最新五育并舉學校簡報(模板8篇)

總結是對時間的利用和管理的一種方式，可以更有效地提高學習和工作的效率。怎樣進行深入的文本分析，理解作品的內(nèi)涵？6、范文里的例子可以幫助我們更好地理解總結的要點。

五育并舉學校簡報篇一

培育個性。

——成都北街小學德育工作經(jīng)驗材料。

尊敬的各位領導、同仁：大家好！

學校德育工作對促進學生的全面發(fā)展，保證人才培養(yǎng)的正確方向起著主導作用，成都北街小學以“五育并舉，德育為先；全面發(fā)展，培育個性”為育人宗旨，按照“面向全體，嚴格管理，整體推進，突出重點，講求實效”的德育工作思路，創(chuàng)新德育工作方式，逐步形成特色，取得了顯著成績。學校先后被授予四川省“少先隊工作先進集體”、“平安校園”、“未成年人思想道德建設先進集體”、“依法治校示范學?！?、“素質(zhì)教育督導評估316工程優(yōu)秀學校”等榮譽稱號?，F(xiàn)就此工作和大家做以交流，不當之處，敬請領導和同事批評指正。

二、優(yōu)化學生綜合素質(zhì)評價體系，促進學生全面發(fā)展。

學校逐步完善了學生綜合素質(zhì)評價體系，論證制定了《成都縣成都北街小學學生綜合素質(zhì)評價標準》。評價標準分為高、中、低三個年級段，分別從品德習慣、學習實踐、合作交流、強身健體、審美表現(xiàn)五個維度，并細化為愛國守法、誠實守信等17個評價要素，每一個要素里又包含了具體的評價表現(xiàn)。評價做到了日常、過程和總結相結合做到一學年一匯總。學生綜合素質(zhì)評價體系的建立，強化了全程育人意識，為學生全面發(fā)展的提供了標桿。

三、打造“星級少年”平臺，增強德育工作的實效性。

德育工作，難在心有余而力無處可使。學校立足學生全面發(fā)展目標，著力打造“星級少年”實踐平臺，成為德育工作的有效抓手。

根據(jù)學校素質(zhì)教育綜合評價標準，學校設立了文明星、好學星、閱讀星、守紀星、管理星、進步星、書法星、藝術星、環(huán)保星、愛心星、體育星、科技星、表達星、勞動星14種單項星，每一種星，都是綜合素質(zhì)評價體系中的一個具體目標的要素，都是學生素質(zhì)中的一個重要組成部分。班級每月評出單項星并上報德育處，在“星星河”專欄中公布表彰，學期末由班主任推薦該學期內(nèi)連續(xù)三次及以上獲得單項星的學生為“星級少年”，學?？己撕笤偈谟杵洹靶羌壣倌辍狈Q號，“星級少年”就是學校獎勵學生的最高榮譽。

“星級少年”活動的開展，有效地促進了學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，增強了德育工作的實效性，四、著力打造三種文化，營造濃厚育人氛圍。

1、打造優(yōu)美、整潔、文明、和諧的校園環(huán)境。

校園無閑處，處處能育人，良好的校園環(huán)境能夠促使學生在無聲的語言中逐步形成良好的道德品質(zhì)和行為習慣。近年來，學校投入數(shù)百萬元，全面規(guī)劃，精心設計，形成了校園環(huán)境“三化”(美化、綠化、凈化)、“三性”(教育性、知識性、藝術性)緊密結合特點，引領著孩子們在陽光環(huán)境中和諧、健康成長。

2、鍛造厚重、積極向上的校園精神，促進良好校風的形成。

學校以建設優(yōu)良的校風、教風、學風為核心，通過對辦學特色和經(jīng)驗的沉淀和凝練，形成了涵蓋品格修養(yǎng)、教育思想，體現(xiàn)辦學理念和特色的“一訓四風”；精心創(chuàng)作設計了內(nèi)涵豐富、彰顯學校特色的“一歌一徽”。師生胸前精致的?；?，升旗儀式、集會和課前的校訓及校歌的吟唱，使學生在潛移默化中接受了先進文化的熏陶和文明風尚的感染。

3、建設特色班級文化，促進學生全面和諧發(fā)展。

一是打造特色班級環(huán)境，強化學生的主人翁意識。讓教室的每面墻壁、每個角落都富有教育意義，各班按照“規(guī)范整潔、體現(xiàn)特色”的原則，自主開辟了素質(zhì)教育作品展示欄、圖書角和班級光榮榜等欄目和板塊，樹立了學生的自信，彰顯了班級特色和學生個性。

二是打造班級精神，增強班級向心力和凝聚力。每學年，各班師生共同為本班特色命名、制定共同奮斗目標，提出積極向上的班級口號。各班高度概括、富有號召力的班級精神，塑造了全體學生陽光健康、積極向上的生活態(tài)度，促進了良好班風的形成。

