軍民大生產(chǎn)(模板10篇)

總結(jié)可以提高我們的思維能力和組織能力，是我們在學(xué)習(xí)和工作過程中的重要技能。寫總結(jié)時要客觀公正，不要帶有主觀色彩和個人情緒。以下是一些精心篩選的總結(jié)范文，它們包含了豐富的內(nèi)容和獨特的觀點。

軍民大生產(chǎn)篇一

教學(xué)理念：

讓孩子們在音樂中發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

教學(xué)目標：

1、學(xué)習(xí)用輕聲唱法有感情地演唱歌曲。

2、在合奏中培養(yǎng)認真的學(xué)習(xí)品質(zhì)，培養(yǎng)集體協(xié)作精神，并享受合作成功的喜悅。

3、在綜合表演中分享音樂學(xué)習(xí)的樂趣。

教學(xué)重點：

1、有感情地演唱歌曲。

2、合奏的協(xié)調(diào)性和音樂的美感。

教學(xué)準備：

vcd光盤、豎笛、電子琴、各類打擊樂器等。

教學(xué)過程：

課前律動。演唱《青春舞曲》，用兩種節(jié)奏做律動，調(diào)動學(xué)生積極的學(xué)習(xí)情緒。

一、組織教學(xué)。

多媒體播放網(wǎng)上音樂《哆來咪》，教師檢查學(xué)生學(xué)具準備及座次、分組情況。

二、導(dǎo)入新課。

三、欣賞歌曲。

1、多媒體播放電影《音樂之聲》片斷――《雪絨花》的演唱。

生初聽，感受音樂的旋律美。

師提示：當《雪絨花》這首象征著祖國幸福、安寧生活的歌曲回蕩在劇場時，觀看的聽眾非常激動，因為他們現(xiàn)在的祖國已經(jīng)失去了往日幸福、安寧的生活。聽眾們懷著對祖國必勝的信心，一齊高唱起來，歌聲使敵人膽戰(zhàn)心驚?！堆┙q花》在影片中完整地出現(xiàn)了兩次，第二次比第一次更激動人心。

生復(fù)聽，感受音樂的意境美。

2、討論：《雪絨花》這首歌曲表達了怎樣的情感？

3、我們在唱這首歌的時候，應(yīng)該怎樣來唱？

四、演唱歌曲。

1、師彈電子琴，生劃拍用“啊”音哼唱旋律。

2、跟琴用輕聲唱歌詞。

3、師提示：怎樣唱這首歌剛才同學(xué)們已經(jīng)討論了，現(xiàn)在請同學(xué)們把自己當成影片中的上校，跟音樂一起有感情地演唱這首歌曲。

（播放vcd光盤《雪絨花》伴奏音樂，生全體起立，有感情地演唱）。

五、演奏樂曲。

1、師導(dǎo)入：同學(xué)們有感情地演唱了這首歌，讓我們一起感受到了這首歌曲的魅力?！堆┙q花》這首歌曲優(yōu)美的旋律，感人的歌詞意境贏得了眾人的喜愛，于是也有音樂創(chuàng)作人為它編配了器樂合奏曲，翻開書第14面。

2、看譜，分析配器，主旋律豎笛練習(xí)。

a、師范奏，生指法練習(xí)。

b、生自由練習(xí)，師指導(dǎo)。

c、齊奏，師用鈴鼓伴奏。

3、分析配器的各種節(jié)奏，并結(jié)合旋律進行試奏。

看第10面五線譜和簡譜的時值對照表，弄清配器的節(jié)奏。

六、綜合表演。

1、導(dǎo)入：今天，我們在演唱《雪絨花》這首歌曲的時候體會到了歌曲感人的藝術(shù)魅力，在樂曲合奏中享受到了合奏成功的愉悅。對于這首音樂作品的學(xué)習(xí)，同學(xué)們還有什么想法呢？（生談想法）。

2、分組討論，選擇自己喜愛的方式來表現(xiàn)這首音樂作品，生排練時教師做指導(dǎo)。

3、全班交流，組對組進行評價。

七、總結(jié)下課。

師：今天我們通過賞、唱、奏、演四個環(huán)節(jié)對美國電影《音樂之聲》的插曲《雪絨花》進行了學(xué)習(xí)，《音樂之聲》的插曲除了課前同學(xué)們欣賞的《哆來咪》，我們今天學(xué)習(xí)的《雪絨花》之外，還有很多，老師這兒還有一首，我們一起來聽聽。（播放《孤獨的牧羊人》）這是一首很好聽、很有生活情趣的歌曲，以后我們會學(xué)到，今天的課到這里，下課。

軍民大生產(chǎn)篇二

通過欣賞和學(xué)唱《唱臉譜》，體驗京劇藝術(shù)與流行歌曲的融合，進而提高學(xué)生對本民族音樂文化的熱愛之情。

【過程與方法】。

通過聆聽《唱臉譜》和親自學(xué)唱其中的音樂片段，充分體驗《唱臉譜》中音樂與美術(shù)的結(jié)合，從而提高學(xué)生對綜合藝術(shù)審美的能力。

【知識與技能】。

學(xué)生通過欣賞《唱臉譜》，掌握京劇與臉譜的一些知識，能夠簡單的演唱這首歌曲。

二、教學(xué)重難點。

【重點】。

欣賞《唱臉譜》中的京劇部分，并能知道部分臉譜所代表的一些人物。

【難點】。

學(xué)生能隨著京劇的音樂，有感情、簡單的演唱歌曲。

三、教學(xué)工具。

多媒體課件、鋼琴、臉譜的圖片。

四、教學(xué)過程。

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課。

課件播放視頻《新貴妃醉酒》，請學(xué)生探究以下問題：

1、演唱者是誰?

2、這首歌曲屬于通俗歌曲還是戲曲?

“戲歌”是把戲曲聲腔和通俗歌曲結(jié)合起來的一種藝術(shù)形式，這種既像戲曲又像歌的唱段它就是戲歌。戲歌是戲曲這種傳統(tǒng)而古老的藝術(shù)形式與當代流行因素結(jié)合的產(chǎn)物，中國戲曲是經(jīng)過千錘百煉的，具有濃郁的民族風(fēng)格和文化特色，動聽的同時也感動人的心靈，而流行歌曲卻是新時代人的極寵，二者結(jié)合，自然相得益彰，風(fēng)格獨特。

環(huán)節(jié)二：新課教學(xué)。

1.欣賞《唱臉譜》，思考以下三個問題。

(1)這首作品跟上面的那首形式是一樣的嗎?

這首歌曲也是“戲歌”，中間我們聽到有藍、紅、黃、白、黑幾個顏色的臉譜。

(2)什么是臉譜?

在傳統(tǒng)的戲曲表演中，演員根據(jù)劇情的需要，在臉上繪有五顏六色的圖案，稱為“臉譜”。

(3)什么叫京劇?

出示京劇的基本知識以及傳統(tǒng)的劇照。

2.再次欣賞戲歌《唱臉譜》，然后回答問題。

(1)這首戲歌可以分為幾個部分?

(2)這首戲歌中唱了哪幾種顏色的臉譜?

出示課件：藍、紅、黃、白、黑、紫、綠、金、銀、灰。

(3)不同顏色的臉譜分別代表的性格?

