎上，學習比較地圖上標示物之間距離的遠近關系。

2、發(fā)展空間知覺能力。

準備社區(qū)建構示意圖，方格圖紙。

1、出示社區(qū)建構示意圖，以幼兒園為中心，說一說重點建筑物各在幼兒園的什么位置。

2、出示方格紙，告訴幼兒這是簡化的地圖，師生共同把建構示意圖上的標志性建筑物，在地圖上標示出來。

3、找一找，自己的家在什么方位，在哪個建筑物附近。

4、比一比，誰的家離幼兒園近，誰的家離幼兒園遠。

1、讓幼兒學會按物體的特定規(guī)律排序。

2、讓幼兒初步理解依次排列的物體之間的傳遞性關系。

用吹塑紙剪成的各種幾何圖形或各種自然物，排序板或塑料布，水，海綿，范例，改錯卡片，填空卡片等。

1、引導幼兒通過觀察范例，發(fā)現(xiàn)其排列規(guī)律。

2、通過改錯和填空，幫助幼兒進一步發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律。

3、幫助幼兒理解序列的傳遞性關系，引導幼兒觀察范例。幫助幼兒理解ab，bc，那么ac。

4、幼兒動手操作活動，引導幼兒用海綿蘸點水涂在用吹塑紙剪成的幾何圖形的背面，貼在教室周圍的瓷磚墻面等光滑的地方，練習排序。

5、指導幼兒做《計算》幼兒用書第28頁。

獾的美餐大班領域活動教案篇四

“猜猜樂”游戲的設計類似“做動作猜成語”，但又“顛覆”了傳統(tǒng)猜謎游戲中只有兩人互動的過程，巧妙地安排所有參與游戲的幼兒都能為“猜謎者”提供信息，讓所有幼兒都享有全程投入的過程，這樣的過程真正激發(fā)了每一個幼兒參與游戲的興趣。

那天，大家猜“雙面膠”(文具用品)。除了猜謎者被蒙住眼睛以外，所有的幼兒都能看到圖片上的“雙面膠”，他們絞盡腦汁要讓猜謎者猜出謎底。

a幼兒說：“這是我們做美工時用到的東西。”猜謎者想到了：“剪刀。”猜得順理成章，但離目標還有距離。

b幼兒說：“是用來粘東西的?！辈轮i者回應：“膠水?！辈轮i者依然沒錯，說出了她的原有經(jīng)驗。

c幼兒有點焦急，他再補充說道：“這東西的形狀是圓形的，中間是空的?！辈轮i者聚焦：“玻璃膠?！彪x目標越來越近。

d幼兒迫不及待地補充：“撕下一段，它可以正反同時粘住兩樣東西。”猜謎者回答：“雙面膠?！?/p>

哦!猜謎成功!師生歡呼……。

“這個游戲到底是挑戰(zhàn)猜謎者，還是挑戰(zhàn)提供信息的同伴呢?”教師的答案是顯而易見的。游戲，挑戰(zhàn)著每一個幼兒。猜謎的人，一次次接受著來自同伴提供的各種信息，不斷地嘗試辨析，最終獲得正確答案；而其他在場的每一個幼兒，絕不是旁觀者，他們是游戲的全程參與者，他們需要根據(jù)每張圖片、根據(jù)猜謎者的每次反應，不停思索，不斷重新組織與整理，并從不同角度描述事物的特征，最終讓猜謎者獲得更準確的信息……可以堅信，幼兒如果經(jīng)常玩這樣的游戲，將來一定能準確地描述物體的特征。

曾經(jīng)，也有教師問我：“讓大班孩子用_句話來描述圖片，是不是降低了語言要求?”其實不然，抓住圖片的主要特征進行描述，不僅反映了幼兒的概括能力，關鍵還考量著幼兒對圖片所特有的信息的捕捉能力，這也充分折射著幼兒不同的經(jīng)驗水平。

只是，面對這個游戲，我也無數(shù)次糾結，一個好游戲又如何為幼兒的主題學習服務呢?最后，我和我的教師團隊將“猜猜樂”游戲與“我是中國人”主題相鏈接，我們讓幼兒積累了一定的前期經(jīng)驗，再找來許多與中國有關的圖片……關鍵，我們還在活動的最后部分設計了圖片展示，期望能通過一段聲情并茂的朗誦進一步提升和激發(fā)幼兒的.積極情感。

鼓勵幼兒根據(jù)圖片信息，嘗試描述物體的主要特征，并在“猜猜樂”的游戲中了解一些與中國有關的事和物，激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。

圖片(國旗、熊貓、天安門等)、記分牌、ppt。

一、學玩游戲。

交代游戲玩法：猜謎者必須背對圖片。其余幼兒仔細看屏幕上的圖片，并根據(jù)圖片為猜謎者提供相關信息，猜謎者若能猜出謎底就算勝，如果猜不出，其他幼兒繼續(xù)提供信息，直到猜出為止。

交代游戲規(guī)則：

規(guī)則一：猜謎者不能看圖片，但是猜謎者可以根據(jù)大家提供的信息猜謎，直到猜出才算勝。

規(guī)則二：提供信息的幼兒每次可用一句話來描述事物的特征，但不能說出圖片中物體的名稱。

聽懂規(guī)則了嗎?你記得哪些規(guī)則?