“春風化雨、潤物無聲”，儒雅的校園文化，凈化了學生心靈，陶冶了學生情操。

五、扎實開展德育活動，強化德育實踐和體驗。

校園無小事，事事皆德育。學校充分發(fā)揮少先隊德育主陣地作用，通過豐富多彩的主題活動，分階段、有重點、有針對性地開展了系列德育活動。

1、以愛班級、愛學校、愛家鄉(xiāng)為載體，培養(yǎng)學生愛國情懷和民族精神。學校充分挖掘重要紀念日和傳統(tǒng)節(jié)日蘊含的教育意義，通過祭掃烈士墓活動、“認識成都、熱愛成都、建設成都、奉獻成都”等主題教育實踐活動，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的美好情感，樹立民族自信心與自豪感，讓民族精神代代相傳。

2、以“愛心永恒，學會感恩”為主題開展系列活動，培植學生感恩情懷。

以慶?！皣鴳c節(jié)”“婦女節(jié)”“教師節(jié)”等為契機，通過系列感恩主題班隊會、親子體驗活動和愛心捐助活動，培養(yǎng)孩子們感恩親人、感恩社會、奉獻社會的責任感和使命感。

3、以行為習慣養(yǎng)成為重點，培養(yǎng)學生良好的文明行為習慣。

五育并舉學校簡報篇二

為了客觀、公正地評價我委公務員的德才表現(xiàn)和工作實績，根據(jù)《xxx公務員法》、《公務員考核規(guī)定（試行）》和《市公務員考核實施細則（試行）》有關規(guī)定，特制定實施方案如下：

一、考核對象：

所有正科級以下（含正科級）在職工作人員。

二、考核時間：

20xx年月日星期下午:，機關會議室召開考核大會。

三、考核內(nèi)容：

包括德、能、勤、績、廉五個方面，重點考核工作實績。

德：是指政治思想素質(zhì)及個人品德、職業(yè)道德和社會公德等方面的表現(xiàn)。主要是理想信念、宗旨觀念、政治立場、政治敏感性和政治鑒別力；世界觀、人生觀、價值觀；職業(yè)觀念、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)紀律和職業(yè)作風；社會行為準則等。

能：是指履行職責的素質(zhì)和能力。主要是政策理論水平、文化程度、專業(yè)知識；理解判斷能力、規(guī)劃預測能力、組織協(xié)調(diào)能力、領導管理能力；科學決策能力、調(diào)研綜合能力、團結協(xié)作能力、開拓創(chuàng)新能力等。

勤：是指責任心、工作態(tài)度和工作作風等方面的表現(xiàn)。主要是對本職工作的熱愛程度、責任感和奉獻精神；工作的主動性、積極性、紀律性；群眾觀念等。

績：是指完成工作的數(shù)量、質(zhì)量、效率和所產(chǎn)生的效益。主要是完成工作任務的情況、辦事效率、工作實績、突出貢獻等。

廉：是指廉潔自律等方面的表現(xiàn)。主要是遵守各項廉政規(guī)定的情況。

四、考核標準：

考核標準以履行職位職責和完成工作任務的情況為基本依據(jù)。年度考核結果分為優(yōu)秀、稱職、基本稱職、不稱職四個等次。各等次的基本標準是：

1.優(yōu)秀：思想政治素質(zhì)高；精通業(yè)務，工作能力強；工作責任心強，勤勉盡責，工作作風好；工作實績突出；模范遵守廉政規(guī)定，清正廉潔。

2.稱職：思想政治素質(zhì)較高；熟悉業(yè)務，工作能力較強；工作責任心強，工作積極，工作作風較好；遵守廉政規(guī)定，廉潔自律。

3.基本稱職：在德、能、勤、績、廉等方面勉強達到任職要求，勉強完成工作任務。

4.不稱職；在德、能、勤、績、廉等方面達不到現(xiàn)任職務要求，或在某一方面存在突出問題，不能按要求完成工作任務，或在工作中造成嚴重失誤。

五、考核方法及程序：實行領導與群眾考核相結合。

1.個人總結。被考核人全面總結年度職位職責履行情況和工作任務完成情況，上報團市委組織部，填寫《年度考核登記表》。

2.年度述職。各部室負責人進行年度考核述職。

3.民主測評。在機關全體大會上發(fā)放《年度民主評議表》，進行民主評議，民主評議結果作為確定考核等次的參考。

4.滿意度測評。在機關全體大會上發(fā)放《機關各部室滿意度測評表》，進行民主評議。

5.綜合評價。被考核人總結或述職后，綜合民主評議結果，結合現(xiàn)實表現(xiàn)，黨組對其進行綜合評價，提出考核等次意見。

6.結果公示?？己私Y果將在機關公示。被考核人如對考核結果有不同意見，可在公示之日起三日內(nèi)向組織部申請復核。

六、考核結果的使用：

建立年度考核工作審核備案制度，年度考核結果的使用情況報市人事局審核備案。

在年度考核中被確定為優(yōu)秀、稱職等次的，具有晉升職務、晉升級別和晉升職務工資檔次的資格，并按照國家有關規(guī)定享受年度考核獎金。凡被確定為優(yōu)秀等次的，當年給予嘉獎。評為基本稱職和不稱職的具體按有關規(guī)定辦理。

