2023年電容器的電容評(píng)課精選(實(shí)用11篇)

總結(jié)是歸納經(jīng)驗(yàn)、提煉核心的重要工作?？萍嫉陌l(fā)展給我們的生活帶來了很多便利，但也帶來了一些問題和挑戰(zhàn)，如何解決？以下是小編為大家整理的總結(jié)范文，供大家參考。

電容器的電容評(píng)課精選篇一

二、教學(xué)過程：

（一）課堂講解。

教師講解：下面我們具體了解一下電容器的結(jié)構(gòu)．。

演示實(shí)驗(yàn)1：將一個(gè)紙制電容器輕輕展開，讓學(xué)生觀察元件結(jié)構(gòu)，識(shí)別絕緣層和極板．。

教師講解：電容器中將兩片錫箔紙作為電容器的兩個(gè)極板，兩個(gè)極板非?？拷虚g的'絕緣層用薄絕緣紙充當(dāng)，分別用兩根導(dǎo)線連接兩極．這就是電容器的結(jié)構(gòu)．（在這里，可以參考媒體資料中的視頻類素材“電容器的結(jié)構(gòu)”）。

2、電容。

問題1：電容器可以充入的電量是無限的么？電容器容納電荷多少與什么有關(guān)？

電容器的電容評(píng)課精選篇二

今天，我說課的內(nèi)容是《電容器的電容》，根據(jù)新課標(biāo)理念，我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)以及教學(xué)過程等幾個(gè)方面加以說明。(過渡句)好的教材分析會(huì)幫助我們對(duì)教學(xué)內(nèi)容有一個(gè)宏觀的把握，所以，我先談?wù)剬?duì)教材的理解。

一、教材分析“電容器的電容”是人教版《物理》選修3-1電磁學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容之一，是在學(xué)習(xí)了電場強(qiáng)度和電勢(shì)差等基本物理量和閉合電路歐姆定律分析之后，進(jìn)一步對(duì)電場和電路加以探究學(xué)習(xí)。

電容器作為一種基本電子元件，在各電路中廣泛使用。這部分內(nèi)容既與生活聯(lián)系緊密，又是學(xué)生深化電學(xué)內(nèi)容的良好契機(jī)。學(xué)生在學(xué)習(xí)電容器的電容概念時(shí)，夯實(shí)之前的比值定義法的物理方法，對(duì)學(xué)生的思維和知識(shí)都有不同深度的拓展，對(duì)后面含容電路的分析有重要意義。(過渡句)知道了教材特點(diǎn)，我們?cè)賮砹私庖幌聦W(xué)生特點(diǎn)。也就是我說課的第二部分：學(xué)情分析。

二、學(xué)情分析選修3-1的學(xué)習(xí)一般在高二階段，這個(gè)階段的學(xué)生對(duì)于物理學(xué)科的學(xué)習(xí)有一定的認(rèn)識(shí)，具備較強(qiáng)的抽象邏輯思維能力，在以往的生活中有對(duì)于電學(xué)內(nèi)容有前概念，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)電容器和電容有積極的影響。

在學(xué)習(xí)電容器的充電和放電過程上，由于對(duì)電路的認(rèn)識(shí)深度不夠，容易對(duì)充電和放電過程中電流的產(chǎn)生和能量的轉(zhuǎn)化出現(xiàn)一定的認(rèn)識(shí)偏差，故在教學(xué)過程中要采用直觀電路的具體分析和兩個(gè)過程的對(duì)比學(xué)習(xí)來強(qiáng)化概念，深入理解。(過渡句)基于以上的教材特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)，我制定了如下的教學(xué)目標(biāo)，力圖把傳授知識(shí)、滲透學(xué)習(xí)方法以及培養(yǎng)興趣和能力有機(jī)的融合在一起，達(dá)到最好的教學(xué)效果。

三、教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能目標(biāo)】。

1知道什么是電容器并分析其充電、放電過程。

2.理解電容器的電容概念及其公式，并能用來進(jìn)行有關(guān)的計(jì)算?！具^程與方法目標(biāo)】學(xué)會(huì)控制變量法的實(shí)驗(yàn)方法，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】結(jié)合實(shí)際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)，積極向上的情感。(過渡句)基于這樣的教學(xué)目標(biāo)，要上好一堂課，還要明確分析教學(xué)的重難點(diǎn)。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)【重點(diǎn)】電容的概念、公式及其單位【難點(diǎn)】電容器的充電和放電的過程分析(過渡句)教無定法，貴在得法，教學(xué)要試學(xué)生“知其然”，更要“知其所以然”。新的課程理念認(rèn)為：在課程實(shí)施上注重自主學(xué)習(xí)，提高教學(xué)方式的多樣化。

五、教學(xué)方法基于此，本課采用自主合作學(xué)習(xí)。充分運(yùn)用多媒體資源，加強(qiáng)直觀教學(xué)，數(shù)形結(jié)合，進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，突出概念，明確其物理意義。具體的方法：討論法、直觀演示法、啟發(fā)式教學(xué)等。(過渡句)說完了教學(xué)方法，下面我將著重談?wù)劚咎谜n的教學(xué)過程。

六、教學(xué)過程環(huán)節(jié)一：

導(dǎo)入新課因?yàn)檫@是一個(gè)全新的元件，學(xué)生從未接觸過，所以這節(jié)課我將直接導(dǎo)入，告訴他們我們這節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容。但是學(xué)生此時(shí)會(huì)有疑惑，什么是電容器，于是我就會(huì)通過舉生活中常見的容器的例子，比如水杯，讓他們先感受什么是容器，然后再順勢(shì)過渡到電容器，讓他們理解電容器就是裝電荷的容器。這樣通過類比的方法，降低了學(xué)生思維的高度和難度，學(xué)生很容易理解。

知道了電容器的廣泛應(yīng)用后可以結(jié)合書本讓學(xué)生構(gòu)想電容器的基本結(jié)構(gòu)，并對(duì)充電和放電過程進(jìn)行設(shè)想分析。在充電荷放電問題的分析中，啟發(fā)學(xué)生從以下方面進(jìn)行討論：

1兩極板與電源師連接的還是斷開的;。

2.靈敏電流計(jì)是否觀察到電流;。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高設(shè)計(jì)幾個(gè)辨析問題，檢驗(yàn)學(xué)生的掌握情況。

1由c=q/u可知，電容器的電容與它的帶電量、兩板間電壓有關(guān)。這道題主要考察學(xué)生對(duì)電容大小決定因素的了解。c只由電容器本身因素決定。與q和u無關(guān)。

2.電容器帶電量多，說明它容納電荷的本領(lǐng)大。這道題考察同樣考察電容的本質(zhì)屬性。當(dāng)電容器的電荷量增加時(shí)，電勢(shì)差也增加，故兩者的比值不變。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)最后，小結(jié)環(huán)節(jié)，我會(huì)讓學(xué)生自己分享本堂課的收獲。作業(yè)打算布置一道開放性作業(yè)：讓學(xué)生查閱資料，了解生活中的電容器。這樣學(xué)以致用，也可以拓展學(xué)生的課外知識(shí)。

