在教學(xué)過程中,教案起著橋梁作用,可以幫助教師更好地組織教學(xué)內(nèi)容和方法。教案的編寫要注重學(xué)科知識(shí)的系統(tǒng)性和層次性。針對(duì)不同的教學(xué)需求,我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了一些實(shí)用的教案模板,希望能幫到大家。
三年級(jí)下冊(cè)音樂盧溝謠教案篇一
學(xué)唱歌曲《小船》
教學(xué)目標(biāo)
引導(dǎo)學(xué)生感受4/4拍歌曲優(yōu)美的意境,感受家庭的溫暖,深情地喧唱歌曲。指導(dǎo)學(xué)生聲斷氣連地歌唱,并準(zhǔn)確唱好弱起拍。
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)全音符、了解4/4拍的含義和強(qiáng)弱規(guī)律,并能用身體動(dòng)作感受和表現(xiàn)4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
1 導(dǎo)人。
聽歌曲《小小的船》“彎彎的用兒,小小的船”。學(xué)生聽辨歌曲名字,并跟著輕聲演唱。
2、學(xué)唱歌曲《小船》。
(1)分別聽歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌詞,熟悉歌曲旋律。
1) 提問:請(qǐng)你感受一下這兩首歌曲有什么民同(從情緒、節(jié)拍、速度等方面)?
2) 復(fù)習(xí)3/4拍號(hào)的含義,學(xué)生思考或討論總結(jié)出4/4拍號(hào)的含義。
3) 再次聽歌曲感受4/4拍的韻律,身體隨之做微小的律動(dòng),感受4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
動(dòng)作提示:見教材圖示或音樂材料分析提供的動(dòng)作。
(2)學(xué)習(xí)歌曲《小船》的曲譜。
1) 可分兩組采用接唱的方式,師生接唱或每組演唱一個(gè)樂句的接唱方式學(xué)習(xí)曲譜。
2) 在曲譜中找出你沒學(xué)過的音符:認(rèn)識(shí)全音符、掌握全音符時(shí)值。
3) 指導(dǎo)學(xué)生演唱好弱起拍,休止符處聲斷氣連,注意倚音的演唱。解決方式:可采用示范對(duì)比法,或是教師以動(dòng)作引導(dǎo)學(xué)生演唱準(zhǔn)確。
(3)學(xué)習(xí)歌曲《小船》的歌詞。
1) 學(xué)生有感情地朗讀歌詞,教師音樂伴奏。
2) 教師聲情并茂地范唱歌曲,學(xué)生輕聲跟唱。
3) 學(xué)生輕聲演唱歌曲,教師及時(shí)糾正錯(cuò)誤的演唱。
4) 學(xué)生演唱歌詞。
還可以采用哪些方式演唱歌曲?
全體演唱、小組演唱、個(gè)別演唱、領(lǐng)唱與齊唱齊,互相傾聽和進(jìn)行評(píng)價(jià),并再次演唱。
3 教師提問:你還會(huì)唱哪些歌唱爸爸媽媽的歌曲,給大家唱一唱。
4.課后小結(jié)。
1、 學(xué)生參與程度、參與率和情感反應(yīng)。
2、 能否準(zhǔn)確而有富有感情地演唱歌曲。
3、 能否用身體動(dòng)作感受和表現(xiàn)4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
三年級(jí)下冊(cè)音樂盧溝謠教案篇二
這是一節(jié)以聲樂教學(xué)為主的綜合課。通過學(xué)生們自學(xué)、小組學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)等方式,正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏,并在教師的指導(dǎo)下,正確的運(yùn)用輪唱的方式有感情的完整表現(xiàn)歌曲。
一、導(dǎo)入:學(xué)生在歌曲《美麗的黃昏》的伴奏為背景音樂開始學(xué)習(xí)。
教師可提問:這段音樂給你帶來什么樣的感受?它是幾拍子的歌曲?