紅色：忠勇白色：奸詐黑色：正直。

藍色臉譜：竇爾敦，是一員勇猛、剛強的武將。

紅色：關(guān)羽。劉備手下的一員武將性格耿直忠勇。

黃色：典韋。曹操手下一員兇猛、殘暴的武將。

黑色：張飛或包公。黑色原意是形容面色丑陋且性情猛直的人。張飛的性格剛好符合。包公主要是說他鐵面無私的性格。

3.老師彈奏《唱臉譜》，學(xué)生跟著鋼琴來進行學(xué)唱。

(1)發(fā)聲練習(xí)。

(2)念歌詞。

(3)注意其中的節(jié)奏與裝飾音的變化。

反復(fù)練習(xí)，能夠簡單的演唱出來。采取抽查或者分小組來進行檢查的方式。在演唱的時候注意節(jié)奏、節(jié)拍掌握要準確;注意下滑音、倚音、裝飾音的唱法。

4.再次欣賞音頻《唱臉譜》，進一步體會其中所表達的思想感情。

環(huán)節(jié)三：拓展與探究。

欣賞《唱臉譜》視頻，看看在視頻中他們的出場亮相并跟著學(xué)一學(xué)。

學(xué)生跟音樂演唱并表演亮相。(給學(xué)生展示自我的機會，增強學(xué)生的自信心。)多練習(xí)進行幾次。

五、小結(jié)與作業(yè)。

今天，我們愉快的學(xué)習(xí)了《唱臉譜》這首歌曲。學(xué)到了許多京劇中的知識，認識到了京劇藝術(shù)的博大精深。京劇是我國的國粹，希望同學(xué)們做一個熱愛民族音樂的人。所以，課后，請同學(xué)們把今天所學(xué)的知識講解并演唱給自己的家人聽。

軍民大生產(chǎn)篇三

教學(xué)內(nèi)容：

2、能用富有彈性的聲音演唱歌曲《軍民大生產(chǎn)》，并了解歌曲的創(chuàng)作與勞動的關(guān)系，積極參與歌詞的創(chuàng)編活動中。

教學(xué)方法：

主動學(xué)習(xí)參與體驗綜合教學(xué)。

教學(xué)重點：

完整演唱歌曲《軍民大生產(chǎn)》完成領(lǐng)唱齊唱和輪唱。

教學(xué)難點：

能夠順利完成歌詞創(chuàng)編活動。（根據(jù)當堂課的教學(xué)實際環(huán)境來創(chuàng)編。）。

教學(xué)思路：

1、了解勞動歌曲的風(fēng)格。

2、領(lǐng)悟歌曲的創(chuàng)作背景。

3、學(xué)唱歌曲，按角色演唱及輪唱。

4、完成歌詞創(chuàng)編活動。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

1、播放《船工號子》。（同學(xué)們聽過這首歌嗎？它是誰演唱的？歌曲叫什么？演唱形式是什么？這樣的歌曲應(yīng)該在什么時候演唱呢？）。

2、教師小結(jié)學(xué)生的回答。（交代勞動歌曲）。

3、今天老師也帶來了一首勞動的歌曲同學(xué)們先聽一下。

二.學(xué)習(xí)歌曲。

1、聽歌曲示范唱。

2、說說這首歌曲的給你聽了之后會聯(lián)想到什（轟轟烈烈的勞動場面、開荒種地、紡線織布.....）。

師：是的，這首歌曲是陜甘寧邊區(qū)1945年全國號召大生產(chǎn)運動的開展的轟轟烈烈的大生產(chǎn)運動的是時候張寒暉在當時的歷史背景下寫出的這樣一首歌曲，下面我們就一起來學(xué)習(xí)這首歌曲。

3、根據(jù)節(jié)奏唱譜（節(jié)奏解決之后再跟琴的旋律音高來完成唱譜也很容易了）。

4、聽歌曲范唱。

5、隨旋律唱歌詞（解決個別歌詞有差別的地方）。

6、歌曲中的重音記號的使用及演唱處理。

7、根據(jù)要求演唱歌曲（全五段，第三段的襯詞部分有字數(shù)上的差別特別強調(diào)，教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成演唱內(nèi)容）。

三、歌曲的完整演唱和處理。

1、按照歌曲的`要求分唱-齊唱來完成演唱歌曲。

2、歌曲的地四段用輪唱完成。

3、處理第五段歌曲的演唱處理。

4、完整的歌曲演唱。

四、創(chuàng)編活動。

在老師的引導(dǎo)下，可以以當時的情形來進行歌詞創(chuàng)編活動。（教師給出的適當?shù)奶崾竞鸵龑?dǎo)。比如：老師根據(jù)這節(jié)音樂課上同學(xué)們的表現(xiàn)先拋磚引玉的創(chuàng)編一段歌詞……）。

五、小結(jié)。

軍民大生產(chǎn)篇四

《軍民大生產(chǎn)》，這首歌是張寒暉借用陜北民歌的曲調(diào)，填詞而成的一首表現(xiàn)解放區(qū)軍民自力更生、豐衣足食的大生產(chǎn)的勞動熱情和場景，而歌曲的形式正是典型的勞動號子一領(lǐng)眾和的形式。課前導(dǎo)入，我通過讓學(xué)生欣賞勞動號子的由來，讓學(xué)生說一說在生活中有哪些勞動生產(chǎn)時會有類似的有節(jié)奏的應(yīng)和，這些應(yīng)和起到了什么作用？然后就推出了勞動號子這種流傳數(shù)千年之久的民歌體裁。

然后我通過讓學(xué)生聽教學(xué)的范唱，使學(xué)生對歌曲有了一個全面的了解。在教唱過程中，我讓學(xué)生先接唱較簡單的齊唱部分，通過調(diào)動全班學(xué)生高漲的學(xué)習(xí)熱情使得學(xué)生對學(xué)這首歌有了濃厚的興趣。學(xué)唱過程中通過不同歌唱形式的演繹，讓學(xué)生能用積極熱情的聲音演唱歌曲。

最后，在學(xué)生基本學(xué)會了以后，我設(shè)計了一個拓展訓(xùn)練，即讓學(xué)生即興利用《軍民大生產(chǎn)》的曲調(diào)來配上學(xué)生自己創(chuàng)作的歌詞，這又叫做“民歌新唱”。比如：“七5班那么嗬咳，真不錯呀么嗬咳，男生和女生西里里里察拉拉拉嗦太，都努力那么嗬咳?！?/p>

這堂課下來，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情非常高，唱得也很好，基本上完成了預(yù)定的教學(xué)目標。我覺得在這堂課中，我有以下幾點收獲：

1、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是一堂課成功的關(guān)鍵。

2、抓住歌曲節(jié)奏強弱規(guī)律是歌曲演唱的點睛之筆。

一首歌的演唱一定要抓住歌曲節(jié)奏的強弱規(guī)律，并將這種強弱體現(xiàn)在歌曲的演唱中，體現(xiàn)在自己對歌曲的理解中，只有這樣才能真正表達出歌曲所要表達的情感。這首歌曲除了要體現(xiàn)四二拍節(jié)奏的強弱規(guī)律外，還必須體現(xiàn)出強音記號所標注的強音。

3、恰當?shù)恼n后拓展訓(xùn)練能有效地延伸課堂內(nèi)容。

每一堂音樂課，教師都應(yīng)該為學(xué)生精心設(shè)計課后拓展訓(xùn)練內(nèi)容。恰當?shù)恼n后拓展訓(xùn)練能有效地延伸課堂內(nèi)容，讓學(xué)生更深入地學(xué)習(xí)音樂知識，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，拓展學(xué)生的音樂空間。而讓學(xué)生積極參與音樂的創(chuàng)作練習(xí)無疑是一種非常好的拓展訓(xùn)練方式。

當然，在這堂課中我也有做得不足的地方。

1、學(xué)生對升4的音準把握不到位；

2、學(xué)生對上滑音的演唱技巧沒有掌握好；

3、范唱不能省。

軍民大生產(chǎn)篇五

一、教學(xué)構(gòu)想及教學(xué)目的：

隨著社會的不斷發(fā)展，科技的日新月異，人們不斷嘗試著新鮮豐富的生活。音樂作為一門不可或缺的藝術(shù)種類而言，有著其自身的特點。音樂是美的、多種類、多元化的。它既古老又現(xiàn)代，既優(yōu)雅又時尚。通過優(yōu)美動聽的旋律、多樣善變的節(jié)奏，體現(xiàn)了人們在不同意境中的思想感情。學(xué)生們喜歡音樂、喜歡唱歌，從各種媒介中獲得她們衷愛的音樂形式、音樂作品、創(chuàng)作者及演唱者的相關(guān)信息。顯然，單一的音樂教學(xué)內(nèi)容，相對傳統(tǒng)的教學(xué)模式已滿足不了學(xué)生對不同音樂的求知欲望。“把流行音樂引入音樂課堂”——這是音樂課程設(shè)置中的挑戰(zhàn)，也是一個不可避免的過程。我們要通過縝密的資料查閱、細致的篩選、嚴謹客觀的講解、極有趣味的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生從簡單的聽流行音樂、哼唱流行歌曲到通過分析其發(fā)展進程、學(xué)會多角度客觀地評價鑒賞流行音樂。