請個別幼兒試猜，其余幼兒嘗試看圖片后用語言描述圖片中的物體。

二、玩競賽游戲。

交代玩法與規(guī)則：

規(guī)則一：每隊依次派出一個幼兒參賽，比如第一輪，每隊的排頭參加；第二輪，每隊的第二個幼兒參加。依次類推。

規(guī)則二：游戲開始后，每隊的代表進行搶猜，誰先猜出謎底，他所代表的隊為勝，并可加10分。

規(guī)則三：競賽過程中如果下面提供信息的幼兒直接說出答案，對方隊即可直接加10分。比賽結束，總分多的一隊為勝。

規(guī)則四：每隊的排頭負責記分，但必須聽到教師說“請加分”才能翻牌。

兩隊競猜，教師適時介入指導。

【設計意圖：在兩組競猜環(huán)節(jié)中，教師可以選擇一些不同難度的圖片讓兩組競猜。需要提醒的是，如果圖片過于簡單，不具挑戰(zhàn)性，會削弱集體活動共同學習的價值；如果都是高難度的內(nèi)容，幼兒始終猜不出，又將抹殺幼兒的游戲興趣。在設計中，除了可以提供幼兒非常熟悉的天安門、長城、月餅、毛筆等圖片外，還可提供一些稍有難度的圖片(難度系數(shù)最高的要數(shù)國花牡丹了)。當然，為了幫助幼兒能猜出結果，教師可特意為幼兒建構“腳手架”，讓幼兒在聆聽歌唱家蔣大為《啊，牡丹》的歌曲中尋找正確答案。

在兩組競猜環(huán)節(jié)中，教師可以根據(jù)幼兒的猜謎情況，靈活地給予幼兒不同回應。當幼兒太過順利時，教師可通過追問“還能提供什么信息讓別人猜出答案呢”，來鼓勵其他幼兒從不同角度描述事物；當提供信息的幼兒屢屢講不到要點時，教師可親自為幼兒提供信息以作示范；當信息提供已相當完整，而猜謎者卻百思不得其解時，教師則可以公布答案結束猜謎。

三、游戲結束。

統(tǒng)計兩隊記分牌上的成績，宣布游戲的輸贏結果。

四、看ppt，配圖重溫《我的祖國》。

我的祖國，中華人民共和國，一個偉大的國家，在世界版圖上好像一只雄雞傲立在東方。

我的祖國有美麗的山川河流；我的祖國有56個民族團結在一起；我的祖國有五星紅旗，迎風飄揚；我的祖國有雄偉壯觀的天安門城樓；我的祖國還有數(shù)不清的寶貝。

讓我們一起為祖國喝彩，為中國驕傲!

獾的美餐大班領域活動教案篇五

教案選自幼兒園建構課程指導《上學歌》。教材中的上學歌對于成人來說應該是一首耳熟能詳?shù)母枨?，歌曲中的小朋友去上學，花兒對“我”笑，小鳥說早早在，歌詞中處處洋溢著一種歡快的氣氛，有一種快快樂樂上學校的氣氛。歌詞內(nèi)容對于大班幼兒來說不難。對原教案沒有做過多的修改，只將第二和第三環(huán)節(jié)做了對調(diào)，考慮到先熟悉歌詞內(nèi)容，再體會歌曲表達的情感，有一個難度上的遞增。在第四環(huán)節(jié)引導幼兒在每一句的第一小節(jié)拍手表示，感受歌曲的四個樂句，考慮到這樣操作的實際意義不大，將這一環(huán)節(jié)做了摒棄處理。

1.學唱歌曲，感受歌曲歡快、愉悅的情緒，表達上小學的愉快心情。

2.和同伴一起嘗試用多種方式表現(xiàn)歌曲。

磁帶及錄音機(教研室提供)

1.引出歌曲。

解析：本個環(huán)節(jié)中，教師運用了直接導入的方式，讓幼兒通過聆聽音樂來了解歌詞。

2.第一次傾聽歌曲錄音。

交流歌曲內(nèi)容，對歌詞進行熟悉。

——教師：你聽到了什么?(幼兒回答后教師用簡筆畫畫出相應的內(nèi)容，太陽、花兒、小鳥，背著書包的小朋友。

解析：環(huán)節(jié)中需要教師的簡筆畫要熟悉，在課前就要準備好。并且簡筆畫可以幫助幼兒進一步理解歌詞的內(nèi)容。

3.第二次欣賞教師自彈自唱。

——教師：你聽了歌曲以后覺得歌曲里的小朋友上學時的心情是怎樣的?