二、學(xué)習(xí)歌曲《美麗的黃昏》
(2)解決輪唱難點(diǎn)
(3)學(xué)唱歌曲《美麗的黃昏》的曲譜:可采取個(gè)人學(xué)習(xí)或小組學(xué)習(xí)的方式。教師引導(dǎo)學(xué)生注意音準(zhǔn)和節(jié)奏及三拍子的韻律感。
(4)學(xué)習(xí)歌詞
(5)學(xué)習(xí)輪唱
教師解釋輪唱的含義,并作示范。
教師可根據(jù)學(xué)生能力分步驟進(jìn)行:二部輪唱、三步輪唱。
三、器樂練習(xí):
講學(xué)唱的歌曲用打擊樂器與他人合作演奏。
教學(xué)反思:能正確掌握歌曲的節(jié)奏和旋律,能完整地表達(dá)歌曲的情緒。
三年級(jí)下冊(cè)音樂盧溝謠教案篇三
主要的教學(xué)方法:講解技能演示技能
1、學(xué)生能認(rèn)識(shí)樂譜中的反復(fù)記號(hào)
2、學(xué)生能正確視唱樂譜中的反復(fù)演唱
3、學(xué)生能在歌曲里正確的演唱反復(fù)記號(hào)
掌握反復(fù)記號(hào)
從頭反復(fù)和反復(fù)兩個(gè)反復(fù)記號(hào)中間的樂譜
學(xué)生借助多媒體學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)工具,將抽象的反復(fù)記號(hào)形象化直觀化。
時(shí)間:6分33秒
時(shí)間
教學(xué)
環(huán)節(jié)
教師的教學(xué)行為
學(xué)生的學(xué)習(xí)行為
教學(xué)技能、媒體
1分20秒
導(dǎo)入
1、歡迎進(jìn)入微課,今天我們來認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)。
2、反復(fù)記號(hào)是為了節(jié)省樂譜的記寫而采取的一種省略方法,通過在雙小節(jié)線前加兩個(gè)點(diǎn)來表示,表示音樂重頭再演奏或演唱一遍。
3、在學(xué)習(xí)之前,我先介紹兩個(gè)好朋友,大家好,我的名字叫小士兵,我的任務(wù)是提醒反復(fù)記號(hào)到了,請(qǐng)你回去再唱一次;大家好,我的名字叫天天,我的任務(wù)是給大家示范如何演唱反復(fù)記號(hào)。讓我們用掌聲來歡迎兩個(gè)好朋友吧。
觀察反復(fù)記號(hào)寫法
看多媒體幻燈片
ppt:介紹兩個(gè)號(hào)朋友
4分鐘
知識(shí)點(diǎn)教學(xué)
反復(fù)教學(xué)分兩種常見情況,第一種是從頭開始反復(fù);第二種是反復(fù)兩個(gè)反復(fù)記號(hào)中間的樂段。我們先來學(xué)習(xí)從頭反復(fù),如果樂譜之前沒有反復(fù)記號(hào),并且小圓點(diǎn)出現(xiàn)在雙小節(jié)線的左邊,則表示從頭開始反復(fù)。小面讓天天和小士兵來給我們演示一次。出示(ppt)聰明的你看明白了嗎,下面讓我們看到這一條練習(xí)曲(出示ppt)請(qǐng)你看看反復(fù)記號(hào)出現(xiàn)在哪個(gè)地方?想想應(yīng)該如何演唱?現(xiàn)在讓我們一起來唱一唱這個(gè)樂譜。你唱對(duì)了嗎,掌聲鼓勵(lì)自己。
當(dāng)反復(fù)記號(hào)同時(shí)出現(xiàn)在雙小節(jié)線的前面和后面是,就表示兩個(gè)反復(fù)記號(hào)之間的樂譜要重復(fù)一次(出示ppt),我們來看看下面這個(gè)例子(出示ppt),反復(fù)記號(hào)同時(shí)出現(xiàn)在第二小節(jié)的后面和第五小節(jié)的前面,現(xiàn)在我們請(qǐng)?zhí)焯旌托∈勘鴣斫o我們演示一次。我們來看下面這個(gè)音階(出示ppt),請(qǐng)你觀察反復(fù)記號(hào)出現(xiàn)在哪里,想一想應(yīng)該如何反復(fù),想好了嗎,請(qǐng)你跟我一起來唱一次。
觀察反復(fù)記號(hào)出現(xiàn)的位置
學(xué)生跟唱
觀察樂譜
演唱樂譜
歸納反復(fù)記號(hào)的兩種常見情況
ppt:
1)動(dòng)畫形體動(dòng)作演示反復(fù)記號(hào)的走向
2)練唱樂譜
1分30秒
拓展鞏固
結(jié)束
最后,我們一起來演唱一首我們很熟悉的兒歌“兩只老虎”,老師唱前面一句,請(qǐng)你唱需要反復(fù)的那一句,音樂馬上開始了,請(qǐng)做好準(zhǔn)備。
今天的微課就結(jié)束了,再見!
