手機閱讀

最新幼兒園大班《秋天的圖畫》教案設(shè)計意圖(精選10篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-26 10:14:55 頁碼:12
最新幼兒園大班《秋天的圖畫》教案設(shè)計意圖(精選10篇)
2023-11-26 10:14:55    小編:zxfb

教案的編寫需要考慮學(xué)生的學(xué)情、教學(xué)資源和教學(xué)環(huán)境等因素,以確保教學(xué)的有效性和實施的順利進行。教案應(yīng)當(dāng)充分考慮學(xué)生的評價和反饋,及時進行教學(xué)調(diào)整和改進。以下是一些教案的成功案例,希望對大家的教學(xué)有所啟發(fā)。

幼兒園大班《秋天的圖畫》教案設(shè)計意圖篇一

1、引導(dǎo)幼兒喜歡古詩,并了解這是一首描寫鵝的古詩。

2、幫助幼兒了解鵝的外形特征。

3、鼓勵幼兒仔細觀察畫面,用較完整的語言描述圖畫?;顒訙?zhǔn)備:

1、幼兒教材、大書、錄音機、磁帶

2、準(zhǔn)備字卡:鵝、掌。

1、游戲?qū)搿段逯缓镒邮幥锴А沸『镒咏裉旖o小朋友請來了一位小客人,我們一起來看一看吧!

2、出示掛圖,請幼兒仔細觀察畫面內(nèi)容。

(1)引導(dǎo)幼兒仔細觀察圖畫內(nèi)容。

(2)提問:“畫面上有什么?”出示字卡“鵝”

(4)提問:“鵝長得什么樣子?引導(dǎo)幼兒仔細觀察,并作總結(jié)。

3、欣賞動畫,學(xué)習(xí)古詩兒歌《詠鵝》

4、再次欣賞古詩,并認識字卡:掌

5、游戲;《小鵝找腳》請幼兒將撒在地下的字卡寶寶按照名字放到相應(yīng)的籃子中。

繪畫大白鵝

多媒體課件,音樂磁帶,頭飾人手一個,塑料地毯圍成一個小“池塘”。

(一)通過鵝媽媽帶著鵝寶寶去游泳的情景,激發(fā)幼兒興趣。

1、寶寶們,今天的天氣可真好,媽媽帶你們到池塘里去游泳吧!

2、聽音樂做戲水的動作。(伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水)

3、游累了,我們來休息一下,你們看哪里也有小白鵝,哪些長的是什么樣子的呀?(模仿小鵝的手型)

4、我們仔細看看它們在干什么呀,?

(二)結(jié)合多媒體,初步欣賞古詩《詠鵝》。

1、哦原來呀,小鵝看見這么多的客人來了,正在高興地歡迎我們呢!你們看,有這么多的小鵝?(鵝鵝鵝)

2、小白鵝一邊在歡迎我們,一邊還在跳舞呢,我們再來看看它們是怎樣來跳舞的?

(三)再次結(jié)合多媒體,通過模仿動作,進一步感知古詩《詠鵝》。

1、它們是怎么在跳舞的呀?它們的脖子是怎樣的?(它們伸著脖子,頭還抬的高高的一邊

跳舞一邊還唱著歌呢:曲項向天歌)集體模仿動作。

2、它們的羽毛是什么顏色的?(白白的羽毛)哦,你們看它們還在水里游泳呢?(白毛浮綠水)集體模仿動作。

3、它們的小腳可真漂亮,是什么顏色的呀?(紅紅的)那它們是怎么在游的呀?哦,像劃船一樣的,我們來學(xué)學(xué)看,(紅掌撥清波)集體模仿動作。

(四)和著音樂誦讀古詩,感受古詩的韻律。

1、我們現(xiàn)在聽著音樂輕輕的來學(xué)學(xué)小白鵝邊唱邊跳,好不好。(輕音樂)

2、這次我們大聲的唱給小白鵝聽。(輕音樂)

3、小白鵝,它送來了一盒它唱歌的磁帶呢,不過它唱歌的速度有點快,我們跟著小白鵝一起唱,好嗎?(跟念)