解析：幫助幼兒理解上小學是一件非常開心的事情。

4.教師唱歌，請幼兒為歌曲伴奏。

(1)用各種身體動作為歌曲伴奏。

——教師：現(xiàn)在請你為老師的演唱伴奏，你可以用各種身體動作，比如拍肩、跺腳、拍手，請你們開動腦筋想出各種優(yōu)美的動作來打節(jié)奏。

(2)用“啦”為歌曲伴奏。

——教師：剛才小朋友們的身體動作都想得很棒，接下來，我想請你們用“啦”來哼唱歌曲。

解析：運用各種各樣的方式伴奏，幫助幼兒理解歌詞的節(jié)奏。

5.幼兒完整學唱歌曲。

(1)跟著錄音演唱1~2遍。教師用黑板上的簡筆畫提示幼兒學唱歌曲。

——教師：請你們看著老師畫的圖譜一起來唱一唱這首歌曲。

(2)跟著鋼琴演唱。請幼兒邊唱歌曲邊用自己喜歡的動作表演歌曲內(nèi)容。

——教師：請你們起立，找一個空地方，用自己優(yōu)美的動作邊唱邊表演。

解析：各種不同的方式幫助幼兒更加快地學會歌曲。

獾的美餐大班領域活動教案篇六

1.學會用首尾相接和做記號的方法測量不同動物身體各部位，并能對測量結果進行簡單的記錄。

2.喜歡將自己探索的過程及結果和同伴交流分享，學會分析解決測量中遇到的問題。

3.在測量過程中養(yǎng)成做事細心認真的學習態(tài)度，體驗測量成功的快樂。

重點：學習運用繪本中的“一寸蟲”進行測量。

難點：用首尾相連的方法進行測量。

經(jīng)驗準備：幼兒已了解了故事中知更鳥等幾種鳥類的特征。

物質(zhì)準備：故事課件、操作材料“一寸蟲”、動物圖片若干、簽字筆若干。

（一）提問導入，激發(fā)幼兒興趣。

（二）出示一寸蟲，引發(fā)幼兒測量的愿望。

1.師：出示一寸蟲教具講故事《一寸蟲》。

2.提問：知更鳥它要做什么呀？你覺得一寸蟲能量出知更鳥的尾巴嗎？

4.幼兒嘗試測量知更鳥的尾巴（請幼兒倆倆合作，運用“一寸蟲”當測量工具，測量尾巴的長度。）。

5.幼兒交流自己的測量方法，并通過ppt動畫操作，驗證測量結果。發(fā)現(xiàn)測量結果。

6.教師介紹首尾相連的測量方法：一寸蟲爬一次作記號，爬一次作記號，然后數(shù)記號有幾個就是幾寸長。

（三）結合故事情節(jié)，測量小動物的身體各部分的長度。

1.師：知更鳥知道自己鐘愛的尾巴有三寸長，就放走了一寸蟲，這個故事就在森林里傳開了。都知道一寸蟲有數(shù)學家的腦子?？纯凑l來了呢，你認識嗎？它們都鐘愛自己的什么地方？（巨嘴鳥的嘴巴、斑鷺的腿、蜂鳥的身體）請一寸蟲來量一量。

2.幼兒進行測量活動。

師：孩子們這三只動物鐘愛的'地方已經(jīng)在我們的桌子上了，請你自己一人拿一個一寸蟲來量一量有多長。

3.幼兒驗證自己測量的結果（在大屏上出示一寸蟲測量的答案）。

師：說一說你量的是幾寸？我們來看看和一寸蟲量出來的答案一樣嗎？

（四）結合故事結尾，引發(fā)幼兒大膽想象如何測量歌聲。

1.提問：孩子們一寸蟲又碰見了誰呀？猜一猜夜鶯會讓一寸蟲量什么呢？

2.引導幼兒大膽想象夜鶯歌聲的長度。

（五）結束部分，測量游戲。

1.提問：樹林里的動物們都有自己鐘愛的地方，你鐘愛自己的哪里呀？

2.請你找個朋友一起，在咱們班的教室里找一個可以測量的工具，然后測量一下朋友鐘愛的地方，幼兒在游戲情境中自然結束活動。

根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，活動中我為幼兒提供了兩次測量的機會，第一次操作是讓幼兒用自己的方式進行測量，方法并不正確，結果并不一致。但卻讓幼兒在操作中積累了測量的經(jīng)驗。在幼兒嘗試操作后，教師用課件演示相應的測量方法，使幼兒理解和掌握了正確的方法。在此基礎上，讓幼兒運用學到的方法進行第二次測量，使幼兒掌握了新方法，積累了新經(jīng)驗的目的。

獾的美餐大班領域活動教案篇七

1、了解天氣預報的作用，認識幾種氣象標志。

2、能夠根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)來推斷、預報天氣預報。

3、了解一些動物的習性和氣象變化之間的關系。

4、激發(fā)孩子們的好奇心、表現(xiàn)欲，提高他們探索天氣奧秘的興趣，萌發(fā)熱愛科學的情感。

激發(fā)幼兒的好奇心，引導幼兒去了解動物與氣象變化之間的關系。

能運用新學的知識判斷天氣變化。

1、多媒體課件ppt。

2、學習單、筆。

3、雨天晴天、等氣象標志。

一、談話導入。

幼兒思考，如：要帶好衣服、零食、查路線、、（引導幼兒說出天氣）。

老師：大家說得都對,出去旅游之前,我們要準備很多物品，了解很多事,今天我們就來認識天氣預報,通過天氣預報我們可以提前知道天氣，比如：如果明天要下雨了，我們就不能出去玩了，如果明天天氣涼了，我們就要多穿些衣服，要不然就要感冒了，我們要根據(jù)天氣情況做好出行計劃。

二、認識幾種常見的氣象標志。

拿出天氣氣象標志表，首先出示晴天的標志，讓小朋友們觀察，

提問：（1）你們看這張圖片上畫的是什么天氣?。浚ㄇ缣欤?。

（2）如果是下大雨，我們應該用什么圖案來表示呢？

小朋友們自由討論，回答問題，

小結：雨天下著大雨，那么我們就用三個雨點來表示。

同樣的方式，引導小朋友們認識、多云、陰天的標志。

小結：晴天的時候，有亮亮的太陽掛在天上，照得我們身上暖洋洋的，所以紅紅的太陽就表示晴天，這些圖案都是表示天氣情況的，它們有一個共同的名字叫“氣象標志”。

三、提前知道天氣的方法。

小朋友想一想怎么提前知道天氣呢?