演唱樂譜中需要反復(fù)的地方
在歌曲中鞏固反復(fù)記號(hào)的唱法
ppt:兩只老虎的樂譜
微練習(xí):
1)2 41 23 4:5 6 55432:1–
2)2 41 23 45 6 5:5432 1
3)4 4 1 2 3 1︰3 4 5—︰5·65 4 3 1︰2 5 1–︰
本節(jié)課的根據(jù)小學(xué)低年段學(xué)生生理心理特點(diǎn)設(shè)計(jì)的微課.通過對(duì)《認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)》的學(xué)習(xí),學(xué)生能初步理解反復(fù)記號(hào)的用意,并能正確的演唱帶有反復(fù)記號(hào)的歌曲。在這節(jié)課中,我以小士兵和兩個(gè)動(dòng)畫小朋友的動(dòng)畫形體動(dòng)作的方式讓學(xué)生掌握反復(fù)記號(hào)應(yīng)該如何反復(fù),引導(dǎo)學(xué)生如何更好的體驗(yàn)反復(fù)記號(hào)的走向,把抽象的反復(fù)記號(hào)形象化,降低知識(shí)點(diǎn)的難度,然后又通過練習(xí)曲,讓學(xué)生初步感受它的作用,最后用整首歌曲來鞏固這個(gè)知識(shí)點(diǎn),極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,同時(shí)也使他們能更好的掌握反復(fù)記號(hào)的唱法。
三年級(jí)下冊(cè)音樂盧溝謠教案篇四
1、通過欣賞《猜調(diào)》和《木偶的步態(tài)舞》體驗(yàn)其童趣。
2、通過節(jié)奏問答活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏創(chuàng)編能力。
感受樂曲中速度的變化帶來不同的情感
創(chuàng)編表演
一課時(shí)
鋼琴 教學(xué)光盤
1、師彈奏不同的速度《春天在哪里》的音樂,讓學(xué)生隨音樂表現(xiàn)不同的律動(dòng)進(jìn)教室。
2、師生問好
1、放一段木偶戲
2、學(xué)生模仿木偶的動(dòng)作及走路。
3、說說木偶的形象
4、揭題——《木偶的步態(tài)舞》
5、播放第一部分音樂(學(xué)生在座位上邊聽音樂邊無聲地做臉部表情和動(dòng)作)
6、再次聆聽第一部分(學(xué)生離開位置,互不交流,聽音樂走合拍的步子)
7、教師評(píng)價(jià)。
8、聆聽第二部分的音樂(學(xué)生還是聽音樂合著拍走)
9、說說兩部分音樂速度的變化,表達(dá)的木偶的形象。
10、完整地聆聽樂曲(學(xué)生隨音樂發(fā)展變化模擬木偶動(dòng)作)
1、師:同學(xué)們剛才把木偶形象表演得栩栩如生,老師想問問大家 木 偶/ 怎樣 的/,請(qǐng)你回答的節(jié)奏與老師問的節(jié)奏一樣長(zhǎng)。
2、學(xué)生答。
3、繼續(xù)問:你是 怎么/ 表演 的/
4、學(xué)生繼續(xù)答。
5、學(xué)生問老師答。
6、同學(xué)之間相互問答。
1、老師問:什么長(zhǎng)長(zhǎng)上天?哪樣長(zhǎng)長(zhǎng)海中間?什么長(zhǎng)長(zhǎng)街上賣?哪樣長(zhǎng)長(zhǎng)在你跟前?想知道謎底就請(qǐng)仔細(xì)聽。