4、這一次,小白鵝想請你們能找個朋友表演給它看,你們愿不愿意呀?(快)兩只兩只小鵝手牽手到草地上去玩。

1、初步培養(yǎng)幼兒古詩誦讀的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒能夠邊模仿動作邊誦讀古詩。

幼兒園大班《秋天的圖畫》教案設(shè)計意圖篇二

1、初步運用各種線條的不同排列組合來進行裝飾。

2、培養(yǎng)幼兒充分的想象能力與創(chuàng)造能力以及各種線條的組合能力。

3、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣。

周圍墻上貼螞蟻的各種姿勢圖、晚會場景的課件一段、彩筆、背景音樂。

一、觀看晚會盛況,感受線條的多樣組合方法,以及了解不同的線條排列方法。

聽,多美的音樂呀,那邊在干什么呢?咱們?nèi)デ魄疲?/p>

小結(jié):同一種線條可以橫排、豎排、斜排地放在一起,也可以用各種各樣的幾種線條組合在一起,這樣的花紋會更加漂亮。

二、幼兒作業(yè)(為螞蟻小姐化妝,嘗試運用線條進行組合練習(xí))。

1、大家正樂著呢,聽,是誰在哭呀?

2、讓我們仔細聽聽:“我是小螞蟻,我長的黑黑的大家都嫌我丑,不讓我參加這次舞會,可我很想?yún)⒓?,小朋友請你們幫幫我吧?!痹瓉硎俏浵佇〗阍诳蓿覀冊趺磶湍隳??“只要你們用線條把我裝飾好就行”

3、讓我們先來看看螞蟻長什么樣子。可以把螞蟻畫成各種動作。也可以幫它穿上衣服,裝上你喜歡的發(fā)型,并在它的衣服上、身上運用線條進行裝飾,要注意線條的疏密變化以及多樣組合。

三、講評:

讓我們評評誰是最好的化裝師。

1、推銷自己:讓幼兒講講自己用了哪些線條。

2、評一評、比一比誰的螞蟻小姐最漂亮。

四、延伸:

讓幼兒跟著螞蟻小姐去參加舞會以宣泄心中成功的喜悅。

螞蟻小姐打扮好了可以去參加舞會了,小朋友想不想也來跳跳,幼兒在音樂聲中自由舞蹈。

根據(jù)幼兒的年齡特征及心理發(fā)展的一般特點,我預(yù)設(shè)的活動目標(biāo)重在使幼兒學(xué)習(xí)日常生活密切相關(guān)的知識,與探究的同時樹立正確的情感態(tài)度和價值觀?;顒又幸龑?dǎo)幼兒看看、說說、做做、畫畫等多種感官參與,讓幼兒興致勃勃地去觀察,動手去研究問題,探求新知,尋求發(fā)現(xiàn)。尋找孩子繪畫中的閃光點,幫助孩子增強自信心用語言安撫與鼓勵,幫助放松心情減輕對繪畫的畏懼和壓力。

幼兒園大班《秋天的圖畫》教案設(shè)計意圖篇三

活動目標(biāo):

1.給寶石博物館中的寶石進行排列,學(xué)習(xí)10的減法運算。

2.為皇冠正確的畫上寶石數(shù)量,喜歡動腦筋。

3.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

活動過程簡錄:

1.復(fù)習(xí)十以內(nèi)的分合式以及加法運算--復(fù)習(xí)10的分合式--10的碰球游戲。

--播放ppt--有三個寶石箱子,工作人員把寶石放進箱子中,可是數(shù)量搞錯了,我們一起幫他重新放一下。

--第一個箱子應(yīng)該放幾個寶石?為什么?現(xiàn)在有幾個?那怎么辦?拿掉幾個?誰能夠用數(shù)學(xué)算式講出來。

--第二個箱子應(yīng)該放幾個?我們來數(shù)一數(shù)工作人員放了幾個?他放的對嗎?那怎么辦?

--寶石博物館里有一個很大的寶石箱子,上面的寶石有規(guī)律的排列著,每一排都是十顆寶石,但是工作人員粗心大意,漏放了幾顆,你們能夠幫他加上去嗎?放完寶石后你可以在兩邊的線上寫上數(shù)字,這樣可以方便檢查,看看兩邊加起來是不是10顆。

--博物館中還有一個漂亮的皇冠,希望小朋友們能夠把寶石鑲到皇冠上,你們會嗎?