幼：看電視、上網(wǎng)、看報紙……。

出示能知道天氣途徑的圖片，cctv天氣播報，看報紙，網(wǎng)絡等，引導孩子說出看天氣預報。

四、能預報天氣的動物。

近日森林多雨，為了動物們生活更方便，大象站長貼了一則招聘信息出來，要在森林里招聘氣象預報員，小朋友們猜猜，會有哪些小動物來報名呢。（提前請6位小朋友分別扮演六個小動物們）。

師：小朋友們說的很好，那我們就去看看哪些小動物來應聘氣象員了好嗎？

第一個來的是小蜻蜓，他說：我能預報晴雨天。我飛得低，就是要下大雨了。

第二個來的是小魚，他說：我能預報晴雨天。我浮上水面上游泳，就是要下雨了。

第三個來的是青蛙，他說：我能預報晴雨天。只要我哇哇叫，不久就會下雨了。

第四個來的是螞蟻，他說：我能預報晴雨天。我們排隊忙著搬家，就是要下雨了。

第五個來的是小狗，他說：我能預報晴雨天。我只要去泡水，就是要下雨了。

第六個來的是烏龜，他說：我能預報晴雨天。我冒汗，就是要下雨了。

小朋友們，你們覺得大象站長都收下了嗎？

我們一起來聽聽這些小動物自己是怎么說的?

蜻蜓說：“我們是小蜻蜓，你知道我們?yōu)槭裁磿w得這么低嗎?因為快要下雨了，空氣中水分比較多，非常潮濕，小蟲的翅膀上沾了許多小水珠，所以飛不高，我們飛得低，是為了捉小蟲吃?！?/p>

小魚說：“我們靠呼吸溶解在水中地氧氣生活。天晴時大氣壓力高，水里溶解地氧氣多，我們就安靜地沉棲在水底；陰雨之前氣壓低，深水中地氧氣大大減少，我們紛紛浮上水面呼吸。

青蛙說：“我們喜歡陰涼潮濕的地方，每當要下雨之前，空氣里濕度變得越來越高，這個時候，我們就會高興地叫個不停。

螞蟻說：“我們正在搬家，要把家里的食物搬到高高的大樹上，因為快要下雨了，空氣中水分很多，非常潮濕，我們的家也變得很潮濕，非常難受，而且大雨會把我們的家和食物沖走的，所以要趕快搬家。

小狗說：“我們身上沒有汗腺，炎夏時不能靠毛孔散熱，只有靠張嘴、搭拉舌頭來保持恒溫。當嘴和舌均無濟于事時，便跳到水塘或小溪里泡水，幫助散熱。

烏龜說：“要下雨時，空氣濕度大，我們的殼較涼，水蒸氣凝結在上面，就好像出汗一樣。

五、游戲:小小氣象員。

請6個小朋友分別扮演小動物上來做天氣播報，如:大家好，我是今天的氣象播報員，xxx，今天是11月20號，天氣晴朗（看當天天氣），接下來為大家播報明天的天氣（和幼兒一起查看當天的天氣預報）。

六、完成操作單。

給每個小朋友發(fā)一份學習單，請小朋友將下面能預報天氣的動物在右下角的框框里面打個勾。

通過活動，小朋友們知道了氣象變化和動物習性變化之間的關系，了解了部分動物的表現(xiàn)所表達的天氣信息。小朋友們回家后和爸爸媽媽通過網(wǎng)絡、書籍等了解更多能預報天氣的動物，知道動物們是怎么樣預報天氣的，了解天氣預報的重要性。（如:蜘蛛結網(wǎng)是天晴，蜘蛛收網(wǎng)是下雨，……）。

獾的美餐大班領域活動教案篇八

隨著科技的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡游戲、電動玩具占據(jù)了孩子的世界。由于過多地與電視、電腦為伴．不少孩子動作發(fā)展遲緩、社會交往能力弱。為了讓孩子走進自然。走近社會，我園收集整理了曾經(jīng)廣為流傳的民間游戲，并將它們納入幼兒園課程?！疤そ睢笔且环N非常有趣的民間游戲，不僅操作簡單、取材方便，而且能有效地促進孩子語言表達、身體動作、社會交往等能力的發(fā)展。為此，我選擇民間游戲“跳皮筋”的音樂，設計了這節(jié)韻律活動，鍛煉孩子的節(jié)奏感，培養(yǎng)他們身體動作的協(xié)調(diào)能力，同時，讓他們體驗創(chuàng)編動作和合作游戲的快樂。

1．能跟著童謠的節(jié)奏跳皮筋。

2．能根據(jù)節(jié)奏××|××|×× ××|×× ×o |創(chuàng)編不同的舞步組合。

3．體驗合作游戲及創(chuàng)編動作的快樂。

大熊、小老鼠頭飾各一個，橡皮筋一根，《跳皮筋》歌曲錄音，自制的節(jié)奏圖譜。

一、游戲?qū)?，引起興趣，感知節(jié)奏

1．聽節(jié)奏，猜猜是誰的腳步聲。

師：今天大熊、小老鼠要來和我們一起做游戲，請你們聽聽它們的腳步聲，猜猜是誰先來了。

教師分別演示兩種不同的節(jié)奏，請幼兒聽一聽、學一學、猜一猜。

2．看節(jié)奏圖譜，學動物走路。

× ×|××|××|××|(圖譜一)

×× ××|×× ×| ×× ×× |×× ×|(圖譜二)

(此環(huán)節(jié)以動物走路引出兩種節(jié)奏，調(diào)動了孩子學習的興趣。同時，模仿動物走路形象地幫助孩子感知節(jié)奏。為后面組合節(jié)奏的學習打下基礎。)

二、演唱童謠，熟悉節(jié)奏，學習舞步

1．播放歌曲《跳皮筋》錄音，鼓勵幼兒拍出節(jié)奏。

師：今天大熊和小老鼠要來和我們玩游戲，它們帶來了一首好聽的歌曲《跳皮筋》，請你們打出節(jié)奏。

2．出示圖譜三，請幼兒聽音樂看圖譜嘗試用腳踩出節(jié)奏。

師：大熊和小老鼠也來打節(jié)奏了，它們是怎么合作的呢?你們會踩出節(jié)奏嗎?