七、板書設(shè)計(jì)這是我的板書設(shè)計(jì)，簡潔明了，呈現(xiàn)整個(gè)課程的思考路線，突出重難點(diǎn)，學(xué)生能通過板書明確學(xué)習(xí)任務(wù)，回顧課程內(nèi)容。

電容器的電容評(píng)課精選篇三

“電容器與電容”一節(jié)是學(xué)生在掌握靜電學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上來認(rèn)識(shí)一種新的電學(xué)元件，抽象出元件工作的物理過程，并探究平行板電容器電容大小的影響因素。這不僅是對(duì)前面所學(xué)的靜電學(xué)知識(shí)的應(yīng)用，同時(shí)也為后面學(xué)習(xí)交流電路、電磁振蕩奠定基礎(chǔ)。

根據(jù)物理課程標(biāo)準(zhǔn)及本節(jié)課的特點(diǎn)，確定如下三維教學(xué)目標(biāo)：

對(duì)于知識(shí)與技能：讓學(xué)生了解電容器的構(gòu)造及在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，會(huì)分析電容器的充、放電過程，理解電容的概念及平行板電容器電容的影響因素，并通過本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)操作，提高實(shí)驗(yàn)操作技能。

在過程與方法方面，使學(xué)生能抽象出電容器充、放電過程的規(guī)律；學(xué)習(xí)“控制變量”的研究方法及進(jìn)一步學(xué)習(xí)科學(xué)探究的過程與方法。

在情感態(tài)度與價(jià)值觀方面，通過列舉電容器在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用實(shí)例，讓學(xué)生體會(huì)物理學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系，并通過探究過程，體驗(yàn)交流合作的意義及成功探究的喜悅。

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，為完成教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，進(jìn)行如下教學(xué)程序設(shè)計(jì)：

第一，引入新課。一開始上課時(shí)向?qū)W生展示收音機(jī)電路板上的電容器，介紹電容器在家用電器中的應(yīng)用及投放各種不同的電容器圖片來引入新課，使學(xué)生的注意力能集中到課堂上來，慢慢進(jìn)入課堂教學(xué)環(huán)境，同時(shí)所舉實(shí)例也體現(xiàn)出從生活走向物理的理念。

對(duì)于新課的教學(xué)，我把它分成了兩個(gè)小模塊和一個(gè)大模塊。

第一個(gè)小模塊是電容器模塊，包括電容器的構(gòu)成及充、放電過程。

由于日光燈啟輝器上的電容器結(jié)構(gòu)簡單，容易解剖，所以在學(xué)習(xí)電容器的構(gòu)成時(shí)學(xué)生通過解剖這樣的廢舊電容器來了解電容器的構(gòu)造，然后在教師的講解、引導(dǎo)之下概括電容器的構(gòu)成。

國家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革特別強(qiáng)調(diào)了信息技術(shù)與物理課程整合，并提出應(yīng)積極探索多媒體與物理實(shí)驗(yàn)的結(jié)合，實(shí)現(xiàn)對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的實(shí)時(shí)控制及對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的自動(dòng)化采集和處理，以便更好地發(fā)揮物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)功能，所以在分析電容器的充、放電過程時(shí)，教師利用朗威微機(jī)輔助高級(jí)中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)與多媒體相結(jié)合來演示電容器的充、放電過程，得到這兩個(gè)過程的電壓—時(shí)間圖線。學(xué)生通過觀察計(jì)算機(jī)作圖，分析電壓—時(shí)間圖線而得到充、放電過程的規(guī)律。

在完成第一個(gè)小模塊之后，為加深學(xué)生對(duì)充、放電過程的理解及對(duì)電容器功能的了解，教師引入這樣一個(gè)小問題讓學(xué)生思考：我們?cè)谌粘Ｉ钪杏秒娫淳涂梢灾苯庸╇?，為什么用電容器來?chǔ)存電荷呢？它究竟有什么比電源更特別的作用呢？鑒于學(xué)生的知識(shí)水平，一般學(xué)生是無法思考出正確答案的。這時(shí)教師用電容器在照相機(jī)閃光燈應(yīng)用的實(shí)例來解答。學(xué)生對(duì)問題的“冥思苦想”與教師解答后的“豁然開朗”可激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)本節(jié)課興趣，同時(shí)又能加深學(xué)生對(duì)電容器充、放電過程的理解。

新課教學(xué)的第二個(gè)小模塊是電容的概念。

由于電容概念的抽象性，所以在此引入一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)。先讓學(xué)生根據(jù)充、放電過程對(duì)極板所帶電荷量q，極板間的電勢(shì)差u之間的關(guān)系進(jìn)行猜想，然后通過演示實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想，得出結(jié)論。雖然是個(gè)演示實(shí)驗(yàn)但仍然按照科學(xué)探究的原則來設(shè)計(jì)，并且這個(gè)演示實(shí)驗(yàn)不僅為引入電容的概念做鋪墊，同時(shí)也為后面的學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)奠定了基礎(chǔ)。

建構(gòu)主義教學(xué)觀認(rèn)為：學(xué)習(xí)不是把外部知識(shí)直接輸?shù)叫睦碇械倪^程，而是主體以已有的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，通過與外部世界的相互作用而主動(dòng)構(gòu)建新的理解，新的心理表征的過程。所以教師在引出電容的概念時(shí)通過聯(lián)系密度、電場強(qiáng)度、電勢(shì)的“比值定義法”及演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生自然想到用q與u的比值來表征電容器存儲(chǔ)電荷的特性，即引出電容的`定義式。然后教師運(yùn)用多媒體以不同的容器裝水及電阻與電容進(jìn)行類比。這樣將抽象的物理量用直觀形象的事物及已學(xué)的知識(shí)進(jìn)行類比，不僅有利于學(xué)生掌握，同時(shí)也是教給學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程中一種很好的學(xué)習(xí)方法，體現(xiàn)出物理教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是傳授方法的理念。

新課教學(xué)的一個(gè)大模塊是“平行板電容器的電容”。這一部分內(nèi)容將演示實(shí)驗(yàn)改成學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的整個(gè)過程，體會(huì)“控制變量法”的具體應(yīng)用。下面我以科學(xué)探究的過程為線索，介紹一下這部分的教學(xué)設(shè)計(jì)。

（1）第一階段：引導(dǎo)學(xué)生提出問題，開啟探究之門。

學(xué)生是科學(xué)探究活動(dòng)的主體，是要學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的過程。所以作為探究的開端問題的提出不是由教師完成，而是在教師的引導(dǎo)下，由生活實(shí)際抽象出探究的問題：影響平行板電容器電容大小的因素及影響關(guān)系。充分體現(xiàn)出“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的理念。

（2）第二階段：猜想與假設(shè)。這是科學(xué)探究的核心環(huán)節(jié)。

首先由學(xué)生觀察平行板電容器及可變電容器實(shí)物，根據(jù)問題，提出自己的猜想。在學(xué)生對(duì)問題的猜想過程中，教師應(yīng)盡量減少對(duì)學(xué)生猜想與假設(shè)的干擾，待學(xué)生完成猜想與假設(shè)后，教師再引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)及科學(xué)性原則對(duì)學(xué)生的猜想與假設(shè)進(jìn)行評(píng)價(jià)、梳理、總結(jié)。

（4）在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)階段，學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡查各組實(shí)驗(yàn)情況，對(duì)學(xué)生遇到的問題予以啟發(fā)式指導(dǎo)。