做出下面的減法算式你就能得到答案,知道鑲寶石的數(shù)量了哦。

幼兒操作,師巡回指導(dǎo)。

操作結(jié)束,教師講評--表揚做得又快又準(zhǔn)確的幼兒。

--做錯的幼兒進行修改。

活動反思:

課文語言簡潔,結(jié)構(gòu)嚴謹,構(gòu)思頗具匠心。從課題看,本文的教學(xué)重點之一是關(guān)于“毀滅”的內(nèi)容。然而,縱觀教材不難發(fā)現(xiàn),全文寫“毀滅”只用了一個自然段,且文字通俗易懂;描述圓明園昔日輝煌卻占用大部分篇幅,且難點較多。憑借教材,我將課文第二部分(圓明園昔日的輝煌)確定為教學(xué)重點,將“毀滅”的內(nèi)容略作處理,原因有兩個:第一,昔日的圓明園已不復(fù)存在,其精美、壯觀上能通過文中的語言文字去品味、感受。因此,將其確定為教學(xué)重點,使其成為語言文字訓(xùn)練的最佳落腳點。只有讓學(xué)生充分感知語言、品味語言,才能激起學(xué)生對昔日圓明園的無比熱愛、無限向往。第二,只有“愛之深”,才會“恨之切”。課文第二部分內(nèi)容教學(xué)的成功可為“毀滅”部分的教學(xué)埋下伏筆,以愛激恨,從而化難為易,達到使教學(xué)結(jié)構(gòu)優(yōu)化,提高課堂教學(xué)效率的目的。

小百科:博物館是征集、典藏、陳列和研究代表自然和人類文化遺產(chǎn)的實物的場所,并對那些有科學(xué)性、歷史性或者藝術(shù)價值的物品進行分類,為公眾提供知識、教育和欣賞的文化教育的機構(gòu)、建筑物、地點或者社會公共機構(gòu)。

幼兒園大班《秋天的圖畫》教案設(shè)計意圖篇四

教學(xué)目標(biāo):

1、感受歌曲所變現(xiàn)的秋天落葉美的意境,能用較流暢的歌聲唱出樹葉飄落的舞動感。

2、學(xué)習(xí)邀請舞。能用身體動作表現(xiàn)落葉飛舞的輕盈姿態(tài)。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、磁帶及錄音機。

2、落葉頭飾與幼兒人數(shù)相等。

活動過程:

(1)播放歌曲錄音一遍,提問:

你聽到歌曲里長了什么?

樹葉是怎樣飛落的。

(2)播放歌曲錄音第二遍,請幼兒跟著歌曲做樹葉飛舞的動作。

秋天,樹葉飛到哪里?(引導(dǎo)說出"到處")"到處"是什么意思?(很多地方,每一個地方)。

三、幼兒跟唱。

(1)第一遍跟著老師輕輕唱。(教師配伴奏陪唱)。

(2)第二遍邊唱邊隨歌曲做樹葉飄落的動作。

四、學(xué)習(xí)邀請舞。

(1)幼兒集體坐成圈,教師示范邀請舞動作。

(2)教師重點講解邀請舞伴的方法。

(3)請1~2位幼兒學(xué)習(xí)并示范。

五、幼兒集體跳邀請舞數(shù)遍結(jié)束。

主題名稱:

教學(xué)目標(biāo):

1、理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌表現(xiàn)的意境,體驗小小鳥在秋天撿花瓣的愉快心情。

2、采用部分替換的方式,嘗試仿編詩歌。

幼兒園大班《秋天的圖畫》教案設(shè)計意圖篇五

一個特別特別黑的夜晚,伸手不見五指。

房子的一角,一個圓溜溜的小洞里探出小老鼠莫莫的頭。莫莫發(fā)現(xiàn)四周靜悄悄的,哇,真是個出洞的好時機呀!