五育并舉學校簡報篇三

富洲學校位于麻陽縣城北，毗鄰美麗的錦江河。學校前身是1928年建立的縣立第二高等小學。2002年與縣教師進修學校合并，同時設立初中部，定名為麻陽教師進修學校；2006年3月，學校更名為麻陽富洲學校。學校與麻陽八大景觀之一的“浮石煙村”隔河相望，環(huán)境優(yōu)美宜人，校園景觀雅致，布局精巧合理，現(xiàn)為全縣最大規(guī)模義務教育九年一貫制學校。學校以“為幸福的人生做準備”為理念，推行“五育并舉，德育為首”育人模式，“博學、勤學、自強、不息”的校風與“敬業(yè)、樹人、勤教、善教”的教風相結合，營造樂學、善學、勤學、博學的富洲學子，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)湘西人才。

特色教育成為辦學亮點。

學校堅持“五育并舉，德育為首”的育人模式，秉承“為幸福的人生做準備”辦學理念，圍繞創(chuàng)建“課改樣板學校”，鞏固“省安全文明校園”成果，以提高教學質(zhì)量與開展特色教育為前提，堅持以教學質(zhì)量為中心，不斷深化教育教學研究和特色教育，加強教師隊伍建設，教育教學取得了顯著成績。

學校注重學生全面、終身發(fā)展，定期舉辦校園文化藝術節(jié)、讀書節(jié)、田徑運動會、球類運動會、生活技能大賽等，活動已成為學生在校期間最美好的回憶。學校參加全縣“中小學生籃球運動會”并取得優(yōu)異成績（小學男子隊、女子隊均獲冠軍；初中男子隊獲第四名；初中女子隊榮獲亞軍），培養(yǎng)了學生堅持健身與陽光教育的意識。學?？萍紕?chuàng)新成績顯著：多個作品獲國家級一等獎、省級金獎、市級一等獎；學校也多次被評為省、市、縣“科技創(chuàng)新先進單位”。學校堅持“養(yǎng)成教育月”活動，從小培養(yǎng)學生良好行為習慣，每學年舉行“生活技能大賽”，培養(yǎng)學生學會生活、懂得生活、珍惜生活的美好品德。學校定期開展社團活動、文藝演出，利用國旗下講話、主題班會等多種形式，培養(yǎng)學生優(yōu)良學習品質(zhì)。

學校開設舞蹈、書法、籃球、美術、器樂等興趣班培養(yǎng)了大量優(yōu)秀人才，如黃蒂誠、張策等同學書法作品獲全省少年兒童書法大賽一等獎；陳靜文、高周亮、莫杭程等同學書畫及攝影作品分別獲省、市一等獎；學校舞蹈隊多次在縣文藝匯演中獲一等獎；?；@球隊獲全縣中小籃球比賽第一名；大量學生的美術作品、手工小制作榮獲各級各類獎勵。學校以教育質(zhì)量為中心，突出特色辦學，面向全體學生，注重學生的全面發(fā)展，特色教育已成為學校辦學亮點。

新課改樣板。

富洲學校不斷推進新課程改革，2015年與山東學景教育合作，在高效課堂流程培訓、導學案編寫、學習小組建設、班級文化建設等方面取得實質(zhì)進展。學校實行學景專家“示范課”與學校骨干教師“示范課”相結合，將新課改落實到課堂，教學質(zhì)量得到穩(wěn)步提升。

學校落實“以人為本”教育理念，突出特色辦學，面向全體學生，注重學生全面發(fā)展。2015年9月12日，縣校車運營啟動儀式在富洲學校舉行，首批40臺國家標準專用校車開赴文昌閣、巖門、錦和等部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)，切實解決了農(nóng)村2400多名學生上下學乘車難問題。學校教導處落實教學流程管理，實行教學常規(guī)大檢查，通過規(guī)范管理提高課堂教學效率，促進教學質(zhì)量提升；學校在改革中，把課堂還給學生，強調(diào)“主動參與、師生互動、逐步生成”的課堂教學模式。教研組通過匯報課、研討課、示范課做到全組參與；教務處、教科室指導教研組評課，強化聽課意識，提高教師互學能力。學校爭創(chuàng)“教學質(zhì)量先進學?！?，通過學校教師會及年級組會議，明確教學目標和任務；落實各年級組教學管理制度，督促、監(jiān)測各年級組教學情況。上學期全縣調(diào)研抽考中，富洲中小學各科成績均取得較大進步，進入了全縣先進行列。

2013年，學校被授予懷化市“新課改樣板?！薄＝處熢诟骷壐黝惤虒W比武中成績輝煌：張立源獲市“英語說課比武”一等獎；聶小麗獲市“中學語文教學比武”一等獎；向陽獲市“心理健康教學比武”一等獎；向莉獲市“評課比賽”一等獎；滕瑋獲市“中學英語教學比武一等獎”；多名教師獲縣級各類教學比武獎勵。如今，學校在山東學景教育專家的精心指導下，全力構建特色鮮明的“高效課堂”教學模式，爭創(chuàng)國家級“課程改革示范?！?。教師黃霞、唐群艷、郭美英、張立源等被授予市“教學名師”；滕召英、田孟均、曾菊香、張湘紅、田水艷、聶小麗、滕召友、田連豐等百余名教師，先后獲全國、省、市、縣教學能手、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任稱號；教師張雪梅、向莉、聶小麗、江文、向陽等在全國骨干教師培訓中獲獎。