初三年級的學(xué)生，有獨立思考問題解決問題的能力，而且又具備敏感細膩的心理特征。相比之下，女中學(xué)生們對音樂的理解更趨向自然純真。她們喜歡美的旋律、追求崇尚美的感受，渴望體驗美的真諦，更愿意成為美的少女。新的教學(xué)大綱也告訴我們，要引導(dǎo)學(xué)生用心去感受音樂的美，用心去創(chuàng)造屬于自己的音樂空間。

二、教學(xué)內(nèi)容：

本課的題目是——“流行音樂中的幾種形式”，因此重點放在“形式”上。教師從眾多的流行音樂形式中挑選了四種具有代表性、易懂性、時尚性的音樂形式，它們分別是“節(jié)奏布魯斯(r&b)”、“說唱(rap)”、“搖滾(rockroll)”和“電子音樂(electron)”。

本課全部教學(xué)內(nèi)容來源于相關(guān)書籍查閱、網(wǎng)絡(luò)下載、日常音樂知識的積累。在某種意義上，本課可以定格為一節(jié)“音樂實驗課”。

三、教學(xué)環(huán)節(jié)：

本課教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計以清晰、簡潔、趣味性參與性強為原則，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自習(xí)、自創(chuàng)的綜合能力。

1、新課導(dǎo)入。

2、流行音樂中四種形式的音樂淵源、音樂特點、構(gòu)成規(guī)律的講解、分析、辨別，學(xué)生相關(guān)參與活動貫穿始終。

3、課堂小結(jié)。

(注：具體內(nèi)容參看教案)。

四、教學(xué)方法：

1、

本課以學(xué)生為主體展開，課前、課中、課后都貫穿學(xué)生的各項參與活動。如：課前將學(xué)生分組，對自己感興趣的音樂形式進行資料查找收集;課上通過教師的引導(dǎo)即興創(chuàng)作音樂形式，理解其特點;課后的討論等等。充分調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱情，挖掘她們的創(chuàng)造、創(chuàng)新思維潛能，理智地欣賞鑒別音樂。

2、

大量有趣豐富的影音資料，錯落有致地安排在自制的多媒體教學(xué)課件中，不僅為概念的講解、舉例提供了方便，而且更突出了知識的條理性，有效地突破重難點，增加教學(xué)密度，提高教學(xué)質(zhì)量。

3、

教師盡可能地把較先進的音樂設(shè)備帶到課堂上，與教學(xué)常用樂器相結(jié)合，進行演示，使一些抽象的概念變得立體真實。如：r&b音樂要素構(gòu)成的分析、rap的即興創(chuàng)作、電子音樂是通過什麼樂器實現(xiàn)的等等問題。學(xué)生從中可以真正體會到音樂的多元快速的發(fā)展，大大開闊了視野，豐富了的知識，使課堂更加富有現(xiàn)代氣息。

五、課前準備：

1、在校園中以采訪的形式提出關(guān)于流行音樂的相關(guān)問題，學(xué)生們按照自己的理解回答，并攝制成影像。教師根據(jù)本課音樂知識需要，個人攝制教學(xué)用演示影像。

2、課前，將作課班分為四組，學(xué)生選擇音樂形式進行資料查找。

3、制作本課教學(xué)課件及相關(guān)教具。

4、音樂設(shè)備的準備。

教案。

課題：流行音樂中的幾種形式。

課型：綜合課。

課時：一課時。

教學(xué)目的：

一、通過介紹流行音樂中的四種形式，從發(fā)展進程、基本結(jié)構(gòu)、音樂要素等角度分析各形式在音樂中的典型特點，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會客觀地辨別鑒賞不同類型的流行音樂。

二、學(xué)生們通過理解體會，參與各項音樂活動，充分發(fā)揮學(xué)生音樂方面的創(chuàng)造創(chuàng)新才能，啟迪美的意識，創(chuàng)造美的空間。

三、音樂是多元化的藝術(shù)，本課還要使學(xué)生充分感受到現(xiàn)代科技在音樂中的運用，展示音樂課堂豐富新鮮的氛圍。

教學(xué)重點：

一、四種音樂形式的講解分析。其中節(jié)奏布魯斯和說唱為重點，搖滾和電子為了解。

二、圍繞四種音樂形式展開的學(xué)生活動。

教學(xué)難點：

一、學(xué)生通過理解分析對音樂的即興創(chuàng)作。

二、學(xué)生通過本課可以真正地對流行音樂有更新更多的認識，并學(xué)會客觀地分析欣賞不同的音樂。

教學(xué)方法：講解演示比較列舉即興創(chuàng)作分析學(xué)生相關(guān)的參與活動。

教具：自制教學(xué)課件音樂設(shè)備電腦投影黑板鋼琴。

教學(xué)過程：

教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖。

一、新課導(dǎo)入：(5分鐘)。

1、教師播放在校采訪的錄像：

關(guān)于流行音樂的一些問題及學(xué)生們的回答情況。

學(xué)生看后可以進行討論，從而引出本課的教學(xué)內(nèi)容。

2、學(xué)生們按照預(yù)習(xí)作業(yè)劃分的小組坐好，準備出預(yù)習(xí)作業(yè)。

觀看錄像，觀察其他同學(xué)對流行音樂的理解，結(jié)合自身觀點，發(fā)表看法。

按組的劃分坐好，準備出查找的資料。

通過課前的錄像采訪，深入到學(xué)生中間，觀察她們對流行音樂的理解，并給同學(xué)播放。觀看的學(xué)生不僅感到親切真實，更激發(fā)了她們的求知欲望，在新課導(dǎo)入時就已抓住學(xué)生的注意力了。

課前已劃分了小組，對本課中即將出現(xiàn)的四種音樂形式進行資料查找，培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)自學(xué)的習(xí)慣。

二、流行音樂中的四種形式：(35分鐘)。

(一)節(jié)奏布魯斯音樂(15分鐘)。

英文名稱：r&b。

1、提問：r&b音樂的起源?r&b在音樂表現(xiàn)上有什麼特點?

2、總結(jié)：(電腦演示)。

起源：r&b(rhythmand。

blues)中文翻譯成：“節(jié)奏布魯斯或節(jié)奏藍調(diào)”。它原是一種黑人的流行音樂，最早r&b是blues和jazz的混合體，是從慢舞轉(zhuǎn)向節(jié)奏舞蹈的雛形音樂。

特點：r&b體現(xiàn)了顯著的節(jié)奏或節(jié)拍，另外它的旋律也交代的很清晰，往往聽罷給人留下深刻印象。目前r&b已成為樂壇寵兒，當然現(xiàn)代的r&b又混入了別的音樂的元素。

r&b音樂的基本結(jié)構(gòu)：

布魯斯的音樂元素+強勁的節(jié)奏。

3、教師發(fā)出印制的歌譜，帶領(lǐng)學(xué)生進行視唱。

教師利用音樂設(shè)備加入節(jié)奏的伴奏部分。

播放本段旋律的原版演唱。

4、教師帶領(lǐng)學(xué)生用r&b的音樂方法演唱已學(xué)過英文歌曲《yesterday》。

以組為單位，根據(jù)個人查找的資料，回答教師的提出的問題。不同意見可以討論。

聽講觀看演示思考分析記憶。

學(xué)生看歌譜進行視唱，掌握歌曲旋律。

和著音樂的節(jié)奏，哼唱音樂旋律。

聽賞對比分析。

用感情和理解對音樂進行新的詮釋。進入本課重點內(nèi)容的教學(xué)。

r&b音樂為當今比較流行的音樂形式，且學(xué)生們聽到的機會很多，對其有一定的認識基礎(chǔ)。

為學(xué)生們介紹這種音樂形式之前，可以將英文書寫展示給學(xué)生，使學(xué)生相關(guān)了解字母代表的意思，有利于音樂結(jié)構(gòu)的理解。

學(xué)生先進行預(yù)習(xí)作業(yè)的反饋，教師給予總結(jié)，有利于知識的理解記憶。通過介紹音樂形式的起源和特點，引導(dǎo)學(xué)生確立此種音樂形式的音樂元素及基本構(gòu)成。

把簡單的旋律給學(xué)生視唱，加入強勁的節(jié)奏，恰好是r&b音樂的基本構(gòu)成模式。學(xué)生可以親身感受到r&b音樂的特點。之后，放出本旋律的原版演唱，學(xué)生們可進行對比，加深趣味性和記憶。

學(xué)生將已學(xué)過的歌曲加入r&b的音樂元素，培養(yǎng)她們理解創(chuàng)造的能力和豐富的音樂感覺。

(二)說唱音樂：(10分鐘)。

英文名稱：rap。

1、提問：rap音樂的特點?