他一溜煙兒跑出洞,來到廚房,看見餐桌上擺滿了各種各樣的美味佳肴,小老鼠莫莫饞得口水都流出來了。他撲向炸雞腿,狼吞虎咽地吃了起來,等到桌子上的。美食全部吃完之后,莫莫的肚子變得圓滾滾的,好像一個大西瓜。

他一邊摸著肚皮,一邊大搖大擺地走進主人的書房。書桌上有一臺嶄新的電腦,小老鼠莫莫很想去玩,可是主人正在睡覺呢!

莫莫眼珠子骨碌碌一轉(zhuǎn),想到一個好主意。只見莫莫躡手躡腳地走到書桌旁,往上一拽,他想跳到椅子上,可惜沒成功?!霸趺椿厥履??”莫莫嘀咕著。有點奇怪,因為平時他可是很靈活的。于是他又努力了好幾次,終于跳上了椅子。接著,他又抓住抽屜的把手,使勁兒往上蹦??赡苁且驗樗粤撕枚嗪枚鄸|西,身體變得胖乎乎的,試了好幾次都沒有跳上去。最后,他費了九牛二虎之力,終于跳上了書桌,累得氣喘吁吁。

莫莫累得躺在了書桌上,但他的小眼睛仍舊滴溜溜地亂轉(zhuǎn)。突然,他眼前一亮,莫莫又想起了那臺嶄新的電腦。他站起來,拍拍腦袋,自言自語:“我準(zhǔn)備去電腦上玩游戲,可是剛剛爬得太累,差點把這事給忘了!”于是,他又奔向了電腦。

一不小心,他的腳踩到了一個紅色的按鈕,電腦屏幕上突然出現(xiàn)了一只大肥貓的臉,他被嚇了一大跳。沒等他緩過神,大肥貓居然還開口說話了:“小老鼠,你可不能偷玩主人的電腦!”莫莫嚇得一溜煙跑了,邊跑邊喊:“以后,我再也不玩主人的電腦了!”

這時,主人微微睜開眼,嘴角一勾,起身關(guān)掉了電腦。原來那是主人故意設(shè)置的肥貓動畫,專門嚇唬像莫莫一樣調(diào)皮的小老鼠的!

幼兒園大班《秋天的圖畫》教案設(shè)計意圖篇六

活動過程:

看看、聽聽、聞聞、摸摸樹枝、樹葉、小草、小花等自然物。

1、你們在樹林中有什么感受,有什么發(fā)現(xiàn)。

2、教師引導(dǎo)幼兒。

做一次深呼吸,感受樹林中清新的空氣和樹木特有的清香,體會初秋的絲絲涼意。

靜靜地聽風(fēng)吹過小樹林發(fā)出的聲音,聽聽腳踩樹葉的聲音,可以讓幼兒在鋪滿落葉的聲音,讓幼兒在鋪滿落葉的草地上滾一滾,進一步感受落葉。

欣賞樹林豐富的色彩:樹葉是怎樣變黃、變紅的?

觀察樹葉隨風(fēng)起舞和隨風(fēng)飄落的姿態(tài)。

1、邊撿邊觀察:哪些樹的葉子落光了?

2、說一說,你找到的樹葉是從那棵大樹媽媽的樹枝上落下來的,請你去找一找。

反思與改進:

我把這個活動放在了飯后散步的時間去完成的。把教學(xué)活動更加生活化,在這樣隨機性的活動中孩子們都顯得很放松,在這樣放松的活動中讓孩子充分去感受秋天到了,樹葉飄落的自然景象。

主題名稱:多彩的秋天-秋天在哪里-野外郊游。

教學(xué)目標(biāo):欣賞秋天的田野,感受秋高氣爽、五彩繽紛的秋季景色。

知道秋天是農(nóng)作物成熟、豐收的季節(jié)。

教學(xué)準(zhǔn)備:請家長在前期帶孩子去野外走走,為孩子積累前期的經(jīng)驗。

活動過程:

1、周日和爸爸媽媽一起秋游后討論。

小朋友們周日和爸爸媽媽一起去秋游后你們發(fā)現(xiàn)秋天的田野是什么顏色的?有哪些農(nóng)作物?