2、欣賞《猜調(diào)》并出示歌詞。
3、學(xué)生間說說剛才的謎底。
4、分析歌曲演唱形式及速度變化。
5、布置課外收集謎語。
隨《猜調(diào)》出教室。
三年級(jí)下冊(cè)音樂盧溝謠教案篇五
1、能學(xué)會(huì)演唱歌曲《和祖國(guó)在一起,和媽媽在一起》。
2、能認(rèn)真聽賞童聲合唱《我們把祖國(guó)愛在心窩里》,并感受到歌曲所表達(dá)的愛祖國(guó)的真摯感情。
3、能了解并初步掌握“v”的發(fā)聲口型。
4、在豎笛吹奏練習(xí)中,能掌握“6、3、2”三個(gè)音的指法,并為歌曲《牧童謠》作簡(jiǎn)單伴奏。
1、學(xué)唱歌曲《和祖國(guó)在一起,和媽媽在一起》。
2、聽賞童聲合唱《我們把祖國(guó)愛在心窩里》。
3、唱一唱
教唱《我們把祖國(guó)愛在心窩里》,并指導(dǎo)學(xué)生從音樂中體驗(yàn)、表現(xiàn)愛祖國(guó)、愛他*的情感。
指導(dǎo)學(xué)生把這種“愛媽媽”的具體情感溶入到較為抽象的“愛祖國(guó)”的情感之中。
1、聽賞歌曲。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽歌曲,體會(huì)歌曲的情緒、感情等。
2、朗讀歌詞。播放伴奏帶作為背景音樂,,讓學(xué)生有感情地朗讀歌詞,感受歌曲所表達(dá)的對(duì)祖國(guó)、對(duì)他*的真摯情感。
3、學(xué)唱旋律。采用聽唱法和視唱法相結(jié)合的方式讓學(xué)生學(xué)唱旋律。首先讓學(xué)生聽旋律,數(shù)音樂旋律34 56 | 5 1 |出現(xiàn)的次數(shù),然后根據(jù)樂句特點(diǎn),在師生之間、生生之間進(jìn)行每個(gè)樂句1、2小節(jié)與3、4小節(jié)的接龍視唱。
4、學(xué)唱歌詞。在旋律與歌詞都已熟悉的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生跟著琴唱歌詞,個(gè)別不夠準(zhǔn)確的地方在糾正。
1、認(rèn)真聆聽歌曲。
2、說一說歌曲的內(nèi)容,感受歌曲所表達(dá)的情感。
3、讓學(xué)生畫一畫歌曲中“綠水映青山”、“綠葉捧紅花”、“小鳥睡在綠樹上”、“苗苗長(zhǎng)在大地間”的景象。
4、在次聽賞并輕聲跟唱歌曲。
1、讓學(xué)生說一說對(duì)“魚”的種類和喜愛等。
2、引導(dǎo)學(xué)生掌握元音“v”的發(fā)聲口型,要求聲音集中、統(tǒng)一,逐步建立起高位置的歌唱意識(shí)。
本節(jié)課主要學(xué)了三個(gè)方面的內(nèi)容,明白了“祖國(guó)就象媽媽一樣”的道理。
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生很快就學(xué)會(huì)唱歌曲,并很自然地接受了“祖國(guó)就象媽媽一樣”的道理。
學(xué)吹豎笛,掌握“6、3、2”三個(gè)音的指法和伴奏練習(xí)。
指導(dǎo)學(xué)生吹奏“6、3、2” 三個(gè)音
熟練每個(gè)音的指法,并按好氣孔,防止漏氣造成變音。
1、聽一聽。老師新吹了三個(gè)什么音?
2、看一看。每個(gè)音老師的手指按住了哪些孔?