2、關(guān)于rap音樂：(電腦演示)。

70年代中期在黑人和紐約市外行政區(qū)的青年中間開始流行迪斯科、霹靂舞、和說唱樂。街區(qū)那些去不起時髦俱樂部的青少年厭倦了迪斯科音樂，他們演奏更重一些的黑人流行音樂，來回重復(fù)同一張唱片的內(nèi)容。當主持人在音樂中加入說唱(開始時是用60年代流行的語言朗誦一些街頭即興詩歌)，這種音樂開始成為了說唱。

rap的基本構(gòu)成：

說唱+節(jié)奏。

3、學(xué)生根據(jù)自己的校園生活寫一段歌詞，引導(dǎo)學(xué)生用rap的語感進行說唱，教師和以伴奏。

回答討論。

聽講理解觀看演示。

軍民大生產(chǎn)篇六

教學(xué)理念：

讓孩子們在音樂中發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

教材分析：

歌曲《雪絨花》是美國音樂故事片《音樂之聲》中的一首插曲。該故事片根據(jù)美國當代著名戲劇、電影作曲家里查.羅杰斯創(chuàng)作的同名音樂劇改編拍攝。劇情取材于1938年發(fā)生在奧地利的一個真實故事。影片中由羅杰斯和詞作者奧斯卡.哈默斯坦合作的插曲膾炙人口，成為影片中最精彩的組成部分。其中《doremi》、《孤獨的牧羊人》、《雪絨花》流傳最為廣泛。這部影片曾榮獲五項奧斯卡金像獎，在世界影壇被譽為最動人的音樂故事片之一?！堆┙q花》以深情悠長的歌調(diào)，用3／4拍子唱出，通過對雪絨花的贊美，真摯地傾吐了對祖國的熱愛之情。

器樂曲《雪絨花》的配器較為豐富，有一定難度，但該曲目的學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)認真的良好品質(zhì)，提升學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成他們在器樂學(xué)習(xí)中的集體合作精神，建設(shè)音樂的耳朵，享受音樂學(xué)習(xí)的樂趣。

教學(xué)目標：

1、學(xué)習(xí)用輕聲唱法有感情地演唱歌曲。

2、在合奏中培養(yǎng)認真的學(xué)習(xí)品質(zhì)，培養(yǎng)集體協(xié)作精神，并享受合作成功的喜悅。

3、在綜合表演中分享音樂學(xué)習(xí)的樂趣。

教學(xué)重點：

1、有感情地演唱歌曲。

2、合奏的協(xié)調(diào)性和音樂的美感。

教學(xué)準備：

vcd光盤、豎笛、電子琴、各類打擊樂器等。

教學(xué)過程：

課前律動。演唱《青春舞曲》，用兩種節(jié)奏做律動，調(diào)動學(xué)生積極的學(xué)習(xí)情緒。

一、組織教學(xué)。

多媒體播放網(wǎng)上音樂《哆來咪》，教師檢查學(xué)生學(xué)具準備及座次、分組情況。

二、導(dǎo)入新課。

講故事：《音樂之聲》的故事發(fā)生在70多年前的奧地利。一座古老的修道院中，有一位叫瑪麗亞的年輕修女。她活潑漂亮，會彈吉他，喜歡唱歌。有一天，瑪麗亞來到一個上校家當家庭教師。在上校外出工作期間，瑪麗亞教上校家?guī)讉€沒有了媽媽的孩子學(xué)會了很多歌曲?！抖鄟砻住繁闶瞧渲械囊皇?。她還給孩子們排練了合唱。當上?；丶視r，瑪麗亞和孩子們用甜美的歌聲迎接他。上校很高興，他也邊彈吉他邊演唱了一首歌。同學(xué)們猜猜，上校唱的是什么歌？對！就是這首《雪絨花》。這是一首古老的奧地利民間歌曲，上校借這首贊美雪花的歌曲來表達自己對祖國幸福、安寧生活的熱愛之情。后來，瑪麗亞成了那幾個孩子的媽媽。在他們?nèi)彝獬雎糜位丶視r，不幸的事發(fā)生了，德國法西斯侵占了上校的祖國和家鄉(xiāng)，并要上校去當海軍。上校是個熱愛祖國的軍人，他不肯為敵人工作。他和瑪麗亞決定帶著孩子們逃往國外。就在他們準備逃跑時卻被敵人發(fā)現(xiàn)了。上校便假稱是去參加音樂節(jié)的演出。敵人不大相信，便派人跟蹤了他們。上校的家庭合唱團在音樂節(jié)上表演的第一個節(jié)目便是《雪絨花》。

三、欣賞歌曲。

1、多媒體播放電影《音樂之聲》片斷――《雪絨花》的演唱。

生初聽，感受音樂的旋律美。

師提示：當《雪絨花》這首象征著祖國幸福、安寧生活的歌曲回蕩在劇場時，觀看的聽眾非常激動，因為他們現(xiàn)在的祖國已經(jīng)失去了往日幸福、安寧的生活。聽眾們懷著對祖國必勝的信心，一齊高唱起來，歌聲使敵人膽戰(zhàn)心驚?！堆┙q花》在影片中完整地出現(xiàn)了兩次，第二次比第一次更激動人心。

生復(fù)聽，感受音樂的意境美。

2、討論：《雪絨花》這首歌曲表達了怎樣的情感？

3、我們在唱這首歌的時候，應(yīng)該怎樣來唱？

四、演唱歌曲。

1、師彈電子琴，生劃拍用“啊”音哼唱旋律。

2、跟琴用輕聲唱歌詞。

3、師提示：怎樣唱這首歌剛才同學(xué)們已經(jīng)討論了，現(xiàn)在請同學(xué)們把自己當成影片中的`上校，跟音樂一起有感情地演唱這首歌曲。

（播放vcd光盤《雪絨花》伴奏音樂，生全體起立，有感情地演唱）。

五、演奏樂曲。

1、師導(dǎo)入：同學(xué)們有感情地演唱了這首歌，讓我們一起感受到了這首歌曲的魅力?！堆┙q花》這首歌曲優(yōu)美的旋律，感人的歌詞意境贏得了眾人的喜愛，于是也有音樂創(chuàng)作人為它編配了器樂合奏曲，翻開書第14面。

2、看譜，分析配器，主旋律豎笛練習(xí)。

a、師范奏，生指法練習(xí)。

b、生自由練習(xí)，師指導(dǎo)。

c、齊奏，師用鈴鼓伴奏。

3、分析配器的各種節(jié)奏，并結(jié)合旋律進行試奏。

看第10面五線譜和簡譜的時值對照表，弄清配器的節(jié)奏。

a、碰鈴節(jié)奏。

×――×－××－0。

叮叮叮叮。

b、沙錘節(jié)奏。

0×××××××”－0。

沙沙沙沙沙沙沙。

c、大鼓節(jié)奏。

×00××－×－×。

咚咚咚咚咚。

3、合奏練習(xí)。

a、分組，在a、b、c三組中，各抽一部分人演奏豎笛，其他人分別演奏一種樂器。

b、指出合奏中的不足，再度合奏，分組輪流進行。

六、綜合表演。

1、導(dǎo)入：今天，我們在演唱《雪絨花》這首歌曲的時候體會到了歌曲感人的藝術(shù)魅力，在樂曲合奏中享受到了合奏成功的愉悅。對于這首音樂作品的學(xué)習(xí)，同學(xué)們還有什么想法呢？（生談想法）。