“教育移民班”項目。

富洲學校的“教育移民班”，是中華思源工程扶貧基金會揚帆計劃項目組發(fā)起的資助貧困地區(qū)優(yōu)秀學生學業(yè)的公益慈善項目。該項目由中國民主建國會湖南省委配合民建中央在武陵山區(qū)實施，意為“一人獲得良好教育，可帶動一家走出貧困”?！敖逃泼癜唷痹诟恢迣W校連續(xù)開辦了5年，學校分別為這5個班級命名為“揚帆班”“思源班”“佑華班”“富翔班”和“勵志班”。為了擔起這份責任，學校成立專門領導小組，對“教育移民班”學生進行一對一幫扶。如今，“揚帆班”“思源班”學生均以優(yōu)異成績畢業(yè)，全部達到重點高中錄取分數(shù)線，“思源班”舒家旋同學以總分545分獲全市第一名。其中“揚帆班”有18位同學、“思源班”有16位同學主動報考縣農(nóng)村教師定向委培班，以報答學?！芭囵B(yǎng)之恩”。

移民班采取雙班主任（班務班主任、生活班主任）制，學生在校免費食宿，享受國家寄宿生補助與營養(yǎng)餐補助，食堂安排專門就餐區(qū)，實行8人一桌，生活班主任維持就餐紀律；就寢為8人一室，單人單鋪。雙休日生活班主任安排學生整理內(nèi)務，參加“陽光驛站”文體活動并按時與家長取得聯(lián)系。移民班在學校始終保持先進，學風濃厚，學生積極向上。學校配備優(yōu)秀教師擔任“教育移民班”各科教學任務，教科室、教導處對這兩個班的各學科成績進行全程跟蹤記載，建立《學習跟蹤檔案》，關注每名學生學習動態(tài)，確定教學培養(yǎng)目標，對學科教學實施目標管理，確保各科均衡發(fā)展和班級成績的整體提高。

2015年6月，“思源班”在懷化市初中畢業(yè)考試中，全班5門功課總分達500分以上34人，其中3人進入全縣前10名。移民班學生參加學校組織大課間手語操比賽、學校球類運動會、演講比賽的整體水平明顯優(yōu)于其他班級。2015年上學期，“佑華班”張佳同學獲全縣“真善美伴我行”演講比賽一等獎；在學校開展的“養(yǎng)成教育月”活動評比中，“佑華班”“勵志班”被評為先進班級。

移民班的教育成功，來源于對學生的心存感恩教育，用勵志向上的學習精神培養(yǎng)學生良好品德。學校利用“教育移民班”自身優(yōu)勢，發(fā)揮受助學生的榜樣作用，挖掘“教育移民班”學生中的典型事例，通過班團會、國旗下講話、事跡報告會等形式，培養(yǎng)學生自立自強、艱苦奮斗、吃苦耐勞、刻苦向上的奮斗精神，自覺形成“愛我麻陽，建美麗家鄉(xiāng)”的遠大理想。

人物：苗鄉(xiāng)教壇的時代新蕾。

黃霞，女，1978年生，本科學歷，富洲學校小學語文高級教師。“人格是最高學位”是黃霞的口頭禪，也是她做人的真實寫照。三尺講臺，一顆愛心；勤學不輟，不斷探索，是黃霞從教20年來的真實寫照。有人說，別看黃霞身體單薄，看似弱不禁風，卻有一個與其外表極不相稱的稱謂――“拼命三郎”。她作為一名一線教師，又承擔全縣小學語文學科帶頭人職責；她是本校教學研究小學段負責人，又是縣教師進修學校特聘教師，被當?shù)亟逃首u為“苗鄉(xiāng)教壇的時代新蕾”。

1996年7月，黃霞從芷江師范畢業(yè)并走上了教育崗位，從一個純真的女孩變成了學生的老師；那時，她時尚、漂亮，同事稱她是“不折不扣的完美主義者”。剛參加工作時，她總是認真分析教材、查閱資料、撰寫教案，往往花好幾個小時才備好一節(jié)課。她以湘西女孩特有的倔勁，累并快樂著。她說：“富洲學校就是我成長的沃土，課堂就是我展示生命價值的綠洲。”黃霞的課堂教學，遵循教材但不拘泥于教材。教學思路清晰，教學方法靈活。她常常會嘗試將課堂教學與自己的教研成果有機融合，盡量做到深入淺出，通俗易懂，因此深受學生愛戴。黃霞樂于收集生活中的事例穿插到教學中，根據(jù)學生水平的不同層次，設計不同的作業(yè)。課余組織學生參加社會實踐，讓學生學有所用，學有所樂。她鼓勵學生提問題。她說：“我喜歡小手如林的課堂。學習過程中沒有問題那就是最大的問題。只有在問題不斷被解決，才會有進步。”