（5）第五個(gè)階段-----分析論證交流合作，也是科學(xué)探究的重要環(huán)節(jié)之一。通過經(jīng)歷此過程，學(xué)生在交流合作中完成對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的建構(gòu)，同時(shí)品味成功的喜悅，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)探究的興趣。

這樣，作為本節(jié)的重點(diǎn)，這一大模塊就完成了。

新課教學(xué)的最后一點(diǎn)內(nèi)容是常用電容器簡介。教師對(duì)這部分內(nèi)容簡單介紹后由學(xué)生觀察各種不同的常用電容器實(shí)物。

新課教學(xué)完成后，由教師精選題目進(jìn)行鞏固練習(xí)，完成后進(jìn)行課堂小結(jié)。

課堂小結(jié)不再拘泥于課本知識(shí)及僅由教師總結(jié)的形式，而是以學(xué)生為主體來完成。通過學(xué)生自己對(duì)知識(shí)的總結(jié)，理清本節(jié)的知識(shí)結(jié)構(gòu)；通過對(duì)方法、過程的回顧與思考，提升分析、解決問題的能力。

最后布置兩個(gè)課下學(xué)習(xí)的小任務(wù)。課下學(xué)習(xí)的內(nèi)容首先有利于學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的理解與鞏固，同時(shí)還利于學(xué)生拓展知識(shí)面，增強(qiáng)對(duì)探究問題的興趣。

以上是對(duì)“電容器與電容”一節(jié)的教材的認(rèn)識(shí)和教學(xué)過程設(shè)計(jì)。在整個(gè)教學(xué)過程中有兩個(gè)突出特點(diǎn)：

一是現(xiàn)代信息技術(shù)與物理課程的整合。將數(shù)據(jù)采集的信息化及計(jì)算機(jī)實(shí)時(shí)測量技術(shù)應(yīng)用于物理教學(xué)，形成多媒體實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境，使傳統(tǒng)的物理實(shí)驗(yàn)儀器擴(kuò)展了新的功能，給基本的物理實(shí)驗(yàn)賦予了新的內(nèi)容，從而改變傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式，形成新的教學(xué)模式。

二是科學(xué)探究方法的運(yùn)用。不僅在“平行板電容器的電容”部分采用科學(xué)探究的方式完成知識(shí)的建構(gòu)，即使是演示實(shí)驗(yàn)，也是按照科學(xué)探究的原則來實(shí)施的。通過這一過程，使學(xué)習(xí)的重心從過分強(qiáng)調(diào)知識(shí)的傳承和積累向知識(shí)的探究轉(zhuǎn)化，從學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)向獲取知識(shí)轉(zhuǎn)化，從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和敢于創(chuàng)新的探索精神。

電容器的電容評(píng)課精選篇四

2、理解電容器電容的概念及定義式，并會(huì)應(yīng)用定義式進(jìn)行簡單的計(jì)算．。

3、結(jié)合勻強(qiáng)電場有關(guān)知識(shí)，研究平行板電容器極板間電場及電場源關(guān)系．。

能力目標(biāo)。

通過學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的觀察和研究，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和抽象思維能力；

情感目標(biāo)。

注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的探究精神．。

教學(xué)建議。

教材分析。

關(guān)于演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué)建議。

--示例。

第八節(jié)電容器電容。

一、教學(xué)實(shí)驗(yàn)器材。

二、教學(xué)過程：

（一）課堂講解。

教師講解：下面我們具體了解一下電容器的結(jié)構(gòu)．。

演示實(shí)驗(yàn)1：將一個(gè)紙制電容器輕輕展開，讓學(xué)生觀察元件結(jié)構(gòu)，識(shí)別絕緣層和極板．。

教師講解：電容器中將兩片錫箔紙作為電容器的兩個(gè)極板，兩個(gè)極板非常靠近，中間的絕緣層用薄絕緣紙充當(dāng)，分別用兩根導(dǎo)線連接兩極．這就是電容器的結(jié)構(gòu)．（在這里，可以參考媒體資料中的視頻類素材“電容器的結(jié)構(gòu)”）。

2、電容。

問題1：電容器可以充入的電量是無限的么？電容器容納電荷多少與什么有關(guān)？

電容器的電容評(píng)課精選篇五

電容器是我們電子學(xué)習(xí)中非常基礎(chǔ)的一部分，它是學(xué)習(xí)電路基礎(chǔ)的必修知識(shí)點(diǎn)。電容器具有儲(chǔ)存電荷和能量的特性，是電路中非常重要的元器件之一。在實(shí)際應(yīng)用中，電容器的充放電過程是我們經(jīng)常用到的，理解電容器的充放電原理和規(guī)律，對(duì)于我們的實(shí)際應(yīng)用具有非常重要的意義。這篇文章將分享我在學(xué)習(xí)電容器的充放電過程中的一些心得體會(huì)。

電容器的充電過程，首先需要明確的是，電容器充電的過程是將電荷儲(chǔ)存到電容器中的過程。電容器充電的時(shí)候，要給電容器兩極之間加上一定的電壓，電荷才會(huì)在電容器中積累起來，形成電場。電容器充電的過程中，電容器的電壓會(huì)逐漸增加，直到和電源的電壓相等為止，電容器儲(chǔ)存的電荷也會(huì)隨著電壓的增加而增加。

電容器的放電過程跟充電過程正好相反，是將儲(chǔ)存在電容器中的電荷釋放出來的過程。當(dāng)電容器兩極之間的電壓被短路或者通過外部元器件進(jìn)行放電的時(shí)候，電容器中儲(chǔ)存的電荷會(huì)被釋放出來，電容器的電壓也會(huì)隨著電荷的減少而減少。需要注意的是，電容器的放電過程是一個(gè)非?？焖俚倪^程，在實(shí)際應(yīng)用中還需要注意防止電容器產(chǎn)生高電壓來損壞其他元器件。

電容器的充放電過程在實(shí)際應(yīng)用中有非常廣泛的應(yīng)用，比如說電子閃光燈、電子繼電器、振蕩器等等。電子閃光燈中，我們需要將電容器充電，當(dāng)需要拍攝的時(shí)候，將電容器放電，使得電容器中存儲(chǔ)的電能被轉(zhuǎn)化成電流和光線。電子繼電器中，也需要通過電容器的充放電來控制繼電器的閉合和開啟，實(shí)現(xiàn)電路的控制功能。

第五段：總結(jié)。

在學(xué)習(xí)電容器的充放電過程中，我們需要注意的是，電容器充放電的過程是實(shí)現(xiàn)儲(chǔ)存電能和轉(zhuǎn)化電能的重要手段。電容器在實(shí)際應(yīng)用中具有廣泛的應(yīng)用，掌握電容器的充放電原理和規(guī)律，不僅可以提高我們的電子技術(shù)素養(yǎng)，還能為我們的工作和學(xué)習(xí)帶來非常實(shí)際的幫助。

電容器的電容評(píng)課精選篇六

電容器是電學(xué)中重要的基本元件之一，是電路中儲(chǔ)存電荷、儲(chǔ)存電能的一個(gè)重要器件。學(xué)習(xí)電容器的過程中，我們不僅需要掌握其原理、特點(diǎn)、分類、計(jì)算等基礎(chǔ)知識(shí)，更需要深入理解其在實(shí)際電路中的應(yīng)用。本篇文章將分享我在學(xué)習(xí)電容器時(shí)的心得體會(huì)，描繪出我感受到的五種不同的視角。