2、大家談?wù)撉锾斓奶镆笆窃趺礃拥摹?/p>

(1)在野外,你們有什么不同的感受。

(2)在田野里你們看到了哪些農(nóng)作物。

(3)這些農(nóng)作物,到了秋天發(fā)生了什么變化呢?

3、交流野外郊游后的收獲。

(1)秋天的田野究竟是什么顏色的?有哪些農(nóng)作物輸了。

(2)在郊游中,你們還有什么發(fā)現(xiàn)?

(3)在野外你們有什么不同的感受。

幼兒園大班《秋天的圖畫》教案設(shè)計意圖篇七

1、能學(xué)會唱歌曲《詠鵝》,感受音樂與古典詩詞完美結(jié)合的藝術(shù)感染力。

2、在參與創(chuàng)作活動中,能充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,用自己喜愛的形式創(chuàng)作表現(xiàn)歌曲的情境,并對非音樂音源進行大膽探索。

3、在美的感受中加深對生活與自然的熱愛,在輕松,愉快的氛圍中真正體會生活是音樂的源泉。

充分激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,表現(xiàn)歌曲的意境。

表現(xiàn)歌曲的意境。

水桶、綠色紙條塑料袋剪刀鵝的頭飾……

一、導(dǎo)入:簡筆畫

1、老師:“看看老師畫了什么?

2、你們也來畫一畫。

二、你能不能背一首關(guān)于鵝的古詩。

1、指名背

2、這是唐朝詩人駱賓王7歲時寫的一首詩。讓我們一起來朗誦一遍好嗎?

3、齊背。

4、按節(jié)奏泳古詩。2|4

鵝鵝鵝,

曲項向天歌。

白毛浮綠水,

紅掌撥清波。

三、唱一唱:

花兒唱:2|4

11|10|1235|5—||

鵝鵝鵝(伸脖)曲項向天歌

樹苗兒唱:2|4

55|535|665|5—||

鵝鵝鵝曲項向天歌

1、聽是誰的聲音高一些?2、聽是誰在唱?3、學(xué)唱。

四、新歌:

1、示范唱。

2、學(xué)習(xí)花兒唱的兩遍。注意不同的結(jié)束句。

3、學(xué)習(xí)樹兒唱的兩遍。注意不同的結(jié)束句。

4、花兒女生唱。樹兒男生唱。

5、老師:“鵝大哥們聽到了。也加入到其中。他是怎樣唱的呢?eee。e。

6、鵝大哥聲音出現(xiàn)在什么地方?你們他。(在小花和小樹中間)

7、老師唱鵝大哥,花兒女生唱。樹兒男生唱。

8、同學(xué)通唱歌曲。

五、展開、討論

我們來組成幾個組。分別是歌舞組、音響組、圖畫組。

2、學(xué)生創(chuàng)作

放歌曲錄音,學(xué)生自己討論。老師巡回指導(dǎo),啟發(fā)學(xué)生開闊思路,聯(lián)系生活實際進行創(chuàng)作。

3、歌舞組:同學(xué)扮演天鵝。綠色紙剪成柳條,紅色紙張成花瓣。

4、音響組:流水聲鳥聲風(fēng)聲、雨聲鵝聲……

5、圖畫組。

6、展示。評價。

六:小結(jié)

老師:“同學(xué)們,今天特別開心,我們不僅學(xué)會了為古詩歌曲,還根據(jù)自己的感受創(chuàng)造性的進行的發(fā)揮。我相信同學(xué)們還會有更多新的創(chuàng)意。

幼兒園大班《秋天的圖畫》教案設(shè)計意圖篇八

1、引導(dǎo)體味詩的情趣,指導(dǎo)有感情地背誦古詩。(語感目標(biāo))

2、會認鵝、向天、白毛、綠水、紅掌、清波,學(xué)會向、白、毛(技能目標(biāo))

3、逐步培養(yǎng)對古詩的興趣。(情感目標(biāo))

1、小朋友,今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥???纯催@位新朋友的打扮和我們大家有什么不一樣?(出示詩人形象)

2、介紹詩人:他是古時候的人,他生活在一千多年以前的唐代,叫--?請大家拼拼音節(jié),看誰最先拼出他的名字?(出示名字和音節(jié))指名一人拼。

(2)接下來老師學(xué)著駱賓王的樣子來詠鵝。師范讀。(你覺得老師讀得怎么樣?)