作為一名教研員，黃霞常與同事探討教學新方法，幫助學校新教師提高教育教學水平。她指導的青年教師張群英、吳必英等多次參加縣級教學比武均獲獎。她所任教班級2009年小學畢業(yè)水平測試中合格率100%，優(yōu)秀率達70%以上。她輔導學生參加全縣小學語文知識能力競賽，獲一等獎學生占全縣獲獎總人數(shù)的一半。她輔導學生參加省、市、縣級征文及演講比賽，每次都能獲得好成績，她也因此被評為優(yōu)秀輔導教師。

課堂教學改革中，黃霞嘗試將“課堂教學與創(chuàng)造能力培養(yǎng)”理論運用于教學實踐。她說：“語文教師應高度重視發(fā)展學生的語言能力。從生活中學習語文，有助于提高學生語文綜合能力，也能提高學生的學習興趣?！彼桓倪^去過分強調(diào)識記、背誦的做法，把學生從習題和知識細節(jié)中解放出來；她鼓勵學生自己勇于嘗試、感悟，重視學生個性化體驗。作為一名教改前沿的語文教師和主導學校語文教學方向的教研員，黃霞認為：重視課堂生成，從發(fā)展學生的自信和勇氣中，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生學會學習。她率先試行“今天我當小老師”教學模式，打破“一言堂”教學陳規(guī)，把有效時間還給學生。問題由學生提出，疑難由師生共同討論，真正體現(xiàn)了學生的主體地位，取得了很好的教學效果。應教育部語文出版社教材研究中心之邀，黃霞為懷化試驗區(qū)講授觀摩課《打電話》，得到專家的高度評價；全縣小學班主任培訓，她主講的“班主任――學生的精神關懷者”，讓與會者感動至深。黃霞深知：作為一名骨干教師，應是學校教學構架的一根支柱，應做靈魂工程師的排頭兵。她以火熱的教育之心，為當?shù)亟逃牛皇谟杪殛柨h“十五佳教師”榮譽稱號，被評為懷化市“教學能手”。在麻陽，她用高尚的個人情操，譜寫了一曲動人的紅燭之歌。

故事：留守兒童的“陽光驛站”

富洲學校學生大都來自偏遠農(nóng)村，其中留守兒童居多。對此，學校將關愛留守兒童作為教學管理的第一要務。學校已創(chuàng)立10年的“愛心銀行”共募集資金34萬余元，先后為學校貧困生、留守兒童獻愛心共計28萬多元，得到社會廣泛認可，并獲得懷化市“未成年人思想道德建設創(chuàng)新案例”獎。

學校設立關愛留守兒童“陽光驛站”，完善留守兒童檔案信息。學校將留守兒童登記造冊，準確掌握留守兒童的個人信息及學習、生活情況，特別針對困難戶家庭的留守兒童進行專門走訪，加強信息的溝通與交流，及時掌握反饋信息。建立學校班主任和監(jiān)護人協(xié)同管理的“雙管理”機制。利用學校優(yōu)勢，關注留守兒童的心理健康，開展心理教育和心理咨詢活動，配合留守兒童監(jiān)護人，改變“重養(yǎng)輕教”現(xiàn)象。學校創(chuàng)辦“愛心書屋”，結合美好鄉(xiāng)村建設，依托“農(nóng)家書屋”“留守兒童愛心書屋”等，讓留守兒童有屬于自己的生活與學習園地。

學校通過“愛心銀行”先后到偏遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)的板栗樹小學、譚家寨小學為留守兒童獻愛心，傳承了學校“愛心銀行”的大愛精神；通過“愛心銀行”資助、黨員教師結對幫扶，設立關愛留守兒童“陽光驛站”等一系列卓有成效的幫扶措施，為留守兒童營造學校大家庭的溫暖。

校長對話。

龍志鵬，男，1974年12月出生，xxx黨員，本科學歷，富洲學校校長。曾榮獲懷化市“優(yōu)秀教師”、市首屆“教學能手”、市“優(yōu)秀校長”等稱號；輔導學生參加全國化學知識競賽獲“優(yōu)秀輔導員”獎；承擔湖南省教育科學“十一五”規(guī)劃重點課題《中小學實驗教學與實驗室建設研究》子課題《農(nóng)村中學學生化學實驗技能的基本要素與考核研究》，獲湖南省二等獎。

《教育》：您認為學校學科教學應如何管理？

龍志鵬：作為一名校長，嚴格執(zhí)行課程計劃，加強學科管理是應盡的“守土之責”。學校推行“五育并舉，德育為首”育人模式，按照國家課程教學計劃，開全學科，開足課時，不隨意刪減學科和課時，嚴格按教學進度上課，同時加強音體美、信息、研究性學習及綜合實踐課學科的教學管理，采取有效措施保障各學科質(zhì)量監(jiān)測，杜絕教師隨意任意丟課、改課、缺課現(xiàn)象，全面提高教學質(zhì)量。

《教育》：您是如何理解創(chuàng)建“安全文明校園”的？

龍志鵬：落實綜治安全指標，鞏固省“安全文明校園”成果。學校以德育為先導，堅持德育為首，加強學生德育進步的同時創(chuàng)建國家級安全文明校園；學校把創(chuàng)建“安全文明校園”放在重要地位，做到綜治安全常抓不懈，學校管理井井有條。