第一段：學(xué)習(xí)電容器讓我認(rèn)識(shí)到電路中儲(chǔ)存電荷的重要性。

電容器作為儲(chǔ)存電荷的元件，在電路中扮演著重要的角色。而在學(xué)習(xí)的過程中，我們不僅需要了解電容器的物理原理，更需要理解其在電路中的實(shí)際運(yùn)用。例如，電容器可以用來儲(chǔ)存電荷，控制電路的變化速度，還可以用來過濾信號(hào)。正是這些實(shí)際應(yīng)用，讓我對(duì)電容器的理解更深入、更豐富，增強(qiáng)了我對(duì)電路中儲(chǔ)存電荷的認(rèn)識(shí)。

第二段：學(xué)習(xí)電容器讓我從另一種角度認(rèn)識(shí)電能的儲(chǔ)存和釋放。

電容器可以儲(chǔ)存電荷，這意味著其也能儲(chǔ)存電能。學(xué)習(xí)電容器的過程中，我們也會(huì)了解到電容器充電和放電的過程，以及其中的能量轉(zhuǎn)化和損耗。因此，學(xué)習(xí)電容器也讓我從一個(gè)新的角度認(rèn)識(shí)了電能的儲(chǔ)存和釋放。同時(shí)，我還發(fā)現(xiàn)電容器能量的儲(chǔ)存和釋放是一個(gè)非常有趣的物理過程，我也就更加熱愛學(xué)習(xí)電學(xué)了。

第三段：學(xué)習(xí)電容器讓我意識(shí)到實(shí)際電路中的應(yīng)用是多樣的。

電容器雖然是電路中的一個(gè)基本元件，但是實(shí)際應(yīng)用非常廣泛，而且非常多樣。例如，電容器可以用來處理音頻信號(hào)，用來設(shè)計(jì)電路穩(wěn)定性，運(yùn)用在冷卻系統(tǒng)和高頻電路等領(lǐng)域。本蒟蒻感到自己有了一次不一樣的啟示，越是學(xué)習(xí)，越是有更多的新鮮事情去了解學(xué)習(xí)，這讓我對(duì)學(xué)電學(xué)更有熱情。

第四段：學(xué)習(xí)電容器讓我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到探索未知的重要性。

學(xué)習(xí)電容器需要我們深入探究電學(xué)背后的物理原理，深入研究記憶各種電學(xué)公式。這時(shí)候，對(duì)我來說，學(xué)習(xí)的過程非常本質(zhì)的就是探索未知。探索未知需要勇氣和耐心，同時(shí)也需要良好的探索方式。雖然有時(shí)候排山倒海的學(xué)習(xí)壓力讓學(xué)習(xí)變得艱辛，但是對(duì)于探究未知這一點(diǎn)，我越來越認(rèn)真了。

第五段：學(xué)習(xí)電容器讓我體會(huì)到學(xué)習(xí)里包含的不僅僅是知識(shí)。

學(xué)習(xí)電容器讓我意識(shí)到，學(xué)習(xí)的過程里包含的東西也不僅僅是知識(shí)。探索未知需要我們的勇氣和耐心，也需要我們意識(shí)到一些知識(shí)本身具有的價(jià)值，以及這些價(jià)值對(duì)未來的影響。同時(shí)，除了探索未知，我們也需要在學(xué)習(xí)的過程中，認(rèn)真體驗(yàn)和駕馭知識(shí)的感覺，感受其中的美妙之處，從而讓自己對(duì)電容器這一元件的理解更加深入和全面。

總之，學(xué)習(xí)電容器不僅讓我更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)到電學(xué)、電路中的知識(shí)，更讓我體會(huì)到探索未知的重要性，以及其中蘊(yùn)含的非物質(zhì)性價(jià)值。成為一個(gè)優(yōu)秀電器工程師需要不斷的修煉和學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)電容器這一元件只是我開始這一旅程的一個(gè)起點(diǎn)，這激情的旅程上我們還有很多未知的地方等待我去探索。

電容器的電容評(píng)課精選篇七

[摘要]電力運(yùn)行的安全管理，主要是指在受到外界干擾的情況下，電力發(fā)電機(jī)組間還能夠維持同步運(yùn)行的能力，因此研究電力運(yùn)行安全管理的實(shí)質(zhì)就是研究電力系統(tǒng)的穩(wěn)定性。本文對(duì)兩類電力系統(tǒng)運(yùn)行穩(wěn)定性進(jìn)行了分析，對(duì)電力安全運(yùn)行的措施等進(jìn)行了初步探討。

[關(guān)鍵詞]電力運(yùn)行;穩(wěn)定性;安全管理;措施。

電力運(yùn)行的安全管理是指發(fā)電機(jī)組在受到外界因素干擾時(shí)，仍然能正常同步運(yùn)行的能力。在電力運(yùn)行過程中，規(guī)范的安全管理是避免出現(xiàn)事故的前提，對(duì)電力運(yùn)行的安全起重要作用。做好電力安全管理工作，不僅可以讓社會(huì)及家庭更趨穩(wěn)定，也可以提高電力運(yùn)行的工作效率。因此，分析電力運(yùn)行安全中存在的問題，探尋一種科學(xué)有效的管理途徑，顯得尤為重要。

靜態(tài)穩(wěn)定和暫態(tài)穩(wěn)定是保證并聯(lián)發(fā)電機(jī)組之間運(yùn)行正常的一種主要手段。從概念的基本內(nèi)涵來講，靜態(tài)穩(wěn)定是指當(dāng)電力系統(tǒng)受到外界小的干擾時(shí)，能夠通過系統(tǒng)的自身調(diào)節(jié)，將發(fā)電機(jī)組恢復(fù)到原來的運(yùn)行狀態(tài);而暫態(tài)穩(wěn)定是指當(dāng)電力系統(tǒng)受到外界大的干擾時(shí)，通過系統(tǒng)的自身調(diào)節(jié)，過渡到一個(gè)新的狀態(tài)，并且進(jìn)行正常的運(yùn)行。

二電力系統(tǒng)運(yùn)行中常見的安全問題。

一般來講，影響電力運(yùn)行安全的因素，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:。

1電力系統(tǒng)數(shù)據(jù)利用問題。

電力系統(tǒng)的數(shù)據(jù)包括數(shù)字仿真數(shù)據(jù)及系統(tǒng)中各種裝置所采集的實(shí)測數(shù)據(jù)，例如，管理信息系統(tǒng)、地理信息系統(tǒng)以及各種仿真軟件仿真生成的數(shù)據(jù)。然而工程技術(shù)人員通過這些數(shù)據(jù)所獲取的信息量僅僅是全體數(shù)據(jù)所包含信息量的極少一部分，隱藏在這些數(shù)據(jù)之后的極有價(jià)值的信息是電力系統(tǒng)各種失穩(wěn)模式、發(fā)展規(guī)律及內(nèi)在的聯(lián)系，對(duì)電網(wǎng)調(diào)度人員來說，數(shù)據(jù)利用中出現(xiàn)問題，就極易帶來電網(wǎng)運(yùn)行的潛在隱患。