× ×|× ×|×× ××| ×× ×0 |(圖譜三)

3．教師示范．幫助幼兒學習舞步。

教師根據(jù)圖譜三的節(jié)奏表演相應的舞步，并配上簡單的口令“大'-熊，大-熊，小老鼠呀小老鼠”，請幼兒跟著一起練習。

× × | × × | ×× ××|×× ×o|

(此環(huán)節(jié)將兩種不同的節(jié)奏組合，傾聽音樂一打出節(jié)奏一動物表演一形象幫助一練習舞步，層層遞進，化解幼兒學習舞步的困難。)

三、利用皮筋，開展游戲，玩轉(zhuǎn)節(jié)奏

1．出示單根橡皮筋，請幼兒根據(jù)童謠的節(jié)奏跳皮筋。

師：大熊和小老鼠帶來了橡皮筋，請你們來試一試可以怎么跳。

2．教師演示，要求幼兒用剛學的舞步在一根橡皮筋上集體練習。

師：大熊和小老鼠也來跳皮筋，它們會怎么跳呢?

3．將橡皮筋圍成三角形，請幼兒分組合作游戲。

(1)幼兒自由練習，提醒幼兒聽準節(jié)奏變換位置，在唱到“小老鼠呀小老鼠”的時候換到橡皮筋的另一邊。

(2)幼兒分成三組，分別站在三角形的各條邊上合作開展游戲。

(此環(huán)節(jié)可在地面貼箭頭，指引幼兒按照同一方向變換位置。)

4．將橡皮筋圍成正方形、五邊形、六邊形，并將幼兒分別分成四組、五組、六組合作游戲，增加游戲的趣味性。

四、創(chuàng)編舞步，自由表現(xiàn)，體驗快樂

1．幼兒創(chuàng)編舞步。提醒幼兒可以單腳跳，可以雙腳跳，可以在一側跳，也可以兩側輪流跳。

師：今天我們學了一種跳皮筋的方法，其實還有很多種跳法，你們可以來試一試，看誰能用不一樣的方法來跳皮筋。

2．部分幼兒演示，其他幼兒學習。

3．幼兒用自編的舞步開展游戲。

附跳皮筋動作

準備動作：站在橡皮筋的左側。

第一拍：左腳原地不動。右腳跨跳到橡皮筋的另一側。

第二拍：右腳收回。

第三拍：右腳再次跨到橡皮筋的另一側。

第四拍：右腳收回。

第五拍-第八拍：雙腳輪換往前跑，每一拍跑一步，最后一拍并攏站立。

獾的美餐大班領域活動教案篇九

1、了解垃圾分類的方式以及不同的顏色標志，學會自己對垃圾進行分類處理。

2、通過趣味兒歌的方式認識垃圾分類回收的意義與隨意處置的危害，建立起垃圾分類回收的意識。

3、通過實踐體驗活動，參與垃圾分類操作，深入理解垃圾分類的方式，養(yǎng)成良好的垃圾分類習慣。

重點難點重點：了解垃圾分類的方式以及不同的顏色標志，學會自己對垃圾進行分類處理。

難點：深入理解垃圾分類的方式，養(yǎng)成良好的垃圾分類習慣。

1、手套、不同顏色標志的垃圾袋、垃圾分類回收提示板，部分垃圾實物。

2、ppt、制作垃圾分類回收視頻。

1、聯(lián)系生活引話題，認知垃圾分類好處多（引導幼兒們切實理解垃圾分類回收的意義。）。

借助多媒體設備，展示“垃圾山”的照片。

師：“大家都知道，我們每個人都會制造垃圾。每天呀，我們這座城市都會制造出山一樣多的垃圾?？墒悄?，你們知道嗎？這里面很多垃圾都是可以回收利用的?！?/p>

教師展示垃圾回收廠的圖片，以及垃圾和回收后制作產(chǎn)品的對比照片。

師：“大家看，你們畫完畫的廢紙可以做新的紙，你們丟掉的玻璃瓶可以做鏡子……大家說說，這些垃圾還能用來干什么呢？”

幼兒們舉手回答。

師：“按照科學家們的計算，一個城市每天垃圾回收利用完，夠我們幼兒園所有的小朋友家里用一年以上呢?！?/p>

師：“可是，孩子們，你們說，釘子能用來做新的紙箱嗎？”

幼兒回答。

師：“因為不同的垃圾回收方式都是不一樣的。所以說，環(huán)衛(wèi)工人們都需要先分類，才能回收?？墒?，我想問問大家，如果垃圾桶里的垃圾都是這個樣子的，工人們該怎么回收呢？”

教師借助圖片展示一個未合理回收的垃圾桶，里面有鐵釘、玻璃片、果皮、塑料袋、廢紙等各種垃圾，隨后展示環(huán)衛(wèi)工人用手給垃圾分類被玻璃瓶割傷的照片。

師：“孩子們，你們說說，我們怎么樣才能避免環(huán)衛(wèi)工人叔叔們被垃圾傷到呢？”

教師引導幼兒交流，最終一起總結出自己丟垃圾時就做好垃圾分類的策略，并且給幼兒們做出總結強調(diào)。

2、參照實物來對比，趣味分類好游戲（借助兒歌學習掌握垃圾分類的方法，借助趣味游戲進行深化。）。

師：“我們一起來學習怎么樣給垃圾進行分類回收。今天啊，我們用一首有趣的兒歌來學習?！?/p>

教師首先播放兒歌和相關的動畫。

教師結合圖片以及攜帶的垃圾實物，給幼兒們逐句講析兒歌，講解每一種垃圾分類回收的不同標志，以及劃分的原因。講解完之后，再次播放和幼兒們一起學習并嘗試跟讀。

幼兒們熟悉兒歌，掌握垃圾分類回收的方法之后，教師開展趣味游戲“我會分類啦！”。教師先為幼兒發(fā)放不同顏色的手牌，藍紅綠分別代表三種垃圾。然后以搶答競賽的形式，每次拿出一件垃圾，讓幼兒舉牌說說應該回收在什么顏色的垃圾桶里。當幼兒答對時，教師就借助多媒體設備播放相應的那句兒歌。