《教育》：您對學校走過的歷程如何評價？

龍志鵬：學校健康、和諧、穩(wěn)步發(fā)展，全體教師團結奉獻，銳意進取，教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提升，累累碩果見證了學校輝煌的發(fā)展歷程。近年來，學校先后獲得省“五四紅旗團委”“四星級紅領巾示范學?！薄拔拿餍l(wèi)生單位”“體育工作優(yōu)秀學?！奔笆小傲幕M校園示范點”“教育教學常規(guī)管理先進學校”“依法治校先進單位”等榮譽。我們堅信，富洲學校將踏上更加寬廣的大道，走向更加美好的明天。

五育并舉學校簡報篇四

一、建立健全班級工作計劃制度，根據(jù)學生的特點，建立科學的德育教育序列，落實學生的行為習慣的養(yǎng)成教育和基本素質(zhì)的培養(yǎng)和提高。

二、全面加強班級德育工作。

1、德育工作要突出“三義、“五心”“共同”“五愛”教育，培養(yǎng)學生的優(yōu)良品質(zhì)。

2、要做到“兩個寓于”“三個堅持”及“四個”原則，“五個結合”，全面提高學生思想道德素質(zhì)，教育學生做一個全面發(fā)展，德、智、體、美、勞五育并舉的合格學生。

3、要圍繞“小學生規(guī)范養(yǎng)成教育”和“學困生轉化策略”這兩個主要德育研究課題，積極開展各類研究活動。

1、以師表形象，身教示范。學校要積極倡導“立師德——加強師德修養(yǎng)，以教師的崇高形象影響學生;“鑄師魂”——提高教師綜合素質(zhì)，以教師完美的人格塑造學生;“樹師范”——樹立教師典型，以教師的崇高敬業(yè)精神感染學生;“倡師風”——倡導教師為人師表，以教師的表率作用鼓勵學生。

2、堅持課堂教學中的情感與價值觀滲透教育。一是要發(fā)揮思想品德課教學的教育功能;二要充分利用晨會、班會、少先隊活動及升旗儀式及一些重大節(jié)日活動，積極引導教育學生，本期要積極組織策劃好、校園文化周。

3、加強班主作工作，強化班級管理。班主任要認真制定班主任工作計劃，扎實做好班級工作，要積極改進工作方式方法，對學生要充滿愛心，要以活動為載體促進班風建設，抓好學風、學紀教育，促進后進生的轉化，在家校聯(lián)系活動中與學生家長多溝通，多交流，形成齊抓共管的全方位教育結構。

4、狠抓學生行為習慣養(yǎng)成教育，切實做好學生的基本素質(zhì)的培養(yǎng)提高工作。各班要圍繞《新小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》《小學生十不準》等，培養(yǎng)好學生的良好行為習慣，特別要抓住縣局提出的“三個一”、“六個習慣”、“二個方面”文明禮貌行為習慣的培養(yǎng)不放松。要做好班級工作的重點內(nèi)容，各班要積極圍繞學校安排的“學風教育整頓月”活動，切實抓好對學生的安全紀律、學風教育。

5、抓好學校文化建設，積極開展“文明班級”、“文明校園”創(chuàng)建活動，要充分利用黑板報，學習專欄、園地、等，營造積極、健康、向上的校園文化氛圍。

五育并舉學校簡報篇五

根據(jù)中寧縣教育體育局關于開展“體教融合，五育并舉”的文件精神，契合我校實際，特制定以下方案。

一、指導思想:。

為進一步貫徹黨的教育方針，落實全國教育大會和《國家中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要（2010--2020）》關于“構建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系”的要求，《xxx中央xxx關于深化教育教學改革全面提高義務教育質(zhì)量的意見》。貫徹執(zhí)行大力推進“五育并舉”。讓每一個學生學習掌握2—3項運動技能特長，使學生“德智體美勞”全面發(fā)展，推進體育和教育深度融合，為學生的終身發(fā)展奠定良好基礎。

二、活動內(nèi)容項目：

籃球、足球、排球、羽毛球、乒乓球、毽球、舞蹈合唱、書法繪畫、電腦繪畫制作、中考體育專項素質(zhì)練習等。

三、活動目標。

1、發(fā)展興趣特長。通過開設多個小組的活動，讓學生可以根據(jù)自己的興趣和愛好，自主地選擇地籃球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、毽球、等方面的活動，以發(fā)展他們的愛好和特長。

2、促進身心發(fā)展。通過組織學生參加有益的體育活動，獲得科學的休憩，使他們生活愉快，身心健康。

3、培養(yǎng)多元能力。通過引導學生自己去組織、去實踐、去探索，培養(yǎng)他們的各種能力和創(chuàng)造性地解決問題的才干。

4、提供展示舞臺。通過組織學生參加多種實踐活動，讓學生獲得更多展示的平臺，增強自信心和表現(xiàn)力，為他們掌握課內(nèi)基礎知識提供廣闊的智力背景。

5、豐富校園文化。通過引導學生參加富有教育意義的活動，使他們受到良好的思想品德教育，從而達到豐富校園文化的目的。

6、充分展示學校德智體美勞特色活動，面向全體學生，讓每一個學生掌握一定的體育項目，培養(yǎng)學生良好的體育鍛煉習慣和健康生活方式，加強勞動實踐，實現(xiàn)學生體育2+x發(fā)展目標，推動學校體育工作的發(fā)展。