2電力設(shè)備故障排查問題。

電力系統(tǒng)的擾動(dòng)類型極其復(fù)雜多樣，無法完全預(yù)測。在電力系統(tǒng)故障排除過程中，由于技術(shù)、能力和認(rèn)真程度等問題，造成技術(shù)人員對(duì)設(shè)備排查中所得來的數(shù)據(jù)不能全面分析，對(duì)數(shù)據(jù)中所潛在的故障不能完全發(fā)現(xiàn)，再加上制度的不健全等因素，都會(huì)導(dǎo)致設(shè)備的故障不能及時(shí)被發(fā)現(xiàn)，進(jìn)而造成安全隱患。

3電力設(shè)備日常維護(hù)問題。

部分電網(wǎng)投入不足，設(shè)備老舊，較為薄弱，科技含量及自動(dòng)化水平不高，特別是配電網(wǎng)設(shè)備急需改造，自動(dòng)化水平較低，導(dǎo)致電力系統(tǒng)紊亂，不利于技術(shù)人員全面對(duì)整個(gè)系統(tǒng)進(jìn)行預(yù)測和做好相應(yīng)的處理，不利于電力系統(tǒng)的安全運(yùn)行。

4意外和自然性破壞問題。

在部分大興土木工程的地區(qū)，施工人員在改造時(shí)不注意防范，施工過程中將電力設(shè)備破壞的情況時(shí)有發(fā)生，這種現(xiàn)象嚴(yán)重影響了使用者的正常生活。同時(shí)，一些自然極端天氣也是電力運(yùn)行安全的不穩(wěn)定因素。

在電力系統(tǒng)的運(yùn)行過程中，由于危險(xiǎn)性非常大，所以無可避免地會(huì)出現(xiàn)一些突發(fā)事件。雖然這些事件誰都不愿意看到，但如果安全生產(chǎn)意識(shí)薄弱，一旦突發(fā)事件導(dǎo)致電力系統(tǒng)發(fā)生故障時(shí)，對(duì)于事故的應(yīng)急處理措施不到位，就會(huì)使全員無法積極有序地參與到搶救當(dāng)中。

加強(qiáng)電力安全運(yùn)行管理，是保障電力運(yùn)行安全的有效措施。只有防患于未然，將安全意識(shí)充分灌輸?shù)郊夹g(shù)人員的思想中，同時(shí)，注意監(jiān)督與管理并重，全面落實(shí)管理要求，才能達(dá)成有效的管理目的。

1強(qiáng)化電力人員的責(zé)任意識(shí)。

任何與電力相關(guān)的工作，責(zé)任意識(shí)都是不容忽視的.。電力系統(tǒng)的事故均是大事故，在每個(gè)技術(shù)人員命令下達(dá)、誤送電與延送電等過程中，都會(huì)對(duì)使用者造成損失，所以，要特別注重提高電力技術(shù)人員的責(zé)任心和使命感。

2提高電力人員的專業(yè)能力。

目前科技發(fā)展很快，電力系統(tǒng)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)可視化監(jiān)控方式，電力系統(tǒng)的現(xiàn)代化管理也邁人了相當(dāng)高的水平，在這種情況下，電力技術(shù)人員的業(yè)務(wù)能力與工作能力應(yīng)該得到與時(shí)俱進(jìn)的提告。電力企業(yè)應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)電力技術(shù)人員的深層次培養(yǎng)，加強(qiáng)技術(shù)培訓(xùn)等，切實(shí)提高他們的專業(yè)能力。

3提高電力自動(dòng)化技術(shù)水平。

現(xiàn)階段電力系統(tǒng)運(yùn)行與自動(dòng)化結(jié)合非常密切，應(yīng)用廣泛。這種技術(shù)的應(yīng)用，可以讓電力系統(tǒng)在經(jīng)濟(jì)與安全方面實(shí)現(xiàn)雙重保障，既節(jié)約了成本，更是對(duì)安全的一種有效防護(hù)。但在目前的實(shí)際使用中，該技術(shù)并沒有得到全面的應(yīng)用，其中電網(wǎng)分析技術(shù)、潮流計(jì)算技術(shù)等功能的應(yīng)用還需要我們不斷探索，充分發(fā)揮其安全管理效能。

4強(qiáng)化技術(shù)監(jiān)督管理機(jī)制。

對(duì)于電力運(yùn)行的過程，應(yīng)該加以有效的監(jiān)督與管理，建立完善的體制，使管理制度落實(shí)到實(shí)處。通過對(duì)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)體系的建立、組織體系的建立、以及督促管理體系的建立，全面貫徹落實(shí)管理安全責(zé)任制，做到防患于未然。

5加強(qiáng)電氣設(shè)備維護(hù)和保養(yǎng)。

按照設(shè)備巡視檢查標(biāo)準(zhǔn)的要求定期做好設(shè)備的日常巡視工作，并針對(duì)特殊天氣做好特殊巡視工作。定期開展設(shè)備的清潔與維護(hù)工作，做到檢查到位、維護(hù)到位、清潔到位。其次、開展好電氣設(shè)備的預(yù)防性試驗(yàn)工作，預(yù)防性試驗(yàn)是檢測設(shè)備正常與否的有效手段。對(duì)于投入運(yùn)行的電氣設(shè)備必須定期開展預(yù)防性試驗(yàn)工作，避免因運(yùn)行維護(hù)不到位造成設(shè)備的事故停運(yùn)，從而影響到系統(tǒng)的安全穩(wěn)定運(yùn)行。

6落實(shí)事故應(yīng)急處置方案。

“事故應(yīng)急處置方案”是事故處理的指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)，它不但明確了不同事故情況下事故處理的流程和方法，還規(guī)定了事故處理人員的權(quán)與責(zé)。因此，作為一線廠站必須建立起自己的現(xiàn)場事故應(yīng)急處置方案，定期開展好相關(guān)事故應(yīng)急演練工作，確保事故發(fā)生時(shí)，人員管理處置到位、恰當(dāng)，從而將事故損失降低到最小限度。

五結(jié)語。

總之，電力系統(tǒng)的主要任務(wù)是向用戶提供源源不斷、質(zhì)量合格的電能。隨著電網(wǎng)的不斷互聯(lián)和電力用戶的增多，電力系統(tǒng)的運(yùn)行環(huán)境更加復(fù)雜，對(duì)電網(wǎng)的安全穩(wěn)定運(yùn)行要求也越來越高。電網(wǎng)的不斷發(fā)展與創(chuàng)新，對(duì)電網(wǎng)安全穩(wěn)定運(yùn)行提出了新的要求，現(xiàn)代電力系統(tǒng)規(guī)模迅速發(fā)展的同時(shí)，也帶來了更多更復(fù)雜的安全隱患和穩(wěn)定問題。因此，加強(qiáng)電力系統(tǒng)安全管理工作是電力系統(tǒng)安全運(yùn)行的迫切要求，必須與時(shí)俱進(jìn)，不斷加強(qiáng)。

參考文獻(xiàn)。

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關(guān)于電力的論文二：電力技術(shù)發(fā)展和電力生產(chǎn)安全探討。