2、分組討論，選擇自己喜愛的方式來表現(xiàn)這首音樂作品，生排練時教師做指導(dǎo)。

3、全班交流，組對組進行評價。

七、總結(jié)下課。

師：今天我們通過賞、唱、奏、演四個環(huán)節(jié)對美國電影《音樂之聲》的插曲《雪絨花》進行了學(xué)習(xí)，《音樂之聲》的插曲除了課前同學(xué)們欣賞的《哆來咪》，我們今天學(xué)習(xí)的《雪絨花》之外，還有很多，老師這兒還有一首，我們一起來聽聽。（播放《孤獨的牧羊人》）這是一首很好聽、很有生活情趣的歌曲，以后我們會學(xué)到，今天的課到這里，下課。

教學(xué)反思：

“情動于中而形于言，言之不足詠歌之，詠歌之不足，舞之，蹈之?！币魳肥乔楦械乃囆g(shù)，是陶冶人性情的熔爐。只有在歌詠或舞蹈者本人對音樂充分理解的基礎(chǔ)上產(chǎn)生了濃烈的情感，才能對音樂進行精彩的表現(xiàn)和創(chuàng)造。本課充分營造情景：教師充滿深情的故事講述和故事片插曲《雪絨花》演唱片斷的欣賞，將同學(xué)們帶進一個神圣的殿堂――有關(guān)于美的音樂的，有關(guān)于愛國的，有關(guān)于人間摯愛與真情的……學(xué)生體驗各不相同，共同的是他們的情感得到了一次蕩滌。由此，他們產(chǎn)生了濃烈的學(xué)習(xí)愿望，在賞、唱、奏、創(chuàng)的教學(xué)環(huán)節(jié)中，他們盡情展示著對音樂的理解，表現(xiàn)著美的情感。音樂之美，情感之美，在課堂上得到體驗和升華！

軍民大生產(chǎn)篇七

作為一名到崗不久的人民教師，課堂教學(xué)是重要的工作之一，寫教學(xué)反思能總結(jié)教學(xué)過程中的很多講課技巧，那么寫教學(xué)反思需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的軍民大生產(chǎn)教學(xué)反思，歡迎閱讀與收藏。

《軍民大生產(chǎn)》，這首歌是張寒暉借用陜北民歌的曲調(diào)，填詞而成的一首表現(xiàn)解放區(qū)軍民自力更生、豐衣足食的大生產(chǎn)的勞動熱情和場景，而歌曲的形式正是典型的勞動號子一領(lǐng)眾和的形式。課前導(dǎo)入，我通過讓學(xué)生欣賞勞動號子的由來，讓學(xué)生說一說在生活中有哪些勞動生產(chǎn)時會有類似的有節(jié)奏的應(yīng)和，這些應(yīng)和起到了什么作用？然后就推出了勞動號子這種流傳數(shù)千年之久的民歌體裁。

然后我通過讓學(xué)生聽教學(xué)的范唱，使學(xué)生對歌曲有了一個全面的了解。在教唱過程中，我讓學(xué)生先接唱較簡單的齊唱部分，通過調(diào)動全班學(xué)生高漲的學(xué)習(xí)熱情使得學(xué)生對學(xué)這首歌有了濃厚的興趣。學(xué)唱過程中通過不同歌唱形式的演繹，讓學(xué)生能用積極熱情的聲音演唱歌曲。

最后，在學(xué)生基本學(xué)會了以后，我設(shè)計了一個拓展訓(xùn)練，即讓學(xué)生即興利用《軍民大生產(chǎn)》的曲調(diào)來配上學(xué)生自己創(chuàng)作的歌詞，這又叫做“民歌新唱”。比如：“七5班那么嗬咳，真不錯呀么嗬咳，男生和女生西里里里察拉拉拉嗦啰啰啰太，都努力那么嗬咳?！?/p>

這堂課下來，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情非常高，唱得也很好，基本上完成了預(yù)定的教學(xué)目標。我覺得在這堂課中，我有以下幾點收獲：

1、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是一堂課成功的關(guān)鍵。

2、抓住歌曲節(jié)奏強弱規(guī)律是歌曲演唱的點睛之筆。

一首歌的演唱一定要抓住歌曲節(jié)奏的強弱規(guī)律，并將這種強弱體現(xiàn)在歌曲的演唱中，體現(xiàn)在自己對歌曲的理解中，只有這樣才能真正表達出歌曲所要表達的`情感。這首歌曲除了要體現(xiàn)四二拍節(jié)奏的強弱規(guī)律外，還必須體現(xiàn)出強音記號所標注的強音。

3、恰當?shù)恼n后拓展訓(xùn)練能有效地延伸課堂內(nèi)容。

每一堂音樂課，教師都應(yīng)該為學(xué)生精心設(shè)計課后拓展訓(xùn)練內(nèi)容。恰當?shù)恼n后拓展訓(xùn)練能有效地延伸課堂內(nèi)容，讓學(xué)生更深入地學(xué)習(xí)音樂知識，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，拓展學(xué)生的音樂空間。而讓學(xué)生積極參與音樂的創(chuàng)作練習(xí)無疑是一種非常好的拓展訓(xùn)練方式。

當然，在這堂課中我也有做得不足的地方。

1、學(xué)生對升4的音準把握不到位；

2、學(xué)生對上滑音的演唱技巧沒有掌握好；

3、范唱不能省。

軍民大生產(chǎn)篇八

教學(xué)目標：

1、知識與技能：能學(xué)唱好歌曲《軍民大生產(chǎn)》的歌譜;初步認識勞動號子的特點;。

3、情感態(tài)度與價值觀：體驗勞動歌曲帶來的樂趣;提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的的興趣，在音樂活動中陶冶其情操。

教學(xué)重點、難點。

重點：能學(xué)唱好歌曲《軍民大生產(chǎn)》的歌譜;初步認識勞動號子的特點。

難點：通過小組內(nèi)合作，互助等學(xué)習(xí)方法和過程，讓學(xué)生較好的演唱歌譜。

二、說教法。

教師如何教，教的方法好壞直接影響孩子的學(xué)習(xí)效果，所以為了讓學(xué)生更加直觀形象地了解和學(xué)習(xí)歌曲，幫助學(xué)生收到最好的學(xué)習(xí)效果，使他們更好地掌握和感受音樂的作用。我采用了以下的教學(xué)方法。

1、視覺導(dǎo)入法：興趣是最好的老師。學(xué)生個別知道軍民大生產(chǎn)是首民歌,除此之外他們并不了解這首歌的背景以及它是勞動號子，而本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是大生產(chǎn)運動時期創(chuàng)作的最杰出的曲子之一，為了讓學(xué)生對歌曲產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，首先要讓學(xué)生聆聽歌曲。而后我向?qū)W生介紹了軍民大生產(chǎn)的創(chuàng)作背景以及有關(guān)勞動號子的知識，再引入新課。

2.情感教學(xué)法：冼星海說：“音樂，是陶冶性情的熔爐!”所以本節(jié)課的教學(xué)中我注重對學(xué)生的情感教育。從情感喚起到情感深入最后到情感外化。我從欣賞聆聽不同勞動號子入手激發(fā)學(xué)生的興趣，接著引導(dǎo)學(xué)生在聆聽的過程中理解了勞動號子的特點，之后再次欣賞視頻歌曲從中深化情感體驗，最后在遷移中從歌曲精神的探求延伸到音樂文化淵源的追溯，使審美體驗升華。

3、摸唱教唱法：在教授歌曲時，我運用了教唱旋律學(xué)生自填歌詞摸唱學(xué)唱方式，從而使學(xué)生更好的視聽旋律，學(xué)唱歌詞。

4、才能展示法：通過不同形式欣賞、演唱，給學(xué)生足夠的空間來演繹歌曲，再把學(xué)生的才能展示給大家，有助于增強學(xué)生的自信心，提高積極性。

5、多媒體展示法：通過多媒體課件形式教學(xué)可以豐富學(xué)生的視野，獲得多種體驗。

三、說學(xué)法。

多種多樣的學(xué)習(xí)方法能使學(xué)生增強學(xué)習(xí)興趣達到的學(xué)習(xí)效果，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動積極地學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的。根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點，我在學(xué)法指導(dǎo)時緊緊圍繞教學(xué)目標，主要通過“聆聽”“欣賞”“學(xué)唱”等要素，讓學(xué)生去感知歌曲的情緒、演唱方式以及歌曲類型。通過聽范唱、電腦課件、視頻跟唱、對比學(xué)唱的方法，使學(xué)生更加直觀形象地接觸歌曲從而完成能力目標，本節(jié)課我主要用了以下的學(xué)法指導(dǎo)：