五育并舉學校簡報篇六

安新縣第二中學占地面積63畝，總建筑面積22000平方米，建有一棟高標準的綜合教學樓、2棟學生宿舍樓、1座學生餐廳及其它附屬建筑。理化生實驗室、微機室、圖書閱覽室、音樂、美術教室、形體室等各種配套設施一應俱全。學?，F(xiàn)有教職工175人，是一支以中青年教師為主、理念先進、基本功過硬、朝氣蓬勃、敢于創(chuàng)新的教師隊伍。我校現(xiàn)有初高中32個教學班，在校生共計2300余人。

我校作為全縣十大民心工程之一，2008年10月基本建成完工，2010年3月正式成立。學校立足于本縣實際，提出了打造精品學校，培養(yǎng)思想先進、視野開闊、知識、能力、人格和諧發(fā)展的現(xiàn)代“立體型人才”的辦學思路；同時不斷強化內(nèi)部管理，健全各項規(guī)章制度，完善各種管理辦法。科學的辦學思路以及完善的管理制度，明確了學校的發(fā)展方向，激發(fā)了廣大教職工的工作熱情，領導勤奮、務實，率先垂范；教師樂于奉獻，愛崗敬業(yè)，師德高尚；學生積極向上，樂學好學，學校上下煥發(fā)出勃勃生機。

二、“五育”工作開展情況。

（一）德育工作。

1、組織管理方面（1）領導機構健全。

（2）有嚴格的規(guī)章制度。

結合學校實際，落實了德育工作法規(guī)的細則和落實上級有關部門布置的德育工作的措施，制定了安新第二中學德育工作計劃、師德師風考評制度等一系列制定。各項德育工作制度化、規(guī)范化。

（3）有物質(zhì)保障。

學校撥出專款，使德育經(jīng)費得到保證，有德育活動場地，學校有一定數(shù)量的德育音像資料，多媒體課件和書刊，并在學校的德育工作中發(fā)揮了重大作用。

五育并舉學校簡報篇七

首先我代表滿莊鎮(zhèn)黨委政府歡迎各位領導來我鎮(zhèn)檢查指導工作。各位領導：

回顧一年的工作，主要呈現(xiàn)在以下幾個方面：

一、進一步加大投入，打造一流辦學水平。

1鎮(zhèn)教育“五年”“十年”發(fā)展規(guī)劃。每年初預算時優(yōu)先保證教育投入，堅持教育優(yōu)先發(fā)展，超前發(fā)展。穩(wěn)步推進全鎮(zhèn)校改校建及內(nèi)部設施裝備進程。辦學條件逐年改善，校容校貌有了根本性好轉。

二、創(chuàng)新理念，探索實施先進管理體制。

2一年來，我鎮(zhèn)始終貫徹“以德立校，以法治校，科研興校，質(zhì)量強校”的辦學理念，以“管理規(guī)范，質(zhì)量一流，特色明顯，發(fā)展全面”為辦學目標，秉承為學生一生幸福和可持續(xù)發(fā)展負責，探究實施適合師生身心健康發(fā)展，特色鮮明的現(xiàn)代代學校管理模式。

初中實行“一個中心，兩縱，三片”式的管理模式。實行校長負責制，突出校長的“中心”地位和引領作用。設立了行政德育校長和教學業(yè)務校長的“兩縱”臂膀，行政德育校長主抓政教、團委、班主任，負責學校的校風、學生風貌、行政；業(yè)務副校長主抓教導處、教科室、教研組，負責學校的教風、學風、教師專業(yè)成長等。三個級部均有級部主任全天候指導管理。12處定點小學均分工明確，責任具體。鎮(zhèn)教育指導中心分工主任和教研員包校蹲點，深入教學一線，指導教學工作。一年來，滿莊鎮(zhèn)教育教學質(zhì)量的再一次提升即得益于：“人性化”管理，實現(xiàn)了人的能動性、創(chuàng)造性的最大釋放，形成了政通人和、民心向上、職責分明、科學高效的教育管理新格局。具體講有四個常規(guī)管理層面。

一是強化師德師風建設。

3力推進學校民主化管理進程。通過“師德論壇”“月督導”“多型楷模教師評選”等系列活動，教師師德素質(zhì)得到了較大提升。

二是引導激勵教師專業(yè)成長。

五育并舉學校簡報篇八

為深入貫徹《xxx中央xxx關于深化教育教學改革全面提高義務教育質(zhì)量的意見》，構建“五育并舉”的教育體系，辦好人民滿意教育，培育德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，特制定本方案。

一、指導思想。

以xxx新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，遵循教育規(guī)律，強化教師隊伍基礎作用，圍繞凝聚人心、完善人格、開發(fā)人力、培育人才、造福人民的工作目標，發(fā)展素質(zhì)教育，落實“五育并舉”全面發(fā)展要求，聚焦質(zhì)量、課堂、隊伍和管理，努力提高育人質(zhì)量，為學生終身發(fā)展奠基，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