（環(huán)節(jié)評析：借助兒歌學習掌握垃圾分類的方法，借助趣味游戲進行深化。）。

3、自制環(huán)保垃圾袋，對照兒歌做標記（借助手工游戲，記憶垃圾分類回收的方法。）。

幼兒們學習完兒歌之后，教師一邊繼續(xù)播放兒歌，一邊為幼兒們發(fā)放不同顏色的垃圾袋，然后和幼兒們一起對照著兒歌圖片上的垃圾分類標記。自己選擇不同顏色的彩筆或者蠟筆，以自己喜歡的方式畫垃圾分類的標簽，然后粘貼在相應顏色的垃圾袋上。

師：“剩飯剩菜瓜果皮，?廚余垃圾放藍桶。兒歌里是這么唱的。大家看看，圖片里藍色垃圾桶是什么標志呢？這些就是廚余垃圾，我們來自己仿照著，畫一個相應的標記，然后粘貼在垃圾袋上好不好？”

（環(huán)節(jié)評析：借助自己動手制作環(huán)保垃圾袋的手工游戲，讓幼兒們再次復習兒歌，記憶垃圾分類回收的方法。）。

4、變身分類宣傳員，一起上街去實踐（動手參與中深化對于垃圾分類回收的認識，對兒歌的內(nèi)容進行踐行，養(yǎng)成良好的習慣。）。

教師帶領幼兒們攜帶著自己制作的分類回收環(huán)保垃圾袋，一起走出校園，自己動手去踐行垃圾分類回收。

師：“我們一邊唱《垃圾分類歌》，一邊去附近的社區(qū)，幫大家進行垃圾分類回收吧”

教師帶領幼兒向社區(qū)內(nèi)居民發(fā)放宣傳單，唱兒歌，作表演，宣傳垃圾分類回收，講解垃圾分類回收的好處。同時，教師讓幼兒們以“套圈”的形式，邀請家長們玩垃圾分類回收的小游戲，借此繼續(xù)宣傳垃圾分類回收的方法。

幼兒通過《垃圾分類歌》幫助認識到垃圾分類回收的意義，理解垃圾分類回收與自己個人和家庭的關系。在教師的后續(xù)引導下，幼兒們會逐漸養(yǎng)成良好的垃圾分類回收習慣，在園內(nèi)園外進行踐行堅持。同時，這種行為將會被幼兒帶動拓展到家庭之中，在園內(nèi)掀起一股“垃圾分類回收從我做起”的風氣活動。同時，因為本次教學活動的帶動，我們也會注重在園內(nèi)進行相關教育活動的開發(fā)和引導，多帶領幼兒開展垃圾分類回收的宣傳活動，從園內(nèi)到園外推廣教育成果。

獾的美餐大班領域活動教案篇十

1、初步發(fā)現(xiàn)有洞的水瓶與瓶蓋的關系，探索洞洞的變化對瓶中水會有什么影響。

2、能夠用自己的方式清晰記錄下實驗猜想與結果，樂于表達自己的發(fā)現(xiàn)。

活動重點：能發(fā)現(xiàn)有洞的水瓶與瓶蓋的關系，探索洞洞的變化對瓶中水會有什么影響。

活動難點。

能夠用自己的方式清晰記錄下實驗猜想與結果，并進行分享。

一、第一次實驗（實驗激趣，初試記錄）。

導入：請看，這只瓶子和常見的水瓶有什么不同？

集體猜測：有洞的瓶子裝滿了水，會發(fā)生什么？蓋上瓶蓋，又會發(fā)生什么？

過渡：光猜還不夠，要做實驗驗證猜想。

操作要求：

（1）兩人一組在瓶子里裝滿水，手提瓶口進行觀察。

（2）觀察蓋瓶蓋和不蓋瓶蓋兩種情況，將實驗結果清晰記錄在紙上。

提問：實驗完成，結果和你們的猜想一樣嗎？你們有什么發(fā)現(xiàn)？

追問：哪一組記錄一眼就能看明白？為什么？

小結：當瓶子上有洞時，蓋上瓶蓋不漏水，不蓋瓶蓋會漏水。大小適中、位置合適、線條流暢、頁面整潔的記錄方式，就能幫助你們清晰準確地記錄下實驗結果。

二、第二次實驗（二次實驗，花樣記錄）。

過渡：看，這只瓶子和之前的瓶子有什么不同？（有上、下2個洞。）。

集體猜測：2個洞的瓶子裝滿水，會發(fā)生什么？蓋上瓶蓋，又會發(fā)生什么？

操作要求同上。

巡回指導：幼兒是否記錄了實驗過程中發(fā)生的現(xiàn)象；幼兒是否能與之前預測的現(xiàn)象進行比較。

提問：通過第二次實驗，結果和你們的猜想一樣嗎？你們有什么發(fā)現(xiàn)？

追問：他們的出水情況一樣嗎？對于這樣的發(fā)現(xiàn)哪一組的記錄更清晰？

小結：不蓋瓶蓋，2個洞都漏水，上面洞的水漏得近，下面洞的水漏得遠；蓋上瓶蓋，上面的洞不漏水，下面的洞漏水。

三、活動延伸（大膽猜測，無限可能）。

此次活動有三大亮點，即自主探索——在活動中教師只是引導及旁觀者，幼兒有極大的空間進行自主探索；自主發(fā)現(xiàn)——在活動中教師只是幫助幼兒梳理總結，所有的發(fā)現(xiàn)都是通過實驗產(chǎn)生；自主記錄——在兩次操作后，孩子們運用不同的方式將發(fā)現(xiàn)的"秘密"自主記錄下來，豐富幼兒的記錄方式。