1、聽唱法：音樂要從“聽”入手，音樂活動也必須在“聽”的基礎(chǔ)上進行。這就決定了音樂教學(xué)把培養(yǎng)學(xué)生良好的聆聽放在首位。因此，我讓學(xué)生從“聽”入手逐步培養(yǎng)鍛煉他們的各種音樂能力，我設(shè)計了讓學(xué)生聽范唱，聽不同演唱形式。從而提高聽力和對音樂的感知鑒賞能力。

2、對比摸唱法:我運用了教唱旋律學(xué)生自填歌詞摸唱學(xué)唱方式，從而使學(xué)生更好的視聽旋律，學(xué)唱歌曲。

3、自主創(chuàng)新法:在學(xué)會歌曲第一段之后,我讓學(xué)生觀賞東北的工人號子并與勞動號子做比較，激發(fā)學(xué)習(xí)剩余歌詞興趣。在讓小組合作學(xué)習(xí)2--5段歌詞,而后讓學(xué)生運用已有的音樂知識與接觸到的演唱方式,讓學(xué)生自己選擇演唱方式,小組合作并自我演繹.

四、教學(xué)過程:。

為了很好的完成教學(xué)任務(wù)，我是這樣設(shè)計教學(xué)流程的:。

1、激趣導(dǎo)入:用學(xué)生唱自己喜歡的歌曲導(dǎo)入,引出了本節(jié)課學(xué)習(xí)的是陜北民歌的一種勞動號子。接著了解了有關(guān)勞動號子的知識。而后聆聽了歌曲，在討論用什么話唱才更有味道,這樣即培養(yǎng)了學(xué)生的聆聽習(xí)慣又為后面的學(xué)唱歌曲做好鋪墊工作。

2、初步感知:音樂是聽覺的藝術(shù),所以我讓學(xué)生聽歌曲范唱,引導(dǎo)學(xué)生會聽懂得聽，這樣即培養(yǎng)學(xué)生的聆聽習(xí)慣又對歌曲得內(nèi)容有所了解。

3、視聽結(jié)合,學(xué)唱歌曲:蘇霍姆林斯基說過:“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者，研究者，探索者，在兒童的心靈深處和精神世界里，這種需要特別強烈?！痹谶@一環(huán)節(jié)中擬訂了以下五個步驟：

(1)、聽范唱，感知音樂;在這節(jié)課中，我首先用課件出示范唱的方式，讓學(xué)生初步接觸歌曲，對歌曲有個初步的感知。

(2)、出示歌曲、音樂符號，重點教唱;課件出示了歌詞，在教唱歌譜的過程中，學(xué)生尋找出讀譜知識中沒有見到的知識，再由教師教授，學(xué)生很主動的就學(xué)會了音樂知識。這樣起到讓學(xué)生在唱歌譜時輕松掌握音樂符號的作用。

(3)、教師教唱，整體學(xué)唱歌曲;教師在上一環(huán)節(jié)已經(jīng)教唱了歌譜，再由教師唱歌譜學(xué)生填歌詞的形式學(xué)唱第一段并告訴學(xué)生音樂符號在歌曲中的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)唱歌曲，即不枯燥，又縮短了學(xué)習(xí)歌詞的時間，易于學(xué)生接受。再欣賞東北工人號子，讓學(xué)生對比歌曲風(fēng)格。激發(fā)了學(xué)習(xí)后半部分歌詞的信心。

(4)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)歌曲。先學(xué)習(xí)和第一段不同的地方，在小組合作完成剩余的部分，這樣的學(xué)習(xí)方式使學(xué)唱歌曲不再是你教我唱的乏味學(xué)習(xí)方式，同時培養(yǎng)學(xué)生合作能力。

(5)、體會歌曲情緒，完整演唱歌曲。在學(xué)生學(xué)會歌曲之后這我讓學(xué)生欣賞著名歌唱家李雙江唱的《船工號子》，讓學(xué)生體會演唱歌唱家情緒，并了解號子有好多種類，更加熟知陜北勞動號子的特點和獨特魅力。綜上所述，在教授歌曲的過程中，提供給學(xué)生足夠自由想像和隨意發(fā)揮的空間，也提供，讓所有的學(xué)生都能在此教學(xué)環(huán)境中展示個性才能，在主動積極的思維和情感活動中體驗到成功的喜悅，感受和體現(xiàn)歌曲的分格，建立起民主、平等的師生交流關(guān)系，從而培養(yǎng)他們對民族音樂的興趣。

4、觀看視頻，感受民歌魅力。采取跟唱，練習(xí)唱等方式，讓學(xué)生學(xué)會完整的演唱歌曲(要求端正唱歌姿勢,節(jié)奏、歌詞要演唱準確)。

5、演繹歌曲，深化主題。讓學(xué)生進行小組合作演繹歌曲，從中體會學(xué)習(xí)樂趣。師生走進大生產(chǎn)的場面感受大生產(chǎn)的氣氛,在《軍民大生產(chǎn)》在歌聲中結(jié)束本課教學(xué)。

五、說板書設(shè)計：

由于本節(jié)課采用的是電腦平臺與課件相配合的現(xiàn)代化教學(xué)方法，所以大部分教學(xué)板書內(nèi)容均在課件中顯示。

總之，本節(jié)課的教學(xué)我采用了多種教法和學(xué)法相輔相成地結(jié)合，使學(xué)生在輕松的環(huán)境中動手，動腦，身心愉悅，實現(xiàn)了尊重兒童，發(fā)掘童心，童趣的課程價值。但是，在為歌曲伴奏這個環(huán)節(jié)中，做的還不夠，應(yīng)該讓學(xué)生用拍手的方式先感知節(jié)奏特點和伴奏效果，然后再用打擊樂器。以上說課滲透了我學(xué)習(xí)音樂新課程標準理念之后的一些思想，盡管我做了很多的努力但是沒有達到預(yù)期的效果。不到之處敬請各位領(lǐng)導(dǎo)老師多提寶貴意見。

軍民大生產(chǎn)篇九

歌曲的曲式結(jié)構(gòu)是不帶再現(xiàn)的單二段曲體，歌曲的a段包含四個樂句。曲作者將地道的老北京方言自然地融化在旋律中。依字行腔，韻味十足。歌曲的b段是分節(jié)歌形式，包含四個樂句。前三個樂句均為兩小節(jié)，保持著結(jié)構(gòu)的完整;第四句“黑臉的張飛叫喳喳”通過節(jié)奏的伸展和使用花臉托腔，將長度擴充為八小節(jié)。使全曲在_中完美地結(jié)束。歌詞的第一部分借助一位女子的語氣，闡述了外國友人對我國的“國劇”——京劇的美好印象。歌詞的第二部分是一位男士對戲曲臉譜的侃侃而談，惟妙惟肖地勾畫出一張張“美佳佳”的臉譜。

教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲《唱臉譜》。

2、戲曲行當、臉譜。

教學(xué)要求：

1、學(xué)唱《唱臉譜》通過與一般歌曲的風(fēng)格特點比較，了解京劇花臉唱腔和唱法的特點。

2、結(jié)合《唱臉譜》的演唱，使學(xué)生了解有關(guān)戲曲行當、臉譜知識。

教學(xué)目標：

一、情感目標：通過《唱臉譜》歌曲的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解中國國粹與流行歌曲的巧妙融合，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂藝術(shù)的興趣，進而熱愛祖國的思想感情。

二、知識目標：通過《唱臉譜》歌曲的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解京劇四大行當、臉譜、拖腔等知識;讓學(xué)生感受下滑音、倚音、休止符等音樂記號在戲曲音樂中的韻味。