(3)要讀得好聽,首先要讀準(zhǔn)詞語的音。(再聽老師詠鵝,聽清哪些字讀翹舌音)

(4)顯紅綠水、紅掌清波(后鼻音)鵝、向天、白毛再聽老師讀,聽清這些詞念什么?自由讀--小老師教大家--師點詞生認讀。

(5)單獨出示詞認讀。(同桌互讀--小火車讀)(詞的意思有沒有不懂的地方?出示圖理解綠水、紅掌、清波、向天)

(6)記憶認詞。(老師要考考小朋友的記憶力,給你6秒鐘的時間,請你記這些詞,看誰記得最多?)

(7)請同桌互相念念這一首詩,注意把音讀準(zhǔn)。

(8)小朋友們讀得真準(zhǔn),古詩光是會讀,不算稀奇,還要讀出詩的味道來。注意詩的停頓很重要,聽老師來有味道的讀詩,注意哪些地方需要停頓。

為什么鵝、鵝、鵝要說三個?出示停頓的地方(學(xué)生試讀--指名讀--齊讀)

1、小朋友學(xué)會了有味道地讀古詩,現(xiàn)在請你有味道地背一背這首詩。(自由背--指名背--齊背)

2、誰愿意回家背給媽媽聽。師扮演媽媽的角色,進行師生對話式背誦(隨機理解前兩句詩意)。

(1)看圖片理解曲項的意思。(曲項向天歌就是鵝彎曲著脖子朝天歌唱。

(2)向天歌它可能會唱些什么呢?

3、孩子,你學(xué)得真不錯。請你找出后兩行詩中描寫顏色的詞白毛綠水、紅掌這些顏色是寫什么的?我手上有只大白鵝,請你給這兩只大白鵝正確地涂上顏色。

(1)給大白鵝涂色(紅掌、白毛綠水)。

(2)反饋(實物投影出示學(xué)生練習(xí),理解后兩行詩意。)

4、小結(jié):

這首古詩中還有三個生字要請我們小朋友自己學(xué)習(xí)。請大家拼拼音節(jié),看看筆順,想想意思。

(1)出示田字格中三個生向、白、毛你學(xué)會哪個字?指名拼讀音節(jié)。

(2)指導(dǎo)書寫。

(3)老師給大家三分鐘時間寫字。寫完的同學(xué)給字找個朋友。

六、課后延伸

像這樣優(yōu)美的古詩,唐代還有許多,李老師介紹一本好書給大家--唐詩三百首,請課后去讀讀這本書。

幼兒園大班《秋天的圖畫》教案設(shè)計意圖篇九

活動目標(biāo):

1.能將物品按用途進行分類。

2.能正確表述自己的分類理由。

3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

4.喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

活動準(zhǔn)備:

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已掌握物品用途的相關(guān)經(jīng)驗。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:若干實物,圖譜標(biāo)記、實物圖片,分類盒,分類板等。

活動過程:

一、以認識物品導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒的興趣。

二、整理物品,讓幼兒初步學(xué)習(xí)按物品的用途分類。

1.引導(dǎo)幼兒將籃子里的物品,按照它們的特點分到籃子里的三個格子中,想想看可以怎么分。

2.分好后和同伴說說你的分類理由。

三、師觀察幼兒操作并個別指導(dǎo)。

四、師幼互動交流。

師:誰來說說他是怎么分,為什么要把它們分在一起?

五、運用圖譜標(biāo)記幫助幼兒梳理分類經(jīng)驗。

1.師:出示嘴巴、手、蘋果、積木、汽車等標(biāo)記卡,引導(dǎo)幼兒從中選出分別代表“吃的”“玩的”“用的”的標(biāo)記。

2.師引導(dǎo)幼兒根據(jù)標(biāo)記,將自己籃子里的物品按標(biāo)記擺放好。

六、分組練習(xí),鞏固按物品的用途分類。

1.介紹操作材料。

2.提出要求。

3.幼兒操作,師巡視指導(dǎo)。

活動反思:

一、活動開始我用為“小白兔”搬家作為引入讓我們班的孩子自由去探索“小白兔”家的物品,這樣不但可以加深他們的印象,還能更有興趣學(xué)習(xí)。雖然有興趣,但是可能我想的不夠周到,我只考慮孩子的興趣,卻完全沒有去考慮孩子們的能力水平,我提供的搬家物品(桌面玩具)類型太多了,如果我先2.3樣再慢慢增加,我想就會更完美了。

二、我在讓幼兒第一次探索時候,孩子剛開始很有興趣,也有積極參與在活動中,這讓我表示很欣慰,但是在探索活動的過程中,我發(fā)現(xiàn)能力強的孩子和能力弱的孩子有差別,能力強的孩子一直拿,一直再進行分類,而能力弱的孩子卻在那邊玩玩具,所以在針對這點的時候,我覺得我應(yīng)該多去幫助能力弱的孩子進行活動,而不是只顧著能力強的孩子。還有在幼兒探索完成的時候,我的小結(jié)不夠明了,我只是一句帶過,讓很多幼兒都懵懵懂懂,他們分玩具是要干嘛。這點很需要反省。

三、第一次探索完接下來就是第二次探索,第二次探索的物品,我選擇的是生活中幼兒常見的水果:蘋果、香蕉、梨子這三樣水果。在環(huán)節(jié)開始時,孩子們看到一堆水果,不知有多興奮,多開心。好的開始就是成功的一半。我讓孩子先認識這3樣水果,然后再進行名稱分類,并讓幼兒學(xué)會用xx和xx放在一起。在分水果的時候,幾乎全部的孩子都能夠參與在活動當(dāng)中,無論是能力強還是能力弱的,這讓我感到很開心。在操作過程中孩子們表現(xiàn)很棒,可是在讓他們說是怎樣分了?把xx和xx放在一起?能力強的孩子就會說,但是也沒有說的很完整,而能力弱的孩子就不會說了,可見我們班的孩子在語言表達方面還是要更加加強的。

四、整堂課下來,還是有很多不足的地方,我認為如果將第一次探索和第二次探索交換一下會更好些,因為分水果只有3樣,而且比較明了,桌面玩具太多,而且形狀也多,讓孩子一開始就探索比較難的會比較不合理。

總之,要上好一堂好的公開課,沒有充分的準(zhǔn)備,充實的思考,是不能夠詮釋好一堂好的公開課的。在這次的公開課,我將反省我自己,改變自己,讓自己成為更優(yōu)秀的一名教師。

幼兒園大班《秋天的圖畫》教案設(shè)計意圖篇十

活動目標(biāo):

1、鼓勵幼兒自主選擇測量工具來測量周圍物體,在探索比較中發(fā)現(xiàn)測量工具和測量結(jié)果的關(guān)系。

2、了解測量在生活中的應(yīng)用,激發(fā)幼兒參與測量的興趣。

3、愿意與同伴合作交流,解決問題。

4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

5、體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

1、幼兒已有初步的測量經(jīng)驗。

2、尺子、繩子、軟尺、吸管、小棒、短積木、鉛筆、筷子、紙卡段、盒子、書等物品。

3、記錄表、水彩筆、磁性板。

活動過程:

一、引題:提出任務(wù)。

今天小朋友來當(dāng)“小小測量員”,用三種不同的工具來測量相同的一條邊,并把測量結(jié)果記錄下來。

二、探索:分組測量并記錄。

1、幼兒兩人自由結(jié)伴協(xié)商、自主選擇合適的測量工具來測量物體同一條邊。

2、教師巡回觀察、傾聽、了解幼兒測量的情況。

3、鼓勵幼兒用不同的工具進行測量,并把測量結(jié)果記錄下來。

三、分享:交流測量的過程和結(jié)果。

1、將各組幼兒的測量記錄表張貼在磁性板上,幼兒邊看邊交流,討論測量的過程和結(jié)果。

2、引導(dǎo)幼兒分析記錄結(jié)果,說說為什么會有不同的結(jié)果?并在分析比較中獲得用不同測量工具測量同一條邊測量結(jié)果不同的經(jīng)驗。