3、吹一吹。學(xué)生試著吹這三個(gè)音。
4、說一說。學(xué)生之間交流學(xué)吹這三個(gè)音的體會(huì)。
5、比一比。分組進(jìn)行比賽,看哪組音吹得最準(zhǔn),音色最好聽。
6、課件游戲:一顆音樂蘋果樹,學(xué)生根據(jù)樹上掉下的一個(gè)個(gè)音樂蘋果,馬上吹出這個(gè)音。
1、學(xué)生跟琴唱譜。
2、學(xué)生跟琴唱詞。
3、學(xué)生根據(jù)教材編排的伴奏譜模仿牧童吹笛的樣子為歌曲伴奏。
學(xué)生的模仿能力很強(qiáng),大部分同學(xué)都能吹準(zhǔn)新學(xué)的三個(gè)音,并能為歌曲《牧童謠》伴奏,學(xué)生吹奏的興趣很高。
三年級(jí)下冊(cè)音樂盧溝謠教案篇六
1、教學(xué)重難點(diǎn)。
讓學(xué)生了解我國(guó)安徽省地理風(fēng)貌、民間藝人生活狀況啟發(fā)學(xué)生愛祖國(guó)的情懷及喜愛安徽民歌的風(fēng)格并能流利歌唱與表演。
2、教學(xué)方法聽唱法、視唱法、練習(xí)法教具準(zhǔn)備鋼琴,錄音機(jī),教學(xué)課件教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)。
一、組織教學(xué),師生問好。
二、教學(xué)過程:學(xué)唱歌曲《鳳陽花鼓》。
1、輕聲播放高胡演奏的《鳳陽花鼓》旋律,提問:這首曲子旋律美不美,在哪聽到過?師講解美的民歌音樂有其流傳美的內(nèi)涵,這首優(yōu)美動(dòng)聽的旋律蘊(yùn)涵著一個(gè)美妙或凄婉動(dòng)人的故事,教案《三年級(jí)六冊(cè)音樂教案第三單元1》。
2、師放課件《鳳陽花鼓》講述了舊時(shí)代勞動(dòng)人民離鄉(xiāng)背井外出謀生賣唱的苦難經(jīng)歷以及現(xiàn)在改革開放后風(fēng)陽花鼓唱遍大江南北,讓學(xué)生逐步了解音樂來自勞動(dòng)人民創(chuàng)造的意義,它是一個(gè)地區(qū)勞動(dòng)人民生活的寫照,情感宣泄的一種表達(dá)方式。
3、師帶著愉悅的心情,深情地演唱歌曲《鳳陽花鼓》,讓學(xué)生從教師聲情并盛的演唱中受感染想歌唱。
4、放《鳳陽花鼓》旋律創(chuàng)設(shè)意境啟發(fā)學(xué)生從曲調(diào)中,使學(xué)生為學(xué)唱歌曲做鋪墊。
5、學(xué)生模仿教師的范唱一句一句地學(xué)唱此曲。比比誰模仿得最好。
6、師鼓勵(lì)學(xué)生用不同的演唱形式表達(dá)歌曲內(nèi)容及情緒。分組讓學(xué)生按樂譜邊唱邊敲擊小樂器等;讓學(xué)生自帶銅碟、不銹鋼碟、陶瓷制的碟以及一對(duì)筷子,創(chuàng)編簡(jiǎn)易節(jié)奏律動(dòng)邊唱邊表演,通過動(dòng)手、動(dòng)口、體驗(yàn)可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,加深對(duì)歌曲的理解。
三、拓展(環(huán)保):討論怎樣保護(hù)我們這個(gè)地大物博的國(guó)家,怎樣保護(hù)我們生存的這個(gè)地球。板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)筆畫:花鼓教學(xué)回顧學(xué)生對(duì)“花鼓”感興趣,個(gè)別學(xué)生小時(shí)侯曾接觸過這首歌,當(dāng)他(她)聽到歌曲,就會(huì)不由自主地唱起來。
三年級(jí)下冊(cè)音樂盧溝謠教案篇七
3,選用內(nèi)容:學(xué)習(xí)用豎笛演奏歌曲
2、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流,學(xué)習(xí)以動(dòng)作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感,背唱《搖啊搖》,并進(jìn)行表演。
3、能聽辨音的高低并進(jìn)行模唱,在聽視唱中基本能唱準(zhǔn)音。
4、引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲《搖啊搖》增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的興趣,提高學(xué)生器樂的演奏能力。
1、隨樂曲(自選樂曲)自編動(dòng)作進(jìn)室,(要求自創(chuàng),較有規(guī)范動(dòng)作要求,主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏)。
2、復(fù)習(xí)歌曲請(qǐng)小朋友們說說最喜歡上學(xué)期的哪首歌曲/或彈一段前奏問學(xué)生歌名。
3、唱一唱;豎笛練習(xí):吹一吹
1、導(dǎo)入:聆聽《搖啊搖搖到外婆橋》說說樂曲情緒,并用動(dòng)作表演。
欣賞童謠歌舞《弄堂游戲》并用動(dòng)作表演。
2、小練習(xí):隨音樂拍手:(復(fù)三拍子動(dòng)作練習(xí))歌曲《搖啊搖》旋律熟悉。
3、歌曲學(xué)習(xí):出示書上插圖,讓學(xué)生嘗試怎樣讀更能表現(xiàn)圖上的意境,教師采用兩種方法讓學(xué)生選擇,學(xué)生邊劃船邊朗讀。
1)說說用以上哪段音樂配比較合適,為什么?