三、能力目標：通過《唱臉譜》歌曲的學(xué)習(xí)提高學(xué)生的感受音樂、欣賞音樂、表現(xiàn)音樂的能力。

教學(xué)重點：

1、了解臉譜知識，認識臉譜在京劇中的作用。

2、在歌曲演唱中分辨不同臉譜。

3、讓學(xué)生感受體會京劇的韻味。

教學(xué)難點：

休止符和拖腔處的唱法。

教具準備：多媒體課件、鋼琴。

作品分析：

教案：

作為戲曲藝術(shù)(尤其是京劇)的重要組成部分之一，臉譜不僅描畫出角色的特定外在形象，而且也體現(xiàn)了角色的內(nèi)在性格。京劇舞臺上，紅色表示忠義英勇，如關(guān)羽;黑色表示肅穆剛直，如包公、李逵;黃色表示勇猛彪悍，如典韋、黃三太;藍色表示猙獰殘暴，如單雄信;綠色表示粗莽憨直，如馬武;白色表示陰險詭詐，如曹操。

《唱臉譜》是一首以臉譜為歌唱題材的歌曲，全曲以生動的筆調(diào)描繪了京劇中各種人物角色臉譜的特點，旋律樸實、親切，具有濃郁的京劇韻味，是群眾喜歡的“戲歌”。

曲式：全曲有兩個段落構(gòu)成。在a段歌唱開始之前，是一個富有朝氣、洋溢著熱情的引子，其旋律音調(diào)孕育于京劇，有濃郁的京劇韻味。給人以“源于京劇、勝于京劇”的親切感、新鮮感和時代感。b段旋律更接近于京劇西皮男生歌唱的音調(diào)，并且較多地運用了凈(花腔)的行腔特點，使其顯得樸實、明快、豪爽。最后一個子長達五小節(jié)半的拖腔，使情緒發(fā)展引向_，尤其在fa、mi兩音上的長時間延長，更具有磅礴的氣勢。

行當：是中國傳統(tǒng)戲曲中表現(xiàn)某些特定類型角色的專業(yè)分工。京劇藝術(shù)一般把舞臺上的人物依性別、年齡、性格、身份的不同分為生、旦、凈、丑四個類型。

教學(xué)過程：

一、賞析與導(dǎo)入——看臉譜。

(一)通過課件展示幾張臉譜讓學(xué)生辨認。

1、學(xué)生自由討論，并請學(xué)生回答。

2、同學(xué)們現(xiàn)在回答的不準確沒關(guān)系，下面咱們就一起來認識一下這些臉譜。

(二)資料展示：多媒體展示收集到的有關(guān)臉譜的知識。

臉譜的顏色(有白臉、紅臉、黑臉、黃臉、綠臉、藍臉)。

二、活動與體驗——唱臉譜。

(一)引入。

今天我們就一起來學(xué)習(xí)一首歌曲——《唱臉譜》。

1、(播放視頻歌曲)，請同學(xué)們仔細聽歌曲中涉及到的臉譜及人物。

2、請學(xué)生回答，教師總結(jié)。(歌詞中都體現(xiàn)出來了)。

(二)再次播放歌曲《唱臉譜》，請學(xué)生思考問題。

1、與一般歌曲的風(fēng)格特點比較它有那些不同之處?

2、學(xué)生自由談，教師總結(jié)。(這首歌帶有京劇的韻味)。

(三)學(xué)唱新歌。

1、學(xué)生先在教師的鋼琴伴奏中視唱旋律，然后隨教師指揮一起唱。

2、難點突破，前半拍休止。

3、隨鋼琴唱詞。(體會京劇風(fēng)味的流行歌曲的特點)。

4、跟視頻齊唱歌曲。(加深情感體驗)。

5、跟學(xué)生介紹有關(guān)戲曲行當?shù)闹R。(分生、旦、凈、丑四大行當)。

6、分組演唱歌曲，小組進行比賽，激發(fā)學(xué)生唱歌的興趣。

三、思考與創(chuàng)作——畫臉譜。

(一)欣賞：錄音播放京劇唱段，學(xué)生思考劇中人物的臉譜，可以看出他是什么形象?

(二)創(chuàng)作：(背景音樂播放京劇)。

1、學(xué)生在音樂聲中分組畫臉譜。

2、在音樂中學(xué)生展示作品，師生共評。

四、反饋與小結(jié)——演臉譜。

(一)學(xué)生戴自制臉譜唱歌曲，教師伴奏。

(二)小結(jié)。

五、結(jié)束課堂。

軍民大生產(chǎn)篇十

一、教材分析：

歌曲《軍民大生產(chǎn)》是根據(jù)甘肅東部的打夯號子《推炒面》的曲調(diào)填寫而成，表現(xiàn)了當年陜甘寧邊區(qū)軍民響應(yīng)黨中央開展大生產(chǎn)運動的號召，踴躍投入開荒生產(chǎn)的熱烈情景，后被選入音樂舞蹈史詩《東方紅》，改為現(xiàn)在的五段詞，表現(xiàn)開荒、紡線、習(xí)武等勞動生活場景，歌曲中富有勞動特色的襯詞渲染了歌曲熱烈、歡騰的氣氛，其具有“一領(lǐng)眾和”的勞動號子的特點，節(jié)奏堅定有力，表現(xiàn)了邊區(qū)軍民的樂觀精神。

學(xué)情分析：

七年級的學(xué)生接觸過一些歌唱方法的學(xué)習(xí)，對于中國民歌也有一定的了解，還具備一定的演唱水平。學(xué)生處于變聲期，尤其是男生，指導(dǎo)學(xué)生注意嗓音保護，不要喊叫。

二、教學(xué)目標。

根據(jù)新課標和我對教材的分析和學(xué)情的分析，我從情感態(tài)度與價值觀、知識與技能、過程與方法三個維度出發(fā)，將本課的教學(xué)目標分為三個：

知識目標：

通過學(xué)習(xí)能夠體驗勞動號子的風(fēng)格特點，知道勞動號子基本類別，主要形式，特點和作用。

能力目標：

演唱《軍民大生產(chǎn)》并背唱，演唱時聲音要有彈性，一領(lǐng)眾和要配合默契，能夠表現(xiàn)出歌曲的勞動節(jié)奏特點及樂觀情緒。記住歌曲作者張寒暉。

情感目標：

能對我國民歌中的勞動號子產(chǎn)生興趣，并喜歡在演唱、聆聽中加強對勞動的熱愛及對勞動者的尊重。

教學(xué)重點、難點。

重點：了解和體驗勞動號子的風(fēng)格特點類別形式和特點作用。

難點：用彈性聲音演唱歌曲，并能表現(xiàn)歌曲的勞動節(jié)奏和情緒。

三、說教法：

根據(jù)新課程標準的基本理念，課堂教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者，合作者，教師如何教，教的方法好壞直接影響孩子的學(xué)習(xí)效果，所以為了讓學(xué)生更加直觀形象地了解和學(xué)習(xí)歌曲，幫助學(xué)生收到最好的學(xué)習(xí)效果，使他們更好地掌握和感受音樂的作用。我采用了以下的教學(xué)方法。

1、識音識詞，視覺導(dǎo)入法：興趣是最好的老師。學(xué)生個別知道軍民大生產(chǎn)是首民歌,除此之外他們并不了解這首歌的背景以及它是勞動號子，而本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是大生產(chǎn)運動時期創(chuàng)作的最杰出的曲子之一，為了讓學(xué)生對歌曲產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，首先通過設(shè)置情境搬琴和朗讀一段語言勞動號子引入新課。

2.感樂感美，情感教學(xué)法：音樂重要的是以“審美”為核心，而審美的重要表現(xiàn)形式就是通過一定的情景才能更好的體驗表達出來，所以本節(jié)課的教學(xué)中我注重對學(xué)生的情感教育。從情感喚起到情感深入最后到情感外化。我從欣賞視聽《軍民大生產(chǎn)》不同的表現(xiàn)形式入手激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生結(jié)合東方紅舞蹈史詩中視頻和當時的影像中勞動場面及舞蹈動作，讓學(xué)生在聯(lián)系實際平時是如何在家勞動時候的場景，把自己勞動的動作和影像中動作進行有效結(jié)合并進行即興創(chuàng)造，讓學(xué)生在音樂中舞動起來，更加深刻的理解感受，表現(xiàn)勞動號子的特點，之后再次欣賞視頻歌曲從中深化情感體驗，最后在遷移中從歌曲精神的探求延伸到音樂文化淵源的追溯，使審美體驗升華。