電力在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中發(fā)揮了十分重大的作用，電力企業(yè)的發(fā)展也日趨迅速。同時(shí)，任何事物都有兩面性，其對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有較大的促進(jìn)作用，但在發(fā)展的過程中也出現(xiàn)了諸多的問題。其中，電力生產(chǎn)安全問題已經(jīng)受到了全社會(huì)普遍的關(guān)注，部分電力企業(yè)為了提高經(jīng)濟(jì)效益，獲得更快的發(fā)展，忽視了生產(chǎn)安全，容易出現(xiàn)事故，給人們的正常生產(chǎn)生活帶來了極大的負(fù)面影響。因此，就需要充分重視電力生產(chǎn)的安全。

1.1資源的有限性。

我國石油資源比較短缺，需要從其他國家進(jìn)口，因此發(fā)電一般不再利用石油來進(jìn)行。而我國只有較低的水電可發(fā)容量，不到4億千瓦，那么在未來很長一段時(shí)期內(nèi)，依然利用煤炭來發(fā)電，而煤炭生產(chǎn)會(huì)對(duì)環(huán)境造成極大的污染。

1.2無法根本性解決電力供需矛盾。

我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對(duì)電力有著更高的需求，根據(jù)相關(guān)的研究表明，人均gdp直接關(guān)系著人均能耗，如果想在預(yù)期內(nèi)達(dá)到先進(jìn)水平，就需要提升人均用電水平。根據(jù)國家的規(guī)劃要求，到了2050年，我國發(fā)電裝機(jī)需要在15億千瓦以上，如果采取現(xiàn)在的發(fā)展模式，幾乎不可能實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，因此，就亟需找到新的發(fā)展途徑。

1.3環(huán)境治理問題比較嚴(yán)峻。

發(fā)展的過程中，總是會(huì)出現(xiàn)環(huán)境問題，我國主要依賴于煤炭生產(chǎn)電力，占據(jù)電力生產(chǎn)能源的百分之八十以上。我們以240千瓦的火電站為例，每小時(shí)會(huì)產(chǎn)生7噸到12噸左右的二氧化硫，產(chǎn)生七八十噸的灰塵和一百噸左右的廢水，并且很多城市還會(huì)出現(xiàn)酸雨問題。酸雨會(huì)帶來無法估量的危害和影響，如水變質(zhì)、土壤退化等，還會(huì)在較大程度上破壞農(nóng)作物。

2、我國電力技術(shù)的發(fā)展前景。

2.1太陽能發(fā)電技術(shù)。

非常典型的一種可再生資源是太陽能，其利用量十分巨大，緯度的不同，太陽會(huì)有差異化的輻射，最大太陽能在每平方米3400kwh以上。研究表明，只能在較小面積的地方應(yīng)用太陽能電池，每年每平方米可以提供5500kwh以上;對(duì)于普通家庭的太陽能使用需求，完全可以得到滿足。一般可以從兩個(gè)方面來理解太陽能發(fā)電技術(shù)，分別是熱發(fā)電技術(shù)和光伏發(fā)電技術(shù)?，F(xiàn)階段，應(yīng)用最為廣泛的可再生能源技術(shù)就是太陽能發(fā)電技術(shù)。對(duì)世界上其他國家進(jìn)行研究發(fā)現(xiàn)，如今世界上光伏發(fā)電的規(guī)模還比較小，因此，太陽能發(fā)電的發(fā)展?jié)摿κ鞘志薮蟮模兄置篮玫陌l(fā)展前景。

2.2燃料電池發(fā)電技術(shù)。

燃料電池近些年來開始出現(xiàn)，這種新興技術(shù)可以用電能直接轉(zhuǎn)換燃料化學(xué)反應(yīng)過程中所釋放的化學(xué)能。實(shí)踐研究表明，燃料電池具有較高的發(fā)電效率，通過聯(lián)合循環(huán)使用高溫燃料電池，可以產(chǎn)生85%以上的發(fā)電效率。并且燃料電池沒有較大的負(fù)荷，發(fā)電效率不會(huì)在較大程度上受到燃料電池規(guī)模的影響，同時(shí)可以及時(shí)跟蹤負(fù)荷變化情況，調(diào)峰能力較高。因?yàn)槠洳粫?huì)產(chǎn)生較大的環(huán)境污染，零排放得到了實(shí)現(xiàn)，水資源得到了節(jié)約，與節(jié)能環(huán)保的理念十分契合，水資源緊缺問題得到了有效緩解。此外，在其他方面，燃料電池也具有不可替代性，比如在分布式供電中也可以采用燃料電池，電力輸送方面不需要較大的投資成本等。

2.3交流輸電。

在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的過程中，開始大力建設(shè)大型互聯(lián)電網(wǎng)，其輸朱靜電距離較長，容量較大，已經(jīng)成為發(fā)展的必然趨勢(shì)。世界上其他國家已經(jīng)開始對(duì)facts裝置大力研發(fā)，以便促使功能應(yīng)用需求得到滿足。facts技術(shù)可以兼容于輸電系統(tǒng)的并行發(fā)展要求，不需要改動(dòng)現(xiàn)有的設(shè)備，就可以將電網(wǎng)輸電潛力有效地發(fā)揮出來。

3.1加大電網(wǎng)技術(shù)設(shè)備投入，深入開展安全管理和技術(shù)監(jiān)督。

很多電網(wǎng)事故都是由自然因素或者電力設(shè)備缺陷引發(fā)的，為了解決這個(gè)問題，在具體實(shí)踐中，就需要將更加先進(jìn)的電力設(shè)備運(yùn)用過來;積極應(yīng)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來管理繼電保護(hù)裝置，日常運(yùn)行中，積極維護(hù)裝置，借助于檢查，來更好地監(jiān)督繼電技術(shù);電力部門需要對(duì)電氣設(shè)備與繼電裝置定期經(jīng)常地檢驗(yàn)和檢測，通過對(duì)比檢測結(jié)果以及設(shè)備技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)要求，來對(duì)設(shè)備裝置的使用狀態(tài)科學(xué)判斷，特別是需要重點(diǎn)維護(hù)、檢查主變、母差、線路保護(hù)等重點(diǎn)部位，保證與相關(guān)的質(zhì)量要求標(biāo)準(zhǔn)所符合。要重點(diǎn)管理二次回路，同時(shí)大力培訓(xùn)電力人員，促使其更加熟練地掌握新技術(shù)，提升其專業(yè)水平和綜合素質(zhì)，將安全操作規(guī)章制度教育深入開展下去，增強(qiáng)其安全意識(shí)。