二、目標任務。

一是突出德育實效。完善德育工作體系，深化課程育人、文化育人、活動育人、實踐育人、管理育人、協(xié)同育人。突出政治啟蒙和價值觀塑造，充分發(fā)揮共青團、少先隊組織的育人作用。

二是提升智育水平。著力培養(yǎng)學生認知能力，促進思維發(fā)展，激發(fā)創(chuàng)新意識，嚴格按照國家課程方案和課程標準實施教學，確保學生達到國家規(guī)定的學業(yè)質(zhì)量標準。

三是強化體育鍛煉。嚴格執(zhí)行學生體質(zhì)健康合格標準，廣泛開展校園普及性體育運動，讓每位學生掌握1至2項運動技能。

四是增強美育熏陶。實施學校美育提升行動，嚴格落實音樂、美術、書法等課程，廣泛開展校園藝術活動，幫助每位學生學會1至2項藝術技能、會唱主旋律歌曲。

五是加強勞動教育。將勞動教育納入全面培養(yǎng)的教育體系，制定勞動教育方案，優(yōu)化綜合實踐活動課程結構。統(tǒng)籌加強學生生活實踐、勞動技術和職業(yè)體驗教育，統(tǒng)籌家務勞動、校內(nèi)勞動和社會勞動。

三、主要措施。

(一)德育為先。

德育是素質(zhì)教育的首要組成部分，是提高學生素質(zhì)的關鍵。本年度，我們將深入貫徹xxx中央、xxx《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《公民道德建設實施綱要》的文件精神，堅持教書育人，德育為先，確立“德育就是質(zhì)量”的思想觀念，切實推進學生思想道德建設，全面營造學生健康成長環(huán)境，促進學校德育教育健康、協(xié)調(diào)、均衡和可持續(xù)發(fā)展。

2.繼續(xù)抓好德育常規(guī)工作，強化養(yǎng)成教育。我們要從常規(guī)抓，從小抓、抓小事，通過教育和訓練，促進學生自覺性、獨立性、自制力等良好個性品質(zhì)形成。

3.全面落實xxx新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦，突出政治啟蒙和價值觀塑造。強化新形勢下未成年人思想道德建設，堅持立德樹人，將社會主義核心價值觀融入到學校德育工作的各個環(huán)節(jié)，大力開展社會主義核心價值觀教育，廣泛開展“少年傳承中華傳統(tǒng)美德”“少年向上真善美伴我行”、中華經(jīng)典誦讀等系列教育活動，不斷創(chuàng)新思想政治教育和德育工作的模式和載體。

（二）智育為重。

高質(zhì)量落實國家課程方案和課程標準，確保學生達到國家規(guī)定學業(yè)質(zhì)量標準。高水平構建學校課程體系，實施創(chuàng)新素養(yǎng)課程，推動跨學科學習。保護學生的好奇心、想象力、求知欲，培育學生面向未來的核心知識、必備技能與關鍵能力；著力培養(yǎng)學生認知能力，促進思維發(fā)展，激發(fā)創(chuàng)新意識。聯(lián)系學生生活開展教學，突出學生主體地位，發(fā)揮學生的學習主動性。教師要深入理解學科特點、知識結構、思想方法，科學把握學生認知規(guī)律，上好每一堂課。建立各學科精準作業(yè)管理機制，根據(jù)學生的能力發(fā)展水平布置作業(yè)，減輕學生課業(yè)負擔。加強科學教育和實驗教學，開展多種形式的讀書活動。

（三）體育為基。

（四）美育為要。

構建科學的美育課程體系，積極搭建開放的美育平臺，推動學校美育整體發(fā)展，提升學生審美能力、人文素養(yǎng)和藝術素質(zhì)。開齊開足音樂、美術、書法等國家課程；辦好學校藝術節(jié)等活動。組建音樂、美術創(chuàng)新小組，讓每位學生掌握1至2項藝術特長。

（五）勞動為本。

構建完善的勞動教育體系，把勞動教育與德育、智育、體育、美育相融合，納入人才培養(yǎng)全過程。加大對綜合實踐活動課程的規(guī)劃和實施，設立勞動教育必修課和勞動周，每周不少于1課時的勞動教育課。開展“5+n+1”21天勞動活動，實現(xiàn)校內(nèi)勞動、家庭勞動、社會勞動日?；?、多樣化、清單化。健全研學旅行機制和社會實踐長效機制。

（七）塑造隊伍。

1.強化師風，以德立人。

堅持以德立身、以德立學、以德施教和以德育德，培養(yǎng)“四有好老師“。健全經(jīng)常化的學習制度，把價值導向和文化涵養(yǎng)融入教育教學全過程；實施“對標爭優(yōu)計劃”，推進“書記項目”行動，充分發(fā)揮黨員干部和教師帶頭作用，打造學校黨建品牌。

2.提升素養(yǎng)，能力強師。

全面轉變教師觀念，提升教師“五育并舉”的教育學識和業(yè)務能力，對道德與法治、書法、勞動、科學、心理健康等教師進行分層分類培訓。