3、記譜記律，學(xué)唱法：在教授歌曲時，我運用了教唱、模唱、聆聽、自學(xué)、學(xué)生教唱歌曲等方式，讓學(xué)生自填歌詞模唱學(xué)唱方式，從而使學(xué)生更好的視聽旋律，學(xué)唱歌詞。

4、才能展示法：通過不同形式欣賞、演唱，給學(xué)生足夠的空間來演繹歌曲，再把學(xué)生的才能展示給大家，有助于增強學(xué)生的自信心，提高積極性。

5、多媒體展示法：通過多媒體課件形式教學(xué)可以豐富學(xué)生的視野，獲得多種體驗。

四、說學(xué)法。

多種多樣的學(xué)習(xí)方法能使學(xué)生增強學(xué)習(xí)興趣達到的學(xué)習(xí)效果，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動積極地學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的。根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點，我在學(xué)法指導(dǎo)時緊緊圍繞教學(xué)目標，主要通過“聆聽”“欣賞”“學(xué)唱”等要素，讓學(xué)生去感知歌曲的.情緒、演唱方式以及歌曲類型。通過聽范唱、電腦課件、視頻跟唱、對比學(xué)唱的方法，使學(xué)生更加直觀形象地接觸歌曲從而完成能力目標，本節(jié)課我主要用了以下的學(xué)法指導(dǎo)：

1、聽唱法：音樂要從“聽”入手，音樂活動也必須在“聽”的基礎(chǔ)上進行。這就決定了音樂教學(xué)把培養(yǎng)學(xué)生良好的聆聽放在首位。因此，我讓學(xué)生從“聽”入手逐步培養(yǎng)鍛煉他們的各種音樂能力，我設(shè)計了讓學(xué)生聽范唱，聽不同演唱形式。從而提高聽力和對音樂的感知鑒賞能力。

2、對比模唱法:我運用了教唱旋律學(xué)生自填歌詞摸唱學(xué)唱方式，從而使學(xué)生更好的視聽旋律，學(xué)唱歌曲。

3、自主創(chuàng)新法:在學(xué)會歌曲第一段之后,讓天賦好的，學(xué)的快的學(xué)生當老師教唱2--5段歌詞，另外在表現(xiàn)歌曲的時候，讓學(xué)生結(jié)合實際進行勞動動作再創(chuàng)造，在老師的引導(dǎo)疏導(dǎo)指導(dǎo)輔導(dǎo)下，通過小組合作完成歌曲，達到快樂歌唱、快樂舞蹈、快樂創(chuàng)造的目的。

五、說教學(xué)過程:。

依據(jù)新課程標準的理念，依據(jù)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生音樂知識的了解情況，教學(xué)從學(xué)生實際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的情境，讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成和應(yīng)用過程，發(fā)展學(xué)生動手實踐能力獲得一些研究問題解決問題的經(jīng)驗和方法，根據(jù)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容，為了很好的完成教學(xué)任務(wù)，我是這樣設(shè)計教學(xué)流程的:。

（一）創(chuàng)設(shè)情境。

1.設(shè)置問題：

（1）老師想要移動鋼琴，請幾位男同學(xué)幫忙。（學(xué)生嘗試）。

（2）我們應(yīng)該怎樣抬，才能把鋼琴平穩(wěn)地抬起來？（學(xué)生討論）。

（3）引導(dǎo)學(xué)生喊口令“1，2，3”，喊口令的作用是什么？（板書：統(tǒng)一發(fā)力）。

（4）要移動步伐，可以喊“1、2，1、2”。（板書作用：統(tǒng)一步伐）。

2.引入情境，體會號子的情緒作用。

師：有這樣一個場面，果園里，大家都忙著采摘蘋果，正當大家都有些筋疲力盡的時候，前面有一只小老鼠跑過，后面緊跟著一只貓窮追不舍。老師把它編成了一個“勞動號子”。

前面有只老鼠，嘿喲嘿喲！

后面有只貓啊，嘿喲嘿喲！

同志們啊，嘿喲嘿喲！

加油采蘋果啊，嘿喲嘿喲！

（1）師示范，生嘗試。

（2）師：在辛苦的勞動中，加入豐富的語言和簡單的節(jié)奏，與單純的喊“1，2，3”這樣的口令相比，這樣的口令下勞動的心情怎么樣？（板書：調(diào)動情緒）。

(二)導(dǎo)入新課：

（1）學(xué)唱《軍民大生產(chǎn)》，感受“勞動號子”

(2)欣賞歌曲，歌中所唱的是哪一種勞動場面？

設(shè)讓計意圖：讓學(xué)生聽歌曲范唱,引導(dǎo)學(xué)生會聽懂得聽，這樣即培養(yǎng)學(xué)生的聆聽習(xí)慣又對歌曲得內(nèi)容有所了解。

2、簡介歌曲：這首歌曲是依據(jù)甘肅著名的打夯號子《推炒面》改編而來，表現(xiàn)了邊區(qū)軍民響應(yīng)黨中央開展大生產(chǎn)運動的號召，踴躍投入生產(chǎn)的熱烈情景，并被選入音樂舞蹈史詩《東方紅》。這首歌曲原名為《邊區(qū)十唱》，有十段歌詞，現(xiàn)經(jīng)過改編成為五段歌詞，改名為《軍民大生產(chǎn)》。

3、復(fù)聽，思考歌詞內(nèi)容表現(xiàn)了哪些勞動場景？（開梢林，開荒……）。

設(shè)計意圖：讓學(xué)生進一步了解歌曲。

4、襯詞句，“西里里里察拉拉拉嗦太”討論作用。

師：哪一句給你留下的印象最深？這些句子加在歌曲里有什么作用？

（1）討論作用：這些具有勞動特色的襯詞渲染了歌曲熱烈、歡騰的氣氛。

（2）按節(jié)奏讀一讀。

（3）加入旋律，唱唱歌譜，

（4）提示注意升記號，上滑音記號。

設(shè)計意圖：進一步學(xué)習(xí)歌曲，讓學(xué)生注意難點。

5、師生合作念第一、二段歌詞。

（1）師領(lǐng)生齊第一段，引導(dǎo)學(xué)生理解號子吆喝聲的特點，講解重音記號。

（2）交換念歌詞，注意第五小節(jié)切分音節(jié)奏。

（3）生嘗試第二段歌詞。

6、學(xué)唱第一、二段歌詞。師領(lǐng)，生唱襯詞部分。再交換。

7、自學(xué)后三段歌詞。

9、討論歌曲的演唱形式：一領(lǐng)眾和。引導(dǎo)學(xué)生說出演唱形式并真正理解一領(lǐng)眾和的這種演唱形式。

（三）、拓展，創(chuàng)編。

勞動號子的歌詞往往是勞動者在勞動中即興順口編出來的，內(nèi)容多與勞動直接聯(lián)系。

師：“勞動是生活，生活中的很多有意義的事情我們都可以當做音樂的素材來歌唱，請同學(xué)思考一下，在你的家庭以及學(xué)校生活中有哪些很有意義的事情可以歌唱呀？”

1.學(xué)生分組創(chuàng)編。

2.用《軍民大生產(chǎn)》的旋律，唱一唱自己創(chuàng)編的勞動號子歌曲。

設(shè)計意圖：讓學(xué)生把學(xué)到知識拓展延伸，鞏固學(xué)習(xí)效果并能鍛煉學(xué)生們創(chuàng)作和表現(xiàn)音樂的能力。

(四)、小結(jié)。

通過學(xué)習(xí)歌曲體會歌曲的特點討論總結(jié):。

總之，本節(jié)課以“快樂學(xué)習(xí)、快樂張揚、快樂創(chuàng)造”為理念，在教學(xué)中，我充分發(fā)揮教師引導(dǎo)、疏導(dǎo)、督導(dǎo)、指導(dǎo)、輔導(dǎo)的作用，盡最大努力發(fā)掘?qū)W生的主體潛能，全面培養(yǎng)學(xué)生的音樂綜合素質(zhì)，讓他們快樂成長。設(shè)計意圖：通過總結(jié)讓學(xué)生加深這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容并能總結(jié)出學(xué)到的知識，提高學(xué)生的總結(jié)能力，并能知道這節(jié)課都有了那些收獲。