四、游戲:問答競賽小游戲,啟發(fā)幼兒再次測量。

1、測量黑板的長邊,用什么工具量的次數(shù)最少(或最多)?為什么?試一試。

2、測量活動室長度有三種長短不同的工具,選取什么工具測量速度最快?為什么?試一試。

3、如果沒有這些工具,我們還能用什么辦法來測量活動室的長度?試一試。

五、活動延伸:

鼓勵幼兒再次嘗試探索用各種不同的工具來測量物體的高度、遠近等。

活動反思:

由于選擇的教學(xué)內(nèi)容——《自然測量》活動是幼兒較感興趣的一項數(shù)學(xué)活動內(nèi)容,也是一項操作性很強的活動;而且,我為幼兒也準(zhǔn)備充分的材料,能做到人手一份。所以,幼兒在活動中主動性及積極性都很強,探索活動中個個都表現(xiàn)地很投入,許多平時比較不愛動手的孩子在此次活動中也顯得活躍多了。幼兒通過多次的自由探索活動,已能掌握比較準(zhǔn)確的測量方法了;幼兒在測量中,各項能力也得到了發(fā)展,特別是動手能力及探索能力。

第一環(huán)節(jié)。

適宜行為:在第一個環(huán)節(jié)中,讓幼兒進行探索性測量,并根據(jù)自己的測量經(jīng)驗進行討論,讓幼兒把自己的做法和想法說出來,起到了互相學(xué)習(xí),互相借鑒的作用,而且個別幼兒的演示、教師的示范講解,使幼兒對正確的測量方法有了初步地了解。

不足之處:

1、幼兒人數(shù)較多,而空間有限,選擇椅子的高度來測量,讓孩子的視線受阻,活動不方便。

2、在我示范正確的測量方法時,選擇了和幼兒一樣的測量對象——椅子,由于空間受阻,因此做在后面及旁邊的幼兒觀察地比較不清楚。

問題:

1、如何選擇幼兒的探索對象、教師應(yīng)發(fā)出怎樣的指令很重要,而我在此環(huán)節(jié)中欠缺充分的考慮。

對策:

1、可以讓孩子們選擇椅子靠背的邊作為對象進行測量,這樣既能讓幼兒的活動空間不會太窄,又有利于幼兒的探索。

第二個環(huán)節(jié)。

適宜行為:我充分考慮本班幼兒的實際操作特點,采用一放一收、再放再收的方式進行教學(xué),幼兒均能遵守規(guī)則,并且學(xué)習(xí)效果較好;老師組織也比較輕松。

不足之處:我設(shè)計的小環(huán)節(jié)比較多,投放的材料也多,幼兒什么都想試一試,操作時間顯得不夠充分。

問題:

對策:

1、考慮將這個教學(xué)內(nèi)容分成三個課時,把此次的目標(biāo)、重點放在“學(xué)習(xí)多種自然測量的方法”上。第二個大環(huán)節(jié),就改為讓幼兒通過自由探索、操作,繼續(xù)學(xué)習(xí)、鞏固正確的測量方法。當(dāng)然,我們可以在活動中,有意識地引導(dǎo)幼兒對有圓邊的物體進行測量,學(xué)習(xí)不同的測量方法。

2、把“嘗試讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)不同的測量對象適合用不同的測量用具,測量工具的選擇和測量對象是有關(guān)系的”這一個目標(biāo)放在第二個課時來進行。這樣,幼兒學(xué)習(xí)起來不會那么辛苦,操作的時間也更寬松,又能更有效地突破重難點。

整體感受:設(shè)計活動環(huán)節(jié),既要根據(jù)幼兒的活動特點來設(shè)計好環(huán)節(jié),又要很充分地考慮各個環(huán)節(jié)的目的性和可行性,還要考慮好各個小細節(jié)的處理。自身的業(yè)務(wù)水平也是相當(dāng)重要的,問題的設(shè)置、隨機的觀察、引導(dǎo)語的把握均是需要進一步的培養(yǎng)。

小百科:測量是按照某種規(guī)律,用數(shù)據(jù)來描述觀察到的現(xiàn)象,即對事物作出量化描述。測量是對非量化實物的量化過程。

您可能關(guān)注的文檔