2)放《搖啊搖》錄音,學(xué)生感受歌曲情緒。
3) 放《搖啊搖》錄音,學(xué)生做劃船律動(dòng),體驗(yàn)6/8拍的強(qiáng)弱感?!甽u’哼唱。
4)教師范唱歌曲旋律,引導(dǎo)學(xué)生手指書視譜;
5)結(jié)合豎笛進(jìn)行視奏練習(xí)。
6)學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲 (部分學(xué)生演奏樂器、部分學(xué)生模唱;輪換進(jìn)行)。
4、邊唱邊自編動(dòng)作表演歌曲《搖啊搖》,要求自創(chuàng)動(dòng)作,從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。
5、編創(chuàng)與活動(dòng)
1)讓學(xué)生說說三角鐵有哪兩種敲法。
2)分組嘗試選擇滾動(dòng)式和按強(qiáng)拍打擊三角鐵如何為歌曲伴奏。
3)分組展示
4)讓學(xué)生試著敲一敲,說說有什么特點(diǎn)?(在長(zhǎng)音處用 )
5)一部分學(xué)生邊唱邊表演,一部分學(xué)生用打擊樂伴奏。
6)除選擇三角鐵伴奏外,還能用什么打擊樂同樣渲染《搖啊搖》的意境。用三角鐵、碰鈴、沙球等為歌曲伴奏。
7)分組或集體表演。
讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解各種樂器,并且讓學(xué)生參與其中親身實(shí)踐,講解各種樂器基本的演奏方法,這樣一來,學(xué)生不僅對(duì)樂器有了進(jìn)一步的接觸,而且還對(duì)我國(guó)的各種音樂產(chǎn)生了濃厚的興趣。從而提高學(xué)生的音樂審美觀念和審美情趣。
2、通過豐富多彩的音樂教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和愛好,活躍空氣,在緊張的文化課學(xué)習(xí)之余可調(diào)節(jié)情緒,有利于其他課的學(xué)習(xí)。
針對(duì)本校特點(diǎn),配合新課程改革,在學(xué)習(xí)音樂教材的同時(shí)運(yùn)用鋼琴進(jìn)行音樂教學(xué),激發(fā)學(xué)生興趣,提高課堂效率,具體為:
1、在音樂欣賞課上,有些樂曲可以利用學(xué)校現(xiàn)有的樂器,結(jié)合大綱要求,給學(xué)生示范演奏,改變以往放錄音讓學(xué)生單純欣賞的教學(xué)方法,使學(xué)生在欣賞的同時(shí),既開拓了視野,有提高審美能力。
2、在音樂理論知識(shí)的教學(xué)方面,為避免單純學(xué)理論的枯燥,利用情境聯(lián)想教學(xué),讓學(xué)生逐步理解和掌握音樂知識(shí)。例如音符實(shí)值的學(xué)習(xí),通過模仿動(dòng)物叫聲的長(zhǎng)短來辨別不同的音符,這樣一來,學(xué)生會(huì)比較容易掌握。
3、利用多媒體、電視、音響等不同教學(xué)設(shè)備,欣賞大型的交響樂和民族管弦樂作品,讓學(xué)生進(jìn)一步了解和感受音樂。
4、課堂上,讓學(xué)生上臺(tái)演唱,培養(yǎng)他們的參與、實(shí)踐能力,學(xué)生情緒高漲,使音樂課上得更加生動(dòng)活躍。
三年級(jí)下冊(cè)音樂盧溝謠教案篇八
教學(xué)內(nèi)容:唱歌《地有多厚,天有多高》;認(rèn)識(shí)頓音記號(hào)。
教學(xué)目標(biāo):
1、能夠富有想像力的演唱歌曲。
2、認(rèn)識(shí)頓音記號(hào),知道他的作用,能正確在歌曲中應(yīng)用。
3、通過學(xué)習(xí)歌曲,激發(fā)學(xué)生探索大自然的興趣。
教學(xué)過程:
1、播放歌曲,欣賞,交流:從歌曲中感受到了什么?