3.2對(duì)電力安全制度進(jìn)行完善，構(gòu)建安全文化體系。

在電力生產(chǎn)過程中，非常重要的一個(gè)方面就是安全保護(hù)，因此，需要深入研究和重視，可以從這些方面來努力:首先，對(duì)安全機(jī)制科學(xué)構(gòu)建，以便從制度層面促使電網(wǎng)安全和職工生命安全得到保證。企業(yè)構(gòu)建了規(guī)范的運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制，方可以規(guī)范安全的生產(chǎn)，促使電網(wǎng)更加安全地運(yùn)行。電力企業(yè)將安全機(jī)制構(gòu)建和完善之后，需要用機(jī)制來規(guī)范員工的行為，促使員工的利益得到保證。其次，深入開展企業(yè)文化建設(shè)，增強(qiáng)員工的安全意識(shí)。任何一個(gè)企業(yè)的發(fā)展，都離不開員工的推動(dòng)作用，其實(shí)施著企業(yè)的一切經(jīng)營活動(dòng)，對(duì)企業(yè)的安全穩(wěn)定運(yùn)行有著直接影響。因此，就需要大力建設(shè)企業(yè)文化，增強(qiáng)員工的安全意識(shí)。職工具備了較強(qiáng)的安全意識(shí)，就能夠采取規(guī)范的操作行為，如果不慎有電力事故出現(xiàn)，能夠沉著冷靜，對(duì)事故的發(fā)生及時(shí)規(guī)避。同時(shí)，企業(yè)需要給予職工足夠的尊重，對(duì)其安全健康狀態(tài)積極關(guān)注，促使其生命財(cái)產(chǎn)安全得到保障。此外，在具體實(shí)踐中，電力企業(yè)需要大力培訓(xùn)員工，總結(jié)過去事故的教訓(xùn)，以便在日后的工作中更加規(guī)范地操作。最后，對(duì)職工的安全技術(shù)行為進(jìn)行規(guī)范。電力企業(yè)職工在一切工作開展中，非常重要的前提就是自身安全得到保障。因此，就需要嚴(yán)格要求電力工作人員，促使其在操作過程中，將電力企業(yè)的生產(chǎn)規(guī)定嚴(yán)格執(zhí)行下去，制定自身生產(chǎn)技術(shù)科學(xué)規(guī)范，避免出現(xiàn)安全隱患?？梢詫ⅰ栋踩繕?biāo)責(zé)任書》、《互保責(zé)任書》等進(jìn)行逐級(jí)簽訂，以便促使每一個(gè)員工都能夠充分考慮安全要求，時(shí)時(shí)刻刻敲響警鐘。

4、結(jié)語。

綜上所述，國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展會(huì)直接受到電力技術(shù)的影響，在科學(xué)技術(shù)不斷革新的今天，電力技術(shù)日趨成熟，但是在具體實(shí)踐中，依然會(huì)有諸多的安全問題出現(xiàn)，對(duì)電力企業(yè)的正常運(yùn)行造成了影響，還威脅到電力職工的生命財(cái)產(chǎn)安全，不利于社會(huì)和諧發(fā)展。針對(duì)這種情況，就需要重視電力生產(chǎn)安全，積極運(yùn)用先進(jìn)的設(shè)備，促使其更加可靠穩(wěn)定地運(yùn)行。同時(shí)，增強(qiáng)員工安全意識(shí)，規(guī)范其操作行為，最大限度地避免安全事故的出現(xiàn)。

電容器的電容評(píng)課精選篇八

1、耦合電容，在阻容耦合放大器和其他電容耦合電路中使用這種電容電路，可以起到隔直流通交流的作用。

2、濾波電容，在電源濾波和各種濾波器電路中使用這種電容電路，可以將一定頻段內(nèi)的信號(hào)從總信號(hào)中去除。

3、退耦電容，在多級(jí)放大器的直流電壓供給電路中使用這種電容電路，可以消除每級(jí)放大器之間的.有害低頻交連。

4、旁路電容，電路中如果需要從信號(hào)中去掉某一頻段的信號(hào)，可以使用旁路電容電路，根據(jù)所去掉信號(hào)頻率不同，有全頻域旁路電容電路和高頻旁路電容電路。

電容的結(jié)構(gòu)非常簡單，主要由兩塊正負(fù)電極和夾在中間的絕緣介質(zhì)組成，所以電容的類型、作用，主要是由電極和絕緣介質(zhì)決定的。

電容器的電容評(píng)課精選篇九

1.我國電力系統(tǒng)在農(nóng)業(yè)應(yīng)用中的規(guī)劃思想。

在電力發(fā)展中電力項(xiàng)目是最主要的,將電力項(xiàng)目圓滿完成對(duì)我國的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有重要的推動(dòng)作用[1]。在規(guī)劃電力時(shí)要明確項(xiàng)目目的，這是推動(dòng)當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)建設(shè),充分發(fā)揮電力資源潛力的基礎(chǔ)。在規(guī)劃期間要確保人與環(huán)境的和諧相處,電力規(guī)劃要結(jié)合生態(tài)建設(shè)、小城鎮(zhèn)建設(shè)、本地產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和水利建設(shè),使其共同推動(dòng)農(nóng)業(yè)發(fā)展。

2.我國電力系統(tǒng)在農(nóng)業(yè)應(yīng)用中的開發(fā)設(shè)計(jì)。

設(shè)計(jì)電站要綜合考慮當(dāng)?shù)氐牡匦巍⒌刭|(zhì)、氣象、水文以及河流等多方面因素。設(shè)計(jì)電站是一項(xiàng)非常復(fù)雜的工作,本文只討論常見的引水渠、攔河壩、機(jī)電設(shè)備及壓力管道選擇方法。引水渠是作為電站用來對(duì)農(nóng)田輸送水量的引水建筑，引用流量由電站的水頭、容量確定,引水渠的斷面又由地形、地質(zhì)及流量而確定。如果是地勢(shì)較為平穩(wěn)、地質(zhì)條件差的情況下則應(yīng)選擇修建明渠;如果地勢(shì)陡峭、地質(zhì)條件較好的情況則應(yīng)選擇修建隧洞。壓力管道是作為電站集聚水頭的引水建筑，管徑由電站的引用流量、水頭確定。材料則主要選擇鋼管，因?yàn)殇摴馨踩詮?qiáng)、性價(jià)比高、較易進(jìn)行維護(hù)和管理的優(yōu)點(diǎn)[2]。

3.我國電力系統(tǒng)建設(shè)在農(nóng)業(yè)應(yīng)用中應(yīng)注意的問題。

電力項(xiàng)目能夠促進(jìn)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和提高對(duì)當(dāng)?shù)丨h(huán)境的保護(hù),電力項(xiàng)目的優(yōu)勢(shì)具有成本低、建設(shè)期短特點(diǎn),不過要注意一些存在于電力系統(tǒng)建設(shè)期間的問題。要先確定電力項(xiàng)目將采用的水輪機(jī)機(jī)型及裝機(jī)數(shù)量。因?yàn)樗啓C(jī)是水力發(fā)電的關(guān)鍵，水輪機(jī)的選擇能影響到電站的成敗，所以設(shè)計(jì)人員應(yīng)根據(jù)水力參數(shù)對(duì)水輪機(jī)進(jìn)行合理選擇。

1.電力資源的利用使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)量獲得大幅度增長。

在一定的土地面積和生產(chǎn)條件下,在生產(chǎn)期間農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者雖然能通過勞動(dòng)力、種子等其他生產(chǎn)要素的投入提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)量。由于生產(chǎn)要素每增加一個(gè)數(shù)量,能夠與其結(jié)合的土地變得越來越少,降低了生產(chǎn)效率，當(dāng)其余的生產(chǎn)要素投入超過某一個(gè)值時(shí),提高產(chǎn)品產(chǎn)量的效果就會(huì)逐漸削弱[3]。電力資源的有效利用，可以不但可以降低人力勞動(dòng)強(qiáng)度，而且能極大提高生產(chǎn)效率。