本次活動目標度達成度為90%。整個活動通過實驗引導幼兒發(fā)現(xiàn)洞洞與瓶蓋的關系從而探索發(fā)現(xiàn)洞洞的變化對水會有什么影響；孩子們基本能夠用自己的方式清晰記錄下實驗猜想與結果，并進行表達。

一開始，我設計了三個實驗，分別為探究如何讓有洞的瓶子不漏水、兩個上下位置的瓶子有沒有瓶蓋的出水情況及平行兩只洞瓶子的出水情況，但在幾次科學室活動與個別化中我發(fā)現(xiàn)讓孩子們們自己發(fā)現(xiàn)蓋上瓶蓋水瓶就不會漏水較難，會讓他們失去探究的興趣，所以我將環(huán)節(jié)進行了調(diào)整，變?yōu)樘剿饕粋€洞的瓶子與上下兩洞的瓶子蓋上瓶蓋和不蓋瓶蓋是否會漏水，難度適中的實驗會更好的激發(fā)幼兒興趣。

獾的美餐大班領域活動教案篇十一

本次次活動是由故事《螢火蟲找朋友》而引起的，孩子們知道故事里的螢火蟲找尋找朋友的時候看到能發(fā)光的電燈、黑夜里動物的眼睛、汽車的燈以為是自己的朋友，所以當時我提出了問題：“除了故事里的這些物體會發(fā)光，生活中你還知道哪些物體會發(fā)光？”孩子們帶著這一疑問和爸爸媽媽一起去收集了有關會發(fā)光物體的圖片，孩子們積極性高，探索的欲望強烈從而就生成了科學活動《會發(fā)光的物體》。