2、討論:歌曲用了什么樣的情感演唱?
3、再次欣賞,熟悉。
1、領(lǐng)唱歌譜,學(xué)生跟唱。
2、逐句教學(xué)歌詞。
3、跟著音樂一起唱,以各種形式練習(xí)唱。
1、出示頓音記號(hào),并簡(jiǎn)要介紹。
2、在歌曲中找,并嘗試唱出來。
3、教師指導(dǎo)運(yùn)用。
教學(xué)反思:
能理解并正確運(yùn)用頓音記號(hào),準(zhǔn)確、完整的演唱歌曲。能正確恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用不同的演唱形式和音樂表現(xiàn)手段表達(dá)歌曲內(nèi)涵。
教學(xué)內(nèi)容:介紹欣賞樂曲《種太陽》、《星空》
教學(xué)目標(biāo):
1、請(qǐng)學(xué)生用語言或繪畫、動(dòng)作等形式自由表現(xiàn)對(duì)《種太陽》、《星空》這首樂曲的感受。
2、體會(huì)并表達(dá)鄉(xiāng)村孩子們天真、純樸的美好愿望。
教學(xué)過程:
1、用語言或繪畫表達(dá)感受,可給他起個(gè)名字
2、教師帶領(lǐng)學(xué)生用肢體表現(xiàn)對(duì)《種太陽》、《星空》樂曲的感受
3、進(jìn)行配樂詩朗誦比賽
教學(xué)反思:
學(xué)生能夠感受并且表達(dá)出歌曲的情緒變化。分析出歌詞中所表達(dá)的內(nèi)容與含義。積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。
教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱歌曲《老水牛角彎彎》
教學(xué)目標(biāo):
通過學(xué)唱歌曲《老水牛角彎彎》,體會(huì)并表達(dá)鄉(xiāng)村孩子們天真、純樸的美好愿望,啟發(fā)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想。
教學(xué)過程:
在歌曲《種太陽》的陪襯下,學(xué)生們用一句話表述自己的美好愿望
2、引導(dǎo)學(xué)生聽《老水牛角彎彎》,了解歌曲內(nèi)容和情緒。
3、在教師的引導(dǎo)下,學(xué)生總結(jié)出歌中人物的年齡、身份、當(dāng)時(shí)的心情和愿望。
1、分句教唱
2、及時(shí)糾正音準(zhǔn)、節(jié)奏和倚音的唱法
4、各組簡(jiǎn)單演唱形式背唱
5、引導(dǎo)學(xué)生要想成為宇航員探索宇宙的奧秘,就應(yīng)該從現(xiàn)在不斷克服自身缺點(diǎn),持之以恒地努力學(xué)習(xí),才是實(shí)現(xiàn)美好理想的金鑰匙。
三年級(jí)下冊(cè)音樂盧溝謠教案篇九
3、復(fù)習(xí)童年游戲《老鷹捉小雞》《丟手絹》
4、選用內(nèi)容:學(xué)習(xí)用豎笛演奏歌曲
一、引導(dǎo)學(xué)生聆聽《童年的回憶》《我們多么幸福》,培養(yǎng)學(xué)生完整聆聽音樂作品的良好習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手主動(dòng)參加音樂實(shí)踐活動(dòng),表達(dá)出對(duì)童年生活的回憶與熱愛。
二、通過自編動(dòng)作表演歌曲《童年的回憶》,體驗(yàn)天真可愛、通過創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流,學(xué)習(xí)以動(dòng)作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感,引導(dǎo)學(xué)生參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。
三、引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲《我們多么幸?!吩鰪?qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的興趣,提高學(xué)生器樂的演奏能力。
一、常規(guī)練習(xí)
1:隨樂曲(自選樂曲)自編動(dòng)作進(jìn)室,(要求自創(chuàng),較有規(guī)范動(dòng)作要求,主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏)。
2:音樂課堂小常識(shí):坐姿、歌唱的常規(guī)等。
3:復(fù)習(xí)歌曲《搖啊搖》唱一唱;豎笛練習(xí):吹一吹。
二:新課學(xué)習(xí):
(一)復(fù)習(xí)童年游戲:《老鷹捉小雞》《丟手絹》
(二)聆聽《童年的回憶》
1、導(dǎo)入:(放背景音樂)師:小朋友們,在小的時(shí)候,最開心的一件事是什么呢?讓學(xué)生交流童年生活中最值得回憶的一幕。
2、聽音樂:邊聽邊用手勢(shì)按圖形譜的形狀劃動(dòng)。學(xué)生隨音樂模仿小兔跳。再隨音樂模仿烏龜爬。
師:說說誰的行走速度快?誰的行走速度慢?