2.電力資源的利用能增強(qiáng)我國農(nóng)業(yè)的`競爭力,促進(jìn)農(nóng)業(yè)良性發(fā)展。

日益發(fā)展的科學(xué)技術(shù)使得科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力所需的時(shí)間變得越來越短,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)受到科學(xué)技術(shù)越來越大的影響。20世紀(jì)初發(fā)達(dá)國家的科學(xué)技術(shù)對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展的增長效果不足20%，目前已經(jīng)達(dá)到了60%~80%。國內(nèi)外學(xué)者都持有這樣的觀點(diǎn):上世紀(jì)中期之后生物技術(shù)、分子生物學(xué)和信息技術(shù)的發(fā)展,將會(huì)導(dǎo)致農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式爆發(fā)一場科技革命,改變?nèi)祟愞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的方式。新技術(shù)和新方法的應(yīng)用無一能離開電力資源的支持，做好電力供應(yīng)，能夠?yàn)檗r(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和普及提供基礎(chǔ)保障。

3.依靠電力技術(shù)是推動(dòng)農(nóng)業(yè)增長方式轉(zhuǎn)變,實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的必經(jīng)之路。

隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)水平的提高，農(nóng)村充足的勞動(dòng)力資源也尋求更多的經(jīng)濟(jì)收入，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的低收益和外出務(wù)工的高收益，使得農(nóng)村勞動(dòng)力大量向城市轉(zhuǎn)移。大量的機(jī)械化、自動(dòng)化農(nóng)業(yè)生產(chǎn)設(shè)備可以在很大程度上彌補(bǔ)農(nóng)村勞動(dòng)力的缺失，從而把農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展由粗放型向集約型轉(zhuǎn)變，通過電力技術(shù)和電力項(xiàng)目建設(shè)，推動(dòng)農(nóng)業(yè)發(fā)展方式轉(zhuǎn)型和農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

三、總結(jié)。

由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人類社會(huì)的發(fā)展也需要越來越多的資源支持。因此人們?cè)絹碓街匾曤娏Y源在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作業(yè),只有對(duì)電力項(xiàng)目進(jìn)行科學(xué)合理地規(guī)劃、設(shè)計(jì)和建設(shè)，才能推動(dòng)電力項(xiàng)目在農(nóng)業(yè)中的快速發(fā)展,解決電力資源缺乏的問題,推動(dòng)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

電容器的電容評(píng)課精選篇十

摘要：配網(wǎng)是電力系統(tǒng)重要的組成部分，電能通過配電網(wǎng)輸送到用戶終端，以供人們?cè)谌粘Ｉa(chǎn)、生活中使用，電能已經(jīng)成為了人們?nèi)粘Ｉa(chǎn)、生活中必不可少的能源。在此現(xiàn)狀下，對(duì)配網(wǎng)電力工程技術(shù)的可靠性進(jìn)行了簡要的分析和深入探討。

關(guān)鍵詞：配網(wǎng)電力工程技術(shù)；電力系統(tǒng)；配電網(wǎng)絡(luò)；供電設(shè)備。

配網(wǎng)是供電系統(tǒng)與用戶間的傳輸設(shè)施，配網(wǎng)的安全、可靠運(yùn)行確保了用戶的安全、正常用電。該設(shè)備一旦出現(xiàn)故障，必定會(huì)嚴(yán)重影響用戶的正常生產(chǎn)、生活用電，甚至可能危及到整個(gè)區(qū)域電網(wǎng)的安全運(yùn)行。為了保障電力的穩(wěn)定供應(yīng)，配網(wǎng)電力工程技術(shù)的可靠性引起了人們的關(guān)注。

1配網(wǎng)電力工程。

電力由發(fā)電廠進(jìn)行生產(chǎn)，之后通過輸電網(wǎng)、變電站、配電網(wǎng)完成整體的電力供應(yīng)過程。在此過程中，經(jīng)過10kv配電線路、配電站、變壓器的建立以及相關(guān)設(shè)備的安裝、調(diào)試，最終形成了配電網(wǎng)絡(luò)，此類工程一般稱之為配網(wǎng)電力工程。

電容器的電容評(píng)課精選篇十一

1.知道什么是電容器并分析其充電、放電過程。

2.理解電容器的電容概念及其公式，并能用來進(jìn)行有關(guān)的計(jì)算。

【過程與方法目標(biāo)】。

學(xué)會(huì)控制變量法的實(shí)驗(yàn)方法，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】。

結(jié)合實(shí)際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)，積極向上的情感。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)。

【重點(diǎn)】。

電容的概念、公式及其單位。

【難點(diǎn)】。

三、教學(xué)過程。

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課。

直接導(dǎo)入：今天我們來學(xué)習(xí)一種全新的物理元件，叫做電容器。

舉例：水杯。這是一種盛水的容器，那么電容器其實(shí)也是一種容器，只不過它是用來裝電荷的容器。

環(huán)節(jié)二：導(dǎo)出概念。

【實(shí)物體驗(yàn)】。

在我們的日常生活中，哪些電器中用到了電容器?教師用多媒體課件展示各種電器的圖片。

環(huán)節(jié)三：明確概念。

【定義概念】。

電容器：在兩個(gè)相距很近的平行金屬板中間夾上一層絕緣物質(zhì)—電解質(zhì)，就組成了一個(gè)最簡單的電容器。實(shí)際上，任何兩個(gè)彼此絕緣又相距很近的導(dǎo)體，都可以看成電容器。

教師畫出電容器充、放電的示意圖，分析并總結(jié)：

兩極板分別連接電源的正負(fù)極，電極板帶等量異種電荷。

靈敏電流計(jì)可以觀察到短暫的充電電流。

充電過程中由電源獲得的電能儲(chǔ)存在電容器中。

用導(dǎo)線把充電后的電容器的'兩極板接通，兩極板上的電荷中和。

靈敏電流計(jì)可以觀察到短暫的放電電流。

放電后，電場能轉(zhuǎn)化為其他形式的能量。

【延伸概念】。

物理定義：電容器所帶的電荷量q與電容器兩極板間的電勢(shì)差u的比值，叫做電容器的電容。用c表示電容。

公式：單位：法拉，簡稱法。符號(hào)：f。換算：;。

物理意義：電容是表示電容器容納電荷本領(lǐng)的物理量。

環(huán)節(jié)四：鞏固提高。

【例題】1.關(guān)于電容的說法中正確的是()。

a.由c=q/u可知.電容器的電容與它的帶電量、兩板間電壓有關(guān)。

b.電容器帶電量多，說明它容納電荷的本領(lǐng)大。

c.由q=cu可知，當(dāng)u增大時(shí)，q可以無限增大。

d.兩個(gè)相互靠近彼此絕緣的人，雖然不帶電，但它們之間有電容。

強(qiáng)調(diào)：電容器的電容由本身因素決定。

環(huán)節(jié)五：小結(jié)作業(yè)。

1.回顧本節(jié)課“你學(xué)到了什么?”

2.查閱資料，了解生活中的電容器。

四、板書設(shè)計(jì)。

以上是“高中物理《電容器和電容》教學(xué)設(shè)計(jì)”全部內(nèi)容，更多教師資格面試技巧點(diǎn)此查看。