1．知道許多物體能發(fā)光，了解光的用途。

2．能按照發(fā)光物體的基本特性進行分類，對探究發(fā)光物體的活動有興趣。

1．手電筒、電池、電動玩具、蠟燭、火柴、打火機、熒光棒、積木、塑料玩具等實物若干，放塑料筐里。

2．關于會發(fā)光的物體ppt圖片或課件。

3．分類卡、圖片（陽光、月光、星光、閃電光、彩虹光、螢火蟲光；火光、燈光、x光、激光、霓紅燈、信號燈、紅綠燈）若干。小鏡子若干。

1．探索、發(fā)現(xiàn)各種會發(fā)光的東西。

（1）導入：塑料筐里有什么？請小朋友動手玩一玩、看看哪些東西會發(fā)光，它們分別是怎樣發(fā)光的。

（2）師引導幼兒與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，找出會發(fā)光的物體。

2．觀看課件引導幼兒討論，擴展幼兒對光的認識。

（2）幼兒觀看課件及圖片，引導幼兒了解會發(fā)光的物體的基本特性。

a：感知認識各種自然發(fā)光體（例如：鉆石、夜明珠、太陽、月亮、行星、閃電、彩虹等）。

b：感知認識動物發(fā)光體（例如：螢火蟲、發(fā)光烏賊、水母、松球魚、夜晚動物的眼睛等）。

c：感知各種人造發(fā)光體（例如：電焊光、火光、燈光、x光、激光、霓紅燈、信號燈、紅綠燈、熒光棒等）。

3．初步學習按照發(fā)光物體的基本特性進行分類。

（1）我們知道了，看到了這么多發(fā)光物體，這些光一樣嗎？有什么不一樣？

（2）師解釋什么是自然光？什么是人造光？自然光：自然界存在的可見光。人造光：由人工設計制造的儀器、設備產(chǎn)生的光。動物光：會發(fā)光的動物。

（3）幼兒分組操作分類，師重點啟發(fā)幼兒根據(jù)自然光、動物光、人造光進行分類。

（4）小結：每組請一幼兒展示操作分類卡并說說：為什么要這樣分？

4．師生共同討論光的用途，進一步感知高科技帶給人們的好處。

（1）我們認識了這么多發(fā)光的物體，光對我們有什么作用呢？

（2）引導幼兒結合自己的生活經(jīng)驗，講述光的作用。（例如：光可以取暖、照明……。

5．激發(fā)幼兒探索光的興趣。組織幼兒玩“踩光斑”的游戲。

提供小鏡子，組織幼兒兩人一組玩“踩光斑”的游戲。（感知光的反射特性。）自然結束。

獾的美餐大班領域活動教案篇十二

1．知道人在冬天怎樣御寒。

2．體會運動對身體的好處。

1．請幼兒調(diào)查家人、鄰居、大班小朋友等周圍的人，了解冬天人們是怎樣取暖的，并用繪畫的方法進行記錄。

2．準備御寒方法的圖片若干。

1．引導幼兒在小組里結合活動前的調(diào)查情況，與同伴交流自己知道的冬天里人們?nèi)∨姆椒ā?/p>

2．教師根據(jù)各中組幼兒討論的情況進行小結，使幼兒進一步了解冬天御寒的幾種方法。如：穿戴保暖的衣物、使用電暖器、泡溫泉、跑步、跳繩、吃火鍋、曬太陽等。

3．討論：

（1）家人常用的是哪一種御寒方法？

（2）最直接、最迅速的御寒方法是什么？

4．組織幼兒到戶外跑一跑，跳一跳，讓身體動起來。

5．啟發(fā)幼兒說一說運動后的感覺如何？（如：運動能使身體快速暖和起來，運動就不冷了。）

6．引導幼兒邊念兒歌《做運動》，邊做運動。

獾的美餐大班領域活動教案篇十三

1．學會用首尾相接和做記號的方法測量不同動物身體各部位，并能對測量結果進行簡單的記錄。

2．喜歡將自己探索的過程及結果和同伴交流分享，學會分析解決測量中遇到的問題。

3.在測量過程中養(yǎng)成做事細心認真的學習態(tài)度，體驗測量成功的快樂。

重點：學習運用繪本中的“一寸蟲”進行測量。

難點：用首尾相連的方法進行測量。

經(jīng)驗準備：幼兒已了解了故事中知更鳥等幾種鳥類的特征。

物質(zhì)準備：故事課件、操作材料“一寸蟲”、動物圖片若干、簽字筆若干。

（一）提問導入，激發(fā)幼兒興趣。

（二）出示一寸蟲，引發(fā)幼兒測量的愿望。

1．師：出示一寸蟲教具講故事《一寸蟲》。

2．提問：知更鳥它要做什么呀？你覺得一寸蟲能量出知更鳥的尾巴嗎？

4．幼兒嘗試測量知更鳥的尾巴（請幼兒倆倆合作，運用“一寸蟲”當測量工具，測量尾巴的長度。）。

5．幼兒交流自己的測量方法，并通過ppt動畫操作，驗證測量結果。發(fā)現(xiàn)測量結果。

6.教師介紹首尾相連的測量方法：一寸蟲爬一次作記號，爬一次作記號，然后數(shù)記號有幾個就是幾寸長。

（三）結合故事情節(jié)，測量小動物的身體各部分的長度。

師：知更鳥知道自己鐘愛的尾巴有三寸長，就放走了一寸蟲，這個故事就在森林里傳開了。都知道一寸蟲有數(shù)學家的腦子?？纯凑l來了呢，你認識嗎？它們都鐘愛自己的什么地方？（巨嘴鳥的嘴巴、斑鷺的腿、蜂鳥的身體）請一寸蟲來量一量。

2．幼兒進行測量活動。

師：孩子們這三只動物鐘愛的地方已經(jīng)在我們的桌子上了，請你自己一人拿一個一寸蟲來量一量有多長。

3.幼兒驗證自己測量的結果（在大屏上出示一寸蟲測量的答案）。

師：說一說你量的是幾寸？我們來看看和一寸蟲量出來的答案一樣嗎？

（四）結合故事結尾，引發(fā)幼兒大膽想象如何測量歌聲。

1.提問：孩子們一寸蟲又碰見了誰呀？猜一猜夜鶯會讓一寸蟲量什么呢？

2.引導幼兒大膽想象夜鶯歌聲的長度。

（五）結束部分，測量游戲。

1.提問：樹林里的動物們都有自己鐘愛的地方，你鐘愛自己的哪里呀？

2．請你找個朋友一起，在咱們班的教室里找一個可以測量的工具，然后測量一下朋友鐘愛的地方，幼兒在游戲情境中自然結束活動。

根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，活動中我為幼兒提供了兩次測量的機會，第一次操作是讓幼兒用自己的方式進行測量，方法并不正確，結果并不一致。但卻讓幼兒在操作中積累了測量的經(jīng)驗。在幼兒嘗試操作后，教師用課件演示相應的測量方法，使幼兒理解和掌握了正確的方法。在此基礎上，讓幼兒運用學到的方法進行第二次測量，使幼兒掌握了新方法，積累了新經(jīng)驗的目的。

獾的美餐大班領域活動教案篇十四

1、會玩羊角球，能掌握雙腳連續(xù)向前跳的動作。

2、有參加體育活動的興趣。

1、羊角球若干(與幼兒人數(shù)相同)，平衡木4個，樹16棵(充氣塑料玩具制作)，小松鼠頭飾。

2、快樂的歌曲。

1、幼兒在老師的帶領下聽音樂做準備活動“松鼠模仿操”。

2、小松鼠玩球：幼兒人手一個球，教師鼓勵幼兒大膽想象，用多種方法創(chuàng)造性地玩球，如拋、滾、拍等，激發(fā)幼兒參加活動的興趣。

3、小松鼠學跳：在幼兒剛才玩的基礎上，重點練習雙腳連續(xù)向前跳。

(1)教師一遍請個別幼兒示范跳的動作，一邊講解動作要領“兩手抓住羊角，坐在球上，雙腳蹬地和球一起前進”。

(2)幼兒四散練習，教師觀察、指導，提醒幼兒要跳的`穩(wěn)，幫助個別能力差的幼兒，糾正不正確的動作。

4、小松鼠比本領：幼兒分組聯(lián)系跳的動作，要求幼兒不從球上跳下來，能力強的幼兒跳的距離可以長一些。

5、小松鼠采松果，進一步聯(lián)系連續(xù)跳。

(1)啟發(fā)幼兒說出冬天來了，小松鼠要幫助媽媽一起準備很多松果，幼兒四散跳到場地兩邊的“樹林”采“松果”，進一步練習跳的動作，教師注意觀察和個別指導。

(2)小松鼠運果回家，引導幼兒雙腳連續(xù)跳，將采到的“松果”送回家。

6、聽音樂做放松動作。在抒情的慢三拍音樂中，幼兒悠閑地趴在羊角球上，搖來搖去，何老師一起做放松運動，幼兒的身體也漸漸恢復到相對靜止狀態(tài)。