板書:快慢
難點(diǎn)解決
1、從人的一般行走的速度與烏龜比較。
2、可請(qǐng)一個(gè)學(xué)生扮小兔跳,一個(gè)學(xué)生扮烏龜爬,再和老師走進(jìn)行對(duì)比,
引出“中速”并板書。
3、聽《童年的回憶》說說第1、2段速度怎樣?情緒怎樣?第3段速度怎樣?情緒怎樣?(完成書上練習(xí))。
(三)聽辨練習(xí):用lu模唱356三個(gè)音
聽一聽老師彈奏的兩個(gè)益鳥中哪個(gè)高?哪個(gè)低?用手勢(shì)表示并用lu模唱。
355356
533663
課堂小結(jié):鼓勵(lì)與表揚(yáng),并指出不足之處。
三年級(jí)下冊(cè)音樂盧溝謠教案篇十
聽賞歌曲《哆來咪》,進(jìn)一步鞏固對(duì)音符do re mi的識(shí)記,并在歡快的歌聲中進(jìn)行律動(dòng)表演。
(一)復(fù)習(xí)音符doremi
(二)聽賞歌曲《多來咪》
1、初聽歌曲錄音,教師簡(jiǎn)介歌曲,引導(dǎo)學(xué)生讀一讀歌詞。
2、聽歌曲。
3、師生共同演唱歌曲并自由表演。
1、教師講解《音樂之聲》的故事情節(jié)。
2、討論表演《多來咪》片斷。
3、進(jìn)行音樂表演。
同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲?
三年級(jí)下冊(cè)音樂盧溝謠教案篇十一
教學(xué)目標(biāo):欣賞《內(nèi)依巴河》,了解拉丁美洲民族特色的歌曲,感受作者對(duì)內(nèi)依巴河旁充滿愛的、溫暖的小草房的.眷戀之情。
重點(diǎn)難點(diǎn):
課前準(zhǔn)備:幻燈片、打擊樂器。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)歌曲《小船》
二、復(fù)習(xí)樂理知識(shí)
1、用身體動(dòng)作感受和表現(xiàn)4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
2、全音符的形狀和時(shí)值。
3、課后練習(xí)“把車廂中的節(jié)拍改正就可以出發(fā)了”,引導(dǎo)學(xué)生通過延長(zhǎng)或縮短音符的時(shí)值,使這一節(jié)車廂節(jié)拍準(zhǔn)確,進(jìn)一步鞏固對(duì)4/4拍含義的理解和運(yùn)用。
三、欣賞歌曲《內(nèi)依巴河》
1、初聽歌曲,感受歌曲的節(jié)拍和情緒。
2、簡(jiǎn)介歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)(拉丁美洲民族特色)。
3、復(fù)聽歌曲,看歌片心里默唱,進(jìn)一步感受歌曲風(fēng)格。
4、分組討論:為什么說“小草屋如同天堂”?
四、音樂創(chuàng)造
1、師生朗讀歌詞。
2、輕聲跟著歌曲錄音演唱歌曲。
3、編配打擊樂伴